Page 1

Mònica Valero Garrido Didàctica de l'educació Visual i Plàstica 4A 201 3-201 4


Agraïm ents i dedicatòr ies personals Amb tot treball o aprenentatge es necessita disposar d'ajudar per part dels altres i d'un temps necessari. Per això m'agradaria destacar l'ajuda que he rebut en els moments més fàcils com en els més díficils. Una ajuda que ha estat necessaria i finalment molt satisfactòria. En primer lloc, m'agradaria destacar l'aprenentatge rebut per part del professorat de l'assignatura, ja que sense una base, tant en l'àmbit plàstic com el tèncologic, no hagués pogut formar-me i enriquir el meu aprenentatge. També voldria agrair l'ajuda de les meves companyes, ja que de manera conjunta, hem pogut ajudar-nos i guiar-nos en els moments que més perduda m'he sentit. Sense elles no hagués estat capaç de seguir endevant.


Ín dex Presentació........................................................

Pàg.4

Introducció.........................................................

Pàg.5

Recull del material.............................................

Pàg.6

Altres activitats desenvolupades........................

Pàg.34

Conclusions.......................................................

Pàg. 35


Presentació

Abans de començar l’assignatura de didàctica de l’educació visual i plàstica, la meva relació i la meva visió de la plàstica era molt diferent a la que tinc actualment. Per mi el dibuix infantil era un mètode, una forma a través del qual els mestres podien identificar i analitzar a l’alumne. I aquest podia dibuixar i pintar el que volgués, però sempre seguint les pautes que donés la mestra. I és així com jo la vaig viure a l'educació infantil, tot eren límits, pautes, copiar imatges, no sortir-se de les línies, dibuixar a la teva família, entre moltes altres coses. Però després d’haver cursat aquesta assignatura, d’haver experimentat i treballat amb els elements plàstics, el meu punt de vista ha canviat per complet. Per mi ara, ens els dibuixos dels més petits el menys important és distingir els elements figuratius. A mida que van creixen cada línia i cada color està representat per algun element, acció o recorregut. Crec que el dibuix infantil posseeix un especial interès, per la qualitat estètica i espontània. A més a més, crec que la tasca del docent no és posar uns límits, ni pautes excessives, sinó, que ha de saber escoltar amb atenció el que necessiten els infants.

Pàg 4


Introducció Aquest treball consta de la realització d’un portafolis digital de l’assignatura didàctica de l’educació visual i plàstica. El que pretenc amb aquest treball és realitzar una recopilació dels dibuixos i les activitats portades a terme durant el llarg de l’assignatura. Així doncs, el treball està estructurat de la següent manera. Primerament trobareu un recull del material creat al llarg del curs, ordenat cronològicament. A sota de cada imatge hi ha inclòs en un peu de foto que descriu el procés d’aprenentatge realitzat, el títol, la data, el material utilitzat, com s’ha realitzat i les dimensions que té. Seguidament, hi ha un apartat on us detallo les altres activitats desenvolupades paral·lelament al procés personal de treball plàstic. Finalment, hi ha la valoració personal sobre el meu procés d’aprenentatge adquirit al llarg d’aquesta assignatura.

Pàg 5


Recull del material


Mitja rosada Sessió 2 20x20cm

30/9/2013

Tema lliure

Realitzat a casa.

Pintura

Mà dreta.

El meu primer dibuix de l'assignatura, quan encara no sabia quin era el cami i anava una mica perduda. En aquest dibuix es reflecteix la llum i el color que ens il·lumina a la primavera. Pàg 7


Començant des de 0 Sessió 3 20x20cm

7/10/2013

Tema lliure

Llapis

Realitzat a classe. Mà esquerra ulls tancats.

El meu primer dibuix amb els ulls tancats i amb la mà esquerra. Quan l'estava fent tenia molta por i molta inseguretat. Però un cop vaig acabar i vaig obrir els ulls va ser tota una sorpresa. Pàg 8


El camí dels nous aprenentatges Sessió 3 20x20cm

7/10/2013 Realitzat a casa.

Tema lliure

Pintura

Mà esquerra i ulls tancats.

Comencen a crear-se els primers traços amb els ulls tancats i la mà esquerra. La inseguretat regnava quan ho realitzava,però va aparèixer el plaer en el resultat. Pàg 9


La Llum del teu far Sessió 4 20x20cm

14/10/2013

Tema lliure

Realitzat a casa.

