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Morole贸n, Gto., agosto 2012


ESPAÑOL

HISTORIA

1° BLOQUE ..............................................

2

2° BLOQUE ..............................................

12

3° BLOQUE ..............................................

23

4° BLOQUE ..............................................

34

5° BLOQUE .............................................

42

LECTURAS PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA…………………

1° BLOQUE .............................................. 198 2° BLOQUE .............................................. 204 3° BLOQUE .............................................. 214 4° BLOQUE .............................................. 221 5° BLOQUE ............................................. 229

49 GEOGRAFIA

MATEMATICAS

1° BLOQUE ..............................................

84

2° BLOQUE ..............................................

104

3° BLOQUE ..............................................

119

4° BLOQUE ..............................................

135

5° BLOQUE .............................................

147

CIENCIAS NATURALES

1° BLOQUE .............................................. 166 2° BLOQUE .............................................. 175 3° BLOQUE .............................................. 180 4° BLOQUE .............................................. 186 5° BLOQUE ............................................. 193

1° BLOQUE .............................................. 238 2° BLOQUE .............................................. 245 3° BLOQUE .............................................. 250 4° BLOQUE .............................................. 258 5° BLOQUE ............................................. 264

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

1° BLOQUE .............................................. 268 2° BLOQUE .............................................. 274 3° BLOQUE .............................................. 278 4° BLOQUE .............................................. 285 5° BLOQUE ............................................. 293


Morole贸n, Gto., agosto de 2012


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UN RECUENTO HISTÓRICO

(L.E. pág. 8-12) Ilumina al final.

BLOQUE I

EL FUEGO: UN GRAN AVANCE PARA EL HOMBRE Antes de que el ser humano lograra controlar el fuego, ya poseía algunas ventajas que le permitirían consolidar su existencia sobre la Tierra; su cerebro había evolucionado y aumentado de tamaño, por lo que era capaz de fabricar herramientas y armas que le facilitaban cazar un mayor número de presas, caminaba erguido y contaba con un dedo pulgar opuesto; sin embargo, estaba condicionado a vivir en lugares cuyo clima fuera menos frío y a mudarse una vez que hubiera agotado los recursos del lugar. Cuando el ser humano comenzó a controlar el fuego, lo aprovechó en su beneficio: recogía brasas después de un incendio, ocasionado por la caída de un rayo o por la erupción de un volcán, las llevaba a las cavernas donde vivía y procuraba alimentarlas en fogatas, mas no era capaz de producir fuego, por lo que era común que, a pesar de sus esfuerzos, terminara perdiéndolo. Hasta que el ser humano logró crear fuego, a partir de la fricción de dos piedras con partículas de hierro, o restregando un tronco de madera sobre una superficie de ramas secas, transformó su forma de vida. El fuego significó un gran adelanto en la vida de los humanos, ya que gracias a éste podían calentar sus cavernas e iluminarlas durante la noche, mantener alejados a los animales salvajes y cocer la carne obtenida de las presas. Lectura tomada de Libro del alumno Español 6° grado 2009, SEP 1.- El texto está escrito ¿en prosa o en verso? ________________________________________ 2.- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?______________________________________________ 3.- ¿Cómo empieza cada párrafo? __________________________________________________ 4.- ¿Cómo termina cada párrafo? _________________________________________________ 5.- ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo? ______________________________________ ___________________________________________________________________________ 6.- ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo? _____________________________________ ___________________________________________________________________________ 7.- ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo? ______________________________________ ___________________________________________________________________________ 8.- ¿Cuál es la estructura de un texto histórico? _____________________________________, __________________________________ y ______________________________________ 9.- Con un color, subraya en la lectura 10 verbos y escríbelos aquí. Encierra los que estén en pasado:

_____________, _____________, _____________, ____________, _____________, _____________, _____________, _____________, ____________, _____________

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VERBOS EN PASADO: EL PRETERITO Y COPRETERITO

(L.E. pág. 15 Y 20)

I.- Ilumina de amarillo los verbos en pretérito y de verde los verbos en copretérito. Ilumina la imagen. saludaba

estiró

pedías

compraba

sudó

leía

cargaba

peleó

barrías

estrenabas

compartí

escribían

II.- Escribe en las líneas los verbos del recuadro en pretérito: 1.- Mi tatarabuelo ____________ 90 años………………………………………………….. 2.- Mis bisabuelos _______________ muchos años en el campo…………… 3.- Mi abuelita materna ____________ ocho hijos……………………………………

vivir trabajar tener

III.- Ahora escribe los verbos del recuadro en copretérito: 1.- Mis abuelos maternos________________ rebozos en el jardín…….. 2.- La tatarabuelita de mi papá __________ de Francia……………….………… 3.- Mis abuelos ______________ frijoles y nopales todos los días….…..

vender ser comer comprar

IV.- Sobre tus abuelos paternos escribe 3 enunciados en pretérito. Remarca el verbo con rojo. 1.- _________________________________________________________________ 2.- _________________________________________________________________ 3.- _________________________________________________________________ V.- Sobre tus abuelos maternos escribe 3 enunciados en copretérito. Remarca el verbo con azul. 1.- _________________________________________________________________ 2.- _________________________________________________________________ 3.- _________________________________________________________________

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EL COPRETERITO (L.E. pág. 15 Y 20) 1.- Escribe el copretérito de las acciones que indican las imágenes y escribe el infinitivo de cada uno de los verbos. Ilumina al final

1

Verbos en infinitivo

2 1 2

3

3 4 5 4

6 2.- ¿En qué terminan los infinitivos de estos verbos?_________________

5

3.- ¿En qué termina el copretérito de estos verbos? _________________

6

4.- Escribe una regla ortográfica para estos verbos en copretérito. __________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- Escribe en copretérito los siguientes verbos. Cuida la ortografía. Infinitivo

Copretérito

Cambiar

yo

él

Estirar

yo

él

Ahorrar

yo

él

Volar

yo

él

Sumar

yo

él

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EL ADVERBIO

(L.E. pág. 19)

El adverbio es un modificador del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. El adverbio añade siempre a una palabra circunstancias que explican mejor el enunciado. Clasificación de adverbios: Los adverbios se clasifican dependiendo el tipo de circunstancia que agregue a otra palabra, los principales son: adverbios de lugar, modo, tiempo, cantidad, afirmación, negación, duda, orden. Analiza los adverbios de los recuadros y de acuerdo a su clasificación escribe de qué tipo son: aquí, allí, allá, acá, fuera, abajo, delante, adelante, alrededor, arriba, atrás, cerca, debajo, donde, encima, enfrente, fuera,

primero, después, luego, enseguida, antes.

algo, nada, apenas, bastante, casi, cuanto, demasiado, más, menos, mucho, poco, todo, sólo, mitad, tan, tanto, etc.

sí, claro, exacto, efectivamente, ciertamente, seguramente, justo, ya, etc.

ahora, ayer, anteayer, hoy, mañana, antes, anoche, aún, cuando, entonces, jamás, durante mientras, nunca.

así, bien, mal, casi, como, despacio, rápido, lento, deprisa, y muchos terminados en mente: locamente, tontamente, fácilmente, etc.

II.- Reescribe 5 veces el siguiente enunciado, agregando cada vez un adverbio que indique la circunstancia en que se realizó la acción, de acuerdo a lo que se indica. Encierra los adverbios con un color.

Mis abuelos compraron una casa

Ej. Mis abuelos nunca compraron una casa Negación: ____________________________________________________________ Tiempo: _____________________________________________________________ Lugar: _______________________________________________________________ Modo:_______________________________________________________________ Cantidad: ____________________________________________________________ Afirmación: ___________________________________________________________

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EL ACENTO MODIFICA EL SIGNIFICADO

(L.E. pág. 20)

I.- ¿Qué sabes tú de los acentos? •

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

¿Sabías que… la colocación de los acentos en las palabras modifica el significado? II.- Escoge una de las palabras del recuadro para completar los enunciados. ¡Pon atención en los acentos! 1.- Mi abuelo __________________ mucho de historia…………… sabia

sabía

2.- Mi abuela era una persona muy _________________........... sabia

sabía

3.- Mi abuelo _____________ un libro de historia natural……… publicó

público

4.- El ______________ elogió el libro de mi abuelo………………….. publicó

público

5.- Mis abuelos _____________ en Argentina……………………………. vivian

vivían

¿Sabías que… Los verbos en pretérito en tercera persona del singular llevan acento escrito? III.- Localiza corresponda.

el verbo en pretérito, márcalo con rojo y escribe el acento donde

Mi tatarabuelo escucho el canto de las sirenas.

Don Melchor trabajo por muchos años en una mina de plata.

En tiempo de la Revolución, don Arcadio lucho al lado de los pobres.

El abuelo de Cleto escribio sus memorias para publicarlas.

La historia me enseño a ver el presente de una manera diferente.

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LAS MAYÚSCULAS (L. E. pág. 20) 1.- ¿Qué sabes tú del uso de las mayúsculas?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2.- Escribe por qué, la letra que está encerrada se escribe con mayúscula. 1.- Hace muchos años, mis abuelos llegaron a este pueblo en el que vivo hoy en día. Se escribe con mayúscula porque _______________________________________ 2.- Todas las noches mi hermano Isidro me contaba una historia de suspenso. Se escribe con mayúscula porque _______________________________________ 3.- Mis tatarabuelos paternos son originarios de la ciudad de Zacatecas. Se escribe con mayúscula porque _______________________________________ 4.- En México encontramos el río Lerma, que desemboca en el Océano Pacífico. Se escribe con mayúscula porque _______________________________________ 5.- ¿Cuántos años tienes? Me preguntó la maestra cuando llegué al salón de clases. Se escribe con mayúscula porque _______________________________________

3.- Escribe un breve texto histórico sobre “Los Niños Héroes” en el que utilices, al menos, 10 palabras con mayúscula inicial. Enciérralas y márcalas con un color. Ilumina. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA

(L.E. pág. 22-27)

Lee con atención y contesta lo que se te pide: 1.- Benito Juárez El 21 de marzo de 1806 nací en el pueblo de San Pablo Guelatao en el Estado de Oaxaca. Tuve la desgracia de no haber conocido a mis padres Marcelino Juárez y Brígida García, indios de la raza primitiva del país, porque apenas tenía yo tres años cuando murieron, habiendo quedado con mis hermanas al cuidado de nuestros abuelos paternos, indios también de la nación Zapoteca. A los pocos años murieron mis abuelos y yo quedé bajo la tutela de mi tío Bernardino Juárez. Como mis padres no me dejaron ningún patrimonio y mi tío vivía de su trabajo personal, luego que tuve uso de razón me dediqué hasta donde mi tierna edad me lo permitía, a las labores del campo. En algunos ratos desocupados mi tío me enseñaba a leer, me manifestaba lo útil y conveniente que era saber el idioma castellano y como entonces era sumamente difícil para la gente pobre, y muy especialmente para la clase indígena adoptar otra carrera científica que no fuese la eclesiástica, me indicaba sus deseos de que yo estudiase para ordenarme…

2.- Benito Juárez (San Pablo Guelatao, México, 1806-Ciudad de México, 1872) Político mexicano. Hijo de Marcelino Juárez y Brígida García, matrimonio indígena de humilde condición, Benito Juárez quedó huérfano siendo niño y cursó sus primeros estudios en su pueblo natal. Sin saber español, a los trece años, marchó a Oaxaca donde fue protegido de Antonio Salanueva. Estudió en el Seminario de la Santa Cruz y en 1828 ingresó en el Instituto de Ciencias y Artes, siguiendo la carrera de leyes. Recibió el titulo de abogado en 1834. Desempeñó los cargos de regidor del Ayuntamiento de Oaxaca en 1831 y en 1833 de diputado local. Dos años después, Benito Juárez contrajo matrimonio con Margarita Maza…

1.- ¿En qué persona gramatical está escrito el texto 1? __________________________ 2.- ¿En qué persona gramatical está escrito el texto 2? __________________________ 3.- ¿En cuál de los dos textos el autor es también el protagonista? __________________ 4.- ¿En cuál conoces más los sentimientos y emociones del personaje? ________________ 5.- ¿En cuál se puede narrar la muerte del personaje? ____________________________ 6.- ¿Qué es una biografía? ________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7.- ¿Qué es una autobiografía? ____________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.- Como estos textos no están completos ¿cómo terminan? _______________________

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LA BIOGRAFIA

(L.E. pág. 23-25)

Lee y contesta.

LEONARDO DA VINCI

Leonardo da Vinci nació el 15 de abril de 1452, en el pueblo de Vinci, en el centro de Italia. Su padre, Piero da Vinci, era un renombrado notario que trabajaba en Florencia. A la edad de 17 años, Leonardo era ya conocido como un joven brillante y capaz, que se interesaba por la música, la escultura y el dibujo. Al darse cuenta del talento inusual de Leonardo, su padre mostró los dibujos de su hijo a Andrea del Verrocchio, un célebre escultor, orfebre y pintor de Florencia. Los siguientes siete años el joven estudió y trabajó con él. Además de pintar, Leonardo estudió arquitectura, geometría e ingeniería. Durante su larga y fructífera vida fue famoso por sus investigaciones dentro de los campos de la física, la botánica, la astronomía, la biología y la filosofía; escribió bellos poemas, compuso melodías para los instrumentos que él mismo fabricó... En fin, no existió rama del arte, de la ciencia o de la técnica en la que Leonardo no hubiera contribuido con nuevas ideas y descubrimientos. En 1506 Leonardo da Vinci comenzó el retrato más famoso del mundo: la Monna Lisa, también conocido como La Gioconda. Se cuenta que para pintar este cuadro, que muestra a una hermosa mujer con una extraña sonrisa, Leonardo llevaba a su estudio personas que divirtieran a la dama, con el fin de que la obra no reflejara la tristeza que caracterizaba a otros retratos de la época. Leonardo da Vinci, uno de los hombres más talentosos de todos los tiempos, murió en Francia el 2 de mayo de 1519. 1.- ¿Qué fechas se mencionan en el texto?___________________________________________ _________________________________ y ________________________________________ 2.- ¿Qué acontecimientos tuvieron lugar en esas fechas? a) _________________________________________________________________________ b) _________________________________________________________________________ c) _________________________________________________________________________ 3.- ¿En qué campos del arte y de la ciencia destacó Leonardo da Vinci? ___________________, __________________, _________________, _________________, ___________________, __________________, _________________, _________________, 4.- Con el color rojo marca 6 verbos en pretérito en 3ª persona del singular y anótalos en las líneas: ________________________, ________________________, ________________________, ________________________, ________________________, ________________________, 5.- Con el color azul marca 3 verbos en copretérito y anótalos en las líneas: ________________________, ________________________, ________________________, 6.- En el texto aparece la frase: “Leonardo era ya conocido como un joven brillante y capaz” ¿En qué tiempo se encuentra el verbo de este enunciado? __________________________________

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LA RADIO (L. Español Pág. 38-42)

GUIÓN DE RADIO: AVANCE INFORMATIVO RÚBRICA DE ENTRADA

Sintonía del programa

10”

LOCUTOR 1

Hola buenas noches, son las 12 de la noche de este Martes 22 de julio y esta es nuestra cita habitual de cada hora con las noticias. A continuación nos disponemos a repasar los asuntos más destacados de hoy. CONTROL CD 4, corte 5 en segundo plano para los titulares LOCUTOR 1 En Nacionales, El Presidente Felipe Calderón entregó reconocimientos a los alumnos ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2011. LOCUTORA 2 En Internacionales, alarmante brote de virus Ébola en Uganda. LOCUTOR 1 Y en deportes, Javier “Chicharito” Hernández decide quedarse en el Manchester United. CONTROL Música pasa a PP LOCUTOR 1 (Ampliación Noticia 1) Nuestro enviado especial Jesús Martín nos detalla lo ocurrido: CONTROL Voz de Jesús Martín a través de sonido telefónico CORTINILLA Ráfaga LOCUTORA 2 (Ampliación Noticia 2) Locutora lee información adicional CORTINILLA Ráfaga LOCUTOR 1 Pasamos a los deportes: fútbol. (Ampliación de la noticia). El presidente del club decía lo siguiente al respecto: CONTROL Grabación de las declaraciones del presidente en rueda de prensa. CORTINILLA Ráfaga Y de momento esto es todo, no olviden que tendrán más noticias en los LOCUTOR 1 boletines informativos de la 1 de la madrugada. Buenas noches. LOCUTORA 2 RÚBRICA DE SALIDA Sintonía del programa

10”

5” 5” 5” 10” 15” 30” 5” 20” 5” 25” 15” 5” 10”

15”

1.- ¿El contenido del programa es informativo o musical?__________________________ 2.- ¿Cuánto tiempo dura este programa? _____________________________________ 3.- ¿A qué tipo de público se dirige este programa? _____________________________ 4.- ¿Cuál es la utilidad de un guión radiofónico? ________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Cómo se le llama a la parte que sirve para identificar el programa? _______________ 6.- ¿Cómo se le llama a las personas que hablan en el programa de radio? ______________ 7.- ¿Y al que controla el sonido, introduce la música y recibe indicaciones del productor? __ ____________________________________________________________________ 8.- ¿Para qué sirven las cortinillas? _________________________________________ 9.- ¿Por qué la palabra “Chicharito” se escribe entre comillas?______________________

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El programa de radio

(L.E. pág. 37 a 41)

I.- Escribe en los paréntesis el número que corresponda: (ilumina al final) 1.- Es un texto que ayuda a organizar cada una de las actividades que se llevarán a cabo dentro de un programa de radio.

2.- Música que se utiliza para dividir las secciones del programa, su duración es breve y se escribe el tiempo (en segundos) que debe durar.

3.- Inventor al que se le adjudica la invención de la radio

4.- A quien escribe el programa de radio se le llama:

5.- A la persona que habla en un programa de radio se le llama:

6.- El guión de radio y la obra de teatro se parecen en que los dos se escriben en estilo:

(

) Locutor

(

) Alexander Graham Bell

(

) Guionista

(

) Guión de radio

(

) Directo

(

) Cortinilla

1.- Escribe el nombre de una estación de radio que tú conozcas. _____________________ 2.- Escribe el nombre de tres canciones que te gusten y que hayas escuchado en la radio. Anota también el intérprete: (No olvides utilizar adecuadamente las mayúsculas) Nombre de la canción

Intérprete

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REPORTERO TRABAJANDO

(L. español pág. 46-50)

1.- Encuentra y escribe 8 palabras que se relacionan con un reportero.

BLOQUE 2 Ilumina

2.- ¿Qué es un reportaje? ________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 3.- ¿De dónde obtienen los reporteros la información para elaborar un reportaje? ___________________________ ____________________________________________ 4.- ¿Qué instrumentos utiliza un reportero para elaborar un reportaje?____________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Dónde podemos encontrar un reportaje? __________________________________ 6.- ¿A qué se llama fuente de información? ____________________________________ ____________________________________________________________________ 7.- ¿Por qué es recomendable que un reportaje incluya imágenes o fotografías? _________ ____________________________________________________________________ 8.- ¿Qué utilidad puede tener para un reportero realizar una entrevista? _____________ ____________________________________________________________________

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REPORTERO TRABAJANDO: MI LOCALIDAD (L. E. pág. 51-54) Organiza una lluvia de ideas grupal y contesta ¿QUÉ CONOZCO DE MI LOCALIDAD? •

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

¿QUÉ ME GUSTARÍA SABER DE MI LOCALIDAD? •

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

¿DÓNDE PUEDO INVESTIGAR SOBRE MI LOCALIDAD? •

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

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LA ENTREVISTA (L.E. pág. 55-58) Por Daniel Flores Bueno

PRIMER DÍA DE CLASES

Sergio Vilelan es sub-editor de la revista Etiqueta Negra. Lo que sigue es su testimonio sobre el primer día de clases. Una historia de adaptación y supervivencia. Entrevistador: — ¿Cómo

recuerdas tu primer día de clases en el colegio? Sergio: — Cuando entré al colegio toda mi familia apostó que volvería locos a los profesores con mi costumbre de llorar por cualquier cosa. Cuando llegué a mi casa tras el primer día de clases todos me preguntaron: “¿Lloraste?” Y yo les dije que ya era grande, que ya estaba en el colegio. Entrevistador: — ¿Crees

que el colegio es el primer espacio en donde uno recibe un curso acelerado de adaptación y supervivencia? Sergio: — El colegio es la primera experiencia tribal. La primera vez en que uno se convierte en parte de un grupo y aparece la comparación como forma de mirar el mundo. Porque la adaptación y la supervivencia nacen de allí, de comparase con los demás y de entender qué lugar ocupa cada uno en la tribu. Entrevistador: — ¿Qué

te dio el colegio y qué no te dio? Estuve en dos colegios muy opuestos. Uno te exigía que vayas a misa los domingos y el otro te exigía pensar. En uno te llaman por tu apellido y en el otro por tu nombre. En uno la disciplina era el valor más importante y en el otro la creatividad. Pasé de ser un recluta a ser una persona. Y creo que ese equilibrio fue perfecto. Porque después de haber vivido dos vidas escolares tan diferentes podía valorar y entender que el mundo también tiene esos matices.

Sergio: —

Entrevistador: — ¿Tienes

algún recuerdo de un maestro inolvidable? Tuve dos. Uno era un tipo que enseñaba Lengua y que nos leía poesía, nos enseñaba a jugar ajedrez y nos hacía memorizar palabras en latín, cuando estábamos en quinto grado de primaria. El otro era un profesor de física, medio loco, que mientras estaba en la secundaria financió un proyecto que le presenté y que además terminó por exonerarme de sus clases con tal de verme trabajar en el laboratorio durante muchas horas. Sergio: —

Agradecemos a Sergio su tiempo para esta entrevista deseando siga teniendo esos bellos recuerdos. 1.- ¿Quién es la persona que hace la función de entrevistador? ____________________________ 2.- ¿Y quién es el entrevistado? ___________________________________________________ 3-5.- Escribe el número que señala a cada parte de la entrevista: Cuerpo

Introducción

Cierre

6.- ¿En qué tipo de discurso está escrita la entrevista? _________________________________ 7-8.- En la tercera pregunta y su respuesta se encuentran subrayadas las palabras “Qué” y “que” ¿Por qué una va con acento y la otra no? “Qué” lleva acento porque_______________________________________________________ “que” no lleva acento porque _____________________________________________________

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ENUNCIADOS Y ACENTO ENFÁTICO

( L. Español pág. 56-57)

I.- Colorea de amarillo las nubes que contengan enunciados interrogativos, de verde claro las que contengan enunciados exclamativos, de azul cielo las que contengan enunciados imperativos, remarca de rojo los signos interrogativos, de azul marino los signos de admiración y encierra las palabras con acento enfático:

¡Qué bonitos ojos!

¿Cuánto me amas?

Entrégame tu amor

Quiéreme por siempre

¿Por qué te querré tanto?

¡Pareces un ángel!

Dame una mirada

¡Eres una princesa!

¿Te quieres casar conmigo?

II.- Relaciona, iluminando con el mismo color, los tipos de enunciados con el tipo de texto donde sea más probable encontrarlos. Enunciados exclamativos

Instructivo

Enunciados imperativos

Entrevista

Enunciados interrogativos

Cuento de terror

III.- Escribe dos ejemplos de enunciados interrogativos, dos exclamativos y dos imperativos. ¡No olvides los signos, ni los acentos! Interrogativos: a) ______________________________

b) ______________________________

Exclamativos: a) ______________________________

b) ______________________________

Imperativos: a) ______________________________

b) ______________________________

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LAS COMILLAS

( L. Español pág. 58 )

I.- Relaciona las reglas ortográficas para el uso de las comillas, con los ejemplos que se enlistan: Se escribe entre comillas: 1.- Cuando en un texto se cita lo que alguien dijo con sus propias palabras, o que está escrito exactamente igual en otro libro. 2.- Cuando en un texto un personaje piensa algo y no lo dice. 3.- Los nombres de canciones, películas, libros y obras de arte en general. 4.- Los sobrenombres y apodos.

( ) A José María Morelos y Pavón se le conoce como “El Siervo de la Nación”. ( ) Juárez, al ver pasar a la gente rumbo a la ciudad, pensó: “¿Cómo será Oaxaca?” ( ) El 6 de diciembre de 18010, Hidalgo publicó un bando aboliendo la esclavitud, el cual decía: “Que todos los dueños de esclavos deberán darles la libertad, dentro del término de diez días, so pena de muerte”. ( ) Vicente Guerrero expresó a su padre: “La Patria es primero”. ( ) En 1813, ante el Congreso de Chilpancingo, Morelos presentó su pensamiento político en un documento llamado: “Los Sentimientos de la Nación”.

II.- A continuación te presentamos algunas citas textuales. Subraya de color rojo lo que dice el narrador y de azul lo que dice el personaje que se menciona. Coloca con un color las comillas en los lugares correspondientes y enciérralas. Durante la Guerra de Reforma, el presidente Don Benito Juárez estuvo a punto de ser fusilado, pero Guillermo Prieto se interpuso, entre la escolta y el presidente, y exclamó: ¡Levanten las Armas! ¡Los valientes no asesinan! Mátalos en caliente, fue la orden que el presidente Porfirio Díaz dio al gobernador de Veracruz Mier y Terán.

Al terminar la Batalla del 5 de Mayo de 1862, el general Ignacio Zaragoza comunicó al gobierno de la república: Las armas nacionales se han cubierto de gloria.

¡Muera el mal gobierno! Exclamó el cura Miguel Hidalgo la madrugada del 16 de septiembre de 1810 en el pueblo de Dolores.

Entre los individuos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz, expresó Juárez al emperador Maximiliano de Habsburgo.

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LA BIBLIOGRAFIA

(L. español pág. 59)

Bibliografía es la relación o catálogo de libros o escritos referentes a una materia determinada. Dicha relación debe ordenarse alfabéticamente empezando por el apellido del autor y subrayando el título del libro o escrito.

I.- Ordena alfabéticamente la siguiente bibliografía: • • • • •

Moreno, Francisco Martín. México mutilado. Ed. Alfaguara, México, D.F. 2004 Palou, Pedro Angel. Zapata. Ed. Planeta, México, D.F. 2006 Taibo II, Paco Ignacio. Pancho Villa. Ed. Planeta, México, D.F. 2006 Monsiváis, Carlos. El Estado laico y sus malquerientes. UNAM, México, D.F. 2008 Salmerón, Pedro. La División del Norte. Ed. Planeta, México, 2006.

BIBLIOGRAFIA ORDENADA ALFABÉTICAMENTE a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ d) __________________________________________________________________ e) __________________________________________________________________

II.- Contesta las siguientes preguntas: 1.- ¿Con qué dato inicia una bibliografía? ______________________________________ 2.- ¿Cómo se debe escribir el título del libro en la bibliografía? _____________________ 3.- ¿Cómo inicia el nombre del autor en una bibliografía? __________________________ 4.- ¿Qué datos lleva una bibliografía? ___________________, ____________________ ________________________, _____________________, _____________________ 5.- ¿Para qué sirve la bibliografía? __________________________________________ ____________________________________________________________________

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UN TITULO PARA UN CUENTO DE TERROR

( L. Español pág. 65 ) Ilumina al final

EL ADJETIVO CALIFICATIVO: es la palabra que le atribuye una cualidad o conjunto de cualidades a un objeto, animal, persona o cosa. Los adjetivos se utilizan para describir. Haz una lista de 3 adjetivos calificativos para cada dibujo, que denoten miedo o suspenso, y escribe un enunciado que lleve los adjetivos y que se puedan utilizar como títulos de un cuento de terror

Objetos

Adjetivos calificativos

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Títulos para un cuento de terror


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EL CUENTO

(L.E. pág. 65-72)

CAZADOR DE TESOROS No soy bueno en describir los recuerdos en que uno puede estar sumergido, esos recuerdos que cada vez se vuelven mas reales, y que me han dejado en estado paranoico; y como es que llegue a tal estado; fue el día en que decidí tener una vida fácil. Obsesionado por los relatos de los tesoros enterrados, bastaba desenterrar uno de ellos para solucionar mi vida; pero quien iba a pensar que seria la solución incorrecta.

Era un día soleado cuando decidí buscar uno de los tesoros, había recopilado mucha información y con la maquina de detector de metales estaba 100% seguro que lo encontraría, me dirigí al este, según los relatos debía de encontrar un bosque rodeado de agua; no se cuanto camine que el día paso a ser noche, y el sol dejo paso a la luna resplandeciente; y todavía no encontraba el lugar, desorientado seguí caminando; pero nunca perdí la esperanza, cuando de pronto sentí humedecerse mis pies, y es cuando uno siente muy dentro de sí que ese es el lugar, me temblaba el cuerpo; y me tropecé en un árbol, luego observe a mi alrededor y me di cuenta que estaba rodeado de árboles, pues la luna ya no me daba su resplandor; inmediatamente saque el detector y comencé a caminar lentamente escuchando el sonido del aparato, cuando tal sonido se volvió muy intenso; de nuevo el presentimiento; este era el lugar; saque el pico y la lampa y comencé a escarbar con furia y emoción, imaginándome en las caras que pondrían tales incrédulos; no fue cuando escuche el sonido de varias monedas y una voz de trueno que rompía mis oídos, preguntándome mil veces ¿Cuál es tu peor miedo?, no lo resistía y deje de escarbar, no se si mis ojos me engañan, pero vi salir del hoyo una inmensa araña que me dejo petrificado, y en ella el oro; no tuve el valor de poder detenerla, mi miedo me había consumido a tal punto de dejarme loco; y vi desaparecer mi peor miedo en la oscuridad. Ahora me sumerjo en estos recuerdos, y me doy cuenta de que cualquier vida que uno tome, siempre será difícil, y si vences tus miedos obtendrás el tesoro de la vida. 1.- ¿Qué sucede al principio del cuento? ____________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.- ¿Cuál es el conflicto que se presenta en el desarrollo del cuento? ________________________ ___________________________________________________________________________ 3.- ¿Cuál es el desenlace del cuento? _______________________________________________ __________________________________________________________________________ 4.- ¿Cuál es el escenario donde acontecen los hechos? __________________________________ ___________________________________________________________________________ 5- ¿Cuándo ocurren los hechos que se narran? ________________________________________ 6.- ¿En qué persona gramatical está escrito el cuento? __________________________________ 7.- ¿En qué discurso se cuenta la historia en el cuento? _________________________________ 8.- ¿Qué es un cuento? _________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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ESCRIBE UN CUENTO DE TERROR

(L. Español pág. 71-76)

1.- Escribe tres ideas que puedan ser utilizadas para escribir un cuento de terror:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.- Elige una de las ideas que escribiste e inventa un título para tu cuento: ____________________________________________________________________ 3.- Escoge los personajes y piensa cuáles serán sus características y su comportamiento: Personajes

Nombre

Características

Protagónico

Antagónico

4.- Escribe de manera breve el contenido de las partes del cuento: PLANTEAMIENTO _____________________

NUDO _____________________

DESENLACE _____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

5.- Describe el escenario donde se desarrollará tu historia ESCENARIO

6.- Desarrolla el cuento en tu libreta, agrega detalles para que te quede más bonito e ilústralo.

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EL JUEGO DEL AVION

(L.E. pág. 78-81) Ilumina al final

Lee con atención y contesta

Para comenzar, se dibuja sobre el piso un “avión” como el de la ilustración, con casillas aproximadamente de 40 X 30 cm. • Cada jugador debe tener su teja, algunos niños hacen su teja con una bola de papel absorbente mojado, ésta facilita que se pegue al piso de la casilla cuando se lanza. • Parado frente a la casilla 1, el jugador en turno arroja dentro de ésta su teja y salta con un solo pie a la casilla 2, y después a la 3. • En las alas 4 y 5 descansa un pie en cada casilla, luego vuelve a saltar, en un solo pie a la casilla 6, y en dos pies salta a las casillas 7 y 8. En un pie salta a la casilla 9, y al llegar al círculo que es el número 10 pone los dos pies y gira para regresar. El regreso es el mismo procedimiento, pero al llegar a la casilla 2 se agacha para recoger su teja y salta fuera del avión, siempre hacia el frente, sin tocar la casilla 1. Si el jugador hizo el recorrido sin pisar las líneas, ni mover el pie una vez saltando dentro de la casilla, podrá arrojar su teja a la casilla 2. Poner un pie en la casilla 1 y saltar a la casilla 3 sin tocar la 2 y así continuamente, hasta que arroje su teja a la casilla 10, vaya a recuperarla y vuelva. Si alguno de los jugadores lanza su teja y ésta no cae en la casilla que corresponde, pierde, también si pisa una de las líneas, entonces, tiene que ceder el turno al siguiente jugador. Éste no podrá poner pie en donde haya quedado la teja de alguno de sus predecesores. La emoción es más grande cuando hay muchas casillas ocupadas, y el jugador en turno tiene que recoger su teja al regresar, sin pisar línea. •

• • • • • • •

1.- ¿Qué materiales se utilizan para jugar al avión? _____________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.- ¿Cómo se pierde el turno en este juego? __________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.- ¿Cuál es uno de los momentos más emocionantes? ___________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.- Subraya en el texto 8 verbos en infinitivo, escríbelos a continuación y marca con rojo su terminación:

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INSTRUCTIVO PARA ELABORAR MÁSCARAS

(L. Español pág. 82-85) Ilumina al final

Materiales: Una cartulina blanca Una cinta elástica de 15 cm Material para decorar Instrucciones: Coloca sobre una cartulina el molde de la máscara y dibuja el contorno, incluyendo los ojos y dos círculos pequeños en los extremos. Recorta con tijeras la máscara incluyendo el contorno de los ojos y los círculos de los extremos. Decórala a tu gusto. Anuda las puntas de una cinta elástica de 15 centímetros, en los extremos de la máscara. Coloca la máscara sobre tu cara, y sujétala de tu cabeza con la cinta elástica. ¡Listo! 1.- Encierra con rojo los verbos en modo imperativo que encuentres en el apartado de las instrucciones, escríbelos en los recuadros y en la línea anota los verbos en modo infinitivo:

2.- En los recuadros del instructivo dibuja pequeñas viñetas que indiquen el orden de los pasos a seguir. 3.- El instructivo contiene 5 pasos, en lugar de viñetas, escribe los adverbios (o frases adverbiales) de orden temporal que se podrían utilizar al iniciar cada instrucción: 1.- _______________

2.- _______________

4.- _______________

5.- _______________

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3.- _______________


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EXÁMENES: TIPOS DE REACTIVOS (L. Español pág. 90-93 y 96)

BLOQUE 3

En un examen los tipos de reactivos más frecuentes son: De opción múltiple

De explicar

De respuestas específicas

De ordenar

De clasificar

De falso y verdadero

De completar enunciados

De resumir

De relacionar columnas Escribe en el óvalo el número que corresponda según el tipo de reactivo 1.- Escribe la palabra que complete correctamente el enunciado: Benito Juárez expresó: “El respeto al derecho ajeno es la _______”

2.- Unidad que se utiliza para medir la fuerza de gravedad: a) Metro b) Kilocaloría c) Newton

3.- Explica el ciclo del agua: ____________________________________ ____________________________________

4.- Haz un resumen de la noticia _________________________________ _________________________________

5.- Ordena de la cultura más antiguo a la más reciente, utiliza los números del 1 al 4: ( ) China ( ) Mesopotamia ( ) Grecia ( ) Egipto

6.- Clasifica los ángulos en agudos, rectos y obtusos según su medida:

7.- Escribe (F) o (V) según sea mentira o verdad:

9.- Relaciona ambas columnas

Galileo fue el inventor del telescopio……….. (

)

8.- Nombra una de las primeras civilizaciones agrícolas de la humanidad: _________________________________

1.- Cuadrilátero con dos pares de lados paralelos

( ) Trapecio

2.- Cuadrilátero sin lados paralelos

( ) Trapezoide

3.- Cuadrilátero con un par de lados paralelos

( ) Paralelogramo

1.- ¿Qué tipo de reactivos prefieres en un examen? _____________________________ 2.- ¿Por qué? __________________________________________________________

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PREGUNTAS BIEN ESCRITAS (L. Español pág. 93) Ilumina al terminar I.- Con la puntuación y acentuación adecuada escribe una pregunta para cada respuesta 1.Respuesta:

Miguel Hidalgo

2.Respuesta:

El 16 de septiembre de 1810

3.Respuesta:

Francisco I. Madero

4.Respuesta:

La Revolución Mexicana

5.Respuesta:

Venustiano Carranza

6.Respuesta:

En la ciudad de Querétaro

7.Respuesta:

Los mexicas

8.Respuesta: Un águila devorando una serpiente sobre un nopal Escribe 2 reglas ortográficas para escribir correctamente una pregunta 1.- _________________________________________________________________ 2.- _________________________________________________________________ Revisa las preguntas y remarca en ellas, utilizando el color rojo, estas reglas ortográficas.

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EXAMENES CON HOJA DE RESPUESTAS

(L.E. pág. 94)

En ocasiones los exámenes no se contestan en las hojas donde están las preguntas. Se requiere una hoja de respuestas. Observa el siguiente fragmento de un examen de este tipo, resuélvelo y escribe un instructivo, en cinco pasos, que permita resolverlo:

Hoja de respuestas 1.- ¿Cuál es el continente más extenso del mundo? a) América b) África c) Asia d) Europa 2.- ¿Tipo de Homo que descubrió y controló el fuego? a) Hábilis b) Erectus c) Sapiens d) Sapiens sapiens 3.- ¿Quién es el autor de la teoría de la evolución por selección natural? a) Galileo b) Darwin c) Colón d) Newton 4.- ¿Cómo se llaman los ángulos que miden 90 grados? a) Agudos b) Llanos c) Obtusos

d) Rectos

5.- En este continente aparecieron los primeros seres humanos: a) América b) Oceanía c) África d) Asia 6.- ¿En qué tipo de enunciados se utiliza el acento enfático? a) Interrogativos b) Declarativos c) Imperativos

Instructivo para resolver el examen anterior: Materiales: ________________________________________________ ________________________________________________ Instrucciones: a) __________________________________________________________________ b)__________________________________________________________________ c)__________________________________________________________________ d)__________________________________________________________________ e)__________________________________________________________________ ¿Alguna vez has contestado exámenes de este tipo? ______ ¿cuándo? _______________ ¿Qué opinas de este tipo de exámenes? ______________________________________

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ANALOGÍAS

(L.E. pág. 97)

Los ejercicios de analogías prueban la habilidad para identificar y entender una relación entre dos palabras. 1.- En los siguientes ejercicios debes agregar una palabra que creas la completará satisfactoriamente a razón del tipo de relación que maneja. ____________es a carne como corteza es a árbol. -Lunes es a ___________ como martes es a segundo. -__________ es a aprender como hospital es a curar. -Avión es a ______________como barco es a pez. -Vista es a ______________como oído es a oreja. -Corbata es a _____________ como zapato es a pie. -Árbol es a ________ como edificio es a cimientos. -Conductor es a volante como locutor de radio es a __________ -Microscopio es a _________ como telescopio es a lejano. -Recordar es a __________como entender es a inteligencia. -Comprar es a __________ como caliente es a frío. -Radio es a voz como ___________es a imagen

2.- Inventa 5 ejemplos de analogías y escríbelas a continuación: •

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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EL CUENTO Y LA OBRA DE TEATRO (L. Español pág. 101-106) I.- Lee con atención los dos textos y contesta lo que se pide: La Oveja Negra

En un lejano país existió hace muchos años una oveja negra. Fue fusilada. Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque. Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura. Augusto Monterroso

La Conspiración de Querétaro Es de noche, en una habitación con una mesa al centro, se pasea de lado a lado el Capitán Allende. ALDAMA: (Entrando) La conspiración ha sido descubierta, traigo una carta de la corregidora Ortiz de Domínguez ALLENDE: (Alterado lee la carta y sin decir palabra se dirige en busca de Hidalgo) HIDALGO: (Aparece en el umbral de la puerta) ¿Qué pasa? ALLENDE: Estamos perdidos, hemos sido traicionados y nuestros amigos están presos. Doña Josefa nos comunica del peligro en que estamos. ALDAMA: Para prevenirlos he venido desde San Miguel. HIDALGO: Gracias compañero. Bueno, no hay más remedio que ir a coger gachupines. Libertaremos a los presos y avisaremos a los amigos antes de que amanezca. (Salen por la derecha hacia la calle)

1.- Título de la obra de teatro: _____________________________________________ 2.- Título del cuento: ____________________________________________________ 3.- Semejanzas entre un cuento y una obra de teatro: a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ 4.- Diferencias entre un cuento y una obra de teatro: a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ 6.- ¿Para qué se utilizan los dos puntos en la obra de teatro? _______________________ ____________________________________________________________________ 7.- ¿Qué se utiliza para escribir las acotaciones? _______________________________

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DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO

( L. Español pág. 107 )

El discurso directo se utiliza cuando el narrador cuenta algo que le pasó a él. Los verbos se escriben en primera y en segunda persona. 1.- Escribe los verbos en presente, en primera, segunda y tercera persona del singular: Verbo en infinitivo

1ª persona singular

2ª persona singular

3ª persona singular

Bailar

yo

él

Querer

yo

él

Gustar

yo

él

Divertir

yo

él

Decir

yo

él

2.- Con los verbos conjugados en 1ª y 2ª persona, escribe en discurso directo cómo le pedirías permiso a tu papá para ir a una fiesta. Marca con rojo cada verbo. Papá… ______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ El discurso indirecto se utiliza cuando el narrador cuenta lo que le pasó a otro. Los verbos se escriben en tercera persona. 3.- Utiliza los verbos conjugados en tercera persona para platicar, en discurso indirecto, cómo le pidió permiso, tu mejor amigo(a), a su papá para ir a una fiesta contigo. Marca con rojo cada verbo. Mi amigo(a) me comentó que… _________________________ ______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

___________________________________________ 28


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¡MANOS A LA OBRA!

( L. Español pág. 111 )

I.- Con información de tu libro de Español correspondiente a la lección: “¡Manos a la obra!” relaciona ambas columnas: 1.- Es un texto literario que se escribe para ser representado por actores 2.- Son las partes que componen una obra de teatro: 3.- Son las observaciones que hace el autor acerca de los escenarios, los gestos de los personajes, sus entradas y salidas e incluso, el tono en el que hablan. 4.- Las obras teatrales se dividen en: 5.- Son episodios que marcan un cambio de personaje, escenario o tema: 6.- Es el conjunto de decorados que ambientan la obra de teatro. 7.- Es la persona que dirige la obra, da indicaciones a los actores para que éstos actúen.

(

)

Acotaciones

(

)

Director

(

)

Obra de teatro

(

)

Actos

(

)

Escenas

(

)

Escenografía

(

)

Vestuario

(

)

Anécdota, diálogos y acotaciones

8.- Es el tipo de ropa que requieren los actores en la realización de la obra de teatro. II.- Observa el dibujo que ilustra la puesta en escena de una obra de teatro y escribe actor, actriz, escenografía y director, donde corresponda:

4.-

2.-

1.-

3.29


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LAS SECCIONES DEL PERIÓDICO

( L. Español pág. 115-116 )

I.- Escribe el nombre de 6 periódicos de circulación nacional y/o estatal

2.- Escribe el nombre de las secciones del periódico que representan las siguientes imágenes: ESPECTÁCULOS, DEPORTES, POLÍTICA, FINANZAS, SEGURIDAD, SOCIALES

3.- ¿Cuál sección de las anteriores crees que sea más interesante para ti? _____________ 4.- ¿Por qué? __________________________________________________________ 5.- ¿Qué significa que una noticia se encuentre en primera plana y a ocho columnas? ____________________________________________________________________ 6.- Además de noticias ¿qué otras cosas podemos encontrar en un periódico? __________________________________, _________________________________ __________________________________, _________________________________

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LA NOTICIA

( L. Español pág. 118 )

La noticia es un hecho ocurrido durante el día y que aparece en los periódicos o en los programas informativos de radio y televisión

1.- Utilizando el acento enfático y los signos de interrogación, escribe 6 preguntas a las que debe dar respuesta una noticia:

2.- ¿Qué significa que la noticia sea?: _____________________________________________________ OBJETIVA

OPORTUNA

VERAZ

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

3.- Lee con atención y escribe tu opinión, fundamentada en argumentos. MÉXICO GANA LA MEDALLA DE ORO EN FUTBOL OLÍMPICO

WEMBLEY, Inglaterra 11 de agosto de 2012.- La cita con el destino le llegó a México de la mejor manera; por primera vez en la historia, el fútbol mexicano consigue una medalla de oro en Juegos Olímpicos, toda vez que la Selección Mexicana se impuso 2-1 a Brasil en la final del Fútbol de los Juegos Olímpicos de Londres, sumando la primer presea dorada de la delegación mexicana en estos juegos gracias a una gran actuación de Oribe Peralta, quien marcó los dos tantos.

