Modulo 5: Engagement y significado Learning PO S itivitiE S
comprender la realidad que nos rodea, de su propia vida y los acontecimientos buenos y malos que pueden ocurrir en ella. La participación en una actividad se fortalece cuando detectamos un propósito en ella, cuando la percibimos como comprensible y coherente con nuestras propias expectativas y creencias vitales. Con el fin de promover el engagement los desafíos deberían ser percibidos como SIGNIFICATIVOS, relevantes a los objetivos y expectativas de nuestra vida presente o futura.
Vamos a ver un ejemplo de relación entre engagement y significado, el de las tareas de lectura en la escuela. El alumno o alumna se siente motivado a la lectura cuando: -
Percibe que tiene las habilidades adecuadas para leer el texto que se le presenta (autoeficacia) Percibe el valor y la utilidad que tiene leer para conseguir objetivos importantes (autodeterminación) Con la práctica, percibe que el ejercicio le ayuda en el avance en sus competencias de lectura (la tarea es significativa y coherente con sus aspiraciones)
Por otro lado, en la actividad de lectura, el engagement del estudiante se manifiesta en: -
el tiempo dedicado a la lectura (actividad), la cantidad de texto comprendido (cognitivo) y la satisfacción que le produce la actividad (emocional). La energía para perseverar y replicar la actividad en el futuro (motivacional)
Con este ejemplo, vemos que la significación es condición necesaria para el engagement, pero sin embargo no es condición suficiente. Podemos estar motivados a hacer algo, pero finalmente no realizar la tarea, o no involucrarnos activamente en la tarea. Para que exista engagement deben darse además factores de entorno que faciliten la realización de la tarea, la vinculación emocional y la cognitiva. En el módulo 4 hemos hablado de los tipos de motivación propuestos en el modelo de selfdetermination en un rango que discurre desde la amotivación, motivación extrínseca y en su extremo superior la motivación intrínseca. Sabemos que el máximo engagement se asocia a motivación intrínseca. Nos motiva intrínsecamente aquello que satisface nuestras necesidades de autonomía, de competencia y de pertenencia/relación, y ello en un contexto favorable. El siguiente esquema resume este punto, mostrando el carácter cíclico del proceso.
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