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I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción Chiclayo- Perú

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 – SEGUNDO TRIMESTRE TÍTULO: IDENTIFICANDO LOS NIVELES DE ORGANIZACION DE LOS SERES VIVOS I.

DATOS INFORMATIVOS: 1. Área: Ciencia Tecnología y Ambiente 2. Grado/sección: 4to A,B,C,D,E,F,G,H,I 3. Duración: 15 de agosto al 9 de setiembre 4. Docente: MSC: Carmen Graciela Arbulú Pérez Vargas Lic: Rosa Monja Quesquén. Lic: Jorge Abanto Carrión Lic. Frida Fernandez Fiestas

II.

JUSTIFICACIÓN: El área de Ciencia tecnología y Ambiente pretende que la biología se ocupe de poner al descubierto las causas que hacen que un ser este dotado de esta actividad compleja que llamamos vida, aplicando el método científico y reflexionando la validez que este tiene para la comprensión de los diferentes fenómenos que suceden a diario en la naturaleza y los cuales requieren una explicación lógica. A través del área de Ciencia Tecnología y Ambiente busca potenciar una conciencia científica, tecnológica y ambiental que le permita comprender y analizar los fenómenos físicos que se suscitan en su entorno, valorando y evaluando el accionar del hombre sobre la naturaleza y el uso apropiado de avance de la tecnología en el desarrollo social y en el bienestar de su salud .

III.

COMPETENCIAS DE AREA

ORGANIZADOR

Comprensión de Información

Indagación y Experimentación

COMPETENCIA DE CICLO  Analiza información sobre los procesos físicos, químicos y biológicos.  Organiza información sobre la reproducción, biodiversidad y la salud sexual.  Interpreta las teorías y conocimientos sobre la organización de la materia viva y la bioética.  Analiza los procesos físicos químicos y biológicos.  Investiga la composición y organización de los seres vivos.  Establece relación entre individuo población, comunidad y ecosistema.  Analiza la morfología y fisiología de la célula, así como la importancia en la generación de nuevos organismos.  Establece diferencia entre los procesos físico-químico y biológico que se produce en la materia viva.  Interpreta los estándares de calidad del agua, aire de los ecosistemas.


 Investiga la utilidad de microorganismos en la industria alimentaria.  Investiga sobre el código genético y la biotecnología en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad.

IV.

Valores y actitudes

VALORES

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL ÁREA Respeto

INDICADOR  Cuida y protege su ecosistema  Muestra respeto a sí misma y a los demás.

AMOR Solidaridad

Asertividad

Puntualidad

Perseverancia RESPONSABILIDAD

Autoexigencia

V.

 Comparte lo que tiene y conoce con sus compañeras.  Expresa con libertad lo que piensa y siente , sin ofender a los demás  Presenta los trabajos en l fecha y hora indicada  Cumple con las normas establecidas en la IE. Y en el aula.  Presenta Trabajos limpios y en orden.  Demuestra curiosidad en la práctica de campo  Participa en los trabajos de Investigación de manera activa.  Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.  Participa activamente en la construcción de sus aprendizajes como parte de su proceso formativo.

TEMAS TRANSVERSALES:

N

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

01

Educación para la innovación y la calidad de los aprendizajes.

02

Educación en Valores o formación ética

03

Cultura de Prevención y Estilos de vida saludable


VI.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Comprensión de

 

 Desarrollo histórico y clasificación de la Biología

Características de los organismos. Niveles de organización de los seres vivos Nivel químico Nivel celular Nivel tisular Nivel orgánico Nivel sistemático Individuo Población Comunidad Ecosistema Biósfera

 

Analiza información sobre los procesos biológicos. Interpreta las teorías y conocimientos sobre la organización de los seres vivos y la bioética. Identifica el aporte de los científicos en el desarrollo histórico de la Biología. Analiza un listado de las principales ramas de la biología. Compara la complejidad de los niveles de organización de la materia viva.

RECURSOS

TIEMPO

Indagación y experimentación

información Biología como ciencia. Método científico

ESTRATEGIAS

   

Elabora proyectos de investigación. Analiza los procesos biológicos. Investiga la composición y organización de los seres vivos. Interpreta hechos y resultados de investigaciones relacionadas a los organismos vivos.

15 de agosto al 19 de agosto

La estudiantes analizan la información del material impreso aplicando técnicas de lectura. Material Impreso Investigan y procesan la información sobre los principales aportes de los personajes más sobresalientes en el campo de la biología. Identifica y explica imágenes sobre los niveles de organización de los seres vivos Identifica los seres vivos, clasificándolo deacuerdo a sus ramas taxonómicas. Analiza y reflexiona la importancia de la biología a través de material audovisual.

Lecturas

22 de agosto al 26 de agosto

Material Laboratorio Material AudioVisual

29 de agosto al 2 de setiembre

Laminas

5 de setiembre al 9 de setiembre


VII.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADOR/CAPACIDAD

Comprensión de información

INDICADORES  Analiza información sobre los procesos biológicos.  Interpreta las teorías y conocimientos sobre la organización de los seres vivos y la bioética.  Identifica el aporte de los científicos en el desarrollo histórico de la Biología.  Analiza un listado de las principales ramas de la biología.  Compara la complejidad de los niveles de organización de la materia viva.

  

Indagación y experimentación 

Elabora proyectos de investigación. Analiza los procesos biológicos. Investiga la composición y organización de los seres vivos. Interpreta hechos y resultados de investigaciones relacionadas a los organismos vivos.

TÉCNICAS

INSTRUMENTO

Observación sistematicas Lista de Cotejo Exposición Prueba, Lápiz y Papel

Pruebas Objetivas

Observación Sistémica Exposición Lista de Coteja Uve de Gowin Pruebas Objetivas Organizadores Gráficos Prueba, Lápiz y papel

Pruebas objetivas


IX. BIBLIOGRAFÍA: PARA LA ALUMNA:

       

SANCHEZ ORTIZ, Sergio. Biología Ed. Brasa S.A. Perú 2001. 279 p. SANTILLANA. Innova Química y Biología. Santillana S.A. Lima Perú SANCHEZ ORTIZ, Sergio. Biología Ed. Brasa S.A. Perú 2001. 279 p. COLECCIÒN ADUNI, BIOLOGÌA. Editorial San Marcos Perú ALVIN NASON. Biología. Editorial Limusa S.A. Primera Edición. México 1981 723 p. DE ROBERTIS y D ROBERTIS (H). Biología celular y molecular. Editorial Ed. Ateneo. Buenos Aires. KIMBALL, ·W.. JUHN. Biology. Addison Wesley Publishing Company London. VILLE Claude. Biología. Eudesa. Buenos Aires

PARA EL MAESTRO:

    

COLECCIÒN ADUNI, BIOLOGÌA. Editorial San Marcos Perú ALVIN NASON. Biología. Editorial Limusa S.A. Primera Edición. México 1981 723 p. DE ROBERTIS y D ROBERTIS (H). Biología celular y molecular. Editorial Ed. Ateneo. Buenos Aires. KIMBALL, ·W.. JUHN. Biology. Addison Wesley Publishing Company London. VILLE Claude. Biología. Eudesa. Buenos Aires

_____________________ LIC. CARMEN GRACIELA ARBULU PEREZ Coordinadora AREA CTA

______________________ LIC. ROSA QUESQUEN MONJA AREA CTA

__________________________ LIC . JORGE ABANTO CARRION AREA CTA

________________________ Prof. Frida Fernandez Fiestas AREA CTA

__________________________________ RVDA Madre Gladys Rodriguez Garay DIRECTORA

Unidad 03  

Niveles de organización

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