Pintura

Mà esquerra.

Començo a acceptar les líneas imperfectes, tot i això encara em queda molt per récorrer. Moltes pors i moltes inseguretats a superar! Quan estas perdut, necessites buscar la llum que t'indiqui el camí. Pàg 10


Màgia Sessió 5 20x20cm

21/10/2013

Tema lliure

Realitzat a classe.

Pintura Mà esquerra i

compartit amb una companya.

Aquest és un dibuix compartit amb una companya. El principi del dibuix era molt incert, però el final d'ell va ser espectacular. Poques postes de sol he vist com aquestes, tot i això totes les postes són màgiques. Pàg 11


Nous traços Sessió 6 20x20cm

28/10/2013

Tema lliure

Realitzat a classe.

Pintura Mà esquerra

ulls tancats i compartit amb una companya.

Aquest dibuix el vaig fer amb una companya, on teniem els ulls tancats i compatiem paper. Un cop el vam acabar, el vam retallar per la meitat i a casa el vam pintar. Anem provant noves tècniques per superar-nos. Pàg 12


Una nit llarga i freda on a poc a poc la serenitat s'apodera de mi. Sessió 7 20x20cm

4/11/2013

Tema el mar

Realitzat a casa.

Pintura

Mà esquerra.

A poc a poc vaig superant la por a dibuixar al que mai havia dibuixat. Barrejar colors, l ínies desiguals, cercles imperfectes van agafant força en el meu traç. Pàg 13


La simplicitat de la llum Sessió 8 20x20cm

11/11/2013

Tema la llum

Realitzat a casa.

Pintura

Mà esquerra.

A cada dibuix vaig arriscant una mica més, la simplicitat i la desigualtat van agafant força. Com representar la llum? A vegades la simplicitat de l'objecte representa, molt més, que algu més complex. Pàg 14


l'esser vegetal Sessió 8 20x20cm

11/11/2013

Cel verd

Realitzat a classe.

Pintuara Mà esquerra

Aquest dibuix va començar sent un dibuix individual i va acabar sent una creació col·lectiva de tota la classe. Quan intentes fer els dibuixos amb un significat determinat, moltes vegades no acabes d'expressar el que tu vols. El sentit ens treu el veritable significat i la creativitat.

Pàg 15


El perfecte món imperfecte Sessió 10 20x20cm

25/11/2013

Tema la natura

Realitzat a casa.

Pintura

Mà esquerra.

La vida està plena de desigualtats i d'imperfeccions. I perquè els dibuixos no poden ser-ho? Aprendre a acceptar els dibuixos imperfectes és aprendre a ser positiu i feliç. Pàg 16


étnia Sessió 12 20x20cm

9/12/2013

Tema lliure

Realitzat a classe.

Pintur amb fang Mà esquerra

Experimentar i descobrir que sí barrejas pintura i fang surt un color més fosc, com ètnic. Però la gran sorpresa és pintar sobre el braç, la temperatura, el tacte i la forma que li donem, una gran experiència. Pàg 17


Formes bàsiques amb nous colors Sessió 12 20x20cm

9/12/2013

Tema lliure

Realitzat a classe.

Pintur amb fang Pintat amb els

dits de la mà esquerra

Vam aprofitar la pintura amb la que haviem barrejat amb el fang per pintar els braços. Aquest cop sobre paper, amb els dits anàvem descobrint noves tècniques i noves Pàg 18

experiències.


Ciutats de paper Sessió 15 20x20cm

20/01/2014

Tema la ciutat

Realitzat a casa.

Collage

Mà esquerra.

Sembla que a poc a poc vaig provant coses noves, però tot i això encara em costa trencar amb els limits de l'equilibri i la simetria. En aquest dibuix he superat el límit de representar el realisme. Pàg 19


No tot és realisme Sessió 16

27/01/2014 20x20cm

Tema lliure

Fang

Realitzat a classe.

Primera experiència amb el fang desprès de molts anys. Però aquest cop no estava guiada per ningú i tampoc teinia pautas de com fer-ho. En aquesta ocasió només havia d'experimentar i deixar-me portar. Pàg 20


Crear i després imaginar Sessió 17 Fang més naturalesa

10/02/2014 20x20cm

Tema lliure Realitzat a classe.

