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Nยบ 23

Revis sta Esco olar.- Dic ciembre 2010

ejem mplar gratuitto


C.E.I.P. “E EL PRADIL LLO” – dicie embre 2010 0

Editorial/2 E

“S SI LEO, ESC CRIBO” Y ““SI LEO Y ESCRIBO,, LEO MÁS S” Es necesarrio recordarr los “slogan ns” o titulaares que hem mos puestoss a nuestrass actividadess relacionadaas con la lecctura: ...“Escuchar con los ojos”, “Si nos ven n leer, leerá án”, “Si leoo, escribo”, “Yo leo, tu t escuchass”... Este cu urso escolarr estamos en n: “Si leo y escribo, leo más” y lo hemoos hecho co onstar en laa Programación General Anual. Postteriormente, tras enviar nnuestro trabaajo sobre lass l lectura, nos llegó la aagradable no oticia de serr actividadess realizadas en torno a la premiados reconocienddo así la ded dicación y esfuerzo de toodo un año a estas tareass formativas. Tal es así que recibim mos una carrta de felicitación del Consejero C dde Educación n que ahoraa os apartados más significcativos por su u extensión: queremos trranscribir sollamente en lo Junta de Caastilla y León Consejería de Educacióón Conssejero

Valladollid, 3 de noviiembre de 20 010

Estimado diirector: Me compplace transm mitirle la má ás sincera ennhorabuena por el Prem mio al Fomeento de la Leectura en laa modalidad “Mejores plaanes de fomeento de la lecctura y de deesarrollo de la l comprensiión lectora considerados c s en su conjunnto”, que su Centro educcativo ha obttenido recien ntemente. Este reconocim miento pone en e alto valorr el trabajo y esfuerzo reealizado porr los distintoos sectores de d la Comun nidad Educaativa de su Centro, C y enn especial, el de aquellos docentes qu ue, con su enntrega y dediicación están n contribuyenndo de maneera ejemplarr a mejorar eel sistema eduucativo en Castilla C y Leóón. ……………… ….. ……………… ….. Le reiteero mi felicittación por la a consecucióón de este premio con el ruego de qque la haga extensiva all resto de laa Comunidadd Educativa de su Centtro, cuya deestacable labor se ha vvisto así meerecidamentee reconocida.. Firmadoo: Juan Joséé Mateos Oteero En otro moomento habléé del EQUIP PO de maestrros y demás personal qu ue participa pprofesionalm mente en estee proyecto edducativo quee es El Pradiillo; este graan EQUIPO,, sin duda haa hecho posiible esa disttinción, peroo quiero comppletar mi arggumentación n diciendo quue tras ese EQUIPO, E al lado, l mejor ddicho, en torrno a él, estáá una Comunnidad Escolaar formada por p nuestro aalumnado y sus familias, todo ese capital hum mano hace…,, - como diríaa de un modoo figurado y metafórico-,, que cada díía mantengam mos la proa dde nuestro ”b barco” en unn buen rumboo, con las brújulas b bien n orientadas ; los puerto os son diversos, pero dee todos ellos extraemoss enseñanzas nuevas, ánim mos, para un na vez más, eelevar anclass y navegar de nuevo, ddía a día, en busca de loss horizontes ppropuestos, para p lograr nuestros n objeetivos que so on de todos y que la mayyoría se encu uentran en laa Programación General Anual. A queñas metass, tras etapass intermediass, sin duda sir irven No sirve reccrearse en el logro de peq de estímuloo, pero es neecesario de nuevo n soltar las “velas”, buscar vien ntos favorablles y continuar enn la búsquedda de hombrres y mujerees íntegros, que sin duda, llegarán a ser nuestros aluumnos. ¡Adelante!, estamos en el e camino, en n el buen cam mino desde hace h tiempo. Un saludo.

J.G.Y. - Redacción R n


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Teatro y títeres /3

LA A MA ALET TA DE EL MUND O El día 18 de novviembre tu uvimos la suerte de e poder asistir a a uuna actuacción en ell gimnasio del Centro o. Nos visitó ó Bashir y su maletta. El mottivo era co onocer y celebrar c dde una ma anera muyy práctica y divertida a la solida aridad e in nterculturalidad de pueblos y razas tan n distintass que hay p por el mundo. “Bashir era un niñ ño que vivíía en un oaasis del Sa ahara con sus s padres . Había un n pozo que e si bebías a agua de éll se apagab ba la sed y nunca má ás volvías a tener sedd. Su padrre tenía tanta curiosidad en de escubrirle que fue y no volvió. Avelino o que era la jefa de d Bashir le decía cosas c malas y el allguacil le insultaba a diciéndole e cosas mu uy feas. Tenía u un amigo que q se llam maba Obdu ulio y que se había quedado q cciego porque miraba a demasiad do al sol. Obdulio O le regaló r unaa maleta a Bashir. Bashir d decidió sallir del dessierto y naavegar por todo el mundo. m Anttes de irse e, Avelina a le pidió q que le lle evase tres kilos de p peces y ta ambién el alguacil le dijo qu ue a él le e llevase trres kilos de e dátiles. Las hormiigas le ayu udaron y mientras m O Obdulio, Av velina y ell Alguacil d discutían, Bashir B se escapó e porr el mar po oniéndole una vela a su maleta a. Comoo el oleaje e era muyy grandee y fuerte el barco – maletaa se hundió ó, pero un n gigantee

la

le evantó

y

soplanddo lo lle evó a loss mares que tenía que ir. Bash ir enconttrando

se e con c

fue e una a

serpiennte azul, un mono o malo,

un sapo o que all

nvirtió en n besarloo se con guerreero, un mono m loco o que siemp pre decía la l verdad y un indio Karajá. Y todoss juntos pu udieron forrmar una ccadena y así a pudiero on beber deel pozo y nunca n máss tuvieron ssed”. Virginiia Chacón Pérez P – 3º A


