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NUEVOS. La nueva

edición de los libros M-aqui con un innovador modelo de enseñanaza.

PREMIOS.

Envíanos tus srespuestas a las tareas publicadas cada mes.

EL FARO

Santa Cruz de la Sierra Abril de 2008

PU BLI CA CI Ó N MEN SUA L D E L PR O G R A MA D E O R I E N TA C I Ó N MO R A L

APOYO. ¿Tienes

planificado trabajar en valores con tu unidad educativa?

Año VIII

Número

El Programa de Orientación Moral en las Unidades Educativas del país.

CAPACITACIÓN NACIONAL. Con el transcurrir de los años hemos ido adquiriendo experiencia en el trabajo que realizamos, mejorando la calidad de nuestras enseñanzas y buscando nuevas estrategias para poder llegar a más maestros, padres de familias y estudiantes con los temas de la puesta en práctica de los valores en cada vida. Pagina 02

Los valores en la práctica. Es responsabilidad de los educadores de guiar a los educandos para que tengan una vida exitosa y llevarlos al crecimiento del caracter dia a dia. Pagina 08

Urgente o importante Para manejar el tiempo hay que comenzar por aprender a diferenciar entre lo urgente y lo importante. Lo urgente es síntoma de pensar en corto plazo o bienes la falta de planeación Pagina 05 previa.

Calidad de enseñanza. La educación ocurre dentro de la sala de clases: mejorar las clases, mejora la educación, logrando un mejor aprendizaje del estudiannte. Pagina 06

ARTE. ¿Con utensilios de cocina? Pagina 07

Estudiantes de la localidad de Atocha en el departamento de Potosi, se dieron cita para recibir a los directores de el Programa de Orientación Moral los cuales brindaron conferencias y capacitaciones para los maestros y padres de familia.

¿Realidad o Fantasía? Análisis crítico de algunos programas que ven los niños y jóvenes en la televisión. Pagina 04

“El maestro Ron Clark escribió un libro sobre las 55 reglas esenciales para la Educación de sus Pagina 06 Hijos o sus Alumnos” Regla Nº 1.


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PROGRAMA DE ORIENTACIÓN MORAL

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Santa Cruz de la Sierra Abril de 2008

El Programa de Orientación Moral

Nace como una alternativa de solución a la profunda crisis de valores que vive nuestra población, la misma que se evidencia en las conductas deformadas como: baja autoestima, delincuencia, destrucción de la naturaleza, carencia de identidad, entre otras. La crisis que vivimos tiene como fuente ante todo, una pérdida alarmante en la práctica de valores. Qué pasa con nuestros estudiantes que llegan a nuestro salón con alguna excusa del por qué no

hicieron las tareas, tal vez éstas sean muy conocidas para usted y para mí; que tuvieron que cuidar a su hermanito más pequeño, o que llegó tarde por que la mamá no le preparó a tiempo el desayuno, o que se presentaron algunas otras cosas y que entran al salón interrumpiendo nuestro avance de la materia.

La actitud más sencilla es dejar pasar por alto esta situación, pero el camino difícil, que a la larga es el mejor, es corregir y educar al estudiante irresponsable.

VISIÓN Generación con propósitos, principios y valores en acción.

La educación en valores llega a ser una tarea muy importante, por que gracias a ello se hará posible la construcción de una sociedad de paz y justicia.

Por esta razón es que el Programa Orientación Moral le hace llegar este periódico con el fin de irnos renovando día a día y poder aplicar y medir nuestros conocimientos en el aula, brindándoles orientación constante a maestros y padres de familia sobre la vivencia de los valores.

EL OBJETIVO DEL PERIÓDICO Brindar orientación constante a los maestros y padres de familia sobre la vivencia de los valores.

Envíanos tu respuesta a las publicadas cada mes…

¡Tu participación será clase él inicia un canto y los demás alumnos continúan cantando…, cuando es tiempo de leer un texto, el saca una revista y lee un artículo nada edificante…

límites. El es el líder y maneja completamente el tiempo que yo tengo para transmitir la enseñanza hacia mis otros 32 alumnos. Les doy un ejemplo: en

Premiada! Dilema escolar.... Juan tiene 12 años y es el líder del curso. En realidad pasa completamente mis

La tarea para este mes:

El Programa de Orientación Moral en las Unidades Educativas del país.

