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LA PRIMERA INFANCIA EN  COLOMBIA APORTES DESDE LA OEI

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LA POLITICA PÚBLICA DE PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA 1. 2. 3. 4.

1985 Plan de Supervivencia y Desarrollo Infantil  SUPERVIVIR 1986 HCB ‐ FAMI 1987‐1994 Programa de Educación Inicial 2002 – 2006 Consejos de Política Social – Familias en Acción – Alianza  por  la  Primera  Infancia  para  motivar  la  aprobación  de  la política. 5. 2006‐2010 Hogares múltiples, Política aprobada ; alianza ICBF‐ MEN 6. 2010‐2011  Estrategia    de  Cero  a  5iempre  – Presidencia  de  la  República. 13/12/2011

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ALGUNOS DATOS 2000

2005

Tasa de Mortalidad  Materna

104 X100.000

73X100.000

Mortalidad Infantil

21X1000

19X1000

Mortalidad infantil  (mas de 1‐5años)

25X1000

22X1000

Lactancia Materna  exclusiva

11%

26%

Desnutrición Crónica

12%

Línea de Pobreza Cobertura Educativa  Bruta 13/12/2011

2006

59.3% 86% 3


COMPOSICIÓN ÉTNICO RACIAL EN COLOMBIA


SON LAS VÍCTIMAS DEL CONFLICTO INTERNO


Son la cuarta parte de  la población  desplazada  y el 98% de  ellos viven en la miseria

En 2007 113.499 eran  menores de 5 años


INDICADORES DE INTERÉS (OBSERVATORIO DISCRIMINACIÓN RACIAL UNIANDES, DATOS 2005) 

CIFRAS

NACIONAL

POBLACIÓN AFRO

ESPERANZA DE VIDA AL  NACER

73 años

66 años

TASA DE MORTALIDAD  INFANTIL

22x1000

44x1000

45.1%

61%

LINEA DE POBREZA


LA POLITICA PÚBLICA Objetivo General  • Promover  el  desarrollo  integral  de  los  niños  y  niñas  desde  la  gestación  hasta  los  6  años  de  edad;  respondiendo  a  sus  necesidades y características específicas, y contribuyendo así al  logro de la equidad e inclusión social en Colombia. 

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LÍNEAS DE ACCIÓN DE LA POLÍTICA 1. 2.

Ofrecer atención integral a la primera infancia  Mejorar la supervivencia y la salud de los niños y niñas de 0 a 6  años  y  de  las madres gestantes y en periodo de lactancia  3. Mejorar los procesos de identificación en la primera infancia 4. Promover el desarrollo integral de la primera infancia 5. Garantizar la protección y restitución de los derechos 6. Mejorar la calidad de la atención integral  7. Fomentar la participación  8. Realizar seguimiento y evaluación  9. Promover la comunicación y movilización por la primera infancia  10. Promover la formación del talento humano y la investigación  13/12/2011

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ELEMENTOS CENTRALES DE LA POLITICA • La  política  para  la  Primera  Infancia  se  enmarca  en  el  contexto  de  los  derechos  fundamentales  de  los  menores:  salud,  educación, nutrición, protección y participación.  • Tres  modalidades:  entorno  familiar,  comunitario  e  institucional. • Proyectos  de  infraestructura  entre  jardines  sociales,  centros  infantiles y centros de infancia y familia • Apoyar  y  formar  a  padres  y  madres  de  familia,  madres  comunitarias,  cuidadores  o  agentes  educativos,  para  que  adopten una actitud de reconocimiento y descubrimiento de sus  capacidades y competencias.  13/12/2011

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ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPRE Para la Atención Integral de la Primera Infancia

“Poner de acuerdo a todo el país, a todos los sectores y a todos los  partidos sobre la necesidad de articular esfuerzos alrededor de  nuestros niños es una tarea crucial para Colombia”

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1) Comisión Intersectorial para la Primera Infancia, que coordinará el  trabajo  de  las  Consejerías,  de  los  ministerios  de  Educación,  de la Protección Social y de Cultura y el del ICBF. 2) 1200.000 niños y niñas 3) 6 billones de pesos 4) Formación y cualificación de agentes 5) Estándares de calidad para la atención 6) Principales ejes: protección, salud, nutrición y educación 

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POR QUÉ FOCALIZAR LA ACCIÓN HACIA EL  PUEBLO AFRODESCENDIENTE EN COLOMBIA?


Estado Social de  Derecho Dignidad Humana

suprimir la desigualdad  social"10;  “Ofrecerle a todos las  oportunidades”. “Realizar la justicia social y  la dignidad humana

Acciones Afirmativas Sujetos de Especial Protección


ÁREAS CLAVES DE LA ACCIÓN DE OEI PRIMERA INFANCIA 1. Promover Educación pertinentes para grupos éticos – afrodescendientes (ETNOEDUCACIÓN y CALIDAD) 2. Formación y Cualificación de Agentes Educativos 3. Producir  información  pertinente  para  la  visibilización  y la toma de decisiones (OBSERVATORIO CALIDAD DE  VIDA DE LA POBLACIÓN AFRO)

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Educación Pertinente

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ETNOEDUCACIÓN • Etnoeducación Afrocolombiana:  es  una  apuesta política y pedagógica – Reivindica el saber ancestral (dialogo de  saberes) – Legitima la práctica social como espacio  de aprendizaje – Promueve la simetría cultural – Facilita  el  auto  reconocimiento  como  pueblo negro – Favorece  el  liderazgo  social  y  comunitario


• Dimensión Espiritual/inmaterial:  Resalta  los  aspectos  inmateriales  que  definen  la  existencia  del  pueblo  afrocolombiano  y  que  han  co‐construido  la  existencia  del  pueblo  colombiano.


