Page 1


PIXELADAS, PERCEPCIONES DESDE LA IMAGEN Y LA PALABRA

ES UN PROYECTO ATALAYA COPYRIGHT

DIRECCIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES DE LA CONSEJERÍA DE ECONOMÍA, INNOVACIÓN Y CIENCIA DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA COPYRIGHT

UNIVERSIDADES PÚBLICAS ANDALUZAS COPYRIGHT

LOS/AS AUTORES/AS EDICIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES DE LA CONSEJERÍA DE ECONOMÍA, INNOVACIÓN Y CIENCIA DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA COORDINACIÓN

VICERRECTORADO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE COORDINACIÓN TÉCNICA

UNIDAD DE PROMOCIÓN SOCIAL Y CULTURAL DISEÑO

RICARDO BARQUÍN MOLERO / COSMONAUTA.ORG REALIZACIÓN DE VÍDEO

RAFAEL LORITE IMPRESIÓN

GRÁFICAS DÍAZ ACOSTA DEPÓSITO LEGAL

XXX

A tenor de la legislación vigente en materia de propiedad intelectual, este catálogo se ha editado en papel convencional DIN A4, anteponiendo la protección de la obra para salvaguardar sus características. Las mismas se habrían visto alteradas con el uso de papel reciclado. Todas y cada una de las demás acciones referidas a este proyecto, se han ejecutado con arreglo a las normas de protección del medio ambiente.


PIXELADAS, UNA INTRODUCCIÓN JUAN JIMÉNEZ MARTÍNEZ

RECTOR DE LA UNIV. PABLO DE OLAVIDE

Las universidades andaluzas van trabajando en la construcción de sinergias que

El perfil de sus actuaciones en el fomento de programas y políticas de compromiso

potencian cada una de sus peculiaridades y, más concretamente, han logrado la máxima

social y cultural se corresponde en gran parte, con los contenidos que fundamentan

unión a través del desarrollo y la producción cultural del Proyecto Atalaya.

la Responsabilidad Social Universitaria. Es esta línea la que sustenta nuestra participación con el Proyecto “Pixeladas, percepciones desde la imagen y la palabra”,

La Universidad Pablo de Olavide sigue defendiendo la idea de que estamos en un

junto con las demás universidades andaluzas, en el Proyecto Atalaya de la Consejería

contexto educativo de cultura, de ciencia y de valores en el que los miembros de las

de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía.

comunidades universitarias deben ser sujetos activos de una educación que desarrolle sus capacidades y les haga personas libres y responsables con el objetivo de participar activamente en la construcción de una sociedad más libre, democrática, solidaria e igualitaria. El Vicerrectorado de Participación Social de nuestra universidad tiene como misión la implementación política y la gestión y coordinación de los temas sociales y culturales que se realizan en la universidad, con la finalidad de satisfacer las demandas y necesidades de la comunidad universitaria y de la sociedad en general, atendiendo al mandato de las distintas leyes universitarias, a la propia ley de creación de la Universidad Pablo de Olavide, a sus Estatutos y al Plan Estratégico de la misma, que expresan que ésta debe ponerse al servicio del fomento de la participación y la promoción social de la cultura y de los valores humanistas que sustentan la formación integral de la persona a través de un compromiso ético. Sus fines y objetivos se ponen de manifiesto en la propuesta, promoción y realización de actividades de carácter social y cultural que complementan la formación de la persona para toda la vida.


