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‫ﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﲔ َ‬ ‫< َﺛ َﻘﺎﻓَ ُﺔ اﻟ ﱠﺘ ‬ ‫ﻨﻮر َﻣﺎ َ‬ ‫اﳊ ْﺠ ِﺐ وا ِ َﺗ َ‬ ‫< ا‪1‬داة واﻟﺮﻣﺰ ‪ -‬ﳕﻮ اﻟﻄﻔﻞ ﻟﺪى ﻓﻴﺠﻮﺗﺴﻜﻲ‬ ‫< اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‪ :‬ﻣﺒﺎدئ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ورؤى ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ‫اﳌﺪرﺳﻴﺔ ‪ -‬إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫< ﻓﻠﺴﻄﲔ ‪ -‬اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ّ‬ ‫< ﻣﺸﺮوع ”اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﺮﻳﺎض ا‪1‬ﻃﻔﺎل ‪ -‬اﻟﻘﺪس“‬ ‫اﻟﻌﺪدان ا‪1‬رﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وا‪1‬رﺑﻌﻮن ‪ -‬ﻧﻴﺴﺎن ‪2013‬‬

‫ﻋﺪد ﻣﺰدوج‬

‫ﻓﺼﻠﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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K‫ ﺟﺎﻛﻠﲔ ﺻﻔ‬.‫د‬ 20131957

ٍ‫ ﺗﻔﺎن‬،‫ دأب‬،‫ اﻧﺘﻤﺎء‬،‫ ﻃﺎﻗﺔ‬،‫ ﺷﻐﻒ‬،‫ ﻋﻄﺎء‬،‫ﺣﺐ‬

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‫ ﺳﻄﻮر‬- K‫ ﺻﻔ‬.‫د‬ University of Northern Colorado¢H,|˜g¼*jG§’†G*j›0|HŸª›Œ-·¦*4§kFaG*,2f¤„7¨›<j›„8f0 • j¡„618,a¼Ÿºlª+jŒHf/·jª+ÎG*jª›F,aªž< •

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

238


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237

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ أﻃﻔﺎل ﻣﻨﺨﺮﻃﻮن‬... ‫ﻓﻌﺎل‬ ّ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

236


‫ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ ﺧﺎرج اﻟﺴﺮب‬ i}€G*s4f1jª0}€H£§Ha•M,ÔgG*·Õ¡g›G5aI|’G*j„64aH·}<ÉfnG*¨k0K+f„€G*¢H”§’„‚G*¢HNfgGf:14 «ž›Œ-—fª„6·fH*4aG*jª’ª„‚G*j„64a¼*·jªIfnG*j¡„6jgGf:«JKՄ€0vfž„6jž›Œ¼*jª0}€¼*l/|1&*

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


ُ “‫ة“ ﻋﻦ ﻣﺮﻛﺰ ”اﻟﻘﻄﺎن‬K‫ﻟﺘﺴﺎؤﻻتٍ ﻛﺜ‬ ‫ﻋﻘﻞ‬ .. ‫ﺻﺪور ﻛﺘﺎب ”ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﺪراﻣﺎ‬ ٌ

‫اﻟﺪ َراﻣـ َ ــﺎ‬ ُ ‫َﺗ ْﺪ ِر‬ ْ ‫ﻳﺲ‬ ٌ ‫َﻋ‬ ‫ُﻻت َﻛﺜ َة‬ ٍ ‫ﻘﻞ ﻟ ِﺘ ِﺴﺎؤ‬

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234


‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺬﻛﺮة ﺗﻔﺎﻫﻢ ﺑﲔ‬ ‫ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬d‫»اﻟﻘﻄﺎن« ووزارة اﻟ‬ 124·Ÿª›ŒkG*Kjª+ÎG*,4*5KK£f†•G*¢„€t¼*ag<j„€„6'§H¬§+ÎG*|M§†kG*Kotg›G£f†•G*~F|HÕ+ŸJf’-jªEf’-*ªE§-¶ ¨›<Ÿ)f•G*K §›ŒG*·Ÿª›ŒkG*KotgG*|M§†kG£f†•G*՛ªJKaªGKŽK}¼«¡¤¼*£§˜kG*rHfI|+”*aJ&* –ª•³”a¤+™G3K $f¡+K}7fgHœ˜„+՞›Œ¼*œž<¨›<£§D}M¢M{G*ÕM§+ÎG*ÕD}¼*K…64*a¼*¬|MaH¢H¬§+ÎG*42f˜G*K §›ŒG*«ž›ŒHhM4a2*§HK,~¤/&f+,4fkw¼*…64*a¼*·m*Ìkw¼*|M§†-K §›ŒGf+jEÑ<f¤Gjª+Ñ:mf:f„¡+ fª•G*K…64*a¼*Õ+mfEÑ<j˜g„7 ¬2f¼*½fŒG*HhGf†›G,}7fgHœ<f’-…8|DÔD§-·Ÿ¤„€MfHm*K2&*Km*aŒHK mfMatkG*Km*~q¡¼*…9|ŒGj¡„€G*·m*$f•Ga•Œ-ÕD|†G*ÑF¢H՛nâHjI§˜Hjª¤ª/§-j¡¹œª˜„-¶,|F{¼*¦{J¨›<$f¡+K œžŒª„6¢M{G*՞›Œ¼*K…64*a¼*$f•kI*jªG%*·4Kf„kG*KŽK}¼*”*aJ&*–ª•tkGjH5ÑG*mfª„8§kGf+sK|»*Kjª›g•k„€¼*‡†»*K mf<f†•G*·,4Kfq¼*KjM2§•¡ŒG*…64*a¼*Õ+42f„‚¼*Km*Ì»*·2fgkG*–ª•tkG–ª„€¡kG*K«¡¤¼*£§˜kG*rHfI|+4f:(*·Ÿ¤ŒH jg›†G*jF4f„Hœ/&*¢H4Kf„kG*Kmf<f†•G*¦{J¢<jGK'§„€¼*mf¤¹*H—f’-¸f+K j„8f1KjGfFKjH§˜0 jDfFjªžª›ŒkG* jªž›<jªDf•.j†„I&*KrH*|+·,4fkw¼*…64*a¼*¢H¿fJ&¸*K 2fM5¬{ª’¡kG*|Ma¼*£f†•G*¢„€t¼*ag<j„€„6'§H¢<KaM5§+&*ažÁŸª›ŒkG*Kjª+ÎG*,4*5KœªFK,4*5§G*hIf/¢H,|F{¼*EKK “›1 ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎن‬ ‫ﺗﻜﺮﱘ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻋﺒﺪ اﶈﺴﻦ‬ 2012 ‫ﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﻌﺎم‬j - ‫ﻟﻼﺑﺘﻜﺎر‬ V  fŒ›GŸª›ŒkG*fÀ·4f˜k+ÑG]Ë|˜-^,~)f/¨›<£f†•G*¢„€t¼*ag<j„€„6' §H§„‚0¢<¢M|tgG*j˜›Ãjž„8f<jHf¡¼*·¢›<R&* jGf„‚G*v}€H¨›<1129·Ÿ‰RIœ’0Ñ1™G3K¿*§kG*¨›<oGfnG* fŒ›Gjª+|ŒG*m*5fÅ(ÑGË|˜-j„€„6'§Hf¤ž‰¡-«kG*2012 «¡:§G*¢M|tgG*“tkH·jªDf•nG* “›12fM5¬{ª’¡kG*|Ma¼*j’ª›1%*ŸªJ*|+(*l¡+j˜ªg„6,ÔH&¸*¢M|tgG*™›Hj›ª•<jMf<4l³a•<¬{G*]Ë|˜-^œ’0}­0K ¬§+ÎG*|M§†kG*Kotg›G£f†•G*~F|H|MaH¬2|˜G*Ÿª„6KK jª¼f<Kjª+|<mfª„‚w„74§„­t+,a)*4j„€„6'§HKjª„‚w„7,}<La0(* Ë|˜-¢ž„­-¬{G*œ’º*Ñ1¥kž›F·“›1¦§IK aE«kG*f¤-*5fÅ(* ¨›<jG¸2Kj„€„6'§¼*¥+ §•-¬{G*·f•nG*K¬§+ÎG*œžŒ›G«•ª•º*|J§q›G|Ma•-Ë|˜kG**{J^£&f+jE§H|H ]Ն„€›D2Ka0l†wifg„G*Õ<ag¼*Kmf<ag¼*K՞›Œ¼*Kmfž›Œ¼*Kf’:&ÑG,~)f¹*¦{J^£&*¨›<N*aF'§H¢Maª’k„€¼*¢Hj„€„6'§¼*$fF}7“›1|˜„7K ]¬§ž¡kG*œžŒG**{J,Ԅ€Hf¡kF4f„H*K4fk1*¢M{G* $f’k0¸*K i|< Õ<ag¼ vfÅ …‚„‚E Ëa•-K j’›k ¢M2fªHK m¸fÀ · «+|ŒG* —§’kG* T }I ¾(* ]Ë|˜-^ ,42fgH ”a¤-K Ÿ¤-*5fÅ(f+

233

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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232


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬K‫ ﻓﻦ ﻃﻲ اﻟﻮرق ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻠﻮم ﻏ‬- ‫ورﺷﺔ‬ m|žk„6* Origami —4§G*«:¢D·j„74K22 ·~F|¼*· §›ŒG*·Ÿª›ŒkG*Kotg›G£f†•G*՛ªJKaªGKŽK}HŸkk1* Ù* *|+ŽK}¼*|•H·ÕH§M —4§G* *awk„6f+j<§¡kHf˜„7&*œª˜„-¢HmfgGf†G*l¡˜µoª0«HfM4K&¸*mfª„6f„6&*¨›<hM4akG*ˆf„¡G*¢ž„­-K

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230


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


,|˜g¼*jG§’†›G42f„‚¼*~F|H¢ž„9jª+|HK,|MaH80K j„€„6'§H”*}7(f+«<fžk/¸*K¬2f„‚kE¸*$fÇ(ÑG«+|ŒG*—Ka¡„‚G*¢H§ž¼*f’:&¸*…9fM|GœHf„G*|M§†kG*ŽK}H T£&* |F{MR jžJf„€¼*¾(*”a¤MKm*§¡„6pÑ.LaH¨›<akÊ…6a•G*jMÔ»*mfªŒž¹*2f³*KŸª›ŒkG*Kjª+ÎG*,4*5KHjF*}Gf+K£KfŒkG* T mfª+|¼*m*4aE|M§†-Ñ1¢Hf¤ª0*§„9K…6a•G*j¡MaH·m*§¡„664 ¢Hf’:&ÑGjªžª›ŒkG*KjM§+ÎG*jª›žŒG*|M§†-· jcª+ÔD§-Km*~ª¤±Kpf.&*K$f¡+¢HjªktkG*jª¡gG*|M§†-Kf’:&¸*…9fM4j›0|H·jHa• T R¼*mfHa»*,2§/Մ€³KÕM4*2(¸*K …6a•G*j‰DfÁ·f’:&¸*…9fM4m*4aE5~Œ-Kjªt„8Kj¡H%*jM§+|¥I§FŽK}¼**{JjªžJ&*¨›<aF&T *¬{G*Ÿª›ŒkG*Kjª+ÎG*,4*5K·rJf¡¼*~F|H|MaHjI4fF52f¤/4§kFa›Gjž›˜+f’k0¸*&*a+K ¥kªžJ&* ¢HŸ=|G*¨›<,4*5§G*·fN ªž„64§ž„¼*Ô=f’:& ¸*…9fM4Žf†•G¥/§ T HR ¥IT &* fžFf¤ª0*§„9K…6a•G*j•†¡H”a¤k„€M T Ÿª›ŒkG*·¨ž‰ŒG* T R¼*jG§’†G*Žf†E·j›HfŒG*jª›J&¸*mf„€„6'§¼*Hf¤ŒM4f„H‡+4¨›<jH2f•G*jª„€ž»*f¤k†1¢ž„9~ T T ,|˜g F΄6,4*5§G* T£&*”f„9&*K uk’¡HKf’:&ÑGhgÁ¥ ªT RÊfH”+f-K…ž¤ T T R¼*Žf†•G**{¤+…9§¤¡›G T IT &*·¦Ô=¢<“›kwM§¤D¥<§¡-K¥kªG§ž„7§JŽK}¼**{J~ “žkq¼*¨›< a¤¹*KlE§G*¢¤„€M|˜-KŸª›ŒkG*KŸ ›T ŒkG*KœžŒG*¨›<¢¤-|+fnHKmf ª+| T T T R¼*“„7¨›<¬2|˜G*Ÿª„6K~F|H|MaH¨¡.&*¥kž›F·K jDa¤k„€¼*…9fM|G*·f’:&¸*Hf¤¡g„€kF*«kG*jM§+ÎG*mf„64fž¼*KŸªJf’¼*–ªg†-KŽK}¼**{¤G N g•k„€Hf’:&¸*…9fM4Ÿª›Œ-£§˜M U£&*hqMf¼…€„6'§If¡IT (*”fEK j+|qkG*akžkG¢M|1% ÑGfN ž¤›H*{Jf¡<K}Hug„‚M U£&*œH&fIKÑ T “j¡ªŒHj•†¡HK& *jcD·,4§„‚Á¨•g-¸KՆ„€›Df’:&*ªž/œž„kG T

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ ﳉﻨﺔ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﳌﻌﻠﻢ اﳌﺘﻤﻴﺰ‬- ‫اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ §0mf0ΕHjE4K¥GÑ1 aE~ªžk¼*Ÿ›Œ¼*,~)f/j¡q›GK& ¸*Žfžk/¸*·115 ·~F|¼*|MaH¬2|˜G*Ÿª„6Kš4f„7 T ,42fg¼*,~)f/Ÿª›ŒkG*·Ž*a+(¸*,~)f/5fÅ(¸*,~)f/«JK~)*§¹*¢HŽ*§I&*jŒ+4&*…9|Œk„6*Kf¤-f¤/§-Kf¤kª¡+K,~)f¹* §¤’H  mf<K}¼*,~)f/ Ÿª›ŒkG*·,2fM|G*,~)f/Ÿª›ŒkG*· T «kG* j0Ε¼* ,~)f¹* ”a¤-K Ÿ›ŒkG* fÀ · jª<§I mfHf¤„6(* *§HaE T ¢M{G* ՞›Œ¼* Ë|˜- ¾(* «HKa•G* ÉfJ j„€„6'§H f¤ž‰¡¨›<ŽÑ:ÑG«ŒžkÀ—fª„6sfkI(*Kœªg¡G*4KaG**{¤GjªŒžkq¼*,|‰¡Gf+$f•-4¸*Kžkq¼*·Ÿ›Œ¼*4K2|Ma•-¾(*KŸª›ŒkG*K ՞›Œ¼*i4f± ‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬- ‫ ﻣﻨﻬﺠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪراﻣﺎ‬- ‫ﻟﻘﺎء‬ j„64a¼*^«ž›ŒH”a¤k„6*,ÔgG*·«¡ª†„€›’G*|ž0&¸*Ñ¤G*jªŒž/|•H·~F|¼*·«ž›Œ-—fª„6·fH*4aG*rHfI|+Ÿ‰I ]fN n0f+Ÿ›Œ¼*^E§H¢HjªntgG*j+fk˜G*–)*|:KotgG*hªGf„6&*KjªntgG*mfªq¤¡¼*¨›<~ªFÎG*œ/&*¢H]jª’ª„‚G* jMa•¡G*,$*|•G*KŸ›Œ¼*œgE¢Hj„64fžž›Gjª›H&fkG*jª’„8§G*,$*|•G*Kf¤-fI§˜HKjªntgG*j+fk˜G*}8f¡<§0,a<4KfÁ$f•›G*¢ž„­-K f¤-¸¸2KmfEьG*œª›³K4§„8KmfH§„64Kmf+f†1Kmf+fkF¢Hjªžª›ŒkG*j„64fž¼*¢<rk¡MfHKmf+f†w›Gjª›ª›tkG* …64aGjHa•H–ªg†-¶fžFmfqk¡¼*K…9*|=&¸*K՞›Œ¼*KiцG*m¸§•HK4§„‚G*œª›tkGj›nH&*Ks3fÇ…9|<$f•›G*œ›w-K T jªH*42aJf„H—fª„6·fJ2§/K“ª;§-jª’ªF·KjªwM4fkG*jM~H|G*ÉfŒ¼f+j›žt¼*…9*|=&¸*Ñ1¢HŸª›ŒkG*·fH*4aG*“;§M £§F4f„¼*f¤qkI&* ¢H™G3¥¡ž„­kMf¯Nfn0f+Ÿ›Œ¼*jªq¤¡H$§„9·«ntgG*$f„‚•k„6¸*KœH&fkG*j›c„6&*$f¡gG¸N fÀ£§˜M«Ffn¼* awk„6*$f•›G*Ñ1¶K «kG*mfª’ª˜G*KotgG*jª0ф8mfªqª-*΄6(*K«’ª˜G*K«ž˜G*otgG*fH§¤’Hf¤¡ž„­kM«kG*ÉfŒ¼*KjH*}‚G*KjEaG*ÔMfŒH T m*K2&*—f•k„7*Kjg„6f¡¼*jªntgG*jªq¤¡¼*4fªk1*K·f„˜k„6¸**'§„€G*j=fª„8K¬|‰¡G*¬|˜’G*4f:(¸*j=fª„8¢HŸ›Œ¼*¢˜µ jª/f¤¡¼*¦{J$§„9·f¤k¹fŒHKmfH§›Œ¼*ž/ Ñ1K&*fH*4aG*$f¡+$f¡.&*·Ÿ›Œ¼*f¤G¥gk¡M£&*hqM«kG*}8f¡ŒG*¨›<~ªFÎG*,2f<(*Kj+fk˜G*mf„6fª„6KÉfŒ¼*$f¡+¾(*—|†kG*¶fžF jª’ª„‚G*j„64a¼*«ž›ŒH¢H՞›Œ¼Õkª’„8Õk+|±¨›<j+§k˜HmÑH&f-œª›³Ñ1¢H«ntgG*œžŒG* ·jª<fžk/¸* §›ŒG*Kmf›G*4f„€H|MaH¬KfÊ|G*™GfHK~F|¼*|MaH¬2|˜G*Ÿª„6K¢HœF¥ª›<”}7&*$f•›G*£&*|F{Gf+|Ma/ jž›ŒHKfN ž›ŒH32¥ªDš4f„7K~F|¼* ‫ اﻟﻘﺪس‬- ‫ﻃﻔﺎل‬1‫ﺿﻤﻦ ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﺮﻳﺎض ا‬

‫ﻃﻔﺎل‬1‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺘﺨﺮﻳﺞ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮات وﻣﺮﺑﻴﺎت رﻳﺎض ا‬ …9fM4mfª+|HKm*|MaH¢HK&¸*s§’G*rM|wk+1218 ·£KfŒkG*j„€„6'§HK,|˜g¼*jG§’†›G42f„‚¼*~F|HK~F|¼*œ’k0* T ¢H2a<4§„­t+|ž0&¸*Ñ¤G*jªŒž/j<fE·™G3K,|˜g¼*jG§’†G*j›0|¼«¡¤¼*£ §˜kG*rHfI|+·mf:|w¡¼*f’:& ¸* T ~F|¼*·«¡¤¼*£§˜kG*rHfI|+¢ž„9jª+|H38¢¤¡H,|MaHKjª+|H118rM|wkG*œž„7oª0…9fM|G*mfª+|HK$*4aHKm*|MaH 227

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


£&*ª†k„6&*lM5Ô+jŒHf/·j›M§†G*«›ž<m*§¡„6Ñ1¢H”fEK“"Ն„€›D·jM§+ÎG*jªž›ŒG*·¬4{/Մ€³p*a0(* “ f‰¡G**{J—*Î1*jqªkIœ+¬§+ÎG* f‰¡G*jqªkI…€ªGiцG*Ž*a+(*£(*§E&* ¢HaM~H…€M|˜kG¥/§-£ftkH¸*£&*¬&*|¤„7&*jªIfž.Ñ1hGf†G*¥‰’0fH…6fªE§J«¤ª/§kG*£ftkH*¢H”a¤G*””f„9&*K «ž›ŒG*K&*«+2&¸*Õntg¼*·Š’º*r¤¡¼jªD|0jž/|-«JK% 100¢HiΕ-«kG*ÕE§’kž›GjªGfŒG*mfHьG*KՕ›kG*KŠ’º* “$*§„6a0¨›< ‫ﻮر اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺜﺎﻟﺚ ﳌﻨﺘﺪى اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬v ‫ﻓﺮﻳﻘﻴﺔ اﳌﻘﺪﺳﻴﺔ‬1‫اﳉﺎﻟﻴﺔ ا‬

j<fE·™G3K]jª„6a•¼*jª•M|D&¸*jªGf¹*jª•M|D&*4K{/¢H£§ª¡ª†„€›D^£*§¡Œ+xM4fkG*Lak¡¼oGfnG*$f•›G*223·~F|¼*Ÿ‰I j’›kw¼*jª<fžk/¸* §›ŒG*KxM4fkG*§•0¢Hjž›ŒHKfN ž›ŒH254§„­t+,ÔgG*·|ž0&¸*Ñ¤G* …6a•G*·jª•M|D&¸*jªGf¹*xM4f-¢<N*4§„‚HfN „9|< aEoª0…6a•G*·jª•M|D& ¸*jªGf¹*jªŒž/¢H…6§E}6fM$f•›G*·š4f„7K T fN ªŒžkÀKfN ª„6fª„6¥kgŒG¬{G*4KaG*K ·Ÿ¤¤/*§-«kG*mfMatkG*Km*aª•ŒkG*K«„6a•¼*ifg„G*4§‰¡¯,fªº*E*KKf¡k-«kG*]5f„I^jª0}€¼Ÿ›ªD…9|<¶fžF jEÑ»*Ÿ¤-*K3¢<ÔgŒkG* ŽK}¼*Ì<Ÿ›ŒkG* §¤’H¢ž„9Ÿ›Œk›G—fª„€F…6a•G*j¡MaH·f¤<K}H§0j›1*aH½f„6,aMf<jž›Œ¼*lHaEfžF ¥žª›Œ-KxM4fkG*j„6*4aGjM§ª042f„‚žFŸ›ª’G*Kv}€¼*K,4§„‚G*§0j›1*aH~F|¼*·o0fgG*jHф6«H*4 aE¥gIf/¢H ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

