1.4 Paradigmas e prática social Paradigma: “um campo de pensamento e ação.” (COSTA, 2006, p. 12).
As concepções e vivências que expressamos, durante nossa vida, não se constituem em aglomerado de pensamentos, palavras e ações desordenadas que, de maneira desinteressada, passam a fundamentar nossas decisões e atitudes diante das questões que se apresentam no cotidiano de nossa existência. Essas concepções e práticas sociais estão alinhadas a um determinado paradigma, ou seja, a um conjunto de idéias e ações. Um paradigma revela a forma de ver, entender e agir em uma determinada prática social, ou seja, um conjunto de ações e atos humanos que efetivamos sobre questões sociais, nos contextos sociais em que interagimos e atuamos como educadores, participantes dos movimentos sociais, como cidadãos, posicionando-se frente às conjunturas e acontecimentos. Na prática profissional dos educadores sociais é importante a célebre socrática: “Conhece-te a ti mesmo”. Assim sendo, saber quem somos, onde estamos e aonde queremos chegar, bem como saber conduzirmo-nos e como iremos alcançar o que buscamos é de fundamental importância e coerência. Mesmo que tenhamos conhecimento acerca de nossas concepções e opiniões, necessitamos também construir processos, procedimentos e técnicas que contribuam para trilhar o caminho desejado e chegar aos objetivos e metas projetadas. Para superarmos limites do conhecimento, seja na prática profissional, individual ou coletiva, precisamos de fundamentos filosóficos, teóricos, bem como de organização para o pensamento e para a ação. Neste sentido, falamos de método. Em se tratando de método, falamos de procedimentos, encaminhamentos e balisamentos, para a obtenção de resultados, que podem até mesmo não serem previstos, mas que permitirão percorrer as metas e objetivos traçados, bem como qual direção seguir e como fazer o caminho. O método é a maneira singular de resolver questões, é o que possibilita a relação entre a teoria e a prática. Mesmo que tenhamos grandes e boas idéias, não poderemos potencializá-las para a resolução de situações e circunstâncias, se não dispusermos de uma maneira e modo de fazer com que isto aconteça. Imaginemos que tenhamos um grande bloco de pedra a nossa frente, com um desafio de transformarmos esta matéria bruta, sermos o escultor. Se não dispusermos de uma técnica, de um modo de fazer e saber usar as ferramentas e instrumentos
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