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DIARIO “EL DUQUE”

Número: 1 OCTUBRE A ENERO 2012-13 REVISTA DIGITAL DEL IES DUQUE DE RIVAS HORNACHUELOS

DI RE CCIÓ N JOSEFA LUISA DÍAZ RODRÍGUEZ JUAN RODRÍGUEZ RAMOS

CO O RDI NA: Una revista digital pensada para

PILAR SERRANO MURILLO

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DIB UJO DE LA P ORTA DA: JUAN RODRÍGUEZ RAMOS

E DI TA: I.E.S. DUQUE DE RIVAS

que todas y todos

aquellos que formamos parte de la comunidad educativa del centro de Educación Secundaria de la localidad Cordobesa de Hornachuelos puedan expresarse libremente, exponer sus ideas, sus trabajos, sus fotografías y toda aquella información relacionada con el IES.

ENERO A JUNIO del 2012

http://iesduquederivashornachuelos.blogspot.com

E M AI L : 14700353.edu@juntadeandalucia.es IES DUQUE DE RIVAS. HORNACHUELOS. C/MADROÑO, S/N

Tel. 957579954

Fax 957579955


EL DUQUE

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SUMARIO. COLABORADORES. -CARTA DE PRESENTACIÓN ………………………………………………………… 3 JOSEFA LUISA DÍAZ RODRÍGUEZ

-COMIENZO CURSO. UNA APUESTA POR EL PCPI…….…………………………...4 -VIAJE FIN DE CURSO 2011/12……………………. …………………………………..5

JUAN RODRÍGUEZ RAMOS PILAR SERRANO MURILLO

-EL PCPI SALE DE EXCURSIÓN. ENTREVISTA A PEDRO………………………...7

JOSÉ MANUEL ESCOBAR BENITO

-ENTREVISTAS A PROFESORES………………………..……………………………..8

ROSA PALOMERO HURTADO

-ANGELINA DÍAZ PÉREZ: RECUERDOS DE NUESTRA INFANCIA……………….9

CARMEN MªJIMÉNEZ MUÑOZ

-AULA DE APICULTURA. HORNACHUELOS………………………………………..10

REBECA CALADO MORENO

-DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO..............................11

SOFÍA CEJUDO

-VISITA A LA BIBLIOTECA. LECTURA GUIADA…………………………………...12 CRISTINA HINOJOSA. ANA BELÉN ARÉVALO

-“DESPERTANDO EL GUSANILLO”………………..…………………………………13

JUAN ANDRÉS VARGAS

-GIBRALTAR 2012. INOLVIDABLE……………………………………………………14

MARÍA ÁNGELES GARCÍA

-LONDRES. JUEGOS OLÍMPICOS....…………………………………………………...15

IRENE CUMPLIDO

-CREACIÓN LITERARIA. “NO ESTOY LOCO”……………………………………….16

SARA DÍAZ

-Y TÚ, ¿QUÉ?.................................................…………………………………………….17

CARMEN MEDINA RABASCO

-CUENTACUENTOS NAVIDEÑO………………………………………………………19 -16 DICIEMBRE. DÍA DE LA LECTURA……………………………………………….21 -PASATIEMPOS…………………………………………………………………………..22

-PASATIEMPOS…………………………………………………………………………..35

Revista nº 1. Curso 2012-2013

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“El recuerdo que deja un libro es más importante que el libro mismo” Gustavo Adolfo Bécquer. Nuestro Diario el Duque pretende, simplemente, llegar a ser más importante que un acúmulo de páginas grapadas y sin sentido, más que un boceto de buenas intenciones, mucho más que trabajos aburridos y obligados por la enseñanza, pretende que todos y todas aquellos/as que formamos parte del IES Duque de Rivas y su entorno dejen parte de sus pensamientos en él. Este trabajo lo llevamos desarrollando desde hace varios años y parece que se ha consolidado como algo más de nuestro centro. Nadie podría pensar en su Instituto sin su conserje u ordenanza, sin su profe de Matemáticas, sin su laboratorio de Ciencias… sin su periódico escolar. Para tal trabajo, la participación del alumnado ha sido crucial para llevar adelante este proyecto, sin embargo, la coordinación del diario es algo de enorme importancia. Desde hace varios años Pilar Serrano, Profesora de Lengua Castellana y Coordinadora del Proyecto de Lectura y Bibliotecas, se encarga de la coordinación del periódico escolar, junto a ella un grupo de profesores/as y alumnos/as que colaboran con ella para sacar adelante esta difícil labor, fundamentalmente por tener en mente que, la periodicidad de un diario, debe ser algo rutinario, y no es ni debe ser así. Poco a poco, el centro está abordando retos y proyectos; el profesorado que se incorpora este año al curso es, casi en su totalidad, nuevo, no así en su experiencia y profesionalidad y así está quedado demostrado durante estos primeros meses, en los que su implicación y trabajo no deja duda alguna. Hemos sacado adelante grupos de trabajo para la mejora de las pruebas iniciales junto al Centro de Profesorado de Córdoba, inscrito en diversos proyectos, de los cuales hemos sido galardonados con el Primer Premio en el Concurso de Ciber-corresponsales organizado

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por la FAD y el Ministerio de Educación con el trabajo titulado “Las drogas en Hornachuelos”, organizado un año más “El cuentacuentos” junto al CEIP Victoria Díez y CPR Bembézar, nuevas propuestas de actividades para la mejora de la convivencia escolar con el Departamento de Convivencia, trabajo cooperativo en los recreos, ludoteca, biblioteca escolar, trabajos de mantenimiento y de orientación prelaboral con nuestros alumnos/as del PCPI de carpintería, creado nuestra página de Facebook y Twitter (@iesduquederivas), en proceso la web del centro, y muchos otros más que se llevarán a cabo a lo largo del curso. No hay que dejar a un lado ni obviar el porcentaje de alumnos que desvirtúan esta labor, que a toda costa intentan interrumpir la labor docente y de sus compañeros de centro, un escaso número pero, que a diario, afecta al normal desarrollo de nuestro Instituto. A todos ellos y ellas les invitamos a que participen, puesto que no vamos a dejar que ni uno de todos los que forman parte del IES pierdan la posibilidad de ser parte de esta familia. Diario El Duque es todo esto y más, es el recuerdo que deja el leerlo y saber que tú eres parte de él. Es el recuerdo que te encuentras cuando pasan los años y ves tu nombre, tus amigos, tus actividades y trabajos plasmados en él. Esperamos que sigáis disfrutando de estas páginas. Juan Rodríguez Ramos. Jefe de Estudios IES Duque de Rivas.

