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La formación ética y moral se promoverá en el establecimiento educativo a través del currículo, de los contenidos académicos pertinentes, del ambiente, del comportamiento honesto de directivos, educadores y personal administrativo, de la aplicación recta y justa de las normas de la institución, y demás mecanismos que contemple el Proyecto Educativo Institucional.
En este punto, por medio de PEI (Proyecto Educativo Institucional) se deja a las instituciones escolares la responsabilidad de diseñar los contenidos, las estrategias, y los tiempos que se dedicaran para promocionar los valores en los jóvenes.
También en los planes decenales de educación 1996-2005 y 2006- 2016 se han incluido políticas de promoción de la educación en valores. En algunos apartados se contempla “la incorporación de la enseñanza de la educación en valores en el currículo con el fin de consolidar una sociedad civil democrática, abierta al diálogo, tolerante y deliberativa”.
En el año 1998 se expidieron los lineamientos curriculares para la educación ética y valores humanos. Estos lineamientos sugieren un ambiente de formación que busque el desarrollo de la autonomía, y la disposición para construir desde una mirada crítica el sujeto moral. Esta publicación sirvió como marco para la consolidación en las instituciones públicas de proyectos que integraran la educación moral en los procesos de formación de los estudiantes.
2.4. Modelos teóricos sobre la educación en valores.
Una vez reconocida la educación como valor, las razones que justifican su enseñanza y los ámbitos en los cuales se da, es preciso dar una mirada a las corrientes teóricas que han sustentado la educación en valores.