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Edición de 12 páginas

www.PrimerFoco.cl Fundado: 1º-03-2009

Santiago de Chile, viernes 1º de noviembre de 2013

Año I / Nº8

Medallas de oro y bronce obtienen institutanos en V Olimpiada Latinoamericana de Astronomía >> Destacada par ticipación de la delegación nacional en Bolivia. Págs. 6 y 7.

Foto: Gerardo Jäschke (fb).

ADESIN realiza ceremonia Academia de Estudios Sociales despidió a alumnos que egresan de 4to este año. Pág. 10

Con éxito concluye la primera semana del Deporte en el colegio. >> Charlas, exhibiciones y campeonatos marcan la semana. Págs. 8-9.

Conoce los resultados de la primera encuesta electoral CAIN 2014 >> Tres listas se disputan el Centro de Alumnos 2014. >> Gran cantidad de nulos y cerrada disputa entre dos listas marcan la primera encuesta de estas elecciones. >> El próximo lunes 11 los representantes de Praxis, Sinergia y Unidos por la voz se verán las caras en el Foro Interlistas CAIN 2014. Pág. 11. EDITORIAL: El voto, un deber ciudadano. OPINIÓN: A propósito del ranking: ¿soluciones reales o populismo?. Págs. 2-3.

Postulantes rinden test de selección buscando ingresar el próximo año. Durante cerca de tres horas rindieron el instrumento que seleccionará a los alumnos más destacados para integrar una nueva generación de institutanos. Pg. 12

Acogida a trámite acción de protección que busca frenar ranking. Sin embargo, la Corte denegó entregar Orden de No Innovar. Págs. 4-5


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Viernes 1º de noviembre de 2013.

Envía tus cartas al director o columnas a: cartas@primerfoco.cl

A propósito del ranking: ¿soluciones reales o populismo? Por: Simón González Barrios, estudiante de Derecho de la U. de Chile. EN ANTERIORES COLUMNAS ya me he referido a los numerosos vicios y falencias que presenta el ranking, y en el debate nacional numerosas han sido las voces que se han alzado criticándolo desde diferentes puntos de vista. La justificación esgrimida por el CRUCh es que ‘promueve una mayor inclusión social’, y producto de dicha presunta mayor inclusividad es que personas como Zolezzi y Silva Gil justifican la implementación de este mecanismo. Sin embargo, el ranking no constituye una solución al problema educacional por el que atraviesa Chile, a saber, que la calidad de educación se correlaciona con el sector social al que pertenece un estudiante. Por esta razón, numerosas personas critican a la PSU, debido a que –por regla general– en dicha prueba los alumnos que disponen de mayor cantidad de recursos obtienen mejores resultados que aquellos de sectores más vulnerables, sin embargo ¿es correcto culpar al termómetro de la fiebre que padece el enfermo?, citando a un profesor de mi Facultad. Claramente no, la PSU mide exclusivamente los conocimientos y habilidades de un estudiante y nos muestra la realidad tal cual es. La lógica del ranking por otro lado parte del presupuesto de que los mejores estudiantes de un colegio ‘x’ poseen las mismas habilidades de los mejores de un colegio ‘z’, y los peores poseen el mismo entusiasmo y destreza que los peores de otro liceo, mas claramente dicho razonamiento es falso, pues las notas no son un método objetivo para apreciar la realidad, pues las notas son asignadas por criterios diversos, y dependen no solo de las verdade-

ras habilidades de un estudiante, sino que también del tipo de evaluación, de la escala evaluativa, del criterio del docente, de la cantidad de materia evaluada, y un largo etcétera. ¿Es entonces una solución correcta inventar mecanismos tramposos para mejorar las cifras de ingreso, sin evaluar las verdaderas habilidades de un estudiante, que solo un instrumento estandarizado y de carácter nacional puede medir, de forma equitativa? La solución al problema educacional pasa por acabar con las desigualdades que existen durante los 12 años de escolaridad, y que son detectadas por instrumentos como la PSU; se debe equiparar la calidad de los colegios ABC1 con los liceos municipales –que deberías ser fiscales– invirtiendo en un sistema nacional de educación pública de calidad, tal y como existe en la gran mayoría de las naciones del mundo. Personalmente no creo que la PSU sea el mejor instrumento de medición de carácter nacional, creo que un buen sistema de admisión sería que al término de los 12 años de escolaridad se rindan exámenes nacionales de las distintas disciplinas, de modo de comprobar que los egresados de 4to medio efectivamente manejan un nivel mínimo de competencias como para poder ingresar a la educación. Estas pruebas se rendirían durante un mes, de modo de ‘disipar’ factores distorsionadores,

