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Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

2013 MIRIAM JUDITH SANTILLÁN YÁÑEZ CHILDREN INTERNATIONAL JALISCO 06/02/2013

Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

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Taller de Ortografía, Gramática y Redacción ÍNDICE

Misión y visión.............................................................................................................................6 Justificación.................................................................................................................................7 Metodología................................................................................................................................8 SESIONES Sesión 1........................................................................................................................................9 Elementos de la oración gramatical............................................................................................ Sesión 2......................................................................................................................................10 El verbo....................................................................................................................................... La conjugación del verbo............................................................................................................ Sesión 3......................................................................................................................................11 La Preposición............................................................................................................................ El Pronombre.............................................................................................................................. Sesión 4......................................................................................................................................12 El punto...................................................................................................................................... La coma...................................................................................................................................... Sesión 5......................................................................................................................................13 El punto y coma.......................................................................................................................... Los dos puntos............................................................................................................................ Puntos suspensivos.................................................................................................................... Las comillas................................................................................................................................. Sesión 6......................................................................................................................................14 El paréntesis .............................................................................................................................. Los signos de interrogación y de admiración.............................................................................. Sesión 7......................................................................................................................................15 Las sílabas................................................................................................................................... El acento..................................................................................................................................... Sesión 8......................................................................................................................................16 El acento (continuación)............................................................................................................. Sesión 9......................................................................................................................................17 Sinónimos................................................................................................................................... Antónimos..................................................................................................................................

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Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Sesión 10....................................................................................................................................18 Homónimos................................................................................................................................ Homófonos................................................................................................................................. Sesión 11....................................................................................................................................19 Abreviaturas............................................................................................................................... Siglas........................................................................................................................................... Sesión 12....................................................................................................................................20 Glosario...................................................................................................................................... Acepciones................................................................................................................................. Sesión 13....................................................................................................................................21 Nociones ortográficas. “B” y “V”................................................................................................ “G” y “J”...................................................................................................................................... “C”, “S” y “Z”.............................................................................................................................. Sesión 14....................................................................................................................................22 “X”.............................................................................................................................................. “H”.............................................................................................................................................. “Y” y “LL”.................................................................................................................................... “R” y “RR”................................................................................................................................... Sesión 15....................................................................................................................................23 “Q”.............................................................................................................................................. “K”.............................................................................................................................................. “M” y “N”................................................................................................................................... Sesión 16....................................................................................................................................24 La carta....................................................................................................................................... Sesión 17....................................................................................................................................25 El ensayo..................................................................................................................................... Sesión 18....................................................................................................................................26 Reconocimientos........................................................................................................................ LA ORACIÓN GRAMATICAL. EJERCICIOS. Act. 1..........................................................................................................................................27 La oración................................................................................................................................... Act. 2..........................................................................................................................................28 Los sustantivos........................................................................................................................... La conjunción..............................................................................................................................

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Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Act. 3..........................................................................................................................................29 El pronombre.............................................................................................................................. El artículo.................................................................................................................................... La preposición............................................................................................................................ Act. 4..........................................................................................................................................30 El verbo....................................................................................................................................... Partes de la oración gramatical.................................................................................................. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN. EJERCICIOS. Act. 5..........................................................................................................................................31 La coma...................................................................................................................................... Las comillas................................................................................................................................. Act. 6..........................................................................................................................................32 Lectura de práctica. El papalote................................................................................................. Act. 7..........................................................................................................................................33 Signos de interrogación y de admiración.................................................................................... Repaso general........................................................................................................................... LA SÍLABA Y EL ACENTO. EJERCICIOS. Act. 8..........................................................................................................................................34 Las sílabas................................................................................................................................... El acento..................................................................................................................................... Act. 9..........................................................................................................................................35 Separación de sílabas................................................................................................................. Act. 10........................................................................................................................................36 Aguda, grave y esdrújula............................................................................................................ SINÓNIMOS-ANTÓNIMOS. HOMÓFONOS-HOMÓNIMOS. EJERCICIOS. Act. 11........................................................................................................................................37 Sinónimos................................................................................................................................... Act. 12........................................................................................................................................38 Antónimos.................................................................................................................................. Act. 13........................................................................................................................................39 Homónimos-Homógrafos........................................................................................................... Act. 14........................................................................................................................................40 Homónimos-Homófonos............................................................................................................

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Taller de Ortografía, Gramática y Redacción ABREVIATURAS Y SIGLAS. EJERCICIOS. Act. 15........................................................................................................................................41 Abreviaturas............................................................................................................................... Act. 16........................................................................................................................................42 Siglas........................................................................................................................................... ACEPCIONES. EJERCICIOS. Act. 17........................................................................................................................................43 Acepciones................................................................................................................................. Act. 18........................................................................................................................................44 Uso del diccionario..................................................................................................................... NOCIONES ORTOGRÁFICAS. EJERCICIOS. Act. 19........................................................................................................................................45 Uso de “B” y “V”......................................................................................................................... Uso de “G” y “J”.......................................................................................................................... Act. 20........................................................................................................................................46 Uso del “C”, “S” y “Z”................................................................................................................. Act. 21........................................................................................................................................47 Uso del “X”................................................................................................................................. Uso del “H” Act. 22........................................................................................................................................48 Uso del “Y” y “LL”........................................................................................................................ Act. 23........................................................................................................................................49 Uso del “R” y “RR”...................................................................................................................... Uso del “Q”................................................................................................................................. Act. 24........................................................................................................................................50 Uso del “K”................................................................................................................................. Uso del “M” y “N”....................................................................................................................... REDACCIÓN DE DOCUMENTOS. EJERCICIOS. Act. 25........................................................................................................................................51 La carta....................................................................................................................................... Act. 26........................................................................................................................................52 La carta (continuación)...............................................................................................................

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Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

CHILDREN INTERNATIONAL JALISCO A.C.

MISIÓN: Producir un cambio real y duradero en las vidas de los niños que viven en la pobreza. En colaboración con nuestros contribuyentes, reducimos su lucha diaria, invertimos en su potencial y les proveemos la oportunidad de crecer sanos,

educados

y

preparados

para

salir

adelante

y

contribuir

a sus sociedades.

VISIÓN: Que cada niño se gradúe de nuestro programa como un adulto sano, educado y autosuficiente, con la habilidad y la motivación de liberarse de la pobreza y al mismo tiempo mejorar su propia comunidad.

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Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

JUSTIFICACIÓN: Uno de los principales problemas por el cual atraviesa México es, sin duda, el rezago educativo. Muy aparte de los niños que actualmente no tienen los conocimientos necesarios para pasar de nivel, es necesario voltear nuestra vista a las personas adultas, ya que podemos afirmar que es allí donde residen los problemas de aprendizaje de nuestros niños. Según datos del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), en México hay 74 millones 700 mil personas mayores de 15 años, de las cuales 33 millones tienen rezago educativo, esto significa que no saben leer ni escribir o que no han concluido la primaria o la secundaria. Las cifras sin duda son alarmantes si consideramos que una persona con estas características tendrá menos herramientas que los demás para salir adelante y valerse por sí mismos en esta vida. Para Children International la educación es fundamental, es por eso que proporciona a la población diversos cursos y talleres para apoyar y dotar de los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarias para la vida, a niños, jóvenes y adultos; y de esta manera contribuir al desarrollo de sus comunidades. El curso-taller de Ortografía, Gramática y Redacción pretende contribuir a ello, aportando de conocimientos esenciales a jóvenes y adultos. El objetivo principal es que conozcan las reglas ortográficas, sean capaces de redactar correctamente un escrito y adquieran la habilidad de analizar y sintetizar lo que leen, escriben o expresan. Consideramos que de esta forma se estará apoyando a toda la familia ya que los padres y madres de familia tendrán mejores oportunidades de empleo, mayor nivel de educación y cultura y, por ende, podrán brindarles un mejor futuro a sus hijos.

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Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

Estrategia: Taller de Ortografía, Gramática y Redacción.

ACCIONES

P R O C E S O

1

2

3

4

Planear y Promover el Taller de Ortografía, Gramática y Redacción con las mamás voluntarias y jóvenes de la comunidad.

Establecer compromisos y dar a conocer el reglamento a los participantes. Crear el Expediente. Aplicación de examen diagnostico.

Llevar a cabo el taller mínimo una vez por semana.

