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Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Memoria de Labores

Plan Guatemala

2012


IZABAL Barrio Nuevo León, a cuatro casas de Taller El Pocho, Los Amates, Izabal 7947.3866 | 4043.2908   JALAPA 5 Avenida 2-60, Zona 1 Barrio La Democracia, Jalapa 7922.3767 | 7922.3814 | 7922.4448   ALTA VERAPAZ SAN PEDRO CARCHA 5 Calle Lote 4A, Zona 7 Residenciales Imperial Cobán, Alta Verapaz 7951.0107 | 7951.0194   POLOCHIC Barrio Las Palmas, Zona 9, a la par de Escuela Oficial No. 2 La Tinta, Alta Verapaz 4043.4729 | 4086.7346 | 3162.3422   BAJA VERAPAZ SALAMA 8 Avenida 3-30, Zona 1 Barrio El Centro Salamá, Baja Verapaz 7940.0798 | 7940.0799   RABINAL 3 Calle 2-75 esquina, Zona 4 Rabinal, Baja Verapaz 7938.8996 | 7938.8712

Oficina central, Ciudad de Guatemala Diagonal 6, 12-42 Zona 10 Edificio Design Center Torre I 11o. Nivel, Oficina 1102 Ciudad de Guatemala PBX: (502) 2323.0202 Fax: (502) 2323.0299

María Elena Cucui Bo Tercer Grado

www.plan-guatemala.org


II Visión y Misión de Plan Internacional

08

III Plan en Guatemala

09

IV Información Financiera

10

V Mensaje de la Directora de País

12

VI Campaña “Por Ser Niña”

16

VII Programa de País: Atención y Desarrollo de la Primera Infancia

22

VIII Programa de País: Escuelas Inclusivas

32

IX Programa de País: Habilidades para la Vida

42

X Programa de País: Ciudadanía para el Desarrollo

50

XI Programa de País: Protección a la Niñez ante los Desastres

58

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

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I Plan Internacional


Plan Guatemala



75 años y es una de las organizaciones internacionales de desarrollo centrado en la niñez más antigua y más grande del mundo. Funciona en 70 países en América, África, Asia, Europa y Australia. Plan es independiente, sin afiliaciones religiosas, políticas ni gubernamentales.



Plan es una organización humanitaria fundada hace

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Plan Internacional


Visión y Misión de Plan Internacional

El trabajo de Plan reconoce el hecho que la gente que vive en la pobreza, con frecuencia no puede o tiene menos oportunidades de incidir en la toma de decisiones de

Plan en Guatemala

aquellos que tienen el poder (instituciones y autoridades) para cambiar la situación. Esto sucede en las comunidades y

La visión de Plan es la de un mundo donde todos los niños y niñas desarrollan su pleno potencial en sociedades donde se



respetan los derechos y la dignidad de las personas.

La misión de Plan

Plan Guatemala

Plan se esfuerza por lograr mejoras duraderas en la calidad de vida de la niñez marginada en países en vías de desarrollo, a través de un proceso que une a personas de distintas culturas y agrega valor y significado a sus vidas, a través de: • Brindar los medios a la niñez marginada, sus familias y comunidades para que satisfagan sus necesidades básicas y para mejorar su capacidad de participar y beneficiarse de sus sociedades.

• Construir relaciones para fomentar el entendimiento y unidad entre los pueblos de diferentes culturas y países. • Promover los derechos e intereses de todos los niños y las niñas del mundo.

El Desarrollo Comunitario Centrado en la Niñez Plan trabaja con un enfoque basado en derechos en el cual las niñas, los niños, las familias y las comunidades son participantes activos y líderes de su propio desarrollo. Fortalece su capacidad y oportunidad para trabajar junto

Esta es la razón por la cual Plan trabaja con las niñas, los niños y las familias, particularmente con aquellos que están más marginados (por su género, origen étnico o edad), y apoya su inclusión en los grupos comunitarios. En otras palabras, Plan busca que a través de los grupos comunitarios organizados asuman la responsabilidad por su propio desarrollo. Al hacerlo, promovemos la gobernabilidad de las estructuras formales ante todos los miembros de una comunidad y el resto de la sociedad. Creemos que este proceso otorga los medios a los más pobres y marginados para identificar sus necesidades y exigir servicios de calidad para satisfacer esas necesidades.

Plan en Guatemala Plan comenzó a trabajar en Guatemala en el año 1978. Actualmente, invierte un promedio de 10 millones de dólares anuales en el desarrollo comunitario centrado en la niñez.

con otros a fin de incidir en las causas y las consecuencias

Trabajamos en 16 municipios de cinco departamentos,

estructurales de la pobreza en todos los niveles.

junto a un promedio de 640 comunidades. Plan Guatemala cuenta con cerca de 38,000 niños y niñas afiliados.



La visión de Plan

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en el ámbito regional, nacional e internacional.


años trabajando en Guatemala

227

personas conforman el personal de Plan en Guatemala actualmente

640

comunidades en pobreza y extrema pobreza con las que trabajamos en 4 departamentos del país

38,000

niños y niñas entre 0 a 18 años son patrocinados por Plan en Guatemala

500,000

un promedio de la población beneficiada por los programas que Plan implementa

Área programática Primera infancia

10 Plan Guatemala

Inversión por área programática

Rendición de cuentas y transparencia

Salud Sexual y Reproductiva por tercera vez una excelente puntuación en la

Educación de Calidad

certificación otorgada por SGS (Société Générale

Agua y saneamiento

Plan cuenta con procedimientos y sistemas corporativos

de Surveillance), la firma líder a nivel mundial en

Estándares de vida adecuados

que garantizan un registro adecuado de las inversiones

control, certificación y verificación de servicios, un

Protección de toda forma de violencia

y transparencia en la ejecución. Esto permite una

sistema independiente de evaluación de rendimiento

rendición de cuentas validada a través de auditorías

que legitima las mejores prácticas internacionales,

Participación ciudadana

externas regulares. Este año, Plan Guatemala obtuvo

incluyendo las llevadas a cabo por ONG.

Protección y atención en situación de emergencia Total de Inversión

Inversión Q000 8,699 4,206 12,322 2,204 6,314 4,583 8,264 5,031 51,623

%

17 8 24 4 12 9 16 10 100

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

35

11

Información Financiera


Mensaje de la Directora de País

El año 2012, Plan celebró 75 años de trabajo para en el mundo. Fue muy gratificante repasar la historia en la que miles de niños y niñas han tenido experiencias exitosas ligadas a las intervenciones de Plan. En Guatemala, donde trabajamos desde hace 35 años, hay incontables historias de personas que cuentan cómo la Pero es un compromiso de todos, donde personas altruistas han acompañado y nos siguen acompañando en la promoción de los derechos de la niñez en el país. El personal de Plan comparte día a día con personas que creen en el potencial de sus comunidades y, sobre todo, que respetan profundamente los derechos de los niños y las niñas.

13

Plan Guatemala

12

labor de Plan ha tenido impacto positivo en sus vidas.

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

mejorar la calidad de vida y oportunidades de la niñez


civil en esta causa porque solamente una alianza nos

Es muy importante garantizar que nacer como niña en

Estratégico de País nos ha demostrado la validez del

Examen Periódico Universal del Consejo de Derechos

llevará a la meta de garantizar que todas las niñas y

Guatemala sea igual a ser respetada, a tener acceso a

enfoque integral de programas de salud, nutrición,

Humanos que el Estado de Guatemala presentó en

niños gocen de todos sus derechos sin excepción y sin

una educación de calidad, con pertinencia cultural y

educación, protección y participación, adaptados al

el mes de octubre. Asimismo, en coordinación con

discriminación.

adaptable a su contexto, a ser escuchada, a tener igual

ciclo de vida de los niños y las niñas. Esta integralidad

organizaciones no gubernamentales de protección de

asegura un impacto más sostenible y duradero en la

niñez, Plan realizó un informe sobre la situación de la

Durante el último período, las comunidades donde

vida de los niños y las niñas.

venta de niños, la prostitución infantil y la utilización

trabajamos no han sido afectadas por desastres

Este documento ha sido elaborado con base en un

de los niños en la pornografía que será presentado

naturales de alto impacto. Esto nos ha dado un espacio

reporte cuantitativo de programas y apoyándose en

El personal ha asumido retos importantes hacia un

a la Relatora Especial de las Naciones Unidas, quien

para profesionalizarnos y organizarnos mejor. Nos

las opiniones y las historias de vida de las personas con

trabajo más coordinado y con un mayor énfasis en la

está a cargo de este tema, y que visitó el país en el

hemos concentrado en la preparación a los desastres,

las que trabajamos. Le invito a conocer nuestro trabajo

perspectiva de género y multiculturalidad.

mes de agosto 2012.

en especial en lograr que adolecentes y jóvenes de

y cómo impacta en lograr sociedades respetuosas y

las comunidades se involucren de manera más activa.

responsables de la vida de sus niñas y niños, para que

es oportunidades y participar del desarrollo del país.

