Associació de Justícia i Pràctica Restaurativa - Recull de Pràctiques Restauratives

Recull de Pràctiques Restauratives

CERCLE RESTAURATIU - Tutoria CERCLE RESTAURATIU - Tutoria CERCLE RESTAURATIU - Tutoria CERCLE RESTAURATIU - Robatori CERCLE RESTAURATIU - Robatori CERCLE RESTAURATIU - Robatori CERCLE RESTAURATIU CERCLE SISTÈMIC RESTAURATIU CERCLE SISTÈMIC RESTAURATIU Reunió AMIPA amb representants Assemblea Docents REUNIÓ RESTAURATIVA

CERCLE RESTAURATIU - Tutoria Curs​ : 1r ESO A Data​ : 14 de febrer de 2013 Lloc​ : Aula 2.15 Facilitat per​ : Àngels Garcia (coordinadora de convivència) Motivat per​ : Conflictes i habituals i discussions freqüents, com ara la del 29 de gener provocada per actuacions diverses, una mica agressives, en les quals es va veure implicat, de manera significativa, en xxxxxxxxxxxxxxxx 1. ​ Introducció Nom facilitadora: Àngels Garcia Com a coordinadora de convivència, particip en algunes activitats de tutoria amb l’objectiu de procurar que hi hagi bon ambient a les classes i bones relacions entre les companyes i els companys dels grups. És per això que avui he vingut, per a fer una activitat de tutoria amb vosaltres amb aquesta finalitat.

Començarem canviant de lloc i ens organitzarem segons l’edat, per això farem una ronda per dir el dia, l’any i el mes en què vàrem nèixer: cadascú ha de fixar-se en el que és immediatament major i s’hi situarà a la seva esquerra.

Molt bé, ara que ja estem organitzats per edats i ja sabem qui és major que nosaltres, podem començar.

2. CERCLE Ronda

O/ V

Pregunta

Obertura

O

En primer lloc, direm una qualitat nostra, una cosa que feim bé, una cosa bona pròpia.

1​ -

O

Com t’agrada que et tractin les companyes i els companys?

2​ -

O

Com et sents tractat / tractada per les teves companyes i companys?

3- ​ Agraïment

O

Què pots fer tu perquè tothom se senti ben tractat en aquest grup?

3-

O

Què t’endús d’aquesta activitat? Què t’ha agradat, què t’ha sorprès?

esforç i compromís.

4- ​ Anunci

postcercle

O

D’aquí unes setmanes ens tornarem a veure per comprovar com us trobau, com ha anat.

Tancament

Hora acabament: _____________ Absències:

CERCLE RESTAURATIU - Tutoria Curs​ : 1r ESO A Data​ : 21 de març de 2013 Lloc​ : Aula 2.15 Facilitat per​ : Àngels Garcia (coordinadora de convivència) Motivat per​ : Demanda de la tutora per mor de relacions conflictives a dins el grup.

Revisió del cercle del 14 de febrer en què parlàrem de com es tracten els uns als altres: com els agradava tractar-se i com se sentien tractats pels seus companys. S’hi van expressar moltes idees interessants; que ara recordarem.

1. ​ Introducció Nom facilitadora: Àngels Garcia Fa unes setmanes vam fer una activitat per parlar de les relacions entre vosaltres a dins l’aula: com us agrada que us tractin, com us sentiu tractats pels vostres companys i companyes.

Per fer l’activitat ens vam ordenar segons l’ordre de la vida, que és l’edat, i ara hem de recuperar aquell ordre; hem de tenir a la dreta la persona que és major que nosaltres: l’altre dia ho vam fer al revés i avui recuperarem l’ordre natural.

Cal recordar que, perquè aquesta activitat tingui sentit, hem de ser sincers: a l’activitat anterior vau ser molt honestos expressant el que sentíeu i com us sentíeu tractats a l’aula.

