MIERCOLES 10 de octubre de 2012
|| educacion || Clarin || 5
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4. Enseñar las diferentes técnicas de estudio
5. Trabajo en grupo 6. Presentar opciones para que puedan organizarse
Progresivamente, y de acuerdo a la edad del alumno, ir ofreciendo alternativas para el manejo de la información y el estudio. Cuáles son las técnicas, para qué sirve cada una. Desde encontrar las palabras clave en un párrafo hasta la utilidad de tomar apuntes (y cómo hacerlo).
La dinámica del trabajo en grupo precisa ser presentada para que los chicos comprendan cómo repartir las tareas y puedan manejar estrategias de comunicación.
Herramientas como el calendario y la agenda, usados correctamente, favorecen la organización del alumno, que allí puede visualizar y planificar las tareas que tiene por delante. Esto lo ayudará a estimar el tiempo que le demandará un trabajo, y le permitirá anticipar cómo y cuándo prepararse. Descolgando la luna. Gregory Hughs. Sudamericana. $75
fernando de la orden
testimonio 3 CLAUDIA PELLERITI 25 años de docencia Directora del Instituto San Vicente de Paúl - Pompeya e En lugar de hacer tanto hincapié en el contenido, hay que hacerlo en el proceso, en cómo va aprendiendo el niño. El contenido es un medio para adquirir herramientas, alcanzar metodología, razonamiento en matemática. Es un trabajo de hormiga para alcanzar ese objetivo que es saber estudiar.
Rata es una niña de seis que adora cantar, actuar y jugar al fútbol. Su hermano Bob, de trece, la sigue en sus andanzas. Cuando su padre muere, van al encuentro de su tío, en Nueva York. Emprenden una gran aventura y logran escapar de un peligro tras otro. El autor comparte sus vivencias en un instituto para niños rebeldes de Liverpool.
e Desde hace unos años tenemos un proyecto de lectura y comprensión de textos. La lectura comprensiva no es solo responder preguntas puntuales del texto, sino también otras más difusas, que se deducen a partir de lo leído.
claudia
e A los docentes les propusimos estimular actividades en las que el chico pueda expresarse. Hay que enseñarles a responder, tienen que poder opinar. Este ejercicio debe ser propiciado por los docentes. La idea es estimular la respuesta propia y elaborada del chico. e Tres objetivos deberían cumplir-
Claudia Pelleriti explica que la comprensión de textos y la expresión son centrales en el proyecto de su colegio.
lecturas, qué tienen que estudiar. En la facultad les tiran temas, les plantean problemas y tienen que salir a resolverlos solos. Vemos este gran choque en la universidad”. Ante este panorama, y mientras esta facultad replantea su currícula y piensa en un ciclo inicial que aborde esta problemática durante el primer año, Daniel explica: “Tratamos de ayudar al alumno para que rápidamente pueda incorporarse al sistema universitario”. En síntesis, en este aspecto, la escuela cumplirá su cometido si logra transmitir a sus alumnos recursos variados que les permitan transitar los diferentes niveles educativos. El ritmo y el modo de aprender de cada uno es diferente: con el tiempo es posible descubrir qué recursos son mejores para el propio aprendizaje.
Algunas claves • Garantizar un espacio de trabajo propicio (iluminado, silencioso y con una mesa en la que poder trabajar). • La agenda, aprovechada sistemáticamente desde el colegio, favorece la autonomía y ayuda a los chicos a organizarse. • Al hacer esquemas de contenido o cuadros, sumar recursos como el uso de diferentes colores. • Que el docente explicite qué espera del alumno, qué evaluará, también los ayuda: los “aviva” y contribuye a que se enfoquen.
su opinión ¿Cuáles son las herramientas más útiles para transmitirles a los chicos a fin de que puedan estudiar de manera más eficiente? ¿Cómo
se al terminar 7º: aprender a estudiar, a razonar y a comprender un texto. No puede ser que esto no se logre en diez años de escuela.
acompañar las instancias de estudio desde la casa, generando las condiciones necesarias para que ellos aprendan mejor? Invitamos a los lectores de Clarín Educación a enviar sus opiniones y compartir sus experiencias sobre este tema a nuestra dirección de correo electrónico: educacion@clarin.com
Educación y Justicia... Juan Carlos Tedesco. Fondo Cultura Económica y Univ. Nacional de San Martín. $97 La obra analiza la articulación que se produjo históricamente en América Latina entre educación y sociedad y sus perspectivas futuras. Incluye un desarrollo teórico que entiende a la educación como formación ciudadana y, por eso la considera una herramienta central para la construcción de justicia social. Estudia también el rol de la alfabetización científica y digital. El autor es investigador y fue ministro de Educación de Argentina.