En 2012, Plan inició un plan de incidencia en coor-

El 11 de octubre del 2012, lanzamos oficialmente

Hoy existe una red instalada de jóvenes terapeutas

desarrollen su potencial y puedan vivir con dignidad.

dinación con la red de organizaciones de niñez de la

la campaña mundial “Por Ser Niña” con el apoyo

lúdicos que cuentan con preparación adecuada para

                                                                             

sociedad civil y la oficina del Alto Comisionado de

de organizaciones gubernamentales y no guberna-

trabajar durante las emergencias en las zonas de más

Derechos Humanos en Guatemala. Una acción muy

mentales que trabajan por los derechos de las niñas.

alto riesgo y vulnerabilidad.

importante fue  el acompañamiento y coordinación

Necesitamos sumar a todas las fuerzas de la sociedad

Débora Cóbar Directora de Plan Guatemala

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

en la elaboración del informe de niñez dentro del

15

14 Plan Guatemala

El primer año de la implementación del Plan


Plan Guatemala

16

jóvenes entre los cero y 19 años. En el país existe gran diversidad de niñas, pertenecientes a pueblos y culturas diferentes; son mayas, garífunas, xinkas, ladinas y/o mestizas. La mayoría nacieron en hogares empobrecidos y en regiones con bajo desarrollo económico.

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De cada 100 personas en Guatemala, 26 son niñas y

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Campaña Por Ser Niña


Las niñas y los niños tienen los mismos derechos,

Al priorizar la atención a la niña en esta campaña,

Mientras que las mujeres y los niños son reconocidos

pero enfrentan diferentes desafíos para gozar

Plan ha re enfocado sus programas y ha dado un

en la política y en la planificación, las necesidades

plenamente de estos derechos. Desde la primera

énfasis muy específico en torno a la niña. Plan tiene la

particulares y los derechos de las niñas son a menudo

infancia y, especialmente durante la adolescencia, las

certeza que invertir en las niñas y las mujeres jóvenes

ignorados. Estos informes proporcionan evidencias,

niñas afrontan múltiples barreras intersectoriales para

produce un inmenso efecto beneficioso para aliviar

incluyendo las voces de las mismas niñas, con respecto

ejercer sus derechos. Plan ha identificado ocho de

la pobreza, no solamente para las mismas niñas sino

a por qué deben ser tratadas de manera diferente a

estas barreras que incluyen: Falta de aprendizaje en

para sus familias, comunidades y su país. Todos se

los niños y a las mujeres adultas. También utilizan la

la primera infancia; mala nutrición; carga de trabajo

benefician, incluso los niños y los hombres.

información de un pequeño estudio de investigación

Plan Guatemala

18

doméstico y cuidado de niños; inseguridad económica;

primaria creado en 2006 para hacer un seguimiento

vulnerabilidad al matrimonio precoz; incumplimiento

En el Congreso de la República, Plan Guatemala

a la vida de 142 niñas de nueve países diferentes. Los

de sus derechos a la salud sexual y reproductiva;

y las organizaciones de la Mesa de Coordinación

informes anteriores incluyen las niñas “A la Sombra de la

violencia en su contra y alrededor de las escuelas; y

se reunieron para promover con los diputados la

Guerra”, “Las Niñas en la Economía Global”, “Las Niñas

trato de maestros, currículo y ambiente escolar que

aprobación del punto resolutivo que reconoce el 11

en el Paisaje Cambiante”, que se enfocaban en nuevas

no contribuyen a la igualdad y equidad de género.

de octubre como Día Internacional de las Niñas y a la

oportunidades en las ciudades y “¿Y los Niños qué?”,

vez hace un llamado a implementar acciones a favor

que en el 2011 analizó el papel de los hombres y los

El 11 de octubre del 2012, el primer día Internacional

de las niñas para disminuir la exclusión y violencia de

niños para la igualdad de género.

de la Niña, Plan Guatemala realizó el lanzamiento

la cual son víctimas.

oficial de su campaña “Por Ser Niña” en sus 6 oficinas.

“Plan publica anualmente un informe para evaluar la situación de las niñas alrededor del mundo”.

Así se unió a los 70 países en el mundo que este día se unieron para hacer visible la situación de las niñas y la urgente necesidad de atenderlas.

Los informes incluyen recomendaciones para la acción, mostrando a los encargados de formular las políticas y a los planificadores lo que puede hacer la diferencia en la vida de las niñas de todo el mundo. Plan es una agencia de desarrollo internacional que ha estado trabajando con los niños, las niñas y sus comunidades en 48 países alrededor del mundo durante 75 años.


El Día Internacional de la Niña ¡un día lleno de logros!

“Por Ser Niña” con la participación de invitados

de las niñas para disminuir la exclusión y violencia de

especiales en un Panel de Discusión conformado

la cual son víctimas. Las diputadas integrantes de la

por autoridades del país en el tema de Género: “Las

Comisión de la Mujer, niñas voceras de APROFAM,

niñas: barreras y oportunidades”. Rosario del Río,

CARE, OSAR y Plan Guatemala participaron en una

Para la conmemoración del Día Internacional de la

Asesora Regional de Género, tuvo una participación

conferencia de prensa donde promovieron el Día

Niña, Plan organizó y lideró una Mesa de Coordinación

en este panel, ofreciendo una perspectiva positiva de

Internacional de las Niñas. Al final de la jornada,

formada por organizaciones gubernamentales y no

cómo el invertir en la niña puede transformar a las

los congresistas aprobaron por mayoría de votos, el

gubernamentales que trabajaron durante los últimos

comunidades y al país.

punto resolutivo a favor de las niñas.

La exposición de las fotografías, incluyendo las

En las 6 Unidades de Programa, se celebraron

El 10 de octubre, los miembros de esta mesa

ganadoras de los tres primeros lugares, tuvo lugar en

actividades involucrando a cientos de niñas, niños,

organizaron una rueda de prensa en donde se expuso

el mismo salón y más de 200 asistentes la visitaron.

sus familias, escuelas y comunidades. Las autoridades

Plan Guatemala

20

meses en la organización de actividades para ese día.

la situación de la niña en Guatemala: Débora Cóbar, directora de Plan Guatemala, hizo énfasis en los vacíos existentes en educación y protección: “en el

área rural, solamente 57 de 100 niñas finalizan la escuela. A nivel nacional, solamente el 41% de niñas están matriculadas en educación media y solamente el 22% en el ciclo diversificado.

a promover e impulsar el desarrollo de las niñas.

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

vez hacer un llamado a implementar acciones a favor

se reunieron para promover con los diputados la

Cientos de familias, organizaciones No Gubernamen-

21

Se llevó a cabo el lanzamiento oficial de la campaña

aprobación del punto resolutivo que reconoce el 11

tales y del Estado disfrutaron de un Festival Cultural

de octubre como Día Internacional de las Niñas y a la

en el Centro Histórico, donde actividades artísticas y

En el Congreso de la República, Plan Guatemala y las organizaciones de la Mesa de Coordinación

locales participaron activamente y se comprometieron

musicales se llevaron a cabo. Se realizó un colorido mural donde el público escribió mensajes dedicados a las niñas. Una comparsa con tambores y música llenó las calles con mensajes dedicados a las niñas.


Programa de País Atención y Desarrollo de la Primera Infancia

El programa de Atención y Desarrollo de la Primera

de la infancia. A través de este programa se aborda la importancia de la salud materna, con intervenciones desde el embarazo y la atención en el parto, y el

Plan Guatemala

22

cuidado del niño o la niña en la primera infancia por ser un período fundamental del ciclo de vida en el cual se establecen las bases para el desarrollo de capacidades, habilidades y potencialidades de las personas. Se abordan además aspectos relacionados al registro de nacimientos, nutrición, condiciones de agua, higiene, protección, ampliación de la educación inicial y preescolar y mejora de la seguridad económica familiar.

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saludable y digno en los primeros seis años de vida

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Infancia tiene el propósito de promover un ambiente


En este tema, la estrategia de Plan está orientada a

Se estima que el 75% de los casos de abuso sexual, trata

lograr que el 100% de los niños y las niñas no registrados

de personas y violencia intrafamiliar no son denunciados

en las comunidades donde Plan trabaja cuenten con

a pesar de existir el marco legal para hacerlo. Existen

un certificado de nacimiento. Los riesgos a los que se

patrones culturales que justifican el maltrato como una

enfrenta un niño o una niña no inscrito son la exclusión a

forma de establecer la disciplina por parte de los adultos a

ejercer plenamente sus derechos, ver limitado su acceso

los hijos e hijas, por lo que el uso de la agresión psicológica

a servicios básicos de salud y educación, el riesgo a ser

y el castigo físico es silenciado1. Durante el último año,

víctima del tráfico de personas y la adopción ilegal.

se emprendieron acciones transversales a todos los

En el último período fiscal, Plan ha firmado una Carta de Entendimiento con el Registro Nacional de Personas Madre acompaña a hija durante

(RENAP) y juntos han asumido el compromiso de

programas de Plan, con iniciativas como la formación de “Redes por la Infancia” para promover la crianza

En los últimos diez años, se han percibido avances en la reducción de la mortalidad infantil (niños y niñas menores de un año) y mortalidad de la niñez (menores de cinco años). Sin embargo, Guatemala continúa presentando la tasa más alta de mortalidad de la región centroamericana: 25 muertes de menores de un año y 32 de menores de cinco años por cada 1,000 nacidos vivos2. En este sentido, hay evidencias de que la tasa de mortalidad tiene una mayor incidencia entre la población indígena, hijos e hijas de pobladores de áreas rurales, hijos e hijas de madres con menor escolaridad y menor nivel económico.

con cariño entre las familias y comunidades, así como el

Se ha fortalecido y desarrollado la capacidad

fortalecimiento de los sistemas de protección local.

y competencia del personal del Ministerio de

la actividad del grupo para el

desarrollar dos proyectos que contribuirán a largo

desarrollo de la primera infancia en

plazo a aumentar la inscripción en el Registro Civil de

Se realizaron acciones de investigación e incidencia

niños y niñas. Actualmente, Plan concluyó un estudio

política, aprovechando espacios como la realización

de los nacimientos no registrados en las aéreas donde

del Examen Periódico Universal sobre la situación

trabaja y se ha programado llevar a cabo una campaña

de derechos humanos en Guatemala y, en octubre,

a través de la radio para sensibilizar a la ciudadanía

la visita a Guatemala de la Relatora Especial sobre

a nivel nacional sobre la importancia de registrar en

Venta, Prostitución y Pornografía Infantil.