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A.M.P.A. A /4

Holla, otro año o más nos ponemos een contacto o con vosottros en estee nuevo curso que haa comenzado o con ilusió ón tanto por parte de los niños co omo de los padres y pprofesores. Lo primero o es daros laa bienvenidaa a todos lo os que habééis comenzaado en el ce entro este aaño y deciro os que aquíí estamos p para inform maros y ayyudaros enn lo que necesitéis n y que estéé dentro de nuestrass posibilidad des. Unaa gran satissfacción parra todos, ess la gran ace eptación y valoración v qque tiene este e colegio o en el ámb bito local, ya y que cadaa año aum enta el número de padres que lo elegimos para quee nuestros h hijos cursen sus estudio os en él. D Debido a estto, desde el A.M.P.A., estamos en ncontrando o un grave p problema: laa saturación n de las aulaas. Empezando por la etapa e de Edducación Infantil, en laa cual, sus cllases ya se encuentran n al máximoo de capacid dad. Todo esto, e ocasioona una gran dificultad d a sus profeesoras para poder desaarrollar su trabajo y el programa de d educacióón, aunque desde d aquí,, a pesar dee esta dificcultad quere emos elogi ar el enorm me esfuerzo y gran trrabajo que hacen con n nuestros h hijos para lleegar a este fin. Toda e sta problem mática ya esstá siendo eextensible a los cursoss de la eetapa de Prrimaria y a su profesoorado. Por parte de laa direccióón del centro se no os ha com municado en e diversass ocasionnes, su pre eocupación por este motivo, haabiéndoselo o transm mitido a la Consejería a de Educaación. Por todo esto,, creemoos que nos debemos de d unir, impplicar y com municar a laa Consej ería esta necesidad, n para p que toome medid das para ell próxim mo curso. Queeremos tam mbién recorrdaros las aactividades que este año ha proppuesto esta Asociación n para los niiños, las cuales son: Taller de Ingglés, Mecan nografía, Te enis, Natacióón, Patinaje e, Taller dee Dibujo Cláásico, Ajedrez, Judo y defensa personal, teatro e Informáticaa. Como veis v hemoss aumentado o el númerro de actividades, aunnque la actividad de Ju udo y defennsa personaal no se haa podido dessarrollar po or falta de solicitudes s A teneemos un prroblema dee y en la actividad de Ajedrez horarios co on los niño os para pod der crear unn grupo. Haay que daro os las graciaas a los padres por ell apoyo al reesto de actividades, yaa que ha auumentado el e número de d niños insscritos en ésstas, lo quee nos anima a seguir mejorando. m De las activvidades antteriormente e menciona das quiero recordaross que en alggunas de ellas los niñoss se puedenn seguir apu untando, pu ues no son cerradas, como: tenis,, el taller dee dibujo, info ormática o inglés. Desspués de esstas fiestas empezarem e mos a desarrollar los co oncursos dee pintura, de e los cualess ya os irem mos informando. También se ha eempezado a trabajar en la excursiión que se realizará ell último fin de semana de mayo a Navarredoonda de Gre edos. Como o sabéis estaamos abierrtos a todass las ideas que nos podáis aportar y también ppor si nos queréis q ayud dar a realizaarlas. No queremos finalizar sin n desearos a todos: alumnos, profesores, ppersonal no o docente y padres, nu uestro deseeo más sincero de feelicidad y disfrute d de las próxim mas fiestas navideñas..

Pressidente de la l A.M.P.A A


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Animar a leer/5

ANT TES DE NA ADA, ANIM MAR A LEER El lengu uaje es el prinncipal transm misor de la educación en su sentido más m amplio. En el deesarrollo dell lenguaje, ju uega un papeel de vital im mportancia, la l lectura. Ell gusto de d la lectura nos permitiirá aumentarr de maneraa notable el conjunto dee ideas y de referenciias con las que q podemoss representarr nuestro mundo. Pero loo o es lo primerro. Antes de educar a nueestros niños y niñas en taal o cual tipoo primero de lectu ura, es menesster educarless en el gusto por la lecturra en sí mism ma. Respondam mos con honestidad las sig guientes pregguntas: ¿Leo algunaa vez un librro distinto deel periódico o de revistas de actualida ad? ¿He leído m más de un libro en el últim mo mes? ¿Disfruto leeyendo un libbro alguna vez? ¿Puedo com mentar con otras persona as amigas el resultado dee mis últimass lecturas? ¿Puedo leerr por las nocches antes dee dormirme? ¿Prefiero coonocer las obbras literaria as a través dde las películlas que ponen n en televisióón? ¿He leído aal menos 10 libros l al año,, en los últim mos tres añoss? ¿Puedo leerr más de 50 páginas p de un u libro de seeguido? ¿Si he de leeer prefiero laas revistas de d actualidadd que traen fotografías? fo ¿Mis hijos/aas me ven leeer en algunos momentos del día? Es importannte leer alguunos libros ca ada año. Y vvarios si queremos ser un n buen modeelo de lectorees o lectorass para nuestrros niños y niiñas. b leer liibros a nuesttros hijos e hijas? ¿Es bueno Sí, la lecturra compartidda con nuesttros hijos e hhijas permitee animarles mediante la familiarizacción repetidaa con el lenguuaje del textto. Los niñoss y niñas se “acercan” a los personaj ajes del libroo, que especiialmente hann oído a travéés de la lecttura de sus padres p y maddres y luego o cuando ello os empiecenn a leer, es bueno b que loo hagan sobree estos textoss, de modo que q puedan enncontrar lo que q buscan, sus s amigos de ficción. Es muy útiil, desde los primeros añ ños de los nniños y niñaas, establecerr un encuenttro cotidiano o con textoss ilustrados innfantiles y hablar h sobre ellos, sobre las imágenees observadaas, los sentim mientos que surgen, otroo modo de coontinuar la obbra, etc. El inicio enn la lectura innfantil sólo se realiza addecuadamentte a través de la participacióón de una perrsona adulta.. Solo ella puuede ser faciilitadora entrre el libro y nueestros niños y niñas, ya y que quienn lee el lib bro favorece su acercamientto y “memorrización” de algunas palaabras clave. A partir de estas posibiilidades es muy m útil reallizar conjunttamente con los ximación al texto t desde eenfoques pau ulatinamentee niños y niñas ejercicioss de memoriaa, de recuerddo, de aprox diferentes, eetc… UN SALUD DO. E Extraído de: An nimación a la leectura infantil en e clave de iguaaldad, editado ppor la Junta de Castilla C y León..

Redacción R n


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Infantil/6

ACT TIVIDADES CONJ C JUNT TAS E E TRI IMES STRE E DE ESTE  DÍA DE LA CIUDAD C OCHES SIN CO Para no ensuc ciar el airre debem mos camin nar, ir en bicicleta a o el tra ansporte público usar. u  DÍA MUNDIA AL DE LA L ALIM MENTACI IÓN “Si sano quieres esta ar tu alim mentació ón debess cuidar”” En ell colegio comemo os: LUNE ES BOCA ADILLO, MIÉRCO OLES FR RUTA, y VIER RNES LÁCTEOS. Para celebrarrlo, todos s juntos e en el com medor, no os comim mos la fru uta.

