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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4.1 (Presencial) I. DATOS INFORMATIVOS CICLO: II

COMPONENTE: INVESTIGACIÓN

TITULO DE LA UNIDAD: Análisis de los resultados obtenidos en su plan de I.A. SESIÓN: Criterios para orientar el análisis del docente respecto a los resultados del plan de investigación acción FECHA: 08-02-2011

CURSO: INVESTIGACIÓN II

DURACIÓN: 02 horas

II. CAPACIDAD Cultivar la habilidad indagatoria e investigadora que le permitan descubrir y proponer planes de mejora a fin de mejorar su propia práctica pedagógica, en forma sostenible. INDICADOR

TECNICA DE EVALUACION

 Elabora códigos y categorías que sustenten las estrategias aplicadas en la práctica pedagógica alternativa.  Presentación de tablas estadísticas que sustenten el logro de las capacidades de indagación y experimentación

 Análisis de producto

INSTRUMENTO DE EVALUACION Guía para evaluar los resultados del plan.

.

III. SECUENCIA METODOLOGICA CONTENIDOS

REQUERIMIENTOS PARA EL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS PLAN DE IA

FASES DEL MODELO METODOLÓGICO DESDE LA I-A

DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PRESENTANDO MI EXPERIENCIA

. Los profesores reunidos en equipo de trabajo comparten el desarrollo de su Plan de Intervención ejecutado.

10 m.

.Exponen sus dudas e inquietudes sobre las estrategias aplicadas en su trabajo docente para desarrollar las capacidades en el área

5 m.

RECURSOS

TIEMPO


Criterios para orientar el análisis del docente respecto a los resultados del plan de investigación RECONSTRUacción

YENDO MI EXPERIENCIA

de CTA en sus estudiantes.

A partir de ello la especialista presenta las pautas para ordenar y orientar la reflexión en los docentes con respecto al plan de acción ejecutado.

15 m Módulo Equipo multimedia.

I.

Pautas para ordenar su plan de acción ejecutado

1. Sustento Teórico. 2. Plan de Intervención Inicial. a. La Hipótesis de Acción. b. El Plan de Acción. 3. Plan de Intervención Reformulado. a. Hipótesis de Acción reformulado. b. Plan de Acción reformulado.  Instrumentos pedagógicos  Instrumentos de investigación Los docentes ordenan su carpeta de Investigación a partir de las orientaciones de la especialista

Ficha del Plan de Intervención.

40 m

II. Pautas para orientar el proceso de reflexión del docente 40 m 1. En cuanto al proceso de codificación y categorización para los instrumentos pedagógicos y de investigación 2. En cuanto al proceso de elaboración de tablas estadísticas RETORNANDO A MI EXPERIENCIA

Los docentes evalúan su proceso de aprendizaje y se les solicite que envíen sus reportes de análisis a través de la plataforma.

10 m

BIBLIOGRAFÍA

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   

Rodríguez Sosa, J.(2005). La investigación acción educativa ¿Qué es? ¿Cómo se hace? Lima: Arte Gráfico Publicaciones. Yuni, J, y Urbano, C. (2005).Mapas y herramientas para conocer la escuela. Investigación etnográfica e investigación acción. Córdova: Editorial Brujas. Vejarano M., Gilberto (1989) La investigación participativa en América Latina. México CREFAL. Esperanza Lozoya Meza. (2005) Metodología para desarrollar proyectos en investigación educativa. En http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2005/diciembre/incert115.htm

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Sesión 4.1