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Carta Rectoral   Abril  30  de  2014       Esta   vez   quiero   compartir   con   todos   y   cada   uno   de   ustedes   algunas   reflexiones   en   torno  a  lo  que  ha  sido  el  transcurrir  de  la  Universidad  Nacional  Abierta  y  a  Distancia   en   estos   últimos   10   años.   Los   historiadores   y   prospectivistas   acostumbran   realizar   ciertos  “balances”  a  propósito  del  cumplimiento  de  determinados  períodos  de  tiempo.   La   década   es   una   medida   muy   utilizada   en   estos   casos,   pues   permite   establecer   tendencias   cortas   o   medias   y   los   correspondientes   futuribles.   Nosotros   también   lo   haremos  de  manera  sucinta  en  esta  carta.     Quienes  conocen  hoy  el  estado  actual  de  la  UNAD,  les  es  muy  difícil  imaginar  cómo  era   la   organización   diez   años   antes.   Y   quienes   la   conocen   desde   hace   tiempo,   se   impactan   por  su  acelerado  crecimiento  y  desarrollo.  Podemos  preguntarnos:  “¿qué  es  lo  que  ha   hecho  posible  el  notable  crecimiento  y  desarrollo  de  la  UNAD  como  para  diferenciarse   tanto  de  sí  misma  en  lo  que  era  hasta  hace  solo  diez  años  atrás?”.  Todos  imaginarán  lo   complejo  de  la  respuesta,  pero  aceptaremos  el  reto  de  sintetizar  algunos  aspectos  de   esa  complejidad.     Condición  académica  y  naturaleza  jurídica.  Para  el  año  2004,  la  UNAD  tenía  el  carácter   académico   de   “institución   universitaria”   y   por   naturaleza   jurídica   la   de   “establecimiento   público   adscrito   al   Ministerio   de   Educación   Nacional”.     En   cuanto   a   su   condición   académica,   a   pesar   de   su   denominación   de   “universidad”,   existían   limitaciones  académicas  insalvables,  pues  sólo  podía  ofrecer  programas  de  posgrado   hasta   el   nivel   de   especializaciones   y   no   podía   hacerlo   con  maestrías   ni   doctorados;     es   decir,  tenía  una  autonomía  académica  restringida.  En  cuanto  a  su  naturaleza  jurídica,   era   dependiente   del   poder   ejecutivo,   sin   autonomía   financiera,     organizativa   ni   administrativa.     El   compromiso   de   los   diferentes   estamentos   en   la   aceptación   del   reto   de   la   transformación  de  la  condición  académica  de  institución  universitaria  a  Universidad,   posibilitó   el   cumplimiento   de   las   condiciones   normativas   establecidas,   cuyo   reconocimiento  fue  proferido  por  el  Ministerio  de  Educación  Nacional  en  diciembre  de   2005.  Para  hacer  efectivo  el  carácter  académico  de  Universidad,  era  indispensable,  sin   embargo,   el   cambio   de   naturaleza   jurídica,   gestión   que,   en   cabeza   del   Rector,   se   obtuvo  con  la  expedición  del  Decreto  2770  de  agosto  de  2006,  por  el  cual  el  presidente   de  la  República,  en  nombre  del  Estado  colombiano,  le  reconoce  la  naturaleza  jurídica   de   “ente   universitario   autónomo   a   la   Universidad   Nacional   Abierta   y   Distancia,   UNAD”.         Rectoría   Universidad  Nacional  Abierta  y  a  Distancia  –UNAD-­‐   Calle  14  Sur  No.  14-­‐23  Barrio  Restrepo   Tel:  3443700  Ext:  1630-­‐1631-­‐1633-­‐  1654  


Se trata  de  dos  hitos  importantes  que  han  permitido  a  la  institución  asumir  de  manera   autónoma  y  responsable  el  trazado  de  su  misión  y  los  alcances  de  la  misma.       Con   base   en   el   carácter   de   ente   universitario   autónomo,   la   Universidad   asumió   internamente   entre   los   años   2006   y   2007,   el   cambio   de   la   totalidad   de   su   normatividad,   para   lo   cual   se   dio   su   propio   Estatuto   General,   Estatuto   Organizacional,   Estatuto   de   Contratación,   Estatuto   de   Investigación,   Estatuto   de   Bienestar   Institucional,  Estatuto  Docente,  Reglamento  Académico,  Reglamento  Estudiantil,  entre   otros.  