Aquesta és una cosa que vam valorar molt positivament. Necessitem mantenir aquesta honestedat per oferir-la als altres i que el que els altres s’enduguin de nosaltres sigui quelcom vertader. Només així demostrarem la nostra intenció de col·laboració per millorar les coses que trobam que no funcionen bé en les nostres relacions.

Recordem, finalment, que no importa ser originals: el més normal és que sorgeixin idees repetides, que dues o més persones tinguin opinions o maneres semblants o iguals de veure les coses.

D’altra banda, hem de respectar els que veuen la realitat de manera diferent, o tenen unes altres opinions: els hem d’escoltar sense comentar el que diuen, ni riure, només recollint allò que ens ofereixen.

Probablement recordareu algunes de les preguntes de l’activitat anterior, ja que són molt semblants; això ens ajudarà a valorar els canvis que s’han produït i tot allò que continua igual.

2. CERCLE

Ronda

O/V Pregunta

Obertura

O

Una paraula o una frase breu per expressar com estem.

Recordatori

O

Què recordes del cercle anterior?

Canvis?

O

Ha canviat alguna cosa? Quina?

Sentiments

O

Com et sents en el grup?

Necessitats

V

Què necessites per estar més bé al grup?

Al cercle anterior us vaig fer aquesta pregunta: ​ Què pots fer tu perquè tothom se senti ben tractat en aquest grup?

Volíem comprovar que sabíeu que​ teníeu poder per aconseguir que els altres se sentin bé al grup​ , que fóssiu conscients que cadascú és responsable del que passa al grup. Avui hem de fer una passa més, la passa del compromís: com a membres del grup tenim la responsabilitat de procurar que els altres no se sentin malament: és a dir, tenim ​ poder i responsabilitat​ .

Poder per canviar les coses i responsabilitat per fer-ho.

Compromisos

O

Anunci postcercle

Tancament

Què estàs disposat a fer perquè cadascú estigui millor? Avui prendré nota dels vostres compromisos, per valorar, d’aquí unes setmanes tot allò que heu complert.

D’aquí unes setmanes ens tornarem a veure per comprovar com us trobau, com ha anat.

O

Què t’endús de l’activitat d’avui?

Hora acabament: _____________ Absències:

CERCLE RESTAURATIU - Tutoria Curs: 1r ESO C Data: 8 maig 2012 Lloc: aula 1.13 Facilitat per: Juani Olivares (coordinadora de mediació) i Àngels Garcia (coordinadora de convivència), acompanyades de la tutora i la cap d’estudis i professora de Llengua Catalana del grup, a més de la professora de suport.

Motivat per​ : Comentaris diversos de la tutora sobre la convivència al grup, peticions d’intervenció a junta d’avaluació i compromís personal amb un dels alumnes.

1. Introducció Nom facilitadora: part 1: Àngels // part 2: Juani 1 Per què feim tutoria a l’hora de català: disponibilitat del professorat implicat.

Percepcions tutora i d’altres docents: les relacions a dins el grup no són tan bones com podrien ser.

Compromís personal amb un company: ara ho feim amb tot el grup.

2 Hem practicat cercles amb d’altres grups amb bons resultats.

Ens organitzem gràcies al testimoni, que ens permet saber qui parla i a qui escoltar.

Es planteja una pregunta que tothom contesta (no podem interrompre, ni opinar, ni jutjar).

Potser es farà qualque ronda voluntària. És important el silenci, que ens permet escoltar què ofereixen els altres.

Es tracta d’una pràctica antiga recuperada en societats modernes que valoren el silenci i el diàleg.

2. CERCLE Ronda

O/ V

F

Pregunta

Obertura

O

À

Digues el teu nom i quin és el teu menjar preferit.

1​ - què

O

J

Digues una cosa que t’agrada i una que no t’agrada de 1r C. No es poden dir noms propis.

2​ - sentiment

O

À

Com et sents a dins el teu grup? Per què?

