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3 Como se estrutura o currículo do programa? Em conformidade com os pressupostos metodológicos que você viu anteriormente, o currículo, de caráter modular, estruturou-se com base em problemas verificados nas escolas e é voltado para o desenvolvimento de competências profissionais. A açãoreflexão-ação e o aprender fazendo são princípios pedagógicos desencadeadores do desenvolvimento dessas competências, enquanto a resolução de problemas assegura que a aprendizagem se desenvolva no contexto da sua prática profissional. A sua participação como sujeito fundamental na construção do conhecimento, constitui outro importante princípio com a finalidade de valorizar sua vivência investigativa e o aperfeiçoamento de sua prática. O currículo está organizado em nove módulos estruturados em unidades didáticas, conforme especificado no item a seguir. Na parte introdutória dos Cadernos de Estudo, desenvolvidos para cada módulo do programa, você vai encontrar o detalhamento de objetivos e conteúdo dos módulos e das respectivas unidades. Esses objetivos correspondem a expectativas relativas à sua aprendizagem em termos de competências profissionais, ou seja, correspondem a conhecimentos, habilidades e atitudes que serão apropriados ao longo da sua experiência de formação em serviço, propiciando-lhe avanços na sua qualificação como gestor. Assim, na medida em que alcance os objetivos propostos para sua aprendizagem, você estará exercitando o desenvolvimento progressivo de competências para: resolver problemas e tomar decisões, atuar em cooperação com a comunidade escolar, construir consensos, liderar e desenvolver equipes e lideranças, desenvolver relações de parceria e de negociação, coordenar processos estratégicos de decisão e de resolução de conflitos, interpretar e avaliar desempenhos e resultados escolares, desenvolver estratégias de comunicação, compreender o contexto em que se desenvolve a prática educativa, além de outras vinculadas às questões objeto dos módulos do PROGESTÃO. Ao final do curso, espera-se que você tenha avançado no aperfeiçoamento de sua prática profissional nos seguintes campos da gestão escolar: desenvolvimento institucional da escola, ensino e aprendizagem, gestão participativa e convivência democrática, eficiência na gestão dos servidores, dos recursos financeiros e do patrimônio escolar.

o currículo

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