226


‫إﺿﺎءة ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻘﻄﺎن ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ x‫ﺑﻮي ﻟﻠﻌﺎم اﳊﺎ‬d‫اﻟ‬ f¤ªDš4f„7œž<…74KKm*$f•GKm*KaIl›ž„7jM§+ÎG*mfªGfŒ’G*¢HN*2a<¿fº* fŒG*jM*a+{¡H¬§+ÎG*|M§†kG*Kotg›G£f†•G*~F|H{’I «›MfHmfªGfŒ’G*™›-5|+&*¢H£fFK՞k¤¼*KÕM§+ÎG*K՞›Œ¼*¢H2a< ‫ﻧﺪوة ﺣﻮل اﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ ﻻﻣﺘﺤﺎن ﺷﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ Ù* *4j¡MaH·j„€„6'§¼*|•H·311 ·jHfŒG*jM§IfnG*j„6*4aG*,2f¤„7£ftkH¸aMa¹* f‰¡G*§0jM§+|-,KaI~F|¼*Ÿ‰I u)*}7KmfcDHaMa¹*jM§IfnG*mfIftkH* f‰I…‚tDKŸªª•-Kj„6*4aGf¤)*|/(* ·~F|¼*Ž}7m*$f•›G*¢Hj›„€›„6¢ž„9™G3K ~F|¼*L'K4KÕF4f„¼*L'K4…€˜Œ-aMa¹* f‰¡G*§0j•ª.K4*a„8(*”a¤+j<§¡kHjªŒžkÀ ¢HaMaŒG*K£ftM4¬~H4¬§+ÎG*KuGf„8¬}‚+2jª+ÎG*,4*5K·|M§†kG*K‡ª†wkG*£K'§„Ga<f„€¼*œªF§G*$f•›G*·š4f„7K ¬2|˜G*Ÿª„6K~F|¼*|MaH4*§º*4*2&*fžªDÕM§+ÎG*Õn0fgG*K՞›Œ¼* ,~=Žf†EKj’„­G*Õ+—f’-*aŒ+¸(*aMa¹*jHfŒG*jM§IfnG* f‰I–g†-¢Gjª+ÎG*,4*5K£(*uGf„8fEK ,4*5Kš*|0¢H$~/K¬4K}9|H&* …8§„‚»**{¤+jžk¤¼*žkq¼*mf<f†EjDfFH…7f•¡G*,4f.(*K,|žk„€¼*m*$f•›G*£&* L&*4K “…‚„‚wkHŽfž/(*4f:(*·¸(*aMa¹* f‰¡G*,4*5§G*–g†-¢G”fEK¬4f¹* fŒ›Gjª+ÎG* N ›1aÅ}<¬2fº*¾(*}7fŒG*“„‚G*¢HhGf†G*f•kI*·jŒgk¼*jª˜ªIf˜ª¼*¾( ·fN „‚•IKfN t„9*KÑ *|‰¡G*a¡<”uGf„8”f„9&*K T “„‚G*¢Hjg›†G*¢H2aŒGjª)f•›-ªD|-jª›ž<¥¡<rk¡MfH¥¤/§-aMatkG¥›J'§-jªDfFm*4fª1hGf†G*™›kʸ3(*jª˜ªIf˜ª¼*¦{J £ftkH*·£§g„6|MfN ª)f•›-ՌTD|¼*$¸'§JjªgGf=KjHfŒG*jM§IfnG*£ftkH*L§„6Ÿ¤HfH&*4fª1¸¥IT &¸™G3K}<¬2fº*¾(*}7fŒG* “žkq¼*¨›<jGf<K՛ž¤H£§tg„‚MKjM§IfnG* ·fN ª•ª•0N*Ôª-patªG«•-|M¢G¥¡˜G«žª›ŒkG* f‰¡G*·fN ª›˜„7N*Ôª-¢ž„­MaMa¹* “«¤ª/§kG*” f‰I£ftM4fE¥gIf/¢H «JKœª›tkG*KifŒªk„6¸*KŸ¤’G*¨›<¸Š’º*¨›<~F|M¬§+ÎG* f‰¡G*œ‰ª„6Kjž)fEjM§+ÎG*œFf„¼*¨•gk„6™G{G£§ž„­¼* jªžª›ŒkG*KjM§+ÎG*jª›žŒG*vfÅmfH§•H ¨›<~ªFÎG*ŸkM¸*3f¼f¤-*3at+jM§+ÎG*jª›žŒG*¨›<…€ªGKjHfŒG*jM§IfnG*£ftkH*¨›<2§¤q¼**{JœF~FÎM*3f¼”$f„€-K 225

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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223

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﳌﻌﺮﻓﺔ اﳌﺘﺒﺎدﻟﺔ‬ «kG* jG2fgk¼* jD|Œ¼* ¨›< …6§¡: £fª’ªD jž›Œ¼* maF&*K oª0 ¢M~F|¼* –M|D ¢ž„9 f¤›ž< $f¡.&* f¤ª›< l›„‚0 lDf„9&*Օ+f„€G*Õ<K}¼*·mfž›Œ¼*H«k+|±^lGfE ¢ž›ŒkM¢Ffž˜Df¡¡ª+jG2fgkHjŒ’¡HlIfFa•DÔn˜G*¿  ,}7fgH Ô= j•M|†+ ¢¤¡H Ÿ›Œ-&* ™G{F l¡F fI&fD «¡H ¬|‰Iϒ›M¢F«kG*4§H&¸*…­Œg+«kD|ŒH2*2~-lIfFa•G «HfªEœ+f•¼f+Kf¤¡<¢¤-*4f„€’k„6*Kf¤G§0¢¤k›c„6&f+f¤ªG(* ]j›HfF¢¤ªG(*jD|Œ¼*œ•¡Gf¤¡<ÐF&*4f„€’k„6¸*KotgGf+

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:‫ﻧﺘﺎﺟﺎت اﳌﺸﺮوع‬

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222


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Ñ1 ¢H  §›ŒGf+ £§¡’G* ‡+4 ¾(* —f„€¼* *{J ”a¤M ÕF4f„¼*Ÿ<2KjcªgG*¢HjªGK&*2*§H“;§-jª¡Dj†„I&* *{J 2fEK jª¡’G* j†„I&¸* ¦{¤+ j†g-|¼* jªž›ŒG* ŸªJf’¼* jªgM4a-j<f„612E*§+¢„6|/K4…6K4—f„€¼* j„9K4¢H|Mf„<¢M2fIjª+|¼*lGfE—f„€¼**{J§0K |Ma„‚•G* awk„6&* “ªF”|<&* ¢F&* ½"jMÔ»*a„8f•¼* —f„€¼* fIf†<&* ¢M§›kG* · …ªI4§˜G*K f˜„7&* $f¡+ · ¢’G* fÀ · ,aMa< 4KfÁ f¡HfH&* ukDK  fH&ÑG jŒD2 "™ªk„6ÑgG*…6fªF&fF2*§¼*“ª;§-KŸ„6|G*K

‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋ; اﻟﺪﻋﻢ واﺳﻨﺎد‬ ¢M~F|¼*¢Hj<§žÀ§JKŽK}ž›G2f¡„6(¸*–M|Dœª˜„-¶ œ1*2jªžª›Œ-M4f„Hmf•ªg†-¨›<mfª+|¼*H*§›ž<¢M{G* ªž/m5fk/*£&* aŒ+j<§žq¼*¦{J4fªk1*¶K¢¤D§’„8 ,|˜g¼* jG§’†G*K  §›ŒG* ŽK}¯ j„8f»* hM4akG* œ0*|H Ÿ„9K fN •+f„6 £KfŒkG* j„€„6'§H H jF*}Gf+ ¦{ª’¡- ¶ ¬{G* Ÿ„‚kŒHKÉѪ˜G*¨+4KՄ6fM,ÔH&*Kv*|DLK4&*–M|’G* «<|H¢„6§„6K…6§¡T :£fª’ªDK…7|:&¸* Hm*$f•Gœž„M2f¡„6(¸*–M|’G¬|M§†-rHfI|+2*a<(* ¶K Ÿ¤-*4aE|M§†-”a¤+ÕDf„­k„€¼*Õ+4a¼*K~F|¼*«n0f+ ª„9*§¯j•›Œk¼*jª)*|/(¸*KjM|‰¡G*jD|Œ¼*¢M§˜-KjM2f¡„6(¸* ¨›<¢M42fE*§I§˜M«˜GœHf„G*|M§†kG*ŽK}HrH*|+K ŽK}¼**{J·mfF4f„¼*HœžŒG*

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221

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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jH5ÑG*mfž¤¼*$f¡+K‡ª†wkG*§0—f„€¼**{J4§tµ T œ/&* ¢H]Ôg»*,$fg<^r¤Ih„€0œžŒG*j†1|M§†kG jªžª›ŒkG* jª›žŒ›G  fŒG* —fª„€G* $f¡+ œ/&* ¢H K&* Ÿ›ŒkG*  f¤¼f+¥kž/|-Ÿk-«¡Dœ˜„F,|˜’G*hMK{-Ì<™G3K Ÿ›Œk›G—fª„6K f<~ª0$f¡+œ/&*¢H4*K2&¸*K

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220


jH§‰¡¼*¦{J *awk„6f+,2aŒkHmfEfª„6¢ž„9 jMÔ»* a„8f•¼* jªŒž/ ¢H |Mf„< ¢M2fI jª+|¼* lGfEK fHŸ¤D&*½K&¸*$f•›G*·"—f„€¼*·mfF4f„¼*La0(* «›ž<H¥†+4Kf0&*l¡FKmK§+&*š§G¥G§•M¬{G* ÕªGfkG*ÕH§ªG*·¢˜GKjEÑ<¥G…€ªG¥I(*«„€’¡G§E&*K f¡G¥›ª„8§-¾(* ¨Œ„€M¬{G*fHK"aM|M*3fHŸ¤D&* m&*a+ ¶f¡ŒHf¤•g:…‚„‚EKj•+f„6i4f±…9|<¾(* jDf„9(* "K&¸* §ªG*·j0|:fHŸ¤D l¡F"lGf•Dœ¤¡¼*j„9K4¢HjgŒ¹*$*}6(* jª+|¼*fH&*  §ªG* ¢˜GK $«„7 œF œžŒ- £&* hqM jª+|¼* £&* a•k<&* £&* l’„kF* —f„€¼* $f¡.&* œž¡G* j+|± lM&*4 fHa¡< "$«„7œ˜+ fª•G*£§Œª†k„€Mf’:&¸* f’:&¸* K&* jg›†G* Ô:&f- ŸkM Ôg»* ,$fg< r¤I ¢ž„9 £§I§˜MK¥ªD£§ntgM¥¡<£§.atkMfHfÀ·$*ÌwF «žª›ŒkG*r¤¡G**{J·Kfq¼**{J·œJ'§H–M|D¢ž„9 ¥„€’IlE§G*·K—fª„€G*·Õ:|w¡Hf’:&¸*£§˜M ¥¡H£§ž›ŒkM ‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬- ‫ﻣﺴﺎق اﻟﻘﺼﺔ‬6

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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218


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‫وﺻﻒ ﻣﺴﺎﻗﺎت اﳌﺸﺮوع‬ ‫ ﺳﻴﺎق‬- ‫ﻣﺴﺎق اﻟﺘﻌﻠﻢ‬1

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217

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻀﻤﻮن اﳌﺸﺮوع وآﻟﻴﺎت ﻋﻤﻠﻪ‬ m*Ìw+ mfª+|¼* aMK~- · ŽK}¼* jª¡+ jªžJ&* ¢ž˜· jªžª›ŒkG* ¢¤-*4aE |M§†- f¤GÑ1 ¢H ¢Œ†k„€M jªžª›ŒjD|ŒH¨›<jª¡gH£§˜-¨¡ŒHm*3jM|.jªžª›Œ-i4f±$f¡+ jª¡gH£§˜-£&* a+¥G·f•nG*K«<fžk/¸*—fª„€Gf+œ’†G* œ<f’G*Ÿª›ŒkGfD|žŒG**{J·œ’†G*¥ž›ŒkM£&*hqMfH¨›< «F¥D|ŒM£&* hqMf¯f¤†+4K$fª„7&¸f+œ’†G*jD|ŒH¦4§Á jD|ŒH¨›<jª¡gHjD|ŒHKj•+f„6j+|±¨›<fN ª¡gHŸª›ŒkG*£§˜M –›†¡-™G{Gsf¤¡¼*Ÿª›Œ-¨›<jª¡gHjD|ŒH…€ªGKL|1&* j’›kw¼*jD|Œ¼*§•0Õ+jª›Hf˜kG*,|˜D¢HŽK}¼*jª¡+ ¥-fª0K ¥k„64aH ¢H œ’†G* ¥ž›Œ- fH Õ+ jª›Hf˜kG* fN „­M&*K ŸkM Õ0 ¥ž›ŒkM £&* hqM fH Õ+K  fŒG* ¥†ªÁK ¥ŒžkÀK ·f•nG*K«<fžk/¸*¥Efª„6·¥†+4 ~F|ž›G]«¡¤¼*£§˜kG*^rHfI|+¢ž„9ŽK}¼**{JakÊK · ¥GÑ1 ¢:|w¡M oªt+ mfª+|¼* H «žF*|- œ˜„+K Ÿ¤-jª•ªg†-m*Ì1Kª„9*§HKf¡k-œž<…74KKmfEf„€H …9fM|G*·Ÿª›ŒkG*jª<§ID4·ŸJf„€-KjG§’†G*mfª+|H f¤ªD¢›žŒM«kG* mfEf„€H¾K&¸*¥k¡„6·mfª+|ž›G«gM4akG*rHfIÌG*¢ž„­-K ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

216


‫ﻣﺸﺮوع‬ “‫ اﻟﻘﺪس‬- ‫ﻃﻔﺎل‬1‫”اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﺮﻳﺎض ا‬ (‫)ﺗﻘﺮﻳﺮ وﺻﻔﻲ‬

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‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ¥k¡„6·]f¤ª0*§„9K…6a•G*j‰DfÁ·f’:&¸*…9fM|GœHf„G*|M§†kG*^ŽK}Hj+|qkG«’„8K…9|<Ëa•-¾(*|M|•kG**{J¨Œ„€M f’:&ÑGjª’„‚G*mf„64fž¼*KŸ›ŒkG*jªq¤¡HL§k„€H¨›<Kmfª+|ž›G«¡¤¼*£§˜kG*L§k„€H¨›<jª¡G*j+|qkG*™›-jªIfnG* «›H&f-œª›³$*|/(*¢H¢˜žkI«˜G¦}8f¡<K¥-fI§˜¼jª›ª›³,$*|EK¥›ª„8f’-K¥›0*|HœF¢<jM2}6j+fk˜GsfktMŽK}¼*£&*Ÿ›ŒI ŽK}¼*4f˜D&* …9|ŒGjGKftžFh„­k•H…9|<KM}6“„8KËa•k+|M|•kG**{J·«’k˜¡„6f¡¡˜GjªD|ŒHmf/fk¡G«„­’M j„64fžžFœ’†G*½f<«Ff³mf„9K|G*œ1*2j„7fŒHjª•ªg†-j+|±¾(*hM4akG*rHfI|+œM§³¶“ªFK¥-fEf„€HK¥žªJf’HK ]Ÿ›Œ-j+|±^¬&*Ÿ›ŒkG*KŸª›ŒkG*· …‚¡G*$*4KfHjM2}6fÇ(*Kh„€tDf¤’„8KÑ1¢Hj+|qkG*jM2}6«¡Œ-¸«ž›Œ-ŽK}žFjG§’†G*ŽK}H§0|M|•-j+fkF£(* fJa„€/·,aMa/$fH2fN HK2x„­-j+|qkG*j+fkFKf¤kG$f„€HKf¤k+fk˜+4§†k-j+|qkGfDj+|qkG*$*4KfHK

‫ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻦ اﳌﺸﺮوع‬ jª›Hf˜-&*agH¾(* a¡k„€-jª›žŒFjG§’†G*Ÿª›Œ-§0jªD|ŒH j¤/¢Hf¤kH|+jM§+ÎG*jª›žŒGf+…9§¤¡G*œ/&* ¢HjD|Œ¼* {1&¸ f¤ª0*§„9K …6a•G* j¡MaH mfª+|H m*4aE |M§†-K –ªg†kG*K‡ª†wkG*KԘ’kG*Ì<Ÿª›ŒkG*·,|MfH4*K2&* L|1&*j¤/¢Hj„64fž¼*KœH&fkG*K ¥k¡„6¢H$f¤kI¸*¶Km*§¡„6pÑ.LaH¨›<ŽK}¼*akÊK ”a¤k„€M§JK$f¤kI¸*¨›<jªIfnG*¥k¡„6l+4fEfžªD¾K&¸* ·m*§¡„664¢Hf’:&ÑGjªžª›ŒkG*KjM§+ÎG*jª›žŒG*|M§†215

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ﻗﺼﺺ اﳌﻌﻠﻤﲔ‬

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‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺪﱘ اﳌﺘﺴﻠﻂ‬ jª„€I|’G* j›G* lF|- aE l¡F «¡I&¸ fN gŒkH œžŒG* £fF £&f+fN H§M|˜D&*¢F&*½KjM~ª›˜I(¸f+jªŒHf¹*«k„6*42lŒ+f-K ¢¤I&f+ j›G* mf„64a¼ |‰I&* l¡F N*a+&*K fN ž)*2 «¡I&¸ f¤„642&* N ŒD ¢¤D |1%* ½f< ¢H mfH2fE oª0 ¢H m*~ªžkH ¢F Ñ fN ª„€I|D fN „64aH £§˜- «˜›D Ÿª›ŒkG*K jª„‚w„G*K |¤‰¼*  fH&*d†w-£&*¢˜Ê¸¥I&¸% 100jª„€I|’G*¢•k-£&*hqM ¢˜GK«/4f»*½fŒG*¨›<,{DfIfJÌk<&*l¡FfžFiцG*

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213


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‫ﻗﺼﺺ اﳌﻌﻠﻤﲔ‬

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‫ﻗﺼﺺ اﳌﻌﻠﻤﲔ‬

‫ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﻣﻌ ﱢﻠﻤﻪ‬ ‫ﻧﺼﻴﺐ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ﻗﺼﺺ اﳌﻌﻠﻤﲔ‬

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‫ﺻﺮاع اﻟﺘﺤﺪي واﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‬ Š’t+«¡’›F“„‚G*$fªg=&*¢HÉ&*,|˜D«¡<Ÿ›Œ¼*{1&*fHa¡< d/f’H œ˜„+K f¤¡ª0 jM~ª›Å(¸* j›G* · mfž›F …€ž1 Ÿ›Œ¼*i|k„6fDlž„€g-Kf¡Hjž›Œ¼*«-|F*3·m|†1 lgJ3œ1*aG*¢HN*4K}€Hl¡F«¡I&*Ÿ›ŒM¸«kHf„€k+*¢H ¿fkG* §ªG*·Kh›E|¤;¢<mfž›˜G*l‰’0K~¡¼*¾(* ¢tI Ÿ¤¡Hf. fI&*K iÑ: jŒg„6 jM~ª›Å(¸* j›G* Ÿ›ŒH s|1&* &*a+K mfž›˜G* Š’t+ f¡’›F aE £fF “„‚G* · $fªg=&¸* Ÿ¤Œªž/iÑ:jŒg„6¨›<|H|1%¸*§›-N*a0*Kj›c„6&¸*v|†+ «¡G&f„6¬4K2$f/fHa¡<Kj›c„6&¸*¢<*§gªqM½œ+*K&f†1&* mf+f/(*hª/&*fI&*K|1%¸*§›-N*a0*Kj›c„6&¸f+|žk„6fD¥kg/&fD lIfF Ù* œ„­’+K mfž›˜G* jcq¤- «¡H h›: jtªt„8 –ª’„‚kG*iцG*¢HŸ›Œ¼*h›:f¤¡ª0jtªt„8«-f+f/(* ¿K&¸*vfq¡G**{J£fFŸ¤›/4&fgDjª•gG*fH&*Ÿ¤MaM&f+¿ ·ÉfnG*~F|¼*¨›<l›„‚0¥›„­’+KÙažº*K¬atkG*· l›„‚0}7fŒG*“„‚G*·K,aMa„7j„€Df¡¼*lIfFK„6fkG* |F{-j„€Df¡H2§/K£K2K&¸*~F|¼*¨›<

‫إﻗﺎﻣﺔ ﺟ;ﻳﺔ‬ ¾(*œªH&*l¡FÉ&¸…€›+fI¥¡MaH·«ž›ŒG*Ž|’G*¾(*l›•kI* 2000 fŒG*§›M&*¢H¢M}ŒG*K¢HfnG*·Kj„6a¡¤G*j„6*42 j¡Ma¼* · ¢˜„€G* ¾(* m4|†„9* ¨„‚E&¸* j„9f’kI* l.a0 jª¡ª†„€›’G* jM§¤G* œž0&* ¸ «¡I&¸K ¸N K&* ~/*§º* hg„€+ jM̹*jHfE(¸*Ÿ˜0l³f¡ŒE§DfN ªIf. jM§IfnG*«k„6*42lª¤I&*K«›J&* L4&* £&* £K2£fk¡„6m|H · h=4&* l¡F vfq¡G* jŒHf/ ¾(* l›•kI* Ÿ. ¢HK j„6*42 ¢H «¡H|0 jHьG* ¢H 0.4 ¢˜GK j„6a¡¤G* j„6*42 ·l›q„6¬~ª›Å(¸*¬a¡<jHÑ<œE&* lIfFj„6a¡¤G* 209

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‫ﻗﺼﺺ اﳌﻌﻠﻤﲔ‬

‫أﺣﺒﺒﺖ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ‬ ... ‫اﳒﻠﻴﺰﻳﺔ‬ !‫وا‡ن أﻛﺮﻫﻪ‬ «HKaW •G*¬a<

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‫ﻋﺒﺚ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬ +f„€G* ·  ¿fªGK «HfM&* )fEK ¥k<2K&*  «-fª0 ÎD2 *{J m|Œ„7KlM§˜G*jGK2·maGK 1984  fŒG*£*|M~0¢H R «„­•I f¡F fHa¡< Ôg˜G* |tgGf+ m|Œ„7 fH K&* 2§/§Gf+ ¦4*§q+Ž§g„6&¸*|1%*f¡-5f/(*lEK lM§˜G* jGK2 …€ª)4 j/K5 l-&* fHa¡< N*aª/ ™G3 |F3&* £fF oª0 |tgG* · Ž§E§G* ¢H «›< lª„1K «¡-&*|D ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

208


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207


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‫ﻗﺼﺺ اﳌﻌﻠﻤﲔ‬

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‫ﻗﺼﺺ اﳌﻌﻠﻤﲔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ﻗﺼﺺ اﳌﻌﻠﻤﲔ‬

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203


‫ﻗﺼﺺ اﳌﻌﻠﻤﲔ‬

‫ﻣﻌﻠﻤﺔ Š ﺗﺘﻌﻠﻢ ﺑﻌﺪ‬

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202


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‫رﺣﻠﺘﻲ ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ﻗﺼﺺ اﳌﻌﻠﻤﲔ‬

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‫اﳌﻌﻠﻤﲔ واﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬- ‫ﻗﺼﺺ‬

:‫اﳌﻌﻠﻤﻮن واﳌﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ ﻗﺼﺔ اﳌﻌﻨﻰ‬.. ‫ﻗﺼﺔ اﻟﻔﻌﻞ‬ ¬KfÊ|G*™GfH

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193

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

‫اﳋﻼﺻﺔ‬ M4f„H|MÌkGlHawk„6*j†DfMf¤wM4f-·jM}‚¡ŒG*œnµ^ K~G*K„6§kG* h„‚ŒkG*Haª+N*aMԄ€-«JKj¡žª¤G*K4fžŒk„6¸*K ]“¡ŒG*KŸ›‰G*K ·Õª›„8&¸*£f˜„€G*,2fEa0&* §-§„¡ªHf-|+§M4