Cal proposar exemples: ○ ○

incòmode/a perquè es burlen de mi insegur/a, rebutjat/ada perquè quan parl en veu alta riuen de mi, quan faig els

○ ○ ○

exercicis es burlen bé perquè ric molt amb els meus amics malament perquè em posen malnoms, em falten el respecte, parlen malament de mi, em critiquen. bé perquè feim moltes bromes al grup

3- a) ​ pluja idees

O

J

Coses que se t’ocorren que podrien millorar la convivència a dins el grup (només en poden esmentar una).

3- b) ​ Res més?

V

J

Alguna altra idea?

per millorar situació

Si ho consideram adient podem fer un resum o llistat de les propostes.

4- ​ compromís

O

À

Breu introducció: ​ tots i totes podem fer qualque cosa per millorar la convivència. ​ A què et pots comprometre perquè millori la convivència a dins el grup?

J

Segons el grau de compromís es pot posar l’accent en l’esforç que estan fent o en el compromís.

Ens trobarem en un parell de setmanes per valorar si hi ha hagut canvis i per comentar i compartir com ens sentim cadascun de nosaltres.

À

Si no estiguessis aquí, on voldries estar?

personal

Agraïment esforç i compromís.

Anunci postcercle

Tancament

O

Hora acabament: _____________ Absències:

CERCLE RESTAURATIU - Robatori Curs: 2nB Data: 18 de febrer de 2013 Lloc: Aula 1.06 Facilitat per: Àngels Garcia Motivat per​ : robatori d’un mòbil d’una alumna del grup.

1. Introducció Nom facilitadora​ : Àngels Garcia La setmana anterior es va produir un incident desagradable, el robatori d’un mòbil de dos alumnes d’aquest grup, XXXXXX i XXXXXXX. En el passat hi ha hagut d’altres incidents d’aquest tipus i volem evitar que en passin més en el futur.

No cercam culpables, només reflexionar-hi una mica i parlar de quina manera ens ha afectat aquest fet.

2. CERCLE Ronda

O/V

Pregunta

Obertura

O

Com estàs avui?

1- què i sentiment

O

A tots ens han robat qualque vegada. Què t’han robat i com et vas sentir quan això passsà?

2- Com afecta el robatori a qui roba

V

A competència Social treballam el pensament conseqüencial; practiquem-lo una mica: si coneixes o recordes qualque persona que ha robat en qualque moment, quines conseqüències va tenir?

3- A qui més afecta

O

A qui afecten els robatoris? Com afecten la família?

4- Objectius?

V

Quins objectius pot tenir una persona que ha robat? Se te n’ocorre qualcun?

5- Alternatives?

O

De quina manera podria haver aconseguit aquest objectiu aquella persona?

6- Expressem el sentiment provocat pel robatori

Referència al principi de la sessió: ara tens l’oportunitat de dir-li a la persona que et robà com et va afectar aquell robatori. Imagina que està asseguda a la cadira central i digues-li exactament les paraules que t’agradaria dir-li.

Tancament

Agraïment esforç i darrera ronda. Què t’endús d’aquesta sessió?

Hora acabament: _____________ Absències:

CERCLE RESTAURATIU - Robatori Curs: 2nC Data: 21 de febrer de 2013 Lloc: Aula 1.15 Facilitat per: Àngels Garcia Motivat per: robatori d’un mòbil i baixa definitiva del centre d’un dels alumnes implicats, que pertanyia a aquest grup, en XXXXXXX 1. Introducció Nom facilitadora: Àngels Garcia La setmana anterior es va produir un incident desagradable, el robatori d’un mòbil. Un dels alumnes implicats en aquest incident és en XXXXXXX, que pertanyia a aquest grup. Ara en XXXXXX s’ha donat de baixa del centre, i nosaltres creiem que és bo que dediquem una tutoria per parlar d’aquest tema.

No cercam culpables, només reflexionar-hi una mica i parlar de quina manera ens ha afectat aquest fet.

2. CERCLE Ronda

O/V

Pregunta

Obertura

Explicació funcionament del cercle. Prova: com estàs?

