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Desde el alma Qué sentís cuando bailás? EL LIBRO DE ANA MARIA NAVÉS En "Desde el alma¨ leemos: "El baile, ese diálogo supremo donde la voz no existe". La Porteña Tango. Ana Maria Navés desmenuza con profunda sensibilidad momentos, emociones, personajes y actitudes... Revista La Milonga Argentina. Tenho outros livros sobre tango, mas nenhum que fale de forma tao intima, profunda e real sobre o baile. Jornal Dance - Sao Paulo - Brasil Hermoso libro " Desde el alma", hermoso título y Ana María que nos aporta desde su alma lo que es el tango. Pura emoción. Gloria Dinzel. Todos los que descubrimos la magia del tango encontramos en tu libro lo que hubiésemos querido decir. Elsa María y Mayoral.

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:: indice

08 - DIEGO ORTEGA. 22 -

ERRORES COMUNES DE LOS ALUMNOS DE TANGO. González.

30 - CLASES DE TANGO. 42 - GUIA DE MILONGAS Y PRACTICAS.

52 - UN MAESTROS, UN ESTILO. Por Ana María Navés.

62 - AGENDA TANGUERA.

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ERRORES COMUNES DE LOS ALUMNOS DE TANGO Por Manuel Gonzalez Supongo que todos pensaran que hablaré de errores o dificultades físicas, técnicas o de musicalidad. Pues no, los errores que quiero nombrar no consisten en problemas motrices, interpretativos o de comprensión musical sino mas bien de problemas de actitud, atención y dedicación en algunas personas que comienzan a aprender el tango como danza; siendo éstos los errores mas comunes y problemáticos en los alumnos. Al enseñar el tango, los maestros o profesores, nos encontramos con gente tímida, altiva, atenta, dispersa, sumisa, rebelde, violenta, divertida, amargada, centrada, creída, tensa, relajada, ciclotímica, generosa, competidora, graciosa, sobradora, solidaria, gentil, coherente, amarga, incomprensible... y hasta fumada, ebria o realmente loca. En este sin fin de personalidades y actitudes, el menor de los problemas del docente es, si al alumno/a le cuesta hacer “un ocho” (*). Es por eso que los docentes debemos tener Manejo de grupo, Didáctica, Paciencia, Prudencia, Tolerancia y Experiencia (2*). Así como el maestro tiene un enorme trabajo y responsabilidad al enseñar correcta y respetuosamente, creo que el alumno muchas veces se olvida del respeto hacia el docente, hacia su clase o hacia sus compañeros. Una clase de tango, puede ser divertida, relajada, graciosa, y muy satisfactoria, pero si la clase es seria, también debe ser “Productiva” y por eso el alumno debe recordar que va allí para “aprender”, desarrollar una disciplina y mejorar. Habiendo hecho estos comentarios, quisiera ir lisa y llanamente a la descripción de algunos casos de alumnos que son “las verdaderas MOLESTIAS de los profesores”. Si bien por suerte estos casos no abundan todo el tiempo, es muy probable que de entre 10, tengamos 2 o 3 de algunos de estos: El/La MACHISTA: Alumno/a que desatiende totalmente a cualquier maestra o profesora, pero que enseguida se convierte en estudiante... 22


