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DespegoConsciente.org

Taller

“CoOrdenArte” …más que sólo programación y sincronía

Daniela Saavedra Leonardo Knop


ÍNDICE

Pág. Descripción General del Taller

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Taller CoOrdenArte

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I. II. III. IV. V. VI.

¿Cómo nace este taller? Introducción Promesa que cuida la realización del taller Beneficio del taller para los niños Beneficio del taller para la institución Programa taller 1. Descripción del taller 2. Contenidos 3. Metodología

Actividades Complementarias I. II. III. IV. V. VI.

¿Cómo nacen las actividades complementarias? Introducción Promesa que cuida la realización de las actividades complementarias Beneficio de las actividades complementarias para los niños Beneficio de las actividades complementarias para la institución Programa de las actividades complementarias 1. Descripción de las actividades complementarias 2. Contenidos 3. Metodología

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Facilitadores

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Consultas e Inscripciones

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Informaciones e inscripciones: despegoconsciente@portalrunawat.com Web: DespegoConsciente.org

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DESCRIPCIÓN GENERAL DEL TALLER

Objetivo general del taller: contribuir al desarrollo integral del ser humano

Orientado a: Colegios públicos y privados. Cursos 4° y 5° básico

Número total de jornadas: 4. Las jornadas se irán realizando con un intervalo de una, dos y tres semanas respectivamente Duración total del taller: 10 horas

Impartido por: Despego Consciente

Facilitadores: - Daniela Saavedra Psicóloga Universidad de Chile, terapeuta floral y magneto terapeuta - Leonardo Knop Emprendedor y empresario de medios

Valor Taller CoOrdenArte: - con opcionales: $25.000 por alumno ó $500.000 por el curso completo - resumido: $10.000 por alumno ó $200.000 por el curso completo

Informaciones e inscripciones: despegoconsciente@portalrunawat.com Web: DespegoConsciente.org

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TALLER COORDENARTE

Tema 1 Taller CoOrdenArte Duración: 4 horas Valor Taller CoOrdenArte resumido: $ 10.000 por alumno ó $ 200.000 curso completo Objetivos: - Facilitar la integración armónica del funcionamiento de ambos hemisferios cerebrales - Entregar un método de organización y planificación para la vida - Desarrollar una herramienta para la programación de la vida

I. ¿CÓMO NACE ESTE TALLER? La motivación de la realización de este taller nace de la necesidad que tienen los colegios de formar al alumno no sólo en materias específicas, sino también en aspectos humanos, interés que habitualmente comparten los padres de los niños. Sin embargo, los enfoques de aproximación a estos temas en los colegios usualmente son poco consistentes o difíciles de poner en práctica por los profesores que deben atender a problemáticas de diversa naturaleza relacionados tanto con temas administrativos de su labor docente como con factores relacionales y emocionales que forman parte del espacio escolar. Este taller entrega una herramienta que facilita al profesor la labor de formar al alumno en aspectos humanos, usando un simple método que consiste en la instauración de hábitos que permiten a los niños hacerse cargo de sus responsabilidades cumpliendo compromisos basados en valores que los preparan eficazmente como ser humano integral. Esperamos que este taller responda a las necesidades de los niños de hoy -formadores del futuro- y de nuestros profesores quienes son responsables de la formación de los niños.

II. INTRODUCCIÓN Este taller está orientado a niños de 4º y 5º básico, ya que entre los 9 y los 11 años finaliza la niñez y se pone en marcha un complejo sistema hormonal que además de evidentes cambios físicos, a nivel cerebral existe una extensa poda de conexiones neuronales, preparando el terreno para que durante la pubertad se produzcan conexiones más eficientes que permitan afrontar con éxito los desafíos sociales y culturales de una nueva etapa de la vida. El cambio hormonal de esta etapa evolutiva provoca un sostenido incremento de la ansiedad, que muchas veces deriva en déficit de atención y concentración; aparece el desgano, la melancolía, la tendencia a permanecer en silencio y a calmar la perturbadora ansiedad a través del consumo compulsivo de carbohidratos. También se observa una tendencia a evadir la realidad a través del uso de videojuegos o la televisión. A través de la realización de este taller el alumno aprenderá a contestarse preguntas sobre sí mismo. ¿Quién soy? ¿Qué es lo que quiero? ¿Qué me gusta? ¿Qué me hace feliz? Así se sensibilizará con sus motivaciones personales organizando y planificando sus metas. Luego de la participación en este taller, cada alumno elaborará una bitácora personal, que será una herramienta para identificar objetivos e intereses, así como también será un material de planificación. Informaciones e inscripciones: despegoconsciente@portalrunawat.com Web: DespegoConsciente.org

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Esta bitácora será de uso diario; en ésta irá registrando sus intereses, actividades preferidas y noticias de actualidad. Este ejercicio le permitirá ir formando su identidad al focalizar lo que quiere en función de sus preferencias e intereses.

