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閱讀是開啟世界的一把鑰匙

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CONTENTS 閱讀是開啟世界的一把鑰匙 閱讀叮嚀

閱讀愛爾蘭

◎展望未來 調整航行的方向

◎有朋自遠方來──記愛爾蘭議員參訪 6

◎閱讀「奧斯卡頒獎」盛會 

疏淑貞主任

10

◎世界人權日在光仁

◎生命因閱讀而豐美

洪雪卿主任

12

閱讀思念

◎閱讀一個網站

劉香舍主任

14

◎思念總在畢業後開始──點點滴滴憶光仁

◎閱讀我第二個家「輔導室」

劉綺芍主任

16

閱讀遊學

◎給親愛的爸爸

左克玲主任

18

行萬里路讀萬卷書──英國遊學經驗分享

閱讀愛心 「小小的付出,可以帶來巨大的改變」

89

吳昀倢、任達寧、蕭佳容、謝逸萱

92

黃詩芸、李欣霈、劉芊儀、許冰潔

96

閱讀人權

林沛英校長

──閱讀趨勢大師大前研一《低 IQ 時代》有感 

袁久翔

林育中、王鈺涵、廖敏婷

◎遊 ˙ 學「趣」

林育中

114

陳昱宏、林以寧、鄭佳珉

21

◎那一年,我走過西歐

朱紹瑄

118

◎柬單生活 2012 國際志工行

高益人老師、王哲夫、辛冠儀、張達閎、蔡行芬

22

◎我的家人很英國

鄭詠潔

121

◎ 2013 泰北國際志工服務學習

林世德老師、鄧鎔萱、沈紜萱、陳易祺、劉昌學

26

◎ YA! 我要去英國啦

簡鈴容

124

曾淯華、黃薇倢

127

吳亞倪、陳奕曉、林昀萱、羅士軒 ◎終止飢餓 ‧ 為愛而走

◎ 2012 歐遊記

廖柔茜、袁久翔、張語芳、陳琳姍、黃怡瑄、許又婕

42

閱讀親情

◎家人的微笑

陳子郁

129

陳欣兒、邱瀞萱、林昀萱

45

閱讀環保

◎救救我們的地球

許冰潔

130

閱讀光仁

◎打卡按個讚

廖柔茜

132

◎愛心市場、愛德箱

閱讀大自然 ◎光仁校園生態與生物學習

莊順安老師、林冠廷、廖偵伃、陳品伃

49

閱讀佳作

閱讀音樂

各項比賽得獎作品

◎淺談歌劇與音樂劇──以歌劇「阿毛與夜訪客」、音樂劇

◎校內高中部作文比賽優勝作品

150

「搖滾福音」為例 ◎台上一分鐘,台下十年功 ◎行進樂隊蛻變記實

劉十賢

58

◎校內國中部作文比賽優勝作品

159

文棋涵

67

◎校內書法比賽優勝作品

166

陳品伃、文棋涵、王靖蓉

70

◎全國高中閱讀心得比賽得獎作品

167

◎全國高中小論文比賽得獎作品

207

閱讀人物 ◎從辛苦中找到屬於自己的快樂──鄭石岩教授專訪

任達寧

78

◎寒假作業詩籤優秀作品

◎培養正向性格,讓自己成材──聆聽鄭石岩教授演講有感

沈品妤

82

閱讀攝影校景

莊品達、鍾欣汝

83

◎「在光中行走」攝影比賽優勝作品

賴韋君老師

86

◎與宋少卿有約

尤芊芊、林志暉、 陳子郁、 黃韋綾

閱讀舞動 ◎舞與倫比──舞動奇蹟 2.光仁青年 42

目錄.3


光仁青年第 42 期編輯室報告 本年度校刊「光仁青年」由張潮在《幽 夢影》中所說的「善讀書者,無之而非書: 山水亦書也,棋酒亦書也,花月亦書也。」 發想,以「閱讀天地萬物」為編輯之主軸, 將主題訂為「閱讀是開啟世界的一把鑰匙」, 廣邀師生撰寫以閱讀天地萬物為題的文章及 報導。 「閱讀叮嚀」是校長與主任分享他們日 常生活的所見、所聞、所感,勉勵同學以關 懷的心,體察天地萬物,開拓視野,增廣見 聞。 「閱讀愛心」是師生參與各項愛心活動 的心得分享與報導,間接體驗他們的生活經 驗,可以幫助我們學習從不同的角度來看世 界,以不同的立場替人設想,將愛心化為實 際的行動。小小的付出,不只可以幫助別人, 更可以改變自己,讓自己更懂得知福、惜福, 進而造福社會。 「閱讀音樂」報導光仁年度音樂盛事- 歌劇《阿毛與夜訪客》、音樂劇《搖滾福音》 的幕後秘辛,及「行進樂隊」蛻變的歷程, 揭示成功的演出來自於不斷的苦練;台上的 風光來自於背後許多人的心血。 「閱讀人物」透過鄭石岩教授及宋少卿 先生的演講,不僅可以感受到他們熱情與愛 的分享,也看到每個人的生命都蘊藏無限的 可能。他們不斷突破自我、勇於追求夢想, 是我們學習的典範。 「閱讀舞動」是啟智班老師描述教導同 學練習啦啦隊的過程,師生眾心齊力,化不 可能為可能,創造奇蹟,令人動容。 「閱讀愛爾蘭」記錄愛爾蘭議員參訪光 仁的一天,行程豐富。雙方透過各項活動進 行文化交流,賓主盡歡,是一次成功的國民 外交。 「閱讀人權」報導光仁師生參與世界人 4.光仁青年 42

權日的活動,與世界接軌。 「閱讀思念」是歷屆校友感念學校及師 長的栽培,懷想光仁生活的點滴,正是「一 日光仁人,一世光仁情」的最佳寫照。回顧 過去,展望未來,希望在校生閱讀之後能對 光仁的人、事、物有進一步的了解和喜愛, 並以身為光仁人為榮。 「閱讀遊學」由參加英國遊學團的同學, 從不同面向分享此行的見聞,讓我們不用出 國,就可以接受歐洲文化的薰陶。 「閱讀親情」敘述世事多變,唯一不變 的是「家人的微笑」,溫暖的親情撫慰每一 個孩子的心。 「閱讀環保」呼籲同學攜手作環保,拯 救瀕臨暖化危機的地球。 「閱讀光仁」是邀請全校一起來,在對 各班最具意義或留下特別難忘回憶的校園角 落拍照打卡。希望透過這項活動,激起大家 對光仁的這些人、那些事、這個地方,更多 真心的關懷與擁抱。 「閱讀佳作」收錄校內外各項比賽得獎 作品及寒假作業優秀作品,提供同學展現才 藝的平台及見賢思齊的機會。 世界是一套浩瀚的叢書,閱讀是開啟世 界的一把鑰匙。用心閱讀天地萬物,才能真 正領悟到其中的精髓。用眼睛去觀察萬物、 用心去體會人事,就可以感受到人生的美好 與世界的奧妙。 校刊的編輯工作千頭萬緒,從無到有, 是光仁師生羣策羣力的結果,要感謝所有協 助校刊社的師長及同學們,因為大家奉獻時 間和心力,才有今天的成品。梁啟超以為人 生最苦的事,莫過於身上背著一種未了的責 任;而一旦責任盡了,便如釋重負,海闊天 空,苦盡甘來,是最快樂不過的事。感謝校 刊讓編輯群對這兩種滋味,有了深切的體驗。

閱讀 叮嚀 ◎展望未來 調整航行的方向 ──閱讀趨勢大師大前研一《低 IQ 時代》有感 / 林沛英校長 ◎閱讀「奧斯卡頒獎」盛會 / 疏淑貞主任 ◎生命因閱讀而豐美 / 洪雪卿主任 ◎閱讀一個網站 / 劉香舍主任 ◎閱讀我第二個家「輔導室」/ 劉綺芍主任 ◎給親愛的爸爸 / 左克玲主任


展望未來 調整航行的方向 —閱讀趨勢大師大前研一 《低 IQ 時代》有感

林沛英校長

是「與生俱來的頭腦」。(p.304)

光仁教育自創校以來,孕育出許多各

在在說明了集體智慧的重要性。全世界都

同樣優秀,甚至要「青出於藍而勝於藍」;

行各業的中堅份子,時光流轉至二十一世

必須藉由集體智慧所形成的「新教養」才

然而,戰後第一世代和第二世代所擁有的

譬如學生在升學考試壓力下,會用自

紀的今天,我們這一代的光仁人,在了解

能繼續發展。

勤奮與熱情,確實因為生活轉化為安逸而

己的大腦思考、計畫,並付諸行動,表示

慢慢消逝了,讓人驚覺到的確該快速改善

這個人真的擁有地頭力。要有柔軟的腦袋,

教育與國家發展的方向。

建立思考模式,才可以在即使沒有知識的

時代的脈動後,極須思考的問題是:該如

本書封面及每一段落結尾處,都有幾

何定義自己,並培育自己哪些方面的能力。

個讓我們省思的問題。這些問題,點出了

因而,讀完趨勢大師大前研一《低 IQ 時代》

現代人的一般思維,也道出了我們在閱讀

工業化的社會要的是均一化的勞動

情況下,應付各種狀況,讓自己找到答案。

一書後,擷取部份最重要的訊息,以日本

本書時重建觀點的關鍵。就以這幾個問題

者,但那個時代已經結束了。現在 21 世

記憶中,兒時對老師只給一個標準答

為殷鑑,作為自我的省思及躍升的參考依

作為閱讀本篇的腦部暖身運動吧!

紀教育的目的,是孕育勇於在「沒有標準

案的情況,第一次感到疑惑的問題是:白

據。

□ 現在的我們之所以被說成是低 IQ,是因

答案的世界」中挑戰,並可以存活下來的

天應該開燈嗎 ? 當時老師給的標準答案是:

人才、「可以活躍於世界任何一個舞台」

不應該。但我明明看到許多透天厝白天的

的人才。在沒有「答案」的世界找到解答

確點著燈。這樣框住學生思考與表達的教

的傑出人才。不要畏懼「不知道」,能夠

育,是工業革命後的產物。工業革命發展

提 出 完 整 的 論 據 告 訴 大 家「 我 是 這 麼 想

的社會下,工業產品最大的特徵就是標準

的」,才是最重要的。分析實際狀況之後

化與規格化。幾乎所有的事,都有如公式

提出幾個假設,再一邊求證一邊向前邁進。

般作可預測且固定模式的線性發展。

當我看到書的封面上「你甘於成為低 IQ 社會的一員嗎 ? 」這一個副標題時, 覺得不太服氣,卻也喚起了我對大師關於 二十一世紀教育發展的見解之好奇心。 這 是趨勢大師大前研一觀察到日本人學習幾

為年輕人沒有教養。 □ 只會一腔熱血高喊「加油」的人,比好 講道理的人更適合當領導人。 □ 凡事用「○╳」判斷,黑白分明非常重 要。

乎停滯,胸無大志,封鎖閉塞,急切想喚

□ 一有造假弊案曝光,理所當然要制定更

醒集體智慧開倒車的日本人而完成的著

嚴格的規則,所以就算因此而導致社會

作。大師以「葡萄牙現象」,警惕長期處

混亂、經濟不景氣,也是莫可奈何的。

思考力的養成,從身邊的問題開始。

濟、文化、教育的發展較能容許不同的思

於 停 滯 狀 態 的 日 本 該 要 覺 醒, 並 以「 向

□ 因為中國、印度人口多,所以就算輸了

具體的做法是:收集資訊,了解實際情形

考與價值判斷,鼓勵創新,並以溝通互動

之後,試著提出自己的假設。千萬不要只

替代了由上而下依指示命令行事的模式。

全世界募集優秀智能的柴契爾夫人改造英

也莫可奈何。

(p.270,271,297,298)

二十一世紀為後現代社會,政治、經

國」為例,道出全球化雖讓人類社會融合,

如果以上問題有三項答案為 V,你就

想當評論家。常把各種問題當成是自己的

資訊與媒體快速發展、環境生態教育備受

卻也造成許多大家必須共同面對的問題。

要注意了!請相信,在二十一世紀,能思

問題,或者是常假設自己置身在別人那種

重視、科技與人文開始整合、重視多元文

二十一世紀中跨越國界的人力資源、物資、

考的人,才能夠生存。

立場時又會如何應對的思考模式其實是非

化、展現多元價值觀,因而,許多問題的

常重要的。(P.298,299) 「地頭」的意思就

解決方式,並沒有固定的答案,而是要透

資金、資訊,由網路世界所構成的社會,

6.光仁青年 42

我向來認為這一代的人應該和上一代

閱讀叮嚀.7


過多元面向的理解及對話中,找出系統的

麼?如何做?才能保有自己的特色,並且

村的好公民為目標而努力。在地球村中,

全世界的人才到韓國服務,使韓國逐漸成

思考,以及解決問題的方式。這些特徵呈

得到轉型的發展,這是很大的學問。綜合

未 來 最 需 要 的 是「 相 互 理 解 ﹑ 尊 重 與 合

為「多元文化」的國家。

現在產業上,就是形成團隊,不斷創新、

以上所述,統整了作者建議學習的重點為:

作」,「能運用工具找尋有用的資訊與知

大前研一先生憂心日本這一世代的退

跨界、客製化服務……。

有自知之明及危機意識,開放思維﹑多元

識」,「以思考力及團隊合作解決困難達

步而完成此書;我們也可以從另一角度與

日本要謙虛地調整心態,向三種國家

交流與合作。放眼世界各國的教育策略,

成目標」,「對世界脈動有理解,並能及

思維,審視我們當下應做哪些調整,才能

學習,訂出國家未來的方向。向大國美國

教育改革都朝向終身學習,當亞洲即將成

時回應」。

在全球化的洪流中,穩住腳步,向前邁進。

學習—移民政策。製造一扇「為世界敞開」

為全球的科技中心時,身為學子的我們,

的大門,聚集優秀人才,移民不斷創造新

隱約可見自己的學習方向及未來發展。

讓我最震撼的是,韓國政府是將學生

從自身的覺醒起步,一步一腳印,朝向目

放在世界重要組織中服務為考量,來發展

標前進,與世界夥伴合作,成為世界公民 的一份子。

產業。足以牽引二十一世紀的產業是「服

《21 世紀的教養》

及實施其教育策略。換句話說,韓國早已

務產業」、「附加價值產業」、「資訊產

教養就是學生學習到了離開校門進入

將「南韓」轉型成為「全球」的概念。他

業」,美國在此領域的實力強大無比。該

社會後,必然用得上的基本知識、理解力、

們吸引全球企業到韓國投資,也吸引來自

向小國 ( 如新加坡,愛爾蘭,芬蘭等 ) 學習

創造力、品味等。現代人應該將目光對準

的是—「應對全球化的教育」。向世界延

現代的世界,二十一世紀的新教養就是:

聘優秀教師,進行教育改革,導進「思考

身為地球公民的責任、網路社會最尖端的

式教育」;其次,徹底實行「英語教育」,

動態、世界的潮流資訊。

並且培養領導才能的教育。向中規模國家

現在我們所需要的教養,就是奠基在

( 德國、韓國等 ) 學習的是—有危機意識、

包括網路社會在內的最新資訊之上的「思

全球化戰略、國民教育。在韓國的各種變

考力」。有了這種「思考力」,我們才會

化中,最讓人吃驚的是大學教育及大企業

知道身為一個地球市民,該如何和這個社

的改變,二者都把目標放在培育全球化的

會互動。而且從這種「思考力」孕育出來

人才,並透過這些人才積極開拓版圖建設

的創意、點子,就是今後力量的泉源,同

跨國的國際企業。聯合國各機關、IMF、

時也是在世界的舞台發揮領導才能的源

WTO 等,就是韓國梨花大學所指的世界國

泉。

際機構。(P.354—368)……。置身於這

若將聯合國教科文組織(UNESCO)

個時代,具備選擇或取捨「要學什麼」的

所提出的學習五大支柱(Learning to live

能力是非常重要的,把自己變成別人是沒

together, learning to know, learning to do,

有意義的。

learning to be, learning to change)和大前

子曰:「三人行必有我師焉」。我們

教授的見解作一番對照,我們很清楚能理

設定的目標是甚麼 ? 需要向誰學習?學什

解到:現在的學習與工作,是以成為地球

8.光仁青年 42

校長與校刊社師生合影

閱讀叮嚀.9


閱讀 「奧斯卡頒獎」盛會

疏淑貞主任

義大利導演羅貝托貝里尼以《美麗人生》一片

每日至少閱讀數種以上的書報雜誌,隨時

獲得 1997 年奧斯卡金像獎最佳外語片時,他上台

三千名工作人員加上六億的花費,《少

保持對電影的熱情,且不斷充電,所以他

說:「我要感謝我的父親,因為父親給我最大的財

年 pi 的奇幻漂流》不僅是一個少年與大自

有足夠的能量不斷拍攝題材不同的電影;

富是—貧窮。」是貧窮造就了這位導演用幽默來看

然生存搏鬥的故事,也是一部導演率領眾

導演有多少的文化涵養,作品就有多少的

待生活中的窘境,以及啟發了無盡的創作泉源;所

人實踐理想的電影。多少國家的技術人員

文化能量。

以他能運鏡於悲苦人生中,讓觀眾含著眼淚、帶著

合作,多少次失敗與再出發,以及挑戰多

獲得奧斯卡金像獎的每一位得獎者

微笑欣賞他的作品。

少不可能的任務;如果我們僅用「少年與

都值得肯定,但那麼多的得獎者中,只有

虎」的故事看這部 3D 電影,只怕太小覷奧

極少數的一、二位會獲得全場的「起立致

斯卡導演獎背後的團隊力量。

敬」。85 屆奧斯卡獲得此殊榮的正好是李

每年「奧斯卡頒獎典禮」都是我「必讀」的盛 會,我相信閱讀每個人獲獎的榮耀時刻,形同閱讀

2005 年 42 屆金馬獎頒獎典禮上,李

安導演獎和最佳影片《亞果出任務》。究

安曾對同台頒獎的金城武說:11 年前就注

其原因:兩項獎都十分難得,在場的電影

國際巨星湯姆克魯斯代表上台領奧斯卡金像獎

意到他,那時他在演軍教片《報告班長》。

工作者都是發自內心的讚嘆景仰;一生能

最佳美術設計獎時,他感謝了許多人,特別是他的

11 年前 (1994 年 ) 金城武是個 21 歲,出

有一次如此殊榮,此生無憾矣!

化妝師。許多影迷喜歡湯姆克魯斯的帥氣,而只有

道與資歷並不深的偶像明星,而李安為何

每一次奧斯卡頒獎,內行人看門道,

湯姆克魯斯最清楚:是別人成就了他的帥氣。

會注意到他?一個導演所認識的演員、所

外行人看熱鬧。媒體炒作的角度各自不同,

2013 年奧斯卡導演獎得主李安致詞時說:「我

關注的事,遠遠比我們所知道的多,因為

有炒作明星的服裝髮飾金鑽,有分析影片

要感謝每位幫助我們的人,特別是台中市,我的印

他隨時都在儲備能量,無論演員是否大牌、

得獎原因,有討論影片背景內蘊……。我

度團隊,我愛你們!我的加拿大團隊,我愛你們!

無論導演自己是否已成名,導演注意演員

想:我們這些閱聽人所關注的項目,也同

我在台灣的家人,我的妻子林惠嘉,我們到今年夏

的表現,更在意自己的表現。

時說明我們個人的閱讀能力。

他個人的精華篇;也讓我們有機會汲取成功者純度 與濃度極高的品質。

10.光仁青年 42

持必是成功重要因素。

天就結婚 30 年了,我愛妳!我的兒子李涵和李淳,

李安念完電影碩士,在美國待了很長

謝謝你們的支持。」這段話至少透露了三個訊息及

一段時間,六年沒有工作,只能做一位家

意涵:一、任何一件事的成功都需要眾人的合作與

庭煮夫。這時期的他獲得家人完全的支持,

努力。二、成功者必有其獨到之處。三、家人的支

自然是重要的力量。看似無業遊民的他,

閱讀叮嚀.11


生命因閱讀而豐美

洪雪卿主任

大約是兩年前吧?哦!是的,沒錯,是我們這

科的老師們讀了剛得諾貝爾文學獎的高行

領導力》是日本管理大師大前研一給日本

一群老友正式紛紛邁入五十大關的那一年,幾位平

健的《靈山》,與王淑真老師、曾金茂主

執政者的建言、《給臺灣的 12 個新觀念》

常較常聚聚的好友聊著聊著,總會繞到「什麼時候

任創立的「萬花筒讀書會」的同學們讀了

是聯合報一系列有關瑞典、荷蘭、日本的

退休?」「又有哪一位退休了」的話題上,然後,

《二十四個比利》、《我在雨中等你》、《燦

專題報導所集結而成的專書,提供許多福

真的,真的就有幾位就在這一兩年間卸下職場忙碌

爛千陽》、《最後十四堂星期二的課》、《傷

利及環境保護措施可供我們借鏡;《發現

的主管職務,選擇由絢爛歸於平淡,過起優雅自在

心咖啡店之歌》等等,到現在都還被列在

臺灣》則記錄了西元 1620 ~ 1945 年間臺

的居家生活,真是羨煞我這鎮日裡忙得打轉似陀螺

高中生閱讀心得寫作之列的好書。我們也

灣重要的史事。想想,如果不與他們共讀,

的「閒不得也」。

有電影讀書會,《明天過後》、《把愛傳

我怎麼可能會去讀這些與國文領域不太相

這「閒不得也」是我的母親提醒的,也就是那

下去》、《扭轉奇蹟》、《變人》都是在

干的書籍呢?

一兩年,對能過退隱生活的朋友的羨慕總在與母親

那個時候看的。真快,當時一起在讀書會

是的,生命因閱讀而豐美,我的教學

談話中不經意地顯露出欣羨之情,哈!真是知女莫

裡的同學們,如今都該已在各自的職場上

生涯也因為有這許多閱讀的機緣而更顯富

若母,在一次「我又來了」之後,母親十分正式地

揮灑奔騰了。還記得我曾經因圖書館的邀

足。未來,「閱讀」將繼續是我生活中最

對我說:「妳如果退休,一定會很無聊。」我愣了

請,有意成立一個「小王子讀書會」,就

好的伙伴,我衷心期盼,有那麼一天,我

一下,隨即不得不承認母親是對的,我的生活因為有許許多多學生的來來去去而忙碌也

專門讀《小王子》這本書,但,我想,真

的「小王子讀書會」真的能夠組成,嗯!

充實不已,果真一朝放下,嗯!真的會不知所措吧?

的是我太令同學懼怕了,沒有同學敢報名,

就是喜歡也相信《牧羊少年奇幻之旅》裡

最後,沒辦成。

的那一段話:「當一個人真心渴望某樣東

再又認真想著,想著是那一年,我自己在腦中千迴百轉之後對自己說的話:我要成 為老師,而且,我一定要回到我出生長大的金門去教個幾年,算是回報也算是道別,此

但大約也是因為十年前讀書會的因

後,我將遠颺,在天寬地闊裡奔馳;我要成為老師,因為我自知自己有著多數凡人的限度,

緣,最近,我應邀到交通部第一區養工處

需要常常讀書,以避免面目可憎的危機,而教師這個身分的特質,便是敦促我日日要讀

為他們的讀書會擔任導讀,他們讀的書有

書的最佳利器。

《微笑的力量》、《新領導力》、《給臺

就這樣,帶著一點要回饋家園的理想,以及更多不想讓自己面目可憎的思考,我走

灣的 12 個新觀念》、《發現臺灣》,這些

進了中學校園,初初開始的那一年,我曾自問「真的能教滿兩年嗎?」沒想到一轉眼,

書我若不是要「陪讀」,大約不會自動列

我的教學生涯竟然已近三十年,真是驚人呀!

入我的閱讀書單裡,但也緣於這次的閱讀,

這三十年間,果真在課程的鞭策下,我不間斷地閱讀,也在工作的需要下,有許

我又有了視野大增的收穫,《微笑的力量》

多類似學生時代課外讀物的閱讀。猶記十年前學校讀書會推動得如火如荼時,與國文

寫前副總統蕭萬長先生的從政生涯;《新

12.光仁青年 42

西時,整個宇宙都會聯合起來幫助他完成 夢想。」

閱讀叮嚀.13


閱讀一個網站 劉香舍主任 其他領域的老師理念相近而紛紛響應,而

年三月九日至四月六日):「……

更豐富了其內涵。

彗星出牽牛七十餘日……」大意是:

這個網站一共分成六大部分,分別是:

彗星在牽牛星旁七十多天了;

科學教育館、宇宙天文館、自然生態館、

二、漢哀帝建平三年三月(公

歷史文化館、休閒娛樂館以及文學藝術館。

元前四年三月二十餘日):「……

當你點進任一展覽館,你會發現各式各樣

有星孛於河鼓……」大意是:有孛

的主題,如科學教育館很多主題跟核能有

星(彗星)出現在天鷹座附近;

關係,甚至在介紹秘雕魚—核能電廠旁一

其實耶穌的生日是一個歷史的

種突變魚的成因;或點了宇宙天文館,他

謎,因為那時的紀錄並不完善,對

的主題是古今中外一些有趣的天文發現,

人的生辰也不太在意,所以推估約

這些主題很引人注意,打開頁面後常覺得

是:公元前一年十二月二十五日,

每個連結都是一扇新窗、每次點選都含一

但若參考中國人那段時間的紀錄,

個驚奇。不知不覺就了解了很多科學概念。

耶穌的生日是公元前四年的某冬

舉其中一例:在宇宙天文館中,有一

日!您不覺得這篇文章真是大開了

篇文章在介紹「伯利恆之星」,也就是耶

你我的眼界?

身為自然科老師,想利用光仁青年介

穌誕生時在天邊引導三王的那顆星。因為

若你對理化有興趣,可以看一

紹一個科普的網站,叫做「Teens 清蔚園」。

它突然出現在天空,又有尾巴指引方向,

看科學教育館中的理化大公國,介

你可以用任一個入口網站查詢得到。

後世科學家認為它其實是一顆彗星。這篇

紹了很多原子科學家的故事,如湯

文章就開始跟中國古籍中對彗星的描述做

木生、拉賽福、查兌克、居里夫人

比對,得到下列結果:

等,並且有照片,可以看到真人的

「Teens 清蔚園」是由國內兩個教育 性機構:「Teens 網路教育園區」與「清 蔚園網際網路知識園區」結合而成的。目

公元元年前後,中國是唯一有系統研

樣貌以及研究的經過,都很生動有

的是透過普遍使用的網路工具,進行分散

究天象的國家,當時是漢朝,設有十三個

趣,歡迎大家多點閱這個網站,一

式遠距教學,並輔助傳統的課堂式學習,

人的官方機構每天記錄天象。在《漢書》

定可以豐富你的思考、啟發你的科

達到科學教育的目標。一開始是清華大學

中記載,那些年有兩段對於彗星的觀察:

學興趣。

歷史研究所黃一農教授個人的網站,後因

14.光仁青年 42

揭開伯利恆之星的秘密

「Teens 清蔚園」官方網站

一、漢哀帝建平二年二月(公元前五

閱讀叮嚀.15


閱讀我第二個家「輔導室」 劉綺芍主任

想起我還是光仁的學生時,輔導室感 覺和我是毫無相關的地方,印象中老師會 幫我們進行測驗,我還因為測驗結果表現 不錯,被輔導室老師叫去晤談,大意就是 我聰明有餘、努力不足之類的話,導致後 來只要看見輔導室的老師就躲的遠遠的, 深怕又被叫去訓勉一番。後來高中畢業受 邀擔任高一新生營的服務員,才和輔導室 的老師有比較多的接觸,大四還回母校進 行社會工作實習,沒想到,大學畢業有機 會可以加入輔導室的行列,轉眼就過了 22 年的時間。 現 在 的 輔 導 工 作 非 常 繁 複 而 多 元, 除了上課、辦理活動,還要和導師合作協 助處理同學在生活及學習上遭遇的各種問 題,又因為我們是天主教學校,宗教輔導 的工作更是學校的特色,要辦理彌撒、祈 福禮、聖誕節及復活節的各種活動及禮儀, 所以輔導室需要堅強的陣容才能完成各項 豐富的工作和任務,每個老師都有自己的 強項,讓我來一一介紹吧! 輔導室資歷最深的是我們的幹事王美 玉阿姨,她的心思細膩、做事總是認真又 仔細,一雙巧手最讓人讚嘆不已,不管是 插花、布置場地、包裝,經過她的巧手妝 點,總能看見最有創意和美感的設計,若 是說到廚藝更是沒話說,最強大的實證就

16.光仁青年 42

是聖誕節愛心市場義賣的茶葉蛋,每天都 讓師生聞香而來!最讓人欣賞的是她的工 作態度,只要對學生對學校有益的事,她 從來不怕麻煩,雖然她還不是教友,卻最 常讓我們在她身上看見基督徒的精神。 簡珠媚老師看起來青春有活力,卻是 輔導老師中最資深的喔!珠媚老師有一顆 溫柔真誠的心,做什麼事都是全力以赴、 待人掏心掏肺,上課的創意總是源源不絕, 因為思維非常靈活,設計課程時會有許多 的靈感和發想,又能引導學生做深入的思 考,對於各項主題都有精闢的見解。身為 輔導老師,偶爾卻也會因為正義感而義憤 填膺,尤其看見同學們不能彼此尊重對待 時,珠媚老師的義怒馬上會出來伸張正義, 給同學們提醒和教訓,是我們最真性情的 好夥伴。 輔導室永遠的帥哥周文安老師,當年 一進學校就迷倒很多學生喔!又會唱歌、 又會打球,文武雙全,教書十幾年總還是 有學生以為他大學剛畢業呢!周老師原本 是念化學的,所以有著科學的頭腦,什麼 事經過他馬上就會有精密的分析,在最快 的時間提出獨特的見解,多年來一直協助 高國三同學進行升學輔導,所有的數據和 資料經過他的解析,同學就會得到清楚的 回應和指導。文安老師非常慷慨,也是因 為他很聰明有能力,常常主動支援老師們 的課程和活動,讓大家得到最多的協助。 最年輕的劉家伶老師,是「默默耕耘」 這四個字的最佳代言人!行政能力超強的 她,總是在工作崗位上默默的付出,常常 像變魔術一樣,分配到的任務,神奇的在 最快速的時間就可以完成,更棒的是,大

家都還沒想到的事情,她不僅已經先一步 思考,還做好了大部分的準備工作,常常 等我們緊緊張張要開始動手時,她早就設 想完成。繁複細瑣的工作交給她,她也會 不厭其煩的努力完成,尤其做整理和記錄 的功夫一流,有時我們老人家忘記以前的 活動,她就會拿出完整的工作記錄,在最 短時間恢復我們的記憶,令人驚歎不已! 宗教輔導的高益人老師,是我們光仁 的學姊喔!她是虔誠的教友,也將信仰落 實在生活中,哪裡有需要就去哪裡,除了 例行的宗教輔導工作,常常會替學生安排 許多珍貴的學習機會,例如這兩年的國際 志工服務,就是高老師積極的聯繫策劃, 讓許多同學到柬埔寨和泰北有了不同的學 習體驗和服務機會。可愛的吳神父常常突 發奇想要做這個做那個,高老師就會「使 命必達」,努力完成任務! 我們最資淺的夥伴王芳萍修女,其實 已經有豐富的教學經驗,但是之前服務的 學校是女校,學生的樣貌和光仁完全不同, 也讓修女在光仁有個新的體驗。修女是個 彬彬有禮、講究常規的人,除了總是把自 己的環境打理的乾乾淨淨,上課時也會很 嚴謹的要求學生,我猜常常有學生被管的 要哇哇叫喔!但是細細想一想,修女要求 的正是現在年輕人最欠缺的生活態度,如 果可以把我們的學生調教的斯文有禮,也 是光仁的福氣呢! 「鎮校之寶」吳偉立神父,大家都對 他很熟悉了,應該不用多說,他的熱情、 率真讓學生最愛他了,同學只要知道上課 要去神父家,就會開心極了,因為有麵包 可以吃啊!哈哈!神父總是想著要給學生 來自天主最大的祝福,把握任何可以祝福 同學的機會,祈福禮、學測基測的考場…… 都可以看見神父的身影,讓別的學校羨慕 的不得了!

其實蘇開明老師也是輔導室的重要夥 伴,原來擔任宗教輔導工作,今年去支援 導師���暫時離開輔導室,特別提到他是因 為我們最常說:將來開明老師絕對是可以 進天堂的人!因為他真的是太慷慨、太善 良的人了!他唯一的信念就是幫助別人、 給別人方便,只要有他在的地方,他總是 第一個搶著服務別人,若須開車,不管多 遠,他會不辭辛勞的專程 ( 不是順路喔! ) 送別人回家,每每看見他的善良和慷慨, 會讓人自慚形穢,開明老師也是校友,他 的服務精神真的給學弟妹最好的典範。 至於我自己,在輔導室 22 年,很幸 運的和一群好夥伴成為了朋友,甚至成為 一家人,大家對我的照顧和提攜,讓我在 輔導室有許多成長,剛到光仁的我,沒有 什麼自信,教學經驗也不夠豐富,因為大 家的幫忙、激盪,讓我能精進自己的教學, 也越來越有自信面對學生,更培養了主持 大型活動的能力,這些成長和珍貴的友誼, 是我在輔導室最大的禮物。對了,補充一 下,我是輔導室最愛吃的人,只要知道哪 裡有什麼好吃的,就會忍不住買來和大家 分享,常常被大家罵我說故意買東西來讓 別人肥…… 閱讀完我的第二個家,大家是不是更 了解輔導室這個可愛的地方了呢?希望輔 導室能陪伴同學的成長和生活,讓大家在 光仁有更多溫暖豐富的回憶。

閱讀叮嚀.17


給親愛的爸爸 不記得這已經是第幾次站在醫院的加 護病房內看望爸爸了,遠遠的只見他的腹

左克玲主任

發學校時發揮任何作用。但這幅畫面至今

爸這番話,我不再考慮,毅然決然返回母

聲痛苦的呻

仍縈繞在我的腦海,清晰依舊。

校任教,到如今已是第三十五個年頭!

吟直教人心

部一上一下的起伏著,鼻孔內除了安插了

爸爸人很老實,又很負責任,他的鋼

媽 媽 去 世 後, 大 部 分 時 間 爸 爸 跟 小

痛! 爸 爸 雖

一條餵食用的鼻胃管外,又另加氧氣管。

板字清晰又工整,民國五十年左右,他在

弟兩人相依為命,大弟和妹妹出國唸書,

然無法言語,

眼睛微微閉上,嘴角略開,似乎在休息的

中國電影製片廠擔任廠務工作,除了要管

繼而在外地成家立業,我知道他內心的孤

但意識還很

樣子。醫護人員說:「這趟爺爺又是因為

理許多拍電影的道具、服裝外,還要刻鋼

寂和落寞有多深,只是工作家庭兩頭忙,

清 楚, 往 往

發燒、肺炎和泌尿道感染被養護中心送進

板,印製劇本,聯絡導演、演員。他的那

能夠陪他說說笑笑,請他嚐嚐家鄉菜,一

我去醫院看

來的。剛剛才為他抽好痰,換過尿片,你

一手好字,加上細心、負責,深得片廠同

解鄉愁的日子也實在不多!這些年爸爸老

他, 隔 不 多

們現在可以輕輕的呼喚他,跟他講講話。」

仁信賴。退役後,先後在台視、華視擔任

了,茂密的濃髮漸漸稀少了,額頭上的抬

久他就呀呀,然後用未中風的左腿踢我,

記得小時候,大約三、四歲左右,我

電視字幕的繕寫,我打心裡佩服他「坐功

頭紋也更深了,看著他除夕夜裡享用著我

示意我早些回家。「爸爸呀!都已經這樣

總愛抬起頭來仰望爸爸,感覺他像座山一

了得」,在桌前一拿起蘸水筆就是四、五

為他準備的牛肉湯、干絲炒肉絲、蛋餃獅

了,您還替我著想,不想我待在醫院太久,

樣高,一樣挺拔。也曾在他的雙腿之間繞

個鐘頭,有時因為趕時間甚至必須通宵達

子頭、紅燒魚……,快樂的像個孩子,內

只因為你心疼女兒啊!可是,您知道嗎?

來繞去玩耍,但他從不發怒,從不嫌煩。

旦,熬夜趕工。之後還得坐上計程車將字

心有一股說不出的酸楚和心疼!「爸爸!

我又是多麼心疼您受苦啊!」

爸爸是個軍人,平日不在家,通常一星期

幕卡飛奔送到電視公司拍成影帶,才來得

對不起!女兒能為您做的,就只有這麼一

才回家一次,印象中每回週末爸爸歸來,

及節目播出時能及時秀出字幕。多少個夜

點點!」

就是我最快樂的一天,因為他總是視我為

晚、多少個清晨,我看到爸爸拖著疲憊的

民 國 九 十 五 年 四 月, 妹 妹 盛 情 接 爸

都已經蜷曲,無法伸直,洗澡、換尿片都

掌上明珠,除了帶禮物之外,更會興致勃

身子,振筆疾書,檯燈下那雙專注的眼,

爸到美國、加拿大一遊,共敘天倫,竟然

十分不容易,他更不願意我們拉扯碰觸到

勃的跟我談天跟我玩。媽媽常常會跟親戚

那雙抄寫以及不時翻動劇本的手,至今仍

在美國中風,經過一個月才搭機返回台灣

手腳,因為會產生劇烈疼痛感。因此假日

鄰居們說道:「幾個孩子當中,他爸爸最

歷歷在目。他為了撐起這個家,為了我們

繼續治療、復健。前一兩年由我每週四天

去看望爸爸的時間便越來越短,話也說不

愛她了!」是啊!說的一點也不假,從小

四個孩子的教育費,付出了所有!「爸爸!

帶他出去針灸、推拿,眼看情況有些許進

到幾句,只因為無法雙向溝通後,爸爸的

到大,爸爸從不捨得罵我一句,打我一下。

謝謝你,謝謝你為我們所做的一切!」

步,逐漸能拄著柺杖走路,我滿心歡喜,

世界就離我們越來越遠了。

躺在病床上的爸爸,實際上只用到半 張床,原因是這一兩年來四肢萎縮,手腳

爸爸很重情義,一旦朋友有事相求,

為他高興。哪知道又因為心肌梗塞突然失

窗外雨還下著,淅瀝淅瀝絲毫沒有停

他定會將心比心,鼎力相助,很少拒絕。

去意識,經過醫院手術急救,加護病房住

歇的意思,我輕輕的走向床邊,「爸爸!

小學畢業那年的聯考,空前絕後的要

記得那年我師大畢業後在台北市國中實習

了兩個月後出院,從此無法言語、無法進

女兒來看你來了!你哪裡不舒服?燒退了

加考體育,考仰臥起坐、踢毽子、跳繩等。

任教,當時母校第一任校長鄭秉禮先生希

食,便再也不能走路了。他鼻子上裝上了

嗎?」「爸爸!我會為你祈禱,你也要加

記得爸爸除了當天請假陪考外,還特別在

望我們校友返校服務,爸爸得知此事便對

鼻胃管,以便灌牛奶、餵藥,跟他講話,

油喔!」他的眼睛稍稍睜了一下,勉強露

考場外為我精心選購了一個雞毛做的,他

我說:「光仁唸了六年,弟弟妹妹也唸光

只能點頭搖頭或呀呀回應,身體完全癱瘓,

出了眼珠,並輕輕應了一聲,然後又閉上

特別試過,好踢的毽子,希望我能順利過

仁, 有 什 麼 好 考 慮 的? 當 然 是 回 母 校 服

連翻身都得靠人幫忙,否則就要得褥瘡。

眼。我知道,他一定是很累很累。「爸爸!

關。但輪到我時只踢了三下就出局了(必

務!雖然公立學校保障好,福利佳,但人

有一兩回就因為在醫院翻身動作照料不夠

安心的睡吧!女兒就在你的旁邊,好好的

須要連續六下才過關),真的很抱歉讓爸

生有比利益更高層次的東西值得追求,那

勤,結果必須靠外科手術將潰爛的腐肉全

睡吧!不吵你了!」

爸失望了!雖然最後體育分數完全未在分

就是情!光仁是個好學校!」。就因為爸

部剜除,每次看到護士為他上藥,那一聲

其他的弟妹可就不是這樣的優渥待遇了, 怎麼說呢?只能說我跟他特別有緣!

18.光仁青年 42

閱讀叮嚀.19


閱讀 愛心 ◎「小小的付出,可以帶來巨大的改變」 / 陳昱宏、林以寧、鄭佳珉 ◎柬單生活 2012 國際志工行 高益人老師、王哲夫、辛冠儀、張達閎、蔡行芬 ◎ 2013 泰北國際志工服務學習 林世德老師、高一忠鄧鎔萱、高一忠沈紜萱、高一忠陳易祺、高一忠劉昌學、 高一孝吳亞倪、高一孝陳奕曉、高一孝林昀萱、高一愛羅士軒 ◎終止飢餓 ‧ 為愛而走 / 廖柔茜、袁久翔、張語芳、陳琳姍、黃怡瑄、許又婕

「小小的付出, 可以帶來巨大的改變」 陳昱宏、林以寧、鄭佳珉 出國當志工已成為高中、大學一種流行趨勢,光仁從去年開始去柬埔寨 服務,今年則去泰北服務,師生們的感動與收穫已滿滿一籮筐。平常養尊處 優、嬌生慣養的同學,到了當地,卻被稱為「老師」,要去關懷貧苦家庭的 生活起居,原本的驕縱不見了,變成具有責任感、歡喜付出、值得信賴的人。 「小小的付出,可以帶來巨大的改變」,改變自己,也改變別人。相信這些 實質經歷,將成為同學們豐富生命的最佳素材。 為了讓大家對海外志工有更進一步的認識,校刊社特別邀請參與這兩項 活動的老師與同學與我們分享此行的心得。

◎愛心市場、愛德箱 / 陳欣兒、邱瀞萱、林昀萱

閱讀愛心.21


柬單生活 2012 國際志工行

多的朋友在關心他們、支持他們。他們的

值、他們的未來仍是有希望的。這就是國

生活雖然貧窮落後,但他們的生命仍有價

際志工所能貢獻的!

在飯前大家都心懷感恩

在 Taom 村幼稚園教大家發音

《柬埔寨志工體驗與生命教育關懷服務學習計畫》由美化環境基金會(Beautiful Taiwan Foundation)主辦,以協助柬埔寨當地農村的脫貧計畫為目標,安排九天八夜的 行程,讓參與的同學在服務中學習,除幫助當地居民新建房舍、陪伴孩童,還要了解當 地歷史文化等……。而光仁的同學於 2012 年暑假前參加《柬埔寨國際志工行》,實際 前往柬埔寨位當地居民服務。回國之後,老師和同學們也有了許多感觸。

高益人老師 數年前因工作的關係,我 曾多次進出在泰國境內,由聯

王哲夫

合國援助難民組織主持的泰棉 邊境難民營。在難民營裡,認

高中生涯快告一段落的這段期間,我

著我們開心地跑跳,帶我們認識他們的家。

識了一群華裔柬埔寨人,聽到

參加了柬埔寨國際志工服務隊。在學校聽

在分送物資給他們,他們挑選自己喜愛的

了許許多多含淚帶血的真實故

到這項活動的相關訊息時,我就很有興趣

東西時,臉上那種滿足喜悅的表情,讓我

事,因此對柬埔寨一直有著莫

參加,想要體驗看看台灣以外的世界,爸

們忘卻了連日來的忙碌疲憊。帶著小朋友

名的恐懼,也從未刻意規劃要

媽也鼓勵我去體驗學習。

們玩團康遊戲時,他們臉上天真開心的笑

拜訪這個國家。這次因著國際

在柬埔寨服務期間,我們的工作是陪

容讓我們很開心、很有成就感。雖然他們

志工團,得以一窺這個國家的

伴小朋友、以玩具代幣的方式買賣從台灣

的生活環境沒有我們方便,但他們還是開

面貌。

募集的物資、替居民修繕房屋、與當地相

心快樂地活在當下,那單純美好的生活方

同年齡層的青年交流、還有為孤兒院打掃

式,是我們體驗到最寶貴的部分!

從秦漢時期就與中國有往來的柬埔寨,是一個有二千年文化的古國。柬埔寨濱臨中 南半島的暹羅灣,有貫穿南北的湄公河,天然資源非常豐富。但在二次世界大戰結束,

整理環境等……。

回到台灣,真的有非常幸福的感覺。

脫離法國的殖民,建立柬埔寨王國之後,這幾十年來政權更迭、內戰不斷,特別是 1975

在一個沒水沒電、人們自給自足的偏

看著相機裡的照片,回想起與他們相處的

年紅色高棉時代,實行極左恐怖統治,當政的三年多期間,估計全國五分一以上人口死

遠村落裡,小朋友們看到我們來訪,都圍

點點滴滴,真是難能可貴的體驗與回憶。

在暹粒教堂整理物資

老鷹抓小雞囉

於饑荒、勞役、疾病或迫害等原因。由於多年來受到政爭、戰亂等因素影響,柬埔寨的 經濟發展相對比較緩慢,至今國民生產總值每人平均只有 1 千多美元。 其實,我們參與國際志工的工作,能夠做的事情非常有限。在這樣的大環境下生活 的人民,面對社會上貧富懸殊;還有道路、供水、供電……等國家基礎設施不足;健康 衛生不佳、醫療體系不發達;甚至教育不普及,缺乏知識水準,以致沒有就業的技術與 能力,進而改善生活品質……等等問題。這種種直接影響到人們的生存因素,都不是我 們可以立即改善的。我們帶去的舊衣物、文具等物資,也僅僅讓他們多一些用品。然而, 我們的拜訪、陪伴可能會有一些些的價值。我們拜訪家庭,和他們閒話家常或幫忙整修 房屋;我們陪伴孩子們跳舞、遊戲或幫他們用餐、洗頭,就是要讓他們知道,遠方有許

22.光仁青年 42

閱讀愛心.23


什麼,他卻把我們當作家人看待。

我們應該向他們學習,簡單的過生活,活

台灣差不多,只是我們生活環境不同罷了。

在當下,知足、惜福,珍惜與人相處的每

做志工比較辛苦的應該是整理各地捐贈的

我們把一些台灣的聖歌唱給他們聽,

分每秒。

物資,分好門別類,準備要送的梯次。第

教他們中文、英文,發當地的米湯給小孩,

一次在當地看到那些小孩,心中真的感到

還有陪著他們玩各種遊戲。他們生活得無

不可思議,這些小孩怎麼能受得了這種生

憂無慮,我們陪著他們也非常自在,他們

活,卻又能夠活得這麼快樂?一開始還會

並非我們想像中那麼需要別人關愛,他們

被當地將各種昆蟲當作食物給震懾住,他

有自己生活的步調,不被窮困綑綁,他們

們怎能敢用自己的嘴吃下這些昆蟲 ? 多委

是樂觀的,他們是樂天的,他們需要的不

屈自己的嘴啊 ! 後來才知道,原來那是他

在數量的多寡,需要的是我們真誠地對待。

們營養的來源,如果他們不吃這些,那他

真的沒有過不去的日子,只有過不去

們要吃甚麼 ? 看著他們這樣,又想想我自

的心情,此刻如果想通,我想你們也能懂

己,在台灣的生活真的過得太好了。去住

得這裏的人們,其實他們才是真正最富有

當地的村落,才更覺得自己幸福。當地洗

的人們!

洞里薩湖的水上教堂

辛冠儀 第一時間聽到學校有「柬埔寨國際志

在 Taom 村晚上睡大通鋪,即使有蚊帳,

工」這個活動時我就十分有興趣!我認為

仍然有各式各樣的昆蟲圍繞在我們身旁,

這是一個相當有意義的活動並且會是個很

一開始我非常害怕,漸漸的卻能很平靜地

棒的體驗,所以經過再三考慮,並和家人

接受。在那裡我們與大自然可以說完全沒

的商量後決定參加這次的志工之旅。

有界限,因此我也喜歡上親近大自然。

澡或是用水都得用當地的雨水,我常常被 村長的熱情感動,其實我們也沒真正做到

飛機一到柬埔寨時,那炎熱的天氣讓

九天的志工之旅,讓我們體悟到;原

大夥有些卻步,不過當我們到了第一個村

來生長在台灣的我們是如此地幸福,我們

落─ KT 村,與當地的小孩們互動玩遊戲,

不應該再有所抱怨,反而要時時提醒自己

就慢慢忘記熱的存在,其實只要給他們一

珍惜所擁有的。並且我們應該敞開心胸去

在柬埔寨的九天,一開始我是抱著半

這次的旅行是體驗,也是學習,學習

個微笑或擁抱,他們就會很開心,我們也

接受新環境,除了用心也要同時用眼睛和

旅遊半做志工的心情參加的,一直到了當

以不同的角度去觀看這世界,並回頭想想

漸漸被他們的笑容所感染。

耳朵去觀察周遭事物。雖然柬埔寨有些人

地,看到當地實際的生活情況,才了解我

在台灣的幸福生活,反省我所浪費的一切,

在這九天中,最令我印象深刻的是住

缺乏物質資源且衛生條件不太好,他們的

們此行的真正目的。

包括時間、金錢、食物……等等。雖然生

在偏遠鄉下 Taom 村落,當地的生活真的

內心卻相當富裕,尤其是當地的小孩,我

當地的小朋友見到我們並不畏懼羞

活困苦,但仍有小朋友的嬉鬧聲,大人的

非常原始,用雨季留下的雨水洗澡,自己

們時常被他們貼心的小舉動給感動。這次

澀,反而比我們還熱情,主動牽起我們的

談笑聲,他們不會因此感到悲傷失落,反

生火煮飯。雖然他們的生活相當不方便,

的志工之旅讓我對這個世界重新改觀,不

雙 手, 圍 著 我 們 跑 跳。 他 們 是 如 此 的 單

而更珍惜世上所有的人事物。他們不在乎

但他們並不會因此而沮喪,反而越簡單的

一定要擁有豐富的物質才可以滿足,其實

純,不受世俗的慾望所迷惑,想要的只是

未來,也不留戀過去,關心的是當下的幸

生活越快樂。這趟志工旅行讓我們收穫良

幸福是很簡單的!

一個牽手、一個擁抱,甚至一個微笑。在

福,這是我獲得的最珍貴的禮物。

多,更讓許多人突破自我,克服障礙,像

張達閎

蔡行芬

TAOM 村的兩天生活,可以說是種難得的

林肯說:「生命不在乎長短,而在乎

體驗。體驗用雨水洗澡的涼爽,晚上蚊蟲

內容。」這就是柬埔寨人的生存之道吧 !

不間斷的打擾,這一切在都市當中是完全

感謝學校籌辦這次活動,不僅幫助他人也

無法想像的。途中見到許多房子因為去年

讓我成就自己。

就這樣時光匆匆過完 9 天的國際志工

工作,不知道自己有沒有辦法勝任?但心

泰國的洪災而遭受波及,因此倒塌崩壞,

旅程,這幾天認識了志同道合的朋友,也

裏想著「做就對了,不必多想」,我們是

有些村民甚至需偷渡到鄰國找工作,在這

認識了很多當地人,本來以為這是一件非

個團隊,不只單靠我個人的力量。

麼困苦的生存環境下卻仍時時刻刻聽到笑

常艱難的工作,畢竟以前也沒做過類似的

24.光仁青年 42

到了當地,其實也沒那麼糟,氣候跟

聲迴盪。

閱讀愛心.25


2013 泰北國際志工服務學習團員心得 我在泰北遇見幸福 林世德老師 學校去年成立了國際志工服務學習 團,我們第一趟的志工服務學習是去泰北 的龍傳村。這個村莊距離清邁還要 3 個半 小時左右的車程,那裡住著一群幾乎被世 人遺忘的中國人,只有少部分的人有身份 證,人民平時靠打零工維生,收入微薄, 日子過得辛苦,只能將希望寄託在小孩身 上,期許孩子能多受一些教育,以提升生 活水準。村裡的人普遍認為學習好中文是 重要的,因為那樣不僅不會忘記自己的語 言,也能替自己將來有更多的工作機會。 而我們此行的目的不僅僅是要關懷他們, 更要教導他們的中文。 寒 假 剛 開 始 緊 接 著 輔 導 課, 我 們 每

阿德老師分送制服給孩子們

26.光仁青年 42

天都只能利用下午五點放學後,跟團員們 一起討論教案,晚上更要加緊排練舞蹈, 有些團員這輩子可能沒跳過舞吧,每一個 動作都要重複很多次,才能跟上節拍,還 好益智班的老師們把舞蹈教室借給我們練 舞,我們才能順利完成。把握最後一天驗 收教案的同時,團服也趕在最後一天送達, 大家興高采烈地拍了團體照。林校長給大 家勉勵,吳神父也給大家降福,願主帶領 我們讓此次任務圓滿成功。 早 上 七 點 從 桃 園 出 發, 抵 達 曼 谷 機 場後,先到玉佛寺參觀,這是到曼谷必遊 的景點,因為大皇宮玉佛寺是泰國文化的 象徵,晚上就搭夜間巴士前往此行的目地 ──龍傳村。下車時已經是早上 7 點多, 明愛會張老師及雲興中學的陳校長早已在 下車的地方等我們,此時終於可以鬆一口 氣了,換了陳校長的小車就直奔龍傳村雲 興小學。 龍傳村全村不到一百戶人家,大部分 的人白天都外出打工,只剩媽媽或老人留 在村裡照顧小孩,家中經濟狀況非常不好, 還要養 4 ~ 5 個甚至到 7 個小孩。在泰國 小孩就讀泰文學校是義務教育,早上 6: 00 起床準備上學,下午 4:00 放學,來回 大約 1 個半小時車程,校長都有派車接送, 只不過需要繳費,泰文學校有免費的午餐 也是吸引他們去上學的原因之一,放了學 大人們打工還沒回來,小孩在家就隨便吃 一些剩菜剩飯甚至沒吃,接著就要趕著去 上中文學校──雲興中學,從晚上 6 點到

9 點,而我們此行的目的正是要教導他們 中文,在這裡我曾遇到有一個媽媽留著淚 跟我說 : 再沒錢也要讓孩子去讀中文學校, 可見得她們多麼重視中文教育,我偷偷地 問校長:沒錢交學費怎麼去念呢 ? 校長苦 笑著說 : 就給她先欠著吧,等她的男人打工 回來,再跟他收錢吧。 白天我們去家庭訪問,在陳校長的通 知下,家長會在家等,一進門我看到的是 家無長物,而且連牆壁都沒有,因為他們 的家是用竹籬笆圍起來,晚上天冷,冷風 就從比我們手指頭寬的隙縫鑽進來,而全 家人只能緊緊的縮在一起,你能想像這畫 面嗎 ? 陳校長是這樣跟我說的。 去泰北的那段時間是泰國的乾季,不 會下雨,偏偏那幾天都有下雨,而且雨勢 頗大,難道冥冥之中,就是要讓我們看到 他們那會漏水的屋頂及滿屋的泥濘嗎 ? 走 進家裡,空蕩蕩的客廳,只放著再簡單不 過的桌椅,地上只放著一包米,而那包米 卻是這一家 6 口人一個月的糧食 (1000 泰 銖 )。我靜靜的聽他們訴說著有關於他們的 故事,故事裡沒有怨天尤人,只有感謝, 感謝台灣人帶著的愛心來幫助他們。 這趟志工服務真的讓我們全體師生收 穫良多,特別是讓我體會到生命的可貴, 這群被遺忘的中國人,他們靠著自己的雙 手為自己的生活奮鬥,生長在富裕台灣的

我們是無法體會的,只有親自到泰北去服 務過才能體會到學生的「求知若渴」才能 體會到謙虛、滿足、樂觀、分享與團結, 這是我從龍傳村的人身上學到的。 我認為泰北國際志工服務學習是一件 非常棒的體驗學習,我們可以把不用的文 具或新而不穿的衣服捐出,或者是把自己 的零用錢省下來幫助他們。歡迎老師及同 學一起加入這個服務學習的行列。 在那裏你可以教小朋友中文,唱歌、 跳舞,他們會報以無比認真的學習精神, 令你感動。 在那裏沒有漢堡,沒有可樂,只有簡 單的粗茶淡飯,但卻是我吃過最美味的佳 餚。 感謝高益人老師,感謝在這趟旅程中 所有給予我們幫助的人,讓我們有了難得 的人生體驗,也豐富了我們的生命!

