Issuu on Google+


‫העמוד האחורי‬ ‫הומור ללא תחתית‬

‫סימן שהאקדמיה זה לא בשבילך‪:‬‬

‫לתפוס טרמפים‪:‬‬

‫‪ ‰‬אתה מסתבך בלמצוא את הכיתה שלך‪ ,‬עמוק בתוך‬ ‫סמסטר ב'‪ ,‬בשנה ג'‬

‫ ‪" ‰‬עם הנסיעות חינם האלה‪ ,‬מצידי שיהיו טנקים ב�ר‬ ‫חובות וצלפים על הגגות" – הסטודנטים דווקא מרוצים‬ ‫מהארכת ההטבה ברכבת ישראל‬

‫‪ ‰‬שנה אחרונה שלך‪ ,‬ועדיין לא ממש תפסת את‬ ‫הקטע הזה של מראה מקום וביבליוגרפיה‬ ‫‪ ‰‬לא הצלחת עדיין לתפעל את הלי‪-‬מוד‬ ‫‪ ‰‬אתה לא מצליח להתעורר לשיעור הראשון‪ .‬או‬ ‫לשני‪ .‬או להוא שמתחיל ב‪12:30‬‬ ‫‪ ‰‬אף אחד לא עוצר לך טרמפים‬

‫‪ ‰‬מתכוננים לפאנג'ויה‪" :‬אז אתה אומר שזאת סך הכל‬ ‫אורגיה בינונית ומסיבת אלכוהול זולה? שמור לי מקום‪,‬‬ ‫אני ישן אתך בחדר"‬ ‫‪ ‰‬נפתח קורס ייחודי לסטודנטים שנה ג' בתקשורת‪,‬‬ ‫קולנוע ותרבות יצירה והפקה‪" :‬מבוא בחיפוש משרות‬ ‫והכנה לאבטלה בתקופות משבר"‬

‫מימים באדיבות עמוד הפייסבוק ‪sapir meme 3‬‬

‫כל הקורסים על רצפת המל"ג‪:‬‬

‫סטודנטים שצריך להרוג‪:‬‬

‫ ‪ 50 ‰‬גוונים של הבעות – על יונית לוי ותרומתה לה�ע‬ ‫צמה הנשית בישראל‬

‫‪‰‬הבחור שמגיע לכל ההרצאות בקורס בלי נוכחות‬ ‫חובה‪ ,‬אבל לא משתף בסיכומים‬ ‫‪ ‰‬העצלן שלא מוכן ללכת מאה מטר מהאוטו לשער‪,‬‬ ‫ופותח שורה חדשה שעתידה למנוע כל תנועה בחניון‬ ‫‪ ‰‬המתלבט שתוקע את התור לקפה ומתלבט איזה‬ ‫מאפה לקחת כאילו מדובר במנות פתיחה של החתונה‬ ‫שלו‬ ‫‪ ‰‬הסטלן שאין לו אף פעם כרטיס קופימדיה‬

‫‪ ‰‬בין קריסה לתקווה – שוק התקשורת בעידן הפס‬ ‫הרחב ומובטלים משכילים‬ ‫ ‪ ‰‬אחיזת עיניים או פנטזיה פטריאכלית? – על הפוט�ו‬ ‫שופ במגזין בגדי ים‬ ‫‪ ‰‬לא כלה היא דרכנו – רווקות וישראליות במבט אמהי‬

‫המדור לחיפוש קרובים‪:‬‬ ‫ ‪ ‰‬הספר ההוא שאתה אמור להחזיר כבר חודש ל�ס‬ ‫פריה אבל פשוט לא מצליח לזכור איפה שמת אותו‬ ‫‪ ‰‬השאיפות והתקוות שלך‪ ,‬נראו לאחרונה באמצע‬ ‫שנה א'‬ ‫‪ ‰‬היכולת שלך לראות תכנית טלויזיה בלי לאכול את‬ ‫הראש על פערי מגדר ואפליה על רקע גזעני‬ ‫ ‪ ‰‬הרכב שהחנית בחניון שער אקדמיה‪ .‬נראה לא�ח‬ ‫רונה חונה על תמרור‬ ‫‪ ‰‬האמונה שלך באנשים‪ ,‬אחרי שמרצים אכזבו אותך‬ ‫שוב ושוב כשאמרו "ולסיכום"‪ ,‬אך רק הרחיבו את‬ ‫הנושא עמוק בתוך ההפסקה שלך‬

‫בחן את עצמך‪ :‬עד כמה אתה כבר צריך לסיים את התואר?‬ ‫>> יואן בן חיים‬

‫‪ ‰‬האם למדת בזמן שהתקינו את הרמזור מול שער אקדמיה? (‪)+1900‬‬ ‫‪ ‰‬וכשסללו את הכביש? (‪)+5000‬‬ ‫‪ ‰‬האם המושג "שחר אדום" מעלה בך זכרונות נוסטלגיים משנה א'? (‪)1900+‬‬ ‫‪ ‰‬האם אתה מכיר את ששון‪ ,‬מ"הקיוסק של ששון"‪ ,‬באופן אישי? (‪)+1800‬‬ ‫‪ ‰‬אתה יכול לדרג את כל תאי השירותים במכללה לפי נוחות‪ ,‬איכות הנייר ומשאבי אוויר? (‪)2000+‬‬ ‫‪ ‰‬ואת הברזיות? (‪)4000+‬‬ ‫‪ ‰‬האם השכן שלך בקיבוץ הספיק להתגייס‪ ,‬לחתום קבע ולהשתחרר? (‪)+4000‬‬ ‫‪ ‰‬האם אתה לומד קולנוע? (‪)+15000‬‬ ‫‪ ‰‬ואנימציה? (‪)+10000‬‬

‫‪ | 35‬פנחס ‪ | 40‬מרץ ‪14‬‬


‫ברוך שפטרנו‬ ‫שברו ת׳ראש‬

‫‪ | 34‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬


‫מדבר לקיר‬ ‫הטור של אוהלי‬

‫"עבד של הטיפ"‬

‫לירן אוהלי יוצא מהפייסבוק ומתמרמר בטור חדש‪ .‬והפעם – ריצות‬ ‫על חול‪ ,‬ילדים סוררים וגברים בטייטס‪ .‬אנחנו התרגשנו‬ ‫יום שבת‪ 7:00 ,‬בבוקר‪ ,‬חוף הים בהרצליה‬ ‫חמישה רוכבי אופניים לבושים בטייטס ובנדנות זוכים‬ ‫לראות את הפרצוף השופט והממורמר שלי על הבוקר‪.‬‬ ‫השולחן הזה מגיע כל שבת‪ ,‬באותה שעה‪ ,‬והם בעצם‬ ‫הסיבה לכך שאני מסתובב בעבודה עם משקפי שמש‬ ‫גם כשאין שמש‪ .‬‬ ‫"אנחנו רוצים חמש כוסות קפה הפוך‪ ,‬חלב סויה‪ ,‬מעט‬ ‫קצף‪ ,‬והכי הכי חשוב‪ ,‬שיהיה רותח‪ ,‬אם לא יהיה רותח‬ ‫אנחנו מחזירים את הקפה"‪ ,‬הם מאיימים בחיוך צבוע‬ ‫שכולו "אנחנו עשירים ואתה לא"‪ .‬‬ ‫"אין בעיה‪ ,‬הכל בסדר" עונה להם ובו זמנית מדמיין איך‬ ‫אני מכה כל אחד מהם באופן אישי‪.‬‬ ‫חמש דקות אחר כך‪ ,‬מוריד להם את הקפה לשולחן‪,‬‬ ‫כמובן שהוא רותח‪ ,‬כמובן שקיבלתי כוויה באצבעות‪,‬‬ ‫חבל שהם לא קיבלו‪ .‬לא נורא‪ ,‬לפחות הרווחתי שקט‬ ‫לכמה דקות מהשולחן השנוא עליי בעבודה‪.‬‬ ‫בזמן שאני מתפנה לשולחנות אחרים ומעצבנים לא‬ ‫פחות‪ ,‬אני שם לב שהם לא שותים את הקפה ושואל‬ ‫אותם אם הקפה לא לטעמם‪" .‬לא יודעים‪ ,‬לא טעמנו‪,‬‬ ‫הוא רותח"‪ .‬וואלה‪.‬‬ ‫הייאוש שלי מהעבודה הזאת‪ ,‬שנובע בעיקר מהוותק‬ ‫שלי באותו מקום‪ ,‬הוא כל כך גדול‪ ,‬שכבר חזיתי במדויק‬ ‫את מה שהולך לקרות שבע דקות לאחר מכן‪" .‬סליחה‪,‬‬ ‫מלצר‪ ,‬הקפה קר‪ ,‬אנחנו ביקשנו כמה פעמים שהוא יהיה‬ ‫רותח‪ ,‬תעשה לנו חדש או שלא נשלם"‪.‬‬ ‫הו לא‪ ,‬הסיוט הגדול של חיי עומד להתגשם‪ .‬איך אגמור‬ ‫את החודש בלי ה‪ 8‬שקלים טיפ שאני מקבל מכם כל‬ ‫שבת‪ .‬אולי אעזוב את התואר ואמכור את גופי לכל עובר‬ ‫אורח כדי להתקיים כלכלית?‬ ‫ניסיתי להרוג אותם במבטי‪ ,‬לא הצלחתי‪ ,‬אז הפניתי את‬ ‫הבעיה למנהל‪ ,‬שמשום מה בחר לעזור להם והביא להם‬ ‫קפה חדש‪.‬‬ ‫המצב נרגע‪ ,‬שמונת השקלים הגיעו ליעדם‪ ,‬כעת אני‬ ‫פנוי להעביר עוד אחת‪-‬עשרה שעות של האושר הזה‪.‬‬ ‫‪12:00‬‬ ‫יש כמה יתרונות במלצרות בחוף הים לעומת מסעדה‬ ‫רגילה‪ .‬הבולט שבהם הוא שבחלק מהשולחנות אפשר‬ ‫להיות גם מלצר וגם בייביסיטר‪ ,‬בו זמנית‪ .‬למדתי בעבוע‬ ‫דה שלילדים קטנים יש אהבה לא מוסברת לחול‪ ,‬כלים‬ ‫של סוכרים ומלחיות‪ ,‬ואם אפשר להפוך את הכל לעיסה‬ ‫‪ | 32‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫אחת בוצית ומגעילה‪ ,‬מה טוב‪.‬‬ ‫לכן‪ ,‬ליד כל שולחן שמעורבים בו ילדים קטנים‪ ,‬אני‬ ‫נאלץ לחפור בחול ולמצוא מלחיות וסוכרים שנקטפו‬ ‫בטרם עת על ידי ילדים ברברים שהוריהם נתנו לא‬ ‫שמו עליהם רצועה‪ .‬מה שטוב בשולחנות האלה הוא‬ ‫שההורים תמיד אוהבים לברוח בגלל חוסר הנעימות‬ ‫מהבלאגן האטומי שהילד שלהם משאיר על השולחן‪,‬‬ ‫מין תערובת כזאת של חול‪ ,‬צדפות‪ ,‬חרדל‪ ,‬ויניגרט וגע‬ ‫לידה שנמסה‪ .‬לפעמים אפילו מוסיפים לזה איזה חיתול‬ ‫משומש‪.‬‬ ‫לפחות אתנחם בזה שהם ישאירו טיפ גבוה‪" .‬אה‪ ,‬אין‬ ‫לכם כסף קטן כי הילד רצה עוד ארטיק? אתם מאוד‬ ‫מצטערים? כן לא נורא העיקר שנהנתם‪".‬‬ ‫לכו‪ ,‬לא רוצה לראות אתכם יותר‪.‬‬ ‫‪15:00‬‬ ‫לקראת אחר הצהריים מגיעות הבשורות הטובות‪ .‬ערע‬ ‫סים‪ .‬אין כמו ערסים‪ .‬הם הכסף הכי טוב‪ .‬מפנקים אותם‬ ‫בהתחלה והם מפנקים בסוף‪ .‬או שלא‪" .‬אה כפרה‪ ,‬אני‬ ‫חבר טוב טוב של המנהל‪ ,‬תוציא לי דברים על חשבון‬ ‫הבית"‪" .‬כן? אוקיי אז אתקשר אליו ואבקש אישור"‪" .‬לא‬ ‫לא לא‪ ,‬אל תתקשר‪ ,‬אריאל יודע שאני בא"‪" .‬קוראים לו‬ ‫הראל"‬ ‫‪17:00‬‬ ‫זו השעה שמזג האוויר מתקרר והמסעדה מתמלאת בזוע‬ ‫גות קיטשיים‪.‬‬ ‫אני פונה אליהם בנחמדות המירבית שאני מסוגל לייצר‬ ‫אחרי ‪ 10‬שעות ריצה בשמש‪ ,‬ומה שאני מקבל בתמורה‬ ‫זה בעיקר בחילות‪.‬‬ ‫"מאמי‪ ,‬מה אתה מזמין?"‪" .‬לא יודע מאמי‪ ,‬מה את אומע‬ ‫רת?"‪" .‬מה שאתה רוצה מאמי"‪" .‬טוב אז תביא לי בירה‬ ‫אחי"‪" .‬לא מאמי‪ ,‬אתה לא אוהב בירה‪ .‬תביא לנו כוס יין‬ ‫אדום אחת‪ ,‬אנחנו נחלוק"‪ .‬היי גבר‪ ,‬יום האישה שמח‪,‬‬ ‫אפשר לנגב בך את הרצפה בסוף המשמרת?‬ ‫‪18:00‬‬ ‫המשמרת נגמרה‪ .‬סופרים את הכסף‪ 500 .‬שקל נקי‬ ‫לכיס‪ .‬טוב נו‪ ,‬חצי שכר דירה‪ ,‬היה שווה כל הסבל הזה‪.‬‬ ‫‪18:30‬‬ ‫יוצא מהעבודה‪ ,‬אין דלק‪ 400 .‬שקל‪ .‬לא היה שווה כל‬ ‫הסבל הזה‪.‬‬


‫כל מה שתמיד רציתמ‬ ‫במקומ אחד!‬ ‫‪sapir-aguda.co.il‬‬

‫לוח‬ ‫דרושימ‬

‫הדפ ת‬ ‫מ מכימ‬

‫‪+‬‬

‫הטבות‬ ‫ל טודנטימ‬

‫חדשות‬ ‫ועדכונימ‬


‫סטו‪-‬שף‬

‫לא סופרים קלוריות‬

‫צילומים‪ :‬נתי ברנד‬

‫אורז בסגנון סיני‬ ‫קראתם על הקורס "סינית למתחילים" והתחשק לכם לקבל טעיש‬ ‫מה? נסו בתור התחלה אורז בסגנון סיני של נתי ברנד‬ ‫חומרים‪:‬‬ ‫‪ 1‬פלפל חתוך לקוביות‬ ‫‪ 1‬בצל חתוך לקוביות‬ ‫‪ 1‬גזר חתוך לקוביות או מגורד‬ ‫קופסת תירס‬ ‫קארי לפי הטעם (אפשר להחליף בכמון וקינמון)‬ ‫‪ 1‬כוס אורז‬ ‫‪ 250‬גרם בשר טחון‬ ‫מלח ופלפל לפי הטעם‬

‫ב‬

‫תיאבון!‬

‫אופן ההכנה‪:‬‬ ‫קוצצים את הבצל‪ ,‬הגמבה והגזר‪ ,‬מטגנים אותם יחד עד שהם מתרככים‪ .‬מוסיפים לטיגון קופסה של תירס‪ ,‬מטגנים מעט‬ ‫מוסיפים את הקארי‪ ,‬המלח והפלפל‪ .‬מערבבים ומוסיפים את הבשר הטחון אותו מפוררים עם מזלג‪ .‬מטגנים חצי בישול‬ ‫ומוסיפים את האורז‪ .‬מערבבים ומטגנים מעט את האורז ביחד עם הירקות והבשר‪ ,‬מוסיפים מים רותחים עד שהם מכסים‬ ‫הכל‪ .‬אחרי עשר דקות בערך זה מוכן‪ ,‬כשלא נשארים נוזלים במחבת‪ .‬לא חובה לכסות את המחבת כשמכינים את האורז‪.‬‬

‫‪ | 30‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬


‫‪N‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪O‬‬

‫ל‬ ‫מ‬ ‫נ‬ ‫ו‬ ‫י‬ ‫י‬ ‫ם‬ ‫כ‬ ‫נ‬ ‫י‬ ‫סה חופשית‬ ‫כ‬ ‫ל‬ ‫י‬ ‫ו‬ ‫ם‬ ‫‪,‬‬ ‫כ‬ ‫ל השנה‬

‫ס ר טי ם (ו ה‬ ‫ר‬ ‫ב‬ ‫ה‬ ‫)‬ ‫|‬ ‫מו‬ ‫פ‬ ‫עי‬ ‫ם‬ ‫| מ פ ג שי יו‬ ‫צ‬ ‫רי‬ ‫ם‬ ‫|‬ ‫פ‬ ‫ס‬ ‫טי‬ ‫ב‬ ‫לי ם | ס ד רו ת‬

