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Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim: “o cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre este turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto.” Nesse sentido, pode-se afirmar que:

Resposta Resposta Selecionada:

c. A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento.

Resposta Correta:

c. A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento.

Feedback da resposta:

Comentário: a alternativa “c” está correta. A atenção, entendida como uma das fontes do conhecimento, permite produzir conhecimento, pois a informação obtida através da atenção em algum objeto pode ser retida ou mesmo transmitida. É possível pensarmos em quantas vezes prestamos atenção em algo que posteriormente teríamos que explicar para outrem. Conhecimento produzido, não necessariamente científico.

Pergunta 2

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Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “o conhecimento científico busca, por meio da formulação de problemas, uma clareza de abordagem da realidade. [...]. Diferentemente dos modos e resultados difusos, vagos e imprecisos das demais formas de conhecimento, como o senso comum, por exemplo, o conhecimento científico procura clareza e precisão, inclusive com relação aos seus limites”. (pp.17-18). Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao conhecimento científico.

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] b. Um milagre provocado por causas divinas.

Pergunta 3

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Conforme afirma Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecimento” (2000), “Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da intuição como forma de pensamento superior. A sua Teoria das Formas é um exemplo disso e revela a tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro para além do cambiante e fugaz mundo dos fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está em constante mudança e, neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões óbvias: não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo.” Com base no trecho proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmativas.


I - A tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro, conforme se afirma, pode ser entendida como preocupação científica. II - Quando, no texto anterior, apresenta-se a expressão “mundo dos fenômenos”, Platão dirige-se ao conhecimento teológico que tem essa característica. III - No excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo”. É possível afirmar que está correto apenas o que se apresenta em:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] e. I, II e III.

Pergunta 4

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Leia o que se segue: A pesquisa acaba assumindo uma tríplice dimensão. De um lado, tem uma dimensão epistemológica: perspectiva do ____________ só se conhece construindo o saber, ou seja, praticando a significação dos objetos. De outro lado, assume ainda uma dimensão pedagógica: a perspectiva decorrente de sua relação com a __________. Ela é necessária para o processo de ensino-aprendizagem, só se aprende e só se ensina pela efetiva prática da pesquisa. Dentre as alternativas, indique aquela que preenche corretamente os espaços do texto apresentado.

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] a. Conhecimento, aprendizagem.

Pergunta 5

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O conhecimento ____________ é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto é, com toda forma de existência que se manifesta de algum modo. Constitui um conhecimento contingente, pois suas proposições ou hipóteses têm sua veracidade ou falsidade conhecida através da experiência e não apenas pela razão. É sistemático já que se trata de um saber orientado logicamente, formando um sistema de ideias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Possui a característica da verificabilidade, a tal ponto que as afirmações (hipóteses), que não podem ser comprovadas, não pertencem ao campo ____________. Constitui-se em conhecimento ____________, em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final, e, por esse motivo, é aproximadamente exato: novas proposições e o desenvolvimento técnico podem mudar o acervo da teoria existente. Escolha a alternativa que preenche as lacunas da citação corretamente.

Resposta


Resposta Selecionada:

[Sem Resposta]

Resposta Correta:

a. Científico, da ciência, falível.

Pergunta 6

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Qual a correlação entre conhecimento popular e científico?

Resposta Resposta Selecionada:

[Sem Resposta]

Resposta Correta:

d. O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento científico pela forma reflexiva, falível e inexata dentro do contexto que são atribuídos.

Pergunta 7

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Sobre o conceito de ideologia, considere as seguintes assertivas e responda ao solicitado. I - A ideologia é o conjunto de normas e valores, símbolos, ideias e práticas sociais que procuram justificar as relações econômicas e sociais existentes no interior da sociedade. II - A ideologia é a visão que a sociedade tem de si mesma e, nesse aspecto, ela é a imagem invertida da realidade. III - A visão ideológica que a sociedade tem de si mesma está enraizada em termos racionais, mas uma parte importante da ideologia é constituída de práticas sociais que penetram no sangue da sociedade e se tornaram coextensivas a ela. IV - A ideologia é um fenômeno social espontâneo, e não algo produzido por uma visão conspiratória do processo histórico. Assinale a alternativa correta:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] c. Todas as afirmações, exceto a III, são corretas.