Esta  modernización  normativa  y  organizativa  realizada  gracias  a  los  aportes  de   sus   diversos   estamentos   y   del   Consejo   Superior   Universitario,   le   ha   facilitado   a   la   UNAD  adecuar  sus  condiciones  y  herramientas  para  un  mayor  y  mejor  cumplimiento   de   su   misión   de   educación   para   todos   con   calidad   global.   Con   base   en   el   dinamismo   del   accionar   institucional,   durante   2012-­‐2013   se   han   realizado   algunas   modificaciones  y  ajustes  a  la  normatividad  proferida  durante  2006-­‐2007,  para  lo  cual   se   ha   contado   también   con   los   aportes   de   los   diversos   estamentos   y   la   visión   prospectiva  del  Consejo  Superior  Universitario.     El   rumbo   normativo   de   la   UNAD   es   la   expresión   de   su   refundación   misional,   académica  y  organizativa.  Su  reinvención  como  Universidad  inclusiva  se  ha  centrado   en   el   cultivo   y   consolidación   de   varios   pilares:   la   educación   para   todos   como   expresión  de  su  razón  de  ser;  la  modalidad  de  educación  a  distancia  con  sus  diversas   metodologías   para   el   ejercicio   de   su   responsabilidad   formativa;   la   proyección   social,   comunitaria   y   regional   como   expresión   de   su   arraigo   en   las   comunidades;   la   calidad   de  su  gestión  académica  y  administrativa  como  condición  de  su  calidad  educativa;  la   solidaridad  como  imperativo  ético  de  su  accionar  formativo;  el  uso  pedagógico  de  las   tecnologías  como  estrategia  para  el  logro  de  su  misión  inclusiva;  la  planificación  como   motor  de  las  acciones  de  sus  diversas  unidades  y  personas  vinculadas  a  la  misma,  para   la   consolidación   de   su   misión   y   el   mejoramiento   continuo   de   su   presencia   en   diversos   contextos:  local,  regional,  nacional,  internacional,  global  y  ciber  espacial.     Procesos   académicos.   Durante   2004-­‐2005   se   formuló   un   nuevo   Proyecto   Académico   Pedagógico,   que   sirvió   de   base   para   la   transformación   curricular   adelantada   en   ese   mismo  período.  De  currículos  cerrados  y  basados  en  contenidos,  se  pasó  a  una  visión   curricular   centrada   en   el   aprendizaje,   en   competencias   y   en   el   estudiante,   para   garantizar   su   apertura,   pertinencia,   flexibilidad   y   calidad.   La   matrícula   dejó   de   realizarse   por   el   sistema   de   bloques   semestrales   para   ofrecerse   por   el   sistema   de   créditos   académicos,   otorgándole   al   estudiantes   la   responsabilidad   de   la   planificación   de   su   propio   proceso   formativo.   Ligado   a   estos   cambios,   se   adoptaron   también   políticas   relacionadas   con   el   incremento   de   la   oferta   formativa,   la   cualificación   del   cuerpo   académico   y   administrativo,   acompañamiento   a   estudiantes   en   condiciones   de   egreso  y  de  seguimiento  a  los  egresados.     Rectoría   Universidad  Nacional  Abierta  y  a  Distancia  –UNAD-­‐   Calle  14  Sur  No.  14-­‐23  Barrio  Restrepo   Tel:  3443700  Ext:  1630-­‐1631-­‐1633-­‐  1654  


Así, de  28  programas  existentes  en  2004  (distribuidos  en  10  programas  tecnológicos,   11   profesionales   y   7   especializaciones),   se   ha   pasado   a   48   programas   en   2013   (20   tecnológicos,  15  profesionales,  10  especializaciones  y  1  maestría).  Por  otra  parte,  de   22.781   estudiantes   matriculados   al   inicio   de   2004,   se   pasó   a   66.999   estudiantes   de   grado  y  posgrado  en  el  segundo  período  de  2013,  además  de  casi  6.000  estudiantes  de   educación   permanente.   El   crecimiento   se   observó   también   en   el   incremento   del   cuerpo   académico:   de   750   en   2004,   a   1.800   en   2013.   De   38   centros   de   apoyo   académico-­‐administrativos  existentes  en  2004,  se  pasó  a  60  en  2013,  restituyéndose   los  14  Centros  que  habían  sido  cerrados  en  2003.       