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2009 Estructura de una plataforma virtual

Ver贸nica Raldes


Estructura de una plataforma virtual

2009

ESTRUCTURA BÁSICA DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL .................................. ................................ 3

ICONOS DE LA PLATAFORMA PLATAFO VIRTUAL .......................................................... .......................... 5 CALIFICACIONES .............................................................................................. ................................ .............................. 5 INFORME DE ACTIVIDAD ACTIVIDADES................................................................ .............................................. 5 EDITAR INFORMACIÓN ................................................................ .................................................... 5 CAMBIAR CONTRASEÑA ................................................................ ................................................... 6 RECURSOS ................................................................................................ ................................ ........................................ 6 FOROS ................................................................................................ ................................ ............................................... 6 DISCO VIRTUAL ................................................................................................ ................................ ................................ 6 CHAT ................................................................................................ ................................ ................................................. 6 TAREAS ................................................................................................ ................................ ............................................. 6 CUESTIONARIO ................................................................................................ ................................ ................................ 6 CONSULTA ................................................................................................ ................................ ........................................ 7 GLOSARIO ................................................................................................ ................................ ......................................... 7 DIARIO ................................................................................................ ................................ ............................................. 7 LECCIÓN 1 ................................................................................................ ................................ ........................................ 7 ENCUESTA ................................................................................................ ................................ ......................................... 7 TALLER ................................................................................................ ................................ .............................................. 7 PARTICIPANTES ............................................................................................... ................................ ............................... 7 GRUPOS ................................................................................................ ................................ ............................................ 7 REGISTROS ................................................................................................ ................................ ....................................... 8 ESCALAS................................ ................................................................................................ ............................................ 8 AYUDA................................................................................................ ................................ ............................................... 8 CALENDARIO ................................................................................................ ................................ .................................... 8

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Estructura básica de una plataforma virtual Las plataformas virtuales ofrecen un conjunto de elementos y componentes para el participante, tales como, le permiten revisar sus tareas que le han sido asignadas, realizar las evaluaciones que le son asignadas, participar en foros de discusión si así lo determina su facilitador, consultar sus calificaciones, revisar toda la informaci información ón y materiales del curso que el o los facilitadores del curso hayan puesto a disposición. La forma de navegación dentro de las plataformas virtuales es sencilla debido a que el participante sólo debe de dar clic sobre los botones de los apartados que desea dese ingresar y sobre el nombre de los elementos elementos–archivos archivos de los cuales quiere revisar su contenido, se navega de la misma forma que como lo hacen en Internet. Existen actividades en las cuales el participante debe proporcionar una serie de datos para poder llevarla l a cabo, para lo cual sólo deberá proporcionar la información que de manera estructurada y a través de formularios que proporciona la plataforma. En general en la plataforma se tienen los siguientes tipos de herramientas:

 Herramientas para la gestión y administración académica.  Herramientas para la creación de materiales de aprendizaje.  Recursos Asíncronos/Síncronos  Correo electrónico  Tablero electrónico  Newsgroups  Listas de distribución  Foros  Conferencia electrónica  Pizarra electrónica  Espacios virtuales  Videoconferencia  Audioconferencia  Chat

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A continuación se muestra un ejemplo de las Actividades que proporciona una plataforma virtual:

En las Plataformas virtuales generalmente se distinguen los siguientes componentes:  Personas  Actividades  Novedades  Calendario  Actividad reciente  Administración  Cursos  Usuarios en línea Algunas plataformas virtuales están basadas en los principios pedagógicos constructivistas, con un diseño modular que hace fácil agregar contenidos que motivan al participante. La perspectiva Constructivista ve al participante implicado activamente en su aprendizaje para que le dé significado, y este tipo de enseñanza busca que el participante pueda analizar, investigar, colaborar, compartir, construir y generar basándose basándose en lo que ya sabe. 

Los participantes van a clase con una opinión establecida, formada por años de experiencia y de aprendizajes anteriores.

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Incluso mientras que se desarrolla, la opinión de los participantes filtra todas las experiencias y afecta su sus interpretaciones.



Para que los participantes cambien su punto vista requiere trabajo.



Los participantes aprenden de ellos y del facilitador.



Los participantes aprenden mejor haciendo.



Permitir y crear las oportunidades para que todos puedan expresarse promueve la construcción de nuevas ideas.

Iconos de la plataforma virtual En este punto se explican los componentes o partes que se destacan en la plataforma virtual, que ayudan a gestionar de la mejor manera el proceso de aprendizaje y las actividades dentro de la plataforma de e-learning. learning.

Calificaciones Despliega en pantalla las calificaciones obtenidas en todas las actividades participadas por los participantes: foros, tareas, diarios, cuestionarios, lecciones, etc. La escala de calificación aplicada en una actividad de aprendizaje se muestra, junto con un total acumulado, en una sola página.

