__MAIN_TEXT__

Page 1


02

10 LOO SISUKORD

06

9NDIKUD ARVAVAD viimase esimese septembri mõtted ja tunded

13 15

SAAME TUTTAVAKS: psühholoog Anna-Maria ja eesti keele õpetaja Birgit

16

KIRJUTAMISKIREST SAI FOTOKIRG foto- ja videoringi juhendaja Ingrid

17

TOBIASE VEERG kogemus spordireporterina jalgpalliturniirilt Rahukas Mardilaada mardisandid

19

ETTEVÕTLUS POLE VAID ÄRI õpetaja Erika seob enda hobi ja tööd õpilaste jaoks

21

PEREJOOGA õpetaja Sirje unistab, et joogatundidest saaks osa kogu kool

22

MATEMAATIKAÕPETAJA AILI Mida annab meile matemaatika õppimine?

23

TÖÖVARJUKS HORVAATIAS meie õpetajate töövarjukogemus Horvaatia koolis

25

BALLETT "KRATT" etendus kogemus balletitantsija Mona Lene silme läbi

26

PÄEV TÄIS MUUSIKAT muusikaõpetaja Janne mõtted muusikapäeva tähistamisest

Eriliste kuusepuude konkurss


JUHTKIRI CINDELLA LAKSON Peatoimetaja 9.a klass

TAHAME MUUTA RAHUKA VEELGI PAREMAKS! Sügis on taas meid kaasa haaranud ja kooliellu raputanud. Esimene trimster on seljataga ja koolilehe töö on juba kiirelt hoos. Tavaliselt kirjutaksin siin lõigus, mis ootab teid ees meie ajalehe artikleid lugedes. Aga kas olete kunagi mõelnud, kes neid artikleid kirjutab ja kujundab?

H

ea koolipere! Rahumäe kool on väärikas eas. 109 aastat on turjal, 110 saab täis 2020. aastal. Pikkade aastate vältel on olnud kool pidevas muutumises. Kool muutub ajas, muutub läbi inimeste, kes siin õpivad ja töötavad. Samas on Rahumäe kool kandnud endas väga kindlaid väärtusi, mis peegeldavad ajastu märke ja õppijate, lapsevanemate, vilistlaste ning kogukonna soove, lootusi ja ootusi. Viimaste aastate märksõnadeks koolis on saanud muutunud õpikäsitlus, kaasav haridus, väärtuskasvatus ja lõimitud ning lennupõhine õpe. Vähemoluline ei ole iga õppija võimekus ja tahe, tugevus ja püüdlikkus, loovus ja hoolivus. Kõik nimetatu on meid ikka rohkem pannud mõtisklema kooli väärtuste, edasiste plaanide ja arengusuundade üle. Laste, lapsevanemate, vilistlaste, õpetajate ja hea

koostööpartneri disainibüroo Velvet disaineritega koostöös on saanud kool endale uue logo, mis kannab endas kooli tänaseid väärtusi: Meile meeldib ÕPPIDA Oleme uudishimulikud ja avatud uutele võimalustele, katsetame, eksime ja julgeme uuesti proovida. Me oleme LOOVAD Väljendame ennast omanäoliselt, innustame seeläbi teisi ning selle kaudu õpime tundma iseenda Mina ja inimesi enda ümber. Me HOOLIME Märkame, tunnustame ja toetame igaüht meist, sest inimesed on meie kõige suurem väärtus. Hoiame ennast, et saaksime hoida teineteist. Rõõmu meile kõigile kooli väärtusi edasi kandes!

KAIRI JAKOBSON Koolijuht

Meie ajalehe toimetustiim on sel aastal rahvarohkem ja vahvam kui kunagi eales, täis karvaseid ja sulelisi. Meil on uusi 5.klassi suleseppi, kes kirjutavad oma esimesi artikleid kui ka 9.klassi vanakooli hunte, kes hakkavad pihta juba ei tea kui mitmendat aastat Rahukas. Meie meeskond annab endast kõik, et meie lugejateni jõuaks informatsiooni koolielu ja väljaspool kooli, ning et see ka lugejates huvi tekitaks. Sellel trimestril oleme oma lugejateni toonud lood kooliüritustest, arvamusi koolivälistest ettevõtmistest, mõnusat meelelahutust nii väikestele kui ka suurtele ja palju muud. Ajalehe toimetus soovib teile ilusat õppeaastat ja sündmusterohket koolielu! RAHUKA toimetuses tegutseme samuti kooli väärtuste alusel ÕPIME LOOME HOOLIME Oleme avatud väljakutsetele Vaatame elu lahtiste silmadega Hoiame end kursis meedias toimuvaga Täiendame end pidevalt Töötame koos Tunneme üksteise vastu huvi Innustame ja toetame üksteist Planeerime aega otstarbekalt ja vastutustundlikult Kirjutame köitvaid lugusid Soovime lugejat aidata Oleme rõõmsad ja peame lugu heast naljast. Ühime meie vahva meeskonnaga! Kirjuta meile!


Tallinna Rahumäe Põhikool on meie kogukonna kool, kus õpime mõistma ja mõtestama, looma ja väljendama iseennast, oma kaaslasi ja kogukonda ning maailma meie ümber. Me hoolime teineteisest, et igaüks meist saaks kasvada, õppida ja areneda toetavas, turvalises ja innustavas keskkonnas. Nii kasvame tugevateks, ennast ja maailma austavateks, loovateks ning õnnelikeks inimesteks.

VAATA KA VIDEOT


05

Logo on miski, mis sümboliseerib väärtusi ja eristab meid teistest omasugustest. Bränd on see, kuidas teised meie kooli tajuvad ja mis meiega seostub.

Hea logo tekitab küsimusi, et inimesed saaksid anda vastuseid. Hea bränd loob seoseid, mis tuginevad väärtustel ja mida kasutatakse nende edasiandmiseks. MEIE ISE saame rääkida enda kooli loo!


Foto: Triinu Pääsik Meie lõpuklassi õpilased 1. septembri aktusel

ÜHEKSANDIKUD ARVAVAVAD CINDELLA LAKSON JOHANNA KRUUSIMAA 9.a klass

Õppeaasta 2019/2020 jääb meile, üheksandikele, siin Rahumäe koolis viimaseks . Üheksa aastat on päris pikk aeg me oleme õppinud seda kooli hästi tundma. Palusime 9.klassi õpilastel avaldada arvamusi üldise koolielu kohta. Millist muutust ootad koolis viie aasta jooksul? Sooviksime, et meie kooli söökla menüüd parandataks ja laiendataks. Elame kaasa kaunite kunstide arendamisele. Vaatluse alla tuleks võtta õpikute kasutamine – õpik koolis? õpik kodus? Reguleerida kodutööde mahtu. Koolimööbel võiks olla

mugavam ja parem WiFi. Vahetunnid lühemaks! Kooli kapitaalremont... Mida sa tahaksid, et õpetajad sinust tulevikus mäletaksid? Olin pikk poiss! Mina kui kohusetundlik ja ettevõtlik õpilane. Olin hea jooksja! Minu graatsilist naeratust ei saa lihtsalt unustada Ainult kõike head! Olin aktiivne! Toreda, sõbraliku õpilasena! Lõbusaid mälestusi! Ilustamata mälestusi...