Fin del Taller. Realizar la Evaluación Final. Convivencia con los participantes.

1. Elaboración del Examen Diagnostico y de Manuales Educativos de Ortografía, Gramática y Redacción.

2. Elaboración de volantes y carteles informativos que serán dirigidos a las mamás voluntarias y a chicos que estén cursando la secundaria y preparatoria.

3. Publicación de carteles y entrega de METODOLOGIA volantes informativos a mamás voluntarias de Children y a jóvenes apadrinados y no apadrinados estudiantes de secundaria y preparatoria.

1. Junta inicial con los participantes en donde se les dará a conocer el reglamento y se firmara la carta compromiso.

2. Creación del expediente de cada participante, el cual llevará los ejercicios realizados y exámenes.

3. Aplicación de Examen Diagnóstico para conocer las necesidades de aprendizaje del grupo y trabajar en base a ellas.

4. Registro e inscripción de jóvenes apadrinados y no apadrinados estudiantes de secundaria y preparatoria y mamás voluntarias de Educación. El grupo contara de 8 a 15 participantes.

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1. Realización de Taller de Ortografía, Gramática y Redacción de dos hrs. mínimo, una o dos veces por semana en donde se llevarán a cabo ejercicios diversos (acentuación, signos de puntuación, antónimos, sinónimos, estructura de la oración etc.), y se realizarán documentos para aplicar los conocimientos adquiridos.

1. Evaluación Final de cada alumno del Taller de Ortografía, Gramática y Redacción, para conocer el avance obtenido y dar recomendaciones finales.

2. Convivió con los participantes (opcional).

2. Elaboración de un ensayo de un tema sugerido por el profesor en donde aplicarán las reglas gramaticales y ortográficas vistas en el curso.

3. Entrega de reconocimientos. (Opcional).


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción SESIÓN 1. TEMA

OBJETIVO

Presentación Generar en el grupo el sentido de inicial con el pertenencia y crear lazos grupo. positivos entre los participantes y el instructor. Dar a conocer el reglamento y fomentar el compromiso y trabajo en las sesiones que se llevarán a cabo.

ACTIVIDADES 1.- Se hará un medio círculo en donde se presentarán los asistentes y el instructor. 2.-Se formarán equipos y se redactarán en una cartulina las expectativas y compromisos individuales y grupales respecto al taller.

RECURSOS 1.- Rotafolio.

TIEMPO APROX. 30 minutos.

2.- Cartulinas. 3.- Marcadores.

3.- Se compartirá con el resto del grupo lo realizado.

4.- Formatos de carta compromiso.

4.- Se firmará la carta compromiso.

5.- Plumas tinta azul. 6.-Carpetas.

Aplicación del Evaluar los conocimientos y áreas examen de desarrollo de los asistentes. diagnóstico.

5.-Se contestará de forma individual el examen diagnóstico.

1.- Examen Diagnóstico

10 minutos.

Receso Elementos de la Reconocer las partes de la oración Oración gramatical. Gramatical.

6.-Se presentarán los principales componentes de la oración (sustantivo, adjetivo, artículo, pronombre, conjunción, verbo etc.).

1.-Rotafolio.

Práctica

7.- El instructor les pedirá que elaboren diez oraciones identificando los elementos antes revisados.

1.-Rotafolio.

Repasar los adquiridos.

conocimientos

9.- Hacer 5 oraciones con los elementos vistos en clase.

~9~

20 minutos.

2.-Marcadores

2.-Marcadores

8.-Se dará la retroalimentación en grupo. Tarea para el Poner en práctica lo visto en

30 minutos.

1.-Cuaderno.

30 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción hogar

clase.

Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

2.-Lápiz

Observaciones: _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ____________________________

SESIÓN 2. TEMA Revisión del examen diagnóstico.

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Comparar resultados del examen en forma grupal y calificar los exámenes.

1.- El instructor repartirá los exámenes entre los asistentes para su revisión y calificación (cada uno calificará un examen diferente al suyo).

RECURSOS 1.-Examenes.

TIEMPO APROX. 20 minutos.

2.-Plumas.

Dirá las respuestas correctas y la retroalimentación al grupo de los temas vistos en el examen. Elementos de la Oración.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

2.- Se pondrán ejercicios en el pizarrón en donde se verán los artículos, la conjunción y el verbo.

1.-Cuaderno. 2.-Lápiz.

10 minutos.

Receso El Verbo

Tiempos del

20 minutos.

Revisar algunos de los verbos más utilizados, en forma infinitiva para después ser conjugados.

3.-En forma grupal se trabajará con los verbos y su terminación en ar, er e ir.

1.-Rotafolio.

Enseñar a los participantes el

4.-El instructor explicará los tiempo del verbo: pasado,

1.-Rotafolio.

~ 10 ~

10 minutos

2.-Marcadores. 10 minutos.


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción verbo

tiempo pasado, presente, futuro, copretérito y pospretérito.

presente, futuro, copretérito y pospretérito. Mencionara sus terminaciones y pondrá ejemplos en el pizarrón.

2.-Marcadores.

Conjugación de verbos

Poner en práctica lo visto del tema de conjugación y tiempos del verbo.

5.-El instructor pasará a cada alumno al pizarrón a conjugar un verbo, seleccionado previamente, en los tiempos del verbo: pasado, presente, futuro, copretérito y pospretérito.

1.-Rotafolio.

Act. No.1 y 2

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

6.- Se entregará la Act. 1 y 2. Se pasará con la revisión de la tarea. Posteriormente se calificarán los ejercicios entregados en clase.

1.-Cuaderno. Pluma.

Poner en práctica lo visto en clase.

7.-Conjugación de 5 verbos. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno.

Tarea para el hogar.

20 minutos

2.-Marcadores.

30 minutos

2.-Formato Act. 1 y 2

2.-Lápiz

Observaciones: _________________________________________________________________________________________ ______________

SESIÓN 3. TEMA Revisión de tarea

La Preposición

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Revisar y calificar la tarea de la semana pasada y dar retroalimentación a los estudiantes.

1.-Se llevará a cabo la revisión y calificación de la tarea dejada la clase pasada y se dará la retroalimentación y aclaración de dudas de los participantes.

Enseñar el concepto de preposición y los usos correctos

2.-El instructor les dictará a los alumnos una lista de preposición y los usos correctos de cada una dentro de la

RECURSOS 1.-Rotafolio.

TIEMPO APROX. 10 minutos

2.-Marcadores 3.-Plumas

~ 11 ~

1.-Rotafolio.

20 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

El Pronombre

dentro de la oración.

oración gramatical.

2.-Marcadores.

Enseñar el concepto de pronombre y los diferentes tipos que hay: pronombres personales, posesivos y demostrativos. Mostrar su utilidad y uso dentro de la oración.

3.-A continuación, se abordará el tema del Pronombre; el instructor les dará a conocer la definición y los diferentes tipos de pronombres y escribirá ejemplos en el pizarrón que los alumnos tendrán que pasar a sus cuadernos.

1.-Rotafolio. 2.-Marcadores 3.-Cuadernos 4.-Lapices

Receso Práctica

Act. 3 y 4

Tarea para el hogar.

30 minutos

10 minutos.

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

4.-El instructor les pedirá a los asistentes que identifiquen en las oraciones escritas en el pizarrón los tipos de pronombres que se presentan.

1.-Rotafolio.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

5.- Se entregará las Act. 3 y 4. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Poner en práctica lo visto en clase.

6.-Elaboración de oraciones con todos los componentes vistos en clase. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno.

20 minutos

2.-Marcadores.

20 minutos

2.-Formato Act. 3 y 4

2.-Lápiz

Observaciones: _________________________________________________________________________________________ ______________

SESIÓN 4. TEMA

OBJETIVO

ACTIVIDADES

~ 12 ~

RECURSOS

TIEMPO APROX.


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

Revisión de tarea

Los signos de puntuación El punto.

Revisar y calificar la tarea de la semana pasada y dar retroalimentación a los estudiantes.

1.-Se llevará a cabo la revisión y calificación de la tarea dejada la clase pasada y se dará la retroalimentación y aclaración de dudas de los participantes.

Mostrar a los asistentes los diferentes signos de puntuación que existen y el uso correcto en los escritos.