como eventuales enfermedades, crisis de pánico, etc. Los estudiantes aprobados, quedarían habilitados para postular a las Universidades, las cuales tendrían libertad para utilizar diversos métodos de selección –por ejemplo, en carreras como teatro, se podría hacer castings de selección, además de pruebas escritas–, esto evitaría que los estudiantes postulen en función de sus puntajes, y lo hagan pensando en sus vocaciones. Además, gracias a que los estudiantes han sido previamente certificados, se evita que estudiantes con nulas competencias ingresas a ‘universidades’ en las cuales el único requisito es tener dinero, acabando con uno de los negocios más inescrupulosos. Este modelo se asemeja bastante el ‘baccalaureat’ que se utiliza en Francia, paradigma de la educación pública, gratuita, laica y de calidad, y que por lo demás es empleado con ciertas variaciones por países como Finlandia, Reino Unido, Alemania, entre muchos otros. Asimismo, el sistema cubano – uno de los mejores de América y usado como ejemplo por la UNESCO– utiliza pruebas estandarizadas nacionales como único método de selección universitario. La clave para un buen sistema educativo, en todo caso, está en lo que ocurre en los 12 años de educación obligatoria, y es allí en donde debería centrarse el debate nacional. La solución no es ‘maquillar’ las cifras de ingreso (con un maquillaje que además perjudica a estudiantes esforzados y de escasos recursos) sino discutir y emprender a la brevedad soluciones reales y no seguir en el juego del populismo.–


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Viernes 1º de noviembre de 2013.

Calle de Arturo Prat Nº 33 — Santiago de Chile. boletin@primerfoco.cl — www.primerfoco.cl * * * Director: Martín Rebolledo Jaure. Editor: Simón González Barrios.

El voto: un deber ciudadano CHILE ES DESDE HACE más de 200 años una República Democrática, en la cual, a diferencia de las monarquías y las dictaduras, los residentes que cumplan con algunos requisitos –como ser mayor de edad, y no estar condenado a pena aflictiva– pueden participar de la elección de los representantes nacionales. La democracia es el sistema de gobierno en que todas las opiniones tienen injerencia en el resultado final; en la antigua democracia ateniense los ciudadanos de la polis se reunían en el ágora a deliberar sobre los problemas y adoptar las políticas públicas, pero en la actualidad resultaría imposible efectuar una asamblea de todos los ciudadanos chilenos. Por ello, la democracia a evolucionado a una democracia representativa, en donde los ciudadanos delegan su poder en cargos populares, con mandatos definidos, y que actúan por todos los ciudadanos.

El humor de @rayoch

Es por esta razón, que llama profundamente la atención que algunos grupos estudiantiles llamen a no participar de los procesos democráticos –particularmente, la ACES– puesto que uno de los presupuestos de una democracia sana es que todos los ciudadanos expresen su opinión por medio del sufragio. De esta forma, estarán todas las opiniones representadas. Pero, si algunos se restan de este proceso, se corre el riesgo de que las minorías se impongan sobre las mayorías, por la desidia de éstas, lo que atenta contra el objetivo perseguido por todo Estado, la búsqueda de los objetivos comunes. Lo que da a entender la ACES es que quieren restarse de los procesos democráticos e imponer sus ideas por otros medios, en otras palabras, proponen una dictadura. No debemos caer en ese juego. No nos restemos de la democracia.-

Efemérides Foto: H. de ,Magallanes. EducarChile.

