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Bienvenidos Otro proyecto que sale adelante. Otro proyecto que se hace realidad, con mucho es­fuerzo y trabajo, y con mucha alegría. Y es que la maternidad y la fotografía son mis motores, lo que hace que cada día me levante con ganas de seguir aprendiendo, de hacerlo mejor y de seguir disfrutando. En este primer número, que coincide con la famosa “vuelta al cole”, he juntado a un montón de mujeres maravillosas que nos muestran como aprender es divertido, como podemos acompañar a nuestros hijos en el proceso de la educación y hacerlo de una forma no sólo efectiva sino además divertida. Porque querer aprender es innato en el ser humano, y porque lo hacemos continuamente, tomémonos en serio el mayor trabajo de nuestros hijos, el juego. ¡Entra y disfruta!

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Colaboradores

Beatriz Coronas

Noelia Bernal Marques

Elena López

Psicóloga licenciada en la Universidad Autónoma de Madrid y diplomada en Magisterio por educación infantil en la Universidad de Cantabria, así como maestra especialista en Audición y Lenguaje.

Creadora y fundadora de Deberes en Familia. Soy maestra y pedagoga en formación, trabajo dando apoyo a los niños y a padres con los deberes, actividades, organización escolar y técnicas de estudio

Soy la persona detrás de De Monitos y Risas. Y de otros proyectos relacionados con la difusión de una Crianza ConTacto de los que quiero también hablarte un poco.

http://alasmadrigueras. blogspot.com.es/

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www.deberesenfamilia. com

www.monitosyrisas.com


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Otoño 2013

contenidos 3 Bienvenidos Edición y redacción: Rebeca Lopez Noval Maquetación: Miss Selka www.missselka.com Fotografía: Rebeca Lopez Noval Han colaborado en este número: Beatriz Coronas, Noelia Bernal Marques, Elena Lopez. Fotografía portada: Rebeca Lopez Noval

4 Colaboradores 6 El Juego 14 Litel pipol 24 Entrevista a Ana Carrillo por Rebeca Lopez Noval 30 Aprender letras jugando 34 Proyectos fotográficos 46 Jugar con todos los sentidos

También puedes encontrarnos en:

53 Tollabox

www.kisikosas.com

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El Juego por Beatriz Coronas

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fútbol? Los seres humanos, pequeños y grandes, tenemos necesidad de esa actividad, jugar, bien para relajarnos, para entretenernos o para aprender conceptos nuevos. Entonces ¿qué es en realidad el juego y cuál es su importancia? Si bien hoy en día se comienza a valorar en su justa medida la importancia del juego para el buen desarrollo infantil, hemos sufrido épocas en las que el juego se consideraba como “una mala gripe que había que pasar”; que a los niños les gustaba jugar, sí, pero que ese juego había que domesticarlo, controlarlo y limitarlo. ¿Por qué jugamos? Las teorías sobre su significado se agrupan en cuatro grandes grupos, que en la actualidad se complementan y ajustan: - Una de las teorías a las que más se ajusta el juego que normalmente no tenemos problema en definir, el juego simbólico, es el de la recapitulación: esta teoría, que sigue las posiciones darwinistas, explica que la evolución infantil se lleva a cabo de forma paralela a la evolución humana, y durante la infancia replicarían como juego esas actividades antiquísimas, con actividades similares a la crianza, a la caza, a la agricultura y a la recolección. “Este niño no sabe jugar solo”, “llevan - Uno de los estudios más extensos toda la tarde jugando” o “la peque son los que hacen referencia al juego no para de jugar con sus pies”…. como un preejercio, ligado al crecimiento, una especie de ensayo que Ese concepto, el juego, está muy liga- los niños hacen de cómo deben comdo a la convivencia con pequeños, portarse de adultos. aunque realmente nos resulte difícil definir correctamente a qué nos es- - Por el exceso de energía: la explitamos refiriendo. Es más, casi siempre cación surge de la observación de pensamos en juego infantil, pero ¿qué que los niños no paran de jugar, no hay de las partidas de mus adultas importa cuánto tiempo lleven o cuán después de comer, o los partidos de cansados estén. Un organismo infantil Kisikosas Magazine 7


tiene muchísima energía que no gasta ni en trabajo formal ni en darse a otros, y el juego sería una forma de gastarla. - Sin embargo, también existe una teoría que mantiene que el juego es una forma de lograr la relajación tras un trabajo exhaustivo. En el caso de los niños, este hecho sería un vestigio del pasado, cuando los niños sí hacían trabajo físico intenso y de supervivencia. Quizá lo más característico del juego sea, tal como planteaba Piaget (1946) es que es una actividad que tiene valor por sí misma: no se realiza para conseguir otro fin, sino que se disfruta por sus propias características. Quizá esto sea lo que a veces olvidamos los adultos, y nos volvemos locos para conseguir “juguetes educativos”, olvidándonos de la riqueza del juego espontáneo que se da en la mayoría de los pequeños; la diferencia con el trabajo o las obligaciones es que el juego satisface de manera inmediata la resolución de las necesidades internas. Piaget también plantea que el juego tiene relativamente cierta falta de organización, no mantiene (de forma libre) una forma estructurada dura. Y por último, el juego funcionaría para la mente del crío como una liberación de conflictos, pues a través de él se hacen explícitos, se manifiestan, se liberan o se resuelven. Y llegados aquí ¿qué tipos de juego hay? ¿qué conductas se pueden definir como “juego”? ¿Cuál es la relación entre juegos y juguetes? La mayoría de los especialistas aceptan la clasificación clásica que exponemos a continuación: 8 Kisikosas Magazine

- Durante el periodo sensoriomotor del niño, desde el nacimiento hasta aproximadamente los dos o tres años, priman los llamados “juegos de ejercicio”. No hay un punto de partida exacto para estos juegos, pero podemos observar algunos precedentes en movimientos que el bebé hace “porque sí”, como succionar con distinta fuerza o mover piernas y brazos “en el aire”.


Progresivamente comienzan a interaccionar con objetos, golpeándolos, tirándolos, haciéndolos sonar, y además comienzan a disfrutar con juegos que ellos no inician, pero que comparten con un adulto, como los juegos de cucú-tras, o el hecho de ser lanzados al aire y ser recogidos.

les, está muy mediatizado culturalmente y con frecuencia preocupa a padres y educadores como posible manifestación de violencia. Son actividades de pelea, lucha, carreras y balanceos, en ocasiones muy turbulentos y que progresivamente se van auto-controlando en otros juegos de niveles posteriores.