atento y respetuoso si quien le enseña es un hombre. También hay una variante de estos casos en donde la persona no desprecia solo por sexo sino también por altura, o sea: si la docente es mujer y de escasa estatura. También podemos encontrarnos con los “Machistas Homofóbicos”, que se rehúsan a practicar con sus compañeros hombres. PREJUICIOS/A por la EDAD: Alguna gente de avanzada edad posee cierto prejuicio o discriminación hacia cualquier docente que sea al menos 10 años más joven que ellos, menospreciando su sabiduría y experiencia. No toleran que quien les enseñe tango sea mucho mas joven que ellos. Supongo que se debe a la idea de que “-El tango es algo de “mí” época, y no de este/a “pendejo/a, ¿Cómo me lo va a enseñar un mocoso?” Viene a ser un Edadismo (*3) a la inversa. Está claro que la edad supone experiencia (y así debería ser). Ya se sabe... “el Diablo sabe por Diablo, pero mas sabe por Viejo” no? Bueno, el tema es que no todos los adultos longevos son “Diablos” y no todos los jóvenes son “Angelitos”. ME ABURRO: Este es un clásico, tanto en la gente que no se tiene paciencia a si misma, como con los que tienen un Ego muy mal fundado o quienes quieren aprender un nuevo estilo de tango sabiendo ya otro; y no gustan de aceptar que deben comenzar en principiantes. Curiosa y paradójicamente, (y creanmé que he tenido “cientos” de estos casos) un 97,5% de quienes usan la frase “Me aburro” son justamente los que más lentos van en el aprendizaje, mas dificultades tienen y más debieran practicar y prestar atención. Por eso es que dan ganas de matarlos cuando nos dicen cosas como estas. Mas teniendo en cuenta que el docente no debe ser un “Alberto Olmedo” para entretenerlos. No puedo dejar de recordar, cómo una vez cuando era alumno, en el medio de una clase grupal, un alumno le dijo a una gran Maestra en voz muy alta y desfachatadamente “Me aburro” y ella en voz muy alta también y delante de todos, “contestole”: -” Bueno, querés que te consiga un payaso? A lo cual todos nos reímos, menos el que se aburría (eso sí fue divertido). EL QUE MIRA PA´ OTRO LADO: Alumno/a que mientras está en su clase y el maestro explica, actúa con total falta de respeto mirando hacia niveles mas avanzados que el suyo (*4). ESTO YA LO SÉ: o “Esto ya lo vi.”, o “Cuando vemos algo nuevo?”. Son frases clásicas de quien justamente no aprendió ni desarrolló bien lo que cree dominar por soberbia. Uno de los errores mas grandes y notables, es no prestar atención al maestro/a y no darle la debida importancia... 23


a lo básico, lo cual es realmente Esencial (caminata, postura, comunicación). SE CREE GARDEL: Es un desastre y cree que es mejor que todos sus compañeros/as. No sólo los critica sino que también intenta corregirlos o enseñarles!!! Cuando sabe mucho menos que ellos. Muchas veces suelen actuar como buchones : - Profe, mire!, el/ella lo está haciendo mal. (!!!) Y LEPERA: Viven esperando pasar de nivel, para mostrar que son mejores que los demás, compiten en hacer mayor cantidad de pasos, y siempre hacen un escándalo cuando algún alumno/a pasa de nivel y ellos no. LOS INDEPENDIENTES: Los que no aceptan correcciones o no las quieren escuchar; sin que los maestros podamos entender para qué corno -u oboe- toman clases (tal vez creen que aprenderán por ósmosis). LOS CONTRERAS QUE PICOTEAN DE TODOS LADOS: Toman muchas clases de diferentes estilos y con diferentes profesores al mismo tiempo (sin decidirse por ninguno), y tratan de mezclar cosas imposibles, discuten todo en base a diferencias de técnica con otros estilos y cuando se les demuestra razones, aun así son contreras y jamás lo aceptan. EL AUTOEVALUADO: Quienes se Pasan de Nivel por decisión propia (o al menos lo intentan). O directamente anuncian “Yo soy avanzado/a”. Recuerdo haber tenido que traer de la Oreja muchos alumnos/as que querían pasar de nivel solitos. “YO QUIERO APRENDER Giros/Adornos”: Supongo que imaginan que una clase es un auto-service de aprendizaje: - “Bueeeenas,,, vengo a que me enseñen´sacadas´ ”. Ja, siempre me imagino un estudiante del CBC en de Facu, diciéndole a su Profesor de Cátedra : - Hola Profe, hoy vine para que me enseñe Antropología Sistemática III... (y acto seguido, la patada en el culo correspondiente). Una anécdota: Una vez, un pibe Europeo, me dijo :- Quiero tomar clase particular con usted, y pago lo que sea por 2 horas de su clase. Pero quiero que me enseñe “Los pasos que yo quiera”. A lo cual, lo miré muy torcido y le dije: - Mirá flaco, lo que yo te enseñe, va a ser lo que vos “necesites” para bailar bien; y no lo que vos quieras. 24


