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Nº: 4; año 2014 Prensa no oficial del IES Guadiana Ayamonte

publicación digital cogida con pinzas ¿Educar es tarea de héroes solitarios o labor de equipo?

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Nº 4; AÑO 2014 PRENSA NO OFICIAL DEL IES GUADIANA (AYAMONTE)

¿R.I.P. o Stand by?

Así no... Confiábamos y seguimos creyendo en la potencialidad que tiene una revista/magazine/periódico escolar... por todo lo que puede ofrecer a nuestra tarea didáctica (plataforma de discusión/intercambio de ideas/presentación actividades/sugerencias/proyectos/investigación/escaparate... para compartir información. Pero no somos capaces de dar con la tecla, de implicar en su elaboración a más personas y al final su publicación se convierte en una tarea titánica, a contra reloj, solitaria y, para más INRI, con poco efecto sobre nuestra Comunidad Educativa... en fin. Este número pone punto final, aparte o seguido, no sé. ¿Será ENTENDEDERO R.I.P. o stand by?. Las ganas y la intención quedan latentes a la espera que alguien más desee "soplar las ascuas..." Decíamos en la primera editorial que ENTENDEDERO sería lo que nosotros quisiéramos... y así ha sido. Gracias a l@s incondicionales que siempre han estado colaborando en este proyecto. Saludos. Nos leemos.

¿Educar es tarea de héroes solitarios o labor de equipo? Editorial Huerto Escolar El taller del trapillo El hueco que dejas Entretenimientos mentales ¡ Adios torero ! Siempre con música Resolución de un problema matemático Heinz Delam Leyenda urbana Viaje cultural de 2º Bachillerato Exámenes oficiales del Trinity College Visita a Cepsa La Candelaria Semana de la Francofonía Plan Director Trabajo de Geometría Jornadas Grecorromanas Orlas Cajón desastre "ENTENDEDERO" publicación digital cogida con pinzas

págs 1 y 3 pag 2 págs 4 y 5 pág 6 pág 7 pág 8 pág 9 págs 10 y 11 págs 12 a 15 pág 16 pág 17 págs 18 y 19 págs 20 y 21 pág 22 pág 23 págs 24 y 25 pág 26 págs 27 a la 30 pág 31 pág 32 pág 33


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Nº 4; AÑO 2014 PRENSA NO OFICIAL DEL IES GUADIANA (AYAMONTE)

Carlos Arroyo, Diario El País. 24/02/14

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HUERTO ESCOLAR

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EL TALLER DEL TRAPILLO En el Aula Específica y como viene siendo habitual en cursos anteriores, llevamos a cabo un taller de reciclaje, cada curso lo dedicamos a una actividad diferente. Este año nuestro taller está enfocado al reciclaje de “camisetas usadas” que lo hemos llamado TALLER DEL TRAPILLO, en dicho taller, los alumnos/as han aprendido a confeccionar alfombras, las profes nos encargamos de tejer: cestas, servilleteros...Es un trabajo en cadena en el que cada uno realiza una actividad de acuerdo con sus posibilidades: cortar, estirar las tiras de algodón, anudar... Nuestro taller lo hemos hecho extensivo a toda la Comunidad Educativa del centro, para ello y todos los jueves, desde el mes de abril, estamos en el hall de entrada, en dicho taller tanto vendemos nuestros trabajos (así recaudamos fondos para nuestras excursiones) como enseñamos a tejer a quien se acerca por nuestro puesto. También y con la intención de que el alumnado que lo desee, así como para desarrollar nuestro Proyecto piloto de Inserción del Aula Específica en el Instituto y hasta final de curso, realizaremos unas jornadas de puertas abiertas del Aula Específica. La finalidad será tejer una alfombra entre todos. Esperamos que el profesorado lo comunique al alumnado y los que sientan curiosidad por aprender algo más nos visiten y conozcan nuestra aula. “La inclusión de nuestro alumnado en la vida cotidiana del Centro es posible”

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El hueco que dejas entre la casa y la calle, es mera sombra de un geométrico abandono, que noblemente coronas entre ladrillos desprendidos, memoria de vida plena, adherida a la cal y la arena. Arturo García Giner. "ENTENDEDERO" publicación digital cogida con pinzas


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Dicen que este problema puede ser resuelto por niñ@s de preescolar en 10 - 15 minutos, por programadores en una hora y por personas con alta educación... Bueno, míralo. Tú mismo...