No  sólo  se  ha  tratado  de  la  diversificación  y  crecimiento  de  programas,  sino  también   de   su   cualificación.   Para   el   año   2011,   la   institución   obtuvo   la   acreditación   de   alta   calidad   de   cinco   de   sus   más   históricos   programas:   Zootecnia,   Administración   de   Empresas,   Comunicación   Social,   Ingeniería   de   Sistemas   y   Licenciatura   en   Etnoeducación.  Los  programas  crecen  cada  vez  más  en  visibilidad,  tanto  en  su  diseño   como  en  su  gestión,  desarrollo  e  impacto,  lo  que  nos  ha  permitido  realizar  las  acciones   de  mejora  permanente  que  hemos  venido  impulsando  y  que  seguiremos  haciendo.       Incorporación   tecnológica   en   los   procesos   formativos.   Otro   hito   importante   del   desarrollo   académico   acaecido   en   esta   década   tiene   que   ver   con   la   incorporación   intensiva   de   las   tecnologías   de   información   y   comunicación   en   los   procesos   pedagógicos  y  formativos.  Ello  ha  contribuido  a  la  diversificación  de  las  metodologías   de   la   modalidad   de   educación   a   distancia.   Hace   diez   años,   la   totalidad   del   proceso   formativo   se   hacía   a   través   de   la   metodología   tradicional,   centrada   en   la   relación   tutorial   cara-­‐a-­‐cara  en  las  aulas  de  los  centros  de  apoyo  o  en   sitios  arrendados  para   ello.   En   este   lapso   se   ha   modernizado   radicalmente   nuestro   modo   de   hacer   educación   a   distancia,   lo   cual   nos   ha   permitido   consolidar   el   carácter   inclusivo   de   nuestra   formación   y   de   nuestros   servicios   educativos.   En   la   actualidad,   cerca   del   70%   de   nuestros  estudiantes  realiza  su  formación  con  base  en  los  cursos  que  se  ofrecen  con  la   metodología  e-­‐Learning  y  otro  29%  matricula  un  promedio  de  cinco  cursos  virtuales   en   un   período   académico.   El   80%   de   los   tutores   tienen   a   cargo   cursos   que   se   desarrollan   en   ambientes   virtuales   de   formación.   El   programa   Formación   de   Formadores   ha   sido   un   importante   bastion   en   la   transformación   de   los   hábitos   del   tradicional  acompañamiento  tutorial  que  se  hacía  de  manera  presencial  en  los  Centros   y   que   ahora   se   ha   ido   desplazando   a   los   ambientes   e-­‐Learning.   Desde   esta   óptica,   la   actual  UNAD  es  totalmente  diferente  a  la  de  hace  diez  años.     Nos   encontramos   también   en   la   consolidación   de   fases   internas   de   la   nueva   transformación   curricular,   avanzando   con   respecto   a   la   realizada   en   2004,   que   tiene   su   base   en   la   formulación   del   proyecto   pedagógico   e-­‐Learning.   A   las   acciones     Rectoría   Universidad  Nacional  Abierta  y  a  Distancia  –UNAD-­‐   Calle  14  Sur  No.  14-­‐23  Barrio  Restrepo   Tel:  3443700  Ext:  1630-­‐1631-­‐1633-­‐  1654  


curriculares y  tecnopedagógicas  se  le  están  haciendo  ajustes  y  cambios  importantes,   acorde  con  los  nuevos  requerimientos  y  el  diseño  de  nuevas  aplicaciones,  lo  que  crea   las   condiciones   necesarias   para   la   innovación,   tanto   en   el   nivel   macro   como   en   los   niveles  microcurriculares.       Procesos  organizativos.  Un  factor  importante  del  desarrollo  de  las  instituciones  en  la   sociedad   del   conocimiento   tiene   que   ver   con   la   estructura   organizativa.   Las   organizaciones  inteligentes  no  son  aquellas  que  se  adaptan  a  los  cambios,  sino  las  que   generan  de  manera  proactiva  tales  cambios.  La  UNAD  ha  entendido  este  imperativo  y   ha  buscado  constituirse  como  una  organización  inteligente  para  coadyuvar  de  mejor   manera   al   cumplimiento   de   su   misión.   La   UNAD   se   viene   concibiendo   como   un   metasistema   que   toma   como   objeto   de   su   gestión   misional   el   conjunto   de   responsabilidades   y   servicios   educativos   que   ofrece   a   la   sociedad,   para   generar   la   mayor   inclusión   y   el   mayor   impacto   posible   con   el   desarrollo   de   los   mismos.   