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Figura 31 – Mapa de Infovias - NAVEGAPARÀ Fonte: http://www.navegapara.pa.gov.br/?q=infovias,

No entanto até o presente momento identificamos posicionamentos que demonstram

a

fragilidade

tecnológica

para

a

promoção

de

ações

exclusivamente online na formação de professores por meio da EAD. O que nós tivemos um pouco de dificuldades, eu e os alunos foi em relação ao próprio uso da tecnologia, porque primeiro eu não tinha muita habilidade como eu não tenho tanto assim com o uso da tecnologia e muitos alunos tinham dificuldades em acessar o ambiente online. (Docente Autora/Orientadora – Didática Geral e Especial)

Acreditamos que a limitação tecnológica para a realização ou promoção de uma educação a distância online não é totalmente inviabilizadora para mudança de postura na prática das docentes, como destaca Silva (2003), já que o mesmo reconhece que o envolvimento docente na criação e acompanhamento de cursos online seja capaz de dar condições para aproximá-los cada vez mais do contexto online. Tal aproximação sugere um

Saberes e práticas docentes na EAD  

Relata a experiência dos docentes do curso de Matemática a distância da UEPA

Saberes e práticas docentes na EAD  

Relata a experiência dos docentes do curso de Matemática a distância da UEPA

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