Posteriormente aparece el “juego turbulento”, que si bien se da en to- - Entre los dos y los siete años comiendas las culturas y también en anima- za a dominar el “juego simbólico”,

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quizá la manifestación más clara de lo que es jugar, lo que casi todos los adultos entendemos y valoramos. Como su nombre indica, se genera a partir de un fuerte simbolismo imitativo: se reproducen escenas de la vida cotidiana, los objetos se transforman en otros distintos, se ejercitan actividades profesionales habituales. Son juegos muy complejos, que ayudan a comprender la realidad y organizarla, favorecen las interacciones sociales con iguales y adultos y permiten resolver conflictos. Progresivamente, el lenguaje empieza a formar parte del juego, primero con ruidos, y después con canciones, repeticiones, chistes y rimas. Alrededor de los siete años, el juego simbólico empieza a entrecruzarse con el siguiente de ellos: el juego de reglas. - A partir de los seis años y hasta la adolescencia (y más allá) se afianza el juego de reglas, que necesariamente incluye a otros jugadores y establece unas normas básicas que obligatoriamente hay que respetar. Se desarrolla cuando empiezan a superarse las etapas más egocéntricas y se comienza a apreciar la diferencia entre competencia y cooperación. En muchas ocasiones está muy mezclado con la etapa anterior (por ejemplo, jugando a indios y vaqueros), y en ocasiones las reglas son muy estrictas y no existe simbolismo posible Para terminar, una reflexión sobre los juguetes, ese gran quebradero de (como en las canicas). cabeza para los padres. El juguete También podemos observar que los debería ser siempre un apoyo al juejuegos de reglas presentan en oca- go, y nunca sustituirlo. Los niños son siones un importante aspecto motor, perfectamente capaces de jugar sin pero las reglas siguen estando muy juguetes y construyéndose y buscando sus propios materiales incluso para presentes. los juegos simbólicos más complejos: 10 Kisikosas Magazine


cualquier hoja puede ser una comidita, una caja sirve perfectamente como coche y un palo es una estupenda espada; sin embargo, el mundo adulto, a través del consumismo, de la publicidad y de una errónea interpretación del cariño “estropeamos” esta capacidad a base de llenarles de juguetes de plástico de co-

lores, con sonidos, luces y que permiten muy poca actividad real original y placentera por parte del niño. Los juguetes demasiado sofisticados son en realidad, pese a lo que digan los anuncios de la televisión, lo que menos ayuda al desarrollo del niño pues la participación que le permite Kisikosas Magazine 11


es mínima. Además, constituyen al Suele pasar que los padres se dejan menos, dos fuentes de conflictos: llevar por sus propios gustos, y que gusta pensar que nuestro hijo es tan listo - La primera suele darse a la hora de que disfruta con juguetes para marecoger los juguetes, una actividad yores. La realidad es que suelen estar que los padres entienden que debe muy mediatizados por la publicidad y realizar el que juega, y que poco a por lo que ven en otros compañeros, poco el niño debe hacerse responsa- y que a la larga, puede resultar frusble de sus materiales. Bueno, pues no trante, pues quizás con esas muñecas necesariamente es así, ni es probable muy sofisticadas acaben jugando que los peques tengan el mismo con- con ellas desnudas a que van al cole, cepto de “orden” que los adultos. todos los complementos perdidos y el juguete “destrozado”. Muchos padres pasan por una fase, alrededor del año y medio o los dos La importancia del juego es fundaaños que los niños colaboran en la mental para el desarrollo del niño. recogida de juguetes que posterior- Intentemos acercarnos a los pequemente desaparece en medio de gran ños a través del juego y no al revés: tristeza por parte de los padres. En rea- no reservemos huecos para jugar, las lidad, lo que ha pasado es que se ha actividades superfluas deberían ser transformado un juego (recoger con casi todas las demás. El juego debe papá) en una obligación (recoger ser abundante, placentero y, como los juguetes porque hay que cenar, o no, de calidad. bañarse…). Es normal que ya no les apetezca. Lo mejor es implicar a los hijos en la recogida de los juguetes o del material y controlar su estado y su cantidad, sin olvidar que los responsables últimos somos los adultos. Beatriz Coronas es psicóloga licenciada en la Universidad Autónoma de - Por otro lado, la mayoría de los ju- Madrid y diplomada en Magisterio guetes de calidad viene reseñado por educación infantil en la Universicon una edad específica para la que dad de Cantabria, así como maestra están dirigidos. especialista en Audición y Lenguaje.

Bio de Beatriz

La mayoría de los padres, sobre todo en juguetes tipo muñecas o similares, tienden a pensar que sus hijos, aunque están por debajo de esa edad, son muy capaces de disfrutar con ellos (recuerdo no hace mucho una niña de apenas tres años con el coche y media docena de muñecas “monstruosas” con tacones gigantes y escotes de vértigo, que estaban muy lejos de sus intereses reales).

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Está especializada en el abordaje de la problemática en los procesos cognitivos básicos y del lenguaje, desarrollando buena parte de su trayectoria profesional en Atención Temprana y en equipos especializados en TGDs y en Sordera y Salud Mental. Su evolución personal la ha ido situando teóricamente más cerca de la Teoría del Apego que de otros paradigmas, lo que ha facilitado su acercamiento al mundo de la maternidad y la crianza respetuosa.


Actualmente trabaja directamente en la rehabilitación y la prevención infantil y colabora en la formación de doulas, matronas y equipos de salud mental. Ha colaborado en la elaboración de libros de texto en Guatemala y como ponente, fue encargada de la conferencia inaugural del Congreso Anual de la Asociación de Profesionales de Psicología Humanista y Análisis Transaccional en el año 2012.

til en Madrid y Cantabria. Su trabajo en la red se refleja en el blog “A las madrigueras” y es colaboradora de la página “Educarpetas”.  Se ha formado con profesionales de la talla de Michel Odent, Laura Gutman o Ángel Riviére. Es presidenta de la Asociación Ojana, que apoya la crianza respetuosa en Cantabria, socia de la International Attachment Network para Iberoamérica y socia de Red Canguro.

Con frecuencia desarrolla talleres y conferencias sobre prevención infan- http://alasmadrigueras.blogspot.com.es/

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Litel Pipol Por Mireia Navarro

La realidad es que este año apenas estaba haciendo fotos de mis hijos y decidí que la mejor manera de asegurarme de que las hacía sería emInternet es una fuente de inspiración barcarme en un nuevo proyecto que inagotable en fotografía a la que sue- me empujase a capturar esos molo recurrir a menudo. mentos, y ¿qué mejor manera de hacerlo que en buena compañía? Un día encontré un blog que me cautivó “You are my wild”, en el que 14 fo- Envié unos mails a compañeros que tógrafos, en su mayoría americanos, pensé que podían estar interesados plasmaban la vida de sus hijos sema- y que encajaban con el proyecto, inna a semana. Me gustó la simplicidad cluso me atrevía a enviar la propuesta con la que lo hacían, recogiendo mo- a algún fotógrafo con el que no tenía mentos cotidianos del día a día. Justo contacto pero al que admiraba muen ese instante me imaginé el mismo cho. Me sorprendió enormemente la proyecto pero compartido con unos buenísima acogida que tuvo el procuantos fotógrafos nacionales, a los yecto des del principio, y en un moque conozco de flickr y con los que mento las personas invitadas al prohe compartido proyectos, y supe que yecto comenzaron a proponer más podría ser algo muy especial. colaboradores y a ampliar el círculo. El año pasado estuve participando en un grupo e flickr, “52 momentos con mamá”, que pusieron en marcha Carol Yepes y Rosa Victoria Martínez , en el que cada semana colgábamos una fotografía de un momento compartido con nuestros hijos. Ese proyecto fue el motivo de que realizase muchas fotografías que quedarán para el recuerdo y que de otra manera estoy segura que nunca habría hecho. 14 Kisikosas Magazine

En unos días ya nos habíamos congregado más de 20 fotógrafos dispuestos a tirar adelante el proyecto.

A partir de ese momento “Litel Pipol” comenzó a andar solo. Y es que el resto de fotógrafos involucrados se metieron de lleno en el proyecto y entre todos se generó un blog, una página de facebook, un grupo de flickr.. Llovían las ideas, las propuestas...Y es


que en Litel Pipol no sólo hacemos fotografías, se ha creado una pequeña comunidad en la que compartimos ideas y conocimientos, y hablamos mucho, vaya que si hablamos!!! (somos 26 fotógrafas y un sólo fotógrafo). Llegó la semana del estreno y la página en facebook empezó a recoger “Me gusta” a un ritmo vertiginoso. La acogida fue muy buena, y en sólo dos semanas ya sumamos más de 1200 seguidores. Estamos motivadísimos, felices y con muchas ganas de continuar.

vez tan grandes entre nosotros y con todo aquel que nos quiera seguir!