III. PROMESA QUE CUIDA LA REALIZACIÓN DEL TALLER: FORMACIÓN DE HÁBITOS PARA LA VIDA Los niños que participen en este taller contarán con la identificación de un recurso personal, que les permitirá organizar su vida de acuerdo a sus propósitos; focalizando metas en función de sus intereses y motivaciones que evoquen en ellos emociones y sensaciones saludables de acuerdo a lo esperado para su etapa evolutiva. Crear hábitos y rutinas en los niños es muy importante. Los hábitos y las rutinas se convierten en algo automático al momento de reaccionar a los diferentes estímulos que presenta el medio. Durante la realización del taller se aplicará un test individual a los participantes, con el cual se identificará el sistema de representación dominante desde el que cada uno interpreta el medioambiente.

IV. BENEFICIO DEL TALLER PARA LOS NIÑOS Durante la participación en el taller, los niños son motivados a generar una disposición a aprender en una atmósfera de contento, despreocupación y confianza. El objetivo del taller es generar en los niños un estado de ánimo tal como el que se produce, por ejemplo, cuando ellos resuelven acertijos. Tal estado de ánimo existe habitualmente en todos los alumnos que están aprendiendo sus primeras letras. La disposición para aprender algo, para trabajar en clases, es usualmente intensa en esa experiencia. Tenemos que preguntarnos por qué desaparece posteriormente en muchos escolares.

V. BENEFICIO DEL TALLER PARA LA INSTITUCIÓN Este taller aportará a la institución escolar entregando a sus alumnos una herramienta para focalizar, organizar y planificar sus metas sensibilizándose con las motivaciones personales. Esta herramienta ayudará a la institución a contar con alumnos apropiados de sus motivaciones tomando conciencia de su plan de vida y autorrealización.

VI. PROGRAMA TALLER 1. DESCRIPCIÓN DEL TALLER Taller teórico-práctico que introduce a una nueva visión del funcionamiento del cerebro a partir de conceptos como integración cerebral y programación. Programación hace referencia a la organización y el control de las acciones en función de un objetivo o meta. Desde esta interpretación el taller propone un método de organización a Informaciones e inscripciones: despegoconsciente@portalrunawat.com Web: DespegoConsciente.org

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partir de las motivaciones personales de los niños recurriendo a imágenes representativas con las que ellos se identifican. La metodología del taller, se basa en la programación y planificación de la propia vida, entendiendo que ésta sólo se vuelve significativa a través de la aproximación de la sensación, la intuición, la percepción y el pensamiento; es decir, desde la superposición de diversos aspectos del conocimiento. Se plantean interrogantes como: ¿Cuál es el valor de cumplir un compromiso? ¿Cómo me puedo hacer cargo de mis responsabilidades? ¿Cuál es el valor de hacerme cargo de mis responsabilidades? Se entregarán estrategias para el análisis de estas preguntas y reconocimiento de sus respuestas. Se profundiza en el valor de la autodisciplina y el autocontrol, también se desarrolla la habilidad de “pensar en imágenes” como manera de conocer y planificar.

2. CONTENIDOS a. El Silencio y la Respiración Consciente - Experiencia del silencio - Los beneficios de la relajación como ejercicio diario b. La Música Como Expresión de Emociones - Observadores y realidades - Estímulos e interpretaciones - La intensidad de un estímulo es independiente a su naturaleza c. Funcionamiento Cerebral e Integración Hemisférica - Emoción y razón - La experiencia de lo fragmentado y lo unido - Expresión de la integración hemisférica d. Introducción a las Tareas Diarias - Decretar mediante la atención y la intención - Ejercicios para focalizar la atención e. Tarea de Fin del Día ●

Agradecer

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3. METODOLOGÍA El taller se realizará de acuerdo a la siguiente estructura: ACTIVIDAD a) Presentación b) Presentación del grupo c) El silencio d) Música y emociones Break e) Funcionamiento cerebral y actividades lúdicas f) Exposición teórica g) Programación y co-creación h) Tareas i) Collage j) Actividad bitácora k) Cierre