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‫ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺪﻻﻟﻴﺔ‬1‫ا‬ ‫ اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬- ‫اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ 45fq¼*“E§+¥kH§˜º¥kgGf†H—fª„6·՛ª+«„6§M§•M 2009 fŒG*·,~=Žf†E·jg˜-|¼* ™G3œF—§D§JK¬2§¤MÔ=KÉf„€I(*Ô=œž<*{J^ 302…8 ]aÀÔ= «kG* if†»* hªGf„6&*K jM§›G* hªGf„6&¸* ¢M§ªG £fD ”|ŒM jG¸2 œž³ hªGf„6&* f¤I&f+ fJÌ< jª<fžk/¸* ÉfŒ¼* œ•I ŸkM ¢HN*$~/œ˜„-œ)f„6§G*¦{J£&* ¢HŸ=|G*¨›<jª<fžk/* ÌkŒ-K]jM§Gl„€ªGKjªDf•.ÌkŒ-ÉfŒ¼*£(fD^¬§G f‰I «JK 4f:(¸* *{J · j›žŒk„€¼* œ)f„6§G* ŸJ&* ¢H jª¤/§¼* mfM*K|GfD jª<}G* j’„‚G* Ž~IK j¡<}G* Õ+ —|’- «kG* T f¤kªE*a„‚H·œ•-f¤I& *¨›<^ f¤Êa•-¶*3(*  a•-jª¡ª†„€›’G* “ª’wkG*œ/&*¢Hjª¤/§¼* awk„€-Kjª›ª)*}6(¸*f¤-ѪnH¢< £&*«g¡M¸¥I&f+«0§-Kœk•G*œŒD¨›<jg-μ*jªGK'§„€¼*¢H  300 …8 ]jª„6fª„6 K&* jªEÑ1&* mfª<*a- 45fqž›G £§˜«<fžk/¸*œŒ’G*ugF·§¤qž›G«¡g¼*jª„8ŸJf„€-oª0 j›„‚’¡H,|Jf;¾(* Éf„€I(¸*œŒ’G*œM§tk+ §•-K¥)f’1(* K&* ¥g„7rq0“ªG&f-·jM§t¡G*,4fŒk„6¸*ŸJf„€-fžFjªŒªg:K&* j›M§:jª¡H5m*ÎDjª†-Ñ1¢Hj¡<}G*jª›žŒGjª•†¡H $fž„6&*·p*a0&¸*Kmfª›žŒG**~k1*Ñ1¢H £fª<fžk/¸* Ž2|G*K |Ma•kG*  awk„€MR ^ Ÿªª•kG*  f‰I ·K K&*j›k•G*¢<jª<}G*jž„€G*Ž~Iœ/&*¢H£fªg›„€G*£ftM}‚G* Gfg¼*Ÿ˜º*Ñ1¢H,2fŒG*·£f••tkMfžJKœk•G*œŒD ¢Hjª„‚w„G*Ô=Kjª„‚w„G*mf†›„€G*¢<4a„‚M¬{G*¥ªD ]jª„6fª„€G*K&* jª¡MaG*K&* jM|˜„€ŒG*mf„€„6'§¼*K$fž<~G*œªgE  300…8

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192


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‫ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺴﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺒﻘﻬﺎ‬1‫ا‬ ‫ ﺷﺮﻋﻨﺔ اﺠﻤﻟﺎزر‬- ‫اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ]«Œ’IÉѕ<if„€0…6f„6&*¨›<fMft„­G*HœHfŒkG*ŸkM^  298…8

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﻮاردة ﺣﻮل‬- ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺸﺮﻋﻨﺔ‬ ‫اﺠﻤﻟﺎزر‬ «kG*jªgEjM|E2§¡¹*K 101 ,a0§G*¢Hj†›kÂ,§Elž/fJ^ Õª+fJ4(ÑG—цI*j†•Iœ˜„-f¤I&*¨›<jDK|ŒHlIfF N ’:K,&*|H*KÑ N /470œkEaEK¸N ~¡H45lHaJK ]Ñ  272…8

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

190


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‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺑﺼﻔﺘﻪ ﺣﺎﻣﻼً ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ‬ fžF]i|ŒG*Õc/ÑG*^K&*Õª¡ª†„€›’G*,2f<(*¢˜ÊÑD^ Õc/ÑG*£&¸£§ž„€M T jª+|ŒG*KaG*¢H*§0~I¢M{G*™cGK&*j„8fw+K2§¤ªG* 2*a<&*·œª)*}6(*¾(**K}­0&* ]f¤ªDŸ¤-f˜›kâH*§H|0K*§g›„6£&*aŒ+jžw„9  215…8

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺼﻮر اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬ Ÿ¤¡HÔn˜G**~M¸¢M{G*Õª¡ª†„€›’G*Õc/ÑG*…­ª•I¨›<^ mfžªw¼*·£§„ªŒM T T¶a•D jª+|ŒG*KaG*œgE¢H Ÿ¤k›˜„Hœ0ŸkM½K T Õc/ÑG*j›˜„¼œ02fqM( * œM§:lEKœgEjªHф6(¸*£*a›gG*¢H*§0~I¢M{G*2§¤ªG* œª)*}6(*m|žnk„6*a•D ]Õc/ÑG*ifŒªk„6*œ/&*¢H2§¤¹*¢HN*ÔgFN*4aE  185…8

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‫ﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻲ اﻟﺼﻬﻴﻮ اﻟﺬي‬1‫ﺳﺎس ا‬1‫ا‬ ‫ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻴﻪ ﻛﺘﺐ اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ اﳌﺪرﺳﻴﺔ‬ fN ªwM4f-fN ŒE*KÕª¡ª†„€›’›G«<fžk/¸*$f„‚E(¸*œnʸ^ h„€tD  156…8 ]™G{FfN ªD*|/$f„‚E(*ÌkŒMœ+ jM§¤G* …€M4a- jªžJ&* jM*agG* {¡H jªI§ª¤„‚G* jF|º* l<K  f•¼* · jªD*|¹* mf„6*4aG* sf¤¡H Ÿk¤M *{¤G jªžª›E(¸* iцG* …6§’I · ¥kD|ŒHK ¢:§G* h0 …6|+ K&¸* …€M4a-¥ª›<~˜-|M¬{G*«/§G§MaM&¸*…6f„6&¸*KŸ¤G§•<K «kG*jªI§ª¤„‚G*jGf„6|G*§Jœª)*}6(*·…64*a¼*·fªD*|¹* $f¡+&*aM¨›<£f†ªk„6¸*,2f<(*K¢:§G*,2fŒk„6*,4K}­+¢H'§jªwM4fkG*—§•º*£§˜›ÊŸJK¥ªG(* *§Œ/4¢M{G*œª)*}6(*  f<«’G&*|žk„6*¨’¡HaŒ+¥„94&*·jM}‚º*

‫ اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ‬- ‫اﳌﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺴﻴﺌﺔ‬ f¤IKa+jž)fEf¤G §•-¸œ+j†M|»*–g„€-…94&¸*aŒ-½^ ]…94&¸*a›-«kG*«JK…94&¸*–g„€-«kG*«Jj†M|»fD  176…8

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‫ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬:‫ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻌﺪاوة واﻗﺼﺎء‬ ‫اﳌﺘﻌﺪد اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬ j=fª„8,2f<(*¢<¨k0K&*œM§³¢<hk˜G*¦{J̌-^ T …8§„‚¡G*¦{J—fª„6 jDa¤k„€¼*jªžª›ŒkG*jª›žŒG*—fª„6Hh„6f¡kM«˜G hk˜G*f¤’;§-«kG*if†»*ˆfÇ&*–+f†k-¸™G{GK jª„64a¼*  155…8 ]—Ñ:(¸*¨›<·|Œ¼*f¤+f†1ˆfÇ&*H j„8f»*mf<§„9§¼*¢HaMaŒG*a›ª+Kf¡k-ÉfnG*œ„‚’G*· …64aV «kG* ‡)*|»*K 4§„‚G* …Ef¡-K jªD*|¹* ‡)*|»f+ Õª¡ª†„€›’G* $f„‚E(* f¤ªD ŸkM ‡)*|1 «JK …64*a¼* · ™G3jg-f˜G*«ž„€-Kf¤„ªž¤-K&* jªD*|¹*–)f•º*|MK~-K fªD*|¹*·jcª„€G*mf„64fž¼f+ ¢M§ªG£fDf¤ª›<–›†Mjª›ª)*}6(¸*jª„64a¼*fªD*|¹*hkFK hk˜›G jHfŒG* jª¡gG*K ‡)f„6§G* ,2aŒkH T fN <*§I&* ¥ªž„€M fH  §„6|G*K 4§„‚GfF ‡)f„6§G* hªGf„6&* “ª;§- ¢H œ˜„kŸªHf„‚kG*K jªIfªgG*  §„6|G*K ‡)*|»*K jªtª„9§kG* jª‰’›G*m*4fgŒG*K£*§G&¸*K ¢HŸkM«kG*‡)f„6§G*,2aŒk¼*hªGf„6&¸*œ„‚’G**{J…64aMK oª0 fªD*|¹* hkF · mfª/§G§MaM&¸* œª˜„- f¤GÑ1 …64a-K§›„6K& * jªEf’-*aŒ+m}IhkFjk„6jg-f˜G*Kf¡kT 187

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﻼﺷﺨﺼﻨﺔ‬ jM§IfnG*…64*a¼*jg›:Օ›-ŸkM^ …ª¹*”§’„8¾(* fž„­I¸*¨›<£§˜„7§M¢M{G* f¡ªI*|¤;Õ+Õª¡ª†„€›’G*2§/K£&f+ 110…8 ]f¤Gœ02fqM(*ՌkMj›˜„H¥-*3at+§J ¾(*  reference jGf0(¸* a„€qk-^ ¢M§G £fD §•M ,ÔnF£fª0&*·Ÿ¤ªG(*L~Œ-jªg›„6j’„8j†„6*§+…8fw„7&¸* §GfžF “Éf„€I(¸*”jªG¸aG*jª„8f»*¢ž„­kM¸2|ÀŸ„6*· N nH j›˜„H ¾(* jGf0(* jGf0(¸* ¦{J lIfF  109 …8 “Ñ Ÿ¤’M|Œk+œ„‚kMfHHÕª¡ª†„€›’G*¾(*jGf0(¸*Ÿk-fHfgGf=K j›˜„¼*”Ÿ¤’„8§+K¥G2§/K¸fN ªžJKfN IfªF*§IfF§GfžF «kG*jª„64a¼*hk˜G*·“„8§G**{J4|˜kMK“jª¡ª†„€›’G* jªHa•-j<~IK3¥I&*Ÿ<~Mh-fF§JK·fI4f+«›M(*f¤’G&* jª¡ªžªG* jMf<aG*K fª/§G§MaM&¸* · N*54f+ £fF ÔgŒkG* *{JK £(* jg-f˜G* §•-K fIf¤F Ô)fH f¤›žtM £fF «kG* jD|†k¼* ¦2K4KK,4§†»*Gf+|H&* “j›˜„H”¥I&* ¨›<hŒ„7Ÿ„6K Ÿ¤„€’I&* 2§¤ªG*jªž„€-¢HfN Hf<60 aŒ+jª„64a¼*hk˜G*· hŒ„G* Ÿ„6§D ,4§†1 ÐF&* ¥›ŒqM “jM2§¤ªG* j›˜„¼*” C+ “jHf„€G*j›˜„¼*”C+£fª0&*·œ+“j›˜„¼*”C+«¡ª†„€›’G* œ+h„€tDžkq¼*¢H«<fžk/¸*Ÿ¤)f„‚E(* ¨›<aM¸ Ÿ¤›kEK Ÿ¤)f„‚E(* j¡<}7 ¾(* ™G3 ¢H aŒ+&* ¾(* ¬2'§M ¥I(* «‰’›G*Օ›kG*£&*œª)*}6(*·E*§G*lgnMKŸ¤¡H…‚›wkG*K }QQ I |1%¸*¢<jªg›„€G*jª›ªnžkG*4§„‚G*Ke2fg¼*K4f˜D&ÑG” ¾(* $§q›G* f¤ŒH }€ªkM j/42 ¾(* …6f¡G* §•< · LKaŒG*  110…8 “jMa„€¹*m*$*ak<¸* ¢M{G* jM§IfnG* …64*a¼* {ªHÑ- Օ›- ŸkM 4f:(¸* *{J ·K

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“;§- «kG* mfc’G* ™qM2 £fD o0fgG* ¢< j’G'§¼* œ•¡‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

184


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻜﺘﺐ‬- ‫ﲤﺜﻴﻞ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‬ ‫ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬- ‫اﳌﺪرﺳﻴﺔ اﳌﺘﺪاوﻟﺔ‬ ]Ÿ„€M½fH¨¡ŒHh„€k˜M$«„7¸^ T 93…8ifk˜G*¢H…€M|F

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182


‫ ﻛﺘﺎب‬- ‫ﻗﺮاءة‬

‫ اﻟﻜﺘﺐ‬- ‫ﻓﻠﺴﻄﲔ‬ ‫ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬- ‫اﳌﺪرﺳﻴﺔ‬ ّ

‫ﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻟﺪﻋﺎﻳﺔ‬1‫ا‬ ‫ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬d‫ اﻟ‬-

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

180


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:‫رؤﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

‫ﺳﺲ‬1‫ا‬

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‫ﺑﻴﻌﻲ واﳉﺬر اﻟﺘﻜﻌﻴﺒﻲ ﻟﻌﺪد ﻧﺴﺒﻲ‬d‫اﳉﺬر اﻟ‬

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‫ول‬1‫وﻗﻔﺔ ﻣﻊ اﳉﺰء ا‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺘﺎب اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﺳﺎﺳﻲ‬1‫ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻣﻦ ا‬ Žf„8§+&*ÕH&*|Hf„6 ‡+*ÎG*Kœ„€›„€kG*K4f˜D&¸*K¢MKf¡ŒG*oª0¢H2011  fŒ›Gjt•¡¼*jªgM|qkG*jŒg†G*L§kt¼fN „7f•IjF4f„¼*¦{J¢ž„­kԄ€ª-”a¤+jª›žŒG*,Ì»*¢HjŒ+fIjª/Ñ<L'K4K4f˜D&*…9|<Ÿ.j•+f„€G*mfŒg†Gf+™G3jI4f•HŸ.¢M4fžkG*KmfgM4akG*K sf¤¡¼*·j›„8fº*m*|nG*a„6Kjªžª›ŒkG*jª›žŒG*·|:a¡<Ÿ›ŒkG*KŸª›ŒkG*jª›ž< lª•+ *3f¼ ¬4aI ¸K jt•¡¼* jªgM|qkG* jŒg†G* m4a„8 "$*|.(¸*–M|Df¤+fI*|.&*«kG*$*|.(¸*hI*§/«JfHK"jªgM|± j„Ef¡¼D*K2j.Ñ.aMa³f¡¡˜Êœª„8f’kG*·…9§»*œgE «Jifk˜G**{J Ôª-f¤ª›<¬|/R&*«kG*mfª„9fM|G*hkFÐF&*¢H¥I(*r a0§¼*£ftkH¸*Ñ1¢HÕGK'§„€¼* fžkJ*„9§H¥I(*r ¢ž„9 f¤M§ktM «kG* ª„9*§¼* · …‚„‚wkG*K ~ªFÎG*r jª„6f„6&¸*j›0|¼*

‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ واﻟﺮؤى‬ ¿fkG*§t¡G*¨›<ª„9*§¼*Kf¡-·ifk˜G*hª-|-gk¡„6 ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻜﺴﻮر اﻟﻌﺸﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة ﻋﺪد ﻧﺴﺒﻲ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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176


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ﻣﺒﺎدئ أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﳌﺪرﺳﻲ‬ ‫ اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ‬ّ (–‫ ﳕﻮذﺟ‬.. ‫)ﻛﺘﺎب اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

170


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬- ‫ واﻗﻊ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ‬.–‫ﺛﺎﻧﻴ‬ jª+|ŒG*4f†E&¸*“›k·jc„¡kG*m*§¡EE*K4f„­tk„6f+ 4§kŒ-«kG*m¸Ñk1¸*¢Hj<§žÀ2§/Kj›JKK&T *¢HKagM f¤-f/|ÂKf¤qJf¡HKf¤’)f;K


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168


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167

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ﲢﺪﻳﺎت اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ زﻣﻦ اﻟﻌﻮﳌﺔ‬-

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‫ ﻣﻬﺐ اﻟﻌﻮﳌﺔ‬- ‫ اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬.ً‫أوﻻ‬

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166


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165

‫اﳌﺸﺮوع ﻛﺴﻴﺎق ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ اﳌﻌﺮض واﳌﺸﺮوع‬- ‫آراء اﻟﺰوار‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

164


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‫ ﺳﻴﺎق اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬- ‫اﳌﻌﺮض‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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162


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻌﻤﻞ‬ 42f„‚¼* ¢H aMaŒG* ¢H ,a< mfH§›ŒH iцG* ž/ fN gŒkH$«„G**{J£fFKhk˜G*2*a/&¸*$f+%¸*lIÎI(¸* ,|ž›G™G{+£§H§•MŸ¤I&¸ mÑ+f•¼*$*|/(* j„8fw+KŸ¤G §•ªD¥gŒ-¢HŸ=|G*¨›<œžŒG**{J*§g0&* Ÿ¤¡˜G¾K&¸* œ„‚0&*Kj›+f•H¬|/&*“ªFN*aMa/fN cª„7Ÿ›Œ-&*fI&*^hGf: ]f¤D|<&*¢F&*½,aMa/mfH§›ŒH¨›< «›ª˜tk+ «k„6K N*ÔnF fN 0|D l¡F fI&*^ |1%* hGf: §•MK ]*§¡M*§IfFfH¬5¿«¡-K£§kM~G*|q„7Hf¤„‚„‚E H j›+f•H œžŒ+ fI&*K jIf0|D l¡F^ §•- L|1&* jgGf: ]hGf†G*¬§+&*Kjž›Œ¼*fI&*É(*¿f0…€„6f0¬§+&*

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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160


£§kM~G*¢Hj<§¡kHmf¡ª<ž¹Ÿ„6§¼*¢H,2f’k„6¸* .2 ,}‚Œ¼*,4fM5Ñ1¢H£§kM~G*}‚<jª›ž<j„MfŒH .3 Ñ1¢H¦4fž.K£§kM~G*lM~G¥ªkª+mf<f¡„8j„MfŒH .4  24fgG*K4fº* £§+f„‚G*¡„8mfª›žŒ+iцG* fªE jªgŒ„7 mÑF&*K ,a< Ž*§I&f+ £§kM5 mћ œž<K £§kM~G*lM~+ ·jM|•G*¿fJ&* jF4f„¯iцG*¥+ §•M«<§†- §M .5 j<f¡„8K £§kM~G* ¢H mf¡ª< ž/K £§kM~G* “†E 4fq„7&¸*if„1&*K£§kM~G*KlM~Gf+–›ŒkMfHªž/ xG(* j<*4~GŽK}¼*·ÕF4f„ž›G«<§†- §MjnGfnG*j›0|¼*r f¤¡H,|q„7œF¨›<Ÿ„6*—Ñ:(*K£§kM54fq„7&* ¢<,4fg<£§˜ª„6ŽK}ž›G«)f¤¡G*rk¡¼*jŒ+*|G*j›0|¼*r £§kM~G*,|q„+–›ŒkMfHœFŸ„­M…9|ŒH a¡<K £f†•G*~F|¼ ŽK}¼*‡†Â¢<jw„€If„64(* ¶ ŽK}¼*}‚k•M£&*¾(*f¡›„8§-KfN ŒHf¡n0fg-՛ŒI·Ÿ¤+$f•›G* …9|Œ¼*Kf¡kMoªt+£§kM~G*,|q„7jªžJ&* ¨›<…9|Œ¼*K  “³ «g„»*K «g†G*K «<f¡„‚G*K «)*{G* L§k„€¼* «cªgG*K

‫ اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‬- ‫اﳌﺸﺮوع‬ …62f„€G*K …€Hf»*K +*|G* ”§’„‚G* iÑ: 4fªk1* ¶

159

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

Ù*  *4 · ]«¡¤¼* £§˜kG*^ j<§žÀ · ÕkF4f„H fkIfF ¢¤ª›< l0ÎEfD £§kM~G* ¢< ŽK}H ,|˜D fk0|: aEK N ŒDK ,|˜’G* fk›g•kD ŽK}¼* œžŒ+ š4f„kI £&* ‘Ñ+(* ¶ Ñ “-f¤G*Ì<,|˜’Gf+f/*§»*“„6§MKf/*§»*ažÁ՛ªH~G* f¤+fgq<&fD

‫ﺧﻄﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ $*aDK ¨„€ª< fI*§/ «k›ªH5 H «¡Œž/ «.Ñ. $f•G a•< ¶ V ¨›< lž„€E «kG* ŽK}¼* j†1 $f¡+ ¶K …7f•¡›G aŒ„€H f¤GÑ1iцG*Ÿ›Œkª„6*3fHKf¤+|žª„6«kG*œ0*|¼* £§kM~G*,|q„7§0iцG*otgM£&* ¾K&¸*j›0|¼*r · £§kM~Gf+ j<K4~H ¢FfH&* $fž„6&* fJ4fž<&* f¤kªžJ&* f¤Œ›kE* «kG* 4fq„7&¸* 2*a<&* jªž„€kG* hg„6 2§+f< jM|E 4fq„7&*H¿fJ&ÑGmfM|F3K…‚„‚E«›ª)*}6(¸*Ñk0¸* HmÑ+f•HKhk˜G*KlIÎI(¸*–M|:¢<™G3K£§kM~G* ¿fJ&¸* j„MfŒ¼*Ì<£§kM~G*,|q„GiцG*,4KfÀjªIfnG*j›0|¼*r ™G{+K£§kM~G*Ÿ„6§HlE§G*£§˜ª„6oª0ˆ*|wI¸*K ,}7fgH,4KfÁK,4KfÀj+fn¯£§˜-j†„I&* ·£§:|w¡M Ñ1¢H£§kM~G*,|q„7§JK¸&* Ÿ¤ž›Œ-Ž§„9§HH j†„I&¸*¢Hj<§žÀ ¥ž›ŒHKiцF}7fgHœ˜„+jª›žŒG*¦{Jj¡MfŒH .1


‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

‫ﺷﺠﺮة اﻟﺰﻳﺘﻮن‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺔ وﺗﺎرﻳﺦ‬ (‫)ﻣﺸﺮوع ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬

½f„6§+&*£*a/K

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‫ﺗﺒﻠﻮر اﻟﻔﻜﺮة‬ |˜’I £&* ]՛ŒI · «¡¤¼* £§˜kG* j<§žÀ^ · f¡H h›: Ÿ¤-*4f¤HK iцG* 4f˜D&* jªž¡- ¥GÑ1 ¢H ŸkM ŽK}¯ ¸ÔgFœg/j+fn¯h›†G**{J£fF¥GÑ1¢HÐF&*£§ž›ŒkMK ŽK}H¬&*¢H Pf1«¡J3KlªgG*¾(*ma<¥•›„€-ª†k„6&* N †ŒH «›•< £fF L|0&¸f+ K&* fH ŽK}¯ Ԙ’kG* ¢< Ñ  64 ”§’„‚›Gjª+|ŒG*j›G*hkFh›E&*m{1&*Kl„€›/ ,a)fD¸¢˜GfHŽK}H4fªk1*·Éa<f„€MfHfN cª„7a/&¸ mfž›Œ¼* *'§„€+ lžEK j„64a¼* ¾(* lgJ3 ¿fkG*  §ªG* · ¢< ”|<&* ¸ «¡I&¸ 2§+f< œJ&* f¤¡H ÉfŒM fH j›˜„H ¢< jDa„8 ma/§D  jª+|G* ͛G* «kM|E l„€ªG jM|E œFf„H ¬&*4 h„€0 2§+f< jM|E f¤¡H ÉfŒ- œFf„H a/§- ¸ ¥I&* ¢<fN <K}Hœž<&* £&* ¿fg+|†1«-Ô02*5fHmfž›Œ¼* «¡¡˜G 2§+f< · Õ+*§†G* j›E hg„€+ «¡ª†„€›’G* £§+f†G* Õkž›ŒHšf¡J£&* m|F{- fM&* aŒ+K,|˜’G*lªG&*Kma<

