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CIÊNCIAS DA NATUREZA – 5º ANO FICHA DE TRABALHO Nome: __________________________________________ N.º ____ Data: ___ de ___________ de _____ Classificação: ____________________________________________ O Professor: ___________________ O Enc. de Educação: ______________________________________________ Data: ____ /____ /______

Procura responder correctamente às questões que se seguem. Não deves utilizar tinta correctora. BOM TRABALHO! 1. A figura seguinte representa uma planta. 1.1. Faz a legenda da figura. 1 - ________________ 2 - ____________________

3 - ________________ 4 - ______________ 5 - _________________

1.2. Indica duas das funções realizadas pela zona assinalada com o número 1? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

2. Lê atentamente as frases seguintes e risca os termos incorrectos. As raízes aprumadas/fasciculadas têm uma raiz principal de onde saem as raízes secundárias. As raízes aprumadas/fasciculadas apresentam um conjunto de raízes idênticas que saem do mesmo local.

2.1. Completa correctamente a frase: Quando as raízes são muito espessas, devido a acumularem substâncias de reserva, como é o caso da dália e da cenoura, dizemos que são raízes ______________________________ .


3. Lê atentamente o texto e observa as imagens.

Afinal qual é a forma do Caule? Já ninguém, hoje em dia, duvida do valor e do interesse da árvore, tanto se tem escrito e falado sobre o assunto por todo o mundo. Quando, porém, passamos a considerar a forma como a nossa reage perante “aquela árvore que ensombra a casa”, desaparece a unanimidade e as consequências são sempre desastrosas para a árvore. A primeira e mais vulgar consiste em limitar os prejuízos atribuídos à

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árvore, podando-a! E a prática generalizou-se de tal forma que quase ninguém conhece a imagem de uma árvore intacta, com a forma que Deus lhe deu, e não a caricatura que os

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homens fizeram dela. Francisco Cabral e Gonçalo Ribeiro Telles, A árvore em Portugal, Assírio e Alvim

3.1. Os caules representados nas figuras são subterrâneos ou aéreos? ____________________________ 3.2. Que tipos de caules subterrâneos conheces? __________________________________________________________________________________________ 3.3. Classifica os caules representados pelas imagens: A - _________________ B - __________________

4. Durante as aulas falamos sobre as folhas e a sua importância para uma planta. 4.1. Indica três das funções que as folhas desempenham numa planta. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 4.2. Podemos classificar as folhas em relação a diferentes aspectos, um deles, por exemplo, quanto à sua nervação. Completa as frases de forma a obteres afirmações verdadeiras. A - As folhas com uma nervura longitudinal chamam-se _________________________; se têm várias nervuras paralelas são _____________________________ . B – Uma folha palminérvea tem várias ____________________ principais a sair da ________. Se uma folha tiver apenas uma nervura principal de onde saem as nervuras secundárias, dispostas como as barbas de uma pena, chama-se ___________________________________ .


5. A figura que se segue representa uma flor. Observa-a com atenção e responde: 5.1. Qual a função que uma flor desempenha numa planta? __________________________________________________________________________________________

5.2. Faz a legenda da figura colocando os números nos respectivos espaços.

receptáculo

pétala

sépala

filete

antera

estigma

óvulo

5.3. A flor é constituída por diversos tipos órgãos que desempenham diferentes funções - de suporte, de protecção e de reprodução. Completa a tabela, assinalando com uma cruz (X), a função que cada órgão desempenha.

Órgãos constituintes da flor Função

Estames

Sépalas

Pétalas

Pedúnculo

Carpelo

Receptáculo

Protecção Suporte Reprodução

5.4. Completa a Coluna III, fazendo a correspondência correcta entre os números da coluna I e as letras da coluna II.

COLUNA I

COLUNA II

COLUNA III

1. Parte reprodutora masculina constituída pelos estames. A – Receptáculo

1.

2. Parte reprodutora feminina formada pelos carpelos

B – carpelo

2.

3. Órgão reprodutor feminino

C - Pedúnculo

3.

4. Conjunto de pequenas "lâminas" verdes - as sépalas.

D - Gineceu

4.

5. Função de suporte, une a flor ao caule.

E – Cálice

5.

6. Zona alargada onde se prendem as peças florais.

F- Corola

6.

7. Conjunto geralmente colorido formando as pétalas.

G - Androceu

7.


6. Para além das plantas com flor, existem na Natureza plantas sem flor, como os fetos, os musgos e as algas. 6.1. Faz a legenda da figura, colocando nos círculos um dos números disponíveis na seguinte lista: 1 - Rizóides 2 – Folha 3 – Filóides 4 – Caule

6.2. Classifica cada uma das seguintes afirmações como V (verdadeira) ou F (falsa). ____ Os fetos reproduzem-se por esporos que se formam nos soros. ____ Nos fetos, os soros localizam-se na página inferior das folhas. ____ Os musgos têm o corpo reduzido a um talo. ____ As algas são plantas que existem em ambientes aquáticos. ____ Os cactos são plantas sem flor.

7. Lê atentamente as seguintes frases e indica o factor do meio relacionado com cada uma. A – Os cactos apresentam raízes extensas para absorverem toda a água possível. As suas folhas estão reduzidas a espinhos. - _________________________ B – O girassol volta-se sempre para o lado onde está o sol. - _________________________ C – Os floricultores guardam os bolbos das tulipas durante o Inverno, para os plantarem na Primavera seguinte - ___________________________

8 – A figura seguinte apresenta o comportamento de duas árvores em diferentes estações. 8.1. Porque razão se pode afirmar que o sobreiro é uma árvore de folha persistente e o carvalho uma árvore de folha caduca?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________ . Até à próxima!

Diversidade nas Plantas  

Ficha de trabalho sobre plantas (5ºAno)