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Edición Bilingüe Bilingual Edition

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“…Ustedes serán verdaderos discípulos míos si perseveran en mi palabra;… entonces conocerán la verdad, y la verdad los hará libres.”

• Edición Bilingüe/Bilingual Edition

Juan 8:31-32

“If you remain in my word, you will truly

be my disciples, and you will know the truth, and the truth will set you free.” John 8:31-32

ISBN-13: 978-0-7829-1611-9

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Contenido BIENVENIDO A SEAN MIS DISCÍPULOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 TALLER: DESDE EL PRIMER DÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Unidad 1:  Creemos, Parte Uno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Capítulo 1   Dios nos habla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Capítulo 2   Dios Creador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Capítulo 3   María confió en Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Capítulo 4   Jesús, Hijo de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Devociones populares   Guatemala y México: Presentación de un niño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

Unidad 2:  Creemos, Parte Dos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Capítulo 5   ¡Jesús ha resucitado! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 6   El don del Espíritu Santo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 7   La Iglesia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 8   La Comunión de los Santos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Devociones populares   Chile: La Virgen del Carmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

162 186 210 234 262

Unidad 3:  Celebramos, Parte Uno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .266 Capítulo 9   Un pueblo que reza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270 Capítulo 10  El año eclesiástico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294 Capítulo 11  Celebrar el amor de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318 Capítulo 12  El amor sanador de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .342 Devociones populares   México: Las posadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370

Unidad 4:  Celebramos, Parte Dos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374 Capítulo 13  La Palabra de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 14  El Pan de Vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 15  El Sacramento del Matrimonio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 16  Llamados a servir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Devociones populares   Venezuela: Venerable Dr. José Gregorio Hernández . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

378 402 426 450 478

Unidad 5:  Vivimos, Parte Uno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482 Capítulo 17  La felicidad con Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .486 Capítulo 18  Las leyes del amor de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510 Capítulo 19  Ámense los unos a los otros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 534 Capítulo 20  El Gran Mandamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558 Devociones populares   América Latina: Carnaval . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 586

Unidad 6:  Vivimos, Parte Dos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 590 Capítulo 21  Testigos de la fe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 22  Los Credos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 23  Vivir nuestra fe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 24  Rezar como lo hizo Jesús . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Devociones populares   América Latina y los Estados Unidos: La Quinceañera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

594 618 642 666 694

Celebramos el año eclesiástico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Oraciones y prácticas católicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Celebramos la Misa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enseñanzas claves de la Iglesia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Índice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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766 782 796 812 820 822

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Contents WELCOME TO BE MY DISCIPLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 WORKSHOP: FROM DAY ONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 UNIT 1:  We Believe, Part One . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Chapter 1   God Speaks to Us . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Chapter 2   God the Creator . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Chapter 3   Mary Trusted God . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Chapter 4   Jesus, the Son of God . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Popular Devotions   Guatemala and Mexico: Presentation of a Child . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

UNIT 2:  We Believe, Part Two . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Chapter 5   Jesus Is Risen! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 6   The Gift of the Holy Spirit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 7   The Church . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 8   The Communion of Saints . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Popular Devotions   Chile: Our Lady of Mount Carmel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

163 187 211 235 263

UNIT 3:  We Worship, Part One . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 Chapter 9   A People of Prayer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 10  The Church Year . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 11  Celebrating God’s Love . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 12  God’s Healing Love . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Popular Devotions   Mexico: Las Posadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

271 295 319 343 371

UNIT 4:  We Worship, Part Two . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375 Chapter 13  The Word of God . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 14  The Bread of Life . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 15  The Sacrament of Matrimony . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 16  Called to Serve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Popular Devotions   Venezuela: Venerable Dr. José Gregorio Hernández . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

379 403 427 451 479

UNIT 5:  We Live, Part One . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483 Chapter 17  Happiness with God . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 18  God’s Laws of Love . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 19  Love One Another . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 20  The Great Commandment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Popular Devotions   Latin America: Carnival . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

487 511 535 559 587

UNIT 6:  We Live, Part Two . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 591 Chapter 21  Witnesses of Faith . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 22  The Creeds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 23  Living Our Faith . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapter 24  Praying as Jesus Did . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Popular Devotions   Latin America and the United States: The Quinceañera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

595 619 643 667 695

We Celebrate the Church Year . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 699 Catholic Prayers and Practices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .767 We Celebrate the Mass . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 783 Key Teachings of the Church . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 797 Glossary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 816 Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 821 Credits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 823

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¡Bienvenido a Sean mis Discípulos! Sean mis Discípulos es un programa nuevo, innovador y completamente bilingüe que guía a los niños católicos y a sus familias a: • crecer en su conversión a Jesucristo • desarrollar los hábitos de los discípulos • decidirse cada día a elegir la vida en Cristo • vivir como miembros activos y comprometidos de la Iglesia Católica Libro de los niños 3

Edición Bilingüe Bilingual Edition

Guía del catequista

3

aderos discípulos míos

n en mi palabra;… cerán la verdad,

os hará libres.”

• Edición Bilingüe/Bilingual Edition

n

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my word, you will truly disciples, know the truth, will set you free.”

n

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ISBN-13: 978-0-7829-1611-9

90000

9 780782 916119

Student Book

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Cuadernillo de Herramientas de evaluación

Estos cuatro componentes son los pilares de la catequesis de Sean mis Discípulos. These four components are the building blocks for catechesis with Be My Disciples.

Assessment Tools Booklet

Catechist Guide

Cuadernillo de Actividades

Activity Booklet

¡Próximamente en 2014!

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Y… Muchos recursos más en seanmisdiscipulos.com

6   3.er Grado

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Welcome to Be My Disciples! Be My Disciples is a new, innovative, and completely bilingual program that leads Catholic children and their families to: • grow in their conversion to Jesus Christ • develop the habits of disciples • decide each day to choose life in Christ • live as active, committed members of the Catholic Church Sean mis Discípulos en el hogar

DVD de Recursos del Programa

CD de música bilingüe

Program Resource DVD

Bilingual Music CD Nuestra Herencia Católica

At Home Family Guide

Nuestra Herencia Católica es un libro para estudiantes principiantes de entre 8 y 14 años antes de que inicien un programa de estudios. Está disponible en dos niveles Nuestra Herencia Católica is an entry level text for students 8–14 prior to entering a basal program. Available in two levels. Our Catholic Heritage

Coming in 2014! Be My Disciples Summer Program in Spanish

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Secciones del libro del estudiante Innovadoras secciones desarrollan el aprendizaje religioso e invitan a la integración de la fe y la vida. El Libro del estudiante está dividido en seis unidades de cuatro capítulos. Cada capítulo invita a los niños a Investigar, Descubrir y Decidir una respuesta al contenido de la lección, que está centrada en la vida. NOTA: A pesar de que solo se muestran páginas en español en esta sección, el Libro del estudiante y la Guía del catequista son completamente bilingües, con páginas contrapuestas en inglés y español. Un relato de la Sagrada Escritura fundamenta la unidad en la Palabra de Dios.

U NIDAD

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INICIO DE LAS UNIDADES UNIT OPENERS

Vivimos Parte Uno

La segunda página activa el conocimiento previo que tienen los niños del contenido de la unidad.

Lo que he aprendido ¿Qué es lo que ya sabes acerca de estos dos términos de fe?

Los dos hijos

A Scripture story grounds the unit in the Word of God.

gracia

“Había un padre que tenía dos hijos. También tenía una viña fértil donde las uvas estaban madurando en las parras. los Diez Mandamientos

Le dijo al primer hijo: ‘Hoy tienes que ir a trabajar en la viña’. Él le respondió: ‘No quiero’. Pero después se arrepintió y fue. Luego el padre se acercó al segundo hijo. ‘Hijo, hoy tienes que ir a trabajar en la viña’. Este respondió: ‘Ya voy, señor’. Pero no fue.

Vocabulario de fe para aprender Escribe X junto a las palabras de fe que sabes. Escribe ? junto a las palabras de fe que necesitas aprender mejor.

Jesús preguntó: ‘¿Cuál de los dos hizo lo que quería el padre?’. Todos contestaron: ‘¡El primero!’.

The second page activates the children’s prior knowledge of the unit content.

Palabras de fe

Jesús les dijo: Cuando Juan vino a abrirles el camino al Reino de Dios, ustedes no le creyeron. Pero los demás sí. Ellos están entrando en el Reino de Dios antes que ustedes’.”

Gran Mandamiento

cielo

Primer Mandamiento

infierno

obedecer

codiciar

Tengo preguntas

Basado en Mateo 21:28–32

¿Qué pregunta te gustaría hacer acerca de los Diez Mandamientos?

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El relato acerca de un santo, una persona virtuosa o un ministerio de la Iglesia da a los niños un ejemplo para seguir.

18 CAPÍTULO

INVESTIGAR EXPLORE

Lo que vendrá En este capítulo el Espíritu Santo te invita a →

INVESTIGAR la vida y fe de Santa Josefina Bakhita.

DECIDIR cómo vivirás los tres primeros de los Diez Mandamientos.

DESCUBRIR que Jesús nos enseñó a vivir los Diez Mandamientos.

Poder de los discípulos

Las leyes del amor de

The story of a saint, holy person, or ministry of the Church gives the children an example to follow.

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El tema de la lección se presenta en dos páginas, e invita a una reflexión personal y a investigar acerca de un santo o ministerio de la Iglesia relacionado con el tema de la lección.

sigue a La Iglesia

Jesús

Mansedumbre Las personas mansas son gentiles y tiernas. Cuando somos “gentiles”, mostramos amor por las personas de la manera en que Jesús nos enseñó.

Dios

Una santa dócil de amor Los cristianos se esfuerzan mucho por vivir las palabras de Jesús: “Ámense unos a otros como yo los he amado”. Josefina Bakhita fue una de esas cristianas. Una vez dijo: “Sean buenos, amen al Señor y oren por aquellos que no lo conocen”. Bakhita nació en Sudán, África. Cuando era joven, fue secuestrada y vendida como esclava varias veces. Llegó a Italia y vivió allí con una familia. Aprendió acerca de Jesús y la bautizaron.

¿Cómo demuestran las personas que te aman? Jesús enseñó muchas cosas acerca del amor. Escucha lo que les dijo a sus discípulos en la Última Cena:

En Italia estaba prohibida la esclavitud, así que Josefina fue liberada. Eligió vivir en una comunidad de hermanas religiosas y tomó el nombre Josefina. Una de sus tareas era saludar a las personas a la entrada. Con mansedumbre, recibía a todos y ayudaba a los pobres. Josefina Bakhita es la primera santa de Sudán, África.

“El que guarda mis mandamientos muestra que me ama. Recuerden y guarden este mandamiento: ámense unos a otros como yo los he amado”. Basado en Juan 14:21 y 15:12

Two pages introduce the lesson theme by inviting personal reflection and exploring a saint or ministry of the Church related to the lesson theme.

¿Cómo vivía Santa Josefina Bakhita el mandamiento de Jesús de amar a los demás?

¿Qué crees que Jesús nos está diciendo en este pasaje de la Biblia?

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Devociones populares Sean mis Discípulos contiene, al final de cada unidad, una sección adicional exclusiva para ayudarlo a enseñar las Devociones populares comunes en diversos países de América Latina. Este año usted enseñará seis de estas devociones. Para cada una, hallará en su Guía del catequista una página de información, un breve plan de la lección y una actividad de enriquecimiento. El libro del estudiante contiene una descripción y una ilustración a color de una devoción al final de cada unidad. Puede ver una lista completa de las Devociones populares de los seis grados en la sección en español de seanmisdiscipulos.com.

Devociones populares Venezuela: Venerable Dr. José Gregorio Hernández

Doctor José Gregorio Hernández, del Hermano Michael McGrath, O.S.F.S.

José Gregorio Hernández fue un doctor de Venezuela. Fue a Italia a estudiar porque quería ser sacerdote. Sin embargo, su salud no era buena, por lo que regresó a Venezuela. Como médico, trataba a los pobres gratis y les compraba medicamentos con su propio dinero. Fue atropellado por un carro el 29 de junio de 1919. Después de su muerte, se lo conoció como sanador y guía espiritual. Los venezolanos y otros sudamericanos sienten gran devoción por él. Los médicos y muchas otras personas le rezan para que ayude a curar a los enfermos. Se dice que estas oraciones han causado numerosos milagros. José Gregorio Hernández está ahora más cerca de ser declarado Santo de la Iglesia Católica. Ahora su título oficial es Venerable. De ser canonizado, es muy probable que se convierta en el santo patrono de Venezuela y de los estudiantes de medicina. ¿Por qué crees que el pueblo de Venezuela admira y le reza al Siervo de Dios José Gregorio Hernández?

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Y… Muchos recursos más en seanmisdiscipulos.com

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Popular Devotions Be My Disciples includes an additional unique feature to help you teach Popular Devotions that are common to various countries in Latin America. You will teach six of these devotions this year. For each one, you will find in your Catechist Guide a background page, a short lesson plan, and an enrichment activity. The Student Book contains a description and colorful illustration of one devotion at the end of each unit. You can see a complete list of the Popular Devotions for all six grades at BeMyDisciples.com in the English section.

Devociones populares Venezuela: Venerable Dr. José Gregorio Hernández El pueblo de Venezuela siente devoción por José Gregorio Hernández, un médico venezolano. José Gregorio Hernández sintió que era llamado al sacerdocio y viajó a Italia para su capacitación monástica en 1908 y 1913. Sin embargo, dado que su salud era frágil, regresó a Venezuela y nunca se hizo sacerdote. Como médico, trataba a los pobres gratis y les compraba medicamentos con su propio dinero. Fue atropellado por un carro el 29 de junio de 1919. Después de su muerte, se lo conoció como sanador y guía espiritual. A pesar de que la causa para su canonización ya lleva muchos años, los venezolanos y otros sudamericanos siempre le han demostrado devoción.

paso hacia la santidad. José Gregorio Hernández está ahora más cerca de ser declarado Santo de la Iglesia Católica. Su título oficial ahora es Venerable. De ser canonizado, es muy probable que se convierta en el santo patrono de Venezuela y de los estudiantes de medicina.

Los médicos le rezan para que ayude a curar a los enfermos. En 1949 el Vaticano oyó el clamor del pueblo e inició oficialmente el proceso de canonización. Sus milagros se hicieron cada vez más conocidos y en 1985 se adelantó otro

Dios elige siempre a algunos que, siguiendo más de cerca → De ser posible, pida a unelvoluntario que ejemplo de Cristo, dan testimonioubique preclaro del Reino en de un los mapa. Diga a a Venezuela Cielos con el derramamiento de su o con la sangre clase que vanelaejercicio aprender acerca de un heroico de sus virtudes” (Introducción). doctor que sirvió a los pobres de su país.

El doctor José Gregorio Hernández fue un hombre humilde que eligió involucrarse personalmente en el cuidado de Presentación los pobres. Muchos venezolanos rezan por su intercesión Pida a los jóvenes que describan a pidiendo ayuda y por la salud→ de su familia. Numerosas quesuhayan conocido que novenas y devociones especiales sedoctores rezan para intercesión. a los demás. Mencione sus El pueblo pareciera hacerse eco decuidan las palabras del Papa Juan propiasMagister: experiencias. Pablo II en su carta Divinus Perfectionis “Entre ellos

Devociones populares Venezuela: Venerable Dr. José Gregorio Hernández

Enseñanza → Invite a voluntarios a leer el texto en voz alta. Diga al resto de la clase que escuche atentamente para aprender qué hizo que la obra del doctor José Gregorio Hernández fuera tan especial.

Doctor José Gregorio Hernández, del Hermano Michael McGrath, O.S.F.S.

→ Pida a voluntarios que mencionen a

→ Comenten: ¿De qué manera el siente una dedicación tan profunda Gregorio Hernández por el Venerable Dr.doctor JoséJosé Gregorio fue un buen modelo de discípulo? Hernández? (Respuesta posible: Era generoso, hacía

¿Por qué crees que el pueblo de Venezuela admira y le reza al Siervo de Dios José Gregorio Hernández?

sacrificios personales por los demás y los ¿Cómo se reconoceayudaba la santidad en con todo tipo de a las personas nuestro mundo hoynecesidades.) en día? ¿A qué

hombres y mujeres que han vivido en nuestra épocaConexión consideraría como santos dignos de →nuestra admiración o que todos Recuerde a los estudiantes los cristianos estamos llamados a hacer devoción?

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sacrificios por lo demás. Ese es un signo de ser un discípulo de Jesús.

→ Si el tiempo lo permite, complete la actividad de manualidades descrita en el recuadro de esta página o use la hoja 27/06/13 fotocopiable relacionada que aparece en la sección en español de sean.

TK

Los médicos y muchas otras personas le rezan para que ayude a curar a los enfermos. Se dice que estas oraciones han causado numerosos milagros. José Gregorio Hernández está ahora más cerca de ser declarado Santo de la Iglesia Católica. Ahora su título oficial es Venerable. De ser canonizado, es muy probable que se convierta en el santo patrono de Venezuela y de los estudiantes de medicina.

otros servidores de servicios públicos que conozcan y que se sacrifican por los demás. (Las respuestas posibles pueden incluir: doctores, maestros, bomberos, ¿Por qué cree que elpadres.) pueblo de Venezuela

Para reflexionar

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José Gregorio Hernández fue un doctor de Venezuela. Fue a Italia a estudiar porque quería ser sacerdote. Sin embargo, su salud no era buena, por lo que regresó a Venezuela. Como médico, trataba a los pobres gratis y les compraba medicamentos con su propio dinero. Fue atropellado por un carro el 29 de junio de 1919. Después de su muerte, se lo conoció como sanador y guía espiritual. Los venezolanos y otros sudamericanos sienten gran devoción por él.

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SUGERENCIAS

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Crear un diorama. Invite a los niños de tercer grado a crear un diorama que ilustre de qué manera el pueblo de Venezuela honra al Venerable Dr. José Gregorio Hernández. Pueden dibujar una imagen de él sirviendo a los pobres, o, con una estatuilla o una imagen de él, pueden crear un altar decorado con flores, velas y otros objetos que lo honren. Distribuya una caja de zapatos y materiales de arte a cada niño y deles tiempo para que comiencen a hacer su diorama. Si hay poco tiempo, invítelos a completar el diorama en su hogar. Use sus dioramas para decorar el centro de oración y ofrezca la siguiente oración por los pobres y los enfermos del mundo: “Querido Jesús, rezamos por todos los enfermos del mundo. Ayúdanos a seguir el ejemplo de tu siervo, José Gregorio Hernández. Ayúdanos a ser generosos, humildes y caritativos al servir a aquellos que necesitan de nuestro cuidado. Amén”.

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Secciones de la guía del catequista La Guía del catequista de Sean mis Discípulos ofrece una Formación del catequista de principio a fin. Usted hallará muchas secciones exclusivas para apoyar las lecciones que dará a los jóvenes. A medida que investigue su Guía del catequista, observe algunas de las siguientes secciones importantes.

Plan de la lección Capítulo 18 Tema

Las leyes del amor de Dios

aprender que los mandamientos Primero, Segundo y Tercero nos enseñan a amar a dios

SECCIONES InvESTIGAR Tema

Investigar el mandamiento de Jesús de amar a las demás personas 10 minutos

PROCESOS

MATERIALES y RECURSOS

ExPLORE

Biblia

→ Proclamar y comentar Juan 14:21, 15:21 (Amarse unos a otros).

DESCubRIR Descubrir el significado de los Mandamientos Primero, Segundo y Tercero 30 minutos Páginas 336–340

15:21 (Love one another).

Focus

→ Leer acerca de Santa Josefina Bakhita.

Decidir de qué manera responder para tratar a los demás con mansedumbre y respeto

Bible

Pencils

→ read about Saint Josephine Bakhita.

Disciple Power: Gentleness

The Lesson Planner names the focus and outline for each of the three chapter parts, including materials you’ll need and optional teaching tools. Pages 333–335

DISCOvER

Tarjetas

→ Aprender cómo entregó Dios a Moisés y a los israelitas los Diez Mandamientos.

Cuadernillo de Actividades adicionales: Actividades 18a–18b, o consulte seanmisdiscipulos.com.

Actividad: escriban acerca de vivir los Diez Mandamientos.

Focus

→ Identificar los tres primeros

To discover the meaning of the First, Second, and Third Commandments 30 minutes

Mandamientos.

Pages 337–341

→ Describir cómo participamos del amor de la Santísima Trinidad.

Tema

To explore Jesus’ command to love other people 10 minutes

Poder de los discípulos: Mansedumbre

→ Learn how God gave Moses and the Israelites the Ten Commandments.

Activity: Write about living the Ten Commandments.

Index cards

Additional Activities Booklet: Activities 18a–18b, or see BeMyDisciples.com.

→ Identify the first three commandments.

→ Describe how we share in the love of the holy Trinity.

Actividad: Ordenen las letras para descubrir el pasaje de Mateo 5:48.

DECIDIR

→ Proclaim and discuss John 14:21,

Lápices

Páginas 332–334

Tema

El Plan de la lección nombra el tema, explica resumidamente cada una de las tres partes del capítulo e incluye los materiales que necesitará y herramientas de enseñanza opcionales.

Activity: Unscramble letters to discover Mathew 5:48.

Actividad: Preparen una obra acerca del domingo como día para celebrar el amor de Dios.

Actividades de Enriquecer la lección: Guía del catequista, página 532 • Hacer rompecabezas de los Diez Mandamientos • Hacer señales indicadoras sobre los Mandamientos • Conexión con la literatura

Mi elección de fe: relacionen el amor de Dios con la mansedumbre y el respeto a los demás.

10 minutos

DECIDE Focus

To decide a response to treat others with gentleness and respect

Activity: Prepare a role play about Sunday as a day to celebrate God’s love. My Faith Choice: Connect love of God to gentleness and respect for others.

Enriching the Lesson Activities: Catechist edition, page 533 • Making Ten Commandments Puzzles • Making Commandment Signposts • Literature Connection

CA P Í T U LO

10 minutes

Página 342

18

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Las leyes del

amor de Dios

InformacIón

Conclusión

10 minutos

Recordamos Página 344

→ repasar conceptos y hacer la actividad de repaso.

→ Cuadernillo de Herramientas de evaluación: Prueba del capítulo 18a–18b, o consulte seanmisdiscipulos.com.

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Rezamos

Avance

→ Oración: oración de adoración

Indique recursos para este capítulo de

Materiales: Biblia, vela, cruz para el centro de oración

seanmisdiscipulos.com

Dios es amor

De catequista a catequista

Dios creó todo por su bondad y su amor. Por amor a la humanidad, Dios Padre dio a su Hijo único para nuestra salvación y nos liberó de la esclavitud, del pecado y la muerte. Tanto el Antiguo Testamento como el Nuevo Testamento revelan que Dios es merecedor de nuestro total e incondicional amor. Dios, en quien depositamos nuestra confianza, es amor.

Santificar el Día del Señor

El que no ama no ha conocido a Dios, pues Dios es amor. Miren cómo se manifestó el amor de Dios entre nosotros: Dios envió a su Hijo único a este mundo para que tengamos vida por medio de él. En esto está el amor: no es que nosotros hayamos amado a Dios, sino que él nos amó primero y envió a su Hijo como víctima por nuestros pecados. Queridos, si Dios nos amó de esta manera, también nosotros debemos amarnos mutuamente. A Dios no lo ha visto nadie jamás; pero si nos amamos unos a otros, Dios está entre nosotros y su amor ha llegado a su plenitud en nosotros.

→ CD de música para 3.o Grado → Vea el avance de la página Con mi familia y del tema de la próxima lección.

3.er Grado

La Iglesia enseña… “Los Diez Mandamientos (o Decálogo) y las Bienaventuranzas son los puntos de referencia primarios para aplicar los principios morales cristianos. el Decálogo, la expresión de la alianza de Dios con su pueblo, es también una expresión privilegiada de la ley natural que se resume en el mandamiento de amar a Dios y al prójimo” (Directorio Nacional para la Catequesis, 44). Para enseñar como Jesús, todos los catequistas deben hacer mucho más que presentar información. Por eso enseñamos sobre la Ley de Dios y también ayudamos a los niños a aplicar sus leyes, como los Diez Mandamientos, en su vida diaria.

