El presente artículo se desarrolló fundamentado en la experiencia adquirida por el autor en el proceso formativo en el área investigativa de más de cinco generaciones de diseñadores de modas, desde los niveles de la educación no formal, los diferentes niveles de pregrado a nivel técnico, tecnológico y profesional y ocho versiones de profundización, actualización profesional orientadas por el suscrito por medio de diplomados. Este análisis es de tipo cualitativo descriptivo; y tiene como objetivo principal caracterizar las competencias investigativas del profesional en diseño de Modas de las diferentes instituciones que a estos niveles se forman a nivel nacional, e internacional ya que la misma experiencia así lo permite en razón a haber vivenciado procesos formativos en ciudades como: Bogotá, Pereira, Ibagué, Bucaramanga, Cali, Barranquilla, Neiva y en otros países como Argentina, Chile, Perú y Bolivia, desde la perspectiva de docente del área investigativa, para ello revis