 LLEG GADA DE EL OTOÑ ÑO  SA ALIDA A LOS PA ARQUES S gnomo de Al g e la viña quisimoss ayudar, con n sus pisttas el nom mbre de su árbol ar. lleg gamos a identific i  EXPOSICIÓ ÓN DE FRUTOS F S DE OT TOÑO Parra acerc carnos a los frrutos del otoño o hemoss realiza ado una a exp posición: o 1º E.I.: TÍTULO T -MURAL L o 2º E.I.: APORTA ACIÓN D DE FRUTO OS o 3º E.I.: TARJET TAS CON N NOMBR RES Nos ha a ayudado el 1º cicllo de E. PPrimaria poniendo o los nom mbres en inglés Ed. E Infantill


C.E.II.P. “EL PR RADILLO” – diciembr e 2010

dad/7 Nuez, Constituci ón y Navid

 FIEST TA DE LA A NUEZ Muchoss higos y nueces vamos a repartir, los com memos todos junttos r. y así po odemos compartir c Muchoss higos y nueces vamos a juntar,, turrón de pobre e vamos a elabora ar.

D DÍA DE E LA CO ONSTIT TUCIÓN N ESPA AÑOLA 1º E.I. “TODO OS DISTI INTOS PE ERO TOD DOS IGUA ALES EN D DERECHO OS” Artíc culo 14 de la a Constitució ón Española Artíc culo 1 de los Derechos del d Niño

2º E E.I. “¡QUÉ É SUERTE E TENER D DERECHO O A UN CO OLEGIO!” Artículo 27 de la Consstitución Esp pañola Artículo 7 de los Dereechos del Niño

3º E E.I. “CON DEPORTE E Y EL DE ERECHO A LA SALU UD ¡QUÉ SANOS EST TAMOS!” Ar rtículo 43 d e la Constitución Españo ola Ar rtículo 4 de los Derecho os del Niño

F FIESTA A DE IN NVIERN NO-NAVIDAD ¡Q Qué bonito, ya es s Navidad! T Todos loss de Infa antil vvamos a represen r ntar ““YA LLEG GÓ LA NAVIDAD D”

Ed. Infantil


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Leer es divertido d /8 8

1º C Ciclo de Ed d. Primaria a


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Nuestra Biblioteca/9

1º Ciclo Ed d. Primariaa


C.E.I.P. “EL L PRADILLO” – diciemb bre 2010

Derechos del d niño I/10 0

DECLARACIÓN DE LLOS DERECHOS DELL NIÑO (1)) El pasado día 20 de noviembrre se cele ebró el an niversario de la De eclaración n Mundial d de los Dere echos de la l Infanciaa, a nivel mundial. m Con n este mottivo todos s los alumnnos de las clases de tercero y cuarto trrabajamoss y aprendiimos aspec ctos nuevo os que dessconocíamos hasta ahora, a sob bre todo respecto r a cuáles son n nuestross derechos s y la impoortancia qu ue éstos tienen t paraa cuidar y fomentarr la infanciia como pa arte primo ordial en laa evolució ón de la Hu umanidad y así gara antizarnoss la salud y la educac ción en las generacioones futurras. A continu uación os detallamos algunos de los de erechos co on muestrras de las viñetas o dibujos re epresenta ativos que hemos reaalizado, en n las aulas del 2º cicclo.

2ºº Ciclo de Ed. E Primaria a


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D Derechos de el niño II /11

D DECLARAC CIÓN DE LO OS DEREC CHOS DEL NIÑO (y 22)

Después d de ver algu unas de nue estras viñe etas, os de etallamos a continuaciión la relac ción de loss DIEZ Derechos de la a Infancia promovidos p s por la UN NESCO. Con ellos e esperamos que los tengáis en cuuenta tanto o los mayor res para haacerlos cum mplir, como o los pequeñ ños para ser protagonistas de elllos. Pero es mu uy importan nte también saber que e igualmentte tenemos s DEBERES S. D1 “…a la igualdad, sin condición n de raza, credo o o naciona alidad” D3 “… a te ener un nom mbre y una nacionalidaad” D5 “…a te ener cuidad dos especia ales , si tiennes alguna disc capacidad” D7 “… a rrecibir una educación gratuita y a disfrrutar de loss juegos” D9 “…a n no tener qu ue trabajar o ser maltratado o”

D2 “… a poder r crecer y a hacerse mayor m sin problemas” p ” D4 “… a tener r ropa lim pia, alimenttos y méd dico” D6 “…a tener un hogar y una familiia” D8 “…a “ ser el primero p en recibir ayu uda en casos c de de esastre”. D10 0 “…a que te e enseñen a defender r la Paz”.

2ºº Ciclo de Ed. E Primaria a


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Tráfico T yA Agencia Triibutaria /122

LOS NIÑOS DE 6º B VISITA AN EL PARQUE DE EDUCACIÓ N VIAL.

Los niños de 6º B fu ueron de excursión loos días 25 y 26 de octubre al parque de San Antoniio para reallizar un talle er sobre Educación Vial. El primer día han dado classe teórica, después d han rellen nado el carrnet de pu untos, para luego passar a la práctica dee peatones y de vehícu ulos (biciclettas).

El segundo díía, han mon ntado en kart y han reaalizado un te est de lo ap prendido. Toodos han disfrutado de e la actividaad en la que e han vivido co omo peatonnes y conducctores, las experiencias e s de circulación, inffracciones, “accidentess”… (A Alberto L.)

UN DÍA EN LA A AGENCIA A TRIBUTA ARIA El día 11 de noviembrre de 2010, la clase de 6º B fuimos a la Agenccia Tributarria. Era un camino c algo o largo, pero o no nos can nsamos porrque mientrras andábam mos, fuimoss buscando palacios e iglesias. i Al llegar JJosé Luis nos n llevó a una sala para hablaarnos de lo os impuesttos. Duró 30 3 minutoss aproximad damente, no os lo pasamos bien.

dimos una vuelta por la agenciia tributariaa y Después, d pasamos p por un deteector de me etales. Pitam mos todos por p el papel “albal” dee los bocatas, fue ddivertido. Nos N llevaron a ver una basse de datoss, donde noos buscaron en un ordenad dor. Apareccimos casi todos.