La   estructura  organizativa  creada  hacia  finales  de  2006  experimentó  ajustes  importantes   en   2012,   pasando   de   la   concepción   de   sistema   a   la   del   metasistema,   dada   la   complejidad  que  caracteriza  el  permanente  crecimiento  de  la  organización.     Hacia   finales   de   2004,   la   UNAD   contaba   con   un   Consejo   Directivo,   una   Rectoría,   dos   vicerrectorías   (académica   y   administrativa),   tres   Facultades   y   un   centro   de   investigaciones.   Para   responder   a   la   gestión     de   las   condiciones   de   su   crecimiento   y   desarrollo,   la   Unad   se   ha   constituido   organizacionalmente   como   un   metasistema   y,   hacia  finales  de  2013,  cuenta  con  cuatro  sistemas:  alta  política,  misional,  funcional  y   operacional.   Estas   posibilidades   de   autodeterminación   para   darse   su   propia   organización   y   administración,   se   desprenden   de   su   reconocimiento   como   ente   universitario  autónomo.     Así,   se   dispone   actualmente   de   un   sistema   de   alta   política,   integrado   por   el   Consejo   Superior   Universitario,   el   Consejo   Académico   y   la   Rectoría;   de   un   sistema   misional,   compuesto   por   cinco   vicerrectorías:   Académica   y   de   Investigación,   Medios   y   Mediaciones   Pedagógicas,   Proyección   Social   y   Desarrollo   Regional,   Servicios   al   Aspirante,  Estudiantes  y  Egresados,  y  Relaciones  Internacionales.  Del  mismo  modo,  se   cuenta  con  un  sistema  funcional,  del  cual  hacen  parte  la  Secretaría  General,  la  Oficina   Asesora  de  Planeación,  Control  Interno,  Control  Interno  Disciplinario  y  las  Gerencias   de   Relaciones   Interinstitucionales,   Innovación   y   Desarrollo   Tecnológico,   Talento   Humano,   y   Calidad   y   Mejoramiento   Universitario.   Finalmente,   por   el   sistema   operacional,   constituido   en   este   momento   por   cinco   Escuelas   Académicas,   ocho   Zonas   y  sus  respectivos  Centro  de  apoyo.     Calidad   académica   y   calidad   de   la   gestión.   Estamos   retados   en   la   búsqueda   del   mejoramiento  permanente  de  la  calidad  académica  y  la  calidad  de  la  gestión.  En  este     Rectoría   Universidad  Nacional  Abierta  y  a  Distancia  –UNAD-­‐   Calle  14  Sur  No.  14-­‐23  Barrio  Restrepo   Tel:  3443700  Ext:  1630-­‐1631-­‐1633-­‐  1654  


ultimo caso,   hemos   diseñado   y   puesto   en   práctica   17   procesos   de   procesos   para   el   logro   de   las   políticas   de   gestión   de   calidad,   empeño   en   el   que   persistimos   día   a   día   para   su   mejoramiento   continuo   y   que   ha   dado   como   resultado   la   obtención   desde   2009,   con   su   respectiva   refrendación   anual,   del   Certificado   ISO   9001:2008   y   Certificado  NTC  GP  1000:2009.  A  ello  se  le  agrega  el  reconocimiento  que  Trasparencia   por   Colombia   le   ha   dado   a   la   institución   por   el   manejo   de   su   gestión   y   sus   recursos,   al   ubicarla   en   el   segundo   lugar   del   ranking   de   las   universidades   públicas,   además   del   reconocimiento   internacional   del   buen   manejo,   trasparencia   y   confiabilidad   de   la   gestión  de  su  sistema  financiero.     Desde   la   perspectiva   académica,   contamos   con   cinco   programas   de   grado   con   acreditación   de   alta   calidad.   Nos   encaminamos   hacia   la   acreditación   institucional   de   alta  calidad  y  contamos  con  el  compromiso  y  la  disposición  de  todos  los  estamentos   para   alcanzar   este   importante   y   significativo   logro,   a   pesar   de   la   apuesta   de   algunos   pocos   de   impedir   el   alcance   de   esta   meta,   demeritando   a   la   institución   en   muchos   lugares   y   en   los   medios   de   comunicación.   