RENAP a los niños y niñas.

1.

casa de Doña Olga.

3. Salud Materno-Infantil

Salud Pública y Asistencia Social (MSPAS) a nivel departamental y municipal, y especialmente de 964 comadronas a nivel comunitario, para lograr una mayor cobertura, acceso y calidad en los servicios de atención materno-infantil, con énfasis en la población indígena y con igualdad de género. 2.

Plan Estratégico 2012-2016. Guatemala: Plan

Estado Mundial de la Infancia 2012. UNICEF (Datos del 2010)

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

2. Protección: Maltrato y Abuso hacia Niños y Niñas

25

Avances logrados: 1. Registro de Nacimientos


fortalecido las capacidades para mejorar las prácticas

intervenciones dirigidas a lograr avances significativos

y actitudes hacia la salud, higiene personal, del

en la mejora del estado nutricional de 14,531 niños y

hogar, uso del agua y el uso de letrinas3, así como la

niñas menores de cinco años del nororiente del país,

capacitación de alrededor de 22,000 personas en el

de los cuales el 8% se encontraban con bajo peso al

período del 2006 al 2011.

nacer y un 3% mostraba síntomas de desnutrición severa y moderada aguda.

Plan Guatemala

26

4. Nutrición Infantil

Durante el año fiscal 2012, se trabajó en la consejería

En Guatemala, cinco de cada diez niños y niñas (49.8%)

sobre cuidado del niño y la niña así como de lactancia

menores de cinco años presenta desnutrición crónica

materna exclusiva a 30,993 mujeres embarazadas y

(la altura en relación a la edad); de estos, siete de cada

lactantes. En total, 10,093 familias participaron en

diez (70%) son indígenas4. Esta condición provoca

actividades de educación alimentaria, nutricional y

daños irreversibles como la reducción del coeficiente

prácticas demostrativas de alimentos promovidas por

intelectual, vulnerabilidad ante enfermedades y menor

Plan. También se han capacitado a 804 personas de

aprendizaje y retención escolar.

los servicios de salud a nivel hospitalario y comunitario

Los problemas de desnutrición infantil se deben a diversas causas, ya que están vinculados con la falta de

Doña Olga, en el centro, con el grupo de mujeres y sus hijos e hijas.

para la identificación, manejo, atención y tratamiento de salud y nutrición de los niños y niñas.

escolaridad de los padres, las condiciones de pobreza

Se finalizó con éxito la implementación y sistematización

y pobreza extrema, las inadecuadas prácticas de

del proyecto de dos años (2010-2011), apoyado por

higiene y saneamiento en el hogar, la falta de acceso

UNICEF y Plan Canadá, para el fortalecimiento de

a alimentos y servicios básicos de salud, entre otros.

acciones de nutrición y gestión de riesgos en cuatro

3.

4.

Evaluación de la implementación de la estrategia de agua y saneamiento, con énfasis en la sostenibilidad de la estrategia y la aplicación de la metodología PHAST en áreas de influencia de Plan International Inc. Plan Guatemala, 2012 V Encuesta Nacional de Salud Materno-Infantil, 2008-2009. Guatemala: INE, 2010

departamentos vulnerables: Alta y Baja Verapaz, Izabal

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Plan ha implementado durante el último año diversas

27

En el trabajo a nivel comunitario y familiar, se han


hacia la creación de políticas hospitalarias, protocolos

de Izabal, los medios de comunicación como radio,

y capacidades en más de seis hospitales que atienden

prensa y televisión, y medios publicitarios, entre otros

5. Seguridad Económica Familiar

casos de desnutrición infantil. Tras quince meses de

actores implicados.

Los problemas de nutrición infantil, el limitado acceso

implementación, se recuperaron más del 68% de

a los servicios básicos de salud y educación y otros

los 417 casos atendidos de niñas y niños menores

aspectos que afectan la calidad de vida de los niños y

de cinco años que presentaban desnutrición aguda

niñas están estrechamente relacionados con la situación

mediante el tratamiento con alimentos terapéuticos

de pobreza en la que se encuentran sus familias.

listos para el consumo (ALC). También se implementó un sistema de alerta temprana y se brindó educación nutricional y alimentaria con pertinencia cultural a más de 20,000 personas de las comunidades para 28 Plan Guatemala

la participación comunitaria, el cuidado y protección de los niños y niñas.

6. Educación Preescolar En Guatemala, la cobertura educativa de preprimaria (de 4 a 6 años de edad) es del 49% a nivel nacional y del 22% para el área rural (MINEDUC, 2008). La falta

Para lograr un desarrollo integral de la niñez, también

de oportunidades a la educación preescolar influye

es necesario asegurar el acceso de la familia y

en el desempeño de los niños y niñas al ingresar en el

cuidadores a los recursos económicos necesarios que

período de educación primaria.

faciliten unas condiciones básicas de vida para el niño

prevenir la inseguridad alimentaria y nutricional, entre

a brindar herramientas a los grupos de mujeres para

En el año fiscal 2012, se inició exitosamente la

ellas 6,529 familias y miembros de las comunidades.

o la niña.

Estas intervenciones para promover la Seguridad

En el último año, Plan firmó un convenio con

por la Infancia”, en asocio con la Organización de

FONDESOL para la implementación de un proyecto

Estados Iberoamericanos (OEI), gracias a que 4,281

de microfinanzas con duración de cinco años para

niños y niñas entre 0 y 4 años tienen la oportunidad

que 3,750 madres y mujeres jefas de hogar tengan

de recibir educación en los centros comunitarios

acceso a servicios financieros, a través de 250 bancos

gestionados por grupos de madres organizadas en

comunales organizados de manera autónoma,

80 comunidades de 3 municipios de Alta y Baja

que les permitan mejorar los ingresos a través de

Verapaz: San Pedro Carchá, San Miguel de Tucurú y

actividades económicas y productivas. Desde un

Santa Catalina la Tinta.

Alimentaria y Nutricional se llevaron a cabo a través de alianzas y asocios con el Fondo de Naciones Unidas para la Niñez (UNICEF), en coordinación con el Ministerio de Salud, en los tres niveles de atención, la Secretaría de Seguridad Alimentaria y Nutricional (SESAN), el Programa Mundial de Alimentos (PMA), la Asociación de Desarrollo Integral de las Verapaces

Madre participante con su hijo en la comunidad de San Miguel Tucurú, Alta Verapaz.

enfoque integral, el proyecto también está orientado

implementación y sistematización del proyecto “Redes

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

(ASODIV), la Cooperativa Cactus, el Vicariato Apostólico

29

y Jalapa. Se obtuvieron resultados positivos y avances


Con el objeto de desarrollar competencias para el

Doña Olga, a pesar de no haber terminado sus

ayudando a mi comunidad. Todo lo que yo sé y lo que

cuidado y estimulación oportuna de niños y niñas de

estudios primarios, se ha capacitado en temas de

voy aprendiendo se lo voy repartiendo (…) y trato

cinco a seis años y su iniciación a la lectura y escritura,

salud, nutrición, maternidad saludable, higiene,

de hacerlo de la mejor manera para mi comunidad.”

se capacitaron a 135 maestros del nivel pre-primario

desarrollo de habilidades motrices y crianza con

(Doña Olga)

de 140 escuelas.

cariño para luego crear un centro comunitario a 6 años.

Plan Guatemala

30

de sociedad civil para promover el desarrollo pleno de

participando en actividades que benefician su desarrollo integral y que los preparan para su ingreso

la primera infancia. Se ha trabajado en la incidencia con

“Mi casita es de tres cuartos, es una bendición; no se

a la escuela. “Los niños de un año van a aprender

diversos niveles del Sistema de Consejo de Desarrollo

los iba a negar sino que se los di. Comenzamos poco

cómo pintar, cómo comunicarse con los demás

y con las municipalidades para posicionar el tema de

a poco, comenzamos con veinte madres y ahora ya

niños para que ya luego después no tengan miedo.

la niñez en la agenda política y asegurar la aprobación

llegamos a treinta y cinco y todavía quieren unirse

Muchos niños tienen miedo les peguen, los regañen”,

de las políticas públicas a nivel municipal y nacional,

más.” (Doña Olga, Madre Cuidadora)

explica Mónica quien recientemente terminó sus

con la asignación de recursos para la atención de la

A pesar de las ocupaciones diarias y las responsa-

primera infancia y de la niñez en general. Se espera

bilidades, las mujeres asisten con regularidad al centro

que antes del 2016 se formule y apruebe una Política

comunitario: “Nos juntamos un día a la semana, los

Pública Nacional por la Primera Infancia que cuente con un presupuesto específico para desarrollarla y

Madres e hijos se reúnen una vez por semana en casa de Doña Olga.

con la participación de las instituciones del Estado, la

sábados por la mañana (…). Entre semana tenemos trabajo en la casa y los patojos vienen de la escuela y quieren su almuerzo” (Doña Elena, participante del

sociedad civil, la niñez y la adolescencia.