Un día como hoy, 28 de octubre, pero de…. 1520 (hace 493 años). Hernando de Magallanes, a bordo de la Nao Victoria descubre el estrecho que hoy lleva su nombre, bautizándolo como Estrecho de todos los Santos. Es la primera vez que una expedición española vislumbra tierras chilenas. La expedición utiliza el paso para acceder del atlántico al ‘mar del sur’, que bautizan como pacífico y continuar con la expedición, que lograría por primera vez circunna-

vegar el orbe y demostrar de forma práctica su esfericidad. 1878 (hace 135 años). Nace en Buenos Aires Carlos Saavedra Lamas, político y destacado jurista argentino, y Premio Nobel de la Paz en 1936. 1993 (hace 20 años). Fallece en la ciudad de Madrid Severo Ochoa, médico y bioquímico español, ganador del Premio Nobel de Medicina en 1959.


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Especial: El ranking a tribunales Viernes 1º de noviembre de 2013.

Declarada admisible el viernes pasado:

RECTORES PRESENTAN ACCIÓN DE PROTECCIÓN BUSCANDO DETENER EL ALZA DEL RANKING >> El pasado jueves 24 concurrieron los rectores del Instituto, Aplicación y Nacional de Maipú a interponer la acción en contra del DEMRE. >> Gran cantidad de estudiantes, apoderados y periodistas asistieron al trámite en efectuado en Tribunales. Santiago.– Hasta la Corte de Apelaciones concurrieron los rectores del Instituto Nacional, del Liceo de Aplicación y del Liceo Nacional de Maipú para interponer una acción de protección que busca frenar al ranking de notas; fueron acompañados en el trámite por el Vicerrector Pablo Gutiérrez, el abogado Francisco Veas (quien patrocinó la causa) y por gran cantidad de estudiantes, profesores, apoderados y periodistas de diversos medios de comunicación. El trámite se desarrolló en completa calma y tranquilidad, tras lo cual se efectuaron algunas declaraciones a la prensa y luego los asistentes se retiraron de forma tranquila. Conversamos en forma exclusiva

Arriba. Los Rectores interponen la acción en el mesón de la Unidad de Protecciones.

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Izquierda Vicerrector explicando el recurso a la prensa. Derecha. El Rector es entrevistado por Pablo Honorato, el emblemático reportero judicial de Canal 13.


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Viernes 1º de noviembre de 2013.

¿Hay posibilidades de obtener resultados?

¿QUÉ ES UNA ACCIÓN DE PROTECCIÓN? con Fernando Pérez, tras la presentación del escrito, quien nos manifestó que por medio de esta acción y del otorgamiento de la acción de protección se busca evitar la implementación del alza de ponderaciones mientras la Corte sopesa los argumentos de ambas partes. Siguiendo la misma línea, el Vicerrector Pablo Gutiérrez declaró que “al ser un tema complejo, sería muy bueno que la Corte decrete Orden de No Innovar mientras revisa con calma los antecedentes”. El recurso fue declarado admisible al día siguiente, pero la Corte denegó la Orden de No Innovar, argumentando que sería “conceder la pretensión de la recurrente de forma anticipada”. Por tanto, la Corte recibirá dentro de los próximos días el informe del DEMRE, tras lo cual el caso será visto en Sala, ocasión en la cual se producirán los alegatos, efectuados por los abogados de ambas partes litigantes. El ranking ha continuado generando polémica, y nuevamente fue criticado la semana pasada por una editorial de La Tercera y por una columna redactada por el Ex Ministro y Experto en Educación Harald Beyer, publicada en el diario El Mercurio. Por su parte, el CRUCh ha señalado que ya tomaron su decisión, y que esperarán el resultado de la acción judicial. Ya faltando cerca de 30 días para la PSU, la comunidad institutana dio la pelea hasta el final, y en las próximas semanas se resolverá la última esperanza de detener el ranking de notas.Por: @sgonzálezb y @MartínRebolledo