FOMENTO DE LA CREACIÓN ARTÍSTICA ROSALÍA MARTÍNEZ GARCÍA

VICERRECTORA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

La Universidad Pablo de Olavide, en el ámbito específico de la gestión de la cultura en

Consciente de la envergadura que un proyecto como Atalaya supone para el esfuerzo

el contexto universitario y hacia la sociedad, se nutre de las concepciones, principios

común de las universidades andaluzas y con el objetivo fundamental de poner en

y estrategias internacionales vinculados a la Recomendación relativa a la Condición

valor las iniciativas existentes en nuestras universidades en materia cultural, el

del Artista, documento contenido en los Instrumentos Normativos de la UNESCO, en

Vicerrectorado de Participación Social ha diseñado y hoy presenta en este dossier

sus artículos IV y V: “Los Estados Miembros deberían fomentar, sobre todo en las

el proyecto propio “Pixeladas, percepciones desde la imagen y la palabra”. A través

escuelas y desde la edad mas temprana, todas las medidas encaminadas a revalorizar

del mismo, se intenta reflejar el ideario que sustenta el trabajo y la identidad de los

la creación artística, así como el descubrimiento y la afirmación de las vocaciones

proyectos Atalaya, que permiten la ejecución de acciones que propicien la formación, el

artísticas, sin olvidar por ello que una estimulación eficaz de la creatividad artística

diálogo, la reflexión y la creatividad, permitiendo a su vez un intercambio biunívoco con

exige que el talento reciba la formación profesional necesaria para realizar obras de

la sociedad. Esta es en definitiva la fórmula que define, tanto el diseño como la gestión

calidad”. Es así como desde el Vicerrectorado de Participación Social se desarrollan

y producción de nuestros productos culturales, que una vez más ponemos a disposición

competencias que interesan a la formación integral de la persona, de manera especial

de todos y todas para su disfrute estético.

aquellas que afectan al universo de la creatividad como otra forma de expresión del conocimiento generado en la universidad.

Desde la Universidad Pablo de Olavide agradecemos a la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía su apoyo para que la cultura producida

Además, en otro orden de cosas, y siguiendo igualmente las pautas de la UNESCO se

en y por la universidad sea hoy un hecho, a todas las universidades andaluzas por su

contempla y promueve el “otorgar a los artistas un reconocimiento público en la forma

implicación y colaboración en la ejecución de este proyecto; y por supuesto y muy

en que mejor convenga a su medio cultural respectivo y, cuando todavía no existe o

especialmente a los/as artistas universitarios/as que, con la creación de sus obras, nos

resulta insuficiente, crear un sistema que pueda dar al artista el prestigio al que tiene

han permitido convertir en realidad la ilusión inicial de esta aventura.

el derecho de aspirar”.


IMAGEN

Y PALABRA EL PROYECTO PIXELADAS, PERCEPCIONES DESDE LA IMAGEN Y PALABRA

“Pixeladas, percepciones desde la imagen y la palabra” se gestó en el marco de los

“Pixeladas”, ha ofrecido un espacio más de diálogo, reflexión y creatividad,

proyectos Atalaya, intentando rescatar el espíritu del nacimiento de esta potente red

promoviendo opciones de formación y expresión artística. Este proyecto lo posibilita,

de trabajo inter-universitario. Acometerlo implicaba mantener la interacción de

aportando formación, creación y transmisión.

trabajo con el resto de las universidades y potenciar el esfuerzo común por proyectos que implicaran directamente a toda la comunidad universitaria. Pretendía, desde la

En él confluyen a un tiempo, la imagen vista desde la lente de una cámara y la palabra

experiencia del modelo de trabajo que se ha desarrollado en la Universidad Pablo

pensada a partir de la visión capturada por el obturador. La idea de este proyecto se

de Olavide para la gestión, coordinación y funcionamiento de espacios de formación

sustenta en el convencimiento de que la interacción es la fórmula para el desarrollo.

artística: la relación dialéctica de formación-creación como fórmula óptima para la

El trabajo de nuestros vicerrectorados de extensión en su totalidad, es ejemplo claro de

producción de arte en el contexto universitario. Ofrecer un proyecto que, bebiendo en la

esta filosofía; por ello una vez más se apuesta por crear una plataforma que permita la

fuente de iniciativas anteriores, contuviera nuevas líneas operativas, que le otorgaran un

interrelación a niveles cada vez más abarcadores.

renovado carácter creativo. Es un proyecto que aporta una visión global del individuo y su entorno, desde la El Proyecto contiene en sí mismo:

percepción que ofrece una cámara hasta la verbalización de la imagen obtenida.