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“VIAJE DE FIN DE CURSO

2011-2012”

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l pasado mes de junio, los alumnos de 4º ESO y 2º PCPI disfrutaron de su viaje de fin de curso tras una emotiva ceremonia de graduación en la que no faltaron nervios y emociones, sonrisas y también lágrimas.

Los 17 alumnos del IES Duque de Rivas, acompañados por las profesoras Sofía y Rebeca, empezaron su aventura con 7 horas de recorrido en autobús hasta llegar a Benidorm.

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Ahí iniciamos nuestra ruta de parques temáticos con “Terra Mítica”, donde los alumnos rememoraron su infancia junto a Bugs Bunny el Pato Lucas, entre otros personajes animados.

Después de tostar nuestros cuerpos al sol en las costas mediterráneas y en la piscina del hotel, continuamos nuestro recorrido por el litoral hasta el “Oceanográfico” y “La Ciudad de las Artes y las Ciencias” en Valencia,

donde todos disfrutamos de los diferentes espectáculos (delfines, orcas, tiburones…) y miles de especies acuáticas. Sin Revista nº 1. Curso 2012-2013

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embargo, lo que más nos llamó la atención a todos fue el descomunal ruido de fondo del coche de Fernando Alonso adelantando en el circuito de Fórmula I de Valencia en el que parecía que estuviésemos, a pesar de encontrarse a kilómetros de nosotros. Finalmente, proseguimos nuestra aventura en la capital española, donde muy a nuestra sorpresa los alumnos disfrutaron

de una instructiva y divertida visita al Museo del Prado de Madrid y al Museo de Cera de Madrid.

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La guinda del viaje la puso el programa televisivo “Otra Movida” , movilizando a todos los habitantes de Hornachuelos durante la sobremesa para ver a nuestros alumnos en la pantalla entre el público, y el ambientazo que había en las calles del centro de Madrid debido al “Festival del Orgullo Gay”. Cada plaza tenía un escenario en el que se celebraban conciertos y todas las calles estaban llenas de artistas ambulantes y mimos que nos deleitaban con sus actuaciones . Entre algunos de los famosos con los que nos topamos, cabe destacar nuestro alumno Fran Serrano, que fue perseguido por una avalancha de adolescentes en la Plaza de Callao. Tras disfrutar de unas deliciosas y peculiares hamburguesas de colores en el famoso y moderno restaurante de “Los 40” , el viaje finalizó con otras tantas interminables horas de autobús de vuelta a nuestra localidad y con unas ganas increíbles de volver a repetir y compartir tan buenos momentos vividos a lo largo de estos 6 días. Rebeca Calado Moreno

Tampoco nos faltó el ambiente deportivo. A ello contribuyó la visita al Estadio Santiago Bernabeu, donde hubo disparidad de opiniones entre el alumnado, y nuestro apoyo a la Selección Española durante el mundial de fútbol, ya que vimos el partido de cuartos de final en Benidorm y el de semifinales en Madrid. Revista nº 1. Curso 2012-2013

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“UNA APUESTA POR EL PCPI”

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Los alumnos de 1ºESO fueron recibidos en el SUM (salón de usos múltiples) por la directora del centro, el jefe de estudios y las tutoras de cada clase: Serafina, que es tutora de 1ºB, también profesora de educación plástica y visual, y Nieves, que es tutora de 1ºA, también profesora de música y ciencias naturales. Después de recibirlos en el SUM las tutoras se llevaron a su 1ºESO a sus aulas correspondientes. Allí les explicaron algunas normas de clase y del centro. Los alumnos cogieron cada uno de sus libros y su agenda del IES Duque de Rivas. Juan Andrés Vargas

ENTREVISTAS

El día 17 comenzó el curso 2012/2013 de 10:30 a 15:00. De 10:30 a 11:30 los alumnos estuvimos en nuestras respectivas aulas con nuestros maestros correspondientes. Luego, de 11:30 a 12:00 estuvimos en el primer recreo del curso, y desde las 12:00 que tocó el timbre a las 15:00 tuvimos clase normal y la presentación de los maestros que dieron clase las tres últimas horas.

l P.C.P.I. es una buena oportunidad para aquellos alumnos que no quieren estudiar mucho, pero quieren sacar algo adelante e intentar terminar el P.C.P.I. teniendo los conocimientos mínimos para entrar en el mundo del trabajo de lo que se han especializado, en este caso, carpintería. Para entrar en P.C.P.I., los alumnos deben cumplir los dieciséis años y en caso de que tengan quince, se vota entre el Equipo educativo y el Consejo Escolar y a su vez los padres también rellenan un compromiso. Normalmente, los alumnos que llegan al P.C.P.I están desinteresados y les falta autoestima para trabajar, estudiar… Y las normas que deben acatar son las básicas del instituto, además de: no levantarse, no gritar, esperar el turno de palabra…; también, al utilizar herramientas de corte muy peligrosas, tienen unas normas básicas, por ejemplo, estar concentrados, estar serios, no jugar… Las materias que dan son Sociales, Matemáticas, Lengua, Proyecto emprendedor, Dibujo lineal, Tecnología y Práctica en carpintería y son impartidas por dos profesores especializados, Dª Mª Ángeles García y don Juan Manuel Carmona nuestro gran carpintero. En carpintería, los alumnos tienen como objetivo hacer ensambles, que son uniones de madera, banquetas, cajas, joyeros y materiales para el centro, una mesa para el SUM, etc. Además también hacen exámenes tanto prácticos, como teóricos. Una vez que han terminado el trabajo que les propone el profesor y con su permiso, pueden hacer los proyectos que ellos quieran, pero se les prohíbe que hagan cosas para “liarla” en clase. Los materiales manuales que necesitan, las herramientas, se las compran ellos, y el centro aporta la madera, taladros, formones…, pero al centro le dan subvenciones para que compren dichos materiales. Lo más importante cuando van a carpintería es que utilicen protecciones, como botas con la punta de hierro, cascos, mascarillas… Rosa Palomero Hurtado