2.-El instructor comenzará la clase dando una breve definición de los signos de puntuación: iniciará con el punto, punto y seguido, punto y aparte y punto final. Posteriormente dirá las reglas para diferenciar y anotar en los escritos cada tipo de punto en específico.

1.-Rotafolio.

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Plumas 1.-Rotafolio.

40 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos 4.-Lapices 10 minutos.

Receso Práctica

La coma

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

3.-El instructor les pedirá a los asistentes que coloquen en las oraciones escritas en el pizarrón, el punto correcto según corresponda, siguiendo las reglas establecidas previamente.

1.-Rotafolio.

Enseñar a los participantes la definición y uso correcto de la coma en los escritos.

4.-Se dará la definición de la coma y las diferentes reglas establecidas para su uso dentro de los textos: separar palabras, grupos de palabras, para no repetir verbo etc.

1.-Rotafolio.

20 minutos

2.-Marcadores

20 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos 4.-Lapices

Práctica

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

5.-Se les pedirá a todos los participantes que coloquen la coma en las oraciones anotadas en el pizarrón según las reglas establecidas para ello.

~ 13 ~

1.-Rotafolio. 2.-Marcadores

20 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Tarea para el hogar

Poner en práctica lo visto en clase.

6.-Realizar 5 oraciones usando correctamente la coma y el punto. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno. 2.-Lápiz

Observaciones: _________________________________________________________________________________________ ______________

SESIÓN 5. TEMA Revisión de tarea

El punto y coma

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Revisar y calificar la tarea de la semana pasada y dar retroalimentación a los estudiantes.

1.-Se llevará a cabo la revisión y calificación de la tarea dejada la clase pasada y se dará la retroalimentación y aclaración de dudas de los participantes.

Dar la definición de punto y coma y su uso dentro de los textos.

2.-Al comienzo de la clase se les dictará a los participantes la definición del punto y coma. A continuación se les mostrará las reglas establecidas para su uso.

RECURSOS 1.-Rotafolio.

TIEMPO APROX. 10 minutos

2.-Marcadores 3.-Plumas 1.-Rotafolio.

20 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

Dos puntos

Enseñar a los participantes el concepto de los dos puntos y de cómo se utiliza en los escritos.

3.-Posteriormente, se escribirá en el pizarrón el concepto de los dos puntos y su función en los escritos.

Práctica

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

4.-Los participantes pasarán de uno en uno al pizarrón para colocar el punto y coma y los dos puntos en las oraciones escritas por el instructor.

~ 14 ~

10 minutos

1.-Rotafolio. 2.-Marcadores

20 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción 10 minutos.

Receso Puntos suspensivos.

Dar a conocer a los asistentes la definición y utilidad de los puntos suspensivos.

5.-El instructor anotará en el pizarrón la definición de los puntos suspensivos y algunos ejemplos en los que se utiliza.

1.-Rotafolio.

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

Comillas

Instruir a los estudiantes respecto al uso correcto de las comillas en los escritos y en la vida diaria.

6.-Se les dictará a los asistentes la definición de Comillas y las diferentes intenciones con las que se escribe o se recalca en los escritos o de forma verbal.

1.-Rotafolio.

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

Práctica

Tarea para el hogar

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

7.-Los alumnos pasarán de uno en uno al pizarrón para escribir los signos correspondientes en las oraciones puestas por el instructor.

1.-Rotafolio.

Poner en práctica lo visto en clase.

8.-Realizar 5 oraciones usando correctamente los elementos vistos en la clase. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno.

30 minutos

2.-Marcadores

2.-Lápiz

SESIÓN 6. TEMA Revisión de tarea

El paréntesis

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Revisar y calificar la tarea de la semana pasada y dar retroalimentación a los estudiantes.

1.-Se llevará a cabo la revisión y calificación de la tarea dejada la clase pasada y se dará la retroalimentación y aclaración de dudas de los participantes.

Mostrar a los asistentes la utilidad y uso correcto del

2.-Se les dictará a los alumnos la definición del paréntesis y

RECURSOS 1.-Rotafolio.

TIEMPO APROX. 10 minutos

2.-Marcadores 3.-Plumas

~ 15 ~

1.-Rotafolio.

10 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción paréntesis en los escritos.

su correcta utilización dentro de las oraciones y escritos.

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

Signos de admiración y de interrogación

Práctica

Dar a conocer la diferencia entre los signos de admiración e interrogación y las diferentes interpretaciones que hacen en las oraciones.

3.-Se leerá las definiciones de los signos de admiración e interrogación y la importancia de colocarlos correctamente en las frases.

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

4.-Los estudiantes pasarán de uno en uno al pizarrón, con la finalidad de escribir oraciones utilizando los signos aprendidos en la clase.

1.-Rotafolio. 2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices 1.-Rotafolio.

Tarea para el hogar

30 minutos

2.-Marcadores

10 minutos.

Receso Act. 5 y 6

10 minutos

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

5.- Se entregará las Act. 5 y 6. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Poner en práctica lo visto en clase.

6.-Realizar 5 oraciones interrogativas y 5 exclamativas. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno.

50 minutos

2.-Formato Act. 5 y 6

2.-Lápiz

Observaciones: _________________________________________________________________________________________ ______________

SESIÓN 7. ~ 16 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción TEMA Revisión de tarea

Act. 7

Las sílabas y el acento. Las silabas. Práctica

OBJETIVO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Revisar y calificar la tarea de la semana pasada y dar retroalimentación a los estudiantes.

1.-Se llevará a cabo la revisión y calificación de la tarea dejada la clase pasada y se dará la retroalimentación y aclaración de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

2.- Se entregará la Act. 7. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Enseñar a los alumnos el concepto de silabas y los diferentes tipos que existen.

3.-Despues de realizar la actividad se dará inicio al tema de Sílabas, en donde se enseñará: los monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

1.-Rotafolio.

Práctica

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Plumas 20 minutos

2.-Formato Act. 7 10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

4.-Se dará la indicación a los estudiantes de que anoten palabras en sus cuadernos agregando el acento en donde corresponda. Después se revisará en equipo.

1.-Cuaderno. Pluma.

Receso Acento Parte I.

TIEMPO APROX.

30 minutos

10 minutos.

Dar a conocer la noción de la silaba tónica y atona, así como también distinguir cuando una palabra lleva acento gráfico o tilde.

5.-El instructor hará hincapié en la diferencia entre las silabas tónicas y atonas por medio de la pronunciación en voz alta de las palabras. Involucrará en este proceso a todos los estudiantes para que el tema quede mejor entendido.

1.-Rotafolio.

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica

6.- Se dará la indicación a los estudiantes de que anoten palabras en sus cuadernos agregando el acento en donde

1.-Cuaderno. Pluma.

~ 17 ~

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

30 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

Tarea para el hogar

grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

corresponda. Después se revisará en equipo.

Poner en práctica lo visto en clase.

7.-Buscar 3 palabras de cada tipo de silabas. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno. 2.-Lápiz

SESIÓN 8. TEMA Revisión de tarea

OBJETIVO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Revisar y calificar la tarea de la semana pasada y dar retroalimentación a los estudiantes.

1.-Se llevará a cabo la revisión y calificación de la tarea dejada la clase pasada y se dará la retroalimentación y aclaración de dudas de los participantes.

Dar a conocer la noción de la silaba tónica y atona, así como también distinguir cuando una palabra lleva acento gráfico o tilde.

2.- El instructor hará hincapié en la diferencia entre las silabas tónicas y atonas por medio de la pronunciación en voz alta de las palabras. Involucrará en este proceso a todos los estudiantes para que el tema quede mejor entendido.

1.-Rotafolio.

Práctica.

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

3.- Se dará la indicación a los estudiantes de que anoten palabras en sus cuadernos agregando el acento en donde corresponda. Después se revisará en equipo.

1.-Cuaderno. Pluma.

10 minutos

Act. 8

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

4.- Se entregará la Act. 8. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

30 minutos

Acento Parte II.

1.-Rotafolio.

TIEMPO APROX. 10 minutos

2.-Marcadores 3.-Plumas 10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

2.-Formato Act. 8 10 minutos.

Receso

~ 18 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Acento Parte III.

Act. 9

Tarea para el hogar

Dar a conocer la noción de la silaba tónica y atona, así como también distinguir cuando una palabra lleva acento gráfico o tilde.