“Lo que voy aprendiendo, lo voy compartiendo…”

grupo de madres).

“Estoy feliz y me siento orgullosa de hacerlo. Yo no tengo un título (…) Y con lo poco que sé, estoy

estudios de magisterio y ayuda a Doña Olga a llevar el grupo: “(Las madres) van a aprender cosas como la alimentación de sus hijos, cómo dar de mamar, que es bueno lavarse las manos antes de darle de mamar a los bebés.” (Mónica)

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Plan está colaborando junto a organizaciones y redes

En las comunidades atendidas, niños y niñas están

31

al que acuden madres con sus hijos e hijas de 0


asegurar el acceso de las niñas indígenas a la escuela primaria, apoyando la educación bilingüe y la terminación de la primaria en alianza con

Plan Guatemala

32

el Ministerio de Educación y la sociedad civil. Asimismo, tiene como meta que las niñas y niños de comunidades asistan a escuelas donde se promueven buenas prácticas de higiene, procesos participativos y protección a las niñas y niños contra la violencia.

33

El programa “Escuelas Inclusivas” tiene como propósito

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Programa de País Escuelas Inclusivas


Sólo el 81,5% de los niños y las niñas finalizan el ciclo Niños y niñas de la comunidad de

primario, mientras que únicamente el 40,5% continúa

Secoj Raxajá trabajan en grupos.

sus estudios después de la primaria (ciclo básico). En cuanto al rendimiento escolar, los resultados obtenidos

desempeño en estas áreas básicas, que está todavía lejos de alcanzar el nivel mínimo. Existen diferencias importantes en el acceso a la educación de hombres y mujeres en Guatemala: en general, las tasas netas de inscripción de las niñas son un 4% más baja quela de los niños, tanto a nivel de 34

educación primaria, como secundaria.

Plan Guatemala

Plan Guatemala ha trabajado en el desarrollo de competencias del personal educativo: se ha capacitado a 1,281 docentes y directores del nivel primario sobre temas de educación bilingüe, educación inclusiva, agua

Avances logrados: 1. Acceso y terminación de la escuela primaria

A pesar que el acceso a la educación primaria es alto

y saneamiento básico, higiene, protección, salud sexual

en el país (98,7%)5, el bajo rendimiento escolar y el

reproductiva y educación social y financiera, entre

abandono constituyen problemas graves que limitan las

otros. También se ha sensibilizado a 6,317 padres,

oportunidades que los niños y niñas tienen para recibir un

madres, cuidadores, voluntarios y líderes comunitarios

aprendizaje de calidad en los centros escolares públicos.

sobre la importancia de la asistencia y permanencia de

5 Índice de Avance Educativo 2002-2009, MINEDUC

los niños y niñas en los centros educativos.

35

capacidad lectora y matemáticas, revelan un insuficiente

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

en las evaluaciones nacionales e internacionales sobre


provisión de infraestructura, equipamiento y recursos que

etnia Q’eqchi’ de 40 escuelas rurales de las Unidades

permitan mejorar las condiciones de las escuelas para la

de Programa de San Pedro Carchá y del área del

enseñanza-aprendizaje. Entre los resultados obtenidos,

Polochic, de Alta Verapaz, y tiene una duración de

se abordaron con éxito las siguientes acciones:

dos años. Además, se ha capacitado a 242 maestros

• Construcción de 2 aulas y 14 letrinas

y maestras del primero y segundo grados de primaria

• Rehabilitación de 2 aulas

y 1,461 familias han estado involucradas en apoyar la

• Dotación de equipo y mobiliario para 21 escuelas

asistencia y permanencia de sus hijos en la escuela.

• Equipamiento de 96 bibliotecas escolares • Suministro de 68 juegos para promover el desarrollo artístico • En alianza con la municipalidad y el Ministerio de 36

Educación, se hicieron 2 ludotecas que benefician a un promedio de 2,000 niños y niñas

Plan Guatemala

• Dotación de un paquete de útiles escolares a 15,846 niños y niñas

Christiane Hölscher, Directora Global de Responsabilidad Social de Beiersdorf, Débora Cóbar Dierctora de Plan Guatemala, Mitja Zupancic, Gerente General de Beiersdorf para Latinoamérica y Maike Röttger, Directora Nacional de Plan Alemania durante su visita a 4 escuelas del proyecto educativo en la semana del 7 al 10 de mayo del 2012.

2. Promoción de escuelas saludables, participación y protección escolar Se ha contribuido con la estrategia de Escuelas Saludables a través de la dotación de kits de higiene

La empresa Beiersdorf Inc. y su marca NIVEA,

escolar donados por UNICEF, que benefician a 26,146

como parte del concepto de Responsabilidad Social

niños y niñas en escuelas de las Unidades de Programa

Empresarial y con motivo de su centenario, ha

en Rabinal, Salamá y Jalapa. Además, se desarrollaron

apoyado la implementación del proyecto “Calidad

talleres para docentes, niños y niñas en temas de salud,

educativa para la niñez indígena” en asocio con Plan.

higiene, saneamiento y salud sexual y reproductiva.

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Este proyecto beneficia a 6,495 niños y niñas de la

37

En diversas Unidades de Programas, se ha apoyado la


Niños y niñas de las escuelas apoyadas por el proyecto Plan y NIVEA dibujan cómodamente en el nuevo mobiliario escolar.

Pedro Carchá: “Mis amigas dicen que ellas no van

empiezan a casarse desde los doce años y después tienen hijos y no siguen estudiando”.

Muchos niños y niñas acompañaron y participaron el Gran Concierto por la Niñez en

Doña María, tiene tres hijos en la escuela y ha estado

diciembre de 2011 para conmemorar los 100 años de NIVEA y para sensibilizar al público sobre la urgencia de atender la educación de

Plan Guatemala

38

los niños y las niñas.

“La comunidad está mejorando porque la escuela está mejor…”

participando en el proyecto de calidad educativa, comparte: “Hemos estado recibiendo capacitaciones

de higiene en el hogar; a mí me encanta participar en un grupo de señoras donde aprendemos a estimular

Para promover el liderazgo, Plan promueve y apoya la

Para el trabajo a nivel escolar, se han establecido alianzas

formación de Gobiernos Escolares en 115 escuelas, como

y asocios con: Ministerio de Educación, Procuraduría de

una forma de que la voz de los niños y niñas sea escuchada

los Derechos Humanos, Consejo Nacional Empresarial

Aurelia (12) asiste a una de las escuelas apoyadas

enseñan a hacer materiales y juguetes”. El tener una

a nivel escolar y para motivar su participación.

para el VIH, UNICEF, Alto Comisionado de Derechos

por el proyecto y ha podido percibir cómo en solo

escuela más agradable, ayuda a que los niños y niñas

Humanos, SHARE, Consejo Nacional de la Discapacidad,

unos meses su escuela está cambiando y eso le da

la Superintendencia de Administración Tributaria,

más ganas y fuerza para seguir adelante. “Cuando

Cooperativa San Jerónimo, entre otras.

termine mi escuela primaria, voy a seguir mi básico,

Como una estrategia de prevención de la violencia escolar, en el último año se celebraron en Guatemala 37 eventos de la Campaña “Aprender Sin Miedo”, una campaña mundial dirigida a combatir tres de las formas más comunes y dañinas de violencia en las escuelas: violencia sexual, hostigamiento escolar y castigo corporal.

después me voy a ir al pueblo para seguir estudiando”, explica Aurelia. Esto no es lo más común para sus amigas y las niñas del caserío Tontzul Chioya, en San

a los niños pequeños a que les guste ir a estudiar, les

vayan a la escuela: “Los padres de la comunidad y de

otras comunidades se sienten ahora más motivados a mandar a sus hijos a la escuela. Muchos que ni siquiera mandaban a sus hijos a estudiar, han contribuido cargando material, dando de comer a las personas que están construyendo. Ellos sienten que la comunidad está mejorando porque la escuela está mejor”.

39

queda muy lejos. Aquí en la comunidad, las patojas

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

a seguir estudiando porque la escuela secundaria


integral acciones para que los y las adolescentes entre 13 y 18 años, especialmente las niñas indígenas, cuenten con las capacidades y habilidades que les permitan realizar sus proyectos de vida y disfrutar de mayores oportunidades

Plan Guatemala

40

de desarrollo. Para lograrlo, se priorizan componentes que influyen en el ciclo vital de la adolescencia: salud física, salud mental, derechos sexuales y reproductivos, prevención de VIH/Sida, prevención de violencia y abuso sexual, terminación de la escolaridad, formación profesional y participación ciudadana, entre otros.

41

El programa “Habilidades para la Vida” aborda de manera

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Programa de País Habilidades para la Vida


En el año 2008 se registraron 2,468 casos de violencia

departamental, nacional e internacional para incidir en

intrafamiliar, de los cuales el 92% de las víctimas

la temática de los derechos sexuales y reproductivos.

de violación sexual de niñas y 169 de adolescentes7. 7.