Esperamos   próximamente   la   visita   de   los   pares   académicos   internacionales   y   nacionales   por   parte   del   Consejo   Nacional   de   Acreditación.   Con   respecto   al   estado   de   la   UNAD   al   inicio   del   año   2004,   el   reconocimientos  de  estos  méritos  era  impensable.     Presencia  local  y  regional.  Durante  la  última  década,  la  UNAD  ha  ratificado  de  manera   persistente   el   arraigo   en   sus   esencias   misionales:   vocación   por   la   modalidad   de   educación  a  distancia,  vocación  comunitaria,  vocación  regional  y  vocación  solidaria.  Su   carácter   de   Universidad   inclusiva   sería   imposible   sin   el   ejercicio   efectivo   de   estas   vocaciones.   La   modalidad   de   educación   a   distancia   permite   que   el   estudiante,   cualquiera  sea  el  tiempo  y  lugar  en  que  se  encuentra,  sienta  que  su  Universidad  está  a   la  mano,  disponible  para  él  las  24  horas  del  día.  Esta  cercanía  exige  pertinencia  con  los   programas   que   ofrece   y   los   dispositivos   pedagógicos   que   emplea,   además   de   la   flexibilidad   curricular   y   el   fomento   del   aprendizaje   autonomo,   significativo   y   colaborativo.   Estas   caracterizaciones   se   habían   extraviado   diez   años   atrás,   pues   la   institución   se   convirtió   en   una   Universidad   presencial   de   fines   de   semana,   siendo   incoherente   con   su   propia   naturaleza.   Afirmar   de   nueva   manera   esta   esencia   institucional   no   ha   sido   nada   fácil,   pero   lo   hemos   logrado   y   nos   ha   permitido   la   creación   de   oportunidades   para   muchos,   aunque   algunos   pocos   no   crean   en   la   modalidad  y  estén  esperando  la  menor  oportunidad  para  retornar  gozosos  al  pasado.     El   ejercicio   de   la   responsabilidad   social   de   la   UNAD   ha   estado   ligado   a   su   vocación   comunitaria,   de   tal   manera   que   las   comunidades   locales   y   regionales   sientan   que   tienen  una  Universidad  a  la  mano,  cercana,  que  facilita  condiciones  educativas  para  su   crecimiento   y   desarrollo.   El   conjunto   de   programas   con   destino   a   madres   cabeza   de   familia,   madres   comunitarias,   personas   de   la   tercera   edad,   poblaciones   desplazadas     Rectoría   Universidad  Nacional  Abierta  y  a  Distancia  –UNAD-­‐   Calle  14  Sur  No.  14-­‐23  Barrio  Restrepo   Tel:  3443700  Ext:  1630-­‐1631-­‐1633-­‐  1654  


por las   múltiples   formas   de   violencia   y   presiones   terroristas,   de   niños,   niñas   y   adolescentes   en   condiciones   de   riesgo   social,   entre   muchos   otros   sectores,   han   sido   beneficiarios   de   la   atención   a   necesidades   formativas   en   diversos   ámbitos   con   alta   pertinencia   y   calidad.   Los   programas   de   educación   permanente   que   se   ofrecen,   relacionados  con  la  alfabetización,  educación  básica  y  media  a  distancia  para  adultos,   han  sido  una  fortaleza  para  las  comunidades  y  la  propia  institución.  La  creación  de  la   Vicerrectoría   de   Proyección   Social   y   Desarrollo   Regional   y   de   la   Gerencia   de   Relaciones   Interinstitucionales   le   han   dado   impulsos   insospechados   al   ejercicio   institucional   de   su   vocación   comunitaria.   Una   mirada   a   finales   del   año   2003   nos   muestra   un   panorama   desértico   en   este   campo,   pues   la   institución   se   agotaba   en   el   solo  accionar  educativo  formal.         La  presencia  local  y  regional  de  la  UNAD  se  viene  fortaleciendo  con  la  creación  de  los   Centros   Comunitarios   de   Atención   Virtual,   CCAV,   cuya   arquitectura   propicia   las   condiciones  necesarias  para  el  ejercicio  de  la  modalidad  de  educación  a  distancia  con   el  empleo  de  tecnologías  telemáticas  y  las  acciones  de  proyección  social  y  comunitaria.   