ÕPPIMIST SAAB NAUTIDA PUHANUD PEAGA

Mida/keda peaks õpilane kindlasti koolist kaasa saama? Taavi elutarkust suhtlemisoskust teadmisi häid mälestusi sõpru eluks ajaks kohusetunnet julgust eksida naeratusi usaldusväärseid inimesi sotsiaalseid suhteid head haridust „lollusi“ Mida pead elus oluliseks? Mida väärtustad? Oleme õppinud väärtustama perekonda, sõpru, head toitu ja muusikat, edukat elu, armastust, raha, tulevikku ja


07

9.KLASSI ÕPILASE TUNNE TEKKIS ALLES VÄIKESEST KÄEST KINNI HOIDES

Mis on sinu kui õpilase tähtsaim ülesanne? õppida vigadest olla hea eeskuju väiksematele tunnis aktiivselt töötada olla julge ja avatud käituda viisakalt järgida koolireegleid õppida, õppida, õppida pingutada targaks saada viisi saada

Mida vajad, et kool oleks sinu jaoks ideaalne? Et võid öelda: ,,Ma tahan kooli minna“? * oolis peaks olema toredad õpetajad * huvitavad teemad * hea keskkond * mitmekülgne toit * vähem tunde * koolipäev algaks hiljem * arvutiruum võiks olla suurem. Millal sa tõeliselt naudid õppimist? Õppimine on nauditav, kui teemad on huvitavad. Õpihimu ja –hasarti tõstavad projektipäevad ja grupitööd. Õppimist saab nautida puhanud peaga ja koos sõpradega muusikat kuulates. Õpirõõmu tekitavdad teemad, milles õpilane tuuneb end kindlalt.

Meie, üheksandikud, alustasime oma kooliteed sel aastal 2. septembril aktusega. Meie aktusel osalesid 1. ja 9. klassid, õpetajad ning vanemad. Enne aktust tutvusime ühe esimese klassi õpilasega, kellega me käest kinni hoides pidulikult saali jalutasime. Kui olime kõik kohad leidnud, eks sagimist oli palju, aga see on kõik arusaadav... algas aktus. Esinesid laulukoorid ning kõik koos laulsime koolihümni. Esimeste klassi õpilastele jaotati kätte aabitsad. Selle käigus kuulsime väga huvitavaid laste nimesid, mida enne pole kuulnud. Aga pilk üheksandikele... juba nägin õpilasi, kes veidi pisaraid valasid mõttest, et see on ikkagi meie viimane aasta siin koolis. Kõik nägid imelised välja ja kindlasti on see aktus midagi, mis jääb meelde terveks eluks.

CINDELLA LAKSON

JOHANNA KRUUSIMAA

Hommikul üles ärgates ei tundnud ma end nagu 9.klassi õpilane. Kooliuksest sisse astudes polnud seda tunnet ikka tekkinud. Kõndisin üles kolmandale korrusele, astusin auditooriumi uksest sisse ja rääkisin juttu klassikaaslastega. Kõik oli, nagu iga aasta on olnud. Jalutasime kõik koos alla, kus meid ootasid pisikesed 1.klassi õpilased. Meid jagati väikestega paaridesse ja paluti oodata. Aeg oli käes. Seal see oli - 9.klassi õpilase tunne. Seisan siin... olen kooli kõige vanem, olen üheksanda klassi õplane, käsikäes 1.klassi juntsuga (loodan, et tohin nii nimetada)... üheksa aastat tagasi olin mina 1. klassi juntsu... Meile lauldi ja ka meie laulsime - nagu iga aasta kombeks. Saal oli elevust ja ärevust täis. Esitati 9.klasside poolt väike kõne ja luuletus. Valati pisaraid, nii rõõmust kui kurbusest. Esimene klass sai kätte oma aabitsad ja uurisid neid päris suure põnevusega. Ja nii see aktus lõpule jõudis. Koju minnes oli lausa nukker tunne, aga see oli pigem seetõttu, et järgmine päev pidi juba varakult ärkama...


08

ÕPETAJATE PÄEV MONA LENE MAANURM 9.a klass

Õ

petajate päeva tähistamisel on meie koolis pikaajalised traditsioonid. Käesoleval aastal viisime sisse mõningad muudatused, kuna läbi aastate on esinenud sel päeval probleeme õpilaste distsipliiniga ning aineõpetaja antud tunnitöö järgimisega. Tundi andvad õpilased on läinud liialt hoogu ning koolipäev on lõppenud suure tsirkusega klassiruumis. Mõttetalgute tulemusena pakkusid õpetajad selleks aastaks välja uusi ideid, kuidas õpetajate päev korraldada. Eesmärk oli vältida ebameeldivusi ning lapsevanemate negatiivset järelkaja. Seetõttu olid õpetajad

SAIME HAKKAMA! AGA SAAKSIME PAREMINI, KUI PLANEERIKSIME AEGA JA INFO OLEKS SELGEM võib-olla kartlikumad ning kontrollivamad kui varasematel aastatel, mis andis õpilastele ka vähem vabadust lollitama hakata. Isegi, kui päev sujus enam-vähem hästi ning nii õpetajad kui lapsevanemad jäid korraldusega rahule, oli meil, üheksandikel, endal eelnevatel päevadel õhus paras kaos. Omavahelist suhtlust oli pigem vähe, paljud õpilased kui ka õpetajad olid teadmatuses. Graafikud koridoriseintel ei klappinud, mis tõi endaga kaasa viimase hetke muudatusi ja segadust ning lõppkokkuvõttes oli päeva korraldamine umbes viie inimese töö nii vabast kui ka tundide ajast. Peamine õppetund oli eelkõige ajaplaneerimine. Kuigi teadsime, et üritus on kohe tulemas, jäi

kogu planeerimine paarile viimasele päevale. Siiski oli ka palju positiivset. Tundides viibivad õpilased olid viisakad ning suurt korrale kutsumist polnud „uutel õpetajatel“ vaja teha. Õpetajad jäid päevaga rahule ning neile korraldatud tegevused õnnestusid. Samuti polnud lapsevanemate halba tagasisidet, mis kooli halvast küljest näitaks. Rahulolutundega hinges võin kinnitada et selle aasta õpetajate päev oli tore ning möödus sujuvalt. Järgmine aasta olgu sama palju positiivset energiat ning õnnestumisi!


Õpetajad said sel päeval õppida õpetaja Martini käe all nahast koti tegemist

ANNABEL KASK 7.c klass

„Kas ka sina meeles pead oma õpetajat head?“ küsib luuletaja Ilmar Trull oma luuletuses „Õied õpetajale“. Meie proovime õpetajaid meeles pidada alati, aga eriline päev on õpetajate päev. Sel päeval õpilased kingivad lilli ja soovivad „head õpetajate päeva“. Õpetajate päeval annavad traditsiooniliselt tunde 9. klassi õpilased. Sellel aastal on muljed natukene „kuivemad“ kui eelmistel aastatel, sest asetleidnud arusaamatused tundide andmisel tingisid suuremat vastutust 9. klassi õpilastele. Sellel aastal olid õpetajad head ja mõistlikud, aga oleks võinud olla natuke vabamad ja tegevusrikkamad.

LÜHIINTERVJUU KATARIINA BEATA KASEGA, kes õpetajate päeval muusikatunde andis. Milline oli sinu kogemus lapsi õpetades? Pigem ebameeldiv. Lastele ei meeldinud sõna kuulata. Kas õpetamise töö oli raske? Oli küll. Raske oli kõike kontrolli all hoida. Kas austad õpetajate tööd nüüd rohkem? Jah, ettevalmistus ja oskus kõike kontrolli all hoida peab olema väga suur. Kas nüüd mõtled ka õpetaja karjääri peale? Ei, see amet pole mulle mõeldud.