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OPINIÓN SOBRE LA NOTICIA ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________


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HECHOS Y OPINIONES

( L. Español pág. 117-118 )

I.- Lee la noticia con atención y completa las tablas de “Hechos” y “Opiniones”

Muere al intentar ganarle paso al tren Por: Esaú González, El pasado jueves 31 de diciembre de 2009, un hombre de 50 años, originario del poblado Colonia Indeco, perdió la vida al tratar de ganarle el paso el tren. Se dirigía a su casa, cuando ocurrió el accidente.

Dionisio Castro Rodríguez iba a cruzar los carriles en los que circula el ferrocarril en el entronque que divide a los poblados Laguna Larga y Colonia Indeco, en el tramo Pénjamo-La Piedad. Sus amigos lamentaron lo que había ocurrido y dijeron que su compañero habitualmente cruzaba la vía porque es la única forma de pasar cuando el tren circula por la zona, y que lo tienen que hacer con cuidado. En esta ocasión el tren le ganó al paso a Dionisio, impactándolo de frente y haciendo que su cuerpo saliera volando a un costado, generándole golpes graves, pues sus piernas se le fracturaron. Aun y con estas heridas, el penjamense se mantuvo con vida por algunos minutos en los que socorristas de Cruz Roja, intentaban reanimarlo y salvarle la vida. Sin embargo, el hombre no soportó los golpes recibidos y murió en el lugar de los hechos. Hasta el lugar, llegó el agente del Ministerio Público, quien ordenó el traslado del cuerpo al Servicio Médico Forense (Semefo) para realizarle la necropsia de ley. Correo de Guanajuato

HECHOS

OPINIONES

1.- ¿Qué pasó? ____________________

a) ___________________________

________________________________

_____________________________

2.- ¿Dónde pasó? __________________

_____________________________

________________________________

b) ___________________________

3.- ¿Cuándo pasó?__________________

_____________________________

________________________________

_____________________________

4.- ¿Cómo pasó? ___________________

c)___________________________

________________________________ 5.- ¿Quiénes intervinieron? ___________

_____________________________

________________________________

_____________________________

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CARTA DE OPINIÓN

(L. Español pág. 119-120)

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; a 14 de Marzo del 2012 ¿Por qué cuidar el agua? Escribo esta Carta de Opinión a la Sociedad en General, y pido que tomemos conciencia sobre el cuidado del agua en forma URGENTE, ya que el agua es un recurso natural abundante en el planeta, sin embargo sólo el 3% del agua es dulce. De este pequeño porcentaje la mayoría se encuentra en los polos y no puede ser aprovechada. Así sólo el 1% está disponible para el consumo humano. La importancia del agua radica, entre otras cosas, en que es un regulador de temperatura en los seres vivos y en toda la biosfera y tiene una alta capacidad calórica (su temperatura no cambia tan rápido como la de otros líquidos), es además: * Fuente de vida: Sin ella no pueden vivir ni las plantas, ni los animales ni el ser humano.) * Es indispensable en la vida diaria, para el aseo personal, etc. * Uso doméstico: en la casa para lavar, cocinar, regar, etc. * Uso agrícola: en la agricultura para irrigar los campos. * Uso medicinal: en la medicina para curar enfermedades. Las aguas minerales son de consumo para bebida y contienen sustancias minerales de tipo medicinal. * Uso deportivo: en los deportes como la natación, tabla hawaiana, esquí acuático, etc. Es por ello si queremos seguir contando con este recurso natural y que las futuras generaciones, cuenten con este liquido vital para la vida, lo cuidemos ya que de lo contrario en un futuro no muy lejano no tendremos agua y el bañarnos nos costará mucho dinero. Atentamente Karyme Hitxel Morales Villarreal 1.- Haz una lista de 6 características de una carta de opinión: _________________________________, ________________________________ _________________________________,

________________________________

_________________________________,

________________________________

2.- Haz una lista de 3 argumentos utilizados en esta carta a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ 3.- ¿Cómo se le llama a la persona que envía la carta? ____________________________ 4.- ¿Y al que la recibe? __________________________________________________ 5.- ¿Para qué sirve un argumento? __________________________________________

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ENTRE CIENCIAS Y CREENCIAS

(L. Español pág. 125-128) Ilumina.

BLOQUE 4

Investiga y completa la tabla: REMEDIO CASERO

ENFERMEDAD

TOS

DOLOR DE MUELAS

GOLPES

DOLOR DE ESTÓMAGO

PICADURA DE ALACRÁN

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REMEDIO DEL DOCTOR


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TEXTOS DE CONTRASTE

( L. Español pág. 129-134 ) Ilumina.

Sobre el dolor de cabeza investiga qué sabe tu abuelita y qué te explica la ciencia (un médico, un libro o en Internet). Al final reescribe el texto en tu libreta e ilústralo.

Mi abuelita dice que el dolor de cabeza es ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ pero la ciencia explica que el dolor de cabeza es ______________________________________ ___ ___________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Mi mamá me explicó que el dolor de cabeza se debe a _________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ sin embargo, la ciencia me dice que el dolor de cabeza es causado por ____________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ En mi casa me explicaron que el dolor de cabeza se quita _______________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ en cambio los científicos dicen que ________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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LA PALABRA ANTIGUA

( L. Español pág. 137-139 )

Lee con atención los siguientes poemas indígenas (ya traducidos al español) y haz un dibujo que los interprete.

Mi hermano el hombre Amo el canto de zenzontle pájaro de cuatrocientas voces, amo el color del jade y el enervante perfume de las flores, pero más amo a mi hermano: el hombre. Nezahualcóyotl

Belleza del canto Llovieron las esmeraldas; ya nacieron las flores: es tu canto. Cuando tú lo eleves en México el sol está alumbrando. Moctezuma II

Popol Vuh De maíz amarillo y de maíz blanco se hizo su carne; De masa de maíz se hicieron los brazos y las piernas del hombre. Únicamente masa de maíz entró en la carne de nuestros padres... Investiga en Internet algún poema indígena en su lengua original y anéxalo a tu portafolio de evaluación.

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INDIGENISMOS

( L. Español pág. 138 )

Los indigenismos son palabras que tienen su origen en las lenguas indígenas y que han sido incorporadas al español. En la sopa de letras hay 15 indigenismos, encuentra al menos 10, anótalos en los recuadros y escribe un texto que los incluya. Remarca en el texto, utilizando el color rojo, los indigenismos K

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NEZAHUALCÓYOTL “EL REY POETA”

( L. Español pág. 137-144 ) 1

2 3

4 5

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7

8

NEZAHUALCÓYOTL: “EL REY POETA” 9

Verticales

Horizontales

1. México es un país _____________ porque en él se mezclan una gran cantidad de culturas y de lenguas

3. Estos pueblos registraron parte de su historia y de sus mitos en códices 4. Es un conjunto de signos y símbolos que, al relacionarse, permiten la producción de un significado

2. Es una escritura con imágenes que se trazan en un papel elaborado a partir de la corteza del árbol del amate

5. En los billetes de _______ pesos podemos encontrar un poema de Nezahualcóyotl

6. Es conocido como el "Rey Poeta", gobernó al pueblo de Texcoco

6. Era la lengua de Nezahualcóyotl y también de los mexicas 7. Es la lengua más difundida en México 8. Los poemas en náhuatl eran cantados y se acompañaban con música y: 9. Junto con el náhuatl y el zapoteca es una de las lenguas indígenas más habladas en México

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EL CARTEL

( L. Español pág. 144 )

I.- Analiza el cartel, selecciona la respuesta correcta y escribe en el círculo la letra que corresponda: Esc. Prim. Francisco Villa

1

1.- ¿Qué anuncia el cartel?.................................. a) Clases de danza indígena b) La primera muestra de danza indígena c) Ofertas y regalos d) Una invitación a los alumnos

PRIMERA MUESTRA DE DANZA INDÍGENA

2

del 7 al 11 de marzo de 2010

3

SE INVITA A TODA LA COMUNIDAD DEL PLANTEL

4

2.- ¿Quién es el destinatario del cartel?.......... a) Todos los que lo lean b) Toda la comunidad del plantel “Francisco Villa” c) Las autoridades educativas d) Los que vivan cerca de la escuela

¡HABRA UN MONTON DE PREMIOS Y REGALOS!

3.- De los números que señalan los distintos textos del cartel ¿cuál indica el elemento persuasivo?....... a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

4.- En el cartel se menciona que habrá: “un montón de premios y regalos”, ¿qué significa eso?.............. a) Que se dará un premio y un regalo b) Que se darán muchos premios y regalos c) Que se darán muchos premios y un regalo d) Que se dará un premio y un regalo 5.- ¿Cuántos días va a durar el evento?............. a) 4 b) 5 c) 7 d) 11

II.- Elabora un cartel para dar a conocer la música o la poesía indígena.

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LA CARTA

(L. Español pág. 147-150)

Escribe en los espacios indicados el nombre de cada componente de la carta. Posteriormente selecciona la respuesta correcta: REMITENTE

DESTRINATARIO

LUGAR Y FECHA

PALABRAS DE DESPEDIDA

PALABRAS DE SALUDO INICIAL

CUERPO DE LA CARTA

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, a 27 de marzo de 2010. Querido Alejandro: Por fin terminamos de instalarnos ayer fui a conocer los manglares; no te imaginas todas las aves que habitan en este pantano, además de gran cantidad de anfibios y peces. Me picaron los insectos, aquí abundan y mis brazos están llenos de ronchas. Me gustaría mucho que estuvieras aquí para que disfrutáramos juntos estos paseos. Me despido de ti. Deseo verte pronto. Tu hermana, Esmeralda

1.- La siguiente oración afirmativa fue tomada de la carta: “…mis brazos están llenos de ronchas” ¿Cuál es la opción que la transforma en una oración negativa?...................................... A) …mis brazos están a salvo de los piquetes de mosco. B) …mis brazos se resisten a las picaduras de mosquito. C) …mis brazos están llenos de ronchas como nunca en mi vida. D) …mis brazos están llenos de ronchas y me causan comezón. 2.- En la carta leíste: “Por fin terminamos de instalarnos ayer fui a conocer los manglares...”. Las siguientes opciones tienen cambios en la puntuación de esa oración. ¿En cuál de ellas se dice que Esmeralda terminó de instalarse ayer?.................................................................................. A) Por fin terminamos de instalarnos, ayer fui a conocer los manglares… B) Por fin terminamos de instalarnos ayer. Fui a conocer los manglares… C) ¡Por fin! Terminamos de instalarnos, ayer fui a conocer los manglares… D) ¡Por fin terminamos de instalarnos! Ayer, fui a conocer los manglares… 3.- Lee lo que había escrito Esmeralda en el primer borrador de su carta. “Por fin terminamos de instalarnos ayer voy a conocer los manglares...”. ¿Cuál de los siguientes errores de concordancia cometió Esmeralda en este enunciado?.......... A) Género. B) Tiempo. C) Número. D) Persona.

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LLENADO DE FORMATOS

(L. Español pág. 151-154)

1.- Llena el siguiente formato para obtener una dirección electrónica

2.- De tarea entra a Internet, obtén una dirección electrónica y envía un mensaje a un compañero. Mándalo con copia para ti mismo e imprímelo.

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LEEMOS POESÍA

(L. Español pág. 158-160) Ilumina al final

BLOQUE 5

I.- En voz alta y de manera grupal, lean el siguiente poema, (pon atención en la puntuación): Ultramarina Una nube blanca una nube azul, en la nube un sueño y en el sueño, tú. Gaviotas del norte, luceros del sur, sobre el mar el cielo y en el cielo, tú. Las ondas me traen cartas del Perú, y en las cartas besos y en los besos, tú. Tú en la noche blanca, tú en la noche azul, y en lo misterioso, dulcemente, tú. Rafael Heliodoro Valle

II.- Analiza el poema y contesta lo que se pide: 1.- ¿El texto anterior está escrito en prosa o en verso? __________________________ 2.- ¿Cuántos versos tiene el poema? _________________________________________ 3.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema? _______________________________________ 4.- ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? ______________________________________ 5.- ¿Qué sentimiento se expresa en el poema? _________________________________ 6.- ¿Quién es el personaje principal del poema? ________________________________ 7.- De acuerdo con lo que dice el poema ¿quién es “tú”? ___________________________ 8.- En la 3ª estrofa “Perú” rima con: ________________________________________ 9.- ¿Quién es el autor del poema? __________________________________________ 10.- ¿Te gustan los poemas? ______ ¿por qué? _________________________________

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SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ

(L. Español Pág. 160-163)

Resuelve el crucigrama, lee con atención los versos y escribe su interpretación: Verticales 1

2. Sor Juana Inés de la Cruz se llamaba en realidad Juana de ____________________

2

3. Ingresó a un _____________ porque ahí tendría tiempo de escribir. 5. Aprendió todo lo que era conocido en su época, leyó a los clásicos griegos y ________________

3 4

5

6. Sor Juana Inés de la Cruz fue una _____________, poetisa y dramaturga novohispana.

6

7

Horizontales 1. Sor Juana Inés de la Cruz nació en la Nueva _______________.

8

4. A los tres años aprendió a ____________ en la biblioteca de su abuelo. 7. Para poder ir a la universidad pensó en disfrazarse de ________________

9

8. Actualmente su imagen la encontramos en los billetes de ____________ pesos 9. Por la importancia de su obra, Sor Juana Inés de la Cruz es conocida como la Décima _____________.

REDONDILLAS Hombres necios que acusáis a la mujer, sin razón, sin ver que sois la ocasión de lo mismo que culpáis;

1.- ¿Qué mensaje nos da Sor Juana Inés de la Cruz en su 1ª Estrofa? ___________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

Si con ansia sin igual

2.- ¿Y en la 2ª estrofa? __________________

solicitáis su desdén,

_____________________________________

¿por qué queréis que obren bien

_____________________________________

si las incitáis al mal?

_____________________________________

En la primera estrofa: razón rima con ______________ y acusáis rima con ____________ En la segunda estrofa: igual rima con_______________ y desdén rima con ____________

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A MEDIR VERSOS

(L. Español Pág. 164) Ilumina al final

Separa los versos en sílabas, encierra las sinalefas y escribe en los recuadros el número de sílabas poéticas de cada verso. Observa el ejemplo. Al final contesta las preguntas.

EL JINETE

EL JINETE

Por la lejana montaña,

Por-la le-ja-na-mon-ta-ña …………………..

va cabalgando un jinete,

Va-ca-bal-gan-do-un -ji-ne-te ……………..

vaga solito en el mundo,

va-ga-so-li-to-en-el-mun-do………………….

y va deseando la muerte.

y-va-de-se-an-do-la-muer-te…………………

Lleva en su pecho una herida,

________________________________

va con su alma destrozada,

________________________________

quisiera perder la vida,

________________________________

y reunirse con su amada.

______________________________

La quería más que a su vida,

________________________________

y la perdió para siempre,

________________________________

por eso lleva una herida,

________________________________

por eso busca la muerte.

______________________________

José Alfredo Jiménez

1.- ¿Cuántos versos tiene el fragmento de esta canción? __________________________ 2.- ¿Cuántas estrofas? __________________________________________________ 3.- En la primera estrofa “jinete” rima con ____________________________________ 4.- ¿Qué tipo de rima es la anterior? ________________________________________ 5.- En la segunda estrofa “destrozada” rima con ________________________________ 6.- ¿Qué tipo de rima es la anterior? ________________________________________ 7.- ¿Qué sentimiento se expresa en el poema? _________________________________ 8.- ¿De qué trata la canción? ______________________________________________

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LA RIMA

(L. Español Pág. 166)

La rima es la coincidencia en los sonidos al final de los versos, a partir de la vocal de la sílaba tónica. La rima puede ser asonante: cuando sólo coinciden las vocales finales; o consonante: cuando coinciden vocales y consonantes a partir de la vocal de la sílaba tónica.

1.- En la 1ª estrofa blanca rima con: __________________

CULTIVO UNA ROSA BLANCA José Martí

enero rima con: __________________

Cultivo una rosa blanca en junio como en enero para el amigo sincero que me da su mano franca.

2.- En la 2ª estrofa arranca rima con: ________________

Y para el cruel que me arranca el corazón con que vivo, cardo ni ortiga cultivo; cultivo una rosa blanca

3.- ¿Qué tipo de rima tiene el poema?

cultivo rima con: _________________

______________________________ 4.- ¿Por qué? ___________________ ______________________________ ______________________________

1.- En la 1ª estrofa “muera” rima con: _____________________________

¡Cuando yo me muera! Cuando yo me muera, enterradme con mi guitarra bajo la arena.

2.- En la 2ª estrofa “muera” rima con: ______________________________

Cuando yo me muera, entre los naranjos y la hierbabuena.

3.- En la 3ª estrofa “muera” rima con: ______________________________ 4.- ¿Qué tipo de rima tiene el poema?

Cuando yo me muera, enterradme si queréis en una veleta.

______________________________ 5.- ¿Por qué? ____________________

¡Cuando yo me muera!

______________________________

Federico García Lorca

______________________________

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LENJUAJE FIGURADO

(L. Español Pág. 166-167)

La metáfora es un recurso literario en el cual una palabra o frase que designa a un objeto o idea en particular es aplicada a otra palabra o frase para dar a entender alguna similitud entre ellas. Uno de los términos es el literal y el otro se usa en sentido figurado. Lee con atención los siguientes versos del poema “Sol de Monterrey” del autor Alfonso Reyes, interpreta el lenguaje figurado utilizado por el autor y haz un dibujo de lo que imaginas: No cabe duda; de niño, a mí me seguía el sol.

Andaba detrás de mí como perrito faldero…

Saltaba de patio en patio, se revolcaba en mi alcoba…

Todo el cielo era de añil; toda la casa, de oro…

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PARA DECIR ADIOS, BASTA UNA PALABRA

(L. Español Pág. 171-172)

Estás terminando la primaria, pronto te irás a la secundaria, tendrás otros amigos. Pero a tus amigos de la primaria nunca los olvidarás. Escribe el nombre de tres de tus mejores amigos y un recuerdo agradable que hayas vivido con ellos:

Pega aquí su foto

Pega aquí su foto

Pega aquí su foto

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Cuéntanos con detalle, un recuerdo agradable que tengas presente de algún convivio, excursión o evento. No olvides poner el título y utilizar adecuadamente las mayúsculas.

___________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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RECUERDOS DE MIS MAESTROS

(L. Español Pág. 171-173)

Recuerdo a mis maestros de la primaria:

1.- ¿Cuál es la materia que más te agradó en la primaria? __________________________ 2.- Explica por qué: _____________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.- ¿Cuál es la materia que menos te gustó en la primaria? _________________________ 4.- Explica por qué: _____________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Cuál es el recuerdo más agradable de la primaria? ___________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6.- ¿Y cuál el más desagradable? ___________________________________________ ____________________________________________________________________ 7.- ¿Qué fue lo que más te gustó hacer en 6° grado? _____________________________ ____________________________________________________________________ 8.- ¿Y lo que menos te gustó hacer en 6° grado? ________________________________ ____________________________________________________________________

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Material de apoyo elaborado con las lecturas de la evaluaci贸n ENLACE de la SEP

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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______

RECUENTO HISTÓRICO LA PROEZA DE “EL PIPILA”

La

lucha

por

la

Independencia de México había dado comienzo el 16

de

septiembre

de

1810, y llegaría a su final hasta

el

27

de

septiembre de 1821. En esa

gesta,

los

libertadores que seguían a don Miguel Hidalgo habrían de recibir su bautismo de fuego en el asalto a la Alhóndiga de Granaditas, en la ciudad de Guanajuato, el 28 de septiembre del mismo año del inicio de la lucha. Entre ellos, uno habría de destacar por su valor: “El Pípila”.

Ante el avance de los libertadores, los realistas españoles de Guanajuato se habían refugiado en el edificio de la Alhóndiga. Las huestes de Hidalgo se lanzaron al ataque, pero los sólidos muros los detuvieron. El “Padre de la Patria” se dio cuenta de que sólo derribando la puerta podrían penetrar sus tropas y tomar por asalto el recinto.

Un joven minero se ofreció como voluntario. Se llamaba Juan José de los Reyes Martínez, pero todos lo conocían por el sobrenombre de “El Pípila”. Penetró en una tienda cercana al lugar del combate, y se proveyó de hachones y una vasija de aguarrás. Con la ayuda de unos compañeros, arrancó una losa del pavimento y se la puso a la espalda, amarrada con fuertes cuerdas, como si fuera el caparazón de una tortuga.

Protegido por la losa, se fue arrastrando en dirección a la puerta de la Alhóndiga. En el trayecto, los sitiados le lanzaron una verdadera lluvia de proyectiles, pero todos rebotaban en la losa y “El Pípila” seguía avanzando. Llegó a la puerta, la roció con aguarrás, hizo lumbre con su yesca y pedernal, encendió los hachones y los hacinó en el umbral, arrimándolos a la puerta. Por fin, una gran lengua de fuego se elevó en el aire y la puerta empezó a arder para luego derrumbarse estrepitosamente. Un torrente de asaltantes enardecidos penetró en la brecha y se apoderó de la Alhóndiga.

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1.- El párrafo 1 tiene la función de:……………………………………………………………………………………………………………………….. A) Introducir al lector en el tema que se tratará en el texto. B) Explicar qué pretende el autor al escribir el texto. C) Adelantar algunas de las conclusiones del texto. D) Destacar qué es lo más importante del texto. 2.- Elige la opción que presenta la conclusión del texto anterior……………………………………………………………………. A) Protegido por la losa, se fue arrastrando en dirección a la puerta de la Alhóndiga. B) Por fin, una gran lengua de fuego se elevó en el aire… C) … y la puerta empezó a arder para luego derrumbarse estrepitosamente. D) Un torrente de asaltantes enardecidos penetró en la brecha y se apoderó de la Alhóndiga. 3.- Selecciona la opción en que los sucesos del texto están presentados en el orden adecuado:……………. A) Los españoles realistas se refugiaron en la Alhóndiga. Luego, el cura Hidalgo y sus hombres intentaron tomar el edificio por asalto. Por último, “El Pípila destruyó la puerta para que entraran las tropas. B) Primero “El Pípila” consiguió aguarrás. Después el cura Hidalgo fue nombrado “Padre de la Patria”. Al final, la puerta de la Alhóndiga fue incendiada por un minero de la ciudad de Guanajuato. C) “El Pípila”, con ayuda de sus compañeros, arrancó una losa del suelo. A continuación, se ofreció como voluntario para derrumbar la puerta de la Alhóndiga. Por último se convirtió en minero. D) Los españoles lanzaron una lluvia de proyectiles a “El Pípila” para después correr a refugiarse a la Alhóndiga. Al final, el cura Hidalgo y sus tropas declaran el comienzo de la guerra de Independencia. 4.- ¿En qué año las tropas de Hidalgo tomaron la Alhóndiga de Granaditas?................................................. A) 1810 B) 1816 C) 1821 D) 1827 5.- ¿Qué tiempos verbales predominan en el recuento histórico que leíste? A) Presente y pretérito B) Pretérito y copretérito C) Antecopretérito y futuro D) Copretérito y pospretérito 6.- Lee la siguiente oración tomada del texto: Entre ellos, uno destacó por su valor: “El Pípila”. ¿A quién se refieren “ellos” y “su”?.................................................................................................................................. A) A los españoles y a Hidalgo, respectivamente. B) A los mexicanos y al minero, respectivamente. C) A los libertadores y a “El Pípila”, respectivamente. D) A los guanajuatenses y aun héroe hombre, respectivamente 7.- ¿Por qué las palabras subrayadas en el primer párrafo del texto se escriben con “h”?........................ A) Porque antes de una vocal se escribe “h” B) Porque se derivan del verbo “haber”. C) Porque provienen del verbo “hacer”. D) Porque son tiempos compuestos. 8.- ¿En qué persona gramatical está escrito el texto anterior?........................................................................ A) 1ª persona B) 2ª persona C) 3ª Persona D) 1ª y 2ª persona 9.- En el tercer párrafo hay cuatro verbos en negritas ¿cuál de ellos está en copretérito?..................... A) ofreció B) llamaba C) Penetró D) arrancó 10.- ¿Cuál era el nombre de “El Pípila”? ______________________________________________

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ALUMNO ______________________________________________N.L. _________ RECUENTO HISTÓRICO: Como parte de un proyecto realizado en clase, Esperanza escribió el siguiente recuento histórico acerca del hallazgo de la piedra de Rosetta:

El hallazgo de la piedra de Rosetta

El 15 de julio de 1799 el capitán francés Pierre-François Bouchard descubrió en Rashid, un pueblo egipcio del Delta del Nilo, llamado Rosette por los franceses, una piedra de gran importancia histórica. La piedra de Rosetta se hallava en buenas condiciones al ser encontrada; lo cual ocurrió cuando las tropas capitaneadas por Napoleón Bonaparte se encontravan guerreando contra las de Gran Bretaña en las tierras de Egipto. ________ de su descubrimiento, se decidió que la piedra fuera transportada a Francia por los miembros del Instituto de Egipto. Fue ______ que los ejércitos ingleses, que habían desembarcado en la primavera de 1801, la confiscaron pese a las enardecidas protestas de Étienne Geoffroy Saint-Hilaire ante el general británico Hutchinson. La piedra de Rosetta se exhibe en el Museo Británico de londres desde 1802. sólo una vez fue sacada del Museo Británico, en 1972, en ocasión del 150 aniversario del descifrado de los jeroglíficos, siendo expuesta en el Museo de Louvre por algunas semanas. Esta piedra contiene un texto en tres tipos de escritura y su gran importancia radica en haber sido la pieza clave para comenzar a descifrar los jeroglíficos de los antiguos egipcios, que _______ representavan todo un enigma, gracias a Thomas Young, Jean-François Champollion y otros hombres que estudiavan la escritura del antiguo Egipto. Es por esto que el hallazgo de la piedra de Rosetta fue un gran descubrimiento, y hoy puede ser considerada como una joya en la historia del lenguaje y la transcripción.

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ALUMNO ________________________________________________ N.L.________ 1.- En el texto que acabas de leer hay tres espacios vacíos: ¿cuáles son las palabras que le faltan al borrador de Esperanza para que su recuento tenga sentido?............................................................................. A) Antes/al mismo tiempo/luego B) Después/entonces/antes C) Pronto/aunque/además D) Pero/también/después 2.- ¿Por qué las palabras “hallava”, “encontravan”, “representavan” y “estudiavan” tienen un error ortográfico?..................................................................................................................................................................... A) La terminación “aba” de un verbo en copretérito se escribe con “b”. B) Todo verbo en pospretérito se acentúan en la última sílaba. C) Las palabras esdrújulas siempre llevan acento escrito. D) Siempre se escribe “b” entre dos vocales débiles. 3.- Lee con cuidado el siguiente fragmento tomado del borrador de Esperanza: La Piedra de Rosetta se exhibe en el Museo Británico de londres desde 1802. sólo una vez fue sacada del Museo Británico, en 1972, con ocasión del 150 aniversario del descifrado de los jeroglíficos, siendo expuesta en el Museo de Louvre por algunas semanas. ¿Qué palabras escritas con letra minúscula inicial, deberían comenzar con mayúscula?.............................. A) Ocasión y Una. B) Londres y Sólo. C) Aniversario y Londres. D) Jeroglíficos y Semanas. 4.- ¿Qué tiempos verbales predominan en el recuento histórico que leíste?.................................................. A) Presente y pretérito. B) Pretérito y copretérito. C) Antecopretérito y futuro. D) Copretérito y pospretérito. 5.- De acuerdo a lo que se explica en el tercer párrafo ¿en qué año fueron descifrados los jeroglíficos de la Piedra de Rosetta?:………………………………………………………………………………………………………………….. A) 1 801 B) 1802 C) 1 822 D) 1 972 6.- El valor histórico de la Piedra de Rosetta consiste en que gracias a ella:……………………………………………… a) Se logró conocer el significado de la escritura francesa B) Se logró descifrar los jeroglíficos egipcios C) Se logró conocer el significado de la escritura antigua de los ingleses D) Se logró interpretar la escritura de los griegos 7.- País donde se encontró la Piedra de Rosetta:……………………………………………………………………………………………….. A) Gran Bretaña B) Francia C) Egipto D) Rashid 8.- ¿Quién confiscó la Piedra de Rosetta para llevarla a un museo británico?................................................ A) El ejército de Napoleón Bonaparte B) Thomas Young C) Pierre-Francois Bouchard D) El ejército inglés 9.- ¿En qué ciudad inglesa se encuentra en la actualidad la Piedra de Rosetta? _________________ 10.- ¿En cuantos tipos de escritura se encuentra el texto que contiene la Piedra de Rosetta? ______

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ALUMNO ______________________________________________N.L. __________ ENTREVISTA CON EL NOBEL MARIO MOLINA Omar López Vergara

Respecto al cambio climático, quizá los expertos se dividan en dos: los que piensan que es imposible detenerlo y los que creen que estamos a tiempo de cambiar de rumbo. ¿Cómo se definiría usted? Como un optimista realista (risas) porque creo que el ser humano siempre ha resuelto sus problemas y lo hará esta vez. El pesimismo de muchos colegas proviene de hallazgos científicos más recientes, los cuales indican que el problema es más serio de lo que pensábamos, sobre todo porque no veremos reducciones en las concentraciones de bióxido de carbono en la atmósfera hasta dentro de unos mil años. Pero el bióxido de carbono es apenas la mitad del problema: hay otros gases y partículas, como hollín o metano, que afectan al clima de manera mucho más “eficiente” que el bióxido de carbono.

¿Qué significa esto? ¿Acaso las acciones contra el cambio climático han estado mal enfocadas? En otras palabras: ¿nos hemos equivocado de compuestos? No, y quiero decir esto con mucho énfasis: no es suficiente enfocar las acciones sólo en el bióxido de carbono. Ahora existe un consenso entre mis colegas respecto a la urgencia de controlar esos otros compuestos, que implica llevar a cabo una enorme revolución cultural e industrial.

Si a su cargo estuviera la dirección de la política energética en América Latina, ¿cuál sería su primera estrategia para enfrentar el problema del cambio climático? Yo creo que lo primero es fomentar una política de ahorro de energía en todos los rubros problemáticos: transporte, industria, vivienda, generación de electricidad.

Estados Unidos ahora apuesta por el “carbón limpio”, que aún es muy controvertido. ¿Usted lo incluiría dentro de un paquete de soluciones para América Latina? Sí, pero con limitaciones. Dada la abundancia del carbón, la única manera de seguir usándolo a gran escala sin dañar el medio ambiente es con el método de captura y almacenamiento del bióxido de carbono.

¿Tendría que incluirse la energía nuclear en este portafolio energético latinoamericano?

Desde luego hay una gran controversia respecto a la energía nuclear. Principalmente por su alto costo, el cual es relativo porque una planta nuclear dura muchos años, así que en el balance integral no resulta tan costosa.

A pesar de todo esto, México sigue invirtiendo gran cantidad de recursos en extracción de petróleo. ¿No tendríamos que desligarnos ya del petróleo? No todavía, porque el petróleo debe verse como una solución temporal para la demanda mundial de energía, una solución de transición que sin embargo no puede usarse indefinidamente. El mayor obstáculo para el cambio sigue siendo el bajo precio de los combustibles fósiles, dado que en la ecuación de su costo no se incluye aún el daño al medio ambiente.

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ALUMNO ______________________________________________________ N.L. _________ Contesta y/o escribe la letra de la respuesta correcta 1.- ¿Con qué propósito se realizó esta entrevista?................................................................................................ A) Conocer las desventajas del uso de la energía nuclear B) Conocer la opinión de Mario Molina sobre cómo enfrentar el cambio climático C) Conocer más sobre los problemas de América Latina. D) Conocer el trabajo de Omar López Vergara. 2.- ¿De qué trata esta entrevista?............................................................................................................................ A) De las causas y soluciones al calentamiento global. B) De las diferentes maneras de producir energía. C) De las investigaciones de Mario Molina. D) De las formas de ahorrar energía. 3.- A lo largo de la entrevista, aparecen las palabras “qué” “cuál” “cómo”, unas veces escritas con tilde (’) y otras sin ella. ¿Cuándo deben escribirse con tilde estas palabras?................................................. A) Cuando van a continuación de un signo de puntuación. B) Cuando están al principio de una oración. C) Cuando son parte de una pregunta. D) Cuando las usa el entrevistador. 4.- ¿Cuál es la primera estrategia que propone Mario Molina para enfrentar el problema del cambio climático en América Latina?...................................................................................................................................... A) Ahorro de energía B) Prohibir el uso del automóvil C) Multar a los gobiernos que más contaminen D) Una campaña de reforestación 5.- ¿Por qué el autor de la entrevista escribió la palabra risas entre paréntesis al inicio?......................... A) Porque es una acotación. B) Porque es una aclaración. C) Porque es algo que debe resaltarse. D) Porque es un error que se debe borrar. 6.- ¿Qué país apuesta al uso de “carbón limpio” como estrategia para combatir el calentamiento global?............................................................................................................................................................................... A) México B) América Latina C) Estados Unidos D) Japón 7.- De acuerdo a la lectura, cuando Mario Molina afirma que: “el ser humano siempre ha resuelto sus problemas” nos quiere decir que:…………………………………………………………………………………………………………………………… A) Es imposible detener el cambio climático B) Todos los problemas tienen solución C) Estamos a tiempo de detener el cambio climático D) La solución somos todos. 8.- Cuando se habla de combustibles fósiles, se refiere a:……………………………………………………………………………… A) La madera B) Al alcohol C) Al petróleo D) Al viento 9.- Parte de la entrevista donde se presentan las preguntas y las respuestas:………………………………………….. a) Introducción B) Cuerpo C) Desarrollo C) Cierre 10.- ¿Quién realizó la entrevista? _________________________________________________

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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______

LA ENTREVISTA

ARTE, PASIÓN Y TRISTEZA Llegué a las 22:00 hrs a casa de Carlos Arturo López, tal como el me lo pidió. Toqué tres veces el timbre y esperé no más de cuarenta segundos. Después de este tiempo fui recibido con un familiar “¿Cómo estás?, Jorgito” y un muy efusivo abrazo, como si nos conociéramos de toda la vida. Después de lo cual me invitó a pasar. Cuando llegamos a su estudio, acomodó dos sillas y dispuso como mesa de centro una caja de madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que estaba, parecía muy antigua. En la pared tenía el cartel de una obra de teatro donde se leía: — ¿Quién mató al Comendador? — (Todos) ¡Fuente Ovejuna, Señor!

—Ponte cómodo —dijo señalando una de las sillas. Entonces pensé que era el momento idóneo para iniciar con la sesión de preguntas y respuestas. Cuando le pregunté que en dónde había nacido, Carlos respondió que había nacido en 1975 en Morelia, Michoacán. No obstante, debido al empleo de su padre, pasó sus primeros años viajando de ciudad en ciudad, y no fue sino hasta que contaba ya con siete años de edad, que finalmente se establecieron en el Distrito Federal. Ya en la adolescencia, después de concluir la educación preparatoria, ingresó a la Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP), y para ello contó con el apoyo de su madre y su abuelo. Fue allí donde descubrió su verdadera pasión. — ¿Por qué decidiste entrar a la ENAP? —Cuando decidí entrar a la ENAP fue porque Adrianita, una novia que tuve, me convenció de hacerlo. — ¿Cuándo comenzaste a pintar? —Yo ya pintaba en la preparatoria y la verdad es que también tenía facilidad para la escultura. Ya sabes, los trabajos que te dejan en la escuela… Siempre sacaba dieces y ganaba en los concursos de educación artística. Pero ya estando en la ENAP me di cuenta de que no sólo era fácil... ¡En serio tenía talento!, y de ser sólo un gusto se transformó en una pasión. Cerca de diez minutos estuvo hablando. ¿O fueron quince? No sé, quizás fueron más. La verdad es que perdí la noción del tiempo. Luego que hubo terminado, agradecí su franqueza y nos despedimos. “Que te vaya bien, Jorgito”, dijo, utilizando nuevamente el diminutivo. 1.- Elige la opción en la que aparece el propósito de esta entrevista………………………………………………………….. A) Que el público conozca la Escuela Nacional de Artes Plásticas. B) Que el público conozca al pintor y escultor Carlos Arturo López. C) Que el público se interese por la pintura y la escultura. D) Que el público conozca la casa del pintor y escultor Carlos Arturo López.

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2.- ¿De qué trata la entrevista? ………………………………………………………………………………………………………………………….. A) Del pintor y escultor Carlos Arturo López. B) De la producción artística de Carlos Arturo López. C) De la Escuela Nacional de Artes Plásticas. D) De los pintores nacidos en el estado de Michoacán 3.- ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una opinión? …………………………………………………………………………….. A) Yo ya pintaba en la preparatoria y la verdad es que también tenía facilidad para la escultura. Ya sabes, los trabajos que te dejan en la escuela. B) Llegué a las 22:00 hrs a casa de Carlos Arturo, tal como el me lo pidió. Toqué tres veces el timbre y esperé no más de cuarenta segundos. C) Cuando llegamos a su estudio, acomodó dos sillas y dispuso como mesa de centro una caja de madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que estaba, parecía muy antigua. D) Luego que hubo terminado, agradecí su franqueza y nos despedimos. “Que te vaya bien, Jorgito”, dijo, utilizando nuevamente el diminutivo. 4.- Si tuvieras que hacer una transcripción de esta entrevista, ¿cuál de los siguientes datos tendrías que transcribir de manera textual? ………………………………………………………………………………………………………………........ A) Carlos Arturo López nació en Morelia, Michoacán en 1975. B) Cuando llegamos a su estudio, acomodó dos sillas y dispuso como mesa de centro una caja de madera en donde guardaba sus acuarelas que, por su forma y por lo maltratada que estaba, parecía muy antigua. C) Cerca de diez minutos estuvo hablando. ¿O fueron quince? No sé, quizás fueron más. La verdad es que perdí la noción del tiempo. D) Luego que hubo terminado agradecí su franqueza y nos despedimos, “Que te vaya bien”, dijo. 5.- ¿Cuál de las siguientes partes tomadas del texto presenta una acotación? …………………………………………. A)…— ¿Cuándo comenzaste a pintar?... B)…— (Todos) ¡Fuente Ovejuna, Señor!... C)…—dijo señalando una de las sillas… D)…ingresó a la Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP)… 6.- ¿Sabes por qué están escritas con acento las palabras Cómo, Por qué y Cuándo que aparecen en el texto? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. A) Porque son palabras que introducen preguntas. B) Porque van después de un signo de puntuación. C) Porque son palabras. D) Porque van después de un punto. 7.- ¿Cuál de las siguientes palabras tomadas del primer párrafo debe llevar acento escrito? ………………. A) el B) como C) si D) cual 8.- ¿Quién convenció a Carlos Arturo de entrar a la Escuela Nacional de Artes Plásticas?....................... A) Su abuelo B) Su novia C) Su papá D) Su mamá 9.- ¿En qué persona gramatical está escrito el primer párrafo de la entrevista?......................................... A) 1ª persona B) 2ª persona C) 3ª persona D) 1ª y 2ª persona 10.- ¿Quién es la persona que escribe el texto?..................................................................................................... A) Carlos Arturo B) Adriana C) Jorge D) Arturo

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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______ ARTÍCULO PERIODÍSTICO

CALENTAMIENTO GLOBAL (fragmento) Iván Restrepo La Jornada, UNAM, México 26 de diciembre de 2005

[1] El Instituto Goddard de la Nasa y la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica de Estados Unidos, así como la Oficina Meteorológica de Inglaterra afirman que 1998 sigue siendo el que registró mayor aumento de temperatura. Luego aparece 2005, con la novedad de que éste fue el más caliente para el hemisferio Norte, lo que influye de manera decisiva en el deshielo del polo, que a su vez causa otros problemas, como por ejemplo la muerte de osos polares al ahogarse en mar abierto, lejos de los témpanos de hielo en que suelen vivir. Un reporte oficial del gobierno estadounidense convalidó que por lo menos 50 osos murieron en 2004, por ese motivo al Norte de la costa de Alaska, región que registra altos niveles de deshielo. Los osos han estado por siglos bien seguros en su hábitat, pero pueden desaparecer debido a los cambios climáticos. [2] Otro informe, fruto de un esfuerzo conjunto de las universidades de California y Washington, advierte sobre la escasez de agua o su presencia masiva en un determinado momento en ciertas partes del planeta como efecto del calentamiento global, que altera el ritmo natural de deshielo adelantando la temporada de lluvias. Podría pensarse que tal hecho no tiene grandes implicaciones, pero adelantar ese ciclo y hacerlo más intenso tiene efectos negativos sobre la capacidad de las presas de almacenamiento del agua que sirve para irrigar tierras de cultivo y generar energía eléctrica. [3] En el estudio de ambas universidades se detalla cómo el efecto invernadero tiene consecuencias significativas en las regiones dependientes de la nieve y el hielo para sus principales actividades económicas. Dado que la nieve se acumulará menos en invierno y se fundirá antes en primavera, será urgente tomar medidas severas para que las presas puedan contener el ciclo anual de nieve y lluvias. De lo contrario, las inundaciones de las ciudades y campos de cultivo situadas abajo de las presas serán inevitables en el Norte y centro de Europa y en ciertas partes de Canadá y Estados Unidos. [4] Los estudios antes mencionados insisten en la urgencia de reducir la generación de dióxido de carbono (principal gas de efecto invernadero) y otros factores que ocasionan el calentamiento global. Europa destaca como el continente del contraste: sus países son los que más insisten en reducir el consumo energético, aumentar la generación de las energías renovables y mejorar la eficiencia energética, entre otras cosas. Tienen para ello programas diversos. Pero a la vez los cambios climáticos que registra ese continente son los de mayor magnitud de los últimos 5 mil años. Sufren y sufrirán por el aumento de temperatura España, Grecia, Italia y los países del antiguo bloque socialista. [5] Aunque el mundo subdesarrollado no contribuye de manera determinante al calentamiento global, sin embargo, muestra un avance muy pobre en cuanto a la generación de energías no contaminantes (como la solar y la eólica) y tiene elevada tasa de destrucción de recursos forestales. Es el caso de México, Brasil, Venezuela, Colombia y Perú. Igualmente de China, el mayor consumidor de materias primas, carbón y petróleo. Ninguno de ellos, se salvará de los efectos del calentamiento global.

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1.- ¿Cuál es el tema principal del texto anterior? ……………………………………………………………………………………………… A) La desaparición de los osos polares. B) El calentamiento global y sus consecuencias. C) Las consecuencias que ha tenido la escasez de agua en los últimos años. D) Las diferentes fuentes que el hombre utiliza para generar energía. 2.- De acuerdo con el texto anterior, ¿qué causa la muerte de los osos polares? …………………………………….. A) El deshielo de los témpanos en los que acostumbran vivir. B) La escasez de alimento. C) Las constantes inundaciones. D) La súbita baja de las temperaturas del hemisferio Norte. 3.- Es el año en que se ha registrado la mayor temperatura en el Hemisferio Norte:…………………………… A) 1995 B) 1998 C) 2004 D) 2005 4.- ¿Cuál es un subtítulo adecuado para el párrafo 2? …………………………………………………………………………………….. A) Las universidades más importantes de Estados Unidos B) Métodos de irrigación C) Generación de algunas fuentes de energía D) Cambios en el ciclo del agua 5.- ¿A qué conclusión llega el autor del artículo que leíste? …………………………………………………………………………… A) En todos los países del mundo se deben tomar medidas para prevenir el aceleramiento del calentamiento global. B) Brasil, México y Venezuela se van a salvar de los efectos del calentamiento global. C) La utilización de las energías solar y eólica contribuyen enormemente al calentamiento global. D) La implementación de programas que fomenten el aumento de dióxido de carbono en la atmósfera será de gran ayuda en la lucha contra el calentamiento global. 6.- ¿Qué significa la palabra resaltada en negritas en el párrafo 1?................................................................ A) añadió B) informó C) confirmó D) argumentó 7.- ¿En cuál párrafo se encuentra la palabra subrayada que tiene un prefijo que indica negación? ……… A) 1 B) 3 C) 4 D) 5 8.- Es el principal causante del efecto invernadero:………………………………………………………………………………………… A) El aumento de la generación de energías renovables B) La generación de energía eólica C) El mejoramiento de la eficiencia energética D) La producción de dióxido de carbono 9.- ¿Qué continente es el que registra los cambios climáticos de mayor magnitud?..................................... A) América B) África C) Europa D) Asia 10.- Es un factor causante del calentamiento global:……………………………………………………………………………………… A) La muerte de osos polares B) Las inundaciones C) El efecto invernadero D) El deshielo del polo Norte

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ALUMNO ____________________________________________________ N.L. ___________ LA ALUCINACIÓN De las dos personas que estaban hablando, una era el médico, Henry O’Connor. —Le pedí que viniera, doctor, porque creo que estoy un poco loca. —Pues parece usted perfectamente —contestó el médico. —Tengo alucinaciones. Todas las noches me despierto y veo en la habitación, mirándome fijamente, un enorme perro negro con una pata delantera de color blanco. —Dice usted que despierta. A veces, las alucinaciones tan sólo son sueños. —Despierto, de eso estoy segura. A veces me quedo acostada mucho tiempo mirando al perro como el azabache, tan fijamente como él a mí... siempre dejo la luz encendida. Cuando no puedo soportarlo más, me siento en la cama, ¡y no hay nada en la habitación! —La descripción que me ha dado del animal concuerda con la del perro del fallecido Atwell Barton. La mujer se incorporó a medias en su asiento, pero volvió a sentarse e hizo un visible intento de mostrarse indiferente. —Me acuerdo de Barton —dijo—. Se informó que... ¿no hubo algo sospechoso en su muerte? —Hace tres años, el cuerpo de su viejo enemigo, Atwell Barton, se encontró en el bosque, cerca de su casa y también de la de usted. Había muerto acuchillado. No hubo detenciones porque no se encontró ninguna pista. —Ah… ¿Pero qué pasó con su perro? —Fue el primero en encontrar el cuerpo. Murió de hambre sobre su tumba. — ¿Qué tiene que ver todo esto con mi problema? El médico se levantó, puso una mano sobre el brazo de la paciente y le dijo con amabilidad: —Perdóneme. Así, de improviso, no puedo diagnosticar su trastorno... quizá mañana. Acuéstese; yo pasaré la noche por aquí, en su biblioteca. ¿Podrá llamarme sin levantarse de la cama? —Sí, hay un timbre eléctrico. —Perfectamente. Si algo le inquieta, pulse el botón, pero sin erguirse. Buenas noches. Instalado cómodamente en un sillón, el médico cogió un libro de la mesa que tenía a su lado y miró el título. Eran las Meditaciones de Denneker. Lo abrió al azar y empezó a leer: “Así como la carne tiene espíritu y adopta por lo tanto las facultades espirituales, también el espíritu tiene los poderes de la carne, aunque se salga de ésta y viva como algo aparte, como atestiguan muchos actos violentos realizados por los espíritus de los muertos. Y hay quien dice que el hombre no es el único en esto, pues también los animales tienen la misma inducción maligna, y...”. Interrumpió su lectura una conmoción en la casa. El lector soltó el libro, salió corriendo de la habitación y subió velozmente las escaleras que conducían al dormitorio de la paciente. Intentó abrir la puerta pero estaba cerrada. Empujó con el hombro con tal fuerza que ésta cedió. En el suelo, junto a la cama en desorden, yacía la mujer moribunda. El médico levantó la cabeza de ésta del suelo y observó una herida en la garganta. Después, el examen detallado reveló las señales inequívocas de unos colmillos de animal profundamente hundidos en la vena yugular. Pero allí no había habido animal alguno.