Bio de Mireia

Siempre me ha gustado la fotografía, pero fue a partir de tener a mis hijos que entendí la gran importancia que tiene en nuestras vidas. Como cualquier madre soy consciente de que la vida pasa muy rápido a nuestro alrededor. La fotografía me brinda la oportunidad de capturar esos momentos irrepetibles, miradas, sentiNuestra intención es simplemente dis- mientos y emociones que pasan y no frutar fotografiando a los pequeños vuelven, y atesorarlos para siempre. protagonistas de nuestras vidas para conservar todos estos recuerdos para Soy un espíritu inquieto, siempre tengo siempre. No hay normas sobre qué fo- mil cosas en la cabeza y mil planes tografiar, cómo ni cuándo. Cada fo- por hacer. Sigo aprendiendo cada tógrafo aporta su visión, su estilo, y en día y busco la inspiración en todo lo definitiva un trocito de su vida. Sim- que me rodea. plemente queremos compartir todas estos momentos tan pequeños y a la www.lifeclicksbymireia.com

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Sylvia ParĂŠs: http://www.flickr.com/photos/sylviapares/ Nuria de Pablos: http://www.flickr.com/photos/nuria_pf/

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Rebeca L贸pez noval: http://www.kisikosas.com Eva Menacho: http://www.evamenacho.blogspot.com.es

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Cristina Boceta: http://sermamaunagranaventura.blogspot.com Eva JimĂŠnez: http://www.flickr.com/photos/evajimenez/

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Ana Carrillo: http://lalunafotografia.com/ Soraya Hernรกndez: http://www.flickr.com/photos/sorayahedez/

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Ver贸nica Labate: http://www.flickr.com/photos/46728253@N07/ Yessy Goz谩lez: www.findthemagicfotografia.blogspot.com

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MalĂş: http://www.flickr.com/photos/malu_1971/ Tatiana Spichinger: http://www.flickr.com/photos/tatyspichiger/

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Violeta Rodríguez: http://www.violetarodriguez.com/ Rocío Alberich: http://www.flickr.com/photos/rocalb/

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Entrevista a Ana Carrillo por Rebeca Lopez Noval Fotos Ana Carrillo

Ana Carrillo es la fotógrafa que está al frente de “LaLuna fotografía”, y sigo su trabajo desde hace ya mucho tiempo. Una de las muchas cosas que me ha dado a mí la fotografía, es conocer a gente como Ana, mamás que además fotografían y lo hacen de una manera muy especial, con una mirada dulce y real de la infancia. Las imágenes de Ana guardan siempre tanta magia, que no me canso de mirarlas. La luz que captura envuelve al niño con tanta dulzura, que quisieras abrazar a la foto. Hoy tengo el inmenso placer de traer un cachito de ella y de su trabajo para este primer número de kisikosas magazine. 24 Kisikosas Magazine


Kisikosas- Ana, llevas ya un tiempo tras la cámara, fotografiando no sólo a tus hijos, sino también a otras familias, la primera de las preguntas se hace obligatoria, ¿qué te trajo hasta la fotografía? Ana- Si echo la vista atrás creo que una serie de circunstancias que me han acompañado toda mi vida hicieron inevitable que llegara hasta aquí: el amor que mi padre sentía por la fotografía, mi afición al arte, mi mala memoria para todo aquello que no tengo registrado, y por supuesto mis hijos, que son mi mayor inspiración para todo lo que hago. Un día descubrí que disfrutaba tantísimo capturando imágenes de ellos, que me sacudí los miedos, me colgué la cámara… y hasta ahora.

ellos, están acostumbrados a verme con la cámara así que muchas veces cuando intento “robarles” sus momentos cotidianos ni siquiera me prestan atención. Aunque también me encanta pedirles que posen para mí, y ahí es cuando veo lo diferentes que son, las reacciones tan distintas que tienen en cada edad, en cada momento de sus vidas y según el carácter de cada uno. Kisikosas- ¿Qué es lo que te hace coger la cámara y hacer una foto? ¿Qué es lo que te inspira?

Kisikosas- Entonces se puede decir que formas parte de ese ya “gran grupo” de madres que llegaron a la fotografía por la maternidad, o al menos que tomamos la decisión de colarla en nuestras vidas y no dejarla salir, gracias a nuestros pequeños amores. Cuéntanos, ¿qué relación tenéis en casa con la cámara? ¿Cómo capturas a tus hijos?

Ana- Depende del momento, muchas cosas! Pero hay dos que siempre me maravillan: la luz natural y la mirada de un niño, su gesto sincero. Esas dos cosas para mí son tan puras e insustituibles, que me siento muy agradecida cuando tengo la oportunidad de captarlas en su esencia.

Ana- Sí, así es. En casa la relación con la fotografía es algo muy natural para Kisikosas Magazine 25


se hace más fácil, pasamos mucho tiempo con ellos, tenemos muchas ocasiones de fotografiarles, les conocemos bien…pero cuando se trata de un trabajo para otras personas, ¿cómo consigues encontrar ese momento? Ana- Antes de empezar a fotografiar busco un rato para hablar, jugar o interactuar de algún modo. A lo largo de la sesión la relación se va haciendo más fluida y los niños son especialmente capaces de mostrarse generosos y sinceros ante la cámara si les demuestras complicidad y respeto. Creo que no es casualidad ni mucho menos que la mayoría de las veces las mejores fotos salgan justo al final, cuando casi nos hemos olvidado de la cámara… Kisikosas- Oh, el respeto, gran concepto! ¿Te has encontrado alguna vez con un pequeño que no quiera ser fotografiado? ¿Cómo manejas esa situación? Kisikosas- Una gran parte de tu trabajo se desarrolla en blanco y negro, ¿qué encuentras en el monocromo que no encuentras en el color?

Ana- Intento evitar que se sienta presionado, por mi parte y por la de los padres, y plantear las fotos de otra manera. Dando espacio y tiempo, al final las cosas fluyen. Es el fotógrafo quien debe adaptarse al pequeño y no al revés! Un niño tímido o rebelde puede darte imágenes más originales y naturales que otro que esté más acostumbrado a posar o demasiado pendiente de la cámara. Es cuestión de saber mirar y esperar, no te parece?

Ana-No sé si soy capaz de explicarlo de forma racional. A la hora de editar, cada foto me sugiere un tratamiento u otro en función de lo que me muestra. Creo que el blanco y negro favorece mucho a los retratos, el color no “distrae” y la atención se centra más en las líneas, las texturas y las expresiones. Es como si fuera un camino más directo para transmitir sensacio- Kisikosas- ¡Totalmente! Y hablando nes, que es lo que más me interesa en de niños y de fotografía, que es lo este tipo de fotografía. nuestro… eres una de las integrantes del proyecto fotográfico Litel Pipol. Kisikosas- Creo que tu trabajo trans- ¿Cómo surgió tu participación en él? mite eso precisamente, momentos, emociones, sensibilidad…Cuando fo- Ana- Una de las integrantes me invitó tografiamos a nuestros hijos esa parte a participar y aunque al principio me 26 Kisikosas Magazine