Vivimos el Tercer Mandamiento santificando el Día del Señor. Para los cristianos, el Día del Señor es el domingo. Los católicos, en principio, santifican el domingo adorando a Dios en la celebración de la Misa. También dedicamos tiempo a nuestra familia y nuestros amigos. en nuestra sociedad contemporánea, encontrar tiempo para la familia y los amigos parece ser cada vez más difícil. el mandamiento de Dios de santificar el Día del Señor se refiere a este tema. este Mandamiento incluye tanto participar de la Misa como evitar todo lo que nos aleje de vivir como hijos de Dios. el requerimiento de santificar el Día del Señor nos llama a destinar tiempo para los demás y para colocar a Dios en el centro de nuestra vida familiar.

Para leer y reflexionar más Para saber más sobre las enseñanzas de la Iglesia Católica, consulte el Catecismo de la Iglesia Católica, 218–221, 253–256, 2084–2132 (el Primer Mandamiento), 2142–2159 (el Segundo Mandamiento) y 2168–2188 (el Tercer Mandamiento); y el Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos, páginas 339–371.

1.ª Juan 4:8–12

Tiempo en familia 20813_BMDBL_CEG3_U5_510-533.indd 514

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Un breve ensayo doctrinal, prácticos consejos de enseñanza y citas textuales de documentos eclesiásticos presentan el tema del capítulo.

Ama a Dios por sobre todo

Santificar el Sabbat

Nuestra primera respuesta es honrar a Dios siguiendo sus mandamientos. Los tres primeros de los Diez Mandamientos se centran en el amor de Dios. Poner a Dios en el centro de nuestra vida, usar su nombre con reverencia y santificar el Día del Señor son la esencia de estas leyes del amor.

El relato bíblico de la creación nos cuenta que cuando Dios terminó el trabajo de la creación, “descansó ese día de todo lo que había hecho. Bendijo Dios el Séptimo día y lo hizo santo” (Génesis 2:2– 3).

Nuestro amor por Dios se inicia por el gran amor de Él hacia nosotros. Respondemos no solo siguiendo la letra de la Mandamientos, sino también cultivando el espíritu del amor por Dios en todas nuestras actitudes y acciones. Nuestra fe en Dios se evidencia por las maneras en que el amor divino impregna nuestras actitudes y acciones. En palabras y en obras vivimos en la esperanza y la confianza de la bondad y la misericordia divinas. El amor a Dios como respuesta nuestra a su inconmensurable amor se demuestra en nuestro respeto a Él y a nuestro prójimo.

el tiempo en familia se ha convertido hoy en un bien valioso. Muchos padres trabajan gran cantidad de horas y los niños participan en numerosas actividades extracurriculares. La vida parece ser más agitada que nunca. Necesitamos buscar maneras de que el domingo y nuestro tiempo con la familia sean especiales. Ayude a los niños y a su familia a valorar más la sabiduría de este Mandamiento. Las familias cuyos trabajos exigen ocupaciones inevitables los domingos pueden encontrar otro día u otro tiempo para reunirse.

Los cristianos descansan de su trabajo el domingo y lo santifican como el Día del Señor. El día del Señor, la Iglesia se reúne para adorar a Dios celebrando la obra salvífica de Jesús y dando gracias por la Resurrección. El Día del Señor también se observa apartando de nuestros ajetreados programas tiempo para el descanso, cultivando relaciones y creciendo en la vida espiritual.

Oración del catequista Espíritu Santo de Dios, que guiaste a Moisés hasta la cima del monte Sinaí, guíame a mí también a tu amor y ayúdame a seguir tus Leyes. Amén.

Para reflexionar

A short doctrinal essay, practical teaching advice, and quotes from Church documents introduce the chapter theme.

¿Cuáles son algunas maneras en que expreso mi amor por Dios? ¿Cómo se relaciona esto con los tres primeros Mandamientos?

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Un conciso plan lo conduce punto por punto a través de las páginas por un creativo proceso de enseñanza.

InvESTIGAR

Oración → Reciba cálidamente a los niños. Invítelos a rezar la oración. Empiece y termine con la Señal de la Cruz.

18 CAPÍTULO

Lo que vendrá En este capítulo el Espíritu Santo te invita a →

INVESTIGAR la vida y fe de Santa Josefina Bakhita.

DESCUBRIR que Jesús nos enseñó a vivir los Diez Mandamientos.

DECIDIR cómo vivirás los tres primeros de los Diez Mandamientos.

→ Pregunte con qué frecuencia oyen decir la palabra amor cada día. Comente cómo les muestran que los aman las personas. Rece con ellos el Acto de caridad de la semana anterior.

A concise point-by-point plan leads you page by page by page through a creative teaching process.

Las leyes del amor

Reflexión → Lea la introducción seguida del pasaje de la Sagrada Escritura. Después guarde un momento de reflexión en silencio.

de

→ Pregunte a los niños qué creen que Jesús les está diciendo en este pasaje de la Biblia. (Amar a Jesús exige que nos amemos unos a otros.)

Dios

¿Cómo demuestran las personas que te aman? Jesús enseñó muchas cosas acerca del amor. Escucha lo que les dijo a sus discípulos en la Última Cena:

Tema → Señale el recuadro de Lo que vendrá en la parte superior de los libros. Diga a un voluntario que lea cada uno de los enunciados.

InvESTIGAR

“El que guarda mis mandamientos muestra que me ama. Recuerden y guarden este mandamiento: ámense unos a otros como yo los he amado”.

Presentación → Lea el recuadro Poder de los discípulos. Hable con los niños acerca de la mansedumbre.

Basado en Juan 14:21 y 15:12

→ Diga a los niños que van a aprender acerca de un santo del amor manso.

¿Qué crees que Jesús nos está diciendo en este pasaje de la Biblia?

→ Presente y lea a los niños la historia acerca de Santa Josefina Bakhita.

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A lo largo del plan de la lección, hay información y sugerencias adicionales para brindarle mayor confianza y estimular la creatividad.

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METODOLOGÍAS HuMAnAS Aprender de memoria. el Directorio Nacional para la Catequesis enseña que la memorización “no sólo profundiza la comprensión común de la fe, sino que también constituye una condición indispensable para vivirla” (consulte DNC, 29E). en los Capítulos 18 y 19, ayudará a los niños a entender cómo deben vivir los Diez Mandamientos. Vivir los mandamientos empieza con saberlos de memoria. hay una lista de los Diez Mandamientos en la sección Oraciones y prácticas católicas del libro del estudiante. Anime a los niños a memorizar los mandamientos estudiando la lista. Ayúdelos en este proceso recitando con ellos los Diez Mandamientos mientras reza durante las dos semanas próximas.

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Refuerzo → Pida a los niños que encierren en un círculo en la página las maneras en que Santa Josefina vivía el mandamiento de Jesús de amarse unos a otros.

Poder de los discípulos

sigue a La Iglesia

Jesús

Mansedumbre Las personas mansas son gentiles y tiernas. Cuando somos “gentiles”, mostramos amor por las personas de la manera en que Jesús nos enseñó.

Una santa dócil de amor Los cristianos se esfuerzan mucho por vivir las palabras de Jesús: “Ámense unos a otros como yo los he amado”. Josefina Bakhita fue una de esas cristianas. Una vez dijo: “Sean buenos, amen al Señor y oren por aquellos que no lo conocen”. Bakhita nació en Sudán, África. Cuando era joven, fue secuestrada y vendida como esclava varias veces. Llegó a Italia y vivió allí con una familia. Aprendió acerca de Jesús y la bautizaron.

→ Pida a los niños que compartan con un compañero lo que encerraron en un círculo.

En Italia estaba prohibida la esclavitud, así que Josefina fue liberada. Eligió vivir en una comunidad de hermanas religiosas y tomó el nombre Josefina. Una de sus tareas era saludar a las personas a la entrada. Con mansedumbre, recibía a todos y ayudaba a los pobres. Josefina Bakhita es la primera santa de Sudán, África.

Conexión Comente con los niños algunas de las maneras en que pueden ser mansos y generosos como Santa Josefina.

¿Cómo vivía Santa Josefina Bakhita el mandamiento de Jesús de amar a los demás?

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Additional background and teaching tips throughout the lesson plan bring you greater confidence and stimulate creativity.

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PODER DE LOS DISCÍPuLOS Mansedumbre. en tiritas de papel aparte, anote cada una de las situaciones de la siguiente lista. Divida a los estudiantes en grupos pequeños, de tres o cuatro integrantes. Pida a cada grupo que elija una de las situaciones y que comente posibles respuestas mansas y airadas a la situación que eligieron. Termine el ejercicio pidiendo a cada grupo que comparta sus ideas.

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1.

Su hermana o hermano menor rompe uno de sus juguetes preferidos.

2.

Un compañero de su equipo comete un error que provoca que el equipo pierda el partido.

3.

Le han dicho a su maestro que se olvidaron de hacer la tarea.

4.

Su mamá o su papá no puede cumplir su promesa de llevarlos de compras.

5.

Su mejor amigo le cuenta a alguien un secreto que ustedes le pidieron que guardara.

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Catechist Guide Features Be My Disciples Catechist Guides offer Front-to-Back Catechist Formation. You will find many unique features to support your lessons with the young people. As you explore your Catechist Guide, note some of the following important features.

Avance → Anime a los niños a compartir las páginas con la familia y a hacer juntos las actividades. → Si al finalizar la sesión no terminaron la actividad de repaso de la página 376, enfatice que pueden completarla en casa con la familia. → Señale a los niños el título y el tema del capítulo de la próxima semana.

Con mi familia Esta semana… En el capítulo 20, “El Gran Mandamiento,” su niño aprendió que: → La Alianza es un acuerdo solemne de amistad hecho entre Dios y su pueblo. → La Alianza incluye la promesa de enviar a alguien a restaurar a todas las personas a una vida de amistad y felicidad con Dios ahora y para siempre en el Cielo. → Dios cumplió esta promesa y envió a su Hijo, Jesús, la Alianza nueva y eterna. → Jesús reveló que vivimos la Alianza cuando vivimos el Gran Mandamiento. → La prudencia es la virtud que nos ayuda a tomar buenas decisiones.

Visite seanmisdiscipulos.com

→ Comparta con los niños las

para saber más sobre otras enseñanzas de la Iglesia, consulten el Catecismo de la Iglesia Católica, 54–67, 2052–2055 y 2083; y el Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos, páginas 367.

Compartir la palabra de Dios Lean juntos Mateo 22:34–40, la enseñanza de Jesús acerca del Gran Mandamiento. O lean la adaptación del relato de la página 324. Enfaticen que Jesús enseñó que todos los Diez Mandamientos están resumidos en el Gran Mandamiento.

Hacer collages acerca del Gran Mandamiento

Nuestro viaje espiritual Vivimos como discípulos El hogar cristiano con la familia es una escuela de discipulado. Elijan una de las siguientes actividades para hacer en familia, o creen una actividad similar ustedes mismos. → Comenten cómo vive su familia el Gran Mandamiento. En familia, elijan algo que pueden hacer esta semana para vivir el Gran Mandamiento de una manera nueva.

ENSEÑANZA SOCIAL CATÓLICA CATHOLIC SOCIAL TEACHING

Enriquecer la lección

→ Cuelguen una tabla en el refrigerador. Anoten varias maneras en que los miembros de la familia pueden vivir el Gran Mandamiento. Animen a todos los miembros de la familia a elegir una de las sugerencias cada mañana y a ponerla en práctica durante el día.

Jesús enseñó claramente que el discipulado incluye sacrificio. El sacrificio de Jesús en la Cruz revela que el sacrificio es la mayor muestra de amor. ¿En qué medida adoptan el sacrificio como un acto voluntario de amor? recen en familia el Acto de caridad como recordatorio de que Dios merece sus sacrificios.

Propósito

Instrucciones

Materiales

Reforzar el concepto de vivir el Gran Mandamiento (tema enseñado en las páginas 370 y 372)

Invite a los niños a crear un collage acerca de vivir el Gran Mandamiento.

revistas

Pida a los niños que hojeen revistas y recorten imágenes que muestren ejemplos de personas que viven las dos partes del Gran Mandamiento.

Luego pídales que peguen las imágenes en una hoja de papel para carteles. Pida a los niños que armen un título para su cartel usando letras de las revistas.

exhiba los carteles donde otras personas puedan disfrutarlos.

El último recuadro de enseñanza de cada unidad destaca un principio de la Enseñanza Social Católica. La última actividad de la página que sigue refuerza la actividad del recuadro.

tijeras y pegamento en barra papel para carteles

numerosas actividades del sitio web de Sean mis discípulos.

Conexión con la literatura

→ Anime a los niños a visitar seanmisdiscipulos.com.

Para hallar más ideas sobre las maneras en que su familia puede vivir como discípulos de Jesús, visiten

378

Al terminar la lección de hoy y antes de pasar al próximo capítulo, reflexione sobre la siguiente pregunta. ¿Cuánto empeño pongo en reforzar y resumir los conceptos antes de pasar a uno nuevo?

578

Instrucciones

Materiales

Ayudar a los niños a comprender de una manera más práctica la enseñanza del Gran Mandamiento (tema enseñado en la página 372)

Love Your Neighbor (Ama a tu prójimo), por Melody Carlson (Broadman & holman Publishers, 2002), es una bella historia que enseña a los niños a amar verdaderamente a su prójimo aun si no les resulta fácil llevarse bien.

Love Your Neighbor (Ama a tu prójimo) por Melody Carlson

Invite a los niños a escuchar mientras usted lee en voz alta el libro.

papel

Pida a los niños que trabajen con un compañero para escribir otro episodio del libro, usando lo que han aprendido acerca de lo que Jesús habría dicho o hecho.

creyones o marcadores

Pida a los niños que den formato de historieta a su episodio y la coloquen en una cartulina para que todos la disfruten.

www.BeMyDisciples.com seanmisdiscipulos.com

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Antes de continuar …

Propósito

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ENSEÑANZA SOCIAL CATÓLICA

The last teaching box in each unit highlights a principle of Catholic Social Teaching. The last activity on the next page reinforces the activity.

Enseñanza social católica: Crear eslóganes acerca de la dignidad humana

Vida y dignidad de la persona humana. Todos los seres humanos estamos creados a imagen y semejanza de Dios, y, por lo tanto, toda vida es sagrada. esta es la fuente de nuestra dignidad esencial como personas humanas. La dignidad básica de toda persona exige nuestro respeto. Dada esta dignidad, todo ser humano tiene derechos fundamentales: el derecho a la vida, a tener los medios para vivir con decencia y salud, al trabajo fecundo y a la libertad, dentro de los límites del bien común. Correlativamente con estos derechos, están las responsabilidades mutuas. estos derechos y responsabilidades existen a la par, no se puede elegir entre unos u otras. este principio se presentó a los niños en este capítulo, donde aprendieron acerca de la obra de Dorothy Day y de la importancia de tratar a todas las personas con respeto. Use la última actividad de la página siguiente para reforzar esta enseñanza.

Propósito

Instrucciones

Materiales

Reforzar las maneras en que vivimos ambas partes del Gran Mandamiento (tema enseñado en la página 372)

Pida a los niños que trabajen en grupos pequeños para volver a leer Mateo 22:35–40 en la página 370.

tiras de papel

Invite a los niños a crear un eslogan que anime a las personas a respetar la dignidad de todos.

Distribuya tiras de papel y marcadores para cada grupo. Pida a los niños que escriban su eslogan en la tira de papel y que lo decoren.

Comente los eslóganes que crearon los grupos.

Colóquelos en un cartel grande para crear un collage de eslóganes. exhíbalo en un lugar de su parroquia adecuado.

marcadores o creyones pegamento papel para carteles

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LECCIONES LITÚRGICAS LITURGICAL LESSONS Los planes de quince Lecciones litúrgicas ofrecen maneras creativas de que los niños celebren los días festivos y los tiempos del año eclesiástico.

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Nuestra Señora de Guadalupe

Enfoque en la fe ¿Por qué la Santísima Virgen María es la Madre de todos los Pueblos?

Tema Invite a voluntarios a leer la pregunta de Enfoque en la fe a los niños. Dígales que esta lección los ayudará a aprender que María, la madre de Jesús, Hijo de Dios, es la madre de todos los pueblos.

Palabra de Dios Esta es la lectura del Evangelio para el Día de Nuestra Señora de Guadalupe. Pide a tu familia que la lea contigo. Comenta con ellos la lectura.

Descubrir → Invite a voluntarios a leer en voz alta el texto de la página.

lucAS 1:39–48

→ Señale que María le habló a Juan Diego en la lengua materna de él. → Invite a los niños a comentar qué otro idioma distinto del español hablan en la casa. Pregúnteles si rezan en otro idioma e invítelos a decir una oración en otro idioma si pueden hacerlo. → Pídales que comenten cuántas nacionalidades diferentes están representadas en su familia y su comunidad.

Plans for fifteen Liturgical Lessons offer creative ways to help children celebrate the feasts and seasons of the Church year.

Nuestra Señora de Guadalupe

Respuesta

Todos los años celebramos el Día de Nuestra Señora de Guadalupe el 12 de diciembre. Ese día nuestra Bienaventurada Madre, María, apareció ante Juan Diego.

→ Pida a los niños que comenten con sus propias palabras cómo preparó Dios a María para que fuera la madre de Jesús, el Salvador del Mundo.

Juan Diego vivía en México y era miembro del pueblo azteca. Un día, cuando iba a Misa, la Santísima Virgen María apareció ante él, cerca de una colina llamada Tepeyac. Le habló en la lengua materna de Diego. Quería que todo el mundo supiera que ella ama a todas las personas de todos los pueblos. Todas las personas son hijos e hijas de Dios. La Bienaventurada Madre envió a Juan a ver al obispo de México para pedirle que construyera una iglesia en la colina. Al principio, el obispo no le creyó a Juan. Entonces, María mandó a Juan Diego a recolectar rosas de la ladera, aunque era invierno. Acomodó las rosas en su capa, llamada tilma. Cuando Juan abrió la capa, el obispo y todos los presentes vieron la imagen de una princesa azteca. Era una imagen de María.

Ave, María María Inmaculada, cantamos tus alabanzas. Tú reinas ya en el Cielo con Jesús, nuestro Rey. ¡Ave, Ave, Ave María! ¡Ave, Ave, Ave María!

Mi elección de fe

Reza Reúna a los niños en el área de oración. Si es posible, reproduzca el himno María Inmaculada y anime a los niños a cantar con usted o guíelos para que recen las palabras del himno. Termine con una oración personal breve al final de la sesión. Recuerde a los estudiantes que recen la oración durante la semana.

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SUGERENCIAS Hacer una bandera. La aparición de Nuestra Señora de Guadalupe reveló el deseo de María de que hubiera paz y unidad entre los pueblos de todas las naciones. Exhiba en el pizarrón o en un rotafolios imágenes de banderas de distintas naciones, en especial de banderas americanas. Invite a los niños a diseñar una página que represente a María, Madre de todos los Pueblos.

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Colorea y decora las palabras Ave, María del estandarte. Ave es una palabra latina para “salve”.

→ Dé tiempo a los niños para que completen Mi elección de fe. Después, invítelos a pedir la ayuda de María para vivir su compromiso rezando en silencio la oración que está en la parte inferior de la página.

Hoy una gran iglesia, llamada basílica, se eleva en la colina donde María apareció ante Juan Diego. Es la Basílica de Nuestra Señora de Guadalupe, que todos los años recibe visitantes de todo el mundo.

→ Explíqueles que la Iglesia es la familia de Dios e incluye a los pueblos de todas las naciones.

Ave, María

→ Pida a un voluntario que lea Lucas 1:26–30. Luego lea junto con ellos las palabras del himno María Inmaculada, que están en el estandarte. Señale el significado de la palabra latina Ave. Pregunte a los niños si ven alguna semejanza entre el himno y la lectura de la Sagrada Escritura de la página anterior. Explique que los himnos que cantamos en la Misa se basan en la Sagrada Escritura. Explique las instrucciones para completar la actividad.

Esta semana seguiré el ejemplo de María Inmaculada. Yo voy a

. Reza: “María, ayúdame a evitar el pecado y a vivir siempre con amor. Amén”. 474

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CONEXIÓN CON LA LITURGIA Himnos marianos. Desde los primeros días de la Iglesia, los cristianos han expresado su devoción a María mediante grandes obras de pintura, de literatura y de música. Los himnos marianos han ocupado desde hace mucho un lugar en el culto litúrgico. Se cantan cuando la liturgia se centra en la Santísima Virgen María y en su papel en nuestra salvación. Uno de los himnos marianos más queridos, el Ave María, es una oración tradicional que pide la intercesión de María. El himno combina el saludo de Gabriel a María (Lucas 1:28) y el de Isabel, su prima (Lucas 1:42).

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Desde el primer día Una introducción a Sean mis Discípulos

¡Gracias por responder al llamado que hace Jesús de ser su discípulo! Usted ha aceptado servir a la Iglesia como catequista en su ministerio de la Palabra. Su decisión es una señal de su compromiso con los jóvenes y su familia, con sus compañeros catequistas y con su parroquia o su escuela. Esta sección de su Guía del catequista le servirá para reflexionar sobre el conocimiento, las capacidades y las aptitudes para ser un catequista que es seguro de sí mismo, es competente y se compromete.

Para reflexionar ¿Cuándo y cómo respondió usted al llamado que hace Jesús de ser su discípulo? ¿Quiénes lo han ayudado en el camino?

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From Day One An Introduction to Be My Disciples

Thank you for answering Jesus’ call to be his disciple! You have agreed to serve as a catechist in the Church’s ministry of the Word. Your decision is a sign of your commitment to young people and their families, to your fellow catechists, and to your parish or school. This section of your catechist guide will help you reflect on the knowledge, skills, and abilities to be a confident, capable, and committed catechist.

For Reflection When and how did you answer Jesus call to be his disciple? Who has helped you along the way?

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Tenga seguridad en usted mismo… ¡Usted es catequista! Como catequista, usted está uniéndose a una larga fila de creyentes dedicados que se retrocede en el tiempo hasta los primeros discípulos que han respondido al llamado que hace Jesús a compartir su vida y su mensaje con los demás. Su propia experiencia de Jesucristo lo ha sensibilizado de tal modo que usted no puede guardarse la Buena Nueva. Un famoso educador religioso, el doctor Thomas Groome, se refiere a los catequistas como “aprendices que guían”. Quiere decir que usted no tiene que tener todas las respuestas. Usted todavía está aprendiendo y continuará haciéndolo por el resto de su vida. No obstante, usted es un líder para los jóvenes. Ellos lo ven como un modelo de conducta de cómo ser un discípulo. Esto es, al mismo tiempo, un honor y una gran responsabilidad. Pero usted no es la única influencia en la vida de los niños. La más importante está reservada para sus padres; su función es apoyarlos. La situación familiar de algunos niños quizás no refleje la “Iglesia del hogar” ideal. Sin embargo, usted debe asumir que los padres aman a sus niños, quieren lo mejor para ellos y están agradecidos por su ayuda para guiarlos a la fe. Durante este año, usted presentará a los jóvenes el don de la Sagrada Escritura y la Tradición de la Iglesia: la vida de Jesús; su madre, María; los grandes santos de la Iglesia y las doctrinas que iluminan nuestro camino hacia Dios. Todas estas cosas ayudarán a los niños a construir su identidad como católicos.

Para reflexionar

Remítase al Capítulo 5. Comienza en la página 162 de esta Guía del catequista (página 94 del Libro del estudiante). Dele una mirada a estas páginas y observe las secciones que verá en ellas. ¿Qué secciones del Libro del estudiante le parece que disfrutarán los niños? ¿Qué secciones de la Guía del catequista ve que lo ayudarán más? Comente sus ideas con otro catequista. 16  3.er Grado

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Be Confident… You Are a Catechist! As a catechist, you are joining a long line of dedicated believers stretching back to the first disciples who have answered Jesus’ call to share his life and message with others. You have been so touched by your own experience of Jesus Christ that you are unable to keep the Good News to yourself. A famous religious educator, Dr. Thomas Groome, speaks of catechists as “leading learners.” This means that you don’t have to have all the answers. You are still learning yourself, and will continue to grow for the rest of your life. But you are a leader for the young people. They look to you as a role model of how to be a disciple. That is both an honor and a great responsibility. But you are not the only influence in the children’s lives. The most important one is reserved for their parents; your role is to support them. Some children’s family situations may not reflect the ideal “church of the home.” However, you must assume that the children’s parents love them and want the best for them, and that they are grateful for your help in leading their children to faith. During this year, you will be introducing the young people to the gift of the Church’s Sacred Scripture and Tradition—the life of Jesus, his mother Mary, the great saints of the Church, and the doctrines that light our path to God. All these things will help the children build their identity as Catholics.

