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Tiene su origen en la necesidad de las personas para‌

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comprender el mundo a partir de sus relaciones con el medio que le rodea.

establecer relaciones entre objetos.

ACCIĂ“N - CONCRETA

construir modelos de situaciones.


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Enseñanza y aprendizaje escolar de la matemática

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Promueve el desarrollo de procesos de pensamiento al

aplicar conocimientos matemáticos.

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redescubrir y reconstruir conocimientos matemáticos.

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Potenciar el pensamiento matemático debe ser un reto permanente para el estudiante y el docente.


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Los procesos del pensamiento matemรกtico son el centro de la educaciรณn matemรกtica

Se debe propiciar en los estudiantes el desarrollo

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de contenidos.

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de procesos del pensamiento antes que el acopio

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La matemรกtica es, sobre todo, saber hacer.


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La matemática es valiosa

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VALOR FORMATIVO, contribuye con el desarrollo de nuestro pensamiento de una manera ordenada y lógica.

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Enfoque del área

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Enfoque cognitivo, social y cultural

El área de Matemática en el nivel Primaria…

dota a los estudiantes de una cultura matemática que les proporcione recursos que puedan usar toda la vida.

Brinda oportunidades de aprendizaje que estimulen el desarrollo de su pensamiento lógico, permitiendo de esta manera realizar elaboraciones mentales para comprender el mundo y actuar en él.

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¿Cómo enseñamos matemática?

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Propiciando experiencias que permitan

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explorar, construir y aplicar nociones matemáticas a partir de situaciones de la realidad,

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utilizando estrategias.

Resolución de problemas

Juegos matemáticos

Modelización matemática


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VIVENCIACIÓN Jugamos a formar secuencias con nuestro cuerpo.

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CONCRETO

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Niveles de desarrollo del pensamiento

MANIPULACIÓN Usamos nociones matemáticas y formamos secuencias.


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GRÁFICO

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Niveles de desarrollo del pensamiento

REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBÓLICA

Interpretamos la secuencia realizada con material concreto y la representamos con símbolos.


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ABSTRACTO

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Niveles de desarrollo del pensamiento

ABSTRACCIÓN

Completamos secuencias identificando el patrón de formación.


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¿Cómo se construye el aprendizaje de la matemática? ABSTRACCIÓN

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ABSTRACTO

REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBÓLICA

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CONCRETO

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GRÁFICO

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NIVELES

MANIPULACIÓN

VIVENCIACIÓN

PROCESOS


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Consideraciones pedagógicas para el desarrollo de competencias matemáticas en el estudiante

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Las competencias matemáticas no se alcanzan por generación espontánea, sino que requieren de ambientes de aprendizaje enriquecidos por situaciones problemáticas significativas y comprensivas, que posibiliten avanzar a niveles de competencia cada vez más complejos.

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Ser competente matemáticamente significa ser capaz de realizar determinadas tareas matemáticas, además de comprender y argumentar cómo y por qué pueden ser utilizadas algunas nociones y procesos para resolverlas.


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Razonamiento y demostración

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Involucra

procesos de razonamiento.

•Identificación

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•Interpretación

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Para la construcción, comprensión y aplicación de nociones numéricas, geométricas, estadísticas y probabilísticas.

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Conexiones mentales de objetos matemáticos

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•Descripción

Entornos físicos, geométricos y numéricos.

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capacidades y habilidades.

• Exploración • Caracterización • Relación (espacial, numérica y causal) • Orden y desarrollo de ideas • Identificación de patrones, estructuras o regularidades


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La matemática cumple su rol como medio de comunicación en la sociedad.

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Comunicación matemática

Interpretación y elaboración de diagramas, gráficos y expresiones simbólicas, para evidenciar y dar significado a las relaciones entre objetos, variables y conceptos matemáticos.

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Desarrollo de procesos mentales que le permitan al estudiante comunicarse con un lenguaje matemático, de acuerdo a su nivel de desarrollo.


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Permite conocer una gama de transferencias y aplicaciones a situaciones problemรกticas de la vida diaria.

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Propicia el desarrollo de capacidades complejas y procesos cognitivos de orden superior.

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Resoluciรณn de problemas

Tiene carรกcter instrumental y formativo.


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Matemática: Jugamos y Razonamos.  

Curso Virtual: Aplicando las Rutas del Aprendizaje en el Proyecto Pilares - Matemática: Para que nuestros niños aprendan matemática: Jugamos...

Matemática: Jugamos y Razonamos.  

Curso Virtual: Aplicando las Rutas del Aprendizaje en el Proyecto Pilares - Matemática: Para que nuestros niños aprendan matemática: Jugamos...

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