Rose Somboro Religieuse fille du Cœur Immaculée de Marie et directrice du Lycée Technique Charles Lavigerie
DIFFICULTÉS OU RÉSISTANCES
L’éducation qui a pour mission première la formation intégrale de l’homme tend à perdre de vue cette réalité dans ses résultats aujourd’hui. Il est nécessaire que les protagonistes de l’éducation visent un but commun : contribuer à la formation intégrale de la personne. Cela engage la responsabilité des parents et la conscience professionnelle de l’éducateur. Etant donné que l’éducation est le canal par lequel les valeurs morales et culturelles sont communiquées à l’enfant pour une bonne intégration dans la société, il convient de l’orienter vers ces valeurs en mettant un accent particulier sur les valeurs reconnues universellement. AMÉLIORER L’ÉDUCATION
Il faut que le système éducatif mette un accent particulier sur le respect des droits humains fondamentaux, sur l’apprentissage de la fraternité universelle et fasse la promotion d’une pédagogie de la coopération pour sortir de la logique impitoyable de la compétition et de la concurrence. Par éducation qui conjugue la théorie et la pratique, il faut arriver à transformer positivement le comportement du jeune, qui le met en état de se décider luimême comme personne responsable. Pour ce faire, il faut aussi des éducateurs qui sachent allier douceur et fermeté dans leur pédagogie et qui soient passionnés pour le bien de la jeunesse plutôt que de se préoccuper avant tout de la recherche de leurs propres intérêts. ÉDUCATION INTÉGRALE
L’action à mener en priorité est la connaissance des jeunes. Il faut se faire proche
AFRICA
Burkina Faso Ouagadougou
d’eux, prendre le temps de les observer et surtout les mettre en confiance. Pour une connaissance approfondie des jeunes, il est nécessaire d’associer les parents dans les échanges et de créer des cellules d’écoute et d’accompagnement. Pour ces actions concrètes, donner des orientations qui incitent à l’ouverture, à la sobriété, à la solidarité. Citons quelques exemples d’actions de solidarité et de générosité : cotisation libre pour mener une œuvre caritative, visite des malades, soutenir la scolarité d’un camarade démunie, aide apportée à un pauvre ou à une personne âgée vivant seule. Là où il existe des prix d’excellence sur le plan intellectuel, instaurer également des prix d’excellence en générosité et en travaux manuels ou en créativité. LUMIÈRES ET INDICES
Le programme doit prendre en compte les attentes et les réalités socioculturelles et économiques de la jeunesse. En outre, il faut inscrire au programme des sujets plus universels tels que les droits humains, la citoyenneté mondiale, l’écologie. Il faut adopter une méthode participative et interactive dans l’éducation de la jeunesse. Pour l’organisation, il faut prendre en compte un certain nombre de facteurs : le temps, la qualité, ou la disponibilité des acteurs éducatifs, la répartition des responsabilités selon les différents acteurs. Les supports éducatifs doivent s’adapter au contexte et au temps. On doit également s’assurer de la qualité des salles pédagogiques, la bibliothèque et les ateliers d'apprentissage, ainsi que l'exigence d'effectifs non pléthoriques. 135