‫סינמטק שדרות המנוי הטוב ביותר בשבילך‬

‫לרכישת מנוי טלפנו‪6849695 :‬‬ ‫חפשו אותנו ב‪-‬‬

‫סינמטק שדרות‬

‫(בוקר)‬

‫‪6897741‬‬

‫(ערב)‬

‫‪www.sderot-cin.org.il‬‬


‫כ‬ ‫מ‬ ‫ו‬ ‫י‬ ‫י‬ ‫ן‬ ‫טו‬

‫ב‬

‫בין הזיוף לאמת חן קפר מצאה אהבה באלבום הקאברים של‬ ‫עמיר בניון "שירי ארץ אהבה"‬ ‫את עמיר בניון אף פעם לא הצלחתי להניח בסקאלה‬ ‫מסוימת‪ ,‬לתייג אותו בז'אנר מסוים‪ ,‬במגירת המזרחית או‬ ‫אולי במגירה הישראלית‪ ,‬הוא פשוט כל פעם מושך לצד‬ ‫אחר‪ .‬השילוב של המוזיקה המזרחית שכוללת פיוטים ומע‬ ‫נעד שאי אפשר לפספס עם השילוב של הישראליות שכל‬ ‫כך כיף לשמוע‪ ,‬ובכלל‪ ,‬בניון הוא זמר עם יכולות ווקאליות‬ ‫מדהימות ששומר שגם הניואנסים הכי קטנים יהיו מושע‬ ‫למים‪ ,‬ויש משהו בשקט של הזמר הזה שמצליח לגרום לי‬ ‫כל פעם להתרגש‪ ,‬מכל שיר שהוא לוקח על עצמו‪.‬‬ ‫באלבום החדש של בניון "שירי ארץ אהבה" הוא עושה‬ ‫זאת שוב‪ ,‬ומצליח להפתיע‪ .‬האלבום הוא אסופת שירים‬ ‫ששייכת לזמר העברי הקלאסי‪ ,‬אותה לוקח בניון ומגיש‬ ‫לנו בצורה אחרת מכל מה שהכרנו‪ .‬באלבום חידושים‬ ‫לשירים של טובי הזמרים‪ ,‬כמו "אחרי עשרים שנה" (שמוע‬ ‫ליק קראוס)‪" ,‬נוף ילדות" (שלמה ארצי)‪" ,‬התור לאהבה"‬ ‫(עוזי חיטמן) ו"שדות גולדברג" (מאיר אריאל) ושירים של‬ ‫טובי היוצרים כמו נורית גלרון‪ ,‬נתן אלתרמן‪ ,‬נעמי שמר‬ ‫��עוד‪.‬‬ ‫אני מודה‪ ,‬גם אני תהיתי על הבחירה הזאת שלו וחששתי‬ ‫שנייה לפני שלחצתי על הפליי‪ .‬הרי כולנו גדלנו על השיע‬ ‫רים האלה ולפעמים קאברים יכולים רק להרוס‪ ,‬אבל לא‬ ‫אצלו‪ .‬קאבר טוב הוא כזה שנותן תחושה ופרשנות אחרת‬ ‫לשיר‪ ,‬כאילו שופך עליו אור שלא ראינו עד כה‪ .‬בניון‬ ‫מצליח לקחת את השירים הכל כך יפים האלה ולהעביר‬ ‫אותם לעולם אחר‪ .‬הוא עוטף אותם בקולו המיוחד‪ ,‬ונותן‬ ‫להם את פרשנותו האישית‪ .‬העיבודים החדשים לשירים‬ ‫ייחודיים כל כך‪ ,‬שאת רק רוצה להישאר ולהאזין עוד‪.‬‬ ‫יש משהו אמיץ בבחירה הזאת שבניון עשה‪ ,‬לחדש את‬ ‫‪ | 28‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫הזמר העברי הקלאסי‪ .‬בעיקר כי כל ההיסטוריה שלנו‬ ‫נשענת על השירים הללו שרק מזכירים את הארץ‪ ,‬וגם‬ ‫כי זה כל כך רחוק מהסגנון שלו שאנחנו כל כך רגילים‬ ‫אליו‪ ,‬ורק על כך מגיעה לו הערכה‪ .‬אם אתם שואלים את‬ ‫עצמכם למה הוא באמת עשה את זה‪ ,‬בניון עונה בפשטות‬ ‫ובשקט שלו בדף שצורף לאלבום‪" :‬רציתי לגעת בשירים‬ ‫שתמיד רציתי לשיר‪ ,‬לגלות בהם פנים נסתרות"‪ .‬בעיני יש‬ ‫בו גם אמירה חשובה לגבי המוזיקה המזרחית והסלסולים‪,‬‬ ‫השילוב הזה בין הזמר המזרחי לבין הזמר העברי הוא יוצא‬ ‫דופן במוסיקה של ימינו ולמרות זאת הוא מצליח‪.‬‬ ‫את השיר הראשון באלבום "אחרי עשרים שנה" לא מזהים‬ ‫בהתחלה אבל הוא מצליח לפרוט על מיתרי הלב ופשוט‬ ‫לגעת‪ ,‬בדיוק כמו בשיר המקורי‪" .‬יש בי אהבה" מרתק‬ ‫ומראה צד אחר על השיר הזה שכולנו אוהבים‪" ,‬שדות‬ ‫גולדברג" מעניין ומפתיע ו"ילדות נשכחת"‪ ,‬השיר המנצח‬ ‫לדעתי‪ ,‬מלא בנשמה ועומד בזכות עצמו‪ .‬למרות שמרבית‬ ‫השירים טובים‪ ,‬יש שירים שעדיף להישאר עם המקור כמו‬ ‫"נאסף תשרי" של צביקה פיק ונתן יונתן ו"עטוף ברחמים"‬ ‫של ריטה‪ ,‬שקצת מוגזמים מבחינת עיבוד ולטעמי אפילו‬ ‫עושים עוול לשיר המקורי‪.‬‬ ‫אני מסכימה עם אלו שמכירים את השירים ויאמרו שאין‬ ‫על השירים האוריגינליים‪ ,‬שקאברים רק הורסים ושאע‬ ‫סור לגעת בשירים האלה‪ ,‬למרות זאת‪ ,‬שווה לפתוח את‬ ‫האוזניים ולנסות‪ .‬בשורה התחתונה ‪ -‬סופר מומלץ‪ .‬האלע‬ ‫בום מרתק ונפלא‪ ,‬עושה חשק להירגע‪ ,‬להניח את הראש‬ ‫אחורה‪ ,‬להסתכל על הנוף או לעצום עיניים‪ ,‬ורק להקשיב‬ ‫לצלילים ולמילים‪ .‬בקשר לבניון‪ ,‬אני מעדיפה לא להניח‬ ‫אותו בשום סקאלה או לתייג אותו בז'אנר‪ ,‬פשוט כי הוא‬ ‫מספיק טוב במקום שהוא נמצא בו כרגע‪.‬‬


‫סופו‬ ‫של‬ ‫ש‬ ‫י‬ ‫ג‬ ‫עון‬

‫עם כוסית וויסקי ביד וסיגריה בפה ‪ ,‬ערן און מתמוגג על העונה ה�ש‬ ‫ביעית והאחרונה של "מד מן"‬ ‫הצניחה של דון דרייפר‪ ,‬בפתיח הסדרה‪ ,‬בו‬ ‫הוא מתהפך ומתגלגל באוויר במה שנראה‬ ‫שיימשך לנצח‪ ,‬אך נגמר בכך שהוא מוצא‬ ‫את עצמו יושב נינוח על כורסה עם סיגריה‬ ‫דולקת ביד‪ .‬לעומת זאת‪ ,‬בתחילת העונה החדשה של‬ ‫הסדרה‪ ,‬לא ברור אם יהיה סוף לצניחה שלו‪.‬‬ ‫לפני שבועיים החלה העונה השביעית והאחרונה של‬ ‫"מד מן"‪ ,‬ובדומה לשתי סדרות המופת‪" ,‬הסופרנוס"‬ ‫ו"שובר שורות"‪ ,‬גם עונת הסיום שלה תפוצל לשני‬ ‫חלקים‪ .‬שש העונות הקודמות הציגו את חייו של דון‬ ‫ההולכים ומסתבכים‪ ,‬דרך יחסיו עם אשתו וילדיו‪ ,‬ועם‬ ‫עבודתו כמנהל הקריאייטיב בחברת פרסום ניו‪-‬יורקית‪.‬‬ ‫כל זאת כשברקע שנות ה‪ 60-‬ההפכפכות ומלאות‬ ‫האירועים בארצות הברית‪ .‬דון מייצג את הגבר הישן‪,‬‬ ‫המאצ'ואיסט‪ ,‬השוביניסט‪ ,‬זה שביום הוא איש עסקים‬ ‫קר שמפעיל מניפולציות על קולגות ולקוחות‪ ,‬משכיב‬ ‫את המזכירה ושותה גלונים של וויסקי‪ ,‬אך בערב חוזר‬ ‫למשפחתו‪ ,‬ומדגמן את החלום האמריקני הנוצץ בפרברי‬ ‫ניו‪-‬יורק‪.‬‬ ‫בסוף העונה הקודמת‪ ,‬התוודה דון בפני ילדיו ושותפיו‬ ‫לעסק על עברו האפל‪ ,‬ולפי הפרק הראשון של העונה‬ ‫החדשה‪ ,‬נדמה שאף אחד לא מתרשם מהזעזוע שעובר‬ ‫עליו‪ .‬גם מקום עבודתו לשעבר וגם אשתו‪ ,‬שנמצאת‬ ‫בצד השני של ארצות הברית‪ ,‬נראים אדישים לחסרונו‬ ‫בסביבתם‪ .‬גם דון לא מראה סימנים לכך שהתהפוכות‬ ‫בחייו משפיעות עליו במיוחד‪ .‬הוא דבק בהתנהגותו‬ ‫הישנה‪ ,‬זו שלא מובילה לשום מקום טוב‪ ,‬ונותר בודד‪,‬‬ ‫מובטל וחסר אונים‪.‬‬ ‫מתיו ויינר‪ ,‬יוצר הסדרה‪ ,‬היה שותף לכתיבת שתי העוע‬ ‫נות האחרונות והמעולות של "הסופרנוס"‪ .‬אם כך‪ ,‬לא‬ ‫מפתיע הדמיון בין העמדה בה מוצא עצמו דון בתחילת‬ ‫העונה האחרונה לבין זאת של טוני סופרנו‪ .‬כמו טוני‪,‬‬

‫גם הוא נמצא בנקודה בה הוא יכול לבחור בין התעע‬ ‫לות להרס עצמי‪ .‬דון יאלץ להבהיר לעצמו ‪ -‬האם הוא‬ ‫מוכן להיות שבוי בידי הצורך היצרי שלו בכוח ולהמשיך‬ ‫במסע לחיפוש השפל הבא? או שמא הוא מעוניין לצאת‬ ‫למסע חדש‪ ,‬של שיקום ושיפור?‬ ‫הקלישאה לגבי "מד מן" אומרת שההנאה ממנה נובעת‬ ‫מהצפייה באחרים מבצעים את החטאים שאנו רוצים‬ ‫לעשות ולא מעזים‪ ,‬או עושים אותם בסתר ומתביישים‬ ‫בכך‪ .‬זה אולי נכון‪ ,‬אבל הסדרה מצטיינת גם בויזואליות‬ ‫מדהימה ובאותנטיות‪ .‬התסריט מפתיע כל פעם מחדש‪,‬‬ ‫יחד עם ליהוק מדויק המאפשר לצופה להזדהות ולהבין‬ ‫את הדמויות בעומק רב‪.‬‬ ‫התמודדותן של הנשים שבסדרה עם הסקסיזם הסובב‬ ‫אותן‪ ,‬הכניסה אל נבכי הקפיטליזם האמריקאי‪ ,‬והמבט‬ ‫האינטימי על מלחמת וייטנאם‪ ,‬מהדהדים באופן מתמיד‬ ‫בסדרה ומספקים זווית ראייה חדשה על העולם בו אנו‬ ‫חיים‪ .‬העובדה שהעלילה מתרחשת בשנות ‪-‬ה‪ 60-‬מא�פ‬ ‫שרת לנו לבקר את הנורמות שאנו חיים דרכן‪ ,‬ולהבין‬ ‫שאולי לא הרבה השתנה‪.‬‬ ‫העונה השביעית והאחרונה מציבה בפני הצופים תהיות‬ ‫רבות‪ .‬האם יש סוף לצניחה החופשית שמלווה אותע‬ ‫נו מתחילת הסדרה? האם יחליט ויינר‪ ,‬בדומה לעמיע‬ ‫תו‪ ,‬יוצר "הסופרנוס"‪ ,‬דיוויד צ'ייס‪ ,‬לסיים את הסדרה‬ ‫ב"מסך שחור"? כזה שמשאיר אותנו עם השאלות‪ ,‬מסרב‬ ‫לתת תשובות ברורות ולא מבטיח קצוות סגורים? האם‬ ‫המשמעות האמיתית היא בחיפוש‪ ,‬במסע‪ ,‬בדרך? דבר‬ ‫אחד בטוח ‪ -‬בכל פעם שנגמרת סדרה בקנה המידה‬ ‫של "מד מן"‪ ,‬קשה לסיים אותה באופן שבו כל הצדדים‬ ‫ייצאו מרוצים‪ .‬בינתיים‪ ,‬כל שנותר הוא למזוג כוסית‬ ‫וויסקי‪ ,‬להדליק סיגריה‪ ,‬להישען לאחור‪ ,‬ולתת לסדרה‬ ‫לטלטל אותנו עד סופה‪.‬‬ ‫‪ | 27‬פנחס ‪ | 40‬מרץ ‪14‬‬


‫מבקרים‬ ‫מדור תרבות‬

‫מאכהניבה‬ ‫ת‬ ‫יבגני טרבנוב צפה בסרט "היא" ונחרד לגלות שגם ישות דיגיטלית‬ ‫יכולה לגרום לפרפרים בבטן‬ ‫מאז "זמנים מודרניים" של צ'ארלי צ'פלין‪,‬‬ ‫יחסי אדם ומכונה הפכו לנושא שחוזר וצץ‬ ‫בקולנוע כמעט בכל שנה‪ .‬אם צ'פלין דיבר‬ ‫על התיעוש והמכונות שמחליפות את האדם‬ ‫בפס הייצור כבר ב‪ ,1936-‬אז ג'יימס קמרון הראה לנו‬ ‫מציאות מאיימת יותר ב‪ 1984-‬כשביים את "שליחות‬ ‫קטלנית"‪ ,‬בו קמות המכונות על בני האדם ומשמידות‬ ‫את המין האנושי‪" .‬אינטליגנציה מלאכותית" של סטיבן‬ ‫שפילברג הוסיף נושא מעניין יותר לדיון‪ :‬האם המכוע‬ ‫נה יכולה לחשוב ולהרגיש? ואם כן‪ ,‬במה היא נבדלת‬ ‫מהאדם?‬ ‫זוהי הנחת המוצא של "היא"‪ ,‬סרטו של ספייק ג'ונז כבע‬ ‫מאי ותסריטאי‪ .‬גיבור הסרט הוא תיאודור (בגילומו של‬ ‫חואקין פיניקס) שנמצא בהליכי גירושין מאישתו והופך‬ ‫לאדם בודד‪ .‬אולי זה בגלל שהוא כותב מכתבי אהבה של‬ ‫אנשים אחרים למחייתו‪ ,‬ואולי זה בגלל השפם המטריד‬ ‫שלו‪ .‬כך או כך‪ ,‬תיאודור מחליט להתקין מערכת הפעע‬ ‫לה חדישה על המחשב‪ ,‬שיוצרה בחברה המתמחה בהע‬ ‫תאמה אישית של מערכות הפעלה עבור המשתמשים‪.‬‬ ‫זו של תיאודור מדברת עם הקול של סקרלט ג'והנסון‬ ‫ועונה לשם סמנתה‪ .‬לסמנתה אין גוף שמכיל אותה‪ ,‬חוץ‬ ‫מהמחשבים השונים והסמארטפון של תיאודור‪ ,‬אך היא‬ ‫מסוגלת לפתח רגשות‪ .‬גם תיאודור מפתח רגשות כלע‬ ‫פיה ומשם אנו צוללים לתוך מערכת היחסים הבכלל לא‬ ‫מביכה שלהם‪.‬‬ ‫כבר בדקות הראשונות אפשר להבין מה הופך את‬ ‫"היא" לסרט טוב כל כך‪ :‬התסריט‪ .‬וזה בכלל לא מובן‬ ‫מאליו‪ .‬ספייק ג'ונז הוכיח את יכולות הבימוי שלו עם‬ ‫סרטים כמו "להיות ג'ון מלקוביץ'" ו"אדפטיישן"‪ ,‬אבל‬ ‫צ'ארלי קאופמן היה זה שכתב אותם‪ ,‬בעוד ג'ונז כתב‬ ‫את "ג'קאס" (זה הרגע הנכון לתהות אם לג'קאס היה‬ ‫בכלל תסריט)‪ .‬ב"היא" ג'ונז מוכיח מה שהוא יכול לעע‬ ‫שות כשהוא כותב תסריט רציני במו ידיו‪ :‬גם לזכות‬ ‫באוסקר וגם ליצור סרט שמדבר עלינו ועל האובססיה‬ ‫‪ | 26‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫הגדולה ביותר של המין האנושי כיום‪.‬‬ ‫אז איך בונים סיפור אהבה אמין כשיש לך רק דמות‬ ‫אנושית אחת? ג'ונז לוכד באופן מדויק את יחסי התלות‬ ‫שמתפתחים בין האדם למערכת ההפעלה שלו‪ .‬סמנע‬ ‫תה יודעת למיין אי‪-‬מיילים ולעבור על הפרופיל של‬ ‫תיאודור באתרי היכרויות ולהציע לו שידוכים‪ .‬לא פלא‬ ‫שתיאודור משתעבד לסמנתה שמעניקה לו כל כך הרבה‪.‬‬ ‫חואקין פיניקס היה מועמד לאוסקר שלוש פעמים‪ ,‬והוא‬ ‫לא צריך להוכיח לאף אחד שהוא יודע לשחק‪ ,‬אבל הוא‬ ‫לא מתעצל ונותן הופעה כנה ומרגשת של גבר שעומד‬ ‫בפני משבר גיל העמידה‪.‬‬ ‫החלק המאתגר באמת הוא דווקא הדמות של סמנתה‪.‬‬ ‫התסריט עושה עבודה ללא דופי בכל הנוגע להצגת‬ ‫ההתפתחות הרגשית שלה והדיבוב של סקרלט ג'והנסון‬ ‫עשיר בניואנסים ובעל מנעד רגשי עצום‪ .‬אפשר בקע‬ ‫לות לדעת מתי היא שמחה‪ ,‬עצובה‪ ,‬כועסת‪ ,‬מוטרדת‬ ‫או אפילו עייפה‪ .‬הדיאלוגים בין שתי הדמויות מחזיקים‬ ‫את רוב הסרט‪ ,‬מה שאומר שרוב הצילומים מורכבים‬ ‫מפיניקס שמדבר אל ישות ללא נוכחות‪ ,‬וזה לא משעמם‬ ‫לרגע‪.‬‬ ‫זה המקום לציין ש"היא" הוא לא קומדיה רומנטית‪ ,‬אלא‬ ‫סרט מלנכולי על הבדידות האנושית יותר מכל דבר‬ ‫אחר‪ .‬אי אפשר לטעות בעובדה שזווית הראייה של ג'ונז‬ ‫על העולם הדיגיטלי היא ביקורתית‪ .‬העובדה ששורשי‬ ‫הסרט נטועים במציאות העכשווית שלנו עוזרת לו להע‬ ‫שיג אימפקט שאף סרט מדע בדיוני שמתרחש בעתיד‬ ‫לא יכול לעשות כן‪ .‬הסרט מתרחש במציאות שיכולה‬ ‫בקלות להיות כאן ועכשיו וזה מה שהופך אותו לאמין‬ ‫כל כך‪ .‬קשה לצאת מהסרט הזה בשוויון נפש או לא‬ ‫לרצות לחבק בן אדם אמיתי בסוף‪ .‬ואולי הוא יגרום‬ ‫לכם לחשוב פעמיים כשאתם לבד בבית ולפתע הקול‬ ‫של סירי מתחיל להרגיש טיפה מושך‪.‬‬


‫איבדו את הראש‬ ‫עידן פרידמן על הקווים האדומים שאסור לחצות ואיך התקשורת‬ ‫מוחקת אותם ומציירת קווים משלה‬ ‫לאחרונה‪ ,‬קרו שני מקרים חמורים בספורט‬ ‫הישראלי – הראשון‪ ,‬שחקן זרק משענת ראש של‬ ‫מכונית לעבר אוהדי קבוצתו‪ ,‬השני‪ ,‬שחקן ניסה‬ ‫לתפוס אוהד של היריבה ולפרק אותו במכות‪ .‬שני מקרים‬ ‫מכוערים שלכאורה נראים דומים‪ ,‬אך הם שונים בתכלית‪.‬‬ ‫ביום שבת( (‪ ,)5.4‬בסיום המשחק בין מכבי חיפה לבני ס�כ‬ ‫נין‪ ,‬כמאה אוהדים חיכו לשחקני הקבוצה בסיום המשחק‪,‬‬ ‫שבישר על הפסד שלישי ברציפות‪ ,‬ליד החנייה‪ .‬בזה אחר‬ ‫זה יצאו השחקנים אל מכוניותיהם‪ ,‬נכנסו לרכב ונסעו‬ ‫משם‪ .‬כולם‪ ,‬חוץ ממגן הקבוצה טאלב טוואטחה שיצא‬ ‫לכיוון רכבו בליווי משטרתי‪ ,‬ניגש אל תא המטען‪ ,‬הוציא‬ ‫משם משענת ראש של הרכב‪ ,‬התקרב לאוהדים וזרק‬ ‫עליהם את החפץ‪ ,‬תוך כדי סינון קללות קשות‪ .‬טוואטע‬ ‫חה‪ ,‬לכאורה‪ ,‬לא סיים כאן‪ ,‬ניגש שוב לתא המטען וניסה‬ ‫להוציא משם את הג'ק של האוטו‪ ,‬כדי לזרוק גם אותו‪.‬‬ ‫בנקודה זו השוטרים תפסו את ידיו ואיימו עליו שאם ינסה‬ ‫לזרוק עוד דבר אחד הוא ייעצר‪.‬‬ ‫יומיים לאחר מכן‪ ,‬ביום שני (‪ ,)7.4‬שוב בסיום משחק‪,‬‬ ‫הפעם בדרבי הכדורסל של תל אביב‪ ,‬מכבי ניצחה את‬ ‫הפועל‪ ,‬ורוב השחקנים נשארו על הפרקט על מנת לחע‬ ‫גוג עם האוהדים הצהובים‪ .‬סופוקליס שחורציאניטיס‪ ,‬או‬ ‫'סופו' בקיצור‪ ,‬התקדם אל עבר חדרי ההלבשה‪ .‬בדרך‬ ‫לשם‪ ,‬אוהד של האדומים הכניס את ראשו למנהרת השע‬ ‫חקנים‪ ,‬וסינן קללות ואיחולים שכוונו למשפחתו וילדיו‬ ‫של סופו‪ .‬האחרון עשה פניית פרסה‪ ,‬חזר לתחומי המגרש‬ ‫והחל לרדוף בחמת זעם את האוהד‪ ,‬שנס על נפשו‪ .‬סופו‬ ‫עלה ליציע וכמעט תפס אותו‪ ,‬עד שסוללה של מאבטחים‬ ‫ואוהדים עצרו את הענק היווני‪.‬‬ ‫למרות שמדובר במקרים חמורים ביותר‪ ,‬קיימים קווים שוע‬