For Reflection

Turn to Chapter 5. It begins on page 163 of this Catechist Guide (page 95 of the Student Book). Browse through these pages and note the features that you see there. What features of the Student Book do you think the children will enjoy? What features of the Catechist Guide do you see that will help you the most? Share your ideas with another catechist. Grade 3   17

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Tenga seguridad en usted mismo… Las seis tareas de la catequesis La catequesis intenta suscitar en el creyente una fe más madura en Jesucristo, un conocimiento y un amor más profundos de su persona y de su mensaje, y un firme compromiso de seguirlo. Directorio Nacional para la Catequesis, 19A

La Iglesia Católica le define seis tareas claves. Se encuentran en el Directorio General para la Catequesis, publicado en 1987, y en el Directorio Nacional para la Catequesis, publicado en 2005. Esta página explicará las seis tareas y cómo las enseña Sean mis Discípulos. 1. Promover el conocimiento de la fe. Usted presentará a sus estudiantes todo lo que se ha revelado a través de Jesucristo en la Sagrada Escritura y en la Tradición. Sean mis Discípulos provee un relato sobre un santo, una comunidad religiosa o un ministerio de la Iglesia en todos los capítulos, en una página llamada La Iglesia sigue a Jesús. A continuación, tres páginas de enseñanza presentan la Sagrada Escritura, cuando corresponde, y la doctrina relacionada con el tema del capítulo. 2. Educación litúrgica. Como catequista, usted ayudará a los niños a entender la vida sacramental de la Iglesia y a experimentar sus signos, símbolos, gestos, oraciones y credos. Las páginas de doctrina de las dos unidades Celebramos le servirán para enseñar los Siete Sacramentos y sus signos, símbolos y gestos. 3. Formación moral. A medida que comparta el Evangelio con los jóvenes, usted anunciará el llamado de Jesús a un modo de vida moral. Presentará además lo que enseña la Tradición de la Iglesia acerca de este mensaje. La sección Poder de los Discípulos de cada capítulo lo ayudará a presentar a los niños las virtudes, y los Dones y los Frutos del Espíritu Santo, que son los signos y los hábitos de los discípulos de Jesús.

4. Enseñar a rezar. Una de sus responsabilidades más importantes es ayudar a los jóvenes a formar el hábito de la oración diaria. Todos los capítulos ofrecen múltiples oportunidades para la oración. El último capítulo del Libro del estudiante enseña y amplía la comprensión del Padre Nuestro por parte de los jóvenes. Las lecciones del año eclesiástico les enseñan a celebrar los tiempos litúrgicos y los días festivos en honor a Jesús, a María y a los santos. 5. La educación para la vida comunitaria. Usted está invitando a los niños a unirse a una amorosa comunidad de fe, a vivir de manera simple y humilde, a ocuparse de los pobres y los alienados, a perdonar como desean que los perdonen a ellos y a participar en la oración comunitaria. Esta experiencia comienza en su clase. 6. Iniciación misionera. Usted ayudará a que los niños aprendan a vivir el Evangelio en la vida cotidiana y a preparar el camino para la venida del Reino de Dios. Hallará muchas actividades de alcance social en las que apoyarse. Asegúrese de usar las actividades de la Enseñanza Social Católica que se encuentran en la página Enriquecer la lección, al final de cada unidad.

Para investigar más Vea los módulos “Las funciones del catequista” y “La persona del catequista” de Ecos de fe. Visite seanmisdiscipulos.com para hallar más información.

Para reflexionar

Busque ejemplos de estas seis tareas en su Libro del estudiante. Comente sus ideas con el líder catequético de su parroquia. •  ¿ De qué maneras están estas páginas preparando a los jóvenes para que sean discípulos de Jesús? •  ¿ Qué lo ayudaría a usted a ser un mejor catequista para enseñar estas páginas a su clase?

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Be Confident…The Six Tasks of Catechesis Catechesis aims to bring about in the believer an ever more mature faith in Jesus Christ, a deeper knowledge and love of his person and message, and a firm commitment to follow him. National Directory for Catechesis, 19A

The Catholic Church defines six key tasks for you. They are found both in the General Directory for Catechesis, published in 1987, and the National Directory for Catechesis, published in 2005. This page will explain them and how Be My Disciples teaches the six tasks. 1. Promoting knowledge of the faith. You will introduce your learners to all that has been revealed through Jesus Christ through Scripture and Tradition. Be My Disciples provides a story of a saint, religious community, or ministry of the Church in every chapter on a page called The Church Follows Jesus. Three teaching pages follow that introduce Scripture, where appropriate, and doctrine related to the chapter theme. 2. Liturgical education. As a catechist, you will help children understand the Church’s sacramental life and experience its signs, symbols, gestures, prayers, and creeds. The doctrine pages in the two We Worship units will help you teach about the Seven Sacraments and their signs, symbols, and gestures. 3. Moral formation. You will announce Jesus’ call to moral living as you share the Gospel with the young people. You will also present what the Church’s Tradition teaches about this message. The Disciple Power feature in each chapter will help you introduce the children to the virtues, Gifts, and Fruits of the Holy Spirit that are the signs and habits of disciples of Jesus.

4. Teaching to pray. One of your most important responsibilities is to help the young people form the habit of daily prayer. Every chapter offers multiple opportunities for prayer. The last chapter in the Student Book teaches and extends the young people’s understanding of the Our Father. The lessons for the Church year help them celebrate the liturgical seasons and feasts of Jesus, Mary, and the saints. 5. Education for community life. You are inviting children to join a loving community of faith, to live simply and humbly, to care for the poor and alienated, to forgive as they wish to be forgiven, and to join in common prayer. This experience begins in your classroom. 6. Missionary initiation. You will help the children learn to live the Gospel in daily life and to prepare the way for the coming of God’s Kingdom. You will find many outreach activities to assist you. Be sure to use the Catholic Social Teaching activities found on the Enriching the Lesson page at the end of each unit.

For Further Study See the Echoes of Faith modules “Roles of the Catechist” and “Person of the Catechist” modules. Go to BeMyDisciples.com for more information.

For Reflection

Look for examples of these six tasks in your Student Book. Share your thoughts with your parish catechetical leader. •  I n what ways are these pages preparing young people to be Jesus’ disciples? •  W  hat would help you to be a better catechist to teach these pages to your class? Grade 3  19

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Sea competente... Usando el Enfoque equilibrado de Sean mis Discípulos Sean mis Discípulos desarrolla la catequesis con un enfoque equilibrado único. La inspiración proviene del Directorio General para la Catequesis. Este establece que toda la catequesis debe contener formación además de información, de modo que la vida de los jóvenes pueda transformarse (ver DGC 29). El Enfoque equilibrado de Sean mis Discípulos alcanza estos objetivos de tres maneras: •  Invita a los niños de una manera que les afecta el corazón, la cabeza y las manos. • Enseña, refuerza y amplía el conocimiento de la Sagrada Escritura, la Doctrina y el año eclesiástico todos los años en todos los grados a través de una estructura de espiral única. • Anima a los niños a relacionar la fe y la vida a través de actividades y de procesos, y a hacer una elección de fe semanal. Cada semana los niños se reunirán para adquirir más conocimientos, relacionar la fe con su experiencia y practicar las destrezas del discipulado.

1 Empiece con la vida.

4 Practique el discipulado día a día.

Catequesis centrada en los niños

2 Añada más conocimiento.

3 Relacione la fe y la vida.

Para reflexionar

Comente con otro catequista sus ideas acerca de las siguientes preguntas. • ¿Qué es más importante: enseñar las verdades de la fe o relacionarlas con la vida? • Al mirar los cuatro pasos del diagrama, ¿cuál de ellos disfrutará enseñar más? ¿Para cuál de ellos querrá desarrollar más destrezas? 20 3.er Grado

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Be Capable… Using the Be My Disciples Balanced Approach Be My Disciples uses a unique balanced approach to catechesis. The inspiration comes from the General Directory for Catechesis. It states that all catechesis must include formation as well as information, so that the life of the young people may be transformed (see GDC 29). The Be My Disciples Balanced Approach meets these goals in three ways: •  Invites children in a way that touches the children’s heart, head, and hands. •  Teaches, reinforces, and extends knowledge of Scripture, Doctrine, and the Church Year every year in every grade through a unique spiral structure. •  Challenges children to connect faith and life through activities and processes and to make a weekly faith choice. Each week children will gather to grow in knowledge, connect faith and their experience, and practice the skills of discipleship.

1 Begin with Life.

LIFE

A Child-centered Catechesis

LEARN

LIVE

4 Practice Discipleship Day

2 Grow in Knowledge.

LI N K 3 Connect Faith and Life.

For Reflection

Share your thoughts about the following questions with another catechist. •  Which is more important—teaching the truths of the faith, or connecting them with life? •  As you look at the four steps in the diagram, which will you most enjoy facilitating? For which one will you want to develop more skills? Grade 3  21

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Sea competente... Las ocho metodologías El Directorio Nacional para la Catequesis nombra ocho metodologías, o maneras de aprender, a través de las cuales los jóvenes llegan a la fe. Algunas de ellas están fuera de su control y en otras usted puede influir. En el plan de la lección de cada capítulo, hay un recuadro que le proporcionará información, actividades y estrategias útiles para incorporar las metodologías humanas en sus sesiones.

1. El aprendizaje a través de la experiencia humana

5. El aprendizaje a través del testimonio del catequista Esta es la manera más importante en la que usted puede influir en el crecimiento de los jóvenes en la fe. Sus palabras y sus acciones son modelos de lo que significa vivir una vida cristiana. Su Guía del catequista de Sean mis Discípulos lo apoyará en todos los pasos del camino.

6. Aprender de memoria

A través de nuestra experiencia humana, respondemos a la invitación de Dios. Todos los capítulos de Sean mis Discípulos empiezan dirigiéndose a la experiencia de los jóvenes, de modo que ellos puedan relacionarla con el tema del capítulo.

Cuando “aprendemos de memoria”, nos apropiamos del conocimiento o de una destreza. Sean mis Discípulos alienta a los niños a memorizar definiciones, fórmulas doctrinales y oraciones para que desarrollen la identidad católica.

2. El aprendizaje a través del discipulado

7. Asumir el compromiso para vivir la vida cristiana

A través de la práctica diaria, aprendemos el Camino de Jesucristo. La sección Poder de los discípulos de cada capítulo sugiere una virtud, un don o un hábito que caracteriza a un discípulo y alienta a los niños a practicarlo.

3. El aprendizaje dentro de la comunidad cristiana El testimonio de la Iglesia enseña a los jóvenes a creer, celebrar y servir el Evangelio. El sentido de comunidad que usted construye en su clase, las experiencias de celebración comunes que provee y los proyectos de servicio los prepararán para emprender una participación activa en la comunidad de su parroquia a medida que maduren.

Nuestro compromiso de llevar una vida cristiana lo asumimos una y otra vez a lo largo de la vida. Sean mis Discípulos ayuda a los niños a entender este compromiso en la sección semanal Mi elección de fe.

8. El aprendizaje por medio de la práctica Este año, los jóvenes de su clase son sus aprendices. Usted es un católico experimentado, un mentor que, con el ejemplo, les enseña a vivir la vida cristiana. La sección Antes de continuar lo ayuda a satisfacer primero las necesidades de los niños a medida que sirve como su catequista y su mentor.

4. El aprendizaje dentro de la familia cristiana La familia ofrece el primer y el mejor entorno para el crecimiento de los niños en la fe. Sean mis Discípulos ayuda a que la familia se conecte con el programa de su parroquia mediante las páginas semanales de Con mi familia y numerosos recursos en línea.

Para reflexionar

Trabaje con otro catequista para buscar ejemplos relacionados con cada una de las ocho metodologías. Comparta sus ejemplos con el resto de su equipo de catequistas.

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Be Capable… The Eight Methodologies The National Directory for Catechesis names eight methodologies, or ways of learning, through which young people come to faith. Some of them are outside your control, and some you can influence directly. There is a box in every chapter’s lesson plan that will provide you with helpful background, activities, and strategies for incorporating the human methodologies into your sessions.

5. Learning through the Witness of the Catechist

1. Learning Through Human Experience

6. Learning by Heart

We respond to God’s invitation through our human experience. Every chapter of Be My Disciples begins by addressing the young person’s experience so they can relate it to the chapter theme.

When we “learn by heart,” we make knowledge or a skill our own. Be My Disciples encourages children to memorize definitions, doctrinal formulas, and prayers to help build Catholic identity.

2. Learning by Discipleship

7. Making a Commitment to Live the Christian Life

We learn the Way of Jesus Christ through daily practice. The Disciple Power feature in each chapter suggests a virtue, gift, or habit that marks a disciple, and encourages the children to practice it.

3. Learning within the Christian Community The witness of the Church shows young people how to believe, worship, and serve the Gospel. The sense of community you build in your classroom and the common worship experiences you provide, and service projects will prepare them to take up active roles in their parish communities as they mature.

This is the most important way that you can influence the young people’s growth in faith. Your words and actions model what it means to live a Christian life. Your Be My Disciples Catechist Guide will assist you every step of the way.

Our commitment to lead a Christian life is made again and again throughout our lives. Be My Disciples helps the children understand this commitment through the weekly My Faith Choice feature.

8. Learning by Apprenticeship This year, the young people in your class are your apprentices. You are an experienced Catholic, a mentor who shows them by example how to live the Christian life. The Before Moving On helps you to keep the needs of the children first as you serve as their catechist and mentor.

4. Learning within the Christian Family The family offers the first and best environment for children’s growth in faith. Be My Disciples helps the family to connect with your parish program through the weekly With My Family pages and many online resources.

For Reflection

Working with another catechist, find examples connected to each of the eight methodologies. Share your examples with the rest of your catechist team.

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Sea competente… Conociendo a sus estudiantes de tercer grado Por diversas razones, hoy, tal vez más que en otro tiempo, el niño necesita pleno respeto y ayuda para su crecimiento humano y espiritual… Directorio General para la Catequesis, 177 Los estudiantes de tercer grado son extrovertidos, vivaces y tienen niveles altos de energía. Aunque los adultos ocupan un lugar muy importante en la vida de estos jovencitos, ellos son cada vez más independientes, seguros de sí mismos y están más conscientes de sus pares. Comienzan a surgir las amistades personales y a valorar la comunidad. Socialmente, los estudiantes de tercer grado valoran otros puntos de vista, pueden relacionar temas, ¡y adoran decir chistes! A pesar de que su pensamiento es aún predominantemente literal, está empezando a surgir el pensamiento abstracto. Intelectualmente, estos estudiantes en vías de crecimiento pueden planear con anticipación, evaluar sus acciones, resolver problemas y leer por placer. Los niños de ocho y nueve años de edad sienten una gran fascinación por los héroes. Aprecian las actitudes y hábitos de los adultos que son importantes en la vida de cada uno de ellos.

Crecer en el discipulado

En su viaje de fe, los estudiantes de tercer grado disfrutan de aprender sobre los héroes de la Biblia y de las historias de santos y personas virtuosas. Les interesa desarrollar virtudes y hábitos morales. Están desarrollando una apreciación mayor por la Sagrada Escritura, la liturgia, la comunidad y la oración. Estos jóvenes pueden aplicar las enseñanzas de Jesús a su propia vida. ¡Usted es un testigo especial de la fe en la vida de estos sensibles estudiantes de tercer grado! A medida que usted cultiva en estos jovencitos su relación con Jesús, ayúdelos a saber cuán especiales son para Dios y para la comunidad cristiana. En este momento es fascinante observar cómo estos niños crecen en la fe.

Características físicas, cognoscitivas, sociales y religiosas •  Varía mucho su crecimiento físico •  Practican en deportes, danzas o ejercicios de gimnasia •  Les gusta el juego imaginativo como dramatizaciones y títeres •  A  prenden por medio de juegos, acertijos y   dispositivos electrónicos

Para investigar más El módulo titulado “Introducción al catequizando” de Ecos de fe proporciona un buen panorama general de las etapas del crecimiento y el desarrollo humanos.

•  Les gusta explicar ideas •  D  isfrutan de cuidar de niños más pequeños   y de jugar con ellos •  Desean la seguridad que brindan los grupos •  D  isfrutan aprendiendo con   actividades cooperativas •  V  aloran las celebraciones sacramentales   en la comunidad •  Les gusta participar en proyectos de servicio

Para reflexionar •  ¿ Qué recuerda de cuando usted era un estudiante de tercer grado? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian sus experiencias y las de los niños de tercer grado de hoy en día?

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Be Capable… Getting to Know your Third Graders For various reasons today, rather more than in the past, the child demands full respect and help in its spiritual and human growth. General Directory for Catechesis 177

Third graders are outgoing, lively and have high levels of energy. Although adults are very important in the life of these young persons, they are becoming more independent, self-confident and conscious of their peers. Personal friendships and appreciation for the community are emerging. Socially, third graders appreciate other viewpoints, can make connections, and love telling jokes! Even though their thinking is still predominantly literal, abstract thinking is beginning to emerge. Intellectually, these growing learners can plan ahead, evaluate their actions, problem solve, and read for fun. Eight- and nine-year-olds have a great fascination with heroes. They value the attitudes and habits they perceive from important adults in their lives.

Growing in Discipleship

In their faith journey, third graders enjoy learning about the heroes of the Bible and the stories of saints and holy people. They are interested in developing virtues and moral habits. They are developing a deeper appreciation of Scripture, liturgy, community and prayer. These young persons can apply Jesus’ teachings to their own lives. You are a special witness to the faith in the lives of these impressionable third graders! As you nurture these young people in their relationship with Jesus, help them to know how special they are to God and to the Christian community. This is an exciting time to watch children grow in their faith.

Physical, Cognitive, Social, and Religious Characteristics •  Wide variations in physical growth •  Participate in sports, dance, and gymnastics  ike imaginative play in the form of skits •  L and puppet shows

For Further Study The module entitled “The Learner” in Echoes of Faith Plus provides a good overview of the human stages of growth and development.

 xperience learning through games, puzzles •  E and electronics •  Like explaining ideas •  Enjoy caring for and playing with younger children •  Desire the security of groups •  Enjoy cooperative learning  ppreciate community •  A sacramental celebrations

For Reflection •  W  hat do you remember about your experiences as a third grader? What are the similarities and differences between your experiences and today’s third graders?

•  Likes to participate in service projects Grade 3  25

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Sea competente… Ayudando a que sus estudiantes aprendan Hay diferentes dones espirituales, pero el Espíritu es el mismo. Hay diversos ministerios, pero el Señor es el mismo. […] La manifestación del Espíritu que a cada uno se le da 1.a Corintios, 12: 4-5, 7 es para provecho común. Los jóvenes de su clase tienen una diversidad de dones. Procesan la información de modo diferente, tienen distintas maneras de aprender y expresan sus sentimientos de diversas formas. Si usted es capaz de reconocer y de aceptar las diferencias entre ellos, será un mejor catequista a medida que los asista en su viaje de fe.

Diferentes clases de “inteligencia”

Aprender de corazón

Para reflexionar  ¿Qué clase de “inteligencia” predomina en usted? ¿Qué forma de aprendizaje prefiere?

Para reflexionar  ¿Cómo está guiando a los jóvenes para que compartan, se ocupen de los demás y expresen sus sentimientos adecuadamente?

El educador estadounidense Howard Gardner cree que hay por lo menos ocho maneras diferentes de procesar la información y de responder a ella. Él las llama inteligencias múltiples. Hasta cierto punto, todos tenemos las ocho, pero en cada uno hay una o más que dominan. Las ocho inteligencias aparecen en el siguiente diagrama.

Maneras de aprender

Cuando usted iba a la escuela, ¿prefería aprender escuchando, viendo o haciendo cosas? ¿Le gustan las computadoras o los teléfonos inteligentes, o le parecen confusos? Así como sus respuestas a estas preguntas dicen mucho acerca de usted, la manera en que los niños las reponden puede decir mucho acerca de cómo prefieren aprender. Para reflexionar  ¿Qué jóvenes de su clase parecen aprender mirando, escuchando o haciendo cosas? ¿Provee usted diversidad de actividades para que todos participen?

Sus sentimientos afectan sus pensamientos y sus conductas. La manera en que maneja sus sentimientos y cómo se relaciona con los demás afectan su conocimiento de usted mismo y su capacidad de aprender. Lo mismo les ocurre a los jóvenes. Aprender de corazón les servirá para comprometerse y para ser miembros activos de la Iglesia.

Nota final

En general, hoy los jóvenes prefieren descubrir los significados y no que usted se los diga. Quieren que usted los ayude a relacionar las cosas con lo que ellos ya saben. Quieren aprender a hacerlas por sí mismos. Además, no olvide que están creciendo en la Era Digital. La mayoría de ellos se sienten muy cómodos con la tecnología y aprenden a través de ella. Su Guía del catequista le ofrece muchas actividades y estrategias para atraer a todos estos estudiantes tan diversos.

Lógica-matemática Lingüística-verbal

Intrapersonal

8

Los 8 tipos

Visual-espacial

Cinética-corporal

de inteligencias múltiples

Interpersonal

Musical Naturalista

Para investigar más Vea el módulo “Métodos para 1.o y 2.o grado” de Ecos de fe. Visite seanmisdiscipulos.com para hallar más información.

26 3.er Grado

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Be Capable… Helping Your Students Learn There are different kinds of spiritual gifts but the same Spirit; there are different forms of service but the same Lord….To each individual the manifestation of the Spirit is given for some benefit. 1 Corinthians, 12: 4-5, 7 The young people in your class have a variety of gifts. They process information differently, have different ways of learning, and express their feelings in a variety of ways. Being able to recognize and accept the differences among them will make you a better catechist as you assist their faith journey.

Different kinds of “Smart”

The American Educator Howard Gardner believes that there are at least eight different ways of processing and responding to information. He calls them multiple intelligences. We have all eight to some degree, but one or more are dominant in each one of us. The eight intelligences are shown on the diagram below.

A Learning Heart

Your emotions affect your thoughts and behaviors. How you manage your emotions and relate to others affects

your self-understanding and ability to learn. The same is true of the young people. A learning heart will help them be engaged and active members of the church.

For Reflection  Which kind of “smart” is dominant in you? Which way of learning do you prefer?

For Reflection  How are you guiding the young people to share, to care for others, and to express their emotions appropriately?

Ways of Learning

A Final Word

When you were in school, did you prefer learning by listening, or seeing, or doing? Do you like computers or smartphones, or do you find them confusing? Just as your answers to these questions tell a lot about you, how the children answer them can tell you a lot about how they prefer to learn. For Reflection  Which of the young people in your class seem to learn by looking, by listening, or by doing? Do you provide variety in your activities so that all are engaged?

In general, young people today want to discover meaning rather than be told by you. They want you to help them make connections to what they already know. They want to learn how to do things for themselves. And don’t forget that they are growing up in the Digital Age. Most are very comfortable with technology and learn through it. Your Catechist Guide offers you many activities and strategies to appeal to these many kinds of learners.

LogicSmart WordSmart

SelfSmart

8 Kinds of Smart

PeopleSmart

ImageSmart

BodySmart

SoundSmart NatureSmart

For Further Study See the Echoes of Faith module “Methods for Grades 1 and 2.” Go to BeMyDisciples.com for more information.

Grade 3  27

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Sea competente… diseñando el ambiente La tarea más importante de la catequesis para niños es proveer, a través del testimonio de las personas adultas, un abiente en el cual los niños puedan desarrollarse en la fe. Directorio Nacional para la Catequesis, 48E, 2 Los niños pueden aprender en cualquier lugar y en cualquier momento. Jesús, el maestro catequista, enseñó en muchos lugares y utilizó muchas formas de enseñanza; por ejemplo, contar relatos, hacer preguntas, mostrar compasión y desafiar a los demás. Asimismo satisfizo las necesidades físicas de las personas, de manera que pudieran centrarse en su mensaje. Usted también tiene que crear un espacio santo en el cual desempeñar la sagrada tarea de la catequesis.