Escribe un consejo al maestro que escribió el dilema escolar. Hazlo ocupando máximo media hoja, de tamaño carta. El cumplimiento con las tareas de cada mes, les dá

Con el transcurrir de los años hemos ido adquiriendo experiencia en el trabajo que realizamos, mejorando la calidad de nuestras enseñanzas y buscando nuevas estrategias para poder llegar a más maestros, padres de familias y estudiantes con los temas de la puesta en práctica de los valores en cada vida. Desde nuestros inicios en el año 1999 hasta el día de hoy hemos logrado capacitar a 11438 maestros a nivel nacional, con el objetivo de seguir mejorando en el trabajo que realizamos para así poder cubrir cada rincón de nuestro país.

Lo envié tres veces a la dirección, sin resultado alguno, visite a sus padres, tampoco tuve resultado… ¿Qué hago? veo que este alumno es bastante inteligente y tiene mucha capacidad para lograr grandes cosas en la vida, pero… su conducta me perjudica día tras día… Maestro anónimo

la oportunidad de recibir a fín de año un certificado de parte del Programa de Orientación Moral en coordinación con el SEDUCA de cada departamento.

Envíalo a la Casilla 1170 de Santa Cruz de la Sierra o vía correo electronico a info@pomvalores.org.


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PROGRAMA DE ORIENTACIÓN MORAL

ARTE ¿Con utensilios de cocina?

Tipo: Arte, Juego y creatividad Valor: Responsabilidad.

Creo que nuestras paredes necesitan un poco de arte e imaginación. En grupos decoramos nuestra aula de acuerdo con nuestra creatividad e imaginación. ¿Qué necesitamos? Papel de periódico 2 hojas unidas con cinta Masking. Utensilios de cocina viejos (tales como batidor, cuchara de palo, triturador de papas, esponja, escobilla para limpiar, etc.) dentro de un cubo. Colocar el cubo en el centro de la actividad a realizar. Pintura de diferentes colores. ¡A trabajar! Los niños sumergen los utensilios de cocina en la pintura y pintan en los papeles lo que ellos deseen, de acuerdo con su creatividad. Les divierte mucho hacerlo por que usan herramientas que no son tradicionales como pinceles y brochas. En sus manos está la decoración de su aula. ¡A guardar nuestras

herramientas! Una vez terminada nuestra actividad debemos lavar, limpiar y guardar nuestros materiales, es responsabilidad de cada uno dejar el aula limpia. Evaluamos Cada grupo pega su cuadro en la pared sin dañarla. Muestran su arte explicando su diseño y el porqué del mismo. Querido maestro Con esta actividad se enseña al alumno que, existen otros materiales con los cuales podemos expresarnos de diferente manera. No es ley pintar con pinceles y brochas para que nuestra pintura sea un arte. No son los esquemas los que garantizan que yo haré de mi vida un arte, es la concientización de mi libertad y el espacio que recibo, lo que me ayuda a expresar mi creatividad e imaginación

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El espejo de la auto reflexión: Una ilustración: “ Un padre y su hijo caminan por las montañas .En un momento inoportuno el hijo se resbala y grita “ ¡Aaaaah!” “¡Aaaaaah!” se escucha del otro lado de la montaña Curioso el niño dice” ¿Quién eres?”, ”¿ Quién eres?” es la respuesta. “Te admiro” le grita el niño a la montaña, “Te admiro” es la respuesta. Enojado por las respuestas el niño grita: “¡Cobarde!” “¡Cobarde!” se escucha del otro lado? “¿Qué es lo que pasa?” pregunta el niño a su padre “Atiende”, le dice él, “¡Tú eres un campeón!” , y la voz responde? “¡Tú eres un campeón!” El niño queda sorprendido y confundido a la vez “Las personas lo llaman eco”, continúa el padre, “Pero en realidad es la vida”, “Te devuelve todo lo que digas o hagas” “Nuestra vida refleja tus acciones” “Si quieres más amor en el

mundo cultiva esto en tu corazón, si quieres amistades, brinda amistad” La vida te regresa, tarde o

¿Recibo ayuda de personas? ¿Ofrezco ayuda? Como educador, ¿Qué siembro en la vida de mis alumnos? ¿Cómo hablo con ellos? En una oración: ¿Cuál es el eco que recibo? Muchos se excusan diciendo que la vida les ha dado poco y que por eso pueden dar poco. La familia de donde venimos y las circunstancias influyen en cómo somos pero cada uno es responsable de lo que llega a ser. Entonces, ¿Cómo influir en nuestro ser?

temprano, todo lo que tú pones en ella”. Pienso unos 10 min. en mi vida. ¿Cuántos verdaderos amigos tengo? ¿Cómo se comunican las personas conmigo? ¿Cómo me comunico yo con ellos? ¿Qué lenguaje utilizo?