Estos  Centros  se  han  puesto  a  funcionar  ya  en  Sahagún,  Dos  Quebradas  (Eje  Cafetero),   Neiva,   Quibdó,   Pamplona,   Corozal,   Cartagena.   El   financiamiento   de   esta   inversión   se   viene   haciendo   con   recursos   propios   y   un   préstamo,   pues   la   estampilla   que   se   gestionaba  ante  el  Congreso  de  la  República  con  destino  al  desarrollo  de  esta  política,   no  contó  con  el  aval  del  Ministerio  de  Educación  Nacional.    El  panorama  institucional   al   inicio   de   2004   se   dibujaba   a   partir   de   centros   con   instalaciones   en   condiciones   deficientes  para  su  funcionamiento,  con  cierta  reputación  de  mendicidad  y,  en  muchos   casos,  con  servicios  públicos  cortados  y  arriendos  vencidos.     No   se   trata,   en   este   recorrido,   de   demeritar   el   pasado   institucional,   sino   de   identificar   sus   condiciones   de   existencia   para   saber   cuán   distinto   somos   en   el   presente.   A   futuro,   la   institución   se   reconocerá   también   de   modo   diferente   a   como   somos   en   la   actualidad.   La   comprendemos   siendo   una   organización   plenamente   inteligente,   manteniendo   su   liderazgo   en   educación   a   distancia   con   el   uso   de   diversas   metodologías   apoyadas   en   tecnologías   inclusivas,   personalizada,   con   el   carácter   de   mega   universidad,   denotada   presencia   internacional,   re   acreditada   institucionalmente,   arraigada   en   las   comunidades   locales,   regionales   y   globales,   multilingüe,   reconocida   como   la   expresión   de   la   educación   universitaria   del   futuro   anticipado.     Los  estudiosos  del  pasado  latinoamericano  y  colombiano  suelen  referirse  a  la  década   de   los   80s   y   los   90s   como   décadas   perdidas   en   el   avance   de   nuestros   países,   sobre   todo   en   materia   de   desarrollo   social,   salud,   educación   y   vivienda.   Para   nosotros,   tal   como   lo   pueden     mostrar   los   análisis   objetivos   acerca   de   nuestros   últimos   años,   la   década  del  2004-­‐2013  no  sólo  es  una  década  de  ganancias,  sino  de  cumplimiento  de     Rectoría   Universidad  Nacional  Abierta  y  a  Distancia  –UNAD-­‐   Calle  14  Sur  No.  14-­‐23  Barrio  Restrepo   Tel:  3443700  Ext:  1630-­‐1631-­‐1633-­‐  1654  


metas formuladas   para   salir   del   pasado   y   ponernos   a   tono   con   el   presente,   pero   sobre   todo  para  vislumbrar  el  futuro  que  nos  hará  mucho  más  grande  para  responder  mejor   a  nuestra  sociedad  y  a  nuestra  gente.     Este   recorrido   es   una   invitación   para   entender   el   proceso   evolutivo   de   la   Organización,   donde   los   principales   actores   de   estas   transformaciones   son   ustedes.   Algunos   ya   no   están   y   reciban   nuestros   agradecimientos   por   las   labores   realizadas.   Quienes   estamos   tenemos   que   redoblar   esfuerzos   para   hacer   posible   el   logro   de   penetración   exitosa   en   otros   horizontes,   avanzando   siempre   al   futuro,   sin   la   tentación   facilista   de   volver   al   pasado.   Quienes   vendrán   deberán   tener   la   suficiente   entereza   para  renunciar  a  sus  viejas  concepciones  educativas  y  asumir  una  visión  prospectiva   de   la   misma.   Pretendemos   ser   personas   con   responsabilidad   histórica,   funcionarios   prospectivos,   estudiantes   hacedores   de   futuro,   docentes   con   visión   futurible,   egresados  con  mirada  anticipada  en  sus  ejercicios  profesionales,  para  contribuir  a  la   construcción   de   una   Universidad   innovadora,   al   servicio   de   la   sociedad   y   del   pueblo   colombiano,   abierta   al   mundo   global   y   al   futuro,   como   nuevo   espacio-­‐tiempo   por   conquistar.     ¡Bienvenidos  todos!          JAIME  ALBERTO  LEAL  AFANADOR   Rector              

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Carta rectoral abril 2014  

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