MIKS MA OLEN ÕPETAJA? ERIKA TAFENAU Kōige enam hindan ma õpetajatöös võimalust areneda ja arendada koolisüsteemi - saan panustada õppemeetodite loomisel, uute ideede realiseerimisel ning õpilaste motiveerimisel. See on põnev ning rutiinivaba amet, mis on täis positiivseid emotsioone. KAIE RIIDAK Mina olen õpetaja, sest see on põnev, rutiini ei teki. Laste säravad silmad ning huumor teevad tööpäevad toredaks. KAI KOORT Mina olen õpetaja, sest see töö pakub palju vabadust ja loomingulisust. Saan avastada ja luua koos noortega ning ise samal ajal pidevalt areneda ja juurde õppida.


TEADUSNÄDAL

27.-31.JAANUAR 2020 tarbin vähem ja mõistlikult, sest #minavastutan


ISEN T T A M IA R A -M A N N A G O O L O PSÜHH

10

"Ma kardan, et inimesed jätavad palju küsimusi küsimata, sest nad arvavad, et see on rumal või nõme küsimus. Ma soovitan nii mõelda, et sa ei ole kindlasti ainus, kellel see küsimus on tekkinud. Lhtsalt ongi nii, et paljud ei julge küsida."

erakogu


SAAME TUTTAVAKS! MARELLE RANDLA MERILI VILU 5.a klass

Kuidas te ennast iseloomustaksite? Positiivsemalt poolelt alustades: olen väga sihikindel ja empaatiline ehk mõistan inimesi päris hästi ja tunnetan teiste emotsioone), usun et need mõlemad omadused tulevad mulle ka minu töös kasuks. Võibolla veidi „negatiivsemalt “ poolelt olen üsna enesekriitiline ja selline perfektsionist. Mis amet see psühholoog üldse on? Me uurisimeÕS-ist ja saime seletuse, et psühholoog on hea inimese tundja ja hingeelumõistja. Psühholoogid tegutsevad erinevates valdkondades, näiteks haiglas, politseis, kriisi- ja tugikeskustes ja koolis ning sellest tulenevalt on neil ka erinevad ülesanded. Peamisteks ülesanneteks on siiski inimeste kuulamine ja aitamine erinevate keerulisemate eluetappidega toimetulekul. Lisaks teevad paljud psühholoogid teadustööd ehk viivad läbi erinevaid uurimusi, eksperimente jne. Mis tõi teid selle ameti juurde? Midagi konkreetset ei olnudki, aga millegipärast mul oli selline mõte juba põhikoolis, et tahan psühholoogiat õppima minna. Vahepeal tekkis küll mõningaid muid ideid ka, kuid kui oli käes gümnaasiumi lõpp ja aeg otsustada, jäin ikkagi psühholoogi ametile kindlaks. Kas teile meeldib siin koolis töötada? Jah! Ma olen siin küll alles vähe aega töötanud, kuid siiamaani on

lausa väga meeldinud ning olen hästi rõõmus, et siia sattusin. Kas see on teie esimene töökoht? See on tõepoolest mu esimene päris erialane töökoht. Küll aga töötasin alates 16.eluaastast lapsehoidjana ning kohvikutes ja restoranides. Samuti töötasin veidi üle aasta erivajadustega laste tugiisikuna. Kui te ei töötaks praegusel ametikohal, kes te siis tahaksite olla? Arvan, et oleksin kas ämmaemand, kiirabiarst või lastekaitsetöötaja. Kunagi tundus mulle väga põnev ka politseiamet ning gümnaasiumis käisin politseis isegi töövarjupäeval. Mida vajate, et teie töökoht oleks ideaalne töökoht ehk teie unelmate töökoht? Olen lapsepõlvest saati teadnud, et minu töökoht peaks võimaldama mul kas ühel või teisel viisil inimesi aidata. Teine ideaal on minu jaoks olnud alati see, et ma lähen tööle tõesti hea meelega - et esmaspäevad ei oleks minu jaoks midagi tüütut ja hirmsat. Siin koolis töötades on need punktid täidetud! Mind teeb lausa kurvaks see, et pahatihti lepivad inimesed rutiinse ametiga, mis aitab ehk maksta vajalikud maksud, kuid ei paku neile midagi muud, ei tee õnnelikuks. Põhjuseks kipub sageli olema madal enesehinnang ning vähene eneseusk... Millest olete siin koolis viimasel ajal elamuse saanud? Ma olen siin nii lühikest aega olnud, kuid ilusateks elamusteks on näiteks olnud need pisikesed võidud, mil olen tundnud, et

mõnel lapsel või noorel on minust vähemalt natukenegi abi. Samuti on alati hästi rõõmustav see, kui tullakse ise omal soovil minu juurde abi või nõu küsima oma muresid jagama. Kui teil oleks võimalus kuldkalalt midagi soovida, mis oleks need kolm soovi. Esimene oleks see, et leiutataks ravi haigustele, mis on praegu ravimatud, need on minu suur hirm. Veel sooviksin, et saaksin elu jooksul hästi palju reisida ja erinevate kultuuridega tutvuda, kuigi loodan, et see on ka ilma kuldkalata võimalik. Ja kolmas ma sooviks noortele rohkelt enesekindlust ja -usku, et nad julgeks olla nemad ise ja unistada suurelt. Aga miks lähevad vahtralehed sügisel kollaseks mitte siniseks? Kuidas te ise sellele vastaks? Mul on endal kodus kolmeaastane poeg, kes küsib minult koguaeg selliseid küsimusi, näiteks miks see jope on sinine mitte punane. Tuleb tunnistada, et jään päris tihti jänni. Vahtralehed lähevad üsna kirjuks - kindlasti leiaks sealt igasuguste värvide varjundeid! Kas on olemas rumalaid küsimusi? Ei, kindlasti ei ole! Ma kardan, et inimesed jätavad palju küsimusi küsimata, sest nad arvavad, et see on rumal või nõme küsimus. Ma soovitan nii mõelda, et sa ei ole kindlasti ainus, kellel see küsimus on tekkinud. Lhtsalt ongi nii, et paljud ei julge küsida. Isegi teie vahtralehtede küsimus on kindlasti kellelgi veel pähe tulnud!


KIRI ÕPETAJALE Tere, õpetaja Birgit!

Olete meid õpetanud juba kaks kuud. Enam ei saagi öelda, et olete meie koolis "uus õpetaja." Juba täitsa oma õpetaja! Oma õpetajat sooviks rohkem tundma õppida. Nii me otsustasimegi, et kirjutame kirja, milles esitame mõned küsimused Teile. Niisiis - otsekohe küsimuste juurde. 1. Millal Teile viimati kirjutati? Kas see oli e-kiri või potsatas kiri ümbrikus Teie postkasti? 2. Kirja kirjutamine ja kirjandite kirjutamine... Kuidas Teile meeldis kooliajal kirjandeid kirjutada? 3. Mis oli Teie lemmikõppeaine koolis? 4. Kes Teid mõjutas, suunas elukutsevalikul? 5. Milline on õpetaja ideaalpäev? 6. Palume Teil iseloomustada kolme sõnaga Rahumäe kooli õpilast? 7. Kuidas Te end kolme sõnaga iseloomustaksite? 8. Kas õpetajal vaba aega ka üldse on? Millega Teil vaba aega meeldib sisustada? 9. Soov Rahumäe koolile – 109. sünnipäevaks? 10. Kas Teil on mingeid jõulusoove ?