龍傳村為大家準備的豐盛飯菜

籃球隊

ya 快樂合照趣

閱讀愛心.27


大家都很認真上課喔

教大家打籃球囉

溫馨教室照

熱烈歡迎我們的龍傳村

高一忠 鄧鎔萱 從一開始不確定是否參與的心態,到 無數次的開會、討論,無數次的彩排、演 練跳舞、海報製作,從大事件到小細節樣 樣都不能馬虎。行前準備真的一點都不能 少,就怕到泰北之後有太多的疏失,因此 每一次的練習就是最好的準備。 一開始到了泰國,我們先參觀了他們 的廟宇,因為這樣可以更了解當地的文化, 我們聽到當地導遊的解說,也讓我們學習 28.光仁青年 42

到很多生活上的細節。 到了我服務的小村,沒有網路、沒有 沖水馬桶、沒有電視,跟我們的生活環境 截然不同,但那裡的人帶著熱情和歡迎, 讓我們沒有任何一點點的畏懼。沒有當老 師經驗的我們,被大、小朋友稱呼為老師, 真的是一件很不習慣的事,但老師這兩個 字並沒有讓我們跟小朋友們產生隔閡。那 些可愛的朋友們還會彎腰敬禮,就把我們

當貴賓一樣地招待。 每天上學放學和一群小朋友走山路到 學校,真的是一件再幸福不過的事。小朋 友總會握住你的手,對你微微笑,然後說 聲「老師好!」那是一種幸福的感覺。如 果你手上拿著教具,他們也不會就此放棄, 小朋友們會搶著要幫忙拿東西,那是一種 感動、一種貼心的行為。在上課前總會有 些緊張,因為害怕我們教的東西他們聽不 懂,但事實並非如此,學習對他們來說是 快樂的,而且他們的學習能力很高,很多 東西可以用最短的時間內教會他們。 這幾天下來,隨時都會發生一些令人 感動的事。令我印象特別深刻的是,當我 們將小朋友帶到外面去唱唱跳跳時,他們 在地上發現了錢,他們並沒有猶豫,就將 錢幣交給老師,那種感動是難以用言語形 容的,因為他們只是小孩子,卻那麼的有 禮貌且那麼的乖巧懂事。他們的學習能力 很強,因此他們可以輕鬆得學會舞步,我 見識到他們上課的認真且他們有多熱愛學 習。我還記得有一天的下課,村裡來了一 位老先生賣冰棒,小朋友們都很想要吃, 但他們卻沒有說出來,因為他們知道那些 需要用錢去買,我沒有太多的遲疑,買了 一些請小朋友們吃,一根六塊,但他們臉 上的笑容,我感受到的是無價。我心裡在 想,要是在台灣,可能去吃好幾千塊的高 級餐廳,我們都不一定會這麼開心,或許 我們還會嫌東嫌西的。我真的覺得自己好 幸福,和他們一起吃六塊錢的冰,比起去 高級餐廳吃飯來的快樂,那種感覺至今我 無法忘記。 星期六是最特別的一天,早上六點就 到學校陪孩子們,雖然到學校需要一點時 間,但是小朋友們卻都不喊累,一天到學 校四次,就只為了學習更多的東西。而星 期六的晚會更是不用說,每一班都把自己

學的東西努力的表現出來,大家一起熱情 的參與我們最後一個大型活動,晚會中還 有當地村民為我們表演,那表演是當地的 傳統,只要有賓客來時,就會有表演。晚 會到了結尾,大家各自上台發表自己的感 言,除了辛苦,還有無限的感動。 雖然只有短短幾天的相處,但我相信 在我們彼此的心中都會留下難忘美好的回 憶,從一開始的不熟悉,至後來的默契, 到最後的依依不捨,這都是記憶中最美的 時刻,他們是一群需要我們關懷的孩子, 他們沒有都市的汙染,因此他們有最純潔 的心,沒有光害的小村莊,你能想像那裡 的夜晚多美嗎?一根六塊錢的冰棒,你們 能想像可以帶給他們多大的笑容嗎? 有過些不愉快,但就是沒有後悔,沒 有後悔選擇做志工服務,沒有後悔為這個 活動而努力,只有萬分的感恩,我相信施 比受更有福,我們真的都是一群幸福的孩 子,所以我們更應該好好珍惜身邊的事務, 更應該好好愛惜我們所擁有的一切。這一 趟旅程,我們學到好多城市學不到的東西。 這些日子,對於我們來說也許只是個體驗, 但對於他們來說卻是最普通不過的生活, 要好好讀書才能讓他們改變現狀,所以我 深刻了解到自己是多麼的幸福,是在那充 滿愛與關懷下的環境中長大。

搖滾志工大合照

閱讀愛心.29


高一忠 沈紜萱 雖然手忙腳亂,不過看見孩子們熱烈的回 應時,那期待、開心的目光,就讓我覺得 很滿足。因為我知道,在他們心目中,我 就是位教導他們學習新事物的老師。 從以前就覺得老師這個職業不好當, 除了要監督學生的課業,還要要求品德以 及德行等等。現在自己當了志工老師,我 就知道自己的想法果真沒錯!最後一天是 歡樂一家親

由我主講,教的是過年習俗、吉祥話。因 為是教一年級的小朋友,又是在變熟後才

較幸運而已,並不是我藉著自己的雙手取

印證文章中寫道「其實弱勢的人們或是小

得的。更謙虛地知道,我用的所有開銷,

孩,真的不缺什麼,他們要的只是我們的

都不是我應得的,只是因為我幸福地擁有

關懷與愛心。」我以前是這樣認同的,可

愛我的父母,辛苦工作,讓我能沒有憂慮

是現在不一樣了。我覺得這樣的形容根本

的享受生活。但是那裡的生活環境,在下

是大錯特錯!他們很缺乏,而且缺少很多

雨時地板會變成泥濘,晚上睡覺只能吹著

很多!除了最基本的關懷,他們還需要資

冷風,因為用葉子編成的房子當然會有無

金,才能夠付得起學費、上課要穿的制服,

數洞孔,不可能防風、避雨。可是他們沒

還有衣服、文具等等,甚至是籃球、籃網,

有怨言,依然認真的學習,早上讀泰文,

這些我們從來不覺得會缺少的東西。

晚上學中文,每一天,都是如此用功。那

經過了服務的經驗,我更進一步知道

麼身處在富裕環境的我們,不應該檢討自

這個世界的真實模樣,這是上高中後第一

己,感謝給予我們一切、為我們付出的父

份成長的禮物吧,我滿心歡喜的完成這次

母跟老師嗎 ?

服務,但在這之外更多了些不捨還有祝福

一開始得知高一生能參與國際志工服

上課,所以過了尷尬的時期,小朋友就不

務,我真是好奇又興奮。好奇的是,就單

再是規規矩矩坐在位子上,而是會不專心

憑高一學生能做什麼真正有益處、幫助世

的做自己的事,露出他們愛玩的本性。還

界的服務呢 ? 興奮的是,如果真能憑我的

好我本身對小朋友蠻有耐心,他們也很聽

棉薄之力使得別人獲得幫助,那我也算對

話,提醒幾次後,大家就乖乖地安靜上課

這個世界有一點小小的付出與努力,不再

了。但是有時候還是會失控,所以我必須

是只知道讀書、享受生活的學生而已。所

提高音量,才能克制他們。至此我完全體

以我懷著期待且付出的心情參與這次的泰

會到老師無奈的地方,當你認真的授課時,

能夠有機會到泰北當國際志工真的很

北國際志工服務。

卻發現沒有同學回應或是無視你時,總馬

難得,因為幫助別人是一件很幸福快樂的

大家都了解,負責、完善、富有應變

上有種無力感。因此我強烈地告訴自己,

事情,也期許我們可以全力以赴,帶給他

能力、創意、合作,且具有向心力,是一

以後一定要好好聽課,一是為了自己的成

們莫大的幫助,樂見他們燦爛的笑容。也

個團體需要具備的。但是,這些必備能力,

績,二是為了回饋老師的付出。

希望從這次的志工之旅當中,給我們自己

我想這次泰北國際志工的服務學習,

的情緒。

高一忠 陳易祺

得靠參與者一點一點建立起。一開始討論

經過這次的服務,我想我的初衷,和

一些啟發與感觸,對人生有一些正面的影

教案就花了許多時間,在做教具時更是耗

最終獲得截然不同。事實上我們帶給他們

響。在出發之前,我們做了很多的準備,

費體力,但是,這些努力卻是增進團員感

的東西,並不能讓龍傳村學生的知識水平

對於每一種情況都���好如何去應對,希望

情的最好時機。默契以及相互的配合,就

有明顯提升,或是實質上的幫助。但我知

給他們的是最優異的高品質,其實也擔心

是在這些前置作業中培養出的。想起這點,

道,我們帶給他們許多歡樂、新奇有趣的

著準備的不周全,將會帶著遺憾回來,因

真的很讓我開心,因為在同個團體裡,我

事物,還有心靈上的交流。否則我們不可

此大家都盡全力想做到最好!每一個教案

們有相同的目標,而為了這目標,所有人

能在短短的四天內,馬上記熟學生的名字、

都是我們精心策畫出來的,活潑有趣的上

具、配合教案內容的圖片、讓小朋友跟著

一同付出心力,大家也能一同分享辛苦、

玩成一片、甚至一同哭了三次。頓時我更

課方式是大家最能接受也最喜愛的模式,

唱跳的兒歌、過年時的拜年,都希望能讓

歡樂。團體關係,就應該是這樣,雖然免

深刻明白自己的不足以及富足。

尤其我教的是一年級,越是活潑越能引起

小朋友們覺得學習是一件開心愉快的事!

不足,是指我的內涵、應變能力、耐

他們的注意,讓他們有興趣去上課,所以

我們也實際模擬了上課的情形,讓我印象

在服務的時候,我有些慌張,畢竟叫

心等等。富足,是讓我完全體會到,身處

教案的內容除了讓他們能夠吸收以外,有

深刻的是講話速度,平常我們講話的速度

我一個人站在台前應對座位上的小朋友,

在台灣這樣的國家、光仁這樣的學校,還

時也以遊戲的方式使小朋友們對於上課感

他們可能會覺得有點快而聽不太懂,必須

仍是緊張且又不自在。第一天的自我介紹

有我的家庭,擁有這一切,只不過是我比

到有趣。此外還有大家一起辛苦製作的道

把速度放慢且每一個字都說清楚。而這點

不了摩擦,還是欣喜於共同努力的過程。

30.光仁青年 42

快樂合照真有趣

閱讀愛心.31


是讓我一開始不是那麼習慣的地方,因為

態度真的讓我非常佩服,也慢慢的不會覺

稍不注意說話的速度又變快了,還有一些

得緊張了,每一次叫他們跟我們一起念,

比較艱澀的用詞,會讓小朋友們可能不大

每一位小朋友都會很大聲的一起複誦,聽

了解,真可算是第一個挑戰。對我來說還

了真的很感動。他們學習能力也快的驚人,

有一個很大很大的挑戰,就是跳舞,我真

我們所教的每一個字,每一個動作都能很

的是一個舞蹈能力很差的人,我們要在星

快的就記下來。第一天的課程結束,回想

期六的晚會的時候表演一段舞蹈,練習的

他們認真的學習態度,我就發覺能來到這

時候我跟不上其他人的速度,總記不起舞

裡遇見這些孩子們,真的很開心!之後的

步,一開始真的很想放棄,但是看到大家

課程他們也更加認真和投入。我也發現了

都很努力的練習想要把它跳好,我也重拾

這裡的孩子有一個特質,他們不僅懂得感

信心,重新學習,經過同學們細心教導我

謝別人為他做的,也懂得去關心別人,實

每一個動作,從分解動作,到最後跟著音

在貼心!時時刻刻為別人著想,讓人感到

樂一起跳,我終於成功克服這項挑戰。如

窩心。每當我看見他們的天真笑容時,我

果沒有這群同學們,我可能很快就放棄了,

總是振奮精神,把握機會帶給他們更多開

能夠跟這群好同學們一起踏上旅程去幫助

心,讓他們掛著笑容。

別人,對我來說是幸運的,也是一次難能 可貴的機會。

從第一次在這裡跟孩子們打球,他們 就讓我眼睛一亮,因為他們的傳球、跑位

另一個比較特別的地方,是龍傳村雲

都有不錯的觀念,球感也非常好,平時沒

興小學的籃球隊。而由此策畫出的教案是

有教練教他們,卻能有如此表現,真是想

教學生們打籃球,聽到時滿興奮!因為打

要不叫好都難。每天的練球時間除了下午

籃球是我的專長,也是我的興趣,這次我

5 點到 6 點以外,甚至是一大早 4、5 點他

可以當起教練,用我自己的興趣,去教一

們就來到學校的籃球場練球。在他們身上,

群孩子們,是我怎麼想都想不到的。不只

我看到的是認真、積極向學的態度。我的

是美夢成真,更是一次難得的經驗。我跟

內心也湧升一股不可言喻的感動及欣慰。

同學們想了一些基本練習方式,從熱身、

在這裡的時間短暫,看到這些孩子們

基本的運球、傳球、上籃,到比較難的快

和村民們的生活不盡理想,但是他們認真

攻、假動作投籃還有最後的分組比賽。希

的學習態度、善良可愛的天性,讓我一輩

望他們可以記起來這整套練球方式,每天

子都忘不了。也讓我想盡全力,教給他們

不斷的練習,進而不斷進步。我們想要教

我能教的東西,希望對他們可以有所幫助。

給他們的不只是籃球的技術,還要讓這群

這次的泰北志工之旅很謝謝學校給我們這

孩子們認識籃球,因此也準備了一些林書

個機會,也謝謝帶隊的林老師與高老師的

豪、Kobe Bryant 、NBA、HBL 高 中 籃 球

辛苦付出。還有謝謝我的同學們,我永遠

聯賽的影片給他們看,總而言之,希望他

都不會忘記我們一起在泰北的時光,及我

們因此愛上籃球。

們一起合力完成的每件事情。在泰北,我

帶著興奮跟緊張的心情到了泰國的龍 傳村,上了第一節課,一開始雖然有一點 放不開,但因小朋友們認真投入的的學習 32.光仁青年 42

遇見了一群可愛的孩子、善良的村民,這 次的志工之旅給我們很大及正面的啟發!

高一忠 劉昌學 「泰北國際志工」,我第一次聽到的 時候是剛開學,當時我在想 : 國際志工,這 可能是我唯一能體驗的機會,所以在那時 就已經下定決心要參與這項活動。因為我 隱隱約約的感覺到,可以在這活動裡學到 很多經驗以及知識,所以等待著報名的時 間。當報名表開始發放時,我便毫不猶豫 的領取一張。 整個團體最需要的是團隊合作、大家 互相勉勵,遇到困難便互相解決,並且擁

可愛鬼臉照片趣

有機動性,因為這是第一次出團,容易產

我們的學習態度卻不如這群孩子,無所謂

生許多問題,但是經過這次出團後,我發

的態度被富足的物質生活養成。

現每位參與者皆擁有很強烈的向心力,真 的讓我喜愛不已、感動至深。

在那裡待個幾天後,整個人的精神都 不一樣,有著純樸的生活,人與人之間不

雖然在討論教案時會有摩擦,但也難

會互相猜疑,而是彼此信任,通往學校的

免,畢竟大家都是第一次參與這項活動,

路程,會翻過一座小山,是快速到達的捷

沒有任何的經驗,所以每個人都會有不同

徑,而在那小山上可以看到綿延的山巒,

的意見,而這也是讓我們更能夠互相團結

讓我的精神為之一振 !

的元素。在做教具的時候,我們大家都非

在那裏,我感覺到他們每個人,都擁

常負責完成自己的工作,無論是否同組都

有一個非常堅強的心,就算住處雨時地板

會互相幫忙。

會變泥濘、睡覺時會遭受冷風的侵襲,他

在服務階段,我發現自己在台上講話

們還是為了生活,繼續的打拚下去,這精

時會緊張,即使對象只是國小二年級的小

神也值得學習。在這一次的服務當中,我

朋友。看著他們充滿開心、熱情、以及期

得到的經驗和感悟是前所未有的多,尤其

待的眼神,我的心情頓時振奮起來,心想:

是當我們生活在如此富足的社會中,我們

一定要讓這些小朋友快樂學習!他們投入

必須要懂得什麼叫做珍惜,每個人都說住

的回應課程、動靜分明,是我們難以做到

在偏遠地區的人們最需要的是關懷,難道

的。

只能做到關懷嗎 ? 在那裏,我發現到他們 我們在龍傳村明白了一個道理,人們

最需要的不只是愛與關懷,也需要外界的

不因為生活環境而改變學習態度。即使住

資金與物資援助!他們必須非常省吃儉用

在偏僻地區,每天過著有一餐沒一餐的日

才能夠有錢讓他們的小孩上學買校服,如

子,但是他們的學習態度不因此改變,保

果有小孩沒有穿校服去上泰文學校,就會

持著積極向學的態度,去學習任何事情;

覺得這個小孩很奇怪。如果大家 能夠每月

反觀而言,我們每天都過著比他們好的生

捐出 100 塊,積少成多,不知道可以幫助

活,吃的穿的用的,什麼都是好的,但是

多少家庭呢!

閱讀愛心.33


經過這次的經驗,我真正的感受落後

下的學生,而且上課也要盡量不讓學生感

地區人們的心情,更進一步的看見這世界

到無聊,還要讓他們能夠聽懂;在課前,

的另一面。這是我一直以來最大的收穫,

必須準備好教案,若準備方向不對,那將

現在是以後也是 ! 我非常謝謝林老師和高

會是一次白費。雖然我只是個錄影的老師,

老師,也謝謝學校能夠讓我們有這種出團

我仍可以感受這種感覺。在錄影的時候,

的機會!

我清楚得看見這些小孩的面容。他們的臉

我從以前就覺得當老師不是件簡單的

上總是帶著開心的笑容,從他們身上所發

事,經過這次的體驗後,更覺得能當老師

出的熱情與笑容,是我最大的鼓勵以及動

是一件很厲害的事情 ! 在台上,要控制台

力!

到厭煩,他們的精神更加令我佩服 !
他們 總是活潑但不失分寸,就算是下課時間, 總是願意主動找老師們聊天、 玩耍,雖然 不像我們手上都有智慧型手機,但他們的

高一孝 吳亞倪
 這 次 泰 北 的 志 工 服 務, 令 人 永 生 難 忘…還記得最初差點無法加入服務學習 團,大家的踴躍似乎也展現著他們已經做 好為他人服務的準備。所幸我在最後也能 夠有這個機會加入大家,即使知道這次出 國的目的不是玩樂,而是以教導泰北那邊 的孩子中文為主,並且必須克服種種的困 難,但大家的熱情促使我加入團隊,希望 能夠藉由此次出團有所收穫…。
 在 出 國 前, 我 們 必 須 做 足 萬 全 的 準 備,不管是教案,教材還是物資,都不能 有差錯。平時迷糊的我,也得繃起神經細 心地做好各個環節的事,幸好我有兩個細 心的搭檔,總是能夠提醒我遺漏的地方。 對於教材,我們盡力的做到最仔細,每張 海報都一一貼上膠帶防水或損壞,儘管沒 有外頭書商的教材精緻,但針對課程設計 的教具、依照課程製作的教材似乎比精美 的圖案更加實際,而我也在這裡了解自己 必須要有更多的責任感。每次的開會、小 組的討論,東西很繁瑣,有時真的令人不 耐煩。不僅考驗耐心更是考驗毅力,教案 總是一遍又一遍的演練,為的就是希望能 在真正教學時發揮最大的功效。 除了教案外,令我頭痛的舞蹈也是挑 34.光仁青年 42

便有許多學生大方的在名牌上寫出我愛老 師等字句,而我們也不吝嗇的笑著說我們 也愛你。 課程中,他們的配合更讓我的信心增 加了不少,我覺得,他們教會我的,比我 帶給他們的更多…在短短幾天的課程裡, 深深感覺到,因為貧乏的教育資源讓他們 有上進的學習態度,比起我時而為唸書感

生活仍過得很充實、很精彩! 他們會摘路邊的野花,或是摘土芭樂 給我們吃,雖然只是簡單的小動作,但卻 也令我感到十分窩心感動。經過幾天的相 處,他們就像我們自己的弟妹一樣,課程 結束後,終究得離別,謝謝他們在短短幾 天內,帶給我一次又一次的震撼與領悟。 這趟旅行,我帶回的不只是行李箱, 更有滿滿的經驗,即使過程再怎麼挫折, 但能夠給他們難忘的回憶,也給了自己一 趟令人難忘的旅行。

高一孝 陳奕曉 當初參加泰北志工服務社的目的,是

揮在不同的領域。於是我們這組從磨合意

希望能像去年去柬埔寨的學長姐們一樣可

見、激發創意至最重要的合作,完成了教

以為當地的人、為世界付出一點點心力,

案。可想的永遠比做的簡單,正當我們真

也想讓自己的高中生活能留下美好的回

正開始操作教案、製作教具時,離出團時

憶。當我抱著期待的心情加入社團時,我 酷炫一家親

戰之一,剛開始我的舞步似乎都慢了別人 一拍,經過了一次又一次的練習才能跟上 大家的腳步……才發現原來當老師真的不 是一件容易的事。
 經過一段時間的籌備,我們終於踏上 泰北的旅程,還記得第一天看見那邊的學 生,當介紹自己是老師時感覺很特別,好 像自己不一樣了,不再是小孩,而要更沉 著更穩重。那裡的環境雖然沒有我們在台 灣來的舒適,但那裡的人,卻有著真誠質 樸的心,校長一家人更是熱情的招待各位 老師。當我們第一堂課踏進教室時,看見 他們的笑容,我的緊張就少了一半,這就 是我們班三、四年級的學生,上課總是露 出專注的神情,玩樂時總是最天真的笑容, 在這裡,真的很溫馨。最初認識我們時,

猛然發現自己只是高一,很多能力都不夠。 而我卻貿然的參加志工社,便開始有點害 怕和懷疑,懷疑我是否真有能力負責接下 來的任務。社團剛開始集合開會時,講的 都是一些在當地的注意事項,也請到一樣 是去年暑假到當地服務的文藻志工團的團 長告訴我們更詳細的注意事項。其中團長 提到了教案,我聽過教案這個詞,卻不知 道它的功用,團長說教案將會是你在手忙 腳亂時的救命工具,一定要準備完善,並 且須考慮突發狀況。雖然沒有什麼東西是 十全十美的,但我下定決心克服心裡的障 礙,要設計出一個完整的教案。不過光靠 我一個人是無法完成這麼龐大的任務,而 我們都了解,想要讓一件事沒有瑕疵,需 要的是團隊合作,依循大家不同的專長發

二人快樂合照趣

閱讀愛心.35


間已經不遠了。仍發現很多小細節都是當

只能靠雙手打拼。他們沒有充足的資源讓

的一句話是:「老師,我以後一定會很認

麼。等到自己當老師後,終於了解為什麼

初設計教案時沒想到的,當下我們焦慮、

自己過更好的生活,沒有身分的人也只能

真很認真上課 !」我常常自認為很認真讀

老師每次都說:「你們都覺得老師只是坐

緊張,怕來不及、且不能完整的將教案內

被生活限制,但卻能看到他們臉上隨時隨

書,等到出團後我才發現我自以為的認真

在辦公室納涼,但你們都不知道我們是在

容教給他們。幸好老師總會在我們不足時

地掛著笑容。因為他們懂得珍惜自己現在

一點也比不上他們,讓我非常錯愕、非常

做課前的準備,準備讓你們吸收到我們在

適當的提醒,也告訴我們欲速則不達,想

所擁有的。我們在台灣生活方便、豐衣足

慚愧。

職業生涯所學的一切精彩事物。」我覺得

做到完美就必須一步一步來。最後,在我

食,不會因為一場雨一聲雷而被斷水斷電,

我們都覺得愈小的小朋友愈難控制,

老師是最神聖的職業,因為面對的���將來

們淋漓盡致地發揮團隊合作的精神,以及

我們教給他們的是有形的、死的知識,他

不過我所教的二年級卻很少看到難控制的

的國家棟樑,要付出全部的心力而讓國家

日以繼夜的趕工,終於在出團前一天把所

們帶給我們的卻是對生活的珍惜、對事物

現象。而他們偶爾的小騷動,讓我體會到

能更進步,因此我希望自己以後能當位老

有事情都準備到位,當時真的很開心自己

的寬容,雖然我們是他們的老師,但其實

當台上老師看到台下沒有回應或在睡覺時

師,回饋學校老師的付出,回饋社會給我

能做到原本以為不可能的任務,因此很有

他們的一舉一動卻在無形中成為我們的心

那種失落又挫折的感覺。我們在台灣上課,

們的一切。

成就感。因為我是真的準備好要面對挑戰

靈導師,與其計算自己帶給他們什麼,不

總是看到老師坐在辦公室不知道在做什

了,不會再害怕了 !

如好好反省自己是多麼幸運,能生活在台

當我真正站在講台上有條理的將準備

灣、能選擇自己的生活。在台灣,你能感

好的課程一一教給他們時,心中滿是喜悅,

受到世界是為了你轉動,而他們只能追著

因為我認為老師是很神聖的職業,我的夢

世界不停的跑,生活的不穩定,沒有舒適

想也是當位老師。當學生用充滿求知慾的

的落腳處,對於他們,都市生活多麼遙不

眼神看著你時,你就會想盡全力讓他們吸

可及,這就是為什麼我很希望能靠自己一

收你身上全部的知識,而我就在還沒完成

點微薄的力量,改善他們的生活。不管是

學業時已經體會到這種令人卯足全力的感

金錢、物資、還是知識,100 塊對我們來

覺。一開始總會有尷尬的情況,像是溝通

說不算什麼,但當我們能夠省下來,捐贈

不良,雖然是中文學校,但他們都是用泰

給他們,或許只是短暫的支援、或許仍無

文交談,難以應答。好在我們跟他們說,

法改變現狀,只因他們開心的笑臉,我願

希望上課時都能用中文交談。於是在接下

意奉獻己力,幫助他們。

來的幾天裡,由於解決了這個最大的問題,

我想,去服務的目的不再只是幫助他

我們相處愈來愈融洽,我也真正體會到原

們,也是在幫助我們自己。在那裡,我看

來當老師很辛苦卻很愉快,因為和學生相

到了生活的困難,看到了真正的家徒四壁,

處時,會喜悅、有衝勁、富有成就感。在

卻看不見任何的抱怨,希望我以後在埋怨

服務的那幾天很快樂,但相聚總有分離的

或不滿足時,能想到在我們的不遠處,還

時刻,大家都感傷的流淚,但我沒有,不

有更辛苦的人。

是因為我對那裡沒有感情,而是我想把這

這 趟 旅 行 回 來, 我 的 心 情 是 百 感 交

份感動放在心裡最深處,希望自己能永遠

集,有人問我學到了什麼?看到了什麼?

記得。

當下我卻無法用文字或言語表達,因為我

做國際志工服務,是我這輩子的第一

看到世界的殘酷、人生的不公平,必須真

次也可能是最後一次,或許我以後沒有機

正的體會才能將那些記憶清楚的烙印在心

會再去到相同的地方遇到相同的人,但我

裡,而遠在泰北的他們,將會是永遠在我

在當地居民身上看到了堅忍不拔,樂觀向

心裡的人。

上的生活態度,他們不能選擇自己的生活, 36.光仁青年 42

在泰北當了好幾天的老師,我最想講

高一孝 林昀萱 踏上旅途的前一天,默默望著窗外,

進 了 教 室 之 後, 我 面 對 的 是 一 群 學

看著天空,開始徬徨,我的決定是對的嗎?

齡前的孩子,稚嫩的臉龐,透露出令人心

我準備好為這群孩子帶來快樂了嗎?

疼的早熟。言行舉止中,我發覺了他們對

直到踏上這塊土地,我有了前所未有 的震撼!

於現有環境的貧乏,並無絲毫怨天尤人, 反而是安貧樂道的快樂。我們不再需要的

放眼望去,漫漫黃土,蒼林青天,為

東西,卻是他們的寶…外界物資湧進,意

我們的旅程譜下前奏。和當地人接觸之後,

外的是,沒有推擠,沒有爭先恐後,我看

內心的波濤更是激盪不已,本是平行線的

到的是—「分享」;學習的過程中,則展

彼此,在這次的活動中,有了最深刻的交 會…… 這趟旅途中的貴人,總是默默協助, 他們是我們成功的那把鑰匙,更是我們完 成任務的幕後功臣。校長夫人等女士張羅 我們的食物,每個媽媽身上都背了一個小 娃兒,為了我們的飯菜,揮汗在大爐灶前 煮飯燒菜。看著他們忙碌的背影,我也看 到了,這個地方的人們,多麼重視我們這 群台灣老師,更是多麼地希望他們的孩子 受到良好教育;再看看校長和他的兄弟們, 開著車子當司機,再遠,他們總是笑笑地 說:「沒關係!」向他們道謝,也永遠以 一個燦爛微笑回應:「不用謝!」

閱讀愛心.37


現出台灣孩子不曾有的學習力,把握當下

又活生生的事實,顯現出偏鄉教育資源的

家一起跳「我要飛」。他們學習能力很強,

學習的態度尤為動容…一個個黝黑的瞳眸

不足,更凸顯出城市孩子的不知足!

只要說過、跳過,就絕對不會忘記。

中,閃爍著對未來的憧憬,他們深深認為,

這次的旅程,我們所得到的,比帶給

放學之後,高益人老師帶著我們回顧

只要學好中文,跟台灣老師一樣優秀,未

他們的更多,一起度過的風雨,將會是我

今天的課程、上課狀況,並和我們一起討

來必定會有所不同。就是這個單純的信仰,

們畢生難忘的回憶。我們的心思,也早已

論哪裡需要修改。

教室設備再簡陋,澆熄不了他們求知的熱

留在這群泰北娃兒身上。孩子們泛起微笑

回到家住宿的地方之後,大家都累癱

情;教學資源再缺乏,抹滅不了他們對於

的小小臉龐,是最甜美的天使;孩子們怯

了,心裡想說的就只有「累,但是值得」。

未來的希望 !

怯的回應,是我第一次當老師最棒的收穫。

第二天:

令人震驚的態度,令人不敢置信的力

每個孩子,都是一顆未經琢磨的鑽石,期

我們白天做了家庭訪問,跟著張老師

爭上游,他們絕對是個不容小覷的民族 !

待我們,能夠讓這些鑽石變得耀眼,也期

一戶一戶的去進行訪問,問了他們日常生

看到他們,想起了我們。泰北的他們,努

待更多的伯樂,能夠讓這些千里馬,讓他

活過得怎麼樣?為什麼會搬到這裡來?普

力的在劣勢中往上爬,努力的在逆境中求

們在屬於自己的舞台上,自信奔馳,大放

通的生活習慣……之類的。

生存,而我們,衣食不缺,溫飽無虞,是

異彩!

否該更把握珍惜 ? 我們所擁有的,是他們

仰望同片天空,迥異的兩樣風情。

不能想像的多,但我們的努力,卻是不成

平 行 線 的 相 逢, 畫 出 了 最 動 人 的 燦

比例的不足。看到他們,除了佩服還是佩 服,對於自己,除了檢討還是檢討,我們 擁有貧童們夢寐以求的富足,早已把受教 機會抓在手上,他們卻還要踏遍整個山頭, 才能勉強碰到甚至是接觸,多麼不公平卻

爛。 他們的樂天知命,觸動了我心底最深 層的感動。 相信,淚水歡笑,必將烙印你我腦海, 深深刻在彼此心版…… 晚上: 我們帶著他們唸了ㄅㄆㄇ,糾正了他

高一愛 羅士軒

們一些比較不正確的唸法,然後帶著他們 候,他們傻眼了,因為速度太快,他們跟 不上,因此我們就自己唱。接著放慢速度, 想辦法讓小孩跟上我們,最後我們放棄了, 因為對他們來說,要用中文唱歌實在是太 困難了。

玩ㄅㄆㄇ的 Bingo 遊戲。 這天,小孩們似乎都不太受控制,說 什麼都不聽,還有小孩鑽到桌子、椅子底 下,要他們坐好,他們還會頂嘴,最後受 不了,只好讓他們畫畫。

下課時間,孩子們圍著我們團團轉, 從曼谷搭上夜巴,經過將近 15 小時 搖搖晃晃的車程之後,我們到了華生小學。 那時村莊裡還沒什麼人,大人務農,小孩

們分組,分完組別之後,我們請小朋友們 上台自我介紹,讓我們認識他們。 接下來我們就帶他們唸「我們這一

到泰文學校上課。

家」,他們大聲地唸出來,跟隔壁班比大

第一天:

聲,帶他們唸過許多次之後,我們就放歌

我們自我介紹之後,就請楊老師幫我

下去,讓他們聽過一次,要讓他們唱的時

38.光仁青年 42

後來還拖著我們去玩老鷹抓小雞,小孩子 們真的是體力無限,我們都累癱了,他們 卻個個仍然生龍活虎。 第二節課,我們帶著他們唸課文,因 為課文內容又是山,又是水,又是小花, 又是樹的,所以我們讓他們到黑板上畫畫。 之後,我們就聚集到大教室裡面,大 閱讀愛心.39


幸好小孩們都喜歡畫畫,一坐下來就 能專心畫畫。 又到了下課時間,少不了──又是老 鷹抓小雞的時間了。

況十分良好。 我們先讓他們完成昨天未完成的團圓 畫,接下來唸故事給他們聽,他們很專心

最後,我們發了色紙下去,請他們畫

腦、電視等 3C 產品的世界裡面;而他們過

上愛心。接下來就要進行讓我最感動的活

的是充實的平凡生活,每天早睡早起,自

動了!

己種自己吃,閒來沒事就養些雞、縫鞋子。 生活樸實的他們從不會抱怨,反而天

地聽,認真的表情真叫人感動。接下來要

那就是──排字活動。

他們畫自己心中所想的年獸的模樣,興豪

我們在禮拜五晚上,討論了要如何讓

天生活愉快,雖然物質生活並不富裕,但

畫完之後拿著畫跟我說「老師,老師!你

我們的活動變得更加有意義,所以我們安

是仍安於現狀,自給自足,鄰居朋友互相

看!好可怕哦」原來小孩會害怕自己所畫

排了這個活動。

幫忙、互相照顧。

出來的東西…。 接下來,我讓他們在畫紙上留下我們

我們拼出了大大的「光仁」 總結:

三個人的名字,小小的手握著筆,用力地

這趟旅程,雖然短,但是讓我收穫滿

寫著中文,雖然寫出來的字讓人看不太懂,

滿。我們在臺灣衣食無缺,每天沉浸在電

這趟旅程,沒有白來。有機會的話, 我一定會再來一次!

但是認真滿分! 第二節課,妤璇馬上衝來幫我們控 制小孩,教他們唱「恭喜發財」、問他們

最後一次在夜晚帶他們跳著我要飛, 說來有點感傷,但是很歡樂!

過年的時候會做些什麼事,然後請他們畫

第四天:

畫。畫畫真的是讓他們變得最安靜的一種

週 六 的 大 活 動, 我 們 帶 他 們 跳 一 次

方法! 八點整,我們把小孩集合到大教室,

「我要飛」當成早操,接下來就到各班發 燈籠,讓他們體驗一下「畫燈籠」的習俗!

先複習一次「我要飛」,後來就發物資、 衣服給他們,他們拿到衣服的時候,臉上 浮現出幸福開心的表情,沒想到只是一件 衣服,也能帶給他們歡樂!

他們手握著畫筆,一筆一筆小心地畫 到燈籠上,有些人甚至在燈籠上寫下「我 愛臺灣老師」,哎呀!這段時間真的太短 暫了,其實和小朋友們都還不熟…。 第三天: 白天我們去了御花園,一路上在車子 裏又唱又叫,跟瘋子一樣。到了那裡,我 們買了明信片,記錄在那邊幾天的趣事之 後,就把它貼上郵票寄回臺灣。 晚上,上課時間又到了,他們似乎知 道我們過不久就要回臺灣了,所以上課狀

40.光仁青年 42

閱讀愛心.41


終止飢餓.為愛而走 廖柔茜、袁久翔、張語芳、陳琳姍、黃怡萱、許又婕 / 整理報導

「終止飢餓.為愛而走」是由世界糧 食計畫組織在全球各地發起的活動,在台

可積少成多,改善貧困者的生活及糧食問

所高國中,神父也到三重高中去演講,邀

一千三百位同學參加,再加上各堂區的教

題。

請三重高中的同學共襄盛舉。最後,參加

友及家長們,總人數突破一千五百人,真 是一件了不起的集氣行動。

灣,則由天主教國際明愛會、梵蒂岡正義

這個活動的靈魂人物是天主教修會會

這次「2012 年終止飢餓.為愛而走」的

和平委員會、天主教修會聯合會總會共同

長聯合會正義和平組的吳偉立神父,吳神

學校除了光仁中學外,還包括徐匯高中、

101 年 9 月 15 日上午九點,新北市

發起,呼籲在台灣的各機關、團體及個人

父同時也是我們光仁中學的校牧,他主辦

恆毅中學、聖心高中、方濟中學、聖心女

各校參與者陸續至光仁懷仁館報到。在懷

關注這一年一度的全球活動,期望透過一

的活動我們自然是要情義相挺的,因此,

中、崇光女中、文德女中、達人女中、靜

仁館舉行開幕式,播放有關活動目的的介

步一腳印的健行方式,以實際的體驗表現

多年來光仁中學全體師生對這項活動一直

修 女 中、 耕 莘 專 校、 聖 母 專 校、 光 仁 小

紹影片,讓大家對活動的意義有更進一步

對需要者的關懷,喚起社會大眾對世界飢

是全力支持、熱烈響應。101 年 9 月舉行

學等台北教區的天主教學校,以及板橋國

的了解,之後,便展開遊行,以步行的方

餓孩童問題的重視,一起關懷社會上需要

的這一次,因為活動地點在板橋,所以我

中、中山國中、三重高中等友校,總計約

式,從光仁中學出發,沿著中山路二段往

我們幫助的人。

們更是當仁不讓地提供懷仁館做為開幕禮

一段的方向行進,最後抵達板橋大遠百的

儀的場地,成為主要的承辦單位,同時擔

米蘭廣場,參加閉幕式。

這個活動同時以「有力出力、有錢出 錢」的概念與企業合作,每有一人參加「終

原本預定的遊行路線要一直走到後

任許多幕前幕後的籌備工作。

止飢餓.為愛而走」的路走,就邀請企業

吳神父一直想擴大參與的層面及參加

站,轉向縣民大道經過板橋車站才折回到

贊助一百元(如果願意增加贊助金額更是

的人數,讓非天主教學校的學生也有機會

大遠百,但因為活動的前一天下了一整夜

歡迎),援助有困難者早日終止飢餓。雖

參與這個十分有意義的健走活動。今年,

的雨,當天早上還下了一場超大的雨,中

然一個人的力量微小,但集合眾人之力便

我們特別聯絡了板橋地區離光仁較近的六

間主辦的吳神父與參加學校的校長幾度商 議,考慮要取消路走,直接在懷仁館接續 舉辦閉幕式,還好,在出發的前十五分鐘, 走在榕排步道,即將邁出校門

全場坐滿來自不同學校的師生認真聽講

42.光仁青年 42

即使下雨同學們仍熱情不減

雨勢突然小了起來(嗯!真是天主保佑),

各校派出一位代表宣誓

閱讀愛心.43


才決定,出發!但是,路線縮水, 走到新站就直接右轉到大遠百

愛心市場

了。 說真的,許多同學原本參加

文 / 陳欣兒、邱瀞萱、林昀萱

的動機純粹只是想藉此機會和同 學出去玩玩,直到活動結束,才

每年,光仁的學生最期待

發現自己因為一個簡單的衝動,

的事情,不外乎就是聖誕節的

而獲得十分寶貴的經驗。第一步

到來,因為是教會學校的緣故,

踏出校園,看見路人紛紛將好奇 的目光投向路走的隊伍時,真是 既緊張又興奮,一路上的心情不

使聖誕節成為一年中最盛大的 葛素琳修女認真的演講

斷在升溫。前方由一部警車帶路 的感覺更是說不出的奇妙,感覺 上好像在做一件了不起的大事。 同學們穿著輕便的雨衣,沒有抱 怨天氣,反而是享受這個集聚眾 人之愛的動人時刻。大家頭上頂 著雨滴,走過了好幾個紅綠燈, 終於到達目的地,雖然很辛苦, 但只要想到這兩、三個小時的辛 苦可以讓大家注意到這世界上有 多少人沒有食物可以吃這件事, 提醒大家不可以浪費食物,要盡 力幫助弱勢,所有同學便心滿意 足了。 雖然一個人的力量微小,但 「小小的付出,可以帶來巨大的 改變」。當所有人的心力凝聚起 來時就是一份偉大的力量,可以 提醒世人關注這個問題,幫助改 吳神父及林校長分別從洪總主教手中接受感謝狀 善貧困者的生活!

44.光仁青年 42

節日。校園的燈飾佈滿各處, 處處充滿節日的氣氛,在聖誕 節各式各樣的節目中,有凝聚 愛心的愛德運動,阿毛與夜訪 客的音樂劇饗宴,神聖的點燈 儀式等,而其中大家最引頸期 盼的,非愛心市場莫屬了。 為了滿足每個飢腸轆轆的

同學熱烈選購卡片

胃,一早就看到老師、修女們 在烹飪教室裡,忙碌的進行製 作與分裝,濃郁的香氣彷彿在 預告著等會兒義賣的盛況。中 午十二點一到,鐘聲都還沒響 完,就有成群的學生衝往大會 客廳,不必等到鐘聲響完,大 會客廳早已擠得水洩不通,排 隊的人潮甚至排到大樓梯上, 不知道的人還以為我們在暴動 呢 ! 遠遠的就能聞到濃郁的香 氣,好不容易擠到前面,看著

每天大排長龍的愛心市場

閱讀愛心.45


愛德箱 琳瑯滿目的食物,有令人垂涎三尺的茶葉

捐助所得送到需要幫忙的機構,

別吝嗇捐出自己的小零錢,想想需要幫助的人,

蛋、富有嚼勁的神父牌比利時麵包,及甜

讓這些愛心,發揮它們的價值。

再想想幸福快樂的自己,施比受更有福,我們的

而不膩的布朗尼,超級搶手的蛋塔……等,

有的送到育幼院,減少社福機構

心意會使他們的生活得到莫大幫助,而我們也能

今年更多了新成員──盧愛蓮老師牌的 Q

的煩惱,讓孩子們在成長的路上,

得到助人的喜悅及心靈的富足!

彈鐵蛋,讓人為之心動。稍微晚到的話,

少了份經濟上的擔憂;有的送到

有些東西甚至早已銷售一空,留下空空的

孩子發展較遲緩的社福機構,讓

紙盒以及老師苦笑著說:「明天請早」。

這些慢飛天使逐漸步上常軌,也

倘若手腳不夠敏捷,就只好放棄,期待明

讓這些孩子找到自己存在的價

天囉 ! 愛心市場不光是有美味的食物,也

值,更能為自己的未來鋪路;有

有許多同學和老師忍痛割愛的義賣品。愛 心市場的收入將捐助給社會上需要幫助的 弱勢,一邊滿足味蕾,一邊又能發揮愛心 幫助他人,使大家更是踴躍。 這是光仁一項非常重要的傳統,在購 買點心的過程中,滿足自己,也幫助別人。 這也是老師們給的最好的榜樣:將自己的

愛德箱照片

的則是送到老人的照護中心,讓 這些長者,能夠在生命的黃昏,

俗話說:積少成多,聚沙成塔,一點

享受夕陽的美好;還有一批,是

點心意也可以累積成一份感動。我們致力

送往責任重大的少年輔育院,讓

於推行的,就是化個人的心力,來塑造一

迷途羔羊懸崖勒馬,浪子回頭,

份足以改變他人未來的大禮。

讓曾經走錯的孩子回歸正途,並

心力奉獻出來,讓我們吃到老師們的關愛

相信大家對於愛德箱一定不陌生,對

謀得一份求生職業,讓他們的未

點心,同時也能發揮愛心,實為一項非常

於它的功能,更是感到驕傲。每到聖誕節,

來不再陰鬱,而是充滿了希望與

有意義的活動。

各式各樣造型的愛德箱,總是整齊地羅列

成就!

在輔導室裡。可別小看那一個個似存錢筒

我們的每一分錢,都能用在

的箱子,裡頭裝的可是一個班級對於弱勢

對的地方,幫助需要的人。有了

團體所貢獻的心意。有人省下零用錢,把

這份援助,他們的未來會不一樣;

這難得的小零錢投入箱子裡,也有人省下

有了這些協助,他們的未來會更

日常花費,讓這個箱子裡的零錢,多出幾

加光明而充滿希望。

個。到了一定的時間,輔導室便會將這些

46.光仁青年 42

當下一次看到愛德箱時,請

協助自閉症基金會義賣畫作

琳瑯滿目的二手商品

閱讀愛心.47


閱 讀 大自然

光仁校園生態與生物學習 文 / 莊順安老師 、高二愛 林冠廷、國二平陳品伃 圖 / 莊順安老師

自然科的學習注重觀察、實驗和操作。不過由於空間的限制,往往只能依賴課本上 的文字及圖片的說明,而缺少了實作的部分,讓大家覺得枯燥乏味;如果能以生活周圍 環境作為印證觀察的素材,就會讓原本呆板的圖文變得更加有趣! 在此篇專訪中,我們以「站」為主題,每一站可能是一種植物,也可能是一種綜合 主題;我們會先在校園地圖上以

形符號標出此站的位置,再以導覽解說方式介紹此站

的生態內容,並點出與課程教材的關聯。 現在就藉由這次的校刊特輯來讓莊順安老師為我們介紹光仁的校園生態吧!

◎光仁校園生態與生物學習 文 / 莊順安老師、高二愛林冠廷、廖偵伃、國二平陳品伃 圖 / 莊順安老師

3-3 3-4

3-2 3-1

1

2

第一站:榕樹 大家對榕樹一定不陌生吧!以榕樹在光仁校園的數量來看,可算是植物中的「優勢 種」( 註一 )。每當走進校門口時,一排翠綠的榕樹就映入眼簾。體育課或是下課時間, 大家也時常坐在榕樹下乘涼、聊天、嬉戲。榕樹伴著學生們度過學習時光,對我們而言 是不可或缺的植物良友。盡覽了校園的美景,但是大家可了解榕樹上頭的生物奧祕呢?

閱讀大自然.49


1-1 蟲蠳 只要看到葉片捲曲成彎月狀且有褐斑 ( 圖 1-1),就代表裡面有寄生蟲,這就是「寄 生關係」( 註二 ),膽子大一點的同學可以 打開看看,裡面可能是某種蟲卵,也可能 是已孵出的幼蟲。

1-3-1 榕果

1-3-2 撥開榕果可以看見裡面的小果

1-3-3 小果旁的小蜂

1-3-4 顯微鏡下的小蜂

圖 1-1 蟲蠳

1-2 氣生根(鬚根)與支柱根 大家在榕樹下嬉戲的時候常常會看到榕樹的鬍鬚,那是榕樹用來呼吸的氣生根呢。 在台灣,某些生長在河口濕地的紅樹林植物,如海茄苳等,生長在泥水中呼吸十分困難, 因而有部分根垂直向上伸出土面,暴露於空氣之中,便於進行呼吸。 而支柱根,顧名思義就是支撐的樹木的根,樹枝上鬚狀的呼吸根,垂直向下生長, 到達地面後即有可能鑽入土壤中,形成強大的木質支柱,有如樹幹,具有支持和吸收作 用。因此,數以百計的支柱根蔚為壯觀。一般人以為是一片榕樹林,其實可能是由一棵 榕樹向外擴張所形成,在台灣最有名的景觀有二:其一是墾丁社頂公園的白榕,其二是 澎湖跨海大橋附近的「通梁古榕」。同學可以思考一下,為甚麼學校的榕樹此種現象不 發達?

1-4 鳥巢 每年的春夏之交是校園鳥類的繁殖期,五、六月常看到幼鳥在樹上活動也常收到同 學撿到掉落地面的幼鳥,其中最常見的是白頭翁,其次是斑鳩,唯一的遺憾是未曾看到 牠們的巢(喜鵲除外),這個綠繡眼的巢是由以前國一一位喜歡生物觀察的同學所發現 (目前就讀高三信班,剛考上師大音樂系),她常利用下課時間去尋找,利用追蹤幼鳥 的方式找到鳥巢,我們也看到了親鳥餵食的畫面,等到隔兩天想去拍照時,幼鳥已長大 離巢,真是快速,因此決定取下利用過的舊巢,作為教學的材料。

榕樹的鬚根

榕樹的支柱根

1-3 榕果小蜂 這是一顆榕果?不對,其實真正的果實在裏面,打開就看到了。至於上面的小洞是

看到鳥巢了

榕果小蜂進入的通道 ( 圖 1-3-1、1-3-2) 。裏面一粒粒的東西就是果實(小果),小蜂 會在每個小果裏面產下一個卵,在裏面成為成蟲,而小蜂進出的過程也幫榕樹傳粉,因 此是一個生態中「互利共生」( 註三 ) 的例子 ( 圖 (1-3-3)。顯微鏡下可以看到很小的小蜂, 體長只有小果的大小,將小蜂取出用更高倍數觀察 ( 圖 1-3-4)。這麼小的昆蟲竟然生活 在我們的周遭!而且還兼負重要的任務(榕樹的媒人),大自然的奇妙再添一樁!

借來梯子,準備取鳥巢 取下的鳥巢

50.光仁青年 42

閱讀大自然.51


側拍

近看 五月

六月

七月

八月

九月

十月

十一月

十二月

第二站:落羽松 落羽松,顧名思義,就是葉片像鳥類 的羽毛,而且會隨季節而掉落;每年冬天 冷風陣陣來襲,植物分泌乙烯(C2H4)使 葉片脫落,藉此減少熱量和水分流失 ( 註 四 ),一直到葉片掉光,剩下枝條。漸漸地, 地面鋪滿了松葉(見圖),別有一番詩意; 抬頭看看,又有一種孤寂、挺拔之感! 現在一起來看看一年當中落羽松的變 化吧!