Actitud de aprendizaje en la vida. Ponerse en el lugar del otro Responsabilizarse por lo que haces Experiencias: aprender de ellas No reaccionar en base a tus sentimientos Diplomas no te hacen un humano decente Estar conciente del porqué

Sabías que?... ¿Qué se ve aquí?

William James Sidis tenía un Coeficiente intelectual entre 250 y 300. Cuando él tenía 18 meses leyó el periódico…Cuando tenía 2 años estudio latín y cuando cumplió 3 años aprendió griego. El era el profesor más joven que había en la historia, recibió su titulo cuando tenía 16 años.

¿Y su colega, el o ella ve la misma imágen que usted ve?


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PROGRAMA DE ORIENTACIÓN MORAL

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El maestro RON CLARK escribió un libro sobre las 55 reglas esenciales para la educación de sus hijos o sus Ron Clark nos demuestra que, si ponemos empeño en ello, los niños que más atención requieren acaban siendo los niños que alumnos. al final admiras. REGLA 1 Cuando un niño o un joven responde a una persona mayor, tiene que decir : “sí señor” o “no señor”, “sí señora” o “no señora”. Esta es una de las reglas más importantes. Eso demuestra que tipo de respeto espero de mis alumnos. Simplemente cuando un joven dice “señor” o “señora” hace aclarar la forma como yo deseo que ellos me traten y me respeten.

Es muy importante responder con “sí señor” o “sí señora”. Aplicar esta regla hace cambiar encuentros, conversaciones y situaciones. El maestro Ron Clark tuvo

una experiencia hermosa. Unos estudiantes de su colegio se inscribieron para estudiar en una prestigiosa universidad. Esta universidad tenía solamente 30 lugares para el siguiente año. Ron Clark practicaba las entrevistas con sus estudiantes, el dijo explícitamente: reponde “sí señor” o “no señor”, no importa el tema que se hable. Todos los estudiantes del curso de Ron Clark fueron aceptados en la universidad. Cuando Ron hablo con la dirección de esa universidad, le dijeron que sus alumnos fueron muy educados y

Esa regla no solamente da frutos entre maestros y estudiantes, también entre personas mayores.

todos fueron aceptados. Es una regla tan sencilla, pero dá frutos inmensos… Ron Clark fue nombrado profesor del año en el 2.000, luego publicó “the essential 55” el cual fué el libro más vendido y herramienta esencial para maestros y profesores.

Título original: The Ron Clark Story Género: Biografía, Drama País: Estados Unidos

Ron Clark y su pasión por enseñar, se puede ver en película. En español se llama: Unidos para triunfar. Idea: Mirar esa película juntos con los maestros. Mientras miramos, tomamos notas de puntos esenciales.

Calidad de Enseñanza La tendencia es que, a los mejores países en educación les va muchísimo mejor que a los peores, y los mejores son siempre los mismos. Ustedes ya los conocen: Canadá, Finlandia, Japón, Singapur y Corea. Pregunta natural: ¿qué hace que estos países sean tan exitosos en sus modelos educacionales? 1.- Singapur gasta menos por alumno que muchos países. En Finlandia los alumnos entran más tarde al colegio y estudian menos horas al día pero salen con mejores resultados y más preparados. 2.- Los colegios que quieren ser exitosos deben contratar a los mejores profesores y sacar lo mejor de ellos. 3.- Interesarse cuando los alumnos empiezan a

quedarse atrás. Nada se esconde bajo el sol. La educación ocurre dentro de la sala de clases: mejorando las clases, mejora la educación. Lo increíble es que son pocos

los países que desarrollan políticas concretas y que ofrecen incentivos correctos para desarrollar estos tres puntos. En Finlandia, por ejemplo, todos los profesores nuevos deben tener un título

de master. En Corea del Sur, para ser profesor de básico hay que haber tenido resultados entre el 5% superior de la clase. En los países exitosos, ser

profesor es una profesión de altísimo status: son pocos los que son aceptados para el cargo y cuando lo tienen, lo cuidan, se perfeccionan y tratan de hacerlo lo mejor posible. Y no necesariamente reciben los sueldos más altos. Algunas veces ¡Países que gastan más por profesor, como Alemania, España y Suiza no siempren tienen exito! Estimo que la mejora en la calidad de la educación, la innovación y ese salto cualitativo que esperamos y venimos hablando desde hace ya algunos meses viene por ahí: formemos y retengamos a los mejores profesores. Es simple y fácil de entender. ¿A quienes debemos convencer? http://www.enjambre.org/t ag/singapur/


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PROGRAMA DE ORIENTACIÓN MORAL

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El comportamiento según el sistema de representación preferido VISUAL

Habla solo, se distrae fácilmente

Preocupado por su aspecto

Mueve los labios al leer Facilidad de palabra,

Voz aguda, barbilla levantada

Conducta

AUDITIVO

Organizado, ordenado, observador y tranquilo.