Jääme Teie vastust ootama. Oleme väga tänulikud! Parimate soovidega Karl August Vahur, Tobias Ander Olde, Kristo Lepik


erakogu

15

EESTI KEELE ÕPETAJA BIRGIT ERMA Tere, 6.b klassi poisid Olen rõõmus, et otsustasite mulle e-kirja kirjutada, sest see on vast õpitud teema eesti keele tunnis ning väga oluline oskus tänapäeval. Minu vastused teile on alljärgnevad. 1. Mulle kirjutatakse igapäevaselt e-kirju nii töö asjus kui muul teemal. Ma ei teagi, et oleksin saanud kirju postkasti. Kui mõni jõulukaart välja arvata. 2. Ma ei mäleta, kui palju me kirjutasime põhikoolis, kuid keskkoolis meeldis mulle väga kirjandeid kirjutada. Siis sai mitu tundi rahulikult mõelda ja oma arvamust kirja panna ning oma elu erinevate teoste tegelastega seostada. 3. Ei tahaks olla ebaoriginaalne, aga mu lemmikõppeained koolis olidki eesti keel ja kirjandus. 4. Elukutse valik tuli vist sellest, et mulle jättis väga sügava mulje mu eesti keele ja kirjanduse õpetaja keskkoolis. Samuti on mulle alati olnud tähtis korrektne keelekasutus. 5. Õpetaja ideaalpäev on siis, kui tööle saab tulla puhanuna, kõik õpilased teretavad, naeratavad ja töötavad tunnis kaasa nii innukalt, et saab e-kooli kirjutada vaid häid hindeid. 6. Rahumäe kooli õpilane on ambitsioonikas, ettevõtlik ning armas. 7. Mind võiks iseloomustada konkreetsus, rahu ja loomaarmastus. 8. Vaba aega on mul Rahumäe koolis õnneks piisavalt ning seda sisustan ma näiteks kokkamisega, teatrite ja restoranide külastamisega, luuletamisega ning oma püha birma kantseldamisega. 9. Rahumäe koolile soovin 109. sünnipäevaks rahumeelseid õpilasi, õpetajaid ning lapsevanemaid. 10. Jõulusoovid on mul alati varnast võtta – teatripiletid. Kõike paremat soovides Õpetaja Birgit Erma


16

KIRJUTAMISKIREST SAI FOTOKIRG ingridliivaleht.com

O

len juba väiksest peale olnud huvitatud lugude rääkimisest. Alguses kirjutasin “raamatuid” ja lühilugusid ning hiljem võtsin kätte kaamera. Tahtsin kõik oma mõtted paberile panna kuid sain aru, et mu mõte on kiirem kui käsi jõuab kirjutada. Kuna mu vanevanemad olid seotud meediaalaste töödega kunagi, siis pakkus see ka mulle huvi. Mõtlesin, et ehk proovin nende vana varustusega oma lugusid jäädvustada. Põhikooli lõpus oli mul suur tung minna juba ülikooli filmi õppima, sest olin nii vaimustuses mõttest, et ma saan oma lugusid inimestega visuaalselt jagada. Gümnaasiumis õppisin humanitaar ala, kus oli ka filmiõpetus sees lisaks loovkirjutamisele, filosoofiale ja ajakirjandusele. Võtsin osa mitmest filmifestivalist nii amatöör kui ka professionaalsest - RGFF, NUI ja PÖFF/Just film. Võitsin paar auhinda ja see innustas mind korraldama oma koolis filmifestivali - Indielint (nüüdne nimi). Gümnaasiumi lõpetades asusin õppima Inglismaal filmi produktsiooni,

kus õppisime fotot ka. Baasaasta lõppedes otsustasin ülikooli ja ainet vahetada Londonisse fotograafiat õppima minna. Olen juba päris pikalt meediaalal õppinud ja töötanud ning endiselt avastan huvitavaid asju oma ala kohta.

MULLE ON ALATI ÖELDUD, ET SOBIKSIN HÄSTI ÕPETAJAKS. TAVALISELT MULLE EI MEELDI, KUI TEISTEL MINU KOHTA ÕIGUS ON, SIIS PROOVISIN ALATI VÄLTIDA, ET MINU STEREOTÜÜP TÕEKS EI OSUTUKS. UNIVERSUMIL OLID AGA MUUD PLAANID. Mulle on alati öeldud nii pere kui sõprade poolt, et sobiksin hästi õpetajaks. Tavaliselt mulle ei meeldi, kui teistel on õigus minu kohta, siis proovisin alati vältida, et minu stereotüüp tõeks ei osutuks. Universumil olid aga

muud plaanid ja leidsin ennast sellise pakkumise ees - Tallinna Rahumäe Põhikooli foto- ja videoring. Teadsin, et kunagi ehk tuleviks õpetaks või annaks mõne tunni, aga olen suur uskuja, et pole mõtet asjadega viivitada ja tuleviku peale mõelda, vaid teha kohe! Kõik osakesed jooksid oma rodu ja nii minust saigi ringijuht. Ringis me õpime natukene ajalugu, natuke teooriat + tehnilist poolt ja väga palju praktikat. Järgmisel aastal ehk käime rohkem väljas ja külas ning võib-olla tuleb ka meile keegi külla. Ma arvan, et kui kõik saavad teha mida nad tahavad ja väljendada ennast või ümbritsevat läbi kunsti, siis olen kõik õigesti teinud. Minu jaoks on saavutus, kui minu ringis käivad noored ikka mu ringis käivad, sest siis tean, et mida ma teen neile meeldib.

INGRID LIIVALEHT foto- ja videoringi ringijuht


MIKS MA OLEN TAIMETOITLANE? SANNA MITT 9.b klass

Taimetoiduga hakkasin eksperimenteerima umbes aasta aega tagasi. Tahtsin näha, kuidas see mõjub mu tervisele, kas tekib mõnest toitainest puudus või tunnen ennast teisiti. Mina otsustasin lihast loobuda (tarbin siiski piimatooteid ja muna) 2019. aasta veebruarist. Põhjuseid oli mul palju, kuid peamisteks olid gloobalne lihaloomade kasvatamine, mis hõlmab enda alla tohutult palju maad, nii loomade kasvatamiseks kui ka nende sööda kasvatamiseks ja puhast vett. Nendest ressurssidest on meie ülerahvustatul planeedil juba liigagi suur defitsiit. Samuti tekkis minus moraalne vastuolu, miks armastan üht looma oma kodus, aga söön teist taldrikult. Isiklikult ei tundu see minu jaoks päris õige. Mis on taimetoitluse raskused? Taimetoitlusega kaasneb palju raskusi, kuna tegu on ikka veel inimeste uue asjaga ning vähemusega. ennatlik, pilkav suhtumine; söögikohtades võib puududa taimetoidu võimalus; teadmine, et inimesed, kellest hoolid, toetavad seda, mille vastu seisad.