‫נים בתכלית המבדילים ביניהם‪ :‬בעוד שהתקשורת גינתה‬ ‫בזהירות את המעשה של שני השחקנים‪ ,‬הם גינו בחומרה‬ ‫את האוהדים שקיללו את טוואטחה‪ ,‬אך לא את אותו אוהד‬ ‫שקילל את סופו‪ .‬גם לאחר שטוואטחה פתח בהרכב נגד‬ ‫הפועל באר שבע‪ ,‬רוב הקהל הירוק קילל אותו והניף שלע‬ ‫טים שהתייחסו במפורש למעשי השחקן‪ .‬בשידור המשחק‬ ‫גינו שוב את האוהדים ואמרו שהם בושה‪ .‬האמנם? שחקן‬ ‫בית של הקבוצה זורק חפץ על אוהדים שלו(!)‪" ,‬מתנצל"‬ ‫בוידיאו בו הוא נראה מחויך וצוחק ומקריא הודעת התע‬ ‫נצלות שדובר המועדון כתב לו ועוד פותח בהרכב מחע‬ ‫זור אחרי‪ .‬התנהגות מבישה כלפי האוהדים הירוקים‪ ,‬אך‬ ‫הנהלת הקבוצה הירוקה ותקשורת הספורט בישראל גינו‬ ‫דווקא אותם‪ .‬גם ניסיון להשוות את המקרה שלו למקרה‬ ‫של סופו הוא לא במקום‪ ,‬שכן סופו ניסה לפגוע באוהד‬ ‫של קבוצה יריבה (הבדל ענק) לאחר שחטף איחולים מחע‬ ‫רידים‪ ,‬מקהל אוהדים שידוע בהתנהגות המחפירה ביותר‬ ‫בישראל‪ :‬עיינו ערך שורה אובארוב‪ ,‬אהובה תומר ז"ל‪,‬‬ ‫מוני פנאן ז"ל‪ ,‬אסון ורסאיי ושירי שואה ברפרטואר הקע‬ ‫בוע‪ .‬מנגד‪ ,‬זו לא הפעם הראשונה בה שמו של טוואטחה‬ ‫נקשר לסיפור עם אוהדי הקבוצה‪ ,‬שכעת דורשים להעיף‬ ‫אותו מיידית מהקבוצה‪ .‬לכן‪ ,‬לסופו צריך לסלוח (אם הוא‬ ‫היה מגיע לאוהד זה סיפור אחר)‪ ,‬אבל לטוואטחה אסור‬ ‫להבליג על העניין‪.‬‬ ‫לאוהדים מותר להניף שלטים נגד שחקן וגם לקרוא להע‬ ‫עיף אותו מהקבוצה‪ .‬לשחקן ולאוהדים אסור בתכלית לנע‬ ‫סות לפגוע אחד בשני‪ .‬נחצה פה קו אדום‪ ,‬וההתעסקות‬ ‫באוהדים מביכה ולא במקום‪ .‬לא רק שטוואטחה איבד את‬ ‫הראש (וגם את המשענת של הרכב)‪ ,‬כנראה שגם התקע‬ ‫שורת בארץ איבדה את הראש עם חוסר התגובה שלהם‬ ‫למעשה האלים של השחקן‪.‬‬ ‫‪ | 25‬פנחס ‪ | 40‬מרץ ‪14‬‬


‫מדור ספורט‬ ‫החיים הם משחק‬

‫אליפות של אליפות‬ ‫גל אליאב‪ ,‬שחקן נבחרת כדורגל האולמות של מכללת ספיר‪ ,‬חזר‬ ‫מאליפות אס"א באילת שזוף ואופטימי‬ ‫ביום שני‪ ,‬ה‪ 9-‬במרץ‪ ,‬יצאו נבחרות האגודה של‬ ‫ספיר בכדורגל אולמות ובכדורעף חופים להשע‬ ‫תתף באליפות החורף השנתית של איגוד הספוע‬ ‫רט האקדמי (אס"א)‪ .‬היינו שלושה‪-‬עשר שחקנים מנבחרת‬ ‫הכדורגל‪ :‬אלי נבי‪ ,‬דור פרוקמן‪ ,‬אמנון מלסה‪ ,‬נאור יפרח‪,‬‬ ‫איתי רוד‪ ,‬רן דנינו‪ ,‬יניר ששון‪ ,‬יוסי כהן ואני‪ ,‬ועוד שלושה‬ ‫שחקנים מנבחרת כדורעף החופים‪ :‬עמית אלטמן‪ ,‬דניאל‬ ‫אסקפה וברק בן אריס‪ .‬עמית גור‪ ,‬ראש מדור הספורט של‬ ‫האגודה‪ ,‬התלווה אלינו‪.‬‬ ‫מהרגע שעצר האוטובוס‪ ,‬הבנו איך זה מרגיש להיות ספוע‬ ‫רטאי שמגיע לכפר אולימפי‪( ,‬כמובן שזה בתנאי שאיכשהו‬ ‫כולם בכפר הזה הם ישראלים‪ ,‬וזה בקלאב הוטל אילת)‪.‬‬ ‫כולם היו שם‪ ,‬גם בנים וגם בנות‪ ,‬מכל הארץ‪ ,‬ויש כבוד‪:‬‬ ‫טכניון‪ ,‬בן גוריון‪ ,‬בר‪-‬אילן וקבוצות נוספות משאר המוסע‬ ‫דות האקדמיים בארץ‪.‬‬ ‫המשלחת שלנו הייתה צנועה ביחס לאחרות‪ ,‬שכללו‬ ‫קבוצות שלמות של סטודנטים ספורטאים מכל התחומים‬ ‫ששוחקו בטורניר ‪ -‬כדורגל‪ ,‬כדורסל‪ ,‬כדורעף‪ ,‬גלישת‬ ‫גלים‪ ,‬טניס שדה‪ ,‬טניס שולחן ואפילו שחקני שחמט וקע‬ ‫בוצות דיונים היו שם‪.‬‬ ‫בערב הפתיחה הופיע הסטנדאפיסט גדי וילצ'רסקי שקצת‬ ‫ירד על התזמון בו הגענו למלון‪" :‬כשאתה מגיע לאילת‬ ‫ויורד גשם אתה מרגיש שדפקו אותך" וגם ש"קלאב הוטל‬ ‫זה מלון שמתיימר להיראות כמו ספינה אבל בפועל נראה‬ ‫כמו גיגית"‪ .‬הודיעו לנו שהמשחקים למחרת יפתחו מאוחר‬ ‫יותר בשביל שהשמש תצא והמגרשים יתייבשו‪ ,‬יותר זמן‬ ‫בשבילנו לבלות‪ ,‬לישון ולהתכונן‪ .‬בגיגית‪.‬‬ ‫למחרת בבוקר התחילה ההתרגשות‪ .‬הטורניר החזיר‬ ‫אותנו למקורות‪ ,‬רובנו גדלנו על הסוג הזה של הכדורגל‪,‬‬ ‫עם מגרש אספלט‪ ,‬שערים קטנים‪ ,‬וסוג הכדור הזה שטס‬ ‫‪ | 24‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫כשאתה בועט בו‪ .‬זה הכדור שהיום אני לא יכול לחכות‬ ‫כבר לשחק בו נגד קבוצות סטודנטים מרחבי הארץ‪ ,‬ונגד‬ ‫הקבוצות מהליגה שלנו‪ ,‬ועוד באילת‪.‬‬ ‫הוגרלנו לבית קשה ‪ -‬מכללת קיי‪ ,‬בר אילן‪ ,‬נתניה ואקע‬ ‫דמית תל‪-‬אביב‪-‬יפו‪ ,‬כולן חזקות וכולן רוצות לעלות‬ ‫לפלייאוף‪ .‬כך התייצבנו למשחק הראשון מול האקדמית‬ ‫תל‪-‬אביב‪-‬יפו‪ .‬דנינו עם הראשון‪ ,‬ומלסה עם השער השני‬ ‫שחתם משחק מצוין של הנבחרת‪ 2-0 ,‬לספיר‪ .‬בצהריים‬ ‫פגשנו את נתניה ושער קטן שספגנו מנע מאתנו חגיגות‬ ‫כבר ביום המשחקים הראשון‪ 1-0 ,‬לנתניה‪.‬‬ ‫ליום המשחקים השני קמנו בידיעה שכדי להתקדם בטוע‬ ‫רניר אנחנו חייבים לנצח בשני המשחקים שנותרו לנו‪,‬‬ ‫ובשביל לעשות את זה אנחנו קודם כל צריכים לנצח את‬ ‫הראשון‪ ,‬ומכללת קיי היא אחת מהנבחרות החזקות בטוע‬ ‫רניר‪ .‬באמת שעשינו להם את המוות ונתנו משחק נהדר‪,‬‬ ‫אבל הכדורים לא נכנסו ויצאנו מאוכזבים עם ‪ 0-0‬בסיום‪.‬‬ ‫למשחק השני נגד בר‪-‬אילן הגענו פסימיים לגבי הסיכוי‬ ‫להעפיל לרבע הגמר‪ ,‬אלי נבי בשער עם כמה הצלות גדוע‬ ‫לות ודור פרוקמן עם שער בבעיטה מחצי מגרש השאירו‬ ‫לנו טעם של עוד‪ ,‬אבל לבסוף נבחרת בר‪-‬אילן ניצחה ‪,3-1‬‬ ‫קפצנו לעודד את החבר'ה מהכדורעף והבנו שנכון לעכשיו‬ ‫גם הם כמונו‪ ,‬נהנים בעיקר מהשמש‪ ,‬ופחות מהתוצאות‪.‬‬ ‫ביום האחרון הלכנו לצפות בגמר של הטורניר וראינו בעיע‬ ‫קר בנות שיודעות לשחק כדורגל‪ ,‬יכולנו להגיד גם שחלק‬ ‫מהן יכלו ללמד אותנו דבר או שניים על המשחק‪ .‬בטורניר‬ ‫הגברים זכתה המכללה למנהל‪ ,‬נבחרת שאנחנו מכירים‬ ‫היטב מהליגה שלנו ושלפני כמה שבועות יצאה בהפסד‬ ‫מהאולם בשדרות‪ ,‬מה שרק מוכיח שאנחנו יכולים להגיע‬ ‫גבוה יותר באליפות הבאה‪ ,‬לייצג גם בתחומים נוספים‬ ‫ומי יודע אולי גם להביא איזה גביע הבייתה‪.‬‬


‫‪ | 23‬פנחס ‪ | 40‬מרץ ‪14‬‬


‫צילום‪ :‬אוסף פרטי‬

‫מה זה בעצם פאנק מעבר לאנשים שנראים זרוקים?‪ ,‬זו‬ ‫אידואלוגיה שלמה שקשורה לזכויות אדם‪ ,‬לסיוע לחלשים‬ ‫ולאחווה‪”.‬‬ ‫ד”ר פלג הוא אדם מאוד חברתי ‪ -‬ספרו הראשון "ההפרע‬ ‫טה כהצברה"‪ ,‬שם שנשמע מאיים למדי‪ ,‬הוא ספר שעוע‬ ‫סק בנושא ההפרטה במדינת ישראל‪ ,‬מהנושאים הבוערים‬ ‫ביותר כיום בשיח הציבורי‪.‬‬ ‫“הספר עוסק בשאלה‪ ,‬מהו המעמד של גופים מופרטים‬ ‫אחרי הפרטה‪ ,‬איך ניתן לשמור על זכויות אדם בעידן‬ ‫הזה?”‬

‫מה הבעיה בהפרטה?‬

‫ד‬ ‫"‬ ‫ר‬ ‫פ‬ ‫א‬ ‫נ‬ ‫ק‬

‫“יש סכנה של היווצרות של שלטון פרטי‪ ,‬תחשוב שתוך‬ ‫‪ 20‬שנה‪ ,‬חלק ניכר מהתחומים שהיום באחריות השלטון‪,‬‬ ‫עוברים לגופים פרטיים למטרות רווח‪ .‬עוד ‪ 20‬שנה‪ ,‬חברה‬ ‫אחת‪ ,‬בבעלות כמה משפחות‪ ,‬תחזיק גם את התקשורת‬ ‫וגם את המים‪ ,‬ויש בבעלותם חברת חשמל באיזור כלשהו‬ ‫בארץ וכמה בתי ספר‪ ,‬כל זה קשור לקיום הבסיסי ביותר‪.‬‬ ‫על גופים כאלו חל המשפט הפרטי ונקודת המוצא שהם‬ ‫יכולים לעשות מה שהם רוצים‪ ,‬יכולים להיווצר ניגודיי‬ ‫עניינים מאוד בסיסיים‪ ,‬בין המטרה להרוויח לבין הטיפול‬ ‫בפרט‪ ".‬פלג מוסיף "כשהתאגידים הפרטיים ישלטו בליבה‬ ‫שלנו‪ ,‬בקיום בכבוד‪ ,‬מה יקרה לזכויות שלנו? אני טוען‬ ‫שצריך להכפיף את הגופים האלה לכללי הליך הוגן‪ ,‬לבטל‬ ‫כמה שיותר את הניגוד שלהם להרוויח‪".‬‬

‫מה מפעיל אותך?‬

‫ד"ר איל פלג‪ ,‬הוא לא עוד מרצה למשפטים במכללה‪.‬‬ ‫במבט חטוף על מי שהיה בעברו חלק מהרכב הפאנק‬ ‫‪ 94Riot‬סביר להניח שגם לכם יהיה קשה להאמין‬ ‫שהספרים שלו זוכים לשבחים מבג"צ‪ ,‬בין היתר >>‬ ‫דור שלוסברג‬

‫“המטרה שלי היא לחזק כמה שיותר את החלשים‪ ,‬זה‬ ‫הייעוד שלי‪ ,‬בן אדם צריך להיות דיסק של ‘בסט אוף’‪ ,‬לא‬ ‫צריך לנטוש את מה שהיית בגיל ‪ ,16‬אני לוקח איתי לסל‬ ‫שלי גם את הרוקנרול והפאנק‪ ,‬וגם את לימודי המשפטים‪,‬‬ ‫את הכל ביחד‪ .‬אתה לא אמור לבוז ולומר זה היה לגיטימי‬ ‫בגיל מסוים‪ ,‬כל המכלול הזה זה אתה‪”.‬‬

‫כשתתקלו בד”ר איל פלג‪ ,‬ספק אם תחשדו ולו לרגע שהוא‬ ‫מרצה למשפטים ולמינהל ומדיניות ציבורית‪ ,‬התספורת‬ ‫הפאנקיסטית אינה מסגירה שבגיל ‪ 41‬הוא כבר אחרי שני‬ ‫ספרים‪ ,‬שלראשון הפנה בג”צ באחת מפסיקותיו החשובות‬ ‫כנגד הפרטת שירותי הכליאה בישראל‪ ,‬ואת השני שיבח‬ ‫עו”ד אביגדור פלדמן‪ ,‬אחד מעורכי הדין החשובים ביותר‬ ‫והידועים בישראל‪ ,‬וכינה אותו “חשוב” ו”מהפכני בתחומו‪”.‬‬ ‫מי שמזלו לא שפר עליו ונפגש עם וועדת משמעת‪ ,‬ישמח‬ ‫לגלות כי ד”ר פלג הוא האיש שיגן עליו וינסה להקל על‬ ‫גזר דינו‪ .‬פלג הוא הדבר המנוגד ביותר למשפטן שאפשר‬ ‫לדמיין‪ :‬תשכחו מעורכי דין מעונבים שמזכירים בעיקר‬ ‫צנוניות ביום קיץ חם ומדברים באריכות ובכבדות על נוע‬ ‫שאים משפטיים באינטונציה של מורה להיסטוריה‪ ,‬ודע‬ ‫מיינו משפטן עם אנרגיות שהשפן של אנרג’ייזר יתקשה‬ ‫לעמוד בהן – כזה שיורה את טענותיו בקצב של ‪ 450‬מילה‬ ‫בדקה‪ ,‬בשפה ברורה שגורמת למאזין להבין את נבכי העוע‬ ‫ני וההפרטה בישראל‪.‬‬ ‫“התחביב המרכזי שלי הוא הרוקנרול‪ ,‬אפילו יותר קשוח‪,‬‬ ‫הפאנק‪-‬רוק” מספר פלג בהתלהבות‪“ ,‬בעברי הייתי זמר‬ ‫של הרכבים שונים‪ ,‬הייתה לי להקת פאנק ברוקסן שקראו‬ ‫לה ‪ ,94Riot‬הבסיסט שלה הוא הבעלים של חצי מחיי‬ ‫הלילה בת”א‪ ,‬של החתול והכלב והברקפסט‪ ,‬היינו סופר‬ ‫גרופ‪ ,‬היה לנו שיר ‘בוסניה בוערת העולם שותק’‪ ,‬שאחרי‬ ‫שהתפרקנו שתי להקות פאנק עשו לו קאבר‪ .‬לפני שנתיים‬ ‫עשיתי ערב מחווה ‪ 30 -‬שנה לפאנק של ‪ ,82‬בסך הכל אני‬ ‫דמות די מרכזית בפאנק הישראלי‪”.‬‬

‫יש לך סוד שהסטודנטים שלך לא יודעים?‬

‫‪ | 22‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫כריכת אחד מספריו של ד"ר פלג‬

‫קריירת הפאנק השפיעה עלייך?‬

‫“הרבה מהתובנות של המחקר שלי קשורות לפאנק‪,‬‬

‫“הייתי מעריץ של דוראן דוראן בגיל ‪ ,10‬והייתה תוכנית‬ ‫בשנות ה‪" – 80-‬שלושים בצל"‪ ,‬היה שידור שהגעתי אליו‬ ‫בכיכר אתרים בתל אביב‪ ,‬עמדו שם מיליון אנשים שרצו‬ ‫להיכנס לתחנת שידור והכניסו אותי‪ .‬היה שם איזה ילד‬ ‫גדול‪ ,‬הוא שאל שאלות על רוד סטיוארט‪ ,‬באתי וקרקסתי‬ ‫אותו‪”.‬‬


‫מה הכוונה בפזילה?‬ ‫"המטרה בסופו של דבר היא מעורבות שלהם בכל הנוע‬ ‫שא הזה של ציונות ויהדות‪ ,‬זה מצריך זיקה אישית‪ .‬זה‬ ‫לבוא לבית כנסת‪ ,‬זה להתנדב לאירועים שיש בקהילה‪ .‬זה‬ ‫לא ״אובווייס״ שאם חוגגים יום העצמאות למדינת ישראל‬ ‫יבואו לטקס‪ ,‬הרבה בני נוער אומרים לעצמם מה לי ולישע‬ ‫ראל? אפילו אם אני רוצה לקחת את הנערים של הקהילה‬ ‫בקיץ לפארק מים‪ ,‬יש להם (לנערי הקהילה) את כל הסיע‬ ‫בות לא לצאת ‪ -‬מה קשור עכשיו קהילה יהודית? יש לי‬ ‫חברים אחרים‪ ,‬יש מחויבויות אחרות‪ .‬מה לי ולבני נוער‬ ‫יהודים אחרים? זה אחד האתגרים‪".‬‬

‫ולא חסרה אטימות‪ .‬אתן לך דוגמה‪ .‬היה לא מזמן יום על‬ ‫לאומים שונים באחת האוניברסיטאות והכנתי קליפ‪ .‬הוא‬ ‫שילב קטעי וידאו ותנועה על הבמה‪ ,‬והנושא שלו היה מי‬ ‫מהערים ירושלים או תל אביב יותר ראוייה להיקרא העיר‬ ‫הטובה של ישראל‪ .‬באחד הקטעים הראיתי את הקליפ של‬ ‫עומר אדם ״תל אביב״‪ ,‬עם הניחוח הגאה שלו שהראה שהע‬ ‫חיים הגאים בעיר מאוד מפותחים ומקובלים‪ .‬חשוב לי בהע‬ ‫רצאות לשלב את הסיפור האישי שלי ובו גם מה זה להיות‬ ‫גיי ישראלי‪ .‬הבוס שלי התקשר לסופרוויזרית שלי בוושיע‬ ‫נגטון ואמר לה שהוא לא אוהב את זה בכלל וזה לא היה‬ ‫במקום‪ .‬היא פנתה אליי והשבתי‬ ‫לה שהמטרה שלי היא להראות‬ ‫את ישראל דרך העיניים שלי‪,‬‬ ‫לא שלו‪ .‬הוא לא ישראלי‪ .‬זה‬ ‫שהוא אורטודוקס חובש כיפה‬ ‫לא מצביע על כך שהוא יודע‬ ‫מה היא ישראליות יותר ממני‪,‬‬ ‫אין ישראליות ״נכונה״‪".‬‬

