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Tema 1: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA GENERAL 

PROMOCION DE LA SALUD Y APOYO PSICOLOGICO  C.A.E. Curso 2011/12 

1. CONCEPTO DE SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN  La sensación es la estimulación física que provoca el estímulo en él órgano sensorial correspondiente (un rayo  de luz en la vista, ondas sonoras en el oído, etc.)    En cambio, la percepción es la organización que realiza nuestro sistema nervioso de esa información, lo asocia  con algo conocido o lo archiva como algo nuevo y le da un significado.    Las percepciones de una persona están influidas por:  • La personalidad: está basada en las diferentes percepciones de las personas ante un mismo estímulo.  • La autoestima: concepto que tenemos de nosotros mismo.  • La influencia del grupo: la percepción de las cosas se encuentra influida por el ámbito social que nos  rodea.  • Los trastornos: determinadas enfermedades mentales pueden provocar distorsión de la realidad.    2. PROCESOS COGNITIVOS.  2.1. PENSAMIENTOS:  Es el uso de ideas o conceptos en lugar de objetos. La base del pensamiento está e n los conceptos, que son  generalizaciones.    El pensamiento relaciona unos conceptos con otros y los organiza en categoría y sistemas más amplios.  • Pensamiento concreto: se utilizan o relacionan elementos físicos y presentes  • Pensamiento abstracto: se trabaja con ideas o elementos abstractos, como el de justicia, belleza,  moralidad, etc. La  capacidad de pensamiento abstracto depende del nivel de inteligencia, de la edad  y de la cultura.    2.2. LENGUAJE:  Es un sistema organizado de símbolos que permite comunicar nuestros pensamientos o conceptos, pero,  a su vez, el lenguaje ayuda a la formación y al enriquecimiento de los conceptos. 

Sin lenguaje no hay pensamiento.    2.3. INTELIGENCIA:  Es la capacidad para la adaptación al medio, para aprender y para el pensamiento abstracto.  Unos la entienden como algo global que impregna la persona y es mesurable mediante una puntación o  cociente intelectual, mientras otros creen que es necesario prestar atención a los diferentes factores  que componen esa inteligencia general.    2.4. MEMORIA:  Memoria es la capacidad de registro, retención y recuperación de contenidos, conceptos o situaciones.  La recuperación puede tomar dos formas:  • Espontánea: cuando reconocemos algo que ya hemos visto, oído, gustado, etc.  • Forzada: cuando queremos evocar algo que ya sabemos que hemos percibido y almacenado.    Por otra parte existe una memoria a corto plazo o capacidad de evocar informaciones recientes, y una  memoria a largo plazo o remota, que es la capacidad de evocar contenidos o datos de hace tiempo.      Francisco José Franco León   

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3. LAS EMOCIONES:  Son reacciones internas de carácter subjetivo ante estímulos del interior o externo al individuo.    3.1. Clasificación de las emociones:    Emociones de interrelación:  La afectividad: afectos y sentimientos que se generan en la relación del hombre con las personas y  objetos de su entorno. (Positivo)  La agresividad: como manifestación o deseos destructivos, o reacciones ante la frustración. (Negativo)    Emociones hacia el interior:  Surgen cuando la persona siente algún tipo de amenaza, bien a nivel personal o corporal, y siendo la  amenaza real o imaginaria.  También existen emociones positivas, como pueden ser las que se producen cuando nos ocurre algo  agradable o que “nos llega al alma”.    4. MOTIVACION:  Es la fuerza interna que nos impulsa a un fin externo, en busca de una satisfacción.    4.1. Clasificación  Motivos biológicos:  Además de los de supervivencia, como el respirar, hay otros, como el hambre, sed, sexo, bienestar físico,  evitación del dolor, etc.  En el ser humano, la conducta alimenticia puede modificarse hasta extremos como el de la bulimia, en la  que pueden intervenir factores de intentos de control de ansiedad, o la anorexia relacionada con  problemas de auto imagen o combinaciones de ambas.    Motivos psicológicos:  Exploración o novedad: sería la necesidad constante de recibir estímulos novedosos.  Logro y autorrealización: se refiere a la necesidad de conseguir metas materiales.  Contacto social: e s la necesidad el ser humano de relacionarse con otros a distintos niveles (grupo de  amigos, amor, etc.)                              Francisco José Franco León   