pensé mucho si podía comprometerme por problemas de tiempo, cada vez estoy más contenta de formar parte de este proyecto. Hemos descubierto con el paso de las semanas que Litel Pipol no solo nos enriquece a nosotros como fotógrafos y como padres, sino que nuestras imágenes inspiran a los que nos siguen a retratar el día a día de sus hijos y lo que es más importante, a vivirlo y compartirlo con ellos. Eso es algo muy especial. Kisikosas- La verdad es que es un proyecto precioso que está teniendo muy buena acogida entre el público. Ana, a parte de la fotografía infantil, ¿hay algún otro tipo de fotografía que te fascine? El componente humano en la fotografía es lo que más me atrae, así que el retrato en general es el género fotográfico que más sigo. Admiro profundamente el valor de los auto-

rretratos y me encanta también la fotografía de calle. Son dos asignaturas pendientes para mí que espero afrontar alguna vez. Kisikosas- Pues ya que estamos, dinos, ¿Cuáles son algunos de tus fotógrafos favoritos? La lista es muy muy larga, pero por citar algunos de la fotografía infantil que siempre me inspiran y me siguen fascinando, os hablaría de Leah Zawadzki, Becky Earl, Dalla, Deb Schwedhelm, Jacqueline Roberts, Kellie Hatcher, Amy Grace… casi todas fotógrafas americanas, aunque tengo la suerte de contar con compañeros de aquí a los que admiro profundamente y con los que crezco día a día. De entre los grandes de la Fotografía, Richard Avedon, Sebastiao Salgado, Steve McCurry. Y españolas, como no, Cristina García Rodero, Isabel Muñoz… no sabría donde parar! Kisikosas Magazine 27


Batería rápida de preguntas:

-  Playa o montaña: playa, siempre -  Nombre completo: Ana Carrillo el mar. Sáenz. Para algunos, LaLuna. -  Una fotografía: Un retrato en blan-  Edad: 38 años. co y negro de dos hermanas preciosas que me regaló hace poco su pa-  Un color: el blanco. dre, fotógrafo y amigo. Fue tremendamente emocionante para mí. -  Un olor: la hierba mojada, el azahar. -  Una película: Cinema Paradiso. -  Un nombre de mujer: Lucía

-  Un libro: Malena es un nombre de tango, de Almudena Grandes. En su -  Un nombre de chico: Daniel, claro momento me lo releí como tres veces! -  Una persona: dos, especiales, porque ya no están aquí pero las llevo -  Un sueño: El deseo de esa cita de en el corazón. Robert Frank para alguna de mis fotos: “When people look at my pictu-  Un personaje: Pablo Picasso. res I want them to feel the way they do when they want to read a line of -  Una ciudad: Roma. Y Sevilla, para a poem twice.” volver.

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Kisikosas- Ha sido un inmenso placer tenerte con nosotros en este primer número de Kisikosas Magazine, conocerte un poco más en lo profesional y en lo personal. ¿Qué te parece si terminamos con una frase sobre fotografía con la que te identifiques? (y lo que tú quieras) Ana- Muchísimas gracias por tu invitación, Rebeca. Me ha hecho mucha ilusión poder participar en tu nuevo proyecto. Una de esas frases que te marcan para siempre? “Si sabes esperar la gente se olvidará de tu cámara y entonces su alma saldrá a la luz.” de Steve McCurry. Y ya sabes, que nuestra fotografía preferida sea siempre esa que vamos a hacer mañana, como decía la gran Imogen Cunningham. Un beso.

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APRENDER LETRAS JUGANDO Por Noelia Bernal Fotos de Rebeca López Noval

Soy Noelia Bernal Marques, creadora y fundadora de Deberes en Familia. Soy maestra y pedagoga en formación, trabajo dando apoyo a los niños y a padres con los deberes, actividades, organización escolar y técnicas de estudio. Apuesto por una educación amena, divertida y en las que el niño se sienta motivado y con ganas de aprender. Un aprendizaje que estimule al niño, darle las herramientas básicas para aprender y enseñarles a utilizarlas. Ese es el principio más importante y el que quiero transmitir en mi página web, www. deberesenfamilia.com. “El motor de la motivación, impulsa al vehículo del alumno a seguir aprendiendo”.

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Vamos a hacer unos juegos amenos y Ahora, por último preparamos las pindivertidos para trabajar las letras con zas de la ropa (a ser posible de manuestros hijos. dera) y en cada pinza pegar un trozo de fixo de doble cara. NUESTRO NOMBRE PROPIO Y LOS COLORES Variantes del juego: Material que necesitas: •  Un cartel con el nombre de tu hijo (tamaño A5) •  Tarjetas más pequeñas con las letras que componen el nombre propio. •  Pinzas de la ropa por cada letra del nombre de tu hijo/a. •  Gomets de colores. •  fixo de doble cara Preparación del material:

Memory de letras: 1) Para empezar, le enseñamos al niño las letras que compone su nombre y le decimos el nombre de la letra. Se la ponemos todas boca abajo en la mesa y con el cartel A5 delante del niño, este levantará cada tarjetita, dirá en voz alta el nombre de la letra y buscará su igual en el cartel A5, donde las irá colocando encima.

Este juego servirá para reconocer y Para empezar a jugar, imprime el car- aprender el nombre de las letras que tel con el nombre A5 y plastifícalo (es componen su nombre. opcional, pero dura más) y si quieres personalizarlos aún más, para lue- Buscaletras: go ampliar este juego con todos los miembros de la familia, coloca una 2) Ahora pegar en cada letra del foto de tu hijo en su cartel del nombre cartel A5 un gomet de colores distinpropio. tos y ahora el niño debe buscar las letras en las tarjetas, pegarla en el fixo Luego, recorta las tarjetas de las letras de la pinza de la ropa y poner encima y plastifica también (si tu hijo tiene su- el gomet del color igual que el cartel ficiente destreza manual, deja que él A5, una vez todas las tarjetas en las recorte el material, le motivarás para pinzas, colocar las pinzas en orden luego jugar). para formar el nombre propio.

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En este juego se trabaja el reconocimiento de las letras, la atención (prestar atención para poner los gomets de colores en el sitio adecuado) y formación y aprendizaje del orden de las letras en su nombre propio. Tender las letras de mi nombre:

¿Cuántas letras tienen tu nombre? Vamos a contarla. ¿Me puedes deletrear tu nombre? Venga inténtalo. BOLOS DE LETRAS

Ahora vamos a preparar un juego 3) Ahora ponemos una cuerda esti- muy divertido, donde utilizaremos rada desde una silla a otra silla (si tie- material reciclable. nes en casa tendedero portátil también puedes utilizarlo) y el niño debe Material que necesitas: de ir colgando con las pinzas el nom•  Botellas de yogures líquidos vabre suyo por orden, para formarlo encías. (tantos como letras quieres tero. trabajar) •  Cartulina de colores. Primero le dejaremos el cartel para •  Rotulador permanente que lo siga pero luego le podemos •  Pegamento o cinta adhesiva quitar el cartel para que utilice la me•  Pelota de tenis moria. Preparación: Aquí trabajas la memoria y la psico   1) Coge los botes de yogures líquimotricidad fina (al abrir y cerrar las dos vacíos y lavados. pinzas).    2) Cortamos trozos de cartulinas

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de colores, lo suficientemente gran- Tira la pelota de tenis, la distancia de para que se vea, pero que pue- será la que tú elijas dependiendo de da envolver el bote de yogur. la edad de tu hijo.    3) Escribe con el rotulador en cada ¿Cuántos botes has tirado? bote, las letras que quieres trabajar. Acércate y mira atento qué botes son    4) Tienes que hacer trozos de car- los que ha caído, el niño debe copiar tulinas y letras en cada trozo) Si con un lápiz de color, rotulador o pinquieres puedes utilizar mayúsculas y tura de dedos, la letra que ha tirado minúsculas. en su color correspondiente de cartulina y decir en voz alta el nombre de    5) Una vez terminada las tarjetas la letra, (trabajará la atención y pode cartulina, la pegas en cada bo- drá memorizar la forma de cada letella de yogur. tra) y la vamos colocando en el suelo en fila.    6) Colocas las botellas en el suelo de la forma que quieras. Haz tres partidas y hacéis un recuento de las letras tiradas.    7) Y le das al niño una cartulina de cada color que has puesto las letras Puedes jugar con él y vais viendo y en los yogures. comparando la cantidad y las letras que tiráis los dos. (Por ejemplo: para la letras en los bolos has utilizado las cartulinas blanca, Depende de la edad del niño hará amarilla, roja, azul, verde y rosa; pues mejor la letra o peor, pero lo imporal niño le das una del mismo tamaño tante es coger destreza, memorizar el y del mismo color.) nombre con su forma e intentar copiar la misma forma. Cómo se juega: Ahora toca jugar, como siempre, lo Este mismo juego se puede hacer con ideal sería: primero lo haces tú y lue- números, si lo que quieres es que tu go tu hijo/a te imitará. hijo trabaje los números.