Mis on taimetoitluse plussid? Taimetoitlusel on meeletult plusse. Toon välja osad neist. GMO sissesöömise vältimine; kergem seedimine; vere-ja südamehaiguste saamise riski vähendamine; motiveeriv ja soe seltskond; roheline jalajälg (veisefarmid on suurimad vee reostajad ja heitgaaside tekitajad meie maailmas). OLEN ENDA JAOKS AVASTANUD UUED LEMMIKTOIDUD

Mida süüa? Tihti küsitakse, mida ma siis üldse söön. Eeldan, et lihast loobumine kõlab väga ekstreemsena, kuigi kõike muud söön ju edasi. Lemmiktoidud, mis olen enda jaoks avastanud, on näiteks bataat, kikerherned, kinoa ning mitte küll nii väga uus avastus, kuid uus austus oaroogade vastu. MINA EI OLE VEGAN, KUID TIHTI MEELDIB MULLE KÖÖGIS EKSPERIMENTEERIDA TÄISTAIMSETE TOITUDEGA RETSEPTISOOVITUS

TAIMETOITLASED inimesesed, kes ei söö liha või kes ei tarbi mitte midagi loomset

VEGETAARLANE

VEGAN

Vegetaarlased ei tarbi liha, küll aga piimatooteid ja/või muna. Mõned inimesed, kes söövad kala, kuid mitte liha, nimetavad end samuti vegetaarlasteks.

Veganid ei tarbi mitte mingeid loomseid tooteid (sealhulgas liha, kala, piimatooteid, mune ja nende saadusi).

Allikas: vegan.ee


SANNA SOOVITAB

Kuumuta ahi 175 °C.

200 g (u 3,5 dl) nisujahu või speltapüüli 125 g (u 1,5 dl) suhkrut 2 tl küpsetuspulbrit 1 tl jahvatatud kardemoni 0,5 tl ingveripulbrit 0,25 tl peenikest soola 2,5 dl kaerapiima või mandlipiima või riisipiima 1 dl rapsiõli 2-3 suuremat kõvemat pirni

KARDEMONI-PIRNIKOOK (VEGAN)

Sega kõik kuivained kausis omavahel, siis sega juurde taimne piim ja toiduõli. Sega tainas ühtlaseks. Lõika 1 pirn väikesteks kuubikuteks ja 1-2 pirni õhukesteks viiludeks. Sega pirnikuubikud taina hulka. Vooderda 24 cm läbimõõduga koogivorm küpsetuspaberiga ja määri korralikult õliga. Kalla tainas ettevalmistatud koogivormi ja vajuta peale pirniviilud. Küpseta 175-kraadise ahju keskosas umbes 30-40 minutit, kuni kook on läbi küpsenud ja pealt kenasti kuldne.

Allikas: https://nami-nami. Lase täielikult jahtuda, siis ee/retsept/22111/ eemalda vormist ja lõika viiludeks. kardemonitikreid ja vanilli või hoopis ploome pirnikook_vegan ja peenelt riivitud sidrunikoort.

TOBIASE VEERG TOBIAS NURMSALU 9.a klass

25. septembril toimus Männiku staadionil Rahuka jalgpalliturniir, kus osalesid kõik meie kooli klassid. Mina ja Hendrik otsustasime turniiri jälgida spordireporteritena. Käisime võistlust vaatamas ja osalejaid intervjueerimas. Turniir oli väga huvitav, veelgi huvitavam oli aga kuulata osalejate arvamusi ja mõtteid turniirist ning tiimide tulemustest. Jagangi Rahuka lugejatega üht intervjuud. Mikrofoni juurde palusime 9.A klassi tiimist kolm liiget pärast esimese raundi kaotust.

KUIDAS MÄNG LÄKS? Kaspar: Hästi läks! Kui me alguses läksime kohe 1:0 juhtima, siis olid suured ootused, aga midagi läks äkki viltu ja kolm väravat lasime sisse kuidagi. Ma ei tea, kuidas see juhtus. Taavi: Ei noh, viga oli ka selles, et meil oli kohe alguses üks inimene puudu. Meid oli viis väljakul: üks väravas, aga pidi kuus väljakul olema. Meil oli tegelikult liiga palju kaitset ka, ainult kaks inimest ründasid, mingi neli inimest olid kaitses. Robert: Kõige väiksem vend oli väravas ka, ehk siis mina ja ega see väga hea ei olnud. KAS ARVATE, ET TULEB "COMEBACK"? Robert: Jah, ikka. Taavi: Ei no ikka! Meil on ju kõige tugevamad mängijad, Egert on profijalgpallur. Kaspar: Ikka, vaimuvõitlus, vaimuvõitlus! Ja meie Hendrikuga oleme kindlasti järgmisel turniiril jälle reporterid!


ETTEVÕTLUS POLE AINULT ÄRI LIISA LÄTTE 7.c klass

Kas olete ettevõtlusega enne tegelenud? Kui jah, siis millises valdkonnas? Jah, olen ning tegelen siiamaani. Löön aktiivselt kaasa pereettevõttes, milleks on Tooteesitlused OÜ. Tegeleme degusteerimiste, tooteesitluste ja promoürituste korraldamisega. Meie tiimi moodustavad valdavalt abituriendid ja üliõpilased ning meil on tõesti suurepärane meeskond! Meie ettevõte annab tõenäoliselt noortele esimese töökogemuse, mis võib olla väärtuslikuks tugisambaks terveks eluks. Millega tegelete ettevõtlusringis? Ringis toimub meil palju põnevat. Tutvume ettevõtjatega ning käime ettevõtetel külas, osaleme töövarjupäeval töövarjudena. Räägime ettevõtlusest ka teoreetilises vormis. Kõik rühmad, kes osalevad ettevõtlusõppe huviringis, saavad proovida ise kätt ettevõtluses ning luua enda minifirma. Lõpptulemust saame hinnata juba juunis pärast huviringi kursuse läbimist. Kuidas ja miks luua õpilasfirma? Õpilasfirma loomine on tegelikult päris lihtne, kui on inimene, kellele toetuda. Ettevõte JA Eesti korraldab ka igal aastal erinevaid koolitusi minifirmadele, kust õpilased saavad aimu, kuidas ettevõtjaks hakata ja millised on esimesed sammud. Esimene suur koolitus on õpilastel 1. novembril, kus toimub neli erinevat töötuba: raamatupidamine ja finants, juhtimine ja personalitöö, turundus ning tootearendus. Miks?

Aga sellepärast, et kui tulevikus tahta midagi hästi teha, siis peab selleks ka kogemusi koguma. Nii vahva oleks, kui keegi praegustest õpilastest jätkaks oma karjääri just ettevõtjana ning tööandjana. Minu suur eesmärk on arendada õpilastes ettevõtlikkust ning näidata, et kirest on võimalik ka ettevõtluses kaasa lüüa.

19

töö ning teistega peab alati arvestama. Selle töö juures saab kindlasti palju kogemusi. See on esimene töö, mida laps saab ise ära teha.