Fuimos por un pasadiizo, donde estaban e toddas las declaraciones de d la Renta,, y José Luiss nos apagó ó usto! Estábamos a osccuras, pero luego las encendió. e N Nos lo pasam mos genial,, las luces. ¡¡Menudo su aunque algguno se porrtó bastante mal durannte el camino de vueltta, fastidiánndolo todo. Fue un díaa de locos. (Carlos L.) Tercer Ciclo- 6º B


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Reccuerdos

N Nuestras hiistorias /13

Perrro Ladraddor

P Pensando en n mejores tiiempos m el agua que está en el mar o los recuerrdos, see ha llevado ¿tu sonrisa dónde d va?

El perro ladra que laadra, desperta ando a los vvecinos, asustand do en los caaminos a aquel que q por allíí pasa.

¿TTu sonrisa dónde d va? ¿Dónde estáán tus ojos bellos? b ¿Quién me lo os quiere quitar? ¡Q Que ya hacee mucho qu ue peno!

¡Perro la adrador, noo callas

Q Que ya hacee mucho que e peno sii no te veo bajo el sol. Y mis sentido os los pierdo Sin ver tu peelo marrón.

que me está hartanndo ya el pe erro

y te doy con el basttón! Y le doy un cogotónn…, que no respeta r ni aal dueño, y no lo consentiré c yyo Sonsole es Barba Vázqquez (6º A, 11 años)

Sin ver tu peelo marrón see aumentan n mis sufrim mientos, quiero sentirr tu calor, a mi lado yo te quiero. Elena a Blázquez Ga arcía(6º A, 11 años)

LA ESFIN NGE MA ANDONA En un pueblo llamado Tru ucolandia haabía muchos magos fabulosos quee hacían sorprendentess trucos. Pero también había una Esfinge que oblligaba a todo o el mundo a hacer lo qu e ella quería a. Un día llegó Hércules a Truccolandia parra que le ensseñaran a ha acer magia y al enterarse e de lo de laa Esfinge, fuee a desafiarlaa en duelo. Dirigiéndose D a ella dijo: Me llamo Hércules, rey de el País de lass Fuerzas de el Bien y ven ngo a que m e propongass un acertijo o con la cond dición de quee si te le acie erto me queedaré como rey r de tus tierras y si falllo, me iré po or donde hee venido y tú puedes tom mar posesión de mi reino.. La Esfinge aceeptó, pero le dijo que le diría el enigma al día siguiente, como así fue. Yaa tengo el accertijo prepa arado: "Com mo conoce la clave, gira por su laberrinto y deja entrar al reecinto". ¿De qué te estoyy hablando? Hérrcules quedó ó desconcerttado y pidió un día para encontrar laa respuesta. Al d día siguiente, muy de ma añana volvióó y así habló a la Esfinge: Mucho me has hecho pensar, pero creeo que tengo o la solución n. Se trata dee "la llave". Ya que es ell objeto que está preparaado para mo over los resoortes que tiene el laberin nto de la cerrradura y al girar g se abree la puerta y n nos deja enttrar. Con n un estriden nte aullido de e dolor y de rabia huyó y jamás se la volvió a ver por allí. Adrián BBlanco Parra (6 6º A, 11 años))

Tercer Ciclo C - 6º A


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Lee coin du frrançais /14

LE ES REC CETTES S DE N NOËL POUR P LES E NFANT TS - PAIN N D'EPIC CES AU U CHOCO OLAT Ingrédient s pour 8 personne es : 

2 tablettes t de d chocolaat noir (20 00 gr)

250 0 gr de fa arine

200 0 gr de miiel

60 gr de sucre en poud dre

2 verres v de lait l

3 cuill. c à café é de bicarrbonate de e soude

3 jaunes d'œ œuf

1 pincée de clous c de gi rofle en poudre p

2 pincées p de gingembrre râpé

2 pincées p de cannelle

1 pincée de poivre p blannc

2 pincées p de sel

1. Faiire fondre e (sur feu doux) le ssucre, le miel, m les épices et le sel dans le e lait. 2. Fou uetter less jaunes ett les incorpporer sanss jamais la aisser bou illir. 3. Inc corporer également é la farine mélangée avec le bicarbonatee de soude e. 4. Faiire fondre e le chocolat au bainn Marie et l'ajouter à la prépaaration. 5. Batttre la pâtte pendantt 20 minuttes puis la a verser da ans un mouule à cake beurré. 6. Rec couvrir de e papier d'aluminium m. Laisser cuire c pend dant 1 heurre (thermostat 6). 7. Mh hhhh voilà un excelle ent cake ppour les pe etits goûte ers!!!

Área a de Idiomaa Extranjero o - Francéss


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English/155

ENGLIS SH FEST TIVALS S HAL LLOWE EEN Trick or trreat?

The wittch has gott a big, blacck hat.

Smell my feet

She fliees on her brroomstick.

Give me soomething

All nigh ht long.

Good to eaat.

Tra-la--la is her so ong.

GUY Y FAWK KES DAY Y Remembeer, rememb ber, the 5th of Novemb ber The Gunp powder Treeason and plot; p I know of no reason why w Gunpowder Treaason Should eveer be forgoot. Holloa boyys, Holloa boys, b let th he bells ringg Holloa boyys, Holloa boys, b God save s the Kiing! Hip hip H Hoorah! Hip hip H Hoorah!

CHR RISTMA AS Jingle bellls, jingle beells

ather Chrisstmas is ann old man Fa

Jingle all tthe way.

wiith white ha air, a beardd and a

Oh what ffun it is to ride r

mo oustache. He H wears a rred and

In a one-h horse open sleigh. s

white suit. Father Christtmas lives t North Pole P with hhis elves. in the

O Christm tree, mas tree, o Christmas C

Theey make toy ys for Chriistmas.

How lovelly are your branches.

Ch hildren lovee him becauuse he

O Christm mas tree,o Christmas C tree, t

bring gs them presents on C Christmas

How lovelly are your branches.