1- què i sentiment

A tots ens han robat qualque vegada. Què t’han robat i com et vas sentir quan això passà?

2- A qui afecta

A qui afecten els robatoris? Com afecten a la família?

3-

Per quin motiu penseu que una persona que no necessita robar per sobreviure, arriba a robar?

4-

Intentem aplicar els sistemes de pensament: ¿quins hauria d'haver aplicat en XXXXX? Com afecta el robatori a la persona que ha robat?

5-

Referència al principi de la sessió: ara tens l’oportunitat de dir-li a la persona que et robà com et va afectar aquell robatori.

Agraïment esforç Anunci postcercle Tancament

Què t’endús d’aquesta sessió?

Hora acabament: _____________ Absències:

CERCLE RESTAURATIU - Robatori Curs:​ 3rB Data:​ 18 de febrer de 2013 Lloc​ : Aula Facilitat per:​ Àngels Garcia Motivat per: robatori d’un mòbil i baixa definitiva del centre d’un dels alumnes implicats i d’un altre d’aquest grup, en XXXXXX. 1. Introducció Nom facilitadora: Àngels Garcia La setmana anterior es van produir alguns incidents desagradables relacionats amb robatoris de mòbils. Un dels alumnes implicats en un d’aquests incidents és en XXXX que pertanyia a aquest grup; l’altre company implicat, en XXXXX s’ha donat de baixa del centre, i en XXXXX ha estat expulsat una setmana i s’ha incorporat avui. Tant l’equip directiu, com la Comissió de Convivència com la tutora creiem que és bo que dediquem una tutoria per parlar d’aquest tema.

No cercam culpables, només reflexionar-hi una mica i parlar de quina manera ens ha afectat aquest fet.

2. CERCLE Ronda

O/V

Pregunta

Obertura

O

Explicació funcionament del cercle: tenim un testimoni que ens dona el poder de la paraula i nomes podem parlar quan el tenim a la mà. Quan parlem ho feim breument i amb honestedat, si no no té sentit. D’aquesta manera, estem construint i experimentant en un espai d’equilibri, en el qual tothom rep i tothom dóna: hem de valorar el que rebem dels altres, el que els altres ens volen donar, amb molt de respecte. És possible que algú hagi dit una cosa que volíem dir nosaltres, no passa res, ho podem repetir, perquè és normal que compartim pensaments i que valorem la realitat de la mateixa manera.

Feim una prova: com estàs en aquest moment?

1- què i sentiment

O

A gairebé tots ens han robat qualque vegada. Què t’han robat i com et vas sentir quan això passà? Si no ens han robat, ho manifestam així.

2- A qui afecta

O

A qui afecten els robatoris?

3- La familia

O

Com afecten la família de la persona que ha robat?

4- Objectius

V

Quins objectius pot tenir una persona que ha robat? Se te n’ocorre qualcun?

5Alternatives

O

De quina manera podria haver aconseguit aquest objectiu aquella persona?

5Restauracio

Referència al principi de la sessió: ara tens l’oportunitat de dir-li a la persona que et robà com et va afectar aquell robatori.

Tancament

Agraïment esforç. Què t’endús d’aquesta sessió?

Hora acabament: _____________

Absències:

CERCLE RESTAURATIU

Curs: ​ 3r PDC Data: ​ 11 de maig de 2012 Lloc: ​ aula Facilitat per:​ Carme Rodríguez Motivat per: Dificultats continuades de convivència.

1. Introducció Nom facilitadora​ : Carme Rodríguez Per què feim el cercle? Per veure de millorar a relació del grup. És una pràctica molt antiga que s’està recuperant (Hull: problemes de la justícia, educació, serveis socials... es resolen en cercles.)

Com funciona? El ​ testimoni​ ens dóna ell poder de la paraula i saber a qui hem d’escoltar.

Tothom rep i tothom dóna.

Important el SILENCI per poder compartir.

--------PRECISIÓ DEL LLENGUATGE--------

2. CERCLE Ronda

O/ V

Pregunta

Obertura

O

Vàreu celebrar el dia de la mare? Com?