‫איך זה מרגיש להיות לבד כל כך רחוק‬ ‫בין המון זרים?‬ ‫"זה לא ממש מרגיש לבד‪ .‬בעצם זה‬ ‫מאוד תלוי בטיפוס‪ .‬העולם שלך‬ ‫מאוד מתערבב בעולם של הקהילה‪,‬‬ ‫אתה מאוד שותף‪ .‬הייתה לי שם אמא‬ ‫מאמצת כזו ומשפחה שדאגה לי‪.‬‬ ‫הכרתי חברות בארץ בהכשרה‪ ,‬שיע‬ ‫אמנם גיא לא קיבל את החיבוק‬ ‫צאו גם לשליחות והיה לי קשר מאוד‬ ‫אליו נמחצה מיכל בקהילה בה‬ ‫חזק איתן‪ .‬עשינו מלא רואד טריפים‪,‬‬ ‫עבדה‪ ,‬אבל למרות הכל‪ ,‬הוא‬ ‫טסתי לפלורידה והייתי שבוע אצל‬ ‫יודע לספק על חוויות אדירות‪,‬‬ ‫חברה שיצאה איתי מהארץ‪ .‬מצד‬ ‫ביניהן גם מציאת אהבת חייו‬ ‫אחד זו עבודה אבל מצד שני יש‬ ‫בכנס העשרה אליו נשלח במע‬ ‫סגרת התפקיד‪.‬‬ ‫הרבה מאוד מעבר‪ ,‬השליחים האחע‬ ‫רים‪ ,‬המקומות‪ ,‬הטיולים‪ .‬זה שלך‪,‬‬ ‫אין ממש ברירה אלא להביא את‬ ‫כל אחד ואיך שמתאים לו‪ .‬זו גם לא‬ ‫עצמך ואת איך שאתה רואה את‬ ‫בדיוק עבודה טיפוסית שאתה חוזר‬ ‫הביתה ושוכח‪ .‬אתה עובד עם אותם אנשים שאתה מבלה הדברים‪.‬‬ ‫איתם בערבים ובחגים‪".‬‬ ‫"נכון‪ .‬הדגש שלי הוא להיות מי שאני‪ .‬אין לי בעיה לדבר‬ ‫כדי לשמוע עוד‪ ,‬מיכל הציעה שאפנה לגיא‪ ,‬בוגר תואר על כל עניין שנוגע למדינה שלי‪ ,‬איו לי בעיה להגיד שאני‬ ‫בתרבות יצירה והפקה בספיר שעושה את השליחות הארוע לא מסכים עם הרבה דברים שהמדינה שלי עושה ובאותה‬ ‫נשימה אני גאה בה‪ .‬זה‬ ‫כה שלו בקמפוסים בארצות‬ ‫מקום עם חברה שמובילה‬ ‫הברית‪ ,‬כך אוכל לשמוע על‬ ‫את האזרחים שלה לעתיד‬ ‫שליחות אחרת עם חברה אחרת‪.‬‬ ‫טוב‪".‬‬ ‫במקום ראיון נאלצתי להתספק‬ ‫בחלופת מיילים נעימה ומפוע‬ ‫עם כל הפוליטיקה בקמע‬ ‫רטת‪ ,‬״אני נמצא בוושינגטון‬ ‫פוסים‪ ,‬יש אנטישמיות?‬ ‫פשוט״ הסביר בנימוס‪.‬‬ ‫"כן‪ .‬נתקלתי בהמון דעות‬ ‫שלא האמנתי שעוד‬ ‫שאלתי אותו איך הוא הגיע‬ ‫קיימות בעולם שלנו‪.‬‬ ‫לתוכנית‪ ,‬והוא כתב‪ :‬״בדשא‬ ‫שאלו אותי אם יש לי דם‬ ‫ליד בניין ‪ ,4‬הבחור שאייש את‬ ‫יהודי ואם ראשים של‬ ‫הדוכן סיפר לי שכדאי‪ ,‬הביא לי‬ ‫יהודים גדולים כי הם‬ ‫טפסים והציע לי להירשם‪ ,‬אז‬ ‫חכמים‪ .‬הרשימה כמובן‬ ‫נרשמתי‪.‬״ היום‪ ,‬כמה חודשים‬ ‫ארוכה‪".‬‬ ‫ארוכים אחרי‪ ,‬הוא מתגורר בקע‬ ‫ליבלנד שבאוהיו ועובד בארבע‬ ‫איך מתמודדים עם זה?‬ ‫עה קמפוסים שונים‪.‬‬ ‫"מדריכים אותך להימנע ממצבים כאלה‪ ,‬נותנים לך כלים‪.‬‬ ‫אתה ממש באמצע השליחות‪ ,‬איך זה מרגיש לעזוב את הארץ היה מקרה בו פרופסור ביקש ממני לבוא להרצות אצלו‬ ‫בשיעור וכשסטודנטים שמעו שהסכמתי הם הזהירו אותי‬ ‫לתקופה כל כך ארוכה?‬ ‫"מאוד מהוססת‪ .‬בהתחלה זה מרגיש כמו לצאת לטיול‪ ,‬נפע שהוא אנטי‪-‬ישראלי‪ .‬אתה לומד לא לשים את עצמך במע‬ ‫רדים בשדה התעופה ולא ממש מבינים מה קורה‪ .‬כשנוחע קומות כאלה מראש‪ ,‬לברר מי הקהל לפניך לפני שאתה‬ ‫תים מבינים שזה לא פיקניק‪ ,‬הרבה שליחים מצפים לשטיח פוגש אותו‪".‬‬ ‫אדום‪ .‬במקרה שלי אפילו שטיח קטן עם ‪ welcome‬לא‬ ‫היה‪ .‬אבל מנסים להריח את האוויר‪ ,‬למצוא אלמנטים דוע מה הכי חשוב לך להשיג שם?‬ ‫מים ושונים‪ .‬מנסים להפוך את זה לבית‪".‬‬ ‫"מערכות היחסים שאני בונה עם כל אדם שאני פוגש‪ .‬אני‬ ‫שמח שאלו סטודנטים בעיקר כי הם מנהיגי המחר‪ .‬אני‬ ‫איך מתמודדים עם אחריות גדולה כל כך?‬ ‫תמיד אומר שהרגש מנחה את האנושות‪ ,‬אם אני מצליח‬ ‫מהארגון‬ ‫שונות‬ ‫דעות‬ ‫"זה לא קל‪ ,‬אתה צריך להתמודד עם‬ ‫לגרום לאדם לחייך ולחשוב דברים טובים על המדינה‬ ‫בוחר‬ ‫שאתה‬ ‫שהדרך‬ ‫עצמו ולשכנע את אלה שמעליך‬ ‫שאני מייצג הוא אוטומטית ישמור לה פינה חמה בלב‪".‬‬ ‫בה היא הנכונה‪ .‬יש הרבה ענייני אגו ופוליטיקה פנימית‬ ‫‪ | 21‬פנחס ‪ | 40‬מרץ ‪14‬‬


‫השליחים‬ ‫מדי שנה מוציאה הסוכנות היהודית עשרות שליחים לארצות הברית‪ ,‬קנדה‪ ,‬אוסטרליה וחלק ממדינות‬ ‫אירופה‪ .‬הערות אנטישמיות‪ ,‬אטימות מצד אנשי הקהילה וגם טיולים בלתי נשכחים ומציאת אהבה‪ .‬מה‬ ‫שבטוח‪ ,‬אף אחד מהם לא חוזר עם חוויה דומה >> גל פרייליך‬ ‫מה עולה לכם לראש כשאתם שומעים על ״הסוע‬ ‫כנות היהודית״? ובכן‪ ,‬לי מיד עלתה תמונה של‬ ‫אמריקנים ב״תגלית״ ספוגים בקרם הגנה עם‬ ‫חיוך משובץ ברזלים וכובע טמבל‪ .‬מסתבר שמדובר בהע‬ ‫רבה יותר ‪ -‬עשרות אנשים אחרי צבא ועד גיל שלושים‬ ‫נשלחים בכל שנה למדינות ברחבי העולם ומשמשים‪ ,‬כל‬ ‫אחד בתפקידו‪ ,‬נציגים שלכם ושלי‪.‬‬ ‫מיכל אדליסט‪ ,‬סטודנטית שנה ב' לניהול משאבי אנוש‪,‬‬ ‫היא שליחה ״חוזרת״ (כזו ש״חזרה״ משליחות לחיק הסוכע‬ ‫נות) שהייתה בקהילה יהודית ליד שיקאגו חצי שנה אחרי‬ ‫השירות הצבאי שלה‪ .‬היום במסגרת התואר‪ ,‬בין המרצים‪,‬‬ ‫המטלות והמבחנים‪ ,‬היא גם מגייסת ומאתרת שליחים‬ ‫במשרה מלאה מטעם הסוכנות היהודית‪.‬‬ ‫מיכל‪ ,‬מה התוכנית הזו בעצם?‬ ‫"זו תוכנית ששייכת לסוכנות היהודית‪ .‬יש מגוון עצום‬ ‫של שליחויות לכל העולם ובכל מיני תפקידים שונים‪ ,‬אני‬ ‫מייצגת את ״השליחות הארוכה״ שמתחלקת לשלושה סוע‬ ‫גים‪ :‬שליחות לקהילה יהודית בערים שונות בחו״ל‪ ,‬שליחות‬ ‫שעובדים בה כרכזים בתנועות נוער כמו הצופים‪ ,‬ושליחות‬ ‫לקמפוסים‪ .‬זו תוכנית דרך תנועה שנקראת 'הלל' והיא נמע‬ ‫צאת בכל אחת מהאוניברסיטאות והמכללות הגדולות‪ .‬יש‬ ‫מעל מאתיים‪ ,‬בעיקר בצפון אמריקה‪ .‬המטרה של השליח‬ ‫היא לתת מענה לסטודנטים יהודים בקמפוסים‪".‬‬ ‫באיזה מובן?‬ ‫"נניח בסטנפורד‪ ,‬בא שליח מהארץ ששייך לשליחות‬ ‫הארוכה‪ ,‬מצטרף לנקודת הלל שיושבת בקמפוס ועושה‬ ‫את כל הפעולות יחד‪ .‬אם זה לגייס את כל הסטודנטים‬ ‫היהודים מבחינת ערבי שישי‪ ,‬חגים‪ ,‬להוציא אותם לכל‬ ‫מיני תוכניות יהודיות בארץ כמו תגלית ומעבר לזה אחד‬ ‫מהתפקידים בתוך הקמפוס זה לתת מענה פוליטי‪".‬‬ ‫חששתי שזה יגיע‪ .‬פוליטי?‬ ‫"תראה‪ ,‬השליחות בקמפוסים היא עם אופי כזה פשוט כי‬ ‫קמפוסים הם מקום מאוד פוליטי ויש הרבה הפגנות‪ .‬כבר‬ ‫‪ | 20‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫עשר שנים שמציינים בכל שנה את שבוע האפטרהייד‪,‬‬ ‫הרבה מאוד ארגונים מפגינים נגד ישראל והכינוי האהוב‬ ‫עליהם הוא ״מדינת הכיבוש״‪ ,‬לכן המענה הפוליטי הוא‬ ‫לארגן הרצאות וממש לעשות הסברה‪ .‬אם לסטודנטים‬ ‫יהודיים ברמה האישית‪ ,‬מישהו שיבוא ויגיד לסטודנט ״אני‬ ‫ישראלי ויודע לתת לך את הכלים״‪ ,‬ואם ברמת המאקרו‪,‬‬ ‫יש לשליח כלים לארגן מחאת נגד‪ ,‬או הרצאה שמדברת‬ ‫על הצבא בישראל‪ ,‬בין אם זה הוא עצמו ובין אם זה להע‬ ‫ביא גורמים חיצוניים כמו הרצאות‪.‬״‬ ‫מה הביא אותך לתוכנית?‬ ‫"בכנות? חיפשתי את זה‪ .‬נחשפתי לעולם הזה הרבה לפני‬ ‫השליחות בתור תלמידת תיכון‪ .‬בכיתה י"א הייתי בפע‬ ‫רוייקט אחר של הסוכנות שנקרא שותפות ‪ .2000‬הדרכתי‬ ‫מחנה קיץ במונטריאול שבקנדה‪ ,‬המחנה היה של הקהילה‬ ‫היהודית שם שהיא מאוד גדולה ונחשפתי לעולם הזה של‬ ‫יהודות התפוצות‪ .‬התעוררו אצלי שאלות על מה היא זהות‬ ‫יהודית וציונית ובלי ששמתי לב כל החיים שלי התחיע‬ ‫לו להסתובב סביב השאלה הזאת‪ ,‬עבדתי במרכז קליטה‬ ‫אחרי השירות וחיפשתי ללכת‪ ,‬חיפשתי את השליחות וידע‬ ‫עתי שזה מה שאני רוצה לעשות‪ .‬בסופו של דבר התקבלע‬ ‫תי ויצאתי והייתה חוויה פשוט מדהימה‪".‬‬ ‫כמה זמן היית שם?‬ ‫"הייתי שנה‪ .‬רציתי להישאר שנתיים אבל היו עוד דברים‬ ‫ברשימה‪".‬‬ ‫זו אופציה? שנתיים?‬ ‫"בטח‪ ,‬זו השאיפה בגדול‪ ,‬שהשליח ישאר‪ .‬לוקח הרבה זמן‬ ‫ללמוד את האנשים ואת הקהילה‪ .‬זה מורכב‪ .‬חובה להבין‬ ‫שהחיים של קהילה יהודית בחו״ל טמועים מאוד בקהילה‬ ‫הכללית שהיא לא בהכרח יהודית‪ ,‬בקהילה הגאוגרפית‪.‬‬ ‫בעיר שהייתי בה אין איזה ״גטו״ ��ו משהו מובדל מאוד‪.‬‬ ‫יש מעט סממנים פיזיים כמו גני ילדים או פדרציה יהודית‪,‬‬ ‫אבל אצלי נניח לא היה בית ספר יהודי‪ .‬הילדים נטמעים‬ ‫בבית ספר רגיל וזה אחד הקשיים הכי גדולים‪ ,‬הפזילה‬ ‫החוצה‪".‬‬


‫ד‬

‫ה‬ ‫‪15.5‬‬

‫תערוכה של בוגרות בית‬ ‫הספר לאומנות‬

‫מכללה‬

‫‪22.5‬‬

‫‪16.5‬‬

‫קולנוע רוחני‪ ,‬סינמטק שדרות‬

‫‪23.5‬‬

‫מרוץ לילה זוהר ‪RUN‬‬ ‫‪ ,LIGHT‬באר‪-‬שבע‬

‫מני עוזרי‪ ,‬היכל הצעירים‬ ‫באר‪-‬שבע‬ ‫‪22:30‬‬

‫‪29.5‬‬

‫‪30.5‬‬

‫סוולדו ברור‪-‬‬

‫אתנחתא‬

‫ו‬

‫‪5.6‬‬

‫חמישי שכונה באתנחתא אשע‬ ‫קלון‪ 30% ,‬הנחה לסטודנטים‬

‫ש‬

‫ציפורלה אנסמבל‪ ,‬מרכז‬ ‫הצעירים באר‪-‬שבע‬ ‫‪22:3‬‬

‫‪6.6‬‬

‫שחר חסון‪ ,‬מרכז הצעירים‬ ‫באר‪-‬שבע ‪22:30‬‬

‫‪17.5‬‬

‫להקת סאו‪-‬פאולו ברזיל‪,‬‬ ‫המשכן לאמנויות הבמה‬ ‫באר‪-‬שבע‬ ‫‪20:30‬‬

‫‪24.5‬‬

‫יהודה פוליקר‪ ,‬הקונכיה באר‪-‬‬ ‫שבע‬ ‫‪20:30‬‬

‫‪31.5‬‬

‫אלי יצפאן‪ ,‬מרכז הצעירים‬ ‫באר‪-‬שבע‬ ‫‪21:00‬‬

‫‪7.6‬‬

‫מחכים לז'וז'ו‪ ,‬מתנ"ס נתיבות‬ ‫‪21:30‬‬

‫צילומים‪ :‬גיא וסרמן וחן גרינשטיין‬

‫‪ | 19‬פנחס ‪ | 40‬מרץ ‪14‬‬


‫לוח אירועים‬ ‫מאי ‪2014‬‬

‫‪11.5‬‬

‫יום עיון תקשורת אינטראקע‬ ‫טיבית‬

‫ג‬

‫ב‬

‫א‬ ‫‪12.5‬‬

‫"מרוץ זזים" במכללה‬

‫ד‬

‫‪13.5‬‬

‫יום הסטודנט בבאר‪-‬שבע‬

‫‪14.5‬‬

‫מפגש קיימות צמחונות וטבע‬ ‫עונות‪ ,‬סינמטק שדרות‬ ‫‪19:30‬‬

‫‪18.5‬‬

‫מנה ראשונה‪ ,‬סרטים ישראע‬ ‫לים קצרים‪ ,‬סימטק שדרות‬

‫‪19.5‬‬

‫‪25.5‬‬

‫‪26.5‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪2.6‬‬

‫‪ | 18‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫כנס – קולות חדשים בחקר‬ ‫התרבות‬

‫‪20.5‬‬

‫‪21.5‬‬

‫התרמת שיער במכללה‬

‫יום נגישות במ‬

‫מסיבת פתיחת קיץ בגריןפאב‬ ‫ניר‪-‬עם‬

‫"בר מוח" באוס‬ ‫חייל‬ ‫‪20:30‬‬

‫‪27.5‬‬

‫יום קהילה גאה במכללה‬ ‫ערב אלקטרוני באוסוולדו‬ ‫ברור‪-‬חיל‪ ,‬הכניסה בהצגת‬ ‫תעודת סטודנט בלבד‬

