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III. FORMATO PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA (Art. 25° Reglamento de Estudiantes) AÑO ……… SEMESTRE…….. 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA CARRERA

CÓDIGO CARRERA

Ingeniería Comercial

ASIGNATURA

Potenciamiento de Carrera

CÓDIGO

ÁREA CMY

BLOQUE CMY

ASIGNATURAS

CÓDIGO

PRE-REQUISITOS

CÓDIGO

ASIGNATURAS

CÓDIGO

A LAS QUE TRIBUTA

CÓDIGO

1.1.

Cátedr a

Ayudantí a

DISTRIBUCIÓN DE HORAS (según Plan de Estudio N°

Laboratori o

Teórico/Prácti co

12

RÉGIMEN DE ASISTENCIA (Mínimo Exigido Art. 18°) Docente/s

Taller

Práctic a

60

…………..

TOTAL HORAS

Horas prese n

72

72

Horas no prese n

Créditos SCT

Obligatorio Andres Freudenberg, Daniel Freudenberg, Cristian Garcia, Joaquin Lopez, Ninoshka Fasce

1


2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Su propósito, fundamentación que justifica su inclusión en el plan de estudio y articulación con otras asignaturas (Definido por la Dirección de escuela conjuntamente con el o los docentes). El objetivo del curso es brindar a los alumnos la oportunidad de conocer Cuál es su oferta profesional. Cómo agregar valor a una empresa, organización o cliente. Conocer cuáles son sus motivadores de carrera. Aquellos tipos de trabajo que generan altos niveles de motivación y por ende energía, capacidad de aprendizaje y resultados. Cuál es su estilo personal y valores. En qué tipo de organizaciones, culturas o tipos de persona calzan mejor para potenciar su desempeño y evitar conflictos o riesgos de carrera. Los alumnos podrán practicar como realizar entrevistas de red de contacto y laborales efectivas. 3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO 3.1. Contribución a las Competencias de la Educación General de la Universidad Mayor (Sólo debe marcar con X, puede ser más de uno). Nº 1

2 3

4 5

DOMINIO DE COMPETENCIAS DE EDUCACION GENERAL Manejo de habilidades comunicativas

Manejo de habilidades básicas de investigación, razonamiento científico y herramientas cuantitativas Capacidad de razonamiento y análisis crítico y autocrítico.

Destreza para acceder y usar las herramientas tecnológicas, en especial las de información. Capacidad de emprendimiento y de gestión de proyectos.

6

Auto-aprendizaje y desarrollo personal.

7

Valoración de la realidad histórico-social y cultural de Chile y el mundo, apreciando el rol que le cabe en su desarrollo.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Marcar con X

El graduado es capaz de comprender lo que lee y escucha, organizar ideas coherente y estratégicamente y expresarlas eligiendo los soportes, la forma y las palabras y seleccionando los estilos y tonos adecuados a diversas situaciones y propósitos.

El graduado es capaz de razonar inductiva y deductivamente, generando opciones alternativas, considerando consecuencias asociadas y llegando a decisiones razonables en contextos familiares y desconocidos, tanto acerca de si mismo como frente al mundo que le rodea.

El graduado está en condiciones de articular, gestionar y tomar decisiones creativas para la ejecución de proyectos en forma multidisciplinaria, resolviendo problemas individuales o sociales y generando innovaciones. El graduado sabe reconocer sus propias fortalezas y oportunidades de desarrollo y sabe buscar y utilizar de manera autónoma la información para enriquecer su conocimiento, fortalecer sus estrategias cognitivas y lograr sus metas de aprendizaje El graduado conoce y valora las principales corrientes histórico-sociales y culturales presentes en Chile y su evolución e interrelación con los grandes movimientos mundiales; entendiendo su personal posición en ellas y apreciando el rol que le cabe en el desarrollo del país y de las comunidades en las que participa.

X

2


3.2. • • •

Contribución a las Competencias Específicas de la carrera.

Tomar decisiones tomando en cuenta no solo las variables del entorno sino también las variables personales. Establecer relaciones interpersonales usando adecuadamente elementos y técnicas de comunicación fuera del aula, estableciendo redes de contacto que le permitirán gestionar su empleabilidad al terminar la carrera Comunicar su capacidad de brindar valor a las empresas, organizaciones y clientes.

4. UNIDADES DE APRENDIZAJE N° Unidad de Aprendizaje 1

2

3

Resultados de Aprendizaje

Plan de Personal

Marketing Realizar un Plan de Marketing Personal para enfocar el proceso de búsqueda de oportunidades en el corto plazo, mediano y largo plazo. Vincular su plan al medio laboral. Elaborar su Marca Personal y testear si su marca personal tiene acogida en el mercado.