Informe de situación sobre VIH y violencia basada en género: una aproximación desde las determinantes sociales. Guatemala: Grupo Temático Interagencial sobre VIH de Naciones Unidas en Guatemala, 2011

Plan Guatemala

42

Avances Logrados:

Plan contribuye al desarrollo de los y las adolescentes mediante distintas estrategias. Una de ellas es la investigación y producción de evidencias sobre temas que afectan a los y las adolescentes con enfoque de género y multiculturalidad. Para esto, se realizó una consulta comunitaria en 66 comunidades, con la participación de 1,827 personas en grupos focales de niñas, niños, adolescentes, maestros/as, personal

Plan Guatemala ha implementado, con el apoyo de

de salud de las áreas y autoridades públicas. Los

Suecia y Alemania, un proyecto integral de salud sexual

resultados de dicha consulta serán retomados para

y reproductiva y desarrollo de la ciudadanía con 5,600

formular nuevas propuestas de proyectos de Plan

Un eje transversal de todas las acciones que Plan

Se han registrado cerca de 30,000 casos de VIH/Sida

adolescentes y jóvenes, de los cuales 1,600 pertenecen

ajustadas a las necesidades reales de las beneficiarias y

promueve es la capacidad de organización y liderazgo

durante los últimos 25 años, pero se estima que existe

a comunidades indígenas, en 141 comunidades en San

los beneficiarios.

de los y las adolescentes para que sean capaces de

un sub-registro del 60%. En los diferentes ámbitos de

Pedro Carchá, Polochic, Rabinal, Salamá y Jalapa.

En el mes de julio 2012, Plan firmó una Carta

promover la difusión de los derechos humanos dentro

acción, se evidencia que existe una falta de información

Este proyecto desarrolla exitosamente la metodología

de Entendimiento con el Observatorio de Salud

de sus comunidades y colaborar con las autoridades

y ejercicio por parte de los y las adolescentes de sus

de formación de pares y “Abordaje cara a cara” e incluye

Reproductiva, con la finalidad de sumar esfuerzos

locales. Así mismo, incentiva la participación en la

derechos sexuales y reproductivos. Según la Encuesta

los componentes de protección, educación integral en

para la prevención de embarazos en adolescentes.

toma de decisiones en los diferentes ámbitos de acción

Nacional de Salud Materno Infantil 2008-2009 (INE,

sexualidad, educación formal, participación ciudadana

A pesar que en los últimos años esta problemática

familiar, comunitaria, municipal y departamental.

2010), solamente el 23% de los y las adolescentes

con enfoque de derechos, multiculturalidad e igualdad

se ha posicionado entre las prioridades de muchas

entre 15 y 19 años identifican correctamente las

de género. Persigue el fortalecimiento de las redes de

organizaciones no gubernamentales, todavía no se

causas de transmisión del VIH.

jóvenes y su articulación a diferentes niveles: municipal,

dispone de suficiente información y una estrategia de

En el año 2011 se registraron 49,231 partos de mujeres menores de 19 años, de los cuales más de 3,000 eran menores de 14 años6.

6.

Datos del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, 2012 (MSPAS)

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

la Policía Nacional, en 2010, se registraron 74 casos

43

fueron niñas y mujeres adolescentes (INE, 2010). En


acción consensuada y coordinada. Es por este motivo Karina Estela (16) con su hija

que Plan está contribuyendo con la investigación

Michelle (2).

“Causas, efectos y percepciones socio-culturales de los embarazos en adolescentes” y se prevé publicar el

Karina es una adolescente maya de 16 años de

primer informe sobre la temática en marzo 2013. Entre otras innovaciones, en el último período

su maternidad, ha encontrado dificultades para

destacamos las siguientes experiencias que han

seguir estudiando, pero conserva la esperanza de

significado una oportunidad para Plan de emprender

estudiar y trabajar, con el apoyo que su familia

nuevas acciones con nuevos enfoques y metodologías:

le da.

• Implementación de proyecto piloto regional adolescentes

promotores

de

la

Plan Guatemala

44

igualdad de género” que aborda las temáticas de equidad de género, no violencia, derechos sexuales y reproductivos, paternidad y maternidad responsable y movilización a favor de la equidad de género. Este proyecto se realiza junto con Caja Lúdica y participan 45 adolescentes de 9 comunidades de Salamá. • Diseño e inicio de implementación de una campaña para la prevención de la violencia entre

inteligente y curiosa, que se expresa con una voz

500 adolescentes involucrados en la elaboración

suave pero con palabras convincentes. Vive en una

y diseminación de los mensajes.

comunidad rural que queda a cuatro horas de la capital

• Proceso de validación con 200 adolescentes de las

de Guatemala. Ella no conoce la ciudad, pero tiene la

áreas de influencia de Plan para la utilización de los

ilusión de ir a visitar algún día los Estados Unidos. Pero

muñecos anatómicos Dekos como herramienta de

eso será después, porque que antes necesita hacerse

educación en derechos sexuales y reproductivos.

cargo de su niña.

Los y las adolescentes han aprendido a utilizar la metodología para la réplica con sus pares.

pares (o “bullying”, como se ha acostumbrado a

La articulación con distintos actores de la sociedad,

llamar, según su término en inglés), a través de

públicos y privados permitió sumar esfuerzos a favor

mensajes de texto en celulares. La campaña espera

de la adolescencia en Guatemala.

tener una cobertura de 3,500 adolescentes; de

Karina Estela es una adolescente maya achi’ de mirada

momento cuenta con la participación activa de

“Descubrí que estaba embarazada…”

Como la mayoría de las niñas de su edad en Baja Verapaz, su vida gira en torno a los quehaceres domésticos, el cuidado de los niños y el tejido de ropa tradicional. Su papá falleció cuando ella apenas tenía 2 años y desde entonces, su mamá se hizo cargo de sus 10 hijos e

45

“Hombres

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

edad, madre soltera de una niña de 2. Después de


hijas, de los que Karina es la menor. Durante su último

“Yo no le puedo mentir, yo también lo pensé (abortar).

embarazo estaba estudiando, pero continuó “porque

grado de primaria en la escuela, tuvo que asumir la

Lo intenté una vez, pero no funcionó. No sé qué clase

todavía no se me notaba. A los pocos meses (cuando

maternidad siendo todavía una niña de 14 años.

de inyección me puso (una señora) pero no funcionó.

terminé sexto primaria), se me empezó a notar.”

Fui al centro de salud a consultar con la enfermera. Me preguntaron muchas cosas, qué síntomas tengo y me dijeron “ah, entonces tú estás embarazada”. Fue difícil, no lo quería aceptar. Yo no sabía qué hacer. A los cuatro meses se enteró mi familia. Las personas de aquí

Plan Guatemala

46

la critican a una, aunque sean familiares. Una señora

lo pagó, fue el papá de mi niña. Él no quería también. Y esa inyección no funcionó (…).Yo como que sí y como que no quería abortar. Pero al final terminé teniéndola. No me arrepiento de haber tenido a mi hija, lo que sí me arrepiento es de haber intentado abortar. Tener a un bebé no es un pecado, pero el pecado más grande es matarlo.” (Karina)

Hace dos años Karina dio a luz y fue atendida en el hospital de Salamá. Tras 24 horas de un parto difícil, recibió a su hija a quien llamó Karla Michelle.

“Cuando nació (mi hija) me dijeron, pesa siete libras y es una nena. Ay, me puse muy feliz. (…). Estuve dos días en el hospital y después me vine a la casa. A los cinco días me bañé yo y también se bañó la nena. Así se hace una fiesta. Vinieron mis hermanos, mataron

empezó a decir muchas cosas, empezaron los chismes

Karina ha participado en un diplomado dirigido a

gallinas, hicieron comida con arroz. Le ponen muchos

y le llegaron a mi mamá. Ella me preguntó y le tuve que

adolescentes y jóvenes mujeres como Promotoras de

ingredientes para que quede delicioso. Después

decir. Como mi familia es comprensiva, mi mamá me

Desarrollo en sus comunidades. Una experiencia que

repartieron la comida a toda la familia, tíos, primos

comprendió mucho y ella me apoyó”, cuenta Karina.

le ha aportado conocimientos, más confianza en sí

y me dieron un poquito a mí. La fiesta duró 3 horas.

misma y su proyecto de vida:

Después de un mes empecé a hacer cosas, ocuparme

La noticia de un embarazo para una adolescente es

de mis quehaceres en la casa.”, recuerda Karina.

muy difícil de aceptar y de manejar. En muchos casos,

“Lo que más quería yo era estudiar. Sacar mis grados

les toca enfrentar esta situación solas y sin el apoyo

y poder trabajar. Pero ahora ya no sé qué pensar

Ahora Karina está trabajando en ponerse metas y

de personas adultas de confianza.

porque están las dos cosas: mi estudio y mi trabajo.

objetivos, lo que es para ella un plan de vida: “Yo

(…) Mi familia me decía que mejor trabajar para

pienso que sí es posible (volver a tener un novio,

mantener a la nena. (…) Tal vez algún día se cumple

casarme). Pero ya no quiero. Ahora lo que me interesa

ese sueño mío: poder estudiar (…).” Antes de su

es un trabajo, un estudio. Esa es mi meta”.

Karina Estela (16) con su hija Michelle (2).

Pies de fotos

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

de dos meses no me bajara el ciclo menstrual (…).

Cuesta como 150 o 170 quetzales, pero yo no fui la que

47

“Descubrí que estaba embarazada cuando después


mejorar la gobernabilidad mediante el fortalecimiento

Plan Guatemala

48

de las capacidades del Estado y de la ciudadanía con el fin de superar la exclusión y la discriminación hacia los grupos más vulnerables.