‫‪3.6‬‬

‫שבועות‬

‫‪28.5‬‬

‫רביעי רגאיי בא‬ ‫אשקלון‬

‫‪4.6‬‬

‫שבועות‬


‫כל אחד ואחד מאנשים וממש לא אצלי‪ ,‬אני מזמינה עוד‬ ‫חשוב לקחת את הדברים בידיים ולשנות בעצמנו"‪.‬‬ ‫אנשים לבוא ולפתוח תאים חברתיים על מנת שיישמעו‬ ‫רכז נוסף של התא הוא אמיר ארגמן‪ ,‬בן ‪ ,25‬סטודנט שנה ב' את קולם"‪.‬‬ ‫במחלקה ללימודים רב תחומיים ואחראי על פעילות התא‪.‬‬ ‫ארגמן הוא פגוע ראש כתוצאה מתאונת דרכים שאירעה מעבר לגיוס של פעילים נוספים‪ ,‬עמלים חברי התא על‬ ‫ב‪ .2007-‬הוא נמנע מלפרט על חוסר הקבלה שחווה ב�מ הפנינג נגישות שיתקיים בכיכר ב‪ 21-‬במאי‪ .‬ההפנינג הוא‬‫כללה‪ ,‬אך מציין שהתופעה בהחלט קיימת‪ .‬הוא מוסיף כי האירוע המרכזי של חודש הנגישות‪ ,‬במהלכו ייערכו מספר‬ ‫מעבר ליחס החברתי‪ ,‬יש צורך בהגברת הנגישות הפיזית‪ :‬אירועים במכללה‪ .‬הוא יתקיים בשיתוף ארגון הג'וינט ובע‬ ‫"יש מקומות ומכשירים בלתי נגישים‪ ,‬אשר בהם אני צריך ליווי רכזת המדור‪ ,‬רותם אזר‪.‬‬ ‫לפעול אחרת כדי להשתמש‪ ,‬או שאיני משתמש כלל"‪.‬‬ ‫ועד אז‪ ,‬מונים חברי התא מספר ליקויים שהם דורשים‬ ‫הרכז הרביעי של התא הוא גיא גולן‪ ,‬בן ‪ ,22‬סטודנט שנה את תיקונם המידי‪" .‬יש להנגיש את כל עמדות המחשב‬ ‫א' למדעי המחשב‪ ,‬שמרכז יחד עם פארג את חודש הנגיע וההדפסה במכללה"‪ ,‬קובע מעודה‪" ,‬וגם את הכניסה לקוע‬ ‫שות‪" .‬התא לא מיועד רק לאנשים בעלי מוגבלות"‪ ,‬הוא מת הקרקע של בניין האקדמיה (‪ ,)8-9‬בעבור אנשים על‬ ‫אומר‪" ,‬גם אנשים שתומכים בעניין ואינם בעלי מוגבלות כיסא גלגלים"‪.‬‬ ‫יכולים להיות חברים בתא"‪ .‬גולן חדש במכללה ולכן טרם‬ ‫צבר חוויות‪ ,‬אך כבעל מוגבלות בחר להצטרף לחבריו ולע בנייר העמדה הם מוסיפים מספר נקודות‪ :‬הם מצביעים‬ ‫על אי התאמה בנגישות שירותי ההסעדה במכללה‪" ,‬קפה‬ ‫קדם את הנושא‪.‬‬ ‫עלית"‪" ,‬הקרנף" וה"מנזה"‪ .‬חוסר הנגישות למזון ושתייה‬ ‫למרות חלוקת המשימות הברורה בין הרכזים‪ ,‬הם מספרים ללא בקשת עזרה דורשת לדבריהם התייחסות דחופה ומע‬ ‫על עבודה בשיתוף פעולה מלא‪" .‬יש חלוקה של המשימות ציאת פיתרון ראוי‪ .‬נוסף על כך‪ ,‬הם רואים צורך בשיפור‬ ‫אבל אנחנו עוזרים אחד לשני‪,‬‬ ‫המעליות הקיימות במכללה‬ ‫אנחנו שכנים וחברים טובים"‪,‬‬ ‫גם בהתאם לצרכי סטודנטים‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫נגישות‬ ‫תא‬ ‫בונים‬ ‫פה‪,‬‬ ‫"אנחנו‬ ‫מספר מעודה‪.‬‬ ‫כבדי‪-‬ראייה על ידי התקנת‬ ‫מנגנון שמיעתי בזמן השימוש‬ ‫בנייר העמדה שניסחו‪ ,‬מזע לנפץ‪ ,‬לשנות ולחולל שיח אחר בכל‬ ‫במעלית‪ .‬דוגמה אחרת שלהם‬ ‫כירים חברי התא את‬ ‫עניין תחומי הנכות והנגישות‪ ,‬נגישות לא‬ ‫לצעד שיקל עליהם הוא השע‬ ‫הסטיגמה הרובצת על בעלי‬ ‫טחת הפס האלכסוני בכביש‬ ‫מוגבלויות‪" .‬הסטיגמה החע רק כאמצעי לשיפור התשתיות אלא‬ ‫הגישה בין בניין ‪ ,7‬מול בניין‬ ‫ברתית המלווה אותנו‬ ‫היא גם נגישות להשכלה גבוהה ולתמיכה‬ ‫‪ ,5‬על מנת להקל בניידות‪ .‬על‬ ‫סטיגמה של אנשים מסכנים‬ ‫שיפועי העליות למדרכה להיות‬ ‫נפשיות"‬ ‫בהתמודדויות‬ ‫וחלשים"‪ ,‬כך נכתב‪" ,‬וכאנע‬ ‫מתונות יותר‪ ,‬לדרישתם‪ ,‬על‬ ‫שים אשר לא מסוגלים להע‬ ‫מנת לא להוסיף לקושי‪ ,‬וגם כי‬ ‫גיע להישגים בחייהם‪ .‬אנחנו‬ ‫פה‪ ,‬בונים תא נגישות על מנת לנפץ‪ ,‬לשנות ולחולל שיח הדבר מהווה סכנה ממשית מדי יום ביומו‪ .‬צורך ממשי‬ ‫אחר בכל תחומי הנכות והנגישות‪ ,‬נגישות לא רק כאמצעי נוסף הוא הנגשת האודיטוריומים בבניינים ‪ 7 ,5‬ו‪.9-‬‬

‫לשיפור התשתיות אלא גם נגישות להשכלה גבוהה ולתע‬ ‫מיכה בהתמודדויות נפשיות"‪ .‬בהמשך נייר העמדה מפרע‬ ‫טים חברי התא את הליקויים הפיזיים במכללה‪ ,‬ומציבים‬ ‫לעצמם מעין רשימת משימות שהיא בגדר הצהרת כוונות‬ ‫של התא‪.‬‬

‫"נוסף על כל אלו‪ ,‬אנחנו מבקשים פיקוח על מערכות‬ ‫השעות של מחלקות אשר נמצאים בהם סטודנטים בעלי‬ ‫מוגבלויות"‪ ,‬כך נכתב‪" ,‬מערכת שעות נגישה ומרווחת‬ ‫שתאפשר לכל סטודנט את האפשרות ללכת לשירותים‬ ‫ולהספיק להגיע לשיעור גם בהפסקות של רבע שעה"‪ .‬הם‬ ‫מסיימים את רשימת הדוגמאות בידיות של תאי השירותים‬ ‫המיועדים לנכים‪ ,‬שאינן מונגשות ולכן מאלצות אותם פעע‬ ‫מים רבות להשתמש בתאים הרגילים שלא מותאמים לצע‬ ‫רכיהם‪ ,‬ובדרישה לקיים שיעורים לאנשים בעלי מוגבלויות‬ ‫בכיתות ממוגנות בלבד‪ ,‬כדי לא להגיע למצב שבו אדם‬ ‫בעל מוגבלות לא מספיק להגיע בזמן קצר למרחב מוגן‪.‬‬

‫"חשובה לנו ההבנה שמגבלה היא לא בהכרח נראית לעין"‪,‬‬ ‫מוסיפה פארג‪" .‬יש להנגיש גם את הגישה של הסביבה‬ ‫לקבלת השונה‪ .‬המטרה האמיתית היא שבסופו של דבר‬ ‫העניין יהיה מובן מאליו ויכילו את השונה"‪" .‬הדבר הכי‬ ‫חשוב לנו כרגע הוא הגברת המודעות"‪ ,‬אומר מעודה‪" ,‬כדי‬ ‫שכמה שיותר בעלי מוגבלויות יצטרפו ונפעל ביחד‪ .‬דבר‬ ‫נוסף הוא פרויקט הרמפות‪ .‬יש כמה מקומות לא נגישים‬ ‫במכללה שאנחנו פועלים יחד עם האגודה כדי לטפל בהם"‪ .‬נראה שהדרך להנגשה מלאה של המכללה עודנה ארוכה‪,‬‬ ‫אך חברי התא חדורי המוטיבציה אינם חוששים מתהליך‬ ‫מי שמקדמת את הנושא מטעם אגודת הסטודנטים היא ממושך‪ .‬אם עוצרים לחשוב על זה‪ ,‬המצב בו מבני המכע‬ ‫הדס קרלינסקי‪ ,‬בת ‪ ,24‬ראש מדור עשייה חברתית באגודה ללה אינם מאפשרים את הצרכים הבסיסיים ביותר לעשע‬ ‫וסטודנטית שנה ב' לעבודה סוציאלית‪" .‬הרעיון הגיע משיע רות סטודנטים הלומדים בה הוא מצב אבסורדי שיש לטפל‬ ‫חה ביני לבין יו"ר האגודה‪ ,‬מורן ברנס"‪ ,‬מספרת קרלינסקי‪ .‬בו ויפה שעה אחת קודם‪ .‬אם נרחיב את הפרספקטיבה‪,‬‬ ‫"היה לנו חשוב כאגודת סטודנטים שיהיה מקום שבהוויה מדובר כאן על חבורה שבחרה להביט למציאות בעיניים‬ ‫שלו מאפשר לכל אחד ואחת לקחת חלק‪ .‬אני חושבת שבע ולחולל שינוי אמיתי ומשמעותי בעצמה‪ ,‬וכן ירבו שכמוע‬ ‫מקום של הובלה אתה צריך לתת קול וכוח לכלל האנשים תה‪ .‬נושא הנגישות צריך לגעת לכולנו‪ ,‬גם סטודנט שאינו‬ ‫שהולכים איתך‪ ,‬וזה כולל את הסטודנטים בעלי המוגבע בעל מוגבלות צריך לפקוח את העיניים ולבחון האם התע‬ ‫לויות‪ .‬את הקול אני נותנת לא כמיקרופון שלהם‪ ,‬אלא נהגותו נגישה וסובלנית מספיק‪ .‬או במילותיו של ארגמן‪:‬‬ ‫כתשתית לתא ולקבוצה עם ההבנה שהם יהיו המיקרופון "תפתחו את התפיסה שלכם לגבי אנשים נכים‪ ,‬הם אנשים‬ ‫של עצמם‪ .‬זו תפיסה שאומרת בפירוש שהכוח נמצא אצל כמוכם!"‪.‬‬

‫‪ | 17‬פנחס ‪ | 40‬מרץ ‪14‬‬


‫משנים את הגישה‬

‫מתקנים לא נגישים‪ ,‬מרצים לא סבלניים וסטודנטים לא מקבלים הם רק חלק ממה שדחף את עדי‬ ‫פארג‪ ,‬דביר מעודה‪ ,‬אמיר ארגמן וגיא גולן להשיק את תא הנגישות במכללה‪" .‬התא לא מיועד רק‬ ‫לאנשים בעלי מוגבלות" >> מאור הוימן‬ ‫ישנם נושאים שלא מרבים להעסיק אותנו משום‬ ‫שאין לנו נגיעה אישית אליהם‪ .‬גרם מדרגות הוא‬ ‫רק דרך פשוטה לעבור מקומה לקומה‪ ,‬תא שיע‬ ‫רותים הוא מקום שאין מה להרבות בדיבור עליו‪ ,‬אנחנו‬ ‫משלמים על כריך וקפה בהפסקה ויושבים להנאתנו על‬ ‫הטריבונה ליהנות מהם‪ .‬אולם‪ ,‬יש שבעבורם כל אותן‬ ‫פעולות יומיומיות אינן ברורות מאליהן‪.‬‬ ‫במכללה ישנם כ‪ 180-‬סטודנטים בעלי מוגבלויות פיזיות‪,‬‬ ‫חושיות ונפשיות‪ .‬בתחילת אפריל הושק בעבור אותם‬ ‫סטודנטים ובהובלתם של ארבעה מתוכם תא הנגישות‬ ‫במכללה – סטודנטים מקדמים נגישות (סמ"ן)‪ .‬התא זוכה‬ ‫לרוח גבית מצד מדור עשייה חברתית של אגודת הסטוע‬ ‫דנטים‪ .‬באירוע ההשקה של התא ב‪ 1-‬באפריל השתתפה‬ ‫גם ח"כ קארין אלהרר (יש עתיד)‪ ,‬שסובלת ממחלת ניוון‬ ‫שרירים ובעלת רקורד מרשים של עשייה בתחום הנגישות‬ ‫בכנסת ומחוצה לה‪.‬‬ ‫הרעיון להקמת התא צמח מארבעה חברים‪ ,‬כולם מכפר‬ ‫הסטודנטים של עמותת "איילים" ביכיני‪" .‬כשהגעתי למע‬ ‫כללה לפגישה ראשונית עם אריאלה ואריאנה (אריאלה‬ ‫אחראית לקויות למידה ואריאנה אחראית נגישות) דיבע‬ ‫רנו על כמה צריך את זה"‪ ,‬מספרת עדי פארג׳‪ ,‬בת ‪,23‬‬ ‫הצלע הנשית של רכזי התא‪ ,‬סטודנטית לתקשורת שנה ב'‬ ‫הסובלת משיתוק מוחין‪" .‬במהלך השנה הראשונה פעלנו‬ ‫להקמת תא אך זה לא עבד מספיק טוב ולא הלך‪ .‬לדעתי‬ ‫השנה יש תשתית יציבה יותר לתא"‪ .‬פארג׳ מספרת כי‬ ‫‪ | 16‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫נולדה כאחת משלישייה‪ ,‬ובגיל חודשיים לא הגיע חמצן‬ ‫למוחה‪ ,‬מה שגרם לדימום בתאים שאחראים על התפקוד‬ ‫המוטורי של הידיים והרגליים ובסופו של דבר לשיתוק‪.‬‬ ‫היא מספרת שבמכללה לא נתקלה ביחס מיוחד בשל המוע‬ ‫גבלות שלה‪.‬‬ ‫דביר מעודה‪ ,‬בן ‪ ,23‬��טודנט שנה ב' לעבודה סוציאלית‬ ‫ורכז התא האחראי לנייר העמדה‪ ,‬מתאר חוויה אחרת‪.‬‬ ‫מעודה נולד עם שיתוק מוחין והוא נעזר בכיסא גלגלים‬ ‫ממונע‪" .‬מצד סטודנטים לא נתקלתי בחוסר סובלנות"‪,‬‬ ‫הוא מחזק את דבריה של פארג‪" ,‬אמנם ישנם חוסר מוע‬ ‫דעות וחוסר תשומת לב‪ ,‬אך אני מעיר על זה ויש מגמת‬ ‫שיפור‪ .‬היה מקרה מצער עם מרצה חסר סובלנות‪ ,‬אך מיד‬ ‫כל הסטודנטים במחלקה התגייסו ונאבקו איתי והדברים‬ ‫הסתדרו"‪ .‬מעודה נמנע מלהרחיב על המקרה‪ ,‬ומדגיש כי‬ ‫מדובר באירוע יוצא דופן שדווקא הראה לו כמה תמיכה‬ ‫וסולידריות הסביבה הסטודנטיאלית מסוגלת לספק בעת‬ ‫הצורך‪.‬‬ ‫כשועל קרבות ותיק שהתמודד בעצמו לאגודת הסטודע‬ ‫נטים בעבר‪ ,‬מעודה לא חיכה שיפעלו בעבורו‪ ,‬ויחד עם‬ ‫חבריו לתא ניסח את נייר העמדה של התא‪ .‬הוא מבהיר‬ ‫את החשיבות של התרחבות התא‪ ,‬והצטרפותם של בעלי‬ ‫מוגבלויות נוספות‪" :‬יש דברים שנראים רק מהזווית של‬ ‫בעל מוגבלות מסוימת‪ .‬דברים שייראו לי נגישים‪ ,‬ייראו‬ ‫לבעל מוגבלות אחרת‪ ,‬לקוי ראייה או שמיעה לדוגמה‪,‬‬ ‫לא נגישים‪ ,‬ולכן חשוב שיצטרפו עוד בעלי מוגבלויות‪ .‬זה‬

‫צילום‪ :‬הדר קמינסקי‬

‫"אנחנו פה‪ ,‬בונים תא נגישות על מנת‬ ‫לנפץ‪ ,‬לשנות ולחולל שיח אחר בכל‬ ‫תחומי הנכות והנגישות‪ ,‬נגישות לא‬ ‫רק כאמצעי לשיפור התשתיות אלא‬ ‫גם נגישות להשכלה גבוהה ולתמיכה‬ ‫בהתמודדויות נפשיות"‬


‫נחלה אייל‬

‫המיקסר‬


‫רק בגלל הרוח‬ ‫קורסים טובים לנשמה‬

‫בטח לא פעם קרה שבאתם לשיעור עם מטען של עייפות מצטברת‪ ,‬ובמשך שעה‬ ‫וחצי המרצה דיבר ודיבר‪ ...‬ומבחינתכם הוא פשוט דיבר סינית‪ .‬כך גם הסטודנטים‬ ‫בקורס "סינית למתחילים" מרגישים במשך סמסטר שלם‪ .‬רק שבמקרה שלהם‪,‬‬ ‫המרצה באמת מדבר סינית >> רון אטיה‬ ‫עם סיום הלימודים‪ ,‬כשהתואר הנחשק בידנו‪,‬‬ ‫מגיע הרגע שבו ניגשים למלאכת כתיבת קוע‬ ‫רות החיים‪ ,‬להם מצרפים את המשפט המתבקש‬ ‫"בוגר‪/‬ת תואר ראשון"‪ .‬אבל‪ ,‬יש את אלו שיכוע‬ ‫לים לדחוף באלגנטיות את המשפט "ידיעת השפה הסיע‬ ‫נית"‪ .‬אם אפשר‪ ,‬אז למה לא?‬ ‫בדומה לשאר הקורסים הכלליים‪ ,‬הקורס "סינית למתחיע‬ ‫לים" יזכה אתכם בשתי נקודות זכות בתואר‪ ,‬אך בשוע‬ ‫נה הוא גם ייתן לכם כלי חשוב לא פחות ‪ -‬ידיעת שפה‪.‬‬ ‫הקורס נפתח לראשונה בשנת הלימודים הנוכחית והוא‬ ‫מקנה את הבסיס הראשוני של השפה הסינית‪ ,‬כאשר המיע‬ ‫לים נלמדות בשמיעה‪ ,‬כיצד לבטא אותן בעל‪-‬פה ולכתוב‬ ‫אותן‪ .‬במהלך הסמסטר נדרשים הסטודנטים להכיר כ‪150-‬‬ ‫סימניות ולדעת לכתוב אותן‪ .‬נשמע פשוט?‬ ‫תחילה‪ ,‬סימניות הן סימנים סינים‪ ,‬והן מקבילות למילים‪.‬‬ ‫לכל סימניה יש מספר פירושים שונים‪ .‬נוסף על זה‪ ,‬יש‬ ‫להכיר שישנם כמה דיאלקטים (המקבילים לשפות) המדוע‬ ‫ברים בסין‪ ,‬השונים אחד מהשני בהגיית המילים‪ ,‬ומשתנים‬ ‫בין איזורים שונים ברחבי סין‪ .‬הכתב הוא הגורם שמאחד‬ ‫בין הדיאלקטים מכיוון שהוא בעל משמעות זהה בכל אחד‬ ‫מהם‪ .‬כך שללמוד את השפה הסינית זהו אתגר לא פשוט‪,‬‬ ‫אך אין ספק שמעניין‪.‬‬ ‫הסטודנטים של הקורס לומדים בעזרת ספר לימוד וחובע‬ ‫רת עבודה‪ ,‬בהוצאת אוניברסיטת בייג'ינג‪ .‬בכל שיעור הם‬ ‫עוברים על רשימת מילים חדשות‪ ,‬מתרגלים את הקריאה‬ ‫ופותרים תרגילים מחוברת העבודה‪ .‬אם התרגול הכיתתי‬ ‫‪ | 14‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫לא מספיק‪ ,‬ניתן לתרגל בצורה אינטראקטיבית באתר‬ ‫האינטרנט המותאם במיוחד למבנה הקורס‪ ,‬שם ניתנות‬ ‫אפשרויות נוחות ופשוטות לתרגול השמיעה‪ ,‬הקריאה‬ ‫וההגייה‪.‬‬ ‫קרינה פרל‪ ,‬סטודנטית לתקשורת שנה ב' מספרת "אני‬ ‫ממליצה אך ורק למי שרוצה להשקיע מכל הלב‪ .‬השפה‬ ‫הסינית אינה פשוטה כלל‪ ,‬ואם לא משקיעים בלימודים‪,‬‬ ‫יהיה קשה להצליח‪ .‬סך הכל אנחנו משהו כמו עשרים‬ ‫סטודנטים‪ ,‬כיתה קטנה‪ ,‬ויש אפשרות להתבטא וללמוד‬ ‫בצורה מאד פרקטית‪ .‬המרצה בודק שאנחנו מבינים היטב‪,‬‬ ‫ורק אז עובר הלאה‪ .‬הייתי שמחה אם הקורס היה שנתי‬ ‫ולא סמסטריאלי כיוון שכך ניתן היה ללמוד הרבה יותר"‪.‬‬ ‫מרצה הקורס‪ ,‬ארז כץ וולובלסקי‪ ,‬סינולוג שחי בסין תשע‬ ‫שנים ובעל וותק בהוראת השפה הסינית‪ ,‬מוסר‪" :‬אני‬ ‫ממליץ בחום לבוא וללמוד את השפה הכי מדוברת בעולם‬ ‫כשפת אם‪ .‬יש היום חשיפה רבה ומגוונת מול השוק הסיני‪,‬‬ ‫בין אם כצרכן ובין אם כמוכר בחברות עסקיות‪ ,‬וידיעת‬ ‫השפה הסינית שוברת הרבה מחסומים ומוסיפה נקודות‬ ‫זכות‪ .‬בנוסף‪ ,‬לימוד השפה הוא מעניין‪ ,‬מרתק ומאתגר וכע‬ ‫דאי לקחת בו חלק"‪.‬‬ ‫אמנם הקורס מקנה את הרמה הבסיסית ביותר‪ ,‬אך "השע‬ ‫מיים הם הגבול" ואדם בעל מוטיבציה גבוהה יצליח לנתב‬ ‫עצמו לעבר הצלחה בשפה הסינית המאתגרת והקסומה‪.‬‬ ‫או כמו שחכם סיני אמר לי פעם‪" :‬גם מסע בין אלף מייל‬ ‫מתחיל בצעד אחד"‪.‬‬