Curriculum

Construir un CV efectivo y que cumpla con sus objetivos. Analizar críticamente los mitos y errores típicos. Describir los formatos, contenido y resumen. Practicar dentro y fuera del aula el uso de las redes de

Gestión de Redes

Horas

16

16

contacto para conseguir información, consejo y nuevos

20

contactos.

4

Preparación para Entrevistas Laborales

las Distinguir los diferentes estilos de entrevista y como prepararse para cada una de ellas.

20

Demostrar el entrenamiento y preparación para las diversas preguntas que pueden surgir en una entrevista de trabajo. TOTAL HORAS (SEGÚN PLAN DE ESTUDIO) 72

5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y WEBGRAFIA (Formato APA). Título: Tu modelo de negocios Autor: Tim Clark, Alexander Osterwalder e Yves Pigneur Año: 2012 Editorial o Revista: Deusto Ciudad Publicación: Barcelona País Publicación: España Título: El mejor negocio eres Tú Autor: Ried Hoffman y Ben Casnocha 3


Año: 2012 Editorial o Revista: Conecta Ciudad Publicación: Barcelona País Publicación: España Webgrafía DAN PINK - DRIVE. (2010). The surprising truth about what motivate us. RSA Animate. Recuperado en enero 2013, de: http://www.youtube.com/watch? v=u6XAPnuFjJchttp://www.youtube.com/watch?v=wdzHgN7_Hs8 http://www.youtube.com/watch?v=wdzHgN7_Hs8 CHARLES LEADBEATER. (2005). Charles Leadbeater habla sobre innovación. Tedglobal 2005. Recuperado en enero 2007, de: http://www.ted.com/talks/charles_leadbeater_on_innovation.html

El mercurio, 25 de enero 2014, El Curriculum Vitae, pagina 11 http://impresa.elmercurio.com/mermobileiphone//Pages/PVIPaginas.aspx? qs=1&dt=2014-01-25&BodyId=2&SupplementID=0&PagNum=1

6. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Y PAGINAS WEB (Formato APA). Título: La Hipotesis de la Felicidad Autor: Haidt, J Año: 2006 Editorial o Revista: Gedisa Ciudad Publicación: Barcelona País Publicación: España Título: Money and Happiness Autor: Boyce, C: Brown, G. Y Moore, S. Año: 2010 Editorial o Revista: Journal of Psychological Science. vol. 21 no. 4. pp. 471-475 Ciudad Publicación: New York País Publicación: Estados Unidos Título: La autentica Felicidad Autor: Martin E. P. Seligman Año: 2003 Editorial o Revista: , EDICIONES B, S.A. Ciudad Publicación: Barcelona País Publicación: España Título: El Hombre en Búsqueda de Sentido Autor: Frankl, V. Año: 1991 Editorial o Revista: Ed. Herder Ciudad Publicación: Barcelona País Publicación: España 4


Web grafía ROZ SAVAGE. (2010). ¿Por qué atravieso el pacífico remando?. Mission Blue Voyage. Recuperado en abril 2010, de: http://www.ted.com/talks/roz_savage_why_i_m_rowing_across_the_pacific.html?quote=700 http://www.ted.com/talks/roz_savage_why_i_m_rowing_across_the_pacific.html?quote=700

5


7.

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE (Este cuadro se repite en relación a las unidades)

Unidad de Aprendizaje Nº 1

Nombre de la unidad: Plan de Marketing Personal

Resultados de Aprendizaje

Indicador de logro del resultado de Aprendizaje e Instrumento s

Construir un Plan de Marketing Personal que permita tener claridad sobre las propias metas laborales.

Hrs. Pedg. Aprox

Construir un Plan de Marketing Personal que permita tener claridad sobre las propias metas laborales. Se evaluará el documento entregado con una rubrica.

Estrategias Formativas Conocimient os

Habilidades/destre zas

(Saber)

(Saber hacer)

Describir sus preferencias, motivaciones, competencias , logros, asociados a áreas en las que podría desempeñars e.

Comunicar el contenido de su plan de marketing a las personas de su entorno.

Actitudes/valores (Saber Ser/actuar/conviv ir)

Dar valor al conocerse como primer paso para gestionar su carrera.

Trabajo Individual autónomo

16

Cumplir responsablemente con la fecha de entrega de las tareas.

6


Unidad de Aprendizaje Nº 2

Nombre de la unidad: Curriculum

Resultados de Aprendizaje

Indicador de logro del resultado de Aprendizaje e Instrumento s

Construir un Curriculum que muestre los logros, competencias y fortalezas.