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Si uno paga una clase, se supone que está aceptando a un maestro y con él sus doctrinas. O sea, que si voy a tomar clases de Origami, no le pediré a mi maestro que me enseñe el repulgue de la empanada criolla. El alumno debe confiar; los Maestros no estamos para castigar, si no para hacer buenos bailarines/as. La confianza en quien elegimos como

maestro/a, implica ser permeable a sus enseñanzas, y de esta manera desarrollar un proceso de aprendizaje fructífero. Como decía entonces, los problemas mayores, los veo en la actitud. Y esta nota va enfocada a los que aprenden y dificultan el propio aprendizaje y la tarea del maestro / profesor. El alumno debe tener paciencia con su cuerpo y desarrollo (y mucha práctica). No ganará nada y perderá mucho, si trata de saltarse procesos, de aprender pasos sin técnica, o de bailar sin tener nociones de espacio y control del cuerpo propio y de su pareja. Creer conocer la estructura de uno o varios pasos, no significa saberlos. Y he aquí un craso error, ya que lo importante no es cantidad, sino “calidad”. En el tango siempre compartimos el abrazo con otra persona, y esta compañera o compañero, será nuestro juez en los sentidos; por eso es que hombres y mujeres, debemos bailar principalmente con y “para el otro” y no para un público. Aprender bien y en profundidad es también respetar al compañero/a. (*) Paso muy común en el tango. (*2) Importante: Ver nota “Apuntes sobre aprendizaje y enseñanza del tango” ya publicada en PUNTO TANGO Nº 39. (*3) Edadismo: Fuertes prejuicios hacia las personas mayores. (*4) Muchas escuelas, tienen tres Niveles de aprendizaje separados al mismo tiempo (principiantes-intermedios-avanzados).

Manuel González / www.elamague.blogspot.com

Leé esta nota completa y otras notas de Manuel Gonzalez en: www.puntotango.com.ar/manuelgonzalez.htm 26


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UN MAESTRO, UN ESTILO. Por Ana María Navés La evolución evidente del tango escénico, fue marcando tendencias renovadoras de la mano de algunos maestros. Estas tendencias, fueron haciéndose notar en diferentes épocas a partir del Cachafaz, quien fue el primero en tirar por la borda la forma anterior de bailar sobre un escenario. Aquellos pocos pero exclusivos enseñantes, oficiaron de referentes a generaciones de profesionales, a quienes transmitieron sus conocimientos y sus estilos. Eran en general, milongueros que se destacaban en los reductos tangueros más importantes de aquella época, admirados por alumnos y colegas. Bailarines natos, autodidactas en su mayoría, bailaban el tango como si lo hubiesen tenido incorporado a su sangre y con la emoción a flor de piel. Hay muchos bailarines profesionales, que han disfrutado de las enseñanzas de alguno de estos maestros y los resultados de esas enseñanzas, hoy están a la vista. Uno de aquellos instructores, de oficio albañil, nacido en el barrio de Mataderos, se dedicó a enseñar desde muy jóven en distintas academias, demostrando su increíble riqueza y producción coreográfica. Su espíritu, su energía inacabable y su lugar de maestro comprometido con su pasión, daban más valor a su enseñanza. Con su amigo Virulazo, brindó exhibiciones donde interpretaba el rol femenino al que daba mucha trascendencia. Esas exhibiciones, tenían como distintivo un tinte singular y novedoso para la época, a la par de la sorpresa que provocaban en el público de todas las milongas donde se presentaban. Su raíz milonguera, mezclada con una facilidad fuera de lo común para hacer combinaciones de figuras, daban la pauta de estar frente a un maestro cuya creatividad infinita, no dejaba de sorprender. 52 Este hombre era Antonio Todaro, quien tenía entre sus...


preferencias, el intercambio de roles en la pareja. Esta práctica, en las exhibiciones para las que preparaba a sus alumnos, tenía una aceptación insospechada, tanto por lo original del cuadro como por su frescura e imaginación pródiga. El otorgó a la mujer un rol donde, en muchos momentos, pasó a ser la protagonista de la danza. Ella dejó de ser la que sigue al hombre, para convertirse en la otra mitad importante de la pareja. Con su forma de enseñanza personalizada, la calidad de sus bailarines lo hizo célebre en Europa donde reconocían a sus discípulos y admiraban su estilo. Pasaba horas y horas encerrado en su escuela, con cada pareja de alumnos probando, buscando y eligiendo las figuras que más los identificaran según sus posibilidades. Es más; a veces, hasta utilizaba los errores involuntarios que cometían en alguna secuencia, para crear una nueva figura. Algunos de sus alumnos, cuentan que era capaz de inventar una figura y, a los pocos minutos, haber creado variaciones insospechadas de la misma. Bailarines como Milena Plebs, Miguel Ángel Zotto, Aurora y Jorge Firpo, Ricardo y Nicole, Carlos e Inés Borquez, Guillermina Quiroga, Vanina y Roberto, Natalia y Diego y otros muchos, frecuentaron ese lugar y pasaron por sus manos. A todos ellos, mediante una labor intensa, consiguió transferirles finalmente la orientación estilística que los distingue. Orientación que, sin atisbos de egoísmo alguno, quiso trasmitirles. Algunos, lo honraron reflejando exactamente su estilo; otros, hicieron transformaciones a ese estilo para crear uno propio, pero siempre con reminiscencias de su maestro. Esto último tiene una ventaja y es que, teniendo como base aquel estilo, imprimieron a su baile su propia manera, transformando en... 53