‫צילומים‪ :‬נתי כהן ולירון בוזגלו‬ ‫באמת מבין שמעבר למוות‪ ,‬המוכר לכולם‪ ,‬ישנם‪ ...‬חיים? כשסודות מהעבר פקדו עלי לעצור‬ ‫כי אין זו חוכמה להכיר איך הם מתו אלא בלהבין איך הם אבל אני מוסיף בחושך לחתור‬ ‫חיו‪.‬‬ ‫ושואל ומבקש‪ ,‬אייכה?!‬

‫אייכה? – פנינה בן‪-‬סימון‬

‫להיכנס אל תוך עצמי – ג'ניפר קרדוסו‬

‫גם כשהמוח מנסה להבין ולמצוא הגיון בתוך גדרות "אנשים היום מרגישים כעס כלפי היהודים שהיו במחנות‬ ‫התיל האלו‪ ,‬לדעת ולהגיון אין מקום כאן‪ ,‬הם אינם מורע ריכוז ובמחנות ההשמדה‪ ...‬מנסים למצוא תשובות לשאע‬ ‫שים להיכנס‪ .‬כל כך הרבה בכי‪ ,‬סבל‪ ,‬פרידות פתאומיות‪ ,‬לות "איך הם נתנו לזה לקרות? למה לא התקוממו?"‪.‬‬ ‫אכזריות וכאב‪ ,‬בעיקר כאב‪ .‬כאב על כל האנשים שהיו‬ ‫ואינם‪ ,‬על תמימות שאבדה ולא תחזור‪ ,‬על כל כך הרבה קל מאוד לדבר וקשה מאוד לבצע! אני בטוחה שכל אחד‬ ‫חיים שנקטעו ללא סיבה‪ ,‬כאב עצום על האכזריות הנוע ואחת שהיו שם נלחמו בדרכם האישית‪ ,‬כל לילה הלכו‬ ‫ראית שהתרחשה בין כותלי הגטו ומחוצה לו‪ .‬גדר התיל לישון בלי למצוא תשובות לשאלות שלהם שהן שונות‬ ‫משאירה אותי ללא מילים‪ ,‬היא תזכורת כואבת ועוקצנית מהשאלות שצצות היום‪ ,‬וגם הם לא הבינו למה דווקא הם‬ ‫למה שהתרחש בגטו‪ .‬בחרתי לסיים עם שירו של הזמר ואיך כל הרוע הזה קיים בעולם‪.‬‬ ‫שולי רנד "אייכה"‪:‬‬ ‫ביום השני למסע ביקרנו באושוויץ ובבירקנאו‪ .‬אני מתקע‬ ‫מאוד לעכל ובטח שלא מצליחה לשים את עצמי במע‬ ‫"‪...‬ריבונו של עולם אם נדבר גלויות‬ ‫שהחכמון‬ ‫אפר ואבק – ישראל‬ ‫קום האנשים שהיו שם וחיו את המציאות שנבחרה עבורם‪.‬‬ ‫לפעמים אין לי כח בעולמך להיות‬ ‫ההליכה באושוויץ וההבנה שלפני כ‪ 70-‬שנה אנשים שם‬ ‫אין מילים‪.‬‬ ‫אנה מפנך אסתתר?‬ ‫הלכו אל מותם פשוט מזעזעת אותי וגורמת לי להשפיל‬ ‫מה אטען מה אצטדק מה אדבר?‬ ‫פנים‪ ,‬להיכנס אל תוך עצמי ולהעריך כל אחד שהיה שם‬ ‫אחרי‬ ‫עצמי‬ ‫את‬ ‫לבטא‬ ‫מתקשה‬ ‫ושנלחם בדרכו האישית‪.‬‬ ‫המראות המזוויעים ואחרי העע‬ ‫חנון ורחום הן לפניך גלוי‬ ‫דויות המצמררות‪.‬‬ ‫כאן יהודי שעל חוט השערה הוא תלוי‬ ‫אפר ואבק – ישראל חכמון‬ ‫כתולעת‬ ‫נלחם בעצבות בייאוש המכרסם‬ ‫מנסה לחפש תשובות ומצרף עוד‬ ‫מילים‪.‬‬ ‫אין‬ ‫השמחה נסתלקה ממני וגם הדעת‬ ‫שאלות לאלו שכבר היו קיימות‪.‬‬ ‫קולות מהעבר לוחשים לי לעצור‬ ‫אבל אני מוסיף בחושך לחתור‬ ‫ושואל ומבקש‪ ,‬אייכה?!‬ ‫אותו זקן וכסיל שולח בי חיצים‬ ‫אני הולך וכושל הוא הולך ומעצים‬ ‫נשמה קדושה אל נא תבכי שבורת כנף‬ ‫הן תעידי עלי כמה הייתי נכסף‬

‫מתקשה לבטא את עצמי אחרי המראות המזוויעים ואחרי‬ ‫העדויות המצמררות‪.‬‬ ‫מנסה לחפש תשובות ומצרף עוד שאלות לאלו שכבר היו‬ ‫קיימות‪.‬‬ ‫החיים אחרי המסע קיבלו משמעות אחרת‪ ,‬החיים לא יהיו‬ ‫כמו שהיו עד עכשיו‪ ,‬התפיסה השתנתה וכך גם נקודת‬ ‫המבט שלי כלפי החיים שם בחוץ‪" .‬הנצח הוא רק אפר‬ ‫ואבק"‪.‬‬

‫‪ | 13‬פנחס ‪ | 40‬מרץ ‪14‬‬


‫יומני החושך‬ ‫"החיים אחרי המסע קיבלו משמעות‬ ‫אחרת"‪" ,‬אני מתקשה לעכל"‪" ,‬כל‬ ‫אחת מאיתנו חשבה על אח‪ ,‬אחיין‪,‬‬ ‫ילד שהיא תרצה להביא לעולם יום‬ ‫אחד"‪ .‬חמישה סטודנטים שיצאו‬ ‫למסע לפולין‪ ,‬מנסים להעלות על‬ ‫הכתב את מה שחוו‬ ‫לא עוד – תהילה אוזן‬ ‫פולין‪ .‬כל כך ירוקה‪ ,‬כה רצחנית‪ .‬עומדים שם‪ ,‬במחנות‬ ‫ההשמדה במיידאנק‪ ,‬באוושויץ ובטרבלינקה‪ ,‬עומדים ולא‬ ‫מאמינים‪ .‬איך אמורים להרגיש כשדורכים בגיהינום עלי‬ ‫אדמות? כל כך הרבה חיי קהילה‪ ,‬משפחה‪ ,‬אמונה ותרע‬ ‫בות יהודית שנגדעו באחת‪ .‬כל כך הרבה בתי כנסת שעוע‬ ‫מדים בשיממונם‪ ,‬מקירותיהם מתגלים פסוקים אך אין מי‬ ‫שיגיד אותם יותר‪.‬‬ ‫רגע השיא של המסע התרחש כשהגענו ליער הילדים‪ .‬אף‬ ‫עין לא נשארה יבשה כשהמדריכה הסבירה איך הועלו‬ ‫ילדים למשאיות ונשפכו לבור גדול כמו סרדינים‪ ,‬קטנים‬ ‫עם בוגרים יותר‪ ,‬בלי הורים‪ ,‬בלי הגנה‪ .‬הם צעקו‪ ,‬אבל‬ ‫אף אחד לא שמע‪.‬‬ ‫איך ירו בגופם הקטן שכל חטאו היה שזורם בעורקיו דם‬ ‫יהודי‪ .‬איך כיסו את ידיהם הקטנות בחול‪ ,‬להירקב לעד‪.‬‬ ‫כל אחת מאיתנו חשבה על אח‪ ,‬אחיין‪ ,‬ילד שהיא תרצה‬ ‫להביא לעולם יום אחד‪ .‬כל אחת חשבה ובכתה‪.‬‬ ‫טרבלינקה‪ 17,000 .‬קהילות שמהם נשארו רק אבנים עם‬ ‫שמות‪ .‬למקום מגיעה משלחת של משטרת ישראל‪ .‬שוע‬ ‫טרים ושוטרות לבושים במדים‪ ,‬מרימים את דגל ישראל‬ ‫ומצדיעים‪ .‬במקום הנוראי הזה‪ ,‬בו חיים של יהודי היו‬ ‫לא‪-‬כלום‪ ,‬בפיסת הגיהינום הזאת בה לקחו מאיתנו את‬ ‫אנושיותנו ואת נשמתנו‪ ,‬שם עומדים שליחי המדי‬

‫‪ | 12‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫נה היהודית וצועקים‪" :‬לא עוד!"‪ .‬המסע הזה לימד אותי‬ ‫המון דברים על אמונה ועל גבורה‪ ,‬אך יותר מכל הוא גרם‬ ‫לי להרגיש בת מזל על המדינה שיש לנו‪ .‬בימינו‪ ,‬כאשר‬ ‫שומעים מנהיגים אשר מאיימים בהשמדתנו‪ ,‬חשבתי‪ ,‬מה‬ ‫השתנה בעצם? יש לנו מדינה‪ ,‬זה מה שהשתנה‪ .‬יש לנו‬ ‫צבא‪ ,‬יש לנו זהות ושייכות‪ .‬כמה חשוב שנעריך את מה‬ ‫שיש לנו ונזכור תמיד את מה שעבר עמנו‪.‬‬ ‫יהי זכרם ברוך‪.‬‬

‫מאחורי כל מספר יש אדם ‪ -‬הדר קמינסקי‬ ‫את סיפורי הסבל‪ ,‬הכאב‪ ,‬סיפורי האימים של השואה‬ ‫כולם מכירים‪ .‬מגיל אפס מנחילים לנו את התרבות הזו‬ ‫של "לזכור ולא לשכוח"‪ ,‬כל שנה עם שלם עומד במשך‬ ‫כשתי דקות; ‪ 120‬שניות של התאחדות עם עמו שלו אשר‬ ‫נרצח באכזריות‪.‬‬ ‫מי לא מכיר את המספר ששה מליון? מי לא מכיר את‬ ‫השם "אושוויץ"? אך האם להכיר זה מספיק? האם די‬ ���בכך שנכיר את הסיפורים? את המספרים? כולם מכירים‪,‬‬ ‫אך מעטים הם אלו שבאמת מבינים; להבין את המספע‬ ‫רים!‪ ,‬להבין שמאחורי כל מספר יש אדם!‪ ,‬להבין שמעבר‬ ‫לפתח הדלת של ביתך כנראה מסתתרות ארבע נפשות‬ ‫– אמא‪ ,‬אבא‪ ,‬אח‪ ,‬אחות‪ ...‬ולדעת שמאחורי השער של‬ ‫בירקנאו ישנם מעל למליון! ; להבין שחדר לידך שוכן‬ ‫אח שלך הקטן‪ ,‬אחד ויחיד ויחד עם זאת להבין ששם‪ ,‬בין‬ ‫היערות הסבוכים‪ ,‬מסתתרים נשמותיהם של עשרות אלע‬ ‫פים שכאלו; להבין שכשאתה דורך על האדמה הרטובה‬ ‫ביערות הסבוכים הללו אתה למעשה דורך על גופותיהם‬ ‫של עשרות אלפי נפשות שנלחמו‪ ...‬בשביל עוד קרן אור‪...‬‬ ‫אחת‪ ...‬אחרונה!‬ ‫האמנם‪ ,‬מכונת ההרג המסודרת להפליא של הנאצים‪,‬‬ ‫כרתה‪ ,‬שרפה וריסקה את כל ענפי העץ‪ ,‬אותו עץ החיים‬ ‫המוכר לכל‪ .‬אך דבר אחד היא לא הצליחה להרוס ‪ -‬אלו‬ ‫אותם השורשים של עץ החיים שעליו אנו חיים כיום‪.‬‬ ‫אז נכון‪ ,‬אין ספק‪ ,‬כולם מכירים‪ ,‬אך מי באמת מבין? מי‬


‫הזירה‬ ‫בעד ונגד‬

‫א‬ ‫הקיץ ב ֿ‬

‫חן זילברברג פותחת את עונת הרחצה‬

‫אבקש לפתוח בשיר מאת ר‪ .‬רסטה וחובבי ציון‪ ,‬מיע‬ ‫לים‪ :‬א‪ .‬קותיאל‪ ,‬ר‪ .‬סאבו"‪.‬‬ ‫כבר נמאס לי ממעיל ונמאס ממטריה‪.‬‬ ‫היום אני מראה את הטוסיק בבריכה‪.‬‬ ‫יש לי ביקיני‪ ,‬חוטיני‪ ,‬בלילה לובשת מיני‪,‬‬ ‫איזה חום אני צריכה חמצן‪ ,‬לצבוע לבלונדיני‪".‬‬ ‫בעצמי לא יכולתי לתאר טוב יותר את רוח הדרור שבקיץ כפי‬ ‫שנעשה ביצירה זו‪.‬‬ ‫קיימות סיבות אינספור שיכולות להתעלות על הדימוי העלוב‬ ‫של "חורף" ל"ניקיון"‪ ,‬והשקר העלוב על ריח הגשם‪ .‬הסיבה‬ ‫האולטימטיבית‪ ,‬הנעלה מכולן היא לדעתי ‪ -‬החופש‪ .‬בקיץ יש‬ ‫חופש‪ ,‬ולא רק לך‪ ,‬אלא גם לחבריך‪ ,‬ולכן בקיץ יוצאים לבלות‬ ‫הרבה יותר מאשר בחורף‪.‬‬ ‫החופש מעניק לנו את האפשרות לעבוד‪ ,‬להשתזף ולהשלים‬ ‫שעות שינה‪ .‬הלבוש צבעוני ומינימאלי‪ ,‬עונת תוכניות הטלע‬ ‫וויזיה הטובות מתחילה‪ ,‬התיירים שורצים בכל פינה‪ ,‬קיסריה‪,‬‬ ‫פסטיבלים‪ ,‬חו"ל‪ ,‬והכי חשוב! לא צריך יותר לשרוך שרוכים‬ ‫בנעליים‪ .‬אז מה צריך יותר בחיים חוץ מלשכב על החוף‪ ,‬לתצע‬ ‫פת על אנשים מנתרים בזעקת שבר מהמים‪" :‬מדוזה! מדוזה!"‪,‬‬ ‫עם בירה קרה ואיזה אבטיח‪ .‬להתמסר לרחש המטקות‪ ,‬לגחך‬ ‫לעצמך על כל הפוזיונרים שמשחקים אותה גולשים‪ ,‬לא צריך‬ ‫יותר כלום‪ .‬וזה עוד לפני שדיברנו על שעון הקיץ‪ .‬במקום לחזור‬ ‫ב‪ 5-‬בערב בחושך מצריים‪ ,‬בקיץ אפשר עוד לעשות דברים‪,‬‬ ‫ביניהם ‪ -‬מסיבות צהריים‪ .‬בכל מסיבה כזו יש מים בצורה כלע‬ ‫שהי‪ ,‬מוזיקה כיפית של קיץ‪ ,‬אחר כך חוזרים הביתה‪ ,‬מתקלחים‪,‬‬ ‫אוכלים‪ ,‬ויוצאים שוב בלילה‪.‬‬ ‫הקיץ בעצם עוזר לנו לעבור את הימים הקרים והעצובים של‬ ‫החורף‪ ,‬כי אם חושבים על זה‪ ,‬רוב החוויות שאנחנו זוכרים הן‬ ‫מהקיץ‪ .‬לא עוד לצאת מהפוך בבוקר בבכי קורע לב‪ ,‬וחלאס‬ ‫למיגון בשכבות ביציאה מהבית‪ ,‬וכך גם סוף לסיפור האפצ'י‬ ‫שאחרי כשיוצאים מחום לקור‪.‬‬ ‫הקיץ‪ ,‬בו הלבנים הופכים לאדומים‪ ,‬וכל עם ישראל מתאחד‬ ‫להתקרר ביחד בקניון‪ ,‬הכי טוב‪ .‬ונסיים במילות השיר ‪" -‬שיו‬ ‫איזה כיף‪ ,‬הקיץ בא באבאבאבא‪ ,‬שיו איזה כיף‪ ,‬הקיץ בא באע‬ ‫באבאבא"‪.‬‬ ‫‪ | 10‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫טיול גשם‬

‫זיו רחיפור על חורף בלתי נשכח‬

‫זה היה בחורף של שנת ‪ .2007‬היא הייתה בשנת ש�י‬ ‫רות בעיר מגוריי‪ ,‬כיאה לבחורה מבית דתי‪ ,‬בעוד‬ ‫אני הייתי תלמיד והתכוננתי לבחינות הבגרות‪ .‬היא‪,‬‬ ‫בחורה חייכנית‪ ,‬קורנת‪ ,‬עם מראה של תיירת‪ ,‬שלא ממש היה‬ ‫נפוץ באותם הימים‪ ,‬באותה עיר שכוחת אל בצפון הנגב‪ ,‬שרק‬ ‫חיכתה לכל הזדמנות בכדי לחוות עוד חוויה ממה שהחיים הפע‬ ‫שוטים והיפים יכולים לזמן לה‪ .‬אני לעומתה הייתי בעיצומו של‬ ‫תהליך של שינוי והתרגלות למציאות חדשה שעד אז לא הייתי‬ ‫מורגל בה‪ .‬יצא לנו להכיר דרך תנועת הנוער‪ ,‬הייתי בקשר טוב‬ ‫עם חברות שלה משנת השירות‪ ,‬אבל היא הקסימה אותי יותר‬ ‫מכולן‪ ,‬בזכות ההתנהלות שלה כלפי מה שהחיים יכולים להציע‬ ‫לך‪ ,‬גם אם כרגע זה נראה שהם לא מציעים לך משהו כיפי‬ ‫במיוחד‪ .‬לכן השתדלתי להימצא בחברתה בכל רגע‪ ,‬היה ברור‬ ‫לי שאיתה שום התרחשות לא צפויה‪ ,‬ותמיד תיתכן הפתעה‪.‬‬ ‫ערב אחד‪ ,‬יצא לי להיתקל בה‪ ,‬היא חזרה ממקום כלשהו‪ ,‬אני‬ ‫חזרתי מבית הספר‪ .‬השמיים טרם בישרו על זה שהם הולכים‬ ‫להיפתח בקרוב‪ ,‬ואנחנו שוחחנו לנו בניחותא על המדרכה שמע‬ ‫תחת לבית שלה‪ .‬לפתע החל טפטוף‪ ,‬שתיק‪-‬תק הפך למבול‪,‬‬ ‫ואנחנו עומדים לנו מתחת לסככה‪ ,‬משתדלים לא להירטב‪ .‬במע‬ ‫קום שנפרוש כל אחד לביתו‪ ,‬לכוס שוקו חם ושמיכת פוך מלטע‬ ‫פת‪ ,‬היא כבר הכינה לנו תוכנית חלופית‪ ,‬קראו לה ‪"-‬טיול גשם"‪.‬‬ ‫כיאה לנער מעיר קטנה בצפון הנגב‪ ,‬לא היה לי מושג על מה‬ ‫היא מדברת‪ ,‬אבל היא‪ ,‬שגרה ביישוב קטן בצפון השומרון דאגה‬ ‫להסביר לי היטב‪ .‬כך מצאתי את עצמי הולך לידה ברחובות‬ ‫העיר‪ ,‬בלי מטרה מוגדרת‪ ,‬או מקום מסוים שיש להגיע אליו‪.‬‬ ‫גשם כבד נופל עלינו‪ ,‬היא ואני רטובים מהגרב ועד הכובע גרב‪,‬‬ ‫אבל מחויכים לגמרי מהעניין ומהסיטואציה הלא שגרתית שנע‬ ‫פלה עלינו כך פתאום‪ .‬מאז עברו עליי כמה וכמה חורפים‪ ,‬וגם‬ ‫לא מעט טיולים‪ ,‬חלקם זכורים לי יותר וחלקם זכורים לי פחות‪,‬‬ ‫אבל את ה"טיול גשם" ההוא של חורף ‪ ,2007‬בחיים לא אשכח‪.‬‬


