Penetrar en el ámbito de la cultura y demás saberes. Directorio de catequesis. Rolando Rodriguez

Rolando RodrĂ­guez

" Analizar la peculiar característica de la escuela católica de ser llamada a penetrar en el ámbito de la cultura y de relacionarse con los demás saberes“

“…penetrar en el ámbito de la cultura y de relacionarse con los demás saberes“ ¿Para qué? ¿Cómo?

Preguntas personales:

1 ¿Cómo puedo definir la institución con la cual colaboro?

(Que es un tipo de institución “cómo”) 2 ¿Cómo me defino como Educador (a) en la fe?

3 ¿Cómo definiría mi práctica como Educador en la fe?

(Cómo es, cómo la llevo a cabo)

¿Quiénes hacen la escuela?

Alumnos Directivos- docentes- personal Padres de familia Contexto - vecinos

Campo Alumnos Directivos- docentes- personal Padres de familia Contexto - vecinos

Ambiente

Ecosistema

Campo Alumnos Directivos- docentes- personal Padres de familia Contexto - vecinos

Ambiente

Ecosistema

Marco de la realidad

Campo Alumnos Directivos- docentes- personal Padres de familia Contexto - vecinos

Ambiente

Marco de la realidad

Ecosistema

Ante esto, reflexionemos

¿Qué tipo de alumnos tenemos? ¿Qué tipo de familias forman nuestra comunidad educativa? ¿En qué tipo de cultura están inmersos? ¿Cuáles son sus necesidades?

Pregunta personal:

ÂżCĂłmo y para quĂŠ quiero incidir en su desarrollo como personas y cristianos?

Entonces:

ÂżQuĂŠ tipo de Educadores en la fe necesitamos frente a esta realidad y necesidades de las que nos hemos dado cuenta?

¿Qué tipo de Educador en la fe soy? ¿Soy capaz con mi acción evangelizadora de dar respuestas concretas?

Para que la enseñanza escolar de la religión sea fructífera, es fundamental que los docentes sean capaces de poner en relación la fe y la cultura, componentes humanos y religiosos, la ciencia y la religión, la escuela y otros agentes educativos. La tarea del docente es finamente educativa, orientada a la madurez humana de los alumnos. Al mismo tiempo, se pide que los educadores sean creyentes y comprometidos en el crecimiento personal de la fe, pertenecientes a una comunidad cristiana, y deseosos por dar razón de su propia fe a través de sus mismas competencias profesionales. DC 318

Siempre tener presente que:

Nuestra catequesis parta de la realidad

Responda a la realidad

Transforme la realidad

Porque al partir, responder y transformar la realidad, se estรก tocando la vida misma

Y entonces, la Palabra tocarรก la vida, y tendremos Vida y Vida en abundancia

• Conoce los planes y programas oficiales de estudio para que tengas noción de lo que tus alumnos aprenderán de otras asignaturas ese año y puedas hacer algunas referencias o vinculaciones desde la catequesis.

โ ข Trabaja en la elaboraciรณn de proyectos con otras asignaturas, de tal manera que los alumnos descubran la relaciรณn que pueden tener la fe y la vida.

• Promueve el uso de las tecnologías de la información (internet, redes sociales, etc.), como un recurso para la catequesis.

• Promueve el uso de las tecnologías de la información (internet, redes sociales, etc.), como un recurso para la catequesis.

Muchas gracias…

Rolando Rodríguez