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Revista De Investigación Simiyá ULSA Chihuahua, Año I, Número 0, Enero 2008, pp.29-35

en específico las caricaturas (por su auge en los niños)tienen una influencia directa en los mismos, entonces sería muy útil que los medios también cooperasen, promoviendo valores y sentimientos nobles, transmitiendo material atractivo y adecuado para la buena formación de los niños, que al fin y al cabo serán los que guiarán el futuro. De esta manera, se lograría una sociedad más próspera, segura y con menores costos sociales.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Como problema de estudio en esta investigación se analizó el efecto de los Simpson en los niños, para comprobar si los menores se percatan del mensaje que reciben, qué tanto les afecta y la manera en que lo toman como experiencia de vida. Se partió de la siguiente hipótesis: el comportamiento de los niños es influenciado por el programa, si estos lo ven con regularidad. Durante el estudio pudimos percatarnos del gusto de los niños por el programa y dialogar acerca de lo que ellos entendían del mismo. Nos dimos cuenta de qué tanto se dan cuenta y qué fue lo que más se les quedó grabado. También analizamos hasta dónde están los padres pendientes y qué tanto saben -los padres- de lo que hacen y de lo que ven sus hijos. Como limitantes, entendemos que no hemos hecho seguimiento de las reacciones futuras de los niños, de tal manera que queda pendiente el análisis de los efectos permanentes que esta caricatura podría haber producido en ellos; además, entendemos que se necesita ver el programa con frecuencia para que ejerza algún cambio de conciencia y/o comportamiento en la persona. También, no pudimos darnos cuenta -en algunos niños- si algunas reacciones las tuvieron por los efectos de la caricatura o por hechos pasados que hayan tenido (peleas entre amigos o problemas familiares, si tenían calor, hambre...) ya que creemos que estas variables pueden afectar en la cooperación del niño para realizar la investigación.

¿CÓMO SE LLEVO A CABO LA INVESTIGACIÓN?

Debido a que se intenta relacionar los efectos de Los Simpson en los niños, se decidió hacer una investigación correlacional; de esta manera, se pretendió obtener la relación que existe entre el mensaje de este programa y el comportamiento de los niños. También fue necesaria la observación, para poder establecer la correlación entre las variables. Recordamos que la investigación correlacional es el estudio de la causa-efecto entre dos variables, en la cual la variable uno es causa de la variable dos. Es por esto que se estudia la relación entre las mismas (Cf. Staton, 2001:94). La investigación se llevó a cabo en un centro educativo de la ciudad de Chihuahua, donde se trabajó con niños de primaria (dos de primero y dos de sexto). El procedimiento se llevó de la siguiente manera: primero se pidió autorización al director del centro educativo; luego con el coordinador de primaria se programaron fechas para la entrega de encuestas a los padres de familia; esto con la intención de tener a la mano la visión de los padres, saber sus costumbres y qué tanta conciencia tenían de los hábitos de sus hijos, para luego realizar la investigación con los niños y comparar los dos a la hora del análisis. Una vez recibida la encuesta hecha a los padres (la cual fue enviada por medio de sus hijos con una circular, por parte del centro educativo, solicitándoles su apoyo para realizar la investigación) se reunieron a los grupos de primero de primaria en un auditorio y ahí se hizo un sondeo informal para ver cuántos niños sabían lo que eran Los Simpson y cuántos no. Este sondeo nos permitió darnos cuenta de que los niños de primero ven con gusto la caricatura, saben de qué se trata, además reconocen que la mayoría sus papás no les permiten ver el programa, por lo que lo ven a escondidas o cuando sus padres se encuentran en el trabajo. Este hecho es importante porque los padres de estos niños aseguran en sus encuestas que sus hijos no ven la caricatura, la mayoría (95% aprox. en niños de primero de primaria) decía no permitirles ver a sus hijos el programa.2 Luego de pasarles el episodio, se les pidió a los niños que contestaran la encuesta, que se adaptó a las competencias de cada año en particular, debido a que algunos apenas empezaban a leer y escribir. Después se les pidió que dibujaran lo que habían

Cabe resaltar que por este hecho, pensamos que los niños no tendrían idea de lo que son Los Simpson, pero al entrar los niños al auditorio se escucharon sorpresas y se observó emoción en la gran mayoría de ellos al ver en la pantalla que se trataba de esta caricatura. Incluso el pedazo de episodio que les pasamos se les hizo muy corto. Se veían emocionados y entretenidos viéndolo y se notaba en su actitud el interés y el gusto por el programa. Incluso en el breve sondeo que se les hizo antes de pasarles el episodio, pudimos percatarnos que casi todos los niños tenían conocimiento del tipo de material que promueven Los Simpson, y es por este material por lo que se sienten atraídos, ya que ellos mismos dijeron que eso era lo que les gustaba (que “dicen tonterías”, malas palabras...) Aunque muchos no les entendían, pero aun así les gusta y lo ven. 3 Es impresionante notar que la gran mayoría dibujó las escenas violentas del episodio, más de un dibujo fue sangriento y con amenazas de muerte. Lo curioso de este último caso es que estos dibujos fueron realizados por niñas. 2

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Revista de Investigación Simiyá Año 1 No. 0  

Revista de investigacion SIMIYA de la Universidad La Salle Chihuahua

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