¡¡¡Intenta pensar como un/a niñ@ si quieres encontrar la solución !!! ¡¡ Ah !! Di el resultado, pero no desveles cómo has llegado hasta él.

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Estarás donde te gusta, al lado de los tuyos... mirada positiva, trascendiendo, perdiéndote entre tus amig@s... te decimos como te gusta hablar a ti- con voz bajita: ¡¡adios, torero !! "ENTENDEDERO" publicación digital cogida con pinzas


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SIEMPRE CON Como ya viene siendo habitual en nuestro centro, y este año no ha sido una excepción, nos gusta celebrar las tradiciones más populares y la Navidad es una de las más entrañables y alegres. Sea uno creyente o no, ha sido siempre una fecha señalada de nuestro calendario por su significado religioso y festivo que invitaba a la alegría y a la solidaridad, a ser más sensible con las necesidades de los otros, a disfrutar de la familia y amigos y, por tanto, a ser más feliz. Esta alegría hay muchas formas de expresarla. En opinión del Premio Nobel de Literatura Gabriel García Márquez “No hay felicidad más pura que la de cantar” (introducción al disco de Pablo Milanes “Querido Pablo”). Yo coincido con él y por eso sigo cantando siempre que puedo. Me gusta que nuestro alumnado y compañeras/os participen y lo disfruten conmigo. Con esta intención un grupo de profesoras/es y alumnas/os de varios cursos hemos preparado, en horas de clase y recreos, una selección de villancicos en diferentes idiomas: francés, inglés y español. Agradezco la participación activa y entusiasta del alumnado implicado en la preparación del concierto. Deseo hacer mención especial al Coro de profesoras/es que, con cariño y esfuerzo, prescindiendo de su tiempo libre de recreo, han colaborado en la celebración del acto. Mil gracias a Merche (nuestra querida compañera de Secretaría, excelente laudista), Mariana, Sonia, Carmen, Isabel, Chari, Mª José, Teresa, Gema,

Carmen Loli, Irene, María, Alejandro, Javier y Mario por vuestra disposición y por los buenos ratos pasados. El día 20 de Diciembre/2013 se celebró en el teatro Cardenio el Concierto de Villancicos con el siguiente programa: - 1º ESO: Instrumental (Flautas) “Jingle Bells” - 2º ESO: Instrumental (Flautas) “Adeste Fideles” - 1º ESO bilingüe A-B: Vocal e Instrumental “ Nous vous suhaitons joyeux Noël” - 1º ESO bilingüe C-D: Vocal e Instrumental “ C'est l'hiver ” - 1º ESO E: Vocal e Instrumental “ Más allá” Alicia Casado. - 1º ESO F: Vocal e Instrumental “ Mon beau sapin” (Mi bonito abeto). - 2º ESO A-B: Vocal e Instrumental “ Bonjour Noël” - 3º ESO bilingüe : Vocal e Instrumental “ Sur la paille fraîche” - 4º ESO bilingüe : Vocal e Instrumental “ Popurrí” - 1º Bachillerato: Tres alumnas “Aleluya” - 2º Bachillerato: Vocal e Instrumental “ Noël Blanc” - Profesores: Vocal e Instrumental “ Cantando van los pastores” (Gregorio Alirangues Paredes- Dpto. Música)

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MÚSICA

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La resolución de un problema auténtico en la clase del 2º de PCPI Autores: alumnado de 2º de PCPI y el profesor de la asignatura de Ámbito Científico-Tecnológico, Mario Gil.