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ALUMNO _______________________________________________________ N.L. ______ 1.- ¿De qué trata el cuento?...................................................................................................................................... A) De la envidia. B) De la injusticia. C) Del amor D) De una aparición. 2.- Elige la opción que señala cuándo y dónde tienen lugar los acontecimientos narrados en el cuento… A) Se presentan al amanecer, en el bosque. B) Tienen lugar de día, en la casa de Barton. C) Ocurren en la noche, en la casa de la mujer. D) Suceden a medio día, en la casa del médico. 3.- En esta historia el narrador es ¿testigo o protagonista?.............................................................................. A) Testigo porque establece diálogos entre él y la paciente B) Protagonista porque aparece como un personaje de la historia C) Testigo porque cuenta la historia como si él la hubiera visto. D) Protagonista porque es el personaje principal del cuento. 4.- El momento de mayor tensión en el cuento ocurre cuando…………………………………………………………………………. A) el médico sube velozmente la escalera, abre la puerta y descubre a la mujer moribunda tirada junto a la cama. B) una mujer se entrevista con el doctor O’Connor y le confiesa que está un poco loca. C) una mujer sueña que es atacada por un perro negro. D) Atwell Barton muere acuchillado en el bosque. 5.- Lee el siguiente fragmento del texto, fijándote en la parte subrayada:……………………………………………….. A veces me quedo acostada mucho tiempo mirando al perro como el azabache,… Cuando se dice que el perro es como el azabache, significa que el animal es A) negro. B) agresivo. C) nervioso. D) fantasmal. 6.- ¿Cómo murió Atwell Barton?................................................................................................................................. A) Con una herida en la garganta B) Acuchillado C) De un tremendo susto D) De un balazo en la cabeza 7.- En el texto aparece la siguiente frase: —Hace tres años, el cuerpo de su viejo enemigo, Atwell Barton, se encontró en el bosque… ¿De quién era enemigo Atwell Barton?...................................................................................................................... A) Del Doctor Henry O’Connor B) De Denneker C) De la paciente D) De ninguno de los tres 8.- Lee el siguiente fragmento del cuento y fíjate en la parte subrayada: De las dos personas que estaban hablando, una era el médico, Henry O’Coonor. —Le pedí que viniera, doctor, porque creo que estoy un poco loca. ���Pues parece usted perfectamente —contestó el médico. ¿A quién corresponde esa voz en el cuento?........................................................................................................... A) A la mujer enferma. B) Al hombre muerto. C) Al narrador. D) Al médico. 9.- El doctor salió corriendo de la biblioteca porque………………………………………………………………………………………… A) la paciente lo llamó a su casa para que fuera a verla. C) escuchó ruidos en el dormitorio de la paciente.

B) alguien en la casa acababa de ver al perro negro. D) ya estaba servida la cena en el comedor.

10.- ¿Cómo era el perro que se describe en el cuento? ___________________________________

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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______

EL CUENTO

PASAR POR EL CEMENTERIO Alguien estaba respirando en mi cuello. Alguien a quien no podía ver, ni tocar. Era un aliento helado, que me ponía la carne de gallina. Prendí la luz de la mesa de noche. Nada. No había nadie más que yo en mi cuarto. Pero sentía una presencia, como si alguien estuviera detrás de mí. Mi corazón latía muy rápido, estaba muy asustado. Estaba solo en mi cuarto. O bueno, casi solo. Porque había alguien ahí conmigo, aunque yo no sabía quién era. Me cubrí la cabeza con las cobijas. De pronto, sentí una mano en mi hombro, sobre las cobijas. Lancé un grito desgarrador. — ¡Tranquilo, Pepe! —me dijo una voz perfectamente humana — ¿Qué te pasa? Era mi vieja nana, Tencha. Aparté las cobijas y la abracé.

—Siento que alguien me respira en el cuello —le dije, seguro de que me creería. Mi nana cree todo lo que yo le digo, pero también sabe cuando le estoy diciendo mentiras. —Estás asustado porque tus papás tuvieron que salir de la ciudad —me dijo. Pero de pronto se me quedó mirando y sus ojos se abrieron mucho. — ¿Qué? —le pregunté. —Tú traes un muerto pegado en la espalda —me dijo. Me le quedé viendo, aterrado. Mamá dice que la nana Tencha es muy supersticiosa, pero ella sabe mucho de muertos y espantos. — ¿Y ahora qué hago? —Debes deshacerte de él. — ¿Pero cómo? —volví a preguntar, cada vez más desesperado. — ¿Pasaste hoy por algún cementerio? —Sí —le dije. Entonces le conté. Ese día había ido a andar en bici con mis amigos Santiago y Mario pero cuando regresábamos, nos perdimos. De pronto, estábamos en lo alto de una loma, detrás de una pequeña barda. Toda la ladera de la loma estaba llena de tumbas. La única forma de bajar era cruzar el panteón para salir a la carretera que se veía del otro lado, así que lo hicimos. Pero al pasar junto a las tumbas, me fijé en una que se veía abandonada. No tenía flores y estaba toda sucia. De repente, sentí como que alguien me jalaba la bici y tuve que hacer fuerza para avanzar. Creí que me había atorado en alguna piedra. —No fue ninguna piedra —dijo la nana—. Fue el alma de ese pobre muerto abandonado. Se te pegó. Hay que ir de nuevo al cementerio y ponerle flores. La nana se quedó conmigo toda la noche, hablándole al muerto, diciéndole que debía volver a su tumba. Yo sentía su aliento frío y su presencia pegada a mi espalda. Al día siguiente, apenas amaneciendo, cortamos algunas flores y fuimos al panteón. Mientras mi nana rezaba, limpié la tumba abandonada y le puse las flores frescas. Entonces el aliento en mi cuello desapareció. Una débil luz brilló y creí ver una silueta humana que, lentamente, volvía a meterse en la tumba. A veces, los muertos se te pegan. Eso puede ocurrir cuando pasas por un cementerio.

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1.- Elige la opción que mejor describa el habla del narrador. ……………………………………………………………………… A) En primera persona: cuenta y vive sus experiencias, sus pensamientos, sus sentimientos. B) En tercera persona: tiene conocimiento total y absoluto de los hechos. Sabe lo que piensan y sienten los personajes. C) En primera persona: es un personaje que acompaña al protagonista de la historia, describiendo sus experiencias, pensamientos o sentimientos. D) En tercera persona: sólo cuenta lo que puede observar, lo que está aconteciendo, lo que están haciendo los personajes. 2.- ¿Cuál es el tema central del texto? ……………………………………………………………………………………………………………… A) El miedo. B) La locura. C) La soledad de los cementerios. D) El amor entre un niño y su nana. 3.- ¿Quién es el personaje principal del cuento? …………………………………………………………………………………………….. A) El muerto. B) La nana. C) Mario. D) Pepe. 4.- ¿Cómo es el ambiente en el que se desarrolla la mayor parte de los acontecimientos que se narran en el texto? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. A) Es una mañana calurosa, tres niños se encuentran jugando en lo alto de una loma detrás de una pequeña barda. B) Es de noche, un niño y su nana se encuentran platicando en la recámara de éste. C) Es de día, un niño y dos de sus amigos van en bicicleta por un panteón. D) Amanece, un niño se encuentra cortando flores en el jardín de su casa. 5.- La frase del texto que dice “Era un aliento helado, que me ponía la carne de gallina”, quiere decir que: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. A) debido al intenso frío, la piel de Pepe tomó una apariencia blanquecina, como las plumas de las gallinas. B) al quedar oculto debajo de las cobijas, Pepe parecía una gallina escondida entre sus plumas. C) Pepe sintió tanto frío de repente, que su cuerpo empezó a temblar como una gallina temerosa. D) Pepe sentía tanto miedo que su piel tomó la apariencia de la piel de una gallina desplumada. 6.- ¿Para qué regresaron al cementerio el niño y su nana? ……………………………………………………………………………… A) Para investigar qué era lo que había provocado que el niño se atorara y detuviera su marcha el día anterior, cuando pasaba en bicicleta por el panteón. B) Para asegurarse de que nada raro pasaba en el cementerio y que el niño se diera cuenta de que las historias de muertos y de fantasmas son sólo un invento de la imaginación. C) Para que el muerto que traía el niño pegado en la espalda regresara a su tumba. D) Para rezar y limpiar las tumbas que estaban sucias y abandonadas. 7.- De acuerdo con lo que se dice en el cuento, ¿cómo era Tencha? …………………………………………………………….. A) Una persona joven que tenía un gran cariño por Pepe. B) Una niña temerosa a la que le gustaba contar cuentos de espantos. C) Una mujer de edad avanzada que creía en asuntos mágicos y fantásticos. D) Una mujer vieja que disfrutaba atemorizando a los niños con historias de fantasmas. 8.- Signo de puntuación que se utiliza para introducir diálogos:…………………………………………………………………… A) Coma B) Dos puntos C) Guión largo D) Punto y aparte

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ALUMNO _______________________________________________ N.L._____________ Como parte de una actividad de la clase de Español, Pablo escribió un cuento. Lee el primer borrador del texto, y escribe en los círculos la letra de la respuesta correcta.

JUEGO DE NIÑOS Las dos niñas cantavan abrazadas por la cintura mientras buscavan a alguien más que quisiera apuntarse a jugar con ellas. ¿Quién quiere jugaaaaar a saltar a la cueeeeerda? — ¿Quién quiere jugaaaaaar con nosoooootras? Era una agradable tarde primaveral. Los estudiantes salían de las escuelas y, por lo tanto, el parque se convertía en un hervidero de gente que iba y venía. Timbres de bicicletas, el ruido de ruedas de patines, el balanceo de columpios y los gritos de los niños corriendo y jugando, eran los sonidos inconfundibles que lo llenaban de vida cada tarde. La pequeña jugaba con su cochecito de muñecas; sus manitas arreglaban el vestidito al diminuto muñeco, para después colocarlo amorosamente en el carrito y así continuar su paseo. Llamó su atención la cancioncilla que cantaban aquellas dos niñas, así como su vestimenta. Las vio aproximarse con sus vestidos de amplias faldas y unos enormes lazos que recogían sus cabellos. La miraban fijamente mientras iban canturreando: ¿Quién quiere jugaaaaar a saltar a la cueeeeerda? — ¿Quién quiere jugaaaaar con nosoooootras? Un frío glacial se apoderó sobre la niña y en ese momento la pequeña se estremeció. Los sonidos de la tarde fueron desvaneciéndose hasta quedar borrados por las voces de aquellas niñas, que la fueron envolviendo, arrinconándola hasta el borde de la acera. Sintió cómo la empujaban con fuerza debajo de las ruedas del coche que no pudo frenar a tiempo. Enseguida sólo pudo sentir un deseo irrefrenable de saltar la cuerda. 1.- Elige la opción que presenta tres frases con que Pablo creó tensión en el cuento:……………… A) Era una agradable tarde primaveral… Las dos niñas cantaban abrazadas… Las vio aproximarse…

B) Llamó su atención la cancioncilla… Sus manitas arreglaban el vestido… Los sonidos fueron desvaneciéndose…

C) Las miraba fijamente… Un frío glacial se posó sobre la niña… Sintió cómo la empujaban con fuerza…

D) Deseo irrefrenable de saltar la cuerda… La pequeña jugaba con su cochecito… La fueron envolviendo…

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2.- Pablo corrigió las siguientes partes del cuento escribiendo guiones largos. ¿En cuál de ellas la corrección es adecuada?............................................................................................................. A) — ¿Quién quiere jugaaaaar a saltar a la cueeeeerda? B) —La pequeña jugaba con su cochecito con muñecas… C) —eran los sonidos inconfundibles que lo llenaban de vida… D) —sólo pudo sentir un deseo irrefrenable de saltar la cuerda. 3.- Lee la siguiente oración del borrador de Pablo: Un frío glacial se posó sobre la niña y en ese momento la pequeña se estremeció. ¿Qué palabra o palabras indican secuencia?........................................................................................... A) en ese momento B) un frío glacial C) sobre D) posó 4.- El narrador de esta historia habla en……………………………………………………………………………………………. A) tercera persona: sólo cuenta lo que escucha de los personajes. B) tercera persona: sabe todo lo que ocurre en el cuento. C) primera persona: narra sus experiencias desde su punto de vista. D) primera persona: es también un personaje que acompaña al protagonista. 5.- Lee nuevamente el siguiente fragmento del cuento: “…el parque se convertía en un hervidero de gente que iba y venía”. ¿En qué opción se expresa la misma idea que en el fragmento anterior?........................................ A) Por el parque empezaron a pasar muchísimas personas. B) Por el parque empezaron a pasar personas a toda prisa. C) Por el parque empezaron a pasar personas agitadas. D) Por el parque empezaron a pasar pocas personas. 6.- ¿Por qué las palabras “cantavan” y “buscavan”, tienen un error ortográfico........................... A) Siempre se escribe “b” entre dos vocales débiles. B) Todo verbo en pospretérito se acentúan en la última sílaba. C) Las palabras esdrújulas siempre llevan acento escrito. D) La terminación “aba” de un verbo en copretérito se escribe con “b”. 7.- En el primer párrafo del texto aparecen los siguientes verbos ¿Cuál de ellos se encuentra en infinitivo?............................................................................................................................... A) quiere B) jugar C) quisiera D) apuntarse 8.- En el texto se encuentra el siguiente enunciado: — ¿Quién quiere jugaaaaaar con nosoooootras? ¿Por qué razón la palabra Quién lleva acento escrito?........................................................................ A) Porque se encuentra después de un guión largo B) Porque se utiliza para preguntar C) Porque empieza con mayúscula D) Porque es palabra aguda

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ALUMNO ________________________________________________________N.L._______ Como parte de una actividad de la clase Español, Rosario escribió un guión teatral basado en El Periquillo Sarniento. Lee el primer borrador del texto. LOS PRIMEROS SEIS AÑOS DE LA VIDA DE PEDRO SARMIENTO, “EL PERIQUILLO SARNIENTO”

La sala de una casa que sin ser rica tampoco es pobre. Algunos muebles de la época colonial. Una puerta a la derecha (va a una recámara) una a la izquierda (va a la calle). Una ventana. Periquillo: (Evocando con gracia) Nací en México, capital de la Nueva España

por el año de 1771, de unos padres no ricos pero tampoco pobres. Tan pronto nací, mis tías y abuelas decían: (Entran tres mujeres con un bebé que todas quieren tener.) Mujer 1: (Recomendando) Hay que amarrarle las manos. Mujer 2: Con cuidado. Mujer 3: Si se las dejan sueltas puede resultar asustadizo. Mujer 2: O volverse manilarga de grande. Mujer 1: Así nos criaron a nosotras… (Llegan el padre y la madre de Pedro Sarmiento.) Periquillo: Me bautizaron con el nombre de Pedro, llevando después el apellido de mi padre que era Sarmiento. Mujer 1 (Muy solemne.) Hemos determinado, de común acuerdo, que a este niño se le dé nodriza… Mujer 2: (Con desenfado.) Esto es, chichihua, como decimos por acá. Periquillo: Quedé pues encomendado al cuidado o al descuido de mi chichihua, nana o nodriza, que seguramente carecía de educación. Yo salí bastante mal intencionado porque no fue una sola la que me crió, y de cada una fui tomando algo: la que no era borracha, era grosera; la que no, ladrona. (La madre dirá sus parlamentos los cuales confirmarán las mujeres indicando “sí” con el movimiento de la cabeza.) Madre: Yo le daré a mi niño lo que desee: si quiere mi rosario, el dedal con el que coso, un dulcecito o cosa semejante, se la daré al instante, pues no quiero que sufra. Si la criada lo molesta, por lo menos haré que la castiguen. (Al padre:) No le voy a racionar los alimentos ni en cantidad ni en calidad… Periquillo: (Con cierta resignación.) Con razón a los pocos meses logró verme enfermo, barrigón y descolorido. Madre: (Prosiguiendo)…Y dejarlo que duerma hasta las quinientas. Lo bañaré lo menos posible y cuando deba hacerlo, será con la recámara muy abrigada y con agua bien caliente. Periquillo: Mi padre era un hombre muy juicioso y muy prudente, pero amaba a mi madre con extremo y ¡qué consentido y malcriado me educaron! ¿A mí negarme lo que pedía? Mujer 1: (Al bebé:) Imposible. Periquillo: ¿Reñirme por mis primeras groserías? Mujer 2: (_____________) De ningún modo. Periquillo: Refrenar los ímpetus primeros de mis pasiones. Mujer 3: Nunca. Periquillo: Todo lo contrario, mis venganzas, mis glotonerías y todas mis necedades, pasaban por gracias propias de la edad. Así viví en mi casa los seis primeros años que vi el mundo, pero llegó el momento de ir a la escuela donde no logré saber lo que debía y supe lo que nunca debí haber sabido; pero ese es otro capítulo.

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ALUMNO ________________________________________________________ N.L.______ 1.- Elige la opción que describe la escenografía pensada para representar el guión teatral……………………. A) La escenografía reproduce una sala de la época colonial. Se ven dos puertas y una ventana. B) Debe haber, como escenografía, objetos propios de la época colonial, como muebles de recámara y sala. C) La escenografía debe presentar una sala, o sea varios sillones y una mesa al centro. Por una puerta abierta se ven muebles de recámara. D) Debe haber un espacio amplio con tres puertas: la de una sala, una recámara y otra que da a la calle, también debe haber una ventana. 2.- Una característica de la madre de “El Periquillo” es que………………���…………………………………………………………. A) mantiene a su hijo alejado de la influencia de su padre. B) está dispuesta a consentir a su hijo aun en sus caprichos. C) no se preocupa por alimentar a su hijo, pues la encarga a una nana. D) no puede hacer las cosas por sí misma, por eso recurre a otras mujeres. 3.- Lee otra vez la siguiente parte del borrador: Mujer 1 (Muy solemne.) Hemos determinado, de común acuerdo, que a este niño se le dé nodriza… ¿Cómo debe decir su parlamento la persona que represente a la MUJER 1 en esta parte?........................ A) Sentándose como si no tuviera fuerzas y ahogando la voz. B) Dando un paso al frente, extendiendo los brazos y gritando. C) Poniendo el cuerpo recto, elevando la voz y alzando la mano. D) Llevándose las manos al rostro como si llorara y agitando la voz. 4.- ¿Qué personaje hace también de narrador?..................................................................................................... A) Mujer 1. B) Mujer 2. C) La madre de Pedro. D) “El Periquillo Sarniento”. 5.- Observa que casi al final, el borrador tiene un espacio en blanco. Elije la acotación que puede completar ese espacio por corresponder al desarrollo de la historia……………………………………………………………. A) (Firme.) B) (Alegre.) C) (Fastidiada.) D) (Resignada.) 6.- De acuerdo con el texto la palabra “chichihua” es sinónimo de:……………………………………………………………… A) Madre B) Padre C) Nana D) Mujer 7.- Al inicio del texto aparecen 4 palabras resaltadas en negritas ¿cuál de ellas es un adjetivo calificativo?...................................................................................................................................................................... A) sala B) ser C) tampoco D) colonial 8.- De acuerdo con la lectura ¿Cómo es la madre del Periquillo Sarniento?.................................................... A) Estricta B) Consentidora C) Ambiciosa D) Amorosa 9.- ¿Cuál es el nombre del Periquillo Sarniento? _______________________________________ 10.- ¿Dónde nació el Periquillo? ___________________________________________________

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ALUMNO ____________________________________________________ N.L.___________ Lee la siguiente biografía. Observa que a la izquierda de cada párrafo aparece un número que sirve para identificarlo. Ten en cuenta que los párrafos no aparecen en el orden original, por lo que el número corresponde al orden de presentación.

El Rey poeta de Texcoco

1 Bajo el reinado de Nezahualcóyotl se estableció la Triple Alianza entre Texcoco, Tlacopan y México Tenochtitlan, que gobernó extensos territorios de Mesoamérica, construyendo un floreciente imperio que estaba en su apogeo a la llegada de los españoles. 2 En 1418 vio morir a su padre, asesinado por los guerreros de Tezozómoc, rey de Azcapotzalco, y la ruina de Texcoco, sometido al poder de la nación tecpaneca. La muerte de su padre fue el comienzo de una larga serie de desgracias y persecuciones que terminaron cuando se alió con los aztecas para liberar a Texcoco y a México-Tenochtitlan del dominio tecpaneca, lo que se logró en 1431, coronándose Nezahualcóyotl como rey de Texcoco. 3 Durante cuarenta años, casi la mitad del periodo dominado por la Triple Alianza, Nezahualcóyotl reinó en Texcoco. Esas cuatro décadas fueron seguramente una época de esplendor de la cultura y las artes: Nezahualcóyotl edificó palacios, templos, jardines botánicos y zoológicos y asesoró a los reyes aztecas en las grandes obras arquitectónicas que hicieron de México-Tenochtitlan una ciudad sin par. Promulgó una serie de leyes para regular la vida de Texcoco que revelan su sabiduría y su sentido profundo de justicia. Fue también un guerrero afamado que, como aliado de los aztecas, participó en las frecuentes guerras que engrandecieron el imperio. 4 El cuatro de febrero de 1402, según el calendario cristiano traído más de un siglo después por los españoles, nació en Texcoco el príncipe Nezahualcóyotl, hijo del rey Ixtlilxóchitl el Viejo. Nezahualcóyotl, que en náhuatl significa “coyote hambriento”, debió recibir una esmerada educación que le permitió adentrarse en el conocimiento de la sabiduría heredada de los toltecas. 5 El sabio rey de Texcoco murió en 1472 y fue sucedido en el trono por su hijo Nezahualpilli.

1.- ¿En cuál de las siguientes opciones aparece el orden en que deberían aparecer los párrafos del texto?................................................................................................................................................................................ A) 1, 5, 4, 2, 3. B) 2, 4, 3, 5, 1. C) 3, 1, 3, 2, 4. D) 4, 2, 1, 3, 5. 2.- Dos características propias de Nezahualcóyotl son las siguientes:………………………………………………………… A) Ser sabio y justo.

B) Parecer débil e inseguro.

C) Ser prepotente e ignorante.

D) Parecer orgulloso y violento.

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3.- ¿Cuál de los siguientes enunciados es una valoración expresada por la persona que escribió el texto?................................................................................................................................................................................ A) El sabio rey de Texcoco murió en 1472 y fue sucedido en el trono por su hijo Nezahualpilli. B) Esas cuatro décadas fueron seguramente una época de esplendor de la cultura y las artes. C) Durante cuarenta años, casi la mitad del periodo dominada por la Triple Alianza, Nezahualcóyotl reinó en Texcoco. D) Bajo el reinado de Nezahualcóyotl se estableció la Triple Alianza entre Texcoco, Tlacopan y México-Tenochtitlan. 4.- ¿Cuál de las siguientes preguntas no se contesta usando la información que presenta el texto?....... A) ¿Qué reinos integraron la Triple Alianza? B) ¿Cuál fue la fecha de nacimiento de Nezahualcóyotl? C) ¿Qué extensión tenía Mesoamérica? D) ¿Quién gobernaba Azcapotzalco cuando murió el padre de Nezahualcóyotl? 5.- El párrafo final de la biografía no está completo. Una de las siguientes opciones lo termina. Elige cuál es………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… A) Algunos de sus poemas y sus leyes llegaron hasta nosotros, gracias al trabajo de algunos de los primeros frailes evangelizadores. B) Algunos de mis poemas y de mis leyes llegaron hasta ustedes debido al trabajo de los primeros frailes evangelizadores. C) Algunas de nuestras poesías y de nuestras leyes llegan hasta ti gracias al trabajo de algunos de los primeros frailes evangelizadores. D) Algunas de mis poesías y de sus leyes llegaron hasta nosotros gracias al trabajo de los primeros frailes evangelizadores. 6.- Palabras como “nació”, “permitió“, “logró“, “gobernó” y “participó”, que aparecen en la biografía, se encuentran en este tiempo verbal………………………………………………………………………………………………………………………… A) Pretérito

B) Copretérito

C) Presente

D) Futuro

7.- ¿En qué persona gramatical está escrita la biografía?................................................................................... A) 1ª persona del singular C) 3ª persona del singular

B) 2ª persona del plural D) 1ª persona del plural

8.- ¿En qué año la Triple Alianza derrotó a los tecpanecas de Azcapotzalco?................................................ A) 1402

B) 1418

C) 1431

D) 1472

9.- Gracias a su esmerada educación, Nezahualcóyotl adquirió importantes conocimientos de esta cultura mesoamericana: _________________________________________________________ 10.- ¿Qué significa en náhuatl “Nezahualcóyotl”? ______________________________________

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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______

LA NOTICIA: Lee con atención y responde las preguntas que se te plantean. El encuentro editorial más importante de la Ciudad de México, la XXX Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería (FILPM), cumple tres décadas de fomentar el placer por la lectura y la vida, porque hoy “Leer es estar vivo”. Así, hasta el 1 de marzo el festival de las letras, organizado por la Facultad de Ingeniería, celebrará su trigésimo aniversario con la participación de más de 600 editoriales y alrededor de 110 mil visitantes que podrán disfrutar de un programa cultural de 880 actividades. En esta ocasión se conmemorará el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin con un ciclo de conferencias, y se tendrá a la entidad de San Luís Potosí como invitada, misma que presentará 41 actividades culturales. La apertura de la Feria estuvo a cargo del Rector José Narro Robles, de José Ángel Ávila Pérez, Secretario General del Gobierno del Distrito Federal, y Marcelo de los Santos Fraga, Gobernador de San Luis Potosí. En la ceremonia, el Rector José Narro subrayó que el libro es parte representativa de lo más humano, un artículo de primera necesidad, compañero de vida, elemento mágico que recuerda y enseña. Los autores se van, los libros permanecen y siempre encuentran lectores. 1.- ¿Cuál de las siguientes opciones es el mejor encabezado para esta noticia? ………………………………………. A) Comienza la edición número XXX de la FILPM. B) La Feria Internacional del Palacio de Minería. C) Leer te hace más inteligente. D) El señor Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México y otras ilustres personas asistieron al Palacio de Minería. 2.- ¿De dónde es más probable que se haya copiado esta noticia? ……………………………………………………………… A) De la sección cultural de un periódico. B) De la sección de espectáculos de un periódico. C) De la sección de notas curiosas de un periódico. D) De la sección de noticias nacionales de un periódico. 3.- ¿Cuál de los siguientes fragmentos del texto es parte de una opinión? ………………………………………………… A) Un libro es parte representativa de lo más humano, un artículo de primera necesidad, compañero de vida, elemento mágico que recuerda y enseña. B) En esta ocasión se conmemorará el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin con un ciclo de conferencias. C) La apertura de la Feria estuvo a cargo del Rector José Narro Robles, José Ángel Ávila Pérez, Secretario General del Gobierno del Distrito Federal; y Marcelo de los Santos Fraga, Gobernador de San Luis Potosí. D) La Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería cumple tres décadas. 4.- ¿Cuál será la entidad invitada en este evento? ______________________________________ 5.- ¿Qué se conmemorará durante esta feria? ________________________________________

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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______

LA CARTA A continuación te presentamos el boceto de una carta cuyas partes están desordenadas, revísalo cuidadosamente y luego responde las preguntas correspondientes. (1) Por este conducto me dirijo a usted respetuosamente para poner a sus órdenes nuestro servicio de papelería y fotocopiado. Mucho nos gustaría nos diera la oportunidad de servirle. (2) Tepic, Nay. a 25 de mayo de 2011. (3) Agradeciendo de antemano su fina atención. (4) Profr. Luis Humberto Arreola: (5) Sr. Obdulio Cambero Cambero 1.- Elige la opción en la que aparezcan correctamente organizados los elementos de esta carta. ………. A) 5, 1, 2, 4, 3. B) 2, 1, 5, 4, 3. C) 5, 4, 1, 3, 2. D) 2, 4, 1, 3, 5. 2.- Elige la opción que describa mejor el estilo de esta carta. …………………………………………………………………….. A) Serio. B) Formal. C) Familiar. D) Informativo. 3.- En la carta se encuentran 4 palabras en negritas ¿cuál de ellas es un pronombre personal?.............. A) este B) usted C) nuestro D) papelería 4.- A la persona que va dirigida una carta se le llama:………………………………………………………………………………………. A) Remitente B) Destinatario C) Autor D) Coautor 5.- Este elemento no está presente en la carta:……………………………………………………………………………………………….. A) Lugar y fecha B) Destinatario C) Asunto D) Remitente 6.- En la carta encontramos el siguiente texto: Por este conducto me dirijo a usted respetuosamente para poner a sus órdenes nuestro servicio de papelería y fotocopiado. ¿A qué se refiere la palabra conducto?.................................................................................................................. A) A la papelería

B) Al cartero

C) Al papel

D) A la carta

7.- En el texto la palabra “Mucho” se escribe con mayúscula, esto se debe a que:…………………………………. A) Es un nombre propio B) Con esa palabra inicia un párrafo C) Se encuentra después de un punto y aparte D) Se encuentra después de un punto y seguido 8.- A la carta que se manda por medio del correo y la reparte el cartero se le llama carta:…………………. A) Postal B) Electrónica C) Digital D) Tradicional 9.- En el texto aparecen tres abreviaturas ¿cuál es el significado de cada una de ellas? Nay. _______________

Profr. _______________

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Sr. _______________


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ALUMNO _________________________________________________ N. L. _______ LA CARTA Carta del general Antonio López de Santa Anna a Don Alejandro Atocha. Representante confidencial ante el presidente de Estados Unidos, James Polk, octubre de 1847 (tomado del diario del presidente K. Polk).

Querido amigo don Alejandro_ La dolorosa experiencia de la guerra me ha demostrado que Polk es un traidor. Usted, estimado amigo, entenderá que ahora, menos que nunca, se negará a pagarme por mi papel desempeñado en todos los combates a favor de Estados Unidos. En su insensatez, bien podría estar pensando que México perdió

en

todos

los

encuentros

armados,

sólo

por

la

superioridad militar norteamericana y, por lo mismo, estará descartando mi participación en los resultados a su favor. Yo cumplí porque entregué un país rendido. Cumplí porque escogí terrenos inadecuados distintos a los recomendados por mis generales. Cumplí porque me abstuve de apoyar con tropas de refuerzo a mis subordinados cuando bien podría haberlas mandado. Cumplí cuando me retiré y me di por rendido en batallas ganadas como en La Angostura. Cumplí cuando rechacé los puntos de vista de mis generales, mismo que habrían dado inequívocamente el triunfo a México. Cumplí porque sin mi ayuda Polk jamás habría ganado la guerra. Y todos estos servicios ya nunca me serán reconocidos por el jefe de la Casa Blanca. ¿No cree usted...? Vea usted al menos la manera de que Polk me compense a cambio de mi intervención cuando se suscriban los tratados de paz...

Fuente: Francisco Martín Luis Moreno, México Mutilado, México, Alfaguara, 2004, p. 527-528.

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ALUMNO _________________________________________________ N. L. _______ 1.- El autor de esta carta es:………………………………………………………………………………………………………………… a) Don Alejandro de Atocha b) James Polk c) Antonio López de Santa Anna d) Francisco Martín Moreno 2.- ¿Por qué Santa Anna califica al presidente Polk de traidor?..................................................... a) Porque logró que Santa Anna vendiera territorio mexicano b) Porque se negó a pagarle a Santa Anna por la ayuda que éste le prestó en la Guerra contra México. c) Porque entregó un país rendido d) Porque se retiró y se dio por rendido en batallas ganadas 3.- En el texto se menciona: “el jefe de la Casa Blanca” a quien se refiere:………………………… a) A Don Alejandro de Atocha b) A James Polk c) A Santa Anna d) A Francisco Martín Moreno 4.- ¿Quién es Don Alejandro de Atocha?............................................................................................. a) El representante de Santa Anna ante el presidente de EEUU b) El autor de la carta c) El Presidente de los EEUU d) Un general de EEUU 5.- En el texto se remarcan cuatro verbos ¿Cuál de ellos se encuentra en pretérito?:…………. a) Cumplí b) podría c) habrían d) serán 6.- Signo de puntuación faltante al final de esta frase: Querido amigo don Alejandro_ … a) Dos puntos (:) b) Puntos suspensivos (…) c) Punto y aparte (.) d) Coma (,) 7.- ¿Quién es el destinatario de esta carta?......................................................................................... a) Antonio López de Santa Anna b) James Polk c) Don Alejandro de Atocha d) Francisco Martín Moreno 8.- Batalla en que Santa Anna se retiró y se dio por rendido cuando ya la tenía ganada: R.- ______________________________________________________________ 9.- ¿En qué año fue escrita esta carta? ___________________________________ 10.- Después de leer la carta ¿cuál es tu opinión sobre el expresidente de México Antonio López de Santa Anna? (Recuerda que tu opinión debe estar argumentada) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______

EL TEXTO INFORMATIVO A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivió hace 135 millones de años una extraña bestia con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. Así lo afirman un grupo de científicos argentinos en un artículo que apareció impreso en la revista Science en noviembre del 2005. Los investigadores han bautizado a este repti l marino como Godzilla, aunque su nombre original es Dakosaurus andiniensis. El equipo científico descubrió en 1996 el fósil de cráneo completo de 76 centímetros de largo en Pampa Tril, que es una región al noreste de la provincia de Neuquén. Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fósiles animales y los llevaron hasta el museo de la localidad, lo que propició que se organizara una expedición para buscar sus restos. Un fósil es una impresión, vestigio o molde que denota la existencia de organismos antiguos. Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acuático poco común ya que no se asemeja a otros dinosaurios marinos, tales como los ictiosaurios o el nothosaurus. Tres son las principales diferencia entre el Dakosaurus andiniensis y los otros dinosaurios marinos: su tamaño. Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus amplias mandíbulas, median unos 46 cm, y sus 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a sus presas. 1.- ¿Cuál crees que sea el mejor título para este texto? ……………………………………………………………………………….. A) Godzilla vivió en la Patagonia. Descubierto un depredador acuático de apariencia insólita. B) ¡El ataque de Godzilla! C) Hace 135 millones de años, en lo que hoy es la Patagonia argentina, vivió un extraño reptil. D) Visite la Patagonia. Un lugar lleno de animales insólitos. 2.- ¿Cuál de las siguientes opciones resume mejor el primer párrafo del texto? ……………………………………… A) Un grupo de científicos dice que hace mucho tiempo cerca de los Andes, en lo que hoy es Argentina, vivió una extraña criatura llamada Dakosaurus andiniensis. B) A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivió hace 135 millones de años una extraña bestia con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. Así lo afirman un grupo de científicos argentinos en un artículo que apareció impreso en la revista Science en noviembre del 2005. Los investigadores han bautizado a este reptil marino como Godzilla, aunque su nombre original es Dakosaurus andiniensis. C) En el año 2005, un grupo de científicos argentinos publicaron en la revista Science, que habían descubierto a Godzilla en la Patagonia. D) El Dakosaurus andiniensis, también conocido como Godzilla, fue un reptil con cola de pez que vivió hace 135 millones de años en la Patagonia argentina.

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3.- ¿Cuál de las siguientes oraciones es una definición? …………………………………………………………………………………. A) Un fósil es una impresión, vestigio o molde que denota la existencia de organismos antiguos. B) El equipo científico descubrió en 1996 el fósil de cráneo completo de 76 centímetros de largo en Pampa Tril. C) A los pies de los Andes, en la Patagonia argentina, vivió hace 135 millones de años una extraña bestia. D) Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acuático poco común. 4.- ¿En cuál de los siguientes fragmentos aparece una explicación? …………………………………………………………… A) Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fósiles animales y los llevaron hasta el museo de la localidad. B) El equipo científico descubrió en 1996 el fósil de cráneo completo de 76 centímetros de largo en Pampa Tril, que es una región al noreste de la provincia de Neuquén. C) Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus mandíbulas medían unos 46 cm y tenía 13 dientes afilados de grandes dimensiones. D) A los pies de los Andes vivió hace 135 millones de años una extraña bestia con cabeza de dinosaurio, pero con cola de pez. 5.- ¿Cómo es el cuerpo del Dakosaurus andiniensis o Godzilla? …………………………………………………………………….. A) Tiene cabeza de dinosaurio y cola de pez. B) Tiene cabeza de dinosaurio y no tiene cola de pez. C) No tiene cabeza de dinosaurio y tiene cola de pez. D) No tiene cabeza de dinosaurio ni cabeza de pez. 6.- Elige la opción en que se utilicen ejemplos. ………………………………………………………………………………………………….. A) Los descubridores de Godzilla consideran que se trata de un depredador acuático poco común ya que no se asemeja a otros dinosaurios marinos, tales como los ictiosaurios o el nothosaurus. B) Al parecer, algunos vecinos que deambulaban por la zona encontraron diversos fósiles animales y los llevaron hasta el museo de la localidad. C) Los investigadores han bautizado a este reptil marino como Godzilla, aunque su nombre original es Dakosaurus andiniensis. D) Godzilla alcanzaba los 3.90 metros desde la nariz hasta la cola, sus mandíbulas medían unos 46 cm y tenía 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a sus presas. 7.- Regresa nuevamente al texto y fíjate bien en las palabras que están subrayadas. ¿Sabes por qué todas ellas se escriben con “m” intermedia y no con “n”?....................................................... A) Porque antes de “b” y “p” siempre se escribe “m”. B) Porque son palabras de la misma familia. C) Porque después de vocal siempre se escribe “m”. D) Porque no son palabras esdrújulas. 8.- Lee nuevamente la última parte del texto: Tres son las principales diferencias entre el Dakosaurus andiniensis y los otros dinosaurios marinos: su tamaño, Godzilla alcanzaba los 3,90 metros desde la nariz hasta la cola; sus amplias mandíbulas, medían unos 46 cm, y sus 13 dientes afilados de grandes dimensiones que utilizaba para desgarrar a sus presas. En el párrafo anterior se utilizan los dos puntos para ………………………………………………………………… A) introducir una cita textual. B) introducir una idea contraria. C) introducir los elementos en una enumeración. D) introducir un diálogo. 9.- ¿En qué revista se publicó el texto anterior? _______________________________________ 10.- Escribe un nombre científico que aparezca en el texto: ______________________________

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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______

RECUENTO HISTÓRICO

EL PRIMER VIAJE DE COLÓN Colón se trasladó al puerto de Palos, donde días antes había comprado tres carabelas: la Santa María, la Pinta y la Niña. Reunió hombres y víveres, y al fin inició su viaje el 3 de agosto de 1492.

Durante la travesía, larga y penosa, se produjeron algunos incidentes que hubieran podido desbaratar la empresa; pero, pese a todo, la firme voluntad de Colón y de quienes más resueltamente lo secundaban trajo el premio merecido por aquel intrépido grupo de navegantes. A los setenta días de haber salido de Palos, esto es, el 12 de octubre de 1492, Rodrigo de Triana, marinero de la Niña, gritó “¡Tierra!”, y al anunciar lo que veía, no se equivocó, pues has de saber que varias veces, en días anteriores, otros habían gritado lo mismo y el anuncio resultó falso. Lo que Rodrigo de Triana había visto, según se aclararía después era una isla que los indígenas llamaban Guanahani. Los marineros la denominaron Isla de San Salvador, y fue la primera tierra del Nuevo Mundo que ellos pisaron. Luego, Colón descubrió la isla que hoy conocemos con el nombre de Cuba y poco después, ya cerca del final de su viaje, el 5 de diciembre de 1492, descubrió la isla de Santo Domingo, a la que llamó La Española. Conforme a los mapas de que disponía, Colón imaginaba estar en las costas de Asia, y con esa creencia exploró otras islas y decidió volver a España para dar a los reyes cuenta del descubrimiento.