52.光仁青年 42

落羽松的落葉

一月

二月

三月

四月

閱讀大自然.53


第三站:校園果樹 從校門口開始,左轉沿著圍牆繞一圈,有很多的果樹。果樹應該是同學們最感到有 興趣的植物,同學們可以觀察這些植物從「開花」、「傳粉」、到結成「果實」的過程 ( 註 五)

3-4 香蕉

4-1 我的參考書

第四站:野鳥救援 2009 年 12 月,一早到學校就看到一隻珠頸斑鳩的亞成鳥放在畚箕上,同學在桌上 3-1-1 土芒果

3-1-2 芒果開花

留了紙條:大意是早上打掃時撿到,請我救牠,這就是當生物老師的義務,可是我從未 學過獸醫課程,只好憑經驗了! 身邊剛好有這一本書(圖 4-1),裏面有許多救援動物的方法 。 首先檢查有無外傷:沒有受傷,但無法站立-我判斷牠可能有些失溫和饑餓(低血 糖),因此先向保健室要了方糖,泡溫水變成糖液,直接餵牠。(圖 4-2) 咕嚕咕嚕,喝得眼睛都閉起來,滿足?陶醉?(圖 4-3)

3-1-3 土芒果-果實

3-2 枇杷

4-2 先檢查身體狀

4-3 餵食糖水

喝飽了,該休息了,我先找個紙箱,裝個燈泡,就是一個溫暖舒適的臨時休息站了。 後記:到了中午上完課回辦公室時,剛好看到牠飛出去。(圖 4-4、4-5) 3-3-1 桑樹 54.光仁青年 42

3-3-2 桑樹果實-桑椹 閱讀大自然.55


4-4 喝足了,該休息了

補充: 依照老師在光仁的經驗,每一年最常收到野鳥救援的 季節是 5~6 月,這個季節剛好是校園鳥類的繁殖期,許多 幼鳥在離巢學飛的過程中,常會不小心摔落地面,同學發 現後基於善心,馬上送到老師這裡 ( 見圖、白頭翁幼鳥 ), 其實這個方式是錯誤的,因為這些幼鳥的身體通常沒問題, 我們帶回後,代表牠將離開父母,如果我們不會照顧反而 害牠,就算放在身邊照顧幾天,牠身上會留下人類的氣味, 此時你再把牠放回巢內,牠的爸媽可能不再照顧牠。 正確的處理步驟:

閱讀 音樂

4-5 睡得真熟

◎淺談歌劇與音樂劇──以歌劇「阿毛與夜訪客」、音樂劇「搖滾福音」為例 / 高一孝 劉十賢 ◎台上一分鐘,台下十年功 「阿毛與夜訪客」及「搖滾福音」幕後甘苦談 / 國二平 文棋涵 ◎行進樂隊蛻變記實 / 國二平 陳品伃、文棋涵、王靖蓉 白頭翁幼鳥

1. 先觀察 ( 距離幼鳥約 5 公尺以上 ) 親鳥是否靠近、飛近幼鳥,並注意幼鳥的安全 (ex: 車輛、其他人靠近 ) 2. 觀察附近樹木上是否有鳥巢 3. 以上確認後,請老師把幼鳥放回鳥巢 ( 戴手套 ),如果不曉得方法,可先派一位 同學注意幼鳥安全,另一位同學聯絡老師即可,先不要抓回。 結論: 大家看完對榕樹的介紹是否有更進一步的了解我們的榕樹好友呢?相信大家下次會 更珍惜愛護榕樹,碰到小動物受傷的情況也能應對自如,看到校園的果樹也能叫出名字。 老師說:光仁創校多年,學校的自然生態多元而豐富,因篇幅限制,還有許多主題 無法呈現,ex:校園的鳥類、校園的蕨類……。同學也可以自訂一個主題,利用課餘時 自行觀察、紀錄拍照,這比課本上得到的知識更有意義和收穫。 註一:優勢種:群集中個體數量較多或覆蓋面積較大的物種 ( 高二基礎生物下冊 6-1 族群與群集 ) 註二:寄生:一種生物居住在另一種生物的體內或體表,以獲取生存所需的物質,一方受益而另一方 受害 ( 國一生物下冊 5-4、高二基礎生物下冊 6-1 族群與群集 ) 註三:互利共生:雙方均受益的共生關係 ( 國一生物下冊 5-4、高二基礎生物下冊 6-1 族群與群集 ) 註四:乙烯可促進果實成熟、組織老化與離層產生,其中葉片與葉柄間產生離層,會導致落葉 ( 高三 選修生物上冊 4-3 植物生長與發育的調節 ) 註五、開花、傳粉、果實 ( 國一生物下冊 1-3 有性生殖、高一基礎生物上冊 4-3 植物的生殖 )

56.光仁青年 42

閱讀音樂.57


淺談歌劇與音樂劇──

《製作團隊的編制項目》 藝術總監、音樂總監、導演 樂團指揮、管弦樂團、合唱團、音樂指導

以歌劇「阿毛與夜訪客」、 音樂劇「搖滾福音」為例

舞蹈編舞及指導、戲劇設計及指導、服裝設計及執行 舞台設計及執行、燈光設計及執行、音響設計及執行 影像及攝影團隊、化妝團隊、後場技術工作人員 高一孝 劉十賢

一、歌唱 歌唱絕對是音樂劇與歌劇表演的靈魂。在歌劇表演之中,歌唱是最為重要的要素,

架構

其他所有的表演元素皆是配合、依據歌唱而產生,整齣歌劇的每段對白都由演唱來呈現, 包括較富旋律性、表達故事重要情節的詠嘆調;以及旋律平直、作為敘事之用的宣敘調。 而音樂劇雖然可以有非歌唱的對白存在,但歌唱仍是主要的架構之一。在音樂劇中,歌 曲與舞蹈等其它要素並重,歌曲除了推進故事之外,更可以一首首單獨成立的形式存在 其中,其曲式相對歌劇的古典浪漫,融入了更多的現代與流行元素,呈現上更加自由不 拘。

二、舞蹈 歌劇由於以「歌」為重,舞蹈通常只是陪襯之用,形式上通常是浪漫優雅的芭蕾或 宮廷舞。而音樂劇早期又被稱作歌舞劇,可見舞蹈是音樂劇的核心架構之一,演出者經 常邊唱邊跳,而舞蹈風格自由,從古典到現代街舞,都能在音樂劇中被展現。

58.光仁青年 42

閱讀音樂.59


三、戲劇表演

五、燈光

古典的歌劇較不注重戲劇表演,故事

燈光具有控制全場氣氛與視覺效果的功能,成功的燈光設計能呼應故事情節,作出

情節的發展通常包含在主角的對白(歌詞)

完美的搭配,例如以寒色調表示哀傷、冷漠;暖色調表示熱情、壯闊;彩色表示歡樂、

當中,歌者大多時間以站定位演唱為主,

理想……等等。

僅在重點時刻加入手勢、走位簡單的戲劇 動作以象徵。 音樂劇則將戲劇表演包括在整體���規 劃設計之中,搭配歌舞及布景,呈現出具 體的戲劇效果。

六、音響、音效 音樂是音樂劇與歌劇的靈魂,於是音 效團隊的存在當然顯得重要,一首完美的歌 曲,單由歌者的演唱、樂團的演奏,是不一 定能成功的傳送到觀眾耳裡,音效的工作在 於調控、配合所有「聲音」,透過大小聲的 四、道具、布景、服裝、妝扮 作為舞臺表演,服裝、道具、布景的準備往往需要別具匠心,需要顧及臺下的觀眾

控制、麥克風的配置,線路的安排……讓樂 聲能夠流暢和諧地呈現出它的情緒、內涵。

視野、燈光投射效果的搭配、與故事劇情、時代背景的連結,道具大多具有放大、具有

圖中演員所配載的麥克風以及樂團的樂聲 ,即需要 音響技術加以結合才能和諧完整的呈現

意象性的特色,目的是讓觀眾一目了然,而不完全是要強調它的工藝技術,而服裝則通

《阿毛與夜訪客與搖滾福音的從無到有》

常以鮮艷華麗為主,讓臺下的觀眾們容易聚焦到臺上的亮點。如同服裝一般,為了使舞

一、創意發想、搜索題材

臺上的呈現不受距離影響清楚傳達到觀眾的眼裡,演員的妝髮通常會顯得較為誇張艷麗。

一齣成功的歌劇或音樂劇,最重要的當然就是故事的展現,「劇」顧名思義,具有 一定的故事性,在籌備之初,製作團隊就會選定一個故事主題,加以發展延伸,這樣的 題材可能是全新的原創作品,也可能是選取自風靡全球的經典作品,加以改編詮釋,融 入新的元素,展現出另一種風貌。 二、製作團隊成立、討論 主題確立之後,製作團隊開始逐步成 形,透過各方面的討論、編修,整場表演的 雛型也逐漸地被勾勒出來…… 三、選角 製作團隊透過各種方式進行甄選,針對 演員們的專長、特質(包括聲部、舞蹈、戲 劇……等專長),以選出適合的演員詮釋劇 中角色。

60.光仁青年 42

閱讀音樂.61


四、演員基礎訓練

七、試裝、試妝、整排

劇組針對演員安排基礎訓練,如同田徑賽的暖身活動一般,以促進演員間彼此的了

當以上一切準備完成後,演員帶著精心打扮過的造型正式走上臺進行整體排練,目

解認識、對故事的理解,並從中對詮釋的角色與情節有概略的想法,對未來的整體呈現

的是感受舞臺場景的張力與氣氛,藉機訓練演員在舞臺上的角色形象、走位與自信,也

有重要的影響。

更能夠清楚的了解需要修改、放大、調整的細節。

五、進度式分項排練、討論

八、細修

劇組擬定有計劃性、規律性、時效性、整體性的排練行程表,所有演出人員在親身

經過站上舞臺的經驗後,演出人員進

參與排練的過程中形成對角色的自我理解,也在與指導人員和同劇演員的互動、討論中,

行更進一步的細節修飾,讓表演的每個環

激盪出新的火花,這樣的過程通常在整個歷程當中最為繁雜漫長,卻也是成就整齣戲劇

境都能有最理想的呈現,變得更加精緻且

最精華、不可輕視的階段。

完整。 九、燈光、音效與影像的結合 燈光與音效無疑是舞臺表演最重要的 元素之一,尤其在現代的歌劇與音樂劇表 演之中。音效與燈光的搭配隨演員的表演 而定,所以正式演出之前站上舞臺與燈光 音效的配置做配合也是非常重要的過程。 透過影像的投射使得布景的使用更為 多元及便捷,傳統的舞台道具製作費用偏

六、戲服、道具的製作及準備 在演出人員緊鑼密鼓的進行表演部分的排練時,道具、戲服、布景的製作與搭配也 同時進行著,它們提供觀眾們最直接的視覺衝擊,所以在設計上往往會融合故事內容、

高,演出結束後的後續處理亦相當不便, 本次演出,採用影像投射替代傳統布景, 達到成本節約及更豐富的舞台呈現效果。

角色性格、時代背景等要素,藉以凸顯主題。

62.光仁青年 42

閱讀音樂.63


十、總彩排 當所有的環節準備就緒之後,劇組進行如同正式演出般的總彩排,讓所有演出人員 練習實戰的經驗與技巧,熟悉舞臺,將正式表演的能量儲備到最高狀態。 在每個細節都準備好了之後,最精彩的部分,當然就是舞台上正式的演出,演出中 的每個瞬間都是集結大家努力之後的精華,當每一個環節都依照既定的規劃一一呈現的 時刻降臨之時,每個參與演出的人 都以興奮但又帶著緊張的情緒,享 受演出的每一秒鐘。當大家終於合 力完美的呈現出籌備多時的演出之 後,隨之而來的不是預期中的放下 重擔,反而竟有一股深深的依戀浮 上心頭,這個感受十分的出乎意料 之外,但卻讓我深刻明白這一場從 無到有的演出對我意義非凡! 十一、正式演出:一場華麗的冒險 激昂而愉悅的樂聲襯托著滿場 的掌聲,大幕垂下的那一刻,我們 的臉上,汗水摻雜著淚水,落在我 們不捨離去的舞臺上;也烙在深深 的心海,表演結束至今已經好一陣 子,但每當回憶起那段日子,心情 仍激動不已。 當初抱著姑且一試的心態不甚 情願的參與徵選,僥倖入選後,我 仍未花更多時間與心思改善自己的 不足,於是在選角驗收時,我也沒

64.光仁青年 42

閱讀音樂.65


台上一分鐘 台下十年功 「阿毛與夜訪客」及 「搖滾福音」幕後甘苦談 文 / 國二平 文棋涵

弗德雷裏克·柏遼茲曾說 :「音樂是心

了,更何況是要參加甄選,而很多對手又

靈的迸發。它不像化學那樣能進行實驗分

是音樂班的學生,真令人心驚膽跳又憂慮

析。對偉大的音樂來說,只有一種真正的

不已。但我努力克服心裡的恐懼,全心全

特性,那就是感情。」面對音樂時,態度

意地練習,腦海裡一直浮現著:機會只有

什麼出色的表現,僅獲得一首樂曲的表演機

鳴;沒有資格質疑幕後的努力無法讓人看見,

是很重要的,要演奏一首好的樂曲,除了

一次,好好把握它!無論結果會怎麼樣,

會,原本漫不在乎的我,對於這樣的結果竟不

只有在不斷反視檢討的過程中,明白自己力有

付出時間、心力之外,還必須投入深刻的

我都要把那首歌練習到無懈可擊。經過一

禁有些難過。

未逮之處,也才能展現愈發耀眼的光芒。

感情;要演出一齣完美的音樂劇,也是如

次次的甄選,最後終於獲得了牧羊女的角

此,勢必要全心全意付出熱情,讓自己完

色。聽到入選的消息簡直開心到無法自我,

全融入劇中角色。

這是一個新的開始、新的挑戰、新的難題,

一向好勝心強的我,開始試著用心投入這

這趟旅程,改變了我的個性;磨去了我的

場演出,才真正發現事情不是那麼簡單,原來

稜角,更激發了我的自信,我很懊悔沒在一開

我們要做的是一場專業水準的表演,而不是稍

始就全心投入、享受我在做的這件事,但也慶

初聞音樂劇「阿毛與夜訪客」徵求演

練一下誰都能做到的唱唱跳跳,對於基本功不

幸我沒傻太久,很快的愛上這精彩的挑戰,它

員的訊息,有種說不出的興奮及期待,毫

首次正式練習時,我拿到一本樂譜,

足的人其實有點吃力,但也正因為它是這般艱

讓我學會的絕對不只是兩齣劇的歌舞,而是一

不猶豫就寫了報名表。當然報名踴躍,而

翻閱之後,心中感到十分緊張,心想:該

鉅的任務,才創造了無數追求巔峯的過癮。幾

種表演的精神,甚至是生活的態度:做一件事,

有幸能參與的人數有限,必須參加演員甄

不會又要自己練了吧?很慶幸這次除了有

個月下來花的時間多不勝數,卻是學生時代裡

就要用盡全力做到最美麗,途中再多挫折,不

選。我還記得第一次拿到試唱的樂譜時,

資深且厲害的音樂班主任─謝孟蕊老師親

最值得的一段時光,十年後的我不會記得任何

要忘記自己的初衷。在這個團隊裡,人人有自

被它那密密麻麻的音符給嚇到了,簡直令

自指導,還有許多經驗豐富的專業老師也

一次考試的數字,但我想我會永遠記得這段奮

己的長處與熱忱,於是沒有任何人特別的偉

人望而卻步。但我既已下定決心要參加,

加入指導的行列,讓我們日益進步。在練

鬥的歷程和站上舞臺的喜悅,我想這就是這場

大,也因為這群人的不偉大,成就了整個團隊

就要完成它,並且做到最好。甄選的指定

習唱歌時,有好多英文字是我們不太會唸

冒險的價值。

的偉大!也許我們之中不會所有人的未來都是

曲,對我來說音域很高,十分具有挑戰性。

的,有些字甚至長到令人記不住。有三段

「站在舞臺上」,但我們曾經一起揮灑過的青

第一次練習時,真的好緊張,沒有指導老

歌詞是我印象最深刻的,那三段的節奏及

春,永遠不會被抹滅。

師及專業的鋼琴師,只能自己練。要完整

速度非常快,而且最難記,全部都是果實

唱完整首歌曲,對我來說就已經有些困難

的名稱,我們花了好幾個星期的時間來練

站在臺上,就是對自己、對團隊、對觀 眾和對這個舞臺負責,沒有權利怪臺下觀眾反 應冷淡,只能反問自己的熱情為何沒能引起共

66.光仁青年 42

而我,要再次突破困境,超越極限。

閱讀音樂.67


意的誇獎他們一番,卻出乎我的意料之外,

舞台大布幕的細縫中放眼望去,台下人潮

「阿毛與夜訪客」對話幽默有趣,以

導演竟然破口大罵,很生氣地命令大家再

洶湧,座無虛席,那一剎那,心有如大火

四部合聲營造溫馨和諧的氣氛,再加上精

跳一次……我才知道:原來這兩齣音樂劇

在燃燒,鬥志及信心都來了。台下的每一

心設計的服裝、道具及逼真的臉妝,在在

是那麼的盛大、重要,我們要用更嚴肅的

個人,都是我們表演的動力,熱烈的掌聲,

都使演員的表演更加精采。我很驕傲大家

心態來面對它。

使我們信心加倍;熱情的歡呼,使我們心

習它。

同心協力完成了這項不可能的任務!

親 身 參 與 演 出 之 後, 才 明 白 甚 麼 叫

滿意足,這次的成功,是光仁中學全體師 生共同配合的結果。

另外在練習「搖滾福音」這齣音樂劇

「台上一分鐘.台下十年功」。以前總天

時,老師們花了蠻多的時間教導跳舞,因

真的覺得演一齣音樂劇很簡單,只要背好

以往在台下觀賞他人的演出,感覺時

為載歌載舞是本劇的最大特色。除了練四

歌詞、走個位就搞定了,其實背後還蘊藏

間很快就過去了;但真的站上舞台表演,

首主要歌曲及練習閉幕典禮的聖歌,還要

著許多的艱辛及不可能。從謝主任說要把

才知道要上台之前,其實背後練了好久好

密集訓練舞蹈,考驗大家的合作默契。練

音樂班及普通班的學生合在一起完成兩齣

久,彩排了好多好多次,就為了那短暫的

合唱可不是那麼好練的,我不是唱主旋律,

音樂劇的時候,很多人聽了都懷疑其可行

幾十分鐘演出。為了這最完美的幾十分鐘,

所以在練習的過程中,曾有幾度抓不到音

性,質疑一群擁有音樂底子的學生及一群

我們花了好多的時間在練習,目的是為了

準,這時我才知道鋼琴的重要。首次總彩

不常接觸音樂的學生,要如何共同完成一

給台下的每一位觀眾留下一個難忘的回

排時,每一位舞者活力充沛地跳著活潑輕

齣音樂劇?更何況是兩齣!

憶。我將永遠記得這段時光,這段我們一

快的舞步,令人驚嘆 ! 但坐在一旁驗收的

歷經四個多月的密集訓練及反覆練

起經歷的辛苦,同時也是美好的時光,這

導演 - 黃郁晴老師並不滿意,在我眼裡,

習,「阿毛與夜訪客」、「搖滾福音」這

些回憶,是永遠抹滅不掉的,將成為我一

主角們跳得已經夠好了,原以為導演會滿

兩齣音樂劇終於在懷仁館亮相了。當我從

輩子最值得珍藏的寶貴經驗!

68.光仁青年 42

閱讀音樂.69


We are KJMB!!!

行進樂隊蛻變記實

Hey! 我們出名了!!

文 / 國二平 陳品伃、文棋涵、王靖蓉

光仁的各位同學對行進樂隊

現我們實力的背後,蘊藏著許多大家看不

多難關都是大家會面臨到的。當然我們也

肯定不陌生,因為大家都知道,我

到的期昐、默契、喜悅、努力、辛苦……

需要每一位光仁同學的支持及肯定,你們

們負責升旗時的所有演奏。那麼,

等。或許很多人很疑惑:為什麼不讓音樂

的掌聲使我們更有自信,你們的歡呼燃燒

一定會有人補充說:「他們上次在

班的學生來組成行進樂隊呢?我相信學校

起我們心中的小宇宙,你們也是行進樂隊

運動會也有表演呢!」沒錯!我們

這麼做的目的是想讓更多同學有機會接觸

的一分子。

升級了!我們的表演項目從朝會立

音樂、了解音樂,讓我們這些未學過樂器

定奏樂進步到行進演出。很多人一

的學生也能體驗演奏樂器的成就感。愛爾

定會問:「邊走邊吹會很困難嗎?

蘭劇作家蕭伯納曾說過:「嘗試是烏雲蔽

不就只是把樂器拿起來走而已?」

日時,能直上雲霄的那種勇敢的鳥。」勇

雖然行進樂隊的重點在於行進的部

於挑戰、嘗試才會有收穫及成功的一天。

分,但能邊走邊吹是相當不容易的

行進樂隊一星期的練習時間只有四

事情,若沒經過一段時間的磨練是

個多小時,其中包含了上課以及自由練習

無法達成的,因為我們需要極大的

運動會邊行進邊演奏

時間。每一次的練習都非常的寶貴,特別

肺活量、熟練的技巧及有默契的行

是在即將要表演時,總是練得十分緊迫,

走,這花費了很多的時間。雖然練

但我們很享受這份緊張,可說是樂在其中

習時可說是痛苦難耐,但我們卻做

呢!雖然我們都是初學者,但團練老師對

到了!

我們的要求仍然有相當程度,替我們選的

始到現在,從基礎到進階,由賴培宏老師 一手包辦,他教導我們的不只有演奏的方 法和技巧,他要我們學會欣賞,熱愛音樂, 他不要求高難度的曲子,而是「要我們吹 得好聽」。雖然我們的進度緩慢,但是一 天一天的往上爬,總有一天會看到那座小 丘的頂點。即使賴老師面對的是我們這群 頑皮的學生,但他仍然認真的指導,像是

能夠獲得成就及經驗,我們咬牙硬撐,告

吹樂器,卻又熱愛音樂的學生所組

訴自己:「總是會有撐過去的一天。」

成的。雖然我們不如音樂班那樣資

命運並非機遇,而是一種選擇,我們

深,不過我們對音樂的喜愛並不比

不該期待命運的安排,必須憑自己的努力

他們少,也更享受這當中的美好。

戰勝命運。「每一個成員都是我們度過難

「行進樂隊」這一詞的意義遠

70.光仁青年 42

就是領導者,光仁歷屆的行進樂隊,從創

上麻煩,但為了能夠踏上舞台演奏,為了

行進樂隊是經由一群完全不會

只是拿著樂器邊走邊吹奏而已,展

一個班級、一個團隊成功的關鍵之一

曲子也有一些難度,所以練習時難免會碰

何謂行進樂隊?

超過大家所���的及認知的,我們不

成功背後的偉大推手

校外聖誕報佳音

關的重要關鍵。」為何這麼說呢?夥伴的 支持往往比老師或家人的鼓勵還有效,因 為都是一起演奏、一起練習的同學,有許

團練老師賴培宏老師

閱讀音樂.71


那一小片拼圖是多麼的不起眼,可能單調,

們付出了很多時間練習邊走邊吹。要創造

人家常說:「對學生來講,嚴格的老

可能無趣,但是憑著每一份小小的心力,

一項新的突破並不容易,我們在一開始練

師才是真正的好老師。」在我們眼中,或

單調不起眼的拼圖也能編織出美麗的夢

習時,覺得十分可笑,因為那時的我們仍

許賴老師的要求極高,但換個角度想,賴

想!化昔日的淚水成為今日的微笑,化昨

是個手腳不協調的菜鳥。在練習的過程中,

老師的吹毛求疵,都是想要我們更好、更

日的汗水成為現在的自信。過程當中必有

感謝有老師及教官的支持,我們才有上街

完美。平時的團練時間,我們最主要的課

酸甜苦澀,唯有暗礁,才能激起美麗的浪

的決心。練習中有汗水及笑聲,代表著我

程為基本音階的練習。音階,再怎麼說也

花,總是經過大風大雨,才能綻放動人的

們不輕易向困難低頭,我們終於能有所突

都只是由幾個音符組成的,毫無旋律可言,

花朵。因為相信夢想,因為經過琢磨,所

破,成功上街演奏了!

火車頭般的帶領我們前進。

但是賴老師總苦口婆心的告訴我們:「音 階的練習不容忽視,練音階的同時,也是

平日賣力練習實況

在修飾我們的音色。即使樂曲的難度高,

我們只能自行在校撥空練習,也許效果不

只要音色夠好,對於觀眾,就已是一大享

顯著,也許音樂還是不好聽,但是我們是

受了!」

快樂的,是享受的,就像是用合奏來進行

此外,過去三年來有張淑菁教官擔任

精神上的對話,然後了解彼此似的,慢慢

行進樂隊的幕後推手,安排各項演出事宜

地增加了默契,慢慢地對這個社團產生感

和練習時間,不時給予我們鼓勵、支持,

情,懂得珍惜時光、懂得付出心力。

一路扶持著我們成長,可說是行進樂隊的 精神支柱! 練習時的點點滴滴 記得手中剛拿到那閃閃發光的樂器 時,那種欣喜的情緒嗎?記得剛練習吹奏 時,那種困難重重的感覺嗎?我們總是羨 慕別人吹奏得精采,輪到自己吹吹看時, 卻連一個音都無法好好的吹出來。老師要 我們從基礎入門開始,於是,我們展開了 三個月的發音練習。國一一整年都在練習

有成功就會有失敗,有失敗就會有爭 執,行進樂隊並不是永遠的挺胸向前邁進, 光鮮亮麗的背後自然是陰影。我們生活在 同一間教室裡,吹奏相同的樂曲,享受一 樣的音樂氛圍,彼此扶持鼓勵,卻仍然免 不了口角紛爭,互相指責、謾罵、批評。 曾經,我們不信任彼此,將我們的團隊弄 得支離破碎,甚至懷疑自己的能力。「樂

以,造就了今天的一切。 行進樂隊的改變 行進樂隊創立至今已七年了,在這七 年中,賴培宏老師帶著所有的團員持續練 習,一屆比一屆厲害,每年都會有更新的 突破。在眾人的期望下,我們達到所謂「行 進」樂隊了!過去的我們,技巧只能夠應 付立定演奏,因為我們是普通班,沒有足 夠的練習時間。但是我們在最近一年的時

參加「為愛而走」遊行活動熱情有勁

間,加快腳步練習,終於能夠臉不紅、氣 不喘地邊走邊吹了。這對我們來說意義非

努力終究有成功的一天

凡,經過了無數次的練習,付出了許多努

去年成果發表會的大小瑣事和活動流

力,在老師們的大力支持及鼓勵下,我們

程,都是由今年國三的學長姐一手張羅的,

鼓起了勇氣,走到街上,向大家展現了我

因為當時的我們還是初學者。在後台看著

們的成果。

熟練的學長姐吹奏著動人的旋律,實在令 人羨慕不已。每一首樂曲都是如此的美妙

隊」就像是一片由拼圖拼出的夢,由各式

動聽,當下真的十分感動,也期待著未來

各樣、形狀不一的拼圖組合在一起,儘管

國二的我們也能夠像學長姐一樣厲害。還

發音、音階,聽到隔壁國二的學長姐已經

記得去年我們壓軸演奏了四首輕快的曲

開始練習好聽的曲子,不免有些心急,也

子,難度雖不高,但是我們可花了很多心

想吹奏自己喜歡的歌曲,但是,等到升上

力及時間去練習,合奏起來的感覺並不差。

國二時才體認到,當初枯燥乏味的發音練

在不同聲音的交雜下也能創造出屬於我們

習是演奏好一首歌的重要關鍵,以前的種

的音樂,把我們對音樂的那份熱愛全心投

種練習,為日後打下穩固的基礎,這是老

入在這音樂饗宴之中,將音樂的美延續下 參加「為愛而走」遊行活動風雨無阻

師精巧的安排,也是練習的成果。 我們原本的課程就已經少之又少,再

還記得上次「終止飢餓 ˙ 為愛而走」

加上這一屆廢除了午休的練習,帶回家也

的活動嗎?我們行進樂隊走在整個遊行隊

會影響到鄰居,有時會有較困難的曲子,

72.光仁青年 42

與電台主播 - 端端的合照

伍的最前面,為大家演奏。為了遊行,我

去。 學了一年多的我們和國一時相比,明 顯進步很多,從基本的 3D 音階到樂曲演 奏,也是經過一番努力才有的成就。這一

閱讀音樂.73


年不斷的練習,一路上有好有壞,遇到的 事情雖然有些曲折,但這些點點滴滴都將 成為大家心中無可取代的回憶,也將長存 於你我心中一輩子。若想要讓一盞燈不斷 地發亮,必須繼續加油。我們的表現仍不 夠好,或許在大家眼裡行進樂隊算是受到 了肯定,不過我們還想要獲得更多的讚賞。 學習是沒有終點的,今後仍須要不斷地對 音 樂 注 入 熱 情, 才 能 發 光 發 亮, 也 希 望 行進樂隊將來能成為光仁最具代表性的團

接受教育廣播電臺採訪

在完全熟悉,且當上社長,有責任管理整

體。

參加「為愛而走」遊行活動認真演奏

光仁中學行進樂隊的水準。

個團隊,這一路走來,其實並不順利。被

立霖:行進樂隊是一個訓練音樂的地

罵、被批評,甚至萌生想退團的念頭。感

方,我們可以在這裡學到新的樂器,還有

謝神幫助我脫離困境,不但技巧逐漸進步,

這裡也是一個大家努力為夢想打基礎的好

也愈來愈喜歡這個團隊。相信這兩年在行

環境。

進樂隊中的點點滴滴及歡樂時光,將成為 我人生中永遠難忘的回憶。 易修:行進樂隊超棒、超厲害,我在 練團時非常開心!指揮老師很帥,是大家 年度成果發表會

師長的勉勵 洪雪卿主任:看到大家能「行進」了, 高興得大聲喝采!繼續努力,一定能有越

運動會演奏

的心也早和行進樂隊合為一體了,無論未 來日子如何,我們都要勇往直前,突破極 限,開創一道屬於我們的夢想之門! 莉 媛: 在 升 上 國 一 前, 因 為 不 懂 和 陌生,認為行進樂隊只是普通的樂隊,因

家維:行進樂隊是一個 team,雖然我

此在行進樂隊申請表上就毫不猶豫地打了

們的能力不足以和音樂班相比,但只要大

勾。拿到樂器時我很高興,而且也找到了

家齊心盡力,一定可以吹出一首動聽的曲

跟我志趣相投的好朋友,在擁有相同興趣

子。

的情形下,我們不斷地練習,因此愛上了

眼中閃閃發亮的一顆星。我很榮幸能被分

仁軒:我很喜歡行進樂隊,因為這裡

這裡,愛上了充滿音樂饗宴的行進樂隊。

到打擊組,因為每天皆能自由自在,無憂

很好玩,最主要是指揮老師很耀眼。我被

想當初我是個連基本音符都吹奏不出來的

無慮。

分到打擊組,或許老師有些後悔他的編排,

新手,現在我已經是樂團中重要的人物,

但我以後一定會努力練習,不讓老師對失

我和朋友約定好要繼續學下去,大家都要

望的。

好好加油!

昆鴻:我覺得行進樂隊的老師都很棒, 很盡職責,我要向他們多學習。

來越精采的表現。衷心期昐,因為行進樂

友友:自從加入行進樂隊之後,我一

鍾 毓: 行 進 樂 隊 負 責 朝 會 升 旗 的 演

靖蓉:我從來都不後悔參加行進樂隊,

隊,每一位同學都有終身陪伴著你的樂器,

直都很慶幸能參加行進樂隊,因為在這裡

奏,一個團隊能一起吹奏需要相當程度的

也許我們不專業,但我們樂在其中。能一

讓你的人生因為多了這一項樂器而更多彩

我不僅多學了一項樂器,也使我與同學們

默契,所以對我來說,參加行進樂隊不僅

起學習、分享音樂的喜樂,對我來說都是

多姿且豐盈美滿。

之間的相處更加融洽,我想在行進樂隊的

可以增加自己的音樂常識,也可以培養和

用錢買不到的無價之寶,對於這份饋贈,

時光,將會是個難忘的回憶。

同學的默契。

我珍惜、享受、不後悔。

王芳萍修女:乍看 ~ 威武雄壯,乍聽 ~

立紘:練了行進樂隊讓我知道獨自練

語彤:參加行進樂隊讓我學會了一項

虹臻:參加行進樂隊練了很多曲子,

習及團體練習之間的不同,自己練習時,

新的樂器,很開心,只是練習的過程有些

也參與過許多表演。教官人很好,老師很

常感到無趣,與大家一起練習則非常快樂。

艱辛。感謝老師們的辛苦教導及支持!在

厲害,很開心能被他教到。

祥育:國一時,參加行進樂隊對我來

之前成果發表會我們的表現還不錯,表示

周翊:加入行進樂隊一年多了,雖然

說,只是一個能紓解壓力及消磨時間的活

我們的練習狀況不差,保持下去,以後也

沒有什麼比較好的成績表現,但是我很喜

方期:待在行進樂隊已經邁向第二年

動;到了國二,我才知道:行進樂隊是相

要多多加油!

歡每次練團時大家一起合奏出的歌曲和感

了,從剛加入那種陌生不安的心態,到現

當重要的團隊。現在我們是支撐整個樂團

棋涵:參與行進樂隊已一年多了,回

覺,就好像我們是一個大家庭,一同為了

的支柱,所以我們一定會努力,不會降低

想過去的每一天,都是值得驕傲的,自己

一個目標而努力,那樣的感覺真的很令人

響徹雲霄,再聽再看 ~ 更讚! 江孟良老師:天籟之音!餘音繞樑, 三日不絕! 行進樂隊成員的悄悄話(以國二學長 姐為受訪對象)

74.光仁青年 42

閱讀音樂.75


校內聖誕報佳音

開心,剩半年了,KJMB 一起加油吧! 品伃:行進樂隊真的是一個非常好的 團隊!我完全不後悔參加,因為加入了行 進樂隊,除了讓我感受到與音樂相處的美 好,也讓我深刻領悟到合作的重要。很開

所以練習時大家要更加努力,把基本的音 階練好,吹起曲子才會比較好聽。我們可 以做到老師的要求,加油! 忻穎:我覺得行進樂隊棒到我無話可 說的地步了! 宇彤:行進樂隊是一個團隊,大家都

間不長,但我一定會用力體會所有事情,

很努力的練習,希望我們大家可以愈來愈

而這些點滴,也將成為我心中永遠的回憶。

進步。我很開心能加入這個社團,因為不

宥妤:剛開始參加行進樂隊的時候,

僅可以學習演奏樂器,還可以表演,真的 是一個很棒的社團!

器感到猶豫不決。直到最終選出來,我才

在 此, 希 望 各 位 光 仁 人 可 以 繼 續 支

開始尋找「我的長笛」。在行進樂隊,我

持行進樂隊,在未來的每一項表演中,都

感到十分愉快,不僅讓我學到新的樂器,

希望有你們和我們一同體會音樂饗宴的美

還學習到了很多的音樂知識。

好。你們的支持與掌聲,是我們行進樂隊

盈臻:我覺得行進樂隊吹得不夠好,

的動力來源!

We are KJMB!!!

76.光仁青年 42

◎從辛苦中找到屬於自己的快樂──鄭石岩教授專訪 / 任達寧 ◎培養正向性格,讓自己成材──聆聽鄭石岩教授演講有感 / 國二和 沈品妤 ◎與宋少卿有約 / 高二愛 莊品達、鍾欣汝

心成為行進樂隊的一員,雖然在行進的時

覺得很害怕,而且當時我仍對要吹哪種樂

閱讀 人物


People 從辛苦中找到屬於自己的快樂

鄭石岩教授專訪 採訪 ‧ 撰稿 / 任達寧、林冠廷、鍾欣汝、蕭佳容、許冰潔、沈品妤 編輯 ‧ 整理 / 任達寧 鄭教授熱情地與家長們分享他的人生經驗

校長、主任、校刊社蔡老師、家長、同學與鄭教授的合影

印象中,「教授」是個嚴肅的稱謂,

鄭教授從自身的成長故事說起,循序

令人望而生畏;但在親眼看見鄭石岩教授,

漸進地分享他精闢的見解:父母對孩子的

聆聽他的演講,並有幸採訪他之後,我們

影響很大,不要給孩子考試要考前三名的

對「教授」的既定印象全然改觀。

壓力,而是要養成孩子適應環境的能力,

2013 年 3 月 9 日光仁家長日,戴著

教導他正向的性格,學習自律和自我控制

眼鏡、掛著笑容、溫文儒雅的鄭石岩教授

時間、金錢和感情的習慣,這樣就可以降

走進懷仁館,與家長們分享「讓我們的孩

低焦慮、憂鬱、憤怒等負面情緒,和減少

子成材─教導青少年的正向性格」,演講

青少年生涯發展的障礙。

內容正是目前家長最關心的議題。在資訊

演 講 結 束 之 後, 鄭 教 授 特 別 挪 出 時

多元氾濫,科技日新月異,社會快速變遷

間,接受校刊社同學的訪問,雖然已經演

的今日,對父母來說,如何引導溫室化教

講二個多小時,鄭教授仍然神采奕奕,和

育下成長的孩子,用正面積極的態度,面

藹可親地與同學分享他的人生經驗和理

對未來高度競爭的壓力及人際互動的困

念。

難,是非常重要的課題。

78.光仁青年 42

我們請教鄭教授的第一個問題是:現

今社會變化莫測,世界局勢動盪不安,我

推開後,這些困難與挑戰的磨練和策勵,

們這一代青少年該如何找到自我目標,訂

會變成你人生當中意想不到的禮物 !」

定未來方向呢?鄭教授告訴我們:「現在

接著我們請教鄭教授,現在青少年的

社會資訊豐富多元、變化快速,我們表面

許多想法都很容易受朋友影響,該如何做,

上好像得到很多新訊息,但並沒有形成我

才能堅定自己的理念又不影響友情?鄭教

們自身的經驗。」

授認為:「朋友間總會有意見相左的時候,

「所謂的『經驗』,是『我們如何去

互相包容、溝通是人際關係中很重要的一

解釋所碰到的事情』。面對同樣的社會實

部分。人與人之間傳遞情感、態度、事實、

境,不同的解釋就會產生不同的個人經驗。

信念和想法的過程中,要用心聆聽對方在

正向樂觀的人能看到未來的新發展,會把

說什麼,了解對方的想法和感受,並且心

握手上所擁有的資源,並去發展未來;反

平氣和地把自己的想法傳達給對方,便能

之,負向的人就只會整天怨天尤人,好像

減 少 衝 突。 另 一 種 處 理 方 式 是『 淡 化 處

失敗是必然的一樣。」

理』,凡事多思維,切勿輕���發怒,把情

校刊社同學最近拜讀了鄭教授的新書

緒放一邊,細聽對方的想法,必能在不發

《活出豪氣來》,因此特別請教鄭教授如

生衝突的情形下,面對彼此的不同見解。」

何從生活中培養出屬於自己的豪氣?鄭教

鄭教授書中常以禪學來告訴讀者一些

授說:「在這個快速變遷的社會裏頭,要

人生道理,於是我們請教他:「宗教對您

找出自己的風格、走出自己的路,就要用

的生活有哪些影響?」鄭教授說:「我從

正向的態度主動學習,多一些生活體驗,

小接觸佛法,長大以後,由於長期從事教

就會形成樂觀的人生觀。這樣的人不怕環

育工作,有機會到各地走訪,因此有很多

境的艱難,也不怕碰到什麼難題。人生最

不同的際遇。我曾碰到各式各樣的人,從

怕的是碰到難題只會打退堂鼓,不怕結果

穆斯林到基督徒都有,於是我漸漸認為宗

不如意。困難不會自己走開,要我們想方

教實際上都是合一的,而有『萬朝歸宗』

設法去解決問題,只要我們有勇氣克服難

的概念,我有個『宇宙心 (universal heart)

關,努力推開前方那一扇門,當最後終於

 』的看法,任何宗教的教徒,所信仰的

閱讀人物.79


People 都是『善』的意志,追求博愛與智慧,心

當你真的熱愛這件事以後,你就不會產生

味地死讀書,除了考試以外什麼都不會。

靈和智識的平衡—對所有稱他們的主是

任何的『恨』。若當父母反對你的時候,

有實力的人不管在哪一間學校,都不會被

Lord、God 的人來說,都是相同的。」

你產生了恨,就會想反抗,但這個問題的

埋沒。」

鄭教授更進一步解釋所謂禱告的力

根本原因是你並非真心熱愛這件事,你只

鄭教授也提醒我們:「要培養寬宏的

量:「曾經有一項研究,一群住院的病患,

是很想追求它,那是欲望,因為你的欲望

心胸,不要將自己侷限在框架內。學校和

在全然不知情的情況下進行實驗:隨機分

受到挫折,才會『恨』,而真正的熱愛不

企業需要的不是成績優異,卻思想僵化、

出一半接受別人禱告,另一半則沒有,結

是由欲望所形成,是由正向樂觀的夢想所

心胸狹窄的人;他們需要的是有創造力和

果那群暗中接受他人為其禱告的病患,復

建立的。當父母發現你是真的陶醉在其中,

想像力,且心胸廣闊之人。除此之外,不

原率比沒接受禱告者好轉百分之三十,這

並 且 得 到 快 樂 與 成 長, 就 沒 有 理 由 反 對

隨便應付各項評比,也是很重要的一點。

是何等的奇妙!」

了。」

假如你不透過各項評量,怎麼知道自己的

洪主任、蔡老師、校刊社同學在採訪結束後與鄭教 授的合影

青少年若有自己熱愛的夢想要達成,

鄭教授雖已年近七十,但看起來一點

優勢及不足之處,又如何克服自身的盲點,

而長輩們不支持時,該怎麼辦?鄭教授表

也不像,感覺十分健康硬朗,所以我們請

並提升實力 ?」同時,鄭教授還建議同學:

示:「當你很熱愛那件事情的時候,只要

教他,平時都從事什麼休閒活動來調適生

「要趁早學習第二外語,以作為未來工作

認真努力、好好去做,做出成果來,長輩

活的壓力 ? 鄭教授說:「我每天早上七點

及進修的籌碼。所謂『工欲善其事,必先

最後一定會認同。你真的熱愛所做的事情,

都一定去爬山或散步,今天來貴校之前我

利其器』,不管在各個學術領域或各行各

並且它是正當的、有價值的,你在投入的

也去爬山呢!休息是為了走長遠的路,即

業,語言都是最基本的學習工具。」

同時,自然而然,你的表情會變得有熱情,

使每天再忙碌,我也會找時間做適當的運

綜觀以上幾個問題,鄭教授認為培養

所表現出來的態度也會變得正向。對一個

動,在運動的同時也觀察周邊的美好萬物,

正向樂觀的人生態度,是最重要的。人生

東西產生熱愛以後,一個人的性格、心理

壓力就獲得釋放了。我通常藉爬山、旅行

難免遭受困難與挫折,想要讓自己完全擺

會變得非常穩定,會覺得每天都非常的開

和聽古典音樂來陶冶自己。到國外工作時,

脫悲觀的心情,或許不可能,人都會有傷

心,連毛細孔都似乎張開來的感覺,這世

我也會把握機會到處走走。工作時也可以

心難過的情緒,但假如我們能在負向情緒

界 似 乎 都 變 得 十 分 美 好。 為 什 麼 會 這 樣

有休閒,看到什麼值得學習的,就馬上記

出現時往好處想,就能像鄭教授所說的—

的許多疑惑,使我們如沐春風,獲益良多,

呢?因為他熱愛在其中,我們可能熱愛音

下來,已經成為我生活中重要的一部分,

再也不會害怕失敗。鄭教授小時候所處的

知道人生即使辛苦,但也可以從辛苦中找

樂、熱愛做社會慈善、熱愛做數學。舉例

這也是一種學習的方式。」

年代,和現在的我們大有不同,我們的生

到屬於自己的快樂!

而言,你很熱愛投資理財,很熱愛運動。

校刊社的同學們正在訪問鄭教授

80.光仁青年 42

至於國中部同學最關心的十二年國教

活環境比起當年的鄭教授幸福太多,他必

的問題,我們也請教了鄭教授:現在八年

須靠自己的力量創造自己的未來,即便有

級生的升學方式,由傳統的基測改為十二

再多的阻礙在前方,他都慢慢培養出自己

年國教,而非純以考試來決定錄取的高中。

的豪氣,開拓屬於自己充滿希望的人生,

這使得許多同學感到無所適從,迷失了唸

這一點實令我們佩服,更值得我們學習!

書的方向。對於現在的十二年國教,鄭教

鄭教授二個多小時的演講,凝聚了他六十

授強調:「中學階段的目標應是儲備未來

多年的功力;有幸聆聽他一路走來的生命

多元能力,尋找自我興趣,重視的是培養

歷程和精闢見解,是當天所有與會者生命

實力和開拓視野。因為在將來,不再是個

的福報。而校刊社同學更加幸運,能近距

以成績決定一切的時代;你要有足夠的實

離採訪鄭教授,鄭教授對我們提出的問題,

力去應付各項接踵而來的考驗,而不是一

知無不言,言無不盡,解答了我們對人生

洪主任代表光仁中學贈送鄭教授紀念禮物

閱讀人物.81


People

與宋少卿有約

培養正向性格 讓自己成材

文、圖 / 莊品達、鍾欣汝

聆聽鄭石岩教授演講有感 文 / 國二和 沈品妤 全球氣候異常、歐債危機、台灣廢核

能著手,包括培養專長,養成良好的情緒

為了增進同學們對相聲的認識與興

台上功夫如何建立時,宋少卿只在白板上

與否,在全球各地鬧得沸沸揚揚。從小,

和生活習慣,及不和他人做比較。他特別

趣,並培養同學多方面的能力,黃孟琪老

寫個大大的「聽」字,原來他希望我們應

就被教導「未來陽光燦爛」的我們,已經

強調「自律」的重要。假如無法自我約束,

師特別邀請相聲大師——宋少卿先生,來

先學會「聽」。意思是不要剛愎自用,要

逐漸在人生地圖上,找不到確切的方向。

那該如何讓他人相信你是值得信賴的?同

校與同學分享他的說唱經驗。活動一開始,

能聽得見別人的想法、意見,並且聽見自

不確定的未來,讓我們擔憂的事太多了。

時,他也提醒我們:要慎選平日接觸的人、

先由國二義帶來段相聲表演,第一段是唱

己真正的心聲,其次是「關懷」及「尊重」,

我們該何去何從呢?

事、物,接觸有德行且有見識之人,接觸

雙簧,一人在前面對嘴,一人在後面比動

從這三者出發,而成為一個能感知、懷人

有啟發性的書和傳記,以及接觸大自然和

作;第二段是以人名為主題,類似鬥嘴的

情的人。

現實社會,給予自己不同的啟發、陶冶。

表演,兩段都十分精采!  

藉由鄭教授的演講,我在迷霧中找到 曙光。 打從鄭教授一開口,我感覺到的不是 嚴肅的氣氛,而是溫暖的氛圍,如同春陽

他更鼓勵我們展現行動力,築夢人生。實 際去做,就會豐收。

此外,他還說:「做事的基本要素有

宋少卿先生是一位了不起的相聲工作

三:熟練、思考、準備。」他教我們,做

者,幽默風趣的談吐常為人們帶來歡笑,

任何事都需要不斷的練習,經過縝密的思

一般。鄭教授首先以他的人生經驗做引子,

鄭教授更建議父母:希望孩子成才,

而這次的演講一改他給我們的既定印象,

考並且有萬全準備,方能無懈可擊。他先

娓娓道來他從母親的教誨,和學生時代就

不是用欲望去期許他考試名列前茅,而是

與我們分享他身為一個表演藝術工作者的

教導我們做事的步驟如下:「熟、會、通、

開始販賣水果的工作經驗所領悟到人生道

陪伴他成長,給他勇往直前的動力。不要

人生哲學。通常每位成功者背後,都有一

好、精、化」。「熟」:就是熟悉自己,

理,真實懇切,感動人心!鄭教授的年少

期待培養出一個偉人,是要教導孩子具有

段激勵人心的故事,一個終生奉行的守則,

常常問自己:我是誰?我能做什麼?我的

歲月沒有「踏花歸去馬蹄香」的風花雪月,

正向性格,能適應環境、不斷成長!

他也不例外。

優點在哪?「會」的意思是喜歡當下做的

但多了幾分經過歷練的沉穩。接著,鄭教

從鄭教授的演講中獲得的道理,絕不

俗 話 說:「 台 上 一 分 鐘, 台 下 十 年

事,把自己喜歡的事學會。光有夢想是不

授話鋒一轉,切入正題,點出現代社會資

是用「獲益良多」四字即可囊括的。我們

功。」對宋少卿而言一點都不假,沒有充

夠的,要花時間、心力去學習。「通」:

訊多元氾濫,家長過度保護,使青少年缺

這一代的青少年,有足夠的熱情和勇氣去

足的準備,哪能在台上有亮眼的表現呢?

觸類旁通,由自己的夢想出發,學習相關

乏生活的歷練及學習機會,和現實脫鉤。

闖蕩,但沒有確切的目標,常使得我們處

「總之彩排最重要!」他說,那時我們拋

的能力。「好」:是指儲備必須的能力才

然而隨著全球化的激烈競爭,經濟生活改

事不經深思熟慮,顯得毫無章法。鄭教授

了很多問題給他,例如:上台會不會很緊

能受人肯定。「精」:學得精進,學會後

變,讓青少年的負面情緒不斷攀升,挫折

的演講,使我領悟到:人生是一條浩浩長

張、 忘 詞 時 怎 麼 辦、 怎 麼 去 達 到 你 的 目

還需不斷的累積自己的實力,精益求精。

感也逐漸加深。鄭教授一針見血地指出,

河,沿途可能風景清麗,也可能驚濤駭浪。

標……等等,分析到最後,總歸一句話:

「化」:也就是到夢想的最高境界,成仙

這一代青少年的特色是 ME 世代,強調自

我們的歷練尚未足夠,見識也太淺,不足

「要怎麼收穫,先那麼栽!」

了!

我,缺乏承擔社會責任的能力。為了追求

以任意掌舵。唯有磨練自己、培養實力,

他在與我們分享的過程中,有別於其

即使再有趣的工作都有它的深度與難

自我,頻繁更換工作,不懂得累積經驗,

才得以挑起未來的大樑,航向陽光燦爛的

他的演講者只是一味的演說,反而不斷的

度,使人們因此遭受到挫折或瓶頸,進而

是生涯規劃的一大障礙。

明天。

提問,激發我們思考,當同學們急於尋求

使我們工作的熱忱或信心大大的減損。記

鄭教授建議青少年可以從增進自我功 82.光仁青年 42

閱讀人物.83


People

閱讀舞動 ◎舞與倫比──舞動奇蹟 / 賴韋君老師

閱讀愛爾蘭 ◎有朋自遠方來──記愛爾蘭議員參訪 / 袁久翔

閱讀人權

宋少卿與同學合影留念

得在某一本書中看過這樣一句話:我們不

人時,可以如何與他交談;在背古文時,

能決定晴雨,但我們可以改變心情。「轉

想想為何這些文章能流傳千古,欣賞字裏

念」可以讓自己對人生有嶄新的態度。「愛

行間優美動人的詞藻,感受先人慷慨激昂

你現在做的事!」宋少卿說,我們要做的

的抱負與理想。

事情很簡單,就是不停不停地找出其中的 樂趣,不停不停地說服自己愛上它。

聽聞成功者的生活哲學,可以把這些 感觸、啟發、感想、心得記在筆記本裡頭,

給自己一段時間,專心一意於一件事

將別人的經驗轉化、再造,成為自己的知

情上面,並且愛上它。在算數學的時候,

識,並且在生活中踏實地履行,相信我們

想想這些人類所發現的規則是多麼奇妙;

就會是下一個成功者,共勉之!

在讀英文的時候,想想自己如果碰到外國

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◎世界人權日在光仁 / 吳昀倢、任達寧、蕭佳容、謝逸萱 


舞與倫比 —舞動奇蹟

文 / 賴韋君老師

光仁中學的羅馬「舞」士們

記憶中幼稚園的我是個屁股黏不住椅

這幾年我在啟智班的韻律課教導學生

透過韻律課累積肢體動作的基礎能力,所

子的不安份子,為了維持大家的安寧,家

跳舞,過程中發現舞蹈對學生的身體與心

以老師就從這些既有的基礎出發,加上創

人決定把我送去「舞蹈社」,消耗我這顆

理有著全面性的影響。課堂中的「手舞、

意與構思編排組合,水到渠成的設計出一

金頂電池的精力。也因如此我開始了跳舞

足蹈、身體動」等訓練需要全身各部位的

場「專屬於學生的演出」。每年的啦啦隊

這條路,小學畢業後進入國中舞蹈班,接

配合去動作,在學生身上最顯著的進步,

比賽我們會搭配音樂、服裝、道具、布景,

著升上高中舞蹈專班,考上藝術大學舞蹈

就是看見他們動作起來更協調,肢體也變

構思整體的主題,排列組合出平時上課的

系、研究所,舞蹈就這樣一步步走進我的

得柔軟和靈活,在身體肌肉的力量、控制、

基本動作,並且配上獨一無二的創意口訣,

生命,佔據我生活的大部分。二十餘年沉

穩定性、耐力等方面也都提高許多,且透

成為舞蹈主要的動作設計,內容不但包含

浸在舞蹈世界中,跳舞幫助我擁有堅挺的

過音樂與舞蹈動作的和諧,使學生更有節

身體的旋轉與移動,以及手、腳、頭的合

奏感。大多數特教班的學生在學習上普遍

併使用,更要全身蹲、跳的肌力,這些並

力,而鑽研芭蕾、現代、民族等各種類型

有不專心的問題,透過舞蹈可以培養觀察

不是老師故意設計複雜的動作去惡整學

的舞蹈,讓我擁有專業的舞蹈技巧,更透

能力,因為學習動作是一個模仿的過程,

生,而是希望透過紮實的訓練方式,可以

過參與各類表演活動,學會了如何在舞台

如果不專心「看」,這個動作過去了,下

更加增進學生各種肢體基礎動作的能力。

上展現肢體,這一點一滴的累積都深深影

面的就無法完成舞蹈的連貫性,所以跳舞

其中還要考慮學生不同的程度去設計編排

響了現在的我。

必須眼動、手動、腦動「多管齊下」,隨

特殊動作與隊形,希望學生們都可以依照

大學畢業那年,正在迷惘下一步該何

時注意老師的一舉一動,經過長時間的練

自己的能力再自我挑戰,更突破與進步。

去何從時,幸運地受到台灣藝術大學舞蹈

習,學生的專注力真的進步許多。在整個

整個隊伍裡面最複雜時可以分成四組不同

老師的推薦來到光仁中學啟智班教授舞蹈

教學歷程中讓我發現,僅僅是一堂簡單的

的動作與節拍,所以老師的頭腦要一分為

課,於是我從一個舞台上表演的「舞者」,

舞蹈課程,竟對學生有著如此多元的幫助。

四,互相配合,才能呈現出對學生最「合

參與「全國身心障礙啦啦隊比賽」對

適」的演出,也是我們希望依照學生能力

身體姿態、靈活的動作、強健的肌力與耐

智班同學們的賣力演出

跳入這樣一個全然不同的舞蹈教育領域, 開始學習如何當一個「特教舞蹈老師」!

86.光仁青年 42

令人嘆為觀止的劈腿動作

啟智班來說是每年的大事,因為學生平時

所展現出來的成果!

閱讀舞動.87


啦啦隊比賽和平常韻律課不同的是表

國二的學生有了一年的經驗,也都很興奮

演時必須靠所有學生獨立呈現出完整的舞

的再一次接受挑戰,表現也比去年進步許

蹈,所以對學生來說,時間真的是最好的

多,而國一的同學真是過得步步驚心,總

良藥,再簡單的動作,若不經過長時間的

是從音樂放下去的那一刻起,驚嚇到最後

練習與累積是絕對無法在他們身上自然呈

結束的那一秒,對於從來沒有過舞蹈經驗

現,一定要經過重複再重複的練習才能夠

的國一生,真的就從這樣的啦啦隊活動中

培養學生「聽音樂、辨動作、跑隊形」,

開始認識自己的身體。老師不怕辛苦陪著

而這些無法從課堂上訓練的能力,可透過

所有學生從最基礎開始練習,過程中雖充

這樣的活動使學生學習到更多能力。

滿汗水與淚水,但因努力換得最後得到勝

還記得這兩年的比賽當日,因為需搭

利而增加自信,也能在團體中一同分享彼

配山地舞與羅馬風格舞蹈服裝,我要求學

此跳舞的快樂感受,這些歷練都成為每個

生光腳上場表演,炎炎烈日下,大家赤腳

人自我進步的痕跡!傳言說:「沒有跳過

踏在滾燙的地板上、頭上又有熱情的太陽,

啦啦隊,就等於沒有來念過光仁!」相信

學生「下燙上也燙」的在預備區像一隻隻

過程中的點滴,必定是國中三年最美好的

熱鍋上的小螞蟻跳來跳去,讓家長看了心

回憶!

