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“TÚ PUEDES”

AUTORAS DNI GEMA ABELLÁN FERNÁNDEZ 77720391 X SABRINA ALMELA GARCIA 29065006‐K CRISTINA GARCÍA CÓDOBA 48448107 X Mª DEL PILAR ZAPATA RUIZ 77706252‐Q PROFESOR: JAVIER PÉREZ CUSSO ASIGNATURA: ESPACIOS SOCIALES Y CULTURALES EN LA RED CURSO: 4º DE EDUCACIÓN SOCIAL AÑO ACADEMICO: 2013‐2014


INDICE 1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………..3 2. ASOCIACIÓN CRISPIGESA…………………………………………………5 3. FUNDAMENTACIÓN………………………………………………………..7 4. DESTINATARIOS…………………………………………………………….12 5. ANALISIS DE NECESIDADES………………………………………………13 6. OBJETIVOS………………………………………………………………….…14 7. METODOLOGIA…………………………………………………………........15 7.1. ACTIVIDADES………………………………………………………16 8. RECURSOS...…………………………………………...……………………...27 9. TEMPORALIZACIÓN…………………………………………………………28 10. PRESUPUESTO……………………………………………………………….30 11. RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES…………………………….32 12.DISEÑO DE EVALUACIÓN………………………………………………….33 13. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………….34 14. ANEXOS………………………………………………………………………35

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1- INTRODUCCION

E

l programa “Tu puedes” es un proyecto de intervención socioeducativa dirigido al colectivo de mujeres maltratadas, cuya finalidad es propiciar su integración en el mercado laboral, algo necesario para sentirse parte de la

sociedad, donde se pretende potenciar las habilidades y capacidades de dichas mujeres para la consecución de un empleo, en pos de la mejora de su calidad de vida, Dicho proyecto se llevará a cabo desde la asociación Crispigesa, que trabaja con este colectivo, prestando el apoyo y formación necesarios, para facilitar su reinserción social y laboral. El programa “Tu puedes” nace de la inquietud de los profesionales de nuestra asociación, para acompañar estas mujeres en la andadura de forjar su propio camino, en el que ellas sean las protagonistas de sus propios logros y poder ser personas

autosuficientes. Este es un colectivo cuya problemática, en muchos casos, radica en la dependencia hacia la persona que ha sido su maltratador, por lo que creemos de vital importancia fomentar su autonomía, por ello creemos necesario desarrollar su formación y relaciones sociales, para que puedan adquirir mayor confianza en si mismas y tomar las riendas de su vida. Para el logro de nuestros fines hemos apostado por incorporar el uso de las nuevas tecnologías, a través de las cuales puedan dar voz a esta problemática con campañas de sensibilización social, además de obtener una formación y herramientas que faciliten su incorporación al mercado laboral. La inserción laboral es fundamental en la intervención social con mujeres víctimas de violencia de género, para conseguir una autonomía económica y recuperar su propia autoestima, por ello se pretende formar a estas mujeres a través de diferentes cursos de formación y reciclaje, (cursos de informática, hostelería, camareras, pinches de cocina, cuidadoras…) Además “Crispigesa” dispone de un convenio con una serie de empresas, donde nuestras destinatarias pueden realizar prácticas e incluso ser contratadas, así como de 3


una asesorĂ­a jurĂ­dica, gratuita para todas nuestras destinatarias, cuyos servicios son ofrecidos de forma voluntaria por un gabinete de abogados que colabora desinteresadamente por esta causa.

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2- ASOCIACIÓN CRISPIGESA 2.1 CONTEXTUALIZACION DE LA ONG La asociación “CRIPIGESA”, trabaja con el colectivo de mujeres victimas del maltrato. Somos una asociación de ámbito autonómico, sin ánimo de lucro e intereses sociales que trabaja con el colectivo de mujeres maltratadas. Fundada en Yecla (Murcia) en el 2012. “Crispigesa”, surge para abrir una ventana de esperanza a todas aquellas personas que sufren o han sufrido violencia de género. Esta inspirada por grandes valores como la solidaridad; el respeto, la justicia, el compromiso, la amistad, la igualdad, la participación y la colaboración. Nuestra principal finalidad es “promover la integración sociolaboral de todas aquellas mujeres que sufren violencia de genero, además de conseguir que las mujeres víctimas de la violencia afronten su vida de forma independiente, dotándolas de habilidades sociales y equilibrio psicológico necesario para superar las secuelas del maltrato. 2.2 NUESTROS SERVICIOS Ofrecemos servicios tales como: 

Asesoramiento y gestión de recursos específicos para mujeres víctimas de violencia de género. Información y derivación en relación a prestaciones económicas, vivienda, recursos de la comunidad, asesoramiento laboral, mejora de su formación, etc...

Información y asesoramiento jurídico: denuncia, medidas cautelares civiles y penales, derecho de familia (separación, divorcio, custodia de hijos, pensión compensatoria, régimen de vivienda, etc...).

Atención psicológica: evaluación individual respecto del estado emocional de angustia, inseguridad y ansiedad de la mujer. Además de asesoramiento psicológico grupal especializado (terapia de grupo).

Formación y preparación para el mundo laboral a través de determinados cursos ofrecidos por el SEF.

