Page 50

SNV - Scuola: RCIC832008 prodotto il :28/09/2015 22:29:41

pagina 50

3.2.d.2 Studenti sospesi per anno di corso-SECONDARIA

opzione Percentuale di studenti sospesi - 1° anno Percentuale di studenti sospesi - 2° anno Percentuale di studenti sospesi - 3° anno

Istituto:RCIC832008 % - Studenti sospesi per anno di corso-SECONDARIA Situazione della scuola: Riferimento Provinciale % Riferimento Regionale % RCIC832008 %

Riferimento Nazionale %

0,00

0,8

0,5

0,7

1,71

0,8

0,6

1

0,83

0,9

0,5

1

Domande Guida In che modo la scuola promuove la condivisione di regole di comportamento tra gli studenti? In caso di comportamenti problematici da parte degli studenti quali azioni promuove la scuola? Queste azioni sono efficaci? La scuola adotta strategie specifiche per la promozione delle competenze sociali (es. assegnazione di ruoli e responsabilita', attivita' di cura di spazi comuni, sviluppo del senso di legalita' e di un'etica della responsabilita', collaborazione e lo spirito di gruppo, ecc.)? Queste attivita' coinvolgono gli studenti di tutte le sezioni, ordini di scuola, plessi o indirizzi di scuola? Punti di Forza (Digitare al max 1500 caratteri) Punti di Debolezza (Digitare al max 1500 caratteri) L’impostazione progettuale rappresenta bene lo spirito In alcuni casi ri rilevano alunni che dimostrano poco interesse, dell’autonomia delle Istituzioni scolastiche in quanto stimola la la causa è da ricercare nell'extrascuola, famiglie non integrate, responsabilità degli operatori scolastici e nello stesso tempo coppie separate ecc..... rappresenta una potente leva motivazionale per tutti gli allievi che, durante le attività, diventano protagonisti della costruzione dei propri percorsi di formazione. Ogni proposta progettuale ha, certamente, validità educativa proprio perché consente di affrontare un compito complesso e di assolverlo in modo attivo, permettendo così agli stessi allievi una discreta acquisizione di abilità e competenze. I docenti hanno intrapreso un’attività didattica formativa e orientativa il cui obiettivo imprendiscibile è stato quello di sviluppare in ciascun alunno la capacità di porsi in modo originale e creativo nei confronti di una realtà ricca di eventi e di contraddizioni. E’ emersa una scuola nuova in quanto è stata attuata una pedagogia di coinvolgimento che ha privilegiato prima di tutto la personalità dell’alunno, inoltre ha puntato verso quelle interazioni tra scuola , famiglia, territorio .Gli alunni , così, hanno preso coscienza della realtà che li circonda, ma la cosa davvero importante è che abbiano capito il valore sacro della vita e l’importanza di vivere secondo le regole della legalità, eliminando qualsiasi forma di controcultura della trasgressione e adoperandosi affinchè loro stessi siano portatori di valori quali la cooperazione, la collaborazione e il rispetto delle regole.

Profile for Monrif Net

Rapporto Autovalutazione Scuola VARAPODIO CAPOL. "VILLIVA'"  

Rapporto Autovalutazione Scuola VARAPODIO CAPOL. "VILLIVA'"