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Evaluación Proyecto Empresarial Curso académico: 2013/14 Familia Profesional: Administración y Gestión Ciclo Formativo: Administración y Finanzas (LOGSE) Curso: Segundo

@ppenalvera Septiembre 2013

Programación Didáctica I.E.S. Consaburum


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PROYECTO EMPRESARIAL ÍNDICE

5. EVALUACIÓN 5.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 5.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN E INDICADORES DE EVALUACIÓN 5.3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 5.4. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN CASO DE NO SUPERAR EL MÓDULO PROFESIONAL 5.5. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

1


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5. EVALUACIÓN 5.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A continuación se citan los criterios de calificación, y el peso otorgado a cada uno de ellos, con el fin de facilitar la secuenciación y valoración de los indicadores de evaluación: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Analizar los datos económicos que se requieren para poder delimitar una actividad empresarial. Definir detalladamente los contenidos para el desarrollo de un proyecto empresarial concreto. Analizar y evaluar la viabilidad del proyecto empresarial, aplicando el modelo de cálculo de costes más adecuado al tipo de empresa propuesto y técnicas de evaluación de inversiones y previsión de resultados. Especificar y analizar los trámites legales y las actuaciones necesarias para la constitución y puesta en marcha de un proyecto empresarial. Operar con medios informáticos para la realización de cálculos económicos y elaboración de la documentación del proyecto empresarial. Desarrollar habilidades emprendedoras para enfrentarse con éxito a su futuro, tanto profesional como personal.

CALIF. 10% 28% 6% 8% 20% 27%

5.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN E INDICADORES DE EVALUACIÓN A continuación se establecen los criterios de evaluación, así como los indicadores a utilizar para comprobar el grado de cumplimiento del criterio en cuestión: Nº 1 2 3 4 5 6 7 8

INDICADORES DE EVALUACIÓN Genera ideas de negocio con criterio para su estudio Señala los pilares básicos de la idea de negocio seleccionada Elabora su currículum vitae ajustado a las necesidades del Plan de Negocio Define sus características más importantes como promotor de un negocio Interviene en una entrevista sobre emprendedores Especifica, describe y argumenta la forma jurídica de la empresa Cumplimenta los documentos necesarios para la constitución de la empresa Estima el coste de constitución de la empresa

Genera nombres y logos para la idea de negocio, justificando la elección Especifica, describe y argumenta la dimensión y localización 10 de la empresa Elabora un plano justificado de la distribución de espacios en 11 planta/oficina 9