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2.3 NUESTRO EQUIPO La asociación Crispigesa, cuenta con un equipo de trabajo de 9 profesionales formado por 1 psicólogo, 5 educadores sociales y 2 trabajadores sociales. Se compone de tres áreas, el área de acogida que cuenta con la coordinación del psicólogo, el área de asesoramiento y gestión de recursos coordinada por un trabajador social y el área de orientación y formación laboral, coordinada por un educador social. Además contamos con un equipo de voluntariado formado en estos momentos por 10 personas que colaboran indistintamente en las diferentes áreas. Se rige por una junta directiva formada por un presidente, un director, un secretario y un tesorero, estas funciones son desempeñadas por los propios profesionales que asumirán el cargo de manera rotativa anualmente. 2.4 INFRAESTRUCTURA El Patrimonio Fundacional o Fondo Social de esta asociación es de 30000 € aportados por los socios capitalistas, un terreno cedido por el ayuntamiento de Yecla en el barrio antiguo “El Sol” y la construcción fue

realizada y posteriormente donada por la

empresa VIBOX que construyó un local de 2 plantas con 4 salas habilitadas con mesas, sillas y ordenadores. Nuestro local cuenta con una importante infraestructura: más de 300 m2, insonorización, climatización, sala de conferencias dotada con los más modernos métodos pedagógicos audiovisuales, sala de terapia en grupo, biblioteca, 2 despachos para alumnos en prácticas, varios despachos clínicos y 3 salas para la realización de los talleres y despachos para el personal directivo. Estas instalaciones facilitan la formación laboral, el acogimiento, la ayuda psicológica, etc.

                     

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3- FUNDAMENTACIÓN 3.1 MARCO SOCIAL En España la violencia de género es conocida en su vertiente más virulenta e insidiosa en la llamada comúnmente violencia doméstica (a la que consideramos una expresión de la violencia de género en las relaciones afectivas). Se calcula que cada cinco días, muere una mujer en nuestro país en manos de su pareja o expareja. Un total de 700 mujeres han sido asesinadas en España en la última década por sus maridos, novios o exparejas. Este el espantoso balance de la violencia machista desde 2003, cuando se empezaron a contar los crímenes con vistas a la aprobación, un año más tarde, de la Ley de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. En lo que va de 2013 se cuentan 42 mujeres asesinadas, aunque podrían ser 46, porque se están investigando cuatro casos ocurridos en Orense, Asturias, Zamora y Zaragoza durante los últimos meses, en espera de que se esclarezca si las muertes se ajustan o no a las particularidades de la violencia de género. 3.2 ¿QUE ENTENDEMOS POR DESIGUALDAD DE GENERO? La desigualdad basada en el género es todavía un gran obstáculo que enfrenta el desarrollo humano. Medir las desventajas que enfrenta la mujer y cuantificar las desigualdades, genera conciencia en torno a estos problemas, permite incidir políticamente y vigilar el progreso en pos de los objetivos de equidad de género además de impulsar a los gobiernos a asumir sus responsabilidades. Por sí solas, las mediciones sensibles al género no mejoran la igualdad de género. A fin de producir un cambio positivo, los hallazgos deben ser documentados, diseminados y utilizados. Existen arraigados desequilibrios de género en las relaciones de poder y otras formas de exclusión que durante siglos han sido inherentes a los procesos e instituciones de gobernanza. La igualdad de género en los organismos donde se adoptan decisiones es vital para propiciar un cambio social abarcador y potenciar a las personas que debido a su sexo han quedado excluidas de la toma de decisiones.

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3.3 ¿QUÉ ES LA VIOLENCIA DE GENERO? Se entiende por violencia de género, toda agresión física o psíquica ejercida a una mujer, por razón de su sexo, que sea susceptible de producir en ella un menoscabo de su salud, integridad física, libertad sexual o cualquier otra situación que restrinja su libertad, incluyéndose la ejercida sobre su descendencia menor de edad y personas que dependan de ella siempre que lo hubieran sido por razón de su sexo. "Todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la privación arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la vida privada". (ONU, 1994). El maltrato continuado genera en la mujer proceso patológico

de

"SÍNDROME

adaptación DE

LA

denominado MUJER

MALTRATADA". Este síndrome se caracteriza por:  INDEFENSIÓN APRENDIDA: Tras fracasar en su intento por contener las agresiones, y en un contexto de baja autoestima reforzado por su incapacidad por acabar con la situación, la mujer termina asumiendo las agresiones como un castigo merecido.  PÉRDIDA DEL CONTROL: Consiste en la convicción de que la solución a las agresiones le son ajenas, la mujer se torna pasiva y espera las directrices de terceras personas.  BAJA RESPUESTA CONDUCTUAL: La mujer decide no buscar más estrategias para evitar las agresiones y su respuesta ante los estímulos externos es pasiva. Su aparente indiferencia le permite autoexigirse y culpabilizarse menos por las agresiones que sufre pero también limita de capacidad de oponerse a éstas

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 IDENTIFICACIÓN CON EL AGRESOR: La víctima cree merecer las agresiones e incluso justifica, ante críticas externas, la conducta del agresor. Por otra parte, la intermitencia de las agresiones y el paso constante de la violencia al afecto, refuerza las relaciones de dependencia por parte de la mujer maltratada, que empeoran cuando la dependencia también es económica. La violencia contra la mujer es la violencia ejercida contra las mujeres por su condición de mujer. Presenta numerosas facetas que van desde la discriminación y el menosprecio hasta la agresión física o psicológica y el asesinato. Se produce en todos los ámbitos (familiar, laboral, formativo,..), y a nivel público como privado. Adquiere especial dramatismo en el ámbito de la pareja y doméstico, en el que anualmente las mujeres son asesinadas a manos de sus parejas por decenas o cientos en los diferentes países del mundo. Es un comportamiento disfuncional aprendido. Su fuerza radica en el No Reconocimiento y la Admisión por parte de quien la sufre. Nuestra asociación considera violencia de género a: 

Las agresiones físicas o psíquicas a la mujer por quien sea o haya sido su cónyuge o por quien esté o haya estado ligado a ella por análoga relación de afectividad aun sin convivencia. En el caso de mujeres con discapacidad, se incluirán aquellas agresiones ejercidas por hombres de su entorno familiar, aunque no tengan la condición de cónyuge o persona con la que esté ligada por análoga relación de afectividad aun sin convivencia.