Se le ven las emociones en la cara

No le preocupa especialmente su aspecto. Monopoliza la conversación. le gusta la música Modula el tono y timbre de voz Expresa sus emociones verbalmente.

KINESTÉSICO Responde a las muestras físicas de cariño le gusta tocar todo lo que se mueve y gesticula mucho Sale bien arreglado de casa, pero en seguida se arruga, porque no se queda quieto. Tono de voz más bajo, pero habla alto con la barbilla hacia abajo. Expresa sus emociones con movimientos.

Aprendizaje

Aprende lo que vé. Necesita una visión detallada y saber a dónde va. Le cuesta recordar lo que oye

Aprende lo que oye, a base de repetirse a sí mismo paso a paso todo el proceso. Si se olvida de un solo paso se pierde. No tiene una visión global.

Aprende con lo que toca y lo que hace. Necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad.

Lectura

Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada perdida, imaginándose la escena.

Le gustan los diálogos y las obras de teatro, evita las descripciones largas, mueve los labios y no se fija en las ilustraciones

Le gustan las historias de acción, se mueve al leer.

Ortografía

No tiene faltas. "Vé" las palabras antes de escribirlas.

Comete faltas. "Dice" las palabras y las escribe según el sonido.

Comete faltas. Escribe las palabras y comprueba si "le dan buena espina".

Memoria

Recuerda lo que vé, por ejemplo las caras, pero no los nombres.

Recuerda lo que oye. Por ejemplo, los nombres, pero no las caras.

Recuerda lo que hizo, o la impresión general que esto le causó, pero no los detalles.

Piensa en imágenes. Visualiza de manera detallada

Piensa en sonidos, no recuerda tantos detalles.

Las imágenes son pocas y poco detalladas, siempre en movimiento.

Rápidamente y en cualquier orden.

De manera secuencial y por bloques enteros. Se pierde si le preguntas por un elemento aislado o si le cambias el orden de las preguntas.

Mediante la "memoria muscular".

Mira algo fijamente, dibuja y lee.

Tararea para sí mismo o habla con alguien.

Se mueve.

Se impacienta si tiene que escuchar mucho rato tiempo. Utiliza palabras como "ver, aspecto..."

Le gusta escuchar, pero interrumpe hablando. Hace largas y repetitivas descripciones. Utiliza palabras como "sonar, ruido..".

Gesticula al hablar. No escucha bien. Se acerca mucho a su interlocutor, se aburre en seguida. Utiliza palabras como "tomar, impresión...".

Cuando hay movimiento o desorden visual, sin embargo el ruido no le molesta demasiado.

Cuando hay ruido.

Cuando las explicaciones son básicamente auditivas o visuales y no le involucran de alguna forma.

Imaginación

Almacena la información Durante los periodos de inactividad Comunicación

Se distrae

No es un gran lector.


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Aprende a Dibujar Árboles ¿Alguna vez haz tomado cursos de dibujo? Estas lecciones son presentadas en imágenes, verás que fácil es hacerlo. Juntos dibujaremos árboles con facilidad. Siguiendo las imágenes de la lección paso a paso sabrás como desarrollar desde el boceto hasta el entintado final. Entintando del Arbol Paso 6

Paso 10

Para seguir los pasos del dibujo debes disponer de un

Paso 7

Paso 11

lápiz de grafito (de mina blanda) o un portaminas, una goma, una hoja de papel o una libreta con hojas blancas, un puntafina (para este tutorial hemos utilizado uno de grosor 0,2mm) y una hoja de papel vegetal (la usaremos si queremos mantener el boceto a lápiz intacto.)

Paso 8

Paso 9

Paso 12

Paso 13

Boceto a Lápiz Paso 1

Paso 2

Paso 4

Paso 5

Paso 3

¡ Listo el boceto !

¡ Listo ya está terminado nuestro árbol !