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EL PCPI: POR FIN SE VA DE EXCURSIÓN.

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PEDRO: NUESTRO CONSERJE Sara: ¿Cuántos años llevas en el centro? Pedro: cuatro años. Sara: ¿Es duro tu trabajo? Pedro: No es duro, pero te tienes que adaptar a los alumnos, profesores… Sara: ¿Crees que los profesores deben ser amigos de los alumnos?

“Visita al seminario” En clase estamos pendientes del tiempo para poder visitar el Seminario, parece que el jueves 24 de Enero puede ser el día ideal para ir por el campo. Amanece lloviendo, eso no nos impide salir, hace un día fresquito, pero la subida al Seminario nos hace pasar calor, llegamos a la fuente de los Tres Caños: Salud, Dinero y amor, bebemos, descansamos y preparamos las piernas para la subida que nos espera; en la Cruz de nuevo una parada, hacemos la foto de rigor y continuamos al Seminario.

Pedro: Los profesores tienen que estar un escalón más arriba. Sara: ¿Te hubiera gustado realizar otra profesión? Pedro: Sí, un puesto más creativo; este es un trabajo muy mecanizado. Sara: ¿Has tenido alguna anécdota interesante? Pedro: Sí. Una vez me apunté a taichí, y en la sala de profesores me monté en una mesa a ensayar, y entró la directora. Sara: ¿Cuánto tiempo estarás en el centro? Pedro: Es indefinido

Allí pasamos la mañana, todo es precioso y disfrutamos viéndolo, tomamos un bocadillo y regresamos al Instituto sin incidentes. María Ángeles. Tutora PCPI I

Sara: ¿Serías profesor? Pedro: No, no me gratifica, me gustaría ser mecánico. Sara: ¿Te da miedo enfrentarte a un niño expulsado? Pedro: No es miedo, es impotencia.

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Irene: ¿Por qué decidiste ser profesor de historia?

Sara: ¿Cómo ha sido tu primera impresión del centro? Francisco: Muy acogedor. Conociendo a los compañeros y los alumnos, pero contento.

Miguel: Porque siempre me ha gustado la historia.

Sara: ¿Qué te ha llevado a ser profesor de matemáticas?

Irene: ¿Te gusta tu tutoría?

Francisco: De siempre me ha gustado mucho y además, la enseñanza.

Miguel: Sí, en líneas generales, pero no trabajar tanto como me gustaría.

Sara: ¿Te gustaría ser tutor de algún curso?

Miguel: Sí, aunque me gustaría una mayor implicación por parte de los padres y alumnos. Irene: ¿Cuánto tiempo estarás en este centro? Miguel: Muchos años... Irene: ¿Tienes alguna anécdota curiosa en toda tu carrera? Miguel: Sí, pero que se puedan contar no. Irene: ¿Qué prefieres Geografía o Historia? Miguel: Me gusta más geografía. Irene: ¿Qué pensaste de este centro la primera vez que viniste? Miguel: Que era un centro normal. Irene Cumplido y Sara Díaz

Francisco: He sido tutor durante muchos años, pero este año no, aunque sí me gusta. Sara: ¿Cuánto tiempo estarás en el centro?

TOLEDANO Y FRANCISCO

Irene: ¿Te gusta la organización de este centro?

ENTREVISTAS A NUESTROS PROFES: MIGUEL.

Irene: ¿Crees que los profesores deben ser amigos de los alumnos? Miguel: No, los profesores que son colegas no son buenos profesores.

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Francisco: Me quedaré unos añitos. Sara: ¿Eres así de serio siempre o solo en las clases? Francisco: Soy así. Soy serio de personalidad y eso es un bien para el alumnado. Sara: Si pudieras volver atrás, ¿eligirías otra profesión? Francisco: También me gustaba ingeniería, pero me decidí por profesor y, la verdad, estoy contento. Sara: ¿Crees que los profesores tienen que ser amigos de los alumnos? Francisco: Amigos no; tienen que tener una relación profesor alumno, aunque se coja cariño. Revista nº 1. Curso 2012-2013

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aprovechaba y le quitaba el dinero del juego.