1.- ¿Cuál es la función del primer párrafo de este texto? ………………………………………………………………………………. A) Abrir un debate. B) Precisar el título. C) Introducir el tema. D) Exponer los antecedentes. 2.- ¿Cuál de los siguientes párrafos puede agregarse al final de El Primer Viaje de Colón sin que se altere el tipo de lenguaje que se emplea en el texto? ……………………………………………………………………………………… A) Colón regresó al puerto de Palos el 15 de marzo de 1493, donde fue recibido con júbilo y admiración, aumentada ésta a causa de los hombres bronceados y las plantas y animales que, como prueba de haber llegado a las lejanas tierras de las Indias, Colón había traído en sus barcos. * B) Cuando Colón regresó al puerto de Palos, el 15 de marzo de 1493, la leyenda de los intrépidos navegantes que habían descubierto nuevas y maravillosas tierras comenzó a correr por todo el Viejo Continente. C) Cristóbal Colón fue un intrépido navegante, estudioso de las matemáticas y la geografía. Murió el 20 de mayo de 1506 en la ciudad española de Valladolid, pero fue enterrado en la catedral de Sevilla. D) Cuenta la historia que, cuando Colón regresó a España, luego de su viaje por lo que él creía eran las Indias (15 de marzo de 1493), fue recibido con una gran fiesta que duró varios días. 3.- ¿Cuál fue la primera isla americana a la que llegó Colón en este viaje?...................................................... A) La Española B) San Salvador C) Cuba D) Santo Domingo

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4.- ¿Cuál de las siguientes opciones reúne de manera adecuada el orden de los sucesos más relevantes del texto? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. A) 1] Colón sale del puerto de Palos con tres carabelas. 2] Colón llega a la isla Guanahani, descubriendo de este modo el Continente americano. 3] Luego de haber descubierto otras islas, Colón regresó al puerto de Palos. B) 1] Colón sale del puerto de Palos con tres carabelas. 2] Colón informa a los reyes españoles que ha descubierto nuevas tierras. 3] Colón contrata a un grupo de intrépidos navegantes para continuar el viaje de exploración. C) 1] Colón compró, en el puerto de Palos, tres carabelas: la Niña, la Pinta y la Santa María. 2] Colón descubrió la isla de Santo Domingo, a la que llamó la Española. 3] Rodrigo de Triana divisa tierra firme, el 12 de octubre de 1492. D) 1] Colón regresó a España a los setenta días de haber salido de Palos. 2] Colón llega a la isla Guanahani, descubriendo de este modo el Continente Americano. 3] Rodrigo de Triana divisa tierra firme, el 12 de octubre de 1492. 5.- ¿En cuál de las siguientes fechas pudo ser descubierta la isla que hoy conocemos con el nombre de Cuba? Ayúdate de los datos que el texto aporta. ……………………………………………………………………………………..… A) El 27 de octubre 1492. B) El 5 de agosto de 1492. C) El 5 de diciembre de 1492. D) El 10 de diciembre de 1492. 6.- El verbo disponía empleado en el último párrafo indica que Colón………………………………………………………….. A) tendría que hacer sus mapas. B) contaba con algunos mapas. C) encontró unos mapas. D) consulta mapas. 7.- En el tercer párrafo del texto, las palabras “la primera tierra del Nuevo Mundo” y “ellos” hacen referencia, respectivamente, a ……………………………………………………………………………………………………………………………. A) la isla Guanahani y a los indígenas. B) la isla San Salvador y al grupo de navegantes. C) la Isla de Cuba y a Colón y Rodrigo de Triana. D) la isla de Santo Domingo y a los intrépidos marineros. 8.- Lee nuevamente el texto “El primer viaje de Colón” prestando especial atención a las palabras subrayadas. ¿Sabes por qué todas ellas comienzan con “h”? …………………………………………………………………………. A) Porque todas son palabras derivadas del verbo “haber”. B) Porque todas están en antecopretérito. C) Porque todas son palabras derivadas del verbo “hacer”. D) Porque todas van antes de un verbo en participio. 9.- ¿Quién fue el primer marinero, de los que acompañaban a Colón, que vio tierra americana? __________________________________________________________________________ 10.- ¿A qué continente creía Colón que había llegado en este viaje?_________________________

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ALUMNO ____________________________________________________ N.L.___________ APOYO MILLONARIO AL “MUNDO MAYA” El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) anunció ayer la donación de 1.2 millones de dólares destinados a respaldar la implementación de un programa de desarrollo económico y social para la región maya. La donación será a “Mundo Maya”, que es la institución que tiene a su cargo preservar el patrimonio histórico, ambiental y cultural de esta región que se ubica en territorio de Belice, El Salvador, Guatemala, Honduras y México. Este fondo económico contempla el desarrollo del turismo cultural y ecológico (ecoturismo), preservar el medio ambiente, el patrimonio cultural y garantizar que en el proceso participen la comunidad maya. Fomentando las actividades turísticas se espera mejorar el nivel de vida de los habitantes de la localidad y preservar los bosques tropicales de la región. Este desarrollo es necesario para ayudar a las comunidades mayas. Los recursos de la donación incluyen 791 mil dólares del Fondo Especial Japonés, 500 mil dólares del Fondo para Operaciones Especiales BID, 145 mil dólares del Fondo Sueco para Servicios de Consultoría y 147 mil dólares del Fondo Noruego de consultoría. 1.- Por su contenido, otro encabezado de la noticia anterior podría ser el siguiente:……………………………… A) Fondo internacional financia estudios sobre los mayas. B) Donaciones para el desarrollo de la región maya. C) Preservan entorno de la cultura maya antigua. D) Turismo y ecología deterioran mundo maya. 2.- ¿En qué sección del periódico es más probable que apareciera la noticia anterior?.............................. A) Espectáculos. B) Internacional. C) Estados. D) Política. 3.- Elige la opción que presenta una opinión……………………………………………………………………………………………………….. A) “Este desarrollo es necesario para ayudar a las comunidades mayas”. B) “El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) anunció ayer la donación de 1.2 millones de dólares…”. C) “Los recursos de la donación incluyen 791 mil dólares del Fondo Especial Japonés, 500 mil dólares…”. D) “La donación será a “Mundo Maya”, que es la institución que tiene a su cargo preservar el patrimonio histórico, ambiental y cultural de esta región…”. 4.- En el segundo párrafo de la noticia anterior, ¿por qué Mundo Maya está escrito entre comillas?.... A) Para indicar que se trata de la cita textual de una institución. B) Para expresar una intención irónica en el tratamiento de un organismo. C) Para destacar la importancia que tiene una institución. D) Para señalar al lector que se trata de palabras poco comunes 5.- ¿Qué nombre se le da al desarrollo del turismo cultural y ecológico? _____________________

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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______

EL VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO el viaje que puede considerarse de mayor importancia después del primero de colón, es el de circunnavegación de la tierra, realizado por la expedición de fernando de magallanes, juan sebastián de elcano y otros marinos. Aquellos audaces expedicionarios salieron del puerto de Sanlúcar de Barrameda el 17 de septiembre de 1519. El 13 de diciembre de este mismo año, llegavan a América del Sur, y al año siguiente descubrieron el paso ______________ se conoce por estrecho de Magallanes. Posteriormente, mientras navegavan a través de un gran océano, al que llamaron Pacífico, arribaron al archipiélago asiático que ______________ recibiría el nombre de Islas Filipinas. _________________ de cruzar el Océano Índico, rodearon el cabo de Buena Esperanza para, finalmente, arribar a España el día 6 de septiembre de 1522. Con ese gran viaje, en el cual se emplearon tres años para dar la vuelta al mundo, se demostrava la redondez de la Tierra. 1.- Elige la opción que presente las palabras que le faltan al texto y que son necesarias para darle un sentido lógico. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. A) que desde entonces / después / Luego B) que luego / antes / Al mismo tiempo C) que antes / mientras esto sucedía / Desde antes D) luego de que / entonces / Antes que 2.- En el texto anterior se han subrayado tres palabras que presentan un error ortográfico. Frente a esta situación, ¿cuál es la postura más adecuada? ………………………………………………………………………………………….. A) Están mal escritas porque deben ir con mayúscula inicial. B) Por ser verbos en pasado deben de escribirse entre comillas. C) Por ser verbos en copretérito deben terminar en ía. D) Por ser verbos en copretérito derivados de un infinitivo terminado en ar deben escribirse con “b” 3.- A continuación se presentan cuatro versiones diferentes del primer párrafo del texto. Elige la opción que presente un uso correcto de las mayúsculas…………………………………………………………………………………… A) El viaje que puede considerarse de mayor importancia después del primero de Colón, es el de circunnavegación de la Tierra, realizado por la expedición de Fernando de Magallanes, Juan Sebastián de Elcano y otros marinos. B) El viaje que puede considerarse de mayor importancia después del Primero de Colón, es el de circunnavegación de la tierra, realizado por la expedición de Fernando de Magallanes, Juan Sebastián de elcano y otros marinos. C) El viaje que puede considerarse de mayor importancia después del primero de Colón, es el de circunnavegación de la tierra, realizado por la expedición de fernando de Magallanes, juan Sebastián de Elcano y otros marinos. D) El viaje que puede considerarse de mayor importancia después del primero de Colón, es el de circunnavegación de la tierra, realizado por la expedición de Fernando de magallanes, Juan sebastián de Elcano y otros Marinos. 4.- ¿En qué lugar concluyó el viaje de circunnavegación de Fernando de Magallanes?................................. A) Sanlúcar de Barrameda B) América del Sur C) Las Islas Filipinas D) España 5.- ¿Cuál fue la importancia de este viaje de Magallanes? ________________________________ __________________________________________________________________________

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ALUMNO: ________________________________________________ N.L.______ POESÍA Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes. Puedes leerlo las veces

que lo necesites.

APEGADO A MÍ

Velloncito* de mi carne, que en mi entraña yo tejí, velloncito friolento, ¡duérmete apegado a mí!

La perdiz duerme en el trébol escuchándole latir: no te turben mis alientos, ¡duérmete apegado a mí!

Hierbecita temblorosa asombrada de vivir, no te sueltes de mi pecho: ¡duérmete apegado a mí!

Yo que todo lo he perdido ahora tiemblo de dormir. No resbales de mi brazo: ¡duérmete apegado a mí! Gabriela Mistral

* Vellón: Conjunto de la lana de un carnero u oveja que se esquila

1.- Lee de nuevo lo siguiente: Velloncito de mi carne, que en mi entraña yo tejí, velloncito friolento, ¡duérmete apegado a mí!

2.- Vuelve a leer lo siguiente: Hierbecita temblorosa asombrada de vivir, no te sueltes de mi pecho: ¡duérmete apegado a mí!

3.- Lee de nuevo este texto: Yo que todo lo he perdido ahora tiemblo de dormir. No resbales de mi brazo: ¡duérmete apegado a mí!

En este contexto la palabra “tejí” significa que la persona que está hablando…………………………………………………………… A) confeccionó un suéter de lana para ella. B) estuvo embarazada del bebé que abraza. C) estuvo preparándose para el invierno. D) preparó un vellón para dormir en él. ¿Cuál de los siguientes refranes se apega más al sentido de la estrofa anterior?................................... A) De tal palo, tal astilla. B) Hierba mala nunca muere. C) El que nada debe, nada teme. D) Hechos son amores y no buenas razones. La palabra tiemblo en este verso nos hace suponer que el personaje está………………………. A) en un lugar lluvioso. B) en una habitación fría. C) luchando contra el cansancio. D) aprendiendo a arrullar a un bebé.

4.- ¿Cuál de los siguientes pares de palabras hacen rima?................................................................................. A) friolento – duérmete B) velloncito – entraña C) apegado – carne D) tejí – mí 5.- ¿Cuántos versos tiene el poema?........................................................................................................................

A) 4

B) 5

C) 16 80

D) 17


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ALUMNO______________________________________________________ N.L.______

LECTURA DE GRÁFICAS A continuación se presenta una gráfica con un texto, analiza la información y escribe en los círculos la letra de la respuesta correcta.

La gráfica anterior representa la distribución de los alumnos que se inscribieron al grupo 6º “A” en la escuela primaria “Bandera de México”, de acuerdo con su edad y sexo. Como puede observarse 10 son niños y 15 son niñas. El 32% del total de alumnos son niños que ya cumplieron 11 años y el 8% son niños que no han cumplido los 11. Mientras que el 40% son niñas que no han cumplido los once años y el 20% son niñas que ya los cumplieron. 1.- ¿Cuántos alumnos se inscribieron en el grupo 6 “A”? ………………………………………………………… A) 2 B) 8 C) 10 D) 25 2.- ¿Qué representa la cuarta barra de la gráfica? ……………………………………………………………….. A) Las niñas de 11 años. B) Los niños de 11 años. C) Las niñas menores de 11 años. D) Los niños menores de 11 años. 3.- ¿Qué barra de la gráfica se relaciona con lo que está subrayado en el texto? …………... A) La cuarta. B) La tercera. C) La primera. D) La segunda. 4.- ¿Qué alumnos son los más numerosos del salón? ………………………………………………………………… A) Las niñas que ya cumplieron once años. C) Los niños que ya cumplieron once años.

B) Las niñas que no han cumplido once años. D) Los niños que no han cumplido once años.

5.- ¿Qué opción representan la quinta parte del total de alumnos? …………………………………….. A) Las niñas que ya cumplieron once años.

B) Las niñas que no han cumplido once años.

C) Los niños que ya cumplieron once años.

D) Los niños que no han cumplido once años.

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ALUMNO________________________________________________N.L. ____ LECTURA DE CUADROS

En los cuadros que aparecen abajo podrás observar el nombre, los horarios y servicios que tienen algunos trenes. Las flechas indican la dirección hacia donde va cada tren. Por ejemplo, “El Oaxaqueño", que sale a las 19:00 horas de México, pasa por Puebla a las 23:50 hrs., por Tehuacán a las 2:30 hrs. y llega a Oaxaca a las 9:30 hrs. El mismo tren sale de Oaxaca a las 19:00 hrs. y va hacia México. Fíjate muy bien y contesta:

1.- ¿Qué tren hay que tomar para ir de Puebla a Tehuacán? ___________________ 2.- ¿Cuántas horas dura el viaje de Saltillo a Piedras Negras? __________________ 3.- ¿Qué trenes tienen servicio de coche comedor? _________________________ 4.- Para ir de México a Durango, una mujer tomó “El San Marqueño"; al llegar a Zacatecas tomó “El “Centauro del Norte". ¿Cuánto tiempo tuvo para comprar su boleto y alcanzar el segundo tren? __________________________________________ 5.- Un señor que vive en México necesita ir a Oaxaca pero debe regresar lo más pronto posible. Si toma el tren que sale de México a las 19:00 hrs., ¿de cuánto tiempo dispone desde que el tren llega a Oaxaca hasta que sale hacia México? ___________ Lectura tomada del libro de Español 6° grado, Plan 1993, SEP.

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6掳 grado

Morole贸n, Gto., agosto de 2012 83


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6° grado

LEO Y ESCRIBO NÚMEROS (L. Mat.

Pág. 9-11)

BLOQUE 1

Lee con atención la siguiente información y escribe con número las cantidades que se mencionan en cada recuadro. Ilumina al final Tokio, la capital de Japón, es la ciudad más poblada del mundo, cuenta con aproximadamente treinta y cinco millones de personas.

China es el país más poblado del mundo, contaba en el año 2001, con mil doscientos ochenta y cinco millones de habitantes

CHINA

JAPON

La población mundial, en 2007, era de aproximadamente seis mil setecientos cinco millones de personas

Saturno se encuentra a una distancia promedio del Sol, de mil cuatrocientos veintisiete millones de kilómetros

De acuerdo con los datos publicados en marzo de 2009 por la Administración Nacional de la Aeronáutica y el Espacio (NASA), se piensa que el Universo se originó a partir de una gran explosión (BIG BANG) hace aproximadamente trece mil setecientos millones de años.

La Tierra, el planeta en el que habitamos los seres humanos, se formó aproximadamente, hace cuatro mil seiscientos millones de años

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PROBLEMAS CON MILLONES

6° grado

(L. Mat. pág. 9-11)

Ilumina al final

1.- Salomón se sacó la lotería. Obtuvo un premio de un millón doscientos cincuenta mil pesos, ahorró en el banco novecientos noventa mil pesos y el resto lo utilizó para comprar un pequeño bote pesquero ¿cuánto gastó en el bote? R.- El bote costó _____________ pesos 2.- Agapito es dueño de una agencia de transporte y tiene en el banco seis millones de pesos. Necesita comprar camionetas para agrandar su negocio, si cada camioneta vale doscientos cincuenta mil pesos ¿Cuántas camionetas alcanza a comprar sin que le sobre dinero? R.- Alcanza a comprar ___________ camionetas 3.- Al morir su papá, don Matías recibió una herencia de seis millones doscientos mil pesos, dio a cada uno de sus cuatro hijos $ 500 000 y a su esposa $ 1 200 000. Del dinero que le quedó compró para él un carro último modelo en $ 190 000 y una motocicleta en $ 35 000. El dinero que le sobró lo ahorró. a) ¿Cuánto dinero repartió entre sus familiares? __________ Pesos b) ¿Cuánto gastó en sus dos compras?______________ pesos c) ¿Cuánto ahorró?____________________________ pesos 4.- Las utilidades de las empresas “A” y “B”, durante un año, fueron $ 1 716 057.00 y $ 424 815.00 respectivamente. ¿Cuánto dinero menos representan las utilidades de la empresa “B” con respecto a las utilidades de la empresa “A”? R.- ________________ pesos 5.- Un campo petrolero produjo en cinco meses los siguientes barriles de petróleo: Enero 1 200 000, Febrero 1 150 000, Marzo 1 250 000, Abril 1 300 000 y mayo 995 000. Cada barril se vendió en 80 dólares. a) ¿En qué mes hubo mayor producción? _______________________ b) ¿En qué mes hubo menor producción? _______________________ c) ¿Cuánto se produjo en total? _____________________________ barriles d) ¿Cuánto dinero se obtuvo por la venta total? __________________ pesos

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LOS CONTINENTES EN NÚMEROS

6° grado

(L. Mat. pág. 9-11) Ilumina al final.

Lee con atención y resuelve los problemas: 1.- Europa cuenta con una población de setecientos treinta y seis millones de personas ¿Cuántos habitantes le faltan para llegar a los mil millones? R.- Le faltan _____________________ habitantes

2.- América cuenta con una población de novecientos quince millones de habitantes y Europa setecientos treinta y seis millones ¿Con cuántos habitantes le gana América a Europa?

R.-Le gana con ______________________ habitantes

3.- Antártida tiene una superficie de 14 000 000 de km², le gana a Europa con 4 100 000 km² ¿Cuál es la superficie de Europa? R.- Superficie de Europa ____________________ km²

4.- Asia es el continente más grande del mundo, tiene una superficie de 44 900 000 km², supera a América con 2 400 000 km² ¿Cuánto mide la superficie de América? R.- Superficie de América __________________ km²

5.- Asia, el continente más poblado del mundo tiene cuatro mil cincuenta y dos millones de habitantes, África, el continente con más países, tiene novecientos sesenta y siete millones de personas ¿cuál es la población de África y Asia juntos? R.- Población de África y Asia juntos ______________________ personas

*Los datos de población corresponden a los reportados por la ONU en 2007

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6° grado

SISTEMA DE NUMERACIÓN

(L. Mat. Pág. 9-11)

I.- Anota en el círculo el número que corresponda. 1.- Ochocientos cuarenta y cinco millones trescientos

8 450 030

2.- Ochocientos cuarenta y cinco millones trescientos

845 300 000

mil 3.- Ochenta y cuatro millones cincuenta mil tres

84 500 030

4.- Ochenta y cuatro millones quinientos mil treinta

84 050 003

5.- Ocho millones cuatrocientos cincuenta mil treinta

845 000 300 2.- Escribe el valor posicional de la cifra subrayada: 32 968 790 _______________

91 300 321

_____________

26 684 704 _______________

82 300 917

_____________

53 291 232

53 300 024 _____________

_______________

3.- Si la totalidad de las siguientes tarjetas las acomodaras en diferentes posiciones y formaras diferentes cantidades ¿cuál sería?:

7

6

0

9

4

8

a).- El número más grande

________________________

b).- El número más pequeño

________________________

c).- El número más cercano al 700 000 (sin pasarse).

________________________

d) El número más cercano al 700 000 (pasándose)

________________________

4.- Escribe el nombre de los siguientes números: 800 410 ___________________________________________________________ 700 009 ___________________________________________________________ 2 100 080 ___________________________________________________________ 5.- Un avión que se compró ha recorrido un total de 585 700 km que junto a los que ha recorrido toda la flotilla dan un total de 3 987 350 km. ¿Cuántos kilómetros ha recorrido el resto de la flotilla? R.- ____________________

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LA FRACCION COMO COCIENTE

6° grado

( L. Mat. Pág. 12-14 ) Ilumina

I.- Resuelve los siguientes problemas:

1.- Doña Florinda hizo 3 pay de piña y los va a repartir en partes iguales y sin que sobre nada entre sus 5 hermanas ¿Cuánto le tocará a cada hermana? R.- Le tocará _________________ de pay

2.- Gustavo tiene 4 barras de chocolate y las piensa repartir, en partes iguales y sin que sobre nada, entre él y sus 2 hermanos ¿Cuánto le tocará a cada quien? CHOCOLATE

CHOCOLATE

R.- Le tocará _________________ barras de chocolate CHOCOLATE

CHOCOLATE

3.- En casa de la abuelita de Marisol se repartieron, en partes iguales y sin que sobrara nada, unos pasteles entre 5 niñas, a cada niña le tocó ⅖ de pastel ¿Cuántos pasteles repartió la abuelita?

R.- Repartió _________ pasteles

4.- Unos amigos compraron 2 pizzas y se las repartieron en partes iguales y sin que sobrara nada, a cada uno le tocó 2/7 de pizza ¿Entre cuántos amigos se repartieron las pizzas?

R.- Se repartieron entre _______________ amigos

5.- En un plato hay 30 tortillas formando una pila que alcanza una altura de 10 cm ¿Cuánto mide el grosor de cada tortilla? R.- Cada tortilla mide _________________ de cm

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6° grado

NUMEROS DECIMALES

(L. Mat. Pág. 15)

1.- Las siguientes cuadros-unidad tienen cien cuadritos c/u. Ilumina lo que se indica en cada una de ellas:

0.25

0.5

0.75

0.305

2.- Ordena de menor a mayor los números anteriores:

<

<

<

3.- Escribe con letra el nombre de cada uno de los números anteriores:

0.25 _________________________________________________ 0.5 _________________________________________________ 0.75 _________________________________________________ 0.305_________________________________________________ 4.- Escribe en forma de fracción los números anteriores:

0.25 =

__

0.5 =

__

0.75 =

__

0.305 =

__

5.- Un panel tiene 1 000 puntos luminosos y con ellos se escribe todo tipo de mensajes. Si para escribir un símbolo se utilizan 17 puntos, ¿cuál de las siguientes expresiones representa la proporción de panel que se iluminó? A) 0.00017

B) 0.0017

C) 0.017

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D) 0.17


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A MEDIO CAMINO

6° grado

(L. Mat. Pág.16)

1.- En la siguiente recta numérica se representa la longitud de una pista de carreras de 100 m, en la cual Jacinta va a participar como corredora y se da una distancia de referencia de 87.5 m en un punto de la pista.

Si se lastimó la pierna al llegar al punto donde indica la flecha, ¿qué distancia recorrió? R.- Recorrió ______________ metros Explica cómo obtuviste la respuesta: ________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.- Observa la siguiente recta numérica que representa la longitud de una pista de carreras de automóviles que mide 10 km y en la cual se da una distancia de referencia de 3.0 km en un punto de la pista

Si al piloto se le descompuso el automóvil donde indica la flecha, ¿qué distancia logró recorrer? R.- Logró recorrer _______________ km Explica cómo obtuviste la respuesta: ________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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6° grado

LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS DECIMALES

(L. Mat. Pág. 17-18)

I.- Escribe en los paréntesis la letra que corresponda: a.- Ochenta enteros cinco décimos b.- Ochocientos cinco enteros c.- Ocho enteros cinco décimos d.- Ocho enteros cinco centésimos e.- Ochocientos cinco milésimos

(

) 8.05

(

) 80.5

(

) .805

(

) 805

(

) 8.5

II.- Observa y completa la serie, y lleva al zancudo para que entre a través de la ventana.

II.- Escribe en los vagones los siguientes números, ordenándolos del menor al mayor: 3.2

3.02

.32

30.2

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.3

3

.003


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A EJERCITAR LA MENTE (L. Mat.

6° grado

Pág. 19-21)

Utilizando el cálculo mental, resuelve los siguientes problemas:

1.- La Maestra Paquita compró para el Día del Niño, un helado para cada uno de sus 35 alumnos, cada helado costó 6 pesos ¿Cuánto gastó la maestra? R.- Gastó ________________ pesos 2.- En las Olimpiadas de Atenas 2 004 participaron 10 625 atletas y en las de Beijing 2 008 participaron 11 128 ¿Cuántos atletas participaron en total en las dos olimpiadas? R.- Participaron ______________ atletas

3.- Una computadora tiene un costo de 13 000 pesos, pero si la pagas en abonos debes hacer 12 pagos de 1 200 pesos cada uno ¿Cuánto se tiene que pagar de más por llevársela en abonos? R.- Se pagan _________________ de más

4.- Supón un conjunto de celdas, como las que se muestran enseguida, en las cuales se va triplicando el número de soles al pasar de una celda a otra, ¿cuántos soles tendrá la última celda?

R.- Tendrá _______________ soles 5.- Hace 120 000 años el clima de la Tierra sufrió un cambio notable. La temperatura descendió y en gran parte de la Tierra se formaron gruesas capas de hielo, fue la última glaciación. Ésta terminó hace 12 000 años ¿Cuánto duró esta glaciación? R.- Duró _______________________ años

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6° grado

CUADRILÁTEROS

(L. Mat. Pág. 22-23)

I.- Escribe el nombre de cada figura, ilumínalas y escribe en el paréntesis el número que corresponda: Nombre de las figuras

Tiene 2 lados paralelos, una base mayor y una base menor, dos ángulos agudos y dos obtusos.

Posee 2 pares de lados paralelos, dos ángulos agudos y dos obtusos, sus diagonales son de diferente medida

Tiene 4 lados y 4 ángulos iguales. Posee dos pares de lados paralelos.

Tiene un par de lados paralelos, una base mayor y otra menor. Tiene dos ángulos de 90°

Tiene una diagonal mayor y una menor, sus lados son iguales y paralelos

Cuadrilátero con dos pares de lados paralelos y perpendiculares, sus lados opuestos son iguales, sus diagonales se cruzan sin formar ángulos rectos.

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6° grado

¿EN QUÉ SE PARECEN? (L. Mat.

Pág. 23-24)

Por equipos ilumina como se indica y contesta lo que se pide: Cuadrado de rojo

Rombo de amarillo

Romboide de naranja

Trapecio isósceles de azul

Trapezoide de verde

Trapecio recto de rosa

Rectángulo de morado

Trapecio escaleno de café

1.- ¿En qué se parecen todas estas figuras? ___________________________________ 2.- Escribe tres características comunes entre el cuadrado y el rombo: _______________ ____________________________________________________________________ 3.- Escribe tres características comunes entre el cuadrado y el rectángulo: ____________ ____________________________________________________________________ 4.- Escribe tres características comunes de los trapecios: ________________________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Qué figuras tienen 2 pares de lados paralelos? _____________________________ ____________________________________________________________________ 6.- Nombra dos figuras con todos sus lados perpendiculares________________________ 7.- Nombra las 4 figuras con dos pares de lados opuestos paralelos__________________ ____________________________________________________________________ 8.- ¿Qué figura tiene 4 ejes de simetría? _____________________________________ 9.- Nombra los 4 paralelogramos: ___________________________________________ ____________________________________________________________________ 10.- Única figura con dos ángulos rectos: _____________________________________ 11.- ¿Qué figura no tiene ningún lado paralelo? _________________________________ 12.- ¿Qué figuras tienen sólo un par de lados paralelos? __________________________

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6° grado

LA CIRCUNFERENCIA (L. Mat.

Pág. 25 a 28)

I.- Relaciona los números con las partes del círculo y resuelve los problemas:

Es el perímetro del círculo.

1.- Círculo Es un punto que se encuentra en el centro del círculo.

2.- Diámetro

Es una línea recta que divide al círculo en dos partes iguales.

3.- Radio

Es la distancia que existe del centro del círculo a cualquier punto de la circunferencia.

4.- Circunferencia 5.- Centro

Es el área que se encuentra rodeada por la circunferencia.

R.- _______________________ cm

R.- _______________________ km

Si el radio del círculo mide 20 cm, ¿cuánto mide el perímetro del cuadrado? R.- _____________________ cm 95


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6° grado

RECTAS Y ÁNGULOS

(L. Mat. Pág. 29-30) Ilumina

1.- Resuelve el crucigrama Verticales 1. Son líneas que se cortan en un sólo punto formando ángulos de 90° 3. Al ángulo que mide menos de 90° se le llama: 4. Al ángulo de 90° grados se le llama Horizontales 2. Son líneas que siempre se encuentran a la

1 2

misma distancia y por más que se prolonguen

3

nunca se llegan a juntar 5. Este ángulo mide más de 90° y menos de 180° 6. Son líneas que se cortan en un solo punto. 4

5

6

2.- Observa las rectas y escribe secantes, paralelas o perpendiculares según corresponda:

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ANGULOS

6° grado

(L. Mat. Pág. 29-30)

1.- Utiliza tu transportador para medir los ángulos y escribe cómo se llaman según su medida

Mide ______________

Mide ______________

Mide ______________

Se llama ___________

Se llama ____________

Se llama ___________

Mide ______________

Mide ______________

Mide ______________

Se llama ___________

Se llama ____________

Se llama ___________

Mide ______________

Mide ______________

Mide ______________

Se llama ___________

Se llama ____________

Se llama ___________

2.- Observa la siguiente malla y marca los ángulos y las líneas que los forman del color que se indica: a) De rojo 5 ángulos rectos

b) De azul 5 ángulos agudos

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c) De verde 5 ángulos obtusos


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EN BUSCA DE RUTAS (L. Mat.

6° grado

Pág. 31-33)

I.- Observa los planos y escribe en los círculos la letra de la respuesta correcta 1.- ¿Qué lugar se ubica en el punto (4,3)? A) El cine.

B) La dulcería.

C) El mercado.

D) La zapatería.

2.- ¿Qué lugar se encuentra en el punto (4,1)?

3.- Observa el siguiente plano

A) La dulcería

B) La zapatería

C) La panadería

D) La juguetería

4.- Observa el siguiente dibujo que representa un plano de la ciudad donde vive Ernesto

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6° grado

PERÍMETROS Y ÁREAS

(L. Mat. Pág. 34)

¿Recuerdas cómo se obtiene el área y el perímetro? Calcula e ilumina.

7.5 cm

7.5 cm

8 cm

9 cm

12 cm

8 cm

P= ______ cm

P= ______ cm

P= ______ cm

A=______ cm²

A=______ cm²

A=______ cm²

10 cm 8.4 cm

6 cm 16 cm

P= ______ cm

P= ______ cm

A=______ cm²

A=______ cm²

= 8 cm 4 cm

= 6 cm 3 cm

5 cm

P= ______ cm

P= ______ cm

A=______ cm²

A=______ cm²

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6° grado

RELACION ENTRE EL PERÍMETRO Y EL ÁREA (L. Mat.

Pág. 34-38)

I.- Resuelve los problemas, completa la tabla y contesta: 1.- Don Serafín hizo un corral de forma cuadrangular para sus gallinas, mide 5 m de cada lado. En cada m² caben 4 gallinas. En base a lo anterior calcula: a) Perímetro = ______________ m b) Área = _________________ m² c) Gallinas que caben = _________ 2.- Don Agustín hizo otro corral cuadrangular con el doble de las medidas del que hizo Don Serafín. Calcula: a) Perímetro = ______________ m b) Área = _________________ m² c) Gallinas que caben = _________ 3.- Don Graciano hizo otro corral cuadrangular al triple de las medidas del que hizo Don Serafín. Calcula: a) Perímetro = ______________ m b) Área = _________________ m² c) Gallinas que caben = _________

Corral de:

Medida de los lados

Perímetro

Área

Gallinas que caben

Don Serafín Don Agustín Don Graciano 1.- Si los lados aumentan al doble el perímetro aumenta al ___________ 2.- Si los lados aumentan al triple el perímetro aumenta al ___________ 3.- Si los lados aumentan al doble, el área aumenta _________________ veces 4.- Si los lados aumentan al triple, el área aumenta _________________ veces

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6° grado

POLÍGONOS REGULARES Y SU ÁREA (L. Mat.

Pág. 38)

Escribe el nombre de cada polígono, marca el centro de cada figura y traza triángulos a partir de él.

Ilumina cada triángulo de los polígonos con un color diferente y contesta lo que se te pide: a) ¿Cuánto mide la base de cada triángulo? ___________ b) ¿Cuánto mide la altura de cada triángulo? __________ c) ¿Cuál es el área de cada triángulo? _______________ d) ¿Cuál es el área del octágono? __________________

a) ¿Cuánto mide la base de cada triángulo? ___________ b) ¿Cuánto mide la altura de cada triángulo? __________ c) ¿Cuál es el área de cada triángulo? _______________ d) ¿Cuál es el área del hexágono? __________________

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6° grado

TANTOS DE CADA 100 (L. Matemáticas Pág. 39-40) I.- Resuelve los problemas, ilumina al final

1.- Durante las vacaciones Carlota trabaja en un huerto cortando manzanas. Por cada 100 piezas que recoge ella se queda con 25 ¿Cuántas manzanas obtendrá si corta 250? R.- Obtendrá ______________ manzanas

2.- En una fábrica de focos, por cada 100 que se producen 4 salen fundidos. Si en una semana se fabrican 3 200 focos ¿Cuántos saldrán fundidos en esa semana? R.- Salen _____________ focos fundidos

3.- En una escuela de 450 alumnos, 4 de cada 100 salieron reprobados ¿Cuántos alumnos reprobaron? R.- Reprobaron _______________ alumnos

4.- En una ciudad de 20 000 habitantes, 60 de cada 100 personas son mujeres ¿Cuántos hombres y cuantas mujeres hay en esa ciudad? a) Hay __________________ mujeres b) Hay _________________ hombres

5.- Por ahorrar en el banco me pagan de interés anualmente, 6 pesos por cada 100 que ahorre ¿Cuánto me darán de interés en un año si ahorro las siguientes cantidades?: a) Si ahorro $ 500 me darán ______________ pesos b) Si ahorro $ 1 000 me darán _____________ pesos c) Si ahorro $ 1 500 me darán _____________ pesos d) Si ahorro $ 3 000 me darán _____________ pesos e) Si ahorro $ 3 050 me darán _____________ pesos

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6° grado

LA TIENDA DE ROPA:

(L. Matemáticas Pág. 39-40)

Lee con atención y resuelve los problemas. Ilumina al final.

1.- A Rosendo le pagan por trabajar en una tienda de ropa 20 pesos por cada 100 pesos que venda ¿Cuánto ganará si vende las siguientes cantidades? a) Si vende $ 200 ganará ____________ b) Si vende $ 500 ganará ____________ c) Si vende $ 1 000 ganará ___________ d) Si vende $ 2 000 ganará ___________ e) Si vende $ 2 500 ganará ___________ f) Si vende $ 3 200 ganará ___________ g) Si vende $ 150 ganará _____________ h) Si vende $ 225 ganará _____________ 2.- En las tiendas de ropa es común que haya descuentos. Calcula el precio a pagar de las siguientes prendas aplicando ya el descuento que se indica:

PRENDAS Y SU PRECIO

$ 100 DESCUENTO

$ 200

$ 300

$ 500

PRECIOS A PAGAR YA CON EL DESCUENTO

10 % 20 % 25 % 40 % 50 % 100 % 3.- ¿Cuál de los descuentos anteriores no es lógico en una tienda? ___________________ 4.- ¿Por qué?__________________________________________________________

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EL BARCO

6° grado

BLOQUE 2

(L.M. pág. 49-50)

I.- Identifica las equivalencias y pinta de acuerdo a los colores que se indican.

½ = azul

¼ = rojo

1/5 = verde

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¾ = amarillo

4/5 = café


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EN LA FÁBRICA

6° grado

L.M. pág. 51-53

Ilumina al final

1.- En una fábrica los obreros entran a trabajar en diferentes horarios, pero todos deben trabajar 8 horas diarias. Manolo ha trabajado ¾ partes de su jornada, Emilio ¼ parte de su horario, Angélico 1/3 de su tiempo, Lucas 4 horas y Silvio la mitad de su jornada. En base a lo anterior contesta lo siguiente:

a) ¿Quién ha trabajado más? ______________________________ b) ¿Quién ha trabajado menos? ____________________________ c) ¿Quiénes han trabajado igual? ___________________________ d) ¿Cuántas horas le faltan por trabajar a Emilio? _______________ e) ¿Cuánto tiempo ha trabajado Angélico? _____________________ 2.- La fábrica tiene 300 obreros de los cuales 2/3 son hombres, ¾ trabajan por la mañana, ½ son sindicalizados y 1/6 son personal de confianza.

a) ¿Cuántos hombres trabajan en la fábrica? ___________________ b) ¿Y cuántas mujeres? ___________________________________ c) ¿Cuántos obreros trabajan por la mañana? ___________________ d) ¿Cuántos son sindicalizados? _____________________________ e) ¿Cuántos son de confianza? ______________________________

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RESUELVE PROBLEMAS

6° grado

L. M. pág. 54-56

1.- En una escuela de fut bol hay 150 niños, si cada equipo se forma con 11 jugadores ¿cuántos equipos, como máximo, se pueden formar? R.- Se pueden formar ___________ equipos

2.- Los boletos para entrar al cine tienen un costo de 40 pesos c/u, si pagué con un billete de 500 pesos y me dieron de cambio 220 pesos ¿Cuántos boletos compré? R.- Compré ________________ boletos

3.- Efrén acomoda las peras de un huerto en cajas en las que caben 36 piezas. Si durante el día se cortaron 720 peras ¿cuántas cajas necesita Efrén? R.- Necesita _______________ cajas

4.- Se tienen en un laboratorio 21 150 pastillas de naproxeno. Si se quieren colocar en frascos de 45 pastillas cada uno y se tienen 614 frascos, ¿cuántos frascos les sobrarán? R.- Sobrarán ______________ frascos 5.- En una fábrica se produjeron 100 postes de concreto, los cuales se deben trasladar a un fraccionamiento. Para el traslado se utilizó un camión que puede cargar, como máximo, 8 postes ¿Cuántos viajes, como mínimo, necesita hacer el camión para llevarse todos los postes? R.- Necesita hacer _____________ viajes 6.- En la cooperativa escolar se juntaron $6 345 y se repartieron por igual entre los 135 alumnos de la escuela. ¿Qué cantidad de dinero recibió cada alumno? R.- Cada alumno recibió _______________ pesos

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6° grado

PRISMAS Y PIRÁMIDES

L.M. pág. 57

II.- Escribe el nombre de los elementos de una pirámide

I.- Identifica los elementos de un prisma:

(

) Base superior

(

) Base inferior

(

) Arista

(

) Vértice

(

) Cara lateral

II.- Escribe el nombre de los siguientes cuerpos geométricos:

III.- Analiza los siguientes cuerpos geométricos, ilumina y contesta 1.- Nombre del cuerpo: ____________________________ 2.- Número de aristas: ____________________________ 3.- Número de vértices: ___________________________ 4.- Número de caras laterales: ______________________ 1.- Nombre del cuerpo: ___________________________ 2.- Número de aristas: ____________________________ 3.- Número de vértices: ___________________________ 4.- Número de caras laterales: ______________________

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6° grado

AREA LATERAL Y TOTAL DE PRISMAS (L.M. pág. 57-60) 1.- Observa los siguientes cuerpos, dibuja su desarrollo plano en tu libreta y contesta lo que se te pide: 1.- Nombre del cuerpo ________________ 2.- Área de una base = ____________ cm² 3.- Área lateral = _______________ cm² 7cm 7cm

4.- Área total = ________________ cm² 5.- Altura del cuerpo = ___________ cm

7cm

6.- Volumen = __________________ cm³ 7.- Número de aristas = ______________ 8.- Número de vértices = _____________ 1.- Nombre del cuerpo ________________ 2.- Área de una base = ____________ cm² 3.- Área lateral = _______________ cm² 40 cm

4.- Área total = ________________ cm² 5.- Altura del cuerpo = ___________ cm

12 cm

6.- Volumen = __________________ cm³ 7.- Número de aristas = ______________

12 cm

8.- Número de vértices = _____________

1.- Nombre del cuerpo ________________ 2.- Área de una base = ____________ cm² 3.- Área lateral = _______________ cm² 15 cm

4 cm 8 cm

4.- Área total = ________________ cm² 5.- Altura del cuerpo = ___________ cm 6.- Volumen = __________________ cm³ 7.- Número de aristas = ______________ 8.- Número de vértices = _____________

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6° grado

DESARROLLO PLANO DE CUERPOS GEOMÉTRICOS

( L. Mat. Pág. 61-62 )

I.- Selecciona la opción correcta

a) P

b) Q

c) R

d) S

............................................................................................................................................................ Juanita quiere armar una caja cerrada y dibuja el siguiente desarrollo plano:

¿Cuál de las partes señaladas tiene que quitar Juanita para armar la caja? a) I

b) II

c) III

d) IV

............................................................................................................................................................ Isabel quiere construir el siguiente cuerpo geométrico con cartulina:

Dibuja el desarrollo plano del siguiente prisma

cuadrangular

¿Cuál de los siguientes desarrollos planos debe hacer?

VOLUMEN DE PRISMAS (L.M. pág. 62-63)

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6° grado

VOLUMEN POR CONTEO (L.M. pág. 63-65) Ilumina al final 1.- Si las aristas de cada cubito miden una unidad cúbica ¿cuál es el volumen de cada cuerpo?

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

III.- ¿Cuál es el volumen de cada cuerpo? Considera cada cubito una unidad (Ilumina)

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

V = _____ u³

110


JPM

¿CUÁNTOS CUBOS?

6° grado

(L.M. pág. 63-65)

1.- Observa la siguiente figura que representa una caja de forma cúbica conteniendo cubos más pequeños del mismo tamaño. ¿Cuántos cubos más hay que poner para llenar la caja? R.- ___________________ cubitos 2.- El cubo “B” es una reproducción a escala (al doble) del cubo “A” ¿Cuántos cubos como el “A” caben en el cubo “B”? (Dibuja los cubitos dentro del cubo mayor)

A

R.- Caben ____________ cubitos 3.- Observa la siguiente figura formada por cubos y contesta ¿De cuántos cubos iguales a la figura P está formada la figura Q? R.- Está formada por _____________ cubos

4.- El maestro Jeremías llevó al salón de clase muchos cubos que miden 10 cm de arista y los cubrió parcialmente con una tela. ¿Cuántos cubos en total llevó al salón de clase? R.- Llevó ________________ cubos 5-6.- Lee con atención y contesta:

R.- _____________ cubos

R.- ____________ cajas

111

B


JPM

LOS PRISMAS Y SU VOLUMEN

6° grado

(L. Mat. Pág. 63-65)

I.- Resuelve los siguientes problemas: 1.- ¿Cuál es el volumen de una pila que tiene forma de prisma rectangular y que mide 2.5 metros de largo, 1.8 m de ancho y 1 m de alto? 1m 1.8 m

V = ______________ m³ 2.5 m

2.- Una pipa tiene una capacidad de 12.4 m³. Si en cada metro cúbico caben 1 000 litros ¿Cuántos litros de agua le caben a la pipa?

12.4 m³

R.- Le caben _____________________ litros

3.- Un aljibe cúbico mide en cada arista 2 metros. En cada m³ caben 1 000 litros de agua y el aljibe tiene hasta este momento 6 500 litros. ¿Cuál es el volumen del aljibe?

_________________ m³

¿Cuántos litros le caben al aljibe? ________________ litros ¿Cuántos le faltan para llenarse? ____________________ litros

2m 2m 2m

4.- Una pecera que tiene forma de prisma rectangular mide 3 decímetros de largo, 2 decímetros de ancho y 2 decímetros de alto. En cada decímetro cúbico cabe un litro de agua. Dibuja la pecera y contesta. a) ¿Cuál es el volumen de la pecera? _____________ dm³ b) ¿Cuántos litros le caben a la pecera? __________ litros 5.- Dibuja una caja de cigarros que mide 5 cm de largo, 2 cm de ancho y 10 cm de alto. ¿Cuál es su volumen? R.- Su volumen es de _______________ cm³

112


JPM

6° grado

VOLUMEN DE PRISMAS

(L. Matemáticas pág. 63-65)

V = ____________ cm³

V = ____________ cm³

V = ____________ cm³

V = ____________ cm³

V = ____________ cm³

V = ____________ cm³

113


JPM

6° grado

PROPORCIONALIDAD:

(L. Matemáticas pág. 69) Ilumina los dibujos.

1.- Nepomuceno pagó $ 660 por 3 suéteres ¿Cuántos suéteres del mismo precio podrá comprar con $ 3 300? R.- Podrá comprar ______________ suéteres 2.- Un maratonista recorre para su entrenamiento 150 km en 5 días, si todos los días recorre la misma distancia ¿Cuánto recorrerá en?: a) 10 días

___________________ km

b) 15 días

___________________ km

c) 20 días

___________________ km

d) 3 días

___________________ km

e) 1 día

___________________ km

3.- Cándido compró 4 pelotas de beis bol, pagó por ellas $ 140 ¿Cuánto pagará si compra? a) 10 pelotas:

_____________________

b) 15 pelotas:

_____________________

c) 20 pelotas:

_____________________

d) 30 pelotas:

_____________________

e) 41 pelotas:

_____________________

4.- Don Filiberto vende fresas a $ 30 el kilogramo ¿cuánto cobrará si vende las siguientes cantidades?: a) ½ kg

____________________ pesos

b) ¼ kg

____________________ pesos

c) ¾ kg

____________________ pesos

d) 100 gramos ___________________ pesos

114


JPM

6° grado

LA CASITA

(L. Mat. Pág. 70) Ilumina al final

I.- La siguiente figura se llama “A”. Completa la tabla.

La La La La

casita B es una figura a escala cuyas medidas son dos veces las de A casita C es una figura a escala cuyas medidas son ½ veces las de A casita D es una figura cuyas medidas son mayores que las de A pero menores que las de B casita E es una figura a escala de las anteriores Medidas

Casita A

a

3 cm

b

6 cm

c

12 cm

d

6 cm

Casita B

Casita C

Casita D

Casita E

15 cm

1.- ¿Cuál es el número que multiplica las longitudes de la casita “A” y se obtienen las medidas de?: Casita B _________

C __________

D __________

115

E __________


JPM

6° grado

LOS TRATOS:

(L. Matemáticas pág. 72-74) Ilumina

I.- Lee con atención los siguientes tratos, completa la tabla y contesta las preguntas: A Vicenta le ofrecieron, por trabajar en una tienda de ropa, los siguientes tratos: TRATO A:

Pagarle 20 pesos por cada 100 pesos que venda

TRATO B:

Pagarle 1 peso por cada diez pesos que venda

TRATO C:

Pagarle una cuarta parte de lo que venda

TRATO D:

Pagarle

⅕ de lo que venda

De acuerdo a los tratos anteriores ¿Cuánto ganará con las siguientes ventas? TRATOS VENTAS

Trato

A

Ganancia

Trato

B

Ganancia

Trato

C

Ganancia

Trato

D

Ganancia

$ 100 $ 200 $ 300 $ 500 $ 1 000 $ 2 000 $ 2 500 $ 10 000 a) ¿Cuál trato le conviene más?