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ¢ž„9  xM4f-K jMf˜0 £§kM~G* ,|q„7 ŽK}¼* {ª’¡- $f/ otg›G£f†•G*~F|H¦{’I¬{G*]«¡¤¼*£§˜kG*ŽK}H^ 20104*3%*·՛ŒI –՞›Œ¼*~F|H·¬§+ÎG*|M§†kG*K œFlGKf¡-aEK՛ŒI¢HjgM|E,a<…64*aH·¥•ªg†-¶K ŽK}HœF£fFKjM|•Gf+ÔgFa0¾( *–›ŒkMfN <K}Hj„64aH [ |1%¸*¢<“›kwM ¾(* ¥›„64&* …€FfDÑ1¢H£f†•G*~F|¯«k›„8m&*a+a•G ŽK}H^¨ž„€MfN <K}Hšf¡J£&* ¥I§ž„­H£fFKj„64a¼* ՞›Œ¼*~F|H·£f†•G*~F|H¥+ §•M”§„6]«¡¤¼*£§˜kG* f¤ž„6* f„64(* š*΄7¸* mfž›Œ¼* ¢H aM|M ¢HK ՛ŒI  š*΄7¸*¨¡µ&*l¡F«¡I&¸š*΄7¸*aM4&*«¡I&*,|Ma¼*mÌ1&* ¢H£§HK|Áj„8f»*…64*a¼*·f¡I&¸ jªžª›Œ-,4K2¬&* · jªH§˜º*…64*a¼*·f¡)ÑH5«EfgFjªžª›ŒkG*m*4KaG* N ŒDK ¶K «¡¤¼*£§˜kG* ,4KaG*¿§12¨›<j•D*§¼*lµÑ ·«k„‚ElgkFm*$f•›G*¦{JÑ1¢HK,a<m*$f•Ga•< L|1&* ,a<…‚„‚EHjM§+|-L'K4j›À·fJ}I¶KŸª›ŒkG* ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

158


‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﳌﺸﺮوع ﻛﺘﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺪد‬ :‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻻت‬ aEKm*5fÅ(¸*¨›<¨¡g-fN ž)*2ŽK}¼*Ì<Ÿª›ŒkG*,|˜D 30 j<*45·l›nµm*5fÅ(* j<§žÀŽK}¼**{J–•0 500Ÿ›ªD…9|<,KaI,|žnH,|q„770M5§-f¡ªF,|q„7 jª›ª„‚’-j†M|1jM|•›GŸ„€À΄6§+|ž•G*u†„6¨›<ÈK2 žkqž›GK…6f¡›GKjM|•›Gjž¤Hm*5fŸ*¦{¤DjM|•›G m*5fÅ(¸*L§k„€HÕM§k„€HÌ<–•tkMŽK}¼*Ì<Ÿ›ŒkG* rHfI|+  *awk„6fD pa³ «kG* m*~q¡¼* L§k„€HK *ÔHf˜G*KjªD*|¹*mfH§›Œ¼*Ÿ‰IrHfI|+Ki§„7§-§’G* aMa/Ÿ¤D¢¤MaGug„8&*KmfgGf†G*a¡<4§†-aEŸ„6|G*K ,fª0K ,|q„G* Õ+ ‡+|- mfgGf†G* ltg„8&*K mf<*a+(*K jEьGŸªH|-,2f<(*H«<§G*sfkI(¸΄6§gG*¢’;KK…6f¡G* …94&¸f+,&*|¼* œž<K,|˜’G*2§/§+œJ&¸*Žf¡E(*fN „­M&*mfgGf†G*l<f†k„6* |q„G* jMf<|+ *Ka¤Œ-K a0*K –M|’F mfgGf†G* H œJ&¸* Ÿª•G*¢<՛w-KmfgGf†G*LaG…€’¡Gf+j•nG*m5~Œ-fžF vK|+¢›ž<Kh„‚ŒkG*KŽ}€kG*Kœ„€˜G*KjªIfI&¸fFjªg›„€G* a0*§G*–M|’G* jM§IfnG*…€ªkI4j„64aH·jž›ŒH

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‫ اﳌﺸﺮوع ﻣﻦ اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ‬:d‫ﺑﻨﺎء اﻟﺒﻮﺳ‬ ‫ اﳌﻌﻨﻰ‬y‫واﻟﺘﺎرﻳﺦ إ‬ "¨¡ŒH¾(*j+|qkG*¦{J§tI“ªFŽK}¼*¢<*'§„6f¡MaG ¢¤IfJ3&*·4f˜D&¸*…‚„‚•G*mfgGf†G*j+|±§tI“ªF mfgGf†G*,a<f„€HŸª›ŒkG*|J§/£&*L|M–›†¡H¢HÉfŒH¾(* ÉfŒ¼*$f¡+¨›<  §•-fHa¡<¥-¸§Œ’H4aqk-K–žŒkMŸª›ŒkG**{JKsfkI(¸**{J œŒDˆ*|wI*,2aŒkHf˜„7&f+ÉfŒ¼*¦{Jœªnžk+mfgGf†G* ¦{JžÅ“ªFfI|˜D4§„8‡ª†w-Ÿ„644§„‚-j+fkF  –„‚›H ΄6§gG*sfkI(*§J4fª»*£fF,2aŒk¼*mѪnžkG* ,a0K¢H«¡DaGf1”*}7(f+՛ŒI·՞›Œ¼*~F|H fEK ”}¼*Kf/*§1ažÁŸ›Œ¼*K£f†•G*~F|H·fMaªžªk›¼* rHfI|+ ¨›< mfgGf†G* ¢H 7 hM4ak+ f/*§1 “„6§M 2*a<(f+ ¢ž•ªG rHfIÌG* *{J a<*§E ¢¤žª›Œ-K i§„7§-§’G* 4fq„7&¸f+j•›ŒkHm*΄6§+ oª0 j„64a¼* —f†I ¢H L|1&* ,|H ŽK}¼* s|1 aEK NfIfª0&*K՛ŒI¾(* jª<§g„6&¸*œ†ŒG* fM&* mfF4f„¼*lgJ3 Ô= …€ªž»*  fM&* lIfF ¢˜GK  *KaG* aŒ+ …€ªž»*  §M  fM&*·hM4akG*ŸkD,Ԅ‚ElIfFhM4akG*,ÎD£&¸jMaÀ a0*§G*$f•›G*·mf<f„66¾(*œ„‚-j›M§:mf<f„€Gœ†ŒG* fH ՛ŒI ¾(* £§gJ*3 ¢tIK –M|†G* · ÉaŒ„€M £fF fHK œªq„€k+  §•IK m*΄6§gG 4f˜D&* ¢H mfgGf†G* ¥0Ε£}­tM¢FmfgGf†G*…­Œ+f„­M&*KfJ{ª’¡kG4f˜D&¸*¦{J ¢F«kG*œFf„¼*…­Œ+¢<hM4akG*¨›<ÕD}ž›Gj›c„6&* lHfE ¢M$f•G |1%* ·K ~¡¼* · –ªg†kG* $f¡.&* f¤¡¤/*§M N*4f˜D&* ¢ž„­k-«kG*m*΄6§gG*¢H2a<Ÿªž„‚k+mfgGf†G* 4fq„7&¸f+…‚kw-

157

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ ﺧﻄﻮة ﻣﻦ اﳝﺎن‬:‫ﻳﻮم ﻣﻦ اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬

$f¼*K,|’º*~¤/aEfJ§1&* aq¡Gœª¤IjgGf†G*~¡¯fI&*a+K „­kGœª¤I,a<f„€¯mfgGf†G*lHf•D,|q„G*¦{Jj<*4~G f¡›•kI*Ÿ.f¤ª•„€-Kf¤ª›<i*ÎG*„­-K,|’º*·,|q„G* f¡›„8K fHa¡<K ,̕¼* ¾(* fN Œªž/ f¡›•kI*K |ž„6 ~¡H ¾(* ,a<f„€¯2¸K&¸*¢Hj<§žÀ fEK…€›q¼*…€ª)4}­0,̕¼* $*|/(f+mfgGf†G*lHfE$f¤kI¸*aŒ+Kj<*4~G*·mfgGf†G* ¥¡˜GKf¤ª›<j‰Dft¼*K4fq„7&¸*jMfžt+a¤ŒkªG¥ŒHj›+f•H 4K|HaŒ+,̕¼*·m*|q„G*ªž/l’/—f’-¸*{’¡M½ l<45«kG*4fq„7&¸*”f’qDœH&¸*jgª1lIfFf¡JK|¤„7 hŒ„‚G* ¢H £f˜D f¤+ jMf¡ŒG*  a< hg„€+ £fF ,̕¼* · ·f¤I&* j„8fw+K4fq„7&¸*¦{¤+$f¡k<¸*£&* mfgGf†G*¨›< ¦a¤Œk+«’M£&*…€›q¼*…€ª)4¨›<hqM£f˜D f<£f˜H HjI4f•¼f+fN Œg:4fq„7&¸*¦{¤+$f¡k<¸f+N*a0&* “›˜M£&*K Õ¡k<*mfgGf†GfDmfgGf†G*5f¡H·l<45«kG*4fq„7&¸* “±½K4fq„7&¸*¦{¤+

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﲔ ﺧﺮﻳﻄﺔ اﳉﻐﺮاﻓﻴﺔ واﻟﻔﻀﺎء‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‬ j˜„€žkH4fq„7&¸*4K{/fžF…94&¸*¦{¤+j˜„€žkHf¡0*K4&* žkq¼* · L|1&* ,|H mfgGf†G* ˆ|w¡kG jgª†G* f¤k+Î+ ŽK}H H ¢H*~kGf+K …94&¸*  §M L|F3 $fª0(¸ «›t¼* ,4*2(f+…€ªkI4m*aª„6jªŒž/H£KfŒkGf+$*}­»*…€ªkI4 £f†•G* ¢„€t¼* ag< j„€„6'§H H £KfŒkGf+K |Hf<  fk1 m*aª„6 jªŒž/ |•H ¾(* f¡•M|: ·K  *KaG* $f¤kI* aŒgD vf-ÎG~¡¼*¾(*hJ{-£&*aM|-¢HmfgGf†›Gl›E…€ªkI4 Օ+mfgGf†G*ªž/£&*m&f/f’kDhJ{k›Dœ’º*&*agM¨k0 fI&* «kž›ŒHfMÙ*Kœª¤IjgGf†G*¿§•kD«-a<f„€¼«ŒH f¡gJ3 Ÿ. f¡„94&f+ fI|F{+ ˆf„I œžŒ¡+ §I(* ÔnF j:§„€gH «.*ÎG* …9|Œ¼* ~ª¤qk+ mfgGf†G*  §•kG jªŒž¹* |•H ¾(* ”§ª„­G* fg•k„6*K œ’º* jD*|<K m*΄6§gG* hª-|-K m*§„­<K mfgGf†G* mf¤H&* ,§<2 lµK œ’º* Ÿª‰¡-K u†„6 ¨›< ÈK2 500 £*§¡Œ+ Ÿ›ªD …9|< ¶ Ÿ. jªŒž¹* mfgGf†›G,|žnH,|q„775M5§-¶œ’º*jMf¤I·K|ž•G* ŽK}¼* Ÿ15 |M§†- · jg„6f¡¼* ¦{J f¡’;§D mf¤H&¸*K

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156


£§ŒžqkMa›gG*œJ&*œF£fFlª¼*¢D2aŒgD$*}­G*·Ÿ¤Œž±  lª¼*œJ&¸ a•M¬{G* fŒ†G**{J sK|»* fŒ:œF&¸ :‫ﺧﺮوﺑﺔ ﺳﻌﺎدة‬

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:‫ﺷﺠﺮة اﳌﺮاﻗﺒﺔ‬

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:‫ﺷﺠﺎر‬1‫ﻗﺼﺺ ا‬ f¤GhJK$«„7Ì<,|q„Ff¤kI§¡ªFm4Kf³4fq„7&* šf¡J K&* 4*}­1¸* ,~ªH K&* Ÿqº* jHfw„9 K&* Ž§¡G* ,2*|’F jªH§ªG*Ÿ¤-fª0¢HN*$~/ltg„8&fD…6f¡›Gf¤kt¡H«JjgJ ¢HN*$~/ltg„8&* oªt+œ†+™M}Ff¤wM4f-l›12K 4fq„7&¸*¦{J¢HKj„8f»*f¤k„‚Ef¤Gltg„8&*KŸ¤k„‚E :‫ﺷﺠﺮة اﻟﺴﺪرة‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


4fq„7&ÑG 5§H4 aMa³ ¶ Ÿ„€q¼* œž< ¢H $f¤kI¸* aŒ+ jª›„8&¸*j†M|»*¨›<,2§/§¼*4fq„7&ÑG5§H4Kj<§†•¼* Ÿ‰I GIS rHfI|+ ¨›< f¤•ªg†- · ¾K&* ,§†1 £§˜kG i4akGŸª›„6§+&*¢-fDjž›Œ¼*,a<f„€¯ jªD*|¹*mfH§›Œ¼* ŸJ&* ¢¤+f„€F(¸ ,a<  fM&¸ rHfIÌG* *{J ¨›< mfgGf: g„6 j†M|1 {1&f+ mfgGf†G* lHfEK ¥ªD jª„6f„6&¸* a<*§•G* M5§k+¢žEŸ. Google Earth  *awk„6f+jM§¹*…€ªkI4 j†M|»*·|¤‰-«kG*Ž4*§„G*K5f¡¼*h„€04fq„7&¸* mfgGf†G*Ÿ„€•-Ki§„6f0¬5f¤/ awk„€-jž›Œ¼*lIfFK mfžª›ŒkG*K…€„6&¸*…­Œ+j<§žÀœF«†Œ-Õk<§žÀ¾(* L|1&¸*j<§žq¼*¾(*œ•k¡-Ÿ.

‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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:‫اﳌﺸﺮوع ﻋ; اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﺎس‬ «<fžk/* 4Ka+ ¢žEK žkq¼* · mfgGf†G* l:|wI* ¢Œž/K·ft„84Ka+¢žEKÍkFK£4§„8K¢G&f„€D‡„I f¤Œ†Eifg„6&*¢<Kf¤+…6f¡G*jEÑ<K4fq„7&¸*¢<mfH§›Œ¼* Ÿkk„6¢M{G*…6f¡G*4fªk1*¶KjM|•Gf+‡g-|¼*f¤wM4f-¢<K 4fgF ¢H ,a/ K&* a/ f¤G jgGf: ¬&* £&* ¨›< $f¡+ Ÿ¤k›+f•H mfgGf†G*¢Hj<§žÀK«J¥›+f•kGN*a<§H¥ŒHh-|-¢„€G* ifJ{G* a¡< jM~H4 jMaJ {1&* mfgGf†G* …­Œ+ l0ÎE*K «kG* jªDf•nG*K jª<fžk/¸* ÉfŒ¼* ¢H $~/ jMa¤GfD j›+f•ž›G ŽK}¼*Ì<mfgGf†G*f¤kž›Œ-

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154


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:‫ﲡﺴﻴﻢ اﳋﺮﻳﻄﺔ‬ $f¡.&* jM|•›G Ÿ„€À œžŒ+ mfgGf†G* lHfE jªGfkG* ,§†»* · j„64a¼* 2Ka0 ¢H ŽK}¼* s|1 oª0 jª’ª„‚G* j›†ŒG* $fžkI*¨›<œªG2*{JKŽK}¼*2Ka0·j„64a¼*œ1akG m&*agD jM|•›G mfgGf†G* $fžkI*K ŽK}ž›G mfgGf†G* mfH§›Œ¼* 2fg-K œ†ŒG* ·K  *KaG* aŒ+ mf<fžk/¸* ՛ŒIjM|E·՞›Œ¼*~F|H·m*$f•GKm*4fM~G*$*|/(*K œŒ/™G3œFmfž›Œ¼f+Žfžk/¸*K2a/…6fI&f+$f•kG¸*K · 4§„­º* jg„€I lIf˜D ,aMa/ ,fª0 ŽK}¼* *{J ¢H Žf’-4*¢HŸ=|G*¨›<K“„‚G*¢H% 70 jª’ª„‚G*j›†ŒG* œžŒG*D*a+…€ªGՕk›M¢FmfgGf†G*£(fD,4*|º*mf/42 lIf˜Dmf˜¡G*K4fg1&¸*2fgkGfÇ(*Kh„€tDŽK}¼*· j†M|»*¢ž„6|MmfgGf†G*…­Œ+K¾fŒk-mf˜t„­G*m*§„8&* ¢¤„­Œ+K”§„‚Gf+4fq„7&¸*mfž„€ÀœžŒ+¢ž•M¢¤„­Œ+K Ÿ„€q¼*œžŒGL|1&*,|HmfgGf†G*«•k›-K—4§G*¢„‚„‚•M }<¬2fº*mfgGf:£&¸ fN ’›kÂ$f•›G*£fF,|¼*¦{J¢˜GK Ÿª¡„€-jgGf†G*§•-KŽfžk/¸**{¤Gm*§<aH¢F«ž›ŒG* «•k›+É&¸œ„Gf+ÔnFj:§„€gHfI&*^ «ž›ŒG*mfgGf:¢H

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫ﻗﺼﺔ اﳌﺸﺮوع ﺑﻠﻐﺔ اﺣﺼﺎء‬ j<§†•¼* 4fq„7&¸* 2a< $f„‚0(* ¾K&¸* ,§†»* lIfF 2a< $f„‚0(* ¶ oª0  jª/|º* 4fq„7&¸* ,2§/§¼*K jªGfkG*j•M|†Gf+4fq„7&¸* 4fq„7&¸*2a<«„‚t¡„6“ªF«-%¸**'§„€G*v|:Ñ1¢H «-%¸*§t¡G*¨›<mf+f/(¸*lIfF"j<§†•¼*

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫اﳌﺸﺮوع ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ jª„64aHmfg/*§+ fªE¢Hjª¡ª-K|G*j„6*4aG*$*§/&*¢<N*aªŒ+ —f’-¸f+f¡ž•DœžŒGf+$agG*K‡ª†wkG*ŸkªGmfgGf†Gf+žkÅ jM|•G* aªŒ¡G f¤+ œžŒG* Ÿkª„6 «kG* j„­M|ŒG* ˆ§†»* ¨›< «Jm*§†»*¦{JK4fq„7&¸*f¤ªDŽ4~IK$*}­1 }9fº*lE§Gf+fJ2a<jI4f•¼j<§†•¼*4fq„7&¸*$f„‚0(*r

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152


‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

‫رﻧﺘﻴﺲ اﳋﻀﺮاء‬

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‫ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬-‫اﻟﺴﻴﺎق اﳉﻐﺮا‬ «JK jM§IfnG* …€ªkI4 mf¡+ j„64aH · ŽK}¼* *{J {ª’¡- ¶ Ù*  *4 j¡MaH L|E La0(* …€ªkI4 jM|E · …64*a¼* La0(* a›G* j¡MaH i|G* ¢H fJatM j¡Maž›G «+|G* fž„G* · 151

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

:‫اﳌﺸﺮوع‬ £§˜kG* rHfI|+ ¢ž„9 ՞›Œ¼* ¢H j<§žÀ H lF΄7* j•†¡¼*mfž›ŒHK«ž›ŒH¢Hj<§žÀžqM£fF¬{G*«¡¤¼* ,aMa/hªGf„6&*  *awk„6*jª’ªFŸ›Œk¡G՛ŒIjM|•+j†ªt¼* Ÿª›ŒkG*œnHŸª›Œk›G,aMa/—|:KhGf†›G,|˜’G*œª„8§-· ¢HŽ*§I&*KŸª›ŒkG*·Ôg»*,$fg<r¤I“ª;§-K¿f˜„7(¸* ·KfH*4aG*…­Œ+KÉfŒ¼*”f„˜k„6*·aª’-«kG*j›c„6&¸* rHfIÌG* *{J ¢ž„9K Ÿª›ŒkG* · f¡k„‚E f¡gkF rHfIÌG* *{J f¡„64*aH·iцG*¢Hj<§žÀHM4f„¯ §•IfN „­M&*

:‫ﺳﻴﺎق اﳌﺸﺮوع وﺳﺆاﻟﻪ‬ lIfF «kG* jM|•G*  …€ªkI4 jM|E f¡kM|•+ «kD|ŒH —fª„6 · œnµ lIfF oª0 L|1&¸* 4fq„7&¸*K f¡ª˜G* 4fq„7&f+ jcª›H ¢<fI2*a/&*Kf¡-*a/¢Hž„€If¡FK…Œ¡¼*$*§¤G*Kœ‰G* f¤¡H aMaŒG* †E ¶ £&* aŒ+K jM|•Gf+ f¤kEÑ<K f¤wM4fŽK}¼* ,|˜D m4§›g-K m$f/ ,42fI ltg„8&* j/4aG


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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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]$f¼*5KKf0^ŽK}H¢H ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

150


‫أﺛﺮ اﳌﺸﺮوع ﻋﻠﻰ اﳌﻌﻠﻢ‬ œž<¨›<j•D*§¼*jª„­E·l:4§-É&* m|Œ„7jM*agG*· £(* ¨k0K ¸  &* «¡I§F4f„M fN +Ñ: a/&f„6 œJK ŽK}H ™G3KŽK}¼**§›ž˜M¢G«+Ñ:£&*a•k<&*l¡˜Dma/K ¬2fH ~Df0 £K2 *§›žŒM ¢G iцG* £&* fN •+f„6 ¬2f•k<¸ ,2*4(¸*K4*}8(¸*Hf¤„€˜<lkg.”Kfw¼*¦{JœFK ¬aG…€M4akG*i§›„6&*·N*Ôª-…€¼&*m&*a+fN ªÊ2fF&*KfN M§+|£&* Kf0&* «›1*a+ aG§k- ,aMa/ jM§+|- jª„‚w„7 m&*a+K &*a+ aE a0*K i§›„6&* · …€›˜kG*K 2§ž¹* ~/f0 }€F&* f¤ªDš}7&*jMf˜0 §›ŒG*…642¢HœŒ/&*£&*Kf0&*«„7Ñk+ £&* a+j›˜„¼*§/¾(* ¥›•I&*Kf¤.*a0&* ·¥›12&*KhGf†G* fJ%*4*3(**{JaªŒ+¢HfJ*|M Õ+Ÿª›ŒkG*H«kMf˜0·¥¡<l.a³¬{G*œ„8f’G*K~/fº* *{JKœE&¸*¨›<}7fŒG*iÑ:HŽa„‚-aEhGf†G*KŸ›Œ¼* iцG*H,a„G*K ~º*K‡g„­G*jª„­•G«-|‰I¨›<|.&* ™G3…€˜<K&*«+fqM(*ԏ-*{JœJ¬42&*¸K m*§†1 ¢H ,a0*K ,§†w+ «’kF&* £&* Éf˜H(f+ ¥I&* m|Œ„7 5KKft›G œ„8&* £K2 Ëa•G* 5KKfº* xM4f- «JK ŽK}¼* £fFfHŽ§„9§¼*¦f±,42fgHKj„6fž0¢H¥kM&*4f¼aMa¹* «¡ŒDaª„6 *{JK  ¦a0K fN <K}H ¥ª›< «¡gI £&* f¡If˜H(f+ N g•k„€H L|1&*M4f„H—|†GÑ