Espacio de oración

El espacio de oración debe estar en el centro de su salón de clases. Necesitará estos elementos: •  Un mantel del color que corresponda con el tiempo litúrgico •  Un crucifijo situado en el sitio más alto •  Una vela como signo de la luz de la fe. Encienda la vela solamente durante el momento de oración. Use una vela eléctrica si no está permitido usar velas verdaderas. •  Una Biblia abierta. La lección introductoria del Libro del estudiante contiene un servicio para entronizar la Biblia en su espacio de oración. •  Una planta u otro objeto relacionado con el tema del capítulo

•  ¿Pone música para reflexionar durante las actividades que se hacen en silencio o para la transición al espacio de oración? Asegúrese de usar los CD de música bilingüe de Sean mis Discípulos para mejorar sus sesiones.

Materiales y útiles escolares

Todas las semanas, necesitará ciertos artículos esenciales: lápices, bolígrafos, papel y algunos materiales de arte. Estos otros elementos también le servirán: •  Materiales para su espacio de oración •  Biblias adicionales para las actividades •  Mapas de los territorios bíblicos •  Fotografías y carteles relacionados con los temas de las lecciones •  Libros infantiles relacionados con los temas de las lecciones •  Un reproductor de DVD/CD No olvide que a los jóvenes les gusta el aprendizaje digital. Si tiene acceso a Internet, una computadora portátil o una inalámbrica le permitirá usar las numerosas actividades disponibles en seanmisdiscipulos.com con los jóvenes.

Espacio de aprendizaje

En ciertos aspectos, un espacio catequético es igual a cualquier buen espacio de aprendizaje, pero en otros aspectos es único. Las siguientes preguntas lo guiarán: •  ¿Están dispuestas las sillas y los escritorios para promover la participación y el aprendizaje en conjunto? •  ¿Puede desplazarse fácilmente del espacio de aprendizaje al de oración? •  ¿Puede ajustar la iluminación para las actividades de reflexión o los servicios de oración? •  ¿Tiene un lugar donde mostrar las actividades de los estudiantes?

Para reflexionar

•  ¿  Qué ideas tiene para crear un espacio de  aprendizaje eficiente? •   Qué puede hacer para crear un espacio de  oración atractivo?

PArA inveStigAr máS En el módulo “Para tener en cuenta” de Ecos de fe hallará ideas para crear un ambiente positivo para la catequesis.

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Be Capable… designing the environment The most important task of the catechesis of children is to provide, through the witness of adults, an environment in which young people can grow in faith. National Directory for Catechesis 48E 2 Children can learn in any place at any time. Jesus, the master catechist, taught in many places and used many ways of teaching, including storytelling, asking questions, showing compassion, and challenging others. He also met people’s physical needs when necessary, so they could focus on his message. You too, need to create sacred space in which to perform the sacred task of catechesis.

Prayer Space

The prayer space should be the heart of your classroom. Here is what you will need: •  A table cloth to match the liturgical season •  A crucifix at the highest point •  A candle as a sign of the light of faith. Light the candle only during the payer time. Use an electric candle if real ones are not allowed. •  An open Bible. The opening lesson in the Student Book includes a service for enthroning the Bible in your prayer space. •  A plant or other object related to the chapter theme

•  Do you play reflective music for quiet activities or to transition to the prayer space? Be sure to use the Be My Disciples bilingual music CD to enhance your sessions.

Learning Materials

You will need certain classroom essentials every week: pencils, pens, paper, and some art supplies. Here are a few other items that will be useful: •  Materials for your prayer space •  Extra Bibles for activities •  Maps of Bible lands •  Photos and posters related to the lesson themes •  Children’s books related to lesson themes •  A DVD/CD player Don’t forget that the young people enjoy digital learning. If you have wireless access, a laptop or wireless computer will allow you to use the many activities available at BeMyDisciples.com with the young people.

Learning Space

A catechetical space is like any good learning space in some ways, but in others it is unique. Here are some questions to guide you: •  Are chairs or desks arranged to promote sharing and cooperative learning? •  Can you move easily from the learning space to the prayer space? •  Can you adjust the lighting for reflective activities or prayer services? •  Do you have a place to display student activities?

For Reflection

•  W   hat ideas do you have for creating an  effective learning space? •   What can you do to create an inviting space  for prayer?

For FurtHer StudY Watch the Echoes of Faith module “Getting Started” for ideas on creating a positive environment for catechesis.

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Comprométase… Siendo una persona de oración Be Committed: Being A Person of Prayer La educación litúrgica,… necesita explicar qué es la liturgia cristiana y qué son los sacramentos, pero también debe hacer experimentar los distintos tipos de celebración, descubrir y hacer amar los símbolos, el sentido de los gestos corporales, etc

Liturgical formation . . . must explain what the Christian liturgy is, and what the sacraments are. It must also however, offer an experience of the different kinds of celebration and it must make symbols, gestures, etc., known and loved.

Directorio General para la Catequesis, 87

General Directory for Catechesis, 87

Enseñar a los demás a rezar requiere, antes que nada, que usted mismo sea una persona de oración. Los niños lo ven como ejemplo de cómo es una persona devota. La oración es escuchar abiertamente la palabra de Dios y responder en la fe, la esperanza y el amor. Nuestra respuesta implica una predisposición para dedicar tiempo a estar con Dios, reflexionar sobre las palabras de la Sagrada Escritura, discernir el mensaje que tiene Dios para nosotros y responder con todo nuestro ser: cuerpo, mente y corazón. Dedicar diariamente un tiempo para estar a solas con Dios en una actitud de apertura y de acción de gracias lo transformará y lo preparará para ser la inspiración para los niños que usted espera ser y que ellos merecen.

To teach others to pray requires, first of all, that you are a person of prayer yourself. Children look to you as an example of what a prayerful person looks like. Prayer is listening with openness to God’s word, and responding in faith, hope, and love. Our response involves a willingness to spend time with God, to ponder the words of Scripture, to discern God’s message to us, and to respond with our whole selves—body, mind, and heart. Spending daily time alone with God in an attitude of openness and thanksgiving will transform you and prepare you to be the inspiration to the children that you hope to be and that they deserve.

El culto es simplemente la oración de la Iglesia. Nos reunimos para tender nuestra vida ante Dios Padre, para alabarlo y darle gracias por el don de su amor y para unirnos con su Hijo en la ofrenda de nuestra vida por su servicio. Las celebraciones litúrgicas entrelazan signos y símbolos tomados de nuestra experiencia humana. Una ingeniosa combinación de estos elementos produce una experiencia de oración que puede evocarnos el misterio de Dios. A medida que los niños experimenten gestos como cantar, ungir con óleos, bendecir y arrodillarse dentro de la intimidad de su salón de clase, usted los está preparando para participar más plenamente en el culto de toda la comunidad.

Cómo lo ayudará Sean mis Discípulos

• Con experiencias de oración al inicio y al cierre de todas las lecciones • Una rica variedad de experiencias de oración que utilizan los signos, símbolos y gestos de la liturgia de la Iglesia siempre que correspondan • Exposición de la rica variedad de tradición de la Iglesia en la oración, la liturgia y los Sacramentos • Sugerencias para mejorar las experiencias de oración en la clase • Un capítulo de cierre acerca del Padre Nuestro, que resume el mensaje del Evangelio para el año

Para investigar más Vea los módulos “Oración y espiritualidad” y “Liturgia y Sacramentos” de Ecos de fe. Visite EchoesofFaith.com si desea más recursos.

Para reflexionar

¿Cómo crea oportunidades en su vida cotidiana para escuchar la voz de Dios?

Worship is simply the prayer of the Church. We gather together to lay our lives before God the Father, to praise him and give thanks for the gift of his love, and to join with his Son in offering our lives for his service. Liturgical celebrations weave together signs and symbols drawn from our human experience. An artful blending of these elements produces a worship experience that can evoke for us the mystery of God. As children experience such gestures as signing, anointing, blessing, and kneeling within the intimacy of your classroom setting, you will be preparing them to participate more fully in the worship of the whole community.

How Be My Disciples Will Help You

• Beginning and closing prayer experiences in every lesson • A rich variety of prayer experiences using the signs, symbols, and gestures of the Church’s liturgy whenever appropriate • An exposition of the rich variety of the Church’s tradition of prayer, liturgy, and sacraments • Tips for enhancing the classroom prayer experiences • A closing chapter on the Our Father that summarizes the year’s Gospel message

For Further Study See the Echoes of Faith “Prayer and Spirituality” and “Liturgy and Sacraments” modules. Go to EchoesofFaith.com for more resources.

For Reflection

How do you create opportunities in your daily life to hear the voice of God speaking to you?

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Oración del catequista por el discipulado Señor, hazme tu discípulo. Ayúdame a llevar la Buena Nueva a los demás como lo hiciste Tú. Dame el valor para responder a tu llamado, como lo hicieron Simón y Andrés y los demás Apóstoles; y también para invitar a los demás a responder con valentía. Dame la sabiduría para ver que seguir tus caminos nos llena de bendiciones y gozo verdadero; y dame las palabras y las acciones para mostrar esta sabiduría a los demás. Dame tu espíritu de perdón, para que nunca permita que la ira o los prejuicios interfieran en mi relación con mis estudiantes. De esta manera, los ayudaré a que también ellos sean reconciliadores. Dame la reverencia para rezar siempre con mis palabras y mis obras. Ayúdame a enseñar a mis estudiantes a rezar, para que se acerquen cada vez más a Ti. Dame el don de la creatividad, para dar vida a tu mensaje de esperanza en el corazón de mis estudiantes, y así motivar su corazón, su mente y sus manos para realizar la obra del Evangelio. Dame el espíritu de la benignidad y la pobreza, para que nunca me apegue a los bienes materiales de este mundo. Ayúdame a inspirar a mis estudiantes para que vean el vacío de los objetos materiales. Dame la fe de Marta y María para hallar el equilibrio entre mis buenas obras y la devoción por el Evangelio. De esta manera podré guiar a mis estudiantes a realizar mejores obras que las mías. Espíritu del Amor, ayúdame a proclamar la Buena Nueva a todos los que conozca, para así poder anticipar el día en que tu Reino venga en su plenitud. Te lo pido en el nombre de Jesucristo, tu Hijo. Amén.

A Catechist’s Prayer for Discipleship Lord, make me your disciple. Help me to bring the Good News to others as you did. Give me the courage to answer your call, as Simon and Andrew and the other Apostles did, and to invite others to answer bravely too. Give me the wisdom to see that following your Way brings blessings and true joy, and give me the words and actions to show this wisdom to others. Give me your spirit of forgiveness, that I may never allow anger or judgment to enter into my relationship with my students. In this way, I will help them to be reconcilers too. Give me the reverence to pray always, in my words and in my deeds. Help me to teach my students to pray, that they may grow ever closer to you. Give me the gift of creativity, to bring your message of hope alive in the hearts of my learners, so that I can engage their hearts, heads, and hands in the work of the Gospel. Give me a spirit of generosity and poverty, so that I will never become too attached to the world’s goods. Help me to inspire my students to see the emptiness of material things. Give me the faith of Martha and Mary, to find the balance between prayerfulness and my good works for the Gospel. In this way I will lead my students to greater works than my own. Spirit of Love, help me to proclaim the Good News to all I meet, so that I can hasten the day when your Reign will come in its fullness. I ask this in the name of your Son, Jesus Christ. Amen.

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Contenido y secuencia Grado 3 UNIDAD 1: CREEMOS, PARTE UNO CAPÍTULO 1: Dios nos habla

Conceptos de fe: •  Dios nos da el don de la fe para ayudarnos a conocerlo y a creer en Él. •  Dios nos habla a través de la Biblia. •  Dios nos habla a través de la Iglesia. Sagrada Escritura: Marcos 9:2–7 (La Transfiguración de Jesús); Marcos 10:21 (Tendrán un tesoro en el Cielo.); 2.a Timoteo 3:15–16 (Las Sagradas Escrituras vienen de Dios.); Hechos 2:42, 45–47 (Comunidad de la Iglesia primitiva) Poder de los discípulos: caridad (virtud teologal) Vocabulario de fe: fe, Santísima Trinidad Personas de fe: los Evangelistas Los católicos creen: credos de la Iglesia La Iglesia sigue a Jesús: San Francisco de Asís Oración: Gloria al Padre (inglés y español) Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 232–260 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 49–63

CAPÍTULO 2: Dios Creador

Conceptos de fe: •  Dios solo es el Creador, el que hizo a todas las personas y todas las cosas. •  Dios creó a las personas con un cuerpo y un alma, a su imagen y semejanza. •  Dios siempre cuida de nosotros y de todo lo que hay en su Creación. Sagrada Escritura: Génesis 1:3–27, 31 (Dios creó todas las cosas y a todas las personas.); Génesis 1:26–30 (Creación de los seres humanos); Salmo 19:2 (La Creación cuenta la gloria de Dios.); Mateo 6:30–32 (Nuestro Padre celestial conoce nuestras necesidades.) Poder de los discípulos: benignidad (fruto del Espíritu Santo) Vocabulario de fe: creación, Divina Providencia Personas de fe: San Andrés Apóstol Los católicos creen: oraciones de bendición La Iglesia sigue a Jesús: Hermanas del Buen Pastor Oración: Salmo 104 (español y vietnamita) Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 279–314, 325–349, 355–379 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 53–63

CAPÍTULO 3: María confió en Dios

Conceptos de fe: •  Dios Padre eligió a María para que fuera la madre de su Hijo, Jesús. •  Jesús es el Hijo de Dios y el Hijo de María. •  María nos muestra lo que significa decir “Sí” a Dios. Sagrada Escritura: Proverbios 3:5–6 (Confía en el Señor.); Lucas 1:28, 31, 35, 38 (La Anunciación); Lucas 1:45–46, 49 (El Magníficat) Poder de los discípulos: honrar (virtud capital) Vocabulario de fe: Anunciación, Encarnación Personas de fe: Santa Isabel, prima de María Los católicos creen: días festivos marianos La Iglesia sigue a Jesús: María, Inmaculada Concepción, santa patrona de los Estados Unidos Oración: Hail Mary Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 456–478, 484–507 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 141–149

CAPÍTULO 4: Jesús, Hijo de Dios

Conceptos de fe: •  Jesucristo es el Mesías, el Salvador que Dios prometió enviar. •  Jesús crecía en edad y sabiduría, obedeciendo a María y a José. •  Jesús anunció la Buena Nueva del Reino de Dios. Sagrada Escritura: Mateo 25:34–36 (Lo que hacemos por los más pequeños de entre nosotros, lo hacemos por Jesús.); Lucas 2:28–30, 37–38 (La salvación preparada para nosotros); Lucas 2:46–47, 51–52 (Hallazgo de Jesús en el Templo) Poder de los discípulos: justicia (virtud cardinal) Vocabulario de fe: Mesías, Reino de Dios Personas de fe: San José, esposo de María Los católicos creen: Asociación de la Santa Infancia La Iglesia sigue a Jesús: San Martín de Porres Oración: El Acto penitencial Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 512–560 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 77–87

UNIDAD 2: CREEMOS, PARTE DOS CAPÍTULO 5: ¡Jesús ha resucitado! Conceptos de fe: •  Jesús sufrió y murió en la Cruz para salvar a las personas de sus pecados. •  Tres días después de su muerte y sepultura, Jesús resucitó de entre los muertos. •  Cuarenta días después de que Jesús resucitó de entre los muertos, ascendió a su Padre en el Cielo. Sagrada Escritura: Salmo 33:22 (Esperamos en el Señor.); Mateo 27:59–60; 28:1, 5–7 (Las mujeres en el sepulcro vacío); Lucas 23:26, 33, 34, 44, 46 (La Crucifixión de Jesús); Lucas 24:50–51 (Ascensión de Jesús.) Poder de los discípulos: esperanza (virtud teologal) Vocabulario de fe: Misterio Pascual Personas de fe: José de Arimatea Los católicos creen: El Credo de los Apóstoles La Iglesia sigue a Jesús: Simón de Cirene y Verónica Oración: oración de adoración Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 599–655 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 89–100

CAPÍTULO 6: El don del Espíritu Santo

Conceptos de fe: •  Dios Padre envió al Espíritu Santo en el nombre de Jesús para que estuviera siempre con la Iglesia. •  En Pentecostés, el Espíritu Santo vino a los discípulos y los ayudó a enseñarles a los demás acerca de Jesús. •  El Espíritu Santo es nuestro Intérprete, Maestro y Guía. Sagrada Escritura: Juan 14:15–17; 16:5–7 (La promesa del Espíritu Santo); Hechos 1:12–14 (La venida del Espíritu Santo), Hechos 1:12–14; 2:1–4, 14, 41 (Descenso del Espíritu Santo en Pentecostés); Romanos 8:26 (El Espíritu Santo nos ayuda.) Poder de los discípulos: gozo (fruto del Espíritu Santo) Vocabulario de fe: Espíritu Santo, Pentecostés Personas de fe: Santa María Magdalena Los católicos creen: Frutos del Espíritu Santo La Iglesia sigue a Jesús: cantar espirituales Oración: oración cantada al Espíritu Santo Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 687–747 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 101–110

32 3.er Grado

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Scope and Sequence | Grade 3 Unit 1: We Believe, Part One CHAPTER 1—God Speaks to Us

Faith Concepts: •  God gives us the gift of faith to help us know and believe in him. •  God speaks to us through the Bible. •  God speaks to us through the Church. Sacred Scripture: Mark 9:2–7 (The Transfiguration of Jesus); Mark 10:21 (You will have treasure in Heaven.); 2 Timothy 3:15–16 (Sacred Scriptures come from God.); Acts 2:42, 45–47 (Early Church community) Disciple Power: love (theological virtue) Faith Vocabulary: faith, Holy Trinity Faith–Filled People: the Evangelists Catholics Believe: creeds of the Church The Church Follows Jesus: Saint Francis of Assisi Prayer: The Glory Be (English and Spanish) Catechism of the Catholic Church (CCC): 232–260 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp. 49–63

CHAPTER 2—God the Creator

Faith Concepts: • God alone is Creator, who created everyone and everything. • God created people with a body and a soul, and in his image and likeness. • God always cares for us and for all of his creation. Sacred Scripture: Genesis 1:3–27, 31 (God created everything and everyone.) Genesis 1:26–30 (Creation of human beings); Psalm 19:2 (Creation tells the glory of God.); Matthew 6:30–32 (Our heavenly Father knows our needs.) Disciple Power: generosity (fruit of the Holy Spirit) Faith Vocabulary: creation, Divine Providence Faith–Filled People: Saint Andrew the Apostle Catholics Believe: prayers of blessing The Church Follows Jesus: Sisters of the Good Shepherd Prayer: Psalm 104 (English and Vietnamese) Catechism of the Catholic Church (CCC): 279–314, 325–349, 355–379 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp. 53–63

CHAPTER 3—Mary Trusted God

Faith Concepts: •  God the Father chose Mary to be the mother of his Son, Jesus. •  Jesus is the Son of God and the Son of Mary. •  Mary shows us what it means to say “Yes” to God. Sacred Scripture: Proverbs 3:5–6 (Trust in the Lord.); Luke 1:28, 31, 35, 38 (The Annunciation) Luke 1: 45–46, 49 (The Magnificat) Disciple Power: honor (capital virtue) Faith Vocabulary: Annunciation, Incarnation Faith–Filled People: Saint Elizabeth, Mary’s cousin Catholics Believe: Marian feast days The Church Follows Jesus: Mary the Immaculate Conception, patron saint of the United States Prayer: Salve Maria Catechism of the Catholic Church (CCC): 456–478, 484–507 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp. 141–149

CHAPTER 4—Jesus, the Son of God

Faith Concepts: •  Jesus Christ is the Messiah, the Savior God promised to send. •  Jesus grew in age and wisdom, obeying Mary and Joseph. •  Jesus announced the Good News of the Kingdom of God. Sacred Scripture: Matthew 25:34–36 (What we do for the least among us, we do for Jesus.); Luke 2:28–30, 37–38 (Salvation prepared for us); Luke 2:46–47, 51–52 (Finding Jesus in the Temple.) Disciple Power: justice (Cardinal virtue) Faith Vocabulary: Messiah, Kingdom of God Faith–Filled People: Saint Joseph, husband of Mary Catholics Believe: Holy Childhood Association The Church Follows Jesus: Saint Martin de Porres Prayer: The Penitential Rite Catechism of the Catholic Church (CCC): 512–560 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp. 77–87

Unit 2: We Believe, Part Two CHAPTER 5—Jesus Is Risen!