也好燙﹔但對大部分的孩子而言,卻換來

雖然每次聲嘶力竭的訓練啦啦隊過

一輩子難得的經驗!每年四月開始都會有

後,都讓我的喉嚨留下充滿磁性的沙啞聲

連續二個月的魔鬼訓練,學生的進步在這

音,許多學生的「膝」都還留下「跪」過

短短時間是有目共睹的,動作跳對了、拍

的痕跡,但這是師生一起歷練過的證明。

子跟上了、隊形跑到了……,苦練 N 次的

「光仁躍舞、越戰越勇」不只是口號,而

成果不但跟自己的身體更熟悉了,更可貴

是實際行動的展現。我更確定的是參加啦

的是比賽當下孩子已經能很「自然」的把

啦隊比賽這樣「對」的事情要繼續做下去,

整首舞曲跳完,對我們的孩子來說,自然

因為相信,相信身心障礙的學生不會低人

的呈現動作真的不是件容易的事,需要時

一等;給他機會,身心障礙也可以有趨近

間的累積、反覆練習的堅持才能達到這樣

於一般人的表現。我們師生將秉持這樣的

的境界。當然比賽當下還是有許多小凸槌,

精神,繼續朝向每次的「不可能」挑戰!

但看著每個孩子臉上認真又快樂的表情,

七位愛爾蘭議員受外交部的 邀請來到台灣參訪,在他們滿滿 的行程當中,外交部特別安排半 天的時間參訪普通高中。光仁因 為是天主教學校、平日重視國際 教育又風評良好因此被選為參訪 對象。光仁非常榮幸有機會招待 這些貴賓,為了歡迎他們的到來, 特別用心準備許多活動表達我們 的心意! 每個活動的背後都隱含深刻

同學向議員們介紹「愛爾蘭週佈置」

的意義。首先,我們在大會客廳 向他們介紹「愛爾蘭週佈置」, 學校準備了一系列有關愛爾蘭的 張海報都各有一個主題,分別介

場的家長不是張大嘴讚嘆,就是感動到偷

紹 愛 爾 蘭 的 歷 史 文 化、 自 然 環

偷落淚,從自己孩子的身上看見更多可能,

境、國家的誕生和最有名的藝術

也再次證明孩子不是「不會」,只是沒有

家……等等,每個主題都由一至

「機會」。

二位同學向議員們簡單的解說。

每年的啦啦隊練習過程中,老師都會

接著我們引領他們到琴韻樓

開玩笑的說:「學長姊有『練』過真的就

合奏教室,欣賞音樂班的演奏和

是不一樣」!我們可以在隊伍中發現國三

啟智班的舞蹈表演。三首曲目中,

同學老神在在的迎接最後一次的比賽,也

88.光仁青年 42

文、圖 / 袁久翔

海 報, 張 貼 在 四 周 的 牆 上, 每

就彌補了這一些些的不完美,相信當天在

能看見同學很自然的把手伸直、把腳跪高,

有朋自遠方來 ─記愛爾蘭議員參訪

智班同學們與老師的可愛剪影

我們特地選了一首愛爾蘭的民俗

於大會客廳留影

閱讀愛爾蘭.89


音樂《丹尼男孩》,讓議員們沉浸在故鄉

接下來是在圖書館進行「春聯揮毫」

的親切氛圍中;另外兩首則選了《茉莉花》

的活動。三張桌子分開並排在中間,每張

和《望春風》,讓議員們體會不同風格的

桌子都各有同學在寫春聯,最前方的桌子

中國曲調。我們還印下歌詞,輔以羅馬拼

上面展示著文房四寶。老師向議員們介紹

音,邀請他們跟著一起唱!

中國人貼春聯的習俗,以及中國書法字體 的演變。從議員們臉上的表情可看出他們 對繁複的中國字抱持濃厚的興趣和讚嘆, 當場就有議員拿起毛筆想要來個「DIY」, 親自體驗寫春聯。但仔細一看,發現他畫 的其實是一朵花,周圍的人全都呵呵大笑 起來!

神父家中的小聖堂

參訪光仁的活動中,最特別的一項應 該是最後在神父家的彌撒,輔導室特別安 排用「中文」進行。愛爾蘭是非常虔誠的

音樂班同學和議員們於合奏教室合影

天主教國家,在議員們的生活中一定經常 參與教會的感恩祭,但對他們來說,一場 中文的彌撒則是全新的體驗。溫馨的聖歌 旋律感染了現場的每一個人,在每一段禱 詞中獲得心靈的平安,感謝天主在我們生

於神父家享用午餐

命中的安排,感謝天主的恩典,感謝今天 一切順利…… 溫馨感人的彌撒一結束,大家陸續進 到神父家的餐廳準備享用午餐,氣氛十分 啟智班的精采演出

議員們興致高昂的體驗寫書法的樂趣

熱絡,四處迴盪著歡樂的笑聲,午餐時光 就在喧鬧中渡過。印象中最深刻的是議員 們在討論誰最會用筷子吃飯,大家嘻嘻哈

校長代表光仁致贈禮物

哈地說著,其中一位議員索性放下筷子說: 「我還是喜歡用叉子。」眾人哄堂大笑! 有機會接待遠從愛爾蘭來訪的議員 們,對身為學生的我們而言,除了學會待 客的禮節,更感受到有朋自遠方來的喜悅, 今天發生的點點滴滴都會累積成最寶貴的 經驗。 於圖書館揮毫後合影

90.光仁青年 42

珍重再見 閱讀愛爾蘭.91


王漢威老師、徐鈴茹老師與班聯會同學在大會客廳和海報合照

世 界 人 權 日 起 源 於 戰 後 1948 年 12

此次活動的核心理念。在動態的表演部分,

月 10 日,聯合國人權委員會在法國巴黎通

第二節下課邀請光仁合唱團同學們領唱:

過了《世界人權宣言》的那一天,並訂定

第一首是傳遞「愛沙尼亞歌唱革命」的民

此後每一年的 12 月 10 日為世界人權日。

主與和平精神,第二首是 18 世紀末英國廢

到了 1966 年,因為受到人權宣言的

除黑奴法案時所推廣的──「奇異恩典」,

啟示,聯合國又制定了《經濟、社會及文

全校師生手牽手齊唱,表達全體師生對於

化權利國際公約》及《公民權利和政治權

人權的支持與重視。午餐時間再由高一的

利國際公約》,目的在進一步闡明並執行

同學朗讀一段美國金恩博士的「我有一個

宣言所揭示之各項人權精神。 我國在 2009 年 12 月 10 日由總統馬 英九先生於中華民國外交部重要場合「台

世界人權日在光仁 文、圖 / 蕭佳容、吳昀倢、任達寧、謝逸萱

北賓館」簽署了 1966 年的二項人權公約, 將此國際公約國內法化,表示台灣對於人 權的保障更加重視。 而光仁則由平時就教導同學重視人權 的公民科老師王漢威老師發起,響應這一 次的世界人權日活動,主旨為「人權、民 主、和平」。在靜態文宣部分,由班聯會 同學製作大型海報張貼在校園各處以宣傳

92.光仁青年 42

第二節下課合唱團同學們領唱奇異恩典

閱讀人權.93


閱讀 思念

美國夢」,向全體師生傳遞人權的理念價值。 本次活動最精采的部份,是由光仁熱音社 同學於下午時間,透過搖滾音樂的方式,宣揚 「捷克絲絨革命」的民主價值,捷克絲絨革命 又稱「天鵝絨革命」,是指沒有經過大規模的 暴力衝突就實現了政權更迭。在曲目部份則是 選用反戰歌曲「When the children cry」及「愛 你」二首曲子,來表達對於世界和平的渴望及

高一同學在學務處朗誦「我有一個美國夢」

◎思念總在畢業後開始——點點滴滴憶光仁 / 黃詩芸、李欣霈、劉芊儀、許冰潔

遭到無情戰火波及的孩子們的憐憫之情。

◎高怡宣 ( 第八屆校友,陽明大學教授 )

對於這次由王漢威老師發起的世界人權 日,在同學們之間引起非常大的迴響,這是第

◎易君常 ( 第九屆校友,桃園啟智學校輔導主任 )

一次光仁全體師生一起參與這個節日,意義深

◎袁立德 ( 第十屆校友,龍興診所醫師 )

遠。希望往後每一年的 12 月 10 日,光仁全體

◎宋念潔 ( 第十六屆校友,BAPHIQ 防驗局 )

師生都能夠再參與這歷史上重要的一天。

◎楊亦東 ( 第十七屆校友,淡江大學教授 ) ◎姜正康 ( 第十八屆校友,法國興業銀行資訊部 ) 《世界人權宣言》六十周年

◎黃心華 ( 第二十二屆校友,稻江科技暨管理學院教授 ) ◎金百佳 ( 第二十四屆校友,聯華電子企業資訊部 ) ◎林凱傑 ( 第二十四屆校友,IBM 財務部 ) ◎林蕙君 ( 第二十六屆校友,大興電線電纜股份有限公司,營業二部國外課課長 ) ◎林芳伯 ( 第二十七屆校友,第一銀行金融行銷部 ) ◎王涵智 ( 第二十八屆校友,目前就讀於美國天普大學藝術史博士班 ) ◎張筱珮 ( 第三十二屆校友,裕隆集團經營管理部 ) ◎廖彥宜 ( 第三十二屆校友,台大商研所博士班 ) ◎陳怡璇 ( 第三十三屆校友,幼教老師 ) ◎施廷璋 ( 第三十三屆校友,服役中 )

王漢威老師與熱音社同學合照

94.光仁青年 42


思念總在畢業後開始 —點點滴滴憶光仁

◆高怡宣 ( 第 8 屆校友 陽明大學教授 )

我是在小學五年級的時候,以轉學考

初中的生活滿緊湊的,經常有考試,

試進入光仁小學,然後直升光仁初中和光

也沒什麼人生目的和方向。直到初三下學

仁高中,在光仁中小學讀了八年。在初一

期,決定要直升以後,開始和同學們一起

上學期就住校,在那年 10 月的某天晚上,

學橋牌。那時候,到書店買橋牌的書,上

校門口的工廠失火,半夜被叫起床,坐在

課、下課、放學、晚間都在研究牌藝,還

光仁中學成立 45 年,開啟許多學生光明燦爛的人生道路,培育出無數各行各業的

足球場的地上,等火災結束。我還記得在

到外面的橋牌館參加比賽。到了高一上學

優秀人才。校友們畢業後提及他們在光仁的生活以及出社會後光仁帶給他們的影響,總

初一上學期參加電子社,社長是第五屆的

期時,我們幾位高一學生的橋牌水準,已

是滔滔不絕。

學長,穿卡其布的制服,很像教官,也很

經可以在外面的比賽得到中間的名次,而

校友們畢業多年,仍對光仁念念不忘、心懷感激,懷念光仁校園中美麗的花草樹木,

有當「領導」的氣質。所以在高一時,我

我們是最年輕的一隊。橋牌的訓練是:在

師長們的熱情用心,神父、修女的降福,還有天主的愛和恩典,這些都讓他們能夠越來

也去擔任電子社的社長。前年(2011 年 9

資訊不足的情況,分析各種情況的重要性,

越上進,不畏懼艱難的挑戰。在這個充滿愛與鼓勵的環境下,即使遭遇困難,都有師長

月)我的女兒在高中擔任電子社的社長,

然後獨立判斷。在 4 小時內,要打 32 付牌,

們的鼓勵和同學的陪伴,光仁人是幸福的。

去年(2012 年 9 月)我在光仁推廣電子社。

所以每 7.5 分鐘(在時間壓力下),就要

徜徉於這片充滿友愛之情的校園中,或許同學們還未能完全理解身處這片校園的幸

在初中上作文課的時候,老師說要引

做一次判斷。我覺得這個訓練很好,所以

運之處。然而從學長、姐的分享中,我們便能從中領悟:這麼多的光仁人懇切獻稿,這

經據典,要引用古人的名言。我打心底就

我的女兒讀小學三年級時,就教她打橋牌。

麼多的光仁人在閒暇之餘回校走走,這麼多的光仁人選擇推薦他們的家庭成員前來延續

想唱反調,故意不用成語,也不用古人的

高一參加許多活動,包括管樂隊、踢

他們曾在光仁校園留下的足跡,這份熱切真摯、緊密相連的情感,其實早在你踏入光仁

話。此外,我也不想和同學們寫類似的文

足球及編校刊。在鄭秉禮校長和鄭長用主

校園的那刻,便在你的心中植下待萌之芽。藉由篇篇學長姐的回憶,就讓這嫩芽萌發向

章,所以每次寫作文的時候,我會先想,

任的支持下,我們出版過四期報紙型的月

陽,卓然成林。

其他同學會怎麼寫。然後,我會找一個不

刊。後來發現每月出版一次,在時間和稿

相干的事情,用不同的角度,寫一篇另類

源上,都是很大的壓力,大概一年後就停

的文章。終於,在初三的某堂國文課,國

刊了。高二時遇到「美匪建交」,所以又

文老師說,一篇文章若是有高怡宣的構思,

出版報紙形式的刊物「讀書不忘救國、救

再加上趙同學的文筆,就是最好的文章。

國不忘讀書」,表達我們的心意。

文 / 黃詩芸、李欣霈、劉芊儀、許冰潔

其實,這種思考方式是很好的訓練,可以 讓自己的視野更寬闊、更有彈性。

96.光仁青年 42

高二時,我們出版書本型式的校刊及 班刊,由於人力有限,這兩份刊物佔去了

閱讀思念.97


高二同學(共五班)的很多時間。編輯刊

我記得在高中階段,在數學、物理、化學

物的過程需要很多的學習、討論、溝通、

都遇到很多困難,都覺得自己不行了,快

協調,所以要先向學長姊請教經驗,再結

要放棄了。可是只要你肯花時間,繼續努

週日參加光仁同學的婚禮,同學們去

大家都很在乎外型,但其實內心最深刻的

合同屆同學討論主題和創意;並將經驗和

力,困難是可以克服的。以下這段文字,

了四桌,大多數是幼稚園就同班的,很多

感情卻停放在感覺對的人身上,到了一定

心得移交給學弟妹。我記得那時候,不同

是麥惠貞老師給我的啟示,只要努力去實

由中南部還有從美國趕回來,像開小型同

年紀,我們身旁要有群感覺不變的人,人

屆的同學們經常在一起談個人的志向,是

踐,一定會有收穫,也做為本文的結尾。

學會。倆人分分合合十多年終於完婚,新

生才覺得安穩幸福 !

蠻好的經驗。鄭秉禮校長和鄭長用主任都 用樂觀其成的態度鼓勵我們,並在出版經 費方面予以補助。

「當你覺得功課很難的時候,就表示 你快要學會了,不要放棄,再多努力一點

◆易君常 ( 第 9 屆校友,桃園啟智學校輔導主任 )

郎超開心 ! 不但致詞耍寶樣樣來,最後還

同學中許多當年頑皮到瘋的男生,經

戴墨鏡穿唐裝,放他最愛「上海灘」揮手

過國外創業的洗禮,防衛心很重,來參與

入場,把大家笑歪了。

同學會時,味道全變了。也有許多上市公

餐後大家又繼續到附近的莊園喝下午

司大老板、醫生、律師、教授、系主任之

茶,新郎聽說我們在附近沒離開,又丟下

流,見到老同學仍舊是青春期的大孩子-

新娘跑來續攤和付帳 ! 同學們故意問我們

瘋到不行。

另外值得一提的是班上幾位同學熱衷

點就可以學會了。」那時候還以為是金玉

登山活動,在他們規畫下,全班到皇帝殿

良言,每次遇到困難,都以為自己快要學

郊遊,又到烏來娃娃谷辦三天兩夜的露營

會了。其實這段話的重點是在最後兩句,

這群未嫁者何時嫁 ? 我們齊答 70 歲 ! 一位

覺得他人有沒變是相對的,我變了,

活動,我記得吳偉立神父也一起去露營,

前面兩句應該是安慰人心的話。從這兩段

胖老闆同學笑道「那我先給妳們幾個包紅

所以覺得對方變了 ! 也因為我沒變,感覺

因為他的大腳,把我們的水餃踩扁了。在

經驗,我所得到的啟示是「慢慢學」和「努

包,免得活不到那時了 !」

對方沒變 ! 和我同年同月同日,甚至於同

大學聯考之後,又在坪林舉辦為期一週的

力想」才是正確的學習方式,才能發揮「龜

我們光仁的校訓是「誠仁勤毅,寬惠

醫院出生的一位男同學,自小我們就是死

露營。那時候的高中生喜歡也有能力自己

兔賽跑」的精神,慢慢地跟上腳步。其實,

行德」要求品德第一,同學近 50 年的來

黨 ! 赴美成家,多年沒見他,我拿出他 30

辦活動。

從長遠的角度來看,「學習的興趣」和「有

往,除了大夥像親兄弟姐妹般的感情,真

年前寫給我的紙條,上面寫了愛慕某女同

的如一位同學所說:我們能長久在一塊兒,

學,引起大家哄堂大笑,也佩服我什麼都

除了共同回憶,還有學校教給我們的「厚

留著,他氣到臭罵我 ! 我-噗啪 !!! 一下打

道」。厚道不計較的人,通常過得比較開

在他頭頂,他突然愣住後大笑說:「好多

在高二和高三的時候,班導是麥惠貞 老師和陳宗樑老師,數學老師是陳重達老 師、化學老師是黃明隆老師、物理老師是

恆心的努力」,才是學習能否成功的重要 關鍵。

心。這樣年紀的我們是社會的中流砥柱,

年沒這種感覺了!」餐後上捷運前我擁抱

吳雄老師、生物老師是毛應騂老師。據說

辦公室同事們常覺得「易主任,你為什麼

他,要他太太好好照顧他,又讓大夥笑說:

我們在高二的時候,玩得太瘋了,成績並

很肯為學校犧牲自己?累得半死又得到什

「又不是機場送機?」

不理想。可是從高二結束的 7 月 1 日開始,

麼?」我不覺犧牲什麼,在光仁中學 6 年

因為我心裡很清楚,我們的心都沒變 !

我們開始專心準備大學聯考,對學校很有

最重要的是學到團體中自己的位置,也清

但他在美 30 年,辛苦扛一個家,臉上多了

信心,相同的校長、主任,相同的老師,

楚小螺絲釘團結在一起才能撐起樑柱,「肯

滄桑 ! 能讓我在公務累得半死時,還勉強

前幾屆學長姊的優良成績,我們一定也辦

定自己、團隊合作!」能判斷做自己該做

自己去參加聚餐的,才是我心中真正的朋

的事,是我當光仁人最了不起的收穫!

友 ! 大家都長大囉,天主在光仁給我們滿

得到。大家找出各科成績優良的同學擔任 小老師,為同學們解答問題。我們覺得要 互相幫助,大家的成績才會一起向上提升, 才能共同得利,獲得更好的成績。

同學會,很多人 30 年不見,第一句 話 常 是「 你 和 小 時 候 一 樣, 一 點 都 沒 有 變!」怎麼可能沒變,我們光仁的有些 2 歲就是幼幼班的同學,一直同學到高中畢

在 準 備 大 學 聯 考 方 面, 我 有 兩 個 建

業,距今都已多少年了,怎麼可能不變 ?

議,第一個建議是找一本好的參考書,認

仔細觀察,大家覺得沒變的,主要是態度

真去讀懂。第二個建議是不要知難而退。

沒變,讓人「感覺」他都一樣。人很奇妙,

98.光仁青年 42

滿的愛卻一直延續!

閱讀思念.99


◆袁立德 ( 第 10 屆校友,龍興診所醫師 )

我國一念的是當時一般國中的升 學 班,記得開學第一天,教務主任威風八面

◆宋念潔 ( 第 16 屆校友,BAPHIQ 防檢局 )

述。我覺得校歌描述的景象讓人嚮往,若 能師生協力,核心價值自在其中。

的走進教室,問班上小學畢業領縣長獎的

若問我在光仁的生活得到了什麼?我

舉手,哇!竟有過半數的同學舉手。我們

會說得到了健康的成長環境,不是只有功

得到的待遇,和所謂的放牛班,真是天差

課。 從常態分班中學習了解每個人有不

地遠,一邊是逼死逼活,一邊是無人聞問。

同的才華,得到了許多一輩子的好朋友,

國二轉到光仁,換了環境,學生生活

得到了神父、修女們的啟發,其中很多是

快樂多了。競爭當然還是存在,這很正常,

日後逐漸的領悟。

但比較正面。論升學,以結果論,我同一

我非常懷念晚自習後在聖堂的晚禱,

屆國中的同學真的有一半的人考上建中,

教友、非教友都可參加。它為一天的結束

考大學又另當別論。我直升高中後上大學,

帶來平安、平靜。若要說光仁課程的特色,

學科成績並不比他們遜色。

就不能不提倫理課。我覺得教會、神父和

求學過程中見過各種天賦異稟的聰明

修女,以及生活教育是光仁重要的資產,

人,和許多孜孜不倦的勤學者。年紀漸長,

在重視學生課業的同時,能加上這些薰陶,

看著自己和周遭同事朋友的小孩長大,大

再好不過了。

家頗有同感的是『會讀書、考高分』八成

最近聽到有人批評光仁,最常聽到的

是天賦。把學業成績優秀的學生集中,就

就是升大學考上台、清、交等名校的比例

智育教學而言,的確方便許多,也易收成

太低,學生程度大不如前。的確,大環境

效。但對德育、群育等其他方面有何影響,

數十年來仍是首重升學,但是在國中部學

我沒有研究,不敢論斷。智育成績擁有利

科成績優秀的同學,大多數選擇外考升上

於量化的優勢,而且能透過訓練提高成績,

明星公立高中後,高中部的學科競爭力難

也難怪它會成為升學考試最重要的指標。

免滑落。十二年國教實施後,情況一定會

美術、體育和音樂,更是需要天分和努力,

改觀。我認為風行草偃,只要重視,配合

因此小學、初中到高中,都有專門的班別

措施帶動讀書氣氛,以光仁同學的素質,

給予特殊訓練。德育和群育很難量化,也

未來必定大有可為。

可能是太「基本」,想當然耳,因此常被

總 之 我 在 光 仁 過 得 很 快 樂, 要 感 謝

忽略。但是如果錯過了初、高中階段未予

許多師長們包容我的缺點和小調皮。所謂

以陶冶養成,上大學,入社會就更沒有機

「典型在夙昔」。 老師們教學的熱忱,

會了。 非常期待學校能有很棒的教學方

神父、修女們無私的奉獻,他們都是我的

案 ,讓光仁能一本教會赴台之初衷「辦教

role model,遇到困難時,我會想到他們。

育」,不必學某些私立中學,像辦補習班 一樣拚升學。如此,才能讓學生、家長和 社會受惠無窮 。 至於光仁的核心價值,這真是很難簡

100.光仁青年 42

說起光仁對我的影響,似乎沒什麼具 體事件可以代表,仔細思量,又像是一種 潛移默化的力量,時時刻刻自然而然的散 發出來,光仁人就是有一種特殊的親和力, 一種不能言喻的魅力跟氣質。 光仁讓我最難忘的,就是永遠有一群 默默關心我們的修女跟老師,適時在身邊 扶我們一把,我們除了接受教育體制內嚴 格的學科、術科教育,比起一般人更多出 了許多生活教育。光仁生活中最多采多姿 的就是形形色色的活動,不論是新生營、 運動會、軍歌比賽、合唱比賽、英語話劇 比賽、科展、光青會、聖誕節的慶祝活動、 報佳音、畢業典禮、每星期的週會時間、 升旗時間、打掃時間等等,這些大大小小 活動,只要在同學聚會時有人提起,所有 往事立刻浮現腦海,永遠有聊不完的故事 讓我們細細品味。 光仁給我最珍貴的禮物,就是同學間 歷久彌新的珍貴友誼。光仁的同學們,即 使在畢業以後,還是能無私的一起分享心 事,能在同學求救之前及時伸出援手,能 一起誠心的慶祝成功,只要有人號召一下, 絕對熱情的參加任何學校的邀約。就拿新 生營來說,有人可以一屆帶過一屆,即使 今年爆肝累垮,直嚷著下屆再也不回來了, 明年同一時間,還是看他又出現。最神奇 的是,同學與學校間,似乎有一條隱形的 線緊緊的連在一起,不管畢業多久,只要 有機會,都想回學校服務,似乎想把以前 老師對我們的好,繼續傳承給我們的學弟、 妹,另外,我們許多同學的小孩,也都送 回光仁從幼稚園讀起,這真是在我們周遭 少見的現象,如果不是光仁學校教育讓我 們念念不忘,回味無窮,怎麼會希望把自

己的寶貝再交回光仁的手中呢 ? 畢業多年後的同學會,已經打破班級 界線,甚至記不清楚是小學還是初中或高 中的同學了,大家就像一群好久不見的家 人, 一下子就又熟悉起來。每次同學會時, 若有同學的另一半第一次參加我們的聚 會,開場白的第一句話,往往都是久聞我 們同學情誼的深厚,想來感受一下,然後, 就會對光仁同學間自然流露的關心,無法 自拔的上了癮……。有時無意間聽到了某 些過去跟同學一起唱的歌,或是看到類似 光仁校園的場景,甚至是描述年少輕狂的 一些校園電影,心中總是一陣悸動。想起 在光仁的那些年,真的好想再回到那些時 光,回到教室,看著黑板上值日生的座號, 聽聽老師的聲聲叮嚀,跟同學說說笑笑、 打打鬧鬧,我好想再站在 3 樓教室前的走 廊,看著人來人往的同學老師…… 我從光仁畢業 25 年,周遭的朋友們, 聽過我描述光仁同學間的深厚情誼和對學 校的向心力,沒有不羨慕而嘖嘖稱奇的。 我想這就是光仁的核心價值和教育理念, 對光仁人的深刻影響,也造就了光仁人特 殊的人格特質。我常想:如果今天我在做 人做事上有任何一點小小的成就,我應該 要特別感謝我的爸媽,他們在我小的時候, 幫我選擇了光仁這樣的學習環境,讓我認 識了一生中最重要的老師同學,陪伴我走 過人生的一大段時光,我知道光仁的老師 同學們將是我永遠的避風港,累了,我有 他們幫我加油打氣;高興,我也有人一起 慶賀分享,不管發生任何事,同學們總會 敞開雙手等著我,因為我們是來自光仁的 一家人。

閱讀思念.101


◆楊亦東 ( 第 17 屆校友,淡江大學教授 )

◆姜正康 ( 第 18 屆校友,法國興業銀行資訊部 )

畢業典禮繞校後走出校門好像是昨天

就扛在肩上;大學聯考前去達義營地辦百

在光仁的三年裡,最深刻的記憶其實

的回憶。但看看書櫃上女兒們的照片,才

日誓師喊仁 ( 班 ) 者無敵。又因為參加光青

不在於密集的考試或是課本上的知識,而

提醒我那已是二十三年前的事了。要說光

社,總有做不完的活動:聖誕節扮東方國

是和同學們一起經歷各種活動的過程。比

光仁一直都不是一個只強調升學的學

仁的核心價值和對教育理念,好像有些沉

王拜見耶穌,繞校唱佳音,吃耶誕大餐。

方說準備三大活動(英語話劇、軍歌及合

校。它透過各種教室外的活動所提倡的全

重,還是談談回憶好了。光仁之於我,一

其他時間募款送暖,迎新送舊,玩天使主

唱)的努力、經歷各種天主教慶典的活動、

人教育,讓這所小而美的中學所培育出來

個從光仁幼稚園一直到高中,共待了十四

人遊戲。高中畢業後,還回到光仁帶新生

欣賞音樂班的全校公演、宿舍裡的打打鬧

的學生有種特別的氣質,才是我二十年後

年的光仁寶寶,到底要從哪說起呢 ?

營:從隊輔、團康做到營長、值星官。新

鬧……,這些讓我們和其他學校的高中生

還深深引以為傲的地方。

光仁國中在我念小學時是一個叫綠洲

生營也充滿了回憶:設計課程、團康活動,

有了些不同。而光仁特有的新生訓練:新

的地方。輔導室老師會帶著我們從萬華跨

開始後緊鑼密鼓帶活動做遊戲。每天晚上

生營……,我覺得更是這一切美好的開始。

河到光仁國中來參加活動。念國中前,總

撐著紅眼做檢討,燭光下祝福學弟妹。這

雖然四天三夜的活動和三年高中生活相比

擔心剃得超短的頭髮看來很矬。到了國中,

些事說來瑣碎,卻實實在在地影響了我。

是很短的,但是由畢業學長姊親自出馬,

課業壓力在當時打罵教育盛行的時代裡格

面對人生的抉擇或困難時,這些在光仁所

向新生們證明光仁的好,收到的效果可以

外沉重。每每考試結束,擔任男生班班長

受到的訓練讓我可以勇敢樂觀面對。更重

在三年內陸陸續續發酵,甚至還可以讓他

的我就得帶著考試不理想的同學去女生班

要的是學著保持一顆待人熱情、柔軟溫和

們在畢業後願意回饋光仁,比方說回光仁

前罰站,心裡其實搞不大懂這到底對我是

的心。

帶新生營,或是回學校當輔導室的老師。

獎勵還是懲罰。唯一的消遣就是在合唱團

一直到服役、出國、回國任教,才發

而老師及教職員們對學生的支持也是

唱唱歌,不過那也是在「省賽拿優等是基

現眷戀光仁的歲月,就是難捨自己青春的

功不可沒。我所遇到的老師都對學生很有

本要求」壓力下的活動。

回顧。到現在,每隔幾年總有機會回光仁

耐心,也很願意���聽,沒有以師長的方式

直升上高中後,生活開始多采多姿。

替學弟妹們做模擬口試或新生營聚會,坐

下指導棋,比方說仁班的石麗瑛老師,孝

編校刊時跟夥伴們絞盡腦汁做笑話集;科

捷運公車時也會偶遇學弟妹。雖然現在升

班的王意芝老師就是二個很好的例子。這

展時整天待在實驗室裡玩彈簧;演英語話

學的成績似乎不如當年,但看著他們胸口

對正躍躍欲試,想挑戰權威的高中生來說,

劇時把臉抹黑扮礦工;擔任糾察隊時每天

的光仁校名總有著滿滿的祝福。畢竟,若

這些軟性、間接的管理方式更是有效。而

站在校門口看著學弟妹上學放學;軍歌比

能再回到那個在懷仁館後台緊張準備上台

輔導室的老師、修女們也是一絕,總是化

賽時總要把衣服燙出線來,好像整個國家

的小男孩,將是一件多麼幸福的事。

身成學生們的死黨,讓學生們莫名其妙地

102.光仁青年 42

走向師長規劃的道路,形塑了師長希望學 生擁有的人格特質,也是值得一提的事。

閱讀思念.103


◆黃心華 ( 第 22 屆校友,稻江科技暨管理學院教授 )

◆金百佳 ( 第 24 屆校友,聯華電子企業資訊部 )

光仁是一個形塑我們性格與人生觀的

也間接教導我們尊重每一位同學、去欣賞

在校時常說「今日我以光仁為榮,明

寫 到 這 兒, 我 想 我 也 理 出 些 許 頭 緒

地方,這個地方不僅教導我們知識,更灌

每一位同學的特質、重視每一項才能的價

日光仁以我為傲」,其實在我心裡,更是

了。光仁這兩個字所帶給光仁人的榮譽感,

輸我們一種「多元而中道」的人生觀,在

值,而不是僅以學科分數作為評價的標準。

「不論何時,我都以光仁為榮,以身為光

就是我個人認為的核心價值吧。榮耀,不

我念中學的那個年代,坊間遍布著一種升

也因此,我在遇到程度相對落後的學生時,

仁人為傲」。

是來自於學業成績或升學率有多好,而是

學功利主義,也因此,雖然光仁大部分同

我特別可以體會他們的需要,給予更多的

若真要說光仁給我最深刻的回憶,也

在於光仁讓我真正體會到:「愛的教育,

學的學科成績沒有辦法和一般公立國中 A+

耐心。這是光仁給與我的教育,也影響我

許一時間我說不上一件具體的事情。從幼

全人教育」。知道自己是在有愛的環境下

班的同學相比較,但是,我們很自豪的是,

的工作、我的人生。

稚園到高中,光仁寶寶的十餘年光陰美好

學習成長,知道自己可以犯錯仍然能被接

而溫暖,每一件瑣事,細細想來,都是帶

納,逐漸地建立心中的那把尺,爾後走出

著一抹微笑的青春回憶。

學校大門,能夠有所為有所不為,受用一

每一個光仁學子,在這裡都有一片可以發

我感謝當年的周校長,還有許多付出

揮的天空,都能得到應有的尊重,我們因

心力教導我們的老師,也感謝光仁中學在

而感到驕傲,感到與眾不同。曾經有一度,

宗教背景的薰陶下,總是比一般學校看得

我得到最多的就是一份歸屬感,像家

我覺得能在光仁任教,會是我一輩子最嚮

更遠、更多元。直到今日,仍覺得當年的

一樣。畢業至今好多好多年了,但還是被

往的工作!

光仁教育理念,一點都不落伍。現在的光

這份似乎永遠不會過期的歸屬感,緊緊牽

我踏入社會的第一份工作,是在一所

仁,是否不斷的找到屬於自己的劃時代的

繫著。

排名很後面的大學教書,當時我心裡的體

特質?我深信在好校長、好老師的一起努

在外新結識了同為光仁的校友,剎那

會是,大多數所謂程度不好的同學,是因

力之下,這份屬於光仁的獨特自豪,會用

間就能拉近距離;一起長大的同窗好友,

為在初、高中時期,沒有遇到適當的指導

不同的面貌繼續傳達給每一位同學。

一路走來,總是可以最真誠相對,無需粉

者,能即時給予因材施教的引導,在惡性

飾的對象;回到光仁拜訪老師,走走校園

循環的抵銷之下,學生的企圖心、自信心

教室,儘管場景些許變化,但回憶總還是

和求知慾也被消磨殆盡。也因此,我們這

那麼鮮明;看到穿著制服的小學弟妹,總

群大學教師便需要擔負起教導(複習)學

忍不住多看幾眼,若行為得體有禮,我會

生初中、高中學科的任務。我想,正是因

感到驕傲,想著「果然是光仁的孩子,就

為在光仁求學的時間,當時的校長篤信五

是不一樣」;反之,若行為不恰當,我會

育均衡的理念(這是一位真正的教育家才

心疼焦急,想著「唉!真是不應該呀,還

有的勇氣,尤其在升學主義當道的年代),

穿著校服呢!」

104.光仁青年 42

輩子。

閱讀思念.105


◆林凱傑 ( 第 24 屆校友,IBM 財務部 )

◆林蕙君 ( 第 26 屆校友,大興電線纜股 份有限公司 營業二部國外課課長 ) 回 想 起 來, 在 我 幼 稚 園、 小 學 那 個

故事分享以及團體互動討論中,經由老師

苦煎熬的百日倒數,倒也成為回憶中難忘

年代 (1984-1992),對於家長來說,能讓

的帶領,開放式的討論,沒有絕對的答案,

時光。

光仁藉由眾多的團體活動,凝聚老師

孩子穿上小海軍領制服進光仁念書是種流

啟發了我對事物有很多不同的看法。

與同學的向心力。我永遠都會記得當初我

行,也是家長對孩子們人生的期待與第一

們高一時,協助我們軍歌比賽的高三學姊,

份大禮。

我在光仁最珍惜的事情是,老師、學 長、學弟、同學間珍貴的情感與友誼。

光仁中學真正實施了對學生五育並重

學校除了積極的提供學生升學的環境

的教育,並以校訓「誠、仁、勤、毅」培

外,我進了林昭鳳老師帶領的國中部合唱

養學生的價值觀,並尊重不同宗教學生,

也永遠記得英文話劇比賽一起週末在學校

小學畢業後我順利直升光仁中學 ( 國

團,啟發我對音樂的興趣與投入;在社團

多元文化、兼容並蓄,在光仁的大家庭中,

努力畫背景海報的同學,也永遠記得聖誕

中部、高中部 ),除了是對學生個人成績

活動中我參加了社會服務性質的幼幼社,

師生、同學間的關係如家人般陪伴 。經過

同樂會一起排練表演節目的夥伴,這些回

的肯定外,也是家長們期望在孩子的人格

和智班同學們互動中一起成長,看到他們

了這些年,回頭看著我們這一群由光仁培

憶都充滿在每個光仁人的心中,直到出社

發展重要階段,能繼續在一個單純的環境

燦爛天真的笑容,心中就有種滿足的感覺,

養出有著共同價值觀的同學,在畢業後的

會已經許久的現在,只要遇到光仁的校友,

中成長學習,於是我有幸進入了光仁中學

更在畢業多年後,看到當年曾經輔導一起

路途上,大家一路陪伴相挺,或許在社會

這些話題永遠可以勾起大家共同的回憶。

(1992-1998)。

成長的智班同學,在某個超市中開心的工

上我們不見得成就非凡,但卻能成為一股

我在光仁完成了我完整的十二年早期

在國中階段,對於新環境適應較慢的

作,心中就像看到自己的孩子長大般的滿

所謂的清流及平衡的力量,例如多年後的

教育,光仁帶給我的不單單只有知識的成

我來說,除了學長姐(表姊與哥哥)的陪

足微笑。參加幼幼社的經驗,塑造我在往

同學會中促成多對情侶、同學間發起送書

長,更幫助我在性格上變成一個更完善的

伴,參加學校為國一新生舉辦的迎新營隊,

後的成長中對周遭的人事物會特別的關心

包到偏遠地區的愛心活動等等。光仁對我

個體。對我而言,光仁的老師不僅僅是在

在高一的學長姐 ( 小隊輔 ) 親切活潑的引

與照顧。

來說,不是像大學和研究所一般專注在知

課堂上知識傳授而已,每當我的人生遇到

導帶領下,讓我快速的融入新環境。為了

接著進入高中部,團體活動更趨多樣

各種不同的挑戰跟迷惘時,都會適時的有

希望成為像當時眼中崇拜的學長姐一樣,

化,對我來說更為精彩。糾察隊、合唱團、

不同的老師與學長帶領我、導引我走向正

繫上黑色的皮帶,成為帶領學弟妹的小隊

軍歌比賽、合唱比賽、營隊、輔導室的小

如果以企業的角度來說,一條龍的生

確的方向,這種長期的情感與支援,讓我

輔,目標直升高中部,我全心全意認真用

組輔導課、話劇比賽、聖誕節的班級活動、

產線有著品質專業的優勢,光仁小學、中

更加珍惜!

功的念書。在洪雪卿老師的國文課及陳羽

宿舍生活等等。參與眾多活動的籌備過程

學也像是一條龍的基礎教育,是孕育國家

回顧這幾年來,隱約還記得當初的叛

明老師的英文課中當上國文、英文小老師,

中,歷經磨合、協調等溝通過程,讓我提

未來主人翁多元積極正面學習的搖籃;或

逆,懵懂少年,到現在能夠有幸受邀分享

能有為同學服務、學習負責的機會與榮譽

早熟悉組織中團體協商機制的練習,形塑

許不像上市大公司般的呼風喚雨,但像是

我對光仁的情感,深感榮幸!希望學校校

感;在汪孝龍老師的工藝課中體驗竹材排

我擅與人溝通協調的優點。高中是升學的

創造台灣經濟奇蹟的中小企業般,有著韌

運昌隆,老師身體健康!

列幾何形狀的趣味,深深體會原來專注的

關鍵時期,高三階段的衝刺,學校師長們

性靈活度、創造人本思考的感動。

時間可以過得那麼快,以及完成成品時的

不斷地給予正向的精神鼓勵與協助,同學

成就感與感動;在公民課、輔導課的案例、

之間的良性競爭的革命情感,那段曾經辛

106.光仁青年 42

識技能出路的學校,而是在成長過程中認 識自己、塑造積極正面人格的搖籃。

閱讀思念.107


◆林芳伯(第 27 屆校友,第一銀行金融行銷部)

◆王涵智 ( 第 28 屆校友,目前就讀於美國天普大學藝術史博士班 )

高 中 參 加 班 聯 會, 擔 任 公 關 組 副 組

在求學及工作的階段,受過許許多多

暑假的我依舊待在費城準備接下來的

圖營造一個讓學生樂在學習,讓老師樂在

長。四校歌唱比賽時,其中一個工作是邀

光仁人的提攜,對我而言,光仁人的定義

博士班資格考,日前邀約台灣同學們到學

請評審。口袋名單很自然地想到了十六屆

不侷限於校友,還包含認同光仁的師長,

校球場練球,一個新生帶了位朋友來陪練,

還記得我在實習期間,也把學生時代

的劉若英學姊,從報紙就可知當時學姊已

甚至是校友的眷屬。

打球的觀念和技術都不差,隨後我注意到

的體育服穿到球場上,不少老師們都嘖嘖

教學的環境。

經是工作滿檔,但總是想碰碰運氣,不抱

除了師長教學下,教授書本上的知識

他穿的紫色體育褲似曾相識,小聊幾句後,

稱奇,或者百般懷念,也許不只是念舊,

太大希望致電邀約學姊。學姊當時在內地

外,我在光仁學到了些什麼?生活上,藉

才發現他也是光仁畢業的校友,是右玫老

更是想要回到最初的美好。不同的時代,

工作,偶爾才回台灣,一如預期的,學姊

由師長認同學校的教育理念,以身教帶領

師班上的何東翰,趁著開學前先到費城拜

光仁面對著不同的挑戰,但是身為教會學

因為別的工作邀約在先,無法參與;電話

學生在求學路上,潛移默化影響我們,過

訪朋友。他謙和有禮的態度讓我一點都不

校,核心價值永不改變的是「愛」,是生

中的學姊詢問了學校的近況,態度非常的

去我的不少光仁老師的確如此影響著我。

意外,即使相差十屆,但光仁依舊成為我

活中對彼此的尊重和關懷,不論是師生間

親切,電話中聊了一會兒。學姊大可吩咐

回想生活中,至少在許多小事上更願意主

們在籃球之外的共通點,讓人在異鄉倍感

或者同仁之間皆是如此。這樣一來,光仁

唱片公司回電,不同於其他的經驗;我可

動「服務他人」是我與大多數出身其他學

親切。

對學生、校友、老師們而言,不會只是一

以分辨得出,電話中的劉若英,不是大明

校的朋友不一樣的地方。人都是自私的,

光 仁 究 竟 是 甚 麼? 一 個 孩 子 出 國 遊

星,而是個還關心著母校且貼心的光仁人。

為自己的,很多人在別人看不到的狀況下,

學,仍願意穿著自己高中的體育褲,我想

我 在 銀 行 業 服 務, 工 作 的 第 二 年 某

是並不願付出的。學校的愛德運動,至少

絕不只因為褲子舒適而已,八成還有那條

日,在交易室接到他行人員的來電;她是

讓非教友學生及師長也能試著在生活中,

褲子提供的安全感,伴隨的回憶,以及那

光仁人,在人力銀行看到我的履歷,因為

體驗到教會學校要傳達的一些生活省思及

隱含著對母校的認同。對我而言,光仁是

我也是個光仁人。學姊詢問我是否工作上

精神。

第二個家,是充滿愛的家,碩士班畢業後

需要幫助,並親切地提點我應該在履歷的

的我有幸回母校擔任實習教師,和昔日的

某些部分加強。從上述的兩個經驗,我感

師長、學長姐們共事,更是覺得如此。從

受到的溫暖,來自過去在光仁全人教育下,

一大早進校門看到同學、師生、同仁彼此

把光仁價值實踐在生活上的校友,也是前

之間的寒暄開始,到放學後在後操場一起

輩,這也是鼓勵我繼續將我所學到的,傳

揮灑汗水,師生間時而一起增進球技,還

承以應用在未來的日子裡。

有不時地到神父家補充精神食糧,除了陪

間學校,而是一個充滿愛的家,過去如此, 將來更會是如此。

伴學生們在知識上有所成長外,我們也企

108.光仁青年 42

閱讀思念.109


◆張筱珮 ( 第 32 屆校友,裕隆集團經 營管理部 )

◆廖彥宜(第 32 屆校友,台大商研所 博士班)

◆陳怡璇 ( 第 33 屆校友,幼教老師 )

光仁是個充滿溫暖的地方,儘管畢業

當有人問我「光仁帶給你什麼?」我

媽:「 你 怎 麼 又 要 去? 光 仁 是 給 你 下 毒

多年,光仁遺留在生命裡的痕跡卻深深烙

通常會告訴他「光仁實現了我小時候好多

嗎?」他們不解,我們對不解的解釋,是

在光仁最珍貴的事應該是師生感情很

在我的性格,充分影響日後的人生。這裡

的願望。」合唱、糾察、帶營隊,三個願望,

每年都有這麼好的機會回去學校,為什麼

好,每當我心情不好,總知道可以找哪一

有著緊緊相依的師生關係,光仁都是一群

一次滿足。

不呢?平常時間,也有老師在網路上分享

位師長訴說心事,學校中哪一個角落可以

「戀師」的孩子,老師們就像父母一樣,

小時候學音樂,總希望能參加一些團

校友回去的消息,光仁的每一位老師對於

抒發我心中的情緒。年紀越來越大,才明

在校下課第一件事就是成群結隊到辦公室

體性的合奏、合唱團,但因為某些安排,

校友總���面對微笑的歡迎,問問近況,加

白每一位老師之所以可以在光仁一待就是

找老師吃東西聊天。畢業後,與好友們相

十五年或是二十年以上,最珍貴的就是份

約吃早餐回校找老師聊聊彼此近況,坐在

以至於在國小時期未能完成這些事。上了

油打氣,難怪校友愛回去,因為那是一個

人情味。有師生情、同事情、朋友情、親

榕樹下納涼、回輔導室喧鬧,是我們在忙

國中,爸媽因為擔心課業壓力再加上學音

充電的地方,另一個像避風港的家。

情等等的人情味,因為老師們對我們總是

碌生活中放鬆自我的避風港。

我在光仁從國中到高中,有六年的時 間。

樂,可能讓我不能負擔,因此最後選擇普 通班就讀。雖然在普通班就讀,但光仁有

無私的奉獻,讓我們校友們在畢業多年後,

在光仁最珍貴的一件事,是讓我們學

若母校需要我們,我們也願意對母校無私

會愛人。光仁提倡的全人教育,直至多年

的付出。那種情感是我念大學、研究所都

後我才明瞭那對一個孩子來說有多重要:

無法有的,而我想教育能做到如此,應該

歲末的愛德運動、聖誕彌撒、耶穌誕生的

術作品展覽、糾察隊……等等。這對普通

才是最高境界吧。

故事、馬槽的布置,儘管不是教友,但光

班的同學來說,是一個很棒的機會,讓不

在光仁的六年裡,曾擔任學校內各大

仁讓孩子們沉浸在天主的祝福與洗禮中,

是特殊班的我們也有一個可以表現自己的

活動幹部,現在回頭想想那段時光,我學

因此我們學會分享、寬容、擁抱與付出;

機會。尤其國高中參加了學校的國中女聲

到的是互助跟團結。每個團體都需要互助

倫理課、輔導課與成長團體的課程討論,

合唱團和高中的混聲合唱團,對我來說都

與團結,才能完成大小事情,不論是迎新

讓我有機會聆聽其他同學的想法、老師的

是在光仁很重要的回憶,光仁不僅讓我找

活動、糾察隊值勤、班聯會活動等等。老

經驗,更重要的是學會自我表達,瞭解自

到自己的興趣,更實現我小時候的夢想,

師們的幫助及同學們的團結,讓我們完成

己的內在心靈與情緒,認識自我的這一步

得到了屬於自己的成就感。接下來的夢想,

一次次的活動,也讓我們同袍之間的情感

就像鑰匙一樣,開啟學生的真實內在大門,

是希望校友合唱團有一天能繼續恢復運

更為緊密。

帶領學生與自己對話、傾聽他人,逐步探

作,能給畢了業的校友,還有一個回來唱

究如何掌握情緒,進而培養完整而健全的

歌的地方。

現在我總是在社會上很驕傲地說我是 光仁人,我現在以光仁為榮,期待假以時

人格。

日光仁也可以以我為榮。

謝 謝 光 仁 與 所 有 老 師 們, 特 別 感 謝 我的班導廖純如老師,游函翎老師與輔導 室劉綺芍主任,您們幽默的談吐、無私的 教誨付出與認真是我最難以忘懷的榜樣, 謹以此文獻給光仁表達我真摯的感謝與祝 福。

很多活動是不限制普通班或音樂班 ( 美術 班 ) 的同學參加的,例如:合唱觀摩、美

光仁最珍貴的地方,就是有種無形的 力量,把每位校友都牽緊緊,師生之間的 感情也能夠抱緊緊,即便去了多少地方, 最後還是會選擇光仁回來放鬆身心。回來 走走,看看老師,聊聊當年,憶憶校園。 每年的新生營,最常聽到服務員與家人的 對話:「媽,我要去帶光仁的新生營喔 !」

110.光仁青年 42

閱讀思念.111


閱讀 遊學

◆施廷璋(第 33 屆校友,服役中)

從小學、國中、高中,一路走來,並

光仁不同於一般學校,師長們的因材

不是被光仁像溫室一樣的保護,而是像在

施教與和藹近人,給學生如朋友般的親近

第二個家,第二個避風港,念的不是死板

又不失尊師重道的根本。或許我們不是前

板的之乎者也,而是相輔相成的多采多姿,

幾志願的名校,出了多少個狀元郎,但我

那帥氣挺拔的軍歌比賽,一致、宏亮、態

可以很驕傲的向每個問我的人說,我的青

度;那花枝招展的英文話劇,積極、創意、

春歲月,在光仁揮灑得淋漓盡致,我大筆

默契;那感人肺腑的成年禮,溫馨、感動、

揮毫的這幾年,在畢業的那一刻,展出了

茁壯;那萬眾矚目的精神總錦標,團結、

最耀眼也最驕傲的一個作品。

嘶吼、難忘;那平靜神聖的望彌撒,沉穩、 悅耳、安寧,時常湧現腦海,看見當時的 你我他,也看見當年光仁。 即 使 畢 業, 也 要 和 光 仁 死 纏 爛 打, 連續七年的新生營和生活營,更讓我收穫 不少,從幕後到幕前到顧問,學到很多, 也懂了很多。要,就做到最好,因為我們 是自願參加,也是因為光仁,所以爭先恐 後。還記得某年當營長時跟高一新生們說 的話,「成績優秀並不是第一重點,而是 要做個有用的人」。我不是名列前茅,也 不是傑出有名,但我是很肯為光仁付出一 切的那顆小小螺絲釘。感動落淚,是因為 依依不捨,也因為感謝光仁給我的所有, 成就了現在的我。 每當遇到挫折、瓶頸、難關,就會回 到光仁,不是要個解決辦法,而是想要獲 取正面的能量,抒發自己的負面,輔導室 是我絕對會登門拜訪的領域,可能因為多 年來的營隊革命情感與默契,讓我跟主任 老師們相當契合,彷彿失去動力的電池回 來補充完能量,繼續到外面打拼努力。 112.光仁青年 42

因為付出、耕耘、投入,所以不捨、 豐收、璀璨。

行萬里路讀萬卷書─英國遊學經驗分享 / 林育中、王鈺涵、廖敏婷 ◎遊.學「趣」/ 林育中 ◎那一年,我走過西歐 / 國二忠 朱紹瑄 ◎我的家人很英國 / 國二忠 鄭詠潔 ◎ YA! 我要去英國啦 / 國二愛 簡鈴容 ◎ 2012 歐遊記 / 國二義 曾淯華、黃薇倢


行萬里路讀萬卷書 —英國遊學經驗分享

遊.學「趣」

文、圖 / 林育中

為了讓學生開拓視野,親身體驗外國

☆ 遊 ˙ 學「趣」-參訪

的風俗文化與生活習慣,並學習語言,學

結束在英國二週的課程之後,我們參

校特別舉辦「遊學」活動。能參加遊學的

訪了許多地方:英國的格林威治、首相府、

人是幸福的,也必須是勇敢的,因為要離

大笨鐘、西敏寺、倫敦眼……;法國的凱

開自己熟悉的環境,積極去探索不同的生

旋門、艾菲爾鐵塔、聖心堂……;比利時

活領域。若不冒險,你或許能避開磨鍊和

的尿尿小童、黃金大廣場……。我們看到

苦難,但也因此不能帶來更多的學習感受、

許多新奇的東西,也欣賞了《歌劇魅影》,

改變、成長、愛與生活。我很高興有機會

還搭乘了英國的摩天輪「倫敦眼」,在搭

出國遊學,因為這個小小的冒險,讓我有

倫敦眼時剛好遇到機器故障,停在最高點

了大大的成長!