‫ﻮر اﳌﺪرﺳﺔ‬v ug„8&*¬{G*«›t¼*žkq¼f+j„64a¼*jEÑ<¨›<ŽK}¼*|.&* mÑ+f•¼* Ñ1 ¢H ŽK}¼* Ì< Ÿª›ŒkG* · fN ª›ŒD fN F4f„H ,a›gG*·*§„7f<¢HK5KKfº**K}8f<¢HHlM|/&* «kG* ÐF&*K£f˜„€G*¢H|1%*2a<K¬K|•G*…€›q¼*HKjÊa•G* žkq¼*H}7fgHf„‚-*¨›<Ÿ¤›FiцG*£fF™G3¢H ¢H ™G3 |¤;K jM|•G* ·K ŽK}¼* ¢< Ÿ¤nMat+ «›t¼* ŽK}ž›GoMa0¢HŽ*3fHÑ1 ·Ԙ’kG*¾(*E*§G*¢<Žf†•I¸*¢Hj„64a¼*ŽK}¼*œ•I ŽK}¼*Ñ1¢Hj„64a¼*ŸJf„€-£&*™G3KjªŒE*KœFf„H Žf†•I*¢H…6f¡G*,fIfŒH·l›nµjªŒE*Kj›˜„Hœ0¨›< Ì<™G{G«›ž<œ0v|:K5f¡ž›G¦fª¼*m*2*aH(*“Œ„9K 149

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

œ’º*jª†kG Ñ<(¸*œ)f„6§Gm*§<2¥ª/§-  šÑ¤k„6*aª„7|-¨›<o³m*4§„¡HKm*΄6§+Ÿªž„‚-  jHfŒG*mf˜›kž¼*¨›<j‰Dft¼*K¦fª¼*

‫ﺗﺄﻣﻼت ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺮوع‬ ّ fN ª„6*42Õt/fIfN +Ñ:šf¡J£&*fIa/K,|˜g¼*mf‰0Ѽ*¢H s4f1«žª›Œ-2§¤À¬&¸jg=4£KagM¸Ÿ¤¡˜GKfN ªÊ2fF&*K «q¤¡¼* …€M4akG* ¨›< ‡•D Ÿ¤HfžkJ* h„‚¡MK sf¤¡¼* oª0 ¥kgŒ„7 ¨›< K&¸* £fF hGf: Ñ1 ¢H *a+ *{JK H ¥kM|/&* $fk’k„6* Ñ1 ¢H ŽK}¼* ¢H fN /f<~I* La+&* ¥I&*|F{D¦*Ka/KŽK}¼*§0Ÿ¤M&*4*§gk˜M£&f+iцG* ¨›<…€ªGKa›gG*¨›<£§˜k„6,a)f’G*£&*KŽK}¼*¢HœH ¥¡Hh„­=f¡JKŽK}¼*“E§-·h=|M¥I&*KiцG* iцG*«Ef+…8|0LaH|¤;&*œ+f•¼f+*{JKiцG*«Ef+ ¥-a)fDKŽK}¼*4*|žk„6*¨›< ¢H£ÑDŸ„6*|F32|qžDfN ªžª›Œ-N*a/jž¤H~M~ŒkG*jª„­E K&* 2aÁ ˆf„I K&* jŒ¡•H j+f/(* K&* jH§›Œ¯ ~ªµ ¥I&f+ iцG* ¥:f„I aM~MK ¥„€’¡+ ¦|wD ÔnM ™G3 £(fD œªž/ Ÿªž„‚ŸªJf’HKjª¡:KKjª„6fª„6jDf•.iцG*šÑkH*l‰0¸fžF  i K &* –:f¡H«žª‰¡kG*jM|•G*‡†Â|F3œnHjHf< Ô+fŒ-4f.%¸*jªžJ&*Ñk0¸*£f†ªk„6¸*…‚ª1ÎG* s K jª¡:KK$fžkI* ¢H™G3|¤;K,~¤/&¸*HœHfŒk›GiцG*h0l‰0¸ jªžE|G* *ÔHf˜G* K&* “-f¤Gf+ |M§„‚k›G aMaŒG* Ž§†- Ñ1 a0&* §E «JfgkI* a„7 fžF i§„6ft›G 4§„‚G* f12(* K&* l‰0¸Kjª)fHfN I*§G&* K&* j„M4™„€Ê½¥-fªt+¥I(* iцG* *{J·K¥I&*fN „­M&*l‰0¸,ÔgFjŒkHKN*aMa„7fN :f„€gI*¥ª›< hIf/,ԏG*K…€Df¡k›G£§˜M£&*¢˜Ê}7fŒG*iцG¢„€G* oª0$fH5KKf0Ÿªž„‚-œ„­D&* jª„­E·|¤;*{JKaª’H œ„­D&¸*Ÿªž„‚kG*h0f„8§J£§˜M£&*¨›<ªž¹*…8|0 ·fªIaG*{J*a+KjM2fª•G*m*~ªž¼*|¤‰-¢„€G**{J·¥I&*K jM§•G*¥kª„‚w„+Žf†k„6*¬{G*vaE¨„6§HŽK}¼*Ÿª<5  f< –„€¡žF ¥„€’I …9|’M £&* ¥0K4 j’1K a)*~G* ¥:f„IK K&* j<§žqž›GfN „€ª)4¥„€’I…9|D¢H¾(* jDf„9(* ŽK}ž›G ™›kʽ¢HKd„7fI·ft„8K&*o0f+K&*ՌHˆf„¡GfN •„€¡H fžFŽK}¼*¢<¥„€’¡+¬&f¡M£&*Kf0jM2fª•G*mf’„‚G*¦{J fN •+f„6m|F3


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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ Ÿªž„‚- «JK j†»* h„€0 jŒ+f„€G* ,§†»* ¾(* f¡›„8K m{1&* N*54f+fN ªI*|ž<fN ž›ŒHœ˜„Moªt+aMa¹*5KKfº* Ÿ„6|G*  5*§GK ,ÔnF …9*|=&* «ŒHK j<f•G* ¾(* iцG* lE§G* m2a0K Ÿªž„‚- œž/&¸ j•+f„€H $*|/(* l0ÎE*K œžŒG* m&*a+K f¤„9*|=&* lž›k„6* j<§žÀ œFK —fg„€›G 4Kf„kMK 2fqkM ªž¹*K œtI jª›w+ j¤ªg„7 j<f•G* ma+ fg•„7¢H–M|†G*·K|1%* a›•MK&* fN cª„7|˜kgM£&* KftMK K&* mf¡:§k„€¼* · ~MK*§º* ¢H aMaŒG* aJf„I Ù*  *|G šf¡Jh„‚k¡Moª0jžŒI|’F·fžFjª¡ª†„€›’G*L|•G* ¨¤kI*lªH¢)f˜G«ž‰<œ˜ª¤+¥g„7&* |‰¡¼*„+5KKf0 K&* œ˜„G*«„6*a„6£fFf¤„­Œ+ŸªHf„‚kG*lŒž/KlE§G* Ÿªž„‚- «¡gq<&* £fFK mfgŒ˜H K&* mѪ†k„€H ¬5*§kH mfI*§†„6&* pÑnG Ÿªž„‚- §JK vaE £fª›< ,2§< hGf†G* ¥GK½Ñ„€G*‡„6KjtkDf¤+KN*2§Œ„8fJ|†EaM~Mj›1*akH iцG* fEfN •0¸KŸªž„‚kG**{J¨›<4fªk1¸*EKj+*§+ £*§G&*K £§-|F —4K fžŒk„6f+ Ÿ„€À ¾(* Ÿªž„‚kG* œM§tk+ œªž/Ÿ„€q¯f¡/|1KL|1&* 2*§HK]£§˜ª›ª„6^+f„8&*K ¥›1*a+$f¼*¨›<a-j›ªž/£*§G&f+ jŒHf/ H –ª„€¡kGf+K £f†•G* H £KfŒkGf+K fN ªGf0 KftI œž<ŸkªGjg›:Մ6a¡¤Hi*akIf+jŒHf¹* §•-£&* lM5Ô+ œnH«„6a¡JrHfI|+ *awk„6f+ŽK}ž›Gjª„6a¡Jmf††Â fž<&*K £§:fgG*K aMaº* mfªžF if„€0K 2fF§-K&¸* j’›˜kG* if„€t+ fJaŒ+ iцG*  §•ªG L|1&* jª„6a¡J if„€ºiцG*¢HN*a¤/™G3h›†-KŽK}ž›GjªGfž/(¸* «H§ªG*šÑ¤k„6¸*HŸqº*j•+f†¯™G3K5KKfº*Ÿq0 mf/fº*4fgk<¸*Ռ+m{1&*KjM|•G*·$fž›G¬|¤„G*K ¢HjH2fEj¡„6¢M}< awª„65KKfº*£&* fN ž›<jª›g•k„€¼* ¬K|•G*…€›qž›G,4fM5hª-|-¢Ha+¸£fF™G3œ/&* ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

148


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147

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫ ﺳﻴﺎق ﺗﻨﻔﻴﺬي‬- ‫اﳌﺸﺮوع‬ jIfŒk„6¸f+K j†M|»* ¨›< N*2fžk<*K j•0¸ ,§†1 · ¨›<fI2a0œ/§/¢Hf¤ª›<f¡›„‚0«kG*mf<f’-4¸f+ ¢H ”a¤G*^ 5KKfº* jHfE(¸ jt„7|¼* ¢FfH&¸* j†M|»* ¢FfH&* j.Ñ. šf¡J £&* j:4f»* ¢H Õg- aEK ]j†M|»* œg/K 309 jªE§„€G*œg/K 311 ¬4f†ŒG*œg/«J u†„6 —§D  311 jÊa•G* ,a›gG* ¥ª›< jHf•¼* ~g»* ¨H4 l•›Œ-L|1&* jªD*|=§g:mfH§›ŒHl’ª„9&* fžF|tgG* aŒ+K  225 ”§:f¡G* 2*K §JK Nf„9f’wI* j†•I ÐF&f+ ™›-KŸF30.11 §JKfDfM|t+d:f„7¢<jM|•G*~F|H jD|ŒH¢H2*5*{JKjM|•G*£f˜„6Ÿ‰ŒHf¤›¤qMmfH§›ŒH Ÿ¤kM|•+iцG* iцG* 4fªk1* «J jH2f•G* ,§†»* £§˜- £&* «•†¡¼* ¢H {’I™G3–ª•tkGKj•+f„€G*j.ÑnG*¢FfH&¸*¢HE§Hh„€I&¸ jª-%¸*mf:f„¡G*iцG* ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

146


2a<,2fM5K,|˜’G*|M§†-iцG*H£KfŒkGf+KlGKf0 œª„8f’kG* 2}6K j+f/(¸* · “ª„­G* ,a<f„€HK j›c„6&¸* |F{kG*K “„8§G*K 2}€G* ¢H aM~¼ “ª„­G* |/ fI24&*K a0&*mÑ+f•¼*·fIa<f„6K,2aÁ)fEKK$fž„6&*Kp*a0&¸ $*|/(¸Ž§†-¬{G*5KKft›GN*4KfÀ£fF¢Ãj„64a¼*«ž›ŒH f¡›„‚0 aE f¡FK j›+f•¼* ™›k+ ÕgGf: l’›F fN ŒM}6 j›+f•H ÐF&* £fFK$f•›G*L|/jGaŒ¼*j›c„6&¸*Ÿ¤ŒHK*ÔHfF¨›< p*a0&*K$fž„6&*Kœª„8f’-¢H¥ªD24Kf¼–+f„€G*¢HfN 0fÅ …6K|ŒG*^ ¥G§E «JfgkI* i{/ fH a„7&*K ,2aÁ xM4*§-K f¤Ifw„6¨›<*§†tM*§IfF,|HK&* 5KKfº*¨›<«qªk+f¼ ¨›< «›G* …6f¡G* *§D|ŒM aªŒ+ ¢HK £§¡0K 24K ]$f<§G*^ «›µfJKa<f„€MK4KaG*ŽfJ§’E§MfHK…6K|ŒG*f¤I( *5KKfº* Q jž„€EK …7§†G*K Ô-fw¼* mf¡+K Ô-fw¼* 4K2K j<}€+ £ÌŒMK ªž¹* ¢›-f•M 4fkw¼* mf¡+ “ªFK mÑ)fŒ›G $f¼* 4§Œ„G*‡ªŒµK4KaG*¨›<£*§„€¡G*œ-f•HK4K2Ñ+Õ›Ê ¢MaŒ+ ŸJÑ1 *{JK mÑ)fŒG*K  ¸~›G j„7§†G* 2*akH*K Ÿ¡G*ift„8&*£fF“ªFKjª’¡0K,4§„6fHj›ª<œ˜G*§›wM h¡/,4§Ff0·5KKfº*Ž|¤‰G*Ÿ¤ž¡=*K24§Mi*KaG*K Q Da-4a•-lIfFfH«›G*,ԕ’G*mѪŒG*“ªFK5KKfº* fHaŒ+*§qªMK&* ŸJ§Áf„€M5KKfº*¢<K'§„€ž›G«¼*–0 ÕF§˜„G*…­Œ+…9*§0&¸*¿f-¢H*§gŒMK…6f¡G**§0K|M *§•+K Õ›Ê ¢0K|M Ÿ¤I*§„€I *§›wM *§IfF fH £*§„€¡G* · ¥¡+¸fEŸ¤¡Ha0*KK«H*§gŒMԞº*¨›<2¸K&¸**K2§M 5KKfº*¢H«›Çf¡0*KhŒkG*¢Hm§Çf¡F m§„‚Gf+¥H&* H$N f•G…›„7až0&* $fª„9hGf†G*L|/&* fžF ŸF¥ªDKfN t/fI$f•›G*£fFK5KKft›Gf¤k„MfŒH§0‡•D m*$f•›G*™›-j;§’Á§Maª’G*KmѪq„€kG*Kœª„8f’kG*¢H m§„‚Gf+ ¬§’„G* xM4fkG* –ª.§- ¢H iцG* l¡˜H œ<fD¾(* P–›kH¢HhGf†G*4K2lG§0K,4§„‚G*K

!‫ﻣﻠﻞ ﻳﻨﺘﺎب اﻟﻄﻼب‬ $f¡.&*K “„‚G* jD|= · ™G3 £fFK m*$f•›G* 4*|žk„6* H i}€k- m&*a+ i|¤kG* ¢H jGf0 …€¼&* m&*a+ j0*΄6¸* jª<§IK£f˜¼*Ôª-·m|˜D™G{GŽK}¼*iÑ:Õ+ ¬{G*œ›¼*}€˜GKj<f•G*¾(* $f•›G*œ•¡+lž•Dj†„I&¸* «wM4fkG*otgG*,§†w+f¡ª¤kI*ŽK}¼*¨›<,4§†1œ˜„7 j„€ª)|G*ŽK}¼*,|˜D¾(* iцGf+f¡Œ/4K5KKfº*· fN ž›ŒH œ˜„ªG jªž›< j„6*4a+ aMa/ 5KKf0 $f„I(* «JK 145

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ ﺑﻮﺻﻠﺔ ﺣﺎﺿﺮ‬- ‫ﻗﺼﺔ ﻣﺎض‬ 5KKfº*¢<¥I§D|ŒMfHj+fkFŸ¤¡Hlg›:mf:f„¡G*–ª.§kG f¤’ª„­M mfH§›ŒH ¬&*K ¥ŒE§HK ¥›˜„7 ™G{F £fF £(* iцG* fH&*f¤-&*|EK,2fŒGfFmf+f/(¸*lŒž/Ÿ.hGf†G*

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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–‫ﺑﻠﻮرة اﳌﺸﺮوع ﻓﻜﺮ ًة واﺳﻤ‬ l›ž0f¤I&*HiцG*mf0*ÎE*Õ+5KKfº*,|˜Dm4|˜jŒ’-|Hj•†¡H·„9§MKfN Ifª0&* £*~1œnHL|1&* $fž„6&* –+f„6$f•G·m|F3l¡FKjM*agG*j†•IŸ¤¡Hl†•kG*fN ŒM}6 5KKfº*,|˜D¾(*iцG*|/&f„6É&*«¡¤¼*£§˜kG*m*$f•G¢H ¢HŸJL|1&* ,|H«ŒE§kGfN DÑ1¢˜GKf¤ªG(* *§›„‚M½£(* f¤ª›<¥›F«<K}H«¡+«kG*,|˜’G*™›-¾(* ¬|q+*§HfE f¤g0f„8 fHK 4*|žk„6ÑG jŒq„HK j•D§H jM*a+ lIfF ™›·K iцG* LaG –M§„kG*K j„6fžº*K ,4f.(¸* §/ ¢H ŽK}¼*¢H¬§+ÎG*f¡DaJ¨›<aªF&fkG*ma<&* ¥„€’I$f•›G* Ÿª›ŒkG* Ñ1 ¢H «›t¼* žkqž›G ,a)f’G* –ª•³ jªIf˜H(*K jMaq+ |H&¸* H œHfŒkG* ,4K}9 ¨›< maF&*K otgG*K N ŒDf¡I&fFK E*§G*…94&*¨›<ŽK}¼*5fÅ(f+£§’›˜HÑ jªIfnG*jgŒ„G*¾(* i }7fŒG*jgŒ„7¢HŽK}¼*4fg1&*l+}€4fnck„6¸*§0ÔgFa/Kmf˜0fÃÕgIf¹*Õ+4*2K &*

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144


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

‫اﳌﺸﺮوع ﺑﲔ اﳊﺎﺟﺔ اﺠﻤﻟﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫وﻣﻄﻠﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻜﺎﻣﻠﻲ‬ N 0 f¤I§F fN ªžª›Œ- fN <K}H lH$¸ j†ª„€gG* ,|˜’G* ™›Ñ i|= ŸF 30 fg•„7 f¡kM|E £f˜„6 f¤¡H ÉfŒM jªŒE*K j›˜„¼ ¢ž„9j0K|†¼*ŽK}¼*mf<§„9§HlIfF™G{FÙ* *4  §›ŒG*Ž§„9§Huk’MŽK}¼*£&* ¾(* jDf„9(* 4|•¼*sf¤¡¼* Ÿªž„‚kG*K¢’G*Kfª/§G§¡˜kG*KxM4fkG*KfªD*|¹*¨›< fN „­M&*žkq¼*¨›<Kmfª„9fM|G*K E*K —fª„6 · otgG*K jD|Œ¼* „9K ¾(* ŽK}¼* ”a¤M ¾(*ifk˜G*¢HfJ42f„‚Hœ•IKjD|Œ¼*j„MfŒHK…7fŒ¼*jg›†G* ŸªJf’HKjªž›<”4fŒHŽK}¼*Kf¡kMfžFŸ¤„€’I&*…6f¡G* ¢Hjªž›<jª-fª0”4fŒHKÕI*§EKm¸2fŒHKmfª)f„‚0(*K jªGf0KjÊaEjª<fžk/*ŸªJf’HKm*ÔgŒ-K…‚„‚E {ª’¡kG*hIf/&*a+K«›g•G*‡ª†wkG*K¬|‰¡G*hIf¹*¨¤kI*  i }7fŒG*iÑ:H$f•G·™G3£fFKE*§G*…94&*¨›< Ÿ¤=Ñ+(f+ lžE Õ0 2011 4*3%* 7 · fN gGf: 25 ŸJ2a<K «žª›Œ- ŽK}H^ · ɧF4f„ªG ¬4fªk1* Ÿ¤ª›< EK ¥I&* œgE¬§+ÎG*|M§†kG*Kotg›G£f†•G*~F|HjMf<|+]¬§+|“ªF^ ,aMa< 4f˜D&* «¡-2K*4 ,§†»* ¦{J ¨›<  aE&* £&* Ÿ¤-fg/*K £§›tM ŸJK jF4f„¼* ¨›< ŸJ~’0&*K Ÿ¤+{/&f„6 jGf0"¢MaMa„7'§˜›-K4§kDœ˜+Ÿ¤-fIftkH*¨›<£§„64aMK ,¸fgH¸KN*4§kDlŒE§-*{GŸ¤ŒHf¡k›F&*KŸ¤k›F&* ,¸fgHÑG* ¬2fH~Df0£K2£§F4f„ª„6Ÿ¤I§FŸ¤¡H Ÿ¤ªG(* ,|˜’G*l›•IKiц›G,a)f’G*Kuª„9§kG*·lg¤„6&*

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

:‫ﺣﺎووز اﳌﺎء‬ ‫ﺑﲔ ﻗﺼﺔ اﳌﺎﺿﻲ‬ ‫واﳊﺎﺟﺔ اﳌﺘﺠﺪدة‬ ŽKf†H¶f0

‫ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﺪاﻳﺔ؟‬ §1aG*jE4f’G*j‰t›G*¾(* f¡›„8K£&* ¾(* ՛ŒI~F|H· ,aMa/jªž›Œ-j+|±·ŽK}¼*Ì<Ÿª›ŒkG*rHfI|+·fN ª›ŒD œFŸ›Œž›Gjªžª›ŒkG*j„64fž¼*¢HaMa/‡ÇK…64*a¼*· *{˜J¥+Ñ:H¦{’¡MfN ªžª›Œ-fN <K}HvΕM£&* ¥ª›<Ÿ›ŒH jªIf„€I(¸* §›ŒG*Kmf›G*4f„€H|MaH¬KfÊ|G*™GfHf¡GfE a’¡k„6* fHaŒ+ ¬§+ÎG* |M§†kG*K otg›G £f†•G* ~F|H · fN †Ç¥I§F«žª›ŒkG*ŽK}¼*,|˜Df„‚M(* ·N*4fg/N*a¤/ ·lt:f¡-fN Œªž/|H&¸*f¡ª›<‡›k1*Ÿª›ŒkG*·N*aMa/ ŽK}¼fN I*§¡<«„€’I·v|:&* m}84f˜D&*K4f˜D&* «¡J3 ¥ªG&* Ÿ. |1%* vÎE*K u›„‚M ¸ ¥I&* «„€’I ¡E&* fN ŒM}6 Ÿ. fH f¤I&* «„€’I lŒ¡E&* ,ԏ„8 ,|˜D «¡J3 · lŒ¼ £&* ¾(* j†1«¡+&*m&*a+K«E*4K&*K«ž›El†•kG*fN ŒM}6¥¡<ot+&* j†1lgkFjM|•›G]$fH5KKf0$f¡+^¥I*§¡<ŽK}¼jHf< ¬&¸ fN 0§k’H fq¼* lF|-K j„€ª)|G* ¥-*§†1K ŽK}¼* §•0 K&* m*§†1 K&* mÑMaŒ- K&* m*|M§†- K&* mfDf„9(* jM4K}9f¤IK|MKiцG*f¤0ΕML|1&*m*4f¤HK&*ot+ ŽK}¼*{ª’¡-$f¡.&*