5.- El instructor hará hincapié en la diferencia entre las silabas tónicas y atonas por medio de la pronunciación en voz alta de las palabras. Involucrará en este proceso a todos los estudiantes para que el tema quede mejor entendido.

1.-Rotafolio.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

6.- Se entregará las Act. 9. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Poner en práctica lo visto en clase.

7.-Realizar oraciones acentuando correctamente las palabras. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno.

20 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices 30 minutos

2.-Formato Act. 9

2.-Lápiz

SESIÓN 9. TEMA Revisión de tarea

Act. 10

Sinónimos y Antónimos.

OBJETIVO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Revisar y calificar la tarea de la semana pasada y dar retroalimentación a los estudiantes.

1.-Se llevará a cabo la revisión y calificación de la tarea dejada la clase pasada y se dará la retroalimentación y aclaración de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

2.- Se entregará la Act. 10. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Que los alumnos distingan la diferencia entre sinónimos y antónimos y que amplíen su vocabulario.

3.-El instructor dictará a los estudiantes la definición de sinónimos y antónimos. Escribirá algunos ejemplos en el pintarrón para su mayor entendimiento.

1.-Rotafolio.

TIEMPO APROX. 10 minutos

2.-Marcadores 3.-Plumas 30 minutos

2.-Formato Act. 10 10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices 10 minutos.

Receso

~ 19 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Práctica

Act. 11 y 12

Tarea para el hogar

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos, mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

4.-El instructor pondrá palabras en el pizarrón y armará equipos de dos personas. La finalidad es que en parejas encuentren el sinónimo y/o antónimo más rápido que la pareja contraria.

1.-Rotafolio.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

5.- Se entregaran las Act. 11 y 12. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Poner en práctica lo visto en clase.

6.-Realizar 5 oraciones usando palabras sinónimas y antónimas. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno.

20 minutos

2.-Marcadores

40 minutos

2.-Formato Act. 11 y 12

2.-Lápiz

Observaciones: _________________________________________________________________________________________ ______________

SESIÓN 10. TEMA Revisión de tarea

OBJETIVO Revisar y calificar la tarea de la semana pasada y dar retroalimentación a los estudiantes.

ACTIVIDADES 1.-Se llevará a cabo la revisión y calificación de la tarea dejada la clase pasada y se dará la retroalimentación y aclaración de dudas de los participantes.

RECURSOS 1.-Rotafolio. 2.-Marcadores 3.-Plumas

~ 20 ~

TIEMPO APROX. 10 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Repaso

Repasar los conceptos vistos en la clase pasada para reforzar conocimientos y resolver dudas.

2.-El instructor dará un breve repaso del tema de Sinónimos y Antónimos, esto con el fin de asegurarse que el tema quedo bien entendido.

1.-Rotafolio.

30 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

Homónimos y homófonos

Que los alumnos distingan la diferencia entre homónimos y homófonos y que amplíen su vocabulario.

3.-El instructor dictará a los estudiantes la definición de homónimos y homófonos. Escribirá algunos ejemplos en el pintarrón para su mayor entendimiento.

1.-Rotafolio. 2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

10 minutos.

Receso Práctica

Act. 13 y 14

Tarea para el hogar

10 minutos

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

4.-El instructor pondrá palabras en el pizarrón y armará equipos de dos personas, la finalidad es que en parejas encuentren el homónimo y/o homófono más rápido que la pareja contraria.

1.-Rotafolio.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

5.- Se entregaran las Act. 13 y 14. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Poner en práctica lo visto en clase.

6.-Realizar 5 oraciones usando palabras homónimas y homófonas. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno.

20 minutos

2.-Marcadores

40 minutos

2.-Formato Act. 13 y 14

2.-Lápiz

Observaciones: _________________________________________________________________________________________ ______________ ~ 21 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción SESIÓN 11. TEMA Revisión de tarea

Abreviaturas

Práctica

Act. 15

OBJETIVO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Revisar y calificar la tarea de la semana pasada y dar retroalimentación a los estudiantes.

1.-Se llevará a cabo la revisión y calificación de la tarea dejada la clase pasada y se dará la retroalimentación y aclaración de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.

Dar a conocer el significado de abreviatura y las principales y más usadas en los diferentes documentos y la vida diaria.

2.-El instructor dará la definición de Abreviatura, lo que es y no es una abreviatura y pondrá ejemplos en el pizarrón.

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas.

3.-Se les preguntará a los alumnos sobre algunas abreviaturas usadas en su vida diaria y por su significado.

1.-Rotafolio.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

4.- Se entregará la Act. 15. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Práctica

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Plumas 1.-Rotafolio.

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices 10 minutos

2.-Marcadores

25 minutos

2.-Formato Act. 15 10 minutos.

Receso Siglas

TIEMPO APROX.

Dar a conocer el significado de siglas y las principales y más usadas en los diferentes documentos y la vida diaria.

5.-El instructor dará la definición de Sigla, lo que es y no es una sigla y pondrá ejemplos en el pizarrón.

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica

6.-Se les preguntará a los alumnos sobre algunas siglas

1.-Rotafolio.

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

~ 22 ~

1.-Rotafolio.

20 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

Act. 16

Tarea para el hogar

grupal de los temas.

usadas en su vida diaria y por su significado.

2.-Marcadores

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

7.- Se entregará la Act. 16. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Poner en práctica lo visto en clase.

8.-Realizar la búsqueda de abreviaturas y siglas más utilizadas en México. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno.

25 minutos

2.-Formato Act. 16

2.-Lápiz

SESIÓN 12. TEMA Revisión de tarea

OBJETIVO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Revisar y calificar la tarea de la semana pasada y dar retroalimentación a los estudiantes.

1.-Se llevará a cabo la revisión y calificación de la tarea dejada la clase pasada y se dará la retroalimentación y aclaración de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.

Primera revisión de Glosario

Examinar, de forma grupal, las palabras y significados de cada uno de los estudiantes y conocer como las han utilizado en su vida cotidiana.

2.-El instructor pedirá los cuadernos de los asistentes para revisar el avance del glosario, la estructura que se le dio y la calidad y limpieza del mismo.

1.-Cuaderno

Acepciones

Enseñar el concepto de Acepción y su utilidad tanto en el ámbito personal como laboral.

3.-El instructor dictará el concepto de Acepción y la forma en cómo se utiliza correctamente el diccionario.

1.-Rotafolio.

TIEMPO APROX. 10 minutos

2.-Marcadores 3.-Plumas 20 minutos

2.-Plumas

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices 10 minutos.

Receso

~ 23 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

Práctica

Act. 17 y 18

Tarea para el hogar

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

4.-Se buscarán palabras en libros, las cuales los estudiantes desconozcan su significado y las buscarán en el diccionario.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

5.- Se entregaran las Act. 17 y 18. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Poner en práctica lo visto en clase.

6.-Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno.

1.-Libros varios.

20 minutos

2.-Diccionario. 3.-Cuaderno y pluma. 50 minutos

2.-Formato Act. 17 y 18

2.-Lápiz

Observaciones: _________________________________________________________________________________________ ______________

SESIÓN 13. TEMA Nociones Ortográficas.

OBJETIVO

ACTIVIDADES

“B” y “V”.

Enseñar a los participantes las diferencias fonéticas y ortográficas de las letras y su correcta escritura en las palabras.

1.-Se dictará y explicará a los estudiantes las reglas ortográficas para escribir con B o V en los escritos según sea el caso.

Nociones

Enseñar a los participantes las

2.-Se dictará y explicará a los estudiantes las reglas

RECURSOS 1.-Rotafolio.

TIEMPO APROX. 20 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

~ 24 ~

1.-Rotafolio.

20 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Ortográficas. “G” y “J”. Act. 19

diferencias fonéticas y ortográficas de las letras y su correcta escritura en las palabras.

ortográficas para escribir con G o J en los escritos según sea el caso.

2.-Marcadores

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

3.- Se entregará la Act. 19. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

3.-Cuadernos y lápices

2.-Formato Act. 19 10 minutos.

Receso Nociones Ortográficas. “C”, “S” y “Z”. Act. 20

Tarea para el hogar

25 minutos

Enseñar a los participantes las diferencias fonéticas y ortográficas de las letras y su correcta escritura en las palabras.