> Formación

Aportando algo sustancial: la transferencia de experiencias vivenciadas desde una

> Creación

perspectiva absolutamente creativa.

> Trabajo en red > Nuevas Tecnologías

Como todos los proyectos Atalaya, éstos para su ejecución, se adecuan a las

> Interacción directa con artistas en activo

características y particularidades de cada universidad, así cada una de ellas, ha podido

> Diversidad creadora

desarrollar el mismo, atendiendo a sus especificidades y con total libertad.

> Producción de obras de Arte > Creación de Patrimonio Universitario


EL PROYECTO POR FASES El Proyecto se entregó definitivamente a las Universidades, una vez presentado

La sesión del Jurado del concurso de Pixeladas 09 - I, tuvo lugar en la Universidad

y valorado en primera instancia, en la reunión de la Sectorial que tuvo lugar en la sede

Pablo de Olavide el día 10 de febrero de 2010.

de la Universidad Internacional de Andalucía, el día 10 de Junio de 2009. Miembros del Jurado: En la misma se acordó que las universidades de Sevilla, en este caso, Universidad

> D. Agustín Hurtado. Fotógrafo. Profesor de Fotografía e Iluminación.

Pablo de Olavide, Universidad Internacional de Andalucía y Universidad de Sevilla,

> Dña. Oliva F. Reina. Profesora de Fotografía en la Escuela de Fotografía de la

compartieran las 20 plazas que se ofrecían para el Curso de la Universidad Pablo de

Universidad de Cádiz.

Olavide. Razones como no saturar el mercado con ofertas similares, nos llevaron

> D. Oscar Romero Villalobos. Fotógrafo. Organizador del festival Sevilla Foto.

a tomar esta decisión, a nuestro juicio acertada, pues propiciaba la convivencia entre las

> Secretaria (con voz y sin voto): Dña. Daidee Veloz Cañete. Técnica de Extensión

distintas comunidades, al nivel más práctico.

Cultural.

1ª Fase:

4ª Fase:

Comunicación y publicidad: Del 24 de septiembre al 24 de octubre de 2009.

La fase expositiva, momento en el que toda la ilusión volcada sobre este proyecto se vuelve tangible y prosigue su andadura junto a los/as espectadores que,

2ª Fase:

permiten concluir o cerrar el proyecto, viendo convertida en realidad la fórmula

Se estructuraron dos cursos, como eje central y a la vez punto de partida

formación-creación como fórmula óptima para la producción de arte en el contexto

del proyecto:

universitario.

> Curso de Fotografía. > Curso de Creación Literaria. > Taller Creativo, del que nacerían las obras definitivas. Los cursos especializados tuvieron lugar entre los meses de noviembre y diciembre de 2009. 3ª Fase: La fase de Concurso se dividió en dos: > Concurso local, referido a cada una de las universidades. >Concurso Inter-Universitario.


DESARROLLO DEL PROYECTO

VISIÓN DE FUTURO

Efectivamente cada universidad organizó las sesiones de los cursos, adecuándolo a sus

Asumiendo la responsabilidad como gestores de la cultura universitaria y propiciando

particularidades, pero en general se trató de cursos con aproximadamente 40 horas de

siempre el intercambio con profesionales de las artes, que trasladen a nuestro ámbito

formación, divididas entre los cursos de literatura y fotografía y el taller creativo.

las tendencias más arriesgadas y novedosas…Es nuestro deber y deseo, proponer proyectos que contengan nuestra visión técnica del papel de las universidades como

Numerosas personas se han interesado por participar en el proyecto, lo cual supone una

productores artísticos:

buena aceptación del mismo, teniendo en cuenta que algunas se han quedado fuera por las propias características formativas de los cursos.