Pergunta 8


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Um cientista tem um problema bem definido para estudar e, com base em pesquisas bibliográficas, formulou uma hipótese bastante razoável que pode explicar o problema em questão. Para continuar na sua busca de respostas, o cientista deve:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] c. Testar a hipótese.

Pergunta 9

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É possível entender ser a pesquisa científica “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo”. (BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55). Com base nisso, indique a alternativa correta:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] e. A ciência não nos dá novas capacidades de obtenção de conhecimento, mas treina e aprimora as já existentes por intermédio da pesquisa científica.

Pergunta 10

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“Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões da forma ‘Eu acho que’ e ‘Eu sei que’.” (JR., Heitor Matallo. “A problemática do conhecimento”, 2000). Sobre o assunto, indique a alternativa incorreta.

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] e. Como a expressão “Eu acho que” remete ao senso comum, esse tipo de conhecimento não pode ser considerado na construção de teorias científicas.

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Acerca dos tipos de conhecimento, notadamente o filosófico e o teológico, indique a alternativa correta.

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] c. O conhecimento religioso é impregnado de inspiração.

Pergunta 2

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Avalie as assertivas acerca do apresentado até então: I - Atividades laborativas, ou mesmo de comunicação, necessitam de pensamento, preparação, descrição e razão. II - A observação é uma forma de obtenção de conhecimento. III - A observação permite produzir conhecimento. É possível afirmar que está correta apenas:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] c. I, II e III

Pergunta 3

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Do que foi apresentado nesta aula, é possível afirmar que: I - A metodologia estuda o modo como as ciências se desenvolvem. II - A curiosidade representa papel significativo para o desenvolvimento da ciência. III - A ciência se apresenta como uma forma uniforme de achar alguma razão na observação dos fatos. É possível afirmar que está correta apenas:


Resposta Resposta Selecionada:

[Sem Resposta]

Resposta Correta:

d. I , II e III

Pergunta 4

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Leia as afirmativas e responda o solicitado: I - O desenvolvimento do processo científico altera o senso comum. II - O senso comum pode ser alterado pelo desenvolvimento do processo científico, desde que tenha acesso a ele. III - O desenvolvimento científico tem na curiosidade uma de suas molas propulsoras. É possível afirmar que está correta apenas:

Resposta Resposta Selecionada:

[Sem Resposta]

Resposta Correta:

d. II e III

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Veja os textos a seguir:


Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] e. III.

Pergunta 2

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Com relação à pesquisa científica, é incorreto afirmar que:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] e. A pesquisa científica é um modo superior de conhecimento humano nas principais dimensões da vida.

Pergunta 3

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Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “método designa um caminho pelo qual se obtém um certo resultado. Pode designar também um conjunto de procedimentos e de regras utilizadas para atingir um objetivo desejado”. (p. 54) Se o objetivo for o de efetuar redação de um texto:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] b.


É imprescindível a realização de um rascunho da redação final.

Pergunta 4

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Leia o trecho de João Baptista de Almeida Júnior, “O estudo como forma de pesquisa” (in CARVALHO, Maria Cecília M. “Metodologia científica: fundamentos e técnicas”. Campinas: Editora Papirus, 2000). “Para se iniciar nos estudos superiores e obter um reconhecimento acadêmico, o estudante deve estudar primeiro como aprender. Isto porque, as mudanças ocorridas recentemente na sociedade e nas formas de relacionamento humano geraram novas necessidades para as quais a educação é solicitada a atender. [...]. Dentro dessa perspectiva educacional, o estudo aparece para o aluno como forma de pesquisa, apresentado comumente por diversos autores nas modalidades de pesquisa bibliográfica e documentação.” (pp. 97-99).

Com base no exposto, avalie as assertivas e responda ao solicitado. I - O sentido da pesquisa está na busca pelo desconhecido, aquilo que deve ser descoberto. II - A pesquisa científica é uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto em estudo. III - Toda pesquisa requer método, entendido como procedimento de investigação e controle que se adota para o desenvolvimento rápido e eficiente de uma atividade qualquer. IV - Estudar como aprender auxilia o estudante universitário a desenvolver com maior precisão sua pesquisa, pois o estudo do aprender permite conhecimento de métodos de aprendizado.