4.-Se dictará y explicará a los estudiantes las reglas ortográficas para escribir con C, S o Z en los escritos según sea el caso.

1.-Rotafolio.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

5.- Se entregará la Act. 20. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Poner en práctica lo visto en clase.

6.-Escribir 10 palabras que incluyan las letras revisadas en clase. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno.

20 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices 25 minutos

2.-Formato Act. 20

2.-Lápiz

Observaciones: _________________________________________________________________________________________ ______________

SESIÓN 14. ~ 25 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción TEMA Nociones Ortográficas. “X”. Nociones Ortográficas. “H”. Nociones Ortográficas. “Y” y “LL”. Act. 21 y 22

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Enseñar a los participantes las diferencias fonéticas y ortográficas de las letras y su correcta escritura en las palabras.

1.-Se dictará y explicará a los estudiantes las reglas ortográficas para escribir con X en los escritos según sea el caso.

Enseñar a los participantes las diferencias fonéticas y ortográficas de las letras y su correcta escritura en las palabras.

2.-Se dictará y explicará a los estudiantes las reglas ortográficas para escribir con H en los escritos según sea el caso.

Enseñar a los participantes las diferencias fonéticas y ortográficas de las letras y su correcta escritura en las palabras.

3.-Se dictará y explicará a los estudiantes las reglas ortográficas para escribir con Y o LL en los escritos según sea el caso.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

4.- Se entregaran las Act. 21 y 22. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

RECURSOS 1.-Rotafolio.

“R” y “RR”. Act. 23

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices 1.-Rotafolio.

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices 1.-Rotafolio.

20 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices 1.-Cuaderno. Pluma.

25 minutos

2.-Formato Act. 21 y 22 10 minutos.

Receso Nociones Ortográficas.

TIEMPO APROX.

Enseñar a los participantes las diferencias fonéticas y ortográficas de las letras y su correcta escritura en las palabras.

4.-Se dictará y explicará a los estudiantes las reglas ortográficas para escribir con R o RR en los escritos según sea el caso.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

5.- Se entregará la Act. 23. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Rotafolio.

20 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

~ 26 ~

1.-Cuaderno. Pluma. 2.-Formato Act. 23

25 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Tarea para el hogar

Poner en práctica lo visto en clase.

6.- Escribir 10 palabras que incluyan las letras revisadas en clase. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno. 2.-Lápiz

SESIÓN 15. TEMA Repaso General

OBJETIVO Repasar los conceptos vistos en clases pasadas para reforzar conocimientos y aclarar dudas.

ACTIVIDADES 1.-Al inicio de la sesión 15, el instructor dará un breve repaso de los conocimientos abordados clases anteriores.

RECURSOS 1.-Rotafolio.

TIEMPO APROX. 20 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

Nociones Ortográficas. “Q”. Nociones Ortográficas. “K”. Act. 23 (segunda parte) y Act 24 (primera parte)

Enseñar a los participantes las diferencias fonéticas y ortográficas de las letras y su correcta escritura en las palabras.

2.-Se dictará y explicará a los estudiantes las reglas ortográficas para escribir con Q en los escritos según sea el caso.

Enseñar a los participantes las diferencias fonéticas y ortográficas de las letras y su correcta escritura en las palabras.

3.-Se dictará y explicará a los estudiantes las reglas ortográficas para escribir con K en los escritos según sea el caso.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

4.- Se entregaran las Act. 23 y 24. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Rotafolio.

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices 1.-Rotafolio.

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

Receso

1.-Cuaderno. Pluma.

30 minutos

2.-Formato Act. 23 y 24 10 minutos.

~ 27 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Nociones Ortográficas. “M” y “N”. Act. 24

Tarea para el hogar

Enseñar a los participantes las diferencias fonéticas y ortográficas de las letras y su correcta escritura en las palabras.

1.-Se dictará y explicará a los estudiantes las reglas ortográficas para escribir con M o N en los escritos según sea el caso.

1.-Rotafolio.

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

5.- Se entregará la Act. 24. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Poner en práctica lo visto en clase.

6.- Escribir 10 palabras que incluyan las letras revisadas en clase. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno.

20 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices 20 minutos

2.-Formato Act. 24

2.-Lápiz

SESIÓN 16. TEMA Redacción de Documentos.

OBJETIVO Revisión del concepto de la carta y sus componentes.

ACTIVIDADES 1.-Se iniciará la clase con el concepto de carta, los diferentes tipos de carta y sus componentes.

La Carta. Práctica

RECURSOS 1.-Rotafolio.

10 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

Fortalecer el aprendizaje de los alumnos mediante la práctica grupal de los temas vistos y la retroalimentación del instructor.

2.-Los participantes realizarán cartas ficticias, con el objetivo de ir practicar su redacción y poder poner en uso los conocimientos adquiridos en el curso.

1.-Rotafolio.

Fortalecer el aprendizaje de los

20 minutos

2.-Marcadores 3.-Cuadernos y lápices

Receso Ejercicio

TIEMPO APROX.

10 minutos.

3.-De forma individual, los participantes redactarán una

~ 28 ~

1.-Cuaderno.

30 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción individual

alumnos mediante la práctica individual del tema visto.

carta a un compañero del curso o maestro en donde pongan su parecer respecto a las clases y sobre su aprendizaje.

2.-Lápiz

Revisión

Revisar la carta de los asistentes para conocer los avances de los participantes y aclarar dudas.

4.-El instructor revisará en voz alta o en silencio (como prefiera el autor de la carta), calificará y dará sus impresiones del trabajo hecho.

1.-Cuaderno.

10 minutos

2.-Lápiz 3.-Pluma

Act. 25 y 26

Tarea para el hogar

Reforzar, mediante la práctica, los conocimientos adquiridos.

5.- Se entregaran las Act. 25 y 26. Posteriormente, se calificarán los ejercicios en clase. Se hará la retroalimentación grupal y la aclaración de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.

Poner en práctica lo visto en clase.

6.-Elaboración de un ensayo de cualquier tema. Mínimo tres cuartillas.

1.-Cuaderno.

40 minutos

2.-Formato Act. 25 y 26

2.-Lápiz

Observaciones:

SESIÓN 17. TEMA Ensayo

OBJETIVO Dar a conocer la definición de ensayo y las partes que lo componen.

ACTIVIDADES 1.-El instructor abordará el tema del Ensayo, dirá su definición, componentes y recomendaciones para su elaboración.

~ 29 ~

RECURSOS 1.-Rotafolio.

TIEMPO APROX. 20 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción 2.-Marcadores 3.-Plumas Revisión de ensayos

Revisar diferentes tipos de ensayos de diversos temas e identificar las partes que lo componen.

2.-Por parejas, se revisarán diferentes ensayos hechos por científicos, sociólogos, psicólogos y estudiantes. Lo anterior con el fin de ir identificando las partes que los componen y la forma en cómo se encuentra redactado.

1.-Cuaderno.

20 minutos

2.-Lápiz 3.-Pluma 4.-Diversos libros 10 minutos.

Receso Revisión de ensayos (continuación)

Examen Diagnóstico (post)

Revisar diferentes tipos de ensayos de diversos temas e identificar las partes que lo componen.

3.-Por parejas, se revisarán diferentes ensayos hechos por

Comparar resultados y progresos de los participantes con respecto al Diagnóstico aplicado en la primera clase.

4.-El instructor hará entrega del formato de Examen Diagnóstico para su llenado, cuya finalidad es el de comparar los avances y progresos de los estudiantes respecto a la primer clases y sus conocimientos previos.

científicos, sociólogos, psicólogos y estudiantes. Lo anterior con el fin de ir identificando las partes que los componen y la forma en cómo se encuentra redactado.

1.-Cuaderno.

30 minutos

2.-Lápiz 3.-Pluma 1.-Cuaderno.

40 minutos

2.-Lápiz 3.-Pluma 4.-Formato de Examen Diagnóstico

Observaciones: _________________________________________________________________________________________ ______________ ~ 30 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

SESIÓN 18. TEMA

OBJETIVO

ACTIVIDADES

RECURSOS

TIEMPO APROX.

Entrega de ensayo final.

Valorar los conocimientos adquiridos de los participantes respecto a los temas vistos en el curso-taller.

