PROYECTO DE VINCULACIÓN SEDE PLAZA OESTE Duoc UC y FUNDACIÓN PEQUEÑO COTTOLENGO
Cristián Perez Cortés Axel Contreras Reitter Director Sede Plaza Oeste Duoc UC. Ingeniero Civil. Constructor Civil. Magíster en gestión de empresas.
Director de Carrera Área Redes y Telecomunicaciones Duoc UC, Sede Plaza Oeste. Analista de Sistemas (Itesa), Profesor de Estado (Usach), Contador auditor y licenciado en Contabilidad y auditoría (ibero), Ingeniero Informático (UVM), MBA con mención en Dirección de Proyectos (UVM)
¿De qué maneras específicas esta iniciativa de vinculación con el medio (VCM) se encuentra alineada con la misión y Proyecto Educativo de Duoc UC? Al cruzar esta iniciativa con la misión de la institución, nos hace sentido especialmente la de formar personas, de manera integral, comprometidas con el desarrollo del país. Esto se refleja en los proyectos impulsados por la sede Plaza Oeste con la Fundación Cottolengo, pues además estos
tienen directa relación con los contenidos impartidos en las diversas asignaturas, logrando un acercamiento a lo que es el concepto de “Aprendizaje - Servicio”. Con respecto al Proyecto Educativo, esta vinculación está totalmente relacionada
con el compromiso con la sociedad y la evangelización de la cultura, especialmente, en “…comunicar a la sociedad de hoy, aquellos principios éticos y religiosos que dan pleno significado a la vida humana…” (Ex Corde Ecclesiae).
Todo proyecto y actividad de VCM aporta sustantivamente a la pertinencia ocupacional de las carreras relacionadas con la iniciativa. En este caso concreto de proyecto colaborativo con el Pequeño Cottolengo ¿qué carreras y por qué se beneficia académicamente Duoc UC? Las carreras que han participado a lo largo de estos casi dos años de trabajo en conjunto son: Diseño Industrial, Administración de Empresas mención Marketing, Ingeniería en Informática, Técnico en
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Telecomunicaciones y Administración en Redes Computacionales. Docentes y estudiantes se benefician académicamente al poner en práctica los co-
SECRETARÍA GENERAL Y DIRECCIÓN DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
OBSERVATORIO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL
nocimientos enseñados y aprendidos en el aula, llevados a casos reales. Lo que en ocasiones implica un mayor compromiso que va más allá de la planificación académica, fomentando en ambos actores un