forma notable la danza y dándole un aspecto doblemente interesante. Así es que, a mediados de la década del 80, los escenarios de Buenos Aires y de Europa, comenzaron a poblarse de bailarines que seguían el estilo Todaro. Su escuela, antes casi desierta en el barrio de Primera Junta, se iba llenando de jóvenes profesionales y de los otros, ávidos por libar los conocimientos de aquel maestro diferente, que enseñaba una danza distinta a lo que ellos estaban acostumbrados. Un consejo que daba siempre a sus alumnos, era que la visita a las milongas era imprescindible, para nutrir su danza con la de viejos milongueros. Produjo una transformación importante en la idea que se tenía hasta el momento sobre el tango de escenario y amalgamó, inteligentemente, los orígenes populares del tango con la coreografía cuidada hasta en los más mínimos detalles, que se necesita para un espectáculo. Sin duda fue un creador que sabía lo que hacía. El estilo Todaro es fácilmente identificable y cada uno de esos alumnos, lleva en la esencia de su danza, algo de aquella manera inconfundible de bailar. Es una herencia que, muy a pesar nuestro, ya está repartida y, aparte de quienes la recibieron, nunca más nadie podrá poseer.

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Leé todas las notas de Ana María Navés en: www.puntotango.com.ar/ananaves.htm 54


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SUEÑO PORTEÑO CUMPLE 3 AÑOS EL SUEÑO SIGUE CRECIENDO. Y cumplimos 3 años con los días miércoles y era inimaginable pensar en ese momento la cantidad de baile,vida y buenas cosas que nos sucedieron. Alguien me dijo hace poco, el Sueño Porteño es sanador, te da alegría y pila para toda la semana, sentís que es un espacio social donde uno se siente querido y cuidado y si sos nuevo bienvenido, no es poco. Hicimos un cd con Esteban Morgado "Esteban Morgado en Sueño Porteño", nuestro maravilloso blog, 23 campañas solidarias, porque creo empecinadamente en bailar y ayudar y en Juan que lo hace posible. Sorteamos en estos años más de 200 pares de zapatos junto con la querida Susana de Artesanal. Pero sin lugar a dudas y lo más importante son los guapos y papusas que nos dieron un sí comprometido y amoroso que son los que hacen y sostienen este Sueño Porteño, que crece y crece... Y a bailar, a bailar que la vida se va!!!!

GRACIAS !!!! VIVI, JAVIER, ALICIA, MARIANO, ROSA, PIER, ALDO, MARTA y JUAN POR ESTOS 3 AÑOS DE HACER CONMIGO ESTE SUEÑO PORTEÑO, GRACIAS!!!! 56

JULIA.

Más que una milonga...


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Del 24 al 16 de julio se desarrolló el 2º CAMPEONATO DE TANGO ZONA OESTE Subsede Oficial del Mundial de Baile 2011. Convocó a casi ciento cincuenta parejas en las modalidades de Tango Salón, Tango Escenario y Milonga. Se realizaron 8 Rondas Clasificatorias en sedes de Clubes y Sociedades de Colectividades; tales como: Club Defensores de Tropezón, Club Ital Club de Ramos Mejía, Club Once Corazones en Saenz Peña, Edelweiss en Lomas del Mirador, Club Mariano Moreno de Castelar, Club Gimnasia y Esgrima de Ituzaingó, Club Defensores de Santos Lugares y Sociedad Italiana El Molisano de Villa Bosch, radicadas en localidades pertenecientes a varios Municipios del Conurbano Bonaerense del Oeste, siendo la Final en el CEDEM Nº 1 de Caseros. Fueron finalistas en Tango Salón: Yanina Ferro y Eric Kahl, siendo Rocío Daniela Vargas y Diego Alberto Benitez los clasificados en Tango Escenario, a la vez de coronarse como Campeones del Oeste en la modalidad Milonga. Las parejas ganadoras en Tango Salón y Tango Escenario se clasificaron para acceder a las semifinales del 9º Mundial de Baile a realizarse entre el 16 y el 30 de agosto del corriente. El Jurado (Gloria Barraud, Eduardo Arquimbau, Verónica Felici y Hugo Daniel Gonzalez.) dispuso entregar una Mención de Honor a la pareja octogenaria constituida por Julia Cippidelli y Salvador Bonavento. La organización estuvo a cargo de InncreaTango, con el apoyo de la Escuela Taller de Tango de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, el auspicio de la Academia Nacional del Tango y la Asociación de Maestros, ......Bailarines y Coreógrafos de Tango Argentino. 58