Las agresiones y abusos sexuales contra la mujer.

La inducción a una mujer a ejercer la prostitución.

El tráfico o el favorecimiento de la inmigración clandestina de mujeres.

Las manifestaciones de violencia física o psíquica ejercida sobre la mujer asociadas a la posición de poder que ocupan los varones en la estructura social.

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3.4 MARCO LEGAL ● LEGISLACION Nuestra asociación se rige por: 

La norma que rige las actuaciones es la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, conocida como Ley Integral de la Administración General del Estado . Desde ese punto de inflexión y referencia que supuso esta Ley, las CC.AA. han continuado con la necesaria linealidad manifestada en presencia de las acciones y en persistencia ante los objetivos, y han desarrollado una serie de normas que han permitido adoptar las actuaciones a las circunstancias específicas de cada Comunidad y, de este modo, desarrollar y ampliar las políticas contra la violencia de género.

Ley 7/2007, de 4 de abril, para la Igualdad entre Mujeres y Hombres, y de Protección contra la Violencia de Género en la Región de Murcia.

El Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia reitera el mandato constitucional dirigido a los poderes públicos de la Región de Murcia de promover las condiciones para que la libertad y la igualdad sean reales y efectivas en la Región.

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► El Estatuto reconoce, en su artículo 10.Uno.20, como competencia exclusiva

de

esta

Comunidad

Autónoma

la

promoción

de

la

mujer,

correspondiéndole en el ejercicio de ésta, la potestad legislativa, reglamentaria y la función ejecutiva, respetando en todo caso lo dispuesto en la Constitución. La Ley para la Igualdad entre Mujeres y Hombres, y de Protección contra la Violencia de Género en la Región de Murcia (Ley 7/2007, de 4 abril) tiene por objeto erradicar la violencia hacia la mujer desde un enfoque integral y multidisciplinar, implantando medidas de sensibilización prevención e integración de las víctimas. 

La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres, prevé e desarrollo de políticas activas para hacer efectivo el principio de igualdad, cuya máxima expresión de quebranto se materializa en la violencia de género.

REAL DECRETO 1917/2008, de 21 de noviembre, por el que se aprueba el programa de inserción sociolaboral para mujeres víctimas de violencia de género. La Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, atiende a las víctimas de este tipo de violencia de un modo integral y multidisciplinar, por lo que para el cumplimiento de sus fines prevé un conjunto de medidas que abarcan aspectos preventivos, educativos, sociales, asistenciales y de atención posterior a las víctimas

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4- DESTINATARIOS El proyecto “Tu puedes” va dirigido a un grupo de 20 mujeres víctimas de violencia de género, con edades comprendidas entre 35 y 50 años, las cuales se habrán seleccionado previo diagnóstico en la etapa de acogida. La mayoría cuenta con hijos a su cargo y presentan una escasa formación, escasos recursos económicos y muchas de ellas carecen de experiencia laboral. Estas personas se caracterizan por tener una baja autoestima y un autoconcepto negativo, además han desarrollado una gran dependencia hacia su pareja por el hecho de haber estado supeditadas a ella durante largo tiempo, con continuos mensajes negativos hacia estas y ejerciendo un control sobre las mismas en todo momento, ello les ha hecho encerrarse en sí mismas y perder sus relaciones sociales, tanto con la familia como con amigos, así como de no tener oportunidad de disponer de un empleo y ser una persona independiente y autosuficiente.

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5- ANALISIS DE NECESIDADES Para establecer las necesidades del grupo al que va dirigida nuestra intervención, se realiza un análisis de la realidad, que consta de dos fases: ● FASE INDIVIDUAL Consta de una serie de entrevistas semiestructuradas dirigidas a los destinatarios, con el fin de conocer sus inquietudes, sentimientos e impresiones actuales frente a la búsqueda de empleo enmarcado en cada situación personal en la que se encuentran estas personas, además de identificar información relacionada con su nivel de empleabilidad, su nivel de formación, disponibilidad, recursos personales para la búsqueda de empleo, etc. Las conclusiones de estas entrevistas son: 

Baja autoestima

Dificultades económicas.

Desorientación familiar

Falta de recursos de búsqueda de empleo

Presentan determinados sentimientos negativos como: culpabilidad, miedo, tristeza, malestar, soledad, etc.

Bajos niveles de formación en NNTT

Falta de confianza en sí mismos

Escasa experiencia laboral

Escasas relaciones sociales

● FASE GRUPAL Se realiza un grupo discusión, con el fin de priorizar las necesidades detectadas en las entrevistas individuales, donde participan los destinatarios y dos educadores, el debate se realiza en torno a las siguientes cuestiones, relacionadas con los intereses y motivación en la búsqueda de empleo y hacia la formación:

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¿Cómo me siento abordar mi nueva situación de forma individual?