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Paso 1: Hallamos el volumen de la clase

Paso 2: Calculamos el volumen de aire que hay en clase

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Bastaría un globo y una balanza digital de cierta precisión para comprobarlo. (2) Cuando en Matemáticas decimos “despreciamos” queremos decir que no lo vamos a tener en cuenta porque el resultado apenas variaría. (3) Cuando se busca información en internet hay que cotejar los resultados. Nosotros buscábamos en Wikipedia. (4) Solemos decir peso cuando deberíamos decir masa. En Física nos cuentan que peso es masa por gravedad en ese punto.

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Paso 3: Calculamos el oxígeno (O2) que había en clase

Paso 4: Calculamos el volumen de oxígeno que consumimos por minuto

Paso 5: Calculamos el tiempo que podíamos estar respirando hasta que se agotara el O2

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Heinz Delam, autor de la Selva Perdida estuvo en nuestro centro. Hijo de madre española y padre alemán, según nos contó, repartió su infancia entre varios países (Francia, Alemania y España). A los doce años dio el salto definitivo que lo convertiría en nómada, cuando se trasladó junto a su familia al recién independizado Congo Belga (luego llamado Zaire y en la actualidad República Democrática del Congo). Allí permaneció durante diez largos años que cambiarían su visión del mundo y hasta su manera de enfocar la vida; se contagió de los misterios y maravillas de la propia naturaleza y de las historias narradas por los ancianos, casi siempre de noche y alrededor de la hoguera, en alguna aldea remota y sin nombre. Ya en España, su inagotable afición a la lectura y la evocación de aventuras vividas se fundieron en una serie de relatos que invitan al lector a sumergirse en un mundo de sensaciones nuevas, a caballo entre una realidad desconocida y una fantasía sorprendente. Durante cerca de una hora nos cautivó con sus historias, donde se mezclan recuerdos con ficción, consiguiendo que pasáramos un rato inolvidable mientras nos relataba experiencias personales desde su más temprana infancia hasta sus secretos como escritor de libros de aventuras. Gracias por compartir con nosotros este rato tan agradable. "ENTENDEDERO" publicación digital cogida con pinzas


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LEYENDA URBANA... SOBRE LA JUVENTUD... Cuentan que el Médico de Familia inglés, Ronald Gibson, comenzó una conferencia sobre conflicto generacional, citando cuatro frases: 1) "Nuestra juventud gusta del lujo y es mal educada, no hace caso a las autoridades y no tiene el menor respeto por los de mayor edad. Nuestros hijos hoy son unos verdaderos tiranos. Ellos no se ponen de pie cuando una persona anciana entra. Responden a sus padres y son simplemente malos." 2) "Ya no tengo ninguna esperanza en el futuro de nuestro país, si la juventud de hoy toma mañana el poder, porque esa juventud es insoportable, desenfrenada, simplemente horrible." 3) "Nuestro mundo llegó a su punto crítico. Los hijos ya no escuchan a sus padres. El fin del mundo no puede estar muy lejos." 4) "Esta juventud esta malograda hasta el fondo del corazón. Los jóvenes son malhechores y ociosos. Ellos jamás serán como la juventud de antes. La juventud de hoy no será capaz de mantener nuestra cultura." Después de enunciar las cuatro citas, el Doctor Gibson, observaba como gran parte de la concurrencia aprobaba cada una de las frases. Aguardó unos instantes a que se acallaran los murmullos de la gente comentando lo expresado y entonces reveló el origen de las frases, diciendo: La primera frase es de Sócrates (470 - 399 A .C.); La segunda es de Hesíodo ( 720 A .C.); La tercera es de un sacerdote ( 2.000 A .C.); La cuarta estaba escrita en un vaso de arcilla descubierto en las ruinas de Babilonia (actual Bagdad) y con más de 4.000 años de existencia. Y ante la perplejidad de los asistentes, concluyó diciéndoles: Señoras Madres y Señores Padres de familia:

RELÁJENSE, QUE LA COSA SIEMPRE HA SIDO ASÍ... Nota del editor: El texto aquí presentado ha tenido profusa difusión en la red en diversos formatos y aparece en numerosos sitios y blogs, sin embargo el hecho de que el Dr. Gibson haya pronunciado estas palabras en una conferencia, aparentemente es un mito, aunque lo aquí expuesto sí lo manifestó él, aunque en un artículo para el British Medical journal en su edición de junio de 1971. En el siguiente link se puede tener acceso al documento original: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1795851/pdf/brmedj02263-0021.pdf

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VIAJE CULTURAL DE FIN DE CURSO Del día 4 al 9 del pasado mes de abril tuvo lugar el viaje de Fin de Curso de los alumnos de 2º de Bachillerato de nuestro Instituto. En esta ocasión estuvimos recorriendo tierras de Bélgica y Holanda. Salimos muy tempranito de Ayamonte, a las 6,45 de la mañana del día 4, rumbo al aeropuerto San Pablo de Sevilla para tomar nuestro avión con destino a Ámsterdam. Aterrizábamos en Schipol sobre las dos de la tarde y, en seguida, nos pusimos en movimiento. Nos aguardaba un autobús que nos había de llevar primero a tierras belgas, en concreto a Amberes (en esta ciudad estaba nuestro hotel).

Amberes, Grote Markt En Bélgica, visitamos su capital, Bruselas. En esta ciudad, después de hacer un recorrido panorámico, con guía local, por los lugares más interesantes de la ciudad (Atomium, zona de las Instituciones europeas, Palacio Real y aledaños), fuimos a su museo de Bellas Artes y, posteriormente, al de Historia Natural (uno de los más importantes de Europa). Terminamos la visita a esta ciudad en su famosa Grand Place, desde donde tuvimos la ocasión de acercarnos a ver la pequeñita estatua del famosísimo Mannanken Pis. Durante los dos días siguientes tuvimos la oportunidad de visitar la catedral, castillo y lugares más importantes de Amberes así como las bonitas ciudades de Gante y Brujas. "ENTENDEDERO" publicación digital cogida con pinzas


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O DE SEGUNDO DE BACHILLERATO

Bruselas, el Atomium.

El lunes día 7, emprendimos camino hacia la cercana Holanda dirigiéndonos a su capital, Ámsterdam. En esta ciudad permanecimos los días restantes de la excursión. En la capital holandesa, además de sus bellos canales, del famoso Barrio Rojo y de la Plaza Dam, visitamos el Rijksmuseum y el museo Van Gogh. En esta ciudad también realizamos el típico paseo en barco por sus canales. Al día siguiente, visitamos el típico

pueblo marinero holandés, situado en medio de los polders, llamado Volendam. Finalmente, el día 9 visitamos por la mañana la ciudad de La Haya, sede del parlamento y del gobierno holandés. Después de la visita a esta ciudad nos dirigimos de nuevo a Schipol para, por la tarde, tomar nuestro avión de regreso a Sevilla. Llegamos a Ayamonte sobre la media noche de este día. Ámsterdam, en el barco.

(Nota: la organización de este viaje de estudios corrió a cargo de Rosa Martín Fernández, Isabel Columé Breval, Eduardo López Peña, además del que firma esta breve reseña, y contando con la inestimable colaboración de nuestra antigua compañera, ya jubilada, Carmen Santos Gordo). La Haya, Tribunal europeo.

Celedonio García de los Reyes.