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JUEVES

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20:30hs. 62

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VIERNES

12

20:00hs. “TANGO Y NADA MÁS” Teatro Margarita

CARLOS BERGESIO Y JORGE ARIAS G. ROMANCE DE ARRABAL BAILA: QUIQUE CAMARGO Y MIRTA MILONE En Salón Kamel Av. Nazca 1920 15-6983-0903. 21:00hs. TOCA: QUINT. NEGRO LA BOCA Malev. Arte Club Garibaldi 1670 23:00hs SHOW LA AURORA DEL


AGENDA TANGUERA TANGO Monica y Nestór Castillo, con D.Solis,M.Garay, Rodolfo Lemos. C.Liliana Soler Corrientes 3600 Tel: 4139-7117. 23:00hs TOCA: SEXT. MILONGUERO

23:00hs. BAILAN:ANALIA VEGA Y

RODRIGUEZ Y ANDREA MISSE M. La Baldosa R.L. Falcón 2750 Tel: 4601-7988 23:00hs. BAILAN: ALEJ. LEDESMA Y SERGIO ZARAPURA (FOLKLORE) Milonga Yira Yira Alsina 1465 15-3172-5077

14

SABADO

21:00hs. TOCA: LAS BORDONAS BAILAN: GUILLERMINA QUIROGA Y G. CERNEAZ Milonga Floreal César Diaz 2453 15-5962-3195

22:00hs BOEDO TANGO San Juan 3330 Tel: 4931-4028

23:00hs. TOCA: TANGO FUSIÓN -

M.VARELA M.Parakultural Sca.Ortiz 1331 15-5738-3850

13

BAILAN: JAVIER

DOMINGO

LUNES

15

22:30hs. BAILAN:

SABRINA TONELLI Y VLADIMIR KHOREV El Tacuarí Tacuarí 1557

BAILAN: JOSÉ HALFON Y V. CUTILLO M.Parakultural Sca.Ortiz 1331 15-5738-3850

MARTES

16

63


AGENDA TANGUERA COMIENZA EL 9º FESTIVAL Y MUNDIAL DE TANGO 2011

Sca.Ortiz 1331 15-5738-3850

20:00hs. BAILAN:PAULA FRANCIOTTI

20:00hs.

MIERCOLES

17

REINAGURACIÓN

MILONGA DE JORGE DEL SOLAR !!! Diaz Velez 4820 15-6800-1277

VIERNES Y ORLANDO SCARPELLI Nuevo Chique San Jose 224 1º 22:00hs. BAILAN: JORGE DISPARI Y LA TURCA Flor de Milonga!! Independencia 572 15-5051-5801 23:00hs LOS REYES DEL TANGO ERNESTO BALMACEDA Y STELLA BAEZ M.Parakultural 64

DEL TANGO

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21:00hs. QUANTUM SU PRIMER CD “DE ACA” La Trastienda Balcarce 460 22:30hs. CHINO LABORDE Y DIPI KVITKO + C. CASTIELLO Y M LUNA Sánchez de Bustamante 764 23:00hs. LOS REYES

BAILAN:M.INÉS BOGADO Y S. JIMENEZ M. La Baldosa R.L. Falcón 2750 Tel.: 4601-7988 23:00hs. BAILAN:DANIEL

JUAREZ Y A. ARMENTI Milonga Yira Yira Alsina 1465 15-3172-5077. 23:00hs. ORQUESTA COLOR TANGO Vida Mia J.Newbery 2818 23:00hs.


Punto Tango 58  

Revista PUNTO TANGO 58, de Agosto 2011. Entrevista a Diego Ortega, campeón mundial de tango escenario 2010. Errores comunes de los alumnos d...

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