1​ - què

O

Què t’agrada i què no t’agrada d’aquest grup (​ sense noms propis​ ).

2​ - sentiment

O

Com et sents a dins el grup? Per què?

Exemples: ​ em sent incòmode perquè es burlen de mi / perquè em posen malnoms / perquè em toquen les coses. Em sent bé perquè ric molt...

Jo em sent satisfeta quan em demanen coses que no sabeu perquè us les expliqui i em sent incòmoda quan ens enfadam.

2 OPTATIVA

O

Recordem situacions en què pogués haver persones que no es van sentir

bé a classe.

3- a) ​ pluja idees

O

Quines coses podríem fer per evitar que alguna persona no se senti bé?

(No s’escriu, confiem els uns en els altres).

3- b) ​ Res més?

V

Voleu afegir alguna altra idea?

per millorar situació

4- ​ compromís

Com que en una comunitat la convivència depèn del que fem i del que no fem, ara hem de decidir, perquè tots estiguin més bé, què farem perquè la convivència sigui més agradable per tothom.

A què et pots comprometre per millorar la convivència del grup?

personal

Agraïment esforç ​ i compromís.

Anunci postcercle

O

Segons què han dit, s’agraeix l’esforç que estan fent per millorar la convivència i, si el grau de compromís és significatiu, s’agraeix aqueixa voluntat de compromís.

D’aquí 7 o 10 dies en tornarem a parlar per comentar si heu pogut complir els compromisos, les dificultats que heu tingut, com us heu sentit...

Tancament

O

Si no estiguessis aquí, on voldries estar?

Hora acabament: _____________ Absències:

CERCLE SISTÈMIC RESTAURATIU Curs​ : 1r Batxillerat Data​ : 20 de març de 2013 Lloc​ : Desd.12 Facilitat per​ : Juani Olivares (coordinadora de mediació) Motivat per​ : Problemes de convivència entre els alumnes i ambient de crispació.

1. ​ Introducció Nom facilitadora: Juani Olivares Com a coordinadora de mediació, particip en algunes activitats de tutoria amb l’objectiu de procurar que hi hagi bon ambient a les classes i bones relacions entre les companyes i els companys dels grups i amb i entre els professors. És per això que avui he vingut, per a fer una activitat de tutoria amb vosaltres amb aquesta finalitat.

Explicació de les premisses del cercle: 1. brevetat en les respostes: una paraula o una frase 2. honestedad-sinceritat en les respostes 3. no cercam originalitat, només i sobretot sinceritat. Es poden repetir les aportacions 4. espai d’equitat: equilibri entre donar i rebre 5. no comenteu, no interferiu. Només es pren el que els altres ens donen, sense opinar-hi 6. en la mesura del possible, i sempre des de l’honestedad, voluntat de col·laboració, de solució No sabem molt bé què sorgirà d’aquí, ni tan sols si arribarem a qualcuna solució. El que sí que farem serà investigar dins nosaltres mateixos sobre el nostre lloc en el grup i la nostra responsabilitat per millorar-lo. És possible que després duguem a terme un altre cercle, amb tot el grup o tan sols amb qualcú de vosaltres.

Començarem canviant de lloc i ens organitzarem segons l’ordre de la vida, que és l’edat, per això farem una ronda per dir el dia, l’any i el mes en què vàrem néixer: cadascú ha de fixar-se en el que és immediatament major i s’hi situarà a la seva esquerra.

Molt bé, ara que ja estem organitzats per edats i ja sabem qui és major que nosaltres, podem començar.

2. CERCLE Ronda

O/

Pregunta

V Obertura

O

En primer lloc, direm una qualitat nostra, una cosa que feim bé, una cosa bona pròpia.

1​ -

O

Explicació sistèmica, presentació sistèmica: quin lloc ocup en la meva família i la raó del nostre nom, breu exposició de la nostra trajectòria professional

2​ -

O

Una qualitat que valores en les persones Com em sent al grup, una qualitat positiva del grup Un aspecte que es pot millorar

3.