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PROYECTOS FOTOGRAFICOS La fotografía siempre me había encantado, desde que tengo memoria. Una de mis primeras inversiones con mi dinero, fue una cámara con zoom, que me costó 20.000 pesetas de entonces, no estaba nada mal! No era réflex, pero yo con ella me entendía muy bien. AL cabo de unos años compré una réflex, pero quedó olvidada debido a mi poca solvencia y a lo caro que resultaba revelar para una joven. Y no fue hasta hace ya 3 años, que con mi réflex ya digital me dije a mi misma que había llegado el momento de aprender en serio a hacer fotos. La era digital es lo que tiene, nos deja sacar muchísimas fotos, luego sólo hay que darle al botón de borrar si no nos sirve. Y seguramente es gracias a esto que los aficionados a la fotografía salimos como setas. Pero, ¿cómo puede uno aprender a hacer fotos de forma autodidacta? Bueno, pues es muy sencillo, sacando muchas fotos. Por supuesto hay que lee un poco, sobre todo el manual de la cámara, ese libro que todos odiamos, pero que seamos sinceros, hay que leer. Pero si hay algo realmente importante es hacer fotos hasta que te aburras. Y una buena forma de hacerlo es marcarte tu propio proyecto. Yo comencé con un 365, se trata de hacer una foto cada día. Hay que se marca un tema, pero lo puedes hacer libre, tampoco es necesario restringirse tanto, cuanta más libertad tengas, más fácil te resultará llevarlo a cabo. Para quienes una foto al día le suene demasiado, puedes optar por un 52, esta vez una foto a la semana hará que al menos no te olvides de la cámara y tengas cierta constancia fotográfica, muy necesario sobre todo al principio para hacerte con el uso de tu cámara y familiarizarte con cosas como la exposición, la composición, etc. En el mundo de la maternidad estoy proyectos son muy populares, los hijos son un buen motivo para querer fotografiar, y hoy hablamos con dos grandes mujeres y madres, que poco a poco se han enganchado a esto de la fotografía. Nos hablan de sus motivaciones y de sus proyectos, un 52 y un 365 respectivamente. 34 Kisikosas Magazine


Malu y su segundo 52 semanas KISIKOSAS: ¿Cómo llegaste a la fotografía? ¿Qué fue lo que trajo hasta ella? MALU: Pues la fotografía ha sido algo que he vivido desde pequeña. A mi padre le encantaba hacernos fotos, siempre lo recuerdo cámara en mano haciéndonos unas sesiones preciosas en blanco y negro. Y a mi madre la recuerdo rodeada de álbumes de fotos, mirándolos una y otra vez y diciendo aquello de ‘si se me incendiara la casa lo primero que intentaría salvar serían mis fotos’ Así que unos de mis primeros regalos importantes fue una cámara de esas pequeñitas que llevaba a todas partes y me convertí en la reportera oficial en los campamentos y en todos los eventos familiares y de cuadrilla. Eso sí, siempre retrataba gente, me gustaban las fotos ‘con bichos’, que contaran historias y sirvieran para revivir momentos. KISIKOSAS. ¿Qué es lo que más te ha sorprendido de ella? MALU: No sabría decirte, quizás la capacidad que tiene de hacerte revivir momentos de hace 5, 10 y hasta 30 años. Y de despertarte sentimientos y sacarte sonrisas.

KISIKOSAS: Has comenzado un proyecto de 1 foto semanal, ¿Qué te llevó a desarrollarlo? MALU: Fue una foto de Carol Yepes, una fotógrafa a la que admiro por su forma de retratar a sus hijos. En esta foto aparecía ella cocinando con ellos y nos animaba a hacernos fotos con nuestros hijos y yo pensé ‘tengo miles de fotos de ellos pero nunca aparezco yo’. Realmente no soy una persona especialmente guapa ni fotogénica, no me suele gustar cómo salgo en las fotos y siempre huía para no salir. Pero esa foto me hizo pensar que lo importante es estar ahí, que el día de mañana me recuerden como era (espero que me recuerden como la mejor mami del mundo), con mis pelos despeinados, mi ortodoncia, mis kilillos de más, mis ojeras y todas esas cosas que no nos suele gustar de nosotras mismas pero como una madre cercana, disponible las 24 horas del día y

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cuento a la hora de dormir. Y también aquellos hitos en la vida de tus hijos, como el adiós al pañal, los primeros deberes de primaria o la primera maleta para sus primeras colonias. Por otra parte el hecho de publicarlas me ha servido para sentirme identificada con otros padres, ya que los comentarios siempre son de tipo ‘A mí me pasaba con mi hijo’. Digamos que ha sido una especie de terapia siempre dispuesta a pasar el tiempo de grupo. libre con ellos, intentando enseñarles a disfrutar de la vida y de las cosas Y me ha servido para perder complejos y para aprender a reírme de mi sencillas. misma y aprender a ver algo bonito A raíz de esa foto entre Carol y Rosa en una foto en la que salgo en pijama crearon un grupo de flickr invitando o con los pelos descolocados. a un montón de madres fotógrafas. Y así empezó mi proyecto “52 sema- Y técnicamente también me ha sernas con amatxu”, (Amatxu significa vido bastante, ya que no siempre es mami en euskera). Y poco a poco fácil hacer una foto con el trípode y el con el apoyo del grupo mi proyecto disparador cuando estás en un espafue tomando forma. Creo que sin él cio reducido o con poca luz. no habría salido adelante. Realmente se creó un ambiente muy bonito en el KISIKOSAS: Para realizar las fotos, ¿imque todos estábamos deseando ver provisas? ¿Tienes ideas preconcebilas fotos del resto y compartir las nues- das que quieres llevar a cabo? tras. MALU: Pues hay de todo. Hay fotos KISIKOSAS: Retratar a nuestros hijos es que tengo ya en mente y que espero una actividad divertida como poco, el momento de hacerlas, como por pero ¿hay algo más, a parte del re- ejemplo la foto de las botas de monte cuerdo, por lo que llevas a cabo este en nuestro viaje a Alpes. Tenía ganas de hacer esa foto y la hice en el motipo de proyecto fotográfico? mento adecuado. Otras son simples MALU: Retratar a nuestros hijos es a posados durante nuestras vacacioveces divertido, pero retratarte con nes, generalmente los 4 en un lugar ellos puede ser a veces mucho más bonito, aunque esas generalmente divertido todavía si colaboran. Claro, no las disparo yo. Pero las que realque si no colaboran acabas un poco mente cuentan historias y tienen valor desesperada, ja, ja. Está claro que lo para mí son las improvisadas, las que más importante es el recuerdo pero surgen cuando estoy haciendo algo también he sacado más cosas, como con ellos, como por ejemplo cuando por ejemplo aprender a valor el día a voy a probar los disfraces de carnadía, todas esas actividades que haces val y de repente salgo corriendo a de forma rutinaria y no te das cuenta por el trípode, instalo la cámara, mido de la importancia que tienen, como la luz más o menos, enfoco de aquehacer puzles con ellos o contarles un lla manera y sigo haciendo lo mismo 36 Kisikosas Magazine