¿Qué es? La acción o recurso de protección, definida en lo sustantivo por el Art. 20º de nuestra Constitución, y en lo procedimental por un Auto Acordado de la Corte Suprema de 1992, es una acción constitucional que busca proteger ciertos derechos fundamentales, de actos u omisiones ilegales o arbitrarias, que puedan ser imputables a una persona o autoridad. ¿Cómo se interpone? Puede ser interpuesta por el afectado, o por cualquier persona en su nombre, sin necesidad de formalidades, ante la Corte de Apelaciones respectiva, y dentro de los 30 días siguientes a la comisión del acto ilegal o arbitrario, o desde que se tuvo noticias o conocimiento cierto del mismo. ¿Qué puede hacer la Corte? La Corte puede decretar todas las providencias que estime necesarias a fin de restablecer el imperio del derecho y proteger al afectado. ¿Cuáles son los próximos pasos? Una vez presentada una acción, la Corte determina si es admisible dentro de tres días (fue declarada admisible el viernes), esto es, si menciona hechos que ameriten iniciar un proceso. Tras ello, se pide a la parte recurrida (en este caso el DEMRE) que informe todos los antecedentes respecto al tema, lo cual debe cumplirse en un plazo de 8 días, que pueden extenderse. Tras ello, el expediente es relatado en una Sala, y ambas partes pueden realizar alegatos. Luego, la Corte emite un fallo

de primera instancia, que es apelable ante la Corte Suprema, la cual tiene la última palabra, por decirlo en términos coloquiales. ¿Qué se alega en el recurso? El recurso presentado –que fue elaborado por la Dirección, con la ayuda del estudio ZDMC– alega que el alza del ranking genera una desigualdad arbitraria en el proceso de selección, pues se ‘castiga’ a un grupo de estudiantes que poseen bajas calificaciones, pero gran cantidad de conocimiento, y que están por tanto capacitados para afrontar una carrera universitaria con éxito. Además, basar un sistema de selección en un elemento subjetivo como es el ranking de notas, constituye una discriminación arbitraria, pues se está evaluando a iguales con diferentes criterios, lo cual atenta contra los principios defendidos en nuestra Carta fundamental. ¿Qué se puede lograr? La Corte como se señaló, puede decretar todas las medidas que estime conveniente, entre ellas ordenar la detención del alza de ponderaciones de forma definitiva, o bien ordenar una indemnización frente a los perjuicios generados. ¿Hay posibilidad de que se detenga para este proceso? Sí, hay posibilidades, pero se está muy dentro del plazo. Va a depender de la agilidad con que se concreten los próximos plazos, aunque la Corte indicó que quieren resolver el asunto con la mayor celeridad posible.


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Viernes 1º de noviembre de 2013.

Destacada participación de delegación nacional:

Foto: Arturo Lira (fb).

INSTITUTANOS OBTIENEN MEDALLA DE ORO Y BRONCE EN OLIMPIADAS LATINOAMERICANAS DE ASTRONOMÍA

De izquierda a derecha. María Angélica López (profesora de física del colegio), Adrián Riebel, Katherina Möller, Rodrigo Jäschke (alumno 4ºQ), Francisco Muñoz, Arturo Lira (alumno 4ºL) y Olga Hernández.

>> Durante la semana pasada se realizó la V Olimpiada Latinoamericana de Astronomía y Astronáutica. >> Rodrigo Jäschke es el segundo chileno en obtener medalla de oro en la Olimpiada. La primera medalla de oro también fue conseguida por un institutano. Cochabamba.– Durante la semana pasada se llevó a cabo la V versión de la Olimpiada Latinoamericana de

Astronomía y Astronáutica, importante competencia en la cual participan estudiantes de diversos naciones de América Latina. En dicha Olimpiada, los participantes desarrollan pruebas teóricas, pruebas de observación –con telescopio y en un planetario– y una prueba práctica de construcción y lanzamiento de cohetes hidráulicos. Por los resultados de cada prueba se asigna un determina-

do puntaje, los cuales al final de la Olimpiada se suman y se ordenan a los estudiantes en función de dicho puntaje, obteniendo medalla de oro los mejores, plata quienes quedan bajo la línea de corte, y así sucesivamente. El equipo chileno se compone de aquellos estudiantes que obtuvieron los 5 primeros lugares en la Olimpiada Nacional, que se llevó a cabo

Este Boletín está al servicio de todas las Academias, envíanos tus noticias a boletin@primerfoco.cl


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Viernes 1º de noviembre de 2013.

a finales de agosto en dependencias de nuestro colegio (ver Boletín Nº1, de fecha 4/sept/2013).