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142


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‫ﺧﻼﺻﺔ‬

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141

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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140


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139

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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138


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–‫ ﳕﻮذﺟ‬... ‫ﻣﺸﺮوع دﻳﺮ ﻗﺪﻳﺲ ﻧﻈﻴﻔﺔ‬ œŒÅ “ªF *'§„6 œ˜„7 ¨›< j„64a¼* ¢H ŽK}¼* –›†I* ¿fJ&ÑG…8f1*'§„6¾(*¥›M§³¶ f<*'§„6"j’ª‰If¡kM|E ¬{G* *'§„€G* *{J "“‰I&* f¡kM|E œŒqkG œŒ’k„6 *3fH lI&* ¾K&¸* jª›<f’G* Ñ1 ¢H ¿fJ&¸* ¾(* mfgGf†G* ¥k›ž0 ]«„7f¼*Ž*'§„6jªGfŒD^ŽK}ž›G  f<  fžkJ* –›1^ ¾(* lDaJ ŽK}¼* · ¾K&* ,§†1 v|:mfgGf†G*m2*4&* a•GjM|•G*¿fJ&* LaG]Ž§„9§¼f+ Ž§„9§žF ¥IÎ1* £&* aŒ+ jHf< jª„­E ug„‚ªG Ž§„9§¼*

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137

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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:‫ﺧﻄﺔ اﳌﺸﺮوع وﺑﻨﻴﺘﻪ اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻫﻤﻴﺔ‬1‫اﳌﻮﺿﻮع وا‬ Ž§„9§¼*¢H£§˜kMˆf„IœF£&*¨›<ˆf„¡G*jM|‰I §•*{JK ²f¡G*K mfMfG*K ‡)f„6§G*K jª›žŒG*K jž¤¼*K · mf<K}žF mf<K}¼* $f¡+ Ÿ˜0 «„6*a„€G* ¥/§kG* ¢HŸ›ŒkG*^¨›<K]Ÿ›ŒkG*œ/&* ¢HœŒ’G*^¨›<¨¡g-Ÿ›ŒkG* jM|‰IK Ԙ’kG* jM|‰I Õ+ ž¹* ¶ ™G{GK ]œŒ’G* œ/&* jG¸aG* jM|‰I fž¤k†„6§- fHaŒ+  j„64fž¼* K&* ˆf„¡G* fž¤-*K2&*KÔgŒkG*KԘ’kG*jDf•.|M§†-œ/&*¢H¨¡Œ¼*K «kG*mф­Œ¼*ŸJ&* «Jmf<K}¼*mf<§„9§H4fªk1*£(* $f¡gG*KÔ+akG*¢HÔn˜Gsfk³oª0ŽK}¼f+Ÿ›ŒkG*¥/*§-

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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136


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135

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬ ],4§:·Ÿª›ŒkG*^ŽK}H¢ž„9jg›†G*Õ+4*§0

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‫ﻣﻦ واﻗﻊ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ وﺻﻮرﻫﺎ‬ …64*a¼*·,2aŒkHjªžª›Œ-M4f„HlqkI&* —fª„€G**{J· &*a+&f„6K f¤ª›< j›nH&*  aE&f„6 jª¡ª†„€›’G* f’:&¸* …9fM4K …€Hf»* Ւ„‚G* mfgGf: …€MaE |M2 mfgGf: ŽK}H ¢H ”*}7(f+Kmf¡g›Gjª„6f„6&¸*…€MaE|M2j„64aH·…62f„€G*K ·f¡ŒHfk:|wI*£fkž›ŒH}8fIjÊ|FKf/*§1Ë4Õkž›Œ¼* ”Ñk1¸*¨¡Œ¯œ+—§’kG*¨¡Œ¯…€ªGN*~ªµf-|¤;&*ŽK}¼* “„G*KjªGK'§„€¼*KjEf†G*¢HN*ÔgFN*4aE£f˜›kµfž¤D jM2f<jž›ŒHl„€ªGË|Dfž¤„­Œ+¢<£fk’›kÂfN „­M&* fžJK f¤H l›Œ/K f¤-4fk1* «J jž¤H jž¤H · jž›ŒH «J œ+ ԏkGœ+h„€tDŸ›ŒkG…€ªGjž›ŒH£§˜-£&* «JKf¤ž›0 ,ԏ„8jgGf:fI&*KŸ›0&* l¡F^žkq¼*· Ÿ›Œ¼*,4§„8

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.. ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬ ‫ﺳﻴﺎق ﻟﻠﻔﻌﻞ واﳌﺮاﺟﻌﺔ‬ £(fD £§˜kG* rHfIÌG jM*agG* j†•I «J j„‚•G* lIfF fžFK · ˆ|w¡M Ÿ›ŒH œ˜D %f¼* j†•I l›nT H ŽK}¼* ,|˜D ŽK}H Ÿª›ŒkG* · ŽK}H · ¥+Ñ: H &*agM rHfIÌG* fMf„­•G*Kžkqž›Gjª<fžk/¸*fMf„­•Gf+jªž›ŒG*jD|Œ¼*žqM ŽK}HKœŒ’G*œ/&¸Ÿ›ŒkG*·ŽK}Hiц›Gjª¡M§˜kG* m*4a•G* |M§†- · ŽK}H Ÿ›ŒkG* œ/&* ¢H œŒ’G* · œžŒG* m*4aEK œªªwkG*K Ԙ’kG*K jD|Œ¼* · jª+цG* fIÌ<¬{G*$«„G*jI§¡ª˜G*Km*{G*$f¡+m*4aEKˆf„¡G*K jHa•HfN „­M&*œ˜„MŽK}H]ŽK}H·iÑ:^jG§•¯¥¡< f¤-4aEÑ1¢HŽK}¼*2§•-jHa•HŸ›Œž›G«¡¤¼*£§˜kG* šÑkH* ¢H ¥¡˜µ «kG* jM5fÅ(¸* ,§•G* ¢H Ÿ›Œ¼* ՘µ ¨›< ”a¤Gf+ …6f„€0(¸* ¢H ¥¡˜µK m*{Gf+ ¿fŒG* …6f„€0(¸* ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

134


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133

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ ﺗﺎرﻳﺦ اﳌﻬﻨﺔ وﻣﻨﻈﻮر‬:‫اﻟﺴﺮد اﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫اﻟﺬات‬ ¥ªD,Ì1Ÿ¤MaGKŸª›ŒkG*£§„64fÊmfž›ŒHK£§ž›ŒH$¸'§J Ԙ’-K j„64fÃK œž< mf:f†1 œ˜„7 ¨›< jª¡g¡H ,Ì1 4KaG*Kj¡¤¼*§0mf<f¡EKm*4§„‚kFj-K{HKj¤/¢H ŽK}¼*–›†I*,|˜’G*¦{J¢HL|1&* j¤/¢H,a¡/&¸*K j•ª•º*¦{J¢<~’•G*ŸkM£&* §•Œ¼*Ô=¢H£fF¿fkGf+K «kG* Ÿ¤k¡¤H «JK j¡¤¼* ¢< ՞›Œ¼* Ÿª›Œ- ¾(* ifJ{›G ¾K&*j¤/¢H*{JjªH§ªG*Ÿ¤kgŒGKf¤I§„64fÊ ՞›Œ¼* D2 · ¢ž˜M ÔªkG* a„‚•H £(fD jªIf. j¤/ ¢HK ¢< ²f¡G* ŸJaª„8|G ”f„­- ,aMa/ œž< mf:f†1 «¡gkG *{J¢˜GKŸ¤›ž<,a<—Ka¡„8|M§†-Kœª„‚tkG*K,Ì»* T œ˜D mf<f¡•G*K m*4§„‚kG* ¨›< m*ԏ- £K2 –•tkM ¸ jg„6f¡Hmf<f¡Eh›†k-jªDf„9(*œž<,a<K&*,aMa/j„64fà j„64fãfF&*$*§„6aMa¹**{J՞„­-¨›<,42fEm*4§„‚-K «•ªg†kG*K ¬|‰¡G* jªGa/ jªGa¹* ¢ž˜- f¡JK ,*2&*  &*

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫ﻗﺼﺔ اﻟﺼﻮرة‬ |M2mfgGf:¢HÕ-fk’G,4§„8f¤ªDu„9*K§JfžF,4§„‚G*¦{J ¨›<mfgGf†G*“›1KmfgGf†G*¢HaDK¢ž„9¢F…€MaE £fF$f•›G*£&¸f¤wM4f-Ì<Ù* *4jMa›+$f„6'K|G4§„84*a¹* mf„€„6'§¼*¢H2a<Žfžk/¸*·£fFKÙ* *4jMa›+|•H· j„‚E…9|<¢¤<K}H…9|Œ+¢ž•MmfgGf†G*lIfFoª0 £§˜M£&*¨¡ŒH¨¡Œ¼*j†M|1¢H*aG§-¢M{›G*Ԅ‚¼*KœŒ’G* N ž<KfN ª¡DÑ N ˜„7Ÿª›ŒkG* ŽK}Hjª„8·fN ª<fžk/*Ñ K&* ,4§„8 · ŽK}žF f¤’„8K ¢˜Ê «kG* ,4§„‚G* ¦{J ¦{J f¤k˜›kH* «kG* ,|‰¡G* ,4§„8 ¥-4§„8 rk¡M ŽK}H j<§žÀ f¤G§0 –›T tkM ԏ„‚G* |žŒG* *{J · jgGf: jgGf†G* ¢¤-*|F{HK ¢¤k„‚E ¢J5fÅ(* j„‚E £2}€ªG f¤-ѪH5 ¢H «¡¤¼*E§¼*K|žŒG*·4fgF4fg˜G*¢Hj<§žÀ fH&*jªH§ªG* £§Œž„€MK£§„€›qM«„‚„‚wkG*K j„‚•G*™›-mfgGf†G*¦{Jažk„€-¢M&*¢H*'§„€G*¢ž˜Mf¡J ¨›<KÙ* *4jMa›gF–M|<|•H·f¡J2}€-£&* ¢˜Ê«kG* *{J mfgGf†G* $¸'§J ¢˜›kH* “ªF "4fg˜G* $¸'§J ž„€H ,|‰¡G*¦{JjgGf†G*¦{Jmažk„6*¢M&* ¢HK"Ôg˜G*m§„‚G* ¬{G* œŒ’G* j„‚E f¤k„‚E ¢H f¤-ažk„6* œJ ",§•G* ™›-K ¢¤›ŒD a•-«kG*KfJaM·«kG*,4§„‚G*¢H &*,|˜’G*rkI&* · }€G* £&*  &* ,4§„‚¼* j„‚•G* Ñ1 ¢H ¦4§†- œ0*|HK sf„9 m§„‚G §³ ¬{G* a„€¹* ¨›< ¥„€g›- ¬{G* 4fŒ„G* lG§0 «kG* jª›žŒG* ™›- ¢H  &* jGf„6|G*K ¨¡Œ¼*K œŒ’Gf+ œ˜„7 ¨›< mfgGf†G* —fngI¸ jMԄ‚H j‰º ¾(* –g„6 fH œF "j›<fDmfI§¡ªF

‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻜﻮن‬- ‫اﳌﺸﺮوع ﻛﺴﺆال‬ œªJ&f- ¨ž„€MfÃœŒÅ“ªF,ԏ„8,|˜D¢HŽK}¼*&*a+ ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

132


‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت وﺻﻮر ﻣﺪرﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﻜﻮن اﳌﻬﻨﻲ اﳌﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺴﺮد وإرادة‬y‫إ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺿﻤﻦ ﻣﺸﺮوع‬

Ù* *4jMa›+·]j’ª‰I…€MaE|M2^ŽK}Hf¤„9|<$f¡.&*}8fI£f¡D&*jgGf†G*

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‫ ﺻﻮرة‬- ‫ﻣﺸﺮوع‬ œŒD|¤‰-,4§„‚G*œ1*2,|:'§¼*,4§„‚G* ,|‰IKœŒDKa„€/K,4§„8 f¤›1*2·,4§„8,4§„‚G*¦{J¢H,|¼*¦{Jm&*a+ 4fŒ„G…€g›k¼*Kœ<f’G*a„€¹*Ì<ŽK}¼f+£Ì<K«ŒžkÀ—fª„6·«ž›T Œ-ŽK}žF¢¤<K}¼¢††1fHa¡<K&¸*mfgGf†G* j„‚E«˜³«JKjgGf†G*|¤‰-jªIfnG*,4§„‚G*KŽK}ž›Gœž<¬~F…‚„‚1¬{G*2§„6& ¸*…‚ªž•G*¨›<j<§g†¼*¥kGf„64K¥›ž< T jª¼fŒG*Kjª›t¼*mf„€„6'§¼*KmfªGfŒ’G*¢Hj<§žq¼f¤<K}H 131

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﳌﺮاﺟﻊ‪:‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬ ‫‪130‬‬

‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬


:â&#x20AC;ŤŘ§ďť&#x;اﺜâ&#x20AC;Ź ifkF¢HÂ&#x153;kÂ&#x201E;Â&#x20AC;H Establishing relevance to the students lives Â&#x153;Â&#x201E;Â&#x201A;Â&#x2019;G**{J1 Teaching Science in Elementary and Middle School A Project-Based Approach, Joseph S. Krajcik & Charlene M. Czerniak, New York: Taylor & Frances Group, 2007.

]jM§+|-L'K4^jÂ&#x203A;qÂźNfÂ&#x201E;Â&#x201A;ÂŞÂ&#x201E;Â&#x201A;1Â&#x;/|-aEK jÂĄÂŞÂ&#x152;H,§Â&#x2022;+|.&f-*3(*¸(*jF|0jGf0¡K&*£§Â&#x2DC;Â&#x201E;6jGf0¡|Â&#x17E;kÂ&#x201E;Â&#x20AC;M$ÂŤÂ&#x201E;7Â&#x153;FÂŁ&*¨Â&#x203A;<aF'§MÂŹ{G*jF|tÂ&#x203A;GÂ?K&¸*¢-§ªI£§IfE§JÂ&#x;)Ă&#x2018;Âź*ÂŤÂ&#x17E;Â&#x203A;Â&#x152;G* §¤Â&#x2019;ÂźfDÂŤÂ&#x2DC;ÂŞÂ&#x201E;6Ă&#x2018;FÂ&#x;¤D$§Â&#x201E;6*{J2 m*4fÂ&#x201E;7(Ă&#x2018;GÂ&#x153;EfIÂ?Ă&#x2018;1¢HÂŤ+Â&#x2026;6(*§M5f¤q+jÂ&#x2020;g-|HjÂŞIKĂ&#x17D;Â&#x2DC;G(*m*K2&*ÂŤJK aMK4¸§+m*Ă&#x201D;HfF¡f¤ªÂ&#x203A;<4§nÂ&#x152;G*œkG*Â&#x2122;Â&#x203A;kF m§Â&#x201E;Â&#x201A;G*Â&#x2014;fÂ&#x2020;IÂ&#x201C;Â&#x201E; Â&#x2DC;G,~¤/&*ÂŤJjF|Âş*Â&#x201C;Â&#x201E; Fm*K2&*3 ,*2&¸*Â?ÂŞÂ&#x2020;kÂ&#x201E;Â&#x20AC;-K,*2&¸*ž(*Â?/|-Kf¤HfH&*$fÂŞÂ&#x201E;7&*i|ÂąjÂŞ-§Â&#x201E;Â&#x201A;G*s*§H&¸*K} gG*ÂŤÂĄ+hIf/¢Hf¤<fÂ&#x17E;Â&#x201E;6¢Â&#x2DC;Ă&#x160;¸jÂŞ-§Â&#x201E;8Nf/*§H&*m*K2&¸*ÂŚ{J¢H,a0*§G*4aÂ&#x201E;Â&#x201A;-KmfIfÂŞgG*KjÂŞ-§Â&#x201E;Â&#x201A;G* ¢H~GjÂŞIfÂŞ+NfH§Â&#x201E;64K&*jDfÂ&#x201E;Â&#x20AC;H¢H5NfÂŞÂ&#x2022;ÂŞÂ&#x2022;0NfÂĄH5*KaJfÂ&#x201E; MÂŁ&*iĂ&#x2018;Â&#x2020;Â&#x203A;GuÂŞk-K|-§ªgÂ&#x17E;Â&#x2DC;G*,~¤/&*¨Â&#x203A;<mfIfÂŞ+¢Ha/§MfHmfÂŞĂ&#x20AC;Ă&#x152;G*aÂ&#x201E;8|-Kf¤¥<$ÂŤÂ&#x201E; G*2fÂ&#x152;k+*jDfÂ&#x201E;Â&#x20AC;HhÂ&#x201E;Â&#x20AC;³£&*{)aÂĄ< j<}Â&#x20AC;G*

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129

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫ اﻟﻔﺼﻞ‬- ‫إﺷﺎرات ﻣﻬﻤﺔ‬

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128


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‫ﻣﻠﺨﺺ اﻟﻔﺼﻞ‬ j›„8$f¡+ŽK}H¨›<jž)f•G* §›Œ›Gjª„€ª)|G*mfž„€G*La0(* $f¡gGjª„€ª)|G*j›ª„6§G*§J~T’t¼**'§„€G*œŒGKiцG*,fªt+ L§kt¼*Ÿª‰¡-·~T’t¼**'§„€G*a<f„€Moª0j›„‚G*¦{J §J~’t¼**'§„€G*KŽK}¼*Ñ1¬|±j†„I&* ªq„-K jª„€ª)|G* mfž„€G* ªž/ ¨›< ”|ŒkG* · ¾K&¸* ,§†»* –M|†G*a¤Ê*'§„€GfDŽK}H¨›<jž)f•G* §›Œ›GL|1&¸* –ªE2œ˜„+~F4œ„‚’G**{JKmf•ª•³$*|/(*K‡ª†wk›G f¤kžªEf¤kH$ÑHLaH,aª¹*,~’t¼*j›c„6&¸*mfž„6¨›< fžF f¤kH*ak„6*K f¤-fªEÑ1&* fJ*~H —fª„6 · f¤Œ„9K ,~’t¼* j›c„6&¸* £§˜- £&* ¢˜Ê oªt+ fN E|: fN „­M&* …EfI jª„‚w„7 mfHfžkJ*K $ÑH~G*K sf¤¡¼* ¢< jc„7fI Ÿ›Œž›G iцG*sfkI(*¢H£§˜-£&*¢˜Ê“ªFK Ñ<(¸*œ)f„6KK K&* iцG* j›c„6&* ªq„kG mfª¡•- ”f„˜k„6* fN „­M&* ¶K 127

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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126


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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124


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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122


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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 National Science Resource Center, 1991, 1997

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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112


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

110


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‫اﳌﻌﻨﻰ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫وﺿﻊ ﺳﻴﺎق‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫ﻗﻴﻤﺔ‬ *'§„€GfD¥kžªE«JK~’t¼**'§„€›GL|1&*jª„€ª)4jž„6šf¡J iцG*ª†k„€MfN ª¡=fN ªž›<L§kÁ¢ž„­kM fžkJ¸f+|Ma¹* K&* jM¸§G*K jŒ:f•¼* ÔMfŒH jªg›- · a<f„€MK ¥Df„˜k„6* jª¡:§G*ÔMfŒ¼*

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108


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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106


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105

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫ ﺗﻌﻠﻢ ﻋﻦ اﳊﺮﻛﺔ واﻟﻘﻮة‬:3 ‫اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ‬ ‫ﻔﺰ‬v ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺳﺆال‬ ّ *'§„6“„˜k„€M£fF™’„8™G3¢HÐF&*™’„8£fFf¯4 Ž§˜G*KjgF|›GmfªE*KK,3§1¬a-4&* £&* «›<hqM*3f¼^ T ™’„8  fE ”f„˜k„6¸* *{J ¢H $~qFK ]"rGT ~-&* fHa¡< ¢H a0*K œF m&*a+ ~ª˜„6fD ,aª„€G* j†„I&¸* ¢H 2aŒ+ «›<hqM*3f¼^*' §„€G*…‚t’¡„6f¡F*3(*^§•Gf+j†„I&¸* T ]"rGT ~-&* fHa¡<Ž§˜G*KjgF|›GmfªE*KK,3§1¬a-4&* £&* hg„€Mfž<KjF|º*ÕI*§E¢<fN cª„7”|ŒI£&* hqM{)a¡< f¤I&¸ ~T’t¼* *'§„€G* ~ª˜„6fD ,aª„€G* m4fk1* ]vK|¹* ”§„6KrG~kG**§g0&* f¤’„8·iцG*¢HN*2a<£&* lD|< ¥I&* fN „­M&* lD|<a•GŸ¤-fªt+j›„‚G*–ª.K*'§„€G*£KaqM 4f˜D&¸*¢HN*2a<£§’„˜k„€M“„‚G*iÑ:œŒqM”§„6 j›„‚G*j•ª.K4f˜D&¸*…­Œ+¾(*jDf„9(*jF|º*K,§•Gf+j†g-|¼* uªkM”§„6¥I&*lD|<fžF$fª0&¸*Ÿ›<·Éf„€I(¸*uM}kGf+ mf•ª•tkG*…­ŒgG‡ª†wkG*Kj†„I&¸*¢H2aŒ+ fª•G*f¤+цG fN „­M&* ~T’t¼* *'§„€G* ~ª˜„6fD ,aª„€G* lHawk„6* “ªF «›M fžªD mf<§žÀ·œžŒ›G“„‚G*iÑ:~ª˜„6fD,aª„€G*l¤/K T jF|0 LaH · |.'§- j›k˜G* lIfF *3(* fH 4fgk1* ”a¤+ ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ ﺗﻌ ّﻠﻢ ﺣﻮل اﻟﻘﻮة واﳊﺮﻛﺔ‬:2 ‫اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﺸﺎط‬ “„‚›G ™kž›ŒH £§„€GK ,aª„€G* *{˜J ™’„8 £fF f¯4 ,aª„€G* §›ŒG*·j†„I&f+ §•-™k›Œ/fHfN ž)*2…€Hf»* fH4fgk1¸mf<§žÀ·œžŒG*§tI“„‚G*l¤/K£§„€GK T LaH¨›<|.T &*aE,4at¡H–M|:œ’„6&*·j›kF4*a•H£fF*3(* –+f„€G*·jF|tkH jªH2 ,4fª„€+f¤H*a†„8*a¡<f¤kF|0 ,4fª„6 ¨›< j•›Œ¼* £aŒ¼* mf•›0 2a< £&f+ ™’„8 rk¡k„6* j›kFDaGf¤-4aELaH¨›<|.&* aEjF|tkH]jªH2^,ԏ„8  Õ+fk˜+jž<aH,4at¡H–M|: œ)f¼*u†„€G*¢Hjªg„1 V Ÿ„€¹*j›kF|.'§-œJ^,4§g„€G*¨›<£§„€GK,aª„€G*lgkF jE4Kl<5T KŸ.]"f¤Œ†•ª„6«kG*jDf„€¼*LaH¨›<«g„»* fžF ¦{ª’¡-K ˆf„I –›1 jª’ªF §0 mf¤ª/§- ¢ž„­k2a<]C+ fžJÑF “¡X „8R aEK £*2§ž< f¤ª›< jE4K l<5T K ]œk˜G*f¤kŒ†E«kG*jDf„€¼*]K] 4*a•¼* œk˜G* lIfFÐF&* œkF™MaG£fFfž›F¥I&f+fN HfµN*aF&fkHl¡Fa•G Q N*aF&fkH¢˜-½¿fkGf+KœE&* œk˜G*¦{Jf¤Œ†•-«kG*jDf„€¼* N ¤„6 ˆf„¡G* £fF ˆf„¡Gf+  §•- l¡F *3f¼ $f¡nk„6f+ N*a/ Ñ H “›kw- l¡F fN Ifª0&* œk˜G* f¤kŒ†E «kG* jDf„€¼* …6fªE ¨„­H f<œ˜„+œk˜G*¥kŒ†E¬{G*La¼*§0™)fF}7 ¨›<j†„I&f+ fª•›G *KaG*¨›<lŒ›T †-aEKj<}€+lE§G* f¤+ §•-l¡F*3f¼fN HK2N*aF&fkH¢˜-½™I&*¢HŸ=|G* £§„€GK,aª„€G*LaG£fF4fgk1¸*¢H“„‚G*¨¤kI*f¼f0K lž<2  f< œ˜„+ ¥k’„kF* fH …‚w›T j’›k mf<§žÀ fN „­M&* lž<2K ™-fŒE§- “„‚G* f¤ªG(* œ„8§- «kG* r)fk¡G* ¨›< £§„€GK ,aª„€G* lgkFK j„8f»* ™k<§žÀ r)fkI f¤Œ†•- «kG* jDf„€¼* ¢H œª›E œk˜G* ¢H aM~H^ ,4§g„€G* £&¸ N*a/N*aªŒ„6l¡Fa•G]jªHaG*,4fª„€Gf+f¤H*a†„8*a¡< Q jD|=·KfN ª•†¡H™G3£fFš4f˜D&* Ÿ<aM¥I&* *a+aE™G3 103