> Ofrecer formación especializada en el ámbito de las artes en general. > Favorecer los espacios de creación y de participación.

Y lo más relevante, las obras presentadas a concurso, tienen un altísimo nivel, lo cual

> Diagnosticar las inquietudes creadoras de la comunidad universitaria y responder

resalta la necesidad de ofrecer opciones de este tipo que permitan sacar a la luz la

a ellas con propuestas sólidas, que no persigan resultados a corto plazo, sino que

capacidad creadora de las personas pertenecientes a la comunidad universitaria.

propicien un modo de hacer cultura realmente comprometido con nuestro tiempo y con el deber de toda universidad de implicarse en su entorno.

El proyecto, tal y como se perseguía en el planteamiento inicial del mismo, proporcionará un legado a las universidades andaluzas, de obras gestadas en la

El objetivo final es hacer de “Pixeladas, percepciones desde la imagen y la palabra”,

universidad y para ella. El patrimonio artístico de las universidades se verá enriquecido

un proyecto que trascienda su I edición y se convierta en un referente como laboratorio

con la producción tangible de las obras. Y la responsabilidad de la Universidad como

de creación directamente vinculado al mundo de la imagen.

productora de las mismas, se asumirá en la salvaguarda y protección de ese patrimonio artístico, que pretendemos, sea enriquecido con proyectos que, cómo éste, dejen la

Trabajaremos en desarrollar las próximas ediciones, en aras de fortalecer el producto en

impronta del modo de hacer, pensar y sentir de la contemporaneidad.

sí mismo, pero sobre todo, con la voluntad explícita de convertir esta propuesta en una herramienta que favorezca desde la universidad: la comunicación, la relación, el intercambio, el diálogo, el encuentro biunívoco, etc. Palabras que definen el objetivo supremo de cualquier obra de arte.


OBRAS GANADORAS

PIXELADAS / UNIVERSIDADES ANDALUZAS


UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

¿ESTÁS LOCO O NO QUIERES VERLO? DAVID LÓPEZ MORENO FOTOGRAFÍA


UNIVERSIDAD DE CÁDIZ

DESNUDA... EVA DÍEZ CAMPOS FOTOGRAFÍA


UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

SIN TÍTULO JULIO HIGUERAS SÁNCHEZ VÍDEO


UNIVERSIDAD DE GRANADA

GLOSOLALIA BLAS LÓPEZ FAJARDO INSTALACIÓN


UNIVERSIDAD DE JAÉN

SIN TÍTULO

GUILLERMO DE LA TORRE CARAVACA FOTOGRAFÍA


UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA, UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE Y UNIVERSIDAD DE SEVILLA

PSICÓPATA DE BARRIO

JOSÉ HUMBERTO DOMÍNGUEZ RODRÍGUEZ VÍDEO


OBRA GANADORA

PIXELADAS / INTER-UNIVERSITARIO


UNIVERSIDAD DE HUELVA

LOCORRETRATOS DE ATAR (CATORCE VERSOS DICEN QUE ES SONETO) ANTONIO SABÁN NAVARRO FOTOGRAFÍA


IMPRESIONES

DE LOS PROFESORES MIGUEL MARTÍN RUEDA

FERNANDO IWASAKI

Fotografía y literatura comparten tiempo y memoria. Explicitar la relación íntima

Colaborar como profesor en el curso Pixeladas de la UPO ha sido una experiencia

aunque no aparente entre estos dos medios, desarrollar la conciencia de sus caminos

personal estupenda por varias razones.

comunes y las capacidades de beber de sus fuentes para un enriquecimiento mutuo son las lujosas tareas que en este curso se me asignan.

En primer lugar, porque he tenido la posibilidad de volver a impartir clases en una

universidad después de más de diez años sin hacerlo.