TEMA

VAL

2

0,17

2

0,11

2

0,11

2

0,06

2

0,45

3

0,11

3

0,11

3

0,11

3

0,11

3

0,23

3

0,17

TEMA MIN

0,11

0,90

0,45

0,11

0,23 0,85

2


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12

Elabora un estudio de mercado completo sobre la idea de negocio elegida

4

0,17

4

0,23

4

0,23

0,23

4

0,23

0,23

4

0,17

17 Realizar y justificar un análisis DAFO sobre el negocio

5

0,17

18 Fija objetivos a corto, medio y largo plazo para la empresa

5

0,11

19 Determina, de forma justificada, la estrategia de la empresa

5

0,11

20 Define la actividad de la empresa de forma detallada

6

0,11

0,11

Establece, de forma razonada, los atributos de los productos/servicios

6

0,11

0,11

22 Describe el proceso productivo/prestación del bien/servicio

6

0,17

23 Identifica las necesidades de recursos materiales y humanos

6

0,11

24 Realiza un plan de aprovisionamiento de activo no corriente

6

0,23

0,23

25 Realiza un plan de aprovisionamiento de activo corriente

6

0,23

0,23

26 Realiza un plan de aprovisionamiento de recursos humanos

6

0,23

0,23

27 Calcula costes en los distintos modelos de costes

6

0,11

6

0,11

29 Calcula el coste de oportunidad de la idea de negocio

6

0,17

Calcula márgenes y resultados previstos para la idea de negocio

6

0,11

31 Calcula el umbral de rentabilidad para el negocio elegido

6

0,11

1,81

32 Establece la tarifa de precios de la idea de negocio

7

0,28

0,28

33 Determina el canal de distribución de la idea de negocio

8

0,17

0,17

9

0,11

9

0,06

9

0,11

9

0,11

38 Elabora el plan de inversiones

10

0,28

0,28

39 Elabora un estado de ingresos y gastos previsionales

10

0,28

0,28

10

0,34

10

0,34

10

0,28

10

0,34

13 Explica de forma sucinta el entorno que rodea a la empresa Investiga, analiza y sintetiza información detallada del cliente potencial Investiga, analiza y sintetiza información detallada de la 15 competencia Estima la demanda potencial del negocio, y confecciona 16 previsiones futuras 14

21

28

30

Calcula el coste de producción/prestación del servicio de la idea de negocio

Precisa y cuantifica los distintos instrumentos del plan de comunicación Elabora un catálogo o folleto publicitario con impacto 35 publicitario Participa en la edición de una página web para el proyecto 36 de empresa Participa en la gestión de redes sociales más acordes con la 37 empresa elegida 34

Simula la gestión del IVA en función de los datos calculados con anterioridad Simula la gestión del IS en función de los datos calculados 41 con anterioridad Determina las necesidades de tesorería a través de un 42 presupuesto de tesorería 40

43 Elabora el plan de financiación, debidamente justificado

1,02

0,40

0,11

0,11

0,11

0,11

0,40

3


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44 Cuadra el presupuesto de tesorería

10

0,28

Confecciona las cuentas anuales previsionales del primer 45 año de vida del proyecto

10

0,28

46 Realiza el análisis de los estados contables simulados

10

0,28

47 Evalúa el proyecto de inversión

10

0,28

10

0,17

11

0,51

11

0,51

Justifica la viabilidad del proyecto de inversión, según diferentes escenarios Expone de forma individual un tema de proyecto 49 previamente elegido 48

50 Expone de forma grupal el proyecto de empresa

0,28

0,28 3,16

0,17 0,51

1,02

0,51

TOTAL 10,00 10,00 5,03

5.3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A) Procedimientos de evaluación. Se seguirá un proceso de evaluación continua y sumativa, en la que cada alumno será evaluado por su trabajo y dedicación diarios tanto individual como en grupo, valorando no sólo los conocimientos que va adquiriendo sino el grado de motivación, interés, asistencia a clase, puntualidad, realización de tareas y trabajos propuestos. Para ello se anotará el trabajo realizado por el alumno en el aula y en casa. Se tendrá en cuenta que en el aula se dan orientaciones de trabajo. Los alumnos trabajan y organizan el trabajo en grupo. Después cada alumno trabaja de forma individual en casa, y posteriormente lo pone en común con el resto de compañeros de su grupo o del grupoclase. Se anotará la calificación de cada trabajo, ya sea individual o en grupo, y se tendrá en cuenta para valorar un determinado indicador. De igual forma, mensualmente se comunicará al alumnado las calificaciones, faltas de asistencia, retrasos y amonestaciones del mes anterior. B) Instrumentos de evaluación: los instrumentos de evaluación planteados son válidos para aplicarlos a todos los criterios de evaluación. Utilizaremos los siguientes criterios de evaluación: 

Observación directa del trabajo realizado en cada sesión de trabajo. Lo realizaré mediante una lista de comprobación, que rellenaré al final de cada sesión, donde registraré: asistencia, entradas en blogs, exposiciones en clase y trabajos cortos o parciales. Control de procedimientos. Tomando como referencia las actividades de enseñanza - aprendizaje planteadas en la programación de aula, valoraré: o A través de la técnica del "Brainstorming" valoraré la participación, la capacidad de organización, de liderazgo y de redacción de los alumnos. o A través de los cuadros sinópticos, valoraré la capacidad de síntesis de los alumnos. o A través del estudio de artículos de prensa, valoraré el sentido crítico del alumno. o A través del análisis de programas informáticos relacionados con las unidades de trabajo, valoraré si el alumno ha aprendido a tener una