Day y.

as, We wish yyou a merryy Christma We wish yyou a merryy Christma as, We wish yyou a merryy Christma as, And a hap ppy New Yeear ! Área Á de Idiom ma Extranjero - Ingléss


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FAEMA F /16

Laa Asociaciónn FAEMA convocó c la ccuarta ediciión del Proyyecto “Un cuuento Amiggo” Estee proyecto está ffinanciado porr el Excmo. Ayyuntamiento de Ávila a travéss del Consejo Municipal M de PPersonas con Discapacidad, poor la Gereencia de Serviccios Sociales y La L Caixa y orgganizado por FAAEMA. El desarrollo d del m mismo se ha llevvado a cabo enn varias fases: aa) sensibilizaciión en colegios. b) encuentro eentre los niños y las personass con enfeermedad mentall del centro ocuupacional. c) cooncurso de cuen entos y publicaación de los seeis cuentos gannadores. d) divuulgación. Trass su desarrollo,, cuatro alumnoos del Colegio lograron prem mio: Eduardo Arrrabal López, Javier J Galindoss Vicente, Carllos Bárez Sánchhez y Ana Teresa Navarrro Martín. ¡Enhhorabuena!. Haa sido una buenna experiencia para p todos. .- Ésste es uno de loos cuentos:

¡Qué ssueño tan raro! En una ciudad d pequeña como Ávila a, había unn joven llamado Javie er Díez. gaba al balo oncesto en el Óbila Cllub de Básqquet. Era el e mejor del equipo, Jug se quedaba má ás tiempo que q los dem más a entrennar, el público le adora aba y se con sus com mpañeros. Era de Madrrid, medía 1,93 1 m. y ju ugaba de llevvaba bien c esc colta. Pero un día sus compañero os notaron algo raro en él. Esta aba muy dep primido y e anasta, ni las más en el entrrenamiento no metía ninguna ca fác ciles. Pen nsaron que e era porque no se encon ntraba a guusto en el eq quipo, pero él dijo que no era eso, y no sabía por qué é estaba tan n deprimido. Volvió a casa y se puso a ver v la televiisión, pero nno se reía co on su programa favoritto “La hora de José Mota”. s día igual; en el partido metió sólo diez puntoss en los tre einta y cuattro minutos que estuvo o en Al siguiente la pista. p Asíí llevaba tod da la seman na, cuando un u día el enntrenador le e dijo que fuera f al méédico a ver si tenía alg guna enf fermedad. P Por desgra acia sí esta aba enferm mo. Le dije eron que te enía una eenfermedad d mental. Muy M lenttamente, Ja avier va cay yendo poco a poco en e el pozo oscu uro de la soledad. Luchaa, pero ve que q nada pue ede hac cer y por últtimo se resiigna a su soledad s inte erior. -¡Ja avier, Javie er!- Grita su madre. ¡D Despierta vaas a llegar tarde al en ntrenamientto! Javvier está co omo aturdid do; poco a poco p se va rrecobrando y ve con alegría a que ttodo ha sid do una horrible pessadilla. A partir de ese e día, se ppreocupó po or las enfer rmedades m mentales. Bu uscó e Internett y hasta lle egó a saber que hay unna Asociació ón que se información en ama FAEMA A. lla Se e puso en co ontacto conn ellos y con ayuda de sus compañeeros de balo oncesto orrganiza un partido p paraa que los beneficios fue eran a FAEM MA. Ja avier sabe que q es muy ppoco pero co omo dice un na canción anntigua: “Un grano no ha ace granero o, pero ayud da al compa añero”

Redacción n


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Buenos hhábitos alim mentarios/177

…DE HABIT TOS ALIM MENTAR RIOS http://ww ww.elgustodeecrecer.es .- Esta direcció ón es la págiina Web de la l empresa que lleva el e Servicio dee Comedor deel Colegio, de e ella hemoss querido extraer algunas en nseñanzas, ccon el fin de acercar a algun nos consejoss y obtener reespuestas a preguntas como éstas:: 

¿A q qué edad es necesario empezar a ed ucar sobre lo os nutrientes de los alim mentos y sus funciones? f

De 3 a 6 añ ños es la edaad en la que e deben apreender a com mer de todo.. En la infan cia y en la adolescencia a a conocemos los alimento os y sus dife erentes combbinaciones, a través de la gastronom mía que se practica en laa familia de o origen y en las experiencias socialess (comida co on familia, amigos, comeedor escolarr, etc.), cadaa persona va mostrando sus preferen ncias. Es difíícil que un niño n aprenda a a comer bbien si no ha a entrado en n on una gran n variedad de d productoos. Por eso, al igual que se transm miten pautass de higienee contacto co personal, see debe hacerr el esfuerzo de educar een alimentacción y nutrición desde peequeños. Loss padres quee se preocupaan en exceso o por la com mida pueden llegar a creaar en sus hijo os una depenndencia no saludable s en n un acto quee debe ser normal n y pla acentero. Loos niños, com mo los adultos, pueden tener variacciones en su u apetito relaacionadas co on las distin ntas fases dee su desarro ollo. Hay ép pocas en lass que el cre ecimiento see estaciona o es más lento y sus exige encias nutriccionales son menores. Po or el contrariio, hay etapa as en las quee usto y en ab bundancia. TTodo esto debe ser ente endido por los padres. El peso y laa el escolar ccome con gu estatura son n indicadorees excelentess de un estaddo nutricionaal adecuado, y la opiniónn del pediatra a es esenciall para valorar si la situación puede ca alificarse de nnormal o de preocupante e. 

ómo les enseeño la importtancia de unaa dieta variada y equilibrrada? ¿Có

La alimentaación es un hábito h que se e adquiere e n el seno fam miliar. De loss padres deppende en gra an medida ell tipo, cantid dad y la preparación de e los alimenttos que com merá el niño o. Es muy úttil modificarr los hábitoss alimentario os de toda laa familia, no o comprar aalimentos qu ue el niño/a no puede cconsumir, uttilizar platoss pequeños, o ofrecer porcciones peque eñas, mante ner los alimentos fuera de la vista ddel niño y ed ducar con ell ejemplo. Lo os niños desde pequeños deben ir cconociendo los diferente es grupos dee alimentos y una buenaa manera es mediante ju uegos utilizando una piráámide alime enticia en la cual ven loss diferentes grupos y laa os. frecuencia een la que deben tomarlo 

¿Qu ué importanccia tiene la alimentación a en las prime eras etapas de d la vida deel niño?.