TIEMPO: 4 horas cronológicas 10 minutos 10 minutos 15 - 20 minutos 45 minutos 10 minutos 40 minutos 15 minutos 20 minutos 15 - 20 minutos 20 minutos 20 minutos 10 minutos

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Tema 2 Empatía y Emociones

Duración: 2 horas

Objetivos: - Identificar la existencia de la autoconciencia emocional - Desarrollar la empatía como comprensión de las emociones de los demás - Conocer la posibilidad de un adecuado control de las emociones Tema 3 Respeto a la Diversidad

Duración: 2 horas

Objetivos: - Reconocer la heterogeneidad y la diversidad entre diferentes personas - Mejorar las relaciones interpersonales Tema 4 Habilidades de Comunicación

Duración: 2 horas

Objetivo: - Practicar formas adecuadas de comunicarse con otras personas Informaciones e inscripciones: despegoconsciente@portalrunawat.com Web: DespegoConsciente.org

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I. ¿CÓMO NACEN LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS? Las actividades complementarias nacen de la necesidad de integrar al Taller “CoOrdenArte” el trabajo específico con las emociones, las relaciones grupales y habilidades de comunicación, debido a que estos temas abarcan la relación de sí mismo con el entorno. La integración de estas tres actividades facilita que los niños aprendan a desarrollarse armónicamente en interacción con constante con el medio. Estas actividades integran habilidades que funcionan como una opción de crecimiento humano, dirigido a alcanzar un adecuado desarrollo de acuerdo a la etapa evolutiva en distintos momentos de la vida. Este crecimiento puede ser entendido como la capacidad de conocer y manejar las emociones, habilidad para solucionar y abordar conflictos interpersonales reconociendo indicadores emocionales en los demás. Un factor importante para relacionarse bien con otras personas es comunicarse adecuadamente, es decir, sabiendo escuchar, siendo respetuoso y claro en la manera de hablar, de modo que los niños aprendan a compartir enriquecedoramente con los demás.

II. INTRODUCCIÓN Esta fase complementaria del taller está orientada a niños de 4º y 5º básico, por lo que tiene sentido integrar estas actividades al trabajo que se realiza en Taller “CoOrdenArte”. A través de estas actividades complementarias los niños conocerán la empatía, la identificación de emociones en sí mismo y los demás, respetarán la diversidad y mejorarán sus habilidades de comunicación.

III. PROMESA QUE CUIDA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: DESARROLLO DE HABILIDADES EMOCIONALES, SOCIALES Y COMUNICACIONALES En las actividades se aborda el desarrollo de tres habilidades específicas. La habilidad emocional, será el primer aspecto a trabajar. Al participar en estas actividades, los niños conocerán cómo desarrollar habilidades de inteligencia emocional, conformadas por la capacidad de reconocer empáticamente las emociones que expresan las personas con quienes comparten y controlar las propias emociones. La dimensión social incluye la expresión emocional de los estados de ánimo, es por eso que las habilidades sociales deben vincularse a las emocionales. En esta sección de las actividades se tratará, a través de actividades grupales el tema del respeto a las diferencias con el objetivo de prevenir la violencia entre pares y facilitar la promoción de valores que permiten construir relaciones igualitarias y respetuosas. El ámbito comunicacional de las actividades se relaciona con que los niños aprendan a practicar formas adecuadas de comunicarse con otras personas.

IV. BENEFICIO DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA LOS NIÑOS El beneficio para los participantes del taller, será la identificación de emociones que viven. Encontrarán modos alternativos para la solución de situaciones conflictivas con sus pares en el Informaciones e inscripciones: despegoconsciente@portalrunawat.com Web: DespegoConsciente.org

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espacio escolar. También aprenderán habilidades de comunicación relacionadas con los gestos, la postura y el movimiento corporal.

V. BENEFICIO DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA LA INSTITUCIÓN Estas actividades contribuyen al proyecto educativo del colegio potenciando en sus alumnos habilidades emocionales, relacionales y comunicacionales, que forman parte de los objetivos fundamentales transversales de la educación general básica, orientados al desarrollo personal, la conducta moral y social de los alumnos. La realización de las actividades se complementa con el proyecto educativo del colegio al generar un espacio donde los alumnos participarán de actividades específicas en su comunidad educativa, orientadas a su desarrollo socioemocional y valórico contribuyendo al desarrollo habilidades para su vida.