R.- _______________________________________

b) ¿Cuál trato le conviene menos? R.- _______________________________________ c) Hay dos tratos equivalentes ¿Cuáles son? R.- _______________________________ d) ¿Cómo expresarías el trato A en fracción? R.- _______________________________ d) Expresa los tratos anteriores en porcentaje: Trato A _______________ %

Trato B __________________ %

Trato C _______________ %

Trato D __________________ %

116


JPM

6° grado

MODA, MEDIANA Y PROMEDIO (MEDIA ARITMÉTICA)

Moda =

__________

Moda =

(L. Matemáticas pág. 75 a 77)

__________

Mediana = __________

Mediana = __________

Promedio= __________

Media = __________

Moda =

Moda =

__________

__________

Mediana = __________

Mediana = __________

Promedio= __________

Media = __________

En base a lo anterior calcula:

Moda =

__________

Moda =

__________

Mediana = __________

Mediana = __________

Promedio= __________

Media = __________

117


JPM

6° grado

MODA, MEDIANA Y PROMEDIO (Media aritmética) II I.- Resuelve los siguientes problemas

( L. Mat. Pág. 75-77 )

(Ilumina):

1.- Jerónimo obtuvo las siguientes calificaciones en el bimestre: 7, 6, 7, 8, 6, 8, 7, 9, 7. Ordena los datos del menor al mayor: Datos ordenados: _________________________________________ y calcula lo que se te pide: Moda: ________

Mediana ________

Promedio (Media): _______

2.- Durante una semana de invierno se registraron las siguientes temperaturas: Dom

Lun

Mar

Mier

Jue

Vie

Sab

8° C

6° C

7° C

7° C

8° C

7° C

6° C

Ordena los datos del menor al mayor y calcula lo que se te pide: Datos ordenados: ______________________________________ Moda: _______

Mediana: _______ Promedio (Media): _______

3.- Durante el primer semestre del año Sabino tuvo las siguientes utilidades en su carnicería: Enero 4 000, Febrero $ 3 500, Marzo $ 3 900, Abril $ 3 600, Mayo $ 3 500 y junio $ 3 800. Ordena las ganancias de la menor a la mayor y calcula lo que se te pide: Datos ordenados: ____________________________________ Moda: _______ Mediana:________Promedio (Media): _______

4.- La conejita Tiburcia tiene 3 globos rojos, 2 azules, 1 verde, 2 naranja y 4 amarillos ¿Cuántos globos tiene, en promedio, de cada color? R.- En promedio, tiene _____________ globos de cada color

118

8


JPM

6° grado

MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO

BLOQUE 3

(L. M. pág. 83-86)

Completa las siguientes reglas de los múltiplos de un número:

Los múltiplos de ________ terminan en cero o cifra par.

Los múltiplos de ________ terminan en cero.

Los múltiplos de ________ terminan en cero o en cinco.

La suma de las cifras de los múltiplos de ________, también es múltiplo de 3.

Ilumina las celdas de 6 números que son múltiplos de 2 811

727

458

500

212

835

457

7 145

6 801

3 000

4 778

2 874

9 509

9 123

Ilumina las celdas de 6 números que son múltiplos de 3 819

8 302

5 699

875

911

9 816

6 900

2 727

2 791

4 667

3 664

9 014

2 502

4 581

Ilumina las celdas de 6 números que son múltiplos de 5 231

455 767

689

328

25 005

455 000

60 350

559

790 342

893

3 506

4 150

2 355

4 705

Ilumina las celdas de 6 números que son múltiplos de 10 789

565

349

876

911

234

725

550

220

2 350

5 600

72 310

87 200

40 001

119


JPM

6° grado

PROBLEMAS CON RECTÁNGULOS

(L. M. pág. 85)

1.- Dibuja en tu libreta de cuadrícula 6 rectángulos diferentes que tengan 60 cuadritos de área cada uno y cuyos lados midan un número entero de los mismos. ¿Cuáles fueron las medidas de la base y la altura de cada rectángulo? (Al final ilumina los rectángulos). Rectángulo

Base

Altura

Área

Rectángulo

Base

Altura

Área

1

60 u²

4

60 u²

2

60 u²

5

60 u²

3

60 u²

6

60 u²

2.- Con los datos de la tabla completa las siguientes expresiones:

60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60 60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60 60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60 Área = 60 u²

60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60 60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60 60 es múltiplo de ______ porque _____ X _____ = 60

3.- ¿Cuál es el rectángulo de menor perímetro posible? Dibújalo y completa lo que se pide: Área =

60

Base = _________ u Altura = ________ u Perímetro = _____ u 4.- ¿Cuál es el rectángulo de mayor perímetro posible? Dibújalo y completa lo que se pide: Área =

60

Base = _________ u Altura = ________ u Perímetro = _____ u

120


JPM

DECIMALES Y FRACCIONES

6° grado

(L. M. pág. 87) Ilumina al final

1.- Don Febronio compró cuatro cajas de galletas con los siguientes pesos: Emperador 1.6 kg, Arco Iris 1.250 kg, Marías 1.5 kg y Mexicanas 1 ½ kg a) ¿Cuál caja tiene más galleta? R.- ____________________ b) ¿Cuál tiene menos? R.- ___________________________ c) ¿Cuántos kg compró en total? R.- ____________________ d) Hay dos cajas que tienen el mismo peso ¿Cuáles son? R.- ___________ y ___________ 2.- Cuatro amigos compraron una pizza: Leo se comió ½, Adán ¼, Joel ⅛ y Evelio se comió la que sobró. Dibuja la pizza, divídela como se la repartieron y contesta lo siguiente: a) ¿Quién comió más? R.- ______________________________ b) ¿Quiénes comieron menos? R.- ________________________ c) ¿Quiénes comieron igual? R.- ____________ y ___________ d) ¿Cuánta pizza se comieron en total? ___________________ 3.- Valeriana compró 1.5 kg de uvas, 1 ¼ kg de fresas, 1 ½ kg de peras y 1.75 kg de manzanas En base a lo anterior contesta las preguntas: a) ¿De cuál fruta compró más? __________________ b) ¿De cuál compró menos? ____________________ c) ¿Cuántos kg compró en total? _________________ d) ¿De qué frutas compró igual? _________________ y ___________________ 4.- Melitón tiene 4 botes con las siguientes cantidades de pintura: azul 2.8 litros, roja 2.75 litros, verde 2 ¼ litros y amarilla 2 ¾ litros a) ¿De qué color tiene más pintura? ____________ b) ¿De qué color tiene menos? ________________ c) ¿Cuántos litros tiene en total? ______________ d) ¿De cuáles tiene la misma cantidad? ____________ y __________ e) ¿Cuánto le falta para completar 3 litros de pintura amarilla? ___________

121


JPM

6° grado

LA DENSIDAD DE LOS NÚMEROS DECIMALES Y FRACCIONARIOS

(L. M. pág. 88-90)

1.- El plato de Leonarda tiene 0.2 kg de arroz y el de su hermana Leticia tiene 0.3 kg. Si quieren que los dos platos tengan lo mismo y los juntan para después repartírselos en partes iguales ¿cuánto tendrá cada plato? R.- Cada plato tendrá ___________ kg de arroz 2.- Un carpintero tiene dos tablas: una de 1.8 m y otra de 1.9 m, si necesita otra tabla que sea mayor que la primera pero menor que la segunda ¿Cuánto medirá la tabla que necesita? R.- Medirá ____________ m

3.- La maestra de Melesio le encargó de tarea encontrar algunos números que sean mayores que 3.5 pero menores que 3.6 Ayúdale a encontrar 5 números que cumplan con esa condición: __________, __________, __________, __________, __________ 4.- Ubica en las rectas las siguientes parejas de fracciones y encuentra la fracción intermedia: (observa que la recta tiene como referencia marcado el 0 y el 1) y

Fracción intermedia

__

0

1 Fracción intermedia

y

__

0

1

5.- Explica por qué razón los números fraccionarios y decimales no tienen un sucesor y un antecesor: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________

122


JPM

6° grado

¿CUÁNTOS SON?

(L. M. pág. 91-92) Ilumina al final

1.- En la escuela de Agripino los alumnos pueden elegir dos talleres. Los talleres que se proponen este año son los siguientes: Música (M)

Electricidad (E)

Deportes (D)

Computación (C)

Pintura (P)

Repostería (R)

Encuentra todas las formas posibles en que Agripino puede seleccionar 2 talleres diferentes

2.- El payasito “Chanclitas” tiene globos de 7 colores diferentes: azul, amarillo, morado, rojo, verde, blanco y naranja. Encuentra todas las combinaciones posibles para un arreglo de 3 globos con colores diferentes:

123


JPM

EL RESULTADO EXACTO

6° grado

(L. M. pág. 93-94) Ilumina al final

I.- Resuelve los problemas sin hacer las cuentas por escrito ¡Usa tu mente!: 1.- En la cooperativa escolar se juntaron $6 000 y se repartieron por igual entre los 150 alumnos de la escuela. ¿Qué cantidad de dinero recibió cada alumno? R.- Cada alumno recibió ____________ pesos 2.- Se tienen en un almacén 2 000 CDs. Si se quieren colocar en cajas de 50 CDs y se tienen 100 cajas, ¿cuántas cajas sobrarán? R.- Sobrarán _____________ cajas 3.- En el año 2006 se cosecharon en México 75 000 toneladas de manzanas, de las cuales se exportaron 40 000 toneladas. Si el resto se repartió en 7 estados de la República en partes iguales, ¿cuántas toneladas le quedaron a cada estado? R.- A cada estado le quedaron ____________ toneladas de manzanas

4.- Después de realizar la cosecha de una propiedad comunal, los 18 640 elotes cosechados fueron repartidos en partes iguales entre 20 campesinos. ¿Cuántos elotes le tocaron a cada campesino? R.- A cada campesino le tocan ___________ elotes 5.- Juan compró un cargamento de 25 800 naranjas y las quiere poner en costales de 80 naranjas para venderlas. ¿Cuántos costales necesitará Juan y cuántas naranjas sobrarán? R.- Necesitará ____________ costales R.- Sobrarán _____________ naranjas 6.- La maestra Francisca repartió entre sus 20 alumnos unas canicas, a cada uno le tocaron 25. Quedaron 14 canicas sin repartir ¿Cuántas canicas tenía la maestra? R.- Tenía _____________ canicas 7.- Sin hacer la cuenta por escrito resuelve las siguientes divisiones: 620 ÷ 20 =

850 ÷ 10 =

124

10 500 ÷ 500 =


JPM

EL PLANO CARTESIANO

6° grado

(L. M. pág. 95-98)

1.- Observa el siguiente croquis: Escribe la pareja de números ordenados donde se localizan los siguientes lugares: Estacionamiento (

,

)

Cruz Roja

(

,

)

Restaurante

(

,

)

Museo

(

,

)

Zoológico

(

,

)

2.- Localiza en el siguiente cuadrante del plano cartesiano los puntos indicados y escribe la letra correspondiente:

Coordenadas de los puntos: A (2,6)

B (7,6)

C (2,2)

D (7,2

E (4,8)

F (9,8)

G (9,3) Une con rectas los puntos: A, B, D, C, A. Une A con E, E con F, F con G, G con D y por último, une con una recta B con F. ¿Qué figura se formó? __________________

125


JPM

6° grado

EL PLANO CARTESIANO

(L. M. pág. 96) Ilumina al final

René Descartes fue el creador del plano cartesiano el cual se forma por la intersección de dos rectas perpendiculares. El eje horizontal se le llama eje “x” o eje de las abscisas; el vertical se le llama eje “y” o eje de las ordenadas. Al par ordenado se le llama coordenada, donde el primer número es la abscisa y el segundo número es la ordenada.

Eje Y – Ordenadas 1.- ¿Qué punto corresponde a cada una de las siguientes coordenadas: ( 5, 8 ) Corresponden al punto ______ ( 8, 1 ) Corresponden al punto ______ ( 1, 1 ) Corresponden al punto ______ 2.- ¿Qué puntos se encuentran en las siguientes coordenadas: Abscisa 1, Ordenada 8: ___________ Abscisa 8, Ordenada 1: ___________ Abscisa 5, Ordenada 8: ___________ Abscisa 3, Ordenada 2: ___________ Abscisa 8, Ordenada 4: ___________

Eje X – Abscisas 3.- ¿Qué coordenadas le corresponden a los siguientes puntos? I(

,

)

J(

,

)

K(

,

126

)

L(

,

)

M(

,

)


JPM

6° grado

PULGADA, PIE, YARDA Y MILLA

1 1 1 1

pulgada (in) pie (ft) yarda (yd) milla (mi)

(L. M. pág. 99-103) Ilumina al final

= 2.54 cm = 30.48 cm = 91.4 cm = 1 609.34 m

= 0.0254 m = 0.3048 m = 0.914 m = 1.60934 km

1.- En la ferretería el largo de los clavos se expresa en pulgadas. Calcula a cuántos centímetros equivale la medida de cada uno de los siguientes clavos: Clavos de:

Medida en centímetros

2 pulgadas 2 ½ pulgadas 3 pulgadas 3 ½ pulgadas

2.- Un avión vuela a 25 000 pies sobre el nivel del mar a) ¿A cuántos cm equivale esa altura?

R.- _____________ cm

b) ¿A cuántos metros equivale esa altura? R.- ______________ m

3.- Una carretera tiene una longitud de 65 millas a) ¿Cuántos metros mide esa carretera? R.- Mide ______________ m b) ¿Cuántos kilómetros mide esa carretera? R.- Mide ___________ km 4.- Calcula, en metros, la medida de los siguientes objetos: Puerta

Longitud de la camioneta

Medida: 6 pies con 4 pulgadas

Medida: 6 yardas

Medida en metros = ________

Medida en metros = ________

127


JPM

6° grado

LIBRA, ONZA Y GALÓN

(L. M. pág. 99-103)

Para resolver estos problemas puedes utilizar tu calculadora. Ilumina al final 1.- Un envase de aceite para autos fue importado de los EEUU. Al observar la etiqueta ¿En qué medida crees que se encuentre la capacidad de dicho envase? a) pies

b) yardas

c) galones

d) libras

2.- A un tinaco le caben 750 litros de agua, si cada galón equivale a 3.785 litros ¿Cuántos galones cabrán en el tinaco? R.- Cabrán _______________ galones 3.- Una pipa tiene una capacidad de 2 000 galones. Si cada galón equivale a 3.785 litros ¿Cuántos litros le caben a la pipa? R.- Le caben ___________________ litros 4.- Una cubeta de pintura tiene una capacidad de 5 galones ¿Cuántos litros cabrán en la cubeta? R.- Cabrán ______________ litros 5.- Un bebé toma su biberón con 3 onzas líquidas de leche, si cada onza equivale a 29.57 ml ¿cuántos mililitros se toma el bebé? R.- Se toma _______________ ml de leche 6.- Si una libra equivale a 0.454 kg ¿Cuántos kg pesa un costal que contiene 50 libras de azúcar? R.- Pesa ___________________ kg 7.- Una bicicleta tiene un peso de 40 libras ¿Cuántos kg pesa la bicicleta? R.- Pesa _________________ kg 8.- Una caja de galletas pesa 100 onzas, si cada onza equivale a 0.0283 kg ¿Cuántos kg pesa la caja? R.- Pesa _____________ kg

128

50 lb


JPM

6° grado

TANTOS DE CADA CIEN

(L. M. pág. 104-107)

En la Bodega Aurrerá todos los aparatos eléctricos tienen un 40 % de descuento, pero después hay que agregar el 16 % de IVA. Observa los productos con su precio inicial y calcula el costo final completando la siguiente tabla: (Ilumina al terminar)

$ 400

$ 300

$ 350

$ 1 200

$ 220

$ 2 350

Producto

Costo inicial

Costo menos el 40 %

Batidora Licuadora Plancha Aspiradora Ventilador Aparato de sonido

129

Costo con IVA (+16%)


JPM

6° grado

OFERTAS Y DESCUENTOS

(L. M. pág. 108-110) Ilumina al terminar.

1.- En la tienda de Don Chema hay muchas ofertas. En la tabla parece el precio de lista y el porcentaje de descuento. Encuentra el precio a pagar de cada producto:

Precio de lista: Descuento

$ 2 200 50 %

Precio a pagar =

Precio de lista: Descuento

$ 4 000 25 %

Precio a pagar =

Precio de lista:

$ 6 000

Descuento

10 %

Precio a pagar =

2.- En las siguientes imágenes aparece el precio de lista y el precio ya rebajado. Encuentra el porcentaje que se descontó a cada producto. Antes de anotar el resultado comprueba que sea correcto.

Precio de lista:

$ 120

Precio de lista:

$ 1 200

Precio de lista:

$ 5 000

Precio ya rebajado:

$ 60

Precio ya rebajado:

$ 900

Precio ya rebajado:

$ 4 000

% de descuento =

% de descuento =

130

% de descuento =


JPM

6° grado

¿CUÁNTOS DE CUANTOS? FRECUENCIA RELATIVA

(L. M. pág. 108-110)

1.- En una tienda hay 50 pantalones: 15 de hombre y 35 de mujer, ¿qué tanto por ciento de los pantalones son de mujer? Observa la tabla, completa los espacios en blanco y obtén la respuesta.

Pantalones de hombre

FRECUENCIA RELATIVA ¿Cuántos de cuantos?

FRECUENCIA RELATIVA En fracción

En fracción con denominador 100

En porcentaje

15 de 50

15/50

30/100

30 %

Pantalones de mujer

2.- Enriqueta tiene 10 canicas blancas, 4 azules, 5 rojas y 6 amarillas. Calcula la frecuencia relativa y el tanto por ciento de cada color de canicas

Frecuencia absoluta Frecuencia Relativa

CANICAS BLANCAS

CANICAS AZULES

CANICAS ROJAS

CANICAS AMARILLAS

10

4

5

6

%

3.- De los 5 días que Cándido asistió a la escuela esta semana, 3 estuvieron lloviendo y 2 estuvieron soleados. Con el apoyo de la tabla calcula el % de días soleados y el % de días de lluvia.

FRECUENCIA RELATIVA ¿Cuántos de cuantos?

FRECUENCIA RELATIVA En fracción

Días de lluvia Días soleados

131

En fracción con denominador 100

En porcentaje


JPM

6° grado

FRECUENCIA RELATIVA

(L. M. pág. 108-110)

1.- En una tienda hay 50 chamarras: 30 de hombre y 20 de mujer, ¿qué tanto por ciento de las chamarras son de mujer? Observa la tabla, completa los espacios en blanco y obtén la respuesta.

Chamarras de hombre

FRECUENCIA RELATIVA ¿Cuántas de cuantas?

FRECUENCIA RELATIVA En fracción

En decimal hasta centésimos

En porcentaje

30 de 50

30/50

.60

60 %

Chamarras de mujer

2.- Enriqueta compró un teléfono celular que costaba $ 1 600, pero al pagarlo sólo le cobraron $ 1 280 ¿qué tanto por ciento le descontaron? Completa la tabla y encuentra la respuesta:

FRECUENCIA RELATIVA ¿Cuánto de cuanto?

FRECUENCIA RELATIVA En fracción

En decimal hasta centésimos

En porcentaje

Dinero descontado

3.- Cándido presentó un examen de 40 preguntas, contestó acertadamente 33, quiere saber qué calificación le toca. Completa la tabla y ayúdale a sacar su calificación: FRECUENCIA RELATIVA ¿Cuántos de cuantos?

FRECUENCIA RELATIVA En fracción

En decimal hasta centésimos

En porcentaje

Calificación

Aciertos

4.- En el año 2008 una pizza mediana costaba $ 110, hoy cuesta $ 135. ¿Qué tanto por ciento aumentó su precio? Completa la tabla y encuentra la respuesta: FRECUENCIA RELATIVA ¿Cuántos de cuantos?

FRECUENCIA RELATIVA En fracción

Cantidad aumentada

132

En decimal hasta centésimos

En porcentaje


JPM

6° grado

DIFERENTES PERO EQUIVALENTES

(L. M. pág. 111)

1.- Observa la parte sombreada de cada figura y completa la tabla

En fracción Mediante dos cantidades

¼ 2 de 5

En porcentaje

75 %

En decimal

.5

1.0

2.- En cada tira hay 4 expresiones numéricas pero sólo 3 son equivalentes. Ilumina la expresión que no es equivalente a las otras

50 %

1/2

.5

.05

25 %

1/4

2.5

.25

20 %

.5

1/5

2/10

60 %

.6

.60

.06

1%

1

1.00

100/100

3.- En Navidad todos los teléfonos celulares tienen descuento. El modelo K27 costaba 1 000 pesos, pero con el descuento sólo hay que pagar $ 500 ¿Qué % tiene de descuento? R.- Tiene el ____________ % de descuento 4.- Toribio tiene 80 canicas, se va a jugar con sus amigos y regresa con 60 a) ¿Cuántas canicas perdió? ____________ b) ¿Qué % de canicas perdió? ___________ 5.- En el año 2000 una paleta costaba 3 pesos, ahora cuesta 9 pesos a) ¿Cuánto dinero aumentó? _____________ b) ¿Qué porcentaje aumentó? ___________

133


JPM

6° grado

LAS GRÁFICAS (L. Mat. Pág. 112-115) 1.- Carlos ha entrenado toda la semana para participar en un maratón. Observa la siguiente gráfica que muestra los tiempos que ha realizado recorriendo la misma distancia en una semana: ¿Qué días recorrió la distancia en menos de 90 minutos y en más de 70 minutos? _______________________________ _______________________________ _______________________________

2.- En la tiendita de la escuela se tuvieron las siguientes ventas en dulces: DULCES

VENTAS

Pulparindo Cachetada Chicle Mazapán Chocolate

$ $ $ $ $

60 40 50 75 105

Considerando los datos de la tabla, elabora dos gráficas de barras: la primera con una escala de 10 en 10 pesos y la segunda con una escala de 25 en 25 pesos. No olvides poner nombre a los ejes y a las gráficas

A simple vista ¿qué impresión te causan las dos gráficas? _________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

134


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6° grado

DIVISORES

BLOQUE 4

(L. Mat. Pág. 121-125) Ilumina al terminar

1.- Si se tienen 16 flores y se quiere con ellas armar arreglos de la misma cantidad de flores y sin que sobren ¿cuántos arreglos y de cuántas flores se podrán hacer? 1

arreglo de

16

flores

_____ arreglos de _____ flores

_____ arreglos de _____ flores _____ arreglos de _____ flores _____ arreglos de _____ flores 2.- Dionisio tiene una canasta con 24 manzanas, las cuales va a colocar en bolsas que contengan la misma cantidad de frutas y sin que sobre ninguna ¿Cuántas manzanas puede meter en cada bolsa? Anota todas las respuestas posibles: 1

bolsa de

24

manzanas

_____ bolsas de _____ manzanas

bolsas de

manzanas _____ bolsas de _____ manzanas

bolsas de

manzanas _____ bolsas de _____ manzanas

bolsas de

manzanas _____ bolsas de _____ manzanas

3.- Dorotea tiene 20 mandarinas y quiere hacer montones con la misma cantidad de frutas y sin que sobre ninguna ¿Cuántas mandarinas pondrá en cada montón? Anota todas las respuestas posibles: 1

montón de

20

mandarinas

_____ montones de _____ mandarinas

montones de

mandarinas

_____ montones de _____ mandarinas

montones de

mandarinas

_____ montones de _____ mandarinas

4.- Encuentra los divisores de los siguientes números, deben llenarse todas las casillas que no están sombreada: NUMEROS 18

DIVISORES 1

24 16 50 40

135


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6° grado

LOS NUMEROS EN FRACCIONES

(L. Mat. Pág. 126-127)

1.- En la fiesta de disfraces la mamá de Claudia repartió, en partes iguales y sin que sobrara nada, un pastel entre los cuatro niños que llevaron los mejores disfraces ¿Cuánto le tocó a cada quien?

a) En fracción ___________________ b) En decimal ___________________

2.- En la kermés de la escuela se hizo agua fresca, se utilizaron 5 piñas para 4 jarras, en cada recipiente se puso la misma cantidad de fruta y no hubo sobrante ¿Cuánta piña le tocó a cada jarra? a) En fracción _____________________ b) En decimal _____________________ 3.- Una alfombra mide 5 metros de largo, la cual se va a cortar, en partes iguales y sin que sobre nada, para hacer 8 tapetes ¿Cuánto medirá de largo cada tapete? a) En fracción _____________________ b) En decimal _____________________

4.- Convierte en decimal las siguientes fracciones: ¼ = _________

5/4 = _________

⅝ = _________

1 ½ = ________

/ = __________

⅖ = __________

⅔ = _________

2 ⅜ = _______

5.- Convierte en fracción los siguientes decimales:

.5 =

.105 =

__

__

.4 =

.35 =

__

__

.25 =

.09 =

136

__

__

.006 =

.80 =

__

__

.75 =

.33 =

__

__


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6° grado

FRACCIONES Y DECIMALES

(L. Mat. Pág. 127-128)

1.- Observa la parte sombreada de cada figura y completa la tabla

1/8

Fracción Con punto decimal Fracción decimal

.125 125/1000

Fracción Con punto decimal aproximado ¿Por qué no se puede representar con fracción decimal?

2.- Escribe en forma de fracción:

Expresión decimal

Fracción con denominador 10, 100 o 1000

Fracción simplificada

Expresión decimal

.5

.75

.25

.2

1.5

1.8

.02

.005

.4

.6

.800

.125

137

Fracción con denominador 10, 100 o 1000

Fracción simplificada


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6° grado

PROBLEMAS CON DECIMALES

(L. Mat. Pág. 126-128 )

1.- Leonardo se encuentra en 3° grado de primaria y mide de estatura 1.35 m, su hermana Agustina se encuentra en 6° grado y mide 1.60 m ¿Cuál es la diferencia de estatura entre los dos hermanos? R.- La diferencia es de __________________ 2.- Agustina se encuentra en 6° grado de primaria y ha obtenido en los grados anteriores las siguientes calificaciones: Grado Calificación

1° 8.2

2° 8.8

3° 8.6

4° 8.1

5° 8.4

Hasta el momento ¿Qué promedio lleva Agustina en toda la primaria? R.- Lleva ____________ de promedio 3.- Una cafetera contiene 1.75 litros de café, pero se requiere que haya 2 litros ¿Cuánto le falta a la cafetera para tener los dos litros completos? R.- Le faltan _________________ litros 4.- Isidro compró 25 cajas de refrescos de lata, cada caja costó $ 85.50 ¿Cuánto le cobraron a Isidro? R.- Le cobraron ___________________ pesos. 5.- Toribio compró 4.5 toneladas de cemento para colar la primera planta de su casa, como no le alcanzó tuvo que comprar 2.75 toneladas más ¿Cuánto cemento compró en total? R.- Compró _____________ toneladas II.- Resuelve en tu libreta las siguientes operaciones y escribe los resultados en los recuadros: 88.945 + 76.412 =

75.234 – 12.371 =

652.4 + 23.74 =

86.12 – 34.387 =

138

82.45 + 2.37 + 10 =

600.2 – 230 =


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MASCOTAS Y BANDERAS

6° grado

(L. Mat. Pág. 129-133) Ilumina al terminar.

1.- Don Eulogio compró en la tienda de mascotas un conejo, un perro, un pez y un gato. Se los va a regalar a sus cuatro hijas: Andrea, Jimena, Rosaura y Carlota. Haz una lista de todas las formas diferente s en que don Eulogio puede regalar las cuatro mascotas.

2.- ¿Cuántas banderas diferentes de tres franjas puedes formar con los colores rojo, azul y verde, sin repetir color en la misma bandera? Dibuja todas las banderas.

139


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PARA DIVIDIR EN PARTES

6° grado

(L. Mat. Pág. 134-137) Ilumina al terminar.

1.- Dimas compró un pastel, pero ya se comieron la quinta parte. Lo que sobró lo dividió en 2 partes iguales para cada uno de sus dos hijos. ¿Qué fracción del pastel le tocó a cada hijo? R.- Le tocó _________ de pastel a cada hijo

2.- Justino compró una pizza de camarón, le regaló 2/6 a su profesor, la que sobró la dividió en 2 partes iguales para él y su amigo ¿Qué fracción de la pizza le tocó a él? R.- Le tocó ___________ de pizza

3.- Martina encontró un pay al que le faltaba una novena parte. Lo dividió en 4 partes iguales y se comió una de esas partes a) ¿Qué fracción del pay se comió? ____________ b) ¿Qué fracción del pay sobró? ______________

4.- Para la merienda, la mamá de Paola arrimó un pastel al que le faltaba una séptima parte, Su mamá dividió el pastel sobrante en 6 partes iguales y le dio una de esas partes a Paola a) ¿Qué fracción del pastel recibió Paola? ____________ b) ¿Qué fracción del pastel sobró? __________________

5.- En una jarra hay 3/5 partes de un litro de leche, si se reparte equitativamente en 2 vasos ¿Qué parte de litro le toca a cada vaso? R.- A cada vaso le toca __________ de litro

140


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6° grado

POLÍGONOS INSCRITOS

(L. Mat. Pág. 138)

I.- Ilumina los polígonos regulares y escribe los números según corresponda

1

2

4

(

) Pentágono

(

) Triángulo equilátero

(

) Hexágono

(

) Octágono

(

) Cuadrado

(

) Eptágono

3

5

6

II.- Calcula el ángulo central de los polígonos regulares anteriores:

Angulo central 1 =

Angulo central 2 =

Angulo central 3 =

Angulo central 4 =

Angulo central 5 =

Angulo central 6 =

III.- Ilumina cada triángulo de los polígonos con un color diferente y contesta lo que se te pide: a) ¿Cuánto mide la base de cada triángulo? ___________ b) ¿Cuánto mide la altura de cada triángulo? __________ c) ¿Cuál es el área de cada triángulo? _______________ d) ¿Cuál es el área del pentágono? __________________

a) ¿Cuánto mide la base de cada triángulo? ___________ b) ¿Cuánto mide la altura de cada triángulo? __________ c) ¿Cuál es el área de cada triángulo? _______________ d) ¿Cuál es el área del hexágono? __________________

141


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6° grado

CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA

(L. Mat. Pág. 139-140)

1.- Relaciona el esquema con los nombres de las partes del círculo: (

) Radio

(

) Diámetro

(

) Circunferencia

(

) Centro

(

) Círculo

(

) Arco

(

) Cuerda

2.- En la tienda de deportes “El Gol” se venden pelotas de varios tipos. Observa la tabla y calcula los datos que faltan: Tipo de pelota

Radio de la pelota (cm)

Béisbol

3.5 cm

Básquetbol

12 cm

Fútbol

11 cm

Voleibol

Diámetro de la pelota

Circunferencia máxima de la pelota

10.5 cm

3.- La regadera de un baño tiene forma circular. El diámetro de la regadera es igual a 2 pulgadas ¿Cuál es el perímetro de la regadera? a) Perímetro = ___________ pulgadas

Recuerda 1 pulgada es igual a 2.54 cm

b) Perímetro = ___________ centímetros

142


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6° grado

LA CIRCUNFERENCIA EN FUNCIÓN DE PI (π)

(L. Mat. Pág. 139-140) Ilumina

1.- El aro de un tablero de basquetbol tiene un diámetro de 40 cm ¿Cuánto alambrón se ocupará para fabricar uno de estos aros? R.- Ocupara _____________ cm de alambrón 2.- El ruedo de una plaza de toros mide en su parte más ancha 80 metros ¿Cuánto medirá cada una de las siguientes partes? a) Radio = ____________________ m b) Diámetro = _________________ m c) Circunferencia = _____________ m 3.- En Ángel de la Independencia, en la ciudad de México, se encuentra sobre una glorieta circular cuyo diámetro es de 52 metros ¿Cuánto mide el perímetro y el radio de la glorieta? Perímetro= ___________ metros Radio = ______________ metros 4.- Para sus gallinas, Agapito hizo un corral circular, compró una malla cuyo precio es de $ 45 el metro lineal, si el radio del corral mide 3.5 m a) ¿Cuánta malla ocupó? R.- _________________ b) ¿Cuánto gastó en la malla? R.- _____________ 5.- Clara corre diariamente alrededor de un parque circular que tiene 100 m de radio. Si le das tres vueltas y media. ¿Qué distancia corre? R.- Recorre _________________ m 6.- En otra pista circular, Clara corrió 628 m en una vuelta ¿Cuánto mide el diámetro de esa pista? R.- Diámetro = ____________ metros

143


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¿QUÉ ES MÁS PROBABLE?

6° grado

(L. Mat. Pág. 141-143)

1.- ¿Cuáles son todos los posibles resultados de lanzar al mismo tiempo dos monedas? (A = águila, S = sol) A) (A, S), (S, A), (S, S), (S, A)

B) (A, A), (A, S), (S, A), (A, S)

C) (A, A), (S, A), (A, S), (A, S)

D) (A, A), (A, S), (S, A), (S, S)

2.- Paco lanzará al mismo tiempo un dado y una moneda juntos. Si la moneda puede caer en águila o sol y el dado en 1, 2, 3, 4, 5 ó 6 puntos, ¿cuántos resultados diferentes se pueden obtener al caer al piso tanto la moneda como el dado? R.- __________________ Haz una lista de los resultados probables.

3.- Al sacar una canica al azar, ¿de cuál de las siguientes cajas es más probable que la canica sea negra? Encierra la respuesta.

Explica por qué _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4.- Se hacen girar las dos ruletas S y T de la figura hasta que se detienen, y se observa qué color queda frente a la flecha. ¿En cuál de las dos es más probable que la flecha termine señalando un sector de color blanco? ___________________ ¿Por qué? ________________________________________ _______________________________________________

144


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6° grado

¿CUÁL ES LA PROBABILIDAD?

(L. Mat. Pág. 141-143)

1.- Jeremías hizo una rifa de un televisor de pantalla plana de 32 pulgadas, mandó hacer 1 000 boletos y los vendió a 20 pesos cada uno. ¿Qué probabilidad hay de sacar el premio si se compra la siguiente cantidad de boletos: Número de boletos comprados

Probabilidad

Número de boletos comprados

1

100

2

1 000

500

0

Probabilidad

2.- Lucas juega a lanzar un dado ¿Qué probabilidad existe de que el dado caiga (expresa el resultado en fracción):

El número 1 ________

El número 5 ___________

El número 6 ______

Un número par ________

Un número impar _______

El 2 ó el 4 _______

3.- Arcadio juega volados. Al aventar una moneda ¿qué probabilidad hay de que caiga?: (Expresa el resultado en fracción y en porcentaje) a) Águila _______________

b) Sol _______________

c) Águila _______________ %

d) Sol _______________ %

4.- El maestro Pedro tiene en su grupo 25 alumnos de los cuales 10 son niños y 15 niñas. Si toma la lista de asistencia, y al azar escoge un alumno ¿Cuál es la probabilidad de que el alumno seleccionado sea?: (Expresa el resultado en fracción y en porcentaje) a) Niño ______________

b) Niña _____________

c) Niño ______________ %

d) Niña _____________ %

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¿DÓNDE CONVIENE COMPRAR? 1.- En la paletería “San Agustín”

6° grado

(L. Mat. Pág. 144-146)

la cubeta de 4 litros de nieve

cuesta $ 140 y en la paletería “Santa Mónica”, litro y medio de la misma nieve vale $ 54 ¿En cuál paletería es más barata este tipo de nieve? _____________________________________________ ¿Por qué? _______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

2.- En la farmacia “El Niño de la Salud” una caja con 20 tabletas cuesta $ 8.00 y en la farmacia “San José” una caja del mismo medicamento, pero con 24 tabletas cuesta $ 10 ¿En qué farmacia conviene comprar más el medicamento? R.- En la farmacia _____________________________________ ¿Por qué? ____________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3.- Una caja de cereal de 400 gramos cuesta $ 30. El mismo cereal, pero en caja de 250 gramos cuesta $ 20 ¿Cuál caja de cereal conviene más comprar? Explica por qué: R.- La caja que más conviene es la de ______________ porque ___ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

4.- Un refresco de 2 litros vale $ 14 y una lata de 375 mililitros, del mismo refresco, vale $5.00 ¿Cuál refresco conviene más comprar? R.- ___________________¿Por qué? _________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

146


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CONTANDO BOLITAS

6° grado

(L. Mat. pág. 153) Ilumina al final

BLOQUE 5

En la clase de Matemáticas, la maestra Panchita abrió sobre su mesa una bolsa con bolitas de colores:

Respuesta: Hay _____________ bolitas Explica cómo obtuviste la respuesta de la pregunta planteada por la maestra ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Escribe otras dos respuestas correctas a la misma pregunta _______________________________

_______________________________

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6° grado

LA MAYOR MEDIDA POSIBLE

(L. Mat. pág. 153-155) Ilumina al final

Resuelve los problemas y completa la tabla:

1.- En una bodega de materiales hay varillas de dos tamaños unas de 18 metros y otras de 24 metros si se requiere que corten todas las varillas en pedazos del mismo tamaño y sin que se desperdicie ¿Cuál es la medida más grande que podrán tener los pedazos? R.- La mayor medida posible es __________ m 2.- Un carpintero tiene 2 tablas: una mide 90 cm y la otra 120 cm, si las corta en pedazos del mismo tamaño y sin que sobre nada ¿Cuál es la medida más grande que podrían tener los pedazos? R.- La mayor medida posible es ______________ cm

3.- Un electricista tiene dos rollos de cable uno con 60 m y otro con 75 m. Si tiene que cortar ambos cables en pedazos iguales y sin que sobre nada ¿Cuál será la mayor medida en que se pueden cortar? R.- La mayor medida posible es ____________________ m 4.- Doña Delfina tiene tres rollos de tela con las siguientes medidas: 6 m, 9m y 18 m. Si tiene que cortar los tres rollos en pedazos iguales y sin que sobre nada ¿Cuál será la mayor medida posible en que se puedan cortar? R.- La mayor medida posible es de ______________ m 5.- Encuentra todas las maneras en que se pueden dividir las siguientes cantidades (deben llenarse todas las casillas que no están sombreadas)

NUMEROS

DIVISORES

8

1

12

1

20

1

36

1

65

1

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6° grado

COINCIDENCIAS

(L. Mat. pág. 155-157) Ilumina al final

Resuelve los problemas:

1.- Cesárea se casó hace tres meses y se fue a vivir a la ciudad de Jalapa, Ver., sus papás la visitan cada 3 días y sus suegros cada 5 días. El último día que coincidieron sus papás y sus suegros fue el día 2 de mayo. a) ¿Cada cuántos días se juntan en su casa sus papás y sus suegros? _________ b) ¿Cuándo será la próxima vez en que vuelvan a coincidir las visitas? ________ 2.- Después de una operación a Timoteo le recetaron una inyección cada 9 horas, una cápsula cada 6 horas y una cucharada cada 3 horas, si la última vez en que se las tomó juntas fue a las 2 de la mañana: a) ¿Cada cuántas horas coinciden los tres medicamentos? _________________ b) ¿A qué hora volverán a coincidir los tres medicamentos? ________________ 3.- En el mes de abril hay torneos deportivos en la escuela de Mario. Los partidos de básquet bol son cada tres días y los de fut bol cada cuatro. Si el día 3 de abril se celebraron ambos partidos a) ¿Cada cuántos días coinciden los juegos de los dos equipos? __________________ b) ¿Cuál es la siguiente fecha en que volverán a coincidir? _____________________ II.- Completa la tabla escribiendo los primeros 10 múltiplos de cada número y contesta: NUMEROS

3 4 5 6 9

MULTIPLOS 3 4

6

9

a) Múltiplos comunes del 3 y 4: ____________________________________________ b) Mínimo común múltiplo del 3 y 4: _________________________________________ c) Múltiplos comunes de 3, 6 y 9: ___________________________________________ d) Mínimo común múltiplo del 3,6 y 9: ________________________________________ e) Múltiplos comunes del 3 y 5: ____________________________________________ f) Mínimo común múltiplo del 3 y 5: _________________________________________

149


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6° grado

LOS CIRCUITOS

(L. Mat. pág. 158-161) Ilumina al final

1.- El tren de Silvano da vueltas alrededor de un circuito de 3 metros de largo. Calcula los valores que hacen falta en la tabla:

Vueltas metros

1 3

5

10

25

½

¼

¾

2.5

3.1

4.75

2.- Un auto de carreras da vueltas alrededor de un circuito de 12 Km. Calcular los valores que hacen falta en la tabla:

Vueltas Km

1 12

6

4

3

2

1

150

18

24

30

40

50


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PROBLEMAS CON DECIMALES

6° grado

(L. Mat. pág. 158-161) Ilumina al final

1.- En su viaje a Europa, Cándido compró siete revistas a 1.20 euros cada una. El tipo de cambio es de 16.80 pesos por euro. a) ¿Cuánto pagó por las revistas? ______________ Euros b) ¿Cuánto pagó por las revistas? ______________ Pesos

2.- Una botella de agua tiene una capacidad de 0.75 litros. Silvestre se tomó la mitad de la botella ¿Cuánta agua tomó?

R.- Tomó _______________ litros

3.- Paulina compró 12 bombones para poner al fuego en el campamento organizado por la escuela. Cada bombón costó 0.25 pesos ¿Cuánto gastó?

R.- Gastó _____________ pesos 4.- Una toalla de baño tiene forma rectangular y mide 0.75 m de largo por 0.5 m de ancho ¿cuál es el área de ese toalla? R.- Área = _______________ m²

5.- A una pecera le caben 3.5 litros de agua. ¿Cuántas peceras se podrán llenar con 52.5 litros?

R.- Se podrán llenar ________________ peceras

151


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PARTES DE PARTES

6° grado

(L. Mat. pág. 161) Ilumina al final

1.- La tercera parte de un terreno se dedicó a la siembra. De esta parte, en la mitad se sembró maíz. Utiliza la siguiente figura que representa el terreno y dibuja en él la parte que se dedicó a la siembra del maíz.

¿Qué parte del terreno se dedicó a la siembra del maíz? R.- _______________________ 2.- Una tira de papel que mide 2/3 de metro se parte a la mitad.

a) ¿Qué fracción de metro mide cada parte? R.- _______________________________ b) ¿A cuántos centímetros equivale cada parte? R.- _____________________________ 3.- Delfina compró un pliego de cartulina para hacer una bandera y utilizó una cuarta parte. La tercera parte de ese cuarto se pintó de rojo. Localiza esta tercera parte e ilumínala de rojo.

¿Qué fracción del pliego de la cartulina se pintó de rojo? ____________________

152


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6° grado

CONTANDO CUBOS

(L. Mat. pág. 162) Ilumina al final

1.- Los siguientes prismas están formados por cubos que miden un centímetro de cada arista. Dos de ellos miden 16 cm³ de volumen ¿cuáles son? _______________________

2.- ¿Cuántos niveles de altura tienen los prismas que seleccionaste? ____________________________________________________________________ 3.- El prisma 3 puede tener diferentes volúmenes. De los que se señalan a continuación encierra en un círculo aquéllos que puedan ser el volumen del prisma: 9 cm³

12 cm³

15 cm³

18 cm³

24 cm³

Explica tu respuesta: ____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- Si tienes 36 cubos de un cm³ cada uno ¿Cuántos prismas de base cuadrada, diferentes entre sí, puedes hacer aunque no utilices los 36 cm³ cada vez? R.- Se pueden hacer _____________ prismas diferentes Explica tu respuesta: ___________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

153


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6° grado

CALCULANDO EL VOLUMEN

(L. Mat. pág. 162) Ilumina al final

1.- Cuenta los cubitos y calcula el volumen de estos cuerpos

V= _______ u³

V= _______ u³

V= _______ u³

V= _______ u³

2

3.- ¿Cuál será la forma más fácil de calcular el volumen de estos prismas?_____________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- Observa la cantidad de cubos que caben en las aristas de cada prisma y calcula su volumen:

V = _______ u³

V = _______ u³ 154

V = _______ u³


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6° grado

LOS PRISMAS Y SU VOLUMEN

(L. Mat. Pág. 163-164)

1.- Observa el siguiente prisma rectangular y contesta las preguntas: a) ¿Cuál es el área de la base? A = _____________ cm² b) ¿Cuál es el volumen del prisma? V = __________ cm³

3 cm 4 cm 6 cm

2.- La siguiente caja de Kleenex tiene forma de prisma rectangular y mide 20 cm de largo, 10 cm de ancho y 6 cm de alto a) ¿Cuál es el área de la base de la caja? A = ________ cm² b) ¿Cuál es el volumen de la caja? V = _____________ cm³

6 cm

c) ¿Cuál es el perímetro de la base? P = ____________ cm

20 cm

10 cm

3.- Una caja para regalo mide 30 cm de largo, 18 cm de ancho y 12 cm de alto. En base a lo anterior coloca las medidas en la caja y calcula: a) Perímetro de la base = __________ cm b) Área de la base= ______________ cm² c) Volumen de la caja = ___________ cm³

4.- Calcula el área de la base y el volumen de los siguientes cuerpos 8 cm

8 cm

9 cm 18 cm

12 cm

25 cm

15 cm

9 cm 7 cm

22 cm

8 cm

A de B= _______ cm²

A de B= _______ cm²

A de B= _______ cm²

V = __________ cm³

V = __________ cm³

V = __________ cm³

155


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VOLUMEN Y ALGO MÁS

6° grado

(L. Mat. Pág. 163-164) Ilumina al final

1.- Una caja de cigarros tiene forma de prisma rectangular, mide 8 cm de largo, 2.5 cm de ancho y 12 cm de alto. En base a lo anterior calcula lo siguiente: a) Perímetro de la base = _____________ cm b) Área de la base = _________________ cm c) Volumen del prisma = ______________ cm 2.- Una caja de cereal tiene forma de prisma rectangular mide 30 cm de largo, 10 cm de ancho y 45 cm de alto. Coloca las medidas en el dibujo y calcula lo siguiente: a) Perímetro de la base = ___________ cm b) Área de la base = ______________ cm² c) Volumen del prisma = ___________ cm³

3.- Observa el siguiente prisma rectangular y contesta lo que se pide 1.- Nombre del cuerpo ________________ 2.- Área de una base = ____________ cm² 3.- Área lateral = _______________ cm² 4.- Área total = ________________ cm² 5.- Altura del cuerpo = ___________ cm 6.- Volumen = __________________ cm³ 7.- Número de aristas = ______________ 8.- Número de vértices = _____________

156


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¿CÚANTO LE CABE?