Faith Concepts: •  Jesus suffered and died on the cross to save all people from their sins. •  Three days after Jesus died and was buried, he rose from the dead. •  Forty days after Jesus rose from the dead, he ascended to the Father in Heaven. Sacred Scripture: Psalm 33:22 (We hope in the Lord.); Matthew 27:59–60; 28:1, 5–7 (The Women at the Empty Tomb); Luke 23:26, 33, 34, 44, 46 (The Crucifixion of Jesus); Luke 24:50–51 (Ascension of Jesus) Disciple Power: hope (theological virtue) Faith Vocabulary: Paschal Mystery Faith–Filled People: Joseph of Arimathea Catholics Believe: The Apostles’ Creed The Church Follows Jesus: Simon of Cyrene and Veronica Prayer: a prayer of adoration Catechism of the Catholic Church (CCC): 599–655 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp. 89–100

CHAPTER 6—The Gift of the Holy Spirit

Faith Concepts: •  God the Father sent the Holy Spirit in Jesus’ name to always be with the Church. •  On Pentecost, the Holy Spirit came to the disciples and helped them teach others about Jesus. •  The Holy Spirit is our Advocate, Teacher, and Guide. Sacred Scripture: Mark John 14:15–17; 16:5–7 (The Promise of the Holy Spirit); Acts 1:12–14 (The Coming of the Holy Spirit); Acts 1:12–14; 2:1–4, 14, 41 (Descent of the Holy Spirit at Pentecost); Romans 8:26 (The Holy Spirit helps us.) Disciple Power: joy (fruit of the Holy Spirit) Faith Vocabulary: Holy Spirit, Pentecost Faith–Filled People: Saint Mary Magdalene Catholics Believe: Fruits of the Holy Spirit The Church Follows Jesus: singing spirituals Prayer: a sung prayer to the Holy Spirit Catechism of the Catholic Church (CCC): 687–747 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp. 101–110

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CAPÍTULO 7: La Iglesia

Conceptos de fe: •  La Iglesia es el Pueblo santo de Dios. •  Todas las personas de la Iglesia están llamadas a vivir una vida santa. •  Todas las personas de la Iglesia ayudan a los demás a conocer y a seguir a Jesús. Sagrada Escritura: Mateo 28:19–20 (Bauticen a todos los pueblos.); 1.a Corintios 6:19 (Su cuerpo es templo del Espíritu Santo.); 1.a Pedro 2:9–10 (Dios los ha elegido.) Poder de los discípulos: fidelidad (fruto del Espíritu Santo) Vocabulario de fe: Apóstoles, Iglesia Personas de fe: los ministros ordenados Los católicos creen: las Obras de Misericordia La Iglesia sigue a Jesús: Papa Benedicto XVI Oración: El Padre Nuestro (inglés y español) Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 770–801, 849–933 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 111–139

CAPÍTULO 8: La Comunión de los Santos

Conceptos de fe: •  Los santos son aquellas personas cuyo amor por Dios es más fuerte que su amor por cualquier otra persona o cosa. •  La Iglesia es la Comunión de los Santos. •  La Iglesia es el Cuerpo de Cristo. Sagrada Escritura: Marcos 12:30 (Ama a Dios con todo tu corazón, con toda tu alma, con toda tu inteligencia y con toda tu fuerza.); 1.a Corintios 12:12, 27 (La Iglesia es el Cuerpo de Cristo.) Poder de los discípulos: humildad (virtud capital) Vocabulario de fe: santos, Comunión de los Santos Personas de fe: santos patronos Los católicos creen: rezar a los santos La Iglesia sigue a Jesús: San Juan Diego Oración: letanía de los santos Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 946–959, 1172–1173, 1402–1405 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 153–162

UNIDAD 3: CELEBRAMOS, PARTE UNO CAPÍTULO 9: Un pueblo que reza Conceptos de fe: •  Rezamos por nosotros y por los demás. •  Adoramos a Dios, quien nos da todas nuestras bendiciones. •  Le damos gracias y alabanza a Dios. Sagrada Escritura: Mateo 18:20 (Donde están dos o tres reunidos en el nombre de Dios, Él está con ellos.); Lucas 17:11–16 (Curación del leproso); Lucas 23:34, 46 (Jesús reza por nosotros durante la Crucifixión.); 1.a Tesalonicenses 5:16–18 (Oren sin cesar.) Poder de los discípulos: paciencia (virtud capital) Vocabulario de fe: oraciones de petición, oraciones de intercesión Personas de fe: San Esteban Diácono Los católicos creen: Liturgia de las Horas La Iglesia sigue a Jesús: grupo de oración de una parroquia Oración: Malo, Malo, Demos gracias a Dios Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 2598–2961 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 461–480

CAPÍTULO 10: El año eclesiástico

Conceptos de fe: •  La Liturgia es el culto público a Dios por parte de la Iglesia y la obra de toda la Iglesia. •  El año eclesiástico del culto se llama año litúrgico. •  El año litúrgico incluye el Adviento, la Navidad, la Cuaresma y el Tiempo Ordinario. Sagrada Escritura: Eclesiastés 3:1–4 (Un tiempo para todo) Poder de los discípulos: diligencia (virtud capital) Vocabulario de fe: adorar, liturgia Personas de fe: los elegidos Los católicos creen: colores litúrgicos La Iglesia sigue a Jesús: diversidad de la Iglesia Oración: oración de acción de gracias (lenguaje de señas) Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 1135–1186 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 165–179

CAPÍTULO 11: Celebrar el amor de Dios

Conceptos de fe: •  Los Sacramentos de la Iniciación Cristiana establecen las bases para nuestra vida como discípulos de Jesús. •  El Bautismo nos une a Cristo y a la Iglesia, el Cuerpo de Cristo. •  La Confirmación fortalece nuestro Bautismo y nos ayuda a vivir como seguidores de Jesús. Sagrada Escritura: Juan 13:34 (Ámense unos a otros.) Poder de los discípulos: fortaleza (virtud cardinal) Vocabulario de fe: Sacramentos, Sacramentos de la Iniciación Cristiana Personas de fe: los Apóstoles Los católicos creen: sacramentales La Iglesia sigue a Jesús: San Pedro Claver Oración: Promesas del Bautismo (inglés y español) Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 1135–1158, 1210–1274, 1285–1314 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 181–211

CAPÍTULO 12: El amor sanador de Dios

Conceptos de fe: •  En el Sacramento de la Reconciliación, Dios perdona nuestros pecados cuando estamos verdaderamente arrepentidos. •  En la Reconciliación, el Espíritu Santo nos ayuda a no volver a pecar. •  En el Sacramento de la Unción de los Enfermos, se fortalecen nuestra fe y nuestra confianza en Dios. Sagrada Escritura: Lucas 7:6–10 (Sanación del siervo del centurión); Lucas 15:16–24 (La parábola de El hijo pródigo); Juan 20:23 (Los Apóstoles reciben el poder de perdonar los pecados.) Poder de los discípulos: longanimidad (fruto del Espíritu Santo) Vocabulario de fe: pecado, Sacramentos de Curación Personas de fe: San Pedro Apóstol Los católicos creen: las Bienaventuranzas La Iglesia sigue a Jesús: San Pedro de Betancur Oración: Oración del Penitente Catecismo de la Iglesia Católica (CIC): 1420–1484, 1499–1525 Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos (USCCA): pp. 181–211

34 3.er Grado

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CHAPTER 7—The Church

Faith Concepts: •  The Church is the holy People of God. •  All the people of the Church are called to live holy lives. •  All the people of the Church help others come to know and follow Jesus. Sacred Scripture: Matthew 28:19–20 (Baptize all nations.); 1 Corinthians 6:19 (Your body is a temple of the Holy Spirit.); 1 Peter 2:9–10 (God has chosen you.) Disciple Power: faithfulness (fruit of the Holy Spirit) Faith Vocabulary: Apostles, Church Faith–Filled People: the ordained Catholics Believe: the Works of Mercy The Church Follows Jesus: Pope Benedict XVI Prayer: The Our Father (English and Spanish) Catechism of the Catholic Church (CCC): 770–801, 849–933 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp.111–139

CHAPTER 8—The Communion of Saints

Faith Concepts: •  Saints are those people whose love for God is stronger than their love for anyone or anything else. •  The Church is the Communion of Saints. •  The Church is the Body of Christ. Sacred Scripture: Mark 12:30 (Love God with your whole heart, soul, mind, and strength.); 1 Corinthians 12:12, 27 (The Church is the Body of Christ.) Disciple Power: humility (capital virtue) Faith Vocabulary: saints, Communion of Saints Faith–Filled People: patron saints Catholics Believe: praying to the saints The Church Follows Jesus: Saint Juan Diego Prayer: a litany to saints Catechism of the Catholic Church (CCC): 946–959, 1172–1173, 1402–1405 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp. 153–162

Unit 3: We Worship, Part One CHAPTER 9—A People of Prayer

Faith Concepts: •  We pray for ourselves and for other people. •  We bless God who gives us all our blessings. •  We thank and praise God. Sacred Scripture: Matthew 18:20 (Where two or three are gathered in God’s name, he is with them.); Luke 17:11–16 (Healing of the Leper); Luke 23:34, 46 (Jesus prays for us during the Crucifixion.); 1 Thessalonians 5:16–18 (Pray without ceasing.) Disciple Power: patience (capital virtue) Faith Vocabulary: prayers of petition, prayers of intercession Faith–Filled People: Saint Stephen, the Deacon Catholics Believe: Liturgy of the Hours The Church Follows Jesus: a parish prayer group Prayer: Malo, Malo, Thanks Be to God Catechism of the Catholic Church (CCC): 2598–2961 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp. 461–480

CHAPTER 10—The Church Year

Faith Concepts: •  The Liturgy is the Church’s public worship of God and the work of the whole Church. •  The Church’s year of worship is called the liturgical year. •  The liturgical year includes Advent, Christmas, Lent, and Ordinary Time. Sacred Scripture: Ecclesiastes 3:1–4 (A Time for Everything); Disciple Power: diligence (capital virtue) Faith Vocabulary: worship, Liturgy Faith–Filled People: the Elect Catholics Believe: liturgical colors The Church Follows Jesus: diversity of the Church Prayer: a prayer of thanksgiving (Sign Language) Catechism of the Catholic Church (CCC): 1135–1186 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp. 165–179

CHAPTER 11—Celebrating God’s Love

Faith Concepts: •  The Sacraments of Christian Initiation lay the foundation for our lives as disciples of Jesus. •  Baptism joins us to Christ and to the Church, the Body of Christ. •  Confirmation strengthens our Baptism and helps us to live as Jesus’ followers. Sacred Scripture: John 13:34 (Love one another.) Disciple Power: fortitude (cardinal virtue) Faith Vocabulary: sacraments, Sacraments of Christian Initiation Faith–Filled People: the Apostles Catholics Believe: sacramentals The Church Follows Jesus: Saint Peter Claver Prayer: Baptismal promises (English and Spanish) Catechism of the Catholic Church (CCC): 1135–1158, 1210–1274, 1285–1314 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp. 181–211

CHAPTER 12—God’s Healing Love

Faith Concepts: •  In the Sacrament of Reconciliation, God forgives us for our sins when we are truly sorry. •  In Reconciliation, the Holy Spirit helps us to not sin again. •  In the Sacrament of Anointing of the Sick, our faith and trust in God are made stronger. Sacred Scripture: Luke 7:6–10 (Healing of the Centurion’s servant.); Luke 15:16–24 (The Parable of the Forgiving Father); John 20:23 (The Apostles receive the power to forgive sins.) Disciple Power: kindness (fruit of the Holy Spirit) Faith Vocabulary: sin, Sacraments of Healing Faith–Filled People: Saint Peter the Apostle Catholics Believe: the Beatitudes The Church Follows Jesus: Saint Pedro de Betancur Prayer: An Act of Contrition Catechism of the Catholic Church (CCC): 1420–1484, 1499–1525 U.S. Catholic Catechism for Adults (USCCA): pp. 181–211

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UniDAD 

1 Creemos Parte Uno

Objetivos En esta unidad, los estudiantes aprenderán que: → Dios nos da el don de la fe para ayudarnos a conocerlo y a creer en Él. → Dios creó a todas las personas a imagen y semejanza de Dios. → Jesús, verdadero Dios y verdadero hombre, es el Hijo de Dios y el hijo de María. → Jesucristo es el Mesías, el Salvador que Dios prometió enviar.

Espiritualidad “Dios se da a conocer a sí mismo a través de la Revelación tanto para darnos algo y como que surja de nosotros una respuesta de nosotros. Ambas de estas cosas, este don de Dios y nuestra respuesta a su Revelación, son llamadas fe. Por la fe, somos capaces de someter nuestras mentes y corazones a Dios, de confiar en su voluntad y de seguir la dirección que Él nos da” (Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos, Washington, D. C.: USCCB, 2006). “Nosotros no podemos dejar de hablar de lo que hemos visto y oído.” (Hechos 4:20).

Vivir las seis tareas de la catequesis Promover el conocimiento de la fe: San Roberto Belarmino (1542–1621)

Roberto tenía un don para la predicación. La gente recorría grandes distancias para oírlo explicar las Sagradas Escrituras y defender la fe durante los desafíos de la Reforma. También escribió dos catecismos para ayudar a las personas a crecer en su comprensión de la doctrina católica. Aunque lo nombraron obispo y, luego, cardenal, nunca perdió su sed de aprender y enseñar. El Cardenal Belarmino vivió una vida muy simple, aun cuando vivía en un espléndido apartamento en el Vaticano mientras se desempeñaba como teólogo oficial del Papa. Se dice que sacó los tapices que decoraban las paredes y donó la tela para vestir a los pobres. Cuando se le preguntaba por los muros desnudos, mostraba su sentido del humor diciendo: “Las paredes no sufren frío”. San Roberto Belarmino es un modelo excelente para los catequistas. Él nos recuerda estar orgullosos de nuestro llamado a profesar nuestra fe en Jesús y en la Iglesia.

Compartir su fe Busque un compañero con quien trabajar: su cónyuge, un amigo, otro catequista. Reúnanse al comienzo o al final de cada unidad para compartir una oración y comentarios. Use las siguientes preguntas como punto de partida. Como alternativa, anote sus ideas en un diario personal. → ¿Cuáles son las tres palabras que describen su camino de fe? → ¿Cómo se le dio a conocer Dios? → ¿Qué lo motivó a hacerse catequista?

En Italia, ya de pequeño, Roberto se sintió llamado a servir a Dios como sacerdote. Después de años de estudio, se ordenó como sacerdote jesuita. Su primera tarea fue enseñar griego en una escuela de niños. Roberto tuvo éxito únicamente porque primero aprendía el idioma por su cuenta, adelantándose a sus estudiantes una lección en el libro de texto.

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We Believe

Unit 

Part One

Objectives In this unit, the students will learn that: → God gives us the gift of faith to help us know and

believe in him.

→ God created every person in God’s image and

likeness.

→ Jesus, true God and true man, is the Son of God and

the son of Mary.

→ Jesus Christ is the Messiah, the Savior that God

promised to send.

Spiritual Insights God makes himself known to us through Revelation in order to both give us something and to draw a response from us. Both this gift of God and our response to his Revelation are called faith. By faith, we are able to give our minds and hearts to God, to trust in his will, and to follow the direction he gives us” (United States Catholic Catechism for Adults, Washington, D.C.: USCCB, 2006). “ It is impossible for us not to speak about what we have seen and heard” (Acts 4:20).

1

Robert had a gift for preaching. People traveled great distances to hear him explain the Scriptures and to defend the faith during the challenges of the Reformation. He also wrote two catechisms to help people grow in their understanding of the Catholic doctrine. Although he became a bishop and then a cardinal, he never lost his thirst for learning and teaching. Cardinal Bellarmine lived a very simple life, even when he lived in a lavish apartment in the Vatican while serving as the Pope’s official theologian. It is said that he took down the hangings that decorated his walls and donated the fabric to clothe the poor. When he was quizzed about his empty walls, he showed his sense of humor by declaring, “The walls won’t catch cold.” Saint Robert Bellarmine is an excellent model for catechists. He reminds us to be proud of our calling to profess our faith in Jesus and the Church

Sharing Your Faith Find a partner to work with: a spouse, a friend, a fellow catechist. Come together at the beginning or end of each unit for shared prayer and discussion. Use the questions below as a starting point. As an alternative, record your thoughts in a personal journal.

Living the Six Tasks of Catechesis

→ What three words describe your journey of faith?

Promoting Knowledge of the Faith: Saint Robert Bellarmine (1542–1621)

→ What prompted you to become a catechist?

→ How has God made himself known to you?

Even as a young boy in Italy, Robert felt called to serve God as a priest. After years of study, he was ordained a Jesuit priest. His first assignment was teaching Greek at a boys’ school. Robert was successful only because he first taught himself the language by staying one lesson ahead of his students in the textbook.

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Unidad 1: Inicio

UNIDAD

1

Creemos Parte Uno

Las páginas de inicio de la Unidad 1 evalúan el conocimiento previo de los niños acerca de los conceptos clave de la unidad. Tratar estas páginas no debería llevar más de quince minutos.

Página de inicio Invite a los niños a contarle lo que ven en la imagen de la página. Proclame el relato de la Sagrada Escritura sobre el aquietamiento del mar. Pregunte: “¿Qué quiso decir Jesús cuando preguntó: ‘Por qué tienen tan poca fe?’. ¿Cómo habrían respondido a la pregunta de Jesús?”. No desarrolle las respuestas de los niños en este momento.

Para prepararse Esta página continúa activando el conocimiento previo. Evite corregir las respuestas de los niños. Los invitará a volver y a corregirse a sí mismos al final de la unidad. → Invite a los niños a escribir sus respuestas a las preguntas de Lo que he aprendido, Palabras de fe para aprender y Tengo una pregunta.

Calmar el mar Jesús y sus discípulos estaban en una barca en el mar de Galilea. De repente, se levantó una tormenta violenta. Los discípulos tenían miedo de ahogarse. ¡Jesús estaba dormido! Los discípulos lo despertaron y gritaron: “¡Señor, sálvanos! ¡Vamos a morir!” Jesús les dijo: “¿Por qué tienen tanto miedo? ¿Dónde está su fe?” Entonces Jesús se levantó y les dijo al viento y al mar: “¡Silencio! ¡Cálmense!” La tormenta se detuvo inmediatamente. Los discípulos estaban asombrados. Se preguntaban unos a otros: “¿Quién puede hacer que los vientos y el mar lo obedezcan?” Basado en Mateo 8:23–27

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→ Dígales que volverá a sus preguntas al final de la unidad y verán lo que han aprendido.

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Lo que he aprendido

→ Pídales que miren la página siguiente y empiece el Capítulo 1.

¿Qué es lo que ya sabes acerca de estos dos términos de fe? El Reino de Dios

Mesías

Vocabulario de fe para aprender Escribe X junto a las palabras de fe que sabes. Escribe ? junto a las palabras de fe que necesitas aprender mejor. Palabras de fe Santísima Trinidad

Anunciación

Divina Providencia

Mesías

Encarnación

Creador

Tengo preguntas ¿Qué te gustaría preguntar acerca de María, Madre de Dios?

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We Believe Part One

UNIT

1

Unit 1 Opener The Unit 1 opener pages assess the children’s prior knowledge about the key faith concepts in the unit. Processing these pages should take no more than fifteen minutes.

Opening Page

Calming the Sea Jesus and his disciples were in a boat on the Sea of Galilee. All of a sudden, a violent storm blew in. The disciples were afraid they were going to drown. Jesus was asleep! The disciples woke him up and yelled, “Lord, save us! We are going to die!” Jesus said to them, “Why are you so afraid? Where is your faith?”

Getting Ready

Then Jesus stood up and said to the winds and the sea, “Quiet! Be still!” At once the storm was over. The disciples were amazed. They asked each other: “Who can make the winds and sea obey?” Based on Matthew 8:23–27 17

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Invite the children to tell you what they see in the image on the page. Proclaim the Scripture story about the Calming of the Sea. Ask: “What did Jesus mean when he asked, ‘Do you have so little faith?’ How would you have answered Jesus’ question?” Do not respond to children’s answers at this time.

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What I Have Learned

This page continues the activation of prior knowledge. Do not correct the children’s responses. You will invite them to return and self-correct themselves at the end of the unit. → Invite the children to write their responses

to the questions under What I Have Learned, Faith Words to Know, and A Question I Have.

→ Tell them that you will return to their

questions at the end of the unit and see what they have learned.

What is something you already know about these two faith terms? The Kingdom of God

→ Ask them to look at the next page and

begin Chapter 1. Messiah

Faith Words to Know Put an X next to the faith terms you know. Put a ? next to faith terms you need to learn more about. Faith Words Holy Trinity

Annunciation

Divine Providence

Messiah

Incarnation

Creator

Questions I Have What questions would you like to ask about Mary, the Mother of God?

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Student pages 17, 19   53

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Cap Ítulo 

1

Dios

nos habla

Información

La Palabra de Dios La fe es una de las tres Virtudes Teologales. La fe es, a la vez, un don de Dios y nuestra respuesta a ese don. Es tanto una invitación divina como la respuesta humana para llegar a conocerlo y a creer en Él, Aquel que es el principio y el final de todo. La Palabra de Dios para nosotros es una invitación a la fe.

La Palabra de Dios viva

Una palabra viva

Para entender la importancia de la Sagrada Escritura en la vida de fe, necesitamos pensar en la frase “la palabra de Dios”. ¿Qué es lo que realmente significa esta frase?

La Revelación de Dios a la humanidad no es simplemente un acontecimiento del pasado. Aunque no se haya agregado nada esencial al contenido de la Revelación desde la muerte del último apóstol, continuamos, aún hoy, profundizando nuestro entendimiento de esa Revelación única.

La raíz de la frase “la palabra de Dios” es la palabra hebrea dabar. Si abrimos un diccionario hebreo-español, veremos que dabar se traduce como “palabra”. Lo que tal vez no captemos leyendo una traducción de la palabra dabar es que, para los hebreos, dabar es una palabra muy dinámica. El entendimiento hebreo de dabar incluye el concepto de “palabra” como una comunicación viviente y activa de la persona que habla. En la tradición de fe judeocristiana, entendemos la Palabra de Dios como la comunicación que Dios hace de sí mismo. Con razón reverenciamos la Sagrada Escritura en la Liturgia. Con razón decimos que la palabra de Dios nos alimenta. La Revelación que Dios hace de sí mismo en la Sagrada Escritura crea, produce y, en última instancia, nos redime.

La Sagrada Escritura es alimento para nuestra alma. Tanto el Antiguo Testamento como el Nuevo Testamento fluyen de la fuente única, la Palabra de Dios. De su palabra, sacamos fuerza para alimentar nuestra fe. El Dios vivo que hablaba en el pasado sigue conversando con la Iglesia y a través de ella. La Sagrada Escritura es presentada, juntamente con la Sagrada Tradición, “como regla suprema de la fe” ya que transmite “inmutablemente la palabra del mismo Dios y … hace resonar la voz del Espíritu Santo”. (Directorio General para la Catequesis 127)

Los escritos de la Sagrada Escritura giran alrededor de Jesucristo. De este modo, toda la Sagrada Escritura se interpreta a la luz de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús. La Sagrada Escritura, interpretada desde dentro de la Tradición de la Iglesia, forma el corazón vivo de la enseñanza de la Iglesia. Bajo la guía del Espíritu Santo, continuamos cosechando la verdad de la Alianza de amor de Dios y sacamos fuerza de la única Palabra de Dios viva.

Para reflexionar ¿De qué maneras se ha convertido la Sagrada Escritura en una fuente viva de fe en mi vida? 54 

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¿Con qué frecuencia me dirijo a la Palabra de Dios como fuente de reflexión y oración? 27/06/13 10:52


God

Speaks to Us

Ch ap ter  

1

Background

The Word of God Faith is one of the three Theological Virtues. Faith is both a gift from God and our response to that gift. It is both a divine invitation and the human response to come to know and believe in him, the One who is the beginning and end of all. God’s Word to us is an invitation to faith.

The Living Word of God

One Living Word

To understand the importance of Sacred Scripture in the life of faith, we need to dwell on the phrase “the word of God.” What does this phrase really mean?

The Revelation of God to humankind is not merely a long-ago event. While nothing essential has been added to the content of Revelation since the death of the last apostle, we continue, even today, to deepen our understanding of that unique Revelation.

The root of the phrase “the word of God” is the Hebrew word dabar. If we opened a Hebrew-English dictionary, we would see that dabar translates into “word.” What we may not catch by reading a translation of the word dabar is that for the Hebrews, dabar is a very dynamic word. The Hebrew understanding of dabar includes the concept of “word” being a living and active communication of the person who speaks. In the Judeo-Christian faith tradition, we understand the Word of God as God’s communication of himself. No wonder we reverence the Scripture in Liturgy. No wonder we say we are nourished by the word of God. God’s Revelation of himself in Scripture creates, produces, and ultimately redeems us.

Sacred Scripture is food for our souls. Both the Old Testament and the New Testament flow from the one font, the Word of God. From his word we draw strength for nourishing our faith. The living God who spoke in the past continues to converse with and through the Church. Together with Tradition, Sacred Scripture is the “supreme rule of faith,” since it transmits “the very word of God” and makes “resound . . . the voice of the Holy Spirit.” (General Directory for Catechesis 127) The writings of Sacred Scripture revolve around Jesus Christ. All of Scripture is thus interpreted in the light of Jesus’ Passion, Death, and Resurrection. Sacred Scripture, interpreted from within the Tradition of the Church, forms the living heart of the Church’s teaching. Under the guidance of the Holy Spirit, we continue to reap the truth of God’s Covenant of love and draw strength from the one living Word of God.

For Reflection In what ways has Sacred Scripture become a living source of faith in my life? How often do I turn to God’s Word as a source for reflection and prayer?   55

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De catequista a catequista Creer Usted y los niños de su grupo están por empezar un maravilloso viaje de fe. Crea en que su generosidad en aceptar el llamado para ser catequista será recompensada de maneras que, en lo inmediato, tal vez puedan o no ser claras para usted. Crea en que el Espíritu Santo estará con usted y con los niños a cada paso del camino. Usted y cada uno de ellos tienen la capacidad de compartir la fe y de crecer en ella.

Aprender a creer Ninguno de nosotros entiende plenamente a la Santísima Trinidad. Pero cada uno de nosotros tiene su propia experiencia de este gran misterio. Algunos de nosotros experimentamos el amor de Dios Padre abrazándonos cada día. Algunos de nosotros le pedimos al Espíritu que nos ayude a hacer aquellas cosas que tememos no poder hacer por nosotros mismos. Algunos de nosotros nos dirigimos a Jesús como nuestro amigo y confidente. La mayoría de los niños de tercer grado ya poseen algún sentido de la Santísima Trinidad. A medida que aprendan, su entendimiento se profundizará. Como su catequista, usted tendrá un papel que cumplir en esto. Haga lo mejor que pueda, ¡y confíe en que Dios hará el resto!

La Iglesia enseña… La revelación de Dios es la exposición personal de la comunión de amor del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo, por medio de la cual Él hace conocer el misterio de su plan divino... “La comunicación personal de Dios se realiza gradualmente a través de sus acciones y sus palabras. Y esto se logra en forma plena en Jesucristo, la Palabra hecha carne” (Directorio Nacional para la Catequesis, 28). Encarando los estudios religiosos como un misterio que desentrañar, usted puede usar cada capítulo para provocar emoción en los niños y ayudarlos a construir una relación perdurable con Dios.

Para leer y reflexionar más Para saber más sobre las enseñanzas de la Iglesia Católica acerca de la Revelación Divina y el misterio de la Santísima Trinidad, consulte el Catecismo de la Iglesia Católica, párrafos 232–260, y el Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos, páginas 49–63.