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ ﻗﺮاءة ﻋﻦ اﻟﻘﻮة واﳊﺮﻛﺔ‬:1 ‫اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ‬ T jª)*ak+¸*Õk›0|¼*· §›ŒGf+j„8f»*™k„64aHi4fqk+|˜D aª„6 §t¡G* *{J ¨›<  §›Œ›G ™’„8 £fF f¯|D ¨†„6§G*K §•Gf+…64aG*&*a+…€Hf»*“„‚›G §›ŒG*…64aH~I§žª„6 *§tkD* jF|º*K ,§•Gf+ –›ŒkM fH “„k˜I ”§„6  §ªG*^ ~ªFÎG* ŸkM oª0 123 ¨k0 121 jt’„8 *K&*|E*K Ÿ˜gkF a•G ]jªIfªgG*  §„6|G*K 4§„‚›G *§¤gkI* ,§•G*K jF|º* ¨›< œ’„6&* ,24*§G*mf0K}G*jMf¡Œ+¶&*|EKmft’„‚G*ŸktT’„‚aª„€G*¥/Kj•ªE2 15 ¿*§0aŒ+K4§„‚G*KjªIfªgG* §„6|G* T j+f/(ÑGŸ¤-¸Kf:¨›<mf<§žÀ·œžŒ›GiцG*~I§žª„6 f<2L|1&* j•ªE215 aŒ+Kœ„‚’G*jMf¤I·,a<j›c„6&* ¢< j›c„6&¸*¨›<ŸJ2K24$f†<(¸iцG*…­Œ+~I§žª„6aª„€G* Õ+ rM4akGf+ §’- l¡F ™¡˜G ,$*|•G* Ÿ‰ŒH lŒ+flI&* Q ѪH4fFHf¤kM|/&*«kG*j.2ft¼f+|˜’-lI&*K|1%¸*KÕº* ¢<Ÿ›Œk-l¡F*3f¼N*aF&fkH¢˜-½jª„9f¼*j›ª›G*“-f¤G*¨›< ™kGKf:¨›<iцG*HœžŒG*kž¼*¢H£fFjF|º*K,§•G* fE~I§žª„6aª„€G*£&f+N*aªŒ„6¢˜-½j›c„6&¸*¢<j+f/(ÑG *3f¼^],§Ehg„€+^*'§„€G*¢<lg/&*fHa¡<]N*a/aª/^ i*§¹*l†•kG*lI&* ]"jF|º*¢<“E§kG*$«„G*œ„8*§M jªH§ªG*™k+|±¢H*a+¥I&¸™GfN ˜+|H|H&¸*£fF™-$*|E¢H m|˜D lI&* š|tkM $«„7 $f•+(¸ –g†Q T £&* hqM ,§•G* £&* j›„8*§Hlqk0*“ªFKjª)*§¤G*™k/*42j„6*K2 *awk„6f+ Q 2 jF|º*¨›<$f•+(ÑGj„6*KaG* *awk„6*


‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

‫ﺑﻨﺎء ﻋﻼﻗﺔ ﺗﺮﺗﺒﻂ‬ 1 ‫ﺑﺤﻴﺎة اﻟﻄﻼب‬

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‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ¬§G§„6K…€F4fHa›’¡H§›+™ª„€/*|F iцG*,fªt+‡g-|-jEÑ<$f¡+f¤¡ª+¢H,a<mfH§•HŽK}H¨›<jž)f•G* §›ŒG*™›kµ N §›0™›kÊ£&* hqM §›ŒG*…€M4a-K 2000 NRC 1996 «¡:§G*otgG*…€›À j›c„6&¸*¨›<f’:&¸*hIf/¢HjªDf„˜k„6*¸ j›„‚G*–ª.K *awk„6¸f+KŸ¤-fªt+jEÑ<m*3f’:&¸*fJaqM”§„6j›˜„HK&*¸N *'§„6ŽK}H¨›<jž)f•G* §›ŒG*«<ak„€-K 2000 «kG*—|†G*Õ+¢HK 2006a›’¡H§›+K™ª„€/*|F1991£K|1%*Ka›’¡H§›+ ՞›Œkž›GŸ¤HKL~HK3§JfHvΕIŽ§„9§¼f+ jªŒªq„kG*Kjªž›ŒkG*mf/fº*«g›-,~T’t¼*j›c„6&¸fD 2006£fžŒIš§›ÃK™ª„€/*|F ~T’Á*'§„6 *awk„6*j•M|:jEÑ<f¤+«¡gI jDf„9(*mfªk’G*K£fªg„‚G*јGŸ›Œ-mfcª+–›»jž„6f0£§˜-¿fkGf+K 19951991£fH|+fJ1994|-*§-&* iцG*ªž/LaG jª•ª•º*½fŒG*fMf„­•+iцG*¥ž›ŒkMfH‡g-|M“ªF…9|Œ+œnžk-jEÑ<$f¡gGL|1&*j•M|:jž.Kj’›k—*|<&*KmfDf•.¢Hf’:&¸*¾(* ]"*a=|†žk„6œJ^,~T’t¼*j›c„6&¸*¨›<j›nH&¸*¢HKf¤›ªŒ’-KŽK}ž›Gj<§¡k¼*j†„I&¸*Ÿª‰¡-·fN „­M&*~T’t¼**'§„€G* awMK ŸF^]"fI4*§/§ž¡-4fq„7&¸*¢HŽ*§I&*jM&*^]"f¡’„8·j’ªG&¸*mfI*§ªº*f¤/fk³jMf<4jM&*^]"f¤+Ka+&*«kG*j•M|†Gf+Ka+&**3f¼^ ]"jª„­ž04f†H&*«ŒžkÀLaGa/§MœJ]K]"f¡GKa/«t„8§J :‫ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‬- ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺗﻌﻠﻢ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

102


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Dâ&#x20AC;&#x2122;iribarne Ph., La logique de lâ&#x20AC;&#x2122;honneur : gestion des entreprises et traditions nationales, Paris, le Seuil, 1989. 55 Giraud C., Lâ&#x20AC;&#x2122;action commune, Paris, Lâ&#x20AC;&#x2122;Harmattan, 1993.

296Â&#x2026;8ÂĽÂ&#x201E;Â&#x20AC;Â&#x2019;IÂ&#x2013;+fÂ&#x201E;Â&#x20AC;G*Â?/|Âź*56 Enriquez ELâ&#x20AC;&#x2122;organisation en analyseParisPUF1992 Nf0K|Â&#x2020;HÂ?*'§Â&#x201E;Â&#x20AC;G*¨Â&#x2022;gMKĂ&#x201D;ÂŞÂ?kG*K|Â&#x2030;ÂĄG*,2f<(*mfÂŞÂ&#x203A;Â&#x17E;<hF*§-ÂŤkG*mfE4fÂ&#x2019;Âź*KmfÂ&#x201E;­EfÂĄkG*j¤/*§¯Ă&#x2022;gGfÂ&#x2020;H£§ª¥Â&#x152;Âź*£§Â&#x203A;<fÂ&#x2019;G*£§Â&#x2DC;MfHaÂĄ<jÂŞÂ&#x17E;k0xÂŞÂ&#x201E;6Ă&#x17D;G*jÂŞÂ&#x203A;Â&#x17E;<Â&#x153;1*2mf=*|Â&#x2019;G*Ă&#x152;kÂ&#x152;-58 |Â&#x2030;I*Ă?F&*jGfÂ&#x152;DKjÂŞÂ&#x2019;ÂŞ;K,aMa/mfI5*§-$fÂĄ+Ă&#x152;<aMa/¢HÂ&#x2014;fngI¸*¨Â&#x203A;<NfÂ&#x201E;­M&*Â&#x153;+¨Â&#x201E;9§Â&#x2019;Â&#x203A;GÂ&#x17D;§Â&#x201E;­*¨Â&#x203A;<K]Â&#x2026;6fÂ&#x17E;Â?I¸*^¨Â&#x203A;<Â&#x2021;Â&#x2022;DÂ&#x2026;Â&#x20AC;ÂŞG¢M42fE£§Â&#x203A;<fÂ&#x2019;G*$¸'§JÂŁfF*3(*fHjD|Â&#x152;HÂ?§0 r Fullan M. G., Change forces: Probing the depths of educational reform, London, Falmer Press, 1993. 57

59

Chauveau G. et Rogovas Chauveau, op. cit., p. 22-25.

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4

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329K328Â&#x2026;8ÂĽÂ&#x201E;Â&#x20AC;Â&#x2019;IÂ&#x2013;+fÂ&#x201E;Â&#x20AC;G*Â?/|Âź*13 14

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Bouvier, op. cit. 21 Petit Pierre, P., Projets: des ĂŠtablissements acteurs de lâ&#x20AC;&#x2122;ĂŠcole, Genève, FacultĂŠ de psychologie et des sciences de lâ&#x20AC;&#x2122;ĂŠducation, 1995. 22 Boutinet, op. cit. 23 Obin J-P et Gros. F., Le projet dâ&#x20AC;&#x2122;ĂŠtablissement, Paris, Hachette, 1991. P. 78. 174Â&#x2026;8ÂĽÂ&#x201E;Â&#x20AC;Â&#x2019;IÂ&#x2013;+fÂ&#x201E;Â&#x20AC;G*Â?CC/|Âź*24 25 Bouvier, Op. cit. 26 Develay M., Donner du sens Ă lâ&#x20AC;&#x2122;ĂŠcole, Paris, ESF ĂŠditeur, 1996. 27 Senge P.M., La cinquième discipline, lâ&#x20AC;&#x2122;art et la manière des organisations qui apprennent, Paris, First, 1991. 1991 §IfF§G]"Â&#x;Â&#x203A;Â&#x152;kG*¨Â&#x203A;<,42fEjÂŞÂ&#x201E;64aÂź*jÂ&#x201E;Â&#x20AC;Â&#x201E;6'§Ÿ*Â&#x153;J^C+ §Â&#x201E;6§Ÿ*Â&#x161;Ă&#x17D;Â&#x201E; Ÿ*fÂ&#x17E;¤Â&#x203A;Â&#x17E;<¡§IĂ&#x201D;+hÂŞÂ&#x203A;DK|-f=maF&* NfgM|Â&#x2022;-ÂĽÂ&#x201E;Â&#x20AC;Â&#x2019;I4f:(¸*¡K30 Â&#x2026;8ÂĽÂ&#x201E;Â&#x20AC;Â&#x2019;IÂ&#x2013;+fÂ&#x201E;Â&#x20AC;G*Â?/|Âź*28

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‫اﻻﻧﺨﺮاط ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﳌﻮاﺟﻬــﺔ‬13

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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98


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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96


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‫ أﺷﻜﺎل ﻣﻨﻄﻖ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ‬52 ‫ﻟﻠﻤﻼﺣــﻈﺔ‬

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95

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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94


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lIfF fž›F |DK&* j„€„6'§¼* ŽK}H vfÅ ‹§‰0 £§˜k„6 ¢H …€ªG L|1&* jª„‚+K ]jªŒE*K^ ,2at¼* ”*aJ&¸* ¸K œ)f„6§G* H ¥-f0§ž:  $Ñk- ¸ ŽK}H 4§„‚- aª’¼* j/*{„6 ÐF&¸* £f¤ªkG* $*4K fžª’D ,|D§k¼* m*$f’˜G* H ŽK}¼* f„D(¸ j•ªE2 —|: a/§- m*4fŒ„›GK jªGfnž›G  Dörner |I4K2 |E&* aEK ¦a•Œ- ¾(* ¦fgkI¸*  a< hg„€+ l›„DM4f„¼*œ„­D&* £&* “ªF44]œ„’G*–†¡H^¥’G'§H· ¨k0Ÿ¤Gfž<&*¢<jg-μ*r)fk¡G*·*K|˜’M½՛<f’G*£&¸ mfIfJ|G*KmÑ<f’kG*“›kÂœª›³¨›<*K|D§kM½KjMf¤¡G* jª›žŒG*œ¤„€MfH¨›<fN „­M&* *§D|ŒkM½KjMf¡ŒG*¢H«’˜Mf¯ “›kÂmfª/f0*§/4aM½K*§†g„­M½fžFf¤›E|ŒMfHK mfªqª-*΄6(¸*¢<*§ntgM½Kf¤Efª„6h„€t+ÕF4f„¼* 93

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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£&* §J i§›†¼fD ¥-*3 · jMf= œ„­D&¸* –C„6f¡kG* ÌkŒM ¸ ŽK}¼* «„­k•M^ œŒ’G* ¾(* f•kI¸f+ ŽK}¼* už„€M fH aMa³ Ÿ. 4fªk1¸* ,4§›+K mfªIf˜H(¸* ”f„kF* ¸N K&* f•kI¸*¬&* 5fÅ(¸*·ŽK}G*N*Ô1&*K¥ª›<4a•IfHKaM|I

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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92


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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32 @Nizet et Pichault§„ª+K¬~ªI> HjŒª†Ep*a0(*£K24§†-–ª•³4§‰¡¼**{J¢HhqMK ”|: ¢H ]j<§†•¼* j+fkF ,2f<(*^ $*4K fžªD ¥-*3 –ª„€¡kG* «kG*jª<fž¹*jM§¤G*Kj„€„6'§¼*ŽK}H£(fD*{˜Jœ<fDœF T £f¡˜Êf¤wª„6|-Kf¤›M§³Kf¤EfngI*·ŽK}¼**{JŸJf„€M  Synchrones j•D*§k¼* m*4§†kG* ¢H j<§žÀ 4*|E(* ¢H ¬&* m*2fŒG* Õ+ –ª„€¡kG* ¨›< ŠDf³ «kG* j›Hf˜k¼*K j„€„6'§¼*ŽK}H£&*™G3«¡ŒM¸Kf¤›M§³Ì<mf„64fž¼*  ~›MfHfgGfDjM2|’G*mfž›ŒkG*Õ+fN tM}8fN •ª„€¡-h›†kM ¢H¢˜žkM¨k0Ÿ›ŒkGf+a0*KœF¥-*3jG2fgk¼*jªŒgkG*–†¡H ¥)fF}74§†-H“ª˜kG* ‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﻨﺎﺳﻖ وﲡﺎوزات ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ‬22

2Kat+a0*KœFLaG«<§G*–›w+ŽK}¼*¨Œ„€Huž„€M fN ¡˜Ã«<fž¹*–„6f¡kG*ug„‚M«˜Gœ•¡kGf+¥H~›MK¥•„6f¡fª/§=*aªgG*Kj†ª„¡G*rJf¡ž›GÕg„€k˜H,{-f„6&¸¸N fnH{1&f¡G jtk’¡H,a<„9K·2atkMŸ¤<K}H£&f+Ÿ›„€¡GKjªE4f’G* m*§¡„6LaH¨›<KÐF&*jª•D*§-j•M|†+{ªHÑkG* a•-Ô+akG {ªHÑkG*œžŒGœMa+Ÿª‰¡-¨›<—f’-¸*¢˜Ê“ª˜D,a< "Ÿ¤kŒ+fkHKŸ¤žªª•kGKŸ¤ŒžqkGK Ÿª›ŒkG* m*4§„‚- Ž§¡- ¾K&¸* j•žŒ¼* mf„Ef¡¼* 5Ìk„6 jª+ÎG* jª›+fE &*ag¼ a0*K œF f¤ž„6|M «kG* 2Kaº*K Ÿ›ŒkG*K fN gIf/ œžtM 2|D œ˜D  Principe d’éducabilité

m*a•kŒ¼*K  fH a0 ¾(* j-§g˜¼* jg¤G* fª/§G§MaM&¸ N*~ªžkH a0*KœFf¤›•¡M«kG* fHa0¾(* jª„€IfHK|G*KjM4§†„6&¸*

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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90


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‫اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻧﺒﺜﺎق ﻣﺸﺮوع اﳌﺆﺳﺴﺔ‬.2 ‫وﳒﺎﺣﻪ‬ ‘|’MK ‘*|D · £*4Ka›G ¬aMaqkG* œžŒG* …9|ŒkM aE *3(* ¥ªDGfg¼*ˆf„¡G*j<~I·‡•„€MK¦*§kÁ¢HfN ªqM4a-

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89

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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88


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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84


‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

‫اﻧﺨﺮاط اﳌﺆﺳﺴﺔ‬ 1 ‫ اﳌﺸﺮوع‬-

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

82


…‚w„7 HK jž¤¼* mfg›†kH H šfgk„7¸*K ŸJ5§H4K Ÿ›ŒH Õ+ ¦4*K2&* · Ž§¡M Ÿ›ŒH f¡J §J jª›žŒG* 2§•M Gf+ X Ÿ›ŒH ¾(* Ÿ˜tkMK 2§•M Ÿ¤t¡H Ñ1 ¢H iцG* ¢˜Ê Օ+f„€G*¢M4KaG*Õ+K,4*2(¸*mfg›†kHK,2fª•G*$h<œF ¥/§¼*K œ¤„€¼*K œ)f„€k¼* f¤¡H jª›0|H N*4*K2&* …64fÊ š4f„¼*KœªH~G*K22μ*Ko0fgG*K iцG* m*4aE §0 Ÿ›ŒkG* 4§tžkM j›0|H œF · }­³ oª0 ”4fŒ¼* K&* 42f„‚¼* K&* 2*§¼* §0 …€ªGK hGf†G* |M§†- œ/&* ¢H f¤ŒH œ<f’k›G 2*§žF f¤›F ¦{J ·K jª„‚w„G*K «<§G*K m*4a•G* ¨›< œžk„M £fª˜F Ÿ¤’G*2*§H½fŒG*2*§HHhGf†G*œ<f’kMŽK}¼*Ÿ„­1

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81

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


‫اﳌﺸﺮوع واﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬-;‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋ‬

‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬:‫ﻣﻠﻒ اﻟﻌﺪد‬

:‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋ; اﳌﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺒﺎدئ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ورؤى ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ¬KfÊ|G*™GfH

¨›<a„€qk-”*aJ&*KmfMfGf¡›„8§- f¤H–ª•³œ/&* ¢H j†1™›Çf¡I&*“„k˜IÉfnG**'§„€G*¢HKm*~q¡Hœ˜„7 ¨›<œžŒIKŽK}Hf¡G£§˜M£&* ¨›<,4aEK,2*4(*KfN DaJK ¥•ª•³ ‫ ﻣﺎذا ﻧﺘﻌﻠﻢ‬،‫ اﳌﺸﺮوع ﻧﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ أن ﻧﺘﻌﻠﻢ‬‫ﻋ; اﳌﺸﺮوع؟‬

otgG*mfªq¤¡H¾(* a¡k„€MŸ›Œ-§JŽK}¼*Ì<Ÿ›ŒkG*£(* ,|˜’G*K jH§›Œ¼*K jD|Œ¼* ¢< otgI ¢t¡D $f„‚•k„6¸*K fN DaJ jH§›Œ¼* £§˜- ¸ f¡J ¢HK f¤/fktI fHa¡< ¨¡Œ¼*K 4*|žk„6¸ j›ª„6KK šÑkHÑG jMf= £§˜- œ+ f¤-*3 at+ ,2*4(¸*KœžŒG*mf¡ªFf¼,ԏ„8jg/K«J¿fkGf+KœžŒG* ,2fHug„‚-f¤G§„8§G*aŒ+Ÿ.jMfF&*ag-jg/Kj/fº*K ,2fžF«¤k¡-K¥-fª›ž<¢HN*$~/ug„‚kG§tk-Ÿ.œžŒG* j†„I&¸*K m*K2&¸* ¨›< –g†¡M fN „­M&* *{JK mfqk¡¼* ·

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80


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u›„‚Hf„74jž/|:‫اﻟﻬﻮاﻣﺶ‬ ·*§:|wI*՞›ŒHHŸª›ŒkG*·fH*4aG*fÀ·jªnt+j•›0·NfªGf0š4f„MKf¤ªDŸ›T <Kjª’ª„‚G*j„64a¼*…€ª„6&f-·mfM*agG*{¡Hf¡F4f„7aEKfH*4aG*3fk„6&* –~ª’M2aª’M2a„‚•M1 «ž›Œ-—fª„6·fH*4aG*rHfI|+ jªIfnG*j¡„€G*jg›:¢HhGf:§JKaM5lž„‚<a„‚•M2