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5. TÉCNICAS DE EVAIUACIÓN DE LA PERSONALIDAD:  No es infrecuente recibir evaluaciones de personalidad por medio de horóscopo, a través de una bola de  cristal, mediante “test” que aparecen en revistas de entretenimiento, etc. estas evaluaciones son vagas e  imprecisas. Y por tanto siempre suelen acertar.     5.1. Cuestionario de personalidad:  Contienen una serie de preguntas, a veces numerosas, que pueden constituir una entrevista amplia y  sistemática, junto con otras de sinceridad.  Tienen la ventaja de que pueden ser aplicadas a mucha gente al mismo tiempo, ser corregidas por medios  informáticos y dar una primera información muy valiosa.  Tiene la desventaja de que n o proporcionan un estudio profundo del individuo.    5.2. Técnicas proyectivas:  Ofrecen un estímulo (foto, dibujo, etc.) no muy definido o estructurado ante el cual el examinado debe decir  “lo que ve”, contar una historia, etc.  Tiene la ventaja de proporcionar datos sobre el funcionamiento personal a nivel emocional y afectivo.  Tiene la desventaja del consumo de tiempo y personal especializado y de la posible subjetividad en la  interpretación de los resultados.    5.3. Entrevista:  Hablando directamente con la persona se recoge información acerca de su personalidad, motivaciones,  comportamientos, etc.  Se puede realizar exclusivamente o como complemento de otro tipo de pruebas.  Tiene l s mismas ventajas y desventajas de las técnicas proyectivas.    5.4. Observación conductual sistemática:  Se trata de colocar al individuo en la situación que se desea estudiar o esperar a que esta se produzca, y  analizar su comportamiento.  Posee  a ventaja de que observa al sujeto actuando realmente.  Tiene la desventaja de lo artificial de la situación o de la espera a que se produzca.    6. MECANISMOS DE DEFENSA:  Son respuestas automáticas normales ante las situaciones conflictivas, pero susceptibles de convertirse en  patológicas si se utilizan en exceso y habitualmente    • Represión: la a tendencia rechazar de nuestro conciencia los contenidos desagradables, inaceptables  o dolorosos.  • Proyección: Este mecanismo nos hace atribuir a los demás lo que nos desagrada o no aceptamos de  nosotros mismos.  • Identificación: Consiste en asumir conductas y actitudes de otros. Frecuentemente de personas a las  que se admira o idealiza.  • Racionalización: La justificación de actitudes, conductas o situaciones conflictivas por medio de  razonamientos lógicos más o menos elaborados.  • Desplazamiento: Consiste en trasladar un afecto difícil o complicado de una persona a otra  • Regresión: Ante un conflicto se adoptan actitudes de un estadio de desarrollo anterior en la historia  del sujeto más gratificante.      Francisco José Franco León   

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7. TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD:  • Psicofarmacoterapia:  Es el sistema psiquiátrico tradicional. Consiste en la administración de psicofármacos o sustancias  psicoactivas con el fin de modificar los síntomas del sujeto por la acción de estas sustancias en el  sistema nervioso.  Los principales son:  − Tranquilizante, que deprimen la actividad psíquica produciendo relajación  − Antidepresivos, que estimulan la actividad psíquica.  − Neurolépticos, de acción depresora pero destinados a reducir o controlar las manifestaciones  psicóticas.  Los psicofármacos pueden tener efectos secundarios y únicamente atacan el síntoma, sin resolver el  conflicto.    • Psicoterapia:  Consiste en la utilización de la palabra como medio terapéutico. Pretende la reestructuración de la  personalidad o de determinados aspectos de esta para que el sujeto logre un mejor ajuste interno.  Las más conocidas son el psicoanálisis, las diversas psicoterapias dinámicas, la psicoterapia de grupo,  etc.    • Modificación de conducta:  Se basa en la teoría del aprendizaje o conductistas. Se debe identificar y analizar la conducta  indeseada y aprender a responder de otro modo, mediante un control de refuerzos positivos y  negativos o mediante descondicionamiento de ciertos estímulos.               

Francisco José Franco León   

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PPP_TEMA 1y 2  

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