Oración del catequista Dios, Santísima Trinidad, obra a través de mí esta semana. Que yo sea un signo vivo de la presencia de tu amor protector con nosotros y por nosotros. Te lo pedimos en el nombre de Jesús. Amén.

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Catechist to Catechist Believing You and the children in your group are about to begin a wonderful journey of faith. Believe that your generosity in accepting the call to be a catechist will be rewarded in ways that may or may not be clear to you right away. Believe that the Holy Spirit will be with you and with the children every step of the way. You and each of them have the ability to share faith and to grow in faith.

Learning to Believe None of us fully understands the Trinity. But we each have our own experience of this great mystery. Some of us experience God the Father’s love embracing us each day. Some of us ask the Spirit to help us do those things that we are afraid we cannot do on our own. Some of us turn to Jesus as our friend and confidant. Most third graders already have some sense of the Trinity. As they learn, their understanding will deepen. As their catechist, you will have a role to play in this. Do your best, and trust God to do the rest!

The Church Teaches… God’s Revelation is the self-disclosure of the loving communion of Father, Son, and Holy Spirit in which he makes know the mystery of his divine plan. . . . God’s self-communication is realized gradually through his actions and his words. It is most fully achieved in the Word made flesh, Jesus Christ” (National Directory for Catechesis, 28). By approaching religious studies as a mystery to unravel, you can use each chapter to elicit excitement in the children and help them build an enduring relationship with God.

Further Reading and Reflection For more on the teachings of the Catholic Church on Divine Revelation and the mystery of the Holy Trinity, see Catechism of the Catholic Church paragraph numbers 232–260; United States Catholic Catechism for Adults, pp. 49–63.

Catechist Prayer God, the Holy Trinity, work through me this week. May I be a living sign of the presence of your caring love with us and for us. We ask this in Jesus’ name. Amen.

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Plan de la lección Capítulo 1  Dios nos habla Tema

Aprender que los escritos de la Biblia son sagrados porque son la Palabra de Dios, inspirada por el Espíritu Santo

SECCIONES Investigar Tema

Investigar la Sagrada Escritura como la Palabra de Dios 10 minutos

PROCESOS

MATERIALES y RECURSOS

→ Proclamar y comentar Marcos 9:2–7.

Biblia

→ Leer acerca de la historia de

Lápices

San Francisco de Asís.

Creyones o marcadores

Poder de los discípulos: Caridad Actividad: Diseñen una invitación.

Páginas 20–22

Descubrir

→ Aprender que Dios revela el misterio de la Santísima Trinidad.

Tema

 escubrir maneras en que Dios D nos habla acerca de sí mismo 30 minutos Páginas 24–28

→ Explicar que el Antiguo Testamento nos habla acerca de la creación de Dios y de su alianza con los israelitas.

Tarjetas Cuadernillo de Actividades adicionales: Actividades 1a–1b, o consulte seanmisdiscipulos.com.

Actividad: Dibujen o escriban acerca de su persona preferida de la Biblia.

→ Identificar el Nuevo Testamento como el relato acerca de Jesús.

Decidir Tema

Decidir una respuesta a la lección sobre la Palabra de Dios

Actividad: Dibujen acerca de vivir como discípulos de Jesús. Mi elección de fe: Hagan una elección de fe acerca de leer la Biblia.

Actividades de Enriquecer la lección: Guía del catequista, página 76 • Hacer una tira de dibujos animados • Hacer banderines de la fe • Conexión con la literatura

10 minutos Página 30

Conclusión

10 minutos

Recordamos Página 32

→ Repasar conceptos y hacer la actividad de repaso.

→C  uadernillo de Herramientas de evaluación: Prueba del capítulo 1a–1b, o consulte seanmisdiscipulos.com.

Rezamos → Oración: oración a la Santísima Trinidad Materiales: Biblia, vela y cruz para el centro de oración

→ CD de música para 3.er Grado

Avance Indique recursos para este capítulo de

seanmisdiscipulos.com

→ Vea el avance de la página Con mi familia y del tema de la próxima lección.

58   3.er Grado

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Lesson Planner Chapter 1  God Speaks to Us Focus

Focus

To learn that the writings in the Bible are holy because they are the Word of God, inspired by the Holy Spirit

LESSON PART

PROCESS

Explore

→ Proclaim and discuss Mark 9:2–7.

Bible

→ Read about the story of

Pencils

To explore Sacred Scripture as God’s Word 10 minutes

Saint Francis of Assisi.

MATERIALS and RESOURCES

Crayons or markers

Disciple Power: Love Activity: Design an invitation.

Pages 21–23

Discover

→ Learn that God reveals the

Index cards

→ Explain that the Old Testament

Additional Activities Booklet: Activities 1a–1b, or see BeMyDisciples.com.

mystery of the Holy Trinity.

Focus

T o discover ways God tells us about himself 30 minutes Pages 25–29

tells us of God’s creation and his covenant with the Israelites.

Activity: Draw or write about your favorite person in the Bible.

→ Identity the New Testament as the story about Jesus.

Decide Focus

To decide on a response to the lesson on the Word of God

Activity: Draw about living as a disciple of Jesus My Faith Choice: Make a faith choice about reading the Bible

Enriching the Lesson Activities: Catechist Edition, page 77 • Making a Cartoon Strip • Making Faith Pennants • Literature Connections

10 minutes Page 31

Concluding the Lesson We Remember Page 33

→ Review concepts and do review activity.

→ Assessment Tools Booklet: Chapter Test 1a–1b, or see BeMyDisciples.com.

10 minutes

We Pray → Prayer: a prayer to the Holy Trinity Materials: Bible, candle, and cross for prayer center

→ Grade 3 Music CD

Preview Point out resources for this chapter at www.BeMyDisciples.com

→ Preview the With My Family

page and next week’s lesson theme.

Grade 3   59

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Investigar

Oración → Invite a los niños a rezar un Acto de fe, o una de las oraciones que están en la parte de atrás del libro, Oraciones y prácticas católicas. Empiece y termine con la Señal de la Cruz.

1

CAPÍTULO

Lo que vendrá En este capítulo el Espíritu Santo te invita a →

INVESTIGAR la historia de San Francisco de Asís.

DESCUBRIR las diferentes maneras en que Dios se revela a sí mismo.

DECIDIR cómo llegarás a conocer mejor a Dios.

→ Invite a los niños a responder a la pregunta inicial.

Reflexión → Invite a los niños a cerrar los ojos e imaginar que están con Jesús en una montaña alta. Luego lea en voz alta, con devoción, la introducción y el pasaje de la Sagrada Escritura.

Dios

nos habla

→ Haga una pausa. Pida a los niños que abran los ojos. Hágales la pregunta que está en la parte inferior de la página. Dígales lo que Dios Padre les dijo a Santiago, Pedro y Juan acerca de Jesús. (Este es mi Hijo amado. Escúchenlo.)

Cuando alguien te habla, ¿por qué es importante escuchar atentamente? Escucha estas palabras del Evangelio de Marcos.

→ Pregúnteles cuán atentamente escuchan ellos a Jesús.

Un día, Jesús llevo a Santiago, a Pedro y a Juan a un monte alto. Mientras estuvieron allí, las ropas de Jesús se volvieron de un blanco resplandeciente. Una nube cubrió el lugar y, desde la nube, una voz dijo: “Este es mi Hijo amado. Escúchenlo”.

Tema → Recuerde a los niños que Dios está siempre con ellos y que Él nos habla a través de la Biblia. → Señale el recuadro Lo que vendrá, que está en la parte superior de la página del estudiante. Pida a voluntarios que lean la oración que está debajo de cada título para descubrir lo que van a aprender en este capítulo.

Basado en Marcos 9:2–7

¿Quién les hablaba a los discípulos desde la nube? 20

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METODOLOGÍAS HUMANAS El aprendizaje a través de la experiencia humana. El Directorio Nacional para la Catequesis explica que, a través de la experiencia humana y la guía del Espíritu Santo, llegamos a aprender las verdades de la fe (consulte DNC 29A). Tenga presente que nuestra relación con Dios media a través de nuestras experiencias humanas. Los niños llegan a la clase de religión con experiencias previas que usted sacará a relucir por medio de las preguntas de cada capítulo. Además de aprender la lección de cada semana, crecemos en la fe compartiendo nuestras experiencias y escuchando las experiencias de los demás. Es importante que usted ofrezca a los niños oportunidades para que comenten lo que ya saben y han experimentado.

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EXPLORE

Looking Ahead

1

ChAPTEr

In this chapter the holy Spirit invites you to →

ExploRE the story of Saint Francis of Assisi.

DISCoVER the different ways that God reveals himself to us.

DECIDE how you will come to know God better.

Pray → Invite the children to pray an Act

of Faith, or one of the prayers in the back of their books, Catholic Prayers and Practices. Begin and end with the Sign of the Cross.

→ Invite the children to respond to

the opening question.

Reflect → Invite the children to close their

God

eyes and imagine being with Jesus on a high mountain. Then prayerfully read the introduction and Scripture passage aloud.

Speaks to Us

→ Pause for a moment. Have the

children open their eyes. Ask them the question at the bottom of the page. Tell them what God the Father said to James, Peter, and John about Jesus. (This is my beloved son. Listen to him.)

When someone speaks to you, why is it important to listen carefully? Listen to these words from Mark’s Gospel.

One day, Jesus took James, Peter, and John up on a high mountain. While they were there, Jesus’ clothes turned bright white. A cloud covered the place, and a voice from a cloud said, “This is my beloved Son. Listen to him.”

→ Ask them how carefully they

listen to Jesus.

Based on Mark 9:2–7

Focus

Who was speaking to the disciples from the cloud?

→ Remind the children that God is 21

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Human Methodologies Learning by Human Experience. The National Directory for Catechesis explains that, through human experience and the guidance of the Holy Spirit, we come to learn the truths of the faith (see NDC 29A). Be mindful that our relationship with God is mediated through our human experiences. The children come to religion class with prior experiences that you will elicit through questions in each chapter. In addition to learning each week’s lesson, we grow in faith by sharing our experiences and by listening to the experiences of others. It is important that you offer the children opportunities to share what they already know and have experienced.

always with them and that God speaks to us through the Bible.

→ Point out the Looking Ahead

feature on the top of the student page. Have volunteers read the sentence under each heading to find out what they are going to learn in this chapter.

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Investigar

Presentación → Invite a los niños a escuchar mientras usted lee o parafrasea el relato de San Francisco y cómo él escuchaba a Jesús. → Señale el recuadro Poder de los discípulos y pida a un voluntario que lo lea en voz alta. Comente que la virtud de la caridad es un don de Dios, un poder que nos permite amarlo por sobre todas las personas y cosas.

sigue a La Iglesia

Poder de los discípulos

Jesús

Caridad La caridad es un don de Dios. Es la virtud que Dios nos da para amarlo por sobre todas las cosas y para amar a los demás debido a nuestro amor por Él.

Refuerzo

San Francisco de Asís San Francisco de Asís escuchaba a Dios. Quería vivir como un discípulo de Jesús. La familia de Francisco era rica. Su padre vendía telas que las personas usaban para hacer ropa, cortinas y otras cosas. Pero a Francisco el dinero no lo hacía feliz. Un día, Francisco estaba rezando. Le pedía a Dios que le mostrara cómo podía amar a Dios por sobre todas las personas y todas las cosas. Francisco abrió una Biblia y leyó estas palabras de Jesús.

→ Haga a los niños las siguientes preguntas: • ¿Cómo era la familia de Francisco? • ¿Era feliz Francisco?

“Vete, vende todo lo que tienes y reparte el dinero entre los pobres, y tendrás un tesoro en el Cielo. Después, ven y sígueme.”

• ¿Cómo demostró Francisco la virtud de la caridad por Dios?

Marcos 10:21

→ Confirme todas las respuestas buenas.

Francisco creía que, cuando leía la Biblia, Dios le estaba hablando. Francisco escuchó e hizo lo que Jesús dijo.

Conexión

Actividad

→ Invite a los niños a completar la actividad, volviendo a leer primero, con mucha atención, las palabras de Jesús: “Ven y sígueme”.

¿Qué lo llevó a hacer a Francisco la lectura de la Biblia? ¿Qué crees que tuvo que sacrificar para seguir a Jesús?

→ Pida a los niños que imaginen que Jesús les está diciendo estas palabras. → Invítelos a que se pregunten: ¿Qué me pide Jesús que haga para poder ser un mejor discípulo? → Invítelos a compartir su respuesta con la clase.

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Poder de los discípulos Caridad.  Frecuentemente, empezamos a hacer comentarios sobre la caridad hablando acerca de las maneras en que podemos amar a Dios y a nuestro prójimo. Tómese tiempo hoy para hablar con los niños acerca de las maneras sanas y desinteresadas en que ellos pueden amar a los demás y a ellos mismos. Estas podrían incluir:

→ cuidar de nuestro cuerpo comiendo alimentos sanos, haciendo

ejercicio regularmente, descansando lo suficiente y practicando una buena higiene

→ formando amistades y relaciones buenas con los demás → practicando la benignidad, la longanimidad, la consideración y la compasión

→ descubriendo y desarrollando nuestros talentos → enfocándonos en lo que nos trae gozo

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→ desarrollando nuestra relación con Dios a través de la oración y la adoración.

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EXPLORE

Introduce ws rch Follo The Chu

→ Invite the children to listen as you

Disciple Power

Jesus

read or paraphrase the story of Saint Francis and how he listened to Jesus.

Love

Saint Francis of Assisi Saint Francis of Assisi listened to God. He wanted to live as a disciple of Jesus. Francis’ family was wealthy. His father sold fabric that people used to make clothes, curtains, and other things. But having money did not make Francis happy.

Love is a gift from God. It is the virtue that God gives us to love him above all else and to love other people because of our love for him.

One day Francis was praying. He asked God to show him how he could love God above everyone and everything. Francis opened a Bible and read these words from Jesus.

ask a volunteer to read it aloud. Share that the virtue of love is a gift from God, a power that allows us to love him above everyone and everything else.

Reinforce → Ask the children the following

questions:

“Go sell what you have, and give to the poor and you will have treasure in heaven; then come, follow me.” Mark 10:21

Francis believed that when he read the Bible, God was speaking to him. Francis listened and did what Jesus said.

What did reading the Bible lead Francis to do? What do you think he had to sacrifice to follow Jesus?

→ Point out the Disciple Power and

 What was Francis’ family like?

 Was Francis happy?

 H  ow did Francis show the virtue of love for God?

→ Affirm all good responses.

Activity

Connect → Invite the children to complete the

activity by first carefully reading again Jesus’ words, “Come follow me.”

→ Ask the children to imagine that Jesus 23

is speaking these words to them.

→ Invite them to ask themselves: 20803_BMDBL_SEG3_U1_020-035.indd 23

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Disciple power Love.  We often begin discussions on love by talking about ways we can love God and our neighbors. Take time today to talk with the children about healthy, unselfish ways that they can love others and themselves. These might include:

What is Jesus asking me to do so that I can be a better disciple?

→ Invite them to share their responses

with the class.

→ taking care of our bodies by eating healthful foods, regular exercise, getting enough rest, and practicing good hygiene

→ forming good friendships and relationships with others → practicing generosity, kindness, thoughtfulness, and compassion → discovering and developing our talents → focusing on what bring us joy → developing our relationship with God through prayer and worship.

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DESCUBRIR Concepto clave Dios es misterio que se revela, o se nos da a conocer.

Enseñanza → Diga a los niños que algunos misterios de la vida tienen solución, pero que nunca podremos entender plenamente un misterio de fe. → Invite a un voluntario para que lea en voz alta el texto de la página. → Señale el recuadro Vocabulario de fe a los niños. Pida a voluntarios que lean en voz alta las definiciones. Pida al resto de la clase que encuentre las palabras fe y Santísima Trinidad en el texto y que las encierren en un círculo.

Enfoque en la fe ¿Qué nos ha dicho Dios acerca de sí mismo?

Vocabulario de fe fe La fe es un don de Dios. Nos ayuda a creer en Dios y en todo lo que Él nos ha revelado. Santísima Trinidad La Santísima Trinidad es el misterio de un Dios en Tres Personas Divinas: Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo.

Dios nos habla Dios ha demostrado su amor por nosotros hablándonos de sí mismo. En realidad, jamás hubiésemos llegado a conocer quién es Dios por nosotros mismos. La mayoría de lo que sabemos sobre Él, Dios lo ha revelado o nos lo ha dado a conocer. Dios nos da el don de la fe. La fe nos ayuda a conocer a Dios y a creer en Él. Él nos ayuda a conocer y creer lo que ha revelado. La fe nos ayuda a escuchar lo que Dios nos dice acerca de sí mismo. La fe nos ayuda a llegar a conocer quién es Dios. Dios nos ha dicho que Él es la Santísima Trinidad. Es un Dios en Tres Personas Divinas. Hay un solo Dios, que es Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo. Esto nos lo reveló Jesús, el Hijo de Dios. Llamamos a esto el misterio de la Santísima Trinidad. Es un gran misterio de fe. Nunca hubiésemos sabido esto acerca de Dios, a menos que Él nos lo contara.

→ Pida a los niños que miren la ilustración y que digan cómo se relaciona con las Tres Personas de la Santísima Trinidad.

Actividad

Completa esta oración a la Santísima Trinidad.

Refuerzo

Querido Dios, Santísima Trinidad, te alabo por

.

Diga a los niños que cada semana crearán tarjetas de repaso para el Vocabulario de fe de los capítulos. Esta semana, pida a los niños que copien en tarjetas los términos fe y Santísima Trinidad, y sus definiciones.

Dios Padre, te pido que

. Dios hijo, te doy gracias por

. Dios Espíritu Santo, ayúdame a

.

Conexión Pida a los niños que respondan a la pregunta que está al final. (Por ejemplo, la Señal de la Cruz o la oración Gloria al Padre.) Pida a los niños que comenten ocasiones en las que rezaron estas oraciones solos, con su familia o con sus amigos.

Amén. 24

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SUGERENCIAS Usar murales de palabras.  Para ayudar a reforzar conceptos nuevos de vocabulario, si lo desea, puede crear en su clase un mural de palabras portátil. Al comienzo de cada lección, escriba las palabras de Vocabulario de fe en el pizarrón o en un cartel. Pida a los niños que den ideas sobre lo que significan las palabras, antes de que usted escriba las definiciones. Luego, si es posible, haga unos dibujos sencillos que acompañen a las palabras. Remítase al mural de palabras en diferentes momentos a lo largo del año para reforzar las palabras y sus significados. Mantenga colgado el mural de palabras durante cada clase y complételo a medida que los niños aprendan nuevos términos de fe.

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discover Key Concept God is mystery who reveals, or makes himself known to us.

Faith Focus

God Speaks to Us

What has God told us about himself?

God has shown his love for us by telling us about himself. We really could never come to know who God is on our own. Most of what we know about him, God has revealed, or made known to us. God gives us the gift of faith. Faith helps us know and believe in God. He helps us know and believe in what he has revealed. Faith helps us listen to what God tells us about himself. Faith helps us come to know who God is. God has told us that he is the Holy Trinity. He is One God in Three Divine Persons. There is one God who is God the Father, God the Son, and God the Holy Spirit.

Teach

Faith Vocabulary faith Faith is a gift from God. It helps us believe in God and all that he has revealed. Holy Trinity The Holy Trinity is the mystery of One God in Three Divine Persons— God the Father, God the Son, and God the Holy Spirit.

Jesus, the Son of God, revealed this to us. We call this the mystery of the Holy Trinity. It is a great mystery of faith. We could never know this about God unless he told us.

→ Tell the children that some

mysteries in life have solutions, but we can never fully understand a mystery of faith.

→ Invite a volunteer to read aloud

the text on the page.

→ Point out the Faith Vocabulary to

the children. Ask volunteers to read the definitions aloud. Ask the rest of the class to find the words faith and Holy Trinity in the text and circle them.

→ Ask the children to look at the

illustration and tell how it relates to the Three Persons of the Trinity.

Activity

Complete this prayer to the holy Trinity.

Reinforce

Dear God, the holy Trinity, I praise you for .

Tell the children that each week they will be creating review cards for the Faith Vocabulary in the chapters. This week, have the children copy the terms and their definitions of faith and Holy Trinity on index cards.

God the Father, I ask you to . God the Son, I thank you for . God the holy Spirit, help me to . Amen. 25

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Teaching Tip Using Word Walls. To help reinforce new vocabulary concepts, you may want to create a portable word wall in your classroom. At the Beginning of each lesson, write the Faith Vocabulary words on the board or a poster. Ask the children to give ideas as to what the words mean before you write the definitions. Then, if possible, draw simple illustrations to go with the words. Refer to the word wall at different times throughout the year in order to reinforce the words and their meanings. Keep the word wall posted during each class and add to it as the children learn new faith terms.

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Connect Ask the children to respond to the bottom question. (For example, Sign of the Cross, or the Glory Be prayer.) Ask the children to share times when they pray these prayers by themselves, with their families, or with their friends.

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DESCUBRIR Concepto clave Dios se nos revela en la Biblia, la Palabra de Dios escrita.

Enseñanza → Invite a los niños a nombrar cuándo y dónde han oído o leído la Palabra de Dios. → Pida a los niños que lean en silencio La Palabra de Dios escrita, para aprender más acerca del Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. → Enfatice que Dios nos habla cada vez que escuchamos o leemos la Palabra de Dios. → Vuelva a leer el pasaje de la Sagrada Escritura a los niños y enfatice que la Biblia es la Palabra de Dios escrita.

Personas de fe Los Evangelistas Los cuatro Evangelios representan el testimonio acerca de Jesucristo de San Mateo, San Marcos, San Lucas y San Juan. Se los llama los cuatro Evangelistas. La palabra evangelista significa “el que anuncia la buena nueva”. Mateo, Marcos, Lucas y Juan anunciaron el Evangelio, o “Buena Nueva”, de Jesucristo.

Escriba los títulos Antiguo Testamento y Nuevo Testamento en el pizarrón. Pida a los niños que lo ayuden a anotar qué nos dice cada parte de la Biblia.

La Biblia es la Palabra de Dios escrita de Dios. Dios Espíritu Santo inspiró al pueblo de Dios para que escribiera la Biblia. Escribieron lo que Dios quería que su pueblo supiera. La Biblia también se llama Sagrada Escritura. Sagrada Escritura significa “escritos santos”. En la Biblia, leemos:

Recuerda siempre que las Sagradas Escrituras vienen a nosotros de Dios. Basado en 2. TiMoTeo 3:15–16 a

La Biblia tiene dos partes principales. Son el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. El Antiguo Testamento nos dice que Dios creó el mundo. Él ama todas las cosas y a todas las personas que creó. El Antiguo Testamento nos habla también acerca de las promesas muy especiales que Dios y su pueblo del Antiguo Testamento se hicieron unos a otros. Aprendemos acerca de las promesas hechas a Noé, a Abrahán, a Moisés y los israelitas, y a los profetas. Dios prometió que siempre amaría a su pueblo y cuidaría de él. El pueblo de Dios prometió que Dios estaría en el centro de su vida. Llamamos Alianza a las promesas que Dios y su pueblo se hicieron mutuamente.

→ Invite a un voluntario a leer Personas de fe, y a nombrar a los cuatro evangelistas.

Refuerzo

La Palabra de Dios escrita

Actividad

Dibuja o escribe acerca de tu persona preferida de la Biblia. ¿Qué aprendiste acerca de Dios gracias a esta persona? Escribe tus ideas y luego comparte tus pensamientos.

Conexión → Intercambie ideas con los niños para hacer una lista de sus relatos preferidos de la Biblia. Pregunte qué les gusta acerca de estos relatos. → Pídales que completen la actividad haciendo un dibujo o escribiendo acerca de su persona preferida de la Biblia. Luego pregúnteles qué aprendieron acerca de Dios con ese relato o esa persona. Comente las respuestas.

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PERSONAS DE FE Los Evangelistas. Cada uno de los cuatro evangelistas —San Mateo, San Marcos, San Lucas y San Juan— escribieron su Evangelio teniendo presente a una audiencia en particular. San Mateo escribió para los primeros cristianos que experimentaban la tensión entre los gentiles y los judíos. San Marcos brindó un relato vívido de la vida de Jesús y de lo que significa ser seguidor de Jesús. San Lucas enfatizó la misericordia y la compasión de Jesús. Él quería que descubriéramos el gozo de ser recibidos y aceptados por Dios. San Juan enfatizó los signos y las maravillas de Jesús, e insistió en que la práctica y la creencia cristianas se enraizaran en Jesús. Para hallar más información acerca de cada uno de los cuatro evangelistas, visite el Centro de Recursos sobre Santos de seanmisdiscipulos.com.