¿Cuál es mi planteamiento frente a la búsqueda de empleo?

¿Necesito ampliar mi formación? Si es así ¿Sé cómo puedo hacerlo y dónde acudir?

A partir de la información recopilada se han priorizado las siguientes necesidades: 1. Mejorar su autoconcepto y su autoestima. 2. Conocer recursos de búsqueda de empleo 3. Obtener una formación básica en el manejo de las NNTT para poder competir en el actual mercado laboral.

6- OBJETIVOS Nuestra principal finalidad es asesorar, escuchar, tender la mano y sobre todo, intentar que las mujeres que se acercan a nuestra asociación salgan cuanto antes de esa situación. OBJETIVO GENERAL Fomentar la integración de la mujer maltratada en los ámbitos social y laboral. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

Sensibilizar a la población sobre el problema de la violencia de genero

Formar y preparar a las mujeres para el mundo laboral a través de las nuevas tecnologías

Orientar a la mujer maltratada al mundo sociolaboral

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7. METODOLOGÍA Para llevar a cabo nuestra intervención realizaremos actividades basadas en el trabajo en grupo, con la intención de fomentar el trabajo cooperativo, la ayuda mutua y el aprendizaje entre iguales, ya que consideramos que de este modo obtendrán unos conocimientos más amplios e interiorizados, al mismo tiempo que se fomentarán las relaciones sociales entre los miembros del grupo. Para conseguir nuestros objetivos proponemos una metodología teórico- práctica basada en talleres creativos: El taller es un recurso didáctico que representa un conjunto de actividades teórico-prácticas que un grupo realiza alrededor de unos objetivos orientados a unos contenidos temáticos, para crear alternativas de solución a problemas surgidos. La metodología de los talleres es “aprender haciendo”. Los conocimientos y las destrezas se adquieren a través de la práctica, es decir, de la inserción consciente en la realidad y de la reflexión sobre ésta. Estos talleres se componen de dinámicas de grupo: que son un conjunto de medios, instrumentos y procedimientos que, aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar su eficacia, hacer realidad sus potencialidades, estimular la acción y funcionamiento del grupo para alcanzar sus propios objetivos. En definitiva, son maneras de organizar la actividad del grupo, teniendo en cuenta los conocimientos que aporta la teoría de la dinámica de grupos. Entre estas técnicas y/o dinámicas podemos destacar: las de presentación, animación, afirmación: autoestima y confianza, comunicación… técnicas de grupo que resultan atractivas para los usuarios y potencian la integración emocional y racional de los contenidos que se tratan a lo largo del taller. También se utilizarán otras técnicas como Conceptos Básicos (en formato Power Point), tormentas de ideas…

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7.1 ACTIVIDADES Todas las sesiones son orientativas, y podrán dedicarse una o varias sesiones a alguna de las actividades propuestas, en función de las necesidades de los destinatarios del programa. ● SESIÓN 1: PRESENTACIÓN En la primera sesión se presentará a los usuarios el proyecto que vamos a desarrollar con ellos. Se les explicarán las diferentes fases por las que va a pasar el proyecto y cómo se va a organizar. A continuación se realizarán dos actividades para que los usuarios empiecen a conocerse entre ellos y vaya creándose un buen ambiente de grupo.

ACTIVIDAD 1: “QUIÉN SOY”

OBJETIVOS

TIEMPO

MATERIAL LUGAR

Facilitar una comunicación participativa.

Estimular un ambiente distendido.

Conocer los nombres entre los participantes.

Depende del número de integrantes del grupo, aproximadamente serían 10−15 minutos No se precisa de ningún material Salón de actos de la asociación

Todos/as nos colocamos en círculo. La primera persona sale al centro, DESARROLLO dice su nombre y seguidamente se define con una o dos palabras que la caractericen. Vuelve al corro y sale otra persona. Así sucesivamente hasta que todos participen.

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ACTIVIDAD 2: “TE PRESENTO” OBJETIVO TIEMPO MATERIAL LUGAR

Favorecer un buen clima de grupo.

1 hora No es necesario ningún material. Salón de actos de la Asociación Crispigesa. Para la primera parte de esta actividad, se ponen por parejas y deberán darse a conocer a la otra persona contándoles algunas características positivas sobre sí mismas.

DESARROLLO Al finalizar esta parte se reunirán en gran grupo y cada uno presentará a los demás a su pareja. Una persona se encargará de ir apuntando todas las características que se mencionan y de este modo, al terminar la actividad, podrán hacer una descripción de cómo es el grupo.

Para finalizar la sesión se presentara a los participantes el proyecto “Tu puedes”, utilizando un power point a modo de presentación. También se les dirá la temporalización y las actividades que se pretenden desarrollar a lo largo del programa. Para terminar se abrirá un tiempo de preguntas, donde se aclararán las posibles dudas de las participantes en relación a todo lo expuesto.

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● SESION 2 “CONOCE EL ORDENADOR” ACTIVIDAD : “CONOCE EL ORDENADOR” OBJETIVO TIEMPO MATERIAL LUGAR

Conocer las partes y el funcionamiento del ordenador

2 horas y 30 minutos 20 ordenadores, folios, bolígrafos Sala de informática

DESARROLLO Se mostrarán las partes esenciales de las que consta un ordenador, como la torre, la pantalla, el teclado, el ratón, etc. Como encenderlo y acceder a los programas básicos, que son necesarios para trabajar en las siguientes sesiones, como el Word. Para familiarizarse un poco con el mismo, utilizando un Word, se realizara una pequeña redacción de tema libre. Evaluación y despedida.