49

El programa “Ciudadanía para el Desarrollo” busca

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Programa de País Ciudadanía para el Desarrollo


en la agenda política. El 51% de la población tiene

ciudadanía participe en la auditoría social y exija el

En el centro, Ligia (17 años), la

menos de 18 años8 y el 33%, entre 13 y 25 años, de los

necesario incremento de la inversión social a favor

presidenta del COCODITO.

cuales el 40% se considera indígena9.

de la niñez y juventud.

8. 9.

Otro de los objetivos estratégicos del programa es

Miembros del COCODITO de la comunidad El Chorro conversan.

Históricamente, la participación ciudadana, tanto

Estado Mundial de la Infancia 2011, Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, 2011 Encuesta Nacional de Condiciones de Vida, ENCOVI, Guatemala, 2011

promover la representación de grupos organizados de

adulta como infantil y juvenil, ha sido limitada por las secuelas de tres décadas de conflicto armado, la corrupción y la exclusión estructural de amplios sectores de la población que, por lo

Plan Guatemala

50

general, viven en situación de pobreza: pueblos

Avances logrados: 1. Políticas públicas centradas en la niñez y juventud

El programa “Ciudadanía para el Desarrollo” contribuye

originarios y afrodescendientes, mujeres, personas

a que el Estado, especialmente a nivel municipal, mejore

con discapacidad, desplazadas o afectadas por

su capacidad técnica y de gestión para que el uso de los

emergencias, entre otros.

En asociación con Movimundo, se realizaron 16

El derecho de los niños, niñas y adolescentes a expresar la

administrativo y de las autoridades locales de otros

opinión sobre los temas que les afectan está legalmente

tantos municipios, prestando especial atención la Oficinas

reconocido. Sin embargo, el debilitado sistema

de la Niñez y la Mujer y de Desarrollo Municipal. Los

democrático, la cultura autoritaria y la discriminación

diagnósticos permitieron conocer los recursos y fortalezas

estructural limitan que la voz de niños y niñas sea

locales para una buena administración municipal.

recursos destinados a la niñez y adolescencia sea más eficiente. Para lograrlo, es imprescindible que el Estado desarrolle una serie de políticas públicas que sean aplicadas y justificadas con una adecuada rendición de cuentas. Paralelamente a esta labor de cooperación gubernamental, para generar cambios desde la base social, el programa promueve la sensibilización de la

escuchada tanto en los ámbitos privados como públicos:

diagnósticos municipales orientados al fortalecimiento

niñez, adolescencia, juventud y mujer en los espacios de toma de decisiones para fortalecer el sistema de participación ciudadana y lograr que la opinión de los más jóvenes sea tomada en cuenta. Plan promueve y acompaña a más de 406 COCODITOS, con base en esta exitosa experiencia de participación de la niñez y adolescencia, se realizó una sistematización del proceso de conformación de los COCODITOS y su papel en la influencia en sus respectivos Consejos Comunitarios de Desarrollo (COCODE). Esta sistematización permite evidenciar y replicar las buenas prácticas identificadas en nuevas comunidades, potenciar la difusión sobre la

familiar, comunitario, escolar y político.

Entre las innovaciones programáticas del último

importancia de la participación de los niños, niñas y

año, Plan identificó el diseño y socialización de una

adolescentes en espacios de toma de decisiones y

en los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, y apoya su

A pesar que los jóvenes representan la mayor parte de

herramienta para hacer incidencia en la elaboración

abrir nuevos espacios de participación.

acceso a los espacios descentralizados de participación

la población guatemalteca; casi el 70% de la población

del presupuesto municipal entre la sociedad civil de

ciudadanía sobre sus derechos, con especial énfasis

ciudadana como el Sistema de Consejos de Desarrollo.

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

16 municipios. De esta forma, Plan promueve que la

51

tiene menos de 25 años, la juventud no es una prioridad


52 Plan Guatemala

Reunión del COCODE y COCODITO

Don Carlos, presidente del COCODE

en el patio de la casa de Don Carlos,

escucha las opiniones de niños, niñas

presidente del COCODE.

y adolescentes del COCODITO.

Elisabeth y Luz son dos de las jóvenes adolescentes que participan activamente en el COCODITO de El Chorro.

Miembros del COCODITO de la comunidad El Chorro conversan de manera informal.

2. Incidencia Política

incidencia hacia los candidatos/as a diputados/as, lo

Para que este logro fuera posible, fueron claves las

Adolescencia, Mesa de Municipalización y CIPRODENI)

cual permitió visibilizar la problemática de niñez ante

alianzas realizadas, no solamente con las redes de

y con el Foro de Organizaciones No gubernamentales

Se dio continuidad a las acciones de incidencia política

el Congreso de la República.

niñez y adolescencia a nivel nacional, sino también con

Internacionales (FONGI).

a nivel municipal y nacional. Se elaboraron 6 planes de incidencia en las Unidades de Programas donde Plan tiene presencia, lo cual contribuirá a posicionar

A nivel municipal se realizó un encuentro con 23 alcaldes del Nororiente del país, generando un

otras organizaciones internacionales de cooperación como Visión Mundial y Save The Children.

Para dar seguimiento a las recomendaciones del

espacio de diálogo, discusión e incidencia política

Plan Guatemala está trabajando junto a otras

con tomadores de decisión a nivel municipal. Como

organizaciones de la sociedad civil

En coordinación con las redes de niñez a nivel nacional,

resultado, se logró la firma de un documento conjunto

seguimiento al Examen Periódico Universal sobre la

se elaboró un documento político que fue presentado

que expresa el compromiso político de los alcaldes y

situación de los derechos humanos en Guatemala.

a los y las candidatos/as a diputados/as de la pasada

las alcaldesas municipales de favorecer a la niñez y

Se articularon esfuerzos con las redes de niñez a

contienda electoral y se realizaron acciones de

juventud mediante políticas públicas e intervenciones.

nivel nacional (Movimiento Social por la Niñez y

el tema de niñez en la agenda pública y política.

para dar

Comité de los Derechos del Niño, se ha trabajado en coordinación con las redes de organizaciones de sociedad civil y con la Coalición Internacional para el Seguimiento a la Firma y Ratificación del Tercer Protocolo de la Convención de los Derechos del Niño, se está promoviendo que el Estado de Guatemala ratifique dicho protocolo.


vamos a recibir allá, para que ellos también sepan.”, comenta Jeni (16) vocal del COCODITO de El Chorro. Los miembros del COCODITO de la aldea El Chorro

La aldea se ubica en una zona verde y montañosa.

están esperando que llegue pronto esa oportunidad

Sólo se tiene acceso por un camino escarpado sin

para participar en más comunidades y se esfuerzan en

El COCODITO de El Chorro está

asfaltar, que a menudo impide el paso durante la

recibir capacitaciones y multiplicarlas para demostrar

11 y 17 años.

época de lluvias.

a la comunidad que sí pueden aportar: “Cuando

para 2011-2013 se llama Marisabel (14 años) y es una de 54

reunir a los demás niños y contarles lo que nosotros

el Comité de Desarrollo que hoy es el COCODE.

La vicepresidenta electa del COCODITO de El Chorro las adolescentes que lleva más tiempo participando en el COCODITO. Cada COCODITO está conformado por 13 Plan Guatemala

a capacitarnos y venir a contar a nuestros papás y

integrantes y cada 2 años eligen la figura del presidente(a), vicepresidente(a), secretario(a), tesorero(a) y vocales. En ocasiones, también cuentan con comisiones. En la mayoría hay el mismo número de niñas que de niños,

discute el COCODE, nadie nos dice ¿ustedes qué opinan? Queremos que ellos miren lo que podemos hacer, lo creativo que nosotros hacemos, que nosotros también podemos y que ellos nos hagan caso.” (Ligia, 17 años, presidenta del COCODITO de El Chorro).

“Vamos a conversar con ellos (el COCODE), tratarlos de convencer, con el diálogo.”, propone Marisabel, la vicepresidenta del COCODITO.

sin embargo el COCODITO de El Chorro está compuesto

La visión del mundo, las necesidades y los intereses

por 10 mujeres y 3 varones de entre 11 y 17 años.

de personas adultas y de la niñez son muy distintos e

“Me gusta ser COCODITO porque uno va a aprender a dejar el miedo, aprender los derechos, cada uno

igualmente importantes. Así lo expresa Estuardo (11) el miembro más joven del COCODITO de El Chorro: “A

nosotros nos gusta bailar y a los adultos no les gusta.

compuesto por 13 miembros entre

A nosotros nos gusta el reggaetón y a los viejitos les

Sin embargo, madres de familia como Doña Marina, la

gustan las rancheras (…) Entonces cuando hacemos una

madre de la presidenta del COCODITO de El Chorro,

actividad tratamos de hacer actividades alegres (…)

ofrecieron apoyo a sus hijas desde el principio y las

Por ejemplo, cuando (promovido desde el COCODITO)

animan a seguir capacitándose y participando: “Ellos

celebramos el Día del Niño hicimos muchas actividades

(los hijos) van despertando y ellos aprenden cómo

dedicadas a los niños y las niñas.”

servir a la comunidad (…). A veces no se sabía qué eran

La implicación de las madres y los padres es crucial para la formación de los COCODITOS. Cuando se comunicó la posibilidad a los niños y niñas de participar en el proceso de elección del COCODITO en El Chorro, no todas las familias acogieron de buena gana la noticia, ni permitieron la participación de sus hijos e hijas.

los derechos de cada uno, antes era un machismo el que había y ahora todos los derechos de los niños se están respetando a través de todas las capacitaciones que les dan.” (Doña Marina)

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

En el año 1968, en la aldea de El Chorro, se formó

lo que tenemos que hacer: (…) ser responsables, ir

55

“Me gusta ser COCODITO porque uno va a aprender a dejar el miedo…”


prevención y preparación ante desastres, a través del fortalecimiento de capacidades en el ámbito municipal, comunitario y escolar, por medio de organización, capacitación y desarrollo de planes de 56

gestión de riesgos; propiciando el involucramiento

Plan Guatemala

de autoridades institucionales, municipales, líderes comunitarios, niñez y adolescencia.