VI. PROGRAMA DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS AL TALLER “COORDENARTE” 1. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las intervenciones se realizan en formato de taller teórico-práctico y son concebidas para ser desarrolladas en el aula con alumnos y alumnas del nivel educativo de 4º y 5º básico. El objetivo es que mediante actividades didácticas -de dinámicas de grupo-, los niños identifiquen habilidades emocionales, sociales y comunicacionales. Se explicará a los niños qué son las emociones, los sentimientos y los estados de ánimo. También se les presentará cómo las emociones afectan nuestro estado de ánimo y se incluirán contenidos relativos a la inteligencia social: ¿cómo ser inteligente con los demás? Las intervenciones incluyen tareas de aprendizaje para transformar las emociones que perturban el desarrollo, en otras que lo potencian, de acuerdo a la etapa evolutiva de los niños. Se presentará a los niños qué emociones tienen influencia en la autoconfianza, la autoestima y la automotivación. También se incluirán actividades de aprendizaje dirigidas a la identificación de emociones en los demás. La empatía permite comprender lo que sienten otras personas y resolver así posibles conflictos de entendimiento. Mediante actividades prácticas se propondrán a los niños pautas para afrontar conflictos y también se les enseñarán normas prácticas respecto a cómo debe ser el contenido y la forma de las conversaciones que se producen con los amigos, compañeros y adultos.

2. CONTENIDOS a. Empatía y Emociones - Autoconciencia emocional - Control de las emociones - La empatía Informaciones e inscripciones: despegoconsciente@portalrunawat.com Web: DespegoConsciente.org

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b. Respeto a la Diversidad - Comprensión de las emociones de los demás - Mejorar las relaciones interpersonales c. Habilidades de Comunicación - Habilidades de comunicación efectiva y eficaz - Destrezas sociales de cortesía y de competencia personal

3. METODOLOGÍA El taller se realizará de acuerdo a la siguiente estructura: ACTIVIDAD EMPATÍA Y EMOCIONES TIEMPO: 125 minutos a) Presentación 10 minutos b) Conoce tus emociones 20 minutos c) Así me siento algunas veces 25 minutos d) Emociones limitantes 15 minutos e) Emociones que potencian 15 minutos Break 10 minutos f) Habilidades emocionales 15minutos g) Resolver problemas y conflictos 15 minutos ACTIVIDAD RESPETO A LA DIVERSIDAD a) Presentación b) Características personales c) Las diferencias y la vida en comunidad Break d) Vida en comunidad e) Tolerancia y asertividad f) Compartir labores g) Construcción de comunidad

TIEMPO: 130 minutos 10 minutos 15 minutos 15 minutos 10 minutos 20 minutos 25 minutos 15 minutos 20 minutos

ACTIVIDAD HABILIDADES DE COMUNICACIÓN a)Presentación b) Aprendiendo habilidades de comunicación c) La claridad y el volumen Break d) Cómo hablar e) Conversaciones entre amigos f) Los gestos

TIEMPO: 95 minutos 10 minutos 20 minutos 10 minutos 10 minutos 20 minutos 15 minutos 10 minutos

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FACILITADORES Daniela Saavedra Psicóloga Universidad de Chile, terapeuta floral y magneto terapeuta con experiencia como psicóloga en el ámbito educacional realizando diagnóstico de factores emocionales a la base de dificultades en los procesos de aprendizaje. Actualmente trabaja integrando la Terapia Floral de Bach a los procesos de terapia psicológica desde un enfoque sistémico. Leonardo Knop Empresario autodidacta y guía outdoor. Posee variados conocimientos de salud, medioambiente, crecimiento personal, turismo de intereses especiales, supervivencia, además de primeros auxilios marítimos y terrestres. Actualmente es productor ejecutivo y conductor de la serie "Reise ans Ende der Welt" (Viaje al Fin del Mundo), dedicada al turismo, la cultura y la educación, de Chile, para Chile y el mundo. También es el creador de PortalRunaWAT.com.

CONSULTAS E INSCRIPCIONES Envío de e-mail para inscripción y consultas a: despegoconsciente@portalrunawat.com Formas de pago: efectivo, depósito bancario, pago con tarjetas de crédito con o sin coutas.

Por favor no imprima este documento a menos que sea necesario hacerlo. Gracias.

Informaciones e inscripciones: despegoconsciente@portalrunawat.com Web: DespegoConsciente.org

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Taller "CoOrdenArte"  

Talleres orientados a realizar actividades teórico-prácticas con niños. El objetivo de los talleres es difundir un método de planificación y...

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