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Compreendemos que o reconhecimento das docentes em relação às características diferenciadas da EAD e do diálogo em relação à produção do material didático, lhes dá a oportunidade de modificarem suas práticas docentes e respeitarem a “ausência” dos discentes, tal posicionamento se aproxima do ponto de vista também defendido por Peters (2003), Os professores devem não apenas compreender esta mudança fundamental, como também a necessidade de se tornarem agentes ativos desta mudança. Ao mesmo tempo, têm que assumir responsabilidade, já que devem atuar como protetores de seus alunos contra aquelas forças tecnológicas que levam longe demais a mecanização da educação apenas para ter mais lucro. Os professores devem ficar alertas, já que devem protestar e reagir quando o exagero desnecessário de entusiasmo tecnológico desumanizar o processo de ensino e aprendizagem e assim tornar prejudicial à educação.(p.65)

Ressaltamos, ainda, a questão sobre suas fragilidades e a dos discentes em relação ao uso das ferramentas tecnológicas ou do próprio acesso ao ambiente digital do curso, que acabam comprometendo as possibilidades de interação entre os envolvidos no desenvolvimento do curso. Elas mencionam também, expectativas quanto à capacidade de autonomia dos discentes em relação às atividades inerentes ao curso, no sentido de facilitar a compreensão dos mesmos em relação aos conteúdos anteriormente apresentado por outras disciplinas. Que eles seriam habilitados a utilizar na computação que é a disciplina anterior do primeiro ano então eu chegaria lá a priori eles já sabendo utilizar a plataforma, mas eles não tinham nem o login, nem o acesso que é a matricula, eles não tinham nem isso. (Docente Autora / Orientadora – Informática Aplicada a Educação Matemática) O aluno tem uma dificuldade de compreensão, quando ele não tem acesso ao computador ou própria habilidade de manuseio deste recurso ou do acesso ao ambiente, dificulta mais. (Docente Autora / Orientadora – Didática Geral e Especial)

Saberes e práticas docentes na EAD  

Relata a experiência dos docentes do curso de Matemática a distância da UEPA

Saberes e práticas docentes na EAD  

Relata a experiência dos docentes do curso de Matemática a distância da UEPA

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