Plan apoyó comunidades de San Juan Ostuncalco, Quetzaltenango, tras el terremoto del 7 de noviembre.

57

Este programa promueve acciones integrales de

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Programa de País Protección a la Niñez ante los Desastres


para la Reducción de Desastres de Naciones Unidas (UNISDR) indica que Guatemala se encuentra entre los diez países con índice de mortalidad más elevado

58

costera y en la cadena volcánica del país. Como consecuencia del temporal, que duró diez días, se ocasionó una pérdida de 840 millones de dólares para el país —según la CEPAL—, se produjo destrucción de infraestructura y cosechas (calculados en más de Q73millones) y daños psicosociales en la población.

debido a desastres naturales (2009). Entre los grupos

Los principales resultados alcanzados, tanto de

afectados, las poblaciones indígenas y las familias en

prevención como de respuesta, son10:

áreas rurales son los más vulnerables, ya que muestran

10.

mayores niveles de exclusión y pobreza.

Plan Guatemala

a más de 66 mil familias, especialmente en la zona

Estado Mundial de la Infancia 2011, Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, 2011

• 375 integrantes de las COMRED en 16 municipios

En los últimos 13 años, Guatemala ha sufrido el

fueron capacitados en Normas Mínimas de

impacto de cinco grandes eventos: el más reciente

Respuesta a Emergencias

fue la depresión tropical 12-E que afectó la región

• Habilitación de 35 albergues en áreas Plan y no

centroamericana con intensas lluvias en octubre 2011.

Plan para la ayuda humanitaria y afectadas por la

Y luego de este, el terremoto del 7 de noviembre

emergencia 12-E

En situaciones de emergencia y desastres, en base a la

de aliviar el sufrimiento humano. La respuesta ante

de 2012 que afectó el suroccidente de Guatemala,

• Dotación de cocina, agua y kits de higiene y

política y estrategia de Plan Guatemala, se promueve el

las emergencias se coordina y articula con el Sistema

emergencia en la que Plan se movilizó pronta y

atención psicosocial, a través de la coordinación

derecho de protección y educación de la niñez a través

Nacional de Respuesta a Desastres y la Red Humanitaria

efectivamente con ayuda psicosocial y humanitaria.

con Brigadas de la Escuela de Psicología, para

de la provisión de ayuda humanitaria, con el propósito

de Latinoamérica y Caribe (Redhum).

beneficiar a 5,587 niños y niñas

Informe de Memoria deProgreso Labores de Plan Programas Guatemala de País 20122012

El Estudio Global de la Estrategia Internacional

En Guatemala, la depresión tropical 12-E damnificó

59

Avances logrados: 1. Respuesta ante la Emergencia


Para ello, se desarrollan, entre otras, las estrategias de capacitación en prevención de riesgos y ayuda humanitaria, así como de acompañamiento comunitario y sensibilización sobre la importancia de la protección de la niñez en situación de emergencia. En el último año, se capacitaron 375 integrantes de las COMRED de 16 municipios para que conozcan las Normas Mínimas de Respuesta a Emergencia del Proyecto Esfera11. Leyani (17), Carlos (16) y Josué (14) son tres de los 16 participantes del Grupo de Terapeutas Lúdicos del

Plan Guatemala

60

proyecto “Retorno a la alegría”.

como Terapeutas Lúdicos a través de la metodología Retorno a la Alegría y 192 adultos y adultas como Educadores Guía • 355 niños y 388 niñas, para un total de 743, recibieron atención psicosocial en 43 comunidades durante la tormenta 12-E • 179 personas identificadas recibieron atención clínica especializada: 85 niñas, 77 niños y 17 mujeres

2. Fortalecimiento institucional con enfoque de derechos

Gestión para la Reducción de Riesgos, en los que participen activamente niños y niñas estudiantes, con el apoyo de docentes, padres y madres de familia y líderes los Planes de Respuesta a Emergencias y Desastres.

guía sobre las medidas de prevención y atención niños y mujeres, en situación de albergue durante las emergencias. Esta guía está siendo construida

Actualmente, 90 escuelas primarias, con la participación de al menos un 50% de niñas, han elaborado Planes de Gestión de Riesgo.

de manera participativa, tomando en cuenta los

La articulación y coordinación de esfuerzos entre los

principios de interculturalidad y equidad de género.

distintos actores es clave. Plan y la Secretaría de la

Cabe destacar también la firma del acuerdo entre CONRED

recursos humanos y financieros de las instituciones del

conjuntas en los lugares donde Plan tiene presencia.

Nacional para la Prevención de Desastres, con énfasis

a través de la organización de Comités Escolares de

institucional, Plan Guatemala está elaborando una

y Plan el 6 de noviembre de 2012, para llevar acciones

es incrementar la capacidad de la Coordinadora

la comunidad educativa ante situaciones de desastre,

comunitarios, para la elaboración e implementación de

Como respuesta a la débil capacidad y escasos Estado, uno de los principales objetivos del programa

Se está desarrollando la capacidad de respuesta de

Entre las acciones que contribuyen al fortalecimiento

ante todo tipo de violencia contra las niñas, los • 581 jóvenes de 43 comunidades fueron capacitados

3. Comités Escolares para la gestión de riesgos

11.

El Proyecto Esfera es una iniciativa lanzada en 1997 por un grupo de organizaciones humanitarias con el objetivo de establecer, por primera vez, una serie de normas mínimas universales en las áreas más importantes de la ayuda humanitaria postdesastre, de modo que ésta vea mejorada su calidad y rendición de cuentas.

Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres (SECONRED) firmaron una Carta de Entendimiento para formalizar y potenciar la cooperación técnica entre las dos instituciones.

Informe de Memoria deProgreso Labores de Plan Programas Guatemala de País 20122012

la vulnerabilidad en las zonas donde Plan opera.

61

en el ámbito municipal y comunitario, para reducir


Desde 2009, Plan forma parte de la Red Humanitaria de

asistiendo a niños y niñas y dando apoyo psicológico

América Latina y Caribe (Redhum) y es miembro activo

y social mediante actividades lúdico-educativas.

Albergues, y Salud. En la última emergencia provocada por la depresión tropical 12-E, esta articulación fue clave para dar una respuesta efectiva de ayuda

niños, niñas y jóvenes en la planificación de acciones para mitigar el impacto de potenciales desastres. Otra iniciativa que inició en el pasado año fue el proyecto

por la emergencia.

Construyendo Democracia en Centroamérica, en alianza

institucionales que han permitido implementar experiencias exitosas interinstitucionales. Un ejemplo 62

Plan para el programa de fomentar el liderazgo de los

humanitaria a los niños, niñas y sus familias afectadas

Plan Guatemala ha generado nuevas alianzas

Plan Guatemala

Esta iniciativa se alinea totalmente con la estrategia de

de esto es la implementación de la estrategia “Retorno

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

Nutrición, Seguridad Alimentaria, Agua y Saneamiento,

Adolescentes y jóvenes participantes del Grupo de Terapeutas Lúdicos del

con Unión Europea y Plan Suecia. El proyecto Regional

proyecto “Retorno a la alegría” junto

es una valiosa oportunidad de sumar esfuerzos alrededor

CONRED, Doña Elvira.

con la presidenta comunitaria de la

de la construcción de alianzas que impulsen acciones de incidencia a favor del cumplimiento de los derechos de la Niñez y adolescencia en la región centroamericana.

“Nosotros somos Terapeutas Lúdicos…”

El municipio de Morales, en la región de Izabal, está

En una zona vulnerable a los desastres naturales como

ubicado en el valle del río Motagua, una zona muy

Izabal, la comunidad necesita estar preparada para

susceptible de sufrir inundaciones, deslizamiento de

dar una respuesta integral a las personas afectadas

tierras, fuertes vientos y temblores. “El único evento

de los niños, niñas y jóvenes para la prevención de

en caso de una posible emergencia. Un grupo de

que no se tiene acá es una erupción volcánica.

desastres. La metodología busca que la juventud

16 jóvenes voluntarios forman en su comunidad el

Izabal presenta toda la gama de eventos naturales

apoye a su comunidad en situaciones de emergencia,

Grupo de Terapeutas Lúdicos con el fin de ayudar a

adversos que podrían presentarse en Guatemala y

los niños y niñas, en caso de emergencia, a mantener

en el mundo.” (Julio Ixtupe, técnico de Plan para

la alegría y las oportunidades de recreación.

la oficina de Los Amates). El último gran desastre

a la Alegría”, desarrollada por UNICEF e implementada por Plan en asocio con la ONG Refugio de la Niñez. Esta estrategia pretende fortalecer la capacidad de brindar atención psicosocial a familias y niñez durante las emergencias, integrando los objetivos de fortalecer las habilidades para la vida y desarrollar la capacidad

Apunta a fortalecer las capacidades de las organizaciones de sociedad civil, potenciar la respuesta concreta de los Estados y promover la participación protagónica de la niñez y adolescencia organizada en el ámbito municipal, nacional y regional.