Quan vaig començar a fer l'activitat no em veia capaç d'integrar les plantes en el fang. Però tot era qüestió d'anar fent sense pensar i així és com va sortir aquesta creació. Pàg 21


El laberint dels colors Sessió 17 20x20cm

10/02/2014

Tema lliure

Realitzat a casa.

Pintura Mà esquerra.

Dibuixar sense saber què dibuixar, és gaudir del procés i del resultat d'ell. Deixar la ment en blanc sense prejudicis i pors. Pàg 22


descobrir Sessió 18

17/02/2014

Material reciclat

Tema lliure Realitzat a classe.

Haviem de crear amb material reciclat una peça de petites dimensions. Una expèriencia totalament nova i amb un resultat d'art fascinant. Pàg 23


La unió d'elements és art Sessió 20

3/03/2014

Material reciclat i fang

Tema lliure Realitzat a classe.

En aquesta ocasió haviem d'integrar el fang amb el material reciclat. Es veu la progressió de la primera a l'última, a la primera hi ha molts més elements reciclats, i a poc a poc vaig integran-me en l'art de la simplicitat. Pàg 24


El plor de la ira Sessió 20 20x20cm

3/03/2014

Tema la ira

Realitzat a casa.

Pintura Mà esquerra.

Amb aquest dibuix volia representar la ira, per això els colors triats. A poc a poc, vaig arriscant i treballant l'art abstracte, i la veritat, m'agrada i em sento més realitzada al acabar-lo.

Pàg 25


El poder que té la fe Sessió 21 20x20cm

10/03/2014

Tema astrologia

Realitzat a casa.

Pintura Mà esquerra.

Com representar l'astrologia? Vaig voler representar-la amb algun element realista, però trencant amb els limits. Vaig realitzar els símbols sense buscar la perfecció, trencant amb la simetria del paper col.locant-lo a dalt a l'esquerra. Pàg 26


Traços de tranquil·litat Sessió 22 20x20cm

17/03/2014

Tema Tranquil· litat

Pintura

Realitzat a casa. Mà esquerra i ulls tancants.

Aquests colors i aquests traços fets a l'atzar i amb sentiment, m'ajuden a superar la meva por a l'art abstracte. "Si no estem en pau amb nosaltres mateixos, no podem guiar a uns altres en la cerca i l'aprenentatge". Pàg 27


Pau, Relax i Comoditat Sessió 23 20x20cm

24/03/2014

Tema lliure

Realitzat a casa.

Pintura Mà esquerra

Aquest dibuix representa el meu abans i el meu després. És en aquest dibuix quan començo a veure resultats i sentit a tot lo après, durant el transcurs de l'assignatura. Pàg 28


Traços amb somnis i il·lusions infantils Sessió 24 20x20cm

31/03/2014

Tema Disney

Realitzat a casa.

Pintura Mà esquerra

Com representar algu tant realista com disney trencant amb els meus limits? Vaig pensar que la millor forma era insinuar i no representar. Pàg 29


Una bonica tarda d'hivern Sessió 25 20x20cm

7/04/2013

Tema lliure

Realitzat a classe.

Collage Mà esquerra

Aquest ha estat el meu primer Collage, al principi, estava una mica perduda. Però seguint les instruccions de la mestra vaig poder integrar la pintura amb el dibuix. El procediment va ser: primer col·locar les imatges de la revista i després integrar la pintrua, Pàg 30

de tal manera que sembles un únic dibuix.


Trencar amb els limits Sessió 25 20x20cm

És qüestió

7/04/2013

Tema lliure

Realitzat a classe.

Collage Mà esquerra

d'anat provant i d'anar innovant, per tal de crear aquesta sintonia entre

la imatge i la pintura. No importa el significat que tingui, sinó d'incorporar i sincronitzar la imatge amb la pintura. Pàg 31


El pas del temps Sessió 25 20x20cm

7/04/2014

Tema lliure

Realitzat a casa.