一段時間,雖免不了有點害怕,卻也因此 飽覽了倫敦風光。

☆ 遊 ˙ 學「趣」-住 出 門 在 外 一 定 要 先 解 決 住 的 問 題, 遊 學 團 所 居 住 的 地 方 是 寄 宿 家 庭(host family)。寄宿家庭就像是自己的第二個 家,而在家我們一定會有一些習慣及規定。 住在寄宿家庭當然也不例外,而且住在寄 宿家庭的人,不只是台灣的遊學生而已, 還會有其他國家的遊學生,像西班牙、俄 羅斯……等,而與不同國籍的遊學生相處 在同一個家庭時,我們也可以藉此了解彼 此國家的文化。

與寄宿家庭相見歡 倫敦眼

☆ 遊 ˙ 學「趣」-食

候覺得很新鮮,吃了兩、三天卻會有一種

在台灣吃營養午餐常會看到有同學挑

強烈思念家鄉菜的感覺,甚至想念起平常

食,把飯菜倒掉不吃。在這裏我們常吃到

114.光仁青年 42

London 同志遊行

的就是義大利麵、三明治,剛開始吃的時

已吃膩的媽媽的味道。

閱讀遊學.115


☆ 遊 ˙ 學「趣」—學

國朋友,更開拓了自己的視野。這趟遊學,

家感冒是父母照顧,出門在外則是靠朋友,

英國的教育方式跟我們台灣

讓我發現面對外國人真的要勇敢說,不要

這時我才發現他們的細心與體貼遠超乎我

不同,不像我們一班有五、六十

怕!要把握每一個學習的機會,要學好語

的想像。朋友相交,貴在誠懇相待,不管

人,他們一班才十到二十人。老

言的不二法門,就是多讀、多說、多練習。

是國內或國外的朋友,沒有種族國界的隔

師上課方式也不一樣,上課之前

我們常說學習語言環境很重要,難得有機

閡,只有跨越語言障礙的付出與關懷。

要先分級考,上課多半只上半天,

會可以置身於英語的環境,怎麼可以不好

最後要感謝的是父母和師長,父母儘

老師會一直跟底下的同學互動。

好利用呢!當我克服心理的恐懼,勇敢說

管擔心我們,仍放手讓我們參加一個月的

一週中有一天是專門的運動日,

英文,一個月下來,真可謂進步神速。

遊學;而陪伴我們同行的老師,一個月來

就像整天在上體育課一樣。

「在家靠父母,出外靠朋友」,離家

無微不至的關懷我們,真的十分辛苦。

千百里之後,我發現朋友真的很重要,在

遊 ˙ 學「趣」—博物館 我 們 從 課 本 讀 到 很 多 偉 大 學院前的歡樂合影 的人、事、物,但很少有機會可 以直接親眼目睹。這次遊學團去 了很多博物館,像凡爾賽宮、大 英博物館、自然歷史博物館、羅 浮宮……;看了很多曠世鉅作, 像 蒙 娜 麗 莎 的 微 笑、 最 後 的 晚 餐……,讓我們大開眼界,嘆為 觀止 ! ☆ 遊 ˙ 學「趣」—交通 我們在英國期間的交通工具 是地鐵,就像台灣的捷運,有了 羅浮宮前合照 它就可以到處遊玩。這裡的地鐵

華麗的凡爾賽宮門

每逢上下班,也是人山人海,人

塔橋

擠人的盛況與台北不相上下。連 接英國與法國之間最快的交通工 具則是「歐洲之星」,它就像我 們的高鐵,既快速又舒服,唯一 不同的是因為歐洲之星要通過海 底,所以有時會耳鳴。 ☆ 遊 ˙ 學「趣」-結論 短短一個月的時間,我們學 到了很多東西,也結交了很多外

116.光仁青年 42

世界著名的大英博物館 閱讀遊學.117


那一年,我走過西歐 文 / 國二忠朱紹瑄

這次遊學除了在英國上課之外,還旅

除此之外,我們還去了凡爾賽宮以及

遊了法國、比利時和德國三個國家。我們

羅浮宮這兩大名宮,在凡爾賽宮這座歷史

在法、比、德的交通工具是遊覽車,司機

博物館裡,我看到路易十四、十五和十六

十分親切,車上還有一隻可愛的小狗,陪

的畫像,讓我對他們有更深刻的了解。凡

伴我們度過一個禮拜的旅程。雖然語言不

爾賽宮裡有很多房間,功用大不相同。每

通,但透過比手畫腳、用英文單字串成句

個房間的裝飾都十分華麗,置身其中,讓

子等方式,我們仍然有了一段美好的回憶。

人產生一種自己是貴族的幻覺。而在羅浮

從英國搭乘歐洲之星去法國的路途

宮,我們看了「蒙娜麗莎的微笑」、「維

中,領隊一再提醒我們去法國要注意自己

納斯」、「勝利女神」這三樣鎮館之寶,

的隨身行李,以免被偷。聽領隊講的時候,

除了這三寶外,其它的畫作、雕塑也都十

因為已經聽過很多例子,心裡就有點恐懼,

分有藝術感,算是值回票價了。參觀凡爾

但直到走出法國車站,我才真的嚇到。因

賽宮以及羅浮宮的人群滿坑滿谷,擠得水

為有一群吉普賽女人會看準目標,突然圍

洩不通,就算你想停下來好好欣賞某件藝

住一個人,開始跟那個人東拉西扯。有人

術品,也沒辦法,因為你會被後面的人潮

會裝可憐吸引你的目光,另外有人會趁機

不斷往前推,腳就會不自覺的往前走,這

翻找目標者的口袋行竊。若非有老練的經

是唯一可惜的地方。

驗和堅定的意志,根本無法逃出她們的魔

在法國我們還吃了當地的烤田螺,一 開始看到田螺,心中有種莫名的恐懼,一

爪。 在法國時我們去了香榭麗舍大道,那

直不敢克服,可是在同儕的影響下,還是

邊的景色十分漂亮,人行道旁有許多茂盛

把它吃下肚。我覺得烤田螺十分美味,會

的樹木,當微風徐徐吹來,落葉輕輕飄落,

讓人不自覺的上癮,才剛把上個放進嘴巴

那個場面簡直可以媲美電影場景,讓人心

品嘗,手已經把另一個田螺都剝好了,它

曠神怡。我們還去了凱旋門和巴黎鐵塔,

就是有如此吸引人的魅力。在法國除了田

這兩座建築我早已久仰大名,如今親眼看

螺外,還有一樣有名的甜點,那就是「馬

到,更是讚嘆不已。凱旋門和巴黎鐵塔的

卡龍」,很多人覺得馬卡龍太甜而不敢吃,

壯觀,不是能用照片和言語描述的,只有

其實它是一個非常好吃的飯後茶點,小口

親自走訪一趟,才能確切的感受到它們給

小口的將馬卡龍放進嘴裡,並搭配著茶,

人的震撼。

那奇妙的滋味便立即刺激你的味蕾,讓人

118.光仁青年 42

興起想一吃再吃的衝動,可是要注意馬卡

事給我們聽,每個故事都讓我印象深刻,

龍可是高熱量的茶點,稍不克制就得小心

聽得津津有味。在同學們的笑聲陪伴下,

自己的身材走了樣。

遊覽車跨越比利時的邊界,到了德國。我

遊完法國後,就要起身前往比利時,

們先到「柯隆大教堂」參觀,柯隆大教堂

一路上窗外的景色雖然沒有什麼改變,但

高達 157 米的鐘樓,給人一種氣勢雄偉的

我們卻在不知不覺間到了另一個國家。在

感覺,它外部的浮雕,也為這座教堂增添

比利時我們最先到的地方是布魯塞爾黃金

了幾分美麗。走進柯隆大教堂內部,那寬

大廣場,那裡十分空曠,四周都有許多古

闊的大廳雖然有很多遊客,卻十分肅靜,

老建築,讓廣場的氣勢又多了幾分磅礡。

遊客們即使交談,也是輕聲細語,讓人更

走在比利時的街道上,隨時都會看到巧克

確切的感受這個地方的神聖。教堂內部的

力 店, 那 裡 的 巧 克 力 店 簡 直 就 像 臺 灣 的

彩繪玻璃在陽光的照射下,顯得更加美麗。

7-11 一樣普遍。到了比利時當然要去買有

離開柯隆大教堂後,我們就到萊茵河搭乘

名 的「GODIVA」 巧 克 力, 走 進 GODIVA

遊船,欣賞它的浪漫風光,很幸運的是那

的店面,就感覺到一種不凡的氣質,雖然

天艷陽高照,晴朗的陽光映照著萊茵河的

它的店面不大,但裡面的店員非常親切,

粼粼波光,徜徉在如此曼妙的風光裡,使

再加上裝潢十分有質感,讓人印象深刻。

我們大家都心情舒暢,真是不虛此行啊 !

除了買巧克力外,當然也不能錯過有名的

在 遊 船 上, 兩 岸 風 光 伴 隨 著 遊 船 上 遊 客

尿尿小童,在尿尿小童前面的空地,擠滿

們的嘻鬧聲,更增添此次遊河的樂趣。緊

了人潮,每個人都不斷尋找人群間的縫隙,

接著,我們又走訪最吸引遊客的「班鳩小

就是為了一睹小童的風采。

巷」,小巷裡處處可見古樸的建築,鑲嵌

結���比利時的行程,往德國出發,一

著各式各樣的斑鳩造型,給人耳目一新的

路上遊覽車裡笑聲不斷,領隊講了很多故

感覺。彷彿走入桃花源,忘卻一切俗世的 閱讀遊學.119


我的家人很英國 文、圖 / 國二忠鄭詠潔 煩憂,真想就此定居,做一個隱身世外的

通……,好多好多的第一次,讓我的生活

2012 年 7 月 1 日經過十四個小時搖

高人啊 ! 參觀完莊嚴的大教堂、浪漫的萊

經歷更增添了繽紛的色彩。這次去歐洲有

搖晃晃的飛行,我們終於抵達英國!來到

茵河以及古樸的斑鳩小巷後,大家早已飢

很多不習慣的地方:餐點的烘焙方式、生

寄宿家庭,已是半夜。Home 媽熱情地走出

腸轆轆,我們就去享用當地的豬腳風味餐。

活作息的時間還有時差,雖然有這些不適

來向我們打招呼、幫我們提行李,簡易的

一進餐廳,餐廳主廚就以愉悅的歌聲歡迎

應,但最後仍舊一一克服,玩得很開心。

介紹家中的成員、家電的使用方法……。

我們的到來,重點是他唱的不是英文歌曲,

在法國時,成天提心吊膽的走在街上,就

她溫柔的口氣,瞬間緩解我緊張的情緒。

更不是德國民謠,而是我們耳熟能詳的臺

怕一個不小心錢包和護照會弄丟;在比利

灣名曲─愛拼才會贏,讓我們倍感親切,

時,看到當地居民慵懶的步伐和觀光客購

而他們獨樹一格的歡迎方式,更讓我們留

買巧克力的盛況形成的對比,讓人噗哧一

下深刻的印象。德國豬腳舉世聞名,親自

笑;在德國,乾淨的街道一塵不染,和臺

品嘗後覺得外酥內軟、香味四溢,令人讚

灣滿地髒污的情況相比,不免讓我省思,

嘆不絕,果真不負盛名。

為什麼別人做得到,我們不行 ? 讓我下定

翌日,我們搭乘纜車前往觀看日耳曼

決心要做個環保好公民。此次旅遊,幾乎

女神像的雄偉壯盛,在搭乘纜車的過程中,

沒有大人的管教,沒有人會拿著皮鞭鞭策

腳底下的葡萄園,仍能看到辛苦工作的農

我們,沒有人管我們在休閒時間的活動,

人。在纜車上,我們坐得提心吊膽,因為

一切都得自我安排、自立自強,讓我們更

稍有個晃動,纜車就搖個不停,深怕一個

懂得獨立和自主以及自律。一開始,會感

不小心就摔入萬丈深淵。看完了女神像,

到很自由歡樂,但時間一久,便漸漸感到

我們就到有浪漫歷史的海德堡參觀,海德

不方便,時常放空、茫然、不知所措,讓

堡裡有世界最大的酒桶,以及古城美景,

時間悄悄地從指縫間溜走,轉眼間二十一

這是平常不易看見的特別風光。海德堡是

天的旅程就結束了,這次遊學若能有更長

座壯麗的古堡,我還不小心在裡面迷了路,

的時間,想必能從各個城市的角落,看到

但也因為迷路,讓我看見的風景和別人的

不一樣的美景,學到不一樣的知識。抱持

不同。在廣大的古堡裡,一步一腳印的走

著依依不捨的心情,這趟美麗的旅程宣告

著,沿途的風景也因為有汗水的陪伴變得

終結。凡走過必留下痕跡,我相信這次的

更加動人。

回憶會永遠存在我們的心中,不論經過多

常 言 到:「 讀 萬 卷 書 行 萬 里 路 」 這

少年的改變,多少次的成長,之後回想起

次出國讓我看見了不一樣的風俗民情、不

來,它仍舊會是國中生涯裡最甜美的記憶。

一樣的建築風光,和不一樣的生活習慣。 也給了我很多特別的經驗;第一次自己前 往異鄉,第一次用比手畫腳的方式與人溝

120.光仁青年 42

一大早 Home 媽在打理七個小孩的事

確定我們能自己搭車後,馬上就轉身走了。 我一直默念著搭車方法,沿路記路標,怕 放學後不知道怎麼回家。 經過一天的市區巡禮,我們循著原路 回家。到了家門口也不知道在緊張什麼, Home 媽和 Frankie

隔 天 一 早, 從 一 樓 傳 來 孩 子 的 嬉 鬧 聲及喧嘩聲,使我們不管再怎麼疲憊也得

躊躇好久才敢敲門,Home 媽一開門就超熱 情的問候我們,我們只是害羞的回應幾句, 隨即跑上樓休息。

起床。打理好書包,我和室友悄悄地走下

到 了 晚 餐 時 間, 走 下 樓 後 只 見 孩 子

樓,早餐已經備好在桌上了。看 Home 媽

們穿梭在客廳裡嬉鬧,我們只是安安靜靜

正在打理七個孩子的瑣事,我們匆匆吃完

地吃、安安靜靜地看他們。當我們倆想和

早餐就急著出門。在我們向她道別後,她

孩子們說話的時候,他們總是默默不語,

說” Do you know how to go to Churchill

不 知 道 是 害 羞? 還 是 聽 不 懂 我 的 英 文?

square?” 我和室友相望而笑,露出疑惑的

最 後, 我 們 就 十 分「 挫 敗 」 的 回 房 間 休

表情,Home 媽接著穿上外套,帶我們去搭

息。第二天早上,我們才見到和藹可親的

公車。

Home 爸,與原本想像中凶神惡煞的樣子

從寄宿家庭到公車站,要走過一段大

差了十萬八千里。在我們吃晚餐時,不停

斜坡。路途中,Home 媽不斷的告訴我們有

地和我們聊著家庭、文化、習慣……各方

關家裡的一切,也問了些關於台灣的事,

面的問題,考驗我們的表達能力。我想表

我們都只是回答些簡單的句子,可能是還

達清楚,卻又組合不出完整的句子。搞到

沒適應全英語的環境吧!走到公車站,她

最後,Home 爸似乎認為台灣就是日本,

閱讀遊學.121


還說” I like to eat Chiao-mai mian( 蕎麥

以快樂的心情進行接下來的行程。還有一

breakfast first! “ 孩子們坐在我們旁邊,

麵 ).Japanese food is very delicious!” 我

次,當時正在下雨,照慣例進門前得要敲

嘴巴嘰哩呱啦講個不停,我聽懂的根本沒

們聽完就連忙解釋「台灣」與「日本」完

門,等 Home 媽或 Home 爸來開門。但那

幾 句, 但 我 們 卻 都 開 心 的 笑 著。 時 鐘 滴

全不同,誰知竟造成反效果,更加鞏固他

天不管我們怎麼敲,就是沒人應門,站在

答地走著,差不多到了該出發的時間了。

原本的想法。幸好 Home 媽及時跳出來解

門 口 耗 了 大 約 五 分 鐘, 最 後 只 好 打 電 話

回想第一天我多猶豫把行李拖進這間房

釋,Home 爸誰知竟才恍然大悟,也逗得

給 Home 爸。電話一通我就說” Umm…

子;最後一天我卻多捨不得拖著行李離開

我們哈哈大笑。漸漸適應在寄宿家庭的生

I 'm Jessica. We are home now...”聽到這,

這裡。我們和以往一樣向孩子們說再見,

活,Home 爸、Home 媽總是很關心我們的

Home 爸就馬上說” Oh! Sorry.” 掛了電

Home 爸開車送我們,Home 媽則是站在門

狀況,也會在晚餐後一起聊天;但要和那

話, 及 時 幫 我 們 開 門。 到 了 晚 餐 時 間,

口向我們道別,我從車窗看著他們不斷地

七個小孩打成一片,真的有點困難。直到

Home 媽 看 到 我 們, 就 說 ” This key is

揮手,當下眼淚差點奪眶而出,但我還是

for you. You can open the door when you

忍下淚水,繼續和 Home 爸有說有笑的,

喜的表情,隨即跑到我身邊, 甚至還在客

come back.”聽完之後,我很開心,這代表

直到集合地點。下車後,仍然由 Home 爸

廳裡邊跑邊大喊”It's iPad! Oh! It's iPad!

一種信任,有如家人一般的信任。

替我們搬行李,在他上車之前,不忘祝福

有一次他們看見我拿出 iPad,馬上露出驚

Nathan 和 Freddy 認真的玩 iPad

”當下對於他們的反應,我覺得又驚嚇、

我們之間的感情好不容易一點一滴累

我們接下來的旅程一路平安。他發動引擎

又好笑,因為我看見在餐桌上也躺著一台

積起來,要與他們道別的日子卻越來越近。

後,想哭的衝動又湧上心頭,我輕輕揮手

iPad,卻沒人動它。這台小小平板電腦,

每天的晚餐,配著 Home 爸、Home 媽的經

和他說再見,看著車漸行漸遠,我的情緒

拉近我們之間的距離。他們好奇地看著我

驗分享,點綴著孩子們的喜怒哀樂,其實

才慢慢平復。

用 Facebook,雖然不懂中文字,但只要看

是我最期待的歡樂時光!他們總會問我們

他們是我在英國的家人,他們包容我

到照片,就會馬上用手指著人問” Who is

吃飽了嗎?會冷嗎?偶爾會因溝通不良發

的錯誤、讚美我的優點,即使語言上有一

生笑話……這些種種,使我們一放學就想

點障礙,但他們盡力滿足我的需求。還記

趕快回家。我們並沒有受到什麼高檔的禮

得我常常文法用錯,逗得所有人哈哈大笑、

遇,但我們接收到的是無限的溫暖。

孩子們有時太調皮惹我生氣……這些事發

this?” 獨照還好,偏偏都是大合照,一張

Frankie 和我要糖果

照片總共問了十多次 ”Who is this?”, 我 的 回 答 總 是 ” He/ She is my friend.”

此的笑聲從沒停過;他們玩到欲罷不能時,

他 們 圍 著 我 有 半 小 時 之 久。 到 了 九 點,

我們就必須找藉口開溜,就這樣每天上演

Home 媽三催四請地叫他們上床睡覺,大家

這齣戲碼。

要 離 開 當 天, 我 起 得 特 別 早, 打 理

生在英國,英國的 Brighton,Brighton 的

了一會兒,好不容易關上我的行李箱後,

Ladies Mile Rd. 上一個溫馨的家庭裡,在

互道晚安後,回到各自的房間休息。就這

每天上學前,Home 媽都會將我們的

拖 著 那 沉 重 的 行 李 下 樓。Home 爸 一 聽

這裡發生的每一件事都是我的寶藏,是這

麼結束快樂的一天,也是我與孩子們互動

午餐放在桌上,雖然每天幾乎都是一樣的

到聲響,就馬上來樓上幫我,只說”Eat

次旅程中,最美的回憶。

的開始。

東西,但我們仍會期待隔天的午餐會有所

從此之後十多天的生活都充滿這些

不同。中午與其他同學們吃午餐時,多少

小孩們的笑聲;當我們回家向 Home 媽、

會討論寄宿家庭的餐點,有人會抱怨太單

Home 爸打過招呼後,他們就一個接著一個

調、吃不飽。有人還會拍下每天的晚餐,

跟我們進到房間,我們很樂意與他們分享

到學校,和其他同學分享。

一整天所發生的事,但有時候他們問我問

我在寄宿家庭總能感受到溫暖與關

題時,我只能推敲句子的意思,簡單的回

愛。例如我們想和其他同學在外面用餐時,

答「Yes」或「No」,但他們卻不斷地問我,

總是要構思好久要如何與 Home 媽對話,

一定要我給一個完整的答案才肯罷休。整

才敢把電話撥出去,順利與她交談後,她

個房間鬧哄哄的,我們開心,也能讓 Home

總 會 說 "OK! Be safe and have fun!” 證

媽休息片刻。自我們放學到晚餐時間,彼

明她十分的關心我們。聽完以後,我們都

122.光仁青年 42

←遊學團全體大合照 ↓這是我們小巧可愛的家

閱讀遊學.123


YA! 我要去英國啦

文、圖 / 國二愛簡鈴容 跟外國同學一起討論問題,合作玩遊戲, 是練習英文最快速的方法。 我們有兩本課本,除了最基本的 KK 音標外,還包括英國的歷史和文化簡介, 老師會在課堂上讓我們更了解英國,甚至 喜歡上英國。老師也會另外準備教材,自 製報紙專題、繞口令等活動,豐富的課程 讓大家在課程中更能互動。課程不會枯燥 乏味,也不會令人想睡覺,不會盡是惱人 的文章和單字。老師利用遊戲的方式上課, 讓大家更了解不同國家的文化,人樂在其 中。 同班的西班牙同學們英文很溜,他們 是十六到十八歲的學生,相較於我是國二 的學生,他們的年紀與我有些距離,加上 我的英文不夠流暢,無法輕鬆的與他們對 談。他們總是落落大方,比較起來,臺灣

英國布萊頓,多美麗的海灘和夕陽,

讓我有些緊張。

的學生比較害羞,不敢主動攀談。但是隨

不同的教學方式就會有不同的收穫,

著相處時間的增加,大家都可以玩在一起

這次的遊學旅程令我感到印象最深刻

英國的課程和我們平常在學校上課的方式

了。到了中午吃飯時間,西班牙同學都會

的就是在布萊頓學院上課的那兩星期。有

有很大的不同。例如分班方式,英國是將

在學校草皮上圍成一圈吃飯,也會叫我們

別於台灣注重學科成績的教學方式,在英

分班測驗的成績分一到三等級,我們則是

一起過去聊天,共度悠閒的午後時光。

國上課的兩個星期,我感受到英國學風的

依智力測驗交叉分班。英國的上課方式比

課程中還包括參觀布萊頓街頭,布萊

自由和民主。

較活潑,不一定每堂課都會坐在座位上,

頓街頭有許多商店,一條街上食衣住行育

布 萊 頓 學 院 建 立 於 1845 年, 2011

上課時數也相對的比台灣少了很多。在英

樂等設施樣樣都有。Brighton museum 裡

年被譽為世界最負盛名的英國學校之一,

國時,因為與同學國籍不同,溝通時須使

面 的 展 示 品 大 多 是 藝 術 品, 就 像 台 灣 的

該校提供許多藝術方面的課程聞名全國,

用英文,因此聽與說的能力都有顯著的進

博 物 館, 擁 有 好 多 不 同 的 主 題, 令 人 讚

校內各處擺放著許多獎盃和獎狀,讓我十

步。老師來自不同國家,所以上課時也能

嘆 !Booth museum, 裡 面 的 標 本 栩 栩 如

分欽佩。布萊頓學院富麗堂皇,像城堡一

夠了解到各個地方的文化,收穫良多。半

生, 逼 真 到 讓 人 看 了 心 裡 發 毛, 很 難 想

般,剛開始在學院內上課有些不自在,可

天的課程和半天的活動,不會過於壓抑或

像這些標本的製作過程有多麼困難。The

能是因為不熟悉,又或者是學校太大了 !

有壓力,上課時跟老師自由自在的互動,

Lanes 是逛街的好去處,店外裝潢、店內

期待了好久好久,終於美夢成真 !

124.光仁青年 42

閱讀遊學.125


擺 飾 五 彩 繽 紛, 令 人 流 連 忘 返, 特 別 是

組,擁有最多優勝的組別就是冠軍。world

HANDY’s( 糖果店 ),讓大家買糖果買到

champion 這是所有行程中最消耗體力的行

欲罷不能,糖果的威力好大,店裡隨時人

程,大家又跑又跳,搶奪飛盤在所不惜。

山人海。

活動中,與各國學生得激烈戰爭開打,不

SEA LIFE 是英國最大的水族館,裡

計形象一定要得分。

面蘊藏許多稀奇的水中生物,富麗堂皇的

我們的戶外活動還包含打沙灘排球,

裝潢令人像置身於城堡,打著七彩的燈光,

大部分同學沒有接觸過沙灘排球,不熟悉

氣氛十足。跟臺灣的水族館最不一樣的地

打法,但大家還是玩得好開心。

2012 歐遊記 一 ○ 一 年 暑 假 期 間, 我 們 既 興 奮 又

放的台灣,反該向歐洲國家見賢思齊,英

迫不及待地參加學校精心安排的遊學團活

國群眾寬厚的接納心及包容力,對身為東

動,展開為期二十一天的歐洲之旅。

方人來說是一幕感人又欽佩的畫面。真希

踏上歐洲這塊豐沛的土地,便感受到

方就是:越危險的生物離你越近,但我們

三個星期的課程和旅遊,大家都得到

一股華麗又清新的氛圍無所不在。有世界

終究敵不過好奇心,勇敢地向前一探究竟。

很多美好的回憶。我學到很多,其中最重

各國的語言環繞著我們 ; 豐富多采���史蹟等

photo quiz 是第一個分組活動,大家

要的是學會獨立,在國外一個人,沒有家

著我們一一去參觀 ; 琳瑯滿目的紀念品使我

因為這個活動而更熟識對方。大家齊力在

人的陪伴過生活,是很特別的經驗,令人

們不由自主的掏出紙鈔隨意挑選,正所謂

範圍內拍下指定題目,有時必須厚著臉皮

回味。謝謝每位參加這次遊學的同學,因

「讀萬卷書,不如行萬里路。」

詢問路人請求協助,但為了完成任務,大

為你們的陪伴,讓我在國外的三個星期雖

家就算丟臉,也要找到題目中的景物,獲

獨立,卻不覺孤獨 !

得勝利 ! 領隊在最後選出每個題目的優勝

◎前衛開放-英國

望有一天我們台灣的街頭也能懸著繽紛的 彩虹旗。 ◎史蹟走透透-英國大英博物館 來到英國,蜚聲國際的大英博物館是 我們萬萬不能錯過的重要景點,它是世界 上收藏規模最大的歷史博物館,它分了數 十個區域,展示了許多會令人驚豔的雕刻

第 一 站 是 英 國, 前 兩 週 我 們 在

品、歷史悠久的大藝術家畫作,總共收藏

Brighton College 上 學, 每 到 週 末 領 隊 便

品有一千三百多萬件,其中最著名的是埃

帶我們去英國倫敦遊覽。倫敦從小就是我

及羅塞塔石碑、波特蘭花瓶及法老阿孟霍

們景仰已久的城市,既傳統又前衛,即使

特普三世的頭像。尤其是法老阿孟霍特普

街頭一隅的風景也很有獨特的風味,令人

三世的頭像,壯觀的情景讓我們不禁拿出

目不暇給。我們搭乘地下鐵前往 National

相機猛按快門鍵,如此龐大的頭像,可想

Gallery 博物館參觀各種精典畫作,路途中

見法老王貢獻有多大,令人嘆為觀止,除

我們行經英國倫敦最著名的 Big Ben,也正

了讚嘆作品的盛大,也很敬佩如此精細的

巧聽見響亮又不朽的聲響,雖和學校的鐘

雕工,原本只能在書本圖片上出現的藝術

聲十分相似,但多了份歷史感。當我們步

品,如今卻能親眼目睹,更具震撼力,但

行前往美術館時,偶遇同性戀的遊行,他

我們因礙於時間的關係,很可惜的只有幾

們在美術館前的廣場舉行活動,伴著熱情

小時的時間匆忙停留在這藝術殿堂之中,

的音樂及歌聲,與他們身上所穿的衣裳,

令我們意猶未盡,希望有機會再度光臨。

格外引人注目,像一場性別變裝秀,有些 男生看似夜店的兔女郎、沙灘上的比基尼 小姐妖嬌婀娜,而女生卻打扮成酷炫或豪 邁陽剛造型的模樣,甚至當著街頭擁吻, 他們大舉請支持同性戀布條高喊著口號, 看著熱鬧又喧騰的場面,我們也忍不住熱 血沸騰起來,更佩服他們勇於表達心聲, 支持人權的行動。反觀台灣仍對同性戀議 題有所歧視,缺乏支持性,自詡為民主開

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文 / 國二義 曾淯華、黃薇倢

◎潮流地盤-英國柯芬園 這是個匯集潮流商品的一個廣場,好 比台灣的西門町或新興的創意市集,滿街 都是琳琅滿目的商品,真是個購物天堂。 走在世界名牌的櫥窗前以及奇特的街頭藝 術品,感受前衛又新潮的逛街樂趣,若不 想購物,也可以欣賞街頭藝人精緻的表演, 令人大開眼界。而記憶最深刻的表演,是

閱讀遊學.127


利用一根細長的枴杖撐住一位肥胖的街頭

樣氣氛、地方的餐廳,弭補了思鄉的心情,

藝人,而且不管什麼姿勢,腳都神奇的懸

不過比起正港家鄉味,口味不夠道地 !

空,超強平衡感,驚豔的演出,令人拍案 叫絕。 ◎浪漫古都-法國

◎國王地主-法國凡爾賽宮 隔天一早,我們去凡爾賽宮,聽著導 覽人員透過無線麥克風對我們講解,因皇

家人的笑容

文 / 國三義 陳子郁

歐洲之星平穩而快速地開著,載我們

宮太大竟有同學走失 ! 導覽人員還用無線

直通浪漫之都-法國,法國最著名的羅浮

呼叫出他的名字,所幸有驚無險。館內的

宮絕不可錯過,第一站便從此地開始,裡

各個畫作都能一眼看出每位國王的個性,

面的裝潢及古董可是擁有悠久的歷史,其

可看性十足,館內的長廊及天花板上各漆

中在羅浮宮最著名必看的三寶是 :「雙翼勝

有華麗的金色漆,上面畫滿了十二星座的

時間似流水,總是走得又急又快,世

瓦解、碎裂,取而代之的是不曾改變的笑

利女神」是雕刻家精心一筆一刀刻出來的

故事,各個圖案都十分細膩,我們也都找

界也跟著時間的腳步,悄聲卻迅速地不斷

容,讓我帶著笑,擁抱家裡蓄勢待發的溫

作品,女神腳下踩的海浪,因趕工使雕刻

到了自己所屬的星座圖騰。把眼光拉回平

改變著。歲月如梭,物換星移,五年、十

暖。雖然這樣的笑容,看似簡單,我卻逐

家草草帶過,但還是展現出屹立不搖的氣

視,我們的四周圍都是一面面的大鏡子,

年緩緩溜走,身邊事物也不乏許多變遷。

漸認為這是十分難能可貴的。我的家、我

勢,而勝利女神那雙眼展現出戰勝的光芒,

這讓我們腳下踩的長廊顯得更加壯麗廣

每每發現這改變,我總不免感嘆一番,再

的家人、我們的笑容,我會一直好好珍惜

令人震懾 !「蒙娜麗莎的微笑」這幅曠世之

大。而且我們剛好碰到特展,這段時間的

回頭看看,才想起唯一不變的是——家人

著,享受著,因為我知道,即使世事變化

作,相信令觀賞者畢生難忘,那一抹淺笑

特展是由一位現代藝術家所創作,他利用

的笑容。

再大,改變再多,這些溫暖我心的珍寶,

帶給我們無限的遐思及想像,能一睹名作

數千個鐵鍋子拼排成一雙巨大高跟鞋,十

是何等幸運。而「米羅的維納斯」,因為

分特殊,而有創意。

在一次戰亂之中遭受破壞,所以略有缺損,

下個景點是一百多年歷史的凱旋門,

但仍展現出完美的曲線身型,是女性美質

登上凱旋門能眺望法國獨特的風景。去法

形象的最佳代言人,這些有名的創作是人

國的前幾天正值法國的國慶日,所以大街

類藝術的寶藏 !

小巷都充滿愉悅的氣氛,喜氣洋洋。陸續

人都已到了法國,怎麼可以不來一頓 集色香味俱全的法式料理呢 ! 雖然在台灣

還參訪名牌林立及法國地標香樹麗舍大 道、艾菲爾鐵塔等。

我的家庭很歡樂,喜愛搞笑的爸爸, 加上容易被逗笑的媽媽和我,讓家裡時時 充斥著滿溢的歡笑,笑聲就是我們一家人 故事的配樂。也許故事裡有爭吵、有難過、 有遺憾,但笑聲從未改變。如果在外面學 業不順、和朋友吵架,或發生什麼令我煩 心疲憊的事情,家人的笑容就像一劑定心 丸,總能適時安定我的心,給我繼續往前

不難吃到高級法式料理,但是口感以及氣

短短的幾天歐洲之旅,轉眼飛逝,但

氛,仍不夠原汁原味。我們品嘗的是法式

我們卻擁有滿滿的收穫,一開始還是個膽

烤田螺,那酥脆的口感,鮮嫩的螺肉,燙

小如鼠、懵懵懂懂、不敢表露自己破英語,

從前我總認為:世界每個角落都和我

口的汁液馬上噴得嘴角都是,在淋上一層

經由這一番歐遊之旅,不僅讓我們大開眼

家一樣,散發著這些溫暖、美麗的笑容,

蒜泥所釀成的醬汁,吃起來真叫人連想放

界,也讓我深深體會到異國情調、悠閒自

但隨著年齡逐漸增長,科技日新月異,舊

下叉子的機會都沒有,嚼勁十足,真叫人

在的獨特風情。希望很快地能再次造訪,

事物的淘汰,似乎也帶走了許多人的笑容。

回味無窮啊 ! 但因服務生知道我們是來自

舊地重遊。

太過匆忙的腳步,讓人們換上了冰冷的表

的動力。

亞洲人,所以特地加快上菜速度,原是一

情、警戒的雙眼。也許在不知不覺間,我

頓要吃上兩個鐘頭的高檔料理,只好濃縮

也早已戴上了那樣的面具,這樣的想法,

成一個小時,真是感到遺憾。我們還去到

令我感到不知所措。

了充滿中國人的唐寧街,滿街都是中國風 餐廳及裝飾品,而我們也來品味這番不一

128.光仁青年 42

永遠不變。

但是我知道,當我打開大門,踏進家 裡的瞬間,原本冷若冰霜的面具就會瞬間

閱讀親情.129


閱讀 光仁

救救我們的地球 文 / 許冰潔

地球孕育萬物,是人類的家,如果沒

許大家也就不必活在世界末日的陰影下!

了這個家,我們又該往何處居住呢?因為

地球的命運掌握在我們每個人的手

獨一無二,所以更要珍惜。身為地球的一

裡,她就像是一顆脆弱的水晶球,一不小

份子,我們應好好檢視自己,並思考如何

心可能會碎裂。而人類和地球是生命共同

保護地球和我們的未來。

體,保護她的責任應由我們一起來承擔。

現今全球正面臨許多的環境問題,極

世界上仍有許多未知的生命之謎是我

端氣候出現得愈來愈頻繁,生物多樣性減

們不知道的,還有很多奇妙的風景是我們

少,暖化情形日益嚴重,冰山逐漸消融,

沒體驗到的,還有那麼多夢想我們沒完成,

我們的地球愈來愈脆弱。雖然這已是習以

更多精彩的人生在等我們去實現。現在的

為常的議題,但是它重要的程度就如同生

地球正遇到危難,像孩子瑟縮地被困在角

命一般。

落,我們要立刻行動伸出援手,從現在一

讓我們仔細思考:資源是有錢就源源 不絕的嗎 ? 想要擁有安全的非核環境嗎 ?

起努力,救救這個充滿生命奧妙的藍色星 球。

資源不足之後物資上漲,人們要如何生活 呢 ? 有一天或許我們再也看不見大地的美 麗,家園也有可能會毀滅……。這些問題 都和地球環境被破壞有很大的關聯。如果 我們可以節能減碳、節約用水、不浪費食 物、不製造垃圾、少吃肉、使用環保餐具、 多喝水少買飲料、少搭電梯、少玩電腦、 少看電視、多關心環境,並且將資源回收 再利用……等,有很多方法都可以讓我們 幫助地球,即使是多麼微不足道的事,也

130.光仁青年 42

Love me Save me

◎打卡按個讚 / 廖柔茜 記得光仁,記得那些事,是因為在不知不覺中,這一切都已經成了生命的刻痕, 甚至是生命的一部份…… 國一忠、國一孝、國一仁、國一愛、國一信、國一義、國二忠、國二孝、國二仁、 國二愛、國二信、國二義、國二和、國二平、國三信、國三義、高一忠、高一孝、 高一愛、高一信、高一義、高二忠、高二孝、高二仁、高二愛、高二信、高二義、 高三忠、高三孝、高三仁、高三愛、高三信、高三義、啟智班


國一仁

打卡按個讚

對我們班而言,最有意義的地方,就是前操場 !

Have you checked-in?

國中部

因為我們在國中的第一次運動會就在前操場, 那一次的運動會帶給我們很多新領悟 ! 為甚麼呢 ? 在大隊接力抵達終點之前,我們班都是遙遙領先的, 但是最後發生一些小插曲,讓我們班變成第三名 !

國一忠 充滿熱情和活力的國一忠

我們不怪別班,大家說好了,下次要雪恥,要贏得第一 ! 但在這之前,我們要更加努力地訓練自己, 做好每一個小細節,沒有任何差錯,國一仁最棒了 !

班,不管在課堂上、下課時、 放學後都是保持著十足的生命 力,在學習生活周遭的新奇事 物。圖裡的我們在後操場期待 著能在這節課打籃球,所以眼 裡流露出蠢蠢欲動的神情。接 下來的兩年希望也像這張照片 一樣,抱持著這種充滿戰鬥力 的表情和精神,在光仁發光發 熱!

國一孝 這張相片的拍攝地點是 懷仁館的正門,這個地方對 我們來說非常重要,因為這 是國中生涯的第一次精神總 錦標,是象徵我們團隊合作 的地方,而錦旗的背後,是

國一愛 這張照片是去年運動會結 束之後全班的合照,這是一張 非常有意義的照片,因為這張 照片是大家辛苦過後所照的, 很有紀念性。

我們堅毅不拔的精神,團結

拍照時每個人臉上都透露

一致的心。拍照時,望著曾

著笑容和榮譽,讓剎那成為永

經奔馳之地,我們努力的身

恆,這是“國一愛”的驕傲,

影,頓時浮現腦海。

更是國一愛永遠的榮譽!這是 我們班的合照,與奪得亞軍的 笑容合照,現在讓我們笑一個: 「耶!」

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閱讀光仁.133


國一信

國二忠

國一信的教室裡有一個

忠班無閒人,忠班無外人,

很 特 別 的 角 落, 叫 "English

大家都是一家人。國二忠班這

Corner". 這是一個大家可以多多

個大家庭,沒有外人,就像家

學習英文的小天地。導師會選

一樣地溫暖,大家在這個地方

擇每個月的英文雜誌中較為精

一起上課,一起玩樂,一起努

彩的英文文章,貼在這個角落

力。「國二忠班」—充滿歡笑

中,同學們便會利用課餘時間,

的地方,也是一個凝結彼此情

閱讀及討論文章內容,除了學

誼的地方,相信在所有同學的

習英文之外,也可了解各項新

努力之下,這裡將會成為一個

知及各國風情文化,是同學們

充滿美好回憶的地方。

最喜愛的一個小小天地!下回 有機會經過國一信班,大家可 以注意看看喔!

國一義 片片楓香緩緩飄落,渲染 著淡淡的「義」術氣息。 春天,寒流之後的心底, 嫩嫩的綠葉萌發。春神的降臨,

國二孝 國二孝有一群古靈精怪的學生, 雖然老師總是面容嚴肅,但班上時常還是鬧哄哄 的,爭吵、追逐、叫囂稀鬆平常,但也充滿歡樂,不負「笑」班的美名。 時光飛逝,明年此時我們即將分道揚鑣,朝各自的夢想邁進,照片中的我們臉上都 掛著燦爛的笑容,但將來是否有緣再見,誰也不知道。不過這三年的酸甜苦辣,將永遠 留在我們每個人的腦海中。

便是一年四季的開始。 夏天,繁茂的枝頭,一群 羽毛漸豐的鳥,在這個高瞻遠 矚的季節,準備展翅高飛。 秋天,一片紅顏,狂肆綻 放。猶如大地的怒吼,卻是獻 給我們最好的禮物。 冬天,冷風吹拂,帶走最 後一片葉子。萬物悄悄的畫下 句點,準備迎接明年的到來。 楓香,是我們最棒的紀念。

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閱讀光仁.135


國二仁

國二信

如果有人問我們上什麼課

學校裡,有個地方,

最有精神,我們一定回答:「體

每當天氣晴朗,我們會在上面自由的奔跑、跳

育課!」和同學們一起遊戲,

躍,吸收太陽散發出的溫暖陽光;

在籃球場上盡情揮灑汗水,一

每當天空佈滿灰灰的烏雲,我們也會站在上

天的不愉快都拋到九霄雲外去

面,享受大雨前那清爽帶著一點涼意的微風。

了!

它讓我們能無拘無束的活動,也讓課堂活動能 這裡有我們許多的快樂回

在此恣意的進行,

憶,大家的歡笑聲會在這裡永

它很重要,

遠留存,成為我們回憶中綺麗

也值得我們去探索 ! 這就是國二信的最愛 ~

的一章。

「操場」。

國二義 天天,我們在國二義教室公佈欄打卡按讚! 光仁校園裡的一花一木、一景一物、師生情感、同學情誼都是我們青春日誌裡值得 記憶、收藏的人生風景。 然而我們更親近、緊密結合的,就是在至善樓素樸的建築、平凡的教室一隅~位��� 教室後方的佈告欄,因為經過大家的巧心慧手,我們成立了 FB 公布牆,我們在此記錄 著在光仁一年半來的點點滴滴,它代表著國二義的特色,國二義的團結,國二義的努力, 紀念著國二義的每個歡笑、每滴淚水!而我們多采多姿的青春正在蔓延……。

國二愛 國二愛班的教室中,常有 歡笑曾有淚水,同學們在教室 中度過每一個有著彼此的日子。 兩年當中有些人離開也有人加 入,大家團結在一起,為了同 一件事情努力,這種感覺很幸 福,一定要繼續延續下去。國 二愛,盡力就是態度。

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閱讀光仁.137


國三信 國二和

綠蔭構成了獨一無二的林蔭大道,

在國三的第二個學期,決定直升的同學們被分在同一個班級裡,雖然和原班的朋友

蓊鬱中有專屬我們的歡笑回憶:健身操比

們分開了,但我們在這個班級也認識更多人。分班的第一週,大家彼此不熟悉,十分陌

賽,意外奪得第二名;班上的體育課,打

生,上課也和以往在原班不一樣,非常安靜,經過幾天後,班上的同學愈來愈熟悉,上

球和加油之聲猶在耳際。兩年多的日子已

課不再有陌生、尷尬的氣息。班上的人數很多,平時都會互相幫助,互相分工。還記得

然過去,一切只剩下回憶的燦爛,如永不

第一次段考後的隔天,全班分

褪色的紅蕊永保芬芳。這些時光以來,唯

成八組到四個機構服務學習,

一不變的,或許就是後操場靜靜屹立的樹

這可能是從小到大第一次服務。

了吧……。

雖然我們不是經驗充足的人員, 但藉由這次的服務學習,更使 我們學到許多課本上學習不到 的東西,難得的機會讓同學們 更加珍惜。未來三年我們五十 幾個同學還要一起度過,希望 大家可以互相切磋,在課業上 更進步,三年後考上自己理想 中的好大學。加油 !

國三義

國二平 這裡是國二平班教室! 對同學們來說,這裡留下

這是國 99 義在藝術空

了許多一起擁有的青春,每分

間舉行畢業美展茶會之後的

每秒都是我們攜手走過的回憶。

大 合 影。 為 了 籌 辦 這 個 活

在這裡的一切,是我們在國中

動,每個人都帶著雀躍與不

留下的瑰寶。我們用照片與微

捨的心情準備,想讓參觀的

笑記錄「國二平班」的點點滴

賓客感受到我們的用心。在

滴,讓這一刻成為永恆,為國

過程中,大家分工合作、團

二平打卡按讚!

結一致的模樣,好似一個大 家庭,即便勞累,溫馨依舊 不減。此後,大家將踏上不同的旅程,對有些人來說,這也許是最後的美術作品展覽, 但藝術讓我們認識了彼此,也將我們的心緊緊牽繫在一起。不管未來在何處,相信大家 的心底會永遠留存這一幅最美的畫。

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閱讀光仁.139


高一愛 高中部

看著照片上大家燦爛的笑顏 思緒不由得回到當初

高一忠

隨著接力比賽的日子越來越近,除了練習還是練習的生活

歡笑與淚水交織成的共鳴曲……

越接近比賽日期大家情緒越是緊繃

我們勇奪四冠及精神總錦標的場景歷歷在目

每次練習都有人咆哮、怒吼,又或是有人受傷

頓時腦中有片刻的空白

但等到真的比完賽了,一切如夢。

真不敢相信我們成功取下如此高分的成績

原本所在意的名次從心裡離去

大家的歡呼聲,把想像拉回現實

取而代之的是暖人心脾的滿足。

每個人巴不得就此住在操場,吃飽睡,睡飽練。

沒錯、那不是夢,我們互相擁抱 鼻子傳來酸楚,不過那是甜甜的感動 比著勝利的第一名手勢 那是高一忠不變的永恆 也是最棒、最優秀的我們 永遠都不會忘記 當初的我們、團結的初衷 Love 忠

有你們真好

高一孝 在跑道上起跑的那一瞬間也開啟我們 快樂的高中生活 從直升班與大家相遇,攜手來到了高 一孝 短短半年因為有高一孝寶貝們的陪伴 在這個操場留下許多回憶和數不盡的 歡笑聲 讓我們的每一天變得更多彩多姿。 生活在這裡,感到非常幸福 背後的光仁中學 是我們青春歲月中最美好的回憶。

高一信 這是琴韻樓的「聽雨軒」和 「觀瀑亭」,天氣漸漸變暖了, 小暉老師帶著我們到外面上英文 課,看看新生的花草樹木、呼吸 新鮮空氣,和大自然共享這美好 時 刻, 第 一 次 和 大 自 然 一 起 上 課,感覺特別深刻,每個人的臉 上都露出開心愉悅的表情,回教 室前剛好經過這不會有人多停留 的地方,於是在這裡留下了這張 充滿朝氣的照片!

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閱讀光仁.141


高二孝 高一義

任何走進光仁的人,都會路過

對我們高一義班來說,校園

這,但又有多少人在意過這裡?

裡最具意義的角落當然就是我們

遍 地 的 落 葉 掩 蓋 於 此, 矗 立

班的教室了。後頭的佈告欄上,

在那的「誠仁勤毅」又被多少人忽

埋沒在人群裡的彎彎圖案象徵了

視?

我們班的活潑與可愛。這裡有我 們全班一同創造的美好回憶:不

在那盡忠職守的外掃同學,又 曾被多少人注意過?

論是一起專注上課、一起打餐吃

高二孝的每一個人都未曾忘記

飯、一起午休睡覺,甚至是上課

過這裡,因為這裡有著高二孝每位

吵鬧之後一起面對班導發火的巨

同學共同的記憶。

大災難……,這些特別的回憶只 有當學生時才會擁有。在相機按 下的那一剎那,站在教室裡的我 們最能表現出高一義的真實模 樣。

初到光仁,那份陌生,爾後經 過,那份體會,至今對此,那份熟悉。 對於多數人來說,它只是一條會經過的路段,有人叫它「小公園」或是「小花園」, 也有「萬惡的外掃區」這般說法。無論其名為何,它的意義高二孝卻真正知曉。 「誠仁勤毅」四個大字,無時無刻不提醒我們,做人最基本的人品,那遍地的落葉, 看似普通,卻代表人生道路上無數的挑戰,而我們,正須以無比的毅力越過它們,外掃的

高二忠

同學,更是義無反顧的驅除他人的障礙,燃燒自己,照亮他人。 其負有著華夏民族的自立、自強的根性,一切的一切,不該只是高二孝,更應是全光 仁人都該了解才是,它的涵義甚至可概括光仁精神,彰顯中華子民在逆境中,那不可遺忘 的根本啊!

高二仁 初進光仁之時,帶著一點忐忑 的心緩緩地走上這個台階,想著之 後的生活,是充實?疲累?或者享 「操場」是學校最能展現活力的地方。高二忠的同學們平時上課不是一條蟲就是 活潑過了頭,但當我們踏上了操場這塊地,就徹底的展現出高二忠的熱血與活力。不 管平時的我們是怎樣的一個狀態,但我們知道在操場上的我們是最天真無邪的。相信 不管是誰進入了校園後,第一眼最想看到的就是操場上那些熱血、活潑的孩子們,因 為他們天真的笑容讓人感覺溫暖又熱情 !

受?站在台階的頂端,望向前方來 時之路,彷彿揮別了懵懂的國中生 涯,邁開腳步,學著逐漸成熟與懂 事。不知不覺間,兩年過去了,歲 月的痕跡漸漸爬上煩惱的心牆,即 將面臨學測的挑戰,對未來的去向 感到茫然,再度踏上這個台階,百 感交集卻十分懷念。

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高二愛 高二義 這是我們在運動會上大放 異彩的照片,在眾人都不看好的 情況下,在大隊接力這項比賽中 獲得冠軍,這是第一次同學一起 奮力為班上爭取榮譽的一刻,雖 然中間一度落後,但是最後的逆 轉勝,讓大家的心都澎湃激昂了 起來。最後,大家在司令台上留 學校新改裝的餐廳,從炒麵麵包、厚片吐司、卡啦雞,到牛奶、起司麵包,樣樣都 有供應,還有新廠商的午餐也讓大家大飽口福!

下了這張合影,也留下了高中的 青春回憶和熱血。

從早餐、午餐到點心時間,這裡都充滿了飢腸轆轆的二愛同學們,在遠處就可以聞 到濃郁的烘焙香氣,麵包到手時還是剛出爐的溫度,一口咬下,滿嘴都是新鮮的麵包味,

高三忠

也填滿了大家的五臟廟!

高二信

高二信班在教室打卡囉!每天的喜怒哀樂、大大小小故事都從這裡開始。教室後方 的佈告欄上貼滿我們高一班遊、班級音樂會、園遊會、合唱比賽及健康操的種種回憶, 是下課時愉快地「想當年」的角落。 144.光仁青年 42

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高三孝

高三愛

星期六的早上下課後,我們全班到了今年才安置好的健身器材區照相。

高三愛班是一個和樂融融,充滿歡樂的小家庭。

身後的杜鵑花大朵大朵的綻放,不吝地散發她們的香氣,我們的笑容也為和煦的陽

學校新建造的餐廳是我們最喜歡的地方。一日之計在於晨,琳瑯滿目的麵包滿足我

光添了滿滿的青春活力!

們的口腹之慾,大家最期待的就是 9:00 的下課鐘聲,一大群飢民會飛奔到樓下搶購,然

班上同學都酷愛運動和太陽 ~

後再回到班上和大家分享不同口味的早餐。我們班就像這些麵包一樣,帶給人們滿滿的

全贊成來這裡拍照,因為在這有花朵盛開的陪伴,再加上好天氣,因此也能讓附近

溫暖和能量 ^—^

的居民感受到光仁的溫暖和青春洋溢。 我們就快要畢業,也許全班一起穿著整齊劃一的校服在學校照相是最後一次了,(也 許畢業典禮那天還是會,但我們可能都會哭著照相)。 總之,我們要珍惜現在的時光,正在拼指考的同學們加油!

高三信

高三信 31 位工作人員, 一年 365 天,三年或六年, 超過一千個日子,我們盡心 盡力把這間公司經營得有模 有 樣、 人 見 人 誇! 紛 爭、 困 難、 挨 罵、 沮 喪、 灑 淚、 歡 樂、 驚 喜 ……; 無 論 面 臨 甚

高三仁 高三仁、一家人、團結一心為光仁! 懷仁館對於我們班而言,是一個別具意義的場所。 每當集會結束,我們總是最後一個離開的班級,在人群散去後,默默地為懷仁館做 簡單的清潔工作。 雖然常夢想能撿到遺失的 i phone 或者是零錢,但主要還是希望能讓這個整潔的環 境延續下去。 上學期末,我們將這項任務傳承給了高二,不過每當踏入懷仁館,在我們心中的那

麼狀況,我們都用充滿「愛」 的心一起面對!團結力量大, 對吧!感謝上帝讓我們共同 經歷了這充滿愛的一段生命 旅程!相信這段美好回憶會 長存我們心中,願大家帶著 共同的記憶,迎向充滿希望 的將來!加油!

些回憶,依舊如昨日一般歷歷在目。 146.光仁青年 42

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高三義 在這心思煩雜,內心煎熬的漫長時間裡 沉澱和釋放對我們而言很重要 因此我們進了剛建好的小公園拍照 可愛的器材開啟我們的童心

閱 讀 佳 作

像是在壓力籠罩的日子裡依然擁有天真 當陽光灑落、快門按下,我們會記得這一年 高三義,我們曾一起努力。

各項比賽得獎作品 / 尤芊芊、林志暉、 陳子郁、 黃韋綾 ◎校內高中部作文比賽優勝作品 ◎校內國中部作文比賽優勝作品 ◎校內書法比賽優勝作品 ◎全國高中閱讀心得比賽得獎作品 ◎全國高中小論文比賽得獎作品 ◎全國高中小論文比賽得獎作品 ◎寒假作業詩籤優秀作品

啟智班 在大階梯上我們拍下班級畢業照 在大階梯上領取年度運動會獎狀 走過大階梯拜訪耶穌誕生的馬槽 走過大階梯送布朗尼到愛心市場 另一個不同的高度與全新的角度 讓智班師生有了全被容納的視野 看!大家笑得多燦爛且自信滿滿 有愛無礙的氛圍在校園充分展露

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閱讀攝影校景 ◎「在光中行走」攝影比賽優勝作品


高中部作文競賽—

生活中的美經驗 優等.高一義.高霈禹 優等.高二忠.艾鶴昕

什麼是「美」?「美」,即是一種美好;

法也有所改變……看著一張張照片,雖然

「美」,即是一種幸福;「美」,即是一

照片上只有我跟媽媽,可是我看到的不只

「並不是缺少美,而是缺少發現。」

爾的卡農一樣,不斷重複著相同的旋律,

種愉悅。「萬物靜觀皆自得。」生活上所

人物,還有一股堅強的傲氣,一種永不屈

曾有人這麼說。其實,縱使是在一成不變

漸漸豐富的和弦,與之譜出美麗的樂章,

有的事,都可從中發現「美」的存在。

服的勇敢,那種感覺,很美!即使爸爸不

的日常中,「美」也是隨處可見。而我最

如果能在看似一成不變的生活中,發現自

有 一 種 美 是 難 能 可 貴 的 —— 家 人 團

在身邊,但媽媽依舊讓我吃得飽、穿得暖,

愛的美經驗,是發現之美。

己也和愈來愈多的人旋轉著,而不再只是

聚。每當過年時,世界各地的親友們同聚

她很堅強的過每一天,讓我覺得我的家庭

孤單的詠嘆調,一點一點的改變著,這樣

ㄧ堂,大家敘述著一年來的點點滴滴、高

有她,就是一件美好的事!