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Maribel Cuadros "ENTENDEDERO" publicaciテウn digital cogida con pinzas


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Al igual que en el curso pasado, los alumnos de Alternativa de 3ª ESO y los de Diversificación, participaron en el proyecto CUADERNOS DE PETRÓLEO, patrocinado por CEPSA, guiados por el departamento de Tecnologías (Juana y Rocío, en esta ocasión) Y al igual que el año anterior, Cepsa, los invita a hacer un recorrido por la Refinería y la Laguna Primera de Palos de la Frontera. La salida comienza a las 8.30h del día 22 de Enero, martes. El autobús nos recoge en la puerta del IES y

nos lleva hasta Refinería. En un Salón de Actos, les exponen de forma muy animada y participativa, un resumen de lo visto ya en la Unidad Didáctica que han trabajado previamente. Después nos invitan a desayunar y nos llevan hasta el autobús para recorrer la planta. Posteriormente, hacemos el itinerario andando de la laguna y de vuelta al autobús Gracias al buen comportamiento del alumnado, la guinda es acabar en McDonald's. Rocío San Andrés

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guadianatic@gmail.com

LA CHANDELEUR: LA CANDELARIA ( 2 de febrero)

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Como ya nos tiene acostumbrado el Departamento de Francés, aprovechó otra oportunidad para deleitarnos con un excelente programa de actividades en la Muestra Francófona desarrollada a lo largo de una semana, aprovechando el tiempo de los recreos. Aquí se recogen algunos momentos...

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La Revoluciテウn Francesa

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Durante la semana del 20 al 24 de enero, todos los grupos de ESO y PCPI recibieron una formación, a cargo de especialistas de la Guardia Civil sobre los temas de acoso (especialmente ciberbullyng), drogas y peligros de Internet. Puestos que las charlas estaban basadas en experiencias vividas por los ponentes, el alumnado estuvo muy interesado y participativo.

Gymkhana educativa Los alumnos/as de Diversificación Curricular participaron en una actividad junto al IES González Aguilar, propuesta por la asociación Aspreato. Se trataba de hacer un recorrido en grupos de cinco, para conseguir visitar las instalaciones de la ciudad que pueden ampliar las actividades de ocio de los /las jóvenes e informarse de los servicios que se nos ofrecen: Inem, Patronato de Deportes y Piscina, Centro de Salud, Área de Juventud, Guadalinfo, etc. Los ganadores serían los primeros en conseguir llegar al punto de partida (La Laguna) habiendo visitado todos los puntos propuestos. En estos puntos, personas colaboradoras les explicaban la función y servicios que prestan a los ciudadanos/as.

Dpto. Orientación

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TRABAJO DE GEOMETRÍA DE 2º DE PCPI Asignatura: Ámbito científico-tecnológico Autores: Maite, Adrián, Luisa, Alberto, Miriam, José Antonio, Andrés, María, Zeus, Rafa y Mario

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1.- GeoGebra es un software matemático interactivo libre para la educación en colegios y universidades. Es básicamente un procesador geométrico y un procesador algebraico, es decir, un compendio de matemática con software interactivo que reúne geometría, álgebra y cálculo 2.- Nótese que la escala numérica no valdría en casos así porque, después de hacer cualquier ampliación o reducción de la imagen, las medidas de la imagen no se corresponderían con las medidas reales. En cambio, la escala gráfica sí que garantiza los resultados de la conversión

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El Departamento de Clásicas pretendía con esta actividad introducir los aspectos de la cultura y la sociedad grecorromanas acercando al alumnado, de forma lúdica y participativa, a los pueblos en los que nuestras lenguas nacieron y viven. La forma elegida para ello es que se sientan por un día grecorromanos y protagonicen unas horas de la vida de aquellas gentes cuyas lenguas estudian durante unos años en su currículum Se ofreció un variado programa de actividades *Exposición con fotografías y murales de diferentes lugares de Grecia y Roma *Recreación de un mercado

romano y exposición de objetos *Degustación gastronómica propia de Grecia y Roma *Mercadillo solidario Vicente Ferrer *Representación de la Zorba griega* *Representación de un ballet clásico *Interpretación de la Serenissima a cargo del alumnado que participa en la jornada

*ver Sirtaki en Wikipedia.

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J O R N A D A S

G R E C O R R O M A N A S


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Enhorabuena muchach@s

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Agradecer la colaboraciテウn de todas las personas que han participado; perdテウn por los fallos u omisiones. Cerrado por reformas.

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