É correto apenas o que se afirma em:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] a. I, II, III e IV.


Pergunta 5

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Não é elemento de resumo de trabalho acadêmico:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] d. Juízo de valor, bem como crenças e ideologias que o autor seguiu na construção do texto.

Pergunta 6

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Os seminários servem para:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] c. Socializar interlocutores como recurso do processo ensino-aprendizagem.

Pergunta 7

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Quanto às normas, avalie as assertivas propostas: I – A ABNT é órgão encarregado da normatização técnica do país e, nesse sentido, trabalhos acadêmicos devem seguir todas as normas expedidas pelo órgão. II – Resumos, resenhas, seminários e apresentações devem seguir normas específicas de execução. III – As normas servem como instrumento de memorização.


É correto apenas o que se afirma em:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] a. I e II.

Pergunta 8

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Sobre os trabalhos científicos, considere, inicialmente, as assertivas propostas e responda ao solicitado. I – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador reproduzir as experiências e obter resultados descritos, com a mesma precisão e sem ultrapassar a margem de erro indicada pelo autor. II – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador repetir observações e julgar as conclusões do autor. III – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador verificar a exatidão das análises e das deduções que permitiram ao autor chegar às conclusões. A partir da avaliação, indique a alternativa correta.

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] d. Todas as assertivas estão corretas, exceto a I.

Pergunta 9

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Tomando a própria pesquisa científica como diálogo, é correto afirmar que:


Resposta Resposta Selecionada:

[Sem Resposta]

Resposta Correta:

b. A pesquisa é diálogo e comunicação, alertando-se para que não seja procurada no dia a dia, pois é uma atividade social de cunho eminentemente erudito.

Pergunta 10

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“O trabalho de pesquisa tem como base a consulta a publicações que já abordaram, direta ou indiretamente, o tema que está sendo desenvolvido. É dessa forma que o conhecimento humano foi elaborado e compartilhado, com cada pensador, cada pesquisador, partindo do estado do conhecimento em cada momento, ampliando-o e enriquecendo-o. Assim, o ponto de partida de qualquer pesquisa é a busca de artigos em revistas especializadas, livros e teses que também tratam do mesmo assunto e tema.” (BOCCHI, João Ildebrando. “Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004, p. 139)

O ato de pesquisar e de conhecer não é dissociado do ato, e hábito, da leitura. Assim, indique a alternativa incorreta.

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] c. O bom leitor é aquele que acredita no que lê e raramente confronta o que lê com suas próprias experiências.

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Leia as assertivas e responda o solicitado. I - O desenvolvimento de um texto acadêmico é apresentado na forma de capítulos ou quebrado em seções, itens ou subitens. II - Introdução e Conclusão, ou Considerações Finais, são, normalmente, as últimas partes a serem escritas. III - O resumo é a paráfrase por excelência, onde o texto é de total pensamento do autor-escritor. É correto apenas o que se afirma em:


Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] e. I, II e III.

Pergunta 2

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Quanto aos recursos audiovisuais, avalie as assertivas e responda o solicitado. I - Com o advento da informática, o uso de recursos audiovisuais por parte do aluno o auxilia na apresentação pela possibilidade de demonstrar ter domínio com recursos tecnológicos. II - O uso de tabelas e gráficos facilita o escritor pois, por imagem e números, transmite a mesma mensagem do que o texto escrito. III - Tabelas e gráficos, quando apresentados no corpo de um texto, falam por si só.

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] e. Todas estão incorretas.

Pergunta 3

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Quanto à escrita e produção de textos, avalie as proposições e responda o solicitado. I - Ter boa letra, quando da escrita à mão, ajuda na comunicação e envolve escritor-leitor. II - Mesmo com a informatização da escrita, a escolha da fonte correta para cada caso obedece metodologia. III - Produzir texto é algo que se conquista com exercício de leitura e escrita.


É correto o que se afirma somente em:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] e. I, II e III.

Pergunta 4

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Quanto às normas, avalie as assertivas propostas: I - A ABNT é órgão encarregado da normatização e normalização técnica do país. II - Regra geral, a vida cotidiana é dirigida por normas, regras. III - As normas servem como instrumento de memorização. É correto apenas o que se afirma em:

Resposta Resposta Selecionada: Resposta Correta:

[Sem Resposta] d. I e II.


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