ué es la Angelina Díaz Un día sentada en el sofá infancia? Es un tiempo de yo estaba en frente de ella; Pérez: nuestras vidas donde estaba aburrida y se me soñamos con ser mayores, ocurrió tirar un moco, recuerdos de ¿dónde fue a parar?.. a las donde nos sentimos nuestra gafas de Angelina. queridos por los que nos -Serían tantas anécdotas que protegen… Angelina Díaz infancia nos faltaría periódico. Pérez fue una de esas Sara V.: ¿Por qué muchos personas que nos cuidó en de vosotros cuando la veis nuestras primeras etapas no la saludáis? educativas y por eso ahora que vamos a acabar A: “Por dejadez”, “yo pienso otra etapa (la ESO) le que ella no se acuerda de mí”, “por queremos dedicar esta entrevista realizada vergüenza…” con mucho cariño . Sara Valenzuela: ¿Quién es Angelina Díaz Pérez? Alumnas: La “Seño” de Preescolar. Aunque sabemos ahora, que somos adolescentes, que era cuidadora, nosotras la sentimos como nuestra seño, “ Nuestra segunda mamá”. Sara V.: ¿Qué recordáis de aquellos tiempos con ella? A: Ella era la que nos consolaba cuando llorábamos , era la que nos limpiaba cuando lo necesitábamos, era la que nos enseñó a comer cuando no sabíamos, era la que nos organizaba la mochila para que no se nos quedara nada atrás, era la que nos organizaba actividades extraescolares (teatros, salidas, desfile, nos traía a famosos: Melody, Raúl, ….), etc. Sara V.: ¿Qué hacíais con ella? A: Muchos teatros. Muchos juegos. En carnaval nos disfrazábamos de flores, mariposa, enfermera, abuela, cirujana, regalo, vaquera, gato,……y cantábamos “Esto es carnaval ¡vivan los niños de preescolar!”.

Sara V.: ¿Qué os ha aportado ella a vuestras vidas? A: Alegría, cariño, paciencia, buen humor. Es una persona encantadora, ejemplar, a la que le gusta su profesión y anima a todos a que se impliquen en actividades, como es ahora el teatro. Sara V.: ¿Cómo la veis en su faceta de actriz? A: Actúa muy bien y se ve que se lo pasa genial con su grupo de teatro. Los teatros son muy graciosos y han actuado en varios lugares fuera de nuestro pueblo. Sara V.: Para finalizar ¿Qué le diríais? A: Le daríamos las gracias por ser tan paciente y le animamos desde aquí a que continúe luchando como lo ha hecho hasta ahora. ¡Gracias! Sara Valenzuela Miguel

Sara V.: ¿Qué travesura de niños le hacíais? A: -Cuando jugaba al Monopoly y ella se levantaba para hacerme de comer, yo Revista nº 1. Curso 2012-2013

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Aula de Apicultura Hornachuelos

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un día más el IES Duque de Rivas abandonó su rutina, pero esta vez solo serían los alumnos y alumnas de 1º ESO, entre los cuales me encuentro yo. Raramente este día no fuimos muy lejos, que va…, sino al mismo pueblo, a Hornachuelos. Esta salida del centro debería ser única y exclusivamente para examinar y comprobar desde un punto más cercano, la vida de las abejas y el trabajo que desempeñan los apicultores, para el bien de estas. Nos dirigimos andando hacia el recinto “Moramiel”, y desde que llegamos recibimos una acogida muy buena y cariñosa por parte de los trabajadores. Entramos en una pequeña habitación, nos sentamos y los apicultores se dispusieron a darnos una charla, que poco a poco nos fue adentrando en el gran mundo de la miel. Nos hablaron sobre la vida de ellas, las distintas categorías que podemos ver, a quienes podemos encontrar en una familia de abejas, y de la gran importancia de estas en nuestras vidas. Vimos de cerca, a millones de abejas en colmenas, dentro de un recinto de cristal.

de las instalaciones, dividiéndonos en dos grupos, unos con colgantes rojos, de reinas, y otros con colgantes azules, de obreras. Unos nos dedicamos a hacer el recorrido por algunas zonas del recinto, y a probar distintas mieles, mientras que al otro grupo le enseñaron a hacer una vela con recursos obtenidos de las abejas, y también a producir miel, a sacarla ellos mismos de los paneles y echarla en un pequeño tarro que luego se quedarían. Luego cambiamos los papeles, nosotros hicimos lo que ellos habían hecho previamente, y ellos lo que hicimos nosotros. Y así fue como los alumnos y alumnas del IES Duque de Rivas, acabamos esta pequeña actividad extraescolar y, justo después, nos dispusimos a volver al instituto andando. Cuando llegamos, dábamos por terminado una jornada en la que, por mi parte, aprendimos cosas nuevas e innovadoras y en la que no lo pasamos genial. Fue una experiencia muy satisfactoria, y la volvería a repetir con gran agrado.

Nos lo explicaron todo con gran detalle y a las 11:30 paramos para desayunar. Cuando acabamos, hicimos un recorrido por algunas

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Día Internacional contra la Violencia de Género.

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on motivo del Día Internacional contra la Violencia de Género, 25 de noviembre, nuestro instituto I.E.S Duque de Rivas organizó una serie de talleres realizados con este tema, el pasado día 22 de noviembre del 2012. Los alumnos de 1º y 2º de E.S.O acudieron a la Biblioteca durante las primeras horas junto a sus profesores y profesoras para realizar una serie de actividades impartidas por D. Antonio Caro, técnico del Instituto de la Mujer de Córdoba, que nos visitaba ese mismo día para tratar el tema de la violencia de género. A continuación, los alumnos de 3º de E.S.O y 1º de P.C.P.I realizaron unas actividades en el SUM, propuestas por la coordinadora de la Plataforma Cordobesa contra la Violencia de Género, Dña Dulcenombre Rodríguez García que también nos visitaba ese mismo día, para recordar por qué se celebra el 25 de noviembre el Día Mundial contra la Violencia de Género.

Además, de estos talleres todos los alumnos del instituto colaboraron en realizar un mural con frases contra la Violencia de Género, situado en uno de los pasillos de nuestro centro.