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discover Key Concept God reveals himself to us in the Bible, the written Word of God.

discover The Written Word of God The Bible is the written Word of God. God the Holy Spirit inspired God’s people to write the Bible. They wrote what God wanted his people to know. The Bible is also called Sacred Scripture. Sacred Scripture means “holy writings.” In the Bible we read,

Always remember that the holy writings Based on 2 TimoThy 3:15–16 come to us from God. The Bible has two main parts. They are the Old Testament and the New Testament. The Old Testament tells us that God created the world. He loves everything and everyone he created. The Old Testament also tells us about the very special promises God and his people in the Old Testament made with each other. We learn about the promises made to Noah, Abraham, Moses and the Israelites, and to the Prophets.

Faith-Filled People The Evangelists The four Gospels represent the testimony of Saint Matthew, Saint Mark, Saint Luke, and Saint John about Jesus Christ. They are called the four Evangelists. The word evangelist means “announcer of good news.” Matthew, Mark, Luke and John announced the Gospel, or the “Good News,” of Jesus Christ.”

→ Invite the children to name when

and where they have heard or read the Word of God.

→ Ask the children to silently read

The Written Word of God to learn more about the Old Testament and New Testament.

→ Emphasize that God speaks to us

each time we listen to or read God’s Word.

→ Reread the Scripture passage to

the children and emphasize that the Bible is the written Word of God.

God promised to always love his people and to take care of them. God’s people promised that God would be the center of their lives. We call the promises that God and his people made to each other the Covenant. Draw or write about your favorite person in the Bible. What have you learned about God from this person? Write your ideas, and then share your thoughts.

Teach

→ Invite a volunteer to read Faith-

Activity

Filled People and name the four evangelists.

Reinforce Write the headings Old Testament and New Testament on the board. Ask the children to help you list what each part of the Bible tells us.

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Faith-Filled People The Evangelists.  Each of the four evangelists—Saint Matthew, Saint Mark, Saint Luke, and Saint John—wrote their Gospels with a particular audience in mind. Saint Matthew wrote for the early Christians who were experiencing the tension between Gentiles and Jews. Saint Mark provided a vivid account of the life of Jesus and what it means to be a follower of Jesus. Saint Luke emphasized the mercy and compassion of Jesus. He wanted us to discover the joy of being welcomed and accepted by God. Saint John emphasized the signs and wonders of Jesus and insisted that Christian practice and belief be rooted in Jesus. For more information on each of the four evangelists, go to the Saints Resource at www.BeMyDisciples.com.

Connect → Brainstorm a list of favorite Bible

stories with the children. Ask what they like about these stories.

→ Ask them to complete the activity

by drawing or writing about their favorite Bible person in the Bible. Then ask what they learned about God from that story or person. Share answers.

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DESCUBRIR Concepto clave El Nuevo Testamento nos cuenta acerca de Jesús, sus enseñanzas y la obra de la Iglesia primitiva.

Enseñanza → Si es posible, distribuya Biblias a los niños. Ayúdelos a encontrar el Nuevo Testamento y pídales que descubran el nombre de los cuatro primeros libros. (Mateo, Marcos, Lucas, Juan) → Resuma con sus propias palabras los dos primeros párrafos del libro del estudiante.

Los católicos creen Credos de la Iglesia Un credo es un resumen de lo que una persona o un grupo de personas cree. El Credo de los Apóstoles y el Credo de Nicea son resúmenes de las creencias de la Iglesia.

Haga a los niños la pregunta de seguimiento. (Los Evangelios nos enseñan acerca de la vida y las obras de Jesús.)

La Iglesia primitiva

Escuchaban las enseñanzas de los Apóstoles. Se cuidaban unos a otros. Partían el pan y alababan a Dios. Basado en hechos de los apósToles 2:42, 45–47

Hoy la Iglesia nos sigue hablando acerca de Jesús. ¿Qué nos enseñan los Evangelios?

Refuerzo

Conexión

Muchos años después de que Jesús regresara al Cielo, San Mateo, San Juan, San Marcos y San Lucas les contaron a los demás lo que ellos recordaban acerca de Jesús. La Iglesia ha reunido estos escritos, llamados Evangelios, en el Nuevo Testamento.

Después de que Jesús resucitó de entre los muertos y regresó al Cielo, los seguidores de Jesús se reunieron.

→ Pida a la clase que escuche atentamente para descubrir qué aprendieron a hacer juntos los miembros de la Iglesia primitiva, cuando un voluntario lea el pasaje de la Sagrada Escritura basado en Hechos 2:42, 45–47.

→ Enfatice que hoy la Iglesia Católica nos ayuda a llegar a conocer a Dios, así como los Apóstoles ayudaron a la Iglesia primitiva.

El Nuevo Testamento nos cuenta acerca de Jesús y sus enseñanzas. Jesús nos contó la mayoría de las cosas acerca de Dios. Todo lo que Jesús dijo e hizo les demuestra a las personas cuánto las ama Dios.

El Nuevo Testamento nos cuenta que muchas personas escucharon a Jesús y vieron lo que hizo. A los que siguieron y creyeron en Jesús se los llamó discípulos. Ellos fueron los primeros miembros de la Iglesia. Algunos de los discípulos más cercanos de Jesús, llamados Apóstoles, fueron los primeros líderes de la Iglesia.

→ Explica con sus propias palabras cómo empezó la Iglesia, haciendo referencia a la sección La Iglesia primitiva.

→ Lea a los niños Los católicos creen. Señale que los credos de la Iglesia resumen las creencias que encontramos en el Nuevo Testamento.

Jesús nos habla acerca de Dios

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CONEXIÓN CON LA LITURGIA La Liturgia Eucarística. En esos pocos versículos de la lectura de Hechos de los Apóstoles 2:42–47, nos damos una idea de la obra y el culto de la Iglesia primitiva. Vemos también los elementos de la Liturgia Eucarística tal como se celebra hoy. Por más de dos mil años, como se refleja en este pasaje, la comunidad de creyentes se ha reunido para escuchar la Palabra de Dios, para participar de la Eucaristía, para rezar en nombre de la Iglesia en el mundo y para ofrecer sus dones de tiempo, talento y tesoro por el bien de la Iglesia y por todos los necesitados. Esta fidelidad a través de las generaciones ha inspirado a muchos para unirse a la Iglesia por medio de los Sacramentos de la Iniciación Cristiana y para participar de su obra de proclamación de la Buena Nueva de Jesucristo para todos.

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discover Key Concept The New Testament tells us about Jesus, his teachings, and the work of the early Church.

discover Jesus Tells Us About God The New Testament tells us about Jesus and his teachings. Jesus told us the most about God. Everything that Jesus said and did shows people how much God loves them. Many years after Jesus returned to Heaven, Saint Matthew, Saint John, Saint Mark, and Saint Luke told others what they remembered about Jesus. The Church has gathered together these writings, called Gospels, in the New Testament.

Catholics Believe Creeds of the Church A creed is a summary of what a person or a group of people believes. The Apostles’ Creed and the Nicene Creed are summaries of the beliefs of the Church.

The Early Church The New Testament tells us that many people listened to Jesus and saw what he did. Those who followed Jesus and came to believe in him were called his disciples. They were the first members of the Church. Some of Jesus’ closest disciples, called the Apostles, were the first leaders of the Church.

Teach → If possible, distribute Bibles to

the children. Help them find the New Testament and ask them to discover the names of the first four books. (Matthew, Mark, Luke, John)

→ Summarize the first two

paragraphs of the student text in your own words.

→ Explain in your own words how

After Jesus rose from the dead and returned to Heaven, the followers of Jesus gathered together.

the Church began, referencing the section The Early Church.

They listened to the teachings of the Apostles. They cared for one another. They prayed together. They broke bread together and praised God.

→ Ask the class to listen for what

members of the early Church learned to do together as a volunteer reads the Scripture passage based on Acts 2:42, 45–47.

Based on acTs of The aposTles 2:42, 45–47

Today the Church still tells us about Jesus. What do the Gospels teach us?

Reinforce → Read Catholic Believe to the 29

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Liturgy Connection The Eucharistic Liturgy. In these few verses of the reading from Acts of the Apostles 2: 42–47, we gain a glimpse of the work and worship of the early Church. We also see the elements of Eucharistic liturgy as it is celebrated today. For over two thousand years, as reflected in this passage, the community of believers has come together to listen to God’s Word, to partake in the Eucharist, to pray on behalf of the Church in the world, and to offer her gifts of time, talent, and treasure for the good of the Church and for all in need. This faithfulness through the generations has inspired many to join the Church through the Sacraments of Christian Initiation, and to share in her work of proclaiming the Good News of Jesus Christ to all.

children. Point out that the creeds of the Church summarize the beliefs we find in the New Testament.

→ Emphasize that today the

Catholic Church helps us come to know God, just as the Apostles helped the early Church.

Connect Ask the children the follow up question. (The Gospels teach us about the life and works of Jesus.)

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Decidir

Refuerzo Lea el párrafo inicial a los niños, que refuerza el concepto de que la Biblia nos ayuda a vivir como discípulos de Jesús. El Espíritu Santo, la Tercera Persona de la Santísima Trinidad, nos da la ayuda que necesitamos.

Respuesta Pida a los niños que piensen en algunas de las maneras en que ellos viven como discípulos de Jesús en casa, en la escuela y cuando están con sus amigos. Luego pídales que hagan un dibujo de un relato que cuente cómo vivir como un discípulo de Jesús.

a Yo sigo

Jesús

Actividad

El Espíritu Santo nos ayuda a tomar buenas decisiones y a vivir como discípulos de Jesús. Vivimos como discípulos de Jesús cuando escuchamos la Palabra de Dios.

Vivir como un discípulo de Jesús Piensa acerca de algunas de las maneras en que hoy esos discípulos de Jesús demuestran su amor por los demás en la casa, la escuela o con amigos. Dibuja un dibujo de tres escenas para un relato acerca de ellos, en los espacios de abajo.

Elección → Diga a los niños que, al final de cada lección, se les dará tiempo para responder a la sección Mi elección de fe y para rezar pidiendo la ayuda de Dios para vivir como un discípulo durante la semana.

Mi elección de fe

→ Después de un momento de silencio orante, pida a los niños que escriban su elección en los renglones dados. Luego pídales que se tomen un momento para rezarle al Espíritu Santo acerca de cómo pueden vivir como buenos discípulos de Jesús. → Anime a los niños a poner en práctica su elección esta semana.

Los discípulos de Jesús leen la Biblia frecuentemente y escuchan lo que Dios quiere que hagan. ¿Cuándo leerás la Biblia? Esta semana yo voy a

. Reza: “Espíritu Santo, ayúdame a vivir cada día como un discípulo de Jesús. Amén”. 30

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The national directory for catechesis SUGERENCIAS Mi elección de fe. La sección semanal Mi elección de fe, es una parte importante de la formación de la fe de los niños. Asegura que la lección no termina cuando los niños dejan la clase. Si lo desea, puede pedir a los niños que anoten su elecciones de fe en un cuaderno o en un sencillo diario hecho a mano. Cuando regresen la semana siguiente, pueden repasar las elecciones que hicieron y usar su diario para anotar su progreso. Si los niños hacen diarios, déles hojas rayadas y dos hojas de papel cuché o papel para carteles, para que los usen como cubiertas. Sujete los diarios con broches para papeles. También puede invitarlos a decorar sus cuadernos para personalizarlos como su propio Diario de fe para el año.

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Decide

Reinforce

discover The Holy Spirit helps us make good choices and live as disciples of Jesus. We live as disciples of Jesus when we listen to God’s Word.

I Follow

Jesus

Living as a Disciple of Jesus Think about some of the ways today that disciples of Jesus show their love for others at home, at school, or with friends. Draw three scenes for a story about them in the spaces below.

Activity

Read the opening paragraph to the children reinforcing that the Bible helps us live as disciples of Jesus. The Holy Spirit, the Third Person of the Holy Trinity, gives us the help we need.

Respond Ask the children to think about some of the ways they live as disciples of Jesus at home, at school, and when they are with their friends. Then ask them to draw a story that tells how to live as a disciple of Jesus.

Choose → Tell the children that at the end of

Disciples of Jesus read the Bible often and listen to what God wants them to do. When will you read the Bible? This week I will

each lesson they will be given time to respond to the My Faith Choice section and pray for God’s help to live as a disciple during the week.

My Faith Choice

→ After a moment of prayerful

silence, ask the children to write their choice on the lines provided. Then ask them to take a moment and pray to the Holy Spirit about how they can live as good disciples of Jesus.

. Pray,“Holy Spirit, help me to live each day as a disciple of Jesus. Amen.” 31

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→ Encourage the children to put their

choice into practice this week.

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The national Teaching Tip directory for catechesis My Faith Choice. The weekly My Faith Choice is an important part of the children’s faith formation. It insures that the lesson does not end when the children leave the classroom. You may wish to have the children record their faith choices in a notebook or simple handmade journal. When they return the following week, they can review the choices they made and use their journals to record their progress. If the children make journals, provide them with sheets of lined paper and two sheets of art paper or poster board to use as covers. Bind the journals with brads. You can also invite them to decorate their notebooks to personalize them as their own Faith Journal for the year.

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CONCLUSIÓN

Recordamos 1. Dios nos da el don de la fe para ayudarnos a conocerlo y a creer en Él. 2. Dios nos habla a través de la Biblia.

Repaso del capítulo Identifica y escribe el nombre de una de las Tres Personas de la Santísima Trinidad en cada lado del triángulo. En el renglón que está a la izquierda del triángulo, escribe el nombre de la persona que nos reveló la Santísima Trinidad.

→ Recuerde al grupo que podemos llegar a conocer más acerca de Dios reflexionando sobre cada Persona de la Santísima Trinidad.

Jesucristo Dios Espíritu Santo

Gloria a Dios Reza en voz alta con tu clase esta oración a la Santísima Trinidad, en español o en inglés. Rézala en casa con tu familia y solo, en silencio.

Rezamos → Reúna a los niños en el centro de oración con sus libros.

Gloria al Padre y al Hijo Glory be to the Father and to the Son

→ Pida a los niños que hagan silencio y que recuerden que Dios está con ellos. Empiece con la Señal de la Cruz y con una breve oración de bendición.

y al Espíritu Santo. and to the Holy Spirit, Como era en el principio, as it was in the beginning,

→ Resuma el párrafo inicial para empezar la oración. → Recen el Gloria al Padre. Recuerde a los niños que esta es una oración que pueden aprender de memoria. Invite a estudiantes de habla inglesa a enseñar a la clase a decir esta oración en inglés. → Recuérdeles que recen esta oración diariamente.

Personas de la Santísima Trinidad

ijo

sP ad re

3. Dios nos habla a través de la Iglesia.

sh Dio

→ Pida a los niños que escriban el nombre de las Tres Personas de la Santísima Trinidad en los lados del triángulo. Luego escriba el nombre de la persona que nos reveló la Santísima Trinidad. (Jesús) Hablen entre todos acerca de sus respuestas.

pARA RECoRDAR

Dio

→ Use como repaso los enunciados de Para recordar, haciendo una pregunta acerca de cada enunciado e invitando a los niños a responder sin mirar el libro.

ahora y siempre, is now and ever shall be, por los siglos de los siglos. Amén. world without end. Amen.

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TAREAS DE LA CATEQUESIS Promover el conocimiento de la fe.  Desde el comienzo, la Iglesia ha expresado su fe en fórmulas breves conocidas como credos. La más temprana profesión de fe de la Iglesia era “Jesús es el Señor”. Hacia el siglo iv, la Iglesia occidental desarrolló una profesión de fe trinitaria que hoy conocemos como el Credo de los Apóstoles. En Oriente, en el siglo iv, emergió un credo conciliar, conocido como el Credo de Nicea. En Oriente, este credo se usaba como credo bautismal; en Occidente, se usaba dentro de la celebración de la Eucaristía. Juntos, el Credo de los Apóstoles y el Credo de Nicea, han permanecido, a través de los siglos, como símbolos de la fe de la Iglesia.

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Conclude

We Remember

discover

Chapter Review

the Go d

Persons of the Holy Trinity

Remember statements for review by asking a question about each statement and inviting the children to answer without looking at their books.

1. God gives us the gift of faith to help us know and believe in him. 2. God speaks to us through the Bible.

→ Ask the children to write the names

3. God speaks to us through the Church.

of the Three Persons of the Holy Trinity on the sides of the triangle. Then write on the line the name of the person who revealed the Holy Trinity to us. (Jesus) Talk about their answers as a class.

n So

ijo

he dt Go

sh Dio

Fa the

r

Identify and write the name of one of the Three Persons of the Holy Trinity on each side of the triangle. On the line to the left of the triangle, write the name of the person who revealed the Holy Trinity to us.

→ Use the To Help You

To HElp YoU REmEmBER

Jesus Christ God the holy Spirit

Glory to God

→ Remind the group that we can

come to know more about God by reflecting on each Person of the Holy Trinity.

Pray this prayer to the Holy Trinity aloud with your class in Spanish or in English. Pray it at home with your family and alone in silence. Glory be to the Father and to the Son Gloria al Padre y al Hijo

We Pray

and to the Holy Spirit, y al Espíritu Santo.

→ Gather the children in the

as it was in the beginning, Como era en el principio

→ Ask the children to quiet

prayer center with their books. themselves and remember that God is present with them. Begin with the Sign of the Cross and a short blessing prayer.

is now and ever shall be, ahora y siempre, y por los world without end. Amen. siglos de los siglos. Amén.

→ Summarize the opening paragraph 33

to begin the prayer.

→ Pray the Glory Be. Remind the 20803_BMDBL_SEG3_U1_020-035.indd 33

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the Tasks of Catechesis Promoting Knowledge of the Faith.  From her beginning, the Church has expressed her faith in brief formulae known as creeds. The Church’s earliest profession of faith was “Jesus is Lord.” By the fourth century the western Church developed a trinitarian profession of faith that we know today as the Apostles’ Creed. In the East, a conciliar creed, known as the Nicene Creed, emerged in the fourth century. In the East this creed was used as the baptismal creed; in the West it was used within the celebration of the Eucharist. Together the Apostles’ Creed and the Nicene Creed have stood through the centuries as symbols of the Church’s faith.

children that this is a prayer they can learn by heart. Invite Spanishspeaking students to teach the class how to say this prayer in Spanish.

→ Remind them to pray this

prayer daily.

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Avance → Anime a los niños a compartir las páginas con la familia y a hacer juntos las actividades. → Si al finalizar la sesión no han terminado la actividad de repaso de la página 32, enfatice que pueden completarla en casa con la familia. → Señale a los niños el título y el tema del capítulo de la próxima semana.

Con mi familia Esta semana... En el capítulo 1, “Dios nos habla”, su niño aprendió que: → Dios se nos ha revelado o se dio a conocer a sí mismo. → Dios es un misterio. No podríamos haber sabido quién es Dios a menos que Él mismo nos lo revelara. → Jesús reveló que hay un solo Dios en Tres Personas: Dios Padre, hijo y Espíritu Santo. Llamamos a este misterio de Dios la Santísima Trinidad. Esta es la creencia principal de los cristianos. → Dios nos da el don de la caridad. Este don nos da el poder de amar a Dios por sobre todas las personas y sobre todas las cosas, y de amar a los demás por nuestro amor a Dios.

Visite seanmisdiscipulos.com

→ Comparta con los niños

Para saber más sobre otras enseñanzas de la Iglesia, consulten el Catecismo de la Iglesia Católica, 232–260, y el Catecismo Católico de los Estados Unidos para los Adultos, páginas 53–69.

Compartir la palabra de Dios Lean juntos en la Biblia, hechos de los Apóstoles 2:42–47 acerca de los primeros miembros de la Iglesia. O lean la adaptación del relato de la página 28. Enfaticen que los primeros cristianos se cuidaban unos a otros y rezaban juntos.

Vivimos como discípulos El hogar cristiano con la familia es una escuela de discipulado. Elijan una de las siguientes actividades para hacer en familia, o creen una actividad similar ustedes mismos. → Creen una insignia o un botón que diga: “Soy un discípulo de Jesús”. Cada vez que un miembro de la familia actúe de una manera especial como discípulo de Jesús, denle la insignia para que la use por un día.

→ hablen acerca de cómo los miembros de la familia se ayudan unos a otros para conocer a Dios y su amor por ustedes. Pida a cada miembro de la familia que elija una cosa que pueda hacer esta semana para demostrarse unos a otros el amor de Dios.

Nuestro viaje espiritual La Iglesia nos da credos para profesar nuestra fe. Aprender de memoria el Credo de los Apóstoles puede servir de guía para nuestro viaje en la Tierra. En familia, aprendan de memoria el Credo de los Apóstoles. recen juntos el Credo de los Apóstoles, que pueden encontrar en la página 526.

las numerosas actividades del sitio web de Sean mis discípulos.

→ Anime a los niños a visitar seanmisdiscipulos.com.

Para hallar más ideas sobre las maneras en que su familia puede vivir como discípulos de Jesús, visiten

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Antes de continuar … Al terminar la lección de hoy y antes de pasar al próximo capítulo, reflexione sobre la siguiente pregunta.

www.BeMyDisciples.com seanmisdiscipulos.com

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SUGERENCIAS Traer materiales de casa. La lección de la semana próxima incluye una actividad sugerida de pedir a los estudiantes que hagan una caja del “Cuidado amoroso de Dios” para las oraciones especiales. Envíe una nota a la casa o escríbales un correo electrónico a los padres para pedirles que su niño traiga a clase una caja (de zapatos, de pañuelos de papel, de cereales, o cualquier caja pequeña). Planee tener a mano cajas de más y materiales básicos de arte para el proyecto de la semana próxima.

¿A qué niño podría yo elogiar más?

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Preview

With My Family

→ Encourage the children to share the

This Week...

Sharing God’s Word

In chapter 1, “God Speaks to Us,” your child learned:

Read together in the Bible Acts of the Apostles 2:42–47 about the first members of the Church. Or read the adaptation of the story on page 29. Emphasize that the first Christians cared about one another and prayed together.

→ God has revealed, or made

himself known, to us. → God is a mystery. We could not know who God is unless he revealed himself to us. → Jesus revealed that there is One God in Three Persons— God the Father, Son, and holy Spirit. We call this mystery of God the holy Trinity. This is the central belief of Christians. → God gives us the gift of love. This gift gives us the power to love God above everyone and everything else and to love other people because of our love for God. For more about related teachings of the Church, see the Catechism of the Catholic Church, 232–260; and the United States Catholic Catechism for Adults, pages 49–63.

We live as Disciples The Christian home and family is a school of discipleship. Choose one of the following activities to do as a family or create a similar activity of your own.

→ Talk about how your family members help one another know God and his love for you. Ask each family member to choose one thing they can do this week to show God’s love to one another.

our Spiritual Journey The Church gives us creeds to profess our faith. Knowing the Apostles’ Creed by heart can provide guidance for our journey on Earth. Learn the Apostles’ Creed by heart as a family. Pray together the Apostles’ Creed, which can found on page 527.

pages with their families and to do the activities together.

→ If they did not complete the review

activity on page 33 by the end of the session, emphasize that they can complete it with their families at home.

→ Point out the title and theme of

next week’s chapter to the children.

→ Create a badge or button that reads, “I am a disciple of Jesus.” Each time a family member acts in a special way as a disciple of Jesus, give them the badge to wear for a day.

Visit www.BeMyDisciples.com

→ Share with the children the many activities on the Be My Disciples Web site.

→ Encourage the children to visit www.BeMyDisciples.com.

For more ideas on ways your family can live as disciples of Jesus, visit

su familia puede vivir

www.BeMyDisciples.com

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Teaching Tip Bringing Supplies from Home. Next week’s lesson includes a suggested activity of having the students make a “God’s Loving Care” box for special prayers. Send a note home or e-mail parents asking that their child bring a box to class (a shoebox, a tissue box, a cereal box, or any small box will do). Plan to have a few extra boxes and basic art supplies on hand for next week’s project.