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● SESION 3: INICIACIÓN A INTERNET I

ACTIVIDAD 1 : “NAVEGANDO POR LA RED” OBJETIVO

Aprender a utilizar la herramienta de internet

TIEMPO

2 horas y 30 minutos.

MATERIAL

21 ordenadores y un proyector.

LUGAR

Un aula de informática de la Asociación Crispigesa.

DESARROLLO A través de un recurso previamente elaborado como guía de la sesión (Anexo I), se enseñarán las técnicas básicas para navegar en internet haciendo las pausas y las apreciaciones oportunas en cada paso, y resolviendo las dudas que vayan surgiendo. Evaluación y despedida.

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● SESION 4: TECNICAS DE BUSQUEDA DE EMPLEO

ACTIVIDAD 1: “EL CURRÍCULUM ” OBJETIVO

TIEMPO MATERIAL LUGAR

Enseñar a crear y utilizar herramientas de uso personal para la búsqueda de empleo.

2 horas y 30 minutos 21 ordenadores y 1 proyector. Aula de informática Asociación Crisálida. En primer lugar, se les pondrá al tanto de las diferentes técnicas de búsqueda de empleo que existen (Currículum, entrevista, carta de presentación, Linkelyn, redes familiares y sociales…). Más específicamente nos centraremos en el currículum y la importancia de que sea adecuado, a la persona, a la empresa o a la situación en la que nos encontramos.

DESARROLLO Después de esta explicación se les dará 60 min para que individualmente elaboren su currículum los que no lo tengan, y los que ya tuvieran uno que lo revisen y hagan las modificaciones que crean convenientes después de la explicación anterior. Evaluación y despedida.

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● SESION 5: TECNICAS DE BUSQUEDA DE EMPLEO II ACTIVIDAD 1: “MI CURRÍCULUM” OBJETIVOS

Enseñar a crear y utilizar herramientas de uso personal para la búsqueda de empleo.

TIEMPO

2 horas y media

MATERIAL

21 ordenadores y un proyector

LUGAR

Aula de informática Asociación Crisálida. En esta segunda sesión del currículum se juntarán en grupos de 4 personas y pondrán en común sus currículum para que entre ellos se aporten opiniones sobre el desarrollo del mismo, así como sugerencias tanto buenas como malas y de esta manera adecuarlo aún más para clarificar lo más posible lo que quieren transmitir con el mismo.

DESARROLLO

Después cada uno expondrá su currículum a todos y se les dejará el resto del tiempo para que los personalicen y los hagan originales. (Colores, gráficos, etc.) Por último, se les expondrá 2 casos prácticos de ofertas de empleo de diferentes tipos de empresas para que pongan en práctica cómo adecuarían sus currículos a tales empresas/situación. Finalmente, uno a uno se les hará una foto tamaño carnet para que la añadan a su currículum. Evaluación y despedida.

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● SESIÓN 6: INICIACIÓN A INTERNET II

ACTIVIDAD 1: “HERRAMIENTAS EN LA RED” OBJETIVO

TIEMPO MATERIAL LUGAR

Enseñar a crear y utilizar herramientas de uso personal para la búsqueda de empleo.

2 horas y media 21 ordenadores y un proyector. El aula de informática En esta actividad enseñaremos a los usuarios herramientas para que puedan realizar una búsqueda activa de empleo por la web. Para ello creemos conveniente que cada uno de ellos cuente con una cuenta propia de Gmail y de Linkedin.

Mostraremos paso a paso cómo crear su propia cuenta así como las funciones que cada una de ellas ofrece. A través del proyector, los DESARROLLO usuarios podrán observar las indicaciones que deberán seguir de manera personalizada e individual. Durante el proceso de aprendizaje se repetirán los pasos tantas veces como sea necesario y se aclararán todas las dudas que vayan surgiendo. Evaluación y despedida.

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● SESIÓN 7: IDENTIDAD DIGITAL

ACTIVIDAD : “REDES SOCIALES” OBJETIVOS

Conocer las distintas redes sociales a las que se pueden adherir

TIEMPO

2 horas y media

MATERIAL

21 Ordenadores

LUGAR

Aula de informática de la asociación

En esta actividad se les enseñará, las diferentes redes sociales tales como. Facebook, Twitter, tuenti, etc. También se les explicará las DESARROLLO ventajas e inconvenientes de pertenecer a dichas redes y podrán introducirse en aquellas redes que más le interesen. Evaluación y despedida.

● SESIÓN 8: BUSCANDO POR LA RED

ACTIVIDAD : BÚSQUEDA DE CURSOS Y EMPLEO EN INTERNET OBJETIVO

Desarrollar los aprendizajes aprendidos para la búsqueda de empelo

TIEMPO

2 horas y media

MATERIAL

21 Ordenadores

LUGAR

Aula de informática de Crispigesa

DESARROLLO Durante esta actividad las usuarias realizaran una búsqueda activa a través de internet y empleando las técnicas aprendidas. Contarán en todo momento con el apoyo de las educadoras y podrán apoyarse en sus propias compañeras, desarrollando un aprendizaje entre iguales que creemos puede ser muy positivo. Evaluación y despedida.