Un año más, nuestro centro I.E.S Duque de Rivas, realizó actividades y talleres para fomentar la igualdad entre chicos y chicas. Desde nuestro centro queremos, también, agradecerles la visita a doña Dulcenombre Rodríguez García y a don Antonio Caro por estos talleres. Cristina Hinojosa 4º ESO

Y por último, para acabar la jornada, los alumnos de 4º de E.S.O conjuntamente con 2º de P.C.P.I plantearon numerosos debates y propuestas para poner fin a la Violencia de Género, junto a Dulcenombre. Revista nº 1. Curso 2012-2013

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VISITA A LA BIBLIOTECA PARA UNA JORNADA DE LECTURA SEGUIDA

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l pasado 19 de Octubre el Instituto I.E.S Duque de Rivas asistió a la jornada de lectura seguida en la biblioteca con motivo de la celebración del al

día Internacional de la Biblioteca, donde se leyó el libro de la Montaña de los Ángeles, cuyo autor es Alejandro Guichot y Sierra. Sobre las 12 del mediodía llegamos a la biblioteca y allí se encontraban los alumnos de 1º y 2º, ya que ellos se presentaron antes que los alumnos de 3º y 4º de la ESO.

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tiempo que cada alumno leía, la profesora Pilar nos hacía una foto para inmortalizar el momento. La lectura fue muy agradable, aunque el libro era algo difícil de leer, ya que estaba escrito en castellano antiguo. Pero se leía bien. La excursión fue muy divertida, ya que aprendimos a perder un poco el miedo escénico y la vergüenza que a veces nos da. También, con el libro aprendimos lugares del pueblo que desconocíamos y nos hizo que sintiéramos curiosidad para seguir leyendo más el libro. También la excursión hizo que compartiéramos aventuras vividas en el pueblo con otros compañeros, ya que algunos lugares referidos en el texto sabíamos dónde estaban. Ese día fue muy importante, ya que fue el día Internacional de la Biblioteca y no hubo mejor celebración que una lectura en ella, para ver con nuestros propios ojos la labor de las bibliotecas en nuestra enseñanza. Al salir de la biblioteca comentamos como fue la lectura, al mismo tiempo que paseábamos por el pueblo para dirigirnos al Instituto. Sobre las 14:00, llegamos al centro, donde nos incorporamos a las clases

Al principio, estábamos todos nerviosos, ya que nos daba vergüenza leer en voz alta delante de nuestros compañeros, pero según iban pasando nos íbamos dando cuenta de que no había que ponerse nervioso. El libro se leía por párrafos para hacerlo más ameno; se iba leyendo en círculo y cada alumno leía el párrafo o frase que le tocara. Al mismo Ana Belén. 4º A Revista nº 1. Curso 2012-2013

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“ DESPERTANDO EL GUSANILLO”: VISITA AL IAS-CSIC DE CÓRDOBA

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l Instituto de Agricultura Sostenible (IAS) fue fundado en 1992 como un centro singular del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) en investigación agraria.Los objetivos del IAS, recogidos en su Plan Estratégico 2010-13, se centran en el análisis estratégico de los recursos para mejorar la sostenibilidad de la agricultura, así como en investigar opciones existentes para explotar estos recursos de una forma sostenible y económicamente viable y con el fin de optimizar su uso y minimizar la degradación ambiental. Para llevar a cabo dichos objetivos, el IASCSIC cuenta con 36 investigadores cuyas líneas de trabajo se encuadran en los Departamentos de Agronomía, Mejora Genética Vegetal, y Protección de Cultivos. Este es el segundo año que entramos dentro de los planes del IAS de Córdoba. Fuimos los pioneros en llevar alumnos/as a los laboratorios del IAS hace dos años y este 7 de noviembre fuimos el primer centro en visitar las instalaciones, los laboratorios, los cultivos transgénicos, descubrir cómo trabaja un científico de verdad.

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Subdirectora, Blanca Landa del Castillo. Visitamos los invernaderos y Elena Prats les mostró los laboratorios. Posteriormente, la Doctora Pilar Prieto Aranda ofreció a nuestros jóvenes investigadores de 4º ESO la posibilidad de extraer cromosomas del maíz, observarlos en microscopios de última generación, el funcionamiento de tecnologías supermodernas (una PCR, termografías vegetales, etc.) Diario Córdoba tomó pie en esta iniciativa y fuimos contraportada del mismo al día siguiente: http://www.diariocordoba.com/noticias/co ntraportada/despertandogusanillo_758818.html A Juan Carlos Domingo ( Profesor de Física y Química del IES) y a mí, nos resultó una experiencia única; no parábamos de mirar de una lado para otro haciéndonos la idea de tener una laboratorio como el que observábamos en nuestro centro. A partir de aquel día, nos pusimos manos a la obra y, junto a José Manuel (Profesor de Carpintería del IES) le dimos un lavado de cara al laboratorio para trabajar con nuestros chicos y chicas de Hornachuelos. La ciencia no pudo estar más cerca de ellos y ellas, la realidad de la experimentación la tuvieron al alcance de sus ojos, que es aplicar las nuevas tecnologías de la investigación a las necesidades medioambientales de nuestra era. Juan Rodríguez Ramos Profesor de Biología y Geología. Dpto. de Ciencias de la Naturaleza.

Fuimos recibidos por el Director del IAS, José Alfonso Gómez Calero y la Revista nº 1. Curso 2012-2013

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GIBRALTAR 2012 “INOLVIDABLE”

El 27 de Noviembre de 2012 salimos del IES DUQUE DE RIVAS de Hornachuelos a las 8:30 rumbo a Gibraltar. Nos montamos en el microbús acompañados de las profesoras Sofía y Rebeca. El camino fue largo, unas 4 horas, y tuvimos que ver las dos primeras películas de la saga Crespúsculo. Paramos una vez a desayunar. Cabe destacar que llegando a Cádiz, Berta me dio un golpe en un ojo y se me cayó una lentilla; por lo que nos pasamos el resto del viaje buscándola. Al final si que la encontré, pero ya quedó inservible, así que cuando nos bajamos en La Línea, tuve que ir con Sofía a ponerme las gafas ( menos mal que las traía) . Después, cruzamos la frontera, y allí nos estaba esperando un hombre con un minibús; nos montamos y nos estuvo conduciendo hasta los túneles de las Segunda Guerra Mundial. Allí, junto a otra chica, nos contaron toda la historia. Cuando salimos, nos volvimos a montar en el minibús y fue cuando vimos el primero y único mono que hemos visto. Bajamos al pueblo, y allí hicimos una visita turística a pie. Esa tarde la tuvimos libre y nos dedicamos a hacer las compras y a pasear por allí para familiarizarnos con el entorno. A las 6:00 nos reunimos en Casemates Square, y mientras esperábamos a las profesoras, nos pusimos a bailar y un chico que pasó nos echó dinero. Fue muy traumático. Luego nos dirigimos al hotel y allí se repartieron las habitaciones. Haciendo tiempo para cenar, salimos a dar un paseo y nos paramos en un pub a ver al Córdoba jugar al fútbol.

