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ESCUELA TOMÁS ALVA EDISON Academia de Matemáticas Física e Informática GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN FINAL INFORMÁTICA CUARTOS AÑOS CICLO: 2012 – 2013. PROF.: HÉCTOR R. GONZÁLEZ R. Importante: Considera que esta guía es únicamente una base y apoyo para tu preparación al examen. Utiliza además la guía que has creado en clase así como tus apuntes del año.

UNIDAD I. ANTECEDENTES DE LA INFORMÁTICA Aprendizajes:  Relacionar los diversos eventos de la historia de la humanidad con el proceso histórico de la información.  Identificar los componentes electrónicos que diferencian a las generaciones de computadoras modernas.  Expresar los conceptos sobre las implicaciones sociales de las computadoras  Identificar las definiciones de conceptos básicos de informática y computación.

EJERCICIOS: 

Escribe en el paréntesis de la columna A, la letra con la que se relacionan los conceptos de la columna B. COLUMNA A

COLUMNA B

1.- La primera computadora creada por el hombre ( 2.- El hombre comenzó a contar con (

)

)

a. Los dedos b. El ábaco

3.- ¿Qué otras máquinas fueron importantes como antecedentes de las computadoras modernas? ________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Escribe en la línea, el componente electrónico que caracteriza a las diferentes generaciones de computadoras modernas.

4.- Primera Generación: ______________ 5.- Segunda Generación: _______________ 6.- ¿Qué otras generaciones de computadoras hay y cuáles son sus componentes o tecnologías distintivos? _________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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Implicaciones sociales de las computadoras. Escribe sobre la línea – V – si la expresión es verdadera ó –F – si es falsa.

7.- Crece la expansión de las computadoras y su poder. ______ 8.- Cada vez hay menos computadoras poderosas: _______ 9.- ¿Qué otras implicaciones sociales de las computadoras podemos tener? _____________ ___________________________________________________________________________ 

Escribe en la línea, el concepto al que se refiere la definición que se te da.

10.- Información automática. ____________________ 11.- Todo lo referente a las computadoras. ____________________ 12.- Profundiza en el estudio de los términos básicos de informática y computación según lo visto en clase.

UNIDAD II. ESTRUCTURA FÍSICA DE UNA COMPUTADORA Aprendizajes:    

Identificar las partes de un sistema computacional básico. Ver un gabinete por tres partes: Frente, adentro y detrás. Reconocer las partes de una computadora, procesador o C.P.U. y sus funciones. Identificar cómo fluye la información dentro de un sistema computacional. Reconocer los diferentes tipos de dispositivos I/O (entrada / Salida).

EJERCICIOS: 

Escribe en el paréntesis de la columna B, la letra con la que se relacionan los conceptos de la columna A.

COLUMNA A

COLUMNA B

a. Es una caja que contiene entre otros circuitos, a la 13.- PROCESADOR

(

)

computadora. b. También se le llama C. P. U.

(

)

14.- GABINETE

15.- ¿Qué otras partes de la estructura física de una computadora puedes añadir? ________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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Escribe en los espacios que se te proporcionan, los conceptos adecuados.

Dos de las partes de un procesador pueden ser: Unidad de (16) ____________ y Unidad de (17) ___________________ 18.- ¿Cuál es la tercera parte que compone un procesador? _________________________ 19.- ¿Qué funciones realiza cada parte? ________________________________________ 

Escribe en las líneas disponibles, las partes adecuadas del flujo de la información dentro de un sistema computacional.

21. A los dispositivos por donde entra la información a la computadora se denominan de: _______________________ 22. Toda la información tiene que pasar siempre por: _________________________ 

Escribe la opción que corresponda.

23.- Un monitor es un ejemplo de dispositivo de: ___________ 24.- Un “touch screen” es un ejemplo de dispositivo de : _____________

25.- ¿Qué otros dispositivos pueden ser de entrada, de salida o de entrada y salida? ________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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UNIDAD III. PROCESAMIENTO DE TEXTOS Aprendizajes:  Identificar las partes de una ventana del procesador de textos Microsoft WORD.

EJERCICIOS: 

Escribe sobre la línea, la parte de la ventana de WORD a la que se está señalando.