1.-Los alumnos deberán entregarle al instructor su ensayo: será entrega en una carpeta beige con sus datos de identificación.

1.-Ensayos impresos

Entrega de Reconocimientos.

Reconocer el esfuerzo, dedicación y aprendizaje de los egresados del curso-taller de Ortografía, Gramática y Redacción.

2.-Durante la junta comunitaria se llevará a cabo la entrega de reconocimientos a los egresados del cursotaller. Dicho conocimiento contará con la firma del instructor, supervisor del área y coordinador de educación.

1.-Reconocimientos

10 minutos

Convivencia

Ofrecer a los egresados un festejo como premio a su esfuerzo de las semanas previas y brindarles la oportunidad de convivir, por última vez, con los compañeros del grupo.

3.-Se organizará previamente una pequeña convivencia en donde podrán invitar a un miembro de su familia.

1.-SUM

2 horas

Se llevará a cabo en el Salón de Usos Múltiples y se contará con comida, bebida y botana para los egresados y sus invitados.

2.-Carpetas

2.-Comida 3.-Bebidas 4.-Sillas 5.-Mesas

Observaciones: ~ 31 ~

10 minutos


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción _________________________________________________________________________________________ ______________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ______________________________________

~ 32 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción LA ORACIÓN GRAMATICAL. EJERCICIOS ACT 1

LA ORACIÓN 1. Encierra con un color diferente e identifica el sujeto, predicado, articulo, sustantivo,

verbo y adjetivo en las siguientes oraciones.

a)

Ana y María salen a correr al parque todas las mañanas.

b)

Los niños van a la biblioteca a hacer su tarea.

c)

El camión que va a la Central sale a la misma hora todos los días.

2. Encierra con un color diferente e identifica el pronombre, adverbio, preposición, y

conjunción. d)

Ellos mañana irán a la escuela para hacer su examen y saber su calificación.

e)

Aquél perro también estaba en la calle el otro día; no había comido ni tomado agua. ~ 33 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

f)

Ayer nosotros fuimos de mi casa hasta el cine a pie.

ACT 2

LOS SUSTANTIVOS 3. En el recuadro hay cinco sustantivos comunes y cinco sustantivos propios,

colócalos donde creas conveniente para completar la tabla.

Lorena/perro/Lerma/Fido/volcán/Daniel/ Popocatépetl/mamá/niño/río

Sustantivo común

Sustantivo propio

~ 34 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

LA CONJUNCIÓN 4. Completa las oraciones utilizando y, e, o, u, ni.

Enrique, Carolina ____ Ignacio son peruanos.

◊ ◊

____ la pobreza ____ la injusticia acabarán con el sueño de Simón Bolívar.

Gabriela Mistral _____ Octavio Paz ganaron el Premio Nobel de Literatura.

O son cucarachas _____ otros bichos.

ACT 3

EL PRONOMBRE 5. Completa el siguiente cuadro con base en la regla.

Pronombre

Femenino

Plural

éste ése aquél

EL ARTÍCULO 6. Construye dos oraciones en las que utilice los artículos que se indican.

1) (el)

2) (la)

a)

_______________________________________________________

b)

_______________________________________________________

a)

_______________________________________________________

~ 35 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción b)

_______________________________________________________

a)

_______________________________________________________

b)

_______________________________________________________

4) (los) a)

_______________________________________________________

b)

_______________________________________________________

5) (las) a)

_______________________________________________________

b)

_______________________________________________________

3) (lo)

LA PREPOSICIÓN 7. Coloca la preposición que corresponda en cada una de las líneas. 1. Mi padre se ha empeñado ______ comprar otro televisor ________ que mis hermanos y yo no nos peleemos. 2. Juan se quedó _____ la pluma de Pedro porque le gustaba mucho. 3. Rosa se acordó ______ que se había quedado la plancha enchufada y volvió rápidamente a su casa. 4. Neus intentó hablar_____ sus vecinos porque hacen mucho ruido _____ la noche pero fue imposible porque no respetan a los demás. 5. Este chico trabaja ____ electricista y _____ las tardes estudia inglés porque quiere ir ____ trabajar _____ Londres. ACT 4

EL VERBO 8. Conjuga los siguientes verbos en tiempo presente, pasado, futuro, copretérito y

pospretérito. PRESENTE

PASADO

FUTURO

~ 36 ~

COPRETÉRITO

POSPRETÉRITO


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

PARTES DE LA ORACIÓN GRAMATICAL 9. Construye ocho oraciones gramaticales donde utilices todos los conceptos

utilizados hasta el momento. a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________ d) __________________________________________________________________ e) __________________________________________________________________ f)

__________________________________________________________________

g) __________________________________________________________________ h) __________________________________________________________________ ACT 5

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN. EJERCICIOS

LA COMA 1. Anoten las comas donde sea necesario. Apliquen todas las reglas estudiadas.

 Catalina prepárate que iremos a visitar El Lencero.  Cuéntame la leyenda de los chaneques hija.  Identifícate con tu personaje Olivia de lo contrario te quito el papel.

~ 37 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción  ¡Mamá déjame salir! Te juro que ya estudié Matemáticas Español Historia y

Geografía. Ahora sí aprobaré eso espero con mínimo 9.  Todo esto me parece injusto. A mi hermano le dan todos los permisos que

quiere; a mí nada.

LAS COMILLAS 2. Relaciona con una línea las oraciones de la columna izquierda con los diferentes

usos de las comillas de la columna derecha.

¡Qué “bonitos” tenis sucios!

Cita de título.

Le dije: “El domingo iré al cine, ¿vienes?”

Indica otra lengua.

Francisco Prieto, coautor de “Joaquín y

Acota un pensamiento.

Maclo”. Dulce en náhuatl se dice “tzopelic”.

Expresión irónica.

“Todos somos iguales”, pensó Ramiro.

Acota lo que se dice.

ACT 6

3. Lee el siguiente texto.

~ 38 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción EL PAPALOTE

4. Vuelve a leer el texto y completa el cuadro.

Signo puntuación ¿En se qué párrafos se partesNúmero depor veces que ¿Sabías que?de La costumbre de volar papalotes practica en varias del mundo; ejemplo: aparece. América Central (Guatemala, Honduras, El Salvador,usa? Nicaragua y Costa Rica), México y algunos países asiáticos. Punto y seguido. Para algunos, volar una “cometa” (como también se le conoce) es sólo un juego, pero para otros puede tener distintos significados. Veamos un ejemplo: los niños coreanos le dan un sentido mágico.

Punto y aparte. Punto y coma.

Según la tradición, el 15 de enero, último día de la temporada de cometas, se escribe en el papalote la fechafinal. de nacimiento del propietario y luego se corta la cuerda para que vuele libremente. De esta Punto manera se tiene la creencia de que la cometa se lleva la mala fortuna y así uno puede vivir feliz el resto Coma. del año.

Signos de interrogación. ¡Qué interesante! ¿No crees? La próxima vez que vueles un papalote, piensa en lo que significa para ti. Signos de admiración. Dos puntos.

Mauro Rodríguez Estrada. Creatividad en los juegos y juguetes. Ed. Pax, Mexico, 1997.

Paréntesis. Comillas. ACT 7

SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y DE ADMIRACIÓN 5. Escribe ejemplos de oraciones interrogativas y exclamativas y completa el

siguiente cuadro.

Oraciones interrogativas

Oraciones exclamativas

~ 39 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

REPASO GENERAL 6. Relaciona los números con los paréntesis según corresponda.

1. Separa las oraciones que integran un párrafo.

(

) El punto y aparte.

2. Se usan para resaltar determinadas frases y dar claridad a lo expresado en un texto.

(

) La coma.

3. Se escriben al final de un párrafo que se ha dejado inconcluso.

(

) El punto final.

4. Señala una pausa en el interior de una oración.

(

) Paréntesis.

5. Separa dos párrafos distintos que desarrollan ideas diferentes de un mismo tema.

(

) Puntos suspensivos.

6. Se usa cuando se hará una enumeración, tras el saludo etc.

(

) El punto y seguido.

7. Es el que cierra un texto.

(

) Comillas.

8. Se usan en oraciones o frases que denotan sorpresa, admiración, alegría etc.

(

) Dos puntos.