En las primeras etapas del niño el cuidado de la alimentacción es muy importante y o prioritario o para fam ilias y edu ucadores pu ues cualquieer debe ser un objetivo malnutrición, por excesso o por deffecto, puedee tener repercusiones a corto y larggo plazo. Adem más de proporcionar el aporte a nutrittivo necesarrio para el crrecimiento, lla maduración n fisiológica y neurológica, se deben ccrear unos hábitos h alime enticios correectos que sirrvan de basee para un deesarrollo sano y equilibrado, no sóloo de pequeñ ño, sino a lo o largo de tooda la vida. Una buenaa nutrición ess la primera defensa contra numerossas enfermed dades infanttiles que pueeden dejar huellas en loss niños de po or vida... UN SALUDO

Redacción n


C.E.I.P. “EL L PRADILLO” – diciemb bre 2010

Natación N /18

ACTIVID DAD DE NA ATACIÓN N Los viern nes los alumnos de 2º 2 de prim maria nos vamos a la a piscina ccubierta de d la zona a norte del Seminarrio, acomp pañados de a profesor ra de eduucación fís sica, para a e nuestra aprender a nadar. e denominaa “Plan Esscolar Esta acttividad se de Nata ación” y está orgaanizada por p la Consejerría de Edu ucación, e el Ayuntam miento y la Delegación de d Natacióón de Ávila. Su objetivo es que to odos l@s nniñ@s de 2º de primaria a de Ávila aprendan a a nadar. El primerr día nos hicieron una u peque ña prueba a para saber ell nivel que q tenía amos cad da uno y nos distribuyeron en cuatro c gru upos. Los alumnos del grupo o 1 aprend demos en n la pileta a pequeña y los de loss grupos 2, 2 3 y 4 enn la piscina a grande. Empezam mos las cla ases senta ados en ell borde moviendo m piernas dee crol y de e espalda.. Después, dependie endo del nivel n del ggrupo en el que es stemos, naadamos co on tablas,, churros o sin nada para aprender los d diferentess estilos: crol, c espald da o braza a. Al finall de la classe tenemoss tiempo libre en la piscina pe equeña, que tiene el agua más calentita,, y jugamoss a lo que más nos gu usta con nnuestros amigos. “Me e gusta ir a nataciónn porque va amos en au utobús. C Cuando estoy en ell agua prim mero está fría y lueg go caliente e. Ir a la ppiscina es divertido o sobre todo t porquue es san no. Mi monitor me enseña diferentes d s formas s de nadarr. Mi pre eferida es braza. Allgún día enseñaré e a mi herrmano. Ir a natación n es superd divertido”.. Jaime 2º C n porque me gustaa “Me gusta ir a natación mucho el aguaa y cam mbiarme con miss el vestuarrio. Nadar r es muyy compañerros en e divvertido y me ayudaa a fortale ecer los músculos. m S Si aprendo a nadarr bien, en vverano puedo jugar en la pis cina. Adem más el pro ofesor noss deja tie empo libre e cuando te erminamoss la clase” Adrián 2ºº A “Me gustta ir a nattación porque me enncanta nad dar y dive ertirme enn la piscin na con miss amigos. L La profeso ora me ha a enseñadoo a tirarm me de cabeza y a nnadar a es spalda y a mover bie en los bra azos. Me gusta g ver a la gente e cómo se tira a la ppiscina. Me encanta a cuando la a profe noss deja tiem mpo libre, porque assí puedo tirarme de bomba.” Carla 2º B Áreea de Educa ación Física a


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Música M /19

Cantar aporta muchos m beneficcios parra la salu ud: e de las te ensiones. -Ayuda a liberarse -Limpia laa mente y armonizza las emoociones. -Relaja y hace dism minuir el estrés. -Pone a ttrabajar laa memoria y la ateención. -Hace máás sensiblle a la perrsona. -Reduce los pensaamientos de angusttia y triste eza. -Permite expresarrse. ocales y au uditivas. -Mejora las capacidades vo -Despiertta la imagginación y creativid dad. -Eleva la autoestim ma y ene ergiza el ccuerpo. d unidad con los demás. d -Despiertta el sentimiento de -Masajeaa el intesttino y es un u alivio ppara el corazón ya que q se resspira de una u manera p profunda abdominalmente, por tanto o, los pulm mones tam mbién se ven beneficiaados. -Refuerza los nervvios parassimpáticoos, al reten ner la resp piración. -Al cantaar, se mejo ora el sen ntimiento de bienestar porque se prooducen en ndorfinas dentro del sistemaa nervioso o y mejorra el ánim mo. -Fortalecce el siste ema inmunológico o: científiicos de la a Universsidad de Frankfurtt (Alemaniia) analizaaron la saangre de personas, antes y después de 60 miinutos dee de Mozart y enco una prácctica del Requiem R ontraron que q las cooncentracciones dee inmunogglobulina A (proteína que fuunciona como anticuerpo) y la hidrocortisonaa (una horrmona anttiestrés), se habíann increme entado sig gnificativaamente durante d laa práctica del canto. Informació ón complem mentaria sobre el cantoo en: http://www.vitonica.ccom/wellneess/los-beneeficios-que-cantar-aporta-al-organnismo http://www.vidanutriida.com/2008/08/14/ddesafinado--o-no-cantar-mejora-tuu-salud/ http://de10.com.mx/8 8062.html http://lavo ozcantoyfon niatria.blogsspot.com/22009/08/can ntar-beneficcios-de-eduucar-la.htmll

Área a de Músicaa


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Inform mática /20

Visita la weeb http://w www.cuid dadoconla webcam.ccom, hay informaciónn para padrees e hijos. Con nsejos paraa los menorres de 13 años a

- Nunca ch hatear con webcam co on personass que no conozcamos fuera f de Intternet ni usar servicioss de videoch hat aleatorio o. - No trasm mitir imágeenes que puedan p serr utilizadas para chan ntajearnos o hacerno os daño dee cualquier o otra forma. Mira en la web de Panntallas Amiggas sobre grrooming, seexting ... Podríamoss muy bien aplicar el clásico conseejo acerca del d e-mail: No envíes nnada por In nternet quee no puedan n ver tus pad dres, tus maaestros, tu peor enemigo… - Cuando no se esstá utilizand do la webbcam, conssiderar la d de descon nectarla del ordenadorr. Si está inccorporada posibilidad al hardwarre y no se puede descconectar físsicamente, se puede tapar con aalgo (un pap pel, una cinta adhesivaa, un trozo de d tela...) - No grabaar sin perm miso lo que otras persoonas emitan con sus webcams, y menos aú ún difundirlo, ya que vuulneraríamo os el derech ho a su intim midad y su imagen. i - Si publicaamos en diirecto en laa WWW lo que capta la webcam m, mucho cuuidado para controlarr quién tiene acceso a esa direcciión, evitar qque se difu unda, proteg gerla con ccontraseña y cualquierr otra medid da de segurridad que permita el siistema. Loss menores de d edad no es recomendable quee realicen eemisiones en e la WW WW ni videeochats ale eatorios, y en cualqquier caso nunca sin n conocimiento de sus padres. p A pesar dee sus riesgoss, las cámarras web (o webcams) ofrecen o algu unos interes esantes atra activos para a la comuniicación carra-a-cara en n la Red e incluso para p la cre eatividad aartística o la difusión n audiovisua al de noticia as. Informática I a