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Volvimos al hotel y subimos a ducharnos después de cenar. A las 12:00 aproximadamente, Sofía y Rebeca sacaron una mesa al pasillo, sillas y cartas… sobre las 1:30 nosotras estábamos viendo la tele y planchándonos el pelo y tocó a la puerta Sofía con un posit verde (buena conducta) en la mano… Esa noche, un rato antes, Berta se chocó con una lámpara y estuvimos como media hora riéndonos. A la mañana siguiente, bajamos a desayunar, recogimos los macutos, y salimos otra vez para Gibraltar. En el trayecto nos explicaron el trabajo que teníamos que hacer, y cuando entramos nos montamos en un autobús rojo de dos plantas, típico de Londres. Ese autobús nos llevó al centro del pueblo, y allí nos volvimos a separar hasta las dos que nos juntamos para comer en la Línea. Recorrimos varias veces las calles y plazas más céntricas y nos echamos fotos con muchísimas cosas y monumentos. También interactuamos bastante con la gente que vive allí, e incluso algunas personas se ofrecieron a hacernos de guía. Finalmente, a la hora de la prevista, nos reunimos otra vez en Casemates Square y volvimos a la Línea de la Concepción para almorzar. A continuación, cogimos otra vez el autobús que nos llevó y que nos traería de vuelta a Hornachuelos. En el camino de vuelta, vimos la tercera y la cuarta película de la saga Crepúsculo y llegamos aquí sobre las 8:00 de la tarde. En resumen, fue un viaje inolvidable y que no cambiaría por nada del mundo. Carmen Medina Rabasco Revista nº 1. Curso 2012-2013

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Londres y los JUEGOS OLÍMPICOS

Durante el pasado verano tuvo lugar London 2012, vamos, los Juegos Olímpicos (JJOO), esos que casi se celebran en Madrid pero que, seguro tendrán lugar algún año de estos. Como sabéis, en unos JJOO compiten los mejores deportistas del mundo en diferentes modalidades (Baloncesto, Atletismo, Natación Sincronizada, Remo, Taekwondo y muchas, muchas más) El caso es que tuve la oportunidad de ir, ver, vivir y experimentar la sensación de sentirlos por dentro, una vez más. Tuve la gran suerte de encontrar vuelo, hotel y, una vez allí, entradas para poder ver algunas competiciones. Pude disfrutar de ver una de las primeras medallas olímpicas ganadas por España, como fue la de Triatlón, por el famoso parque de Hyde Park, muy cerquita del Big-Ben. La final

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de waterpolo femenino donde la selección española ganó una medalla de plata o los cuartos de final de balonmano entre España y Macedonia.

Casi todas las competiciones se celebraban en el anillo olímpico, en diferentes estadios construidos para la ocasión, presidido por el Estadio Olímpico, donde en su interior, se mantiene viva la llama que representa la paz y la armonía entre países durante la celebración de los JJOO. De ahí que la llama, prendida en una antorcha, recorra millones de kilómetros por parte del mundo, desde su origen en la ciudad griega de Olimpia, hasta la ciudad organizadora de los juegos, Londres. Y una vez que concluyen los juegos, ésta se apaga hasta la celebración de los siguientes JJOO, que será en Río de Janeiro, Brasil 2016. Sofía, nuestra profesora de Educación Física

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CREACIÓN LITERARIA

NO ESTOY LOCO Jueves, 12 de diciembre de 2008 Un día normal empieza para Julio, un chico que colabora con la Asociación contra la esquizofrenia. Un día, estaba tan tranquilo y orgulloso hablando de su colaboración con esta asociación con un amigo. -Yo colaboro con esta Asociación, aparte de con dinero, con mi compañía y ayuda a los enfermeros y enfermeras que cuidan a los niños; juego con ellos, hablamos de nuestras cosas, aprendemos, estudiamos y nos hacemos compañía mutuamente. -¿Y no te da cosa colaborar con los niños “así”? –le contesta su amigo -Los niños “así” no existen, existen personas que sufren esquizofrenia, enfermedad que consiste en un trastorno mental que no permite diferenciar la realidad de situaciones irreales y no permite comportarse de una manera normal en situaciones sociales.

-Julio, no te equivoques, yo quiero ayudar a esos niños y esas familias pero, entiéndeme, yo no puedo exponerme al peligro que lleva estar allí con esas personas... ¡Están locas! Y tú también, por colaborar, además, a ver si me lo van a pegar. -Álvaro, con esas personas corres el mismo peligro que corres con un cojo o un niño con Síndrome de Down. No te puedes imaginar la satisfacción tan grande que es cuando los ves sonreír o cuando vuelven a ser amigos después de pelearse… Y una última cosa te voy a decir: esas personas no están locas, sufren un desorden mental, que, con ayuda de todos y de su medicación, pueden llevarlo bien. Y me voy a permitir el lujo de decirte una última cosa: la esquizofrenia no es una enfermedad que se pega y, por lo tanto, no estoy loco y si lo estuviera tampoco pasaría nada, porque aunque tú no lo seas, hay muchas personas solidarias que estarían dispuestas a ayudarme. Carmen Jiménez. 2º A

-Álvaro -así se llamaba el amigo- al decir eso estás demostrando la clase de persona que eres, una persona incapaz de ayudar a unas personas y unas familias que lo están pasando fatal por la enfermedad de esos niños.

