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ULASALLE – COSTA RICA MAESTRIA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA

Mediación pedagógica en el aula USANDO LA TECNOLOGÍA POR: PATRICIA VARGAS GUTIERREZ 2012


El trabajo cooperativo

Desarrolla competencias básicas Aprender a aprender Cultura científica, tecnológica y de salud Comunicación lingüística Matemática Tratamiento de información y competencia digital Social y ciudadana Humanística y artística Autonomía e iniciativa personal


Aprenda a aprender con el trabajo cooperativo y colaborativo Conciencia gestión y control de sus capacidades

Capacidad de cooperar, autoevaluarse, manejo eficiente de recursos

Capacidades y conocimientos desde eficiencia personal

Desarrollo por medio de experiencias de aprendizaje colectivo

Pensamiento Estratégico

Procesamiento cognitivo InformaciónRetención: •50% Discusión •75% Práctica Guiada •90% Enseñando a otros


Modelo Cooperativo de actividad escolar

Estudiantes forman equipos de trabajo para ayudarse y animarse al aprender.

Se espera de cada uno que aprenda lo enseñado y que contribuya a que sus compañeros aprendan.

Consigue su objetivo si los demás también lo consiguen

Interdependencia de finalidades POSITIVA.


Dificultades del trabajo cooperativo «Quita tiempo para cumplir con el programa»

«Genera mucho ruido y conflictos en clase»

«No es justo, unos trabajan siempre más que otros»

«No se trabajan todos los contenidos de las áreas» «Hay que forzar a ciertas personas a trabajar con otros que no quieren» «La sociedad es competitiva»


Ventajas del Aprendizaje cooperativo Contribuye a aceptar la diversidad y favorece la integración de los alumnos.

Desarrollo de capacidades básicas

Desarrollo afectivo

Exige implicación activa y cooperación solidaria

Aumenta la motivación

Reduce ansiedad y potencia la autoestima

Desarrolla capacidades críticas y de convivencia.

Prepara para la eficacia y el liderazgo compartido.

Mejora rendimiento académico


Aprendizaje Activo • Lo que hace el estudiante en el aula que no sea pasivo (escuchar una clase tradicional) Aprendizaje cooperativo • Aprendizaje activo en grupos de 3 o mas estudiantes • Tareas complejas • Múltiples ejercicios de mano, presentaciones, investigación. Aprendizaje colaborativo • Estrategias de aula • Desarrolladas por el profesor y los estudiantes para trabajar juntos. Técnicas de aprendizaje activo • Actividades que un docente incorpora en el aula para fomentar el aprendizaje activo.


Mediación Pedagógica:

Concibe la educación como:

Busca ampliar los procesos de relación del estudiante con:

Enseñanza se estructura más allá de los objetivos preestablecidos, busca estructurar:

Tratamiento de contenidos

Participativa

Materiales

Aprendizaje

Formas de expresión

Creativa

Otros contextos

Participación

Expresiva y

Compañeros de aprendizaje (incluye el docente)

Construcción de conocimientos

Hacen posible el acto educativo.

De relación.

Como un todo en continua transformación.


Bibliografía Consultada 

Etxebarria, Pilar y Berritzagune de Leioa. Aprendizaje cooperativo. En: http://www.slideshare.net/profeticismi/moduloaprendizaje-cooperativo Consultado el 20 de abril 2012 Juan Domingo Farnos. El aprendizaje activo y colaborativo. En: http://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/04 /22/el-aprendizaje-activo-y-colaborativo/. Consultado el 21 de abril del 2012 Centro andino para la formación de líderes sociales. Mediación pedagógica. En: http://www.cafolis.org/index.php?option=com_co ntent&task=view&id=349&Itemid=79. Consultado el 21 de abril del 2012

Mediación Pedagógica en el aula  

Trabajo escolar cooperativo y colaborativo utilizando la tecnología en la mediación pedagógica

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