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MÓDULO II ESCUELA TIC 2.0

CEIP SALVADOR VINUESA

E S T U D I O C O M PA R AT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . Sesión nº 2

RECURSO

LUDOS

ESTRUCTURA

Facilidad/dificultad de Resulta fácil comprender la estructura de la actividad y tránsito por la actividad lo que hay que hacer en cada momento. tanto por parte del profesor/a como del alumnado

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

Lo trabajaría en Matemáticas, Lengua, Educación Física y/o Conocimiento pero haciendo alguna conexión introductoria con las áreas en la que se va a realizar.

En qué área/s se trabajará este recurso. ¿Es posible trabajarlo en más áreas? ¿Es posible una propuesta globalizada?

No creo que se pueda trabajar de manera globalizada.

IDONEIDAD PARA NUESTRO ALUMNADO

Sí es aplicable con nuestro alumnado, además viene organizada por niveles de Educación Primaria.

Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..

OTRAS APRECIACIONES Es muy atractiva y motivadora.

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RECURSO ESTRUCTURA Facilidad/dificultad de tránsito por la actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado

ALQUIMIA Pienso que este recurso viene bastante amplio en contenidos, no obstante sería cuestión de adaptarlos y seleccionar las unidades a trabajar de los diferentes bloques que presenta: -Salud: Crezco Feliz. -Seres Vivos: animales y plantas. - Tecnología: máquinas y herramientas. - Sociedad: Mi Planeta. - Historia: La máquina del Tiempo. También viene organizada por ciclos, es decir, las mismas unidades pero en orden creciente de dificultad.

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

La trabajaría en el área de Conocimiento al tratarse los contenidos de Ciencia, Geografía e Historia, aunque también en Lengua y Matemáticas pero adaptańdola a este área.

IDONEIDAD PARA NUESTRO ALUMNADO

Como he comentado habría que seleccionar las unidades a trabajar y la cantidad de contenido a tratar.

En qué área/s se trabajará este recurso. ¿Es posible trabajarlo Sí sería posible hacer una propuesta globalizada con este en más áreas? ¿Es posible una recurso desde el área de Conocimiento, Lengua y propuesta Matemáticas. globalizada?

Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..

OTRAS APRECIACIONES

Muy atractiva y motivadora. 2


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RECURSO ESTRUCTURA Facilidad/dificultad de tránsito por la actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado

APRENDER La estructura es muy clara: - Aprender a Hacer: . El Centro Comercial. . Los Transportes. . La Cocina. . El Ordenador. - Aprender a Ser: . El Cuerpo. . El Aseo. . La Habitación. . El Médico. Además viene estructurada por niveles de dificultad.

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

Sería muy útil para el alumnado perteneciente al grupo de atención a la diversidad, y lo utilizaría para Lengua, Conocimiento y Matemáticas pero globalizándolo a este área porque no vienen actividades tal cual. Sí se puede trabajar de manera globalizada con este área.

IDONEIDAD PARA NUESTRO ALUMNADO

Sí es de utilidad para el alumnado de nuestro Centro, además del grupo de atención a la diversidad.

En qué área/s se trabajará este recurso. ¿Es posible trabajarlo en más áreas? ¿Es posible una propuesta globalizada?

Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..

OTRAS APRECIACIONES

Muy atractiva, interesante y motivadora.


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ESTUDIO COMPARATIVO