Resultado Final

Sitúa el dibujo sobre cartulina blanca o de color verde y ya tendrás un cuadro de un árbol. Cuando empieces a dibujar la vegetación no te preocupes por el resultado final. Debes conseguir frescura en el dibujo.

¡Prueba con otro tipo de árbol. !Hasta la próxima!

¿Realidad o Fantasia?

Esta es la pregunta que se hacen muchos adolescentes en la actualidad, frente a la telenovela de “Patito feo”. Patito, una niña que tiene tres sueños: Conocer a su papá, ser una cantante famosa y enamorar a Matías. Popular: Sinónimo de persona grata, externamente fea o bonita.

Es menester traer a consciencia quién soy, de qué forma veo la vida, cómo recibo y selecciono información, para entrar en una constante evaluación y transformación de mi propio paradigma.

Cada persona especialmente el adolescente es un ser que está desarrollando su propia identidad, para ello tiene la responsabilidad de elegir lo que le conviene ver o escuchar y disciplinarse conforme al propósito que tiene en la vida.

Divina: Sinónimo de perfección. Perfección es haber desarrollado la grandeza que hay dentro de mí. Ese resultado trae a mí prosperidad en todas las cosas que emprendo, belleza a mi alma, alcanzar la plenitud y éxito en todas las áreas de mi vida. La grandeza está depositada en una esbelta figura como en una figura despro-porcionada. En lo mínimo, lo externo y sensual significa perfección. Lo maravilloso es alcanzar sueño tras sueño, motivando

¿Eres Popular o Divina?

e inspirando los sueños de otros. La visión que tenemos hace que personas afines nos sigan, el jóven es potencialmente líder, es capaz de remover formas de pensar en sus compañeros y amigos. Debemos buscar el desarrollo personal fundado en principios que nos guiarán adecuadamente a valorar y a medir de la forma correcta. La guerra entre bandos de adolescentes es real, ambos a esta edad tienen sueños, buscan identidad, imitan en la mayoría de los casos personajes que demuestran una realidad inexistente. Dependiendo del tipo de personalidad algunas son populares de una manera sencilla y otras demuestran

más sensualidad considerándose ser perfectas, marca una clara diferencia que no significa inferioridad ni superioridad. Las “diferencias” juntas se complementan, formando una relación interdependiente. La etapa de enamoramiento es una de las más hermosas en la vida, de la que te enamoras ya sea de ti mismo/a, de las personas o de la naturaleza. Es el tiempo en el que experimentas diferentes sensaciones y sentimientos emocionales frente a la vida y el mundo. En esta etapa no hay nada formal y ningún compromiso, está lejos de noviazgo o matrimonio.


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Urgente o importante La planificación es el proceso de seleccionar información y hacer suposiciones respecto al futuro,es así que se formulan las actividades necesarias para alcanzar los objetivos organizacionales en base a nuestras prioridades ya sean urgente o importantes. • ¿Qué acciones necesito

Hoy día, Juan entra al curso, diez minutos más tarde, yo, como maestro he planificado dar mi enseñanza a todo el curso. La madre de Juan toca la puerta, su hijo se cayó, su brazo está lleno de sangre… “ustedes no cuidan bien a mi hijo' reclama la mamá”.

planificar para llegar a realizar mi proyecto o mi plan?

1.- Escribo donde quiero estar en diciembre de 2008. Ejemplo; con mi curso: “Quiero que cada uno de mis alumnos pasen de curso con notas bien elevadas”.

¿Qué pasa? Parece que me falta una buena planificación y administración de mi tiempo. Parece que lo urgente, en el ejemplo, come el tiempo que quiero aprovechar en otras actividades. Para planificar necesito diferenciar dentro de lo que es importante y lo que es urgente. En el ejemplo, lo importante es la lección para mis 35 alumnos que he preparado, lo urgente es que

Juan necesita ayuda y necesito hablar con la mamá… más bien, la mamá exige que hable con ella…Por la urgencia “Juan”, entonces lo importante queda atrás….. ¿Cuál es la razón de planificar mi tiempo y mis actividades? Según wikipedia: “La planificación se refiere

a las acciones llevadas a cabo para realizar planes y proyectos de diferente índole”. Para iniciar mi planificación necesito saber:

•¿Qué quiero lograr? • ¿Por qué quiero lograr eso? •¿En cuánto tiempo quiero lograr eso?