No solo pruebas. Los estudiantes no solo desarrollaron pruebas, también pudieron compartir con jóvenes de diversas naciones, con gustos afines, fomentándose de esta forma la integración latinoamericana, que es uno de los objetivos de las OLAA. Además, pudieron conocer la ciudad de Cochabamba y sus atractivos turísticos, ampliando sus horizontes.

Arriba. Foto grupal de los participantes, junto a las banderas de sus respectivos países. Derecha. El equipo chileno junto a los cohetes hidráulicos.

Fotos: Arturo Lira (fb).

Los alumnos Rodrigo Jäschke Ubiergo, del 4ºQ matemático, y Arturo Lira Barría, del 4ºL matemático, fueron seleccionados a raíz de sus resultados en las pruebas nacionales, el primero obtuvo medalla de oro y el segundo medalla de bronce, en esta quinta versión de la Olimpiada. La participación de Chile fue destacada, pues se cosecharon una medalla de oro, tres de bronce y una mención honrosa.

Fotos: Andrés Durán.

Institutanos olímpicos.

Abajo. Rodrigo Jäschke junto a Arturo Lira.

Lo que viene a futuro. Este triunfo supone un gran incentivo para el desarrollo de la astronomía a nivel escolar, disciplina que se encuentra en abandono por parte del Gobierno central, y que solo subsiste gracias al espíritu visionario de profesores de enseñanza media y de los astrónomos de la SOCHIAS (Sociedad Chilena de Astronomía), sumado a los aportes de privados. En nuestro colegio, la Academia de Astronomía cumple cinco años de fecundo trabajo, gracias al compromiso de exalumnos, de los propios alumnos participantes y del apoyo de la profesora María Angélica López.– Por: @sgonzálezb

Segunda medalla de oro de Chile.

Abajo. Equipo nacional armando los cohetes hidráulicos.

Rodrigo Jäschke se convierte en el segundo estudiante chileno en obtener oro en la Olimpiada Latinoamericana. El primer oro fue obtenido el año pasado por Felipe Alarcón Peña, egresado del 4ºH matemático y actual estudiante de ingeniería y ciencias plan común de la Escuela de Injeniería de la U. de Chile.–


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Charlas, exhibiciones y campeonatos:

CON ÉXITO SE DESARROLA LA I SEMANA INSTITUTANA DEL DEPORTE >> Durante una semana los alumnos pudieron acercarse un poco más a la actividad deportiva.

Santiago.– Durante toda la semana pasada los institutanos pudieron disfrutar de numerosas charlas, exhibiciones y campeonatos deportivos, organizados por el Consejo Organizador Supremo de Eventos Deportivos del colegio, en colaboración con la Dirección del plantel. La semana del deporte, una actividad inédita, al menos en los últimos años, fue planificada durante varios meses por los integrantes del mencionado consejo, los cuales contactaron a diversas federaciones y deportistas destacados, de las más diversas disciplinas.

4º L Matemático gana final de Baby de los Cuartos Medios. Tras un empate 3-3 en el tiempo reglamentario y el alargue, las ‘cajeras’ se quedaron con el último triunfo futbolístico de la generación 2013, venciendo en la definición a penales a las ‘matronas’ del 4ºE. Fue uno de los partidos más emocionantes de los últimos años, al punto de que gran parte del colegio paralizó actividades para ver el juego, el cual se inclinaba 1-3 a favor de los verdes en el primer tiempo, pero que pudo ser remontado por los azules durante la segunda mitad, lo que a la postre les permitió levantar la última copa de la generación.

Arriba. Estudiantes del colegio pudieron aprender y practicar esgrima, en el marco de la presentación de la federación de dicho deporte. Abajo. Los estudiantes del 4ºL matemático se quedaron con el primer lugar del Torneo de Baby Fútbol de dicho nivel, tras una infartante definición a penales.

Foto: COSEDIN (fb).

>> La organización de las actividades –a cargo del COSEDIN– fue de gran calidad, marcando un antes y un después en lo que a actividades deportivas se refiere.


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Viernes 1º de noviembre de 2013.