的生活經驗,不是也很美嗎?

談闊論著職場的趣事、口沫橫飛得分享莘

有一種美是收穫良多的——失敗。失

「發現」,是一個令人感受到浩瀚又 困惑的美麗字詞。在生活中轉頭便是,早 晨剛張開眼睛,發現有隻不知名的鳥正在

人們的生活不應該侷限在電子和閃光

莘學子的校園生活……這一刻,很美!每

敗,不是件美好的事;失敗,不是件光榮

窗外鳴囀,這是一種清新和善的美經驗,

之中,離開你的手機螢幕,看看身邊的人,

個人都沐浴在別人栩栩如生的分享中,是

的事。那我為什麼說失敗是種「美」呢?

因為今日依然可見耀眼的陽光;出門前往

看看路旁的草,其實你從來沒有缺什麼,

放下一切重擔,傾聽不同的人生故事,不

因為「失敗為成功之母」。從失敗中學習

學校,突然發現,手錶忘了戴,這是一種

生活的體驗和感動,才正是你所少的、忽

是聽訓、不強迫學習,而是以輕鬆的心態

和成長、從失敗中獲取成功的元素,使自

無奈又歡喜的美經驗,因為富足、充實的

略的東西。

來了解和成長。

己離成功更近,這不就是一種充滿藝術的

環境使你有餘裕細瑣的小事發愁。生命中

生活中的美經驗,只要你輕輕地伸出

有一種美是感人肺腑的——溫暖的擁

美嗎?曾經因為準備不夠充足,使我的名

充滿各式各樣「發現」的生活美經驗,只

雙手,往前一抓,瞧,這不是滿滿一手了

抱。教會,一個充滿愛的聖殿,似乎就像

次名落孫山,從此以後,我了解了「機會

要你肯停下腳步、張開眼睛,就能發現無

嗎?

我第二個家。「醫治釋放禱告會」是用神

是留給準備好的人。」那次的經驗使我成

限的美,或是,請你試著告訴我,哪些是

的愛來感化一個人的所有一切,可以在上

長,所以失敗最美的地方就是可以從中獲

「不美」的呢?

帝的愛中毫不保留地釋放自己,每次的禱

取人生的領悟,離成功更近一步。

生 活 中 的 美 經 驗, 我 獨 愛「 發 現 之

告會中,都有人流下眼淚、跪求上帝,以

「美」不侷限於濃妝豔抹的明星、不

美」,發現中,我傾愛於「人人之美」。

得到心中的撫慰。每回看到牧師幫傷心落

侷���於七彩繽紛的煙火;不侷限於美輪美

人與人之間的相處,會留下一種混合著各

淚的人擁抱禱告,我的心中是充滿感動的。

奐的高級建築;「美」在生活中處處都存

種情感的氛圍,在互動之中,產生了自己

那一刻,很美!當一個心靈受傷的人得到

在,俯拾即是。美,是一種足以打動人心

可能都不知道的意念,對友人間的放鬆、

一個溫暖的擁抱,那是極為感人、極為美

的感動,能領悟美的真諦,必定更喜歡這

對某人的情愫、對老師的尊敬……我喜歡

的畫面!即使擁抱不是語言,卻能使強大

個世界。「美」很單純也很簡單,所以也

以旁觀者的身份觀察這一切,立身其外的

的支持、安慰和力量傳送給對方。

只有簡單純樸的人才能享受生活中數以萬

看著人和人之間的變化,甚至是觀察「自

有 一 種 美 是 與 眾 不 同 的 —— 單 親 家

我」,在這生活中細小的美經驗,其實都

庭。我是來自單親家庭的小孩,本來我認

不斷充實著你生命的旅程。就如同帕海貝

為這是很丟臉的,但隨著年齡的增長,想

150.光仁青年 42

計的「美」。

閱讀佳作.151


甲等.高二仁.李卓諭

甲等.高二義.蔡承翰

當生活與學習相互交織,美妙的經驗

無數挫敗的煎熬,對多數人而言,老師的

藝術大師羅丹曾說過這樣一句話:「這

的陽光灑在我的身上,我在無意間參與了

往往在冥冥之中根深柢固於你我心中,只

每句叮嚀都如蚊子般地惹人生煩,左耳進、

世界不是缺少美,而是缺少發現。」我們

場自然界的戲劇表演。這樣的表演輕巧愉

是通常因為學習的苦惱掩蓋了成長時獲得

右耳出,漸漸成了我們習慣浪費經驗的最

生活在高步調,求效率的忙碌社會,很多

快卻不失穩重,曲風多變又不失和諧,這

經驗的快樂。

好藉口。之所以和他人有不同的想法,原

事物,我們只是草草帶過、走馬看花。當

樣的演出已在我們身邊上演無數次。或許,

走在深邃的長廊,聆聽自然間嚶嚶啁

因在於對我而言,承師之業,授業於其,

我們嘆息著這世界的不完整,又錯失了多

在繁忙的生活中,我們應該試著停下腳步,

啾,沐浴在芬芳的花香裡,雖然處在紛雜

非但是把握時光留下的美好經驗,更重要

少,發現的機會 ?

欣賞周遭不同事物、生命所帶給我們的不

的文明世界,卻不禁地幻想起當年身處永

的是那一刻,真美。

這個時代,當人與人之間的距離愈拉

州的柳子厚,其瀯瀯之聲與耳謀、幽然清

經驗的傳承與獲得,端看你是否願意

愈短,地球村逐漸形成的同時,與他人的

者與心謀,是否就是這般心遠地自偏的豁

欣然接受,而當你明白一位老師的認真,

競爭也愈來愈激烈。忙碌的生活常使我們

然?當一個人能夠卸下偽裝的保護色,坦

願意用同等的熱忱回饋於他們時,或許你

無暇顧及身邊人事物,無思顧及周圍花草

然地面對周遭事物,縱然不是物我相忘的

會發現:關愛與鼓勵伴隨著每秒的觸動,

樹叢。我也不例外,一切一切形成的壓力

境界,又何嘗不能發掘身旁美好的感動與

交織成柔美的序曲,在你日後面臨苦難與

令我厭煩。在我渴求喘口氣而四處張望的

享受每一秒的經驗?

抉擇時,悄悄奏起於渾然不知覺間。

同時,那一段光影和自然交疊的景象,令 我永生難忘。

轉眼間十年就這樣無情地走過,我還

回憶,是一面鏡子,它讓我們看見,

來不及向它問起我的時光給了我什麼?也

我們是如何成熟懂事。而經驗彷彿舞台的

小雨滴輕盈降落在枝葉上,環環相扣

許這個答案只有日漸成熟的心扉知曉。十

簾幕,當簾幕冉冉升起,序曲隨之奏下,

的敲打聲,彷彿在演奏一曲清閒小調,漸

年間,我尚未找到自己的人生去向,但在

我們也將發光發熱。

漸地,陽光伴隨著雨滴慢慢籠罩大地,映

日日夜夜的學習中,我慢慢明白了一件事:

或許你們不知道,但我想說:「謝謝

照在水滴的光線閃耀動人,適才略顯陰暗

沒有人無時無刻不清楚自己在做什麼,更

你們每一次的用心授業與鼓舞,那是我莫

的天空與柔和的陽光相溶,展顯即將甦醒

不可能預知自己要的為何?但每一句師長

大的力量。」觸心之所在於無形間的眼神

的生命力。即至,當雨水消失,耀目的火

的鼓勵,每一次挫敗的淚水,都會累積成

交流,感謝之所在於您們師道之傳承,謝

紅太陽升起了晴空萬里的簾幕,忽隱忽顯

無數屬於你的生活經驗,即使在這樣的過

謝您——我曾遇見的每位恩師。

的七色橋樑點綴這有如溪河般清澈湛藍的

程中,有過忤逆頂撞,有過痛苦傷感,當 時機成熟,經驗的果實自然是美的。

天空,放晴了。 看著這樣的景色,我遲遲無法發語,

我喜歡靜靜地坐在教室,看著老師們

那兩滴敲打的聲音彷彿在我耳邊迴響,閃

用粉筆刻下我們成長的記號,用板擦抹去

閃發光的是垂掛在樹梢上的小水滴,溫暖

152.光仁青年 42

同體驗。

閱讀佳作.153


甲等.高一忠 .曾子語

佳作.高一孝.林昀萱

高一的寒假,我與二十六位同學啟程

課時,他們認真專心的神情、大聲的覆誦、

「生活中,不是缺少美,而是缺少發

前往泰北。踏上一段未知、充滿挑戰的冒

踴躍的舉手發問、熱烈的回應,使我欣喜

現。」的確,現代人的忙碌,常常忘了抬

只專心趕路,看著遠方目標,很容易

險——當老師。

若狂。一首中文兒歌帶動唱,他們不到半

起頭,看看這世界的美。在我看來,美,

忽略了身旁的事物。如同我一樣,只專注

小時就滾瓜爛熟,唱得好清楚、好大聲。

常常躲在你我身邊,但是,卻需要靜下心

於課業卻忘了抬頭望望窗外,或起身走動,

那大概是我聽過,最美的歌聲了吧!

來,才能夠體會這箇中滋味。

看看世界。造物者讓這世界上充滿了各式

出團前,我和團員們花費了許多心思 準備,要帶去當地的物資、計畫在當地教

旁,伴我左右的幸福——美!

學的課程、反覆藉由影片來認識當地的歷

與 他 們 朝 夕 相 處, 我 學 到 什 麼 是 知

偶爾回到三峽的老家,藍天、飛鳥、

各樣的美,畫作、藝術、細雨、微風、狂草、

史背景、翻書找資料……經常是放學後的

足、惜福,還有當一位學生,對學習熱忱

浮雲,一幅清新的自然之作,讓人一覽無

甚至是首小詩,都能夠發現生活中的美,

標準行程。一次次的會議,找出問題,並

的態度。當站在台上,以一位老師的身分

遺。那天空的藍,青而純淨,讓原本憂愁

而在品味的同時,不但增長了自己的閱歷,

加以改進,雖然耗費大把時間,有時感到

上課,真的很不容易,除了要安排教案外,

的心靈,找到了出口;鳥兒舞著曼妙舞姿

豐富了自我的內涵,更是繽紛了自己的未

疲憊、沮喪,但一想到當初決定投入服務

還要注意學生上課的狀況,想辦法得到學

的倩影,是這舞臺上最亮眼的主角;若有

來!所以,別害怕停下腳步,也別吝於擁

的心,總會咬牙硬撐著。和夥伴一起努力

生的專注。回憶當初上課的樣子,好美;

似無的雲朵,如俏皮的小兒,為這幅畫,

抱世界,因為我相信,唯有如此,才能夠

的感覺,好美。

大人小孩彷彿暖陽的笑容,好美;早晨的

添了活潑美感。或是那高大挺拔的榕樹,

經驗生活中的美,繽紛我們的生命!

抵達泰北當地,眼前所見的一切,帶

白霧,傍晚的夕陽、深夜的星星,好美;

纖細嫵媚的柳枝,都為這愜意美景,畫上

給我極大的震撼。低矮破舊的平房、大片

他們樂觀開朗的天性,好美;那些純真善

一抹色彩。倚在樹旁的石頭上,眺望遠山,

綠油油的田地、在路上橫衝直撞的野雞、

良的心,最美。

矗立在那端,卻又好似在眼前,山陵延綿,

一下雨便泥濘不堪的黃土路、得自己舀水

即使身處於那麼落後的環境,我卻深

群山環繞,我彷彿化身山中仙子,盡情的

沖馬桶的廁所等等。我心中不禁浮出這個

刻的感受到「美」,每分每秒的存在,好

敞開胸懷,沉浸自己,陶醉其中;迷霧點

疑問,人要如何在這種地方生存?一回頭,

像手一揮就可以抓著,緊緊的握住,收進

綴,猶如一縷面紗,讓彼端的山峰,是更

看到夕陽緩緩落下對面的山丘,大地被照

自己的心中。現在的我,在台灣,想念在

為神秘了;三兩成群的小猴,領著我的心,

得金光閃閃,哇!超美的。

泰北的美,期待能再次體會到,這無與倫

在飛躍的同時,躍入了這桃源仙境。忽然

比的美經驗。

感到一陣清涼,低頭一瞧,是條溪呢!清

當地的校長帶著我們一行人到他的小 學,一群小朋友早就排好隊,臉上露出害

澈的流水,溜過腳邊,魚兒遊戲,好不快

羞的笑容,鼓掌歡迎台灣老師的來訪。教

樂,沁涼的感覺,緩和了我的沉重壓力,

室裡,只有斑駁的牆壁,用片刷成深綠色

帶走了求學的不順遂,為我疲累的心靈,

油漆的木板代替的粗糙黑板,以及一排排

注入了希望與美好。看著螃蟹緩緩挪動身

破爛的書桌椅。原本以為,我的學生一定

軀,剎那間,時間好像也跟著慢了下來,

很不喜歡來上學,因為他們連最基本的學

似乎正叮嚀著我,是時候該停下來,好好

習資源,都是如此缺乏。出乎我意料,上

的品嘗上天的恩典,仔細的找找,藏在身

154.光仁青年 42

閱讀佳作.155


佳作.高二愛.

甲等.高一忠.黃奕瑄

我們在人生遇見的每件事,不管好或

笑,而且大叫著說好吃,我抱持著愉快的

「滿天星斗?」對於我們這群生活在

導遊要我們先閉上雙眼,讓瞳孔適應黑暗。

壞,它都是可以讓我們學習的經驗;經驗

心情煮著這道菜,當完成後,我小心謹慎

都市叢林的孩子來說,這種景象大概只會

接著,大家又異口同聲發出讚嘆:「哇!

是我們在成長過程中所需的養分,沒有這

地端著它走到餐廳桌上放下,我握著雙手

出現在文學家用想像力和創造力所編造出

螢光點點!只見山壁上、石縫間,處處佈

些經驗,我們就像長在沙漠裡的小草,缺

期待地看著媽媽,她吃了一口後,轉過身

的神話裡吧!

滿晶瑩的綠色光點,牠們就像一群純潔的

氧而死;有了這些經驗,我們才能學習、

來露出一個我期待中的溫暖笑容,並給了

「螢光點點?」別騙人了,什麼「囊

小天使,自在悠遊於每個角落,用牠們的

改錯,漸漸變成一棵堅強的大樹,不怕風

我一個大大的擁抱,很溫暖很溫暖,這是

螢映雪」、「輕羅小扇撲流螢」,這種畫

熱情閃耀,展現了堅韌的生命力。美,就

吹雨打。人生中的每一階段,都有不同的

我生活中美的經驗。

面大概只停格在愛講古的老人家腦海裡

是如此溫暖動人。 後來聽導遊的說明才知道,這些螢火

吧!

關卡在等著我們,從這些歷練中所獲取的

我認為生活中的大小事都可以成為你

東西,不管成功或失敗,都對我們意義非

人生中、心目中、記憶中美麗的經驗,它

前年暑假,我們全家人飛越大半個地

蟲們所閃耀的光芒,其實也是牠們最大的

凡,失敗了,經驗會輕聲安慰你、持續鼓

是否美全取決於自己,想想它帶給你的那

球到澳洲旅行。在旅程的第三天晚上,我

致命傷。蜘蛛會藉此觀察螢火蟲的行蹤,

勵你,讓你記取錯誤,勇往直前;成功了,

些感受、那些知識、那些教訓、那些過程,

們參訪了「自然橋國家公園」。這裡,有

然後結網,捕食,飽餐一頓,而這些美景

經驗會毫不猶豫的讚美你、誇獎你,使你

只要它能改變你不好的地方、能夠讓你想

著得天獨厚的林地生態,保有最純淨、最

也就此消逝,真是場「美麗的錯誤啊」!

帶著自信的微笑,不害怕困難,繼續向前。

到它時露出一個美麗的微笑,那麼它就是

可貴的天然資源。在我們見證了當地土著

經由這趟夜遊之旅,我覺得:神秘華

從小,每次看見外婆往廚房走時,我

你生活中的美經驗,請好好珍惜它們,因

的甩茶功夫後,導遊便引領我們到戶外草

麗的星空很美,燦爛耀眼的螢光也很美,

嘴角總會忍不住上揚,進廚房時,就會有

為它們是用再多錢也買不到的珍貴寶物;

地仰頭向上望。

但是那種閒靜而超脫物外的心境更美。不

香味撲鼻而來,享受著味覺饗宴的我總忍

而且只屬於你自己。

「哇!螢光點點!」大家不約而同地

受到世俗羈絆,夾處於天地之間,可讓人 沉澱世俗的煩囂。

不住興奮,因為我又可以大飽口福了;自

發出讚嘆,「這是獵戶座」、「這是南十

從外婆過世後,為了不讓她的食譜失傳,

字星」,大夥兒的視線隨著導遊手中的燈

這場美的饗宴對我而言是次難得的經

我開始了我的廚藝之旅;第一次難免有些

束游移,而我們就像海綿一樣,努力吸收

驗,可謂不虛此行,也讓我深刻體悟到生

緊張,但是做菜的興奮感和快樂感還是勝

每個來自星海的訊息,凝視著那千萬隻神

活中的美,毋須濃妝,用心所見,皆是大

過了緊張,占據了我的身心;手小心地拿

眼。美,就是如此壯麗遼闊。

美!

著菜刀,另一手輕輕壓著食物,我的手心

接著,我們徒步進入山林深處,準備

漸漸地冒汗,這可能是我有史以來最謹慎

去探訪澳洲傳說中不會飛的螢火蟲。導遊

的一次了,聽著切菜的聲音,我的心裡充

沿途傳授我們一些特有物種的相關知識,

滿成就感,感覺就像老手似的;把準備好

也提醒我們手中的 LED 燈只能向下探照,

的食材全部倒進鍋裡時,我的心情是期待

避免墜入萬丈深淵;而不能向上照射,以

的,希望吃這道菜的人能夠露出幸福的微

免驚擾山中禽鳥。待我們到達目的地後,

156.光仁青年 42

閱讀佳作.157


國中部作文競賽—

我的幸福空間 我也能走進張愛玲筆下的傾城之戀,倚著 那堵殘牆,迎見款款走來的白流蘇,嬌美 風采依舊;她身旁還會伴著英姿颯颯的范 特優.國二和.沈品妤

佳作.高一愛.吳芝蘋

柳原,一個浪蕩半生的青年,守在白流蘇 的身邊,守著那句「執子之手,與子偕老」

在我們的生活中,有很多美好的事,

見了蝴蝶和蜜蜂在天空旋轉跳舞。那個景

夕陽的餘暉灑落整個房間,一片片閃

的誓言。當然,我會偶爾溜進蘇菲的世界,

像是大自然美妙的天籟,還有平時在家中

象,實在是好看極了,小狗們也在公園裡

著金黃的細碎陽光佈滿我的書頁,就像無

聽那位神秘的哲學老師講哲學,從蘇格拉

轉圈圈,那模樣十分可愛,簡直就是蕭邦

意間遺失的碎琉璃。我闔上書,望向窗外,

底的好辯、浪漫主義的開始與結束,沉醉

的小狗圓舞曲裡的景象,我看了也好想養

一絲似有若無的淺笑攀上我的面頰。

在無垠的哲理海洋之中,無法離開。如果

聽見外面傳來的鋼琴聲,在這世界上還有 許多美的經驗等著我們去體驗,去發現。 平時在家中,聽見隔壁親戚練琴的聲 音,那美妙的鋼琴聲,彷彿讓我親耳聽見

一隻狗,真希望能常常看到。 在我們的生活上,常常有許多美的經

了鋼琴家朗朗的現場演奏,也彷彿讓我看

驗,值得我們細細的去品嘗,值得我們去

了鋼琴上的黑鍵正在飛快的游移,輕快的

體會,因為這個經驗不是常常有的,所以

旋律,聽了心情也都愉悅了起來。有時也

更要好好把握,也要觀察身邊的事物,生

彈著鋼琴家凱文 ˙ 柯恩的作品,他的每一

活上很細微的事。都有可能是一件很美的

首曲風都以抒情為主,其中最著名的一首,

事,所以不要忽略這些事,因為這都是一

還被拿來當成汽車廣告的背景音樂,十分

個美的經驗,每當我有這些經驗,都是一

好聽,聽了也十分放鬆,心裡的壓力也全

個很大的享受。

素日,在學校中,一本又一本的課本,

冒險的心情來了,就隨著鏡花緣四處瀏覽

整頁盡是密密麻麻如蟻般的補充,和條條

大江山水、奇花異草,遙遙想著:百花仙

刺眼的螢光筆筆跡。短短的下課十分鐘只

子的那盤棋,下到哪一局去了?

能讓我痠痛的手指稍作小憩,接著又是漫

閱讀的空間不只讓我隨興遨遊,也在

長的筆記時間整整五十分鐘。我被課業壓

我失意、喪氣之時,默默給予我安慰和支

得麻木又疲累,更無暇偷空翻本課外書,

持。就像小學六年級那年,作文比賽榜上

走進閱讀的世界。直到放學鐘聲響起,我

無名,我回到家裡,臉上淚痕斑斑。但,

收拾好書包,邁步朝著校門走去,每走一

當我翻開貝多芬傳,看見貝多芬在失聰之

步,心靈就愈輕盈。到家後,我迅速把作

後,不但沒有放棄他的音樂和生命,反而

業完成,接著預習隔天的考試科目。等到

釋放出來了。還有大提琴,低沉的旋律,

勇敢地和命運之神對立,創作出千古流傳

都結束了,我關上書房的門,走向和室,

有一種讓人覺得神秘的感覺,巴哈無伴奏

的名曲時,有一種溫暖的力量,悄悄流入

揀了一本元曲,放鬆地蜷進舒適的迷你座

大提琴組曲中,每一首的曲風都不同,但

我的心田,支撐著我再站起來,迎接下一

椅,輕啟書頁,窩進我專屬的幸福空間。

個挑戰。當我因數學考卷上的滿江紅而灰

是都帶一種神秘感。每次聽到這些音樂,

我承認,我患上了終身無法根治的疾

心,那些美好時光裡,張曼娟老師總用滿

病─重度閱讀症。自幼,我的朋友寥寥可

滿的耐心和溫馨的筆觸,鼓舞我走出考試

在家裡,也都會聽見從對面公園傳來

數,更沒有所謂的「知己」,只有在閱讀

失利的陰霾,找回重新出發的力量、和笑

大自然的聲音,有小鳥在歌唱,小狗在汪

的空間,我才能盡情釋放最真實的自己。

臉迎向陽光燦爛的勇氣。

汪叫,夏天時,還會有蟬的聲音,這些美

不用雕樑畫棟,更不必金壁銀地,一書在

我的幸福空間,滿是我與古籍經典相

妙的聲音,也都讓人一早起來就有好心情,

手,就是一個最幸福的世界。我可以走進

遇的歡笑和回憶。若你問我,我在這裡找

開心地過每一天,希望在之後的每一天,

曹雪芹的大觀園,看著寶釵綰青絲、抹胭

到了什麼?我會回答你:我找到了伴我一

脂;隨著黛玉吟唐詩、詠宋詞,還能跟湘

生的幸福泉源。

心裡都覺得很舒適。

也都能聽見這些小動物的美妙聲音。也看

158.光仁青年 42

雲、探春一同於池塘垂釣、在蘆雪亭賞雪。 閱讀佳作.159


優等.國三忠.楊淯棉

優等.國一信 .林佳璇

在這紛紛擾擾的塵世中,是否有一個

了些許的柔美。在我的小書房,天天都上

早晨的陽光從窗戶的細縫間悄悄竄進

間竟是鬧起了脾氣,只因一整天下來我把

角落,能讓人沉澱心情,享受只屬於自己

演著不同的樂曲,有時歡欣,有時低落,

那被我佈置成如童話世界般的房間,我不

它的衣裳弄髒了,知曉後,我這才拿起那

的微小幸福呢?我想是有的,對我而言,

有時憤怒,有時哀傷,不論如何,這都是

情願的爬出那溫暖被窩,睡眼惺忪地刷完

滿頭亂髮的掃把,為我畢生的朋友打理它

我的幸福空間,就是我的小書房。

平凡生活中的最佳調味料!

牙後,便滑進書桌前的咖啡色木製椅子,

明天的繽紛套裝。

書房,顧名思義就是讀書的房間,在

「 終 日 尋 春 不 見 春, 芒 鞋 踏 破 嶺 頭

邊吃著可口的美味早餐,邊細細咀嚼小說

假日到來,我自私地不斷挑戰房間的

這個沒有外界干擾的寧靜空間裡,一盞燈、

雲。歸來笑拈梅花嗅,春在枝頭已十分。」

中的句句文字,在這專屬我的幸福空間中,

小角落,一下子塞書,一下子將歌手的唱

一張桌椅、一本書、一杯好茶,就是我的

幸福就在我們的身邊,它可能是我們生活

幸福的一天即將拉開序幕。

片疊出一個個小山坡來,直到小天地的肚

幸福。「風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳」

中的每一個角落,在那兒,我們的心,可

幸 福 的 感 覺 是 什 麼? 是 飛 上 天 的 快

子再也吃不下任何食物,我才這麼滿意的

這也許是我在書房的最佳生活寫照!即使

以得到撫慰,不必戴上虛假沉重的面具,

感、是滿足、是享受;是痛快的在無人時

罷手。假日時的它與平常相差十萬八千里,

外頭的風像發狂的狗不停地吠、不停地吹;

只有最真實自在的自我,享受著真切的快

做最真實的自己的踏實感,還是翻攪著酸

它給我的感覺,是逗趣的、充滿生氣的;

即使外頭的雨如一根根銳利的針,不停地

樂幸福,待到恢復自信時,再出發。幸福

甜的莫名滋味呢?對於我來說,幸福是簡

它給了份歸屬感和安全感,它甚至毫無意

刺向我的窗,而我的心,仍舊像面澄淨的

就是如此簡單,而幸福的來源,就是屬於

單而令人愉悅的,在家中,我的房間就是

見的看著我替它打扮;毫無意見的看著我

湖水,就算激起了陣陣漣漪,也不是因為

我們的幸福空間。

讓我感受幸福底下藏著微光的地方。一個

亂丟書;毫無意見的放縱我大聲播出古典

外界的干擾,是因為書中的劇情高潮迭起

人的時候,房裡的時鐘滴答作響,我能清

音樂,即使偶爾換成瘋狂的搖滾英文歌,

所致。或許,在他人眼裡,這根本不算些

楚地聽見心跳聲和它的結合,它們會奏出

它也絲毫不介意;就這樣伴隨幸福的氣息,

什麼,但是,這種幸福的感覺,正是讓我

一首首小舞曲;一個人的時候,我翻著架

如海浪一般,一波一波的湧進我的心頭。

能重新振作的動力。

上的外文小說,小說的人物竟蹦的一聲成

這個面容百變的幸福空間就如同我的

閱讀名人傳記,能使我們不斷反省自

了我床上那些可愛的娃娃;一個人的時候,

朋友,即使它從未和我談過天,但在這裡

我,力求追上前人的腳步;閱讀詩詞,能

房裡那些抽屜中的各種音響一旦唱出了我

的每個角落都藏著不同的春天,每一個角

增進我們的文學涵養,並向古人學習欣賞

最愛的歌時,倏然間,本是了無生氣的小

落都有著束束姿色不凡的花朵,每一個角

萬物的胸襟;閱讀報紙雜誌,能讓我們達

空間,就這樣被我點起一道一道的幸福光

落都充滿了幸福的味道。我想,幸福並不

到「秀才不出門,能知天下事」的效果。

芒。

用任何華麗的物質去感受,只要放下所有

知識能豐富我們的人生,拓寬我們的眼界,

平日時,我最常拿著厚重的課本在這

煩惱,去體會,去摸索,簡單卻真實的幸

這是我在書房裡修練多年,所得到的啟發。

天地中讀書,到了午夜時分,窗外的那片

福,就會領著不同的感動,無論你在任何

書房,我的幸福天地,在書桌前,因

天換上了件黑色鑲鑽的禮服後,我的幸福

空間,它會在你不知不覺的時候,慢慢地

翻頁而發出的沙沙聲,是世界上最美妙的

空間便突然當起了吸塵器一般,角落中的

在你心頭裡流露出最無可取代的溫柔。

音樂;明亮的燈光,大方地灑在書本上,

陽光被它吞了下去,我天馬行空的想法也

是霸氣的鑼聲;白紙上的黑字,是叮叮咚

被它吸了回去;空蕩蕩的,整個寂靜的夜

咚跳躍的音符;清香撲鼻的茶,就像是清

裡,只剩下我和躺在我桌前的自修習題。

新溫和的長笛,替這高昂的交響樂,注入

一念完書後,我這才發現,這個幸福的空

160.光仁青年 42

閱讀佳作.161


甲等.國二和. 林家禾

甲等.國二平 .尤芊芊

人人生而平等,每個人都有能力去尋

同。有時是因為不想乾癟地坐在教室唸書,

眺望著眼前大海,陽光輕撒著點點光

也牽掛著,縈繞在心頭。這偶然的發現,

找自己的幸福,而我最情有獨鍾的幸福小

出來吸收日月精華;有時是因為課程平板

芒,撲射在海面上,微風輕拂,乍起了片

除了使我見證到愛的堅定,也頓時讓我覺

空間,就屬校園一隅─懷仁館後方那蓊鬱

無奇到都快去跟周公下棋了,所以出來享

片碎金,浪花朵朵拍打著海岸,像極了一

得這小空間裡,散發著淡淡的幸福感受,

小徑,而此處也是對我而言,意義深刻的

受太陽公公的薰陶;又有時,是因為和同

隻隻翩翩起舞的蝴蝶,眼前的景色美得叫

心底漾起的暖意,也如漣漪般擴散開來,

幸福空間。

學 發 動 世 界 大 戰, 希 望 經 由 涼 風「 咻!

人忘卻雜遝的喧囂,置身在熱情仲夏的墾

一圈又一圈的環繞著我。在這不到十坪的

進入了這所學校有些時間了!這廣大

呼!」的拂過臉龐,將身心平和下來。這

丁裡,阿嬤的閣樓就是我最幸福空間。

閣樓裡,我感受到濃濃的愛意,感受到滿

的學園裡,仍有不知凡幾的神祕領域尚未

條小徑伴我走過些許心路歷程,使我對它

探索。某天下課,同學們約我出去走走,

情有獨鍾。

清晨,和煦的陽光從窗縫中流瀉了進 來,喚醒了我全身所有的細胞,海浪聲「啪

滿的幸福,感受到想念,卻見不到的離別 煎熬。

心裡想著,在教室坐久會積勞成疾,出去

一年有四季,也使這條小徑風貌全然

答!啪答!」不絕於耳的傳了過來。打開

我的幸福空間,雖然不是身處在繁華

伸展一下總是聊勝於無,便一口答應,順

不同,春神報到,布穀鳥鳴笛號角;炎炎

天窗,朵朵牛奶色的白雲蓬鬆自在地翱遊

的都市,但卻是身處陽光魅力四射的墾丁;

便探索一下未知的領域。他們帶我走著走

夏日,一片萬紫千紅;豐收之秋,片片飄

在天際,十分愜意!拿起了一本小說,輕

雖然沒有層層山巒連綿的壯闊景象,但卻

著,就一路踏進懷仁館後方的羊腸小徑,

落的幽然美景;冬將軍襲來,在寥寥無幾

戴起耳機,細細閱讀那字字句句,曼妙的

是涓涓細流匯集而成的海洋美景;雖然沒

微風徐徐吹來,繁盛的樹叢也搖曳生姿,

的樹枝遮擋下,捎來些許暖意。多變的景

音符也在耳裡輕快地跳起華爾滋,非常扣

有豪華的家具擺設,但卻讓我倍感溫馨。

陽光穿過樹葉編織而成的天羅地網,光點

色有如人們的心情,複雜中卻有秩序;而

人心弦。當眼睛感到酸澀時,望著湛藍無

在這不到十坪的閣樓裡,我體會到的幸福

如同夜晚明星般撒在地上,構成了一齣精

我的幸福空間也是平凡中卻蘊含豐富呀!

垠的海洋,聆聽柔和動聽的浪花聲,疲憊

如一甕美酒,愈沉愈香醇,令我還想再三

采的視覺饗宴。感覺在這平凡的美景中,

希望它可以給人一種在平凡中也能看見幸

倦怠的身體也像注入蠻牛般,恢復了神采

回味一番。

可以將一切紅塵喧擾拋到九霄雲外,有種

福的感覺,無時無刻都有源源不絕的活力

奕奕。在不到十坪的閣樓裡,我能盡情高

青春無限好、朝氣蓬勃的感觸,使這短短

去面對人生大小歷鍊。

聲吟唱,能對著大海咆哮,能閱讀雋永的

下課十分鐘的記憶,可以存在我的腦海裡

小說,雖然屋舍簡陋,但我卻喜愛沉浸在

若千載之久。

這小天地裡,自得其樂!

自從領教過此處的美魔力之後,下課

偶然間,我忽然發現在衣櫥內,黏貼

或吃飯時間,我就會約上次帶我走進平凡

著不少泛黃的照片,仔細端詳,原來是阿

中卻一點也不平凡的小徑的兩人,利用餘

嬤和阿公當年結婚時的情景,照片裡的每

暇光陰,到我的幸福空間走個兩三回,也

個人笑得燦爛。但是自從阿公去世後,阿

建立起三人紮實的友誼,因此,此徑就像

嬤便怕觸物生情,所以把衣櫥搬到了閣樓。

桃園三結義的地方,是見證我的新友誼,

這張照片記錄著歲月走過的痕跡。我始終

具格外重大意義的地方。我們每天走著同

相信,阿嬤對阿公的思念一定日漸加劇,

樣的小徑,但每次的情志抒發也都有所不

儘管沒有照片的烙印,對當時的情景一定

162.光仁青年 42

閱讀佳作.163


甲等.國一和 .劉芷伶

甲等.國一平.張元翰

不知為何,我從小就很喜歡一個人躲

的海洋,獨自漫步在暖暖的沙灘上,靜靜

在家人的讚美聲中,他們細細品嘗著

每次只要我有機會下廚,我都會想要

在安靜的地方,不要任何人的陪伴,或是

地把所有的不開心留在後面,讓海浪吃掉,

我烹煮出的美味食物,我的心中就洋溢著

做出最完美的菜,想為家人平日奔波勞累

任何的聲音。我喜歡一個人,獨自地坐在

頓時心情就像長了翅膀一般,翱翔天際。

滿滿的幸福。每個星期日,我總是會比家

的辛苦做回報,只要家人們開心的吃著我

那「幸福空間」中,可能安安靜靜地放空,

夜幕漸漸低垂,天空拉下了黑布幔,

人們早起一些,並且讓他們平時的辛苦都

做的菜,我就心滿意足了,其實回頭想想,

或是完全寂靜地想事情,雖然可能會令人

是時候該告別了,我依依不捨地收拾雜物,

化為烏有,在美好的早晨時光,給他們送

幸福好像隨時都藏在生活中呢,不是嗎?

感到微不足道,但,我就是喜歡這樣的安

但眼神依然徘徊在沙灘上,與海浪盡情的

上裝著我滿滿愛心的早午餐。

沒錯,就連在這幸福空間,雖然只是個平

寧。

遊戲,可惜的是,天下無不散的宴席,再

每次走進那我心目中小小的幸福天

其中我最愛的幸福空間是在一家靠近

怎麼喜歡也只能夠多望幾眼,放在心中的

堂,我的手都會不自覺的伸向那我期待已

海邊的咖啡廳,雖然並不能常常去,但只

相冊中,也許再過個十年、二十年,眼前

久的小鍋鏟,它總是陪伴著我,幫我煎出

要一到那,心情就會頓時放鬆了起來,所

的海洋會變成一片住宅區,也可能是沒���

完美的荷包蛋;也讓我能漂亮的把魚翻面。

有的煩惱都被拋到九霄雲外,也許有些人

人想靠近的垃圾堆,沒有人會知道它的命

這隻鍋鏟已經當了我五年的好朋友了,它

會想:既然是海邊,那一定很吵吧!其實

運會如何,因此只能夠將目前還看得到的

是爸爸到德國出差時,在那兒的跳蚤市場

不然,那裡出奇的安靜,除了海浪拍打海

美好收集起來,將它們保存在心中深處,

帶回的一支浮雕握柄,華美精緻的鍋鏟,

岸的聲音外,幾乎沒有什麼聲音,整個咖

好好的保存,僅僅保存在我一個人的心中,

要價歐元五十五塊錢,相當於台幣兩千兩

啡廳似乎完全與世隔絕了。這時我會拿出

等到下一次來的時候,再繼續創造屬於這

百元,爸爸還特別以一張淡藍色,上面印

事先放在包包內的小說,坐在沙發上,翻

裡的回憶,永遠的保存在心中。再會吧!

有許多食物圖片的包裝紙把它封起來送

開一個人的時空,把以前的不快樂暫時封

海洋,再會吧!沙灘,再會吧!屬於這裡

我,還記得,我收到的隔一天,馬上就用

鎖,把惱人的憂愁全關進牢房內,只剩下

的一景一物,我們後會有期了。

它下廚做飯給爸媽享用呢!

我和悠閒的世界是多麼的令人愉快,這時

通常我會炒一份培根炒蛋,配上帕西

服務生會送來飲料,有些時候還會很剛好

里做為點綴,再煎三份奶油干貝,最後煮

的搭配小說的劇情,也許是苦苦的咖啡來

一鍋海鮮豬肉濃湯,並在上面鋪一層金黃

搭配女主角失戀的悲痛,或是香甜的巧克

色的麵皮,放入烤箱烤,它就會整個膨脹

力冰沙來搭配男女主角重逢的快樂。當故

起來了,要吃時,可以直接吃,也可以泡

事情節到一個段落後,我會先闔上與小說

在湯裡吃,都各有各的特色,有時,我還

的情誼,看看窗外的景色,湛藍的海洋配

會煎牛排,只是因為太香了,所以每次爸

上光芒四射的陽光,啊!這是多麼迷人的

媽都很快就下樓了,我就沒辦法到樓上為

畫作,我想就連梵谷也無法將這幅畫詮釋

他們送菜了!所以我只好靜悄悄的做菜,

出來吧!這時我會換上夾腳拖,奔向蔚藍

為的就是要自己下廚,自己送菜給家人。

164.光仁青年 42

凡的廚房,但是就以我而言,它就是個能 使我快樂的「天堂」!

閱讀佳作.165


校內書法比賽優勝作品

全國高中讀書心得寫作比賽 得獎作品

第二名

高二忠.俞 雋

參賽標題:是非對錯人難品─ 品人錄之讀後感 書籍 ISBN:9789866996535 優等.高三信 邱姵尹

優等.高二信 陳姿穎

切,也句句屬實,部分肯定歷史對他們的 觀感,亦些許更動了世人對他們的評價, 使其得以被重新定位。

中文書名:品人錄 二、內容摘錄:

書籍作者:易中天

1. 世界上的事總是這樣。一個人,如

出版單位:馥林文化 出版年月:2007 年 10 月

果後來成了一個人物,則他小時候的優點

版  次:初版

固然是優點,即便是缺點也無妨看作優點。 (p.5) 一、圖書作者與內容簡

最重要的是仁義忠孝,有沒有才華,有沒

介:

特優.國二忠 石芩 166.光仁青年 42

優等.國二仁 劉林璽玉

2. 中國文化的傳統觀念則是:一個人,

人,是最難懂的生

有能力,有沒有功勞,有沒有政績倒不要

物。如果說城市是一本

緊。甚至,平庸一點更好,顯得老實、忠

打開的書,不同的人有

厚、可靠。(p.124)

不同的讀法,那麼,人

3. 首先我們得承認,士也好,官也好,

物就是一幅展開的畫,

都是人,都要生存,也都想要過好日子。

誰都可以鑑賞品評。但

這就是利,也是私,而這種私利無可指責。

不同於品酒或品茶,品人需要的不只是敏

所以,一個人,如果能做到大公無私,公

銳的感觀,還要作一些令人費解的思考。

而忘私,固然是君子,是高尚的人,甚至

這本書從項羽、曹操、武則天、海瑞、雍

只要能做到公私兼顧,人己兩利,或謀私

正這五位歷史上的名人著手,以輕鬆的語

也奉公,利己不損人,就不能算是壞人。

調和詼諧的文字評論其一生功過,句句貼

(p.207)

優等.國一義 楊宇晨 閱讀佳作.167


認到國家之無可救藥後,曹孟德選擇了和

視作理所當然,你我不追究,倒也相安無

因都是因為受到挑釁忍不住而產生肢體衝

一般「君子」不一樣的路─架空天子權力,

事!但海瑞並不這麼想,長期所受的儒家

突,理由常是:「是可忍,孰不可忍也」,

以自己的能力開創新局面。可以想像,這

教育可不允許他那麼做,於是他便上任後

當他們在這樣想時,經常沒有思考到這會

「句句到位,字字入骨」應該是對這

在傳統中國人思想中是不被接受的,而這

積極實踐開國皇帝和孔夫子的理想,甚至

對自己造成什麼後果!「忍一時風平浪靜,

本書的最佳註解。有別於一般儒家倫理綱

也是為什麼他遺臭萬年的原因!作者也有

為了這個和政府的人都鬧翻,其中還包括

退一步海闊天空」如果那些人能了解這點,

常的評價,作者使用了一種較新的思維,

在書中提到,害得大哥失去重要據點的關

萬曆皇帝!所以,海瑞的罷官,是我們可

說不定就能避免悲劇的發生!

以真切的評論取代了史書、民間謠傳的褒

羽、莽撞的張飛,只憑一個「忠」就把曹

以預期的!

與貶,使得一些歷史人物不再只是一味地

操給比下去了!儒家的傳統思想固然是可

我以前一直都認為善惡之間界線是很

道理外,更讓我知道要記取歷史的教訓。

被罵或被誇讚!

以穩定社會沒錯,但也會讓國家失去很多

分明、很清楚的!好的東西,什麼都是好

記得有個哲人說:「歷史事件發生第一次

這本書其實讓我對歷史的想法有了很

寶貴的人才!曹操的悲劇,不僅是歷史的

的;壞的東西,什麼都是壞的!海瑞的想

是悲劇,發生了第二次則是鬧劇。」做錯

大的改變,我發現到其實有些人和事,並

悲劇,更是傳統禮教的悲劇。魯迅先生說

法和做法也和我一樣單純,但這非但無法

事並不可恥,重點是要不二過。人不二過,

沒有既往認知的壞,有些,也沒有之前所

儒家禮法「吃人」,確實很有道理!

完成夢想,反而讓他仕途坎坷!記得孔子

才不會讓悲劇變成沒有價值的鬧劇,你覺

另一個使我感觸極深的人是明朝有名

曾經說過:「言必信,行必果,硜硜然小

得呢?

的清官海瑞,看到他,就感覺是看到我自

人哉。」我和海瑞不就是這等人了嗎?想

曹操這個人在中國社會中一直都被人

己!說到海瑞,大家應該會立刻想到有一

法固執,老愛往死胡同裡鑽,結果常常把

們(包括我)認定是個大惡棍,「背信棄

齣戲劇叫作「海瑞罷官」,他官當得好好

自己弄得灰頭土臉。我們也都為了維護自

現代商業社會已不同於以前的農業社

義」、「麻木不仁」、「反賊」等各式各

的,怎會突然辭職不幹了呢?這和當時的

己的原則而和別人相處得不愉快!如果我

會,是非對錯、好人壞人的差別也不再清

樣的罵名他可能都背過,但他真的有那麼

年代背景有著很大的關係

能夠記取他的教訓,處事圓滑一點,說不

晰易辨,如何在日後能夠「識事」、「識

定在日後做起事來能夠順利許多!

人」,將會是我們要花上一輩子的時間來

三、我的觀點:

想的好。我們不妨可以用曹操來當個例子 ⋯⋯

糟糕嗎?不盡然!東漢末年,政治腐敗、

由 於 朱 元 璋 在 開 國 之 時, 為 了 革 除

混亂,有許多士子便立志要掌權以匡復大

元朝官員那般的腐敗現象,便訂定了一項

我在這本書所學到的最後一點,就是

漢,其中當然也包括曹操!所以在他上任

律法:凡為官者,不得貪污,如有收財達

「忍」的能力。自古以來,有多少人是因

後不久及處死了一個目無王法的仗勢之

八十貫以上者,一律剝皮實草。八十貫在

為能忍而成功;又有多少人是因為不能忍

徒,不久便使四方蠻橫的豪強收斂了昔日

當時基本上算是小錢,如果單看這個可能

而失敗!韓信能胯下忍辱,這種忍耐力最

的暴虐習性!之後,黃巾賊之亂中,曹操

會以為我們的這位洪武皇帝是多麼地想要

後使他成為大將軍;張良能放下面子三次

亦有不可磨滅的功勞,而在官渡之戰後,

整頓國風。可是,法雖是立了,但在實行

去找圯上老人,結果得到了太公兵法,相

他更結束了北方分裂的局面,使百姓不再

上,這位皇帝就不怎麼在意了!可見這項

反的,項羽則因不能忍而自刎於烏江,屍

為了眾諸侯的領土爭奪而白白犧牲生命。

法律條文的設置純粹只是為了收買民心。

首最後還被劉邦的士兵肢解好去邀功。蘇

只是正如許邵當年所說的一樣,這位曹先

況且規定了官員不准貪污,所給的薪水又

軾在留侯論當中提到:「人情有所不能忍

生要不是治世之能臣,便是亂世之奸雄,

是少到不足以維持生計,當然就會有人在

者,匹夫見辱,拔劍而起,挺身而鬥,此

而他正好是生在已無法挽回的亂世,在體

公務上偷偷收些回扣,這也漸漸地為官場

不足為勇也。」現在許多的械鬥事件,原

168.光仁青年 42

這本書除了讓我了解到識人和做事的

四、討論議題:

探索和討論的議題。

閱讀佳作.169


許多低下階層的人,永遠處於弱勢的 狀態,只能任憑在上位者的玩弄及操控,

出,只求你長大成人,而我們可曾認真的 看待他們對我們的付出?

每個人總是想反抗,但是他們知道自己在

凱妮絲在遊戲中將愛情當成自己贏

反抗什麼嗎?而且反抗一定有用嗎?這種

取觀眾同情心的一種手法,但是我們不能

情況就好比凱妮絲站在臺上被宣布為貢品

責備她這樣是錯的,因為現實不就是這樣

時,她的鄉民也只能以沉默來表達他們對

嗎?有些人利用光明的手段來獲得勝利,

此制度的不滿,但又能怎麼樣,只能接受,

但是有些人利用了人的同情心及善意來騙

當我動也不動站在那裡時,他們用所

靠著自己的意志,勇敢的一步步走下去。

取大眾,但目的皆是相同的。若我們為了

中文書名:飢餓遊戲

能做到表示異義的最大膽方式—沉默來取

有時生活就像是這場飢餓遊戲一樣,不斷

取得勝利而欺騙了別人,那是否該被原諒

原文書名:THE HUNGER GAMES

代認可的掌聲。(p.32)

地追殺、逃匿、飢渴、鬥智、偽裝,唯有

這種罪惡呢?但若必定要這種非正當程序

我想起彼德在天台上說的話。「我只

靠著過人的毅力和足夠的勇氣才能不斷面

才能達成目標,那我們是否可以就此放棄

是一直期望自己能想出個辦法⋯⋯向都城

臨永無止盡的考驗及磨難,成為最終的贏

部份的真心呢?故事中的男孩其實從頭開

出版單位:大塊文化

顯示,他們並不擁有我。我不僅僅是他們

家,就好比身為學生的我們,要面臨友情、

始就是一直深愛著凱妮絲,甚至為了要將

出版年月:2009 年 8 月

遊戲中的一顆棋子。」我頭一次明白了他

愛情、課業、家人等許多考驗,而課業為

麵包分給飢餓已久的凱妮絲而受到母親的

版  次:初版

話裡的意思。我要做件什麼事,就在這裡,

此時我們的終極目標,過程中的大大小小

挨打。雖然凱妮絲一開始不知道男孩深愛

就在此刻,羞辱他們,要他們對此負責,

考試永遠是在考驗你是否有能力進入下一

著她,畢竟,不知者無罪,但是在她得知

一、圖書作者與內容簡

要都城知道無論他們做什麼,或強迫我們

個關卡,若在半途因為許多零碎的小事而

這個驚人的消息之後,該用什麼方式來面

介:

做什麼,每個貢品都有某個部份是他們不

分了神,就代表著你還未擁有突破這關卡

對。愛情是每個人生命中必修的學分,如

能擁有的。小芸絕不僅僅是他們遊戲中的

所需要的鑰匙—毅力。

何順利完成這個學分,是需要智慧才能達

第二名

高二忠.張愷晏

參賽標題:不願低頭屈服的燃燒女孩 書籍 ISBN:9789862131367

書籍作者:蘇珊.柯林斯 (Suzanne Collins)

飢餓遊戲雖然名 為遊戲,實質是殺人比

二、內容摘錄:

一個棋子。我也不是。(p.255)

賽, 過 程 中 爾 虞 我 詐 為的就是成為唯一的

三、我的觀點:

書中的另一句話也深深的得到我的共

成的,而我們就像書中的凱妮絲一樣正在

鳴,「從來沒有人像她一樣,是的,面對

等著每個考驗的來臨,如何打一場漂亮的

抽籤日,我們對親人的愛,也僅止於此。」

仗,這將是一場融合智慧和勾心鬥角的大 賽。

生還者,即使手法不堪

書中的女主角凱妮絲,是個不願屈服

家人總是我們生命中最重要的資產,但是

入目,但生存才是最重

於現實的人,雖然這只是一本虛構的小說,

在面對生死時,我是否願意為自己的家人

點。凱妮絲為了救妹妹投身遊戲被認為是

但是它讓我聯想到現在我們的生活,不也

挺 身 而 出? 這 問 題 我 不 敢 答 出 肯 定 的 答

赴死,但靠著「願機會永遠對你有利」,

像是故事中「人吃人」的時代嗎?每個人

案,因為人總是自私的,有幾個敢勇敢的

我們是否曾經想過要反抗現在社會的

竟蛻變成「燃燒的女孩」,攫住了觀眾的

無不想將別人的屍體採在腳底下成為墊腳

站出來像凱妮絲一樣毫不考慮的願意為自

制度呢?以學生為例:每天面臨著永無止

心,但沒想到在遊戲中她面臨了「愛情」

石,但是孟子曾說「人性本善」,是什麼

己的妹妹面對原來還不用面臨的生死問題

盡的書堆,考卷,人生就像場馬拉松,是

這個難題,甚至將愛情作為致勝的策略,

原因讓我們一定要不擇手段地達成目標。

呢?而在這個世界上又有幾個人願意為你

否想擺脫這個世界的束縛?但是是為了反

讓人覺得她和彼德是一對悲劇戀人,而獲

故事中遊戲場內的每個人都是為了生命而

而赴死,大概就只有父母親吧!愛,能成

抗而反抗?還是我們知道自己是在為什麼

得同情。她拒絕屈服於死亡、規則和愛情,

拼死拼活,但現實生活中我們竟是為了功

就許多偉大而難以解釋的作為。天底下最

而反抗?制度這兩個字永遠都束縛著我們

但是她知道自己拒絕的是什麼嗎?

名、富貴而活。

傻的大概就是父母了,他們無怨無悔的付

的生活,但是我們拒絕的了嗎?