2.- Escribo lo que haré mensualmente para llegar al plan. Ejemplo: Los alumnos elaboran un proyecto de trabajo en el que (ellos se hacen responsables los unos por los otros cuando hay un bajón en las notas) el respeto y el cumplimiento de responsabilidad forman la base. Cada semana averiguamos quienes están batallando por

sacar buenas notas. Hacemos un plan de extra clases o apoyo extra currícular para nivelarlos. Los estudiantes que luchan con ciertas materias son apoyados en su aprendizaje antes de los exámenes. 3.- Escribo lo que haré semanalmente para llegar al cumplimiento del plan. Las tareas y responsabilidades para el proyecto están distribuidas para toda la semana. 4.- Escribo todos los pasos, además de lo importante en una agenda, siempre teniendo un espacio extra para “lo urgente”:

Cuadro de planificación

“ Es el proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas”

Meta por año: Meta por mes:

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Cada semana aprendo a diferenciar lo que es importante y lo que es urgente en mi vida, para no estar todo el tiempo en lo urgente… olvidando lo importante… Además planifico lo que puedo hacer, siempre reservando un espacio para algo que no espero como la situación de Juan - lo urgente.


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PROGRAMA DE ORIENTACIÓN MORAL

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Santa Cruz de la Sierra Abril de 2008

Los Valores en la Práctica ACCIÓN

EL CICLO DE

APLICACIÓN

APRENDIZAJE

REFLEXIÓN

CONCEPTUALIZACIÓN

Si realmente quiere vivir los valores con sus estudiantes, llevándoles a un crecimiento en carácter, cada día tome un tiempo para reflexionar y concienciarles de la importancia de algunos valores en nuestras vidas. Es responsabilidad de nosotros como educadores de guiar a los educandos

para que tengan una vida exitosa. ¿Qué no es fácil? Sabemos que no lo es, pero si todos hacemos un pequeño esfuerzo las cosas serían muy diferentes. Si, estoy de acuerdo que es difícil, pero vale la pena.

Querido Maestro:

¿Tienes planificado trabajar en valores con tu unidad educativa? Si es así, El Programa de Orientación Moral (P.O.M) con la experiencia que cuenta enseñando Principios y valores, te puede ayudar. Te invitamos a escribirnos comentándonos acerca de tu plan y así poder apoyarte, asimismo te pedimos que llenes la ficha que tienes a continuación y enviarla a la casilla # 1170 Santa Cruz, a nuestro correo electrónico info@pomvalores.org, ó simplemente entregarla a nuestro coordinador que visita tu unidad educativa.

FICHA DE DATOS PERSONALES Nombre Completo: Maestro de que asignatura: Curso con el que esta trabajando : Teléfono:

Celular:

Correo Electronico:

UNIDAD EDUCATIVA Nombre de la unidad educativa: Cuantos alumnos hay en la unidad educativa: Nombre del director: Dirección de la unidad educativa: Teléfono: Correo Electronico:

¿Desea que algún colega suyo tenga gratuitamente este periódico?, No dude en darle nuestros números de Telefónicos 3358203 o 3358204

Para poner en práctica los valores debemos tomar conciencia y reflexionar acerca de nuestro accionar, ya que es un punto clave en el ciclo de aprendizaje de los valores. Así se puede analizar cuales valores se maneja y que valores hay que incrementar. Parece fácil hablar sobre los valores, pero otra cosa es

Valores de la Unidad Educativa

vivirlos realmente, ya que requiere de esfuerzo, disciplina y concentración. Siguiendo unos pasos básicos podremos llevar a la práctica los valores que elegimos. Primero se debe conocer la importancia de los valores, estar conciente de que son vitales para una vida

Valores de la familia

saludable. Segundo reconocer nuestras fortalezas que nos definen como especiales y las debilidades que nos impiden vivir los valores y luego escribimos lo que queremos lograr.

Valores de mi Unidad Educativa Lo que queremos ser

Fortalezas

Debilidades

INNOVADORA EDICION 3.0 DE LOS LIBROS M-AQUI En esta gestión se ha elaborardo la tercera edición de los textos MAquí que serán lanzados en la gestión 2008, los mismos que mantienen sus temáticas fundamentales, e innovandores temas desarrollados para ser aplicados en diferentes materias como ser matematicas, lenguaje, ética y moral, ciencias naturales y ciencias de la vida. Los textos Maqui han sido desarrollado para ser utlizados durante las 35 semanas del año escolar con una lección diferente para cada semana.

35

lecciones para todo el año escolar.

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Temáticas

NUEVA ACCIÓN

Materias


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NUEVOS. La nueva Calidad de enseñanza. planificado trabajar en valores con tu unidad educativa? Los valores en la práctica. Envíanos tus sre...

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