ÕPETAJA ERIKA JAOKS ON ETTEVÕTLUS SAMASUGUNE VÄLJAKUTSE JA ÕPPIMISE VÕIMALUS NAGU ÕPILASTELEGI Mida õpilasfirma asutamine ja selle tegevuses osalemine teile ja õpilastele annab? Mina saan ainult õpilasi suunata õigele teele, mulle annab see samuti kogemust - ma õpin koos õpilastega. Me kõik õpime. See on ka põnev väljakutse mulle õpetajana - saan suunata õpilasi õigele teele. Osaleme koos minifirmadega õpilasfirmade laatadel, mis annavad nii mulle kui ka õpilastele suhtlemis-, esinemis- ja müügikogemust. Suurem esimene laat “Võll” toimub juba 7.detsembril Viimsi keskuses. Kindlasti osalevad tüdrukud ka meie kooli mardilaadal ning jõululaadal. Õpilastele annab see aimu, mis see ettevõtlus üldse on. See ei ole ainult tootmine ja müümine. Seal on suur vastutus ja suur kohusetunne. Meie esimene ülesanne oligi ettevõtluse huviringis rollid ära jagada, kes millega tegelema hakkab. Rollid on finantsjuhid, turundusjuhid, kes hakkavad sotsiaalmeediaga ja reklaamiga tegelema, tegevjuhid ja tootmisjuhid. Meeskonnatöö on number ÜKS. Kindlasti ei ole see lihtne

erakogu

Kuidas õpilasfirmaga tegelemine tulevikus kasuks tuleb? Ma loodan, et nad saavad julguse siit huviringist, et tulevikus samamoodi midagi ühiselt ette võtta, oma kätega midagi ise luua. Ka seda, et oma vigadest õppida. Julge väljakutseid vastu võtta! Ettevõtlus on äge!


20

Õpetaja Sirje unistab joogatundidest, millest saaksid osa võtta kõik kooli õpilased.


PEREJOOGA ANNAB LAPSELE JA VANEMALE ÜHISE AJA

LIISA LÄTTE 7.c klass

ÕPETAJA SIRJE PIILING VIIB LÄBI PEREJOOGA TUNDE 1.-3.KLASSIDE ÕPILASTELE. UURISIME, MIKS VÕIKS JOOGATRENNIS KÄIA. Miks on jooga kasulik? Jooga on kasulik, sest enda keha liigutamine on igal juhul kasulik. Kui me venitame oma keha kindlas asendis pikka aega, siis meil liigesed muutuvad painduvaks ja see on igati kasulik meie tervisele. Kas joogal on vastunäidustusi? Ma usun, et kui seda mõistlikult teha, siis ei ole, kuid peaks enne konsulteerima perearstiga. Tähtis on teada oma võimeid. See on trenn, kus ei pea üle pingutama ning sa teed nii palju, kui sellel hetkel tahad ja suudad. Seal ei ole ennast vaja sundida. Millest koosneb üks teie jooga tund? Tund on jagatud kolme ossa. Esimeses osas saab laps rohkem liikuda ja ema on mängus kaasamängija või isegi mängujuht. Näiteks mängime selliseid mänge, nagu "Keerukuju" või Heeringas", "Üks, kaks, kolme ". Samuti teeme ka emaga paarisharjutusi. Trenni võib muidugi tulla ka vanaema või vanaisa. Teises osas teeme kas jooga- või shindo-

harjutusi - need on mõlemad sellised Idamaalt pärit võimlemisstiilid. Kolmandas osas õpetan lapsele, kuidas ema saab aidata massaažiga ja ema teeb lapsele massaaži. Ma olen ise teinud ja tegelenud shindoga ning joogaga kaua aega. Kas teil on plaanis laiendada oma tegevust tulevikus? Ma unistan sellest, aga kui see teoks saab, siis oleks ma väga rõõmus. Ma mõtlen, et suurematele koolitüdrukutele ja -poistele meeldiks käia rahulikus joogatunnis. Kus sündis idee koolis sellist tegevust läbi viia? Ma nägin kunagi "Aktuaalses kaameras", kuidas ühes koolis tehti tavalist kehalise kasvatuse tundi. Sellest tunnist võtsid osa õpilased ja nende vanemad. See oli seal väga populaarne ning siis ma mõtlesin - kuna ma oskan sellist rahulikku joogatrenni läbi viia ja leian, et kui ema ning laps on koos ja teevad midagi koos, siis see on neile väga hea aeg. Nii tekkiski idee need kaks asja kokku panna ja tegingi sellise trenni.

5 SANSKRITI KEELE SÕNA, MIDA JOOGAGA TEGELEDES VÕIKS TEADA ASANA - tõlkes "iste" Joogatunnis kasutatakse tõlget asend või siis inglise keeles pose. Näiteks Balasana = beebi asend, Navasana = paadipoos jne. NAMASTE - tõlkes "jumalik valgus minus tervitab jumalikku valgust sinus" Lihtsustatult võiks see kõlada "Mina olen lahe. Sina oled lahe. Kõik teised on ka lahedad. Lahe et just siin ja praegu ning just meie koos joogat teeme. Tänan sind, et oled olemas." OM - silbi tähendus sõna-sõnalt "see, mida valjusti hääldatakse" või "heli" Om silp on korraga nii mantra, kui ka müstiline heli, mis on püha mitmes religioonis: hinduismis, budismis, jainismis ja sikhismis. SHANTI - tõlkes "rahu" Kui loitsida, “Om shanti shanti shanti,” on see kui kutsuksid rahu endasse või endale appi. JOOGA - tõlkes "ühendus" Jooga on ühendus meis eneses, sinu ja minu vahel, ühendus sõbra, inimkonna ja keskkonnaga meie ümber. Samuti on see ühendus kosmose või universumiga ning lõpuks ka ühendust tõega.

Allikas: joogastuudio.ee/uuemad/ kuidas-alustada-joogaga/


MATKAPÄEV 27.septembril käis meie kooli 7.c klass liikumisnädalal Viru rabas. Kokku läbis 7.c klass rabas keskmiselt sel päeval 10 km. Õppematk algas kell 9 hommikul, kui klass sai koolisööklast toidupakid, mida retke lõpus kõik sõid. Viru rabasse mindi koos klassijuhataja Merili ja giidi Peetriga, kes rabas teed juhtis ning rääkis looduse kohta palju huvitavat, näiteks, miks rabas puud pikaks ei kasva nagu metsas. Kokkuvõtteks võib öelda , et matk oli põnev ja giid oli väga tore ning tegi matka lõbusamaks. PILLE-RIIN KÕUN 7.c klass

MATEMAATIKAÕPETAJA AILI PÄRNPUU NUMBRID ON MINU ELUS TÄHTSAL KOHAL REBEKA ILJA ADRIANE BRIGITTA PARRE 5.b klass

Samuti arendad oma aju ja õpid loogiliselt mõtlema. Et oskaksid mõtestada looduses ja ühiskonnas toimuvat. Seda loetelu saab veelgi pikendada.

Kas 1+1 on alati 2? Matemaatikas on 1+1 alati 2, aga elus on tal ka teisi väärtusi. Mida Teile numbrid tähendavad? Minu jaoks on numbrid elus tähtsal kohal, kuna ma olen matemaatikaõpetaja. Alati numbritega väljendatud asjadest saan ma paremini aru, sest see on lühike ja konkreetne. Miks peab õppima matemaatikat? Matemaatikat on vaja selleks, et tulevikus tööle minnes oskaksid arvutada, kui palju palka saad ning tööandja ei saaks sind ära kasutada. Ja selle jaoks, et oskad võrrelda kaupade hindasid ja kvaliteedi suhet, see tähendab, et ei maksaks üle.

üle kahe kuu. Kuidas Te end siin tunnete? Tunnen ennast siin väga hästi. Mind on siin väga hästi vastu võetud ja püüan omalt poolt teha kõik, et ma vääriksin seda. Iseloomustage, palun, Rahumäe kooli õpilast kolme - nelja sõnaga. Õpihimuline, toimekas, viisakas, heatahtlik.