‫נקודת מבט‬

‫מילה אחת ארבעה כיוונים‬

‫שוב החום עלה‬ ‫דניאל דהן‬

‫כל פעם שהיא עוברת‪ ,‬עולה לי החום‪ .‬לפעמים‬ ‫נדמה לי שגם אם נעבוד יחד באנטרקטיקה‪ ,‬ופיע‬ ‫נגווינים יתרוצצו בינינו‪ ,‬כשאראה אותה שוב‬ ‫אתחיל להזיע ולשאול מי שוב כיבה את המזגן‪ .‬היא לא‬ ‫כל כך יפה‪ ,‬יש שיאמרו שמנמונת‪ ,‬אבל בכל פעם שאני‬ ‫שומע אותה מדברת‪ ,‬אני חושב שאני לא רוצה שתפסיק‪.‬‬ ‫היא מלאה פלפל‪ ,‬חכמה‪ ,‬חמה‪ ,‬מחבקת‪ ,‬מחייכת‪ .‬במשרד‬ ‫לא מבינים מה הקשר‪ ,‬ואיך אני שם עליה בכלל כששירה‬ ‫הבלונדינית יושבת איתה באותו החדר‪ .‬לפני שבוע נשאע‬ ‫רנו עד מאוחר‪ ,‬היא שאלה אם היא יכולה לעבוד מהע‬ ‫משרד שלי כי משעמם לה לבד‪ ,‬אני מלמלתי‬ ‫שכן‪ .‬היא שאלה מה אני עושה‪ .‬אני‬ ‫מלמלתי שאני לא יודע‪ .‬היא שאלה‬ ‫אם אני רוצה קפה‪ .‬אני מלמלע‬ ‫תי שאני לא יודע‪ .‬היא שאלה‬ ‫אם אני רוצה שהיא תרד‬ ‫להביא משהו לאכול‪ .‬אני‬ ‫מלמלתי שאני לא יודע‪.‬‬ ‫היא שאלה אם אני מרע‬ ‫גיש טוב‪ .‬אני מלמלתי‬ ‫שלא‪ ,‬לא ממש‪ .‬נראה‬ ‫לי שעלה לי החום‪.‬‬

‫חום יולי‪-‬אוגוסט‬ ‫ליבנת אלון‬

‫אז כמו כל הישע‬ ‫ראלים הטיפוסיים‬ ‫שלא מרוצים ממה‬ ‫שיש להם‪ ,‬גם אני נפלתי בפח‬ ‫מזג האוויר‪ .‬כשמגיע החורף‬ ‫אני רוצה קיץ‪ ,‬וכשמפציעה‬ ‫השמש השורפת בא לי קור‬ ‫עז‪ .‬בחורף אנשים מתחילים‬ ‫להיסגר בבתים‪ ,‬כולם פתאום‬ ‫כבדים ומכל טיפת גשם שיורדת מתחילה בהלה שאין‬ ‫מטרייה בדירה‪ .‬השמיים קודרים‪ ,‬צבע הגוף של הבנות‬ ‫מחזיר אור‪ ,‬עיצומו של סמסטר א' המשביז‪ ,‬ולכל זה‬ ‫מתווספות הקלישאות של "אין יותר טוב משוקו חם‬ ‫מתחת לפוך" ו"צריך לחפש חבר‪/‬ת חורף"‪ .‬די נמאס!‬ ‫בא לי שיבוא כבר הקיץ ‪ -‬עונת הרחצה‪ ,‬אנשים שמחים‬ ‫וספונטניים‪ ,‬שמש‪ ,‬ים‪ ,‬מטקות‪ ,‬בירות‪ ,‬ארטיק קרח‪ ,‬אבע‬ ‫טיח ובולגרית‪ ,‬אסאי (לרגע חשתי בברזיל)‪ ,‬שיזוף ומלא‬ ‫חום חום וחום‪ .‬חום יולי‪-‬אוגוסט מעניק לנו הישראליים‬ ‫אווירת חופש‪ ,‬שחרור‪ ,‬פריצת גבולות‪ ,‬בגדים מינימאע‬ ‫ליים ואנשים הורמונאליים‪ .‬אבל בקיץ הבנות גם נראות‬ ‫כמו שיפוד שווארמה צלוי‪ ,‬ולבנים תמיד יש בוריסים‬ ‫בחולצה בחלק של הבית שחי‪ ,‬וכאן בעצם כבר הבנתי‬ ‫שמיציתי את עונת הקיץ‪ ...‬מתי כבר מגיע החורף?!‬

‫‪ | 8‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫‪ 40‬מעלות‬

‫דודי אברהמי‬

‫"דודי אתה חולה עם ‪ 40‬מעלות חום‪ ,‬ככה אתה‬ ‫לא נוסע לאילת!"‪ 40" .‬מעלות זה לא חולה"‪,‬‬ ‫עניתי‪ .‬היא התעקשה "אני יודעת שאתה רוצה‬ ‫להתפרע עם כל החבר'ה שלך‪ ,‬אבל במצב שלך אתה‬ ‫לא מסוגל‪ ,‬תלך בפעם הבאה‪ ".‬אבל לא ויתרתי‪" :‬אמא‪,‬‬ ‫הפאנג'ויה זה פעם בשנה‪ ,‬אני לא מתכוון לחכות כל‬ ‫כך הרבה זמן‪ ,‬מה גם שויטמין ‪ D‬יעשה לי רק טוב"‪,‬‬ ‫נשקתי לה על הלחי ויצאתי מהבית‪ .‬כשהגעתי למלון‬ ‫חיכו לי כל החבר'ה והעפנו צ'ייסר ראשון‪ .‬ליהי ונופר‬ ‫הצטרפו אלינו‪ ,‬כמה שהן כוסיות!‪ ,‬אני הולך לחגוג כאן‪.‬‬ ‫"צ'ייסר לכבוד דודי!" צעקה נופר‪ ,‬ויחד הרמנו‪" .‬עוד‬ ‫צ'ייסר!" צעקה ליהי‪ ,‬אבל זה היה כבר יותר‬ ‫מדי בשבילי‪ ,‬החום עלה לי עוד קצת‬ ‫והקאתי את הנשמה‪ .‬בערב כשכולם‬ ‫יצאו‪ ,‬נשארתי בחדר‪ ,‬וככה גם‬ ‫כל הסופ"ש‪ .‬כשחזרתי הביתה‪,‬‬ ‫אמרתי לאמא "אני לא יכול‬ ‫ללכת מחר ללימודים‪ ,‬אני‬ ‫חולה עם ‪ 40‬מעלות חום"‪,‬‬ ‫היא הסתכלה עליי ברע‬ ‫צינות וענתה" "‪ 40‬מ�ע‬ ‫לות זה לא חולה"‪.‬‬

‫ם!‬

‫חו‬

‫חם לי מעצבים‬

‫רון אטיה‬

‫תימנייה‪,‬מרוקאית ותוע‬ ‫ניסאית מפצחות גרעיע‬ ‫נים ושמות את הקליע‬ ‫פות בערמות על השולחן ברכבת‪.‬‬ ‫נשמע כמו התחלה של בדיחה? אז‬ ‫זהו שלא‪ .‬לפני כמה ימים נסעתי ברכע‬ ‫בת משדרות לתל אביב ולידי ישבו שלוש נשים‬ ‫מבוגרות שהחליטו שאי אפשר להתאפק שתי תחנות‬ ‫עד אשדוד‪ ,‬ואין סיבה שלא יפצחו גרעינים בלב ליבה‬ ‫של הרכבת האטומה‪ .‬זכותן‪ ,‬לא? הן לא ייחסו חשיע‬ ‫בות רבה לשקית האשפה שנמצאת לידן‪ ,‬לשים קליפות‬ ‫במערום על השולחן נשמע להן יותר הגיוני‪ .‬גם הייתי‬ ‫אמורה להקשיב לשיחות ה"עומק" המעניינות שלהן‪ ,‬כי‬ ‫הן לא יכולות לדבר בשקט‪ .‬כיף‪.‬‬ ‫כל זה עוד כלום‪ .‬בדרך חזרה ישבתי בקרון שקט‪ ,‬ממש‬ ‫כזה שייחלתי לו‪ .‬אך לא עברה תחנה אחת‪ ,‬ואז היא‬ ‫הופיעה‪ :‬חבורת ילדים בנ י ‪ 13‬שנכנסה לקרון‪ ,‬וה�ח‬ ‫לה לצעוק‪ ,‬לצרוח ולזרוק חטיפים‪ .‬למה ילדה בת ‪13‬‬ ‫שרוצה במבה מחברה שלה‪ ,‬צועקת לעברה "שרמוטה‪,‬‬ ‫תביאי לי במבה יא זבל"? למה לא לדבר בצורה יותר‬ ‫תרבותית? אבל זה נושא אחר‪ .‬אני רוצה שקט‪ .‬דממה‪.‬‬


‫מילה מהעורכת‬ ‫אולי קצת יותר‬

‫תרומת שיער‬ ‫השיער שלך= החיוך שלהן‪ .‬ב‪ 20/5 -‬תתקיים במכללה תרומת שיער‬ ‫לחולות סרטן‪ .‬אורך התרומה הנדרש הו מ‪ 30 -‬ס"מ ומעלה‪ ,‬כל‬ ‫תורם‪/‬ת ייזכה לתספורת חינם‪.‬‬ ‫לפרטים נוספים והרשמה ליום ההתרמה‪hevrati.aguda1@ :‬‬ ‫‪gmail.com‬‬

‫עזבו אתכם קיסמים‬

‫ברוכים הבאים לגיליון פ��חס האחרון שלנו לשנה זו‪ .‬זאת פרידה‬ ‫מוקדמת‪ ,‬והיא יוצאת בדיוק לפני שאתם מתאספים סביב המדורה‬ ‫וצופים באידיוט שרץ על הגחלים ושורף לעצמו את הסוליות‪ .‬באותו‬ ‫ערב‪ ,‬תסתכלו סביבכם היטב‪ ,‬ותחליטו את מי אתם שורפים‪:‬‬ ‫תנו דחיפה קטנה להוא שאמר לכם שהתואר שאתם עושים מיותר‪,‬‬ ‫שבכל שנה מעל חמשת אלפים אנשים כמוכם יוצאים החוצה‪.‬‬ ‫השוק רווי‪ ,‬זה לא יילך‪ ,‬היום מה שהולך זה ראיית חשבון‪ .‬אין על‬ ‫רואי חשבון‪ .‬כאלה עשירים‪.‬‬ ‫תמעדו "בטעות" על ההוא שאמר לכם שעם כשרון לא הולכים‬ ‫למכולת‪ .‬ובתכל'ס‪ ,‬מה שאתם עושים זה אחלה בתור תחביב‪ ,‬אבל‬ ‫בעוד כמה שנים ירוצו לכם כמה זבי חוטם בבית‪ ,‬וצריך להאכיל‬ ‫אותם איכשהו‪ .‬ואז מה תגידו להם? שאמא רק רצתה להגשים את‬ ‫החלום שלה?‬ ‫זרקו איזה תפוח אדמה לוהט על ההיא שסיפרה לכם על ההוא‬ ‫שהיה איתה בתיכון ועשה את התואר שלכם והיום הוא גר באוהל‬ ‫בארלוזורוב‪ .‬בזמנו יצא כמו טווס משערי המכללה והיום הוא הגיע‬ ‫לפת לחם‪ ,‬חזר להורים‪ .‬מסכן‪ .‬אגב גם ההוא שמסתובב בתחנה המע‬ ‫רכזית בתל אביב ומבקש עשרה שקלים להגיע לבאר שבע? קיבל‬ ‫מצטיין דיקן בתואר שלך‪ .‬אבל היי‪ ,‬נאפיס תמיד צריכים עובדים‪.‬‬ ‫אם אתם צריכים מישהו שיבדוק את האש מקרוב‪ ,‬אני ממליצה‬ ‫מקרב לב על ההוא שזלזל בכם בתקופת המבחנים‪ .‬כשאתם קרעע‬ ‫תם את התחת והוא אמר "יאללה איזה מבחנים כבר יש לך בתואר‬ ‫המונפץ שלך? רוצה לראות את הלוח שלי?!"‪ .‬תשרפו גם את הלוח‬ ‫שלו איתו‪ .‬על הדרך‪.‬‬ ‫אם נשאר לכם קצת חומר בעירה‪ ,‬השליכו אותו על ההוא שאמר‬ ‫לכם שאת התואר שלכם הוא למד כחלק מהתואר הדו חוגי שלו‪,‬‬ ‫שאיזה עצלנים אתם‪ ,‬ובכלל‪ ,‬מה המרצים עושים איתכם חמישה‬ ‫ימים בשבוע?‬ ‫הבהרה‪ :‬הכוונה היא לשריפה רעיונית‪ ,‬מערכת פנחס אינה מעודדת‬ ‫לאלימות מכל סוג ומאמינה בדיאלוג אמיתי ואיכותי ‪ -‬הקוראים‬ ‫מתבקשים שלא לשרוף בני אדם אמיתיים בל"ג בעומר‪ .‬חוץ מאת‬ ‫ההוא שאומר "קומזיץ"‪ .‬בחייאת‪ ,‬תישרפו אותו‪.‬‬ ‫בר קיאסי‪.‬‬ ‫‪ | 6‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬

‫עורך דין‬ ‫שעות הגעת עורך דין האגודה בחודש מאי‪:‬‬ ‫‪ 15/5‬יום ה׳ ‪12:00-14:00‬‬ ‫‪ 22/5‬יום ה׳ ‪13:00-15:00‬‬ ‫‪ 29/5‬יום ה׳ ‪13:00-15:00‬‬

‫חוג סלסה ח‬ ‫ו‬ ‫ג‬ ‫‬ ‫ל‬ ‫‬ ‫ה‬ ‫יו מ‬ ‫ק‬ ‫ג‬ ‫ו‬ ‫י‬ ‫ב‬ ‫ע‬ ‫זמני‬ ‫ל‬ ‫הגעת נית‬ ‫הפורמ רביעי ‪ 30.4 ,‬מכ‬ ‫ל‬ ‫ל‬ ‫ת‬ ‫‬ ‫עורכ בא‬ ‫ט היש‬ ‫נ‬ ‫דינולמ‬ ‫האגודהפיר!‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫חורי בנ‬ ‫סלסה הקובנית מגיעה למכללת ספיר ‪ -‬והכניסה? חופשית!‬ ‫כל יום רביעי בשעה ‪ 20:30‬יתקיים חוג סלסלה קובנית‪ .‬הריקוד‬ ‫הקובני הינו אחד מהריקודים החמים ביותר בעולם‪ .‬אם תהיתם מה‬ ‫זה סלסה‪ ,‬איך רוקדים ואיך החיידק הזה משתלט על כל כך הרבה‬ ‫אנשים ‪ -‬פשוט תגיעו לנסות!‬ ‫עם‪7‬בן‪/‬בת זוג וההנאה מובטע‬ ‫הכניסה חופשית‪ ,‬אין צורך להגיעיינ‬ ‫חת‪.‬‬


‫פעם לא‬ ‫אף‬ ‫עבור את כולם! זרתי לו!‬ ‫ל! כדי ל‬ ‫עזרה ע‬ ‫בחנים שאני יכו מי שביקש ממני אימונים‬ ‫תי את ה‬ ‫טוב למ‬ ‫דתי הכי‬ ‫שליפים‪ ,‬תמיד אז התחל‬ ‫ה‬ ‫‪ .1‬למ‬ ‫ה! כבר מ‬ ‫ש‬ ‫את כל מי שעו מרוץ שד‬ ‫הבנתי‬ ‫שון ב‬ ‫בח יהיה‬ ‫הגעתי מקום רא רובים במכללה‪ .‬לשדרות‬ ‫י שהמט‬ ‫ט הק‬ ‫רכבת‬ ‫‪.2‬‬ ‫א ודאגת‬ ‫לטורנירי הספור ום אחד‪ ,‬תהיה אמא ואב‬ ‫שי‬ ‫קפה של‬ ‫ל המו�ע‬ ‫תמיד חלמתי‪ ,‬שתות מה‬ ‫וע את כ‬ ‫‪.3‬‬ ‫ל‬ ‫חיל לקר‬ ‫כל הזמן‬ ‫ביל להת‬ ‫י‬ ‫ת‬ ‫י‬ ‫צ‬ ‫ר‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ 1‬רק בש‬ ‫ד נקי ומצוחצח ע לגיל ‪8‬‬ ‫י‬ ‫י‬ ‫מ‬ ‫ג‬ ‫ה‬ ‫ת‬ ‫ל‬ ‫כל הזמן‬ ‫בקהילה‪.‬‬ ‫‪ .5‬רציתי‬ ‫מלעזור‬ ‫תר גדול‬ ‫ר‬ ‫ונים בעי‬ ‫סיפוק יו‬ ‫ונית לוי‬ ‫ד‬ ‫י‪ ,‬כי אין‬ ‫חלמתי להיות י ם אפשר‬ ‫בכל מקו‬ ‫‪.6‬‬ ‫תנדבתי‬ ‫‪ .7‬ה‬

‫ילד קטן‪:‬‬ ‫כשהיית‬

‫מה הצ‬ ‫בע הדףהאהוב עלייך?‬ ‫‪ .1‬לבן‪ ,‬הצבע של‬

‫במחברת בחינה לפני‬ ‫שמתחילים לפתור את כל השאלות‬ ‫‪ .2‬אדום‪ ,‬ה‬ ‫צבע שאני חוזר איתו אחרי משחק כדועף‬ ‫נגד קבוצה אחרת בליגה‬ ‫‪ .3‬כחול‪-‬‬ ‫לבן‪ ,‬כי זה הצבע שלנו‪ .‬של המדינה שלנו‪.‬‬ ‫א‬ ‫שמייצג ותנו בתפוצות‬ ‫‪ .4‬שחור‪ ,‬זה ה‬ ‫צבע של הקפה שאני אוהב בבוקר‪ ,‬שחור‬ ‫‪ .5‬כל הצב‬ ‫עים‪ ,‬במיוחד כשהם זוהרים ובאים בציורי‬ ‫גוף במסיבות!‬ ‫‪.6‬‬ ‫טורקיז‪ ,‬טורקיז‪ ,‬טורקיז‪ ,‬בכל מקום טורקיז!‬ ‫זה‬ ‫‪ .7‬כל‬ ‫פעם משתנה‪ ,‬היום זה ירוק‪ ,‬הצבע של זכרון‬ ‫מנחן ש‬ ‫מגיעים להתרים שיער במכללה ב‪20/5 -‬‬

‫‪.1‬איתוך א‬ ‫ת‬ ‫ה‬ ‫מ‬ ‫ג‬ ‫י‬ ‫ע‬ ‫ל‬ ‫מ‬ ‫פ‬ ‫אחר וכלס זאהיזבהשטרבילמפלהמקגיצה של עוכלםל ללקהצה שבלבועוקר?‬ ‫על‬

‫לם‬

‫‪.2‬‬ ‫בריצה קלה‬ ‫‪ .3‬מתק‬ ‫שר לכל הח‬ ‫ב‬ ‫רי‬ ‫ם‬ ‫ש‬ ‫לי‬ ‫‪ .4‬ב‬ ‫ו‬ ‫מחפש איך‬ ‫אוטובוס הר‬ ‫ה‬ ‫א‬ ‫ם‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫ון‬ ‫גי‬ ‫ש‬ ‫ל‬ ‫עי‬ ‫ם‬ ‫הבוק‬ ‫את כל ה‬ ‫ר! כדי להס‬ ‫עמדות ישי‬ ‫ב‬ ‫ה‬ ‫ב‬ ‫מ‬ ‫‪.5‬‬ ‫כ‬ ‫פיק לפתוח‬ ‫ל‬ ‫לה!‬ ‫טרמפ מזד‬ ‫מן‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫ד‬ ‫רו‬ ‫ת‪ ,‬עם‬ ‫יסגירו‬ ‫משקפיים ג‬ ‫שהייתי ער‬ ‫‪.6‬‬ ‫דולים‪ ,‬שלא‬ ‫כל הלילה‬ ‫ברגל‪ ,‬זה נו‬ ‫תן‬ ‫לי‬ ‫ז‬ ‫מן‬ ‫ל‬ ‫הבא‬ ‫חשוב‬ ‫איך לבנות א‬ ‫ת‬ ‫ה‬ ‫ק‬ ‫מ‬ ‫פי‬ ‫ין‬ ‫‪ .7‬ב‬ ‫רכבי הפרט‬ ‫י‪,‬‬ ‫כ‬ ‫די‬ ‫ש‬ ‫אוכל‬ ‫להספיק לע‬ ‫בור במז"ח‬ ‫שיעור בזמן!‬