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de las comisiones (clúster) de Protección a la Niñez,


promovidas por Plan.

ya sabe cómo se vive en este lugar, con llenas cada año.

que vayan a dar un apoyo profesional, pero sí que

Gracias a Dios que este año no han visto de momento.”

los adolescentes y jóvenes tengan elementos para

(…) “La Agatha sí fue grande, casi nos sacó a todos. Las

poder ayudar a los niños y niñas en una situación de

demás (llenas) han sido grandes, pero no han llegado

desastre natural o emergencia” (…) “Normalmente el

hasta las últimas casas.” (Gisela, 20 años, participante

aspecto emocional no recibe tanta atención cuando

Grupo Terapeutas Lúdicos de Creek Zarco)

se produce la respuesta, como sí sucede con los

A pesar que sean habituales, estas llenas provocan en las personas afectadas muchas emociones encontradas que van desde la alegría de haber sobrevivido hasta la tristeza de haber perdido sus casas o sus escasos bienes.

Plan Guatemala

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Cuando pasan por una experiencia de emergencia, a

título del programa, consiste en ayudarle a retornar a esa alegría cotidiana.” (Julio, técnico de Gestión de Riesgos de Plan). En la comunidad de Creek Zarco, se conformó un

temporada inmediata al desastre: miedo a la pérdida, a

grupo de 16 adolescentes y jóvenes voluntarios

los ruidos, a ser abandonados, a no volver a su hogar.

que fueron capacitados en conocimientos, técnicas

La gente que vive en Morales se ha acostumbrado a

en 2010. Por sus características, el valle del Motagua

vivir en una permanente sensación de vulnerabilidad:

fue tradicionalmente una región de cultivo de banano.

“Yo no me acuerdo, pero mi papá me cuenta de

Muchos de los habitantes llegaron a trabajar para

una llena12 que la llamaron el Mitch. Yo estuve bien

En 2011 inició la implementación del proyecto

las grandes compañías internacionales bananeras.

chiquito y me cuenta que estuvo bastante grave y le

“Retorno a la alegría” que integra el objetivo de

Pero cuando el mercado extranjero dejó de generar

tocó sacarme en el hombro. Salieron para una aldea

fortalecer las habilidades para la vida y la prevención

demanda, algunas personas emigraron y otras, por falta

vecina, como por ahí no llega la llena. Pero yo no

de desastres:. La metodología busca que la juventud

de alternativas, continuaron asentadas en los terrenos

me acuerdo.” (Carlos, 16 años, participante Grupo

participe como apoyo a las situaciones de emergencia

a pesar de ser extremadamente vulnerables.

Terapeutas Lúdicos de Creek Zarco)

para asistir a los niños y niñas de su comunidad, dando

La crecida de agua

en tiempo normal debería ser feliz. Como dice el

menudo los niños y las niñas sienten mucho miedo en la

natural fue causado por la tormenta tropical Agatha

12.

temas de infraestructura y economía.” (…) “Un niño

apoyo psicológico y social con actividades lúdico-

lúdicas y habilidades personales para acompañar a los niños y niñas si se diera la necesidad de atenderles, junto con sus familias, en los albergues temporales. Comenzaron 22 personas en el grupo y por distintas razones, han quedado permanentes 16: 9 hombres y 7 mujeres.

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

anima a participar en las actividades

educativas. “No se espera de ellos (los jóvenes)

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Gisela (20) y su madre, quien la

“Desde pequeña hemos vivido con las llenas (…). Uno


Pero con los de ocho o siete, le comprenden más a

Los adolescentes y jóvenes se ofrecieron voluntariamente

uno todavía.” (Leyani, 17 años, participante Grupo

a participar en este proyecto. Ven en esta iniciativa a la

Terapeutas Lúdicos de Creek Zarco)

vez una oportunidad de capacitarse y hacer algo de

se me quitaron. Empecé a agarrar confianza con (los niños y las niñas), a jugar…” (Carlos)

Gisela (20) es participante del grupo de Terapeutas Lúdicos y miembro

de ellos y de ellas dedican su tiempo a estudiar básico o bachillerato y ayudar a sus familias. En el caso de las mujeres, todas ayudan en las tareas domésticas (cocina, limpieza, cuidado de la niñez) y a sus madres en sus ventas

del Grupo Consultivo de Plan para la

Los 16 jóvenes de Creek Zarco, reciben acompaña-

de comida. En el caso de los hombres, ayudan a sus padres

UP de Los Amates.

miento y guía por parte de 3 personas representantes

o familiares a traer leña, en actividades de agricultura

en la comunidad del Consejo Nacional para la Reducción

(maíz) y ganadería. Existen pocas oportunidades para

de Desastres (CONRED). Una de estas guías es Doña

hacer actividades fuera de la iglesia, la escuela, el trabajo

Bárbara: “Es bonito que participen todos (…) Si el

o el hogar, especialmente para las mujeres.

Plan Guatemala

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agua viene demasiado alta, alertamos a la gente para La capacitación que recibieron durante tres meses fue

“Cuando recibimos la capacitación, al inicio, nos cayó

teórica y práctica. Afortunadamente, al no producirse

de sorpresa (…) y después nos dijeron que teníamos

de momento ninguna situación de emergencia, no

que ir a dar clases, charlas a otros niños y niñas.

han puesto en práctica sus competencias adquiridas.

Nos cayó de sorpresa porque casi no hablamos, o sí

Pero sí tuvieron el espacio para dinamizar actividades

hablamos, pero no delante de un montón de niños.

lúdicas con los niños y niñas de la escuela.

Al principio me dio pena, porque trabajamos con los más pequeñitos, con los de cuatro años o seis años.

que podamos salir (…) Si en un albergue hay niños,

“(En el caso de los 16 que estamos) las madres nos

ahí es donde uno tiene que darles a esos niños las

dan ese apoyo. Nos dicen “Vayan, eso es bueno para

charlas para que ellos no vayan a estar tristes, y ahí es

ustedes, para que aprendan más” (…) Pero hubo una

donde tiene que darles uno el apoyo (…) contándoles

chava, una joven, que no la dejaron venir. Decían que

cuentos o jugando con ellos o hablando”.

sólo a perder tiempo iba. Que así se perdía uno, en salidas así. (…) La mamá sí quería pero el papá no, porque decía que a buscar novio iba y no sé qué. En el tiempo libre, viene uno aquí y en vez de malgastar uno el tiempo, viene a aprovechar.” (Gisela)

Memoria de Labores Plan Guatemala 2012

daban nervios y me sudaban las manos, pero ya luego

beneficio para la niñez de la comunidad. La mayor parte

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“Al principio cuando me pasaban unos cuentos, me


¿Qué pasaría si mañana hubiera un desastre natural

Para algunos de ellos, participar en esta red de

que afectara a la comunidad? “Primero, se organizaría

jóvenes voluntarios significa también poder participar

nuevamente el grupo y se va al albergue, se llevan

de manera más activa en la vida comunitaria y ser

unos manuales que tenemos aquí para guiarnos (…).

valorados de una manera distinta. “La mayoría

Nosotros nos organizamos (solos), aunque ahorita no

de padres de familia saben que nosotros somos

hemos tenido una experiencia así, ya estamos listos

Terapeutas Lúdicos porque el día que vinimos aquí, la

para esto.” (Leyani)

seño nos presentó delante de todos los niños y habían

“Ahora sabemos más cosas sobre las pérdidas en las 68

inundaciones, sabemos qué hacer, aconsejar a los niños, hacerles saber lo que deben de hacer. Y luego

Plan Guatemala

servirá a nuestros hijos.” (Carlos) “Por medio de la radio, televisión, por teléfono avisan que viene alguna llena, avisan a toda la comunidad y nos avisan a nosotros. (…) (Pero normalmente) aquí las llenas entran calmadas, por eso emergencias no suceden. Se avisa con calma que suban sus cosas a lo alto o en los tapancos, que son bases altas y arriba está la casita, de madera.” (Josué, 14 años, participante Grupo Terapeutas Lúdicos de Creek Zarco)

padres de familia y por medio de reuniones de papás” (…) “Antes (los adultos) ni lo voltean a ver a uno, ni lo saludan, y ahora que nos ven más platicador a uno ya sí lo saludan”. (Carlos) Plan promueve espacios de participación para los jóvenes en sus comunidades. En especial cuando son afectadas por un desastre, los y las adolescentes y jóvenes pueden aportar muchísimo valor, apoyando a las familias que necesitan que los niños y las niñas tengan un espacio de alegría y de buen ánimo.

René Alejandro Quinto Grado 11 años Caserío Los Pinos


Plan Guatemala Directora de País

Débora Cóbar Gerente de Programas

José Campang Gerente de Patrocinio, Comunicaciones y Movilización de Recursos

Lorena Galdámez de García Coordinación y Edición

María José Dufourq Diseño y Diagramación

Laura Sánchez Cortés Fotografía

Cenacide James Stone Marcela Bodganov Sandra Sebastián Zachary Tonwne-Smith Diciembre 2012


Plan Guatemala

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Memoria de labores 2012  
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