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PRE-ARQUITECTURA CURSO: PRE-ARQUITECTURA MÓDULO : Aptitudes vocacionales para arquitectura CICLO : 2012-1 – TEORÍA -Objetivos: Conocimiento de las bases teóricas de la arquitectura y de los criterios de valor en que se sustenta. El alumno percibe las características del espacio, sus elementos definidores y su rol en el hecho arquitectónico. EXPRESIÓN GRÁFICA -Objetivos: El alumno conoce los medios de la representación gráfica y se entrena en el uso de los instrumentos del dibujo El alumno reconoce los códigos de la representación gráfica arquitectónica y se entrena en su utilización. HISTORIA Objetivo: El alumno conoce las principales etapas y manifestaciones del desarrollo histórico del arte y la arquitectura occidental y comprende sus logros. El alumno conoce las principales etapas y manifestaciones del desarrollo histórico del arte y la arquitectura peruanos y comprende sus logros. TALLER Objetivo: El alumno conoce el proceso de diseño y desarrolla sus aptitudes para la solución de problemas de diseño.

Docentes :Arq. Patricia Rozas / Arq. Miguel Vidal


CURSO PRE-ARQUITECTURA

TEORÍA Introducción a la arquitectura y de los criterios de valor en que se sustenta. Introducción a la arquitectura y el espacio como protagonista de la arquitectura.

2. EXPRESIÓN GRÁFICA En qué consiste el dibujo para el arquitecto, Referentes Materiales e instrumentos Estructura y proporción, dibujo de encaje. Principales representaciones

3. HISTORIA Historia del arte y la arquitectura desde la antigüedad a la actualidad. Historia del arte y la arquitectura en el Perú.

4. TALLER Diseño y construcción de objetos reales con función simple.

Patricia Rozas/Miguel Vidal

1.


TEORรA DE LA ARQUITECTURA 1 y 2 Conocimiento de las bases teรณricas de la arquitectura y de los criterios de valor en que se sustenta.

Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G. Gili.

TEMARIO 1: Introducciรณn a la arquitectura: El deber ser, el querer ser, y el poder ser de la arquitectura. TEMARIO 2: Introducciรณn a la arquitectura: El espacio como protagonista de la arquitectura. Evaluaciรณn.

Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G. Gili.

Los estudiantes de la pre- arquitectura son evaluados mediante una prueba escrita.

1.


Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G. Gili.

Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G. Gili.

Introducci贸n a la arquitectura: El deber ser, el querer ser, y el poder ser de la arquitectura.

http://lineasdetrabajo.com/wpcontent/uploads/2011/06/Article06-7.jpg

Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G. Gili.

Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G. Gili.


Introducción a la arquitectura: El espacio como protagonista de la arquitectura.

Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G. Gili.

• Sólidos y cavidades: • Vacío vs. Espacio • Características del espacio • Elementos que definen espacio arquitectónico.

el

Boceto Patricia Rozas http://habitat.aq.upm.es/boletin/n3/fig/i1amvaz.html

• Relaciones espaciales • Reconocer elementos arquitectónicos y relaciones espaciales. • Tipos de espacios . • Organización de la forma del espacio.

Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G. Gili.

Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G. Gili.


TALLER GRÁFICA

DE

EXPRESIÓN

Dibujar es crear pero para ello debemos de conocer las herramientas que hacen posible este fenómeno. El conocimiento facilita la interpretación de los diferentes matices, tonos y valores de cada trabajo a realizar. Mejora nuestro lenguaje gráfico y facilita la comunicación de nuestro dibujo, y resalta lo que queremos. * El objetivo del taller de Expresión Gráfica es que el estudiante conozca los medios de la representación gráfica , se entrene en el uso de los instrumentos del dibujo y se familiarice con las principales representaciones.

dibujos de láminas de estudiantes de la pre- arquitectura

2.

* Extracto de dibujo para diseñadores industriales, F. Julián/J.Albarracín/ Editorial Parramón


instrumentos Estudiantes elaborando las principales vistas con instrumentos. Se aplica la valoración de acuerdo la teoría de valor por proximidad.