MATEMAATIKA ARENDAB SINU AJU JA LOOGILIST MÕTLEMIST, AITAB MÕISTA JA MÕTESTADA LOODUSES TOIMUVAT. Kui Te ei oleks matemaatikaõpetaja, mis ametil siis töötaksite? Üks variant oleks käsitöö õpetaja või mingi muu eriala, kus saab kasutada numbreid ja loogilist mõtlemist. Mida Teile meeldib teha vabal ajal? Vabal ajal ma koon ja loen raamatuid. Olete Rahumäe koolis töötanud

Rahumäe kool saab 4. detsembril 109-aastaseks. Mida soovite „vanahärrale“? Pikka iga, et tuleks juurde aina rohkem agaraid õpilasi. Kas päkapikud on olemas? Kas Teil jõuluvanale on kiri juba saadetud? Palun avaldage oma jõulusoov... Päkapikud on alati olemas. Jõuluvanale ei ole jõudnud veel kirja kirjutada. Jõulusoov: endast nõrgematele ei tohi teha liiga.


22

HORVAATIASSE HERNESUPPI JA MUSTA LEIBA

S

VÄLISMAAL KÄIES NÄED OMA KOOLI HOOPIS TEISE PILGUGA

ügisvaheajal käisid õpetajad Epp, Heddi, Kai ja Kaie Eramus+ programmi raames Horvaatias Rovinj linnas Juraj Dobrila põhikoolis töövarjutamas. Imeilusas mereäärses Rovinj linnas elab 15 000 inimest ning koolis õpib umbes 650 õpilast. Selle nädala jooksul saime lisaks tundide vaatlemisele ka 7.a klassile geograafiatunnis Eestit tutvustada, lõpetuseks maitsesid õpilased Eesti komme. Tutvustasime Eesti haridussüsteemi ning meie Rahumäe põhikooli peaaegu kogu õpetajaskonnale. Epp ja Heddi dekoreerisid kunstiõpetuse tunnis Eesti-teemalise tooli. 7.d klassi õpilased tutvustasid inglise keele tunnis eelmisel õppeaastal Erasmus+ projekti raames kokku pandud CRO

erakogu

BOXi ehk kasti, kuhu nad olid kogunud kõik tähtsamad Horvaatia sümbolid ja tähised. Väga meeleolukas oli eesti toidu degusteerimine. "Võtsime kaasa ja pakkusime neile hernesuppi, musta leiba Merevaiguga, verivorsti, leivasuppi ja kohukest. Õpilaste lemmikuks olid kohukesed. Pärast tunde saime tutvuda kohaliku kultuuriga," kirjutab õpetaja Kaie. Rovinj vanalinn on imeilus oma kitsaste tänavate, kõrgete majade ja merevaatega. Jõudsime uudistama ka naaberlinnadesse, mis on sama kaunid kui Rovinj. Töövarjutamine on suurepärane võimalus tutvuda teise riigi eluga rohkem kui lihtsalt sinna reisides. KAIE RIIDAK Klassiõpetaja


Nõmme huvikooli koduleht

VARJUTEATER IREEN HEINSAAR 5.b klass

K

ülastasime 30. septembril viiendate klassidega Nõmme Huvikooli varjustuudiot. Meile esitati väga tore lugu seentest. Aga laval polnud kedagi, kogu lugu esitati varjuteatrina. Mulle väga meeldis see lugu ja nii tegingi asjaosalistega välkintervjuu. Mis tõi Sind varjuteatri juurde? Õpetaja Eva: Avastasin juhuslikult, tundus põnev ja hakkasin sellega tegelema. Õpilane: Kuna käisin Nõmme noortemaja huviringis (loodusmaja) ja Eva õpetas ka seal ning sealt ma saingi teada varjuteatrist.

Kas on raskusi ka ette tulnud? Õpetaja Eva: Võibolla alguses oli raskusi, aga praegu mitte. Õpilane: Kui kiireks läheb. Mis on olnud teie kõige pikem päev? Õpetaja Eva: Umbes kaks päeva koos unetundidega. Õpilane: Terve päev. On teil varasemaid kogemusi varjuteatriga? Õpetaja Eva: Olen varem kokku puutunud, aga see oli neli aastat tagasi ega ma ei mäleta sellest väga palju. Õpilane: Mina ei ole varem varjuteatriga kokku puutunud.

Varjustuudio Nõmme huvikoolis T kell 16-19 ja N 17-18.30 Lisainfo huvikooli kodulehelt

VAATA, KUIDAS ISE VARJUTEATRIT TEHA


ARVUSTUS: BALLETT "KRATT" 6. oktoobril külastasid meie kooli 7.-9. klassi õpilased Rahvusooperit Estonia, kus nauditi balleti-etendust “Kratt”, mis on eesti pärimusel põhinev helilooja Eduard Tubina ballett. Kuna tegemist oli järgnevate koolitööde jaoks vajamineva materjaliga, olin veidi tähelepanelikum kui tavaliselt. Olles ise aastaid balleti pedagoogikaga ümbritsetud, vaatasin etenduse kompositsiooni, koreograafiat, tantsijate sooritust, dünaamikat ning muusikatunnetust kriitilisemalt kui mõned teised. “Krati” dirigendid on Vello Pähn, Kaspar Mänd ja Lauri Sirp. Koreograaf ja lavastaja on Marina Kesler. Muusikud on Rahvusooper Estonia orkestri liikmed. Teises vaatuses laulab Rahvusooper Estonia naiskoor. Tantsivad Eesti Rahvusballeti tantsijad Jonatan Davidsson, Jonathan Hanks, Jevgeni Grib, Eneko Amoros jpt. Lavameeskonda kuuluvad veel kostüümikunstnik Gerly Tinn,

dekoratsioonikunstnik Madis Nurms, valguskunstnik Karmen Tellisaar, videokunstnik Argo Valdmaa ning graafika autor Joanita Janson. Muusikas oli ühendatud rahvamuusika kaasaegse helikeele ja sümfoonilise väljenduslaadiga.

KUI ELAMUST EI SAA ETENDUSEST, SAAB NAUTIDA LAVAKUJUNDUST Etenduse koreograafia ja lavastus oli küll hea, kuid mulle kui 12 aastat balletiga tegelenud ja sellega seotud inimesele torkas silma tantsijate vähene sünkroonsus. Eriti teise vaatuse alguses oli mulle näha ebaühtset liikumist ning veidike lavalist segadust. Samuti oli hetki, kus tantsija ei lähtunud muusikast ning rõhutatud löögid ning

detailid läksid liikumises kaduma ehk esinesid kas liiga vara või hilja. Paar tantsijat jäid mulle silma ka rohmaka ning kohati ebatäpse, laisa liikumisega. Siiski talupoja rollis olev Jevgeni Grib tegi tehniliselt väga hea soorituse, tema liikumine oli puhas ning plastiline. Eestimaise teemaga seoses jäid mul aga vastandlikud emotsioonid. Millegi üle justkui kurta pole, kuid erakordset elamust see mulle ei jätnud. Võib-olla oli etenduse teema mulle veidi ebahuvitav ning ei viinud mind oma lihtsa olemusega just seitsmendasse taevasse. Küll aga oli etendusel lahe lavakujundus - erinevad installatsioonid ning laest rippuvad sambad. Tantsijate sooritus oleks võinud olla tehniliselt parem. Enda elu jooksul nähtud balletietendustest pole see kindlasti minu parimatest kogemustest. Siiski oli lummav näha üksikute tantsijate ilusat, nõtket liikumist, mis andis mulle inspiratsiooni balletimaastikul veel õppida ja areneda.