que estaba haciendo pero dándole al botón de vez en cuando. Y es bonito ver cómo hay fotos que salen de ellos, es decir, ver que les gusta sacarse fotos y luego verlas en el ordenador conmigo. KISIKOSAS: Cuando se realiza un proyecto de estas características, ¿cómo se afrontan los momentos en los que no te apetece hacer fotos? MALU: Pues en esos casos no fuerzo, tengo muy claro que sobre todo hay que disfrutar. Pero en mi caso la verdad es que no he fallado nunca, si no es el Lunes se sacará la foto el Domingo o la semana que viene, pero a lo largo de una semana siempre vas a hacer algo que merece la pena recordar.

También me he encontrado falta de tiempo y sobre todo, falta de luz y de espacio. Al vivir en Bilbao, una ciudad donde la lluvia dura de Octubre a Junio, pasamos muchas horas en casa y esas fotos de interior son difíciles porque cuando llegamos del colegio entre semana ya es de noche y el fin de semana, si llueve, el cielo está gris. Ha aprendido a sacar chispas a esa poca luz o a mover lámparas por la casa o, simplemente, a valorar que más vale que la foto salga un poco borrosa que no dejar de hacerla. Pero la gran dificultad ha sido, sin duda, la poca colaboración de mis hijos. Cuando comencé el proyecto mi hija tenía 2 años y mi hijo 5, vamos, que huían de mí así que he tenido que ir aprendido a llevarlos a mi terreno, a veces con algún premio, dejándoles que fueran ellos los que pulsaran el disparador remoto o, simplemente, haciendo la foto sin que se dieran cuenta. Y poco a poco han empezado incluso a pedirme o a sugerirme fotos.

KISIKOSAS: Sin duda la disciplina y la constancia son dos características que se han de potenciar al máximo cuando realizas fotografías con tanta asiduidad, ¿Cuáles son las mayores dificultades que te has encontrado en el tiempo que llevas realizándolo ¿Volverías a repetir? Y por supuesto que repetiría, de hecho estoy repitiendo este año. MALU: Pues me he encontrado muchas dificultades, la verdad. Una de KISIKOSAS: Elige una de las fotografías ellas ha sido mi falta de técnica, que de tu proyecto y cuéntanos su histoa veces veo que la foto no es lo que ria. había soñado, pero he asumido que soy una fotógrafa aficionada y que MALU: Esta foto es de las más signifies lo hay, que no me tengo que com- cativas de mi proyecto. parar con nadie, simplemente son mis momentos, únicos e irrepetibles. Así a primera vista se puede pensar que es un caos de foto y realmente lo es. Lo importante de esta foto es que yo intenté cambiar un poco el estilo de mis fotos. Había visto muchas veces estas fotos maravillosas de mamis en la cama con sus hijos, todos debajo de un edredón vestidos de blanco, todo armonía y sonrisas. Pues todo salió del revés porque luego me di cuenta de que no somos ese tipo de

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familia de revista sino bastante más mundanos. La niña no se quiso cambiar de ropa, luego no quiso ponerse en la cama y mucho menos taparse con el edredón. El niño sí que entró en el juego pero para cuando conseguí que ella posara ya su hermano había pasado a hacer tonterías… ahí me di cuenta de que no hay que intentar ser lo que no eres ni romperse la cabeza sino que lo importante es captar la vida tal y como es.

ni vistamos mejor. Porque los mejores momentos no siempre nos pillan vestidos de boda, sino despeinados y en pijama. Porque lo importante no es hacer fotos perfectas sino fotos NUESTRAS, que hablen de nosotros, que reflejen nuestra vida y nuestros sentimientos. Y porque la vida pasa rápidamente y van a agradecer en el futuro haber guardado esos recuerdos de momentos compartidos con nuestros hijos que no se van a repetir.

No he vuelto a probar a hacer ese ENLACES A MIS GALERIAS: tipo de fotos forzadas, no tiene sentido para mí. •  Flickr:www.flickr.com/photos/ malu_1971 KISIKOSAS: ¿Por qué recomendarías •  Litelpipol: litelpipol.blogspot.com este tipo de proyecto a otras mamás y papás? MALU: Pues por todo lo que he ido diciendo. Porque a mí me encantaría ver fotos de las cosas que hacía con mi madre de pequeña. Porque tenemos que dejar de lado ese ‘salgo horrible en las fotos’ y pensar que nuestros hijos no nos van a querer más o menos porque seamos más guapas 38 Kisikosas Magazine


Biografía Me llamo Malu. Vivo en Bilbao y soy informática de profesión. Desde pequeña he tenido afición por la fotografía. La cámara me ha acompañado en todas las etapas de mi vida, pero ha sido desde que me convertí en madre cuando este hobby se ha hecho más importante para mí. Mis hijos, de 3 y 6 años crecen muy deprisa por eso siento una cierta necesidad de congelar los momentos vividor junto a ellos y que no volverán. Me gustaría tener más tiempo para dedicarlo a aprender más de fotografía, pero trabajando y cuidando dos niños lo veo imposible, así que por ahora simplemente disfruto haciéndolo.

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Esperanza y su 365 ¿Cómo llegaste a la fotografía?

Lo que más me ha sorprendido es que se ha convertido en toda un arma de tranquilidad y comunicación para mí, gracias a ella puedo poner paz a mis momentos de caos y he conocido a un montón de gente y tengo que añadir que ahora estoy poniendo imágenes a mi trabajo como profesora de técnica Alexander. Empecé con mis hijos y he podido seguir con mi trabajo lo que ha sido una sorpresa para mí misma.

Desde que empecé a trabajar en el mundo de la moda a los 17 años supongo que siempre estuvo allí .Durante un tiempo pensé en estudiar pero mis padres me lo sacaron de la cabeza diciéndome que eso no tendría ninguna utilidad para mí , así que mi historia con ella quedo durante Has comenzado un proyecto de 1 foto unos años en estar delante y obser- diaria, ¿Qué te llevó a desarrollarlo? varla hasta que a los 42 que me puse a jugar con ella Cuando eres madre de 3 niños lo cotidiano puede resultarte muy aplas¿Qué fue lo que trajo hasta ella? tante si no empiezas a encontrar la belleza de lo pequeño, empecé a Lo que me llevo a esta ella pasado buscar aquellos segundos de belleza el tiempo fueron las redes sociales, que hacía que todos los días fueran había gente estupenda compartien- especiales. do imágenes bellas de sus pequeñas cosas y me entro el gusanillo, empecé Retratar a nuestros hijos es una acponiendo fotos que hacía con el telé- tividad divertida como poco, pero fono y viendo la buena respuesta que ¿hay algo más, a parte del recuerdo, tenían me auto regalé una cámara y por lo que llevas a cabo este tipo de empecé mi proyecto de segundos de proyecto fotográfico? esperanza. Ser consciente de la suerte que tengo ¿Qué es lo que más te ha sorprendido con mi vida, cuando voy repasando de ella? todo lo que he hecho este año me quedo asombrada por todo lo vivido. Para realizar las fotos, ¿improvisas? ¿Tienes ideas preconcebidas que quieres llevar a cabo? Totalmente improvisado todo lo relacionado con los niños aunque tengo que decir que ellos a veces me piden una foto de algo de lo que están haciendo o me dicen “mira que guapo estoy, ¡retrátame!”. Con lo relacionado con el trabajo ya me lo tengo que pensar y buscar la manera de que se entienda lo que quiero comunicar. 40 Kisikosas Magazine