En la representación de la isometría, se trabaja el dibujo con instrumentos, luego se valora tomando en cuenta la ubicación de la fuente de luz. En algunos casos se empleó el plumón como técnica de representación.


escala de valores y texturas


Bocetos de estudiantes de la pre-arquitectura

Boceto Patricia Rozas

Para dibujar un objeto el estudiante tiene en cuenta la relaci贸n que existe entre las diferentes partes, con el m茅todo del encaje, embloca el elemento y lo ayuda a representarlo de manera proporcionada. Se toma en cuenta la valoraci贸n del objeto relacionando los aprendizajes de la semana anterior.

l谩minas


lĂĄminas

LĂĄminas de estudiantes, vistas frontal y horizontal , asĂ­ como isometrĂ­as


bitácoras Bitácoras, soporte del trabajo en clase y en casa. Los estudiantes realizan prácticas y bocetos previos a cada trabajo.

Bitácoras con diseño de carátula, aportes de cada estudiante al personalizar la tapa.


HISTORIA DEL ARTE Y LA ARQUITECTURA 1 y 2 El alumno conoce las principales etapas y manifestaciones del desarrollo histórico del arte y la arquitectura occidental y comprende sus logros.

http://arte.observatorio.info/2009/05/la-ultima-cena-leonardo-da-vinci-1495-1497/

TEMARIO 1: De la Antigüedad a la actualidad 1. 2. 3.

http://www.arqhys.com/articulos/villa-savoye.html

Los estudiantes de la pre- arquitectura son evaluados mediante una prueba escrita.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL ARTE Y LA REPRESENTACIÓN: EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL ESPACIO

3.


http://www.guiadegrecia.com/atenas/partenon.html

http://arte.observatorio.info/2007/11/portico-de-las-cariatides-templo-de-erecteionmnesikles-421-ac-406-ac

Arquitectura clásica griega. http://www.arqweb.com/vitrum/panteon.asp

El espacio estático de la antigua roma.

http://www.arqweb.com/vitrum/panteon.asp

http://www.arqweb.com/vitrum/panteon.asp


• La dilatación del bizantino. • Arquitectura románica

espacio

http://www.historiadelarte.us/bizancio/justiniano-y-santa-sofia.html

• Arquitectura gótica • Arquitectura renacentista

http://www.fotonostra.com/albums/europa/fotos/rei ms.jpg

http://sobreitalia.com/wp-content/uploads/palacio-farnese.jpg

• Arquitectura barroca • Arquitectura moderna

http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2010/04/ mies-van-der-rohe-pabellon-de-barcelona.html

• El espacio orgánico de la edad moderna • Arquitectura pos-moderna http://www.guggenheim.org/bilbao


TALLER INTRODUCTORIO DE DISEÑO El alumno conoce el proceso de diseño y desarrolla sus aptitudes para la solución de problemas de diseño. TEMARIO: Diseño - construcción de objeto real 1/1 con función simple. Ejercicio 1 ASPECTOS A EVALUAR: 1. El mejor logro de los objetivos planteados 2. El aspecto estético (forma y composición del objeto) 3. El adecuado manejo estructural del material. 4. La limpieza del trabajo.

Objetos elaborados por estudiantes de la prearquitectura

4.


TEMA1: Estudiantes conociendo el material y analizando sus posibilidades en funci贸n al tema propuesto.


Descripción del trabajo a realizar: Construir un objeto cuyo objetivo será: • Alcanzar la máxima altura posible. • Ser autoportante (capaces de soportar su peso y ser estable). • Se utilizará sólo dos piezas de cartón. Puede cortarse, plegarse o ensamblarse. • Para las uniones no se empleará ningún tipo de pegamento, cinta adhesiva, alfiler, grapas u otros similares. Sólo se usará el ensamble de los cartones. • El alumno incluirá su nombre completo en el trabajo. La ubicación y forma en la que se coloque el nombre deberá guardar relación con el diseño del objeto.

1era entrega

Objetos de estudiantes de la pre-arquitectura

PRE-ARQUITECTURA  

taller de la pre arquitectura para la facultad de arquitectura de la UPC

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