Diversas actividades dieron vida a la semana del deporte. Durante una semana diversos fueron los campeonatos, charlas y exhibiciones realizados. Por destacar algunas de las actividades podemos señalar: Paneles temáticos: Para los fanáticos del fútbol, se realizaron diversos paneles temáticos con integrantes de los elencos más populares. Deportistas destacados, pero también exalumnos que trabajan en los clubes compartieron sus experiencias con los alumnos. Al panel albo y el panel azul se sumaron un panel hispano y uno de árabes con celestes.

Arriba y abajo. Panel azul. Derecha. Los alumnos pudieron hacer preguntas a sus ídolos deportivos. En la foto panel hispano.

Fotos: COSEDIN (fb).

Charlas de personalidades destacadas: Patricio Yáñez, futbolista

Izquierda. El profesor Juan Carlos ’papi’ Costa viendo el panel del equipo de sus amores. ColoColo

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recordado por el gol a Paraguay, y actual comentarista deportivo, Caterin Bravo, destacada esgrimista nacional y doble medalla de oro en los juegos sudamericanos y Harold Mayne Nicholls, ex Presidente de la ANFP y fundador de la Fundación Ganamos Todos, entre otros. Exhibición de esgrima: los alumnos disfrutaron de una presentación y también pudieron medir sus capacidades y aprender este apasionante deporte individual. Campeonatos: de deportes tales como ajedrez, handball, tenis de mesa y fútbol , en los cuales los alumnos compitieron por niveles. Por: @sgonzálezb

1. Patricio Yáñez junto al profesor Toledo. 2. Caterin Bravo, la esgrimista nacional. 3. Harold Mayne Nicholls.

Arriba. Rector Pérez hace entrega de una copa.


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Viernes 1º de noviembre de 2013.

En emotiva ceremonia:

ADESIN DESPIDE A GENERACIÓN DE ALUMNOS QUE PARTICIPÓ DE SU FUNDACIÓN. >> La Academia dirigida por la profesora Nancy Aballay despidió a los alumnos que egresan este año. >> En la ceremonia se entregaron galvanos y diplomas a los estudiantes, y además se condecoró a las autoridades del Instituto de Investigaciones Históricas J. M. Carrera. Santiago.– El pasado viernes 25 de octubre se realizó una se llevó a cabo una ceremonia de despedida de actividades de la Academia de Estudios Sociales de nuestro colegio (ADESIN). En ella se despidió a los cerca de 15 integrantes que este año egresan del establecimiento, y que desde el año 2009 participan de la Academia creada por la profesora Nancy Aballay. La ceremonia se inició con un saludo a las autoridades presentes, entre quienes destacan la profesora Cecilia González, Directora de Extensión, Luis Mendoza, Inspector General, Ana María Ried, Presidente del Instituto de Investigaciones Históricas José M. Carrera, acompañada del Director de dicho Instituto y exalumno Alfonso Verdugo, Diego Lisoni, Secretario de Actas del Centro de Alumnos y Mario Mayer, Presidente de la Academia de Periodismo. Tras ello, se hizo entrega a la Sra. Ana María y a don Alfonso de la medalla bicentenario, en agradecimiento de su apoyo a las actividades que desarrolla ADESIN. Luego, se entregaron diplomas a los alumnos de 4to medio.

Arriba. Parte de los asistentes al acto. Derecha. La profesora Nancy Aballay recibiendo el ramo de flores y un collage.

A modo de entretiempo, Luis Felipe Torres, alumno del 4ºA, deleitó a los presentes con dos piezas musicales en piano. Tras la presentación musical, la profesora Nancy Aballay hizo entrega de galvanos en agradecimiento a los alumnos que más colaboraron en el desarrollo de actividades de ADESIN a lo largo de su paso por ella. Momento de particular emoción se vivió cuando sorpresivamente uno de los estudiantes de 4to efectuó un discurso agradeciendo su paso por la Academia, y recordando las numerosas actividades que efectuaron durante su estadía, recordó los días del Patrimonio, los viajes a Valparaíso, a El Monte, a Los Andes, entre otras actividades, para finalmente agradecer a la profesora Nancy, quien recibió un regalo sorpresa de parte de los alumnos -un

r a m o d e fl o re s y un collage fotográfico. Momento de particular emoción se vivió cuando la profesora realizó un discurso de despedida, recordando los inicios de la Academia y el rol de la educación, la cual debe no solo darse en el aula de clases, sino que también fuera de ella en espacios como éste. Finalmente, el Presidente de ADESIN, el estudiante Simón Gutiérrez realizó una exposición, desarrollando lo que es la labor formadora del Instituto Nacional, como espacio de desarrollo del pensamiento republicano. La actividad concluyó con el Himno Institutano y con una fotografía de los asistentes al acto. Por: @sgonzálezb y @DL