O

Què necessit del grup?

Què hi puc aportar?

4. ​ Agraïment

O

Què t’endús d’aquesta activitat? Què t’ha agradat, què t’ha sorprès?

5-​ Anunci postcercle

O

D’aquí unes setmanes ens tornarem a veure per parlar de com us trobau, de com ha anat.

esforç i compromís.

Tancament

Hora acabament: _____________ Absències:

CERCLE SISTÈMIC RESTAURATIU​ Curs​ : 1r Batxillerat Data​ : 23 de maig de 2013 Lloc​ : Facilitat per​ : Juani Olivares (coordinadora de mediació) i Àngels Garcia (coordinadora de convivència Motivat per​ : Problemes de convivència entre els alumnes i ambient de crispació.

1. ​ Introducció Nom facilitadora: Juani Olivares En primer lloc vull agrair la possibilitat de fer aquest cercle: a vosaltres a la tutora i a la professora d’aquesta hora que ens ha deixat el seu temps per a realitzar-lo.

En aquest grup ja tenim tradició de fer cercles, així que serà fàcil de dur-lo a terme.

Els cercles que hem fet fins ara han estat instruments per crear i fortificar les relacions entre nosaltres. D’alguna manera ens hem endut quelcom diferent de cada cercle. Tots hem donat i tots hem pres: hem conegut més companyes i companys, ens hem reconegut i hem pogut aprofundir en algunes de les nostres característiques.

El que farem avui no és un cercle d’aquest tipus. És un cercle sistèmic restauratiu. El vam aprendre un dels cursos de formació que hem fet. La seva finalitat és poder millorar una situació concreta. És un cercle més pautat, amb preguntes concretes que els formadors, a Hull, empren per resoldre els seus conflictes, a l’aula i fora de l’aula.

Per què aquest cercle? Tots sabem que hi ha hagut algunes expressions de malestar entre vosaltres i les meves classes, algunes mostres de convivència no gaire satisfactòria. La tutora em ratificà que ella també tenia la mateixa percepció. Així doncs, com a companyes que formen part de la Comissió de Convivència del centre, i com a professores interessades en el benestar dels nostres alumnes, vam pesar que podria ser una bona idea dur endavant aquest cercle, per si pot ajudar. Vosaltres també hi vau estar d’acord i per això estem aquí.

Ja hem fet un altre cercle d’aquest tipus al centre i ha donat bon resultat.

Perquè funcioni i sigui profitós cal, ja ho sabeu, que us hi impliqueu i que sigueu sincers.

2. CERCLE Ronda

O/ V

Pregunta

1​ -

O

Què ha passat, un fet, dins el grup que tu pensis que ha dificultat una bona relació entre els membres del grup. Esmenta només una cosa (no cercam originalitat sinó sinceritat: no passa res si repetiu un mateix fet, el que importa és el que a nosaltres ens importa.

Qualcú vol afegir-hi res?

2​ -

O

De quina manera t’afecten o t’han afectat, si t’han afectat, els fets anteriors? (si surt un fet concret diverses vegades podem introduir: ​ en què estaves pensant en aquell moment? què has pensat de llavors ençà?

3.

O

A més de tu, qualcú més s’ha vist afectat per aquesta situació? De quina manera?

4.

O

Què necessites que passi per millorar aquesta situació?

4. ​ Agraïment

O

5-​ Anunci postcercle

O

esforç i compromís.

Tancament

En aquest curs hem fet important la frase: ​ l’objectiu és ser feliços​ . Digues un altre objectiu personal

Hora acabament: _____________ Absències:

Reunió AMIPA amb representants Assemblea Docents

Data: 1 d’octubre de 2013 Lloc: Aula música Facilitat per: tres representants de l’Assemblea de Docents del centre Motivat per​ : Necessitat de contacte i actuacions conjuntes entre l’AMIPA i el professorat de l’Assemblea de Docents del centre Introducció (1’) Regles de la dinàmica, que empram amb alumnes.