9. Son para encerrar oraciones o ideas aclaratorias que pueden omitirse.

(

) Signos de interrogación.

10. Se usan en oraciones o frases que indiquen de manera directa una pregunta.

(

) Signos de admiración.

~ 40 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción LAS SILABAS Y EL ACENTO. EJERCICIOS. ACT 8

LAS SILABAS 1. Dividan en sílabas las siguientes palabras: Trasatlántico

_________________

Terreno

__________________ Sobrehumano

Repaso __________________ Deshojar

Aire

Allanamiento

_________________

Abundantemente __________________

~ 41 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

EL ACENTO 2. Contesta en las líneas.

a. ¿Qué es el acento gráfico?

b. ¿Qué es el acento prosódico?

3. Dividan en sílabas y encierren en un círculo la tónica. Población

_________________

Días

__________________ Encuadran

Impuso __________________ Existen

~ 42 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

Panadería

Alcalde

_________________

Urgente __________________ Lagos

Ayuntamiento

ACT 9

4. Separa las palabras en sílaba. Anótalas en el cuadro. Escriban el

nombre que reciben por el lugar en el que llevan el acento. _____________________ ___ _____________________ ___ _____________________ ___ _____________________ ___ _____________________

blanquísimo caridades señor creció sañalábaselo

~ 43 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción ___ _____________________ ___ _____________________ ___ _____________________ ___ _____________________ ___ _____________________ ___ _____________________ ___

mismísimo dijese poder cárceles amor dibujábaselo

5. Acentúa correctamente las palabras de la columna izquierda y relaciónalas con las

de la derecha.

Miercoles

Aguda

Poliester

Sobresdrújula

Cometelo

Esdrújula

Estacion

Grave

6. Responde las siguientes preguntas. •

Las palabras esdrújulas se acentúan siempre en la sílaba:

Las palabras agudas se acentúan gráficamente cuando terminan en:

~ 44 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

Las palabras graves se acentúan gráficamente cuando:

ACT10

7. Escribe palabras con el acento según corresponda.

Esdrújulas

Graves

Agudas

8. Escribe en la línea si las palabras son sobresdrújulas, esdrújulas, graves o agudas.

pirámide

paracaídas

avión

permítemelo

fácil

relámpago

vagón

termínatelo

celebración

azúcar

México

cráneo

~ 45 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

9. Coloca el acento donde corresponda. 1. Juan completo sus ejercicios de gramatica y ortografia esta manaña. 2. Durante las vacaciones, tenemos planeado realizar un tour por los sitios mas emblemáticos de Paris. 3. En la casa de Alberto tomare un cafe expreso. 4. Los exámenes de matematicas siempre me resultan dificiles.

SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS, HOMÓFONOS Y HOMÓNIMOS. EJERCICIOS ACT 11

SINÓNIMOS  ¿Cómo definirían lo que son las palabras sinónimas?

1. Busquen en el recuadro los sinónimos que le corresponda a cada columna.

Duro

Cariñoso

Despreciativo ~ 46 ~

Extraño


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

2. Encuentra sinónimos para las siguientes palabras y colócalas del lado derecho de

la tabla.

Muerto

Infante

Subordinado

Disputa

Triste

Hogar

Empezar

Disgusto

Conducir

Jamás

ACT 12

ANTÓNIMOS Une con una línea cada palabra con su antónimo. Antiguo

Malo

Hermoso

Moderno

Bueno

Ancho

Cobarde

Horrible

Agradable

Valiente

Importante

Desagradable

~ 47 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Angosto

Insignificante

 ¿Cómo definirían lo que son las palabras antónimas?

3. Subraya la palabra antónima de cada serie. 

Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.

Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.

Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.

Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar.

4. Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis. •

¡Qué ....................... (buen) día hace para pasear!

Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.

• •

He ....................... (suspendido) el examen de Lengua. Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.

Dame el ....................... (último) libro.

Deberías ir un poco más ....................... (rápido).

Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).

ACT 13

HOMÓNIMOS-HOMÓGRAFOS

~ 48 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción 1. Definan las voces homógrafas:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Estudien las voces homógrafas que se les ofrecen. Haya. Árbol de madera dura y flexible. Giro. Documento mercantil. Osa. Inflexión de osar. Rosa. Nombre propio. Gato. Mamífero domestico. Diana. Nombre propio.

Haya. Ciudad capital de Holanda. Giro. Movimiento circular. Osa. Hembra de oso. Rosa. Flor. Gato. Máquina para levantar grandes pesos. Diana. Toque militar al romper el día.

2. Completen, con las voces homógrafas revisadas, las siguientes oraciones.

 Voy a la oficina de telégrafos a cobrar este __________.  Cuando __________ me mareo.  El que __________ alcanza su meta.  Llevaron a la __________ a su jaula.  __________ reprobó su examen.  Me levanté tan pronto como escuché la __________.  Corté una __________ de mi jardín para mi amiga __________.  Como no traía __________ no pude cambiar la llanta.  Mi pobre ___________ se murió.

3. Investiga cinco palabras homógrafas y escríbelas en las líneas con su significado.

PALABRA

SIGNIFICADO 1

SIGNIFICADO 2.

~ 49 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

ACT 14

HOMÓNIMOS-HOMÓFONOS 1. Definan las voces homófonas:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Estudien las voces homófonas que se les ofrecen. Errar. No acertar, equivocarse. Ola. Onda de gran amplitud que se forma en las aguas. Vello. Pelo corto y muy suave que sale en algunas partes del cuerpo humano. He. Inflexión del verbo “haber”.

Herrar. Ajustar y clavar las herraduras a los caballos. Hola. Saludo. Bello. Hermoso. Que tiene belleza. Eh. Exclamación.

4. Completen, con algunas de las voces homófonas estudiadas, las siguientes

oraciones.

 __________ es equivocarse y __________ es poner casquillo a un animal.  ¡__________! ¿Es cierto que una fuerte __________ te arrastró?  Ese __________ rostro no tiene un solo __________.  ¡__________, amigo! Le __________ venido gritando desde hace rato.

5. Relaciona con una línea las palabras de la columna izquierda con los significados

de la derecha.

~ 50 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

ABREVIATURAS Y SIGLAS. EJERCICIOS ACT 15

ABREVIATURAS 1. Anota la definición de abreviatura.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. Investiga y escribe el significado de las siguientes abreviaciones.

De medición, capacidad y peso.

De cocina.

m cm kg

cdita.

g

tza.

l

pzas.

km

cda.

ml mm

Formales o de título

Del diccionario.

Sra.

~ 51 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Srita.

adj.

Sr.

sust.

Dr.

pl.

Lic.

prep.

Admón.

sing,

Profa.

n.p.

3. Inventa una receta de cocina. Utiliza abreviaturas.

ACT 16

SIGLAS 1. Anota la definición de sigla.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Localiza la sigla y anótenla en la explicación correspondiente. ______ Organización de Estados Americanos. ______ Instituto Nacional de Ecología. ______ Instituto Federal Electoral. ______ Confederación Revolucionaria Obrero Mexicana. ______ Confederación de Trabajadores de México. ______ Confederación Nacional Campesina. ______ Instituto Nacional de Bellas Artes. ______ Instituto Nacional de Antropología e Historia. ______ Petróleos Mexicanos.

~ 52 ~

 FERRONALES  INAH  CROM  PEMEX  CNC  INBA  OEA  AFORE


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción ______ Ferrocarriles Mexicanos. ______ Telecomunicación Vía Satélite. ______ Administradora de Fondos para el Retiro. 4. Anota el nombre completo de las siguientes siglas. SEP UNESCO BANAMEX CONASUPO ISSSTE IPN INFONAVIT CONALEP PRI PAN PRD PT PGR DF CNDH DIF ONU UNAM TELMEX UAM

ACEPCIONES. EJERCICIOS ACT 17

1. Anota la definición de acepciones.

~ 53 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. Lee el siguiente texto.

3. Comenta con un compañero el significado de las palabras destacadas en la lectura,

guíate por el contexto. Escríbelos en el cuadro. PALABRA

LO QUE CREO QUE SIGNIFICA

~ 54 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

ACT 18

4. Consulta un diccionario con el fin de comprobar si los significados que

propusiste son correctos. Luego ordena las palabras alfabéticamente. PALABRA

SIGNIFICADO DEL DICCIONARIO.