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Viernes 1º de noviembre de 2013.

Comienza carrera por CAIN 2014:

TRES LISTAS DISPUTAN EL CENTRO DE ALUMNOS 2014 >> Gran cantidad de nulos en la encuesta realizada de forma online por Primer Foco. >> De acuerdo a los datos arrojados por la encuesta, Sinergia y Unidos por la Voz estarían pasando a segunda vuelta. Santiago.- Ya comenzó la carrera por alcanzar la Directiva del Centro de Alumnos 2014, con menos listas en competencia que en años anteriores. Praxis, Sinergia y Unidos por la Voz se medirán el próximo martes 12 para ver quienes conformarán la Mesa Directiva del CAIN, y serán por tanto los representantes del alumnado. Si bien aún falta la campaña masiva –pasadas por sala, y foros interlistas– en lo que va de campaña Unidos por la Voz y Sinergia dan muestras de ser las listas más fuertes, por lo que estarían pasando a una segunda vuelta. De acuerdo a los datos arrojados por la muestra, un 12% del alumnado estaría inclinándose por Praxis, un 27% por Sinergia, mientras que un 32% lo hace por Unidos por la Voz. Un 24% estaría votando nulo o blanco y un 5% aún no decide por quien votar.

Foro.

Total de Votos

12% Praxis +1

Sinergia +2

27%

Unidos +3

32% Votos válidos

17% Praxis +1

Sinergia +2

38%

El próximo lunes 11 se llevará a cabo un foro entre los representantes de las listas inscritas.

Portal Electoral. Revisa en www.primerfoco.cl toda la información de estas elecciones y las listas en competencia.

Unidos +3

45%

Datos obtenidos de la Encuesta online de Primer Foco. Puedes votar en http://wp.me/P3TbQR-gd


Colegio selecciona a sus nuevos alumnos por méritos:

POSTULANTES RINDEN TEST DE ADMISIÓN AL MEDIODÍA DEL MARTES 28 >> Como es tradicional, alumnos de 4º medio guiaron a los postulantes en el proceso.

Santiago.- El pasado martes 28 de octubre, durante todo el mediodía, cerca de 2.000 postulantes rindieron un examen de admisión de lenguaje y matemático, a fin de poder ingresar el próximo año al Instituto Nacional. Este proceso se realiza desde finales del siglo XIX, debido a que el colegio no posee la capacidad física para albergar la enorme demanda que recibe cada año. La cantidad de postulantes ha aumentado exponencialmente desde la crisis de la educación pública, luego de la municipalización de la enseñanza, pues el Instituto es uno de los pocos colegios que ofrece una educación de calidad, pública, laica y gratuita, abierta a todas las clases sociales, cuyo único requisito es hacer efectivo el lema del colegio: el trabajo todo lo vence. Por esta razón los estudiantes son seleccionados solo en función de sus méritos académicos, medidos a través de un examen de lenguaje y matemática. El proceso se desarrolló de forma normal, los alumnos cumplieron con las diversas fases del proceso y luego fueron retirados por sus padres en las puertas del recinto. Para muchos, es la primera vez que se enfrentan a una prueba de selección, por lo que será una experiencia que recordarán durante sus vidas.-

Foto: Diego Castillo (fb).

>> Los estudiantes son seleccionados exclusivamente por sus méritos académicos.

Arriba. Los estudiantes rindiendo el test de admisión. Abajo. Apoderados esperando la salida de sus hijos, tras rendir el examen de admisión.

Por: @MartínRebolledo y @TomásGertner


Nº8 Boletín de Primer Foco