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 

mentalidad más abierta ante los nuevos cambios que se presentan en una sociedad plural y cambiante como la actual. En este aspecto considero dos aspectos:  Programas de gestión empresarial, propiamente dichos.  Aplicaciones gratuitas disponibles en la red que optimizan el trabajo administrativo. o A través del trabajo diario valoraré la capacidad de esfuerzo y trabajo del alumno. Pruebas escritas, tanto individuales como en grupo, que permitan evaluar si el alumno a adquirido los conocimientos conceptuales mínimos previstos en cada unidad didáctica. Lectura de libros. A través de este instrumento comprobaré el interés y el gusto por la lectura comprensiva de cuestiones de naturales empresarial y de relevante actualidad. Para ello se tendrá en cuenta la lectura del libro propiamente dicha, y su posterior exposición y defensa. Exposiciones: tanto a nivel individual como en grupo. o Se debe tener en cuenta que las exposiciones puedes ser de una fase del proyecto, o del proyecto completo. o También habrá exposición de libro de lectura y posterior debate. o También habrá exposición en la celebración de una entrevista sobre emprendedores.

5.4. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN CASO DE NO SUPERAR EL MÓDULO PROFESIONAL En este apartado distinguimos dos casos:  Alumnos que han asistido a clase, dentro de los límites que marca la normativa, pero que no han superado el módulo profesional.  Alumnos que han perdido el derecho a la evaluación continua. En el caso de no superar el módulo profesional en la primera convocatoria, se actuará de la siguiente forma:  

   

Se tendrán en cuenta los indicadores conseguidos por el alumno durante los dos primeros trimestres del curso académico. Durante el tercer trimestre, se celebrarán tutorías con el alumno, con el fin de orientarle en aquellos indicadores que no haya superado. En este sentido nos fijaremos en los indicadores de evaluación no superados, y los trataremos de forma distinta, en función de que sean de corte más teórico, o de corte más práctico. Se le propondrán trabajos prácticos, donde pueda aplicar las explicaciones y orientaciones dadas. Los trabajos prácticos deben entregarse en las fechas acordadas, con el fin de cumplir la programación del trabajo del tercer trimestre. Al final del tercer trimestre se le realizará un examen escrito en el que se evaluarán los indicadores más teóricos no superados. Asimismo se le hará un examen oral para evaluar otros indicadores de evaluación que no se hayan tenido en cuenta en trabajos prácticos y examen escrito. La asistencia a las tutorías, los trabajos prácticos, y los exámenes, escrito y oral, serán los instrumentos que permitan obtener información de los indicadores de evaluación, y por lo tanto, del tipo y grado de aprendizaje experimentado por el alumno.

Para el alumno que haya perdido el derecho a la evaluación continua, se le instará a que prepare determinados trabajos que faciliten el trabajo del módulo profesional. Se le

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20-9-2013 comunicarán las fechas en las que se celebrarán las pruebas escritas y orales que serán los únicos instrumentos que permitan su evaluación. En este sentido, el camino sería parecido al alumno que no ha superado el módulo profesional en primera convocatoria, pero sin las tutorías de ayuda, y con dos únicos instrumentos de evaluación. 5.5. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA En materia de evaluación no es suficiente la evaluación del proceso de aprendizaje, sino también del propio proceso de enseñanza. Es por ello que actuaré a dos niveles: 

Registro de las sesiones en dos formatos: en hoja de cálculo, indicando los contenidos tratados. Y en la programación de aula, comparando lo previsto con lo realmente efectuado. Este registro será clave para confeccionar la memoria de fin de curso, y la programación del curso siguiente. Evaluación de la actuación docente y de la marcha del curso por parte del alumnado. Para ello se efectuarán 2 recogidas de información por parte del alumnado de forma anónima, mediante formulario en Google Docs, con el fin de analizar los resultados posteriormente con los alumnos.

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