Issuu on Google+

การจัดการเรี ยนการสอนแบบผสมผสาน ตามแนวคิดโซเชียลคอนสตรัคติวสิ ต์ กับ การเรี ยนรู ้โดยการปฏิบตั ิ จุดเด่ น 1. ใช้เครื่ องมือในรู ปแบบสังคมออนไลน์เป็ นตัวกระตุน้ ให้เกิดการเรี ยนรู ้

กระ บวน การ สอน

ข้ อจากัด

1. จาเป็ นต้องมีการแนะนาที่แข็งแกร่ ง

2. ผูเ้ รี ยนเป็ นผูแ้ สวงหาคาตอบด้วยการปฏิบตั ิจริ ง

2. เหมาะกับสายอาชีพทางด้านนิเทศศาสตร์ไม่เหมาะกับสายอื่น

3. การเรี ยนรู ้สิ่งใหม่เกิดจากความรู ้เดิมและความรู ้ปัจจุบนั

3. ต้องมีการเตรี ยมการและการวางแผนเป็ นอย่างดี

แนวคิดโซเชียลคอนสตรัคติวสิ ต์ บทบาทผู้เรียน บทบาทผู้สอน

1.ผูส้ อนเตรี ยมความพร้อมให้กบั ผูเ้ รี ยน โดยให้ขอ้ มูลและข้อเท็จจริ งต่างๆ ขั้นนา 2.ผูเ้ รี ยนทาความเข้าใจกับวัตถุประสงค์ ของกิจกรรมพร้อมกาหนดเป้ าหมาย 3. แต่ละกลุ่มแสดงแนวความคิดหรื อ วิเคราะห์เป้ าหมาย 4.แต่ละกลุ่มวางแผน ค้นคว้าหรื อศึกษา ขั้นสอน ข้อมูลเพิ่มเติมโดยเลือกใช้วิธีการต่างๆ 5.แต่ละกลุ่มร่ วมกันปฏิบตั ิงาน วิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างสรรค์ผลงาน 6.ผูเ้ รี ยนประเมินผลเพื่อตรวจสอบความ ถูกต้องในการทากิจกรรม ขั้นสรุป 7.ผูเ้ รี ยนร่ วมทบทวนและนาไปใช้ โดย อภิปรายผ่านบันทึกสะท้อนการเรี ยนรู้ ร่ วมกัน

1. การให้ผเู้ รี ยนได้เข้าใจด้วยตนเอง 2. การปฏิสมั พันธ์ในสังคมมีความสาคัญต่อการเรี ยนรู ้

3. การจัดกิจกรรมหรื อการฝึ กปฏิบตั ิจริ ง ทาให้เกิดการเรี ยนรู ้อย่างมีความหมาย 4. การเรี ยนรู ้ในสิ่ งใหม่เกิดจากความรู้เดิมและความรู ้ในปั จจุบนั กิจกรรม การใช้ เครื่ องมือทางปัญญาเพือ่ สร้ างความรู้ระดับพืน้ ฐาน (จา การใช้ เครื่องมือทางปัญญาเพือ่ สร้ างความรู้ ระดับสู ง (วิเคราะห์ มิติของ การประเมินผล เข้ าใจ ประยุกต์ ใช้ ) ประเมินค่า สร้ างสรรค์ ) ความรู้  ฐานข้ อมูล ผูส้ อนจัดเตรี ยมข้อมูลที่จาเป็ น ให้ผเู้ รี ยนใช้เป็ น  เครื่องมือจาลองสถานการณ์ เพื่อเสริ มสร้างความเข้าใจใน FA CK - แบบวัดการ PK สร้างความรู้ แหล่งข้อมูลเบื้องต้นในการค้นคว้าต้อไป เนื้ อหาในบริ บทการเรี ยนการสอนแบบผสมผสาน (FK CK)  เครื่องมือจาลองสถานการณ์ ผูส้ อนนาเสนอสถานการณ์ FA CK PK MK - แบบประเมิน เป้ าหมาย FA CK ชิ้นงาน  ผังความคิด ใช้นาเสนอความคิดจากการระดมสมองร่ วมกันเพื่อนาไปสู่ การพัฒนาการสร้างงานที่ตรงเป้ าหมาย PK MK (FK CK) FA CK - แบบสังเกตการ  การประชุ มด้ วยคอมพิวเตอร์ ผูเ้ รี ยนใช้เครื่ องมือต่างๆช่วยในการวางแผน ค้นคว้าหรื อศึกษาข้อมูล ระดับความรู ้ข้ ึนอยูก่ บั วิธี PK MK ปฏิบตั ิงาน (PK) การศึกษาและพฤติกรรมกลุ่มของผูเ้ รี ยน แลกเปลี่ยนเรี ยนรู ้ผา่ น  ฐานข้ อมูลกลุ่ม FA CK - แบบบันทึก  เครื่องมือสร้ างงานนาเสนอ (Online) ผลิตงานนาเสนอ ผูเ้ รี ยนนาเสนอผลงาน PK MK สะท้อนการ ใช้ตรวจสอบความเข้าใจในสิ่ งที่ผเู ้ รี ยนได้ศึกษาผ่านการสารวจ  เครื่องมือนาเสนอแนวความคิด ใช้ตรวจสอบความเข้าใจใน FA CK เรี ยนรู้(MK) งานของเพื่อนร่ วมชั้นเรี ยนผ่าน  ฐานข้ อมูล สิ่ งที่ผเู ้ รี ยนได้วางแผน วิเคราะห์และสร้างสรรค์  ฐานข้ อมูล ผูเ้ รี ยนใช้เครื่ องมือต่างๆสะท้อนสิ่ งที่ตนเรี ยนรู ้ ร่ วมกับการระดมสมองกลุ่ม ระดับความรู ้สงั เกตจากพฤติกรรมการ ถ่ายทอดความรู ้ การแลกเปลี่ยนความคิดร่ วมกัน การประเมินผลจากชิ้นงานผ่าน  เครื่องมือนาเสนอแนวความคิด และ  เครื่องมือสร้ างงานนาเสนอ (Online) ผูส้ อนใช้  ตารางคานวณเพื่อวิเคราะห์ผลการเรี ยนรู้ของผูเ้ รี ยน

= Google / ISSUU = Google Drawing / Mind maple = YouTube / Face book / Prezi FK = Factual Knowledge

CK= Conceptual Knowledge

= Line / Google+ / wiki

PK= Procedural Knowledge

PK MK FA CK PK MK

= Google Doc / Graphic Editor  = LMS/Slide share  = MS Excel

MK= Metacognition Knowledge


HAKNCE MODEL