Collage Mà esquerra

En aquest collage he vulgut ser menys simbòlica i representar alguna cosa, una mica més realista.Amb aquest vaig seguir el mateix procediment que en l'anterior. No pensar en els resultats, proporciona bones sensacions i resultats satisfactoris. Pàg 32


El veritable art és veure més enllà de les fredes pedres Sessió 27 20x20cm

5/05/2014

Tema últim dibuix

Pintura

Realitzat a casa. Mà esquerra i ulls tancats

Tota història mereix el seu final. I en aquest cas, aquest final és amb un sentiment de plenitud, d'haver-ho intentat i de veure fruits i resultats. He pogut descobrir noves formes de veure i d'expressar art. Pàg 33


Altres activitats desenvolupades Durant el transcurs de l’assignatura de didàctica de l’Educació visual i plàstica hem realitzat moltes altres activitats a part dels dibuixos. Setmanalment hem anat treballant, de manera conjunta, amb els dibuixos una reflexió sobre el procés i l’evolució que estàvem realitzat en els dibuixos. Tant la reflexió com els dibuixos m’han servit per treballar de manera continuada, els meus límits i les meves inseguretats, respecte els dibuixos. Pel que fa les lectures, els dibuixos infantils, segons R. Kellogg, canvien i evolucionen amb l’edat. En els dibuixos dels més petits no podem distingir els elements figuratius, en canvi a mesura que van creixent cada línia i cada color està representat per algun element i acció o recorregut. En relació a les interaccions realitzades amb un infant, aquestes han estat una molt bona pràctica per tal de poder veure la nostre tasca com a futures docents, la nostra manera d’actuar, d’improvisar envers les actuacions de l’infant i d’analitzar el comportament. A més a més, també hem hagut de realitzar una entrevista amb la mestra de l’infant el que li havíem fet la interacció. Amb la mestra vaig poder aprendre noves formes de com treballar la plàstica a l’Educació Infantil. També em va explicar alguns recursos que ella utilitzava per treballar segons quins aspectes de plàstica i actuacions típiques dels infants en la plàstica i més concretament de l’infant. Una de les altres activitats que hem realitzat a classe ha sigut el visionat de dos vídeos: “Momentos: cantos entre balbuceos” i “mensajes entre lineas”. El primer tracta d’un vídeo de recerca, sobre el naixement de l’experiència estètica en el nadó. I el segon vídeo parla sobre l’expressió plàstica diu que neix abans de la utilització intencionada de la pròpia matèria plàstica. I finalment, com a últim treball de l’assignatura hem hagut de realitzar una unitat didàctica en grup i vam escollir com a fil conductor la xocolata i com espai de visita el museu de la xocolata de Barcelona.

Pàg 34


Conclusions En primer lloc m’agradaria fer una valoració dels meus coneixements adquirits en aquest curs. Quan vaig començar l’assignatura em sentia molt perduda, no entenia el perquè dels mètodes i molt menys la relació que tenia amb la meva formació com a futura docent. Però a poc a poc, a través dels exercicis i les converses compartides a classe he anat trobant el sentit i he pogut fer un progrés en la meva visió de l’art plàstica i la dels infants en ella. Crec que l’objectiu principal d’aquesta assignatura ha estat saber-nos posar a la pell dels dibuixos dels infants i sentir el que ells senten quan dibuixen. Per tal que el dia demà, com a futures docents, puguem entendre i valorà positivament els dibuixos i les creacions dels infants. Com a conclusió m’agradaria incidir en la importància que té pel meu aprenentatge la realització dels dibuixos de manera setmanal. Gràcies a la feina realitzada he pogut canviar la meva visió sobre l’educació visual i plàstica, però no només des de la perspectiva alumne, sinó que també des de la perspectiva didàctica, des del paper de la mestra. Un dels aspectes que destacaria del meu aprenentatge és el que hem estat treballant de manera continuada al llarg de l’assignatura, la visió del dibuix. La manera amb què hem de valorar i mirar l’educació visual i plàstica. Nosaltres com a futures docents no hem de buscar la visió clàssica, la visió realista del dibuix, sinó que hem de buscar la part més alternativa, més abstracte, més boja de la vida. A més a més el fet de poder realitzar aquest portafolis digital i poder recollir tots els dibuixos i activitats, m'ha servit per poder valorar i veure tot el recorregut que he dibuixat al llarg de l'assignatura i poder plasmar-ho d'una altre manera artística, amb les TIC.

Pàg 35


Monica valero portafoli digital 1  

Aquest és el meu PORTAFOLIS de l'assignatura Didàctica de l'Educació Visual i Plàstica de la UB (2013/2014)

Advertisement
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you