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● SESION 9: SENSIBILIZACIÓN

ACTIVIDAD : SPOT PUBLICITARIO OBJETIVOS

Desarrollar las habilidades necesarias para utilizar recursos informáticos aprendidos.

Sensibilizar a la población ante el problema del maltrato de genero

TIEMPO

2 horas y media

MATERIAL

21 Ordenadores

LUGAR

Aula de informática Para comenzar la sesión se les expondrá una presentación visual de 20 diapositivas previamente montada (PECHAKUHA), realizada por la asociación como presentación de la misma.

DESARROLLO http://www.youtube.com/watch?v=L1eyg-NX5V4. Una vez visionado el video le pediremos que, individualmente o por parejas, realicen una presentación, es decir deben realizar un spot publicitario relacionado con su causa, utilizando información e imágenes que ellas consideren importantes para representar y dar a conocer el maltrato. Evaluación y despedida.

● SESION 10: DESPEDIDA Para la realización de esta última sesión se les pedirá que traigan algunas canciones, poemas, historias, etc, que hayan encontrado a través de Internet y relacionadas con el maltrato, con el fin de compartirlas con el resto de compañeros. Finalmente, se realizará una fiesta con comida, bebida y música en uno de los salones de Crispigesa, por cortesía de la propia asociación aunque cada una puede también aportar lo que le plazca para esta celebración.

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● OTROS CURSOS Como ya hemos mencionado anteriormente entre los servicios que ofrece Crispigesa están determinados cursos para la formación y preparación para el mundo laboral. Estos cursos son ofrecidos e impartidos por personal externo a la empresa son realizados por el Servicio Regional de Empleo y Formación (SEF). Este servicio ofrece una variedad de cursos entre los que destacamos, según las preferencias de nuestras usuarias: 

GESTIÓN

DE

PROCESOS

DE

SERVICIO

EN

RESTAURACIÓN,

HOSTELERIA 

ADMINISTRACION Y GESTION DE SECRETARIADO

IMAGEN PERSONAL -ESTETICA-PELUQUERIA

CUIDADORAS

Además de estos cursos también se realizan otros On Line a través del Aula Mentor, guiados por las propias educadoras del centro, especialmente y de manera alternativa se está impartiendo el siguiente curso de informática, para complementar los conocimientos de informática e Internet de las usuarias. ♦ INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA CON WINDOWS DESTINATARIOS: Este curso está destinado a todos aquellos alumnos que quieran iniciarse en el conocimiento y manejo de ordenadores sin tener conocimientos previos DESARROLLO: En el curso de Introducción a la Informática se enseña desde como encender el ordenador, el manejo del ratón y del teclado, hasta como navegar por Internet, enviar correos, escribir en un procesador de textos, dibujar, archivar comprimir y enviar ficheros por correo electrónico. Al término del mismo el alumno tiene los conocimientos suficientes para manejarse correctamente a nivel de usuario con un ordenador.

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CONTENIDOS SESION 1 

Principales componentes de un equipo informático. El Sistema Operativo Windows.

El Escritorio de Windows. La ventana: su uso. El teclado: manejo y funciones. El ratón.

El procesador de textos: el tamaño, forma, estilo y color de los caracteres. Imprimir un documento

Ficheros. Carpetas. Operar con ficheros y carpetas. Comprimir y descomprimir ficheros.

SESION 2 

Internet y el correo electrónico. Uso de Internet Explorer y el Correo Web.

La comunicación a través del correo electrónico.

Búsqueda de información en la red: Google, Wikipedia, Youtube.

Dibujar con Paint. El portapapeles: cortar, copiar y pegar.

El sonido en Windows. Reproductor de Windows Media. Ficheros de sonido y vídeo.

MATERIALES Y SOFTWARE NECESARIOS: Un ordenador con Sistema Operativo Windows conexión a Internet. Internet Explorer. EVALUACIÓN: Al finalizar el curso se realizará una prueba práctica a través del ordenador para poder certificar que las usuarias han superado el curso correctamente HORAS CERTIFICADAS: 40

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8- RECURSOS 8.1 RECURSOS MATERIALES ► INVENTARIABLES 2 Salas 25 Sillas 25 Mesas 25 Ordenador 1 Impresora 1 Fotocopiadora 1 Proyector 1 Pizarra ► FUNGIBLES 

Folios

Bolígrafos

Carpetas con documentación

Rotuladores pizarra

Borradores pizarra

Tinta para impresora y fotocopiadora

8.2 RECURSOS HUMANOS  5 Educadoras sociales 8.3 RECURSOS FINANCIEROS 

Seguro de responsabilidad civil.

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9- TEMPORALIZACIÓN El proyecto “TU PUEDES”, se llevará a cabo durante el mes de Febrero y la primera semana de Marzo del 2014. Los días serán los Martes y Jueves y la duración de la sesión es de 2 horas y 30 minutos aproximadamente. El horario establecido será por la mañana exceptuando el curso opcional de Introducción a la Informática con Windows y la sesión 10 que se realizarán por la tarde. Todo esto queda reflejado en las siguientes tablas: SESIONES MATINALES SESIONES MATINALES: DURACIÓN DE 2 HORAS Y 30 MINUTOS DE 10:00 - 12:30 DIAS FEBRERO