170.光仁青年 42

四、討論議題:

閱讀佳作.171


了感官的奴隸,每天被這個感官驅使著, 自己哪會快樂? (p.170) 2. 天地有大美而不言的意思,是說天 地之下可以無所不美,因為每個人都發現 了自己存在的特殊性。人的存在就跟花的 存在是一樣的,我們自己擁有別人不可取 代的特性。(p.301)

第二名

三、我的觀點: 高二仁.李卓諭

在成長的過程���,因為第一次觸摸水 的冰涼,受其漣漪的觸發,而露出燦爛的

參賽標題:珍惜而能擁有美

微笑。曾經靜靜蹲在花旁,杏眼圓睜地等

書籍 ISBN:9789573259268

待蓓蕾綻放的驚奇,一次又一次享受著大

中文書名:美的覺醒

自然生命的躍動,環抱這般美麗的奇蹟,

書籍作者:蔣勳

只可惜似乎都已沈澱於過往的回憶。

出版單位:遠流

人有七情六欲,經由喜樂品嚐生活中

出版年月:2006 年 11 月 27 日

苦澀後的甘美,透過惡懼誠實的面對黑夜

版  次:初版

下的孤寂,我們總因為一瞬間的感覺,沈 浸於當下的美好,作出改變未來的抉擇, 一、圖書作者與內容簡

這一刻的理性,似乎全然臣服於五感的刺

介:

激,但曾幾何時我們對於這樣的刺激已是 作者有感科技時代

習以為常,不再因為河水的清澈而平靜,

人們忙碌低頭做事,少

因為驕陽的熾熱而憤慨?內心裡和大地溝

有時間留心外在環境體

通 的 房 門, 可 還 能 看 見 縫 隙 中 的 微 微 光

察美的感動,於是用多

亮?不知不覺中,我們的記憶停留在兒時

樣化的圖片喚醒人們對

的紙船印象,歷歷在目的都是和蝴蝶螞蟻

心中遺忘的美感。在文

追逐的日子,卻不曾再注入繽紛的感動。

字敘述上,簡單明瞭的敘述生活上各種五

感慨當下安逸的規律生活,腦中充斥著古

官上的體悟與享受,一步步引領我們再度

代聖賢的事蹟,縈繞耳旁的全是老師們上

進入美的饗宴,最後希望我們能夠追尋屬

課的內容,細瑣繁雜地不禁讓人幻想著當

於自己的感動,由自己來對美作定義。

牛頓遇上愛因斯坦,如此的天馬行空。 想想自己現今的人生,除了書本還是

二、內容摘錄:

書本,看著古人登西山而小天下,心凝形

1. 不要讓孩子沉溺於感官跟器官上的

釋與萬化冥合,羨慕不已,奢望能擁有那

唯一刺激,因為當這唯一刺激一再重複、

種清閒,去遊覽山川名勝,為的是想藉此

一再重複,會變成無以自拔。無以自拔的

抒懷,試圖讓塵封已久的心靈之美再度覺

狀態,絕對不是一個美感的狀態。人變成

醒,但我最近才明白,原來我所失去的,

172.光仁青年 42

不是心靈的美,也不是缺乏發現的精神, 而是「不懂的珍惜眼前所擁有的」。我們 常聽人說:「美無所不在,生活中不缺少 美,而是缺少發現。」因此我們總將責任 歸咎於忙碌的生活,以致於沒有時間去品 味匆匆歲月裡的美妙,但我認為,我們無 須花時間去尋求生活中的快樂,也無從尋 找發現周遭的美麗,我們該領悟的不應是 藉由外在器官體察的具體美,而是嘗試捨 棄外在感官,不去藉由視覺看清世界、透 過聽覺體察嚶嚶鳥鳴、憑靠觸覺理解生命

漸明白,他要的是什麼,什麼才是最重要 的,不會強求不必要的奢望,讓心靈保持 平靜與安詳,此時,對任何事物都不再以 侷限的眼光看待,能夠細賞坐看雲起時的 豁達,看山不再只是山,花也不再只是美 麗的代名詞。走在平時行經的小道,涼風 颯颯,落葉紛紛,看著他們的飄零,過去 的你,只會感到有股悽悽的美感,卻不懂 得珍惜這樣瞬間的感動,內心充斥過多, 無法將感動納入胸懷,讓解放的心靈自由 聯想,昇華為另一種深層自我的觸動,這

的結構,讓一切回歸初始,細聽自己內心 真正渴望的鳴笛聲,想想自己擁有,和自 己所盼望的,兩者之間存在的矛盾與衝突, 試著忘卻慾望產生的焦慮,享受眼前上天 賦予的禮物,你會明白我們的生活其實不 是被課業壓力所淹沒,而是因為無知的奢 望與想像變得空洞而疲乏,漸漸失去生活 的重心,因為我們忘記「珍惜擁有」的價 值。

樣 的 觸 動 只 有 你 懂 它 的 價 值 與 美, 而 它 可能是落葉給予新芽的一種無私奉獻的感 動。 我想表達的是,人無權主宰世界,因 此無法把所有無形的虛體定義的清楚而明 確,企圖以極盡簡潔的方式闡述,我們唯 一能作的,是使我們的心態純樸,不過份 拘束於發現自然景物的美好、不急於求取 空泛美夢,聽從自我,追尋內心真正渴望 的理想,學會珍惜眼前所擁有的,重新接 受與體悟,明白美其實不是一種賞心悅目 的存在,而是一種建立在單純上,讓心神 自由奔放,體悟外物與內在的契合,進而 對任何事物產生感動的「真知快樂」。 當你瞭解,請你細聽,聽聽那鳴笛聲

如果安逸的生活,使你感到無趣,可 曾想過,倘若今天你活在一九四九這樣顛 沛的時代,為了逃難,抱著一歲的孩子, 緊緊抓住窗戶邊緣,使盡全力貼附在車廂 屋頂上,用愛的毅力對抗高速的火車,只 微微盼望能保全孩子的明天,這樣對未來 的惶恐,一如黑夜般同樣籠罩在漫漫街頭。 一雙雙挽求救濟的手,茫然地對著前方空 握,在撒手前奮力掙扎的畫面,依稀迴盪 在聲嘶力竭的遺憾聲之中。而如今,數十 年過去了,黃河帶走了斑駁於岩石上的血 漬,卻如何能遺忘埋藏於這片土地下死者 的亡魂之歌呢?當時的人們戰慄於這一切 事發的突然,不願再去回想,但也因此格 外的珍惜生命,珍惜與家人共度的天倫、 享受每分每秒寧靜的安詳,一頓無聲的家 庭聚餐,成就了那最美一刻。 因為有過痛苦,體悟過失去,人們漸

⋯⋯⋯⋯ 四、討論議題: 1. 明白各式感官刺激後,對於美有了 初步的了解,但是否能從外在被動的接受, 進階到由內心觸動,主動聯想生活經驗, 建立屬於自己的美,是我們值得注意與努 力實踐的問題。 2. 大自然常是我們享受美的出發點, 但如今卻受到破壞,如何做好經濟與自然 的平衡,不可忽視。

閱讀佳作.173


與勉強養育孩子,貧窮與飢餓構成了莉姿

關於「中途之家」的設置,那樣的地方收

的童年,充滿壓力與恐懼的生活,到了青

容了許多不容於正規教育的中輟生及行為

少年時期,其實沒有走向苦盡甘來,反而

偏差的青少年,然而進到中途之家後,受

因長大而更加艱辛。生活環境條件的缺乏,

嚴格的生活作息管訓,平日則多用於學習

使得她飽受周遭的嘲諷、蔑視,她逃學、

較為初級的「一技之長」,若是期間表現

乞討、四處流浪,被送進中途之家,甚至

良好,即能獲得釋放。這種制度的設計也

為了活下去而偷竊⋯⋯然而最為難能可貴

許對於暫時解決問題學生有其重要性與價

的是:那樣的成長背景卻從未成為她誤入

值,然就長期來看,學生進入這樣的環境

歧途的藉口,她也曾想要忘記生活中的所

之後,接受嚴密的管理,管理人員又缺乏

他 們 都 是 我 的 朋 友, 但 我 是 他 們 的

有壓力,但是飢餓的壓力卻如影隨形、吞

同理心,常用刻薄、歧視的態度對待學員,

原 文 書 名:Breaking Night:A Memoir of

什麼呢⋯⋯我是「需要一個地方可以住」

噬著她,在母親因愛滋病慘死之後,她深

反而容易讓學員產生反抗性與攻擊性,對

Forgiveness, Survival, and My Journey from

的怪胎──「你可以給我一點東西吃嗎?

刻意識到:知識不該與貧窮絕緣,而且唯

其品德矯正未必有良好影響。另外,中途

Homeless to Harvard

你還有另外一件毯子嗎?介意我沖一下澡

有知識才能使她擺脫貧窮!

之家提供的教育並非正規學校教育,訓練

書籍作者:莉姿.茉芮 (Liz Murroy)

嗎?你還有多的什麼東西嗎?⋯⋯」──

從書中發現一個現象:其實故事中的

課程也非專業實務,而僅限於基礎手工,

出版單位:商周

這就是我,而我難以忍受自己是這樣的人

每一個人,都有著很多能夠翻身、改變命

如此一來,即便學生離開中途之家,仍然

出版年月:2011 年 9 月 6 日

(p.315)

運的機會。譬如作者的母親多次為家庭生

很難與學校、社會接軌,更容易侷限其生

我老是覺得有一堵磚牆橫阻在我的前

活建構了理想的藍圖,也曾真正試著離開

活和社交圈,對日後的發展有極負面的影

頭。站在這些大樓外面,我幾乎立刻感覺

毒品的束縛,然而他們都將這樣的想法在

響。

一、圖書作者與內容簡

到有高牆封鎖住我的去路。在高牆的另一

欲望的掙扎中淪為空談,真正能將這樣的

從 書 中 發 現, 美 國 是 個 十 分 發 達 進

介:

邊,是社會,而在高牆的這一邊,則是我,

決心付諸實現的,只有作者一人,當然她

步,社會風氣非常開放的國家,然而這樣

或是跟我相同出身的所有人。兩者涇渭分

也就成為這故事中唯一的成功人物。由此

的環境也孕育了不少社會問題,尤其是懵

生長在一個貧窮殘缺的

明,井水不犯河水。(p.323)

可見世界上充滿形形色色的人,有的人先

懂的學生,仍有許多不諳世事之處,雖然

家庭,與學校、同學格

三、我的觀點:

天條件上就有缺陷,有的人先天完好無缺,

人都不甘於被限制,然而適當的限制才能

第二名

高一孝.劉十賢

參賽標題:跨越高牆,迎向曙光

力量與希望。

書籍 ISBN:9789862720172 中文書名:最貧窮的哈佛女孩:那一段飢 餓、無眠與被世界遺忘的倖存歲月

版  次:初版

莉姿.茉芮是從小

二、內容摘錄:

格不入,十五歲時,走

人生,數十載的旅程,最可怕的恐怕

卻缺乏後天的條件,然而命運不是絕對,

杜絕許多麻煩的後果,譬如主角的父母年

上街頭流浪討生活,過

不是這趟旅行的告終,而是在路途中遭遇

什麼樣的背景都有可能使人沉淪,相對地,

輕的時候,在同儕的刺激與外界過度自由

著如乞丐般的日子。

到惡魔的誘惑而迷失⋯⋯

也都有機會讓人力爭上游。我想,後天成

之下,造成了有關「毒品」、「性」⋯⋯

母親的過世給了她一記當頭棒喝,她

這部自傳式的小說,十分撼動人心,

長過程的殘缺碎片,卻拼湊成作者堅忍不

等等各種的不當接觸甚至犯罪問題,成為

重歸學校,無家可歸的她在街頭、地鐵用

隨著主角不凡的生命旅程驚心動魄的同

拔的成功人生,其實人各有命,但是命隨

社會之一大隱憂。這也是我們值得借鏡的

別人一半的時間完成高中學業,並獲得了

時,眼角竟溼溼的。

心改,當一個人真正有著上進的心和前進

地方。

《紐約時報》的一份獎學金,順利從哈佛

主角的父母自年輕時即沉迷毒品之

大學畢業,並以自身故事感動許多人,也

中,生活極度淫亂糜爛不堪,兩人終日游

為更多在逆境中努力生存的人帶來生命的

手好閒,靠著政府的各項救濟金換取毒品

174.光仁青年 42

的自信,是沒有什麼負面的情況能夠將其 摧毀的! 另一個讓我十分匪夷所思的問題是

主角命運中許許多多不堪的事實,讓 人讀來十分無奈,但是最讓我感動的是作 者說過的一句話:「如果要說我有厭惡什

閱讀佳作.175


和養分,因為若非這些 曲折,好像就不會在人 生的岔路上遇見別人可 第二名

能求之亦不得見的人與 高一仁.黃詩芸

事; 而 這 些 人、 那 些 事在經過時間的篩濾

麼的話,那麼我恨毒品與上癮這樣的事,

染的耿介與正向思考的態度,在混亂的時

參賽標題:情珍念真情

之後,幾乎都只剩下笑

但我並不恨我的父母。」書中處處可見作

代、人群中堅定不移,力求進步,真的不

書籍 ISBN:9789861333458

與淚與感動和溫暖,曾

者對父母親的愛,面對良心與親情的掙扎,

是一件簡單的事,期許自己有一天,在自

中文書名:這些人,那些事

經的怨與恨與屈辱和不滿彷彿都已雲消霧

許多時候她是選擇支持、相信家人的,曾

身的理想上,也能有這樣不屈不撓的拚勁。

書籍作者:吳念真

散。(p.03)

經僅九歲的她就在超市、加油站打工,她 總是為自己設定了存錢的目標及用途──

出版單位:圓神出版有限公司 四、討論議題:

3. 記得你們、記得那些事,是因為在

出版年月:2010 年 10 月 26 日

不知不覺中這一切都已成了生命的刻痕,

版  次:初版

甚至是生命的一部份。(p.06)

和家人好好吃一頓飯,但卻經常不忍看到

政府的補助金設置原是為了幫助弱勢

母親毒癮發作的痛苦,而將辛苦賺來的錢

族群維持基本生活需求,但卻存在著許多

供她所用,姑且不論對錯,我想這樣無私

漏洞,而衍生如作者父母親用以購買毒品

無悔的愛,是我們很難做到也很難體會的,

等問題,是否有更好的配套措施,能同時

作者吳念真,是全方位的創意人、電

真的使我不禁鼻酸。而在作者有能力之後,

管控補助金的用途,並掌握、介入改善不

影人、廣告人。本書是他經歷過人生最大

更把在收容中心的父親接來奉養,並幫助

當使用者的狀況?

低潮後,所完成的生命記事。他用文字寫

在某種因緣巧合下,我在一份國文補

4. 人生很多滋味都要到一個年紀才懂 一、圖書作者與內容簡介:

得去細細品味。(p.38) 三、我的觀點:

他成功戒毒,父親在最後的人生當反毒志

中途之家的設置不應淪為形式,在現

下心底最掛念的家人、日夜惦記的家鄉、

充教材中讀到了節選自本書的一個片段。

工,幫助更多社會的邊緣人,我想愛與永

有的方案之下,如何兼顧學員的須求與心

一輩子搏真情的朋友以及在台灣各個角落

平淡樸實的筆觸,娓娓道來,卻給了我最

不放棄,是作者最讓人佩服之處。

理層面,才不致於浪費社會資源並錯失了

最真實的感動。《這些人,那些事》,雖

深的感動。想要繼續探個究竟,看看故事

拯救須要幫助的孩子的機會?

然沒有華麗的鋪陳,亦沒有淒涼悲愴的劇

的結尾如何。就這樣,我依循著這個片段

糊口而活,而蹉跎了大好光陰,非常可惜,

情,但是,他用了最樸實的字句創造出了

的線索找到了此書,也因此,認識了吳念

也幸好她為自己找到人生的方向與定位,

最感動的幸福,把故事中的每個角色真實

真。更巧的是,發現他同樣和我的父母親

活得精彩踏實。反觀現今有多少人有健全

的呈現在你我眼前,也引領我們跟他一起

出生於五六零年代,這也更讓我對他們那

的家庭,卻做出害人害己的事情,十分可

回望人生種種,學會包容、豁達與感恩。

一個年代的故事感到興趣。就這樣,一頁

作者很大一段的人生,都只為了勉強

惜。父母和家庭,不是我們能夠選擇的, 但我們能選擇、改變的是自己要過怎樣的 生活,我很幸運地生長在一個圓滿的家庭, 作者這樣的生命歷程我不可能會經歷,但

接著一頁,彷彿是一個人生接著一個人生 二、內容摘錄: 1. 回憶是奇美的,因為有微笑的撫慰, 也有淚水的滋潤。(p.02)

身歷其境般的閱讀著、感受著。 在吳導所寫的第一個部分—「心底最 掛念的人」當中,可以令人深刻的感受到

看完她的故事後卻頗有感觸。她最偉大之

2. 有時候會想,生命裡某些當時���滿

那種對家人的不捨、鼻酸及感動。特別是

處並不在於考上哈佛,而是那出淤泥而不

怨懟的曲折,在後來好像都成了一種能量

在提及父親時,描述出了父親外方內圓,

176.光仁青年 42

閱讀佳作.177


雖然總表現出嚴肅貌,心裡面卻是溫柔、

不輕言放棄,作者的巧心在此一目瞭然。

呢? (p.174)

和藹的形象。這也讓我想起了服務於教育

每個人的生命都好比是一則故事、一

人一生有許多不

界四十多年的祖父,聽爸爸說,爺爺年輕

場電影,而這其中便是由一連串大大小小

如意要忍受,但切不可

時幾乎沒有看過他笑,就連父親考上台大

的事情排列組合而成。隨著時光的流逝,

法律系的那一天,也只見爺爺嘴角隱約的

創造出屬於自己的「這些人,那些事」。

笑意。也許是那樣的時代背景造就了那樣

即使它很平凡,卻都是我們生命中偉大的

的人事物,我想,這種情景在現代社會應

足跡。只要我們慢慢咀嚼、細細品嚐,那

參賽標題:不同的選擇、不同的人生

個一個地去征服他。妳

該可以說是稀有動物了吧 !

麼在這同時,我們便創造了平凡中的非凡

書籍 ISBN:9789862293522

看到這一切都照著妳的

看到了作者人生中種種的悲歡離合,

了 ! 也正如同我的標題,因為每一段情感

中文書名:蘇記棺材鋪

想法一步一步握在心中,心是絕不會痛苦

也更讓我懂得珍惜所有、知足一切。現今

都是如此珍貴而無可取代,日後想念起任

書籍作者:青垚

的。(P.276)

在這你爭我奪,紛亂吵雜的社會中,有太

何人、事、物,莫管他是片段或完整的記

出版單位:三采文化出版

多的人都只汲汲營營地追求名利,追求著

憶,那些真情至性的感動,才更突顯出它

出版年月:2010 年 10 月 13 日

他們所認為的「幸福」。似乎,那些人情

的珍貴,您說是嗎 ?

版  次:初版

第二名

傷頹自憐。妳所有的夢 高一愛.許翊軒

想,一件一件地去完成 它;妳所有的敵人,一

愛如平野風起,不知何處來,不知何 所終。(p.337)

世故早已被拋到九霄雲外去了。然而,幸

現在的我,站在 16 歲的數線上,還

福其實很簡單,沒有訣竅,沒有任何的小

沒有經歷過太多的悲歡離合、人情冷暖。

技倆,知足常樂、珍惜所有就是幸福。

只期許自己在未來,不論遇到任何形形色

青垚,生於、長於中國。好古文,曾

四階段,每一個人都可能會在每一段中活

人生當中有很多的喜怒哀樂、酸甜苦

色的人、事、物,都要學習作者所描寫的

於本書後記寫道:「對古文,我有種特別

出屬於他個人的人生風景。好比是要結婚

辣,作者亦將其巧妙的運用於篇章安排中,

人生態度,堅強、面帶微笑的去面對,相

的鍾愛和接受力,覺得簡潔。簡潔是我心

生子或是孑然一生;是要平穩無浪或是要

在一陣悲傷沉重後,作者安排了使人莞薾

信這是閱讀帶給我最大的收穫。

目中一直以來的追求。」也因為有這種喜

驚濤駭浪,諸如此類的事,每一個人,每

愛與追求,促成了《蘇記棺材鋪》一書的

一天都要面對不同的選擇,選擇也時常因

誕生。

為環境、思想而有所更動。而這些選擇,

一笑的文章,就像是:內容描述有一群礦 工把自己累積厚厚的角質層割掉,而那些

四、討論議題:

三、我的觀點: 一、圖書作者與內容簡介:

人一生必定會經過:生、老、病、死

乾掉變成褐黃色還略帶透明的皮像極了切

每個人的一生都會遭遇許多事,如同

此書時空設定為「亂世」,是一憑空

造就了每一人獨特又精彩的一生。好比本

片的高麗參。後來有人起鬨,把那堆皮一

洪醒夫的散文 :「有些事是過眼雲煙,倏

捏造的歷史。主角蘇離離是個有些奸詐但

書中女主角蘇離離,幼兒時期因家逢巨變,

片片裝入包裝袋 , 並在上頭標記著「正老

忽即逝;有些是熱鐵烙膚,記憶長存;有

本性善良的女子,偶然救起了身世神秘的

造成了許多思想上的改變,不再要求錦衣

山高麗足五兩」。沒想到被不知情的人撿

些像是飛鳥掠過天邊,漸去漸遠。而有一

少年,並喚其為:「木頭」。兩人隱於市,

玉食與華麗生活,只求溫飽與平靜安謐過

到,並讓行將就木的母親服用,後來那位

些事,卻像夏日的小河、冬天的落葉,像

但因祈鳳翔的加入,而使他們倆人邁入這

日子。這些思想上的更迭,也影響了後來

母親竟奇蹟般地康復了 ! 看到這裡真是令

春花,也像秋草,似無所見,又非視而不

亂世混水中。

她所做的諸多選擇。

人五味雜陳,既好笑又噁心,卻能夠感受

見。」觀看完這本書闔上雙眼,試問自己,

到真誠的信仰,著實發揮在這個兒子身上,

我們該如何讓這些珍貴的回憶,等到年老

令人動容。在我們的人生中,有些時候好

時已能懂得放下傷痛選擇開懷並釋然看待

像也是如此,總有些事,是在低潮絕望之

呢?

際意外起死回生,於是我們學會抱持希望、 178.光仁青年 42

在蘇離離選擇要與木頭又或祈鳳翔長 二、內容摘錄:

相廝守時,蘇離離心中的天秤總是偏向祈

梧桐葉落時,鴛鴦會老死。世間再多

鳳翔多些。但她最終卻選擇了木頭,令我

的繾綣風情,百年之後都是空幻。其實,

有些驚訝。可一細想,卻又覺得挺是理所

有這一刻的相知相伴,還有什麼不滿足的

當然。畢竟蘇離離知曉,祈鳳翔和她所追 閱讀佳作.179


求的是不同的生活。祈鳳翔他求的是天下、

男女情愛,總令人難以輕易放下,愛的淒

這樣的家庭是互相關心

是掌握生殺大權的帝王。但蘇離離呢?她

苦、悲涼的太多,如他一樣灑脫的太少。

的,家庭才能為孩子加

求的是能夠安穩做棺材度日的生活,而求

猶記得每一次祈鳳翔與蘇離離的分別,祈

分。寧願在孩子的起跑

天下的祈鳳翔,注定是不能安穩度日的。

鳳翔總是先行轉身離去,留一個灑脫、俊

清楚知曉這點的蘇離離,已在看清之時,

逸的背影,不讓自己失落的模樣被蘇離離

將祈鳳翔這選項給刪去了。不是不愛,只

瞧見。好幾次我都為他這樣的行為而揪心、

是祈鳳翔能給她世間所有物質奢華享受,

好幾次我都希望蘇離離能將一半的愛分給

卻給不了一個平靜安穩的家。但偏偏蘇離

祈鳳翔⋯⋯可這樣的想法在我心中停留幾

離求的卻只是一個能遮風避雨、安穩度日

秒鐘後便被我揮去。因為我知道,就算蘇

的家。

離離願意將一半的愛給祈鳳翔,但他卻不

再看此書的第一男主角木頭與第二男

屑要。他一個如此驕傲的男人,倘若要愛,

主角祈鳳翔,起初我偏愛木頭多些,總覺

必定是要對方全心全意地付出,怎會接受

得他雖木訥、呆板,但卻癡心深情,這些

這種將愛分一半的行為呢?

呆板、木訥,在這樣深情之下倒顯得有些

讀完此書,我心中被滿足、惆悵等各

可愛。可細看第二、第三次時,祈鳳翔那

種情緒佔滿。閉上眼,我讓我的思緒回歸

早在第一次便在我心中扎根的身影愈發清

原始,由蘇離離與木頭相遇、相識,再到

晰。直到現今,他的身影在我心中揮散不

夜半盜墓巧遇祈鳳翔,而後又是怎樣的亂

去之時,我才發覺他在我心中已經取代了

世直到太平盛世。思緒與他們一同跑了十

木頭原先所擁有的位子。細談祈鳳翔這人,

年,真發現,原來有人可以愛得如此刻骨,

我只能說,他是個天生的帝王!猶憶,在

有人可以愛得如此雲淡風輕。但無論刻骨

他父王因內亂而將他關進天牢時,感念於

抑或雲淡風輕,都在我心中蕩起一波又一

父子之情所以遲遲未下詔令殺掉祈鳳翔。

波的漣漪。

但他在獄中卻說道:「身為皇帝,這種事 情猶豫不決,以後能有什麼建樹!」簡單

四、討論議題:

一段話,犀利的抨擊猶豫不決的皇帝,好

為何每逢改朝換代之時,必要經過一

似要被判刑的人不是自己似的。能在此種

段慘烈的屠殺?爭天下大位的領袖是否皆

情況中還能說出這種話的,想必只有他一

麻木了心,才能在看著將士們一一死亡、

人吧!

民眾生靈塗炭之時,仍然堅持自己舉兵起

祈鳳翔能在我心中留有如此深刻的印 象,不是他面對事情的果決又或領軍出兵 時的霸氣,是因為他對情愛的灑脫。世間

180.光仁青年 42

義是正確的?

第二名

高一信.張育慈

參賽標題:慢養教育讀後心得 書籍 ISBN:9867057236 中文書名:黑幼龍慢養教育 : 父母給孩子的 禮物 書籍作者:黑幼龍 / 李百齡 出版單位:日月文化出版有限公司 出版年月:2006 年 6 月 1 日 版  次:初版 一、圖書作者與內容簡介: 黑幼龍成功座右銘:成功的人在逆境 中找機會;失敗的人在機會中找困難。黑 幼龍現任卡內基訓練大中華地區負責人, 將卡內基訓練,積極培養人才。2007 年勞 委會主辦之「人力創新獎」中,黑幼龍榮 獲【特殊貢獻獎】。 黑 幼 龍 相 信,「 孩 子 是 慢 慢 養 出 來 的」。慢養,並不代表放任,而是適時給 孩子學習的機會;學會自己做決定, 替自 己的決定負責,在學習中成長。如此一來, 家才能成為孩子的人生加分。 二、內容摘錄: 其實教養孩子也要「慢養」:和孩子 抱一抱,和孩子談一談、相信孩子、等待 孩子,父母要轉向孩子,孩子要轉向父母,

點,幫他找到自己成長 的力量,不要追求一時 的方法,而輸在起跑點 ; 我們要和孩子一起贏在 人生的終點,享受父母 與孩子帶來的祝福。(p.44) 哥德說:「能夠分擔別人憂苦的是人, 但能分享別人成功的是神!」現代社會無 論公司或政黨,常常會分派系、有鬥爭, 其實心理上的因素都是為了要獲得注意力 和歸屬感,如果一個人獲得的注意力夠多 了,他根本不會有想要告狀或分派系、鬥 爭的念頭。(p.147) 三、我的觀點: 「月娘光光掛天頂,嫦娥置那住,你 是阮的掌上明珠,抱著金金看,看你度晬, 看你收涎,看你底學行,看你會走,看你 出世,相片一大疊」,這是鳳飛飛唱的, 心肝寶貝。 在寫這篇讀後心得的時候,我又想起 了這首歌,媽媽說 : 這首歌是我在她的肚子 裡第一首聽到的歌,而且是聽了上百遍的 歌,還有鋼琴王子理查克萊德門的專輯, 或許是胎教的關係,從小就喜歡音樂,無 論什麼樣的音樂都能讓我手舞足蹈,有一 次路過喪事的會場,聽到音樂我仍然開心 的舞動起來,讓爸媽又好氣又好笑,他們

閱讀佳作.181


問題的棘手處卻在「應 是這麼說著。回想自己的成長過程,父母

情,不管我學的好或是不好,很快的三年

得 多 少 」 還 有「 為 什

似乎讓我選擇了自己的喜好,並且一路的

過去了,最後的半年參加了音樂比賽得到

麼」。(p.25)

讓我朝著自己的興趣發展,從喜歡,到培

了第一名,這是前所未有的喜悅與光榮, 第三名

其實功利主義者

養興趣,一直到現在的投入,都是慢慢養

接著更在畢業典禮的時候榮幸的應學校的

成的,雖然他們對我和妹妹的慢養教育,

邀請,在典禮當中演出,更得到特殊展能

不像黑幼龍先生這樣的讓人欣賞或和諧,

市長獎的肯定,也順利地考上光仁音樂班,

參賽標題:正義:一場思辨之旅

好都計算在內,無一掛

但也接近了,望你精光,望你知情,望你

這一連串的收穫,我得來不易,也覺得自

書籍 ISBN:9789868271265

漏。(p.45)

趕緊大,望你古錐,健康活潑,毋驚受風

己總算沒有白費,因為之前,無數次的比

中文書名:正義:一場思辨之旅

寒……

賽我總是志在參加去湊人數,每每遇到挫

原 文 書 名:Justice: What's the Right Thing

折。

to Do?

國中的時候爸媽怕我功課的壓力過

高二仁.楊雅涵

也是看重個人的,其看 中方式卻是把人人的偏

三、我的觀點: 書中有許多特別的假設值得我們去深

大,於是在國一下學期時,讓我去南投的

看完慢養教育這本書後覺得,原來慢

私立均頭國中就讀,在這裡我學習了獨立,

養是一種急不得,求不來的一種態度,父

出版單位:雅言

因為很多事是必須自己完成的,還有人際

母總是扮演園丁的角色,播下種,灌溉施

出版年月:2011 年 3 月

駕駛員,在軌上行駛,看到前方軌道上有

關係,如何與人相處,或凡事為別人多設

肥除草、除蟲,也適時的給予支架,支撐

版  次:初版

五名工人在施工。這時我卻停不了,因為

身處地的著想這些課題,因為住校我必須

著這柔嫩的枝幹,不管長出的是什麼樣的

和同學們朝夕相處,還記得第一次洗澡的

花,台灣諺語 :「樹頭徛有在,毋驚樹尾做

時候我洗了 40 分鐘,後面的同學受不了,

風颱」, 還有管子說:「十年樹木,百年

作者於 1953 年出生,為當代知名的

鐵軌的分岔軌道上只有一人施工。假若我

跑來敲門,還有諸如此類的事,這些都是

樹人」,在在證明養成是一種慢工,持之

哲學家。在 33 歲時榮獲哈佛大學教學卓越

把電車轉向分岔,那麼只會撞死一個人,

我在家裡學習不到的,還有鼻子過敏在這

以恆累積出來的一種成果,人家常說要讓

獎,美國政治學會於 2008 年頒發特別成

讓其他五名工人活命。」以上是書中的假

裡居然不藥而癒,雖然我在這裡只有一個

孩子贏在起跑點,可是我從小就不是,現

就獎給作者。這本書《正義:一場思辨之

設問題,我想多數人的想法都會是一樣的

學期的時間,因為我跟爸媽說 : 這裡不能

在當然也不是,但我覺得,人生是活到老

旅》出版時,許多有名的報社給予作者及

──會將電車轉向分岔,因為犧牲一個人

讓我練琴,因為琴房不夠,雖然學校有安

學到老,每一個階段都是起點,沒有人樣

書籍良好的評價,如《華盛頓郵報》稱他

可以保住其他五名工人的性命。

排時間讓我練習我的主修中國笛,所以我

樣都贏,也沒有人樣樣都輸,所以要時常

為「也許是全美國最知名的大學教授」。

在學校的「生命教育課」當中,老師

又回來新北市了,沒考上國中音樂班,因

調整自己的腳步.呼吸,迎接每一階段的

上課的實況還透過網路傳播,在許多國家

讓我們看過這位教授上課的影片,在看完

為我起步得較晚,買鋼琴也是我動用苦肉

挑戰。

造成轟動。

影片之後,班上有簡短的做了小討論,老

書籍作者:邁可·桑德爾

第一個:電車問題。「假設我是電車

煞車壞了。我知道只要向前撞過去,這五 一、圖書作者與內容簡介:

計,哭著哀求才擁有的,或許因為得不到 才格外的珍惜,所以在學校沒有國樂的資

思,其中有以下幾個令我印象深刻。

名工人一定會喪命。這時我注意到,前面

師用同樣的問題問我們,問如果我們是那 四、討論議題:

二、內容摘錄:

位電車駕駛員,我們會怎麼做?很明顯的,

源,我靠著對音樂的執著與喜愛,在沒有

「家庭」,時常要適時的彼此關心、

看一個社會正不正義,就要問它如何

多數人的答案都是將電車轉向分岔;不過,

同伴可以互相練習切磋的情況中默默地堅

付出。看完這本來自作者既溫馨又可愛的

分配人民所珍視之事物:所得、財富、權

也是有例外,有些人認為應該直接開過去,

持著,也不知這算不算父母對我的慢養教

家庭故事以後,讓我體會到真正的慢養教

力、機會、職位、榮譽。正義社會的分配

老師問為什麼,同學回答:因為我只是位

育,他們總是想盡辦法達到我想要做的事

育,以及家人相處模式的態度。

一定合乎正道,人人皆得到他應該得的。

電車駕駛員,路徑是事先安排好的,並非

182.光仁青年 42

閱讀佳作.183


由我掌控,我不應該任意改變。其實,想

被允許的,因為我們不應該傷害無辜的人,

想這位同學的答覆,也挺有道理的,因為

他只是一位旁觀者。

我驚恐地看見騎士 從馬鞍上跌下,雜沓的

我們確實只是一位電車駕駛員。 第三名

書 中 將 同 一 則 故 事 換 了 一 個 版 本。

有時,我們的生活當中難免會遇到需

「假設,我是位路人甲,並非駕駛員,我

要做取捨的事,當我們必須做出選擇時,

站在軌道之上的天橋,但這次軌道上沒有

我們得做出最好、最明智的決定,並且將

參賽標題:勇敢做自己

緊握住方向盤,一語不

分岔。同樣的,有台煞車失靈的電車,有

傷害降到最低以造福更多的人。

書籍 ISBN:9867475658

發,極力掩飾臉上厭惡

中文書名:追風箏的孩子

的表情…(p.23、p.24)

五位在軌道上施工的工人。原本以為即將 親眼目睹悲劇,這時突然注意到身旁站了

四、討論議題:

一名大胖子,只要將胖子推下天橋擋住電

有的時候,在道德上會有兩難,這個

車,這五名工人就會活下來。」這時,我 們想想,把胖子推下去是對的嗎?我想多 數人都會說:這是不對的!

高二義.張馨之

哭回家。爸爸開車時手

原文書名:THE KITE RUNNER

哈山長大會成為文

書籍作者:卡勒德.胡賽尼

盲,哈札拉人,在出生那一刻就已命定。

時候,我們如何靜下心來理性的判斷?如

出版單位:木馬文化

(p.31)

何做出最好的決定?

出版年月:2006 年 11 月 版  次:初版

我看見哈山眼底恐懼的神色,他說: 「阿米爾大人贏了比賽,我替他追這個風 箏 」。 我 憑 本 事 拿 到 這 個 風 箏。 這 是 他

兩 個 假 設 當 中, 同 樣 是 有 台 煞 車 失 靈的電車、有五位在軌道上施工的工人,

馬蹄踐踏而過。我一路

一、圖書作者與內容簡介:

的風箏。「忠心的哈札拉人。像狗一樣忠

同樣是要思考,是否要「犧牲一人,保住

故事從兩個感情深厚的小男孩談起,

心。」(p.75)…我轉身離開,我本可為

其他五人的性命」,但為什麼多數人對前

發生在即將爆發戰爭的國家阿富汗,其中

哈山挺身而出,但最後,我跑開,因為我

者的答案是「是」;而對後者的答案卻是

談論到戰爭、種族、階級、親情與友誼、

是懦夫。(p.80)

「否」?我想,這與「道德」有很大的關

忠誠與背叛、忌妒與罪惡等多項議題。在

係吧!

阿富汗首都喀布爾的冬天,富家少爺阿米

三、我的觀點:

以第一個假設為例,在軌道上有個分

爾與小僕人哈山期待著參加鬥風箏比賽,

《追風箏的孩子》是一個發生在阿富

岔,因此,在這樣的緊急狀況下,我們一

追風箏是小僕人哈山最厲害的功夫,他總

汗的故事。故事的主軸,描述阿米爾和僕

定要有一個選擇,而且必須做出一個決定。

是幫少爺阿米爾追到風箏。雖然,少爺阿

人哈山情同手足的友情;另一個故事的軸

當然,撞死人不是件好事,但我們只能從

米爾得到勝利,卻因為一件暴力事件,破

線,是濃得化不開的父子情感,這令我不

中選一個造成最小傷害的。而第二個假設,

壞了兩人的友好情誼,阿米爾無法原諒自

停的咀嚼,也深深的烙印在我的腦海裡。

是沒有分岔,但是有一個胖子,雖然我們

己的懦弱,並將過錯一直縈繞在心頭。

同時,蘊含在書中的還有種族階級、忠誠 背叛、戰爭迫害、貧富不均以及獨裁政權

同樣在猶豫是否要「死一救五」,但假若 我們真的將這位胖子給推下橋,那麼我們

二、內容摘錄:

等議題,這些內容在我的心中產生了極大

就不是過失殺人,而是有意、刻意的殺了

在電話線上的…還有我罪孽未贖的過

的震撼,原來,生活在自由民主的社會,

他。也許,多數人都會希望結果是──有

往。哈山的聲音在我耳畔低語:「為你,

擁有多元學習、適性發展的環境,並不是

越多的人活命越好,但有時在道德上是不

千千萬萬遍」。(p.5)

理所當然,而是一種美麗的幸福。

184.光仁青年 42

閱讀佳作.185


故事由一通電話開始,電話的一端即

夫般地逃跑了,因此,他的心中種下揮之

己的主人。這些場景與父親告訴我「勇敢

隨著我們一輩子,心裡頭的那種羈絆並不

是戰火蔓延、獨裁政權、極不人道的阿富

不去的罪孽,也因此破壞了兩人親密的友

做自己,就能如風一般自由」、「跟著心

會隨著時間或距離而改變,反而會隨著時

汗,另一端則是在講求民主人權、自由平

情。我深深的體會到,如果朋友之間傷害

走,就能找到學習樂趣」等話語,不謀而

間而不停的加深。這樣的一個朋友,很幸

等的美國,這通電話挑起了阿米爾二十多

了對方,有時選擇不去面對,不是因為討

合。

運的,已在我的生命中。她,是一個開朗

年前的往事,這段記憶對他來說是一場揮

厭或是不喜歡,而是因為太在乎了,導致

故事的後段,有驚人的劇情發展,原

樂觀的女生,正好和我完全相反,個性並

之不去的惡夢,深藏在他心底。阿米爾和

無法原諒自己。這種對自己苛責的痛苦,

來,哈山是阿米爾同父異母的兄弟,這是

沒有那麼相像的我們,能夠以很自然的模

哈山,從小一起長大,曾在同一個院子、

到最後會變成麻痺,而這時就會想說,或

阿米爾父親直到死都沒有面對的事實。當

式相處,不用向對方解釋自己,一個眼神

同一片草地裡跨出他們人生的第一步,哈

許選擇離開,對自己是一條比較好走的路。

阿米爾知道時,他勇敢無懼的接受,並展

就能摸清對方的想法。爭執,在友情中也

山稱阿米爾為大人,是伺候阿米爾長大的

但 逃 避 並 不 會 解 決 問 題, 反 倒 只 會 日 益

開營救哈山兒子索拉博的歷程,經過層層

是不可少的,我們的友情因為爭執而變得

僕人,也是一起成長玩樂的同伴。在阿富

加深自己的罪惡感,導致最後只好尋求不

阻礙與困難,阿米爾終於將索拉博帶到美

更加濃厚,爭執讓我們成長,面對彼此間

汗,哈札拉人長大後會成為文盲,在出生

同的方式來贖罪。因此,以誠實的態度面

國和他一起生活。放風箏意外地拉近阿米

的問題不逃避,勇敢面對。現在的我們分

那一刻就已命中注定,這種可怕的種族階

對困難,打開自己的心扉,勇於接納自己

爾與索拉博的距離,阿米爾為索拉博追風

隔兩地,美國和台灣,就算如此我們心底

級制度,甚至是世世代代的承襲,真是令

與接受他人,才是一個有勇氣的人,也才

箏,一邊追風箏一邊唸唸有詞:「為你,

都知道對方永遠會在那陪伴著彼此。實質

人不勝唏噓。哈山就是哈札拉人,在哈山

能在自己的生活歷程中留下坦坦蕩蕩的足

千千萬萬遍!」

上的陪伴或許會讓我感到比較不寂寞,但

的內心裡,保有對阿米爾犧牲奉獻的忠誠,

跡。

這本書,赤裸裸的描述人性的弱點與

這種心靈上的陪伴才是在我失意時最好的 良藥。即使無語,牽絆依舊。

我們無法想像這樣的情境,但在阿富汗世

親情,父親對兒子的期待,在故事中

掙扎,看書時心情始終被烏雲籠罩著,直

界卻極為自然,哈山對阿米爾的信仰始終

讓我刻骨銘心,感受到一位父親對小孩「愛

到看完這本書,讓我的情緒久久翻騰不已。

在 這 個 世 界 上, 有 多 少 人 像 哈 山 一

是「為你,千千萬萬遍!」。此刻,我才

之深,責之切」的心境,阿米爾的父親期

讓我感觸良深的是,阿米爾沒有誠實面對

樣,願意無條件付出,不求回報,甚至願

驚覺「尊嚴、價值與平等應是與生俱來的

望兒子能遺傳他的勇敢、霸氣與義氣,做

自己,因此有了愧對朋友的心,沒有勇氣

意犧牲自己的生命?哈山的「為你,千千

權利」,「不分種族、膚色、性別、語言、

一位真正的男子漢。然而,阿米爾拿手的

聽心裡的聲音,因此遵循父親的期望,無

萬萬遍!」將永遠縈繞在我耳邊。

宗教、政見或國籍,人人皆享有一切權利

才藝是文學詩詞,當阿米爾的父親正視阿

法發揮自己的特質與專長,喪失了信心,

與自由」的重要意涵。

米爾的才華時,心裡是如此的無奈又苦澀,

找不到自己存在的價值, 也沒有勇氣面對

友 情, 在 故 事 裡 扮 演 重 要 的 角 色,

但為了阿米爾,心甘情願的到美國過著勞

錯誤,造成心中的遺憾,多年後,他發現

「望子成龍,望女成鳳」這是父母對

親密的友情,貫穿了整個故事。在阿米爾

工階級的生活;而阿米爾為了逃避父親的

自己的特質,全力以赴,有了成就,找到

子女的期待,父母應如何屏除世俗的桎梏,

十二歲這年的冬天,在鬥風箏的比賽中,

冷漠態度,眼淚往肚裡吞,經常躲進已故

自己的價值,因此有勇氣面對錯誤,全力

鼓勵孩子發揮自己的潛力,找到自己未來

阿米爾動作完美無缺,掌控全局,他想到

母親的著書裡,又為了要迎合父親對他的

彌補過往的錯誤。在人生的道路上有大大

的方向?而孩子們又應如何選擇自己該走

父親將以他為傲,最終他得到了勝利。換

期待,他努力的抓住每一次可以表現的機

小小無數的歷練,有些小的微不足道,有

的道路,勇敢的做自己?

一個故事的場景,是讓人屏息握拳的,三

會。書中埋藏著父子間最深層的愛與包容,

些卻又大到無法憑一己之力解決。如果我

個惡小孩羞辱哈山、揍哈山,但是哈山並

我彷彿置身於父子之間情感與現實間互相

們能勇於面對問題,就能產生信心與力量,

沒有因此而退縮,依舊為阿米爾拿回榮耀

拉扯的親情摯愛中。阿米爾和父親在美國

更可以藉由信心去幫助更多的人。

的勝利品。但是,命運的捉弄,阿米爾尋

的日子,兩人相依為命,一起為生活而打

我相信一段好戀情是大家一生所追求

找到了哈山,卻躲在角落裡親眼目睹整個

拼。這段期間,造就了阿米爾面對自己的

的,但與人不同的是,我不追求一段戀情

暴力過程,他沒為哈山挺身而出,卻如懦

勇氣,選擇成為一位小說作家,勇敢做自

而嚮往一段美好的友情。真摯友情,會伴

186.光仁青年 42

四、討論議題:

閱讀佳作.187


小說。

內心。」(見內文 438 頁)的論點,也相

曾經有人問畫聖吳道子,什麼題材最

當有新意。無關乎八字輕重、累世恩仇,

容易掌握?他回答:「畫鬼最易,犬馬最

人鬼被一縷微妙的情感絲線牽動著,總擺

難」。想來因鬼無固定形象,因此可隨心

脫不了愛恨嗔痴的羈絆,成佛成魔也只繫

所欲、天馬行空的發揮想像力,如夢枕獏

於一念之間。要說是混沌晦暗,偶爾總會

筆下的鬼壓抑而苦悶;天下霸唱眼中的鬼

出現希望光芒,而這種「柳暗花明又一村」

( 二 )「 你 父 親 看

充滿獸性與怨念;日本恐怖電影中的鬼則

的戲劇張力,正是引人入勝的地方。

書籍 ISBN:9789866954696

來是個規規矩矩的正

宛如得了關節炎的爬蟲類,卻又上天遁地,

升上高中後,課業的份量急遽增加,

中文書名:扮鬼臉

經 人, 如 果 比 喻 成 衣

肆無忌憚⋯⋯。諸如此類的鬼怪,往往令

看課外書和享受美食一樣,竟也成為奢侈

書籍作者:宮部美幸

服 的 話, 可 惜 他 的 縫

我不寒而慄,心生畏懼,尤其想到鬼是人

的享受,品味時,總缺少一種從容的優雅。

出版單位:獨步文化

邊 太 窄, 做 事 太 一 板

類離世後另一種存在的形態,就不免更感

在腸胃和腦筋都耗弱的情況下,我發現自

出版年月:2007 年 7 月

一 眼。 而 我 是 個 先 天

到淒涼而若有所失。還是《聊齋誌異》的

己消受不起經典文學,《暮光之城》之流

版  次:初版

布料和後天縫工都不

鬼怪最有人味,可惜故事內容簡單,情節

的小說,又讓人覺得空虛。宮部美幸那屬

好 的 男 人, 不 過 縫 邊

不夠迂迴,關於鬼物的描述過於精省,看

於女性作家特有的細膩與寬厚所蘊釀出來

很寬,我絕不會看錯,

了總覺得留白過多。

的筆觸,讓身為讀者的我覺得很安心。如

第三名

高一孝.石芷軒

參賽標題:《扮鬼臉》之讀後心得

一、圖書作者與內容簡介: 《扮鬼臉》的作者宮部美幸被尊稱為 日本國民作家,與夏目漱石、松本清張等

你阿爸老是那樣繃得緊緊的,大概很快就 綻線。」(見內文 136 頁)

這本書首先吸引我的特點是對細節

果用色調來形容書籍,《扮鬼臉》大概會

的考證毫不馬虎。舉凡古時階級制度、地

滲出彷彿滿月那看似陰冷卻又令人感到溫

大師並駕齊驅,其文壇地位可見一斑。作

( 三 ) 人的外貌不能代表心地,不,或

理位置、建物陳設、服裝器物、風俗民情

暖的黃色光暈吧!我因此覺得,這也算是

品可分為 : 推理小說、時代小說、奇幻小說

許有時候內外是一致的,但人的外表不一

⋯⋯等,都相當考究,彷佛工筆畫那般細

一種另類的療癒。

等三大系統,題材廣泛,品質精良,得獎

定全是真實。(見內文 175 頁)

緻,就猶如全幅用文字勾勒的清明上河圖,

無數,與同世代作家相較,無人能出其右。 本書屬時代小說,以料理舖老闆之女

因此才能讓讀者在投入時空的轉移時,彷 三、我的觀點:

四、討論議題:

彿親身經歷,毫無隔閡。相較於背景環境

現在的社會講求民主,強調法律之前

阿鈴為主角。阿鈴於彌留之際,淺嚐冥川

這本書是我接觸到的第一本宮部美幸

的舖陳,對書中角色性情舉止與心理轉折

一律平等,然而身分的分級是否已不復存

水,因而擁有看見幽靈的能力,為幫助眾

的時代小說,乍見時的驚豔與感動,至今

的敘述,更是刻劃入微。常藉由人物問答,

在?沒錯,去除了階級制度的束縛,人們

鬼魂升天,於是展開一連串的冒險與探祕。

記憶猶新。當下忍住囫圇吞棗、一目十行

來解答讀者���能產生的疑感。尤其善用譬

確實多了不少機會。透過自身的努力,白

的惡習以及直接翻到結尾的衝動,放慢速

喻,以貼近生活的日常事物,傳神的點出

手起家的清寒子弟比比皆是,只是在資本

度,細細品味,江戶時代市井小民的喜怒

人物的性格特點或精神狀態,進而舖陳出

主義的過度膨脹下,擁有金錢多寡,似乎

( 一 )「北極星處在正北方,想往北方

哀樂一一躍然紙上。當我花了一個星期,

一個既奇幻又不突兀、能穿梭陰陽古今的

又成為另一種評價身分高低的準則,所謂

前進時,只要朝它走去就絕不會錯⋯⋯。

看完最終頁後,竟分辨不出自己是品嚐了

多度空間。

「笑貧不笑娼」的謬論,又或者「窮得只

北極星在萬里之遙的天空上,而你走過的

一頓「芭比的盛宴」,或者才觀賞完一齣

此外「能看見陰魂的人,內心都懷有

地面不僅有山谷也有沼澤,必須歷盡辛苦

精緻考究的時代劇。不過從此以後,我沒

跟那個陰魂相同的感情糾葛。」(見內文

才能走下去」(見內文 130 頁)

有再錯過作者在台灣出版的任何一部時代

404 頁),亦即「陰魂恰恰映照出觀者的

二、內容摘錄:

188.光仁青年 42

剩下錢」的喟嘆,確實值得我們深思啊!

閱讀佳作.189


微風輕輕拂過。 我 睜 開 眼 睛。 那 半輪耀眼的明月突然 第三名

又出現了。 高一孝.林昀萱

種傷害,不論有意或是無心,對當事人而

你我未來,一個想法扭轉他人命運,所有

言,都會是一輩子的陰影,一道深烙心版

的事情都在於你的一念之間,要如何做,

的傷痕⋯

相信大家心裡都有一把尺,能夠衡量自己

我覺得,身邊的霸凌事件,都是因為

的是非對錯,也絕對不會鑄成錯誤而後悔 莫及。

我突然想到漢

缺乏同理心所導致。有多少人期望自己能

娜。 那 一 剎 那, 彷 彿

夠成為團體中的一員 ? 又有誰希望自己是

從這本書中,我深切的了解到一個不

參賽標題:一念之間

一股暖流緩緩流過我

被排擠在外的透明人 ? 一切的傷害,都源

經意的小動作是可以讓人受創嚴重的,唯

書籍 ISBN:9789866345814

心頭。

自於缺乏同理心的自私。願意設身處地的

有在事前三思,將心比心,才能將不必要

中文書名:漢娜的遺言

謝謝妳。 (p.297)

為他人著想,為他人盡一份心力,或是一

的傷害減至最低。人與人之間,一個尊重,

原文書名:13 Reasons Why

我的內心忽然激盪起來。那一剎那,

個關懷,讓他感受到這世界其實沒有拋棄

一點關懷,都能為他人的生命點上一盞明

書籍作者:傑伊.艾夏

我心裡同時湧現出痛苦與憤怒,悲傷與憐

他⋯誠如故事中的克萊,他曾經想要接近

燈,讓他人絕望的未來擁有一絲曙光,更

出版單位:春天出版社

憫。然而,最令我驚訝的是,我發現,我

漢娜,打開她的心房,將她的生命注入希

能為這冷漠的社會注入一股暖意,讓這個

出版年月:2011 年 5 月

心中同時也湧現出希望。(p.303)

望,但是由於受到流言的影響而退卻,進

世界因為你的轉變而有所不同 !

版  次:初版

而讓一個生命自此消失,再多的後悔也於 三、我的觀點:

一、圖書作者與內容簡介:

事無補,而克萊的態度,也給了我極大的

漢娜所遇到的狀況,正是我們現在所

震撼。我開始檢討,我是否也是因為不想

這本書是關於一位備受爭議的女學

謂的霸凌。言語上的傷害,心靈上的刺激,

淌渾水,而看著他人受到極大的煎熬卻不

生,因不堪流言紛擾,選擇吞安眠藥自殺。

肢體上的無禮,造成一個青春年華的少女

願伸手協助,只是冷眼旁觀 ? 現代社會冷

他的同學克萊,在某天收到了一個包裹,

對自己的戕害。當她選擇結束自己才正要

漠無情的真實寫照,寧可圍觀也不願拯救

沒有任何署名及地址,只有七捲錄音帶。

開始的花漾人生時,她是如何的不安、猶

的荒誕心態,都為這個社會罩上一層陰影

他好奇地把錄音帶拿來聽,裡頭竟然出現

豫 ? 又是多少令她絕望的理由,使她對生

⋯不想惹禍上身乃為人之常情,但是過度

了漢娜的聲音⋯在聽完七捲漢娜對這世界

命徹底死心 ? 這是霸凌的一個縮影,看似

的「自保」,卻是會讓那最後的稻草倒下,

最後的控訴之後,他終於了解,原來漢娜

與我們無關,其實你我都有可能是其中主

壓垮一個人的未來⋯

是一個對自己徬徨,對生命無助的女孩⋯

角⋯ 在我的求學過程中,曾經發生了這類

有意或無意,都釀成了一場無法挽回的悲

她最失落的時候,拉她一把而在霸凌事件

問題,使我在閱讀這本書時,心中湧起了

劇。古人云 : 己所不欲勿施於人,沒有人

中,你又將選擇甚麼…

一股難言的情緒 .... 在被聯合排擠的過程

希望受到排擠,也沒有人願意被惡意中傷,

中,我只敢一個人在沒有人的時候偷偷哭

當我們不慎成為加害人時,是否該想想他

泣,每天上學,總得武裝自己,看似不在

人的心境 ? 如果換作是我,將作何感想 ?

乎,其實心裡期盼的,只是那一句關心問

這是一個很兩面的問題,你可以沉浸於霸

候,或是一個貼心的小動作 .... 但是,旁人

凌他人的快感中,你也可以成為錯誤的剎

似乎沒有發現我的微小心願,依然故我 ... 這

車,懸崖勒馬而回頭是岸。一個決定改變

我呼吸慢慢和緩了下來,緊繃的肌肉 也慢慢放鬆了。 接著,我聽到耳機裡喀擦一聲。一陣 190.光仁青年 42

如果你是克萊,你會協助漢娜 ? 還是 退避三舍撇清關係 ?