Cuando se realiza un proyecto de estas características, ¿cómo se afrontan los momentos en los que no te apetece hacer fotos? Mi miedo en estos momentos es que de golpe no me salga ninguna foto, con los niños suelen ser disparos únicos ya que ellos van a la velocidad del rayo y siempre tengo un pánico en que durante el día no pase nada especial, miedos infundados porque

en 8 meses que llevo con esto no ha habido día que no ocurriera algo bonito. Otra cosa que me hace pensar mucho en ser equilibrada con mis tres hijos y que sean retratados por igual. Sin duda la disciplina y la constancia son dos características que se han de potenciar al máximo cunado realizas fotografías con tanta asiduidad, ¿Cuáles son las mayores dificultades que te has encontrado en el tiempo

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que llevas realizándolo ¿Volverías a un solo disparo y los tres juntos cosa repetir? que es misión imposible, le tengo un gran cariño a esta foto. La mayor dificultad para mi es tener tiempo y ahora mismo estoy tan en- ¿Por qué recomendarías este tipo de frascada con el proyecto que no sé proyecto a otras mamás y papás? cuándo parar, todavía me queda Lo recomiendo absolutamente a muchísimo por aprender así que creo todo el mundo, yo desde que lo hago que seguiré un largo tiempo. disfruto más de mis hijos y me enfado mucho menos con ellos ya que hay Elige una de las fotografías de tu momentos en los que el caos se desproyecto y cuéntanos su historia. madre y ahora mi primera cosa es documentar con lo que me alegro por Estaba fregando los platos y de re- lo vivido ya que suele ser irrepetible pente oigo unas risitas flojas, lo prim- aunque te hallan tirado 2000 piezas ero que me vino a la cabeza es que de lego por el suelo. era foto segura, así que con las manos -  http://segundosdeesperanza. llenas de jabón salí corriendo de la cocina a por la cámara y allí estaban blogspot.com.es/ ellos compartiendo su manzana, fue -  https://www.facebook.com/eurdeleal

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Aquí una a sus casi 43 años, ha sido modelo, dependienta , amante , esposa ,divorciada, profesora de técnica Alexander y lo que más me gusta de todo es ser MADRE.

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JUGAR CON TODOS LOS SENTIDOS Por Elena López

El juego es la manera que tienen los niños de conocer el mundo que les rodea, las normas sociales, el mundo físico, la interacción con otras personas, etc. Pero también es su manera de conocerse a sí mismos, su propio cuerpo, sus emociones, su intelecto. El juego les da la oportunidad de poner todo esto en uso a modo de ensayo para cuando sean mayores: probar, 46 Kisikosas Magazine

equivocarse, medir consecuencias, límites, comprobar si estaban acertados o equivocados... De una manera divertida y casi sin intención, el niño va conociendo el mundo en el que va a vivir, tanto externo como interno, y así se prepara para la vida adulta. Hago hincapié en el hecho de que ha de ser diverti-


do, ya que sin emoción no hay aprendizaje. No hace falta más que pensar en cómo aprendemos sobre las cosas que nos interesan (hobbies por ejemplo) y cómo aprendemos aquello que no nos gusta pero tenemos que estudiar por obligación.

Sería perfecto tener la oportunidad de jugar al aire libre diariamente sin límite de tiempo, en la naturaleza, donde todo es susceptible de convertirse enparte del juego: árboles, tierra, ramas, piedras, hierba, hojas secas, semillas, flores, agua, barro, etc. Cada niño encuentra en el campo (o playa, o montaña) la estimulación adecuada a su nivel de desarrollo y carácter: desde el niño más tranquilo al más movido, todos encuentran la manera de jugar de acuerdo a sus gustos.

Decía María Montessori que el juego es el trabajo del niño, para así hacernos entender a los adultos su verdadera importancia. Es su principal actividad, a la que le dedica más tiempo (o debería dedicar más tiempo) y es fundamental para su correcto desa- Sin embargo, al menos a aquellos que rrollo (emocional, intelectual y físico). vivimos en la ciudad, la opción de jugar al aire libre en un entorno natural Deberíamos pues facilitarle al niño no se nos presenta diariamente. Y por el entorno adecuado, los materia- ello, debemos esforzarnos algo más les pero sobre todo, lo importante por preparar entornos adecuados al es dejar al niño libertad para jugar a juego de nuestros hijos. lo que quiera, cuando quiera y con quien quiera. Acompañándole para Por eso, hoy te quiero presentar un revelar por su seguridad y para mostrar curso sencillo, práctico y muy estimuy corregir las interacciones violentas lante, adaptable a cualquier edad: (cualquier tipo de violencia) con otros las cajas sensoriales. niños. Las cajas sensoriales son, efectivaLo ideal es dejar al niño es un entor- mente, cajas. En ellas, tenemos un no seguro que le permita explorar to- material base que permita al niño das las posibilidades de su juego, con darle cierta forma, hacer trasvases, materiales que pueda manipular a su escarbar, enterrar, desenterrar, etc. antojo y que le permitan desarrollar su Junto con este material base, se añaimaginación. En este aspecto, todos den elementos de cualquier tipo que los que convivimos con niños hemos permitan al niño interactuar con el tenido la experiencia de regalarles un material base: decorarlo, crear escejuguete muy elaborado, “educativo”, narios, rellenar y vaciar, medir, etc. y que acaben jugando con la caja Solo hay una norma (que se aplicará y-o el papel. Y es que los juguetes ela- según el tipo de materiales): se juega borados solo sirven para aquello para dentro de la caja. lo que han sido diseñados, mientras que los materiales “brutos” permiten Te recomiendo que la caja sea de al niño más opciones. Un coche de tamaño generoso, las gavetas que bomberos solo puede ser un coche se venden para almacenar ropa dede bomberos. Una caja puede ser un bajo de la cama son ideales. Asegúcoche de bomberos, o una cuna, un rate que no tiene huecos por donde avión, un castillo, un escondite... se pueda salir el material base. Y que tenga tapa, así cuando el juego terKisikosas Magazine 47


mina, se tapa y se guarda para la siguiente ocasión. Salvo que estés usando algún tipo de material base perecedero o con humedad, no hay que preocuparse de la caja más que para jugar con ella.

la práctica todo se hace más sencillo). Una caja sensorial además tiene mucha vida: sobre un mismo material base se pueden ir cambiando los elementos. O si lo que le interesa al peque de verdad son esos elementos en cuestión, le puedes cambiar el material base. Lo importante es que con cierta frecuencia haya cambios en la-s caja-s para mantener el interés.