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Noticias/21 N

NO OTICIAS Y OTROS DATOS Ésta es la meejor noticia quee hemos recibiddo: ORDEN ED DU/1412/2010, de 13 de octu ubre, por la quee se otorgan loos «Premios all Fomento de laa Lectura», corrrespondientes al a curso 2009/22010.Mejores planes de fomento de laa lectura y de desarrollo de la comprensiión lectora con nsiderados en n su co onjunto: a) Ceentros de Educaación Infantil y/o /o Primaria.- Dootación: 3.000 € y diploma acreeditativo: – C.E E.I.P. «El Pradiillo» (Ávila), – C.E.I.P. «Los Vadillos» (Burg gos), – C.E.I.P. «Margarita Saalas» Arroyo dee la Encomienda (Vallladolid), y C.E.II.P. «Nuestra Señora S de la Candelaria» (Zam mora) ¡Felicidaddes a todos!. Este curso esscolar se ha ccomenzado a desarrollar el proyecto Escuuela 2.0 (Red XXI según laa denominación de la Consejerría de Educacióón, al ser partíccipe del proyectto inicial del Ministerio de Eduucación). Una vez v dotadas lass aulas de 5º y 6º de Ed. Prim maria, de pizarrras digitales, pproyector, ordeenador y “miniportátiles” paraa el alumnado, estos días haa continuado el proceso, con el e plazo para soolicitar el uso prrivativo de los mismos m (poder llevárselos a caasa), iniciativa a la cual animaa la propia Conssejería. En octubre unn año más noss visitaron los jugadores j y enntrenador del Club C de baloncesto Obila, hiccieron una convvivencia con ell alumnado del 3º ciclo de Ed. Primaria y en el e horario del reecreo, en el patio, también estu uvieron a la “alttura” de los máás pequeños. En las Eleccioones al Consejoo Escolar del Colegio, C han siddo elegidos: Mªª Rosario Muño oz, Jorge Jorge,, (representanttes de padres y madres), Mª C Cruz López y Ceelia García, poor el profesorado do. ¡Bienvenidoss!. En el mes de ooctubre el alum mnado de 6º asiistió al Parque IInfantil de Tráfico, donde recib bieron durante ddos días, unas clases teóricass y prácticas sobbre Educación Vial. El 3º curso dee Educación Innfantil, tuvo unaas actividades organizadas poor el Ayuntamiento tituladas ““Cuentos difereentes para unaa sociedad en igualdad”. También todo el ciclo programó eel día 20 de octubre el “Día de la alimentaación” y salieroon el día 10 dee noviembre al pparque de La Viña V para “vivir” el otoño; otroo día hicieron laa “Fiesta de la nuez”, disfrutanndo, al saboreaar el tradicionall “turrón de pobbre”. El 3º ciclo de Educación Prim maria asistió a unas actividaddes organizadaas por el Ayunta amiento titulada das: “Conocer para p cambiar laa mirada”, sobree temas de tolerancia y contra la violencia dee género”. El alumnado dde 6º de Ed. Prrimaria se despplazó al igual quue otros años a la Agencia Trributaria, dondee recibió inform mación, sobre ell trabajo que deesarrollan para la recaudación y distribución dde impuestos. Ed. Primaria y Ed. Infantil, tam El 2º ciclo de E mbién recibió coonocimientos sobre s un progra ama de “Integraación, toleranciaa y convivenciaa en las aulas”. Por motivo dee la concesión del d premio citaddo sobre el “Foomento de la leectura”, el Centro apareció en los medios de comunicación:: (Diario de Ávila y Cadena Seer). Un año más, ddurante los meeses de septiem mbre y octubre se han desarroollado en las cla ases las pruebaas iniciales de comprensión y velocidad lectoora, posteriormente, al repetirllas al final de cuurso, obtendrem mos los datos de d progreso, evvaluando los ressultados. Este curso esscolar, como yaa se ha indicaddo se va a haceer hincapié en la lectura y la escritura, e espeecialmente en loos aspectos dee caligrafía y orttografía. Seguimos com mpletando la nuueva página Weeb del Centro, ccon el fin de haacerla más operrativa, facilitanddo la informacióón a las familia,, en ella están: Los menús deel Servicio de Comedor, C el Bloog de Ed. Físicaa, la Página de el 3º ciclo de Ed Ed. Primaria, loss periódicos “Ell Pradillo” en foormato digital, información dee la Admisión dde Alumnos, Nuevas N tecnologías, temas dee salud, noveddades, noticias,, etc….la direccción es: http://cppelpradillo.centros.educa.jcyl.ees. ¡Les invitam mos a visitarla! También desttacaremos la página p de la Empresa E que lleva el Comeedor Escolar, pues p tiene infoormación y suggerencias muyy oportunas, parra mejorar nuesstros hábitos alimenticios: httpp://www.elgustoodecrecer.es En cuanto a m mejoras y obrass en el Centro, se han pintadoo algunas aulass, la puerta gran nde y la peatonnal del patio así comoo la entrada dell Centro. Hemos organiizado un año más m el Certameen de Dibujo ssobre Navidad. Parte de los re esultados del m mismo aparecen en eeste periódico, sirviendo s de fellicitación para to todos. El día 21 dentrtro de las fiestass de Navidad y como fin de trim imestre, recibireemos la visita de d los Reyes Maagos. En el Concursso de Dibujo coonvocado por Caja C Duero, connsiguió un prem mio: Mª Carmen Aparicio Marttín (3º Premio) y Nataalia Napal Basaarte (Mención de d Honor). ¡Enhhorabuena!.