Dimensión Lingüística: • El lenguaje es un campo de permanente intercambio y  de  construcción  y  transformación  social.  Allí están  asentados muchos estereotipos y prácticas lingüísticas  racializadas    que  son  necesarias  hacer  consientes  y  transformar.

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FORMACIÓN Y CUALIFICACIÓN  1. Promover y transformar prácticas pedagógicas 2. Rescatar  y  potenciar  prácticas  y  didácticas  de  docentes  y  agentes  educativos 3. Diseñar y validar procesos de  innovación 


BASES PARA LA FORMACIÓN • Curso  de  habilitación  para  Agentes  Educativos  de  Educación  Inicial  Modalidad  Semipresencial "Aprendiendo para educar mejor a niñas y niños pequeños"

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PRESENCIA EN LO TERRITORIAL

500 2700 400

3.600 AGENTES CAPACITADOS EN 2010 Y 2011 EN CAUCA, VALLE Y NARIÑO 13/12/2011

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PAUTAS DE CRIANZA DESDE SABERES  ANCESTRALES AFROS OEI Gobernación de Nariño Gobernación del Valle Gobierno de Aragón Ministerio de Educación de  España


IMPORTANCIA DEL PROYECTO 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Es una propuesta PILOTO en el país que busca descubrir y dar a conocer  las  principales  pautas  de  crianza  que  hay  que  fortalecer  y  cuáles  erradicar  para  lograr  una  primera  infancia  afro  libre  de  discriminación  y  autoreconocida. Es  una  apuesta  de  coordinación  de  los  niveles  internacional,  nacional  y  regional  para  lograr  mejores  condiciones  de  vida  de  los  y  las  afrodescendientes Es  una  propuesta  que  será revisada  por  el  MEN  para  ser  implementada  en otros municipios del país y presentada en otros países de la región. Por  que   existen  pocos  antecedentes  del  tema  en  el  país.  Hay  avances  con población indígena. Por  que  es  un  proyecto  destinado  a  apoyar  la  reducción  de  las  inequidades frente a la garantía del derecho a la educación. Incorpora la investigación como elemento central para definir los énfasis  de una formación a la medida de las necesidades de los grupos sociales.


OBJETIVO Desarrollar habilidades y nuevas prácticas pedagógicas en los  agentes educativos de  educación inicial de 8 municipios  colombianos con alta presencia de población afrocolombiana  frente a sus pautas de crianza reconocedoras de la  diversidad y la interculturalidad desde saberes ancestrales  afrodescendientes.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar un conjunto de pautas de crianza que influyen en  2. 3. 4. 5.

los procesos  de  socialización  y  autoreconocimiento  e  inclusión  de niños y niñas afrodescendiente entre 3 y 6 años. Caracterizar a los 440 agentes educativos vinculados al  proyecto. Mejorar las habilidades y prácticas de agentes educativos Difundir y socializar los resultados de la innovación Promover  la  transformación  de  pautas  de  crianza  racializadas  y  estereotipadas  con  población  afrodescendiente


RUTA DE ACCIÓN


OBSERVATORIO DE CALIDAD DE VIDA DE LA  POBLACIÓN AFRO • OBJETIVO GENERAL: • Generar  información  estadística  y  analítica  pertinente  y  oportuna sobre la calidad de vida y la garantía de derechos a las  comunidades  afrodescendientes  de  Colombia  que  permita  apoyar  el  proceso  de  formulación  de  políticas    formulación  de  políticas públicas .

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OBJETIVOS ESPECIFICOS: Producir informes con datos estadísticos secundarios y de fuentes primarias. Desarrollar  procesos  de  validación  de  datos  con  comunidades  y  actores  calificados dentro de la comunidad • Publicar  y  difundir  información  pertinente  en  los  grupos  de  opinión  que  mejores sus información sobre la población afrocolombiana • Realizar  alianzas  con  fuentes  de  información  y  de  difusión  sobre  la  calidad  de  vida de la comunidad afro. • Elaborar indicadores socioeconómicos para medir la situación de los pueblos  afrodescendientes en Colombia. • •

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• Vincular las  organizaciones  de  base  afrocolombianas,  a  la  academia  y  a  los  centros  de  investigación  en  los  componentes  del  observatorio,  de  acuerdo  con  las  temáticas  o  líneas  de  trabajo por ellas desarrolladas en su accionar. • Sistematizar  y  analizar  “buenas  prácticas” en  materia  de  políticas  sociales  destinadas  a  afrodescendientes,  en  lo  posible  con la perspectiva de género. • Proponer y desarrollar evaluaciones de las acciones afirmativas  a favor de la población afrocolombiana. • Socializar  a  nivel  nacional  e  internacional,  los  resultados  de  los  estudios  a  indicadores  y  metas,  para  evidenciar  los  avances  y  retrocesos en materia de racismo y discriminación racial.

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• • • •

Educación y Cultura Mujer Primera infancia Empleo y Generación

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OTROS ACTORES CLAVES – Ministerio de Educación Nacional – Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – Consejería Presidencial de Programas Especiales ‐ Estrategia  de Cero a 5iempre – Comisiones  Departamentales  Consultivas  de  Comunidades  Negras – Vicepresidencia de la República

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ESTRUCTURA DEL PROYECTO Director Ángel Martin Peccis apeccis@oei.org.co www.oei.org.co Comité Técnico: Danit Torres : 3124337396 ; dtorres@oei.org.co Verónica Pardo vpardo@oei.org.co 2010: Cristina Guzman

COLOMBIA  

APORTES DESDE LA OEI 13/12/2011 1 1. 1985 Plan de Supervivencia y Desarrollo Infantil SUPERVIVIR 2. 1986 HCB ‐ FAMI 3. 1987‐1994 Programa de...

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