VAATA "KRATI" TUTVUSTUST

MONA LENE MAANURM 9.a klass

25


26

PÄEV TÄIS MUUSIKAT ÕPETAJA JANNE FRIDOLINIGA MUUSIKAPÄEVA TÄHISTAMISEST KATARIINA NÜGANEN 7.c klass

Rahvusvahelist muusikapäeva tähistatakse alates 1975. aastast ja kindlasti jätkub Eestis Muusikapäeva tähistamist traditsioon ka edaspidi. kommenteerib muusikaõpetaja Rahumäe põhikoolis Janne Fridolin. tähistatakse seda päeva vähemalt nii kaua, kui mina siin Mida muusikapäev Teile koolis töötan. Mäletan hästi tähendab? Minu jaoks on see 2005. aasta muusikapäeva päev täis muusikat. Juba mitu tähistamist, kui valmisid aastat korraldatakse sel päeval samasugused suured posterid üle Eesti erinevaid kontserte ning heliloojatest nagu sel aastal. erilised on ka kontserdipaigad. Võitja-pilt Mozartist seisab Näiteks võib 1. oktoobril juhtuda tänaseni minu koduseinal. kontserdile nii bussis, trammis Teisena meenub flashmob topsikui kaubanduskeskuses, lauluga, kus ühiselt musitseeris rääkimata erinevatest kirikutest võimlatäis lapsi. Ka koolis on sel ja saalidest. Selle päeva õhtul päeval tavapärasest rohkem annab Eesti Muusikanõukogu üle kontserte ja pööratakse muusikapreemiad, mille tähelepanu musitseerimisele. pidulikku kontserti näeb Selles valguses võib öelda, et otseülekandena ETV kanalilt. muusikapäev väärib tähistamist.

VAATA, KUIDAS MUUSIKA ON 109 AASTAGA MUUTUNUD ehk kooli sünnist tänaseni

Mida arvate muusikapäevast, kuidas jäite rahule selleaastase muusikapäevaga? Sel aastal algas muusikapäev Rahumäe Põhikoolis mudilaskoori, lastekoori ja poistekoori koolimajaesise tervituskontserdiga.

posterid heliloojatest. Kuid mitte ainult – neid esitleti koos muusikaga posteril kujutatud helilooja loomingust. Külas oli ka vaskpillide ansambel Brassical. Idee muusikapäeva tähistamisest oli minu meelest hea, kahjuks kõik ei teostunud võib-olla ehk kõige paremini. Heliloojate esitlused vajasid vaikust ja tähelepanu, et oleks olnud võimalik muusikal kõnelda. Vahetund ei olnud selleks kuigi soodne aeg. Ühe posteri tegemine on aeganõudev ning samamoodi esitluseks muusika valimine, mõned posterid lausa hiilgasid kõrge kunstilise taseme või huvitava idee poolest. Kahjuks seisid need posterid üksi koos esitlejatega, mõnel pool ei olnud ka esitlejaid ennast, publikut jagus neile aga väga vähe. Võib-olla ei olnud info piisavalt hästi liikunud, et selline väike performance toimub, ei oska kommenteerida. See on tagasiside tegijatelt. Samuti ei jõudnud muusikapäeva kajastus sel päeval kooli Facebook’i lehele. Mitu asja kokku ja tekibki tunne, et kas on vaja ja kellele. Muusikaõpetajatel on 1. oktoobril alati väga tihe päev, mitte ainult koolis, vaid ka väljaspool. Meie jaoks on see päev erilisem ja pidulikum kui muidu ning ahvatlevatest kontsertidest tulvil. Ja kuigi kontsertide korraldamine on meil n-ö veres, tekkis sel aastal tunne, et tahaks hoopis päeva nautida ja üle pika aja ise kontserdile minna.

Kas muusikapäeva võiks ka järgmisel aastal tähistada?

Lisaks oli võimalus meie oma õpilasi esinemas kuulda kooli Vaba Laval. 7.-9. klasside poolt valmisid taaskord üle 14 aasta


KESKKONNASÕBRALIKUD KINGIIDEED 1. KINGI HEADUST 2. KINGI EMOTSIOONE 3. KINGI VÕIMALUSI 4. KINGI AEGA 5. KINGI TARVILIKKU 6. KINGI INVESTEERING 7. KINGI LOOMINGUT

8. KINGI ROHELUST 9. KINGI LUBADUSI JA KOKKULEPPEID 10. KINGI MIDAGI ISETEHTUT 11. KINGI TAASKASUTUST 12. ASENDA PAKENDID

Allikas: www.raamatupidaja.ee/uudised/2019/12/02/15-soovitust-keskkonnasobralikeks-joulukinkideks

"Miks su mängukaru külmkapis on?” küsib ema Jukult. Juku: “Sest mulle meeldib jääkaru rohkem.” Õpetaja: “Missugusel pardil on neli jalga?” Juku: “Leopardil.” Õpetaja: “Kui su õel on kuus õuna ja sa võtad temalt kaks ära, mis tulemus tuleb…” Juku: “Õudne kisa.” “Aga mina saan varsti väikse venna!” teatab Juku sõbrale. Sõber: “Kust tead?” Juku: “Viimane kord tuli mu ema haiglast ja tuli koju koos väikse õega, nüüd on aga isa haiglas!”

Juku toob vanaemale lillekimbu. Vanaema vastab: “Oi, Juku, mul on need lilled juba aias olemas.” “Aga nüüd enam ei ole!”

Õpetaja: “Sõna “piisk” kääname niimoodi: “piisk” , “piisa” , “piiska” . Juku, moodusta mitmus sõnast “piisk”!” Juku: “Vihm!”

Õpetaja bioloogiatunnis: “Loomi, kes imetavad, nimetatakse imetajateks. Aga kes on siis linnud?” Juku: “Munetajad!”

Juku helistab kooli: “Tere! Kahjuks Juku täna kooli tulla ei saa! Tal on kõrge palavik!” Õpetaja: “Vabandage, kes räägib?” Juku: “Minu ema!”

Isa ütleb Jukule: “Pea meeles, poeg, tark inimene kahtleb alati kõiges. Ainult loll on milleski täiesti kindel!” Juku: “Oled sa selles kindel, paps?” Isa: “Absoluutselt!”

Koolis on emakeeletund.

Juku: “Isa, aita mul kodused tööd ära teha!” Isa: “Mõtle ikka ise ka!” Juku: “Ma juba mõtlesin!” Isa: “Mis sa siis välja mõtlesid?” Juku: “Eks ikka seda, et tuleb isa appi kutsuda!”


Profile for Rahumäe Põhikool

Rahukas nr 69  

Selles numbris kooli 109.sünnipäev ja uuenenud visuaalne identiteet. Saame tuttavaks uute õpetajatega meie majas. Perejooga, varjuteater ja...

Rahukas nr 69  

Selles numbris kooli 109.sünnipäev ja uuenenud visuaalne identiteet. Saame tuttavaks uute õpetajatega meie majas. Perejooga, varjuteater ja...

Profile for rahukas
Advertisement