Es parla quan es té el testimoni -que dóna el poder de la paraula. Tothom escolta.

Avantatges: ➢ ens veiem les cares ➢ tothom pot parlar ➢ els torns són breus i equilibrats (frases curtes) Ronda

O/ V

F

Pregunta

‘

Obertura

O

À

Nom pare / mare / profe de… ​ Estic de vaga des del dia 16 de setembre i tinc ganes de

5’

1​ - què

O

Quina impressió tenim del que està passant

5’

2​ - sentiment

O

Quin sentiment ens provoca aquesta situació

5’

3- a) ​ pluja

O

Què pensem que podem fer des de la feina conjunta famílies-docents per contribuir a resoldre el conflicte - tria una opció.​ Nosaltres podríem aportar algunes de les idees que hem esmentat avui.

15’

3- b) ​ Res més?

V

Podem afegir les idees que no hagin sortit a la ronda anterior i que hem recollit avui al matí

4- ​ compromís

O

De tot el que s’ha dit, què et pots comprometre a fer?

15’

Agraïment esforç i compromís.

Anunci postcercle

Agraïm l’esforç que han fet per venir, per implicar-se i per comprometre’s, cadascú segons les seves possibilitats

1’

Tancament

Què t’endús d’aquesta trobada?

5’

idees per millorar situació

personal

Hora acabament: _____________ Propostes que han sortit a la reunió de l’assemblea d’avui per dinamitzar l’AMIPA: ➔ Alumnes vestits de verd dos dies: divendres i dilluns vinents. ➔ Reconeixement a l’esforç que estem fent els docents per la millora de la qualitat de l’educació ➔ Seria bo que hi hagués una reunió amb totes les famílies del centre; es podrien convocar per sms (a través del xestib del centre), per mail, per circulars.

Nosaltres podríem venir. ➔ Creació d’un grup de WhatsApp de famílies. ➔ Informar el barri amb paradetes al carrer. ➔ Posar-se en contacte amb : associació de veÏnats, amb l’AMIPA de Ses Estacions, amb la FAPA, per unir esforços ➔

REUNIÓ RESTAURATIVA

Guió precercles Al curs______ han sorgit algunes situacions que provoquen que algunes persones estiguin incòmodes / se sentin malament. En saps res? ​ (es demanen fets sense opinions, judicis o valoracions, com si estiguessin reproduint una cinta de vídeo: es demanen aclariments molt detallats sobre els fets, les paraules concretes, com si es volgués reproduir la seqüència. Algunes preguntes útils podrien ser:​ )

“Què s’ha dit o fet que voldries que es tractés a la trobada?

“Quan es va fer?”

“Pots mostrar-me com ho vàreu fer?”

“Pots dir-me quines paraules vàreu emprar?”

(Es parafraseja, tot incloent el retorn dels sentiments); de manera que ja al precercle s’experimenta allò que esdevindrà al cercle.

Per poder millorar aquesta situació hem pensat fer un cercle, una trobada amb totes aquelles persones que poden fer alguna cosa ​ (es fa una descripció acurada del procés: les fases, què es farà a cada fase) ​ s’hi faran rondes perquè cadascú expressi com se sent en aquesta situació i per explicar els fets que han provocat la trobada; a més a més, tothom s’haurà d’imaginar el futur i decidir què pot oferir per canviar la situació actual. Les intervencions aniran adreçades a persones concretes de la trobada. És possible que la persona que ​ entrevistam​ , hagi de mester tornar a parlar dels seus sentiments, un cop s’hagi explicat el funcionament del precercle.

Alguna d’aquestes persones creu que tu pots fer alguna cosa per canviar aquesta situació i per això hem decidit parlar amb tu.

De moment han acceptat participar-hi: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ T’agradaria assistir a aquesta trobada per procurar que tothom estigui més bé?

Creus que hi hauria d’haver algú més?