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Concurso: Y TÚ, ¿ QUÉ? Nuestro IES DUQUE DE RIVAS ha participado en el Concurso: Y TÚ, ¿ QUÉ? De la FUNDACIÓN DE AYUDA CONTRA LA DROGADICCIÓN Y MINISTERIO DE IGUALDAD, SERVICIOS SOCIALES E IGUALDAD. Trabajo realizado por los alumnos de 4º de Diversificación, bajo la coordinación de d. Juan Rodríguez, profesor de Biología y geología.

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Repartimos los cuestionarios por el centro en pequeños grupos de 2 alumnos/as que actúan como informadores y reporteros de la encuesta, en los grupos anteriormente expuestos. Para ello, Jefatura de Estudios y el Departamento de Orientación elaboraron un calendario específico para facilitarnos la labor y no interferir en el desarrollo de clase del resto de alumnos/as y profesores/as del centro. Recopilamos los cuestionarios.

OBJETIVOS DEL PROYECTO: Mediante este proyecto que hemos realizado los/as alumnos/as de 4º ESO del Programa de Diversificación Curricular, pretendemos llevar a cabo un estudio de la vida cotidiana de los jóvenes del centro, que son fiel reflejo de la adolescencia de la localidad, sus gustos, sus salidas los fines de semana, el consumo de drogas, amistades, etc. METODOLOGÍA:  Inicialmente hemos diseñado un cuestionario muy elemental con preguntas extraídas por la opinión de los propios alumnos/as de nuestro curso que, a nuestro parecer, son las más representativas de nuestras vidas cotidianas.  En dicho cuestionario, trabajaremos desde dos frentes:

Analizamos la información por grupos de 3 alumnos/as. Elaboramos el estudio mediante gráficas en barras. Extraemos nuestras propias conclusiones. Construimos y recopilamos nuestras ideas en distintos formatos electrónicos, carteles, periódico escolar, página web del centro, etc. Enviamos nuestras conclusiones a la Concejalía de Juventud del Excmo. Ayuntamiento de Hornachuelos para que utilicen nuestra información y les pueda servir de ayuda.

Temporalización: A lo largo del mes de Octubre y Noviembre del curso escolar 2012/2013

 Uno relacionado con el curso (3º, 4ºESO y 1º y 2º PCPI)  Otro relacionado con las costumbres que llevan a cabo los chicos y las chicas. Revista nº 1. Curso 2012-2013

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que se beba cuando se sale, aunque más del 40% les es indiferente.  Destacamos que casi el 70% bailamos cuando salimos, pero siguen siendo las chicas las que más bailan.

CONCLUSIONES GENERALES:  Se observa que el 50% de los chavales adolescentes salen todos los fines de semana, aunque también destaca que la otra mitad no lo hace asiduamente.  Cuando salimos los fines de semana, aparece un dato curioso y es que el 65% de los chavales salen para conocer grupos de gente distintos a los de sus amigos. Esto ocurre porque en nuestra localidad, solemos desplazarnos los fines de semana a otros pueblos de mayor número de habitantes (Palma del Río, Posadas, etc.)  En la tercera pregunta, hemos demostrado una hipótesis que teníamos en mente. “Los chicos se recogen más tarde que las chicas”. Los resultados así lo demuestran, aunque también es cierto que da igual el sexo a la hora de recogerse, puesto que 91personas suelen trasnochar.

 En cuanto al tabaco, nos hemos llevado la sorpresa de que el 80% no fuma normalmente, creyendo nosotros/as que el número sería menor. Además, es cierto que aparece un número muy alto que tampoco fuman los fines de semana. Creemos que la razón puede ser que el alcohol es mucho más barato que el tabaco y se consuma más. Además es más fácil de comprarlo. Aún así a la gente le es indiferente que se fume o no.  En la última pregunta se nos ofrece la posibilidad de seguir haciendo lo mismo o no, si tuviéramos otras alternativas en nuestro pueblo. Aparece que el 50% seguiría como hasta ahora, sin embargo, la otra mitad cambiaría, o no sabe, o no contesta.

 Un resultado, más o menos preocupante, es saber que un número elevado de chicos y chicas hacen botellón los fines de semana, aunque parece que no hay diferencia entre chicos y chicas (40 y 30), tal vez porque salimos en grupos heterogéneos. También hemos extraído que 83 adolescentes beben siempre o casi siempre cuando salen y muy pocos no lo hacen nunca, un dato alarmante. Más todavía sabiendo que 67 personas consideran que está bien Revista nº 1. Curso 2012-2013

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Cuentacuentos navideño. 3

Muchos nervios, sonrisas tímidas, bromas… era todo cuanto podía verse entre nosotros este día. Y es que después de casi dos meses ensayando, preparándolo todo, haciendo los grupos, el cuento, el decorado… lo único que queríamos era que todo saliera lo mejor posible. Dar un buen ejemplo de compañerismo y de ganas de hacer cosas nuevas.

los alumnos del Victoria Díez. Esto, en parte, también se hacía en honor al día de la lectura. Cuando tuvimos hechos los grupos, nos asignaron un profesor que sería el encargado de ayudarnos en todo lo posible. Ensayamos mucho durante todos los recreos, e intentamos que todo saliera tal y como lo planeábamos, y que, a la hora de representar el cuento, no nos traicionaran los nervios.

Todo empezó a finales de octubre, cuando por segundo año consecutivo, nos informaron a todos los alumnos del centro sobre el llamado “Cuentacuentos”.