J.G.Y. - Redacciónn


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Reccomiendo un u libro/22

RECOMI R IENDO UN U LIBRO O 

Títu ulo: “SE VEN NDE MAMÁ””

Autora: Care e Santos - Edittorial: El Barco o de Vapor Oscar es un niño que decide poner un anunncio en interne et para vender a su madre porrque cree que no n le hace caso o desde que ha nacido su herm mana. Le ayudaa su amiga Noraa, cuando alguien quiere compprarla y quedan n en algún sitio o para conocersse, a Oscar le entran e muchos remordimiento os, se arrepientte y no acude a las citas porque en el fondo o no la quiere veender. Lo que quiere q Oscar ess tener la familiaa de Nora y Nora querría teneer la madre de Oscar. O Es un libro mu uy divertido que e me ayuda a vaalorar lo que te engo y “enganccha” mucho su lectura.

Títu ulo: “ESTA NOCHE N EN E EL TITANIC C”

Autora: Maryy Pope Osborn ne - Editorial: SM Unos niños llaamados Jack y Annie A fueron aal bosque y encontraron un montón de libross que eran mággicos porque all tocarlos se meetían en la histo oria del libro. Probaron suerte y tocaron un u dibujo de unn libro, cuando o se dieron cue enta estaban enn el Titanic y allí vivieron unaa aventura increeíble que nunca a olvidarían. Es un libro mu uy entretenido, lleno de aventturas y es muy difícil d parar de leerlo.

Títu ulo: “LA VUE ELTA AL MU UNDO EN 80 0 DÍAS”

Autor: Julio Verne - Edito orial: SM hileas Fogg y dde su ayudante e Jean Passparttout (pass par tout, es decir "Sirve" "Para"" Las peripecias del inglés Ph "Todo”) consttituyen uno de los relatos máás cautivadoress producido por la imaginació n humana, y una de las joyass de la literaturra de todas las épocas é Todo empezó ó casi como un juego, j con una apuesta loca… Fogg y su fiel Passpartout P aceeptan el desafío o y se preparan n para la inolvidable apuesta. ¡LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS! ¡Te lo recomiendo!

Título: “LA ISL LA DE NIM”

Autora: Wend dy Orr - Editorrial: Edelvivess Nim vive con su s padre y sus mascotas m en unna isla paradisíaaca, en medio del océano. Os lo recomiendo porque puedes descubrirr cosas muy curriosas de los lug gares de la otraa parte del mun ndo que tienen n n costumbres diiferentes a las nuestras

Títu ulo: “JUNIE B. JONES E ES UNA ESP PÍA”

Autora: Bárba ara Park - Edittorial: Edelvive es Recomiendo esste libro porque, tiene letras aamplias. A mí me m ha gustado mucho porquee te da consejoss para que seass muy buena esp pía y además la a historia ha siddo muy bonita. Aparte de los consejos de seer muy buena espía, te enseñaa al final de la historia que hay que tener bueen corazón, que e da igual ser más m guapa, o máás fea, lo importante es tenerr buen corazón

Títu ulo: “KIKA SUPERBRUJ S JA Y DON QUIJOTE Q DE E LA MANCH HA”

Autor: Knisterr - Editorial: Brruño Recomiendo este libro porque me parece m muy divertido. Además A me gustan los encanttamientos y loss caballeros. Lo o que más me haa gustado es cu uando el caballeero se pincha co on un cuchillo. También me haa gustado cuan ndo el caballero o se choca con una bici contra un u coche. Creo que también te e gustará a ti.

Título: “KIKA SU UPERBRUJA A DETECTIV VE”

Autor: Knisterr - Editorial: Brruño A Kika le gustaa hacer trucos de d magia desdee que encontró un libro sobre el nido de maggia en su cama un u día. A veces,, las consecuenccias de su magia son bastante inesperadas, por p ejemplo, cu uando Kika recuupera la bicicletta de su madree a través de la magia, m que se encuentra en la pista de uno de e los ladrones de d bicicletas máás ingeniosos en la ciudad. Este libro me ha gustado po orque me gusttan los libros de d misterio. Lo o que más me ha divertido es e cuando unaa televisión explo ota y un coche de bomberos sse choca con un n coche de policcía.

Títu ulo: “LA GRA AN INVASIÓ ÓN DE RATO ONIA”

Autor: Geróniimo Stilton - Editorial: E Destin ino Es una mañana tranquila de principios de vverano, cuando o un repentino grito agita la vvida de Ratonia '¡Gatos en ell n un instante, el pánico y el terror se extie enden por toda la ciudad. ¿Q Qué hacer? Los gatos fueron n horizonte!'. En expulsados de la Isla de los Ratones R en el leejano año 1207 7 en una épica batalla Será G Geronimo el que organizará laa estrategia de defensa d de la ciudad c junto a sus inseparables amigos. Rattonia debe ressistir a esta Gra an Invasión. Tee recomiendo este e libro porq que si eres unn chico al que le gustan loss tipos graciossos, aventurero os, valientes y enamorados. ¡Tienes que leerte este libro! A Además, si eress seguidor de Gerónimo G Stiltoon. ¡Léelo!

5º, 4º y 3º (Ana, S Sergio, Gon nzalo, Blan nca, Alonsoo, María y Gonzalo G V)


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Pasattiempos/23 JEROGLÍÍFICOS

U UN POCO O DE HUMO OR Ayer no desayun ne porque pensab ba en ti, no comí porrque pens saba en t i, no merendé porque pensaba en ti, no cene porque pensaba p en e ti y no dormí por qu ue ... tenía ham mbre!! OTA DERRO

¿Qué cre ees que hace Drácula montado o en un trractor? Sembra ar el pánico!!!! an tan feo o que Era un príncipe ta CENICIENTA se fu ue del baile a las media once y m u Era tan ttan tonto que no usaba FUE MUY PESADO

CLIPS po orque no traían ma anual de instrucciones

SUDO OKU

5

6 A ADIVINA ADIVINAN A ZA

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1

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Redonda a redonda a como un n queso y

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nadie le puede da ar un beso o.

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recogen y de noche se derrraman.

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Un platitto de avelllanas que e de día sse

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3 1

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9 2 8

6 4

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Cien dam mas en un n camino no hacen n polvo ni hacen ruido

Soluciones: Preguntar en e 5º C

Ed. Primaria 5º C


Diciembre 2010

E PRA EL P ADILLO O

Contraportada /244

C.E.I.P. “El Pradillo”- c/A Arsenio Gutiérrrez Palacios, 6 - 05005 Ávila Telf.T fax 920256839 e-mail: 005005383@eduuca.jcyl.es

LA DIREC CCIÓN Y EL E CLAUSSTRO DE PROFESO ORES LES DESEAN FFELICES FIESTAS F


Revista nº 23