Con este proyecto hemos tenido la oportunidad de reunirnos para crear, empujar hacia fuera las capacidades y las ideas en torno a lo literario y la locura amalgamado en lo

En segundo lugar, porque el programa me ha permitido combinar la creación literaria

fotográfico. Asistir al germen y al parto mostrando las herramientas que tenemos a

con temas propios de mi formación como historiador y filólogo (la locura en la Grecia

nuestra disposición, las referencias, los maestros, las diferencias de tantas miradas

Clásica, Edad Media, Ilustración y Siglo de Oro).

personales y únicas. Y en tercer lugar, porque la heterogeneidad de los propios estudiantes me ha obligado Ha sido un excitante reto de colaboración y simbiosis. Un experimento dinámico al que

a encontrar un punto medio que no sea ni demasiado divulgativo ni demasiado

estoy convencido le queda mucho camino por recorrer. A lo largo del curso descubrí en

especializado.

los alumnos la motivación creciente, la conexión, aunque sea incipiente, con las ideas a tratar, la sorpresa ante lo nuevo que se les muestra y su inquietud por comunicarse a

Por lo tanto, para mí se ha tratado de una experiencia enriquecedora y muy estimulante.

través de un nuevo medio. Fernando Iwasaki. Narrador, ensayista, crítico e historiador. Como director de El Fotómata agradezco a la UPO habernos elegido como espacio y referente en el que la comunidad universitaria pueda aprender este otro lenguaje desde su técnica más básica hasta elementos más complejos de su contenido semántico. Como profesor y fotógrafo agradezco la confianza que en mi se deposita para acercar mi forma de ver la fotografía al mundo universitario. Miguel Martín Rueda. Director de El Fotomata y comisario de PIXELADAS.


IMPRESIONES

DE LOS ALUMNOS

“(...) Cuando unes dos grandes maestros del arte, como han sido nuestros profesores,

Ha sido fascinante cómo hemos compartido nuestros puntos de vista, visto la gestación

un grupo de gente soñadora e innovadora y muchas ganas de crear, nace Pixeladas.

de nuestros proyectos, las preguntas realizadas, las ideas mostradas... en fin, todo un

Para mí ya no ha sido solamente el aprender muchas cosas que antes desconocía en el campo visual y literario, sino conocer gente como yo con la que puedes hablar sobre qué

equipo compenetrado, abierto a nuevos puntos de vista y que ha hecho durante estos meses que las diferencias aportadas por cada uno formen un conglomerado de saber

te sugiere una fotografía o qué te hace sentir un poema. Algo que no con todo el mundo

aprendido y resultado de una experiencia realmente inolvidable, y que animo a que se

se puede hacer. (…) Todos hemos hechos grandes obras artísticas, no importa quién

repita anualmente, para que otros puedan disfrutar como yo lo he hecho.”

reciba el premio, porque todos hemos ganado en todos los campos , sobretodo en el de

María Cid Ruiz

la grandeza personal y cultural , los más importantes. Solo puedo agradecer, al equipo que ha hecho posible esta actividad, a mis profesores

“(...) Y aquí la culminación de todo el curso. Lo más destacable fue ver los distintos

cómplices y amigos de nuestros sueños artísticos, y a todos mis compañeros por hacer

enfoques que hemos dado cada uno de los alumnos al tema de la locura.

crear tan fabuloso clima ambiente.” Víctor M. González Brenes

También pena y tristeza de llegar a un final que en realidad es un principio: tal vez ahora es cuando empieza todo. Probablemente, seguro, ahora seguiré escribiendo y fotografiando... Gracias y hasta pronto.”

“(...) No puedo dejar de agradecer la oportunidad que este curso me ha brindado: todo lo que he aprendido; y no sólo a través de los profesores. Mis compañeros han sido una baza muy importante todo este tiempo.

José Humberto Rodríguez Domínguez


Memoria Pixeladas I  

Memoria de la primera edicion de Pixeladas

Advertisement
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you