‫מתאים לך‬ ‫טטוס שהכי‬ ‫קרובים!‬ ‫מה הס‬ ‫ים ה‬ ‫?‬ ‫בפייסבוק ו איתי בחודשי ים עזרה‬ ‫ר‬ ‫תם צריכ‬ ‫לכתוב מבחנים‪ ,‬אל תדב רק אם א‬ ‫ביי! נ‪.‬ב‬ ‫בתקופת‬ ‫לה�ח‬ ‫ק!‬

‫‪.1‬‬ ‫הפייסבו‬ ‫‪ .‬יאללה‪,‬‬ ‫שר ממני‬ ‫מוחק את‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ן‬ ‫ו‬ ‫י‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫מ‪ ,‬אין מ‬ ‫דים אני ז‬ ‫בריכות‬ ‫ק"‬ ‫ה‬ ‫ו‬ ‫בלימ רי ריצה של ‪ 10‬ידרו לעשות כמ יף הולך‬ ‫! איזה כ‬ ‫‪ .2‬אח ד‪-‬ים וללכת לה אמר יו!!‬ ‫ג‬ ‫לחת הס‬ ‫ש רעיון?‬ ‫ליף לב טס למש‬ ‫מחר‬ ‫ת!!!‬ ‫הו‪ ,‬למישהו י ות‪ ,‬איזו‬ ‫זה הופע‬ ‫‪ .3‬ווותתתתתתתת איזה מש‬ ‫ףףףף‪ ,‬אי‬ ‫הי‬ ‫ת‬ ‫ל איך בא לי לבנו ‪ 2‬טירוף‬ ‫דנט ‪014‬‬ ‫ם לא ה‪!-‬‬ ‫‪ .4‬ום הסטו‬ ‫האגודות א ם‪ ,‬נתראה‬ ‫‪ .5‬י‬ ‫עת!‬ ‫חת‬ ‫תרם היו‬ ‫מסיבה משוג דנטים ספיר‪ ,‬א כל מי ש‬ ‫ו‬ ‫תודה ל‬ ‫‪ .6‬אגודת הסט עשייה‪,‬‬ ‫יום מלא‬ ‫ה‬ ‫‪ .7‬איז קט הבא!‬ ‫בפרויי‬

‫אם רוב התשובות שלך הן ‪ 1-‬אתה מדור אקדמיה!‬ ‫אתה אוהב לעזור לסטודנטים בלימודים ומאחל להצלחתם‬ ‫המלאה‪ ,‬יש לך אינטרס שאף סטודנט לא יעלה לועדת משע‬ ‫מעת ואם הם כן עולים‪ ,‬אתה תייצג אותם על הצד הטוב‬ ‫ביותר‪ .‬אתה רוצה להרחיב כמה שיותר את מועצת נציגי‬ ‫המחלקות על מנת שיהיה מענה מקסימאלי לכל המחלקות‬ ‫בקמפוס‪.‬‬ ‫אם רוב התשובות שלך הן ‪ 2-‬אתה מדור ספורט!‬ ‫אתה אוהב ספורט מושבע! מעוניין שיהיו כמה שיותר נבע‬ ‫חרות ספורט של אגודת הסטודנטים במכללה‪ ,‬אתה אוהב‬ ‫מאוד טורנירי ספורט‪ ,‬בעיקר של הקבוצות שלנו בליגה‬ ‫ואתה מקדם באופן בלתי פוסק את טורנירים הקרבים ובאים‬ ‫בין מחלקות במכללה‪ .‬בנוסף‪ ,‬אתה פעיל בחוג סלסלה ופועל‬ ‫למען הבאת כמה שיותר מרתוני ריצה למכללה‪.‬‬ ‫אם רוב התשובות שלך הן ‪ 3-‬אתה מדור קשרי חוץ‪ ,‬תחבורה‬ ‫ודיור!‬ ‫אתה אוהב מאוד להיות הקול של ישראל בתפוצות ולייצג‬ ‫את ישראל אל מול תיירים בארץ‪ .‬פרוייקטי הדגל שלך הם‬ ‫תגלית‪ ,‬המשלחת לפולין והמשלחות בקיץ‪ .‬בנוסף‪ ,‬אתה דואג‬ ‫מאוד לרווחת כלל הסטודנטים בכך שאתה מגביר להם את‬ ‫תדירות התחבורה באיזור ודואג להם בתחום הדיור‪.‬‬ ‫אם רוב התשובות שלך הן ‪ 4-‬אתה מדור תפעול!‬ ‫אתה אוהב להקים את כל האירועים מאפס‪ ,‬אתה דואג לרע‬ ‫ווחת הסטודנטים החל מפינות קפה אמון ועד לביקורות במע‬

‫קומות ההסעדה השונים על מנת שהכל יהיה מונגש וראוי‪.‬‬ ‫והחלום הכי גדול שלך‪ ,‬זה לעשות סיבוב על הריקשה של‬ ‫האגודה‪.‬‬ ‫אם רוב התשובות שלך הן ‪ 5-‬אתה מדור תרבות!‬ ‫החלום שלך הוא לארגן מסיבות מטורפות לסטודנטים במע‬ ‫כללה‪ ,‬החל מהבאת להקות ודיג'יי למסיבות‪ ,‬סידור מחירי‬ ‫השתייה המוזלים לסטודנטים מספיר בלבד‪ ,‬עריכת הפניע‬ ‫נגים‪ ,‬מסיבת בריכה‪ ,‬פנג'ויה‪ ,‬יום הסטודנט וכל מה שעולה‬ ‫על רוחך שיכול להרים את מורל הסטודנטים בקמפוס!‬ ‫אם רוב התשובות שלך הן ‪ 6-‬אתה מדור דוברות!‬ ‫אתה רוצה כל היום להתעסק בתקשורת‪ ,‬בשיווק‪ ,‬בהוצאת‬ ‫הודעות מסודרות לסטודנטים ולעיתונים ולהכניס את כל‬ ‫הקמפוס לאוירה‪ .‬אתה מעצב כבר בראש כל מקום שאתה‬ ‫מגיע אליו ואין לך סנטימנטים כלפי המתחרים‪ .‬כל מה שחע‬ ‫שוב לך זה טובת הסטודנטים ולתת להם את המענה הראוי‬ ‫לכל בעיותיהם‪ .‬וכמובן‪ ,‬להוציא כל אירוע שקורה לתקשורת‬ ‫– שיגיע לכמה שיותר אנשים‪.‬‬ ‫אם רוב התשובות שלך הן ‪ 7-‬אתה מדור עשייה חברתית!‬ ‫אתה רוצה להפיח חיים של תרומה ועשייה אצל הסטודנע‬ ‫טים‪ ,‬החל מהקמת תאים חברתיים ופוליטיים במכללה ועד‬ ‫הרמת ימי מודעות‪ ,‬ימי נגישות‪ ,‬מאבקים בתופעת עובדי הקע‬ ‫בלן‪ ,‬גיוס תרומות לנזקקים ועשייה חברתית בכל מקום שרק‬ ‫אפשר‪ .‬אתה פתוח תמיד להצעות ויוזמות חדשות מבחוץ‬ ‫ומברך על כל תרומה‪.‬‬ ‫‪ | 5‬פנחס ‪ | 40‬מרץ ‪14‬‬


‫קול הקמפוס‬ ‫כל מה שחדש באגודה‬

‫המדורים שלנו עומלים בימים אלו על כל אירועי סוף השנה בכדי שתהיה‬ ‫לכם נחיתה רכה לתקופת המבחנים הקרבה עלינו לטובה‪ .‬אז כדי שיהיה לכם‬ ‫קצת יותר קל להבין מה כל אחד מהם עושה ולאיזה מדור אתם הכי מתחב־‬ ‫רים‪ ,‬או שלא‪ ...‬זה הזמן בדיוק לבדוק‬

‫אתה?‬ ‫מדור‬ ‫איזה‬ ‫**השאלון מנוסח בלשון זכר אך מתאים לשני המינים**‬

‫‪1‬מ‬ ‫ה‬ ‫ה‬ ‫י‬ ‫י‬ ‫‪.‬‬ ‫ת‬ ‫‪ 2‬לדפו‬ ‫מ‬ ‫ק‬ ‫ע‬ ‫א‬ ‫י‬ ‫‪ . 3‬אני חושב זה שווארמדי‬ ‫ף‬ ‫ל‬ ‫א‬ ‫‪.‬‬ ‫כ‬ ‫ה‬ ‫ו‬ ‫ל‬ ‫ל‪ 4 :‬בשר! כאן שאני אס בלא‬ ‫פ‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫א‬ ‫בוקר אתה חושבם‪..‬ע ‪. .5‬ממשהו צמחוונעכשיו! תפק באיזה חכטכה משהו טורוח‬ ‫ת‬ ‫צ‬ ‫י‬ ‫כשאתה קם ב‬ ‫לעשות היו‬ ‫ש‬ ‫‪ .6‬מ הו ט‬ ‫בודות יש לי‬ ‫ב‬ ‫יף בריאות עבם יוג הריים‪:‬‬ ‫ע‬ ‫ו‬ ‫נ‬ ‫אייי‪ ,‬כמה ע‬ ‫י‬ ‫ה‬ ‫אי וו‬ ‫שבא‬

‫‪,‬‬ ‫‪ .1‬וואי וו‬ ‫‪.7‬‬ ‫ברוך‬ ‫סלט‬ ‫ריצה קלה?‬ ‫זור לישון?‬ ‫אולי אני אח‬ ‫קר עם איזו‬ ‫עם פריכי הבא!‬ ‫ח את הבו‬ ‫ות‬ ‫ה לתגלית!‬ ‫‪ .2‬אולי אני אפת תח ההרשמ‬ ‫מתפקד כל‬ ‫תיפ‬ ‫קפה אני לא‬ ‫‪ .3‬הלוואי והיום שותה עכשיו‬ ‫אם אני לא‬ ���‪ .4‬וואי‪,‬‬ ‫בדוק איפה‬ ‫אני חייב ל‬ ‫בה אתמול‪-‬‬ ‫היום‬ ‫ף היה במסי‬ ‫‪ .5‬איזה כי‬ ‫ת החדשות!‬ ‫ב לקרוא א‬ ‫סיבה היום‬ ‫א?! אני חיי‬ ‫המ‬ ‫לקהילה‪...‬‬ ‫ון? איפה הו‬ ‫ר לתרום בו‬ ‫איפה העית‬ ‫הדר שאפש‬ ‫‪.6‬‬ ‫ח‪ ,‬עוד יום נ‬ ‫‪.1‬‬ ‫מו‬ ‫ח‬ ‫‪ .7‬אח‬ ‫זיקה מר‬ ‫גיעה‪ ,‬שתע‬ ‫זו‬ ‫ר‬ ‫‪.2‬‬ ‫לי‬ ‫מו‬ ‫ל‬ ‫זי‬ ‫ל‬ ‫ק‬ ‫מוד‬ ‫ה קצבי‬ ‫ת‪ ,‬שתעזור‬ ‫ה‬ ‫לי‬ ‫ב‬ ‫אי‬ ‫מו‬ ‫לילה בבאר‬ ‫נים‬ ‫ש‬ ‫ש‬ ‫ב‬ ‫ע‬ ‫לי‬ ‫ל‬ ‫ק‬ ‫ר‬ ‫‪ .3‬מוזי‬ ‫את מרוץ‬ ‫קה ארציש‬ ‫ר‬ ‫א‬ ‫לי‬ ‫ת‪,‬‬ ‫ל‬ ‫כ‬ ‫די שאני א‬ ‫הסביר אות‬ ‫ת באתר‬ ‫כי‬ ‫ם‬ ‫ר‬ ‫ל‬ ‫א‬ ‫ת‬ ‫ת‬ ‫יי‬ ‫ה‬ ‫רי‬ ‫ם‬ ‫וד מקורו‬ ‫א‬ ‫ר‬ ‫צ‬ ‫נו‬ ‫אשר פוקדים את אר שירים ואוכל‬ ‫הי‬ ‫מחפש ע‬ ‫פ‬ ‫ה‪...‬‬ ‫מו‬ ‫ל‬ ‫צ‬ ‫ד‬ ‫קורסים ו‬ ‫ת‬ ‫נו‬ ‫ב‬ ‫ה‬ ‫ק‬ ‫לי‬ ‫ט‬ ‫‪.4‬‬ ‫נ‬ ‫כו‬ ‫טו‬ ‫מז‬ ‫תו‬ ‫נ‬ ‫ב‬ ‫לאחד ה‬ ‫לה הקרו‬ ‫רחי‬ ‫ת‪...‬‬ ‫נת‪...‬‬ ‫ת‪,‬‬ ‫טו‬ ‫כי‬ ‫ב‪,‬‬ ‫ה‬ ‫ב עבודה‬ ‫פ‬ ‫כי‬ ‫י‬ ‫ה‬ ‫ל‬ ‫מן למרוץ‬ ‫כיף‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫ש‬ ‫רי‬ ‫‪ .1‬כות‬ ‫ה‬ ‫ם‬ ‫אני אפסיק‬ ‫י‬ ‫ד‬ ‫א‬ ‫יי‬ ‫ם‬ ‫ת‬ ‫ב‬ ‫ה‬ ‫א‬ ‫ל‬ ‫שיו! חייב‬ ‫ויר ש‬ ‫נו‬ ‫ס‬ ‫עי‬ ‫ה‬ ‫ם‬ ‫י‬ ‫‪.5‬‬ ‫י‬ ‫ב‬ ‫יצה! עכ‬ ‫רי�ק‬ ‫טראנסי‬ ‫הספר לצאת לר‬ ‫ם‪ ,‬טראנסי‬ ‫ם‪,‬‬ ‫ט‬ ‫‪ .2‬רוצה‬ ‫ר‬ ‫ע‬ ‫א‬ ‫כ‬ ‫נ‬ ‫ת‬ ‫י‬ ‫שי‬ ‫! ואכין ל‬ ‫ה לתגלי‬ ‫ו!‬ ‫סים‪ ..‬אני ח‬ ‫א‬ ‫יי‬ ‫י‬ ‫ל‬ ‫ב‬ ‫י‬ ‫ש‬ ‫צ‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫י‬ ‫ע‬ ‫ה‬ ‫יו‬ ‫ל‬ ‫ב‬ ‫פ‬ ‫ת‬ ‫ע‬ ‫ש‬ ‫ה את הק‬ ‫בבאר‬ ‫‪ .6‬הג'ינ‬ ‫במסיבה!‬ ‫י במיטה ומפנטז י שאשת‬ ‫גלים של ה‬ ‫א‬ ‫גו‬ ‫ד‬ ‫ל‬ ‫ד‬ ‫כ‬ ‫ה‪.‬‬ ‫ב‬ ‫ו‬ ‫ח‬ ‫כ‬ ‫ר‬ ‫ב‬ ‫ד‬ ‫ו‬ ‫יע הבוק‬ ‫כל‬ ‫שים‬ ‫‪ .3‬ש כבר שיג‬ ‫ל‪ ,‬מעדיף ל‬ ‫לך לחגוג‬ ‫ה‬ ‫‪.7‬‬ ‫צ‬ ‫הקליט להם‬ ‫ו‬ ‫ו‬ ‫מו‬ ‫‪ .4‬ר‬ ‫בילוי וה‬ ‫ריך שלי!‬ ‫זיקת עולם‪,‬‬ ‫י‬ ‫י‬ ‫מ‬ ‫ד‬ ‫ר‬ ‫ג‬ ‫גי‬ ‫ב‬ ‫ע‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫‪5‬‬ ‫העבודה‬ ‫את הכ‬ ‫‪20/‬‬ ‫את בגדי‬ ‫תי לבוקר‬ ‫‪ .5‬מחליף‬ ‫ם החדשו‬ ‫ער לחולי‬ ‫ד הבוקר‬ ‫ומת השי‬ ‫ט‬ ‫מסיבה ע‬ ‫לעדכן את האיי ל יום תר‬ ‫ב‬ ‫וחושב ע‬ ‫חפש איך‬ ‫עם ספר‬ ‫‪ .6‬מ‬ ‫ב במיטה‬ ‫שוכ‬ ‫‪ .7‬ב‪20/5 -‬‬ ‫סרטן‬ ‫ורט‬

‫אי‬ ‫ז‬ ‫ו‬ ‫מ‬ ‫ו‬ ‫ז‬ ‫י‬ ‫ק‬ ‫ה‬ ‫אתה שומע?‬

‫ורה איתך?‬ ‫לה‪ ,‬מה ק‬ ‫עה ‪ 12‬בלי‬ ‫הש‬

‫‪ | 4‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬


‫‪ORANGE FESTIVAL | 13-16.6.14‬‬ ‫טיסות | העברות | ‪ 3‬לילות‪ ,‬ע“ב לינה וא‪.‬בוקר | כרטיס יומי לפסטיבל‬ ‫‪Kings of Leon • Queens Of The Stone Age • Pixies • Snoop Dog Aka Snoop Lion • Lily Allen • Kasabian‬‬ ‫‪Florence And The Machine • The Kooks • Outkast • David Guetta • Timbaland • Bring Me The Horizon‬‬

‫מ‪599 -‬‬

‫‪€‬‬

‫חבילה לאמסטרדם‬

‫חבילה לוורשה‬

‫טיסות | ‪ 3/4‬לילות‬

‫טיסות | ‪ 3/4‬לילות‬

‫‪€‬‬

‫‪€‬‬

‫מ‪529 -‬‬

‫*יציאות במאי ‪ -‬יוני‬

‫מ‪377 -‬‬

‫*יציאות במאי‪-‬יוני‬

‫מכללת ספיר | בית הסטודנט | ‪08-6612901‬‬ ‫*המחירים לאדם בחדר זוגי‬

‫טיסת אל על לברלין‬

‫מ‪389 -‬‬

‫‪€‬‬

‫*יציאות במהלך יוני‬


‫‪41‬‬

‫גיליון מספר ‪ | 41‬מאי ‪2014‬‬

‫אז מה העניינים?!‬

‫לירון בוזגלו ‪ /‬מוכנים לשגרת מבחנים?‬

‫מדורים‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪35‬‬

‫נקודת מבט‬ ‫הזירה‬ ‫רק בגלל הרוח‬ ‫לוח אירועים‬ ‫רק בגלל הרוח‬ ‫ספורט‬ ‫מבקרים‬ ‫סטו שף‬ ‫מדבר לקיר‬ ‫העמוד האחורי‬

‫כתבות‬ ‫‪ 12‬יומני החושך‬ ‫‪ 16‬משנים את הגישה‬ ‫‪ 20‬השליחים‬

‫עורכת ראשי‪:‬ת‪ :‬בר קיאסי | עורך משנה‪ :‬מאור חורי | מו"ל‪ :‬טל מט | כותבים‪ :‬כותבים‪ :‬דניאל דהן‪ ,‬דוד אברהמי‪ ,‬ל�י‬ ‫בנת אלון‪ ,‬רון אטיה‪ ,‬זיו רחיפור‪ ,‬חן זילברברג‪ ,‬מאור הוימן‪ ,‬גל פרייליך‪ ,‬דור שלוסברג‪ ,‬גל אליאב‪ ,‬עידן פרידמן‪ ,‬יבגני טרבי‬ ‫נוב‪ ,‬ערן און‪ ,‬חן קפר‪ ,‬נתי ברנד‪ ,‬לירן אוהלי‪ ,‬יואן בן‪-‬חיים | צלם‪ :‬הדר קמינסקי | צילום שער‪ shutterstock :‬עיצוב גרפי‪:‬‬ ‫רעות רייר | הפקה והוצאה לאור‪ :‬מדור דוברות אגודת הסטודנטים‪ ,‬מאי ‪p i n h a s . s a p i r @ g m a i l . c o m | 2014‬‬ ‫‪ | 2‬פנחס ‪ | 41‬מאי ‪14‬‬


‫עמ׳ ‪12‬‬

‫מסע לגיהינום‬ ‫חמישה סטודנטים‬ ‫שחזרו מפולין מנסים‬ ‫לתאר את הזוועה‬

‫עמ׳ ‪14‬‬

‫מזרח לא רחוק‬ ‫באיזה קורס‬ ‫המרצה באמת מדבר‬ ‫סינית?‬

‫עמ׳ ‪32‬‬

‫טיפ‪-‬טיפה‬

‫"שיהיה רותח‪ .‬אחרת‬ ‫לא נשלם"‪ .‬לירן אוהלי‬ ‫ממלצר ושונא‬

‫אי ‪2014‬‬ ‫ר ‪ | 41‬מ‬ ‫ון מספ‬ ‫גי ל י‬


גיליון פנחס # 41