5. Reúnete con un compañero y responde.

¿Todas tus definiciones se parecen a las del diccionario? __________________________________________________________________

¿Cuáles son diferentes? __________________________________________________________________

¿Siempre es posible saber el significado de una palabra por su contexto? __________________________________________________________________

¿Por qué es importante usar el diccionario? __________________________________________________________________

¿Por qué las palabras del diccionario se ordenan alfabéticamente? __________________________________________________________________

~ 55 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción 6. Revisa algún texto de los libros de la biblioteca. Encuentra cinco palabras que no

sepas su significado, búscalo en el diccionario. Elabora cinco enunciados con esas palabras, escríbelos en el cuadro.

PALABRA

ENUNCIADO

NOCIONES ORTOGRÁFICAS. EJERCICIOS ACT 19

LETRAS “B” Y “V” 1. Completa las palabras con “B” o “V” según corresponda.

a_ecedario

_isita

ar_usto

a_anzar

a_estruz

_arba

_ino

_anco

_iejo

a_rir

ad_ertir

afirmati_o

ama_le

cue_a

su_ir

o_struir

atre_er

a_ión

_andido

ad_erbio

a_rigo

afecti_o

agrada_le

_illano

_ulto

~ 56 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

sa_er

ama_ilidad

terri_le

a_entura

_erdad

_ata

carní_oro

ad_ersario

esta_ilidad

_acuna

_onita

_autismo

_einte

_aso

_osque

LETRAS “G” Y “J”

1. Completa las palabras con “G” o “J” según corresponda.

Relo__ero

Mensa__ería

Via__ero

Di__estión

Di__erir

Conse__ero

A__encia

Extran__ero

Agu__ero

Bru__ería

Afli__ir

Refri__erar

Masa__ear

Le__islar

Ropave__ero

Esco__er

E_ecutivo

Le__ítimo

Ori__inal

Relo__ería

2. Escribe con “g” o “j” en los espacios que han quedado en blanco.

El a_ente de ventas ganó un elevado porcenta_e.

Los seres humanos se comunican mediante el lengua_e.

El aterriza_e del avión fue perfecto, no obstante, la _ente se intranquilizó.

El ropa_e de la _ente contrastaba con el paisa_e.

El aprendiza_e del pa_e fue muy lento.

ACT 20

~ 57 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción LETRAS “C”, “S” Y “Z” 1. Dentro de los espacios en blanco escribe la “c” o “s”.

Desgra_ia

Fala_ia

Me_er

Aristocra_ia

Gimna_ia

Descono_er

Compla_er

Ama_ia

Entorpe_er

To_er

Farma_ia

Co_er (con aguja)

Idiosincra_ia

Atarde_er

Anasta_ia

2. Forma el plural de las siguientes palabras.

Fugaz

________________

Lápiz

________________

Atroz

________________

Veraz

________________

Raíz

________________

Locuaz

________________

Cruz

________________

Luz

________________

Andaluz

________________

Matiz

________________

3. Escribe el significado de los siguientes vocablos.

Tecnocracia ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Aristocracia ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Idiosincrasia ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

~ 58 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Falacia ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Acacia ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

ACT 21

LETRA “X” 1. Construye una oración con cada una de las siguientes palabras.

Extraer,

extender,

exceptuar,

exiliar,

excelente,

extirpar.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

LETRA “H” 1. Escribe el significado de los siguientes prefijos.

Hetero

_____________________________________________________________

Hidro

_____________________________________________________________

Homo

_____________________________________________________________

Hiper

_____________________________________________________________

2. Construye una oración con cada una de las siguientes palabras.

Hectolitro,

horrible,

deshacer,

halagar,

hospitalizar,

hallazgo.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

~ 59 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3. Escribe el significado de las siguientes palabras.

Hipertensió n

____________________________________________________________

Hidrografía

____________________________________________________________

Helénico

____________________________________________________________

Hipoteca

____________________________________________________________

Hepatitis

____________________________________________________________

ACT 22

LETRAS “Y” Y “LL” 1. Construye una oración con cada una de las siguientes palabras homófonas.

Cayó

____________________________________________________

Calló

____________________________________________________

Haya

____________________________________________________

Halla

____________________________________________________

Huya

____________________________________________________

Hulla

____________________________________________________

Maya

____________________________________________________

Malla

____________________________________________________

2. Completa con “y” o “ll” las siguientes palabras.

A__á

__uvioso

Contribu__en

A__egado

__ovizna

__endo

~ 60 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción A__a

In__ección

__erba

Be__eza

Escabu__ir

Bi__ar

Constru__a

Ensi__ar

Pi__aje

Bu__anguero

A__unar

Re__erta

Hu__amos

__evemos

En__esar

Tra__ecto

Bri__antez

Sosla__ar

Ha__azgo

Deste__o

Ba__oneta

Cocu__o

Ho__ín

Gua__abera

Le__es

Rastri__o

Ape__ido

Deta__e

Maneci__a

Fa__ecer

3. Escribe el significado de las siguientes palabras.

Abyección

____________________________________________________________

Disyuntiva

____________________________________________________________

Adyacente

____________________________________________________________

ACT 23

LETRAS “R” Y “RR” 1. Construye una oración con cada una de los siguientes parónimos.

~ 61 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Amara

____________________________________________________

Amarra

____________________________________________________

Careta

____________________________________________________

Carret a

____________________________________________________

Cero

____________________________________________________

Cerro

____________________________________________________

Coro

____________________________________________________

Corro

____________________________________________________

2. Completa con “r” o “rr” las siguientes palabras.

Mani__oto

Greco__omano

Puerto__iqueño

Ba__era

Malva__osa

En__olar

Costa__icense

__everencia

En__amada

I__everencia

Ab__ir

Hon__adez

A__ancar

Peli__ojo

Nuba__ón

I__espetuoso

Is__aelita

__espetuoso

Po__tal

__acional

LETRA “Q” 1. Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

Trueque

____________________________________________________________

Querella

____________________________________________________________

Quimera

____________________________________________________________

Quintilla

____________________________________________________________

Quinqué

____________________________________________________________

~ 62 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción

2. Construye oraciones aplicando las palabras siguientes.

Quietud

____________________________________________________

Inquirir

____________________________________________________

Blanquear

____________________________________________________

Quiebra

____________________________________________________

Liquidació n

____________________________________________________

ACT 24

LETRA “K” 1. Construye oraciones aplicando las palabras siguientes.

Póker

____________________________________________________

Folklore

____________________________________________________

Kilometraj e

____________________________________________________

Kiosko

____________________________________________________

Kaki

____________________________________________________

Tokio

____________________________________________________

Kimono

____________________________________________________

Korán

____________________________________________________

Kermesse

____________________________________________________

2. Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

Folklore

____________________________________________________________

Kimono

____________________________________________________________

Kaki

____________________________________________________________

Kerosén

____________________________________________________________

~ 63 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Kaiser

____________________________________________________________

LETRAS “M” Y “N” 1. Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

Inmunizar

___________________________________________________________

Innovación

___________________________________________________________

Inmensurabl e

___________________________________________________________

Inmersión

___________________________________________________________

Inminente

___________________________________________________________

2. Escribe cinco palabras que lleven mn:

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________

3. Escribe cinco palabras que lleven nm:

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________

4. Escribe cinco palabras en las que se duplique la n:

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________

REDACCIÓN DE DOCUMENTOS. EJERCICIOS ACT 25

LA CARTA 1. Ana y Sofía no se ven desde hace mucho tiempo, Ana le quiere escribir a su amiga

contándole como le ha ido desde que vive en EUA pero no sabe que ponerle. Ayúdale a Ana a que redacte su carta para su amiga.

~ 64 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Querida Ana: _

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

_________________ ACT 26

2. La Sra. Gómez planea enviar una carta al gobierno haciéndoles saber la

inconformidad de ella y de sus vecinos de la colonia por los baches que hay en la calle, sin embargo tiene dos problemas: el primero es que no sabe a dónde la tiene que mandar y el segundo es que no sabe cómo escribirle.

~ 65 ~


Taller de Ortografía, Gramática y Redacción Investiga a donde tiene que enviarla y ayúdale a redactar la carta a la Sra. Gómez.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________

____________________________

~ 66 ~


Taller de ortografía