Algunas ideas de materiales base, que hay que adaptar a la edad del bebé o niño: legumbres, arroz, semillas, arena, agua, mini-pompones, piedras de terrario, tierra de plantar, espaguettis cocidos, cereales tipo flakes, flores secas tipo potpurrí, “arena de luna”, Algunas de nuestras cajas sensoriales pasta seca, canicas, espuma de afei- más exitosas: tar, sal... Las posibilidades son infinitas. Arena de playa. Gaveta grande con Para los elementos con los que inte- arena (que puedes encontrar en los ractuar con el material base, aún hay centros donde venden materiales de más opciones si cabe: todo tipo de construcción) para enterramientos juguetes que quepan dentro de la y desenterramientos con elementos caja, utensilios de cocina, conchas, puestos al azar, sin temática concrecuencos, pinzas, vasos, platos, plan- ta. Ha sido nuestra playa particular tas (artificiales), telas, piñas, bisutería, con juguetes de playa (cubos, rastubos... La imaginación, la tuya y la trillos, palas, etc.). Y con coches, ha de tu peque si tiene cierta edad, es sido sede de intensos rallies. el límite. Mini-pompones. Con los pompones y La elección de los materiales te va dos pinzas grandes junto con lugares a permitir introducir en el juego otros donde colocar un pompón (como sentidos menos trabajados normal- cajas de huevos, moldes de muffings, mente, como el gusto o el olfato. Y cápsulas de magdalenas, etc.) ha por supuesto, otorga al niño una serie sido un estupendo lugar para ensade experiencias sensoriales no habi- yar la motricidad fina y las correspontuales (¿Por qué no enfriar o calentar dencias 1 a 1. Los mismos pompones los materiales?) con cuencos de plástico y círculos de goma EVA nos han servido para traA la hora de montar una caja senso- bajar los colores y las formas redonrial, lo más fácil es decidir una temá- das. tica y trabajar sobre ella. La temática puede ser algo que en ese momento “La caja del mar”: una caja con piele interese a tu pequeño, algo relacio- dras de acuario azules, un barco, un nado con el día a día (las estaciones juego de pesca (peces con imán en por ejemplo), algo en lo que quieres la boca que se pescan) y algas de crear líneas de aprendizaje (colores, plástico. Horas de entretenimiento. números, el cuerpo humano...). O sin Corn Flakes. Con cereales (sin azúninguna temática (aunque así es más car), platos, cuencos, vasos y cuchadifícil de montar una caja, pero con ra (morado todo, combinado con 48 Kisikosas Magazine


la gaveta); manos limpias y merien- ¿Te animarás con las cajas sensoriada-juego. les? Si no, siempre puedes venir a uno de nuestros talleres de juego en Oh! Arena de luna y diferentes moldes. La la luna (www.ohlaluna.com, info@ arena de luna es un material increí- ohlaluna.com, 91 155 1700), las cajas ble, se desmorona con facilidad pero sensoriales son recursos que usamos mantiene la forma si la aprietas contra habitualmente, y verlas en directo. Y un molde o con la mano. Se prepa- si te animas, ¡¡no te olvides de contarra mezclando 7 u 8 partes de harina nos tu experiencia!!. con una parte de aceite (si el aceite es vegetal terminará por enranciar, con aceite mineral no pasa, pero si es para un bebé pequeño que aún se lo lleva todo a la boca te desaconsejo los aceites minerales), se mezcla bien Soy Elena López, la persona detrás asegurándonos de que no quedan de De Monitos y Risas. Y de otros proyectos relacionados con la difusión grumos. de una Crianza ConTacto de los que Arcoiris: arroz crudo teñido de colo- quiero también hablarte un poco. res haciendo bandas en la gaveta, y encima de cada banda objetos del Llegué “aquí”, a “esto de la matermismo color que el arroz. Esta presen- nidad” hace cinco años, de casuatación solo queda así la primera vez, lidad. Gracias mi hijo mayor. Y una una vez que lo mezclan no se puede vez que llegué, me quise quedar. Por volver a hacer a no ser que uses arroz ellos, mis dos peques; Marcos y Lucas. nuevo, pero a ellos les vale todo mezhttp://www.monitosyrisas.com clado también.

Biografía

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Oh! la luna es un nuevo concepto de centro de servicios y apoyo a la Maternidad y a la Crianza. En nuestras instalaciones podrás encontrar tanto productos orientados a la crianza corporal (portabebés), como los que te permitirán vivir de manera más ecológica tu maternidad, cuidando a la vez la piel de tu bebé (pañales de tela, cosmética natural, etc.). Además, ponemos a disposición de las familias una amplia gama de servicios: - Grupos de Lactancia y de Crianza - Talleres de portabebés, pañales de tela... - Jornadas de preparación a la Maternidad, Paternidad, Lactancia, - Actividades: juego en familia, yoga, cuentacuentos.. Y de productos: - Portabebés: fulares, bandoleras, mei tais, mochilas ergonómicas... - Pañales de tela: todo en uno, todo en dos, rellenables, dos piezas, etc. - Cosmétida e higiene: productos naturales y ecológicos. - Complementos: calentadores (baby legs), ropa de porteo, anillas, bolsas, baberos... - Muchas ideas para regalar, packs ya preparados o adaptados a tus necesidades. www.ohlaluna.com

info@ohlaluna.com

C/ Betanzos 4 (posterior), entrada por Pza. Júpiter. 28925 - Alcorcón Madrid Renfe (cercanías): San José de Valderas (C5) Metro: Joaquín Vilumbrales (L10) Autobuses interurbanos: 510, 511, 513, 514, 520, 560 50 Kisikosas Magazine


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Tollabox Por Rebeca López Noval

¿Conoces la Tollabox? ¿Aún no? Pues este es el momento de descubrir una caja llena de sorpresas, actividades y conocimientos impresionantes! La Tollabox llegó a nuestras vidas hace casi 3 meses, desde entonces somos fans totales de la caja. Nos encanta esperar el momento del mes en el que llega, abrirla, sorprendernos con las actividades que nos proponen, y disfrutar de ella en familia. Pero, ¿cómo llegamos hasta ella? Preparando algunas actividades para Gabriel, buscando cosas para hacer juntos de cara al otoño, nos hablaron de esta caja y de otra de características similares. A nosotros nos convenció más la Tollabox y pronto nos suscribimos. Tengo que destacar que aunque el proceso de inscripción no está mecanizado, enseguida obtuvimos respuesta, y a los pocos días teníamos nuestra primera Tollabox en casa. A Gabriel le explicamos que cada mes iba a recibir una caja con un montón de sorpresas para jugar. Él está encantado con recibirla en casa, y esperamos el momento del mes en que nos llegue con mucha ilusión.

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Pero ¿Qué es la Tollabox, y por qué nos gusta tanto? Bueno, pues en esta caja se esconden un montón de experimentos y juegos para realizar con nuestros hijos, viene todo pensado para que no tengas que salir a comprar nada. Todo lo que vas a necesitar para realizar las propuestas, vienen en la caja (exceptuando material como tijeras y alguna que otra herramienta que encontramos en casa habitualmente). Este es un punto muy importante para mí, porque me encanta hacer actividades con mi hijo, pero muchas veces no tenemos lo que necesitamos en ese momento, y cuando salimos no nos acordamos de comprarlo. Así que la solución perfecta es tenerlo todo a mano para hacerlo cuando más nos apetezca a los dos.

A Gabriel le encanta ver las 3 propuestas diferentes y comenzar a jugar, le encanta experimentar y ver qué ocurre. En Agosto nos divertimos con el agua y el jabón, comprobamos cómo hacer que la espuma crezca y crezca con unos pocos ingredientes. Las actividades son instructivas y entretenidas, tanto para pequeños como para mayores. Además, una de las cosas que más nos gusta a los dos es seguir la Tollabox en Facebook. Desde su página comparten con nosotros un montón de actividades para seguir jugando el resto del mes y ver las distintas propuestas que nos hacen. ¡La diversión está garantizada! Facebook: https://www.facebook.com/Tollabox.es Web: http://www.tollabox.es/

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Revista kisikosas  

Número 1 de la revista kisikosas

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