26.- ________________

27.- _______________

28.- __________________

29.- ¿Qué otras partes de la ventana de WORD se pueden identificar? _________________________________________________________________

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UNIDAD 4. ESTRUCTURA LÓGICA DE UNA COMPUTADORA Aprendizajes:  Expresar los diferentes sistemas de numeración vistos así como sus características principales.  Identificar los conceptos relacionados con el sistema binario  Realizar conversiones del sistema binario al decimal y viceversa.  Identificar los conceptos relacionados con los sistemas operativos (Unix, Linux, Windows XP, MacOS)  Definir qué es una plataforma computacional.

EJERCICIOS: 

Escribe en la línea la opción correcta sobre las características principales de la historia de los sistemas de numeración.

30.- El hombre comenzó a contar con: _______ a. Los dedos

b. nudos en cuerdas

c. piedras

d. todas las anteriores

31.- Al sistema de numeración que combina al sistema aditivo con el multiplicativo se le denomina: ___________ a. Combinatorio

b. Aditivo

c. Híbrido

32.- ¿Qué otros conceptos asociados con la historia de los sistemas de numeración puedes mencionar? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 

Escribe sobre la línea la letra que corresponda a la opción óptima sobre los conceptos fundamentales del sistema binario.

33.- Es el número de dígitos con los que cuenta el sistema binario: ______

a. Diez

b. Tres

c. Dos

d. Todos los anteriores

34.- Un “BYTE” son estrictamente: __________ a. 8 bits

b. 16 bits

c. 32 bits

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Convierte los siguientes números binarios a decimal.

35.- 10000000: ___________ 36.- 00011100: ___________ 

Convierte los siguientes números decimales a binarios.

37.- 128: __________________ 38.- 34: __________________

Utiliza la siguiente tabla para tus cálculos de conversión tanto de binario a decimal, como viceversa:

Escribe en el paréntesis de la columna B, la letra con la que se relacionan los conceptos de la columna A.

COLUMNA A

COLUMNA B

a. s el conjunto de programas que permiten que funcionen tanto el 39.- Programas hardware como el software en un sistema de cómputo b. Son instrucciones muy elementales en las que la computadora procesa datos e información.

(

40.- Sistema operativo

41.- ¿Qué otros conceptos asociados con el Sistema Operativo fueron vistos en clase? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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)

(

)


UNIDAD 5. METODOLOGÍA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROGRAMACIÓN Aprendizajes:  Identificación de los conceptos básicos de programación.  Conversión de notaciones algebraicas a notación de cómputo.  Desciframiento de un código sobre un programa escrito en Ruby.

EJERCICIOS: 42.- Es una serie de instrucciones que siguen una secuencia lógica y ordenada. ____________ 43.- Con este símbolo se representa la multiplicación: ___________________ 

Escribe las siguientes fórmulas en notación de cómputo:

44.- a = (b X h): _____________________ 2

45- X = 234 x ab : ____________________ 

Indica qué es lo que debe hacer el siguiente programa escrito en RAPTOR:

46.- _______________________________________

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UNIDAD 6. SOFTWARE DE APLICACIÓN Y SERVICIOS DE RED Aprendizajes:  Identificación de los conceptos básicos de HTML.  Identificación de los conceptos básicos del World Wide Web.  Identificación de los conceptos básicos de Internet.

EJERCICIOS: 

Escribe las etiquetas html, tanto la que abre como la que cierra, que corresponden a lo siguiente:

47.- Para definir un titulo: ____________________ 48.- Para indicar texto en negritas: ______________

49.- ¿Qué otras etiquetas de HTML fueron vistas en clase? ____________________________________________________________________________

Tacha sólo una respuesta por inciso según sea la correcta.

50.- Es el nombre de una hoja electrónica de cálculo: ( ) Explorer ( ) Excel ( ) PowerPoint ( ) Word 51.- El uso de la información a través de la red para los usuarios se hace muy fácil gracias a: ( ) Las carreteras. ( ) El Hipertexto. ( ) Prodigy Infinitum. ( ) Ninguna de las anteriores. 52.- ¿Qué otros conceptos de redes, internet, y web puedes mencionar? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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