Hrs. Pedg. Aprox.

Construir un CV según las indicaciones del profesor y las lecturas recomendad as. Se evaluará el documento entregado con una rubrica.

Estrategias Formativas Conocimient os

Habilidades/destre zas

(Saber)

(Saber hacer)

Describir sus logros y las competencias que los permitieron.

Construir un resumen profesional que caracterice su marca personal.

Identificar sus competencias y fortalezas. Reconocer las característica s de un CV efectivo.

Construir logros basándose en las competencias que desea mostrar.

Actitudes/valores (Saber Ser/actuar/conviv ir) Cumplir responsablemente con la fecha de entrega de las tareas.

Trabajo Individual autónomo

16

Armar un CV que logre interesar al lector.

7


Unidad de Aprendizaje Nº 3

Nombre de la unidad: Gestión de Redes

Resultados de Aprendizaje

Indicador de logro del resultado de Aprendizaje e Instrumentos

Practicar dentro y fuera del aula el uso de las redes de contacto para conseguir información,

Hrs. Pedg. Aprox.

Practicar en el aula diálogos que ejemplifiquen reuniones de red efectivas. Se evaluará la practica mediante la observacion directa y rubrica.

Conocimient os

Habilidades/destre zas

(Saber)

(Saber hacer)

Describir las razones por las cuales la gestión de redes es útil para el logro de metas.

Estructurar el contenido de una reunión de redes. Practicar dentro del aula los psibles diálogos.

Actitudes/valores

Estrategias Formativas

(Saber Ser/actuar/conviv ir) Cumplir responsablemente con la fecha de entrega de las tareas.

Trabajo Individual autónomo

20

Juegos de Rol

Respetar a los expositores cuando sea

consejo y

necesario

nuevos

escuchar

contactos.

activamente.

8


Unidad de Aprendizaje Nº 4

Nombre de la unidad: Entrevistas Laborales

Resultados de Aprendizaje

Indicador de logro del resultado de Aprendizaje e Instrumentos

Distinguir los diferentes estilos de entrevista y como prepararse para cada una de ellas.

Hrs. Pedg. Aprox.

Practicar en el aula diálogos que ejemplifiquen reuniones de red efectivas.

Se evaluará la practica mediante la observacion Demostrar el directa y rubrica. entrenamien to y preparación para las diversas preguntas que pueden surgir en una entrevista de trabajo.

Conocimient os

Habilidades/destre zas

(Saber)

(Saber hacer)

Distinguir los diferentes estilos de entrevista y como prepararse para cada una de ellas.

Demostrar el entrenamiento y preparación para las diversas preguntas que pueden surgir en una entrevista de trabajo.

Actitudes/valores

Estrategias Formativas

(Saber Ser/actuar/convivi r) Cumplir responsablemente con la fecha de entrega de las tareas.

Trabajo Individual autónomo

20

Juegos de Rol

Respetar a los expositores cuando sea necesario escuchar activamente.

9


8. EVALUACIONES TIPO DE INSTRUMENTO Cuadro Sinóptico de lectura sobre Plan Comercial Plan Comercial Reporte de feedback de las redes sobre su plan comercial Cuadro Sinóptico de lectura sobre Curriculum Curriculum Reporte de feedback de las redes sobre su Curriculum Cuadro Sinóptico de lectura sobre Redes de Contacto Juego de roles en clase Elaboración de estructura de una reunión de redes Reporte de ensayos en terreno Cuadro Sinóptico de lectura sobre Entrevistas Juego de roles en clase Preparación de respuestas a preguntas clásicas Reporte de ensayos en terreno

UNIDAD (ES)

% POND.

1

4

1 1

15 4

2

4

2

15

2

4

3

4

3

15

3

4

3

4

4

4

4

4

4

15

4

4

9. SALIDAS A TERRENO: _X____ NO HAY SALIDA N°:

LUGAR POSIBLE:

FECHA

______HAY (Marcar con una “X”) FECHA ESTIMADA:

APRENDIZAJES ESPERADOS: EVALUACIÓN:

SALIDA N°:

LUGAR POSIBLE:

FECHA ESTIMADA:

APRENDIZAJES ESPERADOS: EVALUACIÓN:

10


10. OBSERVACIONES RELEVANTES SOBRE LA ASIGNATURA

FECHA

DOCENTE RESPONSABLE

V° B° DIRECCION

Elaboración inicial 1º actualización 2º actualización 3º actualización

11


Formato planificacion 2014, potenciamiento de carrera