MARZO

MES MARTES 4

PRESENTACIÓN

JUEVES 6

CONOCE EL ORDENADOR

MARTES 11

INICIACIÓN A INTERNET I

JUEVES 13

MARTES 18

TÉCNICA DE BÚSQUEDA DE EMPLEO I TECNICA DE BÚSQUEDA DE EMPLEO II

JUEVES 20

INICIACIÓN A INTERNET II

MARTES 25

IDENTIDAD DIGITAL

JUEVES 27

BUSCANDO POR LA RED

MARTES 4

SENSIBILIZACIÓN

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SESIONES POR LA TARDE: DURACIÓN 2 HORAS Y 30 MINUTOS. DE 17: 00 – 19:30 DIAS FEBRERO

MARZO

MES JUEVES 6

MARTES 11

JUEVES 13

MARTES 18

JUEVES 20

MARTES 25

JUEVES 27

MARTES 4 JUEVES 6

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA CON WINDOWS INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA CON WINDOWS INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA CON WINDOWS INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA CON WINDOWS INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA CON WINDOWS INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA CON WINDOWS INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA CON WINDOWS INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA CON WINDOWS DESPEDIDA

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10- PRESUPUESTO UNIDADES

PRECIO/ UNIDAD

TOTAL

MATERIALES INVENTARIABLES Fotocopiadora

1

500 €

500 €

Proyector

1

2.000 €

2.000€

Pizarra

1

200 €

200 €

Mantenimiento de la infraestructura (luz, agua limpieza, etc)

2.500 €

2.500 € 5.200 €

MATERIALES FUNGIBLES Folios (paquetes)

10

4€

40 €

Bolígrafos (cajas 25)

5

3€

15 €

25

8€

200 €

Rotuladores pizarra (caja de 25)

1

5€

5€

Borradores de pizarra (caja de 25)

1

18 €

18 €

5

80 €

450€

Carpetas con documentación para el proyecto

Tinta (fotocopiadora e impresora)

868 € TOTAL DE RECURSOS MATERIALES 5.200+868= 6.068 €

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RECURSOS HUMANOS 5 educadoras sociales / 1.000 € al mes /durante 3 meses: 5 x 1.000 € x 3= 15.000 € RECURSOS FINANCIEROS Seguro de responsabilidad civil: 200 € OTROS GASTOS IMPREVISTOS: 1200 €

PRESUPUESTO TOTAL RECURSOS MATERIALES 6.068 €

RECURSOS HUMANOS 15.000 €

RECURSOS OTROS GASTOS FINANCIEROS PARA IMPREVISTOS 200 €

1.200 €

TOTAL

23.668 €

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11- RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES Nuestra asociación mantiene relaciones externas con otras entidades colaboradoras como: Hostemur y el Instituto de la Mujer. Contamos con el apoyo del Instituto de la mujer. Esta institución es un organismo autónomo adscrito al Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, que tiene como función la promoción y el fomento de las condiciones que posibiliten la igualdad social de ambos sexos y la participación de las mujeres en la vida política, cultural, económica y social impulsando la igualdad en todos los ámbitos de la sociedad, a través de programas eficientemente ejecutados, servicios de calidad y la cooperación de terceros. El Instituto de la Mujer mediante la convocatoria de distintas líneas de ayudas y subvenciones, financia proyectos dirigidos a la puesta en práctica de las políticas de igualdad promovidas por el Instituto y a la realización de actividades dirigidas al fomento de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, y para fomentar la investigación sobre género y el conocimiento de la situación de las mujeres. También contamos nos la ayuda y cooperación de hostemur (Federación Regional de Empresas de Hostelería y Turismo) ya que cuenta con un gran número de actividades de formación profesional especialmente la orientada al reciclaje de los trabajadores en activo llevando a cabo acciones formativas que incluyen materias como cocina, nuevas tecnologías, atención al cliente, etc. A través de ella nuestra usuarias realizan prácticas en relacionadas con los cursos que realizan y en ocasiones se les ofrece contratos laborales. Por otro lado promueve políticas públicas que impliquen realizar acciones que mejoren la posición social de las mujeres mediante acciones específicas en la participación política y social, en la imagen y representación de las mujeres, en la diversidad e inclusión social de las mujeres, en la cultura, en la salud y calidad de vida, en la educación, en el deporte, en el apoyo al movimiento asociativo de mujeres, en la formación, en la sensibilización a la sociedad, en los estudios e investigaciones, así como en la innovación

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12- EVALUACIÓN La evaluación que se realizará será inicial, a través de la detección de necesidades de seguimiento y final. 12.1 EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO Cada día, se les pedirá a los usuarios que realicen una valoración al finalizar la sesión. De manera individual, dirán en pocas palabras lo que les ha parecido la sesión, lo que han aprendido, las propuestas de mejora o temas e inquietudes que quieran tratar, impresiones, etc., que nos pueden servir a nosotras como educadoras para realizar nuestro trabajo lo mejor posible contando con la opinión de nuestros destinatarios. Unos días lo plasmarán en papel y otros lo harán de forma oral. Cada quincena, las educadoras sociales nos reuniremos para estudiar con detenimiento todas las propuestas que nos hacen los usuarios, pudiendo realizar modificaciones, introducir o eliminar previstos en el desarrollo del programa, según las necesidades que se vayan detectando en nuestro grupo. Además, las educadoras que hemos realizado este proyecto, haremos un seguimiento a modo de evaluación a través de la observación participante. (Anexo II) 12.2 EVALUACIÓN FINAL En la

evaluación final se valorará el grado de consecución de los objetivos del

proyecto (Anexo III) a través de la información recopilada en un cuestionario dirigido a los usuarios del mismo, de manera anónima, donde se evaluaran distintos aspectos del proyecto, relacionados con la organización, contenidos trabajados,

educadores y

recursos utilizados, además de su participación. (Anexos IV, V,) y la información recogida por los educadores a lo largo del la implementación del proyecto en los registros de observación.