79

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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Mike Fleming rÂĄÂ&#x17E;ÂŞÂ&#x203A;DÂ&#x2122;MfH4§Â&#x201E;Â&#x20AC;ÂŞDKĂ&#x152;G*Â?HjÂ&#x203A;+fÂ&#x2022;H ¢H jÂŞIfnG* jÂĄÂ&#x201E;Â&#x20AC;G* L§kÂ&#x201E;Â&#x20AC;H ¡ Ă&#x2022;:|wÂĄÂź* Ă&#x2022;Â&#x17E;Â&#x203A;Â&#x152;Âź* Â&#x2026;64aÂŞG T rÂĄÂ&#x17E;ÂŞÂ&#x203A;D Â&#x2122;MfH 4§Â&#x201E;Â&#x20AC;ÂŞDKĂ&#x152;G* "ÂŤÂ&#x17E;Â&#x203A;Â&#x152;- Â&#x2014;fÂŞÂ&#x201E;6 ¡ fH*4aG*" rHfI|+ Â&#x201D;fÂ&#x201E;­kÂ&#x201E;6* fJ}8fÂĄ< â&#x20AC;&#x201C;fH*4aG*jÂŞÂĄ+mfÂŞGfÂ&#x17E;š*KfH*4aG*jÂŞGfkG*4KftÂź*¨Â&#x203A;<lÂ&#x203A;Â&#x17E;kÂ&#x201E;7*jÂ&#x203A;Â&#x201E;8*§kH fM&*5LaH¨Â&#x203A;<jÂ&#x17E;¤Ÿ*ÂŚ{¤+ fEaEKrHfIĂ&#x152;G* fÂĄÂ&#x201E;Â&#x201A;Â&#x201E;Â&#x201A;1aEfÂĄFfÂ&#x17E;F4KaG*hÂ&#x152;GKfH*4aG*Â&#x153;ÂŞnÂ&#x17E;kG*KĂ&#x201D;Â&#x201E;7&fkG* â&#x20AC;&#x201C;fH*4aG*Â&#x201D;*|<&* ÂŤÂ&#x203A;HfÂ&#x2DC;-Â&#x;ÂŞÂ&#x203A;Â&#x152;-r¤¥GÂ&#x2014;fÂŞÂ&#x201E;Â&#x20AC;FfH*4aG*f¤-fI§Â&#x2DC;HK |Maš*¢HK2aÂ&#x152;G**{J¡fJ} ¥IKžK&¸*jÂĄÂ&#x201E;Â&#x20AC;G*L§kÂ&#x201E;Â&#x20AC;HjgÂ&#x203A;:m*$*|E¢Â&#x17E;Â&#x201E;9£§Â&#x2DC;ÂŞG "fH*4aG*Â&#x2026;Â&#x20AC;M4ak+$agG*"ÂĽ+fkF¢HÂ?K&¸*Â&#x153;Â&#x201E;Â&#x201A;Â&#x2019;G* N*4§Â&#x201E;Â&#x20AC;ÂŞDK|+ÂŁfF,Ă&#x201D;1&¸*m*§¥Â&#x201E;Â&#x20AC;G*¡KjÂ&#x203A;ÂŞÂ&#x201E;8&*,4§Â&#x201E;Â&#x201A;+ÂĽÂ&#x17E;ÂŞÂ&#x203A;Â&#x152;-¡fH*4aG*Â&#x201C;;§MÂŁfFKmfÂŞÂĄÂŞÂ&#x152;gÂ&#x201E;Â&#x20AC;G*{ÂĄHfN Â&#x201E;64aHÂŁfFrÂĄÂ&#x17E;ÂŞÂ&#x203A;DÂŁ&*|F{Gf+ ¡£§¥Â&#x2019;G*"fJ|1%* ÂŁfFmfÂ&#x2019;G'§Ÿ*¢H,Ă&#x201D;gFj<§Â&#x17E;Ă&#x20AC;ÂĽG University of Durham  fJ4K2jÂ&#x152;Hf/¡Â&#x;ÂŞÂ&#x203A;Â&#x152;kG*jÂ&#x201E;64aH¡fN =|Â&#x2019;kH ÂĽG} IfĂ&#x192;K2012ÂŤÂ&#x201E;9fÂź* fÂ&#x152;G*¡4aÂ&#x201E;8aEK The Arts in Education "Â&#x;ÂŞÂ&#x203A;Â&#x152;kG* r r r r

(2012). The Arts in Education: an introduction to aesthetics, theory and pedagogy. Routledge. (2011). Starting Drama Teaching. Routledge. (2008). Arts Education and Creativity. London: Arts Council: Creative Partnerships. (2001). Teaching Drama in Primary and Secondary Schools: An Integrated Approach. London: David Fulton. r (1997). The Art of Drama Teaching. David Fulton Publishers.

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‫ﺷﻜﺮ وﺗﻘﺪﻳﺮ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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69

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

‫إﻣﺴﺎك اﳊﺠﺮ‬ ‫ﻗﺼﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺣﻮل ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﻌ ﻠﻤﻲ‬ َ ‫ ﺳﻴﺎق‬- ‫اﻟﺪراﻣﺎ‬

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،‫ﻋﺰﻳﺰي اﳌﻌﻠﻢ‬

1

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

68


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,4f„+¨„€ª<jž/|:‫اﻟﻬﻮاﻣﺶ‬ ¢Hj›k„€H,2f¼*¦{J* “Starting Drama Teaching”, Mike Fleming, David Fulton 2003. 1 ¢›HfJjM|E¢Hf’:&¸*“†wM4fH5¢<patk-j„‚E  T

67

‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

—fª„6·fH*4aG*jª’ª„‚G*j„64a¼*·jªIfnG*j¡„€G*jg›†GfH*4aG*—f„€H¢H 2012«ž›Œ-

‫ﻟﻌﺒﺔ اﶈﻘﻖ‬

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‫اﻟﻘﺎﺗﻞ‬

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‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

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‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻴﺎت اﻟﺘﺤﺰﻳﺮﻳﺔ‬

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66


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

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N ª›E “N*a/Ÿ¤H*{J –j›c„6&¸*…­Œ+™G&f„6&*K™kEK¢HÑ  Policeman on a house-to-house enquiry

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫دواﺗﻬﻢ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‬1 ‫ﺗﺮك اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬

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‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

‫ﺗﺘﺠﺴﺪ‬ ‫ أن‬- ‫اﻟﺪراﻣﺎ ﺗﻔﺸﻞ‬ ّ

‫ﻣﺸﻜﻼت ﺷﺎﺋﻌﺔ‬

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ÐF&*¿f±4¸*ˆf„¡G*fH*42$*5(*jŒ)f„7j›˜„¼*¦{J£&*a•k<&* Ž§„9§H§04Ka-«kG*,aMaŒG*hk˜G*$*5(* ¥ª›<«Jfà a0&*j„J2™G3ÔnM¸£&*hqM|1%f+K&*œ˜„+KjD|Œ¼* '§g¡kG*¢˜Ê¸M}6–ª›ŒkGjž)ÑH¿f±4¸*ˆf„¡G*fH*42£&¸ ,|1f„€G*,fFft¼*|1f„€G*hIf¹*5*|+(¸fN „­M&*jž)ÑHK¥+  §•- £§M~’›kG* ·K §M2*|G* ¨›< ,ÔnF rH*|+ m}kI* a•G f¤¡H”a¤G*£§˜MK¿f±4¸*ˆf„¡G*mfª¡•-¨›<fN „6f„6&* ·¿f±4¸*ˆf„¡G*‡g-4*fHfN gGf=KŽfkH(¸*Kjª›„€kG*§J m|J25* jªGfž„G* fFÔH&* ·K fMaªH§˜Gf+ fH*4aG* xM4fj’M|‰G*jª›„€kG*¢HŽ§¡F¿f±4¸*ˆf„¡G*]mf„9fM|G*^ ¨›< ,4a•G* ¥kŒªg†+ ¿f±4¸* ˆf„¡G* h›†kMK j„€Df¡¼*K fN gM|=…€ªG™G{GaMa¤-4a„‚HÌkŒM™G{GKj<}€+Ԙ’kG* jk˜¡G*KfMaªH§˜G*·N*3ÑH*KaqM£&* ÕF4f„ž›Gjg„€¡Gf+ fH*4aG*…642·fMaªH§˜›G£f˜Hjž.…€ªG¥I&*™G3«¡ŒM¸K ”§14a„‚H¥ªD£§ž›Œ¼*aqM¬{G*Ÿ)Ѽ*Ô=2|G*¥¡˜GK œžŒG*‡+|M¬{G*fH*4aG*·Ž§¡k›G|1% * hg„6*{JKŸ¤G T f¤k+fkFK…8§„‚¡G*¨›<œžŒGf+œ±Q |¼* ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

62


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ﺗﻘﻠﻴﺪ اﻟﻌﺎŠ اﳊﻘﻴﻘﻲ‬ Ÿ›ª’G* §0 fH*4a›G «Œªg: œ˜„G  §¤’H …9|< jqªkI ¥I(* ½fŒG*j=fª„8,2f<(*fH*4aG*·”a¤G*£&*…9*ÎD¸£§M~’›kG*K m*4aE £(fD ™G3 ¨›< $f¡+K £f˜H(¸* 4aE jEa+ «•ª•º* i*§+&¸* ukD ,fFfÁ 5fÅ(* ¾(* ¨Œ„€- f¯4 jM|†’G* Ÿ›Œ¼* ¢H ¥I&¸ ,a•ŒH jª„­E ¦{J 2§•¡G* a<K T ¬f„G* ”f„-4*K fH5KfqkMœ˜„+,}7fgHœžŒG*¨›<~ªFÎG*fN Ifª0&* h„6f¡¼* sfktM fH fN gGf=K Ž§„9§¼* ¨›< 2a¹* £§H2f•G* ¥„9ΒM ¥ª›<KL§kt¼*K¨¡Œž›GfN Œ„9f1£§˜M£&*¾(*fH*4aG*œž< fª0–›•Gf+£*|Œ„M¥k/K5KsK5Õ+4*§02fg-&*agI«˜G


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‫ﺑﺪء اﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻣﻐﻠﻮﻃﺔ ﺷﺎﺋﻌﺔ‬

‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

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60


mf<§žq¼*jªGf±4*KjMaª¤žkG*¢M4fžkG*Ñ1¢H{ªHÑkG* m*$*2&¸*K …‚I ¨›< ,ԏ„‚G* j<§žq¼* œž<K jª/K~G* rk¡- £&* f¤I&f„7 ¢H  |†„6&* jŒ+4&* K&* j.Ñ. œ•¡G ,}‚kw¼* h›†kM œž< · j+|± …9§» j•. Ÿ›Œ¼* u¡µ jGfŒD fH*42 fN Ma³ÐF& *fN ª„‚w„7¸N f„I* T ‫اﻟﻌﻤﺮ وﻧﻀﺞ اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ‬

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‫اﻟﺴﻴﻄﺮة‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻋﺘﺒﺎرات‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ‬

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‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

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58


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

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50


‫ دروس وﺧﻄﻂ ﻋﻤﻞ‬:‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪراﻣﺎ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ¨›< fH*4aG* Ÿª›ŒkG j’›k fN E|: K&¸* œ„‚’G* “„8K {ªHÑkG* šÎ„7* ‡ª„€+ ˆf„I ·K ÌMf+ aª+ jMf˜0 …6f„6&* —fª„6¢ž„9K&*lF4fH|+§„6· Pairs jª)f¡.mf<§žq¯ ¢H j<§žÀ œF LaG £&* fN ªqM4a- *§’„k˜ªG oMa0 |1%* “ªFŸ¤žª›ŒkG"Ž§¡G**{J¢Hˆf„I”aJ§JfH…94fŒM 24 ¨›< ŸJ2*a<(¸ "£KfŒkG* ªq„kG "jª0}€H · £§›nÊ "j›g•¼*,fªº*·Մ94fŒ¼*¢Hšf+4(* œ„‚0f0·œŒ’G* Ÿ¤’G"Ÿ¤kG|M§†kG"«<fžk/¸*‡„­G*¢<fH$«„7Ÿ¤’G "mfH§›Œ¯‹f’k0¸*–M|:¢<«H*424*§0–›1¢˜Ê“ªF j†g-|¼* ,2aŒk¼* mј„¼* ¾(* …9|ŒkM T ”§„6 œ„‚’G* *{J j›c„6&* f¤ªD hŒ›- ,2aÁ œž< mf<K}HK …6K42 Ÿªž„‚k+ fN ª„€ª)4N*4K2”a¤G* 4f:(*…9|<jG&f„€Hj:f„€g+£§˜ª„6*{J£&*jM*agG*·KagMaE


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‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

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48


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

‫اﻟﺪراﻣﺎ واﻟﻨﻤﻮ اﻟﻠﻐﻮي‬

j›G*4§†-¾(*jg„€¡Gf+fH*4aG*jªžJ&*¨›<ՒG'§¼*¢H2a<aF&* ,a<j’›kÂmfEfª„6|TD§-fH*4aG*£&¸ ™G3u„­kMKfJ§ÇK 4*K2&f+ fª•G*{ªHÑkG*¢Hf¡g›:*3(* ™G{GKj›G* *awk„6¸ ”§„6{)a¡<¢MaG*f/4K&* ՞›Œ¼*Kš§›¼*KÕª„6fª„€G* ·§ž„€-fHfN gGf=j›G*K4KaG*h„€t+j›G*mfg›†kHԏkjGlª„8“ªF*K|‰I*…9Β¼*—fª„€G*h„6f¡kGfH*4aG* Q §JKj›HfFœžq+¿fkG*“†k•¼*·¦|ž<¢HjŒ+*|G*·œ’: ¨†ŒHj•ªE2¢M}<—|k„€M¬{G*…‚¡G* hªg†G*4Ka+ §•M  &*–t›¼*· ™g-¸ ™g-¸j¡•0{1& f-£&*hqM hªg†F œ’†G* S S  Ԅ‚E“E§- ¥ª›<,2fž„9„­I£&*hqM™žD–›-¸ ¥ª›<„­-£&* ™-aG*K¢Hh›†-œJ|H&¸*¨¤kI*aEfJ hJ3* fN ¡„€0 "™›„­D ¢H lªgG* ¾(* 2§Œ- fHa¡< jE~G fN ¡„€0¥ª›<jE~G„­-£&*™-aG*K¢Hh›:&*£3(* oMaº*f¤ªD“›kwM«kG*—|†G* 1980  ÑM(* “„8Ka•G œ˜„+ 'K~T qkG* ¾(* Ô1&¸* Ž~¡M oªt+ «H§ªG*K «H*4aG* ÌF&*  fžkJ*K,4|˜Hm*2|’HKjc:f1mfM*a+HfN gª-|-œE&* mfEÑ<$f¡gG aw-jª‰’Gm¸2fg- –]«<fg†I¸*^f„‚-¸f+ 4f˜D&¸*2fg-¢HÐF&* Q “†k•¼*·jª/3§ž¡G*f˜„7& ¸* *awk„6*¥›+¬{G*aº*K Ÿ¤-*ÔgŒ-ª„6§kG{ªHÑkG*|†„­M£&*4ÌH”a¤G¥I(*N*a/Ÿ¤H Ÿª›ŒkGjGfŒ’G*j›ª›•G*—|†G*¢HKŸ¤-5§t+,2§/§¼*jM§›G* —fª„6·«-&f-«kG*™›-«J«/3§Çœ˜„+jE§†¡HjM~ª›Å(* oªt+jªDf•nG*Kjª<fžk/¸*$|¼*jM§J¢H$~/j›GfDfH*42 ¢˜Ê fH …‚w„7 f¤+ patkM «kG* j•M|†›G }7fg¼* a•¡G* £&* j›G*…9|’GjGKfÁ¬&*K|1%* …‚w„7¨›<fN H§qJœnµ£&*


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‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

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‫اﻟﺪراﻣﺎ واﻟﺘﻌ ّﻠﻢ‬ N*4a„‚H£§˜M£&* ¢˜Ê]jªž›Œ-j›ª„6§FfH*4aG*^ §¤’H£(* ,4f„7(¸f+ ,4fgŒG* Ԅ€’- œ¤„€G* ¢žD šf+4(¸* ¢H Ôn˜G mf<§„9§H Ÿª›ŒkG sf¤¡¼* Ñ1 ¢H fH*4aG*  *awk„6* ¾(* „6K&*  *awk„6* fH*4a›G £fF jMaª›•kG* jª0f¡G* ¢HK L|1&* · a„€qk¼* f¤G œHf˜G* aª›•kG* ¾(* ,4f„7(¸f+ fH fN <§I Ôn˜+ T ]Ÿª›ŒkG*·fH*4aG*^,|˜D fN ª)~/N*ažk„€HŸ›ŒkG*£§F¢<d„7fIfH*4aG*$*5( *šfg-4¸*œŒGK Q u›†„‚ž›G  *awk„6* šf¡¤D ¥„€’I Ÿ›ŒkG*  §¤’H jŒªg: ¢H –›T <K Éf„€I(¸* 4§†k›G „6K&¸*  §¤’¼* ¨›< œžk„M ¬{G* £f„€I(¸* –ž< · œ„8&fkH Ÿ›T ŒkG*” £&f+  13 :1971 |IK|+

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ﻓﻜﺎر‬1‫ﻣﻦ ﻻﺳﺘﻜﺸﺎف ا‬1‫ ا‬K‫ﺗﻮﻓ‬

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‫ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺪراﻣﺎ‬-

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫اﳌﻌﺮﻓﺔ اﳌﺪرﺳﻴﺔ‬ ¢H«„6f„6&*œ˜„+“G&f-¬{G*«’„‚G*Ÿª›ŒkG*,2fŒG*·ug„8&* jHK|Áj’)*5,Ԍ„7՞›Œ¼*œgE¢HfJ2}6K–)f•º*,KÑ¢HjD|Œ¼*lª•+Kjª)fÊ(* m*4fŒk„6*K¨¡ŒHm*35§H4¢H j<K~¡H¿fkGf+K,a„€qkHÔ=lE§G*4K|HHŽ§¡G*¦{J lª•+|1%* ¨¡Œ¯iцG*f¤+…€tM«kG*ÉfŒ¼*a„€/¢< iцG*LaGj„7fŒ¼*i4fqkG*s4f1K,aªŒ+jD|Œ¼* «kG*jª„6*4aG*…‚„‚º*Ÿ‰ŒHÑ14Ÿ¤)*2&f+£§ž›Œ¼*aŒk+* –›1 · œ„D ¥G§E Ÿ¤ª›< h/§- fH £&* j/42 ¾(* f¤kgE*4 ¢Hœª›•G*œª›•G*šf¡J£fFKiцG*LaG¬§„­<Žfg†I* fH¾(* jDf„9(* …€ª’¡kG*¢Hœª›•G*¿fkGf+K|-§kG*K~ª’tkG* £fFp*a0&ÑG|M§„‚-K&* }7fgH…7f•I¬&* patM½ a•¬§ª0œ˜„+Ÿ¤H¥I&* ¨›<¦K~ªÊ£&* iц›G¢˜ž¼*¢H –+*§„€G jª0 fN Hf„€/&* fJ4fgk<f+ ,ԏ„‚G* |)fŒ„G* l›ž< «kG*j„6a•¼*jŒ¡E&¸*œž<«„€ª)4œ˜„+l›ž<f¤+…‚1|H ,4|˜k¼* m¸Kft¼* ¢H f¤’›1 *§cgkwM £&* ՞›Œž›G ¢˜H&* œ1*2Ÿ¤+j„8f»*Ž4f„G*jª„8fIjDf•.–›»iцG*œgE¢H j„64a¼*£*4a/ *§: Ëa•G* ¥„€’I $«„G* j›Ã …6K4aG* Ÿ‰ŒH hGf: ,ÔnH 4§H&¸* œŒ/ £§ž›Œ¼* ª†k„€M ¸ *3f¼ lE§G* Ÿ¤H¥I&*a•kŒIfž<N*a+&*f¡I§G&f„€M¸" fžkJÑG œ+–š*42(f+jªžª›ŒkG*jª›žŒG*¢H$~qF£§ž›Œ¼*h<Ѩ¡„€kM ¨k0 |)fŒ„G* m*$fÊ(*K 5§H|+ «-*3 š*42(f+ ¨k0  ՛„¡HK՞k¤HiцG*$f•+(* ¨¡Œ¯ iцG*jª›„€-Ÿ¤G 2Kaº*¢ž„9iцG*š§›„6$f•+(* ¨¡Œ¯ Ÿ¤ª›<,|†ª„€G*K N*4aE ,2fŒG* · £§ž›Œ¼* ¨„­H&*K $*§„6 a0 ¨›<  jŒE§k¼* 4K2 ]*§›nH^ fžªD ]«-*3 š*42(* jGf0 ·^ lE§G* ¢H N*ÔgF œ/&* ¢Hf¤›ªnµ¶a•Djª›<f’-Ô=m*$fÊ(¸*lIfFŸ›Œ¼* ”4f15 $*4K £fª0&¸* ¢H ÔnF · ,&fg lIfFK s|’k¼* ]jªž„6|G*^mfª„‚w„G*Kmf¤/*§G*¢HaMaŒG* j’›k 4*K2&* · «„€’I L4&* £&* fN Ifª0&* ª†k„6&* Ÿ›ŒH ¥g„7&* fI&* L|1&* £fª0&* · fž¡ª+ ™M}G* œnH fI&* fN Ifª0&* ¸(*KjMf›GN*2K2K£§˜-£&* ª†k„€-¸™¡˜GK‡+f„­G* ÉfŒ-K *Î0¸*…­Œ+a•’k„6K™I§›k„€ª„62¸K&¸*£(fD  fŒG*jMf¤I¨k0hE*§ŒG*¢H ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت‬6 ‫ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬1‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ا‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ ﳕﻮ اﻟﻄﻔﻞ‬- ‫داة واﻟﺮﻣﺰ‬1‫ا‬ ∗ ‫ﻟﺪى ﻓﻴﺠﻮﺗﺴﻜﻲ‬

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‫أﺳﺎﻟﻴﺐ دراﺳﺔ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ –ª.Kœ˜„+,}8fŒ¼*jª„€’¡G*j+|qkG*hªGf„6&*‡g-|-fHfN ž)*2 lIfF fH fN ž)*2K jª„€’¡G* jM|‰¡›G jHfŒG* jª„6f„6&¸* œ)f„€¼f+ T f¤+ œ³R «kG* j•M|†›G …6f˜ŒI¸* «„6f„6&* œ˜„+ œ˜„hg„€G**{¤GKaMatkG*¥/K¨›<jž¤¼*jª„€’¡G*mј„¼* 4§†- |J§q+ –›ŒkM fžªD jª„€ª)|G* |‰¡G* mf¤/K a•I £(fD …‚tD ,2f<(* fN žk0 ¥¡< rk¡M £&* hqM jª„€’¡G* mfª›žŒG* otgG*hªGf„6&¸jª„6f„6&¸*e2fg¼* ¦Ñ<&* fž¤ªG(* fI}7&* £fk›G* …€’¡G* Ÿ›< fk„64aH m2fE aEK «Œªg†G*hJ{¼*j„64aHKj¤/¢Hjª•¡G*jªIf0K|G*j„64aH otg›GfN ª›FÕU ›T •k„€HÕ+§›„6& *–›1¾(*L|1&*j¤/¢H«•¡G* U fN ¡ªŒHN*4aEh„6f¡¼*lE§G*·fžJÑFh„€kF*aEK«„€’¡G* …9|Œ-f¼f0jª)f¤IjŒ/*|¼fN DaJftg„8&*K«)f¤¡G*Ÿ„€º*¢H a•¡›G«’„€›’G*fž¤„6f„6&* otg›G N*2aÁ fN DaJ maJf„7 aE ¾K&¸* lIfF *3(* *{˜JK fª›ŒG* ˆfÇ&¸* ¦{J £&f+ j0ΕH «<§G* m¸f0 · «„€’¡G* ¨›<jtk’¡¼*Ô=jªIf„€I(¸*vK|›Gj„8f1jª˜›HœnT µlIfF ‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬


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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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‫ اﻟﻌﺪدان ارﺑﻌﻮن واﳊﺎدي وارﺑﻌﻮن‬- ‫رؤى ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬

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