Era algo sencillo, formar grupos e inventar un cuento navideño para ir a contárselo a

El último martes de instituto, antes de las vacaciones de Navidad, todos los alumnos encargados del Cuentacuentos, nos dirijimos al Victoria Diez a llevar a cabo esta actividad. Estuvimos allí media mañana, recibimos una calurosa bienvenida tanto por parte de los profesores, como de los alumnos. Cuando acabamos de contarles el cuento, hicimos algunas otras actividades con los niños/as, Revista nº 1. Curso 2012-2013

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para que todo se hiciera un poco más llevadero y entretenido.

. Finalmente regresamos al instituto esperando el siguiente año para repetir esta experiencia tan satisfactoria. Carmen Jiménez 2º A

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CELEBRAMOS EL 16 DE DICIEMBRE: “DÍA DE LA LECTURA”

Y esta vez, dejaríamos los horarios para centrarnos en una actividad diferente. El motivo, sería debido al día de la lectura. Abandonamos la clase durante una hora para dirigirnos al Zoom. Allí, Rafael Moya, monitor de deportes y escritor en sus ratos libres, también conocido por ser el autor del libro, “la Maldición de Cuervo”, se encargaría de darnos una corta, pero entretenida charla sobre la lectura, para adentrarnos un poco más en este mundo, y ayudarnos a dejar de ver los

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libros como un enemigo, y empezarlos a ver como un complemento más en nuestro día a día, tanto necesarios, como educativos en nuestra formación. Allí, nos encontrábamos las dos clases de 2º de la ESO, escuchando atentamente todo lo que él nos pudiera contar sobre este mundo. Durante esta pequeña charla, intervenimos tanto nosotros, los alumnos, como los profesores, si se les pedía opinión. Nos preguntaron sobre nuestro interés hacia la lectura, si leíamos, y con cuanta frecuencia lo hacíamos… Incluso, estuvimos leyendo un artículo sobre la lectura, en el que, también colaboramos tanto los alumnos, como los profesores que se encontraban con nosotros.

Al final de la entretenida charla, vimos un pequeño tráiler sobre el libro “La maldición del Cuervo”, cuyos personajes eran los propios habitantes de Hornachuelos, y que se rodó en ciertos lugares de Córdoba. Al acabar esta charla, Rafael Moya, recibió su tan merecido aplauso por parte de todos y las gracias por haber asistido al instituto y haber dedicado parte de su tiempo a nosotros .

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¿Verde por dentro y negro por fuera?¿qué és? un cura harto de espinacas

PASATIEMPOS

Primero a cuatro patas luego a dos y por último a tres ¿Qué es? El ser humano

¿De qué color es el caballo blanco de Santiago bañado en vino? Tordo vinoso

En este banco hay sentado un padre y un hijo el padre se llama Juan y el nombre del hijo ya te lo he dicho ¿Cómo se llama el hijo?

Sudoku medio 5

8

7

1 1

8

Esteban

9

¿En qué se parece el Barça y el canal plus? En que compran la liga y le regalan la champions ¿Qué se le pone a una caja para que sea más ligera? Agujeros.

6 9

7

2

7

8

5 4

1

9

5 6

1 3

5 9

3

2

6

¿Cuál es el colmo de los colmos? Tener que operar a una pulga con guantes

de boxeo y a oscuras .

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Solución Sudoku

-Se dora el conejo y cuando esté, se añade el vino blanco y el agua.

2 6 5 8 7 1 4 3 9

- Se cierra la olla y cuando empiece a cocer se deja 8 minutos.

4 7 3 2 6 9 5 1 8

9 8 1 3 5 4 2 7 6

María Becerra Perales 2ºA.

1 9 4 5 2 7 8 6 3

Receta: Torrijas.

7 2 8 6 9 3 1 4 5

INGREDIENTES:

3 5 6 4 1 8 7 9 2

5 4 9 7 8 6 3 2 1

   

6 3 2 1 4 5 9 8 7 8 1 7 9 3 2 6 5 4

 

Receta Conejo en salsa.:1 conejo entero.   

3 dientes de ajo. Perejil y sal y una cebolla. 1 taza de vino blanco.

      

1 cucharada pequeña de cacao en polvo. 1 cucharadita de pimentón dulce. 1/2 mortero de vinagre. 1 mortero de sal. 1 cebolla. 1 hoja de laurel. 1/2 vaso de agua.

-En el mortero se machacan los ajos, perejil y sal gorda. -Cuando esté bien machacado se añade el pimentón, 3/4 del mortero de aceite y 1/4 del mortero de vinagre. -En la olla exprés se pone el conejo troceado junto a la mezcla del mortero, un poquito más de aceite, sal, la cebolla partida en 4 trozos, una cucharadita de cacao en polvo espolvoreada por encima y la hojita de laurel.

1 barra de pan (mejor del día anterior) 1 litro de leche 1 rama de canela 1 corteza de limón azúcar al gusto (unas 6 cucharadas soperas) 2 huevos para rebozar aceite de oliva para freír

PREPARACIÓN: -Se pone a cocer la leche con la canela y la corteza de limón durante unos 5 o 10 minutos, se añade el azúcar y se disuelve bien. -Hay que tener en cuenta que el pan admite bastante dulce. Se corta la barra de pan en rodajas de unos 3 ó 4 cm de grosor y se colocan en una fuente un poco honda. -Se cubren con la leche hasta que se empapen bien (esto es importante, porque si no quedan secas). -Se rebozan con huevo (con ayuda de una cuchara) y se fríen en aceite bien caliente en una sartén honda.

-Hay que tener cuidado al darles la vuelta (con ayuda de una espumadera y una cuchara) para que no se desmoronen. – -Es preferible no freír más de dos a la vez. Se sacan cuando estén doradas y se colocan en una fuente. -Se pueden espolvorear con azúcar y canela o cubrir con almíbar o miel aclarada.

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