Before Moving On … As you finish today’s lesson, reflect on the following question before moving on to the next chapter. Which child could use more praise from me?

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Enriquecer la lección Hacer una tira de dibujos animados Propósito

Instrucciones

Materiales

Reforzar la conexión entre escuchar a Dios y vivir como un discípulo, como hizo San Francisco (consulte la página 22)

→ Estimule a la clase para crear tiras de dibujos animados que enseñen

cartón rígido

una lección acerca de la manera de escuchar a Dios. Comente con los niños cómo se prepara una tira de dibujos animados. Por lo general, un dibujo animado incluye al menos dos personajes, y el diálogo entre ellos se dibuja en burbujas de diálogo.

marcadores, bolígrafos o lápices

→ Pida a los niños que trabajen en parejas para crear sus dibujos animados usando cuatro cuadros. El primero presentará a los personajes; el segundo presentará la idea principal; el tercero enseñará una lección acerca de escuchar y el cuarto cuadro mostrará la manera en que escuchar a Dios lleva a vivir como un discípulo de Jesús.

→ Cuando los niños hayan terminado sus tiras de dibujos animados, colóquelas en un lugar donde los demás puedan disfrutarlas.

Hacer banderines de la fe Propósito

Instrucciones

Materiales

Reforzar el concepto de que Dios nos da el don de la fe (tema enseñado en la página 24)

→ Intercambie ideas con los niños acerca de lemas que digan algo

banderines hechos en papel cuché

importante sobre su fe en Dios, como “Dios está hablando. ¿Estás escuchando?” o “La fe en Dios es un regalo: ¡Ábrelo!”.

→ Dé a los niños banderines hechos con anticipación. → Anime a los niños a hacer los banderines atractivos y coloridos,

creyones o marcadores

agregándoles decoraciones e imágenes.

→ Haga arreglos con el personal de la parroquia para conseguir un lugar en los edificios parroquiales donde se puedan exhibir los banderines de los niños para que toda la comunidad parroquial los disfrute.

Conexión con la literatura Propósito

Instrucciones

Materiales

Ampliar la enseñanza de este capítulo, señalando que los miembros de la familia pueden ayudarnos a conocer mejor a Dios

Los niños forman sus primeras ideas acerca de Dios, a través de sus relaciones con los padres y otros adultos que están a cargo de ellos. El cuento Our Tree Named Steve (Nuestro árbol Aldo), de Alan Zweibel (Penguin, 2005) es un cuento reconfortante sobre paternidad y amor familiar.

Our Tree Named Steve (Nuestro árbol Aldo), de Alan Zweibel

→ Lea el cuento a los niños y muéstreles las ilustraciones. → Invite a voluntarios a que digan lo que los niños del libro pueden haber aprendido acerca de Dios a partir de las acciones de los padres en el relato.

→ Recuerde a los niños que la Biblia nos cuenta cómo el pueblo de Dios lo encontró en las experiencias de la vida cotidiana.

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Enriching the Lesson Making a Cartoon Strip Purpose

Directions

To reinforce the connection between listening to God and living as a disciple, like St. Francis did (See page 23)

→ Challenge the class to create cartoon strips that teach a lesson tag board about how to listen to God. Discuss with the children how a car­toon strip is set up. A cartoon usually in­cludes at least two characters, and the characters’ dialogue is drawn in call-out balloons.

Materials markers, pens or pencils

→ Have the children work with partners to create their cartoons

using four frames for the cartoon. The first will introduce the characters, the second will introduce the main idea, the third will teach a lesson about listening, and the fourth frame will show how listening to God leads to living as a disciple of Jesus.

→ When the children have completed their cartoon strips, display them in an area where others can enjoy them.

Making Faith Pennants Purpose To reinforce that God gives us the gift of faith (taught on page 25)

Directions

Materials

→ Brainstorm with the children slogans that say something

pennant shapes from art paper

important about their faith in God, such as “God is speaking. Are you listening?” or “Faith is God’s gift: Open it!”

→ Provide the children with pennant shapes made ahead of time. crayons or → Encourage the children to make their pennants attractive and

markers

colorful by adding decorations and pictures.

→ Arrange with the parish staff for an area in the parish buildings where the children’s pennants can be displayed and enjoyed by the entire parish community.

Literature Connection Purpose

Directions

Materials

To extend this chapter’s teaching by pointing out that family members can help us to know God better

Children form their first ideas of God through their relationships with their parents or other caregivers. The story Our Tree Named Steve by Alan Zweibel (Penguin, 2005) is a heartwarming tale of fatherhood and family love.

Our Tree Named Steve by Alan Zweibel

→ Read the story to the children, and show them the illustrations. → Invite volunteers to tell what the children in the book may have learned about God from their parents’ actions in the story.

→ Remind the children that the Bible tells us how God’s people found him in the experiences of their daily lives.

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UNIDAD 1: REPASO El Repaso de la unidad brinda la oportunidad de evaluar la compresión de los niños de los conceptos presentados en la unidad y de reforzar la ampliación de su conocimiento de Dios y su amor a Él. Estas son algunas sugerencias para usar estas páginas.

Unidad 1: Repaso A. Elije la mejor palabra

Completa los espacios en blanco con la mejor opción de la lista. fe Santísima Trinidad

→ Comparta con los niños que las dos próximas páginas son una oportunidad para detenerse y repasar lo que han aprendido.

1. El don de la en Dios.

4. Cuando el Hijo de Dios se hace hombre sin dejar de ser Dios se llama

→ Invite a voluntarios a compartir sus respuestas.

.

B. Muestra lo que sabes Une las palabras o frases de la Columna A con las palabras o frases de la Columna B. Columna A 1. El Mesías

→ Lea las instrucciones para la sección A. Completen juntos la primera pregunta. Al trabajar juntos en la primera pregunta, usted les está enseñando a los niños una estrategia para responder a este tipo de preguntas.

→ Lea las instrucciones a los niños e invítelos a completar la sección.

Encarnación

Reino de Dios 5. El es el momento en el que todas las personas vivirán en paz y justicia con Dios, con todos los demás y con toda la Creación.

Esta sección repasa los conceptos principales de la unidad.

Esta sección refuerza lo que los niños han aprendido sobre Jesús.

nos ayuda a creer

Divina Providencia .

→ Anime a los niños a compartir con la familia las páginas del Repaso de la unidad.

B. Muestra lo que sabes

fe

Divina Providencia Reino de Dios

3. El amor y el cuidado de Dios por la creación se llama

→ Pídales que completen el repaso solos o con un compañero.

→ Cuando los niños hayan terminado esta sección, invite a voluntarios a compartir sus respuestas. Repase cualquier pregunta que los niños tengan dificultad en responder.

Encarnación

2. La Santísima Trinidad es el misterio de un solo Dios en tres Personas Divinas.

→ Dé tiempo a los niños para que hagan preguntas.

A. Elije la mejor palabra

Nombre

2. Creación 3. Credos

Columna B

3

a. resúmenes de las creencias de la Iglesia

1

b. el Salvador que Dios prometió enviar

2

c. todo lo que Dios creó por amor y sin ayuda

84

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The national directory for catechesis SUGERENCIAS Evaluación del aprendizaje. A lo largo del año, use múltiples formas de evaluación al final de cada unidad. Los estudiantes aprenden y comunican su comprensión de muchas maneras. Algunas formas de comunicación, por ejemplo, escribir párrafos, funcionan mejor para algunos estudiantes. Otras formas de comunicación, por ejemplo, respuestas artísticas y verbales, funcionan mejor para otros. Hacer preguntas, observar las interacciones en grupos pequeños y usar actividades diferentes a lo largo del capítulo le brindarán muchas formas de identificar la comprensión de los estudiantes sobre las verdades de la fe.

150   Página del estudiante 84

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Unit 1 Review The Unit Review provides the opportunity to assess the children’s understanding of the concepts presented in the unit and to affirm them in their growing knowledge and love of God. Here are a few suggestions for using these pages.

discover

Unit 1 Review

Name

A. Choose the Best Word Fill in the blanks, using the best choice from the Word Bank. faith Holy Trinity 1. The gift of in God.

Incarnation Kingdom of God faith

Divine Providence

→ Share with the children that the

next two pages are an opportunity to stop and review what they have learned.

helps us believe

Holy Trinity is the mystery of one God 2. The in three Divine Persons.

→ Provide time for the children to

ask questions.

3. God’s love and care for creation is called

→ Have the children complete the

Divine Providence .

review alone or with a partner.

4. The Son of God becoming man and still being God is called the

→ Encourage the children to share

Incarnation .

the Unit Review pages with their families.

5. The Kingdom of God is the time when all people will live in peace and justice with God, with one another, and with all creation.

A. Choose the Best Word

B. Show What You Know Match the words or phrases in Column A with the words or phrases in Column B. Column A 1. The Messiah 2. Creation 3. Creeds

This section reviews the main concepts of the unit.

Column B 3

a. summaries of the beliefs of the Church

1

b. the savior God promised to send

2

c. all that God made out of love and without any help

→ Read the directions for section

85

A. Complete the first question together. By working together on the first question, you are teaching the children a strategy for answering these types of questions.

→ When the children have finished 20803_BMDBL_SEG3_UR1_084-087.indd 85

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The national Teaching Tip directory for catechesis Assessing Learning.  Throughout the year, use multiple forms of assessment at the end of each unit. Students learn and communicate their understanding in multiple ways. Some forms of communication, for example, writing paragraphs, work better for some students. Other forms of communication, for example, artwork and verbal responses, work better for others. Asking questions, observing small group interactions, and using different activities throughout the chapter will provide you with multiple ways of identifying the students’ understanding of the truths of the faith.

this section, invite volunteers to share their answers. Review any questions that the children have difficulty answering.

B. Show What You Know This section reinforces what the children have learned about Jesus. → Read the directions to the children

and invite the children to complete the section.

→ Invite volunteers to share their

answers.

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UNIDAD 1: REPASO

C. La Escritura y tú → Invite a los estudiantes a reflexionar sobre el pasaje de la Sagrada Escritura del Inicio de la unidad y a escribir su entendimiento de cómo este pasaje se relaciona con el contenido doctrinario de la unidad que acaban de completar.

C. La Escritura y tú ¿Cuál fue tu relato preferido acerca de Jesús en esta unidad? Dibuja algo que sucedió en el relato. Junto a tu dibujo, escribe el título del relato y cuenta algo que ocurrió en él. Compártelo con tu clase.

→ Pida voluntarios para que compartan sus respuestas, ahora o después de completar todo el Repaso de la Unidad.

Las respuestas variarán.

D. Sé un discípulo → Invite a los jóvenes a trabajar independientemente en la primera pregunta acerca de La Iglesia sigue a Jesús. Pida a voluntarios que compartan sus respuestas.

D. Sé un discípulo 1. ¿Acerca de qué santo o persona virtuosa disfrutaste aprender más en esta unidad? Escribe el nombre aquí. Escribe algo acerca de la persona que admiras. Cuenta a tu clase lo que esta persona hizo para seguir a Jesús.

→ Para la segunda parte de esta sección, divida a los estudiantes en grupos pequeños de tres o cuatro integrantes. Pídales que escriban primero sus reflexiones personales y que luego comenten con su grupo maneras prácticas de vivir en la vida de todos los días las virtudes o las cualidades del discipulado de Poder de los discípulos.

Las respuestas variarán.

2. Recuerda las virtudes y dones que aprendiste en Poder de los discípulos de esta unidad. Escribe sobre uno que estás poniendo en práctica para ser un buen discípulo de Jesús. Di cómo lo usas para seguir a Jesús. Comparte tu respuesta con un compañero.

→ Si el tiempo lo permite, pida observaciones de los grupos pequeños.

Las respuestas variarán.

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The national directory for catechesis SUGERENCIAS Sensibilidad para con todos los estudiantes.  Cuando complete este repaso de la unidad, tenga en cuenta a todos los tipos de estudiantes. Aquellos estudiantes que tienen necesidades especiales de aprendizaje, así como los que puedan dudar en compartir sus ideas en voz alta en un grupo, tal vez necesiten estímulo y apoyo particular. Recuerde que este repaso de la unidad es solo una manera de acceder a la comprensión que los estudiantes tienen de los conceptos de fe presentados en esta unidad. Puede encontrar evaluaciones alternativas, en línea, en seanmisdiscipulos.com.

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Unit 1 Review

C. Connect with Scripture

discover

→ Invite the students to reflect

C. Connect with Scripture

on the Scripture passage in the Unit Opener and to write their understanding of how this passage connects with the doctrinal content of the unit they have just completed.

What was your favorite story about Jesus in this unit? Draw something that happened in the story. Next to your drawing, write the name of the story and tell one thing that happened in it. Share with your class Responses will vary.

→ Ask volunteers to share their

responses, now or after completion of the entire Unit Review.

D. Be a Disciple

D. Be a Disciple

→ Invite the young people to work

1. What saint or holy person did you enjoy hearing about in this unit? Write the name here. Write something about the person that you admire. Tell your class what this person did to follow Jesus.

independently on the first question about The Church Follows Jesus. Ask volunteers to share their responses.

Responses will vary.

→ Divide the students into small groups

of three or four for the second part of this section. Ask them to write their personal reflections first, and then to share with their group practical ways of living the Disciple Power virtues or qualities of discipleship in everyday life.

2. Recall the virtues and gifts that you learned about in Disciple Power in this unit. Write about one that you are practicing so you can be a good disciple of Jesus. Tell how you are using it to follow Jesus. Share your answer with a partner. Responses will vary.

→ Ask for feedback from the small

groups as time allows.

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Teaching The national Tip directory for catechesis Sensitivity to All Learners. As you complete this unit review, be sensitive to all types of learners. Those students with special learning needs as well as those who may be hesitant to share their ideas aloud in a group may need particular encouragement and support. Remember that this unit review is only one way to access the students’ understanding of the faith concepts as presented in this unit. Alternative assessments can be found online at BeMyDisciples.com.

Student page 87   153

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Devociones populares Guatemala y México: Presentación de un niño Presentar un niño en la iglesia, ya sea antes o después del Bautismo, es una costumbre común en algunos países, como Guatemala y México. En España, cuando el niño cumple los tres años, los padres lo llevan a su parroquia a participar en un ritual que realiza un sacerdote. El pueblo guatemalteco, por su parte, tiene la costumbre de sacar al niño de la casa por primera vez cuarenta días después del nacimiento. Esto se conoce como los Cuarenta Días. Generalmente, la familia ata un moño alrededor de la muñeca del bebé para rechazar el mal y lleva el niño a la iglesia para la presentación y una bendición. Luego la familia procede a quitar el moño porque ahora el niño tiene la bendición y la protección de Dios. En México y en otros países, la presentación de un niño puede tener lugar antes o después del Bautismo, o dentro de los primeros cuarenta días. La tradición de presentar a un niño se relaciona, sin duda, con la Presentación de Jesús en el Templo cuarenta días después de su nacimiento. No obstante, la Presentación de Jesús tiene una importancia mucho más

profunda debido a que a Jesús se lo ofreció María a Dios para nuestra salvación. Para los católicos de las naciones latinas, la presentación de un niño es una oportunidad para que la familia y la comunidad den gracias a Dios por el don de la vida del pequeño y para que invoquen la misericordia y la protección de Dios para el niño. El ritual consiste por lo general en una introducción, una lectura de la Sagrada Escritura y una bendición. La oración que inicia el rito enuncia: “Al presentar hoy un niño, se comprometen ustedes a formarlo en el camino de la fe. ¿Asumen la obligación que declaran en presencia de la asamblea?”. A veces, se consagra el niño a la Virgen María, lo que sirve además de súplica para que María ayude a los padres a cumplir sus responsabilidades cristianas en la crianza del pequeño. Como la mayoría de las celebraciones rituales, la importancia de la presentación del niño no es meramente para él, sino para la familia y la comunidad que lo reciben entre ellas.

Para reflexionar Aunque el Rito de la Presentación no es un Sacramento, ¿qué papel podría jugar en la fe y en la práctica religiosa de los niños y de sus padres?

154 

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Popular Devotions Guatemala and Mexico: Presentation of a Child Presenting a child at church, either before or after Baptism, is a common practice in some countries, such as Guatemala and Mexico. In Spain, parents bring the child when he turns three to their parish church to participate in a ritual performed by a priest. Guatemalan people, on the other hand, have a practice of bringing the child out of the house for the first time forty days after the birth. This is known as the Cuarenta Días, or Forty Days. The family usually ties a ribbon around the baby’s wrist to ward off evil and the child is taken to church for the presentation and a blessing. Then the family proceeds to remove the ribbon because the child is now blessed and protected by God. In Mexico and other countries, the presentation of a child can take place before or after Baptism or within the first forty days. The tradition of the presentation of a child is no doubt related to the Presentation of Jesus in the Temple forty days after his birth. However, the Presentation of Jesus has a much deeper significance related to Mary offering Jesus to God for our salvation. For Catholics in Latin nations, the presentation

of a child is an opportunity for the family and the community to give thanks to God for the gift of the child’s life and to invoke God’s mercy and protection upon the child. The ritual usually includes an introduction, a reading from Scripture, and a blessing. The prayer at the beginning of the rite states: “By presenting a child today, you commit to form him (her) in the way of the faith. Do you accept the obligation that you affirm in the presence of the assembly?” The child is sometimes consecrated to the Virgin Mary, which also serves as a plea for Mary to aid the parents in fulfilling their Christian responsibilities in the upbringing of the child. Like most ritual celebrations, the relevance of the presentation of the child is not merely for the child but for the family and the community who welcome the child into their midst.

For Reflection Even though the Rite of Presentation is not a Sacrament, what role could it play in the faith and religious practice of children and their parents?

  155

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Presentación → Pregunte a los niños si tienen un hermano o una hermana menor. Pídales que describan el entusiasmo que provocó la llegada del nuevo bebé a la casa.

Devociones populares Guatemala y México: La presentación de un niño

→ Use un mapa para explicar dónde están Guatemala y México. Si tiene un niño de uno de estos países en su clase, pídale que cuente algo acerca del país.

En Guatemala y en México, los padres llevan a sus bebés a la iglesia enseguida después de que nacen. Quieren que el sacerdote dé a sus niños una bendición especial. Generalmente, los padres atan un moño alrededor de la muñeca del bebé antes de salir de la casa para mantenerlo a salvo. Después de la bendición, le quitan el moño porque ahora al bebé lo protege Dios.

→ Diga a la clase que van a aprender cómo reciben a un nuevo niño las familias de Guatemala y de México.

Enseñanza → Invite a voluntarios a leer el texto en voz alta o léaselo usted.

La presentación de un niño, del Hermano Michael McGrath, O.S.F.S.

→ Ayude a los niños a distinguir entre esta ceremonia y el Sacramento del Bautismo. Con un diagrama de Venn de dos círculos entrelazados, ayude a los niños a pensar las semejanzas y las diferencias de estos dos sacramentos. (Diferencias posibles: el agua derramada, la vela encendida, los padrinos. Semejanzas: la bienvenida del niño, los padres traen a su bebé, la comunidad puede estar presente.)

TK

También María y José llevaron a Jesús al Templo enseguida después de nacido. El pueblo judío hacía esto para ofrecer sus bebés a Dios y para ponerlos bajo el cuidado amoroso de Dios. Las familias católicas de Guatemala y de México quieren agradecer a Dios por el don de haber tenido un bebé. Quieren también pedirle a Dios que proteja al niño de todo mal. En la ceremonia de la iglesia, el sacerdote lee de la Biblia. Unge al bebé con óleo y le da una bendición. Les pregunta a los padres si ayudarán a que su bebé ame a Dios y si le enseñarán la fe católica. Ellos dicen: “Lo haremos”. Si hay otras personas presentes, le dan al bebé la bienvenida a su comunidad. ¿Qué podrías hacer tú para ayudar a que un niño pequeño aprenda acerca de Jesús y la Iglesia?

→ Recuerde a los niños que la presentación de un niño no es un Sacramento. 88

Conexión → Recuerde a los niños que la comunidad de la parroquia tiene una responsabilidad ante todos sus miembros. Pregunte: “¿Qué podrían hacer ustedes para recibir a un nuevo bebé en la Iglesia?; ¿Qué podrían hacer para ayudar a que un niñito crezca en la fe?”. → Si el tiempo lo permite, complete la actividad descrita en el recuadro de esta página o use la hoja fotocopiable relacionada que aparece en la sección en español seanmisdiscipulos.com.

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SUGERENCIAS Usar guiones ilustrados. Los guiones ilustrados son útiles para que los niños apliquen lo que han aprendido a una situación de la vida, ya sea real o imaginaria. Distribuya papel cuché, reglas y lápices. Invite a los niños a trazar en una hoja de papel tres cuadrados grandes unidos. Invítelos a recordar lo que han aprendido acerca de la presentación de un niño. Luego dígales que dibujen tres escenas que formen un relato sobre una familia que decide presentar su niño en la iglesia. Dígales que se aseguren de lo que sucede en la iglesia y lo dibujen. Exhiba los guiones ilustrados en el salón de clase y dé tiempo para que los niños admiren los trabajos de los demás.

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Introduce → Ask the children if they have a

Popular Devotions

younger brother or sister. Ask them to describe the excitement when the new baby came home.

Guatemala and Mexico: The Presentation of a Child

→ Use a map to explain where

Guatemala and Mexico are. If you have a child from one of these countries in your class, ask him or her to tell something about the country.

In Guatemala and Mexico, parents bring their new baby to church soon after he or she is born. They want the priest to give their child a special blessing. The parents usually tie a ribbon around the baby’s wrist before they leave the house to keep the baby safe. After the blessing, they remove the ribbon because the baby is now protected by God.

TK

Mary and Joseph took the baby Jesus to the temple soon after he was born too. Jewish people did so to offer their baby to God and to place the baby under God’s loving care. Catholic families in Guatemala and Mexico want to say thank you to God for the gift of their child. They also want to ask God to protect the child from all harm.

→ Tell the class that they are going to

learn how families in Guatemala and Mexico welcome a new child.

The Presentation of a Child, by Brother Michael McGrath, O.S.F.S.

Teach → Invite volunteers to read aloud the

text, or read it to them.

→ Help the children distinguish

In the church ceremony, the priest reads from the Bible. He anoints the baby with oil and gives him or her a blessing. He asks the parents if they will help their baby to love God and teach their child about the Catholic faith. They say, “We will.” If others are present, they welcome the baby to their community.! What could you do to help a small child learn about Jesus and the Church? 89

between this ceremony and the Sacrament of Baptism. Use a Venn diagram of two interlocking circles to help the children brainstorm the similarities and differences in these two sacraments. (Possible distinctions: water poured, the lighted candle, the godparents. Similarities: the welcoming of the child, parents bring their infant, the community may be present.)

→ Remind the children that the 20803_BMDBL_SEG3_U1_088-089.indd 89

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Teaching Tip Using Story Boards. Story boards can help children to apply what they have learned to a life situation, either real or imaginary. Distribute art paper, rulers, and pencils. Invite them to draw three large connected squares on a piece of paper. Invite the children to remember what they have learned about the presentation of a child.. Then tell them to draw three scenes in a story about a family who decides to present their child at the church. Tell them to be sure and draw what happens at the church. Display the story boards around the classroom and give the children time to admire each other’s work.

presentation of a child is not a Sacrament.

Connect → Remind the children that the parish

community has a responsibility to all its members. Ask: “What could you do to welcome a new infant to the Church? What could you do to help a small child grow in faith?”

→ If time allows, complete the activity

described in the box on this page, or use the related handout at BeMyDisciples.com in the Spanish section.

Student page 89  157

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3

Edición Bilingüe Bilingual Edition

3

“…Ustedes serán verdaderos discípulos míos si perseveran en mi palabra;… entonces conocerán la verdad, y la verdad los hará libres.”

• Edición Bilingüe/Bilingual Edition

Juan 8:31-32

“If you remain in my word, you will truly

be my disciples, and you will know the truth, and the truth will set you free.” John 8:31-32

ISBN-13: 978-0-7829-1611-9

90000

20803

BMD_BL_SE_Cvr.indd 1

9 780782 916119

3/25/13 11:23 AM

SMD Grade 3 CE Sampler  

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