至於那些曾經傷害漢娜的人,不論是

他也後悔,為何當初沒有勇敢接近她,在

二、內容摘錄:

四、討論議題:

閱讀佳作.191


家常常使用太多專業

成員信任的關鍵。然而正直的品格是天生

術 語, 不 用 專 業 術 語

的,無法靠後天學習。

力,也會影響到整個組織的運作。 這本書的結局,宮田夕紀最後因病過

就 無 法 講 話。 所 以 要

書中的主角川島南(綽號為小南),

世。她的過世讓小南體會到組織的運作最

讓大家理解他們的專

因為好友宮田夕紀生病住院,因此幫他接

重要的不是結果,而是過程。因為經歷的

業, 專 家 的 工 作 才 有

下東京都立程久保高校棒球隊的經理。雖

過程是所有人一起努力付出的,無論結果

成 效 可 言。 讓 專 家 了

然棒球隊隊員個個萎靡不振、人心渙散,

如何,已經是其次,可是這句話在這功利

解 這 些 關 鍵, 是 經 理

但意志堅強、信心十足的小南替棒球隊立

主義的社會中,似乎已經被大家所遺忘。

人的工作。(p.94)

下了打進甲子園的目標,為了達成目標,

現今的人們只在乎結果,最明顯的例子就

目標管理的最大好處就是促使人掌控

她決定去買管理學之父彼得·杜拉克所撰

是成績:在我們的日常生活上,很多家長

書籍 ISBN:9789868703643

自己的績效,自我控制總是帶來強烈的動

寫的《管理》一書。在閱讀過程中,她漸

和老師認為成績決定一切,就算多努力,

中文書名:如果高校棒球女子經理讀了彼

機:不隨便做的,而是盡力做到最好。因

漸愛上這本書,並將這書中的理論實踐在

過程多艱辛,最後沒拿到好成績一樣是沒

得·杜拉克

此,即使目標管理不一定帶給團隊共同努

棒球隊上,從分配協調工作到改變訓練課

用的,透過這件事顯示現今社會的殘酷。

書籍作者:岩崎夏海

力的方向,但若藉由自我控制來管理時,

程,以及與各社團合作等等。最後總算讓

所謂的「不是為工作而工作,是為了成果

出版單位:新經典文化

則有可能達到。(p.133)

陷入窘困的棒球隊重生,甚至打進甲子園,

而工作」,那應該指的是機器人,人類是

實現了原本不可能的事。

有喜怒哀樂,有情緒的,雖然對彼得·杜

第三名

高一仁.陳柏宇

參賽標題:如果高校棒球女子經理讀了彼 得·杜拉克

出版年月:2011 年 10 月 24 日 版  次:初版七刷 一、圖書作者與內容簡介:

為使工作者有成就感,必須要讓他承 擔自己工作職務的責任。(p.134) 三、我的觀點:

閱讀完這本書,讓我更加了解管理者

拉克而言,實現理想是他的初衷,但人性

的角色。整個組織中,需要管理者負責協

仍是一個管理者必須重視的,這部分是我

調,他必須能妥善的安排人事,利用組織

唯一對彼得·杜拉克的學說感到不認同的 地方。

作者岩崎夏海畢業於東京藝術大學美

我一向對社會學方面的書籍頗感興

架構、升遷、獎勵制度等方法,創造最大

術學部,在高中時期,曾經擔任棒球部的

趣。市面上與社會學相關的書,內容通常

的效用,並運用自己獨具的慧眼,發掘出

透過這本書不僅讓我加深對管理學的

投手。2009 年底,首部小說《如果高校棒

不是文謅謅,就是又厚又乏味,但《如果

人才,讓人力資源能放在適合的位置上。

認識,還學到當自己若身為管理者,應該

球女子經理讀了彼得·杜拉克》,銷售量

高校棒球女子經理讀了彼得·杜拉克》這

其次,培養組織成員的責任感也是非常重

要如何經營組織。我誠摯地向大家推薦這

達百萬本,榮獲全球百大創意人。

本書,它不僅綜合了輕小說的性質,且寓

要的。任何人都希望在自己的工作中,能

本書,它不僅擺脫了管理學的死板,還貼

這本書,敘述一支問題棒球隊,在新

教於樂,將管理學之父彼得·杜拉克的管

獲得成就感,並享受到工作的樂趣。因此

近現實生活,相信閱讀完這本書,你將會

任的球隊經理小南經營下,如何重獲新生。

理學說,帶入故事內容,並以日本當紅偶

管理者必須讓組織成員的知識和經驗發揮

更了解管理學。

作者藉由球隊新任經理川島南引用管

像團體 AKB48 為背景,使得這本書更加充

在其專業領域上,並給予承擔自己工作的

滿了活力。

責任。這樣必能增加組織的效益。

理學之父彼得·杜拉克的管理學說,讓讀

四、討論議題:

管理學,為管理者透過他人有效率且

 當然,管理者的工作並沒有想像中

當你是經理人時,你要如何協調組織

有效能地完成活動的程序。管理者是負責

那麼的簡單。他還必須藉由與所謂的專家

成員,分配工作,讓所有成員都能在適合

經營管理的人,類似 CEO、經理人。管理

討論,將討論的結果與資料做全面性的整

自己的位置工作?要如何維持組織內的合

專家需要一位經理人。將自己的知識

者必須具備各種能力,其中最重要的是要

合分析,給予組織正確的經營方向。專家

作關係,當成員意見分歧時,要如何溝通?

及能力與整體的成果連結,是專家面臨的

有正直的品格,因為正直是處理事情的最

的理念如何實踐,就必須依靠管理者,因

如何解決?以及如何善用資訊,做全面的

最大的困難,同時溝通也是一大問題。專

基本能力,也是一個管理者是否能被組織

此管理者的溝通能力、整合能力、分析能

整合分析,為組織謀取最大利益? 

者以淺顯易懂的方式,理解那艱深的學說。 二、內容摘錄:

192.光仁青年 42

閱讀佳作.193


第三名

高一仁.吳宜庭

參賽標題:飛到夢想的聚集地 書籍 ISBN:9789573266518 中文書名:十五顆小行星:探險、漂泊與 自然的相遇 書籍作者:劉克襄 出版單位:遠流 出版年月:2011 年 10 月 20 日 版  次:初版五刷 一、圖書作者與內容簡介: 這是一趟任誰看了,都能會心一笑的 星際旅行。劉克襄如同乘著飛碟的司機, 帶領我們感覺每顆行星的光影及波長,沒 有如同滿天星斗般的華麗詞藻,讓你頻頻 讚嘆;也沒有絢麗如流星般的偉大夢想, 震撼你心房,但它們保證在離太陽最近的 地方,炙熱得發燙,那是一種簡單、樸實 到最真的生活方法。這十五篇光芒交會的 故事,能讓你看見多少人每天正奮力的自 轉,轉出專屬於自己運行的軌道,轉出他 們最動人的樂章。 二、內容摘錄: 妳更非我熟悉的那些探險家,對目的 的期待,對過程亦充滿好奇和知識的挑戰。 他們談論死亡,但不是了然、知天命,而 194.光仁青年 42

是奮力一搏,爭取最後

歷豐富的領隊「老大」十年以來借酒消愁

中的草厝絕對不只是一棟房子,是一個故

的 尊 榮。 或 者, 精 彩

的自責。我好想親口問問他,是誰?是誰

事、一位死心塌地的知己,甚至像個在陽

如李文斯敦,如鹿野忠

賦予你這滿腔熱血?而那在珠峰遺留下,

光下能反射出不同情趣的萬花筒。

雄,在旅行中途的某個

另外一百五十五具登山者的屍體,又是帶

除此之外,劉克襄提醒我們,當你在

狀況下,認知轉個彎,

著什麼心情葬身於此?每每在為夢想鋪程

追逐夢的鋼索上,失足了,別忘了還有站

有個另一個生命情境的

的旅途中稍有不順,我第一個想到的就是

在彼岸的家人,當你回頭一望,他們會卯

大開大拓。妳彷彿還沒

拾方方,為夢想堅持的人很多、更感人肺

足全力向你揮手,不惜千里的站在你面前,

出發,就命定了。人家

腑的艱辛歷程一定也不少,但從書中句句

用柔和的眼神,給你一碗暖在胸口,最溫

是未知在前方,妳是已知。已知妳的前世,

敘述,到我腦海串起的,像是一部小小記

熱的雞湯。腦海掠過魯本獨自一人縱走在

早就在前方等候。(P103–104)

錄片,我如同參與了整個過程,看到他自

阿里山荒涼的森林中,像小精靈般的身影,

妳的旅行不管多麼異域,或者多麼遙

己一個人挺身而出,為了所謂的夢想,放

魯本的爸爸掛著胸前的牌子,帶著江惠的

遠,好像都會很浪漫也很深層的呼應自我

手一搏。每思及此,我就有理由讓自己再

歌聲和每位登山者的祝福一併循著愛子所

內在。呼應那不可說的,一個人的神秘心

充滿勇氣、大步的向前走。

走過的路。最痛的是,魯本將永遠隱逸於

還有一種夢想是對土地堅持、對老祖

山谷了,但他的父親說:「我很欣慰,自

宗敬畏,及發自內心想保持最初原貌的精

己孩子的最後,是在台灣結束。」為之動

神。因為一次的機遇,劉克襄走到荖濃溪

容的一句話,讓我看到台灣熱騰騰的溫度,

上高雄縣桃源鄉高中部落。部落裡的布農

魯本爸爸苦心熬製的雞湯並不因為孩子的

還記不記得小時候第一個想完成的夢

族人天天都和自然對話,他們搭起簡易的

離去而冷著放在一旁,甚至被倒掉,臺灣

想?在學校裡,曾聽說過有人想當總統、

竹橋,並帶領觀光客走上未經任何鋪設人

就像台微波爐,帶著遺失的那一份再次加

當老師、當太空人、當邪惡的科學家,但

們踩出的小徑,參訪嚴禁人們餵食、仍保

熱。這次,換我們親手捧給魯本爸爸,等

討論完後大家就這麼笑一笑,那時在我眼

持原本習性的苦花,不必去學繁複的生態

他的心有了足夠的溫度,能揚起嘴角最自

裡曾經閃閃發亮的夢想,只不過是一種想

學,他們自成一套和環境最有默契的共識。

然的角度,再一步一步的繼續向前走。

望,從來不會想去付諸些什麼,使自己離

而在炮子崙的小村裡,清裕婆的模樣圖文

最真的感動永遠是你最理所當然的幸

它更近些,哪怕是那麼一點點。

並茂,她那樂知天命的個性、笑開懷的神

福,就像劉克襄的文字,樸實卻不失人們

直到我遇見了這本書,《十五顆小行

韻,即使不知道如此植茶耕稻的傳統,及

最單純的初衷,而我,也在自己獨樹一格

星》才徹底的了解「夢想」兩個字背後所

屋頂用白茅製成的草厝,是否還會再代代

的小宇宙裡,用盡全身的光采,撞擊出顆

要背負的重量。

延續,山壁是否能繼續滲出供應他們生活

顆小而亮麗、真摯動人的行星,並細心呵

或許我永遠無法體諒拾方方那種,即

水源,清裕婆總是笑笑的安慰:「船到橋

護,沉沉的放在心底。

使絕對躲不過的暴風雪,也要衝著自己的

頭自然直」,這種容易妥協的個性,就更

堅持往上爬的信念,他的日記曾寫道:「⋯

叫人心疼,誰都知道這每一個問題都正中

因為我追求的與別人不同,那就不可能用

清裕婆的紅心,因為他最熟悉家鄉的模樣,

因為雪山隧道的開鑿,讓即使在十里

相同的角度與看法衡量,譚嗣同說:『做

正慢慢在眼前一一瓦解。照片裡鋪滿青苔

之外的稻田從兩期稻作縮減到一期,水量

大事的人不是大成就是大敗。』就算大敗,

的林家草厝古色古香,一旁自有章法的農

大受影響。要如何在製造便利的同時,兼

我也不後悔。」用不畏懼死亡的態度,拾

具襯托出濃濃的鄉村氣息,旁人看到,只

顧原本的生態模式,使其有雙贏的局面呢 ?

方方實現他奢侈的夢想,卻也換取登山經

不過迎來為之一亮的目光,但在清裕婆眼

靈。那是身為男性的我,或者多數人,一 輩子難以理解的。(P103–104) 三、我的觀點:

四、討論議題:

閱讀佳作.195


第三名

書籍 ISBN:957-8468-51-2 中文書名:最後 14 堂星期二的課

物質的東西永遠 無法取代愛。(p.156) 在我們這個國家 中, 對 於 我 們 想 要 的

書籍作者:米奇.艾爾邦(Mitch Albom)

東西或是我們需要的

出版單位:大塊文化

東西,常常分不清楚。

出版年月:1998 年 6 月 26 日

(p.157) 去做出自你真心 的事情。這樣去做的話,你不會感到失落,

一、圖書作者與內容簡介: 本書是一位年輕人向一位瀕臨垂死的 老人家學習生與死的記事。兩人曾是師生 關係,學生大學畢業後,彼此失去聯絡了。 年輕人是個充滿抱負、夢想的人,但因工 作不如意、親人的過世等打擊改變他對人 生的看法。 在 命 運 的 安 排 下, 畢 業 後 第 一 次 看

不會感到嫉妒,不會羨慕別人擁有的東西。 (p.159) 別 放 手 得 太 快, 也 別 死 撐 太 久。 (p.197) 在你死前寬恕自己,然後寬恕別人。 (p.200) 生命中沒有什麼「太遲了」的事。生 命直到最後一刻都還是變動不居。(p.235)

到教授在電視節目上接受訪問──談論自 己。離別十六年後,在一條平凡的道路上

三、我的觀點:

巧遇,相約每個星期二是他們相聚的日子。

書中的墨瑞對於死亡不像其他人一樣

雖然只有短短的十四次會晤,卻深深影響

會問:「為什麼會發生在我身上?」「那

了年輕人。

我現在活著還有甚麼意義?」之類的話, 而是接納生命中的不完美,進而向大眾訴

二、內容摘錄: 生命中最要緊的事,是學著付出愛, 以及接受愛。(p.69) 196.光仁青年 42

因此更加把握剩下的每一分每一秒。多數

個人把這當真。」這兩句話刻畫出大家不

人的想法一直都覺得自己的時間還剩下很

願接受死亡,但如果反過來接受死亡,那

多,因此做每件事都不太積極。

麼每個人將會珍惜所活著每一天吧?也更

力」,就算爬不起來、聲音啞了也要上節

原文書名:Tuesdays with Morrie

版  次:初版

道自己有一天會踏上死亡之路,但沒有一

我十分欣賞墨瑞「不向死亡低頭的毅

高一愛.游輝駿

參賽標題:最後十四堂課的筆記

說的,因為他知道自己所剩的時間不多,

說生命的重要或是活著的意義,這樣不向 死亡低頭的精神感動無數的人。 得 了 這 種 病 叫 幸 福? 的 確 就 像 他 所

知道我們該珍惜一切而不唾棄我們的生活 吧?

目、上課,這種毅力十分值得我們學習。

第 五 堂 課 的 筆 記:「 家 是 我 們 避 風

在每一堂課中,我也有很多的體會與學習,

港」;「如果你沒有家人的支持、關愛、

願意與大家分享。

照顧和關心,那麼你就幾乎甚麼都沒有。」

第一堂課的筆記:幹嘛關心一個毫無

家人像是打氣筒在你最需要支持及勇氣的

關係的人呢? 「生命中最要緊的事,是學

時候,家人必會二話不說跳出來幫助你的,

著付出愛,以及接受愛。」的確,社會上

回頭看看我自己這十幾年的生長軌跡,家

有太多跟我們毫無關係的人,但不代表你

人的確扮演著我們人生中最重要的角色。

不必關心他人,小小一個關心的舉動,就 足以照亮他人。

第六堂課的筆記:不要害怕孤寂,把 孤寂感拋開,曉得世界上還有其他許多的

第二堂課的筆記:大多數的病人剛開

情緒感覺,值得我們去體驗去嘗試。接受

始會覺得自己活著沒意義,但我從墨瑞身

生命不完美,心中平靜下來,撒手而去。

上看到不怕死亡以及樂觀。每個人都會悲

這一課,我學到不要執著於某樣東西,如

傷,但墨瑞不准自己進一步自憐,每天早

果像死亡這件無法改變,那就接受它,平

上一點點,摸摸自己身體還能動的部位,

靜的讓它去了。

為自己失去的東西傷悲,留幾滴淚,就這

第七堂課的筆記:「擁抱」,如果你

樣而已。我從這裡學習到每個人都有權利

年紀愈大,那麼你所擁有的經驗及知識也

悲傷,但如何克制才是智者!

愈多。年老不代表衰老,而只是成長至另

第三堂課的筆記:「遺憾」,意外發

一個人生階段。這一課告訴我們,人生中

生時,總會留下許多遺憾,但是如果能在

有太多不如意的事,不管你用樂觀或是悲

意外發生前做好準備,雖然不可能讓意外

觀來看待,事實終究會來,不如樂觀地接

不發生,但至少能不留下遺憾吧!這一課

受它吧!

我學到把握每個新的一天,就如甘地所說

第八堂課的筆記:「需要與想要」常

的:「我每晚入睡,就是死去。我每日醒來,

常是我們混淆不清的,人們常在這兩條交

就是重生。」

叉路口,選擇了想要,而需要的其實不多。

第 四 堂 課 的 筆 記: 墨 瑞 曾 說「 學 會

這一課告訴我們金錢不代表一切,權利也

死亡,才能學會活著。」;「每個人都知

無法代表一切,而當你需要小小的溫柔或

閱讀佳作.197


就跟鮭魚好奇自己為何 前往大海一樣。我們得 接受這般的成長,好比 第三名 關心時,不論你有再多金錢或權利,如果

鮭魚得接受大海的歷 高一愛.吳芝蘋

即將面對死亡的人成為他們的夢想。

練。但無論如何,我們 與鮭魚還是會回到屬於

沒有深厚的友誼,是無法給你這種感覺的。

最後一堂課的筆記:離別悄悄地在米

第九堂課的筆記:「愛」多麼美的字

奇和墨瑞之間畫上一道線,原本無話不談

書籍 ISBN:9789578038110

呀!雖然只是短短的幾個筆畫,卻散發出

的兩人此後卻再也見不到,硬生生地刻畫

中文書名:為夢想流的五種眼淚

你必須愛你的人生,愛你的愛人,愛你的

無可形容的感覺。「愛讓活在這人間」,

出死亡的悲傷。天下沒有不散的筵席,雖

書籍作者:李思源

土地。創作這條路上,有許多風雨與波折,

有無形的力量推著你不畏恐懼,家人的溫

然平常與我們最親近的人走了,但他給我

出版單位:平裝本出版公司

其實都來自內心的疑惑,但不論是任何瓶

暖,朋友的溫暖都是愛的表現。

們的形象、態度及思想永遠留在我們的腦

出版年月:2011 年 12 月

頸,凡抱著一顆對生命熱情的心,靈感就

海中!

版  次:初版

永不湮滅。(p.174)

一、圖書作者與內容簡介:

三、我的觀點:

第十堂課的筆記:婚姻有結婚跟離婚,

參賽標題:有夢最美

自己的河流。(p.62) 創 作 的 過 程 中,

但現代社會離婚率日漸飆高,既然相愛而

讀完這本書之後,淚水不知何時畫過

結婚,為何要因為小事而鬧到離婚呢?既

了臉頰,雖然只是平凡的幾個黑字,卻深

然相愛而結婚,那就選擇你所愛的,也愛

深地打動了我的心,也讓我體會到生命的

作者渴望為追逐夢想而出國遨翔,決

作者選擇離鄉背井獨自前往加拿大追

你所選擇的!

意義及認真活著的重要,更要把握我所擁

定獨自去加拿大探索,挑戰未知的未來。

尋嚮往的夢想──電影,的確是一條艱辛

有的一切,珍惜每一個屬於我的日子。

他帶著父母的期望,行李箱裝滿離別、寂

又漫長的路。離開自己深愛的家鄉與家人,

寞、悔過、信任、驕傲的眼淚出發,過程

失去了家庭的後盾,獨自面對沒有人可以

第十一堂課的筆記:不管是白人和黑 人,或是基督徒和天主教徒,男人或女人, 大家都是天下一家的成員之一,重視這個

四、討論議題:

中面對許多關卡與考驗,勇敢與堅強讓他

分享喜怒哀樂的孤獨,雨天打落窗上的水

大家庭一如重視自己的家,如果能把別人

我們每個人總是覺得生命很長,但其

得以一一突破,找到他人生舞台的位置與

滴也滴進作者脆弱的心,心中有對遠方爸

的優點加入自己的缺點中,那好的文化將

實短暫如彈指,而我們要怎麼樣才能把握

角色,一步步踏上完成夢想之路。作者用

媽、妹妹與朋友的思念,堅強的外表,其

會保存下來,將使社會更加進步。

生命中的每一刻,不浪費任何一分一秒呢 ?

這本書記錄了他:熱情揮霍的青春、成長

實藏著寂寞、恐懼與辛酸,還有想家的苦、

第十二堂課的筆記:懂得寬恕別人,

的感動與領悟、生活的思考與反省,從一

生活語言的隔閡、文化上的矛盾和衝突,

也要寬恕自己。寬恕自己沒去做的事,寬

個令父母擔憂的叛逆少年,蛻變成一個能

是小小年紀每天都得面對的課題,對於他

恕自己本應該去做的事。寬恕自己是不讓

為自己負責,懂得珍惜感恩的人。

能為了夢想勇敢去追的勇氣,我深感佩服。

自己留下遺憾,而寬恕別人則是留給自己 一個出口!

作者面對疼愛他的二娘離世,懊悔自 二、內容摘錄:

己無法見她最後一面,深切的體會到人生

第十三堂課的筆記:到了臨死時,最

留學生,其實就是鮭魚。我們出生在

無常,要及時把握每一次與親人相聚的時

大的希望不是擁有車子、房子或錢,反而

一條屬於自己家鄉的河流。鮭魚這生中注

刻。一句:「你真的長大了。」道出了王

是平靜或平凡的過著所剩下的每一天。愈

定要去趟大海,也就是我們所要去的異鄉。

老師對作者成長的信任,讓他的成長有了

平常的事如:散步或者是親近大自然,對

或許對於自己身赴異鄉時常會感到困惑,

自信的人生觀。父母的朋友李安先生在遭

198.光仁青年 42

閱讀佳作.199


專業讓你稱職,熱 情讓你傑出。(P.163) 相 信 你 能 成 功, 受挫折後並沒有被擊垮,二十年後他終於

的夢想就永遠也無法實現,也許到現在還

完成夢想,得到奧斯卡最佳導演獎,這一

是個徘徊在人生岔路、找不到自我價值的

刻,作者覺得那是一種努力得來的驕傲。

迷途少年。

在這樣的成長轉變與磨練中,作者戴上勇

當 然, 在 過 程 中 難 免 遇 到 嚴 苛 的 考

敢的面具,傳承爸爸的創作理念──一顆

驗、瓶頸或不被認同,但只要確定「這就

對生命永遠熱情的心,背負著自己的夢想

是我所要選擇的目標」,就千萬不要有後

──電影,當他看見許多不同意義的眼淚

悔選擇這條路的想法,過程中也許有點孤

──離別、寂寞、悔過、信任、驕傲之後,

單、有點受傷,但是,一定要有決心,一

下定決心要扮演好他人生舞台的角色──

定要努力,一定要有意志力,要學習面對

李思源,寫出一本屬於李思源,有生命、

挫折,要勇敢堅持下去,要走出自己的路,

有靈魂的人生劇本,拍出一部讓家人朋友

不要讓自己有遺憾。

以他為傲、可以感動很多人的電影。我想

如 果 心 裡 有 夢, 追 夢 永 遠 都 不 會 太

著,在成長的過程中,有許多人會影響我

遲,讓認真與熱情的心灌溉夢想的種子,

們,作者能從與身邊長者的互動中得到體

讓勇氣與堅持成為開啟夢想大門的鑰匙。

悟,並且轉化成創作的動能,應該也是他

讓 夢 想 起 飛! 要 相 信 自 己 的 潛 力 無 限 寬

追夢人生的一大助力吧?

廣,要不斷的超越自己,自己才是夢想舞

夢 想 的 大 小 不 在 於 它 本 身, 而 在 於

台上的主角。有一天,當自己站上屬於自

對夢想所付出的決心的強烈程度。夢想也

己夢想舞台的那一刻,就是掌聲響起、夢

不歸屬於任何一個東方或西方國家、不屬

想圓滿的時候了。

於任何一個文化,我們要怎麼為夢想找到 屬於它的一片天?就是要多看看不同的世

四、討論議題:

界、接觸不同的人,在不同的文化中激起

人生的精采程度在過程,不在結果。

不同的火花,找到不一樣的靈感與不平凡

人生有得也有失,不能複製,也無法重來。

的創造力。經過成長的淬鍊與琢磨後,才

有時候現實是殘酷的,你會不顧家人的反

能鍛鍊出人生堅強的韌性。不要錯過屬於

對踏出你夢想的一大步嗎?你想要扮演什

任何人生的轉機與機會,如果作者十五歲

麼不一樣的人生角色?你想要寫一本怎樣

時沒有選擇走出自己的象牙塔去探索、體

屬於自己燦爛繽紛的人生劇本呢?

驗人生,或是在留學中途就輕言放棄,他

200.光仁青年 42

第三名

帶著這樣的相信,不斷 高一愛.陳奕霖

地努力,堅持到底不放 棄, 就 一 定 能 成 功。

參賽標題:心想事成的密碼 書籍 ISBN:9789861205670

(P.207) 如果不曾努力或嘗

中文書名:行動的力量:21,心想事成的

試,認為做不到就輕易不做,就因此與成

密碼

功絕緣了。(P.222)

書籍作者:謝文憲

在目標之前鎖定競爭對象,對行動的

出版單位:春光

進展是有所幫助的,適度的競爭無疑是成

出版年月:2011 年 3 月 4 日

功最好的催化劑。(P.258)

版  次:初版 三、我的觀點: 一、圖書作者與內容簡介:

「夢想沒有實踐,就永遠只是夢想」,

這本���是作者謝文憲從生活中所發現

千萬不要讓自己的夢想變成「妄想」,而

的問題並去找方法改善,憲哥以前的弱科

是要盡自己所能去完成自己想完成的事。

是英文,但他並沒有因為年齡較大而逃避

在實現自己夢想的過程中,可以從挫折中

學習,就算補習班學習年齡都比他小,他

得到許多寶貴的經驗,許多人常認為自己

並不會因外在的眼光而去改變自己所做的

的夢想永遠不可能會成真,其實夢想並不

事情,只要是對的事情做就對了,學習要

是不會成真,而是要先具備「改變」現狀

耐的住寂寞也要不受別人的眼光所改變自

的決心以及「開始」的行動力,讓我們就

己的目標,從這本書中可以學習到許多改

從現在開始改變吧!

變的方法,並且若能確實去行動,將會得 到不一樣的成果。

「過去不等於未來」,不管之前的成 就是好是壞,我們不要一直停留在過去原 地踏步,而是要隨著時代的改變一直往前

二、內容摘錄: 只要你知道自己要的是什麼,你想要 的人生都能得到。(P.92) 改變狹隘的觀念,捨棄自我設限的心 態,結果會有很大的不同。(P.122)

邁進。就以我在讀書方面所遇到的困境為 例,若我始終不改變自己讀書的方法及讀 書態度,那最終被淘汰者必定是我。記得 媽媽常說:「模仿就是一種最初的學習。」 於是,我決定馬上行動,積極地向各科成 閱讀佳作.201


子成長最大的絆腳石。 (p.46) 老師最重要的工 第三名 績較好的同學請教他們讀書的方法,試著

的個性,每次說好在某限定時間內完成某

去模仿學習,然而在小考時仍然無法名列

件事,但我總會多延個半小時,這種拖拖

前茅,我很難過,但我知道哭不能解決我

拉拉的個性導致我每天該完成的事都無法

現在的難題,我必須跨越障礙才能使自己

按時完成,許多事情就這樣日積月累,久

成績提升,付出行動、改變自己,才可以

而久之,我與別人的差距就越來越大了。

使自己的成績一步一步的攀向高峰。

若我無法下定決心改變,這個個性將會牽

在校時成績是個人表現的指標,進入

住我的一生,並使我與成功背道而馳。改

社會工作之後,決勝的關鍵絕對不在於所

變有時也不必然會使我們更進步,但不改

披掛的學歷,而是踏出學校後是否不斷加

變就永遠都只能原地踏步,所以不妨試試

強自己的競爭力。此時,懂得不隨著時代

吧!當然在改變時絕對不要因為外在一時

的改變而被牽住又是重要的關鍵了。趁年

的好處而貿然行動,要清楚自己要的是什

輕時,多嘗試、多閱讀、多找重擔挑,絕

麼,不要任人左右,在任何情況下都要隨

對不要只想著找輕鬆的事情去做,試著把

時保持敏銳的觀察力,如此,在改變的過

目光放遠一點,多去做別人不想做的事,

程中,必會從中學習到寶貴的經驗。

吸取更多不同的經驗,所得到的收穫會比

讀完《行動的力量:21,心想事成的

別人更多,對未來更有幫助。老一輩的人

密碼》這本書之後,我更加肯定的是:要

常說:「年輕人要往阻力大的地方走。」

改變並不是不可能,只要有堅忍不拔的毅

要禁得起挫折及各種考驗,才會使自己向

力,再加上積極的行動力,立即改正不好

康莊大道更邁進一步,不要害怕嘗試新事

的習慣,不要再讓那些藉口成為障礙,相

務,不要怕遇到絆腳石,因為那個絆腳石

信我一定可以脫胎換骨,並成為時時刻刻

將會成為你未來道路上的墊腳石。提起勇

都在追求進步的人。

氣以及堅定的意志去面對,不要逃避,逃 避只會讓你每下愈況,只要及時行動就可 以克服一切。 「藉口是我們最大的敵人」,「沒時 間」是許多人拖延工作的藉口,我也是這 許多人當中的一個,我有著很會拖拖拉拉

202.光仁青年 42

四、討論議題: 在改變的過程中,必定會遇到許多挫 折,我們該用什麼態度去面對這些挫折而 不逃避?

作,是幫助學生挖掘、 高一義.黃聖凱

找到他們自身的天賦, 看出每個學生的獨一無

參賽標題:如何造就台灣未來的主人翁

二,不是用填鴨式教育,

書籍 ISBN:9789862167311

教出一模一樣的「模範

中文書名:教育應該不一樣

生」。(p.66)

書籍作者:嚴長壽 出版單位:天下文化

一 個 好 的 問 題, 往 往 不 會 有 標 準 答 案,但會有一段探索答案的過程。(p.73)

出版年月:2011 年 4 月 28 日 版  次:初版

三、我的觀點: 《教育應該不一樣》這本書如果能讓

一、圖書作者與內容簡介: 本書作者為了台灣的教育問題提出了 許多見解,甚至帶著自己無可救藥的使命

跟教育工作有關的學者讀到,我相信台灣 未來的教育一定會日漸茁壯,成為各國所 效法的對象。

感去到教育部求見部長,探討台灣未來的

我認為教育是百年大計,每個人都應

教育問題。只是,到最後無奈地覺得自己

該有義務去關心教育上所發生的問題,可

去的這一趟是場沒有意義的會議。

以把自己的見解發表出來再藉由多種管道

書中從許多層面去探討教育議題,例

讓上級政府聽見我們的心聲,讓民眾和政

如 : 告訴家長如何才不會扼殺了孩子們的天

府一起努力,使台灣的教育發展出一套自

賦;而老師應該要找回自己當初當老師的

己的特色,而不是一味的模仿西方或亂無

熱衷去幫助學生;年輕朋友一定要有自己

章法的改變。

的想法等。

作者說到「老師應該要記得自己選擇 這份職業的初衷」這句話對我來說感觸良

二、內容摘錄:

多。因為在我國中階段遇到了兩位值得我

無數的考試和分數織成一張大網,讓

敬佩的老師,一位教國文,一位教地理,

我們一整個世代的年輕學子,囚困其中,

這兩位老師對教育投入了很多的心血。國

成為永遠逃不出的籠中鳥。(p.28)

文老師在上課時不單單只講課本的內容或

我常看到,為人父母以愛之名,一片

是考試的重點,還會藉由課本內容引申出

「我都為你好」的苦心,卻無意間成為孩

許多問題讓我們想,給我們有很大的想像 閱讀佳作.203


欲望的囂張和種種時代 的虛假時,仍舊得以穿 透,看見文明的核心關 懷所在。(p.21)

第三名

高一義.高霈禹

一個有了權力而不 腐化的理想主義者,才

空間,也會教導我們人生中所會領悟到的

也使高職生少了許多實作經驗,讓台灣未

參賽標題:深思兩代的溝通

是真正的理想主義者。

道理。而上課時也不會放棄每個學生,倘

來的產業勞力短缺,失去了競爭的能力。

書籍 ISBN:9789866759253

(p.116)

若學生跟不上或是對她的課程感到枯燥,

教育部應該把各個年齡層的教材編得更活

中文書名:親愛的安德烈:

她都會努力引領學生陶醉於文學氣息中,

一點,讓學生有多一點創造力及想像力,

讓學生對國文課有極大的期待,如果一天

將未來社會上用得到的能力在大學時就培

書籍作者:龍應台 / 安德烈

不上晚上可能會失眠。另外地理老師總會

養好,而不是讓學生只能夠在學校生存,

出版單位:天下雜誌

在上課前到教室提前把上課內容書寫在黑

出了社會就變得跟剛出生的嬰兒一樣什麼

出版年月:2007 年 10 月 23 日

板上,會補充許多地理常識在黑板上給大

都不會。

版  次:初版

兩代共讀的 36 封家書

文化來自─「逗」,才有思考的刺激、 靈感的挑逗、能量的爆發;「留」,才有 沉澱、累積、醞釀、培養。(p.176) 三、我的觀點: 《親愛的安德烈》,這是一本值得深

家知道。上完一堂地理課就猶如博覽了全

《教育應該不一樣》這本書,是要藉

世界。而對於比較落後的學生她也會不時

由每個人的力量去改變當前台灣的教育問

的提醒他要好好加油。我心想如果台灣有

題,讓每個學生擁有最好的教育資源,不

龍應台,1952 年出生於一個普通平

都思考:媽媽為什麼你不多了解我?我的

超過百分之九十的老師像他們一樣如此地

應該只讓某些人或團體左右教育發展,學

凡的小眷村;安德烈,1985 年出生於台灣,

世界和你的世界是不同的!你為什麼不能

認真且不放棄任何一個學生。台灣的補習

生應該要有公民基本的素養,表達出自己

到過許多不同國家成長。兩個成長於不同

接受我現在的想法?看完書我懂了,大人

業者應該就不會這麼興盛了吧!

的意見,為自己的未來多做點打算。讓台

環境的母子,有著迥異的見解,有著不同

會告訴我們的很多事,也許是他們的親身

灣未來的主人翁創造出不平凡的台灣。

思考邏輯,不只是年紀的差距,還有國與

經歷,也許是赤裸裸的歷史教訓;父母對

國之間的文化及地理差異。隨著安德烈的

子女的愛是至死不渝的,為子女付出一切

年齡增長,心志也漸成熟,一個年屆六十

也在所不惜,所以把自己的經驗告訴子女,

學生也應該在探索方面多下點功夫, 如果知道自己的天賦在哪,就應該朝自己 的夢想前進,要勇於築夢,勇於實踐。每

四、討論議題:

思的書本,我感動於這對母子之間的真情 一、圖書作者與內容簡介:

流露。這本書好像專為我寫的一樣,每次

個人的專長都不盡相同,如果家人不同意,

怎麼樣的教育內容才能使孩子們激

歲的媽媽該如何拉近與兒子間的距離?在

只是希望子女能夠過的更好,能有前車之

可以藉由溝通的方式讓他們慢慢接受。而

發出創意,不被標準答案扼殺了他們的創

本書中,他們使用了書信的溝通去了解彼

鑑。

學習的過程必然是辛苦的,我們要勇敢接

造力,而能將課本內的知識運用至生活當

此的想法,也從中成長。只要用心溝通,

受。就如作者所說:「光有天賦不夠,還

中?

認識、了解彼此是可能的! 如何把教育觀點的表達權回歸給基層

要有嚴格的紀律。」才會成功。 政府應該要多聽聽學生的心聲。像是 台灣廣設大學的問題或將許多科大升格為

的老師及學生,並減少學生程度的城鄉差 距?

書中,有提及對龍應台來說最重要的 不是安德烈的成就有多高,而是他是否快 樂。這句話,好熟悉,我的媽媽也曾經這

二、內容摘錄:

樣告訴過我。是的,人的一生只有一次,

那「愚昧無知」的漁村,確實沒有給

要把人生活得有意義有價值,就是必須感

大學都是些很不好的決定,如此一來雖然

我知識,但是給了我一種能力,悲憫同情

受那發自內心的快樂。如果從事一個擁有

使台灣高中生升大學率逼近百分之百,但

的能力,使得我在日後面對權力的傲慢、

崇高地位的高薪工作,卻每天被壓力壓得

204.光仁青年 42

閱讀佳作.205


全國高中小論文比賽 得獎作品 特優

喘不過氣,那一點都不快樂,想必那不是

連吃飯也要教?這時,以前小時候媽媽教

我們身為子女所要的,更不是父母所期望

小兒子的畫面再次出現,我鼻頭好酸,其

的;反之若擁有一個自己做起來快樂的工

實老人就像嬰兒,需要被照顧被呵護,當

作,那每天就會有良好的心情,面對所有

爸媽老了,需要你了,真的要好好思考一

迎面而來的難題也都能迎刃而解,也能靠

件事:沒有他們過去的指導和照顧,根本

成功更近啊!

不會造就現在的自己,所以回報爸媽最好

父母打從心底愛子女,這是毋庸置疑

的方式,就是陪伴,不要覺得他們麻煩,

的。但身為父母真的很為難,有時候父母

曾經我也這麼麻煩過他們,他們是那麼細

只是想要多關心、多照料,可是在我們眼

心呵護,我想我們也該如此吧!

中,這不是問、不是瞭,是判。問、瞭、

每一代有著每一代不同的生長環境,

判,或許只是一念之間,父母是多麼難拿

有著不同的想法,或許彼此之間總有些隔

捏啊!一不小心,關愛成了負荷,好意成

閡有些代溝,但有時候有想法就是要表達

了多餘,就會開始產生隔閡,由此可證,

出來,再告訴對方自己的想法,互相體諒

我們與父母之間是必須溝通的,溝通是解

調適,互相學習進步。寫信是不錯的方法,

開一切誤會枷鎖的最好的良鑰。我們是第

不但可以劃破時間距離,更能記錄成長中

一次做子女,而父母也是第一次做爸媽,

的點點滴滴,以後回頭看看,就會發現,

沒有彩排、沒有練習,所以我真的覺得我

其實自己是有成長的,也會漸漸了解父母

們要多體諒,我相信每個父母都想把最好

的苦心!天下的父母都是一樣的,發自內

的給子女,只是他們也還在學習給予的方

心的付出愛,只為了子女過的更好更快樂;

式。

天下無不是的父母,或許父母所關愛的方 在書中我感受到一股擔心,一個年屆

式會造成心理的壓力,但也可以說出來。

六十的母親即將漸漸和這日新月異、變化

改善彼此的關係。只要有心溝通,所有不

萬千的世界有距離,但他怕的不是和世界

諒解都會化成灰燼,造就更完美的和樂。

接不上,是怕和自己最愛的人有代溝。小

四、討論議題:

時候我看過一個感人的影片,訴說著一個

日新月異的新科技不斷推陳出新,每

媽媽小時候為小兒子所做的好多事,都好

個時代有每個時代不同的思考模式、生活

有耐心;而小兒子長大了,媽媽變老了,

環境,也許有代溝有隔閡,這一代如何與

不會吃飯了、記得的事都不存在、存在的

上一代相連接?如何溝通達成共識?如果

事都不記得,而兒子卻覺得媽媽是個麻煩,

把觀念互相體諒,是不是就能幫助融合?

206.光仁青年 42

藝術類 戴著面具窺探藝術的礦脈~ 從華麗的威尼斯嘉年華探討藝術和文化的融合 高一忠.陳 臨、高一孝.謝宜庭、池采蓁 指導老師:施美綺老師 壹.前言 我們是從小就愛塗鴉的孩子,對於色彩鮮艷的東西總是會多看一眼或者乾脆裹足不 前看個過癮。有一次逛書店的時候,不經意間瀏覽了一本關於義大利威尼斯面具嘉年華 (Venezia Carnevale) 的書籍,書裡一張張色彩繽紛的照片及獨特的面具造型,讓我們彷彿 身歷其境一般無法自拔。然而,我們對於威尼斯嘉年華會的印象,就是擠滿人潮的廣場、 穿戴一身華麗服飾的表演者,還有那戴著美麗面具盛裝逛街的遊客。在閱看一張張照片 的同時,感覺到那些華麗繁複的後面有著一股神秘感,讓我們彷彿著了魔法般地被吸引 著。這個主題的研究方式,主要是以現代的威尼斯、嘉年華及面具當作基本元素,用歷 史和西方藝術 ( 宗教 ) 的演進當做展開的追溯器,把威尼斯面具嘉年華當做礦坑,進行藝 術礦脈的追溯發掘。我們想開挖出,在威尼斯面具嘉年華的背後,是不是有著怎麼形成 或演化的歷史呢?那麼獨特的造型是不是有特別的象徵意義呢?還有它對當地或���代藝 術所帶來的影響? 研究進行的過程裏,我們嘗試閱讀並觀賞影音、書籍、講稿、自由撰文和百科全書 中相關威尼斯面具嘉年華的敘述和經驗,再由點而線的擴充為週邊歷史、文化、藝術和 宗教的相關資料搜尋補充;也運用影音閱讀、書籍資訊映照、專業人士的演講稿、旅遊 網絡的撰文和百科全書等資料,進行文化面、社會面、藝術面等不同角度的探索,然後 再整理交錯成面的表列比對和圖例整合展開。最後進行比對整合,以近年來國內日益興 盛的類似嘉年華會做比較,分析其差異性,並探討出其差異性的原因。 貳.正文 一、嘉年華及狂歡 嘉年華 (Carnival) ( 註一 ):大型節日活動,有宗教、習俗、學校、商業等之分類; 透過聚眾歡樂,目的是宣揚某些主題 ( 如:豐收、啤酒節 )。在歐洲及拉丁美洲天主教和 東正教盛行影響地區,Carnival 是為期數星期至數月的重要的節日,信徒化裝或打扮一

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番後巡遊慶祝,略有街頭派對氣氛。舉辦時間與細節視各國風俗而異,主要慶祝集中於

色、音響的對比,形成巴羅克時期協奏的先期風格,對歐洲器樂的形成和主調音樂的早

二、三月,但通常在天主教會四旬節大齋期的首日─大齋首日(聖灰星期三)前結束。

期發展有很大影響。

現今的嘉年華,本質已脫離宗教慶祝,變成娛樂性的大型文化藝術與展演活動。嘉年華

3. 威尼斯的歷史性和藝術性表現方式的綜合整理

會狂歡 (carnivalesque):指的是一種藝術創作的風格,引用自嘉年華特色的元素,或許

在這裡,我們嘗試取用二個方式做整合。首先,以歷史階段、藝術文明和影響性當

夠華麗、怪誕。經常用於文學風格、視覺藝術或音樂作曲。

做要項,整合如表一;在表格裡我們很清晰的看到,威尼斯由於地理位置、歐洲基督宗

據考證在古羅馬時期,農神節 ( 註二 ) 的宗教節慶就是現今嘉年華會的前身,當時

教的演化、東西方民族融合中扮演”事必躬親”的角色,當然一定會有文化藝術豐富 ( 華

為了尊敬農神,節慶舉行已經有一些嘉年華會的雛型特色。現今的嘉年華會,在基督宗

麗 ) 性存在於威尼斯。其次,我們選取聖馬可大教堂作為探索標的 ( 如圖一 ),應用收集

教降臨的中古世紀開始;在這個時期,封建制度統治者和教會體系的貴族在上,貪窮、

到的照片進行拼貼,進行藝術演進探究的整合:聖馬可大教堂西元 829 年修建,原本是

被剝削勞力的農奴在下,這種嚴格的從屬關係,隔在兩種階層裡並且存在現實生活中。

拜占庭式建築。828 年威尼斯商人,將聖馬可的聖骸運抵威尼斯,並為此建了這個教堂。

然而,在嘉年華會舉辦的日子和表演的舞台上,每個人都是平等的,沒有主人和農奴之

經過千年的修飾,融合了東、西方的建築特色,成為東方拜占庭藝術、古羅馬藝術、中

分,也沒有貴族和平民的階級,因為人們都隱藏在華麗的裝扮後,在嘉年華會的狂歡時

世紀哥德式藝術和文藝復興藝術多種藝術式樣的結合體,我們試著把它們展開來看: ●外觀上,教堂有五個圓圓的大屋頂,這是源自古羅馬建築 ( 早期基督教藝術 ) 演

可以有短暫的鬆懈。 二、威尼斯的歷史和藝術整合的歷程窺探 ( 註三 )

變的典型拜占庭建築。

( 一 ) 融合在歐洲歷史變動中的威尼斯

● 教堂的結構,呈現出希臘式的十字形設計 ( 西羅馬的巴西利卡式教堂結構 )。

1. 威尼斯的概述:

●正面的華麗裝飾,是源自拜占庭的風格。

威尼斯涵蓋義大利東北部亞得里亞海沿岸的威尼斯潟湖的 118 個島嶼,和鄰近一個

●內部牆壁,用石子和碎瓷鑲嵌的壁畫並貼上金箔。

半島,以 180 條水道、378 座橋樑聯成一體以舟相通。城市建於離岸 4 公里的海邊淺水 灘上,平均水深 1.5 米。由於地理位置的關係隨著歐洲的歷史,從 3 世紀到現今,歷經 羅馬帝國統治時期 ( 居民接受羅馬皇帝頒布的天主教信仰 )、亞得里亞海貿易中心、發展

●教堂內外,有 400 根大理石柱子 ( 似古羅馬建築 );4000 平米面積的馬賽克鑲嵌 畫。 ●尖拱門,15 世紀哥特式的裝飾;欄杆,17 世紀文藝復興時期的裝飾。

為城邦、十字軍東征、文藝復興……,依靠著地緣及經濟發展的進程在歷史上幾經浮沉。 2. 以宗教信仰為基礎的藝術性融合 ( 註四、五、十、十一;參 2) 由威尼斯的地緣與歷史的路程的資料可以看到,威尼斯亦無法自外於歐洲在天主教 信仰思潮下的演化。從 4 世紀開始發展到目前,前後共經歷了: ●早期基督教藝術時期:具羅馬風格;教堂大量使用彩色石塊和彩色玻璃塊,以鑲 嵌壁畫形式裝飾內部;建築可分為西羅馬的巴西利卡式和東羅馬的集中式兩種;教堂兩 旁的廊柱上面都用華麗的裝飾表現教堂的神聖特質。 ●拜占庭藝術時期:承續早期基督教藝術風格,以宗教性描述聖經故事或基督神蹟。 各式各樣的裝飾加上華麗的金飾,以希臘十字架為基本追求均衡的集中式建築理想。 ● 仿羅馬式藝術時期:建築外型厚重,以圓拱形為基本設計,教堂內部以桶形拱頂 及交叉拱頂為結構,教堂內華麗的鑲嵌畫被濕壁畫所取代。 ●哥德式時期:建築結構上三項特徵:尖拱、拱肋和飛扶壁,將以往羅馬式建築的 厚重、結實風格,轉變為強調垂直向上、輕盈修長的獨特形式;加上彩色玻璃窗戶,將 光線在宗教上的神秘感表達出來,特色為鑲嵌玻璃窗、濕壁畫、版畫與祭壇畫。 ●文藝復興運動時期:形成威尼斯畫派,構圖宏偉而色彩絢麗、寫真傳神同時注重 裝飾效果,以豪華場面和富麗服飾取勝,對 17 ~ 18 世紀西方藝術的浪漫主義傾向有巨 大的啟發意義;形成威尼斯樂派,16 世紀期間,威尼斯成為歐洲最重要的音樂中心,所 發展出的雙重合唱風格領導風潮,為增加合唱隊人數同時配置使用各種樂器,以加強音 208.光仁青年 42

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其中為期 12 天的嘉年華中,除了狂歡喝彩及載歌載舞外,還有表演者和遊客戴在臉上的 一副副精巧且細緻的面具,最為經典。 ( 二 ) 威尼斯面具的文化與藝術 在威尼斯面具嘉年華中,常會出現的面具可粗分為:傳統威尼斯面具、舞臺戲劇面 具 ( 流行於歐洲的戲劇常使用的道具 ),及由面具藝術家發揮創意創造的新型面具等。歷 史上威尼斯面具主要包含兩種類型:( 註五、六、十四 ) 1. 狂歡節面具 (Carnival Masks) 狂歡節面具源自古希臘劇、具東方色彩的拜占庭風格、華麗的歌德和文藝復興格調, 甚至於黑死病歷史的衍生等。型態上包含了:Bauta-- 覆蓋在整個臉上,下顎輪廓清晰、 硬朗,沒有嘴巴,但配有很多裝飾物;Dama di Venezia-- 夫人威尼斯,扮演高雅角色; Gatto-- 義大利語裏的意思是“貓”; Volto (Larva)-- 鬼魂,主要是白色,通常配合與三 角帽和斗篷 ( 一身黑 ) ;Medico della Peste-- 鼠疫醫生,源自黑死病時醫生在鼻頭裝過 濾器。將狂歡節面具逐一搜羅整理如表二。

三、威尼斯面具嘉年華會窺探 ( 註六、七、八、九、十一、十五、十六 ) ( 一 ) 威尼斯面具嘉年華會的歷史背景與演進 威尼斯的面具文化在歐洲文明中獨具一格,是極少數面具融入日常生活的城市。 威尼斯人把面具作為日常生活的一部分有著悠久的歷史,約略在西元 13 世紀,就有法律 規範補註面具的使用。( 補注:在西元 1268 年便出現禁止穿戴面具的官方檔案,當時穿 戴面具者多為落難貴族及避債的賭徒,且戴面具進入教會有損教會尊嚴 , 故加以禁止 .) 威尼斯面具嘉年華會的起源,西元 1162 年,為了慶祝威尼斯國對抗 Ulrico 的勝戰, 在聖馬可廣場舉行慶典。16 世紀時,身著斗篷與面具的造型雖然未獲准,但「面具客」 仍舊穿梭於威尼斯的街道之間。18 世紀之前,法律允許威尼斯人在規定的時間 ( 從 10 月 5 日到第二年的 6 月 10 日 ) 裏可以戴著面具;至於 12 天的嘉年華狂歡節和為期 40 天的齋戒日更是面具不離身。直到 1797 年拿破崙征服了威尼斯,從此面具客銷聲匿跡, 直到西元 1979 年的現代嘉年華才再度復活。 現今,威尼斯面具嘉年華會的最大特點是,以聖馬可廣場為中心,結合威尼斯地區 的民眾、表演團體與來自全世界的遊客,一同融入由色彩豔麗的面具搭配華麗服飾,及 戲劇、音樂的表演等 ( 默劇、歌劇、演奏會、與文學朗誦,都會在劇院和室外廣場上演.

2. 即興藝術喜劇 ( 參七、八、十 ; 參一 ) 的面具(Commedia dell'Arte Masks )

大型活動則在聖馬可廣場舉辦 ),延續近一個月的狂歡式的文化藝術慶典活動 ( 註四 );

即興藝術喜劇 (1550~1750 年 ),由義大利發源,然後越過阿爾卑斯山向各地擴展, 足跡遍至歐洲本土,甚至達英、俄、斯堪地那維亞等地,影響所及,近代歐洲重要的劇

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作家都曾受到該劇種的啟發,後世的歌劇、偶戲、默劇都可見到它的蹤跡。即興劇的源 頭可以追溯到古希臘和古羅馬戲劇,這類劇有兩大部分特色,分別是它的即興元素及部 份演員戴面具表演。劇中的面具,最重要的功能是便於識辨角色,角色是定型的,各有 固定的名字和性格。在表演形式方面,即興劇可以追溯到市集的流動商販及江湖術士的 推銷式表演,沒有劇本,全靠戴著面具的演員根據簡單的提綱,在舞台上即興發揮隨機 應變,也有默劇和滑稽木偶戲的演出。劇中往往是由社會階層較低者 ( 如僕人 ),嘲弄上 流社會人士 ( 地主、軍官、醫生等 ),或融合了表演當地的政治動態與社會軼事。即興喜 劇面具包含了:Arlecchino/Burattino/ Capitan Scaramouche/Dottor Balanzone/Pantalone/ Pierrot/Pulcinella/Colombina/Brighella/Jester /Zanni 等 ( 即興藝術喜劇面具類型蒐集整理 如表三 )。 在進行軌跡追蹤時赫然發現,即興藝術喜劇的根基埋在現代藝術與表演 ( 如歌劇、 電影、卡通與藝文表演等 ) 之中。在整理資料的同時,讓我們想起來 ( 也越來越了解 ), 小時候看卡通片的小偷角色要帶黑的半臉面具,電影蜘蛛人、超人、蝙蝠俠……等也都 有帶面具;原來木偶奇遇記、傀儡、小丑、海盜船長等小時候的記憶,可以觀察到威尼 斯面具與造型的軌跡 ( 如表四 ),似乎得到了來源的歷史連貫性,可見當代的藝術表演和 歷史經驗一定有其連結性。

四、威尼斯嘉年華中面具和服飾顏色的窺探 我們發現,威尼斯的嘉年華當中,對面具和服裝顏色的搭配不只搶眼也有說不上來 的感受。在收集整理時也赫然發現,面具和服裝搭配當中的顏色使用,是有文化和心理 認同的。在不同的文化生活或影響下,人對於不同的顏色,往往有著不同的詮釋,且還 會隨時間演變而轉化。根據專家長時間下來的研究 ( 註十二、十三 ),發現一些色彩對人 會具有共通感受的特性稱為色彩象徵,色彩象徵意謂各文化是如何將顏色用作符號,以 代表某特殊意義。本文整理如下:紅、橘、黃等色彩稱作「暖色系」,會使人感到活力、 喜樂等特質;藍、綠色等色彩被視作「冷色系」,能使人心情舒緩;黑、白、金等色彩 是中古世紀以來,在教堂壁畫常見的色系;黑色有委身順服的意義,有時也代表有權力、 權威,西方文化中,黑色常會讓人有負面 ( 死亡 ) 的感覺;白色有很輕盈與中性的感覺, 有時也代表天真、純潔、以及完美,東方文化常以白色做為死亡的象徵;金色讓人有高 級的感覺,為光亮、智慧,以及財富的象徵意念。所以不同色彩系列的搭配也就是身份 的表示 ( 如圖二 )。舉例來說:顏色配色代表人物,紅 + 金 + 黑=貴婦;藍 + 銀=平民; 淺綠 + 白 +( 金 ) =政治官員。

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宗教內涵的特質裡,會有它的地域性和文化認同 ( 文化閱讀性 ),不容易吸引國際人士 ( 外 國觀光客 ) 的普遍參與。以威尼斯的例子來說,威尼斯一年的外來觀光人潮超過二千萬 人,放天燈活動約五天人數 20 萬人 ( 國內遊客為主 ),迎媽祖、鹽水蜂炮參與人潮就更 本土化了。藝術性面向上,威尼斯以其歷史的經驗,不只有面具嘉年華、還有威尼斯影 展、更有音樂會…等,也就是文化與藝術深度結合,雖然國內已經開始應用文化創意做 結合 ( 媽祖文化節、天燈文化節 ),深度和廣度應該還有加深展開的空間。

參.結論 從主題開始我們試著設定,用”威尼斯 + 面具 + 嘉年華”做為基本元素,進行資料 收集。首先,當向下窺探挖掘的時候我們發現宗教的內涵,是指引威尼斯進入歷史地位

肆.引註資料

的深層導航儀;然後是歷史的演進,在不同的階段都促使威尼斯因著它的地理位置而扮

網路及書籍:

演舉足輕重的角色;再來經驗到,在同一個礦層中,面具居然向前有它的前因歷史性、

註一