6° grado

(L. Mat. pág. 165-166) Ilumina al final

1.- Agapito construyó una cisterna que tiene forma de prisma rectangular, con las medidas que se indican. En cada m³ caben 1 000 litros de agua. a) ¿Cuál es el volumen de la cisterna? R.- ______________ m³ b) ¿Cuántos litros caben en la cisterna? R.- ____________ litros c) Perímetro de la base = _________________________ m

2.- Una piscina tiene forma de prisma rectangular y mide 20 m de largo, 8 m de ancho y 2 m de profundidad. En cada m³ caben 1000 litros de agua. a) ¿Cuál es el área de la base? ___________________________ m² b) ¿Cuál es el volumen de la piscina?

______________________ m³

c) ¿Cuántos litros le caben a la piscina? ____________________ litros d) ¿Cuál es el perímetro de la piscina? _____________________ m

4.- Una pecera que tiene forma de prisma rectangular mide 4 decímetros de largo, 2.5 decímetros de ancho y 3 decímetros de alto. En cada decímetro cúbico cabe un litro de agua.

a) ¿Cuál es el área de la base de la pecera? ______________ dm² b) ¿Cuál es el volumen de la pecera? ___________________ dm³ c) ¿Cuántos litros caben en la pecera? _________________ litros

157


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6° grado

PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD CON DIFERENTES MEDIDAS

(L. Mat. pág. 168)

1.- Una botella con un litro de vino tiene un costo de $ 180 ¿Cuál será el precio de las siguientes cantidades de esa bebida alcohólica? ½ litro = ___________ pesos

¾ de litro = __________ pesos

100 mililitros = ______ pesos

250 mililitros = _______ pesos

1 decalitro = ________ pesos

3.5 litros = __________ pesos

2.- Un carro de carga tiene una capacidad de 2.5 toneladas. Si ya le cargaron 40 cajas de mercancía y cada caja pesa 25 kg:

a) ¿Cuántos kg le han cargado al carro? ______________________________________ b) ¿Cuántas toneladas se han cargado? _______________________________________ c) ¿Cuántas toneladas le faltan para completar su capacidad de carga? _______________ d) ¿Cuántas cajas faltan de cargar para completar su capacidad?___________________ 3.- Para hacer un aeropuerto el gobierno federal compró sus terrenos a unos campesinos. Les pagó a $ 500 000 la hectárea (1 hectárea = 10 000 m²). ¿Cuánto pagó el gobierno por los siguientes terrenos?: Terreno A de 4 hectáreas = _______________ pesos Terreno B de 3.5 hectáreas = ______________ pesos Terreno C de 12 hectáreas = _______________ pesos Terreno D de ½ hectárea = ________________ pesos Terreno E de ¾ de hectárea = ______________ pesos 4.- ¿A cuántos m² corresponden los terrenos anteriores?: Terreno A = _________________ m²

Terreno D = ________________ m²

Terreno B = _________________ m²

Terreno E = _________________ m²

Terreno C = _________________ m²

158


JPM

6° grado

DIVISAS

(L. M. pág. 168) Ilumina al final

1.- Un grupo de excursionistas regresaron de Europa, a cada uno le sobraron la siguiente cantidad de euros, si cada euro equivale a $ 17.20 ¿Cuántos pesos les darán en el banco al cambiarlos?

Excursionista

Euros sobrantes

Ladislao

100

Salvador

250

Tomás

375

Marciano

412

Rafael

500

Equivalencia en pesos

2.- Cipriano regresó de Estados Unidos, al llegar repartió a sus familiares las siguientes cantidades de dólares: A Domitila 250, Manuela 150, Vicenta 120, María 48, Gabriela 25 y Lupita 20. Si cada dólar equivale a $ 13.25 ¿Cuánto les darán al cambiarlos?

a) Domitila ___________ pesos

b) Manuela __________ pesos

c) Vicenta ___________ pesos

d) María

__________ pesos

e) Gabriela ___________ pesos

f) Lupita

__________ pesos

3.- Claudio visitó en Japón una tienda de juguetes, la cual tenía los siguientes precios:

Caballito 850 yenes

Gallinita 500 yenes

Conejito 440 yenes

Samurai 725 yenes

Si cada yen equivale a 0.15 pesos, calcula el valor, en pesos, de cada juguete:

Caballito = ________ pesos

Gallinita = __________ pesos

Conejito = ________ pesos

Samurai = __________ pesos

4.- Utiliza tu calculadora y encuentra las siguientes equivalencias: 100 dólares = ________ pesos

50 euros = ________ pesos

10 dólares = _______ euros

100 pesos = _________ dólares

50 pesos = ________ euros

10 euros = ________ dólares

159


JPM

ESCALAS (L. Mat.

6° grado

Pág. 170)

En el siguiente plano cada unidad representa 2 metros de las medidas reales

Largo del terreno

Ancho del terreno

1.- Observa el plano y calcula las medidas reales de: Largo del terreno

Largo de la cocina

Ancho del terreno

Largo del dormitorio 1

Ancho del pasillo de entrada

Largo del salón comedor

2.- Ahora calcula el área real de: Cocina

Dormitorio 2

Dormitorio 1

Dormitorio 3

Baño

Todo el terreno

3.- Por último calcula el perímetro real de: Cocina

Dormitorio 2

Dormitorio 1

Dormitorio 3

Baño

Todo el terreno

160


JPM

VELOCIDADES

6° grado

(L. Mat. Pág. 168-170)

1.- Isidoro viajó en su taxi: del pueblo en el que vive a la ciudad donde viven sus padres. Recorrió 400 km y tardó 5 horas en llegar. Si su desplazamiento fue constante ¿cuál fue la velocidad de su automóvil? R.- Velocidad = ___________________ 2.- Un ciclista dio 5 vueltas a una pista que mide 800 metros por cada vuelta, tardo 4 minutos. ¿Cuál fue su velocidad? R.- Velocidad = ___________________

3.- En una competencia con obstáculos, un atleta corrió 400 metros en 40 segundos ¿a qué velocidad corrió el atleta? R.- Velocidad = __________________

4.- La Tierra viaja alrededor del Sol a una velocidad de 29.5 km por segundo ¿Qué distancia recorre la Tierra en una hora?

R.- Recorre ________________ km

5.- Si la luz del Sol viaja a una velocidad de 300 000 km/seg ¿Qué distancia recorre la luz del Sol en un día?

R.- Recorre ____________________ km

161


JPM

6° grado

RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD (L. Mat.

Pág. 171-175)

1.- En la tortillería “El Buen Taco” el empleado necesita una tabla que le facilite el cobro a los clientes. Ayúdale a terminarla y divide la 2ª columna entre la 1ª para encontrar la constante de proporcionalidad Kg de tortillas

Precio

Constante de proporcionalidad

1 5

45

10 50 60 2.- Un automóvil recorre 60 km utilizando 5 litros de gasolina ¿Cuántos km recorrerá si utiliza 8 litros de gasolina? Utiliza los productos cruzados para encontrar el resultado Litros de gasolina 5

3.- Don Urbano pagó $ 600 por 4 pantalones ¿Cuántos pantalones podrá comprar con $ 1 500? Utiliza los productos cruzados para encontrar el resultado

Kilómetros recorridos 60

8

Pantalones

Precio

4

600 1 500

R.- Con 8 litros recorrerá ________ km

R.- Podrá comprar _______ pantalones

4.- El dueño de una tienda de deportes pagó $ 1 680 por 21 balones de fut bol. ¿Cuánto debe pagar si compra las siguientes cantidades de balones?: Balones

21

Precio

1 680

25 30 60 90

162


JPM

6° grado

PRODUCTOS CRUZADOS

(L. Mat. Pág. 172)

Acomoda los datos de los problemas y utiliza la propiedad de los productos cruzados para encontrar la solución: (Puedes utilizar tu calculadora) 1.- Don Honorio compró 25 kg de jitomate y le cobraron $ 300 ¿Cuántos kilogramos podrá comprar del mismo tipo de jitomate con 125 pesos? Kg

Pesos

R.- Podrá comprar _______________ kg

2.- Jerónimo compró 6.5 m² de vitropiso para su cocina y pagó $ 1 040. Si ocupa 23.25 m² del mismo vitropiso para el pasillo de su casa ¿cuánto le cobrarán? Metros cuadrados

Pesos

R.- Le cobrarán _______________ pesos

3.- Sabina compró 0.720 kg de bistec y le cobraron $ 57.60 ¿Cuánto le cobrarán si lleva 1.2 kg del mismo tipo de bistec? kg

Pesos

R.- Le cobrarán _______________ pesos

4.- Melinda ahorró 25 200 pesos en el banco por un año y le dieron un interés de $806.40 ¿Cuánto le darán de interés si ahorra $ 60 000? Ahorro

Interés

R.- Le darán _______________ pesos

163


JPM

6° grado

INFORMACIÓN EN TABLAS

(L. Mat. Pág. 180-183) Ilumina

1.- En el Club Regatas todos los años se organiza un torneo deportivo. En cada deporte se forman distintos equipos que compiten durante un fin de semana. En la tabla están escritos algunos puntajes de dos de los deportes. Completa los datos que faltan:

Equipos

Puntaje del sábado

Puntaje del domingo

Rojo

127

224

Total

Tenis Azul Rojo Básquet

145

360

208

453

Azul

184

500

2.- Doña Gertrudis tiene un puesto en el mercado, vende fruta, verdura y cereal. Al término de 5 días registró sus ventas en la siguiente tabla, pero la dejó incompleta. Ayúdale a terminarla:

Ventas en pesos Lunes

Martes

Miércoles

Frutas

840

Verduras

610

505

Cereales

490

385

390

1 540

1 260

Total

492

164

Jueves

Viernes

620

750

456

414

324 1 650

Total


jpm

Morole贸n, Gto., Agosto 2012 165


jpm

EL SISTEMA NERVIOSO

BLOQUE 1

(L. C. N. pág. 11 a 21)

1.- Ilumina de café oscuro el sistema nervioso central e ilumina de café claro el sistema nervioso periférico. 2.- Escribe un texto en el que expliques la importancia del sistema nervioso y la forma de mantenerlo sano: ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Para mantenerlo sano debo de________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 3.- El encéfalo se encuentra dentro del cráneo y está formado por varios órganos. Anota el nombre de cada órgano y escribe su función: (Ilumina)

166


jpm

COORDINACIÓN DEL CUERPO HUMANO

(L. C. N. pág. 11 a 21)

Ilumina al final.

1.- Lee la información de tu libro de texto y escribe en los círculos el número que corresponda.

1.- Sistema que coordina el funcionamiento de nuestro cuerpo y que nos permite pensar y reaccionar a los estímulos del medio.

2.- Es el órgano más grande del encéfalo, está dividido en dos hemisferios y almacena enormes cantidades de información.

4.- Sistema nervioso conformado por los nervios que nacen del cerebro y de la médula espinal

5.- Enfermedad que ataca al sistema nervioso, para prevenirla es necesario estar vacunado.

8.- El acto ___________ es uno de los principales mecanismos de defensa con los que contamos, pues nos aleja del peligro sin que nos demos cuenta, de manera automática

CENTRAL

CRÁNEO

9.- Células que forman la sustancia gris del cerebro, nos hacen capaces de pensar, sentir y recordar. No se pueden reproducir.

CEREBRO

COLUMNA VERTEBRAL

PERIFÉRICO

NERVIOSO

167

3.- Estructura ósea que aloja a la médula espinal. Está formada por vértebras cervicales, torácicas y lumbares, así como el sacro y el cóccix

6.- Estructura ósea que protege al encéfalo:

7.- Sistema nervioso constituido por el encéfalo y la médula espinal

10.- Este tipo de movimientos se realizan de manera inconsciente

INVOLUNTARIOS

POLIOMIELITIS

NEURONAS

REFLEJO


jpm

EL SISTEMA INMUNOLÓGICO

(Libro C. N. pág. 22-29)

1.- ¿Cuál es la función del sistema inmunológico? _ _____________________________________ _____________________________________ 2.-

Nombra

5

enfermedades

infecciosas

(o

contagiosas), que hayas padecido: ___________ _____________________________________ 3.- ¿En dónde se encuentran los gérmenes que atacan al cuerpo humano? _________________ _____________________________________ 5.- ��Por dónde se introducen los gérmenes que Gérmenes y bacterias atacan al cuerpo humano

atacan al cuerpo humano?__________________

6.- ¿Qué función tienen los leucocitos? _______________________________________ ____________________________________________________________________ 7.- ¿De qué otra forma se les llama a los leucocitos y dónde se encuentran? ____________ ____________________________________________________________________ 8.- ¿Qué medidas puedes tomar para que tu sistema inmunológico funcione adecuadamente? a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ 9.- Explica cómo funcionan las vacunas: _______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10.- ¿Por qué es importante que un bebé se alimente de la leche materna? _____________ ____________________________________________________________________ 11.- Haz una lista de 10 alimentos que aportan elementos necesarios para fortalecer el sistema inmunológico: ___________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

168


jpm

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

(Libro C. N. pág. 30 a 34)

Observa las imágenes y escribe: a qué etapa de la vida corresponde; 3 características y 3 responsabilidades. (Ilumina al final) Etapa de la vida

Características

169

Responsabilidades


jpm

¿CÓMO ME VEO Y CÓMO ME VEN LOS DEMÁS?

(Libro C. N. pág. 32)

I.- Haz una lista de los cambios físicos de mujeres y hombres durante la adolescencia

Cambios físicos durante la adolescencia HOMBRES

MUJERES

II.- Piensa un poco cómo te ves a ti mismo y cómo te ven los demás y completa la siguiente tabla:

¿CÓMO SOY?

¿CÓMO ME VEN LOS DEMÁS? Espacio para ser llenado por el papá, la mamá u otro miembro de la familia.

III.- Completa la siguiente tabla:

Lo que más me agrada de: Mi mejor amigo(a) Mi mamá o papá Mí

(o sea yo)

170

Lo que más me desagrada de:


jpm

FECUNDACION, EMBARAZO Y PARTO

(L. C. N. Pág. 34-35) Consulta tu libro de texto y contesta:

1.- ¿Qué es la fecundación? ______________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 2.- ¿Cómo se le llama al óvulo fecundado? ____________ 3.- ¿En qué parte del aparato reproductor femenino se desarrolla el cigoto hasta formar un bebé? ___________________________________________ 4.- ¿Para qué sirve el cordón umbilical? ______________________________________ 5.- ¿Qué es el embarazo? ________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6.- ¿Normalmente, cuánto dura un embarazo humano? ____________________________ 7.- ¿Qué es el parto? ____________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.- Escribe tres cuidados que debe tener una mujer embarazada: a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ 9.- Identifica en el esquema las partes que se señalan y escribe sus nombres: FETO, VAGINA, CORDÓN UMBILICAL, GLÁNDULAS MAMARIAS, LÍQUIDO AMNIÓTICO Y PLACENTA. Ilumina

171


jpm

LA REPRODUCCIÓN HUMANA

(L. C. N. Pág. 34-35)

I.- Completa las fichas y relaciona el número de cada una con los dibujos. 1.- Es la célula sexual femenina.

2.- Es la célula sexual masculina.

____________________

____________________

3.- Consiste en la introducción del pene en la vagina. ____________________

4.- Es el momento en que se unen un espermatozoide con un óvulo. ____________________

5.- Al óvulo fecundado se le llama: ____________________

6.- Durante el acto sexual el hombre deposita los espermatozoides en la ____________________ de la mujer

7.- Su duración es de 9 meses, en ese periodo se forma un bebé dentro de la madre. ____________________

8.- Es la expulsión del feto del vientre de la madre. ____________________

172


jpm

EMBARAZOS NO PLANEADOS Y METODOS ANTICONCEPTIVOS

(Libro C. N. pág. 36-40)

1.- Nombra tres cambios en la vida de una adolescente cuando ésta queda embarazada y se convierte en mamá:

a) _____________________________________ b) _____________________________________ c) _____________________________________ 2.-

Nombra

tres

cambios

en

la

vida

de

un

adolescente cuando éste se convierte en papá: a) _____________________________________ b) _____________________________________ c) _____________________________________ 3.- ¿Por qué razón se requiere que el hombre y la mujer, cuando quieren tener un hijo, estén maduros física y emocionalmente? _____________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- ¿Qué riesgos tiene para un(a) adolescente tener relaciones sexuales?______________ ____________________________________________________________________ 5.- Son sustancias, objetos o procedimientos que utilizan hombres y mujeres para evitar un embarazo no planeado: ___________________________________________________ 6.- Nombra un método anticonceptivo utilizado por los hombres: ____________________ 7.- Nombra tres métodos anticonceptivos utilizados por las mujeres: _____________________, ______________________ y ______________________ 8.- ¿Cuáles crees que son los métodos anticonceptivos más utilizados? _________________________________ y _________________________________ 9.- Nombra dos métodos anticonceptivos que protegen de las infecciones de transmisión sexual (ITS): _______________________ y _________________________________ 10.- ¿A qué edad te gustaría tener tu primer hijo? : _______________¿Por qué? _______ ____________________________________________________________________

173


jpm

VIH-SIDA

(L. C. N. Pág. 41 a 43)

1.- Escribe el significado de las siguientes siglas: ITS _________________________________ _____________________________________ VIH _________________________________ _____________________________________ SIDA ________________________________ _____________________________________ 2.- Nombre de una ITS que puede provocar la muerte________________________________ 3.- ¿Qué diferencia hay entre VIH y SIDA? _____________________________________ _____________________________________ 4.- ¿Qué hace el VIH cuando entra al cuerpo humano? ___________________________ ____________________________________________________________________ 5.- Método anticonceptivo que previene el contagio del VIH-SIDA: __________________ 6.- Escribe 3 formas de contagio del SIDA.

7.- Escribe 2 formas de prevenir contagios de VIH-SIDA ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.- ¿Tú qué harías si en tu salón te tocara sentarte junto a un niño que tiene SIDA? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

174


jpm

LOS FOSILES

BLOQUE 2

(L. C. Naturales pág. 53 a 61 )

1.- Observa las imágenes y explica tres maneras diferentes para la formación de fósiles.

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

2.- Ordena el proceso de fosilización de un organismo. Escribe los números del 1 al 3. Los materiales de los huesos son sustituidos por minerales

Un pez muere y su cadáver queda en el fondo de un lago

Ilumina

El cadáver del pez es cubierto por lodo

3.- “Fósil” es una palabra latina que significa: __________________________________ 4.- ¿Qué es un fósil? ____________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Para qué sirven los fósiles? ____________________________________________ ____________________________________________________________________ 6.- Es el proceso mediante el cual se forman distintas capas del suelo de la Tierra (los estratos) ____________________________________________________________ 7.- ¿Cómo están asociados los estratos con los fósiles? ___________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

175


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EVOLUCION

(L. Ciencias Naturales pág. 63-65)

1.- Científico inglés que elaboró una teoría que explica cómo ocurren los cambios de las especies a través del tiempo: _____________________________________ 2.- Nombre del libro que publicó este científico: ___________________________________________ 3.- ¿Qué estableció el autor en este libro? ___________ ___________________________________________ 4.- ¿Qué sucede si el medio ambiente de un ser vivo cambia y éste no se adapta?______________________ 5.- ¿Por qué este libro cambió la forma de pensar?_____ ___________________________________________ ___________________________________________ 6.- Lee con atención la información de las fichas y escribe las siguientes palabras según corresponda: EXTINCION, EVOLUCION, FOSILES, SELECCIÓN NATURAL, CAMUFLAJE (Ilumina los recuadros al final) 1.- Proceso de cambio y adaptación a las condiciones del medio que suceden en un periodo largo de tiempo

2.- Son características que permiten a un ser vivo confundirse con el medio con la finalidad de poder sobrevivir.

4.- Son restos o huellas de organismos que permiten a los científicos conocer la historia de los seres vivos en la tierra.

5.- Es un proceso que conduce a la supervivencia de los organismos mejor adaptados a su ambiente, gracias a que cuentan con ventajas en determinados ambientes que les permiten dejar más descendencia que otros individuos con características distintas en las mismas condiciones.

176

3.- Proceso por el cual desaparecen las especies a través del tiempo.


jpm

PROCESOS DE EXTINCIÓN

(L. Ciencias Naturales pág. 65)

I.- Observa la imagen y explica la teoría sobre la extinción de los dinosaurios _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ II.- Explica por qué el movimiento de las placas tectónicas ha propiciado la extinción de algunas especies:

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

III.- Une los puntos e ilumina el dinosaurio IV.- Haz una lista de 10 animales que actualmente estén en peligro de extinción

_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ V.- Escribe 3 acciones del ser humano que contribuyen a la extinción de algunas especies.

a)_______________________________ _________________________________ b)_______________________________ _________________________________ c)_______________________________ _________________________________

177


jpm

INTERACCIONES ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

(L. C. Naturales pág. 66-71)

1.- Para poder vivir los organismos necesitamos muchos recursos, consulta tu libro de C.N. y nombra 4 elementos indispensables para la vida:

2.- Un país es afortunado cuando tiene una gran cantidad de recursos. México es un país megadiverso y posee una gran riqueza biológica ¿qué lugar ocupa nuestro país en el mundo por el número de los siguientes tipos de seres vivos? REPTILES

ANFIBIOS

MAMÍFEROS

PLANTAS

LUGAR EN EL MUNDO:

3.- ¿Qué sucede con el uso desmedido de recursos por parte de los seres humanos?______ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- Para evitar el deterioro ambiental es recomendable utilizar la estrategia de las tres erres. Escribe cómo la utilizan en tu familia:

____________________________________________________________ REUTILIZAR

RECICLAR

REDUCIR

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 178


jpm

CALENTAMIENTO GLOBAL Y CAMBIO CLIMÁTICO

(L. C. Naturales pág. 72-77) Resuelve e ilumina.

1

2 3

4

5

6 7

8 9

10

11

12

Verticales

Horizontales

1. Actualmente, el ________________ es la principal fuente de energía utilizada por el ser humano

3. Cuando el monóxido de carbono y los óxidos de azufre y nitrógeno se disuelven con vapor de agua se forma la lluvia...

2. Al quemar combustibles se desprende un gas llamado dióxido de...

7. La atmósfera contiene este gas que gracias a él se puede realizar la combustión.

4. La atmósfera regula la temperatura y el...

9. Al aumento de la temperatura en la Tierra se le conoce como calentamiento...

5. El aumento en la producción de bióxido de carbono provoca el ______________ de la atmósfera.

10. La atmósfera nos protege de los rayos... 12. Estados Unidos y _____________ son los dos países más contaminantes.

6. La atmósfera es el medio por el que viajan las ondas para la... 8. A las sustancias orgánicas que a través del tiempo, por condiciones especiales de temperatura y presión, se transformaron en gas, petróleo y carbón mineral se les llama combustibles... 11. Masa de gases que rodea a la Tierra

179


jpm

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

BLOQUE 3

(L. C. Naturales pág. 84-87)

1.- Localiza en la sopa de letras 4 propiedades que tienen los materiales y anótalas donde corresponda: L

Ü

Í

Ü

A

H

X

O

D

U

P

Ü

H

B

Ú W Ú

T

T

Ñ

B

É

Ú

O

Y

A

F

T

E

N

A

C

I

D

A

D

A

R

X

Ó

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K W Á

T

B

R

H

N

A

A

R

F

Y

A

Ñ

L W M Ü

A

Ñ

X

D

M X

Ú

Ú

Ñ

Í

Í

P

Q

K

G Q Ñ

E

Q O

T

E

Z

Ú

S

I

Á

M

B

V

O

J

X

M M Ñ

Z

Ú

R

A

Q

V

Y

P

L

Q O

Ñ

P

Á

B

C

Ú

D

S

X

D

B

Y

Y

Ü

T

J W Q

X

C

Ó

X

I

T

H

H

X

Ó

I

K

K

C

G

O

E

G

K

C

A

N

G

R

Q

U

Í

D

L

G

U

I

Q Q

R

Á

Ñ

N

B

U

Ñ

L

Q

I

M U

I

J

G

Z

A

N

T

H

E

L

A

S

T

I

C

I

D

A

D

F

E

D

B

Ñ

N

Í

P

U

I

D

U

Í

É

Ñ

Ü

É

A

Y

D

V

T

L

A

B

Y

J

L

R

É

I

Ú

Y

V

Z

D

U

R

E

Z

A

M W

Es la propiedad relacionada con la resistencia de un material a ser deformado o quebrado cuando se aplica una fuerza

D

Es la propiedad que tienen los materiales a resistir el rayado y el corte en su superficie

Es la capacidad de un material de permitir que un líquido pase a través de él sin que se altere su composición

Es la propensión de algunos materiales a recobrar su forma original después de que han sido deformados.

2.- Escribe dos propiedades y dos usos de cada uno de los siguientes materiales:

Material

Propiedades

Usos

Plástico

Papel

Vidrio

Metal

180


jpm

REDUCCIÓN, REUSO Y RECICLADO

(L. C. Naturales pág. 88-91)

1.- ¿Qué es la degradación? _______________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.- Escribe cuántos años tarda en degradarse cada uno de los siguientes deshechos (Ilumina)

Manzana

Botella de vidrio

Lata de aluminio

Papel

Encendedor de plástico

Pila eléctrica

Chicle

Botella de plástico

3.- Escribe tres medidas para disminuir la generación de materiales contaminantes: a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ 4.- Escribe en qué consiste la propuesta de las “tres erres”: a) Reúso: _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ b) Reciclado: __________________________________________________________ ____________________________________________________________________ c) Reducción: _________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- Escribe el nombre de tres tratados internacionales que México ha firmado para la conservación del ambiente: a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________

181


jpm

TRANSFORMACIONES TEMPORALES Y PERMANENTES EN LOS MATERIALES (L. C. Naturales pág. 93-94) Ilumina al final

1.- Observa las imágenes y completa la tabla:

Tipo de cambio: Al inicio era: Al final es:

Tipo de cambio: Al inicio era: Al final es: 2.- Los cambios _______________ se presentan cuando los materiales cambian de forma sin dejar de ser lo que eran antes. 3.- Los cambios _______________ se presentan cuando los materiales cambian y dejan de ser lo que eran antes, pues los materiales no pueden regresar a su composición original 4.- ¿Qué fue lo que provocó los cambios? _____________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- Escribe dos ejemplos de cambio permanente y dos de cambio temporal: Cambio permanente: ____________________________________________________ Cambio permanente: ____________________________________________________ Cambio temporal: ______________________________________________________ Cambio temporal: ______________________________________________________

182


jpm

CICLO HIDROLÓGICO

( L. C. N. Pág. 95-97 )

Observa la imagen, escribe los números donde corresponda e ilumina.

PRECIPITACIÓN

ESCURRIMIENTO

EVAPORACIÓN

CONDENSACIÓN

1.- ¿Qué sucedería si uno de los cambios del agua durante su ciclo fuera permanente? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.- ¿Cuáles fases del ciclo del agua favorecen la eliminación de sustancias que la contaminan? __________________________________________________________ 3.- ¿Por qué? __________________________________________________________ 4.- ¿Qué se requiere para que el agua cambie de estado y se pueda realizar su ciclo: a) Para la evaporación se requiere: __________________________________________ b) Para la fusión se requiere: ______________________________________________ c) Para la solidificación se requiere: _________________________________________ d) Para la condensación se requiere: _________________________________________ 5.- ¿Qué utilidad tiene el ciclo del agua para los seres vivos? _______________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

183


jpm

LAS MAQUINAS SIMPLES

(L. C. Naturales pág. 100-105)

1.- ¿Qué son las máquinas simples? __________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.- ¿Qué sucede con la fuerza al utilizar las máquinas simples? _____________________ ____________________________________________________________________ 3.- ¿Qué sucede cuando es mayor la distancia entre el punto de apoyo (o fulcro) y el lugar desde el que se aplica la fuerza? ___________________________________________ 4.- Observa las imágenes, lee con atención los textos descriptivos y escribe los nombres de las máquinas simples

1.- Es un cono con rosca en espiral que se usa para mantener unidos dos cuerpos.

2.- Rueda acanalada por la que se hace pasar una cuerda o cadena.

3.- Superficie plana colocada en forma de rampa que facilita subir o bajar objetos pesados.

4.- Consiste en una pieza de metal o madera en forma de prisma triangular. Una de sus aristas es filosa y se utiliza para dividir cuerpos sólidos.

5.- Es una barra rígida que se mueve libremente sobre un punto de apoyo fijo llamado fulcro.

6.- Pieza circular de metal, madera o cualquier otro material resistente que gira alrededor de un eje central.

184


jpm

LAS MAQUINAS SIMPLES II (L. C. Naturales pág. 102-107) Instrucciones: escribe en los círculos la letra de la respuesta correcta 1.- ¿Cuál es el propósito de utilizar máquinas simples como herramientas de trabajo?............. A) Reducir la fuerza que aplicamos para realizar el trabajo mecánico. B) Aumentar la fuerza que aplicamos para realizar el trabajo mecánico. C) Reducir la resistencia en los objetos sobre los que realizamos el trabajo mecánico. D) Aumentar el esfuerzo realizado por nosotros sobre los objetos en los que realizaremos el trabajo mecánico. 2.- ¿Cómo se llama al dispositivo que es una barra que se mueve libremente sobre un punto fijo o punto de apoyo y cuenta con un punto de resistencia y otro punto de aplicación del esfuerzo……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… A) Palanca. B) Polea. C) Plano inclinado. D) Cuña. 3.- Indica, ¿cuál de las ilustraciones muestra el uso de un plano inclinado en una actividad?....

A

B

C

D

4.- ¿Qué afirmación define correctamente el funcionamiento de la polea?................................... A) Disminuye la fuerza que se aplica para desplazar objetos. B) Es una máquina que sirve para cambiar la dirección de la fuerza o para disminuir el esfuerzo al levantar o mover cierta carga. C) Es la máquina que desarrolla el trabajo mecánico, pero aplicando un esfuerzo menor. D) Es la máquina que generalmente se utiliza para empujar objetos. 5.- ¿En qué plano inclinado se aplicará menor esfuerzo para subir la caja?...................................

A

B

C

6-7.- Lee las preguntas y selecciona la letra de la opción correcta.

185

D


jpm

ESPEJOS

BLOQUE 4

(L. C.N. pág. 113-116) Ilumina al final.

Con información de tu libro de Ciencias Naturales, contesta lo siguiente:

1.- Una de las propiedades de la luz es la reflexión ¿en qué consiste? ________________ ____________________________________________________________________ 2.- Observa las imágenes de los espejos y escribe: espejo plano, espejo cóncavo y espejo convexo según corresponda:

3.- En un espejo plano ¿cómo se reflejan las imágenes? ___________________________ ____________________________________________________________________ 4.- Los espejos curvos se dividen en dos: _________________ y __________________

5.- ¿Qué sucede con los rayos de luz en un espejo convexo? _______________________ ____________________________________ 6.- ¿Y en un cóncavo? ____________________ ____________________________________ 7.- ¿Para qué sirve y cómo funciona el periscopio de un submarino? Sirve para____________________ _______________________________________ Funciona________________________________ _______________________________________ _______________________________________

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EL OJO HUMANO

(L. C. Naturales pág. 118 y 122-123) Ilumina al final.

1-5.- Observa el esquema del ojo humano y escribe en los círculos el número que corresponda:

1.- Nervio óptico 2.- Retina 3.- Iris 4.- Cristalino 5.- Pupila 6.- ¿Cómo se forman las imágenes en la retina de un ojo humano? ___________________ 7.- Al proceso en que el cristalino se aplana o redondea para realizar un enfoque correcto se le llama: _____________________________________________________________ 8.- Cuando la imagen se forma por delante de la retina, las personas ven bien de cerca y borroso de lejos, a esta enfermedad se le llama: ________________________________ 9.- ¿En qué consiste la hipermetropía? _______________________________________ ____________________________________________________________________ 10.- Haz un dibujo del lugar en qué se forma la imagen en la retina de un ojo normal, otro con miopía y otro con hipermetropía: Ojo normal Ojo con miopía Ojo con hipermetropía

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LENTES

(L. C.N. pág. 120-125) Ilumina al final.

1.- Propiedad de la luz que hace que ésta cambie su trayectoria cuando atraviesa un objeto ____________________________________________________ 2.- Escribe lente convergente y lente divergente según corresponda:

3.- Escribe el nombre de los siguientes aparatos ópticos y la importancia que han tenido para el ser humano y su utilidad en la investigación científica:

Nombre

Nombre

Nombre

Importancia:

Importancia:

Importancia:

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

188


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APARATOS ÓPTICOS

(L.C.N. pág. 113-125)

1

2

3 4 5

6

8

7

9

10 11

12 13

14

15

Verticales

Horizontales

1. La _________________ es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminoso al chocar en una superficie

4. Personaje de la mitología griega que se enamoró de su propia imagen al contemplarse en el agua.

2. Propiedad de la luz que hace que ésta cambie su trayectoria cuando atraviesa un objeto 3. Una ___________ se fabrica con material transparente, como el vidrio o plástico, y puede ser cóncava, convexa o plana. 5. Aparato óptico que permite observar objetos extremadamente pequeños 6. Son médicos especialistas en problemas de los ojos 8. Aparato óptico que permite observar con más detalle, cuerpos lejanos como las estrellas, la Luna y otros astros. 10. En los espejos ______________ la imagen reflejada puede verse del mismo tamaño, aunque invertida.

7. A las lentes convergentes se les llama _______________. Su centro es más grueso que sus bordes y al observar los objetos a través de ellas, las imágenes se ven más grandes. 9. Las lentes divergentes, también llamadas _______________, tienen los bordes más gruesos que el centro, y los rayos de luz que las atraviesan desvían sus trayectorias y se separan. 11. Reinventó el telescopio en 1609, descubrió los cuatro satélites de Júpiter y los anillos de Saturno 15. Instrumento óptico utilizado en un submarino para ver lo que se encuentra sobre la superficie del mar:

12. Con esta enfermedad las personas ven bien de cerca y borroso de lejos, los médicos recomiendan el uso de lentes divergentes. 13. Los espejos pueden ser planos o ______________, éstos últimos se dividen en cóncavos y convexos. 14. Es el punto donde convergen los rayos de luz cuando atraviesan una lente convexa:

189


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ENERGIA: TRANSFORMACIÓN Y USO

(Libro C. N. pág. 126-129) Ilumina al final.

1.- Observa las flechas de la imagen

y

explica

cómo

funciona un calentador solar: _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 2.- La energía se encuentra en todas partes. Escribe cuatro ejemplos de dónde la podemos encontrar:

a) ________________________________

b) _________________________________

c) ________________________________

d) _________________________________

3.- ¿Cuál es la principal fuente de luz y calor de nuestro planeta? __________________________ 4.- ¿Mediante qué proceso las plantas transforman la energía luminosa del Sol en energía para su desarrollo y la almacenan en un tipo de azúcar, la glucosa? _______________________________ 5.- ¿De dónde obtenemos los seres humanos la energía que permite movernos? ________________ ___________________________________________________________________________ 6.- Nombra 4 fuentes que el hombre utiliza para obtener la energía que requerimos para cubrir nuestras necesidades como sociedad: a) ________________________________ b) _________________________________ c) ________________________________

d) _________________________________

7-10.- Nombra tres consecuencias para el ambiente que ha tenido la obtención de energía de diversas fuentes: a) _________________________________________________________________________ b) _________________________________________________________________________ c) _________________________________________________________________________

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CONSUMO RESPONSABLE DE ENERGIA

(Libro C. N. pág. 131-133) Ilumina al final

I.- Ilumina de verde las acciones que promueven el consumo responsable de la energía y de naranja las que no lo promueven: Utilizar un televisor en cada recámara para que cada quien vea su programa favorito y no haya pleitos en la familia.

Desconectar los aparatos eléctricos que no se estén usando

Poner en museos los aparatos eléctricos que ya no existen para que las nuevas generaciones los conozcan

Establecer el horario de verano

Cambiar los focos incandescentes por focos fluorescentes

Utilizar calentadores de agua solares

Evitar el uso de ollas de presión, pues éstas son peligrosas.

Planchar todos los días la ropa que se vaya a utilizar durante el día.

II.-Contesta lo que se pide

1.- ¿De qué color están pintadas las recámaras de tu casa? _______________________ ¿este color ayuda a ahorrar energía? _____ explica por qué ____________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 2.- ¿Todavía tienes focos incandescentes en tu casa? ____ ¿Qué opínas de esto? ____________________________ ____________________________________________ 3.- ¿Tienes calentador solar en tu casa? ______________ ¿Por qué? _____________________________________ ____________________________________________

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FUENTES ALTERNATIVAS PARA GENERAR ELECTRICIDAD

(L. C. N. pág. 134-139 y 129) Ilumina

1

2

3

4

5

6

7 8

9 10

11

12

Verticales

Horizontales

1. En una central eléctrica es necesario que giren las aspas de las _______________ para producir electricidad.

3. En una termoeléctrica se utiliza carbón o petróleo para calentar el agua hasta convertirla en _____________

2. Tipo de energía que se obtiene por el calor generado por la Tierra.

6. La energía ______________ es producida por el movimiento del viento.

4. La energía ____________ o maremotriz se obtiene a partir de las corrientes de los océanos, olas y mareas.

7. Una _______________ es una central eléctrica que utiliza el calor como fuente de energía.

5. Es el energético más utilizado en el mundo para producir electricidad, mover automóviles y hacer funcionar la industria:

8. La energía eléctrica que utilizamos se genera en plantas o ________________ eléctricas.

9. Energía que se obtiene de reacciones nucleares:

10. Tipo de energía que aprovecha la fuerza del agua para producir electricidad 11. Fuente alternativa de energía que se obtiene de los desechos orgánicos: 12. Tipo de energía captada por grandes placas colocadas sobre los techos y que captan la energía del Sol.

192


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CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO

(L. C. N. P谩g. 146-147) Ilumina al final

BLOQUE 5

Observa con atenci贸n los dibujos y escribe sus nombres en los recuadros correspondientes

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

11.-

12.-

13.-

14.-

15.-

16.-

17.-

18.-

19.-

20.-

193


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EL UNIVERSO ( L.C.N. pág. 146-148) El Universo o Cosmos tiene su origen en una gran explosión (Big Bang) que de acuerdo con estudios de la NASA, se produjo hace aproximadamente 13 700 millones de años. 1.- ¿Qué es el Universo? ______ _________________________ _________________________ _________________________ 2.- ¿De qué otra forma se le llama al Universo? _______________ _________________________ 2.- Escribe los componentes del Universo:

3.- ¿Qué son las galaxias? ________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- Haz un dibujo de cada uno de los tres tipos de galaxias: Galaxia elípticas

Galaxias en espiral

Galaxia irregular

5.- ¿A qué galaxia pertenece nuestro Sistema Planetario Solar? ____________________ 6.- ¿Cuál es la galaxia más cercana a la Vía Láctea? ______________________________

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ESTRELLAS Y PLANETAS

(L. C. N. Pág. 149-154) Ilumina al final.

1.- Escribe en el esquema el nombre de los planetas que forman nuestro Sistema Planetario Solar. Dibuja la zona de asteroides. Luego ordénalos del más cercano al más lejano con referencia al Sol.

II.-Escribe en los círculos el número que corresponda: 1.- Son cuerpos celestes, de diferentes tamaños, semejantes a una esfera, y que emiten luz. 2.- Son cuerpos opacos, de distintos tamaños, que reflejan la luz que reciben, y que giran alrededor del Sol: 3.- Las estrellas más jóvenes emiten una luz de color: 4.- Las estrellas más viejas emiten una luz de color: 5.- Los planetas interiores (Mercurio, Venus, Tierra y Marte) están separados de los planetas exteriores (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno) por medio de la zona de: 6.- Movimiento de la Tierra que provoca la sucesión del día y la noche: 7.- Es el movimiento de los planetas alrededor del Sol: 8.- Las órbitas de los planetas tienen forma: 9.- Tipo de planetas que tienen núcleo metálico y una superficie rocosa (Mercurio, Venus, Tierra y Marte) 10.- Tipo de planetas que tienen anillos, están formados por agua y por dos tipos de gases: hidrógeno y helio (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno)

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AMARILLAROJA

BLANCA

ROCOSOS

GASEOSOS

ROTACIÓN

TRASLACIÓN

ESTRELLAS

PLANETAS

ELIPTICA

ASTEROIDES


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LAS CONSTELACIONES

(L. C. N. Pág. 149) Ilumina al final

1.- ¿Qué son las constelaciones? ______________ ______________________________________ ______________________________________ 2.- Escribe el nombre de 5 constelaciones del Zodiaco: _______________________________ ______________________________________ ______________________________________ Constelación de Perseo

______________________________________

196


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Morole贸n, Gto., 2012-2013 197


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EL HOMBRE EN LA PREHISTORIA

(Libro de Historia pág. 10)

BLOQUE 1

1.- Escribe qué actividad están realizando los siguientes seres humanos e ilumina sólo las que representan actividades que realizaba el hombre prehistórico

2.- Descubre 5 intrusos en la prehistoria y escribe sus nombres en los recuadros: Ilumina

198


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LA PREHISTORIA

(L. H. pág. 14-16)

1.- Observa la imagen con atención y contesta las preguntas. Ilumina al final.

1.- ¿A qué periodo de la humanidad corresponde la imagen? _______________________________ 2.- ¿Qué se observa al fondo de la imagen? ______ ______________________________________ 3.- ¿Qué están comiendo estos seres humanos? ___ ______________________________________ 4.- ¿Cómo es el vestuario de estos seres humanos prehistóricos? __________________________ ______________________________________ 5.- ¿En qué lugar supones que se encuentran estos seres humanos? _________________________ II.- Con información de tu libro contesta las preguntas: 1.- ¿Cuánto hace que se inició la prehistoria? _____________________________________ 2.- ¿En qué continente surgieron los primeros homínidos? _________________________ 3.- ¿A qué países corresponden en la actualidad, el lugar donde se originó la humanidad?___ ___________________________ ¿qué lago se encuentra en ese lugar? _____________ 4.- ¿Cuáles son las dos Edades en que se divide la Prehistoria? _____________________ ____________________________________________________________________ 5.- Nombra los 3 periodos en que se subdivide la Edad de Piedra ______________________, ____________________ y _______________________ 6.- ¿Cuál fue el primer metal que el hombre aprendió a utilizar para fabricar sus herramientas y armas? __________________________________________________ 7.- ¿Qué acontecimiento marcó el fin de la prehistoria? __________________________

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EL SER HUMANO PREHISTÓRICO Y EL MEDIO NATURAL

(L. H. pág. 16-19 y 33-34) Ilumina

1 2

3 4 5 6 7

Homo Hábilis

Homo Erectus

8

11

9

10

12 13

14

Homo Sapiens

Homo Sapiens Sapiens

Verticales

Horizontales

1. A los ancestros de los seres humanos se les llama:

2. Este descubrimiento permitió a los seres humanos sobrevivir durante las glaciaciones:

3. La humanidad tuvo su origen en este continente:

7. Fue un tipo de homínido cuyo nombre significa "mono austral" o "mono del sur"

4. Esta palabra se refiere a los puntos geográficos situados en el sur de una región:

9. En este tipo de pinturas los seres humanos reprodujeron escenas de la vida cotidiana (como la cacería).

5. Inicialmente los homínidos eran _________________ pues se dedicaban únicamente a la recolección. 6. Era considerada la "abuela de la humanidad", su nombre científico es "Australophitecus Afarensis" y su nombre se lo debe a una canción de los Beatles:

11. Debido a cambios climáticos se produjeron las: 13. Tipo de homínido al cual pertenecen los seres humanos: 14. Eran refugios de los seres humanos que les permitieron protegerse del frío:

8. En África, el medio ambiente de los homínidos era: 10. Fue una de las primeras actividades de los homínidos para conseguir alimento, la... 12. El ________________ de los homo sapiens sapiens es más grande que el de otros homínidos. 14. Actividad que provocó que los primeros homínidos emigraran de África:

200


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LA VIDA DE LOS CAZADORES Y LOS RECOLECTORES (L.H. pág. 20-23) Ilumina al final 1.- ¿Cómo obtenían carne los seres humanos antes de ser cazadores? ____________________________ ____________________________ 2.- ¿Por qué razón el hombre prehistórico se convirtió en cazador? ____________________________ ____________________________ ____________________________ 3.- ¿Por qué los seres humanos, que eran cazadores y recolectores, eran también nómadas? __________________________ ____________________________________________________________________ 4.- Observa la imagen y trata de explicar

¿por

qué

la

cacería

propició el desarrollo del lenguaje? __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ 5.- Haz un dibujo de las armas y herramientas que utilizaba para cazar el hombre de la Etapa Lítica

201


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LA PREHISTORIA EN AMERICA

(L.H. pág. 24-27 y 31-32)

1.- Escribe en el mapa los siguientes nombres: ESTRECHO DE BERING, ALASKA, ASIA, OCEANO PACIFICO, SIBERIA, AMERICA. Ilumina después de haber contestado las preguntas.