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13- BIBLIOGRAFÍA ► FUENTES ELECTRÓNICAS http://www.proyectopv.org/2-verdad/necesidtrabpsic.htm consultado el día 11 de noviembre de 2013 http://www.elsiglodeuropa.es/siglo/historico/2006/687/687econo.html Consultado el 11 de Noviembre de 2013 http://violenciadegenero.carm.es/definiciones/ Consultado el 11 de Noviembre de 2013 http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo1-2004.html Consultado el día 18 de Noviembre de 2013 http://violenciadegenero.carm.es/documentacion/legislacion/Documentacion/Legislacio nNacional/boe101208.pdf Consultado el día 18 de Noviembre de 2013 http://www.elcorreo.com/alava/v/20131104/pvasco-espana/mujeres-muerto-manosmaridos-20131104.html Consultado el 20 de Noviembre del 2013

34


14- ANEXOS ► ANEXO I. SESIÓN NAVEGANDO POR LA RED

CURSO SOBRE MANEJO BASICO DE INTERNET

1º EN LA PANTALLA DEL ORDENADOR HACEMOS DOBLE CLICK SOBRE EL ICONO “INTERNET EXPLORER”

Si no viéramos el icono de INTERNET EXPLORER en el escritorio -> IR a allí veremos el icono. INICIO También puede ser que el ordenador no tenga INTERNET EXPLORER porque existen más NAVEGADORES que los podemos identificar por los siguientes iconos:

2º SE ABRIRA UNA VENTANA CON UNA FORMA SIMILAR A ESTA:

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EN LA QUE PODEMOS VER LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: *Tabla 1

3º PAGINAS WEBS: En Ir a un sitio web veremos escrito lo siguiente: HTTP://WWW. _ _ _ _ _ _ . COM (Dependiendo de la pagina web puede ser COM, ES, UK, ORG…etc.) Ej. Vamos a escribir en Ir a un sitio web la siguiente página web: www.sefcarm.es

36


Y le damos a la tecla

Y veremos la página web que hemos escrito

En esta página podemos encontrar TRABAJO si miramos a la izquierda

aparece lo siguiente: Hacemos doble click sobre ese icono y después veremos este icono:

Hacemos otra vez doble click y nos aparecerá la siguiente página: 37


Cuando nos interese una oferta de trabajo hacemos doble click sobre ella y veremos la DESCRIPCION DE LA OFERTA:

38


En los datos de contacto aparece donde debemos dirigirnos para entregar nuestro curriculum, en ocasiones debemos ir al INEM en otras debemos enviarlo por EMAIL y otras debemos ir al lugar donde nos indican. 4º BUSCADORES el más utilizado es el de GOOGLE que puede aparecer como lo hemos visto antes en la *Tabla 1, si no lo vemos pondremos en Ir a un sitio web el nombre del buscador que es www.google.com

Aquí podemos poner cualquier cosa que queramos buscar.

Ej. Queremos saber dónde está la ESTACION DE AUTOBUSES DE CARTAGENA lo escribimos dentro del cuadrado y nos saldrá lo siguiente:

39


Si queremos verlo más de cerca hacemos doble click sobre el mapa y después pincharemos sobre la letra A que es donde pone Cartagena:

PAGINAS WEBS DE INTERES: AYUNTAMIENTO DE YECLA -> http://www.yecla.es/ ENCICLOPEDIA -> http://es.wikipedia.org/

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► ANEXO II. REGISTRO ANECDÓTICO

DÍA

ASPECTOS RELEVANTES

41


► ANEXO III. EVALUACIÓN FINAL OBJETIVOS. Valoración en una escala de 0 a 5. 1) Se ha fomentado la integración de las mujeres y hombres maltratados en el ámbito sociolaboral. 1

2

3

4

5

2) Se ha incrementado la confianza en cada uno de ellos y en los demás. 1

2

3

4

5

3) Se ha producido un aprendizaje en el uso de las nuevas tecnologías. 1

2

3

4

5

4) Han conseguido tener autonomía para una búsqueda de empleo activa. 1

2

3

4

5

5) Se han alcanzado los objetivos que teníamos previstos para nuestros destinatarios. 1

2

3

4

5

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► ANEXO IV. CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN GENERAL Opina sobre el desarrollo de las sesiones del proyecto utilizando los siguientes ítems: Inadecuada

Poco adecuada

indiferente

Adecuada

Muy adecuada

Qué te ha parecido... La organización del curso El nivel de los contenidos La utilidad de los contenidos aprendidos La comodidad del aula El horario establecido La duración del proyecto El material entregado El ambiente del grupo Observaciones:

Haz una valoración de todo el curso del 1 al 10 (siendo uno la nota más baja y 10 la más alta):

43


► ANEXO V. CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL PROFESORADO Opina sobre el profesorado (puedes opinar individualmente, indicando el nombre de cada educador y su valoración): En una escala de 0 a 10. Nombre del educador:

Ha

utilizado

explicaciones

teóricas

adecuadas Ha sabido motivar al grupo Ha propiciado una buena comunicación

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Asociacion crispigesa  

Este proyecto trabaja con mujeres victimas de la violencia

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