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guardada a devida proporção, do posicionamento de Silva (2003) ao relatar sua experiência com a elaboração de um curso voltado ao ambiente online, Procurei romper com a atitude do mestre que ensina, que instrui, em favor do mestre que provoca a inteligência coletiva dos estudantes à construção da aprendizagem. Precisei assumir de vez por todas que a experiência de intervenção na mensagem difere da recepção de informações prontas............. Precisei

assimilar

que

poderia

redimensionar

minha

autoria

modificando a base comunicacional potencializada pelo fundamento digital. Precisei modificar o modelo centrado no falar-ditar do mestre,passando a disponibilizar ao aprendiz autoria em meio a conteúdos de aprendizagem os mais variados possíveis, em vídeo, imagem, som, textos, gráficos, facilitando permutas, agregações, associações, novas formulações e modificações na tela do computador online. Inclusive, notando aí a necessidade de maior investimento braçal e intelectual do que aquele que vinha realizando em sala de aula presencial. (p.55)

Tal preocupação é significativa para a atuação das docentes que precisam incorporar novas competências e habilidades para o desempenho docente de acordo com as exigências da educação à distância, seja na formação ou na atuação, pois: Os professores precisam desenvolver competências que lhes dêem condições para assumir a autoria na mediação pedagógica durante as interações com os alunos, criando espaços para autoria desses alunos e a realização de investigações. (ALMEIDA,2001,p.26).

Apesar das fragilidades iniciais apontadas pelas docentes em relação à preparação para a elaboração de material didático e a própria atuação, como elementos do processo de implantação da modalidade EAD no âmbito da Universidade do Estado do Pará, especificamente no Curso de Matemática, o envolvimento inicial e as modificações que são percebidas e apontadas pelas docentes, nos sugere um cenário futuro bastante promissor na instituição.

Saberes e práticas docentes na EAD  

Relata a experiência dos docentes do curso de Matemática a distância da UEPA

Saberes e práticas docentes na EAD  

Relata a experiência dos docentes do curso de Matemática a distância da UEPA

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