Informe de Actividades Permite ver información resumida de las actividades realizar por el participante en un tiempo determinado. Muestra varias pestaña pestañass con información diversa: Perfil, Editar información, Mensajes del foro, Informes de actividad, Diagrama de informe, Informe completo, Registros de hoy, Todas las entradas.

Editar Información Permite modificar la información o perfil del usuario.

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Cambiar contraseña A través de esta opción el usuario puede modificar su contraseña en cualquier momento. Como se indicó anteriormente, es recomendable modificar en forma periódica la contraseña.

Recursos Por medio de esta opción, se puede acceder a información proporcionada por el tutor para darle el uso correspondiente. Pueden ser archivos en formato Word, Power Point, Excel, Acrobat, etc., páginas editadas directamente en el Campus, o páginas Web externas que se agregan al curso.

Foros Las aportaciones ciones en los foros permiten un intercambio asíncrono del grupo sobre un tema compartido. La participación en foros puede ser una parte integral de la experiencia de aprendizaje, ayuda a los participantes a aclarar y desarrollar su comprensión del tema.

Disco virtual Todos los recursos del curso están localizados dentro del área de los archivos de la plataforma (Disco Virtual). Los recursos están disponibles al usar el editor de HTML, permitiendo incluirlos fácilmente en el contenido en una actividad. La gestión de los archivos se asemeja al de su computadora, haciendo fácil agregar, mover, descomprimir y eliminar recursos.

Chat Permite la comunicación en tiempo real de los participantes. Es el espacio en el cual los participantes interactúan o discuten en tiempo real a través de Internet un tema específico.

Tareas Asigna tareas en línea o no; los participantes pueden enviar sus tareas en cualquier formato (como MS Office, PDF, imagen, audio, video, etc.).

Cuestionario Permite cuestionarios incluyendo preguntas de verdadero-falso, falso, opción múltiple, respuestas cortas, asociación, preguntas al azar, numéricas, incrustadas en el texto, audio y todas ellas pueden tener gráficos.

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Consulta Los facilitadores crean una pregunta y un número de opciones para los participantes. Este módulo generalmente se utiliza para hacer votaciones rápidas sobre un tema.

Glosario Crea una recopilación de los términos más usados en un curso. Tiene muchas opciones de representación incluyendo lista, enciclopedia, FAQ (preguntas más frecuentes), diccionario y otras.

Diario Refleja el aprendizaje, registra y revisa las ideas.

Lección 1 Permite crear y gestionar un conjunto de "páginas ligadas". Cada página puede terminar con una pregunta. Según la respuesta elegida por el participante se va adelante, atrás, a otra página o a la misma página en la lección. Se califica al terminar.

Encuesta Este módulo ayuda a crear cursos más eficaces ofreciendo una variedad de las encuestas, incluyendo el muestreo de incidentes críticos.

Taller Sirve para el trabajo (Word, PP etc.) en grupo. Permite a los participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-prototipo. proyectos prototipo. Finalmente el facilitador califica los trabajos.

Participantes Permite ver la actividad de todos los participantes del curso. Los participantes crean un perfil personal que pueda incluir una imagen, lo que ayuda establecer lazos sociales en la comunidad de aprendizaje

Grupos Asignar a los participantes a un grupo es una práctica común en la educación. Con este módulo se permite al facilitador del curso crear fácilmente categorías del grupo, y

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determinar cómo los miembros se relacionaran entre los demás grupos y en las diferentes actividades.

Registros Comprobar qué y cuándo se ha tenido acceso acceso a los recursos del curso, nos proporcionan actividades detalladas del alumnado. Los registros establecen claramente donde está un participante respecto al curso.

Escalas Los facilitadores pueden definir escalas que se utilizarán para calificar foros, tareas y diarios. Las escalas estándares pueden asignar un valor de 1 1-100% 100% en cada actividad (o ninguna calificación), o indicar si el participante demuestra una de las tres características en la actividad: 

Muestra un conocimiento CONECTADO.



Muestra un conocimiento ocimiento SEPARADO.



Igual separado que conectado.

Ayuda Un gran número de ayudas están accesibles en su contexto. Los cursos incluyen un foro exclusivo de facilitadores, donde pueden colaborar en tareas y compartir ideas.

Calendario Mantener un calendario de acontecimientos es importante para el participante y el facilitador del curso. Los acontecimientos se pueden crear en diversas categorías, incluyendo: Los acontecimientos próximos aparecen en la página principal del curso, avisando o al participante. Las alarmas son de colores por categoría. 

Los acontecimientos globales aparecen en todos los cursos



Los acontecimientos del curso los fija el facilitador.



Los acontecimientos de un grupo solo los ve el grupo.



Los acontecimientos del usuario usuario los fija el participante (ejemplo: fechas señaladas, personales, etc.).

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