2.- ¿Cuál fue el último continente poblado por los seres humanos? ___________________ 3.- ¿Cuánto hace, aproximadamente, que llegó el hombre a América? _________________ 4.- ¿Qué dice la teoría del “origen único” sobre el poblamiento de América? ___________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- Cuando los humanos llegaron a América ¿Qué venían persiguiendo? _________________________________ 6.- ¿Qué elaboraban los humanos con los huesos de los animales que cazaban? _________________________________ _________________________________ 7.- ¿Cuánto hace que se extinguió el mamut? _________________________________ 8.- ¿Por qué?_______________________ _________________________________

202


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EL PASO DEL NOMADISMO A LOS PRIMEROS ASENTAMIENTOS AGRICOLAS

(L.H. pág. 28-30)

Ilumina al final

1.- ¿Qué sucedió hace aproximadamente 10 000 años?____________________________ ____________________________________________________________________ 2.- ¿En qué lugar se practicó primeramente la agricultura? ________________________ 3.- Escribe el nombre de uno de los primeros cereales que el ser humano aprendió a cultivar en cada una de estas regiones del mundo.

2

1 3

1

2 3 4

4

4.- ¿Por qué crees que las primeras ciudades tuvieron que establecer leyes?____________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Por qué fue necesario elaborar calendarios en las primeras civilizaciones agrícolas? ____________________________________________________________________ 6.- ¿Cuáles fueron los principales cambios en la vida de los seres humanos al pasar de una vida nómada a una sedentaria? _____________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

203


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LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE

BLOQUE 2

(L. Historia pág. 44-46)

I.Escribe donde corresponda el nombre de cada una de las 4 civilizaciones. Ilumina al terminar.

Cultura de Mesopotamia

Cultura india

Cultura china

Cultura egipcia

2.- Marca en el mapa con azul, los ríos junto a los cuales se desarrollaron las primeras grandes civilizaciones agrícolas, y completa la siguiente tabla: Civilización

Países actuales

Ríos que ahí se localizan

De Mesopotamia India China Egipcia 3.- Completa los siguientes enunciados: a) La cultura de Mesopotamia floreció _______ milenios antes de Cristo b) Hacia el _____________ a.C. se desarrolló la civilización egipcia. c) La civilización _________________ surgió 3 milenios antes de Cristo. d) Dos milenios antes de Cristo tuvo su máximo esplendor la civilización _______________ e) La base de la alimentación en Mesopotamia y Egipto fue ________________________ f) En China e India el principal alimento fue el _________________________________

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LAS CIVILIZACIONES AGRICOLAS: aspectos comunes

(L. Historia pág. 47-50) Ilumina al final

1.- Las primeras civilizaciones agrícolas tuvieron un gobierno teocrático ¿qué significa esto? ___ ____________________________________ __________________________________ 2.- ¿Cómo se le llamaba al gobernante en cada una de las primeras civilizaciones agrícolas? Mesopotamia _________________________ Egipto ______________________________ India _______________________________ China _______________________________ 3.- ¿Cuáles fueron las clases sociales en las civilizaciones agrícolas? _________________

FARAON

____________________, ________________________, ______________________ ____________________, ________________________, ______________________ 4.- ¿Qué es una religión politeísta? _________________________________________ 5.- Nombra tres dioses de cada una de las primeras civilizaciones agrícolas Mesopotamia

Egipto

India

6.- Nombra seis razones por las cuales se inventó la escritura:

205

China


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EL MAR MEDITERRÁNEO, UN ESPACIO DE INTERCAMBIO

(L. Historia pág. 51)

1.- Escribe el nombre a los siguientes mares: Mediterráneo, Egeo, Adriático, y Negro, ilumina con naranja los territorios, de azul los mares y anota en los círculos los números que correspondan de acuerdo a lo que se señala en el mapa:

2

1

4

3

Egipcios

Griegos

Romanos

Fenicios

2.- Escribe 6 características geográficas del Mar Mediterráneo:

3.- ¿Qué ventajas tuvo para las civilizaciones antiguas asentarse alrededor de este Mar? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- Nombra 8 países que actualmente estén alrededor del Mar Mediterráneo:

206


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LAS CIUDADES ESTADO Y LA DEMOCRACIA GRIEGA

(L. Historia pág. 53-54) Ilumina

1.- Relaciona correctamente los conceptos encontrando las salidas en el laberinto. Usa un color diferente para cada camino •

• •

Debido al relieve de la región las comunidades quedaron separadas entre sí por las montañas, lo cual favoreció para que se formaran: Las Ciudades Estado eran territorios independientes con gobierno y ejército propio, en griego antiguo se les llamaban: Esta polis era gobernada por reyes, sus habitantes eran educados para la guerra. En esta polis los gobernantes eran elegidos por el voto de los ciudadanos Tipo de religión practicada por los griegos.

Ciudades Estado

Polis Esparta

Atenas Politeísta

2.- ¿Qué significa la palabra democracia?_____________________________________ 3.- ¿En qué se basaba la democracia griega? ___________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- Compara la democracia de la antigua Atenas con la democracia actual en México. Pon una palomita si la persona puede votar y una cruz si la persona no puede votar: Personas

En Atenas

Hoy en México

Hombres Mujeres Esclavos

No hay

Niños Extranjeros

207


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LOS GRIEGOS

1

(L. Historia pág. 52 - 55)

2

3

4 5 6

7

8

9

10

11

12

13

Verticales

Horizontales

1. Las mujeres atenienses no tenían dertecho de ir a la escuela por lo que todo lo tenían que aprender de sus madres y...

4. En los juegos olímpicos eran los únicos que podían participar, los...

2. Las mujeres de Esparta tenían derecho a escoger a sus... 3. Eran los únicos que tenían derecho al voto 5. En esta ciudad-estado se dedicaban a la guerra

6. Este tipo de juegos eran organizados en honor de Zeus: 7. Puerto egipcio fundado por Alejandro Magno que se convirtió en uno de los principales centros de comercio e intercambio cultural del Mediterráneo.

9. Era la diosa de la razón o la sabiduría

8. Rey de Macedonia que se impuso sobre las ciudades-estado griegas y encabezó la formación del imperio heleno: Alejandro_________.

12. Las mujeres de Esparta tenían derecho a recibir adiestramiento...

11. Significa "Gobierno del pueblo"

7. En esta ciudad-estado a los ciudadanos se dedicaban a labores de carácter intelectual y cultural

10. Principal dios de los griegos 13. Los esclavos eran, en su mayoría, prisionesros de...

208


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LA CIVILIZACION HELENISTICA

(Libro de Historia pág. 54-55 y 65) Lee con atención y contesta. Ilumina

1.- Ciudad Estado que logró imponerse sobre las demás ciudades griegas formando un imperio: _________________ 2.- ¿A cargo de quién estuvo la educación de Alejandro Magno? _________________ 3.- ¿Qué territorios conquistó Alejandro Magno? _________________, _________________, ________________, _______________ _________________, _________________, ________________, _______________ 4.- ¿Cómo se le llamó a la cultura griega que fue difundida en los territorios conquistados por Alejandro Magno? ___________________________________________________ 5.- Encuentra en la sopa de letras 6 elementos que la cultura griega aportó a los pueblos conquistados y anótalas en los espacios de la derecha. (Ilumina) J

F

H Y

Á

L

G

V M

J

I

N O A Ú W X A D Z A M K

G

K

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É N É F

C

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A

P

D

X O C

B Ú Á H L

G

209


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LOS ROMANOS

(Libro de Historia pág. 55-57)

(Ilumina)

1.- En 753 a.C. llegaron varios grupos al actual territorio de Italia ¿Quiénes eran? ____________________________________________________________________ 2.- ¿Quiénes habitaban ese lugar antes de la llegada de esos grupos? ________________ 3.- ¿Qué sucedió con los grupos que llegaron? _________________________________ 4.- ¿Cuáles fueron los 4 grupos sociales que formaron la sociedad en Roma? _______________, ________________, ________________, y ________________ 5.- Escribe 2 características de cada tipo de gobierno que tuvieron los romanos

Forma de gobierno

Características

Monarquía

• •

República

• •

Imperio

• •

753 - 509 a.C

509 - 27 a.C.

27 a.C. – 476 d.C.

210


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EXTENSION DEL IMPERIO ROMANO

(Libro de Historia pág. 57-58)

I.- Ilumina en el mapa la extensión que alcanzó el Imperio Romano, contesta las pregunta e ilumina.

OCEANO ATLANTICO

EUROPA

MAR NEGRO

MAR MEDITERRANEO

AFRICA

1.- ¿Qué continentes abarcó el imperio romano? ________________________________ 2.- Nombra 10 países que actualmente correspondan a los territorios del Imperio Romano:

211


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EL NACIMIENTO DEL CRISTIANISMO

(Libro de Historia pág. 60) Resuelve e ilumina.

1 2 3

4

5

6 7 8

9

10

Verticales

Horizontales

1. Los primeros cristianos fueron ___________ porque se consideraba que sus ideas iban en contra de la autoridad romana y ponía en peligro la unidad del imperio.

3. Predicador nacido en Judea, considerado una amenaza por los sacerdotes judios, por lo que fue condenado a morir crucificado.

2. Mucha gente se convirtió al cristianismo, principalmente esclavos y gente __________. 4. Los cristianos se negaban a rendirle culto al ___________ y a los dioses romanos. 6. Gracias al Edicto de _____________ terminó la persecusión de los cristianos en el Imperio Romano 7. Emperador romano que se declaró cristiano y decretó la neutralidad religiosa en el imperio, con lo cual se permitió la libertad de creencias.

212

5. Judea, la ciudad donde nació Jesuscristo, se encuentra en el actual país de: 8. De acuerdo al cristianismo existe un solo ______. 9. Al retomar las ideas de Jesucristo y ser difundidas, surgió la religión... 10. Los apóstoles Pedro y ____________ fueron dirigentes destacados en los inicios del cristianismo.


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EL LEGADO DEL MUNDO ANTIGUO

(Libro de Historia pág. 61)

Escribe el nombre de la civilización que nos legó lo que se muestra en las imágenes

(Ilumina)

La rueda

El papel

La escritura

El derecho

La democracia

Numeración arábiga

Cosméticos

Brújula

Olimpiadas

Acueductos

Pólvora

Lenguas romances

213


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MESOAMERICA Y LAS CIVILIZACIONES ANDINAS

(L. de Historia pág. 70-75)

BLOQUE 3

1.- Observa el mapa de tu libro de Historia pág. 70 y delimita con diferentes colores los territorios que abarcan las civilizaciones mesoamericanas y andinas. 2.- Haz una lista de 3 países que en la actualidad ocupan esos espacios: Mesoamérica ____________________ ____________________ ____________________ Civilizaciones andinas ____________________ ____________________ ____________________ 3.- Estas civilizaciones se inician en el año 2500 a.C. y terminan en 1521 d.C. ¿Cuántos años abarcó el esplendor de estas culturas?_____________ 4.- ¿Cuáles fueron las 2 civilizaciones americanas más antiguas: ____________________ ____________________ ____________________ 5.- ¿A qué periodo pertenecen estas culturas? ________________________________________ 6.- El periodo CLÁSICO es el más importante en las culturas mesoamericanas y andinas. Escribe el nombre de 3 culturas de cada región que alcanzaron su máximo esplendor durante este periodo: a) Mesoamericanas: ________________, __________________ y _______________________ b) Andinas:_______________________, __________________ y _______________________ 7.- ¿Cuáles fueron las 2 civilizaciones americanas más recientes? _________________________ y ________________________ ¿y a qué periodo pertenecen? ____________________________

214


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MESOAMERICA: Espacio geográfico y cultural

(Libro de Historia pág. 74, 76-77)

1.- Remarca de rojo la frontera norte de Mesoamérica y de azul los ríos fronterizos. 2.- Ilumina de color amarillo la zona que corresponde a Aridoamérica y haz un dibujo que represente la principal actividad a la que se dedicaron los habitantes de esta región. 3.- Ilumina de color verde el territorio que corresponde a Mesoamérica y haz un dibujo que represente la principal actividad a la que se dedicaron los habitantes de esta región. 4.- Haz una lista en los recuadros de las principales civilizaciones mesoamericanas

Golfo de México

Océano Pacífico

5.- ¿Qué condiciones geográficas provocaron que los mesoamericanos se dedicaran a la agricultura? __________________________________________________________ 6.-

Escribe

ocho

características

culturales

que

tenían

mesoamericanos: (L. Historia pág. 77) a) ___________________________________________ b) ___________________________________________ c) ___________________________________________ d) ___________________________________________ e) ___________________________________________ f) ___________________________________________ g) ___________________________________________ h) ___________________________________________

215

en

común

los

pueblos


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PERIODO PRECLÁSICO: LOS OLMECAS

(Libro de Historia pág. 78-79)

1.- Con un lápiz, sigan la secuencia de los números del 1 al 70 y al final podremos saber de qué se trata. Ilumina

2.- Al principio del Preclásico se consolidó el proceso más importante para el desarrollo de Mesoamérica ¿en qué consistió este proceso? ________________________________________ __________________________________________________________________________ 3.- ¿Cuál fue la cultura más importante del Preclásico? __________________________________ 4.- Nombra tres de los asentamientos Olmecas más importantes: __________________________ _______________________________________, ___________________________________ 5.- Escribe tres aportaciones culturales de los Olmecas:_________________________________ _______________________________________, ___________________________________

216


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PERIODO CLÁSICO: LOS TEOTIHUCANOS, MAYAS Y ZAPOTECOS

(L. H. pág. 80-82)

1.- Con información de tu libro de Historia completa la siguiente tabla: (ilumina al final). ASPECTOS COMUNES

PERIODO CLÁSICO

PARTICULARIDADES CULTURALES TEOTIHUCANOS

MAYAS

PIRÁMIDE MAYA: PALENQUE

ZAPOTECOS

MONTE ALBAN

2.- Fue la ciudad más importante de Mesoamérica durante el periodo Clásico: __________ 3.- ¿Quiénes le pusieron el nombre de Teotihuacan a ese centro ceremonial? ___________ 4.- ¿Dónde se ubicó la cultura maya? ________________________________________ 5.- ¿Cuál fue la aportación más importante en la numeración de los mayas que les permitió hacer cálculos de todo tipo? ______________________________________________ 6.- Fue la ciudad más importante de los zapotecas: ______________________________ 7.- Los zapotecas se distinguieron por ser excelentes: ___________________________ 8.- Fue una de las grandes diferencias del periodo clásico con el preclásico: ____________ ____________________________________________________________________ 9.- Fue una de las características fundamentales del periodo clásico: _________________ ____________________________________________________________________

217


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PERIODO POSCLÁSICO: LOS TOLTECAS Y MEXICAS

(L. H. pág. 83-86)

1.- Con información de tu libro de Historia completa la siguiente tabla: (ilumina al final). ASPECTOS COMUNES

PERIODO CLÁSICO

PARTICULARIDADES CULTURALES TOLTECAS

MEXICAS

2.- ¿Qué significado tenía el sacrificio humano entre los mexicas? _____________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 3.- ¿Qué tributos entregaban los pueblos conquistados a los mexicas? __________________ _______________________________________ _______________________________________ 4.- ¿En qué momento terminó el dominio de los mexicas? _______________________________

218


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CULTURAS MESOAMERICANAS

(L. H. pág. 74-86) Ilumina

1.- Escribe a qué cultura mesoamericana corresponde cada imagen:

Chichén Itzá

Templo Mayor

2.- Relaciona las dos columnas: 1.- Se le conoce como la “Cultura madre”:

(

) Teotihuacan

2.- Es la “Ciudad de los Dioses”:

(

) Tenochtitlan

3.- Esta cultura creo un sistema de numeración vigesimal que

(

) Monte Albán

incluía el número cero:

(

) Tula

4.- Fue la capital del imperio tolteca:

(

) Clásico

5.- Principal ciudad de los zapotecas:

(

) Preclásico

6.- Este imperio fue conquistado por los españoles al mando de

(

) Posclásico

Hernán Cortés:

(

) Olmeca

7.- Principal ciudad de los mexicas:

(

) Maya

8.- ¿En qué periodo se ubica la cultura Olmeca:

(

) Mexica

9.- ¿En qué periodo se ubican la cultura tolteca y mexica? 10.- ¿En qué periodo se ubican las culturas: maya, teotihuacana y zapoteca?

219


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CIVILIZACIONES ANDINAS

(Libro de Historia pág. 87-92)

Ilumina de rojo la zona de las culturas andinas, de azul los océanos, de verde el resto del territorio y a tu gusto al personaje inca

1.- Tipo De gobierno de las culturas andinas: ______________________ 2.- ¿Cómo era la religión de estas culturas? ______________________ 3.- ¿En qué se basaba su economía?

Los INCAS

______________________ ______________________ 4.- Nombra 5 países de la actualidad donde se desarrolló la cultura andina: _________

1.- Nombra 5 características de las culturas preincaicas

______________________ ______________________

5.- Escribe 2 características de las culturas andinas. Civilizaciones Andinas

Características

CHAVIN

• •

TIAHUANACO

• •

NAZCA

• •

MOCHE

• •

HUARI

• •

INCA

• •

6.- Conquistador español que dio fin al auge de la cultura inca: ______________________

220


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LA DIVISIÓN DEL IMPERIO ROMANO

(Libro de Historia pág. 58 y 108-109) Ilumina

BLOQUE 4 1.- Ilumina el Imperio Romano de Occidente y el Imperio Romano de Oriente. Marca la capital de cada uno y escribe su nombre. No olvides la simbología.

Océano Atlántico

Imperio Romano de Oriente

Mar Mediterráneo

África

Imperio Romano de Occidente

2.- ¿Cómo mantenía el Imperio Romano su unidad? _______________________________ ____________________________________________________________________ 3.- Nombra tres causas por las que el Imperio Romano se debilitó: a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ 4.- ¿Para qué se decidió dividir el Imperio Romano en dos: Oriente y Occidente? ________ ____________________________________ ¿En qué año sucedió esto? ____________ 5.- ¿Quiénes eran los pueblos bárbaros?______________________________________ ____________________________________________________________________ 6.- ¿De dónde venían? ___________________________________________________ 7.- ¿Qué consecuencias tuvo su llegada en el Imperio? ___________________________ ____________________________________________________________________ 8.- ¿Qué sucedió en el año 476 d.C.?_________________________________________ 9.- ¿Qué comenzó en esa fecha? ___________________________________________

221


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LOS REINOS BÁRBAROS

(Libro de Historia pág. 108-110) Ilumina

1.- Ubica en el mapa los territorios ocupados por los pueblos bárbaros. No olvides la simbología. Territorios ocupados por los pueblos bárbaros:

Océano Atlántico

FRANCOS

ANGLOS SAJONES SAJONES

LOMBARDOS

OSTROGODOS Mar Mediterráneo

ALAMANES

África VISIGODOS

2.- ¿Qué países se encuentran en la actualidad en los territorios conquistados por: a) Los francos: ____________________________ b) Anglos Sajones: __________________________ c) Sajones: _______________________________ d) Ostrogodos: ____________________________ e) Visigodos: ______________________________ f) Alamanes: ______________________________ g) Lombardos: _____________________________ 3.- Nombra 4 lenguas que surgieron con la mezcla del latín de los romanos con las lenguas de los bárbaros ___________________, ___________________ ___________________, ____________________ 4.- ¿Qué religión adoptaron la mayoría de los nuevos reinos bárbaros? _______________________ 5.- ¿Quiénes eran los bárbaros? __________________________________________________

222


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EL FEUDALISMO:

(Libro de Historia pág. 112-114) Ilumina

1.- Encuentra en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con el FEUDALISMO y con ellas completa el siguiente texto: W

F

J

G

C

J

S

X

S

Ú

I

B

B

O

N

E

O

E

T

A

K

Ñ

I

Z

H

Ñ

F

Ó

B

U

B

S

I

E

R

V

O

E

Ñ

N

C

Ü

R

D

Z

M

E

Y

Í

O

C

R

B

Á

W

I

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C

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F

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Z

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G

B

Q

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G

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P

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A

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F

E

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L

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L

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F

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L

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Q

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G

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A

S

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K

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M

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V

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G

M

X

Á

O

É

F

Y

R

W

N

N

P

N

C

O

X

B

Ú

U

L

En la Edad Media el _____________ fue la forma de organización política y económica de países como Francia, España, Alemania, Italia e Inglaterra. El feudalismo era una forma de producción integrada por dos partes: el señor __________, que era el dueño de la tierra, y el _______________, que para tener comida debía obedecer y trabajar las tierras del primero. El poder y la riqueza de las personas dependían de la cantidad de ________________ que tuvieran bajo su poder. Al territorio bajo su dominio se le llamaba _________________. La principal actividad económica fue la _______________. El __________________ era la mayor autoridad en un reino y el responsable de impartir justicia. Al morir el rey uno de sus descendientes directos heredaba la ______________. El centro de la organización feudal fueron los ________________, donde se llevaban a cabo las actividades económicas, administrativas y judiciales, y además servía como refugio durante las _______________.

223


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IMPORTANCIA DE LA IGLESIA EN LA EDAD MEDIA

(Libro de Historia Pág. 115) Ilumina al final

Monasterio cristiano

1.- ¿Qué religión adoptaron los reinos bárbaros que surgieron después de la caída del imperio romano de occidente? ____________________________________________ 2.- ¿Qué función cultural tuvieron los monasterios durante la Edad Media? ____________ ____________________________________________________________________ 3.- ¿Por qué crees que la iglesia no difundió el conocimiento que acaparó en sus grandes bibliotecas? __________________________________________________________ 4.- ¿Qué hizo que la iglesia cobrara gran importancia, obtuviera gran poder y fuera obedecida por todos los reinos cristianos? ____________________________________ 5.- ¿Quién era considerado jefe de la iglesia cristiana? ___________________________ 6.- ¿A quiénes, la iglesia cristiana, llamaba herejes? _____________________________ ____________________________________________________________________ 7.- ¿Cómo combatió la iglesia cristiana a los herejes? ____________________________ 8.- ¿Quiénes se convirtieron en consejeros de los reyes? _________________________ 9.- ¿Qué está haciendo el personaje de la imagen: _______________________________ ¿Para qué? ___________________________________________________________

224


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EL IMPERIO BIZANTINO

(Libro de Historia Pág. 116-117)

1.- Delimita en el mapa el territorio que abarcó el Imperio Bizantino. Ubica su capital.

2.- ¿Qué territorios abarcó el Imperio Bizantino? ______________________________ ____________________________________________________________________ 3.- ¿Entre qué mares se ubicó la capital del Imperio Bizantino? _____________________ 4.- Nombra 2 razones por las que la ubicación del Imperio Bizantino era estratégica para el comercio: a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ 5.- ¿Qué productos llegaban de Oriente a Constantinopla? ________________________ ____________________________________________________________________ 6.- ¿Qué elementos se fusionaron en la cultura bizantina? _________________________ 7.- ¿Cuál era la lengua oficial del Imperio Bizantino? _____________________________ 8.- ¿Quién era el jefe de la iglesia en Constantinopla? ___________________________ 9.- ¿Quién era el jefe de la iglesia en Europa Occidental? ________________________ 10.- ¿Cómo se le llamó a la 1glesia Cristiana de Occidente? ________________________ 11.- ¿Y a la de Oriente? __________________________________________________

225


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EL ISLAM Y LA EXPANSIÓN MUSULMANA

(Libro de Historia Pág. 120-121) Ilumina

1

2

3

4

5 6 7

8 9

10

11

Verticales

Horizontales

1. Religión que logró unificar a todas las tribus nómadas de los árabes

3. A los creyentes del Islam se les llama: 4. Al morir Mahoma los _________ fueron los encargados de continuar la doctrina del Islam.

2. Arcángel que visitó a Mahoma e hizo que éste comenzara a predicar una nueva religión: el Islam.

7. En esta ciudad Mahoma escribió el Corán 9. Es el profeta de los musulmanes

5. Los árabes redescubrieron los conocimientos ____________________ y dejaron una importante herencia cultural.

10. Es el libro sagrado del Islam 11. Es el Dios de los musulmanes

6. Mahoma predicó la Guerra ________________ para defender y extender su doctrina. 8. Toledo y ________________ fueron dos ciudades españolas que bajo el dominio de los árabes fueron grandes centros culturales. 9. Mahoma nació en el año 571 d.C. en la ciudad de la:

Nombra los territorios que conquistaron los árabes con la Guerra Santa: _____________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

226


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LAS CRUZADAS

(Libro de Historia Pág. 118-119) Ilumina

1.- ¿Qué fueron las cruzadas? ________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 2.- Además de querer rescatar Jerusalén, ¿qué otros intereses tenían los organizadores de las Cruzadas? _______________ _______________________________________________ _______________________________________________ 3.- ¿Por qué se les llamó Cruzadas a estas expediciones militares? _______________________________________ _______________________________________________ 4.- ¿Qué ofrecía la iglesia católica a quienes participaban en las cruzadas? _______________________________________ _______________________________________________ 5.- Ilumina de rojo la cruz de los escudos, de verde las causas de las cruzadas y de azul sus consecuencias. : Favorecieron el desarrollo de los centros urbanos y comerciales

Recuperación temporal de la ciudad de Jerusalén

Muerte de miles de fieles católicos, incluidos ancianos, mujeres y niños

El fervor religioso de las personas que querían rescatar Tierra santa

227

Necesidad de frenar la expansión musulmana en el oriente de Europa

Interés en controlar el comercio de oro y especias con el Oriente


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INDIA, CHINA Y JAPÓN EN LA EDAD MEDIA

(Libro de Historia Pág. 122-126) Ilumina

I.- Delimita e ilumina los territorios de China, India y Japón. No olvides la

simbología:

II.- Escribe a qué cultura corresponde lo que se describe en cada enunciado: 1.- Construyeron una gran muralla para defenderse de las invasiones 2.- Aportó a la humanidad el concepto del cero y la numeración que hoy usamos. 3.- Durante la Edad Media, era una de las regiones más avanzadas del mundo y la más poblaba. 4.- Su organización política y social era parecida al feudalismo europeo, cuya base de poder eran los samuráis 5.- El control ejercido por los musulmanes favoreció la

Samurai

difusión del conocimiento de esta cultura en Europa 6.- Su territorio estaba formado por 4 grandes islas y otras de menor tamaño, se mantuvo aislado del mundo. 7.- En este lugar, en el siglo VI a.C. se funda el Budismo, una de las religiones más importantes del mundo. 8.- Durante la Edad Media se introdujo el Budismo, pero se conservó su religión tradicional, llamada shinto. 9.- Inventaron el papel, la imprenta y la pólvora 10.- Producían artículos de lujo como la seda y la porcelana. Establecieron la ruta de la seda para comerciar con Europa

228

Buda: “El Iluminado”


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EDAD MODERNA: EUROPA SE CONSOLIDA

(Libro de Historia Pág. 140-144)

BLOQUE 5

I.- Lee con atención y relaciona escribiendo en los círculos el número que corresponda: 1.- Con las Cruzadas se hizo posible reactivar el comercio entre…

2.- Ciudades italianas de gran importancia en el comercio entre Europa y Oriente:

3.- Ciudad de gran peso político y religioso por ser la sede de la iglesia católica

4.- En ellas se fundaron bancos, se organizaron ferias mercantiles, se construyeron universidades, palacios y catedrales

5.- Se convirtieron en los principales espacios para difundir y acrecentar el estudio de las ciencias, las humanidades y el arte.

6.- Con la acumulación de riqueza en las ciudades, se debilitaron los:

7.- Este invento permitió difundir el conocimiento:

8.- Etapa en el que se propagó el conocimiento y renacieron las artes, la ciencia y la filosofía

9.- El interés por obtener y acumular riqueza favorecieron los viajes de:

Venecia y Génova

Europa y Oriente

Roma

Señores feudales

Las Universidades

Ciudades

Exploración

Renacimiento

229

La imprenta


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MONARQUÍAS EUROPEAS: ESPAÑA, PORTUGAL, INGLATERRA Y FRANCIA Historia Pág. 145-147)

(Libro de

1

2 3 4

5

6

7 8 9

Carlos V

10

11

Verticales

Horizontales

1. Reino católico que encabezó la unificación de los reinos cristianos de la península Ibérica en contra de los musulmanes.

4. A los reyes Isabel, del reino de Castilla, y Fernando de Aragón se les conoce como los Reyes ____________

2. Fue el último territorio de la península Ibérica que los españoles quitaron a los árabes.

6. La unificación de los reinos europeos bajo el mando de un monarca dio origen a los ________________ de Europa.

3. Carlos I completó la integración de ______________ y la convirtió en una gran potencia. 5. Durante la Edad Media, en la península Ibérica existieron diversos reinos cristianos y __________________. 7. La Guerra de los Cien Años se libró entre Francia e _____________ 8. A la guerra de los reinos católicos españoles en contra de los árabes para quitarles el control de la península Ibérica se le conoce como __________________.

230

9. En Inglaterra Enrique VIII e Isabel I buscaron sumar a sus dominios los reinos vecinos de __________ e Irlanda. 10. Forma parte de la península Ibérica, logró mantenerse independiente de España, a mediados del siglo XV se convirtió en una potencia mercantil. 11. La Guerra de los Cien Años fue ganada por _____________


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LA CAÍDA DE CONSTANTINOPLA

(Libro de Historia Pág. 148-149)

Ubica con un a Constantinopla. Ilumina de verde los territorios conquistados por los turcos. Escribe los nombres de los mares, continentes y ciudades principales:

1.- ¿Por qué durante la Edad Media, Constantinopla fue una ciudad clave en el comercio? ____________________________________________________________________ 2.- ¿Qué religión se profesaba en Constantinopla? ______________________________ 3.- ¿De dónde provenían los turcos? _________________________________________ 4.- ¿Qué religión tenían los turcos? _________________________________________ 5.- ¿Qué sucedió en el año de 1453? _________________________________________ ____________________________________________________________________ 6.- ¿Cómo llamaron los turcos a Constantinopla cuando la conquistaron? _______________ 7.- ¿Qué hicieron los turcos cuando conquistaron Constantinopla?___________________ ____________________________________________________________________ 8.- Explica qué relación tuvo la caída de Constantinopla con el descubrimiento de América: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

231


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LAS CONCEPCIONES EUROPEAS DEL MUNDO

(L. H. 150-151)

Explica brevemente en qué consisten las siguientes teorías:

Ptolomeo

Nicolás Copérnico

Teoría Geocéntrica

Teoría Heliocéntrica

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Escribe Geocéntrica o Heliocéntrica según corresponda a cada enunciado El Sol sale todos los días por el Oriente.

La Tierra tarda un año en darle la vuelta al Sol.

La Tierra es el centro del Universo

El Sol es el centro del Universo

Durante la noche el Sol se oculta para darle paso a la Luna.

La Tierra gira sobre su propio eje provocando el día y la noche

232

El universo se mueve alrededor de la Tierra provocando el día y la noche

La noche y el día se explican por el movimiento de la Tierra sobre su propio eje.


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LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN

(Libro de Historia Pág. 152-154) Ilumina al final.

I.- Lee con atención y relaciona escribiendo en los círculos el número que corresponda: 1.- Invento de origen chino, conocido en Europa por medio de los árabes, señalaba la ubicación del Norte:

2.- Instrumento de navegación con el cual podía determinarse la posición de un barco en el mar con base en una cuidadosa relación de medidas entre los astros:

3.- ¿Quiénes conquistaron Constantinopla y tomaron el control del comercio entre Europa y Oriente?

4.- ¿De qué países eran los reyes que pensaron en la posibilidad de llegar a Oriente, buscando otras rutas sin tener que pasar por el imperio turco?

5.- Embarcaciones utilizadas por españoles y portugueses para recorrer mayores distancias y cargar cañones, lo cual los volvió navíos de guerra.

6.- Fueron grandes navegantes en el Océano Índico, el Golfo Pérsico y el Mar Rojo, pero sus barcos no alcanzaron el desarrollo tecnológico para navegar grandes distancias.

7.- Navegante genovés, que con el apoyo de España, cruzó el Océano Atlántico con la intención de llegar a la India.

8.- Navegante portugués que rodeó el continente africano y logró llegar a la India

España y Portugal

Árabes y chinos

Astrolabio

Carabelas, carracas y galeones

Los turcos

Brújula

Vasco de Gama

Cristóbal Colón

Explica la importancia que tuvieron los viajes de exploración para España y Portugal: _____ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

233


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EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS

(Libro de Historia Pág. 155-157) Ilumina

1.- ¿Cuál era la finalidad de Cristóbal Colón cuando inició el viaje que lo llevó al descubrimiento de América? ______________________________________________ 2.- Nombra a los tres reinos a los cuales Cristóbal Colón presentó su proyecto de navegar al Oeste para llegar a India y China: __________________________________________ 3.- ¿Qué error encontraron los catedráticos de la Universidad de Salamanca de España en los cálculos de Colón? ___________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- ¿Quiénes le dieron el apoyo a Colón para realizar este viaje? ____________________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Cuál fue la primera isla americana a la que Colón llegó el 12 de octubre de 1492? ____________________ ¿cómo fue nombrada por los españoles? __________________ 6.- ¿Por qué a los pobladores de estas tierras se les llamó indios? ___________________ ____________________________________________________________________ 7.- Nombra 3 beneficios que obtuvieron los europeos con los viajes de exploración: a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ 8.- ¿Qué efecto destructivo tuvo para las poblaciones de América este descubrimiento? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

234


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EL RENACIMIENTO

(Libro de Historia Pág. 158-162) Ilumina y resuelve

1 2

3

4 5

6

7

8

9

10

11 12

Verticales

Horizontales

1. Entre el siglo XV y XVI _____________ fue el centro de las grandes creaciones de Europa

5. El humanismo se difundió en Europa a través de las

2. Movimiento artístico y cultural que retomó los elementos de la cultura clásica de Grecia y Roma.

6. Los artistas del Renacimiento pintaron cuadros e hicieron esculturas en los que la figura _____________ mostraba profundos sentimientos.

3. Alemán que a mediados del siglo XV inventó la imprenta, Juan...

7. Pintor y escultor, cuyas principales obras fueron La Piedad y el David: Miguel ____________

4. Movimiento intelectual europeo ligado al Renacimiento en el que surgió un tipo de pensamiento acerca de la capacidad de la razón humana para desarrollarse en todas las ramas del conocimiento.

9. La ___________ avanzó considerablemente al estudiar la anatomía humana por medio de cadáveres.

8. Astrónomo que mejoró el telescopio y defendió el sistema cósmico de Copérnico. Muchos lo consideran el fundador de la astronomía y de la física moderna.

11. Astrónomo que demostró el doble movimiento de los planetas: sobre sí mismo y alrededor del sol. Esta idea quitó a la Tierra del centro del Universo.

10. Es una de las personalidades más importante del Renacimiento, fue autor de la Mona Lisa: Leonardo da ______________

12. Durante el Renacimiento se empezó a investigar y entender el Universo por medio de la ___________.

235


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LA REFORMA RELIGIOSA

(Libro de Historia Pág. 139-140) Ilumina

1.- En el pergamino escribe 3 de las protestas de Martín Lutero sobre la iglesia católica

2.- ¿Por qué durante el Renacimiento, la iglesia católica descuidó el aspecto espiritual? ___ ____________________________________________________________________ 3.- ¿En qué consistía la venta de indulgencias? _________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- ¿Qué hizo Martín Lutero con la Biblia en 1521? ______________________________ ¿Para qué? ___________________________________________________________ 5.- ¿Por qué crees que a la iglesia protestante se le llamó de esa forma? ______________ ____________________________________________________________________ 6.- ¿Qué consecuencias tuvo el odio y la intolerancia durante la época de la Reforma Religiosa? ____________________________________________________________ 7.- En la actualidad, ¿cuántas personas practican en el mundo la religión protestante? ____ ____________________________________________________________________ 8.- ¿Los protestantes son cristianos? ___________ ¿por qué? _____________________ ____________________________________________________________________

236


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Morole贸n, Gto., 2012 237


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REGIONES CONTINENTALES

(L. Geografía. pág. 11)

BLOQUE 1

I.- Físicamente la Tierra se divide en regiones continentales. Escribe el nombre de cada región continental e ilumina cada una con un color diferente. Pinta los océanos de azul. Contesta.

1.- ¿Cómo se llama la superficie rocosa que sobresale de los océanos? _______________________ 2.- ¿Qué ocupa mayor superficie la parte marina o la continental? __________________________ 3.- ¿Qué continentes se encuentran en la región continental de Eurasia? _____________________ II.- Entre todo el grupo, escriban tres características, que conozcan, de cada continente: Continente

Características

África América Antártida Asia Europa Oceanía 238


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REGIONES CULTURALES Y ECONÓMICAS:

(L.G. pág. 13-16)

I.- Divide el mapa en regiones culturales, ilumina como se indica y contesta las preguntas:

Rojo Verde

Azul

Latinoamérica

Amarillo

África Mediterránea

América Anglosajona

Naranja

Europa Occidental

Café

Rosa

Lejano Oriente

África Negra

Morado

Medio Oriente

Europa Oriental

Violeta

Cercano Oriente

1.- ¿En qué se parecen todos los países que forman la región cultural de Latinoamérica? ____________________________________________________________________ 2.- ¿Y en qué se parecen los países de América Anglosajona? _______________________ ____________________________________________________________________ 3.- ¿A qué continente pertenecen las regiones de Oriente Medio, Cercano Oriente y Lejano Oriente? _____________________________________________________________ 4.- ¿Cómo se definen las regiones económicas? _________________________________ ____________________________________________________________________ 5- ¿Qué moneda se utiliza en la Eurozona? ____________________________________ 6.- ¿Qué países forman la región del TLCAN? _________________________________

239


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LOS CONTINENTES: Regiones culturales y económicas

L. G. pág. 17 Atlas pág. 54-59, 63, 65 y 78

INDICACIONES: Completa la tabla e ilumina los mapas Continentes

Regiones culturales por religión

Regiones culturales por lengua

Número de países:

Número de países:

Número de países:

Número de países:

Número de países:

240

Regiones o bloques económicos


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ESCALA GRÁFICA*

(L.G. pág. 21-23)

Un mapa es una imagen reducida de la Tierra, en el cual es posible representar un espacio geográfico. La escala nos dice cuántas veces se ha reducido la superficie que estamos representando en un mapa. La escala gráfica es una regla que te permite medir en centímetros la distancia entre dos lugares dentro de un mapa e indica a cuántos kilómetros equivale en la realidad.

Con base en la información que hay en el mapa, utiliza la escala gráfica y calcula la distancia real aproximada entre los siguientes cerros. Da tu respuesta en kilómetros. a) De La Calavera a El Mirador _____________________________________________ b) De El Picacho a Juan Grande ____________________________________________ c) De San Juan a La Calavera ______________________________________________ d) De Los Gallos a San Juan _______________________________________________

*

Tomado de Matemáticas 6° grado. Cuaderno de Trabajo. Pág. 36. SEP 2009.

241


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ESCALA NUMÉRICA†

(L.G. pág. 21-23)

Un mapa es una imagen reducida de la Tierra, en el cual es posible representar un espacio geográfico. La escala nos dice cuántas veces se ha reducido la superficie que estamos representando en un mapa. La escala numérica se representa así: Escala: 1: 1 000 000. Si la unidad de medida del mapa es el centímetro, entonces se interpreta así: 1 cm es igual a 1 000 000 de cm

Si la escala del siguiente mapa es 1:1 000 000 (1 cm equivale a 10 km), en equipo calculen la distancia real aproximada, en kilómetros, entre los cerros: a) Grande y La Ocotera. __________________________________________________ b) El Peón y Alcomún. ____________________________________________________ c) Espumilla y Volcancillos. ________________________________________________ d) La Piedra Colorada y el Volcán de Colima. ___________________________________

Escala 1: 1 000 000

Tomado de Matemáticas 6° grado. Cuaderno de Trabajo. Pág. 37. SEP 2009.

242


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LOS PLANOS Y SUS ELEMENTOS (L.G. pág. 27-31)

1.- Dibuja los símbolos que representan en el PLANO URBANO la ubicación de:

Restaurante

Biblioteca

Centro Deportivo

Súper Mercado

2.- Qué lugares se encuentran en las siguientes coordenadas: D4: _____________________________

B3 _____________________________

A1: _____________________________

A5: _____________________________

3.- ¿En qué coordenadas se encuentran los siguientes lugares? La Biblioteca: ____________________

El Teatro Monterrey: _______________

La Zapatería: ____________________

El Museo: ________________________

4.- ¿Qué son los planos? _________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Para qué sirve la cuadrícula de referencia que tienen dibujada los planos urbanos? ____________________________________________________________________ 6.- Nombra 6 elementos que podemos encontrar en un plano urbano ______________________, ______________________, ______________________ ______________________, ______________________, ______________________ 7.- ¿Gracias a qué, los planos urbanos han alcanzado un alto grado de precisión? ____________________________________________________________________

243


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TECNOLOGIAS DE INFORMACION GEOGRAFICA

(L. Geografía pág. 33-36)

1.- Nombra tres elementos que deben de tener los mapas y planos: ______________________, ______________________ y _____________________ 2.- ¿Por qué razón muchos de los mapas de la antigüedad estaban deformes? ____________________________________________________________________ 3.- Actualmente ¿qué se utiliza para obtener fotografías de la superficie de la Tierra? ____________________________________________________________________ 4.- ¿Por qué razón las fotografías aéreas son una fuente importante de información en la elaboración de mapas y planos? ____________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Qué significan las siglas GPS? __________________________________________ 6.- ¿Qué utilidad tiene el GPS? ____________________________________________ ____________________________________________________________________ 7.- ¿En base a cuántos satélites funciona el GPS? _______________________________ 8.- Observa la imagen y explica cómo funciona un GPS ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

244


JPM

SISTEMAS TERRESTRES:(L. Geografía pág. 45-51 y Atlas pág. 43) Al final ilumina la imagen.

BLOQUE 2

1.- ¿Qué es la latitud? ______________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 2.- México, en qué latitud se encuentra ¿Norte o Sur? __________________ 3.- ¿Qué relación hay entre la latitud y el clima? _________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

La imagen representa: 50° Latitud Norte

4.- Consulta el Atlas pág. 43 y escribe 5 países que tengan los siguientes climas: Tropicales

Secos

Templados

Frío o polar

5.- ¿Qué climas se identifican entre los 80° y 90° de latitud? ______________________ ____________________________________________________________________ 6.- ¿Y a los 50° Latitud Norte? ____________________________________________ 7.- ¿Cuál es el clima predominante a 0° grados de latitud? _________________________ 8.- ¿Por qué en Europa no hay climas tropicales? ________________________________ ____________________________________________________________________ 9.- Nombra tres climas que haya en México: ___________________________________ ____________________________________________________________________

245


JPM

CLIMA Y REGIONES NATURALES

(L.G. pág. 46-51)

1.- ¿Por qué razón la Tierra no se calienta de manera uniforme? ___________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 2.- ¿Dónde encontramos los siguientes climas: Tropicales ___________________________________ Templados ___________________________________ Polares _____________________________________ 3.- Nombra tres factores que alteran el clima:_________ ___________________________________________ 4.- De acuerdo con la imagen ¿a qué se debe que en lo alto de las montañas haga más frío? ___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5.- Sistema montañoso de América del Sur con clima frío o polar: __________________________ 6.- ¿Qué son las regiones naturales? _______________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7.- ¿Cuál es el factor fundamental para la conformación de las regiones naturales? _____________ 8.- Escribe el número que corresponda según el clima de la región natural en que viven los siguientes seres vivos. Ilumina los dibujos. 1.- Región natural de clima seco 2.- Región Natural de clima templado 3.- Región natural de clima cálido 4.- Región natural de clima frío

canguro

oso polar

pingüino

cactus

ardilla

abetos

león

gorila

246


JPM

BIODIVERSIDAD

(L. Geografía pág. 53-57 y Atlas 54-59)

1.- ¿A la gran diversidad de especies que existe en el planeta se le conoce como: ____________________________________________________________________ 2.- Nombra dos razones por las cuales México es un país megadiverso: __________________________________ y ________________________________ 3.- ¿Cuál es la región natural con mayor diversidad de flora y fauna? _________________ 4.- Nombra las 5 causa principales de la pérdida de biodiversidad en el mundo: _________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- Haz una lista, con sus capitales y continentes, de los 12 países megadiversos que hay en el mundo. Localízalos en el mapa, anota sus nombres, e ilumínalos con diferentes colores. PAIS

CAPITAL

CONTINENTE

PAIS

1

7

2

8

3

9

4

10

5

11

6

12

247

CAPITAL

CONTINENTE


JPM

RECURSOS NATURALES PARA LA VIDA

(L. Geografía pág. 59-63)

I.- Escribe renovable, no renovable o permanente según corresponda a los siguientes recursos naturales. Ilumina los dibujos.

LOS RECURSOS NATURALES Son los elementos de la naturaleza que pueden ser útiles para el hombre, ya sea empleándolos directamente o transformándolos.

viento

maíz

selva

carbón mineral

metales

agua

petróleo

animales

energía solar

peces

Bosque de pinos

suelo

1.- ¿En qué momento un elemento de la naturaleza se convierte en recurso natural? _____________ __________________________________________________________________________ 2.- ¿A qué se le llama materia prima? _______________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué utilizaba el hombre en la antigüedad, para extraer y transformar los recursos naturales? ___________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué utiliza el hombre en la actualidad, para extraer y transformar los recursos naturales? ___________________________________________________________________________ 5.- ¿Cuál es la actividad económica que predomina en tu localidad? _________________________ 6.- ¿Qué materias primas se utilizan en esta actividad económica? _________________________ ___________________________________________________________________________ 7.- ¿Qué son los recursos energéticos? _____________________________________________ ___________________________________________________________________________

248


JPM

DESARROLLO SUSTENTABLE (L. Geografía pág. 65-72.) 1.- Completa el mapa conceptual. (Ilumina)

DESARROLLO SUSTENTABLE consiste en

que el ser humano pueda satisfacer______________________________________________

__________________________________________________________________________

ACCIONES QUE LO FAVORECEN

Ayuda a _______________________________

RECICLAJE

______________________________________

Ayuda a _______________________________

HORARIO DE VERANO

______________________________________

Ayuda a _______________________________ REFORESTACIÓN

______________________________________

Ayuda a ________________________________

USO DE ENERGIA SOLAR

______________________________________

2.- ¿Quién propuso el modelo de desarrollo sustentable? ________________________________ 3.- Escribe 3 acciones que realices tú y tu familia para contribuir al desarrollo sustentable: A) ________________________________________________________________________ B) ________________________________________________________________________ C) ________________________________________________________________________

249


JPM

CRECIMIENTO DE LA POBLACION MUNDIAL

(L. Geografía pág. 79-81)

BLOQUE 3

1.- Con información de tu libro de Geografía pág. 80, anota en los círculos la letra que le corresponda de acuerdo a los enunciados y escribe en el recuadro el nombre del continente. Ilumina cada continente de un color diferente y los océanos de azul. a.- Continente que su población tiene un crecimiento de 0 %. b.- Este continente recibió un gran número de inmigrantes durante el S. XVI c.- Es el continente con mayor densidad de población (habitante por km²). d.- Es el continente con mayor índice de natalidad (nacimientos por cada 1000 habitantes) e.- Es el continente menos poblado. f.- Continente que no está dividido en países y no tiene población.

2.- Nombra dos países en los que su población esté disminuyendo: ___________________ 3.- Nombra dos países en los que su población está conformada mayoritariamente por niños y jóvenes: ____________________________________________________________ 4.- Nombra tres problemas que enfrentan los países cuya población crece rápidamente: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- El mundo cuenta con 6 625 000 000 de personas y si la población mundial aumenta en un 1.2 % anualmente ¿Cuántas personas aumentan en un año? _________________________ 6.- ¿Y en 10 años? _____________________ ¿y en 100 años?_____________________

250


JPM

DISTRIBUCION DE LA POBLACION MUNDIAL

(L. Geografía pág. 79-85)

I.- Con información de tu libro de Geografía, ilumina la gráfica y completa el cuadro de acotaciones. Población en millones

736

35

967 África

338

Canadá y Estados Unidos América Latina y el Caribe

577

Asia Europa Oceanía

4052 II.- Escribe en el paréntesis el número que corresponda

1.- ¿Cuál es el continente más poblado? 2.- ¿Cuánta población, en total, hay en el mundo? 3.- ¿Qué continente no aparece en la gráfica? 4.- ¿Cuál es el continente que tiene una población mayoritaria de raza negra? 5.- ¿Cuál es el continente que tiene un gran número de población indígena? 6.- ¿Cuál es la población total de América? 7.- ¿Cuánto suma la población de América, Europa, África y Oceanía? 8.- ¿Con cuánta población le gana Asia a la suma de la población de los demás continentes? III.- Anota 5 problemas causados por la sobrepoblación: a) __________________________________________ b) __________________________________________ c) __________________________________________ d) __________________________________________ e) __________________________________________

251

(

) Antártida

(

) Asia

(

) África

(

) América

(

) 6 705 000 000

(

)

(

) 1 399 000 000

(

) 2 653 000 000

915 000 000


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PIRÁMIDES DE POBLACIÓN

(L. Geografía pág. 82-83)

Ilumina las gráficas de población, obsérvalas y contesta lo que se pide:

Pirámide de población de México año 2000 Hombres

Mujeres

Pirámide de población de Alemania año 2000 Mujeres

Hombres

1.- ¿Cómo se llaman estos tipos de gráficas? ___________________________________ 2.- ¿Cuál de estos dos países se considera de población joven?______________________ 3.- ¿Y cuál de adultos mayores?____________________________________________ 4.- ¿En qué grupo de edad se concentra la mayor población de nuestro país? ___________ 5.- Observa las gráficas de Angola y Francia (L. G. pág. 83) ¿Cuál de ellas se parece más a la de México? _____________________ ¿y cuál a la de Alemania? _____________________ 6.- Nombra dos acciones que el gobierno de México pueda tomar en base a los resultados que se presentan en esta gráfica ___________________________________________ ____________________________________________________________________

252


JPM

MUCHAS PERSONAS EN POCO ESPACIO

(L. Geografía pág. 87-91 – Atlas de Geo. Universal pág. 62)

1.- Localiza en el Atlas de Geografía Universal pág. 62, 10 ciudades con población superior a 10 millones de habitantes y completa la tabla.

Nombre de la ciudad

País en que se encuentra

Capital de ese país

2.- Ilumina los países donde se encuentran esas ciudades y marca con

Continente

la ubicación de las ciudades.

3.- ¿Cuál es la única ciudad que rebasa los 20 millones de habitantes? _______________________ 4.- ¿Hacia dónde tiende a concentrarse más la población: hacia el centro o hacia las costas de los continentes? _______________________ ¿por qué ocurre así? __________________________ ___________________________________________________________________________ 5.- ¿Cuál es la ciudad más poblada de nuestro país? ____________________________________

253


JPM

CIUDADES MÁS POBLADAS DE MEXICO

(L. Geografía pág. 89 – Atlas de México pág. 28)

1.- Encuentra en la sopa de letras las 12 ciudades más pobladas de México, ilumina los estados donde se localizan y escribe en los recuadros los nombres de estas ciudades. I

Z

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I

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Q

Q

X

D

2.- ¿Cuál es la ciudad más poblada de tu estado?________________________________

254


JPM

MIGRACION

(L. Geografía pág. 93 a 99)

I.- Escribe en los círculos los números que correspondan. 1.- Es el desplazamiento de población, permanente o temporal, de un país a otro o de una ciudad a otra.

Migración

2.- Es la salida de personas de un lugar para trasladarse a otro en busca de mejores oportunidades

Inmigración

3.- Es la llegada de personas a un sitio diferente al de su origen.

Emigración

4.- Es la migración que se da de un país a otro.

Migración interna

5.- Es la migración que se presenta dentro de un mismo país, por lo general, del campo a la ciudad.

Migración externa

II.- Escribe 4 razones por las cuales se da la migración.

CAUSAS DE LAS MIGRACIONES 1____________________________________________

2____________________________________________

3____________________________________________

4____________________________________________

III.- Completa los siguientes enunciados sobre la migración mexicana: 1.- La migración externa de México se realiza, principalmente, a_____________________ 2.- La principal causa de la migración externa de México es para buscar_______________ 3.- La migración interna en México se realiza principalmente del campo a______________ 4.- Los mexicanos que emigran ilegalmente a EEUU ¿qué río deben cruzar? ____________ 5.- País que es el mayor expulsor de emigrantes en el mundo _______________________ 6.- País que es el mayor receptor de inmigrantes en el mundo ______________________

255


JPM

LAS RUTAS DE LA MIGRACIÓN

(L. Geografía pág. 95-96)

1.- Observa la tabla e ilumina de verde los países expulsores de emigrantes y de rojo a los países receptores de inmigrantes: De (países de emigración) México, Guatemala, El Salvador, Perú y Colombia África del Norte y Occidental y América del Sur China y Sureste Asiático Malasia, Tailandia y Filipinas India, Pakistán

Hacia (países de inmigración) Estados Unidos de América España, Francia, Alemania, Italia Australia y Nueva Zelanda Este y Sureste Asiático Arabia Saudita, Kuwait y los Emiratos Árabes Unidos

2.- Cuéntanos la historia de una persona que tú conozcas y que haya emigrado o inmigrado: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

256


JPM

MINORÍAS CULTURALES

(L. Geografía pág. 101-105) Ilumina al final

1.- Ilumina en la sopa de letras 9 rasgos que comparten los grupos étnicos

Z

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G

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2.- Las minorías culturales son grupos de __ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 3.- ¿Qué diferencia hay entre un grupo étnico y una minoría cultural? ________________ ____________________________________________________________________ 4.- ¿Cuántos grupos étnicos indígenas hay en México? ____________________________ 5.- ¿Por qué los grupos étnicos de México son considerados como minorías culturales? ____ ____________________________________________________________________ 6.- Colorea de azul los recuadros con los nombres de las tribus urbanas y de verde los grupos étnicos: Emos

Zapotecos

Mixtecos

Lacandones

Punks

Hippies

Nahuas

Tarahumaras

Cholos

Darketos

257


JPM

PAISES POBRES, PAÍSES RICOS

(L. Geografía pág. 113-117)

I.- Con la información de tu libro de texto completa:

|

EL PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB)

Es…

EL INGRESO PER CÁPITA

Es…

BLOQUE 4

II.- Con información de tu libro de Geografía pág. 115 y 193, ilumina de verde claro 5 países de los más ricos del mundo según su PIB, de verde bandera 4 países en los que sus habitantes son los más ricos según el ingreso per cápita, de rojo 5 países con el PIB más bajo y de guinda los 4 países en los que su población es la más pobre por tener el ingreso per cápita más bajo del mundo. No olvides escribir las acotaciones en el mapa.

1.- ¿Cuál es el país con el PIB más alto del mundo? ______________________________ 2.- ¿En qué continente se encuentran la mayoría de países con el mayor PIB? ___________ 3.- ¿En qué continente se encuentran la mayoría de los países con el PIB más bajo del mundo? ______________________________________________________________ 4.- ¿Cómo se le llama al ingreso que le correspondería a cada persona del PIB total si se repartiera por igual entre todos los habitantes de una nación? _____________________ 5.- ¿Cuál es el ingreso per cápita de los mexicanos? _____________________________ 6.- ¿Cuál es el ingreso per cápita de tu entidad federativa? ________________________

258


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COMERCIO INTERNACIONAL

(L. Geografía pág. 119)

1.- Investiga en Internet a qué países pertenecen estas marcas:

259


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COMERCIO INTERNACIONAL

(L. Geografía Pág. 120-127) Ilumina al final

1.- ¿A través de qué, el ser humano transforma los recursos naturales? _ ___________________________ 2.- ¿Qué se requiere para que los productos que se fabrican en el mundo lleguen a nuestras manos? ___________________________ ___________________________ 3.- ¿Qué es el comercio? ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 4.- ¿Qué se requiere para que el comercio sea exitoso? ___________________________ 5.- Dentro del comercio internacional ¿cuáles son los productos más caros? ____________ ____________________________________________________________________ 6.- ¿Cuál es la mercancía o tipo de producto que más se vende en?: a) El mundo ___________________________________________________________ b) La región de América del Norte __________________________________________ c) América del Sur y Central: ______________________________________________ d) Asia: ______________________________________________________________ e) Europa: ____________________________________________________________ f) Oriente Medio: ______________________________________________________ 7.- ¿Cuál es el país que más exporta en el mundo? _______________________________ 8.- ¿Cuál es el país que más importa en el mundo? _______________________________ 9.- Nombra 3 países que compran más de lo que venden: __________________________, __________________________________

y

____________________________

10.- Tipo de productos que más exporta México: ________________________________

260


JPM

CADENAS PRODUCTIVAS

(L. Geografía Pág. 129-135) Ilumina Al final.

1.- Ordena las imágenes con el número correspondiente, de acuerdo con el proceso productivo: 1.- Producción

2.- Transformación

3.- Distribución

2.- Escribe lo que tú entiendas por: |

PRODUCCIÓN

TRANSFORMACION

DISTRIBUCIÓN

COMERCIALIZACIÓN

CONSUMO

261

4.- Comercialización

5.- Consumo


JPM

COMERCIO EXTERIOR: IMPORTACIÓN Y EXPORTACIÓN

(L. Geografía pág. 135)

1.- Encuentra en la sopa de letras los 6 principales países a los que México compra (importa) principalmente mercancías, ubícalos en el mapa e ilumínalos de rojo. O P O E Í

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2.- Completa la tabla de los países a los que México vende (exporta) lo que produce, localízalos en el mapa e ilumínalos de verde. País

Capital

Continente

Estados Unidos China Japón Alemania Corea Canadá 3.- ¿A qué país envía México la mayor parte de sus exportaciones? __________________ 4.- ¿De qué país importa México más mercancías? _______________________________ 5.- ¿Cómo se le llama al comercio que se da entre países? _________________________ 6.- ¿Y al que se da dentro de un mismo país? ___________________________________

262


JPM

SOCIEDADES DE CONSUMO

(L. Geografía pág. 137-141) Ilumina

1.- ¿Qué representa la imagen de la izquierda? ___________________ ___________________________ 2.- ¿Tú qué opinas de lo que representa la imagen? __________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 3.- ¿Cuál es la diferencia entre consumo responsable y consumo excesivo? ____________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- ¿Qué consecuencias acarrea el consumo excesivo? ____________________________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Qué ha ocasionado el uso inmoderado de tarjeta de crédito en las sociedades de consumo? ____________________________________________________________ 6.- ¿A qué se le llama “necesidad creada”? ____________________________________ ____________________________________________________________________ 7.- ¿De qué manera los medios de comunicación influyen en el consumo excesivo? ________ ____________________________________________________________________ 8.- Dibuja tres productos que tengas en tu casa que no sean indispensables para vivir

263


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CALIDAD DE VIDA

BLOQUE 5

(L. Geografía pág. 149-153)

I.- Con información de tu libro de Geografía y con apoyo del Atlas de Geografía Universal, ilumina de verde los cuatro primeros países que tienen una calidad de vida alta, con amarillo los de calidad de vida media y con rojo los de menor calidad de vida: (No olvides las acotaciones)

II.- Relaciona ambas columnas:

1.- En el pasado, eran los dos únicos elementos que se consideraban necesarios para que una sociedad alcanzara una buena calidad de vida 2.- ¿Cuál es la verdadera riqueza de un país? 3.- En la actualidad, para conocer el nivel de calidad de vida de una población ¿qué indicadores se consideran? 4.- Son los años que se espera pueda vivir una persona al momento de su nacimiento: 5.- Es la cantidad de dinero promedio que le corresponde a cada individuo durante un año de lo que produce un país: 6.- Son los que han realizado más esfuerzos por conservar el ambiente y poner en marcha estrategias de prevención del deterioro ambiental: 7.- Son países con una calidad de vida alta: 8.- Son países con calidad de vida media: 9.- Son países con calidad de vida baja 10.- ¿Cuál es la característica que distingue a los habitantes de países con un mejor nivel económico?

264

(

) México, Brasil y Argelia

(

) Noruega, Suiza y Dinamarca

(

) Níger, Ruanda y Togo

(

) Sus habitantes

(

) Alimentación, educación, salud, vivienda y calidad del ambiente.

(

) PIB per cápita

(

) Países verdes

(

) Estudios más elevados

(

) La producción industrial y el crecimiento económico

(

) Esperanza de vida


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PRESERVAR EL AMBIENTE DEFORESTACIÓN Y DESERTIFICACION

CONTAMINACION DEL SUELO

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

EFECTO INVERNADERO

CALENTAMIENTO GLOBAL

(L. Geografía. Pág. 159-163) Completa e ilumina

DAÑOS QUE PROVOCA

ACCIONES PARA EVITARLA

_______________________

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DAÑOS QUE PROVOCA

ACCIONES PARA EVITARLA

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DAÑOS QUE PROVOCA

ACCIONES PARA EVITARLA

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DAÑOS QUE PROVOCA

ACCIONES PARA EVITARLO

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DAÑOS QUE PROVOCA

ACCIONES PARA EVITARLO

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_______________________

265


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PREVENIR DESASTRES

(L. Geografía pág. 165-171)

Describe en qué consiste cada uno de los siguientes desastres naturales, anota dos medidas de prevención y haz un dibujo de cada uno de ellos: Tsunami Consiste en_____________________________

Tsunami (dibujo)

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Medidas de prevención: a) ____________________________________ b)____________________________________ Terremoto Consiste en_____________________________

Terremoto (dibujo)

_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Medidas de prevención: a) ____________________________________ b)____________________________________ Inundación Consiste en_____________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Medidas de prevención: a) ____________________________________ b)____________________________________

266

Inundación (dibujo)


Morole贸n, Gto., agosto de 2012


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LOS CAMBIOS Y LA SEXUALIDAD

(L. FCE pág. 10-15)

BLOQUE 1

I.- Ilumina la imagen y los recuadros como se indica: de azul los que corresponden sólo al hombre, de rosa los que corresponden sólo a la mujer y de amarillo los que corresponden a ambos. Alcanzan una estatura muy cercana a la máxima que tendrán La vagina y el útero aceleran su crecimiento Las caderas se ensanchan

La piel se vuelve grasosa y aparecen barros y espinillas

Comienzan las primeras menstruaciones

Empieza a haber eyaculaciones

Los senos y los pezones empiezan a crecer

El pene y los testículos aumentan de tamaño

Aumentan de peso

Aparece vello en las axilas y en la región de los órganos sexuales. Aumenta la transpiración

Los músculos se desarrollan y aumenta la fuerza física

Comienza a aparecer el bigote y la barba La voz se hace más grave

II.- Anota tus gustos en cada caso y contesta: Hace tres años

En este momento

En la música

En tu forma de vestir

En tus juegos

¿Por qué crees que se han producido estos cambios? ____________________________________ __________________________________________________________________________

268


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DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA

(L. FCE pág. 10-15)

Con información de tu libro de FCE Pág. 10 a 15 resuelve el crucigrama Ilumina al final

1 2 3 4 5

6 7

8

9 10

Verticales

Horizontales

1. Las _____________ que produce tu cuerpo en esta etapa de tu vida provocan muchos cambios internos y externos que se notan en tu apariencia física.

5. Al abuso físico y psicológico también se le llama:

2. La _______________ en las mujeres marcan el final de la pubertad y el inicio de la adolescencia. 3. La primera ________________ marca el fin de la pubertad y el inicio de la adolescencia en los hombres.

7. La _____________ de género considera que hombres y mujeres tienen los mismos derechos y las mismas obligaciones en el hogar y en la sociedad. 8. El abuso ____________ se da cuando una persona acaricia a un niño, niña o adolescente en sus partes íntimas.

4. La _________ sexual incluye el cuidado de tu cuerpo a través de la higiene y una alimentación adecuada, la atención a tus sentimientos y emociones.

9. En la _____________ es el primer lugar donde se aprende que hombres y mujeres nos comportamos de forma particular que nos identifica como hombres y mujeres en la sociedad en que vivimos.

6. El _____________ se refiere a los comportamientos, sentimientos y formas de vida que nos identifican como hombres o mujeres en la sociedad en que vivimos.

10. El __________ es un elemento de nuestra sexualidad que nos diferencia como hombres y mujeres y se relaciona con nuestros órganos sexuales.

Escribe 3 medidas que puedan prevenirte de un posible abuso sexual: a) _________________________________________________________________________ b) ________________________________________________________________________ c) ________________________________________________________________________

269


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LA AMISTAD DURANTE LA ADOLESCENCIA: (L. FCE pág. 10 a 15) Escribe el nombre de dos de tus mejores amigos o amigas y completa las siguientes fichas: Nombre de mi amigo(a): Actividades que realizamos juntos:

Lugares donde convivimos:

¿Cómo es nuestra relación de amistad?

Nombre de mi amigo(a): Actividades que realizamos juntos:

Lugares donde convivimos:

¿Cómo es nuestra relación de amistad?

1.- ¿Cómo te gusta que te traten tus amigos? __________________________________ ____________________________________________________________________ 2.- ¿Alguna vez un amigo (a) te ha ofrecido alcohol, tabaco u otra droga? _______ ¿y luego qué sucedió? _________________________________________________________ 3.- ¿Te reúnes con tus amigos o amigas para no estar solo o sola, aunque tengas que aguantar bromas? _____ Explica por qué. ____________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- ¿Qué tipo de amigos te gustaría tener en la secundaria? _______________________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Por qué es importante saber escoger a los amigos? ___________________________ ____________________________________________________________________ 270


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¿NAVEGAS POR INTERNET? HAZLO PROTEGIDO

(Libro FCE pág. 18)

1.- ¿Qué es la Internet? _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 2.- ¿Para qué has utilizado la Internet? _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 3.- Haz una breve descripción de la imagen de esta página. ___________ _____________________________ ___________________________________________________________________ 4.- Escribe 3 ventajas en el uso de Internet: __________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- Escribe 3 peligros que existen en el uso de Internet: __________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6.- ¿Qué son los ciberacosadores? __________________________________________ ____________________________________________________________________ 7.- ¿De qué otra forma se les llama a los ciberacosadores? ________________________ 8.- Escribe tres medidas para navegar seguro en Internet: ________________________ ____________________________________________________________________ 9.- Escribe las direcciones de tres páginas que conozcas de Internet: ________________ ____________________________________________________________________

271


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Diferente pero iguales

(Libro FCE pág. 20)

Por equipo escriban 5 ideas equivocadas que han escuchado de otras personas o de los medios de información sobre los hombres y las mujeres: Ideas equivocadas sobre los hombres •

Ideas equivocadas sobre las mujeres

Los hombres no lloran

El fut bol no es para las niñas

II.- Escribe ideas contrarias a las anteriores: Ideas igualitarias sobre hombres y mujeres •

Los hombres y las mujeres lloran

272

El fut bol es para las niñas y los niños


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Libro Formación Cívica y Ética Pág. 21

I.- Encuentra 6 palabras relacionadas con Rosario Castellanos. Escríbelas en los recuadros y escribe un texto que las incluya. Subraya en el texto cada palabra con rojo y contesta.

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.- ¿A quién le entrega el gobierno de Chiapas la Medalla Rosario Castellanos? __________ ____________________________________________________________________ 273


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EXPRESO MIS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES

(Libro FCE pág. 31-35)

BLOQUE 2

1.- En pareja, escribe cómo te sientes y cómo expresas tus emociones: EMOCIONES

¿CÓMO ME SIENTO?

¿CÓMO EXPRESO MIS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES?

ENOJO

TRISTEZA

ALEGRIA

2.- La última vez que me enojé fue con _____________________ porque ____________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.- El enojo se me quitó cuando_____________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.- Escribe de qué manera puedes mejorar tus reacciones para evitar dañar tu salud y la de las personas que conviven contigo ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 274


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JUSTICIA Y EQUIDAD

(Libro FCE pág. 35-37)

Escribe tres situaciones en que sea justo que todos tengamos lo mismo y tres situaciones en que es preciso dar más a quienes menos tienen: Todos lo mismo

Más a los que menos tienen

1.- ¿Qué es la justicia? __________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.- ¿Qué es la equidad? __________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.- Explica lo que entiendes por “justicia distributiva” ___________________________ ____________________________________________________________________ 4.- Explica lo que entiendes por “justicia retributiva” ___________________________ ____________________________________________________________________ 275


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LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ

(FCE pág. 40-42)

I.- Después de leer los derechos de las niñas y los niños Libro FCE pág. 40-42 escribe en el círculo el número del artículo que se aplica en cada situación que se describe. Ilumina

Don Rutilio llevó al Registro Civil a su hijo recién nacido y le puso por nombre Camilo.

Los niños huicholes que viven en Nayarit recibieron sus libros de texto gratuitos en su lengua materna

Los niños de la escuela “Miguel Hidalgo” formaron una agrupación para proteger el ambiente.

La Constitución Mexicana establece en el Art. 123 que la jornada máxima de trabajo para los niños entre 14 y 18 años es de 6 horas diarias.

Efrén es un niño que el gobierno quitó a sus padres debido a que sufría abuso y maltrato por parte de ellos.

Ayer fue atrapada por la policía federal una banda de cibernautas que se dedicaban a la pornografía infantil

Manolo es un niño español que fue recibido en México durante la Guerra Civil en ese país. El Estado Mexicano le brindó protección y ayuda.

Cidronio es un niño mexicano que fue rescatado en Japón cuando unos traficantes de menores intentaban venderlo en ese país.

Armandito es un niño que va a preescolar, ahí recibe educación gratuita por parte del Estado.

La UNICEF es un organismo de las Naciones Unidas que vigila el cumplimiento de los derechos de los niños.

276


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LA TOLERANCIA

(Libro de FCE pág. 43)

I.- Encuentra 6 palabras relacionadas con la tolerancia, escríbelas en los recuadros y elabora un texto que las incluya. Remarca en el texto cada palabra con un color.

II.- Describe la manera en que tú o tu familia practican la tolerancia. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 277


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LA DISCRIMINACION (Libro FCE pág. 54-59) 1.- Encuentra 8 factores de discriminación y escríbelos en las líneas:

BLOQUE 3

2.- Escribe 2 razones que algunas personas utilizan para justificar la discriminación y rechazo de los siguientes grupos sociales: a) Los ancianos b) Los gey

a) b)

Los indígenas

a) b)

Los pobres

a) b)

Los negros

a) b)

Los emos

a) b)

Las mujeres embarazadas

a) b)

3.- Escribe en tu libreta un texto que explique por qué la discriminación debe ser eliminada: 278


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EL AGUA

(L. FCE pág. 60)

Con información de tu libro de FCE pág. 60 contesta las siguientes preguntas. Ilumina al final

1.- ¿Por qué razón la sustancia más importante de la tierra es el agua? ________________ ____________________________________________________________________ 2.- ¿En qué porcentaje el ser humano está formado de agua? _______________________ 3.- ¿Cómo se llama la propiedad del agua que permite que la savia que nutre a las plantas y árboles pueda llegar a toda la planta y no se quede en el suelo? _____________________ 4.- ¿Qué % de agua es salada y dónde se encuentra? _____________________________ 5.- ¿Qué día fue declarado por la ONU como el Día Mundial del Agua? ________________ 6.- ¿Cómo es la conducta de los seres humanos hacia el agua? ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 7.- ¿Qué sucederá si no remediamos el abuso que hacemos del agua? ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 8.- Nombra 3 acciones que tú realices para cuidar el agua a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ 9.- ¿Por qué el cuidado del agua es uno de desafíos de las sociedades actuales? _________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 279


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EL PETROLEO, PATRIMONIO DE LOS MEXICANOS

(LFCE pág. 61 Ilumina la imagen)

1

2

3 4 5 6 7

8

9

10

Verticales

Horizontales

1. Recurso natural no renovable que las empresas extranjeras tenían en su poder hasta antes del 18 de marzo de 1938

2. Presidente Mexicano que nacionalizó la industria petrolera: Lázaro _____________

3. El petróleo es patrimonio de los ___________________ 5. La refinación del petróleo consiste en producir _______________

4. ¿Qué empresa se formó cuando se nacionalizó la industria petrolera en México? 9. El futuro de México como país independiente depende de que conservemos el petróleo y lo usemos ________________ 10. El presidente de México nacionalizó la industria petrolera cuando las empresas extranjeras se negaron a mejorar el ____________ y las condiciones de los trabajadores

6. ¿Quiénes eran los dueños de las empresas petroleras hasta antes del 18 de marzo de 1938? 7. El Artículo 27° Constitucional establece que las riquezas del suelo y del subsuelo pertenecen a la ... 8. El Artículo 27° Constitucional establece que el petróleo y sus derivados son recursos necesarios para el __________________ de un país

280


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OCTAVIO PAZ

(Libro FCE pág. 62)

INDICACIONES: Encuentra 8 palabras relacionadas con Octavio Paz y copia en tu libreta la biografía de Octavio Paz (libro Formación Cívica y Ética pág. 62)

OCTAVIO PAZ PREMIO NOBEL LITERATURA ESCRITOR MEXICANO POESIA

Lee con atención el poema de Octavio Paz y contesta las preguntas. Ilumina. FRENTE AL MAR ¿La ola no tiene forma? En un instante se esculpe y en otro se desmorona en la que emerge, redonda. Su movimiento es su forma. Las olas se retiran ¿ancas, espaldas, nucas? pero vuelven las olas ¿pechos, bocas, espumas?. Muere de sed el mar. Se retuerce, sin nadie, en su lecho de rocas. Muere de sed de aire. Octavio Paz

1.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema? _______________ 2.- ¿Cuántos versos tiene el poema? ________________ 3.- ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? _____________ 4.- En la tercera estrofa “nadie” rima con: ___________ 5.- ¿Qué tipo de rima es la anterior? _______________

281


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LA CIENCIA Y EL DESARROLLO.

(Libro FCE pág. 63)

Ilumina al final

1.- Encuentra 10 palabras relacionadas con Mario Molina. Escríbelas en los recuadros.

2.- Contribuir al desarrollo sustentable ¿Qué puedes hacer tú para? •

Separar la basura ___________________________________________________

Aprovechar mejor el agua _____________________________________________

Ahorrar energía eléctrica _____________________________________________

Ahorrar gas _______________________________________________________

Evitar la erosión ____________________________________________________

Cuidar los bosques ___________________________________________________

Evitar el calentamiento global ___________________________________________ 282


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ALFONSO GARCIA ROBLES

(Libro FCE Pág. 65)

I.- Encuentra 8 palabras relacionadas con Alfonso García Robles. Escríbelas en los recuadros y escribe un texto que dé respuesta a la pregunta que se plantea más adelante y que incluya estas palabras. Subraya en el texto cada palabra con rojo. (Libro FCE Pág. 45)

¿Por qué recibió Alfonso García Robles el Premio Nobel de la Paz en 1982? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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EMIGRACION MEXICANA

(Libro de FCE pág. 68)

I.- Con información de tu libro de FCE pág. 68 contesta lo siguiente:

1.- “Hoy uno de cada 9 mexicanos viven en Estados Unidos”. Expresa la frase anterior en forma de fracción y/o porcentaje __________________________________________ 2.- ¿Actualmente cuántos mexicanos viven en los Estados Unidos? _________________ 3.- De los mexicanos que viven en Estados Unidos ¿cuáles son llamados “de origen mexicano”? ___________________________________________________________ 4.- ¿Has pensado la posibilidad de emigrar a otro país? ______ ¿por qué? ____________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.- ¿Has pensado la posibilidad de emigrar a otra ciudad? _____ ¿por qué? ___________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6.- Selecciona 2 derechos de los jornaleros, 2 de las jornaleras y 2 de los niños jornaleros y haz un dibujo que los represente Derechos de los jornaleros

Derechos de las jornaleras

Derechos de los niños jornaleros

Recibir educación básica, salud y seguridad social gratuitas.

284


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LOS PILARES DEL GOBIERNO DEMOCRATICO

LFCE pág. 82-83 Ilumina

BLOQUE 4

1.- Lee con atención y escribe el número en el paréntesis que corresponda ( ) Se divide en 32 entidades federativas y cada una es libre en su orden interior, tiene su propia constitución política estatal y elige su propio gobierno estatal.

1.- México es una república porque… 2.- Es soberana porque… 3.- Es democrática porque…

( ) Los ciudadanos no gobiernan directamente, sino de manera indirecta a través de sus representantes

4- Es representativa porque… 5.- Es federal porque…

( ) Los ciudadanos se expresan y participan por medio del voto para la elección de sus representantes políticos

( ) Los gobernantes se eligen cada cierto tiempo y no hay cargos que se ejerzan de manera vitalicia ni que puedan heredarse.

2.- Colorea la imagen que ejemplifica la democracia

285

( ) Es un país independiente que toma sus propias decisiones y establece relaciones de respeto recíproco con otras naciones.


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LOS PODERES DE LA UNION

libro de FCE pág. 83-85

I.- Escribe E (Ejecutivo), L (Legislativo) o J (Judicial) según corresponda: PODER

FUNCIONES Se deposita en una sola persona a la cual se le denomina Presidente de los Estados Unidos Mexicanos. Se deposita en el Congreso de la Unión el cual se conforma de dos cámaras: la de Senadores y la de Diputados. Se deposita en la Suprema Corte de Justicia de la Nación, en los Tribunales y en un Consejo de la Judicatura Federal. Se encarga de promulgar y ejecutar las leyes expedidas por el Congreso de la Unión Propone, discute y aprueba la creación o modificación de las leyes Se encarga de administrar la justicia y cuidar que los ciudadanos cumplan las leyes. Se encarga de la administración del país Es el poder a través del cual los ciudadanos somos representados Dura en su encargo 6 años y nombra a sus secretarios de Estado Designa a los Ministros de la Suprema Corte de Justicia de la Nación a través de una terna propuesta para la aprobación del Senado. Dirige la política exterior celebrando convenios y tratados

II.- Investiga los nombres de quienes nos representan en los tres poderes del gobierno de la República Mexicana: Poder Ejecutivo: _______________________________________________________ Presidente del Poder Legislativo en la Cámara de Diputados _______________________ Presidente del Poder Legislativo en la Cámara de Senadores _______________________ Número de Diputados Federales _____________

Número de Senadores __________

Presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación _________________________ ¿Cuántos ministros constituyen la Suprema Corte de Justicia de la Nación? ____________ 286


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EL SISTEMA DE PARTIDOS POLÍTICOS EN MÉXICO

(LFCE pág. 86)

1.- ¿Qué son los partidos políticos? _________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.- ¿Cuál es el objetivo común y primordial de todos los partidos políticos en México? ____________________________________________________________________ I.- Investiga y escribe el nombre de los siguientes partidos políticos:

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

II.- Investiga a qué partido político pertenecen los gobernadores y/o jefe de gobierno de las siguientes entidades federativas. Dibuja el logo del partido al que pertenecen. GUANAJUATO

EDO. DE MEXICO

MICHOACAN

VERACRUZ

DISTRITO FEDERAL

NUEVO LEON

YUCATÁN

JALISCO

287


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DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA

(LFCE pág. 87)

La Declaración Universal de Derechos Humanos es un documento que fue firmado por los representantes de los países de la ONU el 10 de diciembre de 1948, en París. En dicho acto, los gobiernos de esos países se comprometieron a respetar y a ayudar a que se cumpla esta Declaración. I.- Haz un dibujo que ilustre cada uno de los derechos humanos que se mencionan: Art. 1°.- Derecho a la libertad

Art. 3°.- Nadie tiene derecho a torturar a otro ni a tratarlo de manera cruel e inhumana.

Art. 7°.- Todos somos iguales ante la ley.

Art. 15°.- Tienes derecho a una nacionalidad.

Art. 16°.- Tienes derecho a casarte y formar una familia. Nadie puede obligarte a casarte con quien no quieras.

Art. 19°.- Tienes derecho a pensar, expresar y escribir lo que quieras.

Art. 21°.- Tienes derecho a votar por los políticos que tú quieras.

Art. 23°.- Tienes derecho a elegir libremente tu trabajo.

Art. 26°.- Tienes derecho y obligación de recibir educación de forma gratuita.

II.- Investiga en la Enciclopedia Encarta, Internet o en la biblioteca la Declaración completa y escribe en tu cuaderno los artículos que faltan aquí.

288


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Libro Formación Cívica y Ética Pág. 88. Ilumina 1 2 3

4

5

6

7

8

9 10 11

12

Verticales

Horizontales

1. La ______________ Política es el conjunto de leyes básicas que norman y regulan los diversos aspectos de la vida política de México.

4. Ciudad en la que se discutió y redactó la Constitución de 1917

2. La principal característica de la Constitución de 1917 era que enfrentaba los principales problemas de todos los _________________ del país, de sus obreros y campesinos, de las clases medias, de todos los hombres y las mujeres. 3. La Constitución de 1917 no fue hecha por un caudillo revolucionario, sino por _______________ electos como diputados constituyentes en todos los estados del país. 5. La Constitución de 1917 es el gran pacto que reglamenta las relaciones entre los mexicanos y que señala nuestros derechos y _____________

8. La Constitución de 1917 se redactó recien terminada la etapa más violenta de la _________________ Mexicana 9. Cuando se convocó a redactar la Constitución de 1917 era el encargado del Poder Ejecutivo, el General Venustiano _____________ 11. En la Revolución Mexicana triunfaron los ___________________, o sea los carrancistas y obregonistas. 12. La Constitución Mexicana se promulgó el 5 de ________________ de 1917

6. La Revolución Mexicana derrocó al "Usurpador" Victoriano ______________ 7. en 1915 durante la Revolución Mexicana se enfrentaron los carrancistas y obregonistas contra los ______________ y zapatistas. 10. La Revolución Mexicana inició con el objeto de derrocar al gobierno dictatorial de __________ Díaz

289


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Libro Formación Cívica y Ética Pág. 89

1.- ¿De qué Estado de la República era Belisario Domínguez? _______________________ 2.- ¿Qué profesión tenía?____________________________ 3.- ¿Qué cargo de elección popular tenía cuando Victoriano Huerta se hizo nombrar Presidente de México? ___________ 4.- ¿Cómo calificó Belisario Domínguez al Presidente Victoriano Huerta? ________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 5.- ¿Por qué razón Belisario Domínguez llamó “asesino” a Victoriano Huerta? _______________________________ 6.- ¿Cómo murió Belisario Domínguez? _______________________________________ 7.- ¿Qué le arrancaron a Belisario Domínguez cuando lo asesinaron? _________________ 8.- Copia de tu libro de Formación Cívica y Ética el Artículo 6° constitucional

Artículo 6° constitucional ____________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

9.- ¿Qué significa para ti la frase: “Hacer uso honesto de la palabra”? ________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10.- Escribe alguna ocasión en que hayas tenido el valor civil de decir la verdad aunque supieras que te iban a regañar. _____________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 290


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LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACION (L.F.C.E pág. 90) 1.- Con información de tu libro de FCE completa el siguiente esquema (Ilumina): EL MAXIMO PODER DE LA NACION se divide en

Se encarga de

Se encarga de

Se encarga de

2.- En el ámbito nacional ¿qué responsabilidad tiene la Suprema Corte de Justicia de la Nación?______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.- ¿Quiénes son los integrantes del Poder Judicial de la Federación? a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________

4.- Investiga cuál es la función del Tribunal Electoral del Poder Judicial (TEPJ) ______________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

Tribunal Electoral del Poder Judicial

291


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CIUDADANIA, NACIONALIDAD Y SOBERANIA NACIONAL

(LFCE pág. 93)

I.- Contesta las preguntas y después ilumina la imagen que representa la soberanía nacional

La soberanía nacional es la capacidad de un pueblo para ejercer por sí mismo su autoridad suprema y para tomar decisiones sin intervención de ningún poder extranjero

1.- Nombra 4 maneras de tener la nacionalidad mexicana: a) _________________________________ b) ______________________________ c) _________________________________ d) ______________________________ 2.- ¿Tú eres mexicano(a) o extranjero(a)? ____________ ¿Por qué? ________________ ____________________________________________________________________ 3.- Nombra 3 requisitos para ser considerado ciudadano de la República: ___________________________________, ________________________________ y __________________________________________________________________ 4.- ¿Tú eres ciudadano mexicano? _____ ¿Por qué? _____________________________ 5.- De acuerdo con el Artículo 39 constitucional ¿dónde reside esencial y originariamente la soberanía nacional? _____________________________________________________ 6.- ¿Por qué crees tú que sólo los ciudadanos deben participar en la estructura del poder estatal y en la realización del orden jurídico de la nación? _________________________ ____________________________________________________________________

292


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SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

BLOQUE 5

(Libro FCE pág. 104-109)

Describe una situación problemática que te haya sucedido y que se haya solucionado por medio del diálogo y otra por medio de la violencia. Haz un dibujo que ilustre cada situación. Solución de conflictos por medio del

Solución de conflictos por medio del

DIALOGO

DIALOGO

________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Solución de conflictos por medio de la

Solución de conflictos por medio de la

VIOLENCIA

VIOLENCIA

________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

1.- ¿Por qué debemos evitar arreglar los conflictos con violencia? ___________________ ____________________________________________________________________ 2.- ¿Cómo debe ser el diálogo para que sea útil en la resolución de conflictos? ___________, _____________, ___________, _____________ y _______________ 293


JPM

PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES EN LA SOCIEDAD 1.-

¿En

(Libro FCE pág. 110 y 112)

qué

año

las

mujeres

mexicanas

obtuvieron el derecho al voto? ____________ 2.- ¿Quién era el presidente de México cuando se dio este derecho? ___________________ ___________________________________ 3.- ¿Desde que año votan los hombres en México? ____________________________ 4.- ¿Por qué razón se considera el derecho al voto de la mujer como un logro en la búsqueda de equidad de género? _________________ __________________________________________________________________________ 5.- En México no ha habido, hasta el día de hoy, una mujer que sea presidenta de la república. ¿Qué opinas de esta situación? ________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6.- ¿Quién fue la primera mujer que ocupó el cargo de Ministra de la Suprema Corte de Justicia de la Nación? ______________________________________________________ 7.- ¿Durante cuántos años ocupó este puesto? __________________________ 8.- ¿Qué defendió en los diversos foros nacionales e internacionales en los que participó?____________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9.- Investiga el nombre de tres mujeres mexicanas que hayan ocupado o que estén ocupando algún puesto en el gobierno: NOMBRE

CARGO

294


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TEQUIO

(Libro FCE pág. 110)

I.- Con información de tu libro de FCE pág. 110 contesta lo que se pide. Ilumina 1.- ¿En qué consiste el “tequio”? ____________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.- ¿De dónde es originaria esta tradición? ____________________________________ 3.- Actualmente la Constitución Política de qué estado lo establece como norma de convivencia ___________________________________________________________ 4.- Escribe los tres rasgos que caracterizan el tequio a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ 5.- Si la autoridad del lugar donde vives decidiera hacer una consulta para establecer el tequio de manera obligatoria, escribe 3 argumentos a favor y 3 en contra:

Argumentos a favor

Argumentos en contra

295


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MÉXICO: EL DERECHO DE ASILO Y LOS REFUGIADOS

(L. FCE pág. 111)

1.- Encuentra en la sopa de letras 6 palabras relacionadas con el derecho de asilo y con ellas completa el siguiente texto: En numerosas ocasiones nuestro país ha dado ______________ a personas que sufrían amenazas y persecución por motivos ____________ o ___________ en sus propias naciones, y ha brindado _________________ a quienes han tenido que abandonar su patria a causa de la _________________ y la ______________. 2.- Opositor soviético al que México brindó asilo ________________________________ 3.- ¿A quiénes se les dio asilo durante el gobierno del Presidente Lázaro Cárdenas? ____________________________________________________________________ 4.- Con los refugiados españoles llegaron a México centenares de niños que huyeron de la guerra en su país ¿Cómo se les conoce a estos niños? ____________________________ 5.- ¿En qué estados de la república el gobierno de México instaló a los refugiados guatemaltecos que fueron desplazados por la guerra en su país? ____________